时间：2023-06-05 10:17:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇会计从业资格考试，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
根据《会计法》和财政部《会计从业资格管理办法》的有关规定，现对2009年会计从业资格考试安排如下：
一、考试科目和时间
考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化。
考试时间安排如下：
财经法规与会计职业道德：2009年3月21日9:00—11:00
会计基础：2009年3月21日13:30—16:00
初级会计电算化：2009年3月28日、3月29日（每场考试时间为60分钟，部分考区该科目的报考人员较多，考试时间将顺延，具体考试时间以准考证上打印的时间为准。）
二、应试对象
凡符合《会计法》等有关法律、法规规定，申请取得会计从业资格的人员，均可报名考试。
三、报名时间和办法
1、报名采用网上报名、现场确认方式，各区县财政局开通网上报名服务，报考人员可登录*会计网*，具体办法详见网上报名须知。
网上报名时间：20*年9月22日至9月30日。
现场确认时间：20*年9月25日至9月30日。
2、报考人员需携带本人身份证、近期同底片一寸免冠照片二张，在现场确认时间内到选定的报名地点办理确认及交费手续（报名地点附后）。
3、报考人员办理报名手续，须本人现场确认后方为有效。
4、符合《*市会计从业资格管理实施办法》京财会（2006）832号文件，有关会计类专业毕业生报考规定的报考人员，现场确认时应同时携带相关证明材料，具体要求详见网上报名须知。
5、报考人员应到财政局指定的报名地点报名，在非指定报名地点报名，出现任何问题由报考人员自负。各报名点、培训学校不得强制报考人员参加考前培训和购买相关用书。
6、报考人员应在规定时间内完成报名手续，市财政局不再安排补报名。
7、报考人员应于2009年3月2日至13日登录*会计网*自行打印准考证，具体办法详见网上打印说明。
四、收费标准
按照*市物价局《关于会计从业资格培训、考试、工本费等收费标准的规定》（京价收字[2000]442号），每科收取考务费20元（初级会计电算化45元）。
五、考点安排
考点由各区县财政局报*市财政局后确定。考生的准考证号码由计算机排序确定。
六、考试纪律
在严格执行《会计从业资格考试考务规则实施办法》的同时，依照国家有关考试的规定，对考试作弊的考生取消其考试成绩。
七、《会计从业资格证书》的颁发
一、单项选择题(本类题共20小题，每小题1分，共20分。每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，多选、错选、不选均不得分)
1．《中华人民共和国会计法》规定，必须依据经过审核的（
）登记会计账簿。
A．原始凭证
B．记账凭证
C．会计凭证
D．法定凭证
2．依据《会计档案管理办法》的规定，下列年限中，不属于会计档案定期保管期限的是（
）年。
A．5
B．10
C．15
D．20
3．开立（
）账户，实行备案制，无须中国人民银行核准。
A．基本存款
B．一般存款
C．专用存款
D．临时存款
4．持票人对前手行使再追索权，应自清偿或者被提起诉讼之日起（
）内实行。
A．3个月
B．6个月
C．1年
D．2年
5．因纳税人、扣缴义务人计算错误等失误，未缴或少缴的税款，税务机关在3年内可以追征税款、滞纳金。有特殊情况的，追征期可以延长到（
）年。
A．4
B．5
C．6
D．10
6．某建筑公司2012年5月发生如下经济业务：自建完工一栋楼房对外销售，取得销售收入500万元：公司所属车队对外提供货物运输服务，取得货运收入82万元、装卸费6万元；另外，车队当月发生营运费用20万元。该公司当月应交营业税（
）万元。
A．25．04
B．27．64
C．25．o0
D．27．04
7．张某2014年出版流行小说一部，取得稿酬8000元，同年该小说在一家晚报上连载，取得稿酬3500元，张某为此应交个人所得税为（
）元。
A．1548
B．1840
C．1820
D．1274
8．采用汇兑结算时，汇入银行对于向收款人发出取款通知，经过（
）无法交付的汇款，应主动办理退汇。
A．10天
B．15天
C．1个月
D．2个月
9．增值税专用发票的相关联次中，作为购买方核算采购成本和增值税进项税额的记账凭证的是（
）。
A．记账联
B．发票联
C．抵扣联
D．其他联次
10．票据的金额应以中文大写和阿拉伯数字同时记载，下列中文大写的写法中，正确的是（
）。
A．叁仟零捌元肆分整
B．壹佰贰拾伍元零叁分
C．伍仟肆佰壹元整
D．七仟贰佰贰拾元整
11．已开具的发票存根联和发票登记簿应当保存（
）年。
A．3
B．5
C．20
D．15
12．商业汇票的绝对记载事项不包括（
）。
A．确定的金额
B．无条件支付的委托
C．出票日期
D．付款日期
13．见票后定期付款的汇票，持票人应当自出票之日起（
）内向付款人提示承兑。
A．1个月
B．2个月
C．3个月
D．4个月
14．下列选项中，不属于开立临时存款账户的条件的是（
）。
A．设立临时机构
B．异地临时经营活动
C．注册验资
D．短期借款
15．从事下列工作，不需要取得会计从业资格证的是（
）。
A．出纳
B．稽核
C．会计机构负责人
D．药房收费员
16．会计人员应了解和掌握《中华人民共和国会计法》和国家统一会计制度及与会计相关的法律制度，这是会计职业道德中（
）的基本要求。
A．爱岗敬业
B．诚实守信
C．坚持准则
D．客观公正
17．下列各项中，不属于会计职业道德主要作用的是（
）。
A．对会计法律制度的重要补充
B．规范会计行为的基础，是实行会计目标的重要保证
C．会计人员提高素质的内在要求
D．对会计职务犯罪严加处罚
18．下列不属于预算组织程序的是（
）。
A．编制
B．控制
C．调整
D．审批
19．关于会计职业道德与会计法律制度的区别，下列说法中，错误的是（
）。
A．性质不同
B．内容不同
C．表现形式不同
D．实施保障机制不同
20．下列对编制财务会计报告的基本表述中，不正确的是（
）。
1.计算机软件分为系统软件和( )。
A.应用软件
B.支撑软件
C.程序设计软件
D.数据库管理软件
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2.在会计软件中,与账务处理模块之间不存在凭证传递关系的是( )。
A.工资管理模块
B.成本管理模块
C.财务分析模块
D.存货核算模块
3.在Excel单元格输入公式时,首先应输入的是( )。
A.(
B.:
C.=
D.$
4.在会计软件中,一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单的是( )。
A.键盘
B.鼠标
C.扫描仪
D.语音输入设备
5.在Excel编辑栏中输入所需的数字后,按( )键,可以实现当前所有活动单元格内填充相同内容。
A.Shift+Enter
B.Ctrl+Enter
C.Tab+Enter
D.AIt+Enter
6.会计报表最为常见的输出方式是( )。
A.屏幕查询输出
B.图形输出
C.网络传送
D.打印输出
7.在Excel中,公式“=SUM(C2:C6)”的作用是( )。
A.求C2和c6这两个单元格数据之和
B.求C2和C6这两个单元格数据之平均值
C.求C2至C6区域中的五个单元格数据之平均值
D.求C2至C6区域中的五个单元格数据之和
8.下列各项中,不属于应收管理模块控制参数设置的内容是( )。
A.基本信息
B.应收款核销方式
C.坏账处理方式
D.账龄区间
9.计算机网络中的局域网覆盖范围通常局限在( )范围之内。
A.0.1千米
B.1千米
C.10千米
D.几十公里
10.实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理,体现的计算机网络的功能是( )。
A.资源共享
B.数据通信
C.分布处理
D.集中处理 二、多项选择题(每题2分,共20分)
1.关于实现会计电算化的意义,下列说法正确的有( )。
A.实现会计电算化后,经济业务都由计算机来完成
B.减轻了会计人员的劳动强度
C.提高了会计工作的效率和质量
D.促进了会计工作的转变
2.下列各项中,属于微机局域网络硬件机构的有( )。
A.多用户结构
B.客户机/服务器结构
C.多机松散结构
D.浏览器/服务器结构
3.下列属于应付账款查询中账表查询的内容有( )。
A.往来总账
B.单据之间的联查
C.往来明细账
D.采购发票
4.下列各项中,属于计算机存储设备的有( )。
A.光盘
B.RAM
C.U盘
D.中央处理器
5.在报表管理模块中,单元属性一般包括( )。
A.数值单元
B.组合单元
C.日期单元
D.字符单元
6.下列各项中,属于会计软件期末处理的特点有( )。
A.有较为固定的处理流程
B.有不固定的处理流程
C.业务全部由计算机自动完成
D.业务可以由计算机自动生成
7.感染计算机病毒的主要症状有( )。
A.数据丢失
B.文件的日期、时间、属性、大小等发生变化
C.系统不识别硬盘
D.系统异常重新启动
8.下列说法中,正确的有( )。
A.自动筛选也叫“快速筛选”
c.进行筛选前,无需对表格先进行排序
D.快速筛选一般用于复杂条件的筛选
9.下列各项中,属于文件病毒感染的主要对象有( )文件。
B.DRV
C.SYS
D.EXE
10.在Excel中,下列不能表示引用运算符的有( )。
A.+
B.:
C.%
D.= 三、判断题(每题1分,共10分)
1.单机硬件结构主要适用于数据输入量较大的企业。( )
2.单机操作系统只能为本机用户使用本机资源提供服务,不能满足开放的网络环境要求。( )
3.已领用的支票,在支付业务处理完毕后,无需进行报销处理。( )
4.不同程序设计语言编写的源程序,机器可以直接执行。( )
5.企业应当遵循企业内部控制规范体系要求,加强对会计信息系统规划、设计、开发、运行、维护全过程的控制。( )
6.ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示126个字符。( )
7.将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据还原。( )
8.客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料不能归客户所有。( )
9.凭证类别设置完毕,才能进入凭证录入工作,已使用的凭证类别不能修改和删除。( )
10.在公式中可以直接输入单元格的地址引用单元格,也可以使用鼠标或键盘的方向键选择单元格。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)
1.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年2月1日)
修改外汇币种及汇率。
将币种编码为“GBP”的外币进行如下修改:
(1)汇率小数位:2
(2)汇率匹配方式:向后
(3)2014—2—1的汇率:9.28
2.(操作员:马主管;账套:608账套;操作日期:2014年1月1日)
修改凭证类型。
编码:收
名称:收款凭证
格式:收款凭证
借方必有科目:1001,1002
3.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年2月1日)
修改往来单位信息。
将单位编码为011的往来单位相关信息进行如下修改:
(I)单位性质:客户
(2)单位类型:电商.
