时间：2023-06-06 09:01:38
春风拂面，春意盎然，新的一学期又开始了。在这里，首先我代表学校全体老师向全校同学表示最衷心的祝福：祝大家在新的一年里身体健康、学业进步！
回顾过去，我们激动、自豪、难忘。
我想提出以下四点要求，概括起来就是四句话：
第一句话是，一切从头来。
不管你过去是好是差，我们最关心的是你现在表现如何，你能不能把握每一个今天。有位哲学家说过，过去属于别人，未来属于你自己，你过去的光荣也好，失败也好，都已成为昨天，留给你的只应该是教训和经验；新的一学期已经开始，你最需要做的就是赶快给老师、同学留下一个美好的第一印象。虽然第一印象并不能代表一个人的全部，但做到这一点，才算是迈出可喜的一步。我们的同学还应该勇于告别过去的不足，告别自身的缺点，不断挑战自我，完善自我，重塑一个崭新的自己。
第二句话是，成人才能成才。
俗话说得好，先成人，后成才。在竞争激烈的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具备了美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途。因此，我们要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行为准则，时时处处严格要求自己。自尊自爱，注重仪表，和谐文雅。真诚友爱，礼貌待人。勤劳俭朴，孝敬父母。同学们，你们只要不断地解剖自我，严以律己，规范自己各方面的行为，就一定能使自己在新的一年里获得可喜的进步。
第三句话是，实干加巧干。
在学习上，我们提倡两个字实和巧。实，就是要踏踏实实地学，扎扎实实地练，掌握最基本的知识。从每一道题目、每一份小练习开始，独立思考，遇到不懂的问题要善问，多问，直到弄懂弄会。巧，就是要灵巧地学习。这不是投机取巧，而是要掌握好的方法，以求得最佳的学习效益。每一门学科有各自的特点，每一个人也有个性差异，我们要在老师的带领下，寻找出适合自己的学习方法。
一、
新学期开始之际,我有了很多新打算。最大的打算是希望在新学期里能继续当副班长，为老师和同学多出一份力。最高的打算是能在学期末当上光荣的“三好学生”，学习上更上一层楼！另外还打算为班级多争光，坚决不为班级抹黑！在做值日的时候要认真，再不把扫帚弄坏，和玩扫帚了。前几天我还光荣的当了班级的“窗户管理员”，管理好窗户是我的责任。
同学们你们也有类似的打算吗？让我们来交流交流吧！！！
二、
? 真是光阴似箭，一眨眼，一个快乐的寒假又过去了。新的学期就要来了。在这个新学期中，我对学习生活又有了新的打算。知道是什么打算吗？还是听我说说吧！
在这个新学期中，我打算在语文课上积极举手发言，认真做好老师布置的每一项作业；在数学课上不做小动作，不懂就问老师，当然也不能装懂；在英语课上认真背诵每一课，每一个单词。这样才能和外国人谈话呀！在美术课上画好每一幅画；在体育课上做好每一项运动；在微机课上学好每一项程序；在科学课上了解每一只动物。
我还打算与同学们和睦相处，没有争吵，交到更多的好朋友。
这些就是我的新学期打算。我希望我能做到，我也相信我能做到。
进入了中学让我也想起以前自己的缺点和不满，从以前到至今的我都是一个很爱与父母顶嘴的小孩，常常因为厌倦父母对自己的教育，而对父母不利，跟父母对着干。现在又是一个新学期了，我又长大了，我也变成一个懂事的少年，所以在新学期我也打算再也不和父母顶嘴了，做父母的“知心朋友”。
我有一个小癖性就是不喜欢尊重别人，古人说：“我敬人一尺，人敬我一丈”，意思是说我们只要学会尊重别人要，别人就会加倍的尊重自己。所以我一定要学会尊重别人，尤其是上了中学我们更要学会尊重别人，如果自己想处处有好的人缘，想得到别人的尊重，就要学会尊重别人。
到了新学期更要对自己下定一份“校园家庭计划”。譬如：放学后该做些什么、几点到几点该做什么……在新学期来临之前我打算做一份这样的生活计算。认真学习，回家后认真复习、预习，对自己严格要求，不懒惰、做事要认真、不粗心、不骂人、不打人等，做一个全面发展的好学生。做一个父母的好孩子；老师的好学生；社会的好人才；
新学期的多愁善感，新学期新打算，新学期新目标，新学期新希望，让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！
