时间：2023-06-05 10:16:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇法制教育讲座，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天，我校举办了“远离犯罪，保护自己”的法律讲座。这次讲座，让我明白了许多。
提到“法”，我们首先想到的肯定是“方法、办法、法律”但是，你真的了解法律吗？提到法律，立刻给人严肃的感觉。有了法律，社会和谐；有了法律，才能控制犯罪。关于年龄方面的法律知识：若你满十六周岁，犯罪的话，是要负刑事责任的。因为，你已不是个小孩子了。若你满了十四周岁不满十六周岁犯罪的话，统一从轻发落。但你如果不满十四周岁，犯罪的话，是不需要负刑事责任的，因为你还年少，无知不能让你判断是非。
这次讲座举了许多罪。例如：抢劫罪。所谓抢劫，就是一非法占有为目的，对财物的所有人或者保管者当场使用暴力/胁迫或者其他方法，强行将公私财物抢走的行为。犯了数额较小的罪行的话，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额较大的，一般数十年以上有期徒刑火无期徒刑/死刑。并处罚金火没收财产。
还有盗窃罪，盗窃罪，顾名思义，就是指一非法占有为目的，盗取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃的行为。
故意伤害罪值得其实就是故意非法损害他人身体的行为。也许是为了报仇，又有可能是泄愤。但是，就这样，毁了自己的前途，不值得。
还有就是故意毁坏财物罪。以故意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者其他严重情节的行为就是故意毁坏财物罪。根据法律第二百七十五条规定，故意毁坏公私财物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
以上的这四条罪只是皮毛。法律还有许多是值得再去研究的。但是我们应该如何预防呢？要学习文化知识，法律知识。这样，才能让我们分清青红皂白，不去做坏事。还要培养良好的社会公德和文明习惯。做到交好朋友，不与坏人打交道，不进网吧。以免误入歧途。
这次讲座让我明白了法律的重要性，让我明白了如何防止罪案的发生。让我学会如何保护自己，不去做坏事，不犯罪。我明白了什么是对，什么是错的；什么该做，什么不该做。不帮助坏人做坏事。做一个知法懂法讲法的人。让我明白了许多法律知识，让我受益匪浅，一生受用。
1.影像教育
利用多媒体教室组织学生观看各种类型的法制教育宣传片。
2.讲座指导
利用校园网、多媒体对学生进行法制教育讲座，对学生进行法律素质的培养。
3.网站创建
利用校园网创建学校法制网站，与相关网站实现友情链接，开展法律在线测试和咨询，可以实现资源共享，分享专家的研究成果，进一步增强教育的科学性和实效性，减少人力、财力投入。还可以进行网络征文，开辟用法律武器自我保护专栏、法制教育论坛、博客等，调动学生积极参与，变被动接受为主动探究。
4.个人体验
个人体验是积极创造条件，让学生走进电脑室、多媒体教室，亲自体验，参与模拟活动，让学生在喜闻乐见的活动中主动接受生动的法制教育，提高法律防护意识和防护技能。如，可以让学生登录青少年法制教育网站观看法制教育影片。影片观看后，各班组织开展大讨论，交流、分享体会，并通过主题班会、实践活动，触动学生心灵；通过法制纪录片、宣传片，切身感悟到违法犯罪的危害，积累利用法律自救的知识。
5.营造氛围
充分利用校园网信息量大、传输快捷的特点，积极营造人人讲法制、讲监督的良好氛围。定期利用校园网站、博客、论坛等平台刊登有关法制教育的文章、图片、视频，广泛宣传本校、本地区法制教育的新思路、好办法，及时报道法制教育方面的新闻事件等，形成良好的安全教育氛围。
二、完善校园网法制教育制度，做到有法可循
1.建立校园网设备使用、维护制度
校园网各项设备要有健全的使用维护制度，对过期的陈旧设备要及时更新，对意外破损的设备如实记录，定期维护处理。对校园网负责人要进行专业培训、管理培训，实现校园网健康、健全地运行。
2.建立研究制度
学校开设课题研究小组，通过课题研究带动学校网法制教育的科学、有效开展，不断探索利用校园网、互联网资源开展法制教育的新思路。
3.建立法制教育制度
对不同学校、不同年龄的学生应定期开展不同形式的法制教育，每学期学校应安排一到两次大型法制教育主题周活动，保证法制教育制度化、经常化、科学化，形成长效机制。
关键词：高校图书馆；服务平台；法制教育
作为育人重地、窗口单位的高校图书馆，在提供法律文献资源建设、宣传法治思想、普及法律知识、开展普法活动、提高校师生法律意识方面能达到硬件设施可看、宣传内容可听、方法举措多样、亮点特色可示范的法制宣传教育长效化目标。
1 依托高校图书馆服务平台开展法制教育活动的可行性
1.1 整合图书馆法制宣传资源，推进法制宣传教育阵地建设
高校图书馆拥有得天独厚的开展法制宣传教育软硬件设施，馆舍内外空旷的可利用场地，还有浩瀚的藏书库、优雅舒适的阅读室、功能齐备的学术报告厅、宽敞明亮的展览厅，可以接待人数较多的师生，方便举办各类法制教育学术讲座，这些都是良好的硬件优势设施体现。
高校图书馆作为知识的宝库，蕴藏有许多法律、法规方面的特种文献资源，是读者学习知识、提倡科学、宣传法制、净化心灵的最佳场所。海量的藏书伴有法制方面专题导读书目和方便快捷的网络查询系统，数字图书馆系统也在方便检索中发挥着重要作用，它们往往都可以成为图书馆法制教育的宣传广告，而网络检索查询系统可以让读者在浩瀚的藏书中迅速找到所需的资料，是图书馆特有的软件优势体现。
1.2 搭建师生读者参与平台，深入开展法制宣传教育活动。
图书馆不断强化队伍建设，拥有大量图书管理方面的专业人才，能为师生读者提供全面的服务，组织开展法律法规知识培训，提高了馆员职工的法律素质和普法宣传能力，开展各项法制宣传教育培训活动，拓展法制教育新阵地，吸引广大村民的积极参与。
高校图书馆在网络环境下，针对新时代大学生的法律意识、知识基础、心理特征等诸多因素，面向不同层面的师生读者群，通过举办法制宣传周，开展内容健康、形式多样的法制文化读书节活动，包括展览宣传推荐法制优秀图书，举办法律知识讲座等活动，引导读者正确的阅读喜好，营造师生良好心智发展的空间，使师生读者通过法制教育宣教活动，增长了科学文化知识、树立了正确的人生观、价值观，增强了法律意识和遵纪守法自觉性，积极预防了犯罪心理的滋生。
2 利用图书馆服务师生平台开展长效化法制教育的内容和载体形式
2.1 针对高校师生认知特点的不同开展长效化法制教育的内容
根据高校大学生的心理特点和接受能力，有针对性地对其开展法制宣传教育，引导当代大学生树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，培养社会主义合格公民。首先发挥大学课堂教学的主渠道作用，整合图书馆各种法制教育资源，建立多种形式的大学生法制教育基地，特别重视运用互联网等传播手段丰富当代大学生法制宣传教育的途径和形式，加大中国特色社会主义法学理论教育力度，引导高校学生牢固树立社会主义法治理念。结合高校和谐校园建设及综合治理和安全防范工作，加强大学生权益保护、预防和减少青少年违法犯罪等有关法律法规宣传教育，加强对大学生群体的法制宣传教育。
加强高校教师学法守法用法。要把《宪法》、《教育法》和《中华人民共和国教师法》作为学习的重要内容，通过法制讲座、法制培训、法律知识考试考核等制度，推进教师学法经常化、制度化。把法制教育纳入教师理论学习计划，不断提高教师运用法律手段解决实际问题的能力。加大教师培训力度，定期开展社会主义法治理念教育、法律知识轮训和新颁布法律法规专题培训。深化教职工法制宣传教育，引导教职工为人师表，遵纪守法，遵守教师职业道德规范，依法维护教师的合法权益。
2.2 图书馆内外结合开展形式载体多样的活动，强化高校法制教育阵地建设
