时间：2023-06-06 09:00:33
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇孩子的教育，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、对症下药方可治愈疾病。
2、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
3、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
4、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
5、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
6、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。
7、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
8、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
9、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
10、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
11、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。
12、帮孩子制定他的个人和完成的方法。
13、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。
14、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
15、让孩子有机会真正作决定。
16、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
17、天赋如同自然花木，要用来修剪。
18、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
19、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。
20、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
21、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
22、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
23、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
24、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
25、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
26、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
27、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
28、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
29、父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
30、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
31、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。
32、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
33、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
34、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
35、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
36、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
37、良好的个性胜于卓越的才智。
38、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。
39、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
40、丰富的想象力比书本知识更重要。
41、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
42、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
43、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
44、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
45、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
46、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的成一种游戏的。
47、性格塑造始于婴儿时期。
48、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
49、体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
50、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
51、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
52、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
53、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
54、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。
55、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
56、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
57、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。
58、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
59、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
60、运动贵有恒，饮食贵有节。
61、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
62、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
63、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
64、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
65、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
66、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
67、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
68、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
69、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
70、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
71、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
72、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
73、把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
74、没有体谅和信任，便没有友谊。
75、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。
76、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
77、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
78、影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
79、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
80、一个人的成功=1%IQ——智商）+99%EQ——情商）。
81、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
82、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
83、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他面对他人的苦难，让他为苦难者提供力所能及的帮助。
84、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
85、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
86、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
87、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
88、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
89、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
90、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
91、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
关键词：自我发展；榜样；沟通；溺爱
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）09-143-01
中国有句老话“三岁看大，七岁看老。”从这句话不难看出，孩子的早期教育是非常重要的，对孩子的一生有着深远的影响。
3岁是孩子成长的一个重要阶段，儿童心理专家和教育家们把从出生到3岁这个阶段称为婴幼儿期，这个阶段是儿童生理和心理发育最迅速的时期。另外，他们还发现了下面的成长规律：1. 性格、2. 智商、3. 学习、4. 身高。
儿童心理专家和教育家们把从3～7岁这个阶段称为学前期。所谓“7岁看老”是指在7岁时幼儿的个性倾向开始形成，7岁之后，基本上就难以重新塑造了。那么如何做好孩子的早期教育工作？
一、父母要懂得发展自我