(3)折扣率:90%
4.(操作员:陈主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月1日)
设置固定资产变动方式。
固定资产变动方式编码:12
固定资产变动方式名称:出售
变动类型:固定资产减少
5.(操作员:赵主管;账套:108账套;操作日期:2014年1月1日)
输入“银行存款——工行”的期初余额。
原币:欧元2000
本位币:13600
6.(操作员:许主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月31日)
新增固定资产变动方式的对应科目。
固定资产变动方式编码:06
固定资产变动方式名称:在建工程转入
对应科目:1604在建工程
凭证类型:记记账凭证
7.(操作员:马主管;账套:605账套;操作日期:2014年1月31日)
录入工资的初始数据。
职员姓名:曹璐
基本工资:3500
岗位津贴:500
8.(操作员:孟主管;账套:613账套;操作日期:2014年1月31日)
对“2014年1月份工资表”进行如下设置。
设置计算公式:实发合计=应发合计一扣款合计
9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
1月12日,向银行借入短期借款10000元直接偿还前欠货款。请录入应付单。
摘要:取得短期借款,偿还前欠货款
应付科目:2202应付账款10000
对方科目:2001短期借款10000
10.(操作员:陈主管;账套:506账套;操作日期:2014年1月1日)
设置收付结算方式。
类别编码:11
类别名称:转账支票
票据管理:需要
11.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
对所有应收单,生成凭证。
12.(操作员:王主管;账套:509账套;操作日期:2014年1月31日)
将凭证字号为“记0003”的取消复核。
13.(操作员:刘主管;账套:301账套;操作日期:2014年1月31日)
将1月份已审核过的记账凭证进行取消记账。
14.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
审核单据号为0005的应收单。
15.(操作员:王主管;账套:502账套;操作日期:2014年1月31日)
打开报表平台中的“销售费用明细表-2.srp”,设置该报表Al单元格中的文字为“黑体”,18号字,A1单元格内容修改为“2014年管理费用明细表”。 参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】A
【解析】计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
2.【答案】C
【解析】选项A:工资管理模块进行工资核算,生成分配工资费用、应交个人所得税等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块;选项B:成本管理模块的成本核算完成后,要将结转制造费用、结转辅助生产成本、结转盘点损失和结转工序产品耗用等记账凭证数据传递到账务处理模块;选项D:存货核算模块生成的存货入库、存货估价入账、存货出库、盘亏/毁损、存货销售收入、存货期初余额调整等业务的记账凭证,并传递到账务处理模块。
3.【答案】C
【解析】Excel的公式是指由等号“=”、运算体和运算符在单元格中按特定顺序连接而成的运算表达式,文秘站:公式均以“=”开始。
4.【答案】B
【解析】在会计软件中,键盘一般用来完成会计数据或相关信息的
输入工作;鼠标一般用来完成会计软件中的各种用户指令,选择会计软件各功能模块的功能菜单;扫描仪一般用来完成原始凭证和单据的扫描,并将扫描结果存入会计软件相关数据库中。 5.【答案】B
【解析】选定单元格区域,在当前活动单元格或者对应的编辑栏中录入所需要的数字或文本,通过组合键“Ctrl+Enter”确认录入的内容。
6.【答案】A
【解析】会计报表按输出方式的方式不同,分为屏幕查询输出、图形输出、磁盘输出、打印输出和网络传送等五种类型。其中,屏幕查询输出是最为常见的输出方式。
7.【答案】D
【解析】SUM用于计算单元格区域中所有数值的和。
8.【答案】D【解析】应收管理模块控制参数设置的内容有:基本信息的设置、坏账处理方式的设置、应收款核销方式的设置、规则选项。选项D属于应收管理模块初始化工作中“基础信息”的设置。
9.【答案】C
【解析】局域网是一种在小区域内使用的,由多台计算机组成的网络,覆盖范围通常局限在l0千米范围内,属于一个单位或部门组建的小范围网。
10.【答案】B
【解析】计算机网络的功能主要体现在资源共享、数据通信、分布处理等三个方面,其中关于数据通信是指:计算机网络可以实现各计算机之间的数据传送,可以根据需要对这些数据进行集中与分散管理。 二、多项选择题
1.【答案】BCD
【解析】会计电算化极大地减轻了会计人员的劳动强度,提高了会计工作的效率和质量,促进了会计工作的转变。选项A:实现会计电算化后,经济业务并不是都由计算机来完成。
2.【答案】BD
【解析】硬件结构通常有单机结构、多机松散结构、多用户结构和微机局域网络四种形式;微机局域网络硬件机构通常分为客户机/服务器结构(C/S)和浏览器/服务器结构(B/S)两种。
3.【答案】ABC
【解析】应付账款查询包括单据查询和账表查询。单据查询主要是对采购发票和付款单等单据的查询;账表查询主要是对往来总账、往来明细账、往来余额表的查询,以及总账、明细账、单据之间的联查。选项D属于应付账款查询中的单据查询。
4.【答案】ABC
【解析】存储器分为内存储器和外存储器两类。其中,内存储器包括随机存储器RAM、只读存储器ROM、高速缓冲存储器Cache;外存储器通常有硬盘、U盘、光盘等。选项D属于计算机处理设备。
5.【答案】AD
【解析】单元属性属于报表格式设置的内容之一,一般包括数值单元、字符单元和表样单元。
6.【答案】AD
【解析】会计软件期末处理的特点包括:有较为固定的处理流程;业务可以由计算机自动完成。
7.【答案】ABCD
【解析】感染计算机病毒的主要症状有:(1)系统启用时间比平时长,运行速度减慢;(2)系统经常无故发生死机现象;(3)系统异常重新启动;(4)计算机存储系统的存储容量异常减少,磁盘访问时间比平时长;(5)系统不识别硬盘;(6)文件的日期、时间、属性、大小等发生变化;(7)打印机等一些外部设备工作异常;(8)程序或数据丢失或文件损坏;(9)系统的蜂鸣器出现异常响声。
8.【答案】AC
【解析】选项B:高级筛选需要编辑条件区域;选项D:快速筛选一般用于简单条件的筛选。
9.【答案】AD
【解析】文件病毒主要以感染文件扩展名为COM、EXE、DRV、BIN、OVL、SYS等可执行程序为主。其中,主要传染对象是COM和EXE文件。
10.【答案】ACD
【解析】引用运算符一般涉及到单元格引用,即公式中输入单元格地址时,表示该单元格的数据参与运算。选项AC表示的是算术运算符;选项D表示的是比较运算符。 三、判断题
1.【答案】×
【解析】单机硬件结构主要适用于数据输入量小的企业。
2.【答案】√
3.【答案】×
【解析】已领用的支票,在支付业务处理完毕后,应进行报销处理。
4.【答案】×
【解析】不同程序设计语言编写的源程序,机器无法直接执行,必须经过翻译才能被计算机所接受。
5.【答案】√
6.【答案】×
【解析】ASCII是目前国际上比较通用的表示二进制编码,7位的称为基本ASCII码,总共可表示128个字符。
7.【答案】×
【解析】将会计软件的数据输出保存在其他存储介质上的过程称为数据备份。
8.【答案】×
【解析】客户以远程访问、云计算等方式使用会计软件生成的电子会计资料归客户所有。
9.【答案】√
10.【答案】√ 四、实务操作题
1.【操作提示】“基础编码”“币种汇率”单击选定相应外币“修改”修改相关信息“确定”。
2.【操作提示】“基础编码”“凭证类别”单击选定对应凭证类型“修改”根据题目要求进行修改“确定”。