法律教育专题宣传活动是一项涉及面广、具有重大教育意义的活动。要想宣传面广、宣传效果到位，就要联合各宣传文化机构和其他社会组织机构的大力协作，发挥各自的优势，比如与高校所在地的市普法办、律师事务所等单位部门协作，成立具有独特性、覆盖面广的法律文献咨询室，邀请高校所在地新闻媒体及时地通过电视、广播、报纸等新闻媒体予以报道，共同推动高校图书馆法制宣传教育活动的深入开展。
高校图书馆可以开展形式载体多样的“与法同行”法制教育系列读书活动，系列活动内容可以包括法律专题讲座、法制方面读书活动、法律知识竞赛、宣传展览、征文等，办好高校数字图书馆网站法制教育专栏，推动高校法制教育网站基地建设，加大法制宣传力度。
3 高校图书馆读者服务平台创新法制教育的方法和途径
针对高校图书馆得天独厚的开展法制宣传教育软硬件设施和资源条件，依托高校图书馆平台丰富多彩的法制宣传教育活动，笔者就创新高校长效化法制教育的方法和途径提出建议：
3.1 开展视听感官效果强为内容的法制宣传教育月活动
一、指导思想
以“弘扬法治精神，普及法律知识，共建和谐社会”为主题，以提高集团法治化管理水平为目标，以提高学生法律素质为重点，大力开展“法律进学校”活动。坚持品德教育与法制教育
并重，法制教育与法治实践相结合，积极推进依法治教、依法治校工作，努力为构建和谐社会营造良好的法治环境。
二、工作目标
通过开展形式多样、富有成效的“法律进学校“活动，在校园中营造学法用法的浓厚氛围，增强集团领导、广大师生的法制观念和学法、知法、守法、用法的自觉性，使集团法治化管理水平进一步提高，广大师生的法律素质得到明显增强。真正做到集团依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进全市法治化进程奠定坚实的基础。
三、任务内容
每年的法制教育学习时间，集团管理人员和教师不少于40小时；学生完成《课程标准》规定的学习时间。
法制教育学习的主要内容《宪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《未成年人保护法》。
四、方法措施
（一）、加强集团法制教育的组织领导。由集团主要领导直接负责，宣传统战部、学工处、保卫处具体负责实施，指定专职法律辅导员为学生进行辅导讲座、法律咨询以及提供法律帮助。
（二）、采取课堂教育、辅导讲座和法律咨询相结合的方式，使集团的“法律进学校”活动落实到实处。利用《思想道德修养与法律基础》课，把法制教育与思想品德教育、纪律教育密切结合起来。要求每一位学生在大一时期必须完成《课程标准》规定的课堂教育学习时间。辅导讲座利用每天下午的课外活动时间，按系组织学生在公共教室集中听讲，要求每一位学生每学期至少听一次讲座（讲座的具体时间和内容见讲座实施）。同时，在学工处设立法律咨询室，为集团的广大师生解答有关法律方面的疑难问题及提供法律帮助。
（四）、要把法制教育纳入集团领导任期培训和教师继续教育的重要内容，将法制学习培训教育作为教师考核评议的重要内容。
五、讲座实施
一、 指导思想：
全面贯彻党的教育方针，贯彻***同志XX年2月1日发表的《关于教育问题的谈话》和三个代表精神，贯彻XX年两厅发表的“关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见”精神，严格执行《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和新宪法的有关规定，坚持“育人为本”的原则，做好我校的法制教育工作。
二、 工作目标：
通过法制课、法制教育讲座、法制教育宣传等工作，培养学生的法制意识、法制观念和学法、知法、懂法、守法的自觉性，真正地提高学生分辨是非和用法律保护自己的能力。
三、具体工作：
1、我校已聘请了西河派出所的管理片民警及西河火车站铁路派出所公安为我校法制教育校外辅导员，请他们定期到校进行法制教育宣传和开展法制教育座谈。
2、在每学期的德育工作计划中都制定了主题教育活动，其中法制教育讲座就是其内容之一。
3、相关专业开设了法律课。
4、各班建立问题生档案，并制定了帮教措施。
5、开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》学习教育。
6、通过召开家长会和进行家访的方式与家长进行沟通，共同对学生进行守法和遵守社会公德的监督和教育活动。
7、通过每周的校园之声广播和板报形式对学生进行普法教育。
8、通过树立优秀典型，表扬先进的活动对学生进一步引导和教育。
9、通过开展“创建文明校园活动”，培养学生的遵纪守法意识。
10、建立学校与社区的联系网，及时沟通，充分发挥社区的监督教育功能。
高职院校法制教育的现状
在当前高职院校的法律基础课程教学中普遍存在“轻权利，重义务”的情况，在法制教育中，强调义务本位，向学生灌输最多的是法律是约束人们行为的规则，忽视了法律更重要的一个作用———保护权利。这种教育的结果是学生造成了“我不违法就可以不学法”的消极守法心理定势，从而导致很多大学生对于法制教育不感兴趣，思想上存在模糊认识，学生认为自己不过是义务主体而已，而非权利主体。高职院校法制教育不够系统，缺乏连续性和针对性。法制教育应该是一个贯穿整个大学学习阶段的过程，目前很多高职院校对大学生的法制教育仅停留在大一，而到了大二和大三法制教育则是一片空白，由于缺乏连续性，法制教育的效果不尽如人意。并且，缺乏不同专业、行业、岗位相关的法律素养的教学侧重点和针对性。
完善高职院校法制教育的若干建议
加强高职院校大学生法制教育是完善我国高校法制教育的重要组成部分，为了让学生真正做到“知法、守法、用法、护法”，我们在教育中尤其应该注意提升法制教育的实效性，针对这一要求，笔者认为，主要应当从以下几方面着手:高职院校法制教育要以培养高职生法律素质为重点。当代社会需要高级专业技能加高素质的复合型人才，其中法律素质是一个重要的组成部分。因此，高职院校的法制教育应定位于法律素质教育。“法律必须被信仰否则它形同虚设。”人们对法律的信仰和社会领域其他各种信仰一样需要有意识的培养。中国传统文化重“情理”轻“法律”，因此提高大学生法律意识的任务尤其艰巨，“罗马人自孩提时便受到如此教育，一个人要求得正义，就去诉诸法律。”对高职学生的法制教育必须以树立法律信仰为核心，将现代法治的“公平、民主、正义”精神内化为高职生的法律意识，树立法律在高职学生心中的权威。
增强法制教育的直观性，教学手段多样化，丰富实践教学环节。如今各大高职院校在进行法制教育时，绝大多数是采用课堂教学这唯一的手段，缺少其它渠道和形式的法制教育活动，法律是一门社会科学，来源于社会生活，要采用丰富多彩的教学手段来充实法律教学。首先，课堂教学应加大案例教学的力度。案例教学很好地将抽象的法律和现实生活紧密联系，增强法制教育的趣味性，通过案例的剖析。在选择法律教育素材时，应选择那些有利于大学生对法律知识的理解，又具有典型意义、教育意义的案例。其次，在课堂教学的基础上还可以有针对性地组织学生对疑点、难点、热点问题进行讨论，进行案例分析、法理分析。组织模拟法庭。让学生针对社会上发生的热点法律案例进行探讨。这种方式能充分调动学生学习法律的积极性和主动性，培养他们以法律逻辑思考问题的习惯。此外，邀请法官、律师、学者举办法律讲座，还可以组织学生去法庭旁听审判。增强法制教育的直观性。组织学生观看法制影视片，是最有效，学生也最感兴趣的法律实践活动。将法制教育渗透在富有吸引力的内容和环节之中，激发学生学习的兴趣，使法制教育内容能够与现实相结合，从而使学生形成较强法律意识和法律认知能力，以法律规范自己的行为，形成法律信仰。