不管从事什么职业，父母都是要尽最大努力去开发自我，要想培养优秀的孩子，就要先提高父母的能力。事业和家庭就像小鸟的两只翅膀，只有力量均衡才能展翅高飞。父母如果不能把自己所处的社会和家庭结合在一起，不能积极愉快的生活，那么整个家庭都会受到影响，当然也包括孩子！父母能否积极主动的自我发展，有无能力排列事情的先后顺序，并解决家庭和事业相互冲突所产生的矛盾和困难，对整个家庭是至关重要的。仅仅有能力养育孩子，却没有能力引导孩子的父母，并不是合格和优秀的父母，父母自己一定要有目标意识，即使为人父母了，也要继续努力。要想成为最好的引导者，父母首先要思考自己的人生目标。为了目标，计划好自己的人生，日积月累，始终进步，并有能力去帮助和影响他人，方能成为孩子的好榜样.
二、感情好的夫妻，更容易成为成功的父母
父母互相尊重，会对孩子产生决定性的影响。而常常吵架的父母，尤其是当着孩子的面吵架的父母，他们的孩子的成长肯定会出现问题。当夫妻之间意见有分歧的时候，应该懂得尊重和认可，而不是粗暴地拌嘴或大吵大闹。应该尽量避免争吵，用沟通来解决问题，不要影响到孩子，努力成为孩子的好榜样！在孩子面前，父母要互相尊重，要让孩子认可父亲或母亲的权威。教育孩子的过程，也是夫妻相亲相爱的过程，感情好的夫妻，肯定会教育出更成功的孩子。
三、多与孩子沟通相伴
教育孩子是项很艰难而巨大的工程，不要想偷懒或懈怠，要多与孩子沟通，要花费大量的时间和精力与孩子相伴，认知孩子的心理。我们都知道现在的很多父母都没有时间和精力去照顾他们的孩子，任何借口都只是借口。家长们你们没有反思过吗？你们有了解过孩子的心理吗？他呆在保姆身边的时间比呆在你身边的时间要多得多！你还期望他向着你预想的方向前进吗？每天家人在一起吃饭、活动、聊天这是很重要的内容！不要忽视它们，这是家人加深感情，互相了解的平台！
四、与孩子沟通的诀窍
好的父母要始终记住两个词语：聆听，建议。孩子都喜欢有力量的父母。当你能成为孩子喜欢倾诉和交流的对象时，你自己也会感到很骄傲的！如果父母不懂孩子的世界，就会感到心有余而力不足，即使很想给孩子帮助，也找不到方法，父母和孩子之间的一扇门被关闭了。
五、创造环境
让孩子觉得读书是家里日常生活的一部分
无论在家里的哪个角落，都有学习的气氛。不用强求孩子去学习，孩子眼里只能看到书本和正在学习的家人，他们就会觉得学习是我们家庭生活的一部分。要想将学习习惯化，就要创造一个良好的学习环境。书桌书本是必要的，有了这些之后，父母每天能坐在书桌前看看书，孩子能看到父母努力学习的样子，自然而然会将学习当做生活的一部分。当这习惯形成之后，你会发现你不要孩子学习是件很困难的事！
六、对孩子不要溺爱
家长们你们是不是觉得现在的孩子都很不听话啊？如果你有这样的感觉那么你的爱就是溺爱！我这么说也许很片面，但是有很多现实就是这样的， 3岁的孩子已经开始有自我意识了，他们知道如何让事情变得有利于自己，做为家长的我们千万不要因为孩子小觉得没有必要管教，这恰恰是孩子形成人生观世界观的关键时期，对于孩子的不合理要求，要坚决的否决，那么什么是不合理的要求呢？当你满足孩子这样的要求时，也就意味着你要满足他其它很多不合理的要求。
七、不要只培养孩子的才华，更要注重培养他的品格，让他成为喜欢帮助别人的人
一个人的才华，会让他整个人看起来熠熠生辉；而只有当他同时拥有了高洁的品格，他的光辉才会散发和蔓延，才会照耀他人。才华像是蒲公英的花朵，而品格就是微风，风吹过，蒲公英的花朵才会在空中翩翩起舞，飞到四面八方，把种子播下。品格的魅力每每让人感到震撼和惊喜，我们的社会中出类拔萃、才华横溢的人很多，但少有人能做到真正的有影响力，如果孩子心中始终有个目标：我自己学习和努力是为了能更好的帮助那些不幸的人们。一旦这样的意识在他们心中扎根，生长，慢慢成为一种信念，他们就会获得无限的力量。他们会全心全意去实现这个目标，而为了实现目标，他们会努力增长自己的体力和才华，使自己变得强大起来。年轻的父母们请牢记这一点。
孩子的早期教育对孩子的一生有着深远的影响，我们的一言一行对孩子的发展都有着想像不到的意义！从现在开始让我们勇敢地改变这一切吧！
参考文献：
1、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——[中〕顾振飚
2、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。——小托马斯·沃森
3、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
4、对症下药方可治愈疾病。
5、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。
6、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
7、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。()
8、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟
8、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。——佚名
9、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
10、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
11、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——[美]泰曼·约翰逊
12、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆
【案例】
清晨，按照惯例我拿着教案打开教室门，一缕晨曦微微地照进了窗子，我深深地吸了一口气，准备迎接孩子们的到来。随着清脆的到校铃声响起，楼道里传来了接二连三的脚步声，我站在讲台上目视着孩子们一个个陆续走进教室，期待的目光落在了小琪身上，看着他气喘吁吁地走向座位，放下书包。这时，他也头抬起来傻呵呵地望着我，还没等我发号施令，小琪已经走到我跟前听候我的吩咐，我轻轻地将他拉到我身后，微笑着说：“今天默写第八单元的‘日积月累’，然后请你的小老师帮你更正，明白了吗？”小琪默默地点着头，拿起粉笔，开始在黑板上写了。看着他一笔一画认真地写着，我的心中略过一丝欣慰，回想起了初见小琪时的情景：