3.【操作提示】“基础编码”“往来单位”单击选定对应的往来单位“修改”,根据要求进行修改设置,点击“确定”即可。
4.【操作提示】“固资”“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
5.【操作提示】在工具栏中点击“总账”(或点击“期初设置”)“科目期初”,根据要求录入相关信息即可。
6.【操作提示】“基础编码”(或“固资”)“固资变动方式”“新增”输入相关信息“确定”。
7.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”,根据要求输入相关信息即可。
8.【操作提示】“工资管理”“工资表目录”选中工资表“修改”直至“完成”。
9.【操作提示】“应付管理”“应付借项”,按要求输人应付单的相关内容,“确定”即可。
10.【操作提示】“基础编码”“付款方式”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
11.【操作提示】“应收管理”“应收凭证”,根据向导提示即可生成应收凭证。
12.【操作提示】“总账”“凭证复核”选中对应凭证“取消复核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
13.【操作提示】“总账”“记账”分别选中相应凭证“取消记账”,弹出确定对话框。点击“是”即可。
素质教育教学作为现代落实教育和培养学生成长成才的基本理念和立足基础，如何保证学生和社会状况的相符合，需要教学参与者真正思考和重视，中等职业学校作为现代教育教学参与实践的重要组成部分，以学生自身掌握应用技能和专业知识为基本要求，开始为社会需求所需要的场所直接提供职业优秀人才，为了能够真正符合现代社会对人才和技术的真正需求，这就需要不断了解当前教育教学形势，把握现代全新会计基础内部内容，对于新的会计基础内部内容做到真正的了解和掌握，有效把握会计基础与现代社会实践应用的真正衔接点，对于社会发展状况做详细了解和掌握，真正有效地保证学校内部对于社会和就业形势的充分了解，使学生在真正参与实践和会计从业资格考试的过程中真正受益。
一、把握新旧教学内容的转换，找到内部衔接点，保证学习高效化和技能有效掌握
中等职业学校是一所以培养学生自身素养为基础，旨在真正提升学生自身实践应用技能的重要场所。作为接近社会最前沿的教育场所，内部教学和学生参与需要真正予以重视和关注。就中等职业学校内部会计课程的编排和设置，针对现代对于社会人才的需求状况做出的新的要求和态度，《会计基础》课程内容与原先不同的是会计内部内容，比如基本的特点、职能做了一些调整和添加，内部知识点和理论内容变得详细，在知识点下框架呈现清晰，对于会计档案管理以及整理安排等一部分内容做出删减和重新编排，这样的安排和设置需要学校内部学生和教师真正重视和关注，需要教师针对课程变化及时有效地调整教学方法和技巧，学生需要对于学习内容做出有效整合和筛选，做到对于学习内容的有效了解和掌握，同时还需了解新大纲对于《会计基础》内容调整的详细，做到对于学习内容的了解和掌握。
例如，与2013年《会计基础》内容相比，新的会计课程内容呈现系统化、完整化的特点，许多内容在旧版本的基础上做出扩展，针对会计的产生发展、概念特点、职能作用尽量呈现，让学生对于学习内容有所了解和熟知，针对会计基本假设与会计信息质量要求、基本假设、会计基础以及核算方法做出补充，真正做到原先内容的补充和完善，确保会计基础知识的真正完善和落实。对于中职学生来说，需要对于新的会计基础内容做到有效了解和掌握，对于学习实践做到有效参与和真正应用，真正有效地把握现代社会会计应用领域和学习参与的真正落实。
二、对于新革新会计内容做到真正了解和适应，确保自身学习和汲取量
会计作为现代社会不断发展和有效运行的一部分，对于现在处于市场经济下的相关企业和公司有积极的辅助作用，是现代学校内部学生从事社会实践需要拥有的基本职能和技能，随着社会的不断发展和晋升，社会层面上对于会计技能的掌握程度和内容也在不断随之改变和提升，相应的现代学校内部教学材料和相关内容也会随之做些改变，以此来真正适应和符合社会发展和时代需求。对于中等职业学校内部的学生而言，要想真正参与会计从业资格考试的实践中，需要不断对于适时修改、完善的内容进行了解和分析，把握新旧教学内容的转换，找到内部衔接点，保证学习高效化和技能有效掌握，做到对于会计内部学习内容的有效了解，真正实现现代学校内部对于学习内容的真正汲取。
例如，针对《会计基础》内容的更新和完善，学生需要对于学习内容真正有所了解和掌握，对于会计科目账户、记账方法了解和应用、会计凭证的填制、会计账薄的登记、账户处理程序、财产清查处理以及财务会计报告等内容真正有所涉及和了解，保证学习内容真正有效汲取，对于新革新会计内容做到真正了解和适应，确保自身学习和汲取量，做到对于新体系框架下会计基础内容的有效把握，确保在此过程中会计从业资格考试的有效落实，真正有效保证学生对于会计基础内容的了解和掌握。
三、对于时展形势做到基本把握和了解，做好对于会计从业资格考试的有效准备
中职学校是一个直接与社会接轨的实践性学校，内部教育教学内容和形势需要教师结合现代社会发展形势做充分有效的编排和安排，学生需要在学习理论的过程中真正参与动手实践，把学习内容真正做到应用到实践应用过程中，对于时展形势做到基本把握和了解，做好对于会计从业资格考试的有效准备，让学生对于学习内容和动手技能做到充分了解和掌握，真正实现对学生的有效培育。
会计作为现代社会和企业运行的重要辅助力量，学生在中职学校学习和掌握一定技能后，需要参加会计从业资格考试真正通过后，才能真正保证参与社会和市场经济运行中，实现对学习内容的有效落实。因此，在新的会计课程的完善和修改下，学生需要真正对于新的《会计基础》做出充分了解，真正对于新的调整内容做到有效把握，对于学习内容做到有效了解和掌握，有效把握会计基础内容，真正为自身会计从业资格考试做准备。
综上所述，会计作为现代社会从业参与的基本技能，在新的会计基础内容完善更新的前提下，对于中职学生来说，需要真正做到对于革新内容的真正把握，才能真正有效地参与会计从业资格考试，才能真正成为一个称职的现代社会新青年，真正立足和参与社会层面上的各类经济活动，实现自身的有效成长和进步。
1.下列常用键中,可以与字母键同时配合,进行大小写转换的是( )。
A.Ctrl
B.Alt
C.Shin
D.Tab
2.能够生成各种分析和评价企业财务状况、经营成果和现金流量的各种信息,为决策提供正确依据的模块是( )。
A.账务处理模块
B.财务分析模块
C.成本管理模块
D.报表管理模块
3.XBRL中国地区组织成立的时间是( )。
A.2006年11月
B.2007年11月
C.2008年11月
D.2009年4月
4.在固定资产管理模块中,属于区分每一项固定资产唯一标识的是( )。
A.固定资产名称
B.固定资产编码
C.固定资产类别
D.固定资产使用部门
5.显示器按( )划分,可分为单色显示器和彩色显示器两大类。
A.颜色
B.性能
C.原理
D.分辨率
6.下列各项中,不属于客户机/服务器结构的优点是( )。
A.运行成本低
B.技术成熟
C.响应速度快
D.适合处理大量数据
7.计算机黑客在进行密码破解时常用的手段是( )。
A.字典攻击
B.网络监听
C.攻击系统漏洞
D.端口扫描
8.某单位的财务管理软件,属于( )。
B.系统软件
C.应用软件
D.工具软件
9.下列硬件结构中,适用于数据输入量较小企业的是( )。
A.单机结构
B.微机局域网络
C.多机松散结构>
D.多用户结构
10.在Excel中,选定Al单元格,按住( )键的同时单击83单元格,即可一次选中(A1:B3)整个区域之间的所有单元格。
A.Tab
B.Ctrl
C.Shift
D. Alt 二、多项选择题(每题2分,共20分)
1.下列各项中,属于网络连接设备的有( )。
A.交换机
B.路由器
C.集线器
D.中继器
2.建立账套时,需要设置的账套信息主要有( )。
A.企业名称
B.账套号
C.会计期间
D.企业性质
3.下列关于凭证录入的输入校验说法正确的有( )。
A.会计科目是否存在
B.会计科目是否为一级科目