坚持法制教育的连续性，将高职特色融入法制教育中。大学生法制教育应该是一个贯穿整个大学学习阶段的过程，目前很多高职院校仅在大一开设法制教育课，而到了大二和大三法制教育则是一片空白。法律意识不是一朝一夕培养出来的，法制教育需要连续性，必须遵循学科的特点才能收到预期效果。高职院校的学生培养目标是在具备理论知识和专业技能的基础上具有良好职业道德和职业素质的高级应用型人才，能较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位的实际工作需要。为能满足以上要求，必须对学生的法制教育进行整体的、系统的规划，使必修课与选修课相互衔接配合，构成一个有机整体。必修课侧重基本的法律知识，培养他们的法律意识。选修课应针对提高学生就业后的综合职业能力和专业技能都非常重要和实用的法律知识，有计划地开设民法、劳动法、合同法、劳动合同法、刑法等课程。在法制教育当中充分体现高职院校的办学特色，根据不同的专业，调整教学的侧重点，使这种能力培养具有行业、岗位的针对性，有目的的培养相关的法律素养。充分利用院校便利条件，营造法制宣传教育良好氛围。高职院应当积极创建良好的校园法制教育环境，多渠道、多形式、系统地开展法制宣传教育。充分发挥校园传媒作用，办好班级普法黑板报、安全法制展板、校园广播的法制专栏和法制系列讲座等活动，使学生在法制校园的氛围中受到潜移默化的法制教育。
结语
综上所述，高职院校为培养高技能和高素质的专业技术人员，满足社会对精通职业技能人才的需求，加强高职院校的法制教育具有重要的意义和现实紧迫性。针对高职院校法制教育中存在的不足，在加强法制教育的过程中，首先应从思想上重视起来，改革我们的教学方法和教学内容，把培养学生的法律意识放在核心位置，提高高职学生的法律素质，为国家输送一批又一批高素质的建设者，真正发挥高职院校在建立法治国家，振兴中华的伟大历史进程中的重要作用。（本文作者：于齐 单位：黄河水利职业技术学院思想政治理论教学部助教，硕士）
1中等职业学校法制教育的现状分析
1.1对法制教育不够重视
法制教育作为实现依法治国方略的重要途径被纳入学校教育系统当中，成为现代学校教育内容不可或缺的有机组成部分。许多学校一味地追求升学率，忽视了法制教育。如何才能改变“以牺牲学生道德观念、伦理观念和法制观念为代价而换取有限的知识与技能”的课堂教学的弊端成为教育工作者面临的一道难题。
1.2法制教育课时不足
法制教育没有纳入教学大纲，课程安排上有一定困难，因此与其他课程相比，法制教育的课时明显不足。加之教师教学任务繁重，没有精力去研究行之有效的教育模式。
1.3中职学生犯罪率呈上升趋势
近几年，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，以及经济社会生活中“四个多样化”的显现，法制教育遇到了许多前所未有的新情况、新问题，法制观念淡薄，法律意识不强，缺少法律常识是目前在未成年人中普遍存在的一个问题，许多学生盲目按照自己的意愿行事，不懂得约束自己的行为，以致于在犯罪后，仍不明白自己已经触犯法律。据公安部的统计显示：我国各地青少年犯罪案件逐年增加，在各类刑事犯罪中，青少年犯罪占70%，而在犯罪的青少年当中，中等职业学校的学生又占相当大的比例。因此，积极探索适合中等职业学校学生特点的法制教育新模式，有效提高学生的法制观念，促进依法治校工作的落实，营造良好的法制教育环境，构建和谐校园已成为摆在中等职业学校面前的重要课题。
2中等职业学校法制教育的方法与措施
2.1确定教育思路
学校应坚持“三结合”（课堂教育和社会实践相结合、家庭教育与学校教育相结合、素质教育与法制教育相结合）与“三贴近”（贴近学生、贴近职业、贴近社会）的教育原则。以法制教育促德育，促进学生德智体全面发展。
2.2创建良好的育人环境
首先，加大硬件投入，这是进行法制教育的物质基础。建立安全监控系统，确保学校安全有序运转。建设高水平、有助于推动和大力开展法制宣传教育的系列化设施，包括多媒体、开放型计算机机房、教学应用网络等，推动教学手段的改革，从而推动教育模式、教育观念、教育内容和方法的全面改革，为法制教育的开展提供保障；其次，加强软件建设，这是法制教育的精神基础。中国是个有着几千年专制传统的国家，以儒家文化为代表的传统文化演绎传承下来的中国现代文化，不可避免地存在着重人治轻法治的倾向。学校要努力营造一个既具有中国特色、又符合本校传统的校园文化氛围，让学生在良好的校园文化和优良的校风中接受现代法制教育。
2.3创新法制教育机制
在抓好课堂教育的同时注重形成学校、家庭、社会三位一体的教育格局。依托法院、检察院、辖区派出所、司法局、行政管理执法局等单位作为学校法制教育基地，聘请法制教育专家为顾问，经常开展法制讲座、报告会、演讲、辩论、知识竞赛等丰富多彩的校园法制实践活动。加强家长、学校和社会之间的联系，建立立体网络。在学校和社会的方方面面渗透法制教育，让所有的人都来参与法制教育。注意在学生的学习、生活中培养他们良好的道德品质，从而形成坚强的法制意志。帮助学生形成与时代要求相符的道德观念、伦理观念以及法制观念，提高人文素养和心理健康水平。
2.4实施多层面的价值取向教育
要求，结合我局2007年到2009年教育工作开展情况，认真进行了自评，现将自评情况汇报如下：
一、主要工作措施
(一)提高认识，加强领导。
我局一直高度重视法制教育工作，把做好青少年的法制宣传教育工作作为发挥司法行政职能、推进全县普法依法治理进程、维护社会稳定和促进经济全面发展的重要举措，切实抓紧抓好、抓出成效。在开展“三五”、“四五”乃至现在的“五五”普法中，都在普法规划里把青少年列为法制宣传教育的重点对象，通过开展形式多样、行之有效的法制宣传教育活动，提高广大青少年学生的法律意识和依法维权、利用法律武器保护自己的能力。成立了由县委、政府分管领导担任组长和副组长，县司法局、公安局、法院、检察院、教育局、劳动等部分领导为成员的××县普法依法治理领导小组。领导小组下设办公室在司法局，组织全县的法制教育教育工作。依法治县办明确专人负责联系各单位，并做好法制宣传教育工作的信息汇总和反馈。县法律援助中心，把作为社会弱势群体之一的青少年列为提供法律援助的对象。具体负责宣传、贯彻、执行有关法律、法规和《云南省法律援助条例》关于为青少年提供法律援助的相关规定;负责受理审查向单位递交的法律援助申请，对需要走诉讼程序的，经中心审核符合援助条件后，指派律师或者法律服务工作者具体办理，2007年以来，共为青少年学生办理法律援助案件21件。
(二)切实抓好青少年法律法规教育，提高学生法律意识。 2、以“法律六进”活动为载体，大力开展“法律进学校”活动。一是开展法制讲座活动。从政法各部分聘请业务骨干作为法制副校长在每个学期开学期间分赴各乡(镇)、各学校上法制课，重点讲授了《民法》、《刑法》、《合同法》、《道路交通安全法》《未成年人保护法》、《教育法》、《云南省禁毒条例》、《艾滋病防治条例》等法律、法规，学生受到良好的法制教育。二是教育引导学校、家长密切配合，齐抓共管，共同抓好青少年法制教育。2008年6月，县依法治县办、团县委邀请州关心下一代工作委员会委员、州财校原副校长何文忠老师在县委礼堂举行了《中华人民共和国未成年人保护法》专题教育讲座，300余名青少年监护人聆听了讲座，进一步增强了青少年保护和预防未成年人走向违法犯罪的法律意识，为未成年人的健康发展营造了良好的法治环境。三是开展形式多样、内容丰富的法制教育活动。各学校在抓好课堂教育主渠道的同时，还积极创新教育手段，丰富青少年法制教育内容。如举办法律知识竞赛、法制作文比赛、法制黑板报评选等，将课堂教育和课外教育有效地结合起来。 4、对青少年开展声势浩大的禁毒宣传教育活动。以“6.26”国际禁毒日契机，围绕“拒尽 珍爱生命”为主旋律，采取灵活多样的形式，广
泛深进地针对青少年开展禁毒宣传教育工作。同时，在“6.26”期间，组织全县各乡镇司法所，在各乡镇利用群众赶集的“街天”，对禁毒知识进行宣传。三年来，共开展相关法律法规宣传30余场(次)，受教育学生达8万余人(次)。
二、存在的问题和不足
经过几年的普法教育，我县青少年的法制教育工作取得了一定的成效，青少年的法律意识和法制观念有了较明显的增强，很多青少年懂得了运用法律同违法犯罪行为作斗争，维护国家、集体及自身的正当权益。但我们的青少年法制教育工作仍然存在一些问题。
1、教学内容缺乏规范化。具体表现在时间上，没有确定统一的法制课时。在教材上，目前尚缺乏成套，统一的教材，除了初中开设的《思想政治》(内含少量法律知识)外，小学无法制教育正式教材，因而使小学的法制教育流于形式。