这学期，我接任了新的班级，开学第一天早晨，我迈着轻快的步伐走进教室，孩子们齐刷刷的目光望着我，我很快地向教室四周环视了一圈，发现少了一人。我问班长谁没来，班长告诉我是小琪，说他经常迟到。一会儿，有孩子喊：“报告。”随后进来一个胖乎乎的男孩子，斜挎着书包，他上气不接下气地对我说：“对不起，老师，我回去取书包了，结果来晚了。”我心想：天哪，开学第一天就忘带书包，真是个丢三落四的孩子。由于天热，他的头上汗涔涔的，脸抹得像一只大花猫一样，引来下面孩子们的一片嬉笑声，但跟快安静下来。他的模样让我心生几分怜悯，我示意让他回座位。接下来的事情发生了：中午放学，小琪脚下的垃圾能堆小山了。他的同桌告诉我，小琪经常丢三落四，由于作业书写差，一天作业本能撕好几遍。
果不其然，下午我批改作业，小琪的作业，就错别字我改了十几个，而且写的字就像十五个吊桶打水――七上八下，有的还像甲骨文一样，认都认不清。我顿时就犯愁了，学语文连字都写不好，这可怎么办？“日清”课上，我把作业拿给小琪，严厉地告诉他，让他认真更正，他倒向我恭恭敬敬地点点头。
这样的日子持续到第二周的星期一早上。早自习，我布置了背诵任务，其他孩子都认认真真读起书来，只有小琪神情呆滞，静静地坐着，我问怎么回事，原来，他又忘带语文书了。哎，下节还有语文课，没书怎么行，万般无奈之下，我只好给他家长打电话，让家长给他把书送来。她的母亲还真有耐心，送来书后，一直等到我下课。在办公室里，小琪的母亲告诉我：小琪一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错好多题，而且孩子学习基础差，字也写得不好。小琪的父亲在外地上班，孩子基本上由她一人照管，她没什么文化知识，孩子的学习她也辅导不了，真不知该怎么办。
小琪的母亲走了，我不由得深思，小琪其实挺聪明的，也很诚实，但这样的习惯，学习成绩怎么能好呢，我决定，先从培养他的习惯入手，从以下几方面做起：
首先，我告诉小琪，若他一周内脚下没有垃圾，我会评他为“班级卫生之星”。并要求他清理干净自己的书桌，每天晚上睡觉前整理好自己的书包，装好自己的学习用具，我会随时检查。
其次，因为小琪写字又慢又乱的习惯，我特意让写字好的孩子当他的小老师，和他坐同桌随时监管他，有什么问题让他随时请教。每天早上，让他一进教室，只要他不是值日生，就立即放下书包到黑板前听我布置书写任务，必须工工整整地写，写得难看的、错误的字在规定时间内让他反复练习。
另外，我给小琪的母亲说，让她在家里监督小琪。小琪的书包整理好了，作业写整齐了她才能给小琪签字，我们家校合作，共同培养孩子的习惯，提高他的学习成绩。
转眼间，中期考试了，小琪的学习成绩有了明显的提高，而且卷面书写特别整齐，字迹清秀，还得了进步奖，小琪的脸上绽开了花一般的笑容。开家长会的时候，她的母亲很高兴，她说小琪的变化让她喜出望外。
是的，小琪现在真的变了，脚下不再有垃圾了，书桌整理得干干净净，而且还爱写字了。开学初，那张可爱的花猫脸也从此消失了，现在整天乐呵呵的。
【反思】
望子成龙，望女成凤。纵是心肠再狠毒的人，也希望自己儿女长大有出息，做人上人，干既轻快挣钱又多的美差，智勇双全，一表人材，能说会道，总之是好上加好，青出于蓝而胜于蓝，不想培养子女成材的人有吗？
三十多岁的年轻家长中，很多都把培养孩子提到意识日程上来了。早让孩子接触社会，接触新环境，其用心可见一斑了。特别周日更是让人为年轻而辛劳的家长们折服、敬佩和羡慕。将孩子送到少儿艺校学习的大有人在。有送到市群艺馆学钢琴或小提琴的，有送到少年宫学书法、美术、唱歌、跳舞的，还有送到少体校学体育当运动员的，总之许多为人父母者为子女长大后有出息已蠢蠢欲动了。这很让我感动和惶恐不安，为人父者扪心自问我为小女做了些什么呢？难道我愿意耽误孩子前途吗？我不会有大出息了，难道也让孩子也没出息吗？
如何才能让孩子有出息呢？这就要培养，舍得为她付出辛苦，舍得为她付出更多的有意的时间，喜欢音乐就培养学音乐，喜欢舞蹈就培养她跳舞的积极性，喜欢写字就培养她成为书法家，喜欢绘画就培养她当个画家。孩子本是一棵稚嫩的小树苗，怎么铸造就形成什么样的艺术品。孩子教育重在早期的启蒙，打什么样的基础就建造什么样的建筑，钢筋混凝土灌筑的一定是高耸入云的魔天大厦，破砖烂瓦盖起的只能是矮趴趴的贫苦人住的摇摇欲坠的危险房屋。
有关孩子的教育心得：帮助孩子克服焦虑由会员“敏怡”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
写写帮文库：焦虑是随着压力而产生的，随着我们压力的增大，焦虑也会随之而增大，这对孩子的身心发育来说可不是一件好事，下面我们一起看看这篇《帮助孩子克服焦虑》。
今天，我想和大家聊聊父母如何运用认知疗法帮助孩子克服焦虑情绪。
我们之所以会有各种各样的情绪反应，往往并不是人或事本身的作用，而是由于我们对人或事情的认识和看法导致对自己的判断进而产生难过、伤心、焦虑等情绪。因此，当孩子经常出现焦虑情绪的时候，很可能是因为他对人或事的认识导致对自己有一些不好的判断，比如推断自己能力弱，推断自己被人小瞧，推断自己不被认可……
这个时候，家长最重要的不是去简单安慰孩子或者无根据地鼓励孩子。而是要观察分析导致孩子的推断依据，根据他的推断依据作出另外一种认识。在新的认识基础上就可以进行新的推论，进而也就改变了在同样人或事面前的反应轨迹。
当然，面对不同年龄的孩子，运用的方式也会有不同。对于低龄段的孩子，更多的用例子来让孩子明白，进而改变认知;而对大点的孩子可综合理性分析与生活案例;初中以上的孩子更多地给他们分析就可以明白。不过，要适时适度，否则越大的孩子越容易对道理反感。
公众号：小小支点
本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!——写写帮文库
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梅尔・列文还表示，孩子的学能发展水平，是由注意力、记忆、语言、空间排序、时间排序、运动、高级思维和社交等8个系统组成。很少有孩子可以面面俱到，但每个孩子在学能发展上都有其独特的优势和劣势。