这是一个新的学期，新的学期里有新的知识，让我们一起在新知识的海洋中遨游吧！
一个新的学期当然要有一个新的打算了，以下就是我的打算：
一、上课认真听讲，积极回答老师提出的问题。
二、无论是在家里还是在学校，都要认认真真、仔仔细细地完成老师布置的每一个家庭作业和课堂作业，不能欠作业。
三、要多看课外书，特别是对自己学习有帮助的书要多看。
四、在家里，自己的事情要自己做，不能养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯。
五、不迷恋游戏机，电脑网络游戏。
六、每天看电视时间不限，不能超过一个半小时。
七、不吃零食，吃好早、中、晚三餐主食就行了。
八、学习上有不懂的，要积极问老师，做一个勤学好问的学生。
九、团结同学、尊敬师长是小学生的基本品质。
我对自己也就只有这九大要求，希望自己能做到，不要让家长，老师还有自己失望。
新学期、新打算
一个假期要过了，同学们期待的新学期来临了，在新学期里，我们每一个人都要有自己的新打算，我的新打算是：我的阅读能力差，体育也很差，这两个习惯，我今年一定要改过来。
我每天，我爸爸都来叫我起来读书，增加我的阅读能力，可我觉得，只有早上的那么一点点时间是不够的，应该还要增加我的阅读时间，我想到，上课时不行，我就用下课的时间来增加我的阅读时间我应该没天读书，预习课文，把生字词语，给积累起来，哪怕是一句，因为积少成多吗，当然积累课文里的词语是远远不够的，还要把生活中的一些好词佳句也积累起来，这个坏习惯是我的其中之一。
我还有一个坏习惯是我不爱运动，我爸爸到现在也一直督促我，让我天天跑步锻炼身体，我现在我爸爸叫我小矮子，因为我现在都12岁了，才不到140厘米，所以我爸爸天天叫我跑步半小时，俯卧撑100个，下蹲100个，可我非常不甘愿，因为，做这些运动，我都快累死了，可我现在还是逃不过我爸爸的魔爪，也只有听命了。
这就是我新学期的新打算，希望如愿以偿。
汉字输入及文字处理。学生具备了这个基础，就能获得计算机学科方面良好的主体结构，为将来的发展提供广阔的空间，但在教学实践中，又要注意把握学生的心理特点。以下是为大家整理的小学信息课程教学工作汇报资料，提供参考，欢迎你的阅读。
小学信息课程教学工作汇报一
本学期，信息技术课程根据《中小学计算机课程指导纲要》的要求，在小学阶段应使学生了解计算机的一些基本常识，初步学会计算机的一般使用方法，这是本学科的基本教学要求，也是对学生基本能力的要求。
具体讲也就是：
1、计算机基础常识和简单操作;
2、操作系统简单操作与使用;
3、汉字输入及文字处理。学生具备了这个基础，就能获得计算机学科方面良好的主体结构，为将来的发展提供广阔的空间，但在教学实践中，又要注意把握学生的心理特点，用不同的教学方式和手段去帮助学生达到目的，现将本学期的信息技术课教学总结如下：
(一)以“玩”促学
小学生对“玩”特别感兴趣，而计算机正具有能“玩”的特点。根据这一特点，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。通过这样就可以把计算机新课的教学寓教于乐之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。在《指法》这节课中，一开始讲解手指的摆放要求和指法要点是非常枯燥的，学生不但学的很累，而且很不愿学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。所以，在通过“CAI”软件游戏进行教学中，学生们一边击键一边念字母，这样可以使学生兴致盎然，个个跃跃欲试。从而，学生在玩“CAI”软件游戏中学到练习指法的要点。
(二)以“练”促学
练习是课堂教学中不可缺少的组成部分，有效的练习，不仅巩固知识，形成技能，而且能启发思维、培养能力。许多电脑知识是在反复、大量的使用练习中才能熟悉、体会、掌握的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书本上的一段话兴趣更浓，既调动了学生学习“汉字输入”的兴趣，又能让学生实际应用汉字输入法及灵活处理实践中的细节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技能。
(三)以“帮”促学