2、普法质量不高，教师队伍
缺乏专业化。目前尽大多数学校的法制课教师基本上是由思想品德政治课教师兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，大部分仅依靠自学课本把握一些理论知识，碰到实际题目，就显得束手无策，甚至解答不了学生生活中碰到的题目，教学质量大打折扣，学校固然聘请了法制副校长或兼职法律教师，但因受课程安排和兼职教师时间、精力有限的制约，不能满足实际需要。
3、职责不清，对法制宣传教育重视不够。学校的法制教育由于没有硬任务、硬指标，因而也就没有明确的责职和目标，形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。
4、法制副校长的作用没能充分发挥。没能形成一个长效机制，到学校上法制课不正常。
三、要解决上述问题，有以下建议
1、要把法制教育课纳入教学大纲，规定具体的课时安排，争取在升学考试中加入法律知识的内容。
2、要组织力量对任课教师、班主任、法制副校长进行法律知识培训和考核，并逐步配备专职法律教师，壮大法制教师队伍，同时，在教学上要与主科同等对待，并列入考试范畴。
关键词:法制教育；中等职业学校；德育
一、中等职业学校加强法制教育的意义
近几年来，国家大力发展职业教育，对中等职业教育的发展给予了高度重视。2007年3月，国家发改委、教育部、原劳动保障部下发了《关于印发中等职业教育基础能力建设规划2005至2010年的通知》，提出了基础能力建设。根据中等职业学校学生资助政策体系，从2007年秋季开学起所有中等职业学校在校一、二年级农村学生和城市家庭经济困难学生，每年可得到1 500元的资助,连续资助两年。据悉，到2010年我国面向农村的中等职业教育招生规模将从2007年的640万人增至680万人，并将逐步实行免费。这些措施将促进我国中等职业教育的快速发展。然而，与此同时并存的另一些社会问题也不禁让人担忧：青少年犯罪、学生犯罪率不断上升，犯罪低龄化的现象日趋突出；学生打架、闹事、小错误不断；学生基础相对差，吸烟、喝酒等现象频繁。中等职业学校的学生正处于生理、心理的不成熟期，易出现上述社会问题。要促进中等职业教育良性发展，为社会培养合格人才，法制教育是不可缺少的基础环节。
第一，法制教育是加强中职学生德育教育的重要途径。遵纪守法教育是德育的一项重要内容。对中职学生开展法制教育，是当前我国德育目标的必然要求。开展法制教育不仅能达到对学生进行基本道德教育的目的，有助于培养学生诚信、知礼、善良、守法、勤劳、敬业等优良品质，还能促使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
第二，对中职学生加强法制教育是社会的必然需求。中等职业教育迎来了难得的发展机遇，但目前我国的中等职业教育社会认同度还不高。这其中有社会传统观念、投入不足等外部原因，也有中等职业学生自身存在的内部原因。据了解，近几年由于高校招生规模的扩大，有很多人认为报读中等职业学校是不得已的选择，也有很多人认为中等职业学校毕业的学生不仅文化基础差，行为习惯等也存在明显缺陷。中等职业学校要提高社会认同度，提高学生的综合素质在所难免。中等职业学校担负着为我国培养数以万计具有较高素质的技能型专业技术人才及一线劳动者的光荣任务。①中等职业学校培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的操作型和服务型的实用型人才是目前社会所需。但如果中职学生只懂技术，或连技术也不熟练，不遵守法律，不遵守用人单位的基本制度，在工作中不虚心学习，那么根本就谈不上为社会作贡献。加强法制教育能够为他们走上社会并适应社会打下基础。
二、中等职业学校法制教育中存在的主要问题
（一）中职学生对法制教育认识不足，普遍缺乏法律意识
中职学生普遍基础差，学习自觉性不高，没有学习主动性，理解能力缺乏。我在上法律基础课的时候注重以教会学生知法明理为目的，基本不要求死记硬背，但是有很多中职学生认为老师讲的内容书本上找不到就不行。有的学生把法制教育，包括法律基础课程及相关的活动等当作是无关紧要的内容。还有的学生很反感提到法制教育，要么认为是老生常谈，要么认为是对其进行思想政治教育等。中职学生自制力缺乏，平时也形成了很多不良习惯，法律意识比较淡薄，对事情的处理往往凭个人主观臆断。有一个班在学习刑法的过程中，我提到同学之间有矛盾该如何处理的问题，有五分之一的学生认为自己解决，实在说不清楚时就用打架的方式处理，然而对于打架之后造成的伤害等他们没有想太多。有的学生多次借钱不还，没有基本的诚信意识。还有的中职学生对盗窃没有正确的认识，不觉得是可耻的行为，更没有想到会导致犯罪。
（二）法制教学工作不到位
法制教学工作，包括法制教学的内容、教学的方式、教学的要求等应该如何开展没有形成统一的标准和规范化，就容易使得法制教学工作不到位。具体表现在：第一，把法制教育等同于法律知识教学。有的法律教材偏重于介绍法律理论知识，脱离中职学生的需要，缺少法制教育的实践意义。第二，教学缺乏规范化。有的中职学校还没有统一、专门的法制教材，有的在思想政治课或思想道德修养课中附带介绍一部分法制教育内容，有的在法律教学内容的选择上不统一。第三，法制教学停留在法律基础知识教学上，中职学生的专业、行业法制教学缺乏。
（三）法制教育形式单一，学生缺乏主体参与
目前中等职业学校主要是通过法制教学的方式来开展法制教育，方式比较单一，有的人认为法制教育课没有明确的职责和目标，上与不上一个样、上好与上坏一个样，有的人甚至认为开了这门公共课就算是完成了教学任务。这必然造成法制教育流于形式。在社会广泛呼吁加强青少年法制教育的背景下，有的中等职业学校开展了一些如法制主题班会、法制宣传、法制讲座等法制教育活动。这些活动无疑是好的，但是在整个活动中，学生本应该是参与主体，但实际上却成了听众，学校和老师把活动搞完就了事，学生被动参与。
三、中等职业学校加强法制教育的途径
（一）法制教育要与德育、专业紧密结合
法制教育是德育的重要内容，通过加强法制教育有助于实现德育功能，但法制教育不等于德育教育。中等职业学校德育还包括思想、政治、道德和心理健康的教育。要提高学生的法律意识必须把法制教育与道德、心理健康教育紧密结合。学生不爱劳动，不尊敬老师、不团结同学，不参加集体活动，悲观、自闭等不良表现得不到及时纠正，逐渐就形成散漫态度，于是犯小错误、违法、犯罪等接二连三的出现，这时再加强法制教育，难度就高了。我在自己担任班主任的一个班上法制教育课时发现一名女同学有自闭的倾向，她性格孤僻，来到新校园不适应，睡不着觉，经常头痛头晕，有一次半夜受不了在宿舍大闹。我马上意识到事态的严重性，如果这位同学控制不住自己可能就会出大问题。于是我采取与家长沟通，找机会跟她聊天，让班里热心的同学帮助她，经常鼓励她，经过两年的努力，这位同学已经敢主动与其他同学交往，各方面都有所好转。
为把中职学生培养成社会需要的实用型人才，除了传授基本法律法规外,法制教育还要注意与专业相结合，这有助于学生更了解专业要求，走上社会以后更快地适应工作。
（二）完善法制教学工作，教学应当贯彻理论联系实际原则
首先，中等职业学校对法制基础课的性质应该予以明确定位，把法制教育纳入中等职业学校全面实施素质教育的重要内容。同时有针对性地开展法制教育，有计划地制定教学目标，逐步建立学校法制教育课程体系。其次，法制教学过程中应当贯彻理论联系实际原则，教师应充当引导角色，尽量避免以讲授为主，降低法制教育理论知识的难度，让学生分析生活中最常见或自己身边的事例。如讲授民法中的物权时，没有必要详细分析物权的性质、特征等，学生听到这些理论较强的内容会感觉很枯燥，我们只需要举身边实例让他们对物权有所理解即可；再如，法律课中有很多都是讲法条的，如果只是照着法条讲，学生也难以接受。再次，中等职业学校可以借鉴有些中职学校的做法，设立法制副校长、法制辅导员，明确法制副校长、法制辅导员工作职责，建立法制副校长培训和考核制度。