梅尔・列文的话，引起了国内很多重视孩子早期教育的家长的关心。有的家长正面临孩子厌学的困惑，他们急切希望孩子能够获得正确适度的早期教育，避免过度教育带来的消极影响。为此，国内专家给了我们一个很好的指导。
早期教育常见误区
早期教育是由成人对婴幼儿实施的教育。这是人生的启蒙教育，具有奠基的重要意义。很多家长对早期教育的含义认识不明确，导致了过度教育。
北京世纪起点早期教育中心顾金凤老师说：“按照一定的标准，婴幼儿早期教育是服务于0到6岁儿童生活环境和活动的项目。从内容上来说，需要符合儿童年龄、生长发育、健康等状况；从方法上来说，以游戏寓于学习之中，寻求和启发孩子感兴趣的方面。要指出的是，这种早期教育包括胎教，就是0岁教育。胎儿在腹中4个月以后听力等方面开始有了辨别能力，这时候就可以开始通过语言、动作、音乐等方式进行胎教了。”
北京玛丽妇婴医院医生李月萍表示：“早期教育是通过对0到6岁，特别是0到3岁的婴幼儿有组织、有目的的教育活动，促进婴幼儿智力等方面的发育，并对一些智力低下、智商偏低孩子的状况予以改善。早期教育侧重智力方面，对婴幼儿进行全面综合的指导，更准确的来说应该是早期发展。”
对于目前很多家长采取的早期教育方式，顾金风老师显得有些担忧。她认为不符合婴幼儿学能特点，盲目对孩子进行“填鸭式”教育，无异于拔苗助长，会对孩子的成长产生消极影响。孩子一方面在强压下接受过量的教育，一方面又缺乏家长的关心，可能会发展成自闭症、多动症，或者抑郁症。此外，很多家长选择的教育内容也比较片面，大都是单纯的智力开发。孩子被灌输了大量难以消化的知识。有的孩子很小就熟练地背诵四书五经，可是却推迟了学习走路的时间。这也是一个误区，单调的内容往往引起孩子的厌倦。
早期教育要有阶段性
那么，应该如何实施正确适当的早期教育呢?
顾金凤老师指出，认清婴幼儿的学能特点是关键。婴幼儿在生理发展的不同阶段，学能特点也表现出阶段性，大致可以分成三个阶段：1岁以前；1到3岁；3到6岁。每个阶段都有几个关键期，例如，1岁之前的关键期：1个月时孩子可以学会抬头挺胸，4个月时可以学会翻身的大动作，7个月时可以学会爬行，10个月时可以站立，1岁时开始走路等。若能在关键期内适当完成能够做到学到的东西，对孩子来说是受益无穷的。
在孩子的成长中，高分数、好成绩并不代表一切。事实上，一些决定孩子命运的关键问题常常被我们忽略，它们才是孩子未来的保障。父母的目光不能只盯在暂时的成绩上，孩子要进行的是一场人生持久的接力赛，谁笑到最后，谁笑得最好！只有解决了教育的关键问题，才能找到正确的发展方向，才能积蓄竞争力，打好持久战。
身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗？很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。
家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长成。试想，如果一个孩子缺少对生命的认知（一遇到挫折就产生轻生的念头），没有梦想的能力（自己将来想做什么都不知道），不懂得保护自己（做了博士生依然被农民拐卖），无法与别人共享（腰缠万贯却不快乐），那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样？
当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么？是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。
只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。以下8个关键问题往往会在紧要关口成为孩子前进和幸福的羁绊。现在让我们来看看吧！
第一大关键问题：如何让孩子树立乐观向上的心态。
1.接受现实是走向乐观的第一步。
2.培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸。
3.让孩子保持一颗平常心。
4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力。
5.幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”。
第二大关键问题：让孩子学会感恩，懂得宽容。
1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦。
2.拥有爱心，就有了求知求美的动力。
3.恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正。
4.及时消除孩子的残忍行为。
5.懂得感恩，才会成长。
第三大关键问题：培养孩子直面挫败的勇气。
1.孩子是脆弱的，教他勇于正视失败。
2.培养孩子的意志力不容忽视。
3.对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会。
4.用自信取代自卑。
5.总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”。
6.对孩子进行夸奖，但不要过度。
第四大关键问题：教会孩子自我保护。
1.教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害。
2.依靠父母的孩子，总免不了挨摔。
3.孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险。
4.过分地保护，就等于“伤害”。
5.提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑。
第五大关键问题：让孩子敢于梦想。
1.有梦想才有创造。
2.不要训斥孩子的“梦话”。
3.孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步。
4.拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀。
5.善待孩子的兴趣。
6.善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑。
第六大关键问题：培养孩子良好的沟通技巧。