c.凭证必填内容是否填写完整
D.会计科目是否符合凭证的类别限制条件
4.下列属于数据清单具有的特点有( )。
A.第一行是字段名
B.不存在全空的行
C.不存在全空的列
D.每列数据具有不同的性质
5.下列各项中,属于根据黑客行为的性质进行划分的有( )。
A.脚本兔
B.白帽黑客
C.红帽黑客
D.黑帽黑客
6.Excel提供了( )等14类100多种基本图表。
A.散点图
B.饼图
C.折线图
D.气泡图
7.在会计电算化方式下,计算机将根据程序和指令在极短的时间内自动完成的工作有( )。
A.会计数据的分类
B.会计数据的汇总
C.会计数据的计算
D.会计数据的传递
8.下列有关鼠标的操作方式正确的有( )。
A.拖动
B.滚轮滚动
C.左键单击
D.右键双击
9.在Excel中,要求A1、A2、A3单元格中数据的平均值,并在B1单元格中显示出来,下列公式正确的有( )。
A.=(A1+A2+A3)/3
B.=AVERAGE(A1:A3)
C.=AVERAGE(A1:A2:A3)
D.=SUM(A1:A3)/3
10.下列各项中,属于机器语言的特点有( )。
A.易读
B.易理解
C.速度快
D.灵活 三、判断题(每题l分,共10分)
1.在会计电算化方式下,内部控制由过去的纯粹人工控制变为由计算机控制。( )
2.系统级初始化是设置特定模块运行过程中所需要的参数、数据和本模块的基础信息。( )
3.编码符号能唯一地确定被标识的对象。( )
4.运算>！
5.欺骗是一种被动式攻击,它将网络上的某台计算机伪装成另一台不同的主机。( )
6.在工作表中,“E1:G6”表示从单元格“E1”到单元格“G6”的整个矩形区域。( )
7.会计软件是基于数据库管理系统的系统软件。( )
8.在对等网中,每台计算机都可以共享其他计算机的资源。(
) 9.计算机病毒的人工检测比较复杂,需要检测者熟悉机器指令和操作系统。( )
10.Windows95操作系统流行的键盘主要以83键为主。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)
1.(操作员:系统主管;账套:112账套;操作日期:2014年1月1日)
修改操作员权限。
(1)取消操作员“王婧”的所有模块权限;
(2)将操作员“张会计”的权限,由“账务处理”改为“固定资产、工资管理”。
2.(操作员:丁主管;账套:518账套;操作日期:2014年1月1日)
新增会计科目。
科目编码:1401-01
科目名称:甲材料
数量核算,计量单位:千克
3.(操作员:宋主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月1日)
修改固定资产原始卡片。
将固定资产编号为“0011”的使用部门“销售部”修改为“生产部”。
4.(操作员:系统主管;账套:l06账套;操作日期:2014年1月1日)
修改开户行信息。
将开户银行“中国银行”的账号改为:9555001203264528
5.(操作员:宋主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月1日)
录入固定资产原始卡片。
2015年重庆第四期会计从业会计电算化临考押题试卷(1)
2015年重庆第四期会计从业会计电算化临考押题试卷(1)
6.(操作员:王主管;账套:211账套;操作日期:2014年1月3113)
查询凭证中带有“库存现金”科目的凭证。
7.(操作员:张主管;账套:202账套;操作日期:2014年1月1日)
将编码为“05研发部”的部门档案删除。
8.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年1月113)
新增供应商档案。
供应商编码:003
供应商名称:卓尔科技有限公司
单位类型:生产商
9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
将单据号为0001的应收单取消审核。
10.(操作员:江出纳;账套:106账套;操作13期:2014年1月3113)
对1月份填制的所有收款凭证进行取消出纳签字。
11.(操作员:许主管;账套:512账套;操作日期:2014年1月1日)
在“管理人员”工资表中,录入以下员工的考勤数据。
职员姓名:肖阳
事假天数:2
病假天数:2
12.(操作员:陈主管;账套:507账套;操作日期:2014年1月31日)
将1月份已结账的该账套进行取消结账操作。
13.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
1月31日,录入固定资产编号为“3012”专用机器本月的工作量为300小时。
14.(操作员:王主管;账套:508账套;操作日期:2014年1月31日)
对“2014年1月份工资表”进行如下设置。
设置计算公式:应发合计=基本工资+岗位津贴
15.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)
将固定资产编号为“5001”中的折旧方法改为“平均年限法”。 参考答案及解析
一、单项选择题
1.【答案】C
【解析】Shift键可以与字母键同时配合,进行大小写转换;也可以与双符号键同时配合。
2.【答案】B
【解析】财务分析模块运用各种专门的分析方法,完成对企业财务活动的分析,实现对财务数据的进一步加工,生成各种分析和评价企业财务状况、经营成果和现金流量的各种信息,为决策提供正确依据。
3.【答案】C
【解析】2008年11月,×BRL中国地区组织成立,标志着中国会计信息化迈上一个新台阶。
4.【答案】B
【解析】在固定资产管理模块中,固定资产卡片记录每项固定资产的详细信息,其中固定资产编码是区分每一项固定资产的唯一标识。
5.【答案】A
【解析】显示器按颜色划分,可分为单色显示器和彩色显示器两大类;按原理划分,可分为阴极射线管显示器和液晶显示器;按分辨率划分,可分为低分辨率显示器、中分辨率显示器和高分辨率显示器三类。
6.【答案】A
【解析】客户机/服务器结构的基本原则是将计算机应用任务分解成多个子任务,由多台计算机分工完成,其优点在于技术成熟、响应速度快、适合处理大量数据。选项A属于浏览器/服务器结构的优点。
7.【答案】A
【解析】计算机黑客在进行密码破解时通常采用的攻击方式有字典攻击、假登录操作、密码探测程序等。
8.【答案】C
【解析】应用软件是为解决各类实际问题而专门
设计的软件。财务管理软件属于应用软件。 9.【答案】A
【解析】单机结构适用于数据输入量小的企业;微机局域网络适用于大中型规模的机关、企业等单位;多机松散结构主要适用于输入量较大的企业;多用户结构主要适用于输入量大的企业。
10.【答案】C
【解析】同时选定相邻的多个单元格时,一般按住Shift键;同时选定不相邻的多个单元格时,应按住Ctrl键。 二、多项选择题
1.【答案】ABCD
【解析】网络连接设备是把网络中的通信线路连接起来的各种设备的总称,包括中继器、交换机、集线器和路由器等。
2.【答案】ABCD
【解析】建立账套时需要根据企业的具体情况和核算要求设置相关信息,账套信息主要包括账套号、企业名称、企业性质、会计期间、记账本位币等。
3.【答案】ACD
【解析】选项B正确的说法应为:会计科目是否为末级科目。
4.【答案】ABC
【解析】数据清单的特点有:(1)第一行是字段名,其余行是清单中的数据,每行表示一个记录,如果本数据清单有标题行,则标题行与其他行隔开一个或多个空行;(2)每列数据具有相同的性质;(3)在数据清单中,不存在全空行或全空列。
5.【答案】ABD
【解析】根据黑客行为的性质,一般可把黑客分为白帽黑客、黑帽黑客、计算机窃贼、脚本兔。
6.【答案】ABCD
【解析】Excel提供了散点图、柱形图、饼图、条形图、面积图、折线图、气泡图、三维图等l4类100多种基本图表。
7.【答案】ABCD
【解析】在会计电算化方式下,计算机将根据程序和指令在极短的时间内自动完成会计数据的分类、汇总、计算、传递及报告等工作。
8.【答案】ABC
【解析】鼠标的操作包括移动、左键单击、左键双击、右键单击、拖动、滚动滚轮等。