（三）采取多种教育形式，增强学生的主体参与
中等职业学校加强法制教育还应当实施法制教育工程，采取多种教育形式，增强学生的主体参与。可以分两个层次：第一层次是普通的教育形式，即开展组织法律兴趣小组，模拟法庭，开展法制讲座，个案分析，主办法制故事会，组织参观少管所等丰富的活动。让学生在活动中体验自我，完善自我。第二层次是学校法制教育要与社会教育结合。如引入社区矫正的做法，充分利用社会资源，积极运用各种方法、手段，整合政法部门、社区等各方力量，对“犯罪边缘”的青少年实施社区矫治，预防其踏入犯罪。随着青少年社区矫正的发展与完善，中等职业学校可以在今后利用这一社会资源优势更好地教育学生，增强学生法律意识，使遵守法律成为学生的自觉行动。
注释：
①董雪峰.中等职业学校加强法制教育的必要性及措施[J].国土资源高等职业教育研究，2006:(1).
参考文献：
[1]孟勇.法制教育在中等职业学校中的重要性[J].发展，2008:(02).
接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及 时安排部署，成立了学校“法治进校园”活动领导小组，以 王校长为组长，杜主任为副组长，各班班主任和班级安全委 员为成员的安全小组成功组建。领导小组加强对学校法治工 作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落 实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制 定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作 进行具体安排部署使各项计划、 要求和任务落实到位。
同时， 我校将这次活动纳入中心工作的重要议事日程，并建立相对 应的奖励制度。加强全班学生的法制宣传教育工作的指导， 确保学校法制宣传教育工作的全面开展。
二、立足实际，充分发挥学生法制教育主渠道作用。1 我校把培养青少年的法治观念和法律素质作为学校的 一项重要任务来抓，根据不同年龄阶段学生的生理、心理特 点和接受能力，坚持品德教育与法制教育并重，理论教育与 实践活动并行，有针对性地开展法制教育，使法制教育逐步 走上制度化、规范化轨道。学校每学期组织学生学习《义务 教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、 《学生伤害事故处理办法》等法律法规，并且聘请怀远县榴 城镇土楼小学派出所李所长作法制报告，加强青少年学生守 法的养成教育，使他们懂得应该遵循的基本行为准则，养成 学法、知法、守法、用法的行为习惯，不断提高法律意识。
通过搭建各种平台， 形成学校、 家庭、 社会“三位一体” 的师生法制教育宣传网络。主要做法： 1. 在校园制作法制宣传栏。强化师生法律意识，升旗 仪式上利用“国旗下讲话”对全校师生进行法制教育。
2. 利用校园广播站时间，法制办公室选拔学生干部定 期广播，进行法制宣传。
3.借助《品德与社会》课程这个教学的平台，对学生进 行法律和思想教育，通俗地、多角度地对学生进行的危 害教育，让学生从小学会拒绝，珍惜生命。
四、开辟第二课堂，拓展法制教育的途径。
通过各学科教学渗透，班团队活动以及举办法制讲座、 法律知识竞赛、观看法制教育视频等多种形式，注重我校青2 少年学生法律素质的养成教育。首先，学校组织了一次师、 生法律知识考试。其次，积极开展交通安全法制教育。在全 校师生中开展学习宣传《中华人民共和国道路交通安全法》 活动，为师生举办《道路交通法》知识讲座，并将有关图片 在校园内巡展。再次，全面开展禁毒法制宣传教育活动。每 学期我校都开展禁毒知识讲座，举办禁毒图片展览，发放禁 毒宣传资料、播放禁毒教育片，力争所有师生都能接受“珍 爱生命，拒绝”知识教育，扩大宣传教育的覆盖面。根 据本地和本校的实际，在学生中集中开展禁毒宣传教育。
五、班内积极营造良好的法制教育宣传氛围。
首先，加大遵纪守法文化氛围的建设，如教室黑板报定 期出法制教育专栏；校园广播对全体学生生进行法律法规知 识宣传与教育等。其次，引导学生懂得拨打法律服务热线和 青少年服务热线。最后，举办和开展各种法律知识竞赛、征 文、演讲、文艺演出等形式的法律宣传教育活动。
六、 充分利用周会课与课外活动， 对学生进行法制教育。
利用周会课、课外活动组织学生生动有趣、深入地学习 《宪法》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年 人保护法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、 《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，增强学 生的法制观念，树立正确的人生观、价值观和荣辱观，抵制 不良诱惑，养成遵纪守法的良好习惯。同时，还根据本班的3 实际情况召开主题班会，围绕有关法律法规，展开广泛的学 习讨论活动，激发学生守法用法的积极性，充分认识学法、 知法、守法的重要性。
青少年学生是我们国家和民族的未来，加强学校青少年 法制教育，是贯彻依法治校的重要工作。我们通过开展“法 制进校园”工程，不仅能够有效地预防青少年学生违法犯罪 的发生，而且能够促进教育教学质量的提高。怀远县榴城镇 土楼小学4
法制宣传进校园工作总结_法律进校园活动总结法律进校园宣传周活动总结郭塬小学 2016.9 法律进校园宣传周活动总结我校根据县委依法治县工作领导小组安排部署， 紧紧围绕 “法 律进校园”这一主题，精心组织，周密部署，全面开展了青少年 律宣传教育周活动，取得了好的成绩。
一、加强领导，落实责任 为全面开展我校法制宣传教育周活动，学校下发了《法律进 校园》活动的实施方案。学校领导高度重视，成立了活动周专门 领导机构，制定了活动方案，明确了工作任务，落实了工作责任 和措施。
二、围绕中心，突出重点 法律进学校宣传周期间，我校紧紧围绕“宪法在我心”这一 主题为中心，突出重点，创新形式。通过家庭、社会、学校“三 位一体”的法制宣传教育形式，大力宣传与小学生健康成长密切 相关的法律法规。一是家长与学校相结合对学生进行切合实际的 法律法规的教育，如学校把法律法规打印成宣传单，发给学生带 回家，让学生在家与父母一起学习。使他们在学习法律法规的同 时，也提高了自己的法律素质。二是把小学生法制宣传教育列入 工作的重点。活动项目包括小学生法律知识讲座、法制教育片展 播、法制图片展示等。三是聘请民警来校讲课，在法律进校园宣 传教育周期间，为青少年学生上好了一堂高质量的法制课，认真 为学生辅导了《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国消 防法》、《中华人民共和国治安处罚法》、《中华人民共和国未 成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》。四是通 过开展了一系列生动活泼的法制教育实践活动，对青少年学生进 行生动、直观、形式多样的法制教育，引导广大青少年学生理解 法律精神，尊重法律权威，增强法律意识，不断提高自觉履行法 定义务，正确维护合法权益的素质。
三、积极宣传，效果显著 通过对全校学生的法制宣传教育，取得了好的效果。在法 律进学校教育周活动中学校的广大学生积极参与，如今已取得了 十分好的效果。提高了广大青少年的法律素质和自我保护能力。
通过多种形式的法制宣传教育，使广大同学年普遍受到良好的法 制教育，进一步提高了广大学生的法律素质和维权意识，在学生 年中形成了崇法、学法、守法、护法的良好风尚。二是建立了法 制教育与学校教育、家庭教育与社会教育的教育关系，中小学生 的法制教育工作与学校的教学工作相互配合，为小学生健康成长 营造了良好的法制环境。2016 年 9 月 14 日