所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差异，新的知识、概念，有些学生一下子就能掌握了，而有的学生还需要进一步的耐心启发和引导，那就需要“一对一”的指导，充分发挥“小老师”的骨干作用。在遇到难以解决的问题时，以小组为单位，让学生们思考讨论，发挥集体的智慧来完成它。这样学生们在互相帮助的情况下，相互讨论、相互启发、相互提高、相互协调。既加深了学生对知识的理解，也增进了学生之间的友谊。
总之，要做好小学信息技术的教学，应该采取学生易于接受的语言与教学方法进行教学，把枯燥乏味的知识变为有趣生动。
小学信息课程教学工作汇报二 时间过的飞快，转眼间一个学期过去了，这个学期我担任三年级下学期的信息技术教学工作，比较圆满地完成了任务。
刚刚升入三年级下学期的学生是第一次开设信息技术课，他们对计算机有着浓厚的兴趣——“玩”。既然学生爱玩游戏，那么就让他们通过玩游戏来激发他们想学的.愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。“玩”也是一种学习，是一种在宽松氛围下的动手动脑的有效的学习，玩是小朋友的天性，在“玩”中学，由浅入深，在轻松的气氛中感知信息技术的魅力。
小学生年龄小，认知水平还不幼稚，因而小学信息技术课应该简单易懂，在课程的布置和内容上注意简单易懂，要适合他们的心理和生理特点。运用一些直观的、形象的、生动的方法和教学软件，配合一些适当的游戏来激发学生的兴趣，防止一些笼统的理论，让他们能够比较容易地掌握。
为使学生掌握鼠标的习性，左右键的用法，逐步发展逻辑思维能力。我从一些游戏入手，如纸牌对小学生具有极大的诱惑力，把兴趣和创新结合起来。具体运用到了教学实践中，收到良好的效果。学生在玩的过程中他们会发现一个又一个的问题，解决不了，就会主动地问老师、回过头来再学习基础知识。他们的学习热情就会越来越高。
本学期还重点学习了指法，指法学习是枯燥的，假如一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，我再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既坚持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。
在教学教学中我发现学生对于“画图”非常感兴趣，而且对于各种基本工具的使用都较易掌握，但不能灵活运用，其主要原因关在于缺乏发明性的思维。
在“画图”的教学中，我主要通过实例，激发学生的兴趣，点燃学生发明性的火花，克服学生电脑绘画中的畏难情绪，使学生真正成为了电脑的主人。如在教学“画月亮”时，先让学生考虑一下，谁能用几秒钟时间完成。大局部学生从常规思维动身，采用了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够理想。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相似的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的局部就完成了。我认为这就是一种发明性思维，对于这类同学，我表示了欣赏的态度，并希望其他同学也能像他们一样发明性地看等问题，能发表你独特的观点。
本期存在的问题主要是：
1、有局部学生在上机课中不能按要求带脚套;
2、在合作学习中，有的学生还不太会去合作、推荐。
3、在评价作品环节方面，语言太单调。
在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成果。
小学信息课程教学工作汇报三
回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好，小学三年级信息技术教学总结。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：
一、培养学生学习电脑的兴趣。