1.懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘。
2.孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意。
3.尊重他人，就是尊重自己。
4.孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半。
5.合作能力比知识更重要。
6.懂得倾听的孩子具有人格魅力。
第七大关键问题：教会孩子合理使用钱财。
1.孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱。
2.正确处理孩子的压岁钱。
3.养成储蓄的习惯，让孩子终生受益。
4.授之于鱼，不如授之于渔。
5.纠正孩子盲目攀比的心理。
第关键问题：帮助孩子正确认识自我。
1.鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻。
2.长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感。
3.学会欣赏别人，才会欣赏自己。
4.让孩子每天发现一个自己的优点。
我从十几年的带班经验中，对调皮孩子总结了一些教育策略：
一、正确看待幼儿的“调皮”行为
对于“调皮”幼儿，不少老师往往把他们的淘气、打闹、喜欢搞“恶作剧”等行为看成是有意破坏、捣乱，并给幼儿扣上“坏孩子”的帽子，其实这对幼儿的教育是非常不利的。如果老师把调皮的幼儿先划成了“坏孩子”、“问题孩子”，就不利于老师去认真地分析、观察幼儿，对孩子一些行为只能是简单地判断，甚至不做判断就随意地下结论。其实如果我们静下心来分析，“调皮”幼儿的许多行为与普通幼儿的表现并没什么两样，只是程度上更强烈一些。许多“调皮”幼儿的行为还蕴涵着一些积极向上的因素，比如好玩、好动、好问是探索求知的表现，不听话往往反映出孩子有主见，好争斗则体现出孩子有进取心等。只是当这些表现不分场合、时间或者强度过大时，就需要我们理智地对待，进行恰当的引导和教育。
二、分析原因，有的放矢
对于调皮的孩子，首先要弄明白他调皮的原因：有的孩子是精力过剩，而活动内容较容易；有的孩子是由于好奇心被大人加以约束，让他做一些不感兴趣的事；还有的是由于大人对孩子的溺爱行为造成的，对孩子的行为不加以约束，批评、要求少。然后再有针对性地制定教育方案：如果是精力旺盛，教师要给其制定难度高一点的活动，在探索、体验中释放过剩的精力；如果是好奇心比较强，这样的孩子喜欢观察，而且观察得比较仔细，老师要善于引导孩子的观察探索，鼓励他的发现，鼓励他与小朋友交流；如果是家长的教育原因，就要与家长积极沟通，更正家长的教育观念和行为，共同制定对策。
三、生活点滴，传递关爱
苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩子。”我班的轩轩就是个调皮的孩子，父母关系一直不好，在他上幼儿园中班时离了婚，他跟着爷爷奶奶。这个孩子上小班时就经常跟别的小朋友抢东西，还经常打人，老师的说教对他一点不起作用。后来我了解了他的家庭情况，可能这个孩子在父母不和谐的关系中感受到的爱太少。针对这一情况我采取了这样的对策：在一日生活中经常关注他，和他多交谈；每次来园我总是主动和他打招呼，并摸摸他的头，让他觉得老师是爱他的；在生活上对他无微不至地照顾，让他能感受到像妈妈一样的爱；平时多与他谈心，和他聊聊家里的事情、他喜欢做的事，鼓励他大胆地表达；上课他做小动作时就巧用暗示或语言艺术做提醒。时间长了，他和我变得很亲，无话不谈，经常贴到我身边和我小说一会儿。现在他虽然很活泼，但不调皮了。这让我相信爱的力量是无穷无尽的，多一份关爱就多了一些希望。
四、细心观察，暗示教育
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。作为一名老师，要有一种“眼观六路，耳听八方”的能耐，对孩子的行为作细心观察。比如上课时看到调皮幼儿偷偷做小动作，老师可以眼睛看着他，将双手轻轻地拍拍腿，暗示他上课要专心；排排队时，对走出队伍的他用手向队里比划一下；午睡时可以用手指着眼睛，暗示睡觉时要闭上眼睛……暗示的魅力在于老师不是当面训斥孩子，也没有把自己的要求强加于幼儿，而是诱导孩子自己去思考和领悟，促使孩子进行自我教育，因而既不会使孩子丢面子、伤了他们的自尊心，又不会破坏老师在幼儿心目中的形象，更不会使孩子萌发逆反心理、产生抵触情绪。
五、寻找闪光点，委以重任
其实许多调皮幼儿都是极其聪明的，有的还具备很强的管理能力和动手能力。我们应该尽可能地满足他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。就像大庆小朋友特别好动，喜欢爬上爬下，但他很活泼，热爱劳动，就可以让他当小班长、值日生之类的，有针对性地安排一些适合他做的事情，尽可能地创造机会来满足他的表现欲望，让他和其他幼儿一样有施展才能的舞台。
六、家园联手，育策略
首先，父母感情不和，发生争吵、打架时，往往会借孩子发泄愤怒，孩子成了无辜的出气筒、受害者。当父母各自陷入复杂的感情和法律纠纷中时，往往把主要精力用于考虑自己的事情，对孩子的注意、关心减少，孩子还会遭到冷遇，得不到应有的关心和爱护，母爱或父爱缺乏，使孩子处于感情脆弱、经不起打击的状态，做事畏首畏尾，从而产生孤独、失落之感。
其次，对于父母的争吵或打架，开始孩子会感到恐惧，然后是不知如何是好。因为孩子幼小，面对父母的打架或争吵，没有任何能力进行调和，在父母争吵时只能哭泣，而在争吵缓解时，又不知道应当依靠哪一方，因此，这会给孩子无故增加烦恼，在孩子幼小的心灵上蒙上阴云。使得过去十分活跃、机灵而聪明的孩子，因为父母关系的改变，而变得退缩、消极，对周围环境不感兴趣，甚至有的孩子还会出现逃避现实的心理状态。
再次，家庭中如果父母双方长期不和，动不动相互喊叫、殴打或经常用粗鲁的语言对待对方，会给孩子造成不良影响。所以，生活在父母经常打架的家庭中的孩子，也非常好斗，性格暴躁，爱冲动。同时，孩子也会因父母的不和而怨恨自己的家庭，对家庭、生活失去信心，对周围的人缺乏感情。如果父母因为感情不和而离婚，或者一方死亡，特别是母亲的离去，对孩子更是严重的精神创伤。如果一方再婚，又有适应新的家庭环境的问题，对孩子影响更大。