9.【答案】ABD
【解析】选项A:直接列出计算公式;选项B:引用AVERAGE函数,直接求出A1、A2、A3单元格中数据的算数平均值;选项D:先引用SUM函数计算A1、A2、A3单元格数据的总和,再除以3计算出平均值。
10.【答案】CD
【解析】机器语言的特点是运算速度快、灵活、直接执行;相对于机器语言而言,汇编语言编写的程序易读、易检查、易理解。 三、判断题
1.【答案】×
【解析】在会计电算化方式下,与会计工作相关的内部控制制度也将发生明显的变化,内部控制由过去的纯粹人工控制发展成为人工与计算机相结合的控制形式。
2.【答案】×
【解析】系统级初始化是设置会计软件所公用的数据、参数和系统公用基础信息,其初始化的内容涉及多个模块的运行,不特定专属于某个模块。
3.【答案】√
4.【答案】×
【解析】存储器是计算机系统中的记忆单元,用来存储程序和数据。
5.【答案】×
【解析】欺骗是一种主动式攻击,它将网络上的某台计算机伪装成另一台不同的主机。
6.【答案】√
7.【答案】×
【解析】会计软件是基于数据库管理系统的应用软件。
8.【答案】√
9.【答案】√
10.【答案】×
【解析】Windows95操作系统流行的键盘主要是l01键和l04键。 四、实务操作题
1.【操作提示】“系统管理”“用户管理”,选择对应的操作员,点击“修改”,根据要求选择对应的权限,点击“确定”即可。
2.【操作提示】“基础编码”“会计科目”“新增”_+输入相关信息“确定”。
3.【操作提示】“期初设置”(或在工具栏中点击“固资”)“固定资产期初”选中对应的固定资产编号“修改”,根据要求进行修改,点击“确定”即可。
4.【操作提示】“系统管理”“开户行”,单击选中对应开户行,按题目要求修改账号,点击“修改”即可。
5.【操作提示】“期初设置”(或在工具栏中点击“固资”)“固定资产期初”“资产增加”,输入固定资产原始卡片的相关信息,“确定”即可。
6.【操作提示】“总账”“凭证管理”在“查找”处输入1001单击“回车键”即可。
7.【操作提示】“基础编码”“部门”选中对应部门,点击“删除”,弹出确认对话框,点击“确定”即可。
8.【操作提示】“基础编码”“供应商”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。
9.【操作提示】“应收管理”“单据列表”选中相应的应收单“取消审核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
10.【操作提示】“总账”“出纳签字”分别选中相应凭证“取消签字”,弹出确定对话框,点击“是”即可。
11.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”输入相关数据。
12.【操作提示】“总账”“取消结账”,根据向导提示即可取消该账套的结账操作。
13.【操作提示】“固定资产”“工作量录入”,根据要求输入相关信息即可。
关键词：计算机题库；会计从业资格考试；会计基础；会计法
2012年国家开始实行每年四次会计从业资格证考试。为了提高会计从业人员的专业胜任能力，全面提高会计人员的综合素质，实行规范的考试制度。包括：考生考试时间不统一，考试科目顺序任选，考试内容增加，计算机题库随机出题，四种考试题型为主，考试时间减短到每科六十分钟而且不顺延下一科目，六十分钟内七十小题，当场出考试成绩等等。这样考试的难度与以前比较成倍增大。这就要求考生必须凭实力通过会计从业资格证考试，才能走上会计岗位，以胜任会计工作。也预示着考生要通过考试，必须具备比较全面的会计专业知识。
在高校，《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》是学生进入大学就开始的专业、专业基础课程，也是国家会计从业资格考试课程，国家统一的考试教材也是大学生上课、学习的课本，这样两科目的教育教学就和国家的从业资格考试完全结合在一起。因此会计专业教师在这两门课的教育教学中，不但要向其他会计专业课一样理论联系实际的教育教学，而且还要指导学生的会计从业资格应试技能。对于从高中升入大学的学生而言，数学、英语、语文、综合文、综合理，已经在头脑中形成了学习模式，内容也深入脑髓，短时间内接触到会计专业知识，而且要全面综合的掌握，确实有一定难度。然而，作为会计专业学生，毕业后要进入会计专职工作岗位，为社会服务，会计从业资格的取得是必须的，是《会计法》强制规定的。这样就要求大学会计专业教师在讲授这两门课时，要进行全面综合的内容教学，将会计实践与理论学习相结合，还要具体讲授会计资格考试的技能、技巧。
针对于《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》这两门课的内容、特点，联系大学生的原有基础、学习特点，结合从业资格考试的特点，本人在教育教学中培养了独特的教学技能。
一、培养学生正确对待《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门课的态度
在教学中，提醒学生知识的掌握不是一朝一夕的，会计是职业性、专业性、规范性很强的职业，责任、义务很大，从思想上要非常重视，要培养学习的耐性和长期工作的毅力。学习这两门课时，通过参加会计从业资格的考试来提升自己知识和技能，不能靠运气、赌考题来通过，考试取得会计从业资格的目的，更是提高专业胜任能力和全面的素质。必须全面学习，牢固掌握，考试不是目的而是形式。
二、全面了解学生学习、课程内容、从业资格考试特点
通过上课教学、课下谈话了解学生特点。大学生已经不像中学稚嫩、简单，思想上、行为上的一些松散表现在学习上会很明显，课上听讲，课下学习，要他们聚精会神、融会贯通就要有一定的教学技能，激发学生的学习潜能，刺激学生的学习动机，吸引学生的学习注意力。在教学中，本人往往穿插《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门课的考试体系。比如：明确的告诉学生，会计从业资格证书每年考试四次，科目三科，我们学习的是最主要的两科，每科单选、多选、判断、案例共70小题，随机出题，内容是我们学习的全部两门课程，全是重点。这样学生散乱的心神快速的回到上课、学习上来。
三、用科学、实用、灵活、多变的方法进行教学
在会计专业课教学中，实践带动理论学习的方法是十分重要的。在教学中，首先让学生处于一名会计人员的位置，以学生为主体，从实践出发，用真实的原始凭证、记账凭证、账簿、报表来进行演示会计课的教学，同时，穿插从业资格的具体内容和考题。比如：原始凭证的教学，发给每个学生代表性强的原始凭证，如发票，从名称到签章逐一介绍，然后提示学生：原始凭证的种类、内容、审核、填制要求都是是什么？每个内容组成多项选择、判断题是什么？（是从业资格考试题库内容）。用现代经济犯罪的实例来引导学生财经法规与职业道德的学习。从第一章直到最后一章，全部课本内容结合实践进行教学，并且把从业资格考试的每个题型对应课本内容穿插给学生。财经法规与职业道德的学习则是用现代经济犯罪的实例来引导学生，用案例分析对应的财经法规的课本内容、违反的哪些职业道德规范，并将会计从业资格证考试的所有题型穿插在案例和课本之中。当一门课程教师讲完，学生已经学会了会计人员基本的账务处理，掌握了基本的会计知识，重视到了遵守法律、财经法规和职业道德的重要性，同时全面了解了会计从业资格证考试的题型，重点掌握了教材上从业资格考试的具体题目。
四、师生面对面交流的贯穿于课堂教学中
一、取得会计从业资格是进入会计行业的门槛
《中华人民共和国会计法》第三十八条规定：从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。会计职业是一项政策性、专业性很强的技术工作，会计人员的专业知识水平和业务能力如何，直接影响会计工作的质量，从事会计工作的人员必须具备必要的专业知识和技能，同时，会计人员在进行其职业工作时必须严守职业纪律，熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，在会计工作过程中依法核算、依法监督，保证会计信息合法、真实、准确、及时、完整。因此，凡是从事会计工作的会计人员必须取得会计上岗证书，才能从事会计工作。