《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或"玩"中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容--学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在"吃苹果""打地鼠"等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真，工作总结《小学三年级信息技术教学总结》。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。
在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。
三、小组互助、协作学习。
由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是"小专家"，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生"小老师"的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。
四、开展竞技活动，提高学生学习动力
关键词：计算机基础课；课堂教学
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2013） 02-0000-02
随着计算机技术、技术和信息技术的快速发展，人类已进入信息时代，计算机的应用日趋广泛，计算机操作已经成为人们工作、生活的一部分。掌握一定的计算机应用技能已经成为当今中职学校学生知识结构中不可缺少的重要组成部分。计算机应用基础课程作为中职学校各专业必修的基础课程，必须从实际出发，坚持以就业为导向，以培养技能型人才为目标，这就对计算机基础课程的教学质量和水平提出了新的要求。
1 中职计算机基础教学现状
1.1 教学手段单一，师生间的互动不够。传统的教学方法，教师一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴、一本教材、一个演员，自始至终唱独角戏，包打天下。结果一堂课下来，教师上课讲得头头是道，喉干舌苦；学生听得云里雾里，一无所知。学生就会形成惰性，不积极思考，被动接受，缺乏创新能力和主动学习能力。
1.2 过于讲求知识的系统性，不注重知识的模块化教学。上中职计算机基础课时，习惯于从计算机的起源、产生、发展，讲到它的作用意义，再讲到它的构造特点，尤其是讲它的编程语言和方法，一下子把学生带入到云里雾里的境界。让学生产生了对学好计算机的恐惧感。要知道我们教育对象是中职生，学习基础不扎实，学习兴趣不高。要因材施教，选取学生够用的、适用的、想学的、能学好的知识模块，如计算机基础模块中的计算机基础知识、操作系统Windows、文字图表处理Word、电子表格处理Excel、演示文稿PowerPoint小模块等。
1.3 课程内容陈旧，时代感不强。近年来计算机技术日新月异，而课程内容的更新速度相对缓慢。一方面是计算机技术、网络技术的飞速发展。另一方面是课程体系及教学内容的相对稳定性，计算机基础教学大纲和教材的更新周期总是落后于技术的发展，从而导致计算机的许多新技术、新知识不能很快出现在教科书上。教学内容的陈旧使培养出来的学生落后于时代的发展，体现不出中高等教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。
1.4 教学模式陈旧。简单的照本宣科，教师教，学生学，教师讲，学生记，然后笔试或上机的考试。老师教得吃力，学生学得无味。教学中重点不突出，难点未突破，学生对学习越来越厌恶。其结果，只能是教师讲教师的课，学生开自己的小差。
2 针对传统的教学模式和方法进行的改革和创新
2.1 教学手段要打破传统模式。首先必须扎实掌握基本功，不能好高骛远。中专生起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。计算机软件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是几年，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但我们中专生必须认识到，无论是系统软件还是应用软件，它们的使用都有相近之处，每一种软件的更新升级也都是以前一版本为基础，升级后只是功能更强、使用更简捷。