法制宣传进校园工作总结_学校法制宣传活动工作总结学校法制宣传活动工作总结 依据上级指示精神，我们开展了轰轰烈烈的法制教育活动，使全 体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良 好氛围。我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而 又稳妥地推进依法治教的进程， 把教育改革和发展的各项工作纳入法 制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进 建设平安校园，构建和谐社会，创造了良好的法制环境。
一、统一思想，明确目标，深入开展“法制教育宣传月”活动。
我们认真制定了活动工作计划，统筹安排，强化管理，采取多种 形式开展法制宣传教育。对于学校内部，我们重点围绕《教育法》 、 《义务教育法》 、 《国旗法》 、 《教师法》 、 《未成年人保护法》 、 《预防未 成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织全 体师生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学 习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自 身合法权益的自觉性明显提高。在活动中，我们重点做了以下几方面 的工作：(一)是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长 为组长，教导主任为副组长，班主任、少先队辅导员等同志为成员的 领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学 校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以教导处为主体，以法 制教育教师、班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作 队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地派出所的联 系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请法制副 校长来学校上法制课，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。
（二）是加强法制宣传阵地建设。我联校充分发挥校红领巾广播 台、校报、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓 地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、 护法，依法办事。
（三）是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣 传教育的效果， 聘请法制副校长进校园。
我们一方面采取 “通读法律、 法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形 式，不断提高学习的效率，我们由法制副校长统一授课；另一方面， 有计划、有针对性地开展有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努 力营造法制宣传教育的氛围。学校进行“法制教育宣传月”活动动员 大会；学校进行法制教育主题班报评选活动；学校进行“做守法小公 民”手抄报比赛；学校开展“做守法小公民”征文比赛； 进行“做 守法小公民”法律知识竞赛。
二、团结协作，普法依法治教工作取得显著成效。
随着普法和依法治理教育工作卓有成效的开展， 我校广大师生员 工的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显 提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道，为学校事业健 康、快速、协调发展发挥了积极的作用。
(一)增强了广大师生的法制观念和法律意识，提高了依法办事和 依法维护自身合法权益的自觉性。
法制教育活动月中，广大教职员工重新学习了《义务教育法》 、 《教师法》 、 《教育法》 、 《未成年人保护法》 、 《治安管理处罚条例》等 法律法规。
通过学习， 进一步增强了法制观念和法律意识， 遵纪守法、 依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次认 真学习《教师法》和《未成年人保护法》 ，在明确了自己权利的同时， 也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要 性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性， 教师当中关心学生身心健康发展的多了，体罚和变相体罚的没有了； 热心帮助困难学生的多了，懒于做学生工作的少了；加强自身修养， 自觉做表率的多了，参与赌博等违法活动的杜绝了。
( 二 ) 加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学 法、用法、守法的观念和意识。
我们针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓 住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式，努力提高青少年法制教育 的实际效果。
1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育， 不仅仅是学校的事情， 社会各方面应该形成合力， 才能保证教育效果。
因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。
一是邀请法制副校长到学校进行法制讲座，分析案例，摆事实、讲道 理，对青少年学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和村委的配 合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是通过致家长的一封信等 形式，与家长建立联系，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对 学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥少 先队等教育阵地的作用，充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、 班级黑板报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地，狠抓 普法教育，取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进 一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持 0 记录。
2.立足课堂，提高法制教育的渗透性。我们把法律常识教育纳入 活动课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证” ，普遍开展法 制教育。学校除确保活动课完成法制教材规定内容外，还充分利用队 活动时间及每周的晨会时间，对学生进行法制教育。由于思想重视， 认识到位，教学效果较好。
3.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育， 使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与 守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。