会计从业资格证书又称《会计上岗证》，是具有一定会计专业知R和技能的人员从事会计工作的资格证书，是从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，是证明能够从事会计工作的唯一合法凭证，是进入会计岗位的“准入证”，是从事会计工作的必经之路。它是一种资格证书，是会计工作的“上岗证”，不分级。要取得会计从业资格证书，必须参加《财经法规与会计职业道德》《会计基础》《初级会计电算化》三科考试并一次性通过，方能取得由县级以上人民政府财政部门颁发的会计从业资格证书。
二、会计从业资格考试通过率低的原因分析
随着会计从业资格考试无纸化改革的到来，会计从业资格证通过率普遍偏低，通过调查统计了解到广东各中职院校的会计从业资格考试通过率普遍不足20%。以本校为例，会计从业资格考试一年两期，分别是上半年6月倒数第二个周日，下半年12月倒数第二个周日。自2013年全面实行无纸化考试以来，会计从业资格考试通过率如表1所示。
2013年、2014年实行无纸化，但电算化或珠算是分开考，2015年开始全面实行三科连考，且《财经法规与会计职业道德》教材有较大变化，导致2015年上半年通过率创历史最低，逐渐适应考试变革后，通过率上升，但和以往纸质考试相比还是较低。从笔者多年上考证课经验体会看，无纸化考试通过率低的原因主要有以下几个方面：
（一）考试难度加大
自开始实施无纸化考试后，学生普遍反映考试难度更大。从考试本身来看，三科连续考试的模式无疑会让学生感觉到紧张和先入为主的难。题库很大，考点很多，考法很细。学生即使做了很多复习题，最终还是很有可能碰到没有复习过的题目，或者碰到极其相似但角度完全不同的题目。同时，三科联考要一次性通过方能取得会计从业资格证书，这在一定程度上增加了难度。
（二）学生目标不明确
很大一部分学生之所以会选择会计专业，主要是因为家长的安排，所以，他们自己不知道自己想要的是什么，这样的学生往往会缺乏复习的动力，走一步算一步。还有一部分学生，虽然是自己选择了会计专业，但对未来的职业生涯缺乏规划，这部分学生总想着未来不一定会做会计，以此来搪塞会计从业资格考试。
（三）复习时间短
根据教学课程安排，我校将会计从业资格考试的课程安排至第三学期，虽然学生在第一学期已经学习了《基础会计》，第二学期开始学习《企业会计》，对《会计基础》相关理论已经熟练掌握，但会计从业资格考试更注重的是理论细节的测试，因此学生还要进一步复习。《财经法规与会计职业道德》课程是第三学期开始开设，要求学生边学边复习，时间比较紧迫。
三、提高会计从业资格证考试通过率的教学策略
（一）提高学生对会计从业资格考试的正确认识
中职学校的会计专业学生，毕业后能否真正适应社会岗位，会计从业资格证书是极其重要的敲门砖。为此，中职会计专业教师要时刻灌输会计从业资格对中职学生的重要性，提高学生对会计从业资格证的认识，本着为自己负责的态度，设立个人考证目标。
（二）提高学生学习的积极性，创建良好的考证氛围
中职学生的学习主动性较差，常常出现老师松一尺，学生松一丈的情况，为此，专业教师要从提高学生的积极性入手，创建良好的考证氛围。如将学生进行分组，并定期举行测试，通过测试在组与组之间进行结果比较，形成学生之间的相互竞争，同时，组内同学相互监督，相互帮助，共同进步，以此提高学生的学习积极性。另外，组织学生进行无纸化操作训练，熟悉考试平台，让学生对考试有更深的认识，化压力为动力。
（三）任课教师要善于总结经验，根据历年真题归纳高频考点
中职学生的自学能力普遍较差，加之还有其他课程的学习，若要在短期内使学生能顺利通过会计从业资格考试，任课教师的作用不可忽视。为此，任课教师根据教学经验及历年考试真题归纳复习重点，例如《会计基础》中，三种账务处理程度几乎每年必考，但出题角度不一定相同，为此，教师要指导学生对三种账务处理程序进行归纳比较，这样不管题目如何出学生都能轻松应对。
关键词会计从业资格 无纸化考试 高职会计专业 教学改革
1会计从业资格无纸化考试模式简述
会计从业资格考试是我国财政部统一组织的考试，规定了全国统一的考试大纲，具体考试事宜等通常是由各省级财政部门来负责安排，考试科目有“财经法规与职业道德”、“会计基础”和“初级会计电算化”三门。
2011年，会计从业资格无纸化考试在全国试点，而陕西省会计从业资格考试是从2013年度起全面实行无纸化。其考试大纲是由财政部统一制定，考试题库也是由财政部统一组织建设。各科目答题时间均为60分钟，各科考试成绩均达到60分及以上视为合格，并一次性通过方可取得证书。
2无纸化考试模式下学生通过率下降的原因
2.1考试题型、题量及答题时间发生变化
在无纸化考试模式下，三个科目的考试题型在原有的单选题、多选题和判断题的基础上均增加了一种题型。“财经法规与会计职业道德”新增了案例分析题，该题采用了不定项选择的方式，主要考核考生的分析问题、处理问题的能力，因此难度有所加大。“会计基础”新增了计算分析题，通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题，进一步加强了会计业务核算能力的考核比重。“初级会计电算化”新增了实务操作题，更加深入、全面的考核考生对各个模块业务核算的实际操作技能。另外，判断题的得分标准也有所改变，取消了答错倒扣分的要求。在无纸化考试模式下考试题量减少，其中，“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”各是70道小题，“初级会计电算化”是45道小题。各科的考试时间由原来的90分钟调整为60分钟。
2.2对学生计算机操作的要求提高
在会计从业资格无纸化考试模式下，对考生的计算机操作水平有一定的要求，如果考生的计算机操作水平较差（如打字速度慢、工具使用不熟练等），也会对考试成绩有较大影响。虽然在每一科目的考试中需要考生录入的文字量不是很多，基本上都是一些选择性的操作，但是仍有很多学生往往忽视了计算机操作方面的练习准备，以至于考试时间不够用，这样也会影响其正常发挥。
2.3学生不适应无纸化考试模式
由于学生们平时做的试卷都是通过笔和纸质的形式，习惯了纸质练习和考试模式。比如，有些学生习惯了在纸质的试卷上答题时有做标记的这个习惯，在面对机考时变得不知所措。在做题时对于一些数字比较繁琐的题目学生不再采用笔算形式，无纸化考试系统自带计算器，而学生平时练习往往接触不到这个工具。因此，无论是从学生适应能力还是从平时训练上仍存在很多不足，就会导致学生使用无纸化考试系统上机考试很不习惯，不容易进入状态。
3无纸化考试模式下会计专业教学现状
3.1教学方法和教学手段传统化
从目前会计从业考试的三门课程来说，只有“初级会计电算化”一门课程采用上机教学，学生通过平时上课操作软件来进行训练，从而有效提升学生的上机操作水平。而另外两门课程“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”基本上从未接触过上机操作，教师依旧使用传统的课堂教学方式，在黑板上板书有关知识或者课下布置一定的练习题，考前进行重点复习，导致学生投机应试行为，往往校内考试可以顺利通过而会计从业资格考试时就无法通过，这种教学方法在无纸化考试模式下表现出效果较差，知识点或内容往往具有一定的局限性。
3.2师资队伍不够健全
虽然会计从业资格考试的三门课程已经进入会计专业教学计划并已经完成课堂教学数次，同时使用配套考试辅导教材进行授课，但是一直存在师资力量不足的现状。目前讲授这几门从业资格考证课程的教师中，校内专任教师仅占三分之一，外聘教师数量占较大比重。此外，我们在几次的教学中也发现，校内教师对会计从业资格考试重视程度要比外聘教师高，也注重课堂上的正面宣传与引导。还有些教师对会计从业资格考试了解的较少，缺少知识考点的研究，很难把握考试的主要方向，上课内容依据按照自己的程式化讲授，这在一定程度上跟不上无纸化考试的发展趋势。
3.3无纸化考试训练环境有限