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。对于汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且它是学习其它微机课的基础。不要因为练习打字单调无趣而又要付出辛苦而放弃它，也不要只是一味的练习打字，其它的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，绝不是我们中专生学习计算机的最终目的。摒弃粉笔、黑板的教学模式，要把绝大多数的教学时间都放在计算机机房进行现场教学，不但可以提高教学质量，更能极大地激发学生的学习兴趣，使学生由被动学习变成主动接受，这样才能最大限度的发挥中职学校的职能。
2.2 学会并熟练掌握计算机应用能力。信息输入能力：中英文键盘输入能力，着重练习汉字输入法。针对学生普遍打字速度慢的问题，我把学生打字以及熟练的过程分为四个期。第一个是基础期，在这段时间里教师可以在课堂上让学生理解和熟记键盘上各个键的具置和功能，教师可以用图示法、实例法等方法；第二个是熟悉期，在这段时间里学生们因为已经有了基础期的知识，对于键盘也有了基本的认识，所以教师可以给学生讲解基本的打字方法；第三个是练习期，这段时间主要就是让学生在机房大量的练习，使打字方法在每个学生的脑海里都稳固下来，形成一个习惯，为以后的盲打期打坚实的基础；第四个是盲打期，这个时期学生们可以不用看键盘就能够熟练地打字，但还需大量的上机练习，目的是使学生的出错率降低。在每个学年中进行一次全校打字大赛，在每个月对每个班级进行一次打字测验，可以及时掌握学生在打字学习中出现的问题，及时解决，使学生的打字速度逐步提高，达到校领导要求的目标
2.3 文字处理能力。要求学生掌握WORD的基本知识；掌握运用WORD编辑文档的基本方法、技能与技巧，能熟练地编辑各种文档。
数据处理能力：要求学生掌握Excel的基本知识；掌握运用Excel编辑电子表格的基本方法、技能与技巧，能设计出符合要求的电子表格，并能熟练地对电子表格数据进行有关计算、排序、筛选和管理。
2.4 教学方法。由于计算机课程的特殊性，采取机房和教室相结合的教学方法，理论和实践操作互相交叉的方法，边传授理论知识边在电脑上实践所学知识，使学生更加容易理解和掌握。
1.要注意培养学生的兴趣、爱好和自学能力，发挥学生的主观能动性，发展学生的智力。
2.本着边讲边练的原则进行教学，一定要让学生及时实践、及时消化。
3.理论课全部在教室上课，采取板书形式和随堂答疑相结合的形式；实践课全部在机房，采用多媒体、自制课件等现代化设施进行教学，从而达到提高教学质量的目的。
2.5 教学考核与评价。应将评价贯穿于学习的全过程，发挥学习评价的诊断功能，体现其激励与教育功能，有利于营造良好的学习环境，有利于师生的共同成长。
1.采用内容分类与要求分层相结合，学习评价与课程目标相一致，以基本要求为主的不同评价。
2.将平时比赛与理论考试相结合作为总体评价结果。
3.在学生学期学习过程中，将举行分班级赛和年级赛的计算机文字录入大赛和办公室自动化软件应用大赛，成绩结果计入学生期终总评成绩。
4.使学生了解计算机的基本硬件结构，正确配置多媒体计算机系统；掌握WINDOWS操作系统的使用；掌握文字和表格处理软件的使用，完成中英文文档的输入和处理制作；能够使用互联网进行信息检索、测览、下载，收发电子邮件和传真；能判断和防治计算机病毒；能使用常用工具软件，对计算机进行一般简单的维护；掌握WINDOWS XP操作系统的使用；掌握Internet基本技术，具有信息获取和的能力。
总之，计算机基础课传统的课堂教学模式、方法、理念等，均已经到非改革创新的时候了。它们都已不适应现代计算机技术日新月异变化的需要，也不适应社会企业对人才培养目标的要求。必需更新教学方法、创新教学模式、改变教学理念，让学生变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，坚持以学生为主体，以教师为主导。真正让学生愿意学，学得好，学得轻松愉快。
参考文献：
[1]张尧学.计算机操作系统教程第2版 清华大学出版社
怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段，自己从一个小学生变成了一个初中生，期待着新的生活，结交新的朋友，掌握新的知识！