另外，尤其原来家庭比较美满、生活条件优越、突然家遭不幸的孩子，最易形成逆反心理，产生对抗行为。由于温暖家庭的解体，孩子一时无法接受，心理失去平衡，易形成逆反心理，对周围的人产生对抗行为，表现为毫无理由地拒绝他人的要求，谁的话也听不进去。他们会无故指责父母，顶撞老师，对人持冷酷的态度。
总之，一个幼小的孩子，长期处于紧张、恐惧、矛盾的心情之中，每天输入大脑中的是这些有害的不良信息，对性格的形成、智力的发展能产生什么影响？这是可想而知的。而作为教师，当孩子处于矛盾家庭中时又该如何去做呢？以下是我在教学生涯中的一些做法。
一、做好家长工作
虽说“清官难断家务事”，但作为教师，当遇到孩子处于家庭问题的水深火热中时，为了孩子还是有必要参与进去的。在参与时必须了解情况对症下药。
1、针对已离异家庭，帮助家长运用正确的教育和亲切的关怀，来弥补孩子心灵的创伤，使孩子能健康成长。
（1）对于父母离婚后，抚养孩子的一方拒绝另一方来看望孩子的家庭。做到让父母明白：告诉孩子：“是你爸爸不要你了，他走了。”或“是你妈妈不要你了，她走了。”这些做法不但剥夺了另一方对孩子的探视权以致爱的权利，而且在孩子心中会留下不可磨灭的创伤，埋下仇恨的种子。让父母尽自己最大的努力，负起对孩子的责任，尽可能让孩子在充分的中健康成长。让父母想办法使孩子明白，父母虽然离婚了，但并不改变对他的爱。无论父亲或母亲是否和他生活在一起，都永远爱他。
（2）对于父母离婚后都想要孩子，于是，双方争着满足孩子的种种要求，以讨孩子欢心的；或者相反，谁都认为孩子是负担的。无论是哪种，都不利于孩子的成长。有的孩子学会了控制父母，利用父亲的力量去控制母亲，利用母亲的力量去控制父亲，变得自私、虚伪、爱说谎。作为教师要引导孩子的父母在离婚后，注意对孩子教育的一致性、一贯性。并请孩子的父母用挚诚的爱心赢得孩子的尊敬与回报，而不应让孩子成为彼此竞争的牺牲品。
（3）离婚后的父母，往往感情上孤独、寂寞，容易把孩子作为精神上的寄托，把自己全部的精力和爱倾注在孩子的身上，同时也希望孩子能陪伴自己，慰藉自己。这样做的结果，使孩子养成对父母不健康的依赖性，无法独立。对于这样的父母，提醒他们不要让孩子充当丈夫或妻子的替代角色，不要因此影响了孩子独立生活、健康向上的个性品质。建议他们和其他朋友一起出去散散心，参加一些社交活动，使自己的生活充实起来。
2、针对处于矛盾纠纷中的家庭，帮助家长减少父母不和对孩子的伤害
每个家庭都有这样和那样的矛盾，夫妻感情不和极易引起争吵，但这个过程对孩子的影响很大。众所周知，幼儿正处于身心发展的重要阶段，父母的一言一行、一举一动都可能传给善于模仿的孩子，给孩子造成很深的影响。孩子们在成长中如果接受了矛盾的人生观、价值观教育，必将搅乱他们幼嫩的心智，孩子的人格容易变的畸形。对于这样的家庭，教师必须让父母明白因为夫妻间的一些琐事，夫妻双方纵容孩子不尊重对方，那是大错特错。让父母认真思考怎样面对矛盾并正确处理矛盾，并给予合理的建议。要求父母在发生争吵纠纷时注意下面几点：
（1）、如果一时不能平息，最好能避开孩子。
（2）、冷处理虽说不是最好的方法，但作为平息争论的手段，不妨一试。
（3）、双方要极力控制情绪，不说过头话，更忌打骂，使争论升级。
（4）、家庭角色不同，多站对方角度考虑，必要时可置换分工，体会一下对方的难处。
（5）、不要把孩子拉入家庭争端，长此以往，不利孩子健康人格的平稳发展。
（6）、孩子是家庭的重要纽带，把主要精力多投入到孩子成长学习上，形成家庭凝聚力。
最为重要的是让他们为了孩子，也为了自己，放弃一些利益的追逐，多用心经营一下自己的家庭。并从现在开始多关心一下孩子，给他们一个温暖的家，让他们的未来充满希望。
3、帮助家长营造良好的家庭氛围
良好的家庭氛围对孩子的成长起着重要的、潜移默化的作用，一定要让家长意识到并去努力营造一个良好的家庭氛围。为了孩子健康的成长，注重让家长明白以下几点：
（1）家庭成员之间应相互关心，相互尊重。老人要体谅小辈，小辈要孝敬老人。婆媳不和是常见的家庭矛盾，需要双方多多努力，相互谅解，夫妻俩更要相亲相爱，同心同德。
（2）父母之间要尽量避免在孩子面前发生冲突，吵吵闹闹，甚至打架。这样会让孩子受到惊吓，手足无措，不知道怎么办才好。
（3）民主是良好的家庭气氛中不可缺少的要素。重要的决定，应该由全体家庭成员，包括孩子，一起协商后作出，尤其是父母与子女之间，若建立了一种民主平等的关系，将有助于形成良好的家庭气氛。
（4）要力求使家庭的气氛保持一种轻松的状态。若家庭气氛太沉闷、太压抑，对孩子的心理发展是不利的。如父母在外面有什么不顺心、不愉快，不应该将它带回家里来，更不应该将它朝孩子发泄。父母对孩子学习方面的压力也不要太大。孩子放学回来，作父母的也要和孩子一起聊聊天，活动活动，看看电视，这样看起来好像耽误了时间，实际上调剂了生活，活跃了气氛，终究是得大于失的。
4、帮助家长注意加强自身修养，注意提高文化修养和素质。一个人文化修养好，有较丰富的内涵，才会有文明的举止，高雅的爱好等。在这样的环境中长大的孩子，容易成为一个有修养、讲文明的人。
二、做好孩子的教育工作
1、关心“离异家庭”孩子的身心健康发展。对于这些孩子来说，他们在心理上最缺乏的是爱与关怀。因此，教师首先应以母亲的角色出现在孩子面前，把他们当作自己的孩子一样爱护与关怀。关心他们的身体健康当他们身体健康出现异常时，要主动问清原因，或通知其家长，或及时送医院诊治。苏霍姆林斯基曾说过“关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。儿童的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固性、对自己力量的信心，都取决于他的生命的活力和精力的充沛程度。”
2、鼓励孩子积极参加集体活动。父母离婚，孩子往往心情不好，不喜欢社交。应鼓励孩子参加集体活动，让他们和伙伴们在一起游戏、学习，使他们变得心情舒畅、开朗、活泼。鼓励孩子发展自己的兴趣、特长，如让孩子去学乐器、唱歌、绘画等。孩子有了兴趣爱好，精神生活充实了，也会尽早从父母离婚所造成的阴影中走出来。
3、我们教师还应关心他们的学习，注意他们在日常生活中的变化，仔细观察细心分析，处处体现他们与其他孩子的平等。当他们在学习中遇到困难时，要及时帮助耐心辅导，要鼓励他们增强自信心，克服种种困难完成学习任务和目标。当他们与其他孩子发生矛盾的时候，教师要问清事情的原因，不能盲目做出裁决，要根据具体实际情况正确处理。