因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律这 一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》 ，学校严格 执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄 严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要 途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。
法制宣传教育是提高全民法律素质，推进依法治国、建设社会主义法治国家的一项重要基础性工作，是贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神的重要任务，是实施“十二五”规划、全面建设小康社会的重要保障。普法对象是一切有接受教育能力的公民，以领导干部、公务员、青少年、企业经营管理人员和农民为重点，主要任务包括深入学习宣传宪法、经济社会发展的相关法律法规、与群众生产生活密切相关的法律法规、整顿和规范市场经济的法律法规、维护社会和谐稳定促进社会公平正义的相关法律法规，坚持普法与法治实践相结合，大力开展依法治理，组织开展法制宣传教育主题活动。中国的普法教育主要目的是实现法治，通过唤醒民众的权利意识来提高公民法律素质，为建立法治国家贡献力量。而西方国家法治进程的由法治社会发展至法治国家，两者截然不同。正是由于中国的法治实践是政府主导型，国家在立法、司法等方面占据绝对强势地位，国家利用行政渠道传播法律是该法制模式的必然选择。可以说，普法教育可以达到抽调法治社会的生成力量以构建法治国家的效果。今年是“六五”普法的开局之年，中国的普法活动已持续了25年，取得了显著成就，尤其是“五五”普法期间,持续开展法制宣传活动、举办巡回报告、重点对领导干部、在校青少年学生、企业经营管理者、农民工普法，使全民法制宣传教育深入推进，社会法治化管理水平进一步提高。
二、普法与中小学法制教育
普法教育虽然取得了一定的成就，但是仍然存在形式主义、价值目标太凌乱、功能定位、实施方式、缺乏效果评价措施等方面的问题，普法教育存在的问题使得难以实现全面提高全面法律素质，远远不能满足现代化建设的需要。这很大部分可以归结于普法教育在选择对象上存在功利性，早期普法对象是全体有接受和学习能力的公民，后期普法的重点是领导干部。这两者都是有较强的学习法律知识能力，也会在生活和工作中因需要而主动学习。普法应将紧缺的法制教育给最需要的对象，才不至于资源分配不均甚至浪费。而中小学学生就是这一对象。
目前，我国的法律教育主要集中在高等院校的法学专业，并且实施的是精英教育、职业教育，毕业后将进入法律行业提供专业的法律服务，因此光靠高等院校实现全民法律素质目标是不可能的。从教育的基本规律来看，中小学生是法制教育的最佳受众。中小学法制教育，是以中小学生为主体，以普及法律知识、提高法律素质，树立依法治国和公平正义的理念，引导他们做知法守法的合格公民为目的，通过课堂教学、课外活动和社会实践等途径进行的一种教育教学活动。首先，从年龄阶段上，青少年时期是人一生中接受教育的黄金时期，处在一种积极准备和接受状态，更易于形成某种技能和特征[1]；其次，由于中小学学生的活动场所在学校，现阶段主要任务是学习，只有接受各方面的知识才能为将来踏入社会做好准备；再次，中小学的人数占总人的六分之一左右，假如我们将所有的社会资源都投入在中小学法制教育上，截至今日，我国已对每个社会成员进行了12年的法制教育（按小学入学至高中毕业需12年算），即使按照应试教育的方式进行教育，我国国民的法律素质也接近文化素质。坚持5个教育循环，我国国民中的大多数都将具备法律常识，在中小学推行法制教育就取得了阶段性胜利。综上，中小学法制教育是投入少、效益高的普法运动，推行和落实中小学法制教育是唯一切实有效的办法，必须着力改善中小学法制教育。
三、中小学法制教育实施建议
1.实现模式创新
我们在开展法制教育工作过程中要从提高学生思想认识入手，坚持正面教育、积极引导，要坚信所有学生都有积极因素可以调动。学生总是向往美好的未来，希望得到老师的表扬和同伴的尊重，因此，启发学生自身教育的积极性，可以抑制消极因素，发挥特长。而在行政主导的法制宣传教育体制下，中小学的法制教育是以青少年犯罪为主要内容，因为中小学不知不觉将法制教育课当成预防青少年违法犯罪课。但是从近几年的青少年犯罪数据可以看出，青少年违法犯罪和中小学法制教育呈明显的反向现象，目前的中小学法制教育已成为了单纯的预防青少年的违法犯罪。但是从《预防未成年人犯罪法》第七条规定“：教育行政部门、学校应当将预防犯罪的教育作为法制教育的内容纳入学校教育教学计划”可以看出，“预防犯罪的教育”只是法制教育的一部分，过分强调极端的犯罪案例只能异化中小学生的人生观，使其对社会产生恐惧心理。传统的预防犯罪模式已不适应现阶段中小学法制教育的形式，需要培养中小学生的主体意识和权利意识[2]，启发学生自身教育的积极性，应该成为中小学法制教育的重中之重。为充分培养中小学生的主体意识和权利意识，必须建立多种多样的法制教育形式，将理论结合实践。第一，丰富教学课堂，运用启发式教学方式，案例教学法等激发学生学法的兴趣。第二，加强校园法制文化建设，建立法制教育的校内实践基地。例如成立模拟审判庭，除了由法制副校长、教师或其他专业人士参与外，主要有学生担任职位，让学生在现实说法中增强法制观念，强化自我教育。第三，建立法制教育校外实践基地。要克服之前普法教育存在的干巴巴讲条文或是渲染犯罪情节的倾向，要深入实践才能有深入体会，例如利用节假日上街进行环保宣传、维护交通秩序，参加庭审观摩等，使学生加深对头脑中的法律法规的理解，开始积极学法、守法，甚至用法、护法。
2.改革课程设置
2002年，教育部、司法部、中央综治办、就联合下发《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》，其中指出：要完善在校学生知识结构，使法律知识成为各级各类学校的必修课内容，努力形成从小学到大学的渐进、科学、合理的法制教育体系，确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务。这就要求了中小学法制教育应形成一个教育体系，设置多方位、多层次、多样的课程。但是十年过去了，中小学开设法制课的学校寥寥无几。这是由于《义务教育课程计划》规定中小学开设的教学科目目前已经过多，课时总量已经使学生超负荷，远超其他国家的课程计划规定，一味谈增加课时和单独增设学科课程不切实际[3]。由于中小学年龄结构与知识层次的差异，中小学法制教育应保证原有课时不被挤占，精心组织教学内容，提高教学水平，合理配置课程。在小学三年级以下阶段以活动课程和课外游戏教育为主，旨在强化学生行为规范，教会他们辨别真善美与假丑恶，学会团结互助，以礼待人；小学四年级以上阶段以综合课和活动课并重，旨在强化权利意识与自我保护意识。在初中阶段以综合课为主，活动课程为辅，开设专题讲座，着力进行增强宪法意识、平等关系、权力与义务、违法和犯罪关系等方面的教育，教会他们抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯，掌握自我保护和维权的方法，学会维护合法权益。高中部分以综合课为主，辅之以专题选修课，要将宪法结合时事政治教育，传授与社会发展相适应的法律规范，引导学生树立人生观、价值观与世界观。
3.师资配备
在我国范围内，大部分的中小学教师没有接受过系统的专门法学教育，自身的法律意识、法制观念水平并不乐观，上课时只能照本宣科，无法培养出有正确法制意识、法制观念的学生。有许多学校并没有法制教育教师，但配备了校外法制副校长，这种做法也取得了一些积极效果，但是，法制副校长本身事务繁忙，只能依靠一个学期一两次的法制教育讲座进行教育，很难开展高质量的教育辅导工作[4]。而另一方面，我国近来年高校扩招，许多高校都开办了法学专业，而如今就业形势严峻，导致法科毕业生就业压力大，假如将一些法科毕业生输送至中小学校从事法制教育工作，既缓解大学生毕业生就业压力，又解决填补了中小学生缺乏合格法制教师的矛盾，一举两得。