在这个新的学期里，努力并且尽快的适应初中新的生活，容入这个大集体之中，和同学们一起来探讨知识的海洋，积极的参加课外活动，争取为班级争光，做个德智体全面发展的中学生！
新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上新的征途！走出新的道路！
山西省太原市清徐县职工子弟二校六年级一班六年级:侯翔
关键词：信息化教育；信息技术；师生交互
近年来我国对教育的投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，办学水平不断提高。进入21世纪以来，城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速l展，高等教育进入大众化阶段，农村教育得到加强，教育公平迈出重大步伐。教育的发展极大地提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善做出了不可替代的重大贡献。我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。信息技术学科教学所使用的计算机都是较为主流的配置，这让教师在教学过程中能更好地使用新的软件，打下良好的硬件基础。学校还在网络建设方面加大力度，校园网主干千兆已经是标准建设，连接因特网也基本达到20MB的带宽，这为信息技术学科教学提供了一个良好的信息高速公路奠定基础。当硬件条件日趋完善，摆在教师面前最重要的问题是：怎样把信息技术融合到教育当中，并能创新应用。
一、新课本、新挑战
去年九月份，伴随我们使用五年的课本更换成浙江教育出版社的信息技术课本（小学），三年级的课本比以前薄了不少，只有四个单元66页需要上一年，厚书上薄容易，薄书上厚不易。从春季学期开始都是以键盘打字学习为主，教师们对于以前只教授两节课的键盘练习，延长到一学期都觉得不可思议和难以接受，在对课本进行分析和对现在小学高年级学生的观察中发现：以往我们只教授两节的认识键盘课程确实有很多弊端，最突出的就是手指在键盘上的摆放姿势各式各样，并不标准，另外就是学生打字姿势不正确，按照以前的教学情况只给学生使用打字软件看来并不能很好地对学生的打字习惯进行督促。怎样在课堂交互式教学中使正确姿势能被全体学生接受成为教学当中的难点。
二、应用信息技术突破难点
1.信息技术的应用拉近人与人之间的距离
在以往教学中多是教师利用电子教室进行控制，教授学生新的知识，之后让学生练习，教师点评，之后再让学生强化练习，久而久之就变成了另一种形式的教师讲授――学生练习的模式（图1）。学生面对的计算机屏幕是教师统一的课件，并不能互相交流，由于屏幕亮度，学生观看计算机显示屏容易产生疲劳，极大地影响教学效率，这时候教师也极少能观察到学生学习的动态，因为都是对着屏幕，学生的表情也不能及时反馈给教师，教师也就不能调整授课方式，如此教学学生对信息技术课的兴趣大大降低。据了解，很多小学生对于信息技术课教师的样貌记忆并不深。通过信息技术应用并没有拉近师生间的距离，反而让师生距离变远。
教育工作的最基本、最具体的体现，在于师生之间的交互行为。教师在实际的授课中不仅仅只使用课件一种教学辅助手段，而应结合多种信息技术手段进行授课。表1列出一些基本交互方式和所需硬件：
表2列出现有计算机教室的配置，这些交互方式都可以实现。音频交互可使用一体式计算机的麦克风实现，视频交互可使用一体式计算机的摄像头实现，文字交互可以利用即使通讯软件实现，图片交互可以使用一体机的摄像头拍摄实现。我们发现利用一体式计算机的硬件能很好地达到师生互动的条件，这是拉近师生距离的前提。
2.应用信息技术突破难点
键盘使用中手指摆放姿势是一难点，学生以前养成的习惯自己很难发现错误，以前对于这一难点师生没法很好互动，多数解决方法就是在黑板上挂一个纸质键盘，教师把两手放在键盘上让学生看，这样还是不能很真实地反映手在键盘上打字的状态。现在通过信息技术的应用可迎刃而解。由于一体机的摄像头只能拍学生的坐姿，手在键盘上的摆放是拍不到的，我们利用摄像头进行拍摄，通过夹子把摄像头夹在显示器上，摄像头面朝下（图2），就可以拍摄到手摆放在键盘上的实际姿势。学生通过视频软件就能很清晰地看到手指摆放的状态，还可使用录像功能，看看自己在打字的时候是否能正确地让手指在相应的键位上，学生之间还可以相互对比，看看谁的姿势又对又好，打字正确率又高。一节课下来，课堂氛围充满互相帮助的画面。