4、在学校的教育教学当中，教师应当注意培养他们完整、独立的人格，使其学会自我控制、自我管理。发展他们良好的心理品质；高尚的道德品质；尊重人、为人热情、诚实、正直、谦虚、克己；自尊、自爱、自强、自制；勤劳、认真、敢于创造；忠实、言行一致；有能力、会交往等等。
有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元，他为难地说：“我没钱赔。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”这位男孩每逢假日便外出打工，挣足12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
点评：父母要教育孩子从小对自己的行为负责，不要替孩子承担一切，否则会淡化孩子的责任感，不利于孩子的成长。
恰当应用期望效应
爱迪生小的时候曾经被他的班主任老师看成是最“笨”的学生。但是他的母亲却认为，老师当面骂学生“笨”，恰恰说明了老师自己的无能。她千方百计鼓励爱迪生多做各种各样的实验。爱迪生后来之所以能成为世界闻名的大发明家，与母亲的教育和恰当地应用期望效应是分不开的。
点评：父母的期望应当与子女的实际情况相适应，并且要结合孩子的心理特点进行教育。
捕捉成才的敏感区
19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦很小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。在麦克斯韦的笔下，花瓶是梯形，成了大大小小的圆圈，叶子则用一些奇奇怪怪的三角形表示。细心的父亲立即发现小麦克斯韦对数学特别敏感。
点评：发育正常的孩子在五六岁时会对某一方面表现出极特殊的敏感和强烈的好奇心。父母要及时捕捉孩子的“敏感区”，顺势予以引导。
培养孩子独立生活的能力
在德国，6～10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西；10～14岁的孩子要参加修剪草坪之类的劳动。在美国，1岁多的孩子都是自己吃饭，几乎看不到父母喂饭的情景。
点评：对孩子的过度保护已经成为国内一个不容忽视的教育弊端。事实证明，非智力因素的心理品质与健全人格的欠缺，已经是我们目前教育再也不能忽视的重大问题。
在实践中教育儿童
在瑞典的幼儿园，每星期至少有两天，老师要带着小朋友到森林里玩耍或做小试验。据此对小朋友们讲解一些关于自然界和生活中的常识。
（一）心理及行为特征
单亲家庭子女学生，由于心理调控能力和自身社会导向能力不强，常常表现出一系列不良个性心理特征：
1. 怯懦自卑。由于家庭的不健全，造成了孩子心理上的欠缺，他们常常感到不如别人，感到让人瞧不起。在校表现为：对学习失去信心，学习成绩不稳定，各项活动不能积极主动参加。
2. 抑郁孤独。父母离异，孩子由一方抚养，家庭失去了往日的欢笑。特别是重新组建家庭之后，某些孩子的孤独感、不融洽感会进一步加剧。在校表现为：不爱和同学接触，不善言谈，出现矛盾不能和老师沟通，或闷在心理。
3. 狭隘自私。不健康的教育环境，即有些孩子是由祖父、母（外祖父、母）带大，他们对孩子过于溺爱，只注重在物质上满足孩子的各项需求，而忽视在思想品德上对孩子进行教育，使孩子的成长出现了片面性。在校表现为：处处以我为中心，不能严格遵守学校、班级的各项规章制度。
4. 自暴自弃，破罐破摔，用极端的行为对待自己或他人。这类孩子不愿听从别人的意见，不仅厌学，还刻意去学习一些不良的思想和行为。
（二）形成原因
1. 父亲或母亲的教养态度发生变化。只存在亲子关系的单亲家庭，在教养态度上因心态的改变而失衡。一方面，表现为父亲或母亲把所有的期望都寄托在孩子身上，对孩子的要求更高、更严格，使孩子生活在重负之下，感到紧张、焦虑，甚至滋生厌学情绪。另一方面，单亲家长会因家庭的变故感到愧对孩子，在感情上有补偿心理，放松对孩子的教育，形成孩子的一些不良品格。
2. 家庭教育投入的减少。这里讲的投入包括经济上和精神上的投入。由于单亲家长一人承担家庭生活的重担，用在孩子教育上资金相对减少，对孩子教育上精力也相对少得多。
3. 忽视了对孩子的教育。单亲家长为考虑自己今后的生活，一部分精力用在重选配偶再婚的问题上，放松了对孩子的教育。
4. 家长的自我封闭导致孩子因缺少社会交往而自卑、压抑。有的单亲父母因家庭问题感到自卑，不愿与外界接触，也不愿孩子与别人来往。这种心态影响到孩子，会使孩子变得自卑、压抑、孤僻、不合群，影响孩子的个性发展。
二、班主任对单亲家庭子女学生的教育策略
1. 建立单亲家庭子女学生的档案。从新学生入学起，我就开始建立单亲家庭子女学生的档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为的调查了解，并详细记录。同时，通过电话、校讯通、家访等形式，定期与家长联系，掌握单亲家庭子女学生在家中和社会上的具体情况。我养成了每天写工作日志的习惯，学生的学习、思想等状况，我每天都记录分析。
2. 用爱心抚平孩子受伤的心灵。教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。惟独从心理发出来，才能触动到心灵深处。”做学生的思想工作是一种以心换心的活动，没有爱就没有教育。对那些单亲家庭的孩子来说，更需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。如果在教育中一味冷落、嫌弃、训斥、批评、处罚，往往会导致单亲家庭子女学生的“逆反心理”，从而使他们与教师、同学、家长间处于对立状态，从而偏离人生轨道。
3. 因人而异，因势利导。虽然离异孩子有其心理行为方面的共性，但是也有其个性。因此，“一把钥匙开一把锁”。教育转化单亲家庭子女，要针对不同情况，采取不同的教育方法。同时，要善于抓住教育时机，捕捉闪光点，尽可能发挥他们的特长，才能取得教育转化工作的最佳效果。
新学期开始我就做好了情况调查，通过建立单亲家庭子女学生档案，详细了解他们的情况，并主动接近他们，热情关怀、鼓励他们，然后根据不同类型采取不同的方法。