4.制定考评机制
教育评估是衡量教育水平的重要依据，将法制教育作为学校的常规工作纳入检查考核范围，制定评估细则，组织专项检查。评估内容应包括以下方面：第一，评估学校法制教育管理水平，即总体规划、师资队伍建设、规章制度建设；第二，全面评估法制教育课教师的并评估其他任课老师的法制教育情况在思想、业务水平、教学方法等方面；第三，对评估学生素质，从日常行为、遵纪守法情况、考试成绩等发面综合评价；第四，对学校与家庭、社会的合作进行评价。通过评估，认识学校法制教育的效果，保持优势，改进不足，促使中小学法制教育持续发展。
一、中职学校法制教育存在的问题
（一）学校方面
1. 教育目标功利性。有的学校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，由此片面追求法制教育表面热闹，满足于开了几次大会，搞了几次活动，学习违法犯罪率多少等统计数据，这种重形式轻内容的法制教育，其效果仅停留在表面上和较低的层次上；有的学校不把德育放在首位，重智轻徳，思想政治工作薄弱，法制教育更是摆不上位置。
2. 教育内容缺乏针对性。有些法制教育内容没有与中职生身心发展和思想状况的实际相联系，不能激发中职生的兴趣；有的法制教育与社会实际情况反差较大，达不到教育的效果；有些法制教育的内容滞后于当前中职生普遍早熟、活动能力超过认识能力、法制观念模糊等实际情况，削弱了法制教育的一般预防功能；有的只注重法律条文的宣讲，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；有的法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。
3. 教育形式缺乏新颖性、生动性。有的法制教育没有根据中职学生的生理心理和社会化特点，采取新颖、生动、直观、案例分析和通过参与性强、各种形式相结合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的说教和灌输，使学生感到枯燥乏味而无心听讲，没有达到应有的法制教育效果。
4. 法制教育与社会实践联系不紧密。任何理论知识都是建立在社会实践之上的，法制教育更需要同社会实际联系起来。从当前中职学校法制教育课程来看，内容大多以国家宏观法律法规为基础，缺乏细节性、实际性和可读性。这往往导致学生对法律知识的学习产生厌恶情绪而失去了教学的实际意义。其次，有些教师往往采取传统讲授方式，以讲解法律理论为主，缺乏现实案件的引入和分析。这种单一化、理论化和空洞化的法制教育，是毫无用处的。
（二）学生方面
1. 事不关己的心理：每次学校举行法制讲座、组织观看法制录像或老师讲述一些违法犯罪案件时，很多同学都认为那些事件离自己很远，自己绝不会去干那些违法的事。因此，很多学生并不关心学校的什么法制教育，更谈不上认真听和用心去感受。
2. 思想认识有问题：在一些同学的成长经历中逐渐形成了自己判定是非的方法，他们认为哥儿们义气第一位。哥儿们犯错误，明知有错，但为了维护哥儿们义气，在老师面前决不承认其有错，认为自己不再是小孩子了，没有义气会被人瞧不起。在他们的意识里，“法”的观念很淡薄，法制教育、法律课的学习对他们而言是耳边风。
3. 青少年自身的特点：容易冲动，感情用事，爱面子。遇到让自己没面子、伤自尊心的事，根本就不顾什么后果，也不记得家长的忠告和老师平时的教育，这时他们的法律意识荡然无存，只顾眼前利益和出风头，这种冲动的违法犯罪给青少年自身和社会都带来极大的危害性，这也是法制教育的困惑点。
二、提高中职校法制教育实效性的途径与对策
（一） 加强师德建设
教师是塑造人的灵魂和思想的职业。教师的言谈举止对学生有着极强的示范作用，教师无小事，处处皆楷模。教师应该在思想道德、言谈举止和文明礼貌等方面以良好的形象去影响和感化学生。这样，教师的法制教育和思想教育才会有感召力。
1. 强化自身的法律意识。教师应当自觉遵守各项法律法规，特别是教师职业道德规范，做到爱岗敬业、为人师表、廉洁从教、热爱学生、尊重学生。不要指责、训斥和体罚学生，坚持原则，陶冶职业道德情操，锻炼职业道德意志，养成良好的职业道德习惯，增强依法执教的法律意识。
2. 树立以人为本的育人理念。教师在教育工作中要充分发挥学生的主体作用，注意尊重学生的人格和尊严，反对使用简单、粗暴的方法教育、批评学生。应当建立融洽的育人氛围，要帮助学生摆脱不良环境和习气，引导学生正确对待批评和建议，教会学生释放失败带来的痛苦和压力。只有树立以人为本的育人理念，才能在教育工作中耐心细致地做好学生思想工作，帮助学生正确认识并改正其错误思想和行为。
（二）开展丰富多彩的活动，引导学生学法守法
1. 每天组织学生收看中央电视台的《社会与法》节目，对学生进行直观的法制教育，让学生及时了解社会上与法有关的人和事。
2. 有目的地组织部分学生到少管所参观，请少年犯现身说法，进行面对面的法制教育。
3. 定期举行法律知识竞赛，并通过学校的橱窗、校报等进行广泛的法律宣传，形成人人学法知法、事事依法的良好风气。
4. 班主任经常利用班会课进行违法个案分析、守法主题班会、青少年违法图片展示、法律专题讲座等。
5. 聘请班级法制辅导员，定期给学生进行法制教育，使学校的法制教育常态会。
（三）引导学生学会沟通、学会相互交流
首先，班主任要与家长密切沟通，对一些“问题学生”要经常与家长联系而非告状，要把学生的点滴进步和不良表现及时告知家长，与家长密切配合，共同做好学生的思想教育工作。
其次，在平时的学习生活中要更多的关心“问题学生”，经常与他们交流、谈心，对他们进行耐心、细致的教育和疏导工作，并善于抓住教育契机，引导他们学会与他人沟通、交流，尽可能把学生的一些偏激或错误的想法“扼杀”在萌芽状态，使他们在老师和同学的帮助下，能够较好地控制自己的情绪，从而得到健康快乐地成长。
（四）教育学生自觉抵制不良习气的诱惑
首先教育学生交友要慎重，拒绝不良交往。社会交往对青少年的成长起着不可忽视的作用，好的交往对青少年起着积极的推动作用。反之，不良的交往会成为青少年实施越轨行为和违法行为的直接诱因。交友不慎对学生的影响往往大于老师、家长对他们的影响。其次要教育学生尽量避免涉及成人娱乐场所，努力避开不良环境的影响。
（五）注意法制教育的方法和技巧
1. 法制教育必须从学生生活中容易触犯的事例说起。在法律内容渗透时，我们应从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲法律，多引用学生知道的、听讲过的案例进行分析和联系，使学生易懂，并感觉到法律就在身边，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想。
2. 让学生在学习探究中得到法制教育。在法律知识教学中，可以列举现实生活中的违法犯罪实例，让学生讨论分析，或充当判案的法官，发表自己的看法，通过辩论，明辨是非，使学生在轻松愉快的学习气氛中掌握法律知识，在课堂互动中逐渐感悟到守法的重要性，从而取得了较好的教育效果。
3. 尽可能利用多媒体技术进行法制教育。利用图片、视频还原和展示违法犯罪的后果及危害，让学生直观地感受到违法犯罪给他人、自己及家庭带来的损失和痛苦，使学生从内心深处认识到学法、知法、守法的重要性，从而使每一次法制教育都能收到良好的效果。
学校的法制教育是一项长期而艰巨的任务，任重而道远，既不可一蹴而就，也没有终极目标。特别是中职学校，面对社会经济发展需要和部分学生素质较低的现状，更要积极采取各种措施大力加强法制教育，树立正风、正气，挖掘各种法制教育资源，提高教育工作的实效性，使法制教育成为中职学校德育工作的重要内容，促进学生身心健康成长，成为遵纪守法的适应社会经济发展需要的实用性技术人才。
【参考文献】
［1］胡厚福.法制教育要讲究科学实效性.中国教育报，2001（3） .