在我们对学生的调查中发现，很多学生对无纸化考试系统不熟悉，操作比较生疏，是因为平时无法保证训练。“初级会计电算化”还稍微好一些，平时上课就是在机房，在课堂上教师会留有一些时间去练习，教师可以提供有限的课上辅导。特别是“财经法规与会计职业道德”和“会计基础”两门课程，几乎很少去训练，教师也无法提供上机辅导。由于所有的机房都是供平日教学使用，学生几乎很难找到可以进行无纸化练习的机房，没有独立的无纸化考试训练环境供学生进行练习，必然会造成学生通过率不高。
4无纸化考试模式下会计专业教学改革的几点建议
4.1创新教学方法和教学手段
会计从业资格考试的三门课程是会计专业学生在大一第一学期开设的，学生对会计的认识不是很多，他们还有很多专业课以外的新事物需要去适应，对学生来说第一学期面临很多的挑战。“学生可能会在平时学习过程中对一些专业知识点理解不到位，一知半解，但会因为还没完全适应新环境而很少与教师或同学进行交流，长此以往会积攒更多的问题从而导致学生对该门课程或该专业失去学习的兴趣和信心。教师一方面要考虑到新生的这方面心里特点应多和学生去沟通、交流；另一方面，就是创新教学方法和教学手段。教师应该利用现代多媒体技术和网络技术，设计生动形象、精美优质的教学课件进行日常课堂教学，使课堂、知识点不再枯燥乏味，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能有效地促进师生互动。另外，教师可以针对每节课或是会计从业资格考试大纲的重难点要求，进行碎片化、颗粒化处理之后制作成微课视频，至QQ群、微信群、微博等网络平台上，学生课下通过手机可以随时浏览或下载观看。教师也可以在线进行答疑，使学生对知识理解得更透彻，让学生由被动学习转变为主动学习，进而提高教学质量。
4.2打造会计专业师资队伍
从近几年会计从业资格考试的内容与考核方式的变化中，我们不难发现这类考试越来越重视对会计知识的运用和实际操作能力的考核，而且涉及的范围也越来越宽。所以，要使学生能够掌握并运用专业技能，并顺利取得会计从业资格证书，就必须有一支财会业务精湛高素质的师资队伍。由于我院师资不能完全满足教学需要，学院需聘请其他高校的退休或在职教师，以及企业的专业技术人员作为学院的专职教师。因此，着手打造会计专业师资队伍，一方面是要有针对性的开展会计专业师资培训，提高教师的业务水平，拓宽教师的信息面，熟知与会计从业资格考试相关的资讯政策，督促教师主动适应各种变化，这样才能保证教学质量。另一方面，引导教师加强团队意识，积极开展校内外教师之间交流研讨活动，实现信息共享，共同提高，进而促使教师在思想上加强重视，在教学上提高质量。
4.3合理设置教学课时与内容
会计从业资格考试课程必须合理设置教学课时，以保证课堂教学内容。大一第一学期教学周数少，上课时间比较紧张，特别是“财经法规与会计职业道德”近几年受相关政策影响变化较大，考核范围变大，考核难度也加大，因此，必须及时合理的确定课时量。此外，任课教师要围绕考试大纲进行充分备课，课程实施方案的设置必须要与会计从业资格考试大纲的内容进行衔接，课堂教学要注重理论与现实的结合选取恰当的案例素材，有针对性地训练学生，加强学生对知识的感性认知，激发学生的学习兴趣。
4.4改善无纸化考试训练环境
关键词： 会计从业资格 无纸化考试 应对策略
1.引言
随着计算机网络技术向各行业不断渗透，我国节能减排措施及低碳生活理念正借助高科技行业的迅速发展改变人们的工作生活，会计从业资格考试无一例外地被改变了。从2010年开始，我国大多数省市都陆续采取了无纸化机考模式，改变了传统试卷考试模式中组织难度大、投入成本高及运转周期长等弊端，同时，由于机考随机组卷的特点，更有效地保证了考试的公正、客观及实时性，不仅节约了会计从业资格考试的资源，而且使考务管理工作更有效率，是我国考试改革进程中不可逆的一步。
由于无纸化考试适用以来出现的较低通过率，国内从学校到培训机构纷纷开始研究应对无纸化考试的策略，但主要是通过与传统考试方式比较的差异，以及会计教学中存在的与无纸化考试不相适应的问题，提出教学应对措施，譬如采用现代化教学手段、加强教师队伍建设及开发网上测试系统等。本文从考生角度出发，在充分认识和了解会计从业资格无纸化考试的基础上，审视无纸化考试中究竟存在哪些困难，挑战了考生的哪些素质和能力，进而分析探讨了面对这些挑战考生可以选择的应对策略。
2.会计从业资格无纸化考试
2.1会计从业资格无纸化考试简介。
会计从业资格无纸化考试是以《会计从业资格考试大纲》为依据，以题库中的题随机组卷在计算机上生成相应的考试试卷，会计基础、财经法规与会计职业道德、会计电算化三门科目需一次性考试通过，考试时间每科60分钟，共计180分钟。
2.2会计从业资格无纸化考试题库。
新的《会计从业资格管理办法》规定最迟到2014年10月1日以后，全国都要统一以新修订的考试大纲为依据，使用财政部根据新大纲组织建设的题库。三门科目的考试形式主要是单选、多选和判断，计算、分析和案例都以客观题形式出现，试题中出现大量文字。
2.3会计从业资格无纸化考试的考场操作环境。
大部分地区的无纸化考试允许使用电脑内自带的计算器完成计算，而不允许使用自带的计算器和纸笔。
会计从业资格无纸化考试的考场中，考生每人一台计算机，系统注册后试卷将实时下载显示在考生的计算机屏幕上，考生做完试题后可提前提交试卷，一旦交卷，系统将拒绝其再次注册考试。另外，考试时间结束，系统也会自动提交试卷。
如出现死机、误操作等意外中断考试的情况需要及时报告监考人员，重新注册考试，监考人员会根据监考模块恢复到意外中断之前的状态，并适当延时，保证考试总时长不变。
3.会计从业资格无纸化考试的挑战
3.1无间断三门联考，考验临场发挥及综合素质。
相比传统三门科目分开进行的纸质考试，无间断考试对考生三门知识的连续运用提出了更高要求。
三门联考无纸化考试模式带来了较大的考场压力，考验了学生的心理调适能力。
考试过程中会遇到误操作、死机等各种意外，考验学生临场控制力及解决问题的能力。尽管知道无纸化考试形式，但仍然有一些考生不适应这样的机考模式，主要表现为看试题的注意力集中程度下降、做题效率降低等。
3.2考试总时长拉长，考验耐力与身体素质。
三门考试科目，每科60分钟，总共3个小时，中途不设置休息时间，给很多考生的身体素质提出了要求。长时间端坐电脑前带来的身体劳累，以及长时间面对电脑屏幕可能造成的视疲劳，都对考生的身体素质及及时缓解身体压力的能力提出了要求。
3.3考试题目细化、综合化，考验知识的深度与广度。
考试中普遍存在“细节考题得零分，综合考题得分少”①问题，这暴露了考生备考时的知识空白区，要么是知识广度的空白，要么是知识深度的空白。
4.应对策略分析
4.1做好充分准备，提高综合素质。
任何考试都需要做好准备，才能有备无患，日常学习中认真复习备考，不仅能给考试带来自信，更能带给考生遇到意外情况临危不乱的底气。另外，还要熟悉无纸化考试操作模式，提高学习有效性，日常生活学习中适应使用计算机的环境。
除了认真复习做好知识准备外，还要在日常生活学习中做好心理准备。考试过程中会遇到各种问题，如题目难度过大、知识点忘记、遇到突发状况等，尽快调试心理状态，不过分执著于不会的题目，认真把会做的题目做对，既要树立信心又不能过分执著，尽人事即可。
4.2合理安排学习进程，加强锻炼身体素质。
学习是一个积累的过程，也不是一朝一夕练就的。过于集中和高强度的学习进程不仅会降低身体素质，而且不利于知识消化积累，需要考生根据自己的知识结构和身体素质，合理安排学习进程，不宜透支身体获取知识。
鉴于会计从业资格考试长时间端坐对身体带来的挑战，考生在日常生活学习时应注意劳逸结合，并根据自身具体情况，找到适合自己的，能迅速缓解身体和视觉疲劳的有效方法。
4.3寻找优质的考试资源，加深对知识点深度与广度的了解。
日常学习中，仅局限于课本和参考书是比较有限的，要注意根据财政部最新的《会计从业资格考试大纲》，寻找比较贴近财政部统一建设考试题库的辅导教材，利用会计考试网上拥有的丰富题库和学习讲义等资源，查缺补漏，拓宽知识面。同时可以进行免费的在线学习和在线模拟考试，针对重点、难点及知识交叉地方，深入挖掘学习，加深对知识点的了解。
注释：
①焦永梅.在校生会计从业资格无纸化考试应对策略[J].财会通讯，2014，（1）：124.
参考文献：
根据《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）和《*省会计从业资格管理实施办法》的有关规定,为做好2009年度全省会计从业资格考试工作，现将考试考务工作有关事项通知如下:
一、报名时间
2009年6月29日-7月20日，各地根据实际情况自行确定报名时间，并予以公告。
二、考试科目
《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》。
具备以下条件的，免考相关科目：
（一）具备国家教育行政主管部门认可的中专以上会计类专业学历的，自毕业之日起2年内，免试《会计基础》、《初级会计电算化》科目。以上所称会计类专业包括：会计学、会计电算化、注册会计师专门化、审计学、财务管理、理财学。
（二）持有珠算五级证书者(含五级以上)，可免试《初级会计电算化》科目。
三、考试时间
实行传统纸质考试的地区，《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》于*月*日全省统一组织考试。
《初级会计电算化》考试时间为：*月*日-*日。考试结束后，各州、市于*月*日前将成绩库统一上报省会计考办。
实行无纸化考试的玉溪考区，考试时间为*月*日—*月*日。
四、考试范围和题型
（一）考试范围：*省根据财政部下发的考试大纲编写的《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》辅导用书为考试范围。
（二）考试题型：单选题、多选题、判断题、简答题、案例分析题、分录题、综合题。
五、考务工作安排
（一）各地要根据《*省会计从业资格管理实施办法》的规定，如期举行考试。少数地区如确因报考人数太少，不能举办考试的，须于*月*日前报省会计考办批准。
（二）会计从业资格考试报名和考试组织工作,按属地原则，由各级会计考试管理机构负责，并且在全省范围内实行网上报名（昆明地区考生登录网址：:7001或者:7002；昭通、玉溪、文山、曲靖、红河地区考生登录网址：:7003；*等地区考生登录网址：:7004）报名资格确认时间为2009年*月*日至*月*日。
各州、市报名结束后，于9月30日前将《2009年度会计从业资格考试试卷预定单》上报省会计考办。传真号：0871-3615983。
（三）*月*日前完成核发准考证工作，准考证背面加印考生须知。*月*日前完成对各考点监考人员培训和检查、清理考场等考前准备工作。
（四）各地必须严肃考风考纪，规范监考操作程序，从严监考，防止舞弊行为发生。考试期间，应做好各项应急准备工作。
（五）各地必须指定专人负责考试考务工作，并于*月*日前将负责人、值班联系电话报省会计考办。
（六）考试结束后，除玉溪考区外，各地于*月*日前将试卷送到省会计考办指定地点（具体事宜另行通知）。
我国《会计法》规定，从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。会计从业资格证是进入会计职业的入门证、上岗证，但目前我国在会计从业资格的取得和管理方面存在一些不足之处，从而导致会计人员的整体素质偏低，也不利于更好地发挥会汁在经济管理中的职能作用。
(一)存在的问题一是门槛低。目前，财政部制定的《会计从业资格管理办法》对报考取得会计从业资格证书，没有提出学历要求，报考的人员中有小学或初中毕业的。加上财政部统一制定的会计从业资格考试大纲要求偏低，取证的门槛低就会形成考试取得会计从业资格证书的会计人员素质不高的现状。二是培训市场混乱。凡是有经济活动的地方都离不开会计，学会计的相对来说容易找工作，因此每年报考会计从业资格考试的人数逐年递增。再加上时间短(社会培训通常是三门课学三个月)、费用高(从学习到取证少则800元，多则1000元)，因此导致社会上一些不具备办学条件、没有资质的个人或机构大肆在媒体上做虚假宣传，甚至打着“包过”的旗号到处招揽生源。又由于很多想涉足会计行业的人对本行业情况知知甚少，所以给一些不法机构和个人以可乘之机，因而造成玉龙混珠，严重地扰乱了会计职业资格培训市场，大大降低了培训质量和行业声誉。三是考试形式落后。目前的取证形式采取由各省统一组织考试、各个地区乃至县市分设考场。采用纸质的方式，统一试卷、集中考试。这种考试方式不易控制考试成绩的真实有效性，由于各个地方的考试监管工作松严不一，结果出现学员打听及格率从而选择考试地点的现象，导致取证人员良莠不齐，暴露出考试形式落后的弊端。四是取证方式不合理。会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化(或者珠算五级)。只要考试全科合格，就可以向会计从业资格考试所在地的县级以上会计从业资格管理机构申请会计从业资格证书。会计取证的三门课程主要侧重理论基础知识，而会计工作是一项操作性很强的技能工作。所以很多人虽然通过了三门课的考试，也取得了会计从业资格证书，但是仍然做不了会计，对实际账务处理无从下手。五是年检走过场，后续监管不力。会计从业资格证书实行年检登记管理制度，目的是要求会计人员参加后续教育，不断更新知识、提高技能。会计从业资格管理办法第二十条也规定：持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平，持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。实际情况是有的会计人员是真想学、有的是为了年检而学、有的是为了年检而不学(这些持证人员未从事会计工作只是为了保住证书)。目前从各地的监管情况来看：多数人也是为了完成年度后续教育任务，只要交钱参加了考试、就准予年检过关，至于是否更新了知识、提高了技能不予理会。
(二)改进措施一是提高准入标准。完善《会计从业资格管理办法》，提高会计从业资格的报考条件，即要求报考取得会计。从业资格的人员，必须具备中专或高中以上文凭(指非会计专业类毕业)，要严格会计从业资格和任职资格管理，把好会计人员入口关。二是加强考前培训管理。培训效果的好坏与培训教师及培训机构的管理密切相关。因此应建立培训教师的档案管理制度，建立师资库，每期培训都选派理论功底深厚、实践经验丰富、认真负责的优秀教师承担培训任务。同时定期将培训内容、培训师资、培训点向社会公开，让会计人员自行选择培训去向，并接受广大学员的检验。对于社会培训机构应实行严格的准入机制、从严把关，对不符合条件的坚决取缔。三是推行无纸化考试。会计从业资格的理论考试应借鉴驾驶证的无纸化考试方式，采用集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证(单)打印等一体的多元化、新型的会计从业考试管理模式。以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷(包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化)进行考试，并及时生成考试成绩。学员可以自主选择考试时间参加考试、一人一机、一人一卷、成绩真实、不易造假。四是采用二证换一(或首次年检必须参加实务操作，否则不予年检)。会计从业资格的取得除理论考试合格外，应增加实务操作测试内容，实务考试应借鉴驾驶证的路考。建议修改会计从业资格证书取得的管理办法，理沦考试合格证+实务操作合格证=会计从业资格证书，即二证换一。由于会计工作仅由理论知识远远不够，必须具备一定的实际操作能力。理论考试推行无纸化，实务操作应组织实务专家编写不同行业(如服务业、工业、商业、房地产业、行政事业单位)等多套实训资料，供学员选择集中培训学习，由专家辅导，最后每人提交一套规范的证账表手工账或电脑账才算实务操作合格，二证合一换取正式的会计从业资格证书。或采用首次年检必须参加实务操作，否则不予年检的方式来提高初学者的会计操作技能。五是提高年检质量。各地会计从业资格管理机构应本着从实际出发、讲求实效、激发会计人员参与后续教育的积极性，从而提高年检质量，达到预期的效果。建议采取如下措施：确定适用的培训内容(兼顾前瞻性与现实性)、采用分层次多样化的培训方式(如讲座、参观、录像、讨论)、充分利用网络教学环境为学员提供全方位的后续教育平台(学员无论何时何地都可以自选学习内容网上听课)、推行规范化的后续教育考试管理机制(如分等级、按指定的时间和地点，网上集中考试、阅卷、显示成绩)，连续两年成绩不合格不予通过年检等。
2014年，财政部出台了新的会计从业资格考试大纲，相比旧的考试大纲，新大纲回避了传统财务软件，采用新研制的模拟财务软件，该软件并不能在实际的工作中使用，也不太适合作为教学软件进行教学。而传统的会计信息化课程教学是一般选取易于在中小企业中应用、市场占有率比较高的，具有典型代表性的财务软件为媒介进行教学，这就导致了新的矛盾的出现:是按照会计从业资格考试大纲进行教学还是根据社会需求进行教学。
2、高职高专院校课堂教学的困境
随着高等教育的普及，各地高校不断扩招，而大部分的生源都是在下降，处于高职教育层次的招生工作受到了极大的冲击，生源数量和质量均有不同层度的下降，这种下降对教学工作带来了一系列的影响，会计信息化课程也不例外。教学质量下降，上课睡觉、玩手机等现象不断出现，如何提升课堂教学的效果是摆在广大教师面前的一个重要课题。
3、传统教学无法跟上新形势的现状
由于不同的院校的差异性，教学方式方法也不尽相同。传统的会计信息化课程讲授一般采取理实一体的实践教学方式，即任课教师先按章节内容讲授，讲授结束后学生进行上机操作练习。这种以任课教师为主体的教学模式会出现老师讲的能听懂，学生动手时无从下手，甚至忘记了任课教师讲授内容的情况。类似这种传统的课堂讲授已经无法满足学生学习的需要，迫切需要出现一些新的教学改革来应对。为了提升教学效果，解决会计信息化课程教学中出现的一些新的问题，需要进行一些新的尝试。
4、将考证内容融入教学内容
会计信息化课程作为财经类专业基础课程，为会计从业资格考试课程之一，承担着学生考证的艰巨任务，因此在进行课程大纲设计时应体现会计从业资格考试大纲要求的相关内容，但绝不能等同于考试大纲，而是应该高于考试大纲的要求。具体做法是将从业资格考试大纲的第一章内容和第三章内容作为会计信息化课程的基础理论部分进行讲解，并作为理论知识考试的核心内容。教学内容的选取应该选择企业流行的财务软件，以保证学生毕业以后工作岗位的适应性。
5、进行过程考核，强化教学的课前、课中、课后环节
会计信息化课程以实践环节为主，所以在考核时不能一味的按照传统的理论考核或结论性考核的方式，应该强化过程考核力度。可以按知识系统或章节进行考核点的设置，按考核点进行分阶段的过程考核，这样做可以避免期末考试前临阵磨枪的不合理的考试形式，还能督促学生在学习的过程中投入精力，形成良好的学习习惯，也能提升学生学习课程的效果。课堂教学是一个系统性的环节，绝不是仅仅课堂上的45分钟或50分钟。将课堂教学进行延伸，可以将课堂教学分为课前预习，课中过程考核，课后练习。引导学生课前预习，了解下次课堂要学习的内容;课后进行练习或完成课外作业，对课堂所学专业知识和技能进行强化。将课堂教学进行延伸的方式，拓展了学生学习的时间范围，增大了学生学习精力的投入，还可以避免课堂教学效果不好的问题。
6、融入“互联网+”，以新媒体手段提升教学效果