3.师生交互的信息化教育需多维度进行
我们可以利用信息化技术解决课程难点，对于课堂的其他的交互环节利用信息化技术可以达到事半功倍的效果。对一堂课，师生交互需要不同的方式，这样能在35分钟的教学中让学生保持不同的应激点，学生对学习内容的关注度也会贯穿整节课。
学生在平时打字的时候姿势各有不同，他们自己也很难发现，这时教师利用手机把学生平时打字的姿势录制下来，上课引入的时候可以让其他同学看（只拍打字的手和坐姿，保护学生隐私），哪个视频是正确的，哪个视频是不正确的，让学生从中挑选出来，当然也可以让自愿的学生上来拍摄一段，让其他同学指出不足之处，通过视频交互能让学生真实体验打字正确的姿势。在新课授课的时候还可以采用画面定格的方式，也就是图片的方式让学生能更清晰地知道正确的打字姿势，并且自己摆个姿势，用一体式计算机的摄像头拍张照，用来和教师给的图片做个对比，说出自己哪里做得好，需要改进的地方在哪里。在综合练习环节，可以利用打字软件进行小组活动，看看哪个小组的同学打字又快又准。当然手指的姿势要摆放正确，可以通过电子教室的计算机监控功能把多个屏幕投影到电子白板上，让其他小组的同学进行评价，使学生既能知道打字的姿势正确与否，还能让学生在平常打字的时候注意到自己打字时的不足，达到知识内化的效果。整节课从引入到新授课到练习到点评到综合练习都是通过信息化技术进行交互，教师起引导作用，学生对自己的打字姿势有相应的评价并最终汇总成一个个的视频。通过信息化技术的多维度应用，让学生发现自身的不足，让学生自我总结，让学生乐于打字，使枯燥的打字练习显得生动、自然、和谐。
三、小结
我们通过一体式计算机的特点和摄像头的创新应用等信息技术手段解决《轻松“驾驭”键盘》课中师生交互问题和面向全体学生的问题，得出师生交互的信息化教育的两个特点：第一，信息技术应用需要与教学难点相结合，使之能师生交互；第二，师生交互的信息化教育需要多维度进行，使学生能把知识内化，这样能大幅度提高学生的课堂学习效率。教育是一个动态的发展过程，当有好的信息技术之后，我们的教学模式也要不断调整和完善，从而保障信息化教育能落到实处。
参考文献：
培养学生的思维能力是培养学生灵活地学习数学的重要方法。在数学教学中，不断地开发学生的思维潜力，发展学生的思维能力，为学生进入下一阶段的学习打下良好的基础。
创新是一种良好的心理行为，学生通过独立思考获得新颖独到的见解，教师要对学生的新想法给予鼓励，使学生勇于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻找与众不同的解题途径。激发学生创新的动力。学生要创新，需要有足够的感性材料，这就要求教师挖掘教材，设计材料，为学生创新架桥搭梯。例如，我在教学“利用乘法运算定律进行简单便计算”时，出示了这样一道习题：“44×25=”，教师设问与学生互动，引导学生列出四种算式。学生的创新能力也就会随之培养和发展。这就需要我们教师对教材深入钻研、分析、探讨。对小学生创新能力的形成和提高，教师应持之以恒，常抓不懈。
在数学教材中处处都蕴涵着对学生创新能力的培养。如：学完100以内的加法计算后，可让学生探索，1+3=，1+3+5=，1+3+5+7=，1+3+5+7+9=，……计算简单，引导学生找出规律，学生兴趣盎然。学习有小数的除法后，让学生探索1÷3=，2÷3=，4÷3=，5÷3=；1÷9=，2÷9=，4÷9=，5÷9=，7÷9=，8÷9=；1÷11=，2÷11=，3÷11=，4÷11=，5÷11=，6÷11=，7÷11=，8÷11=，9÷11=，10÷11=，……为学生探索循环小数打下基础。找规律填空，学生通过探索，不同的题目找出不同的规律，是培养学生创新能力的优质材料。
1、关于“0”。一年级时，学生认识的“0”表示没有；直尺的认识时，“0”表示起点；学法时，“0”不能作除数；学习分数时，“0”不能作分母；学习比时，“0”不能作比的后项；认识温度时，“0”表示水结成冰的温度，并不是没有温度；学生倒数时，“0”没有倒数；认识正负数时，“0”表示界限……多有个性的“0”，在不同的环境里，有不同的意义。
2、一题多变。一题多变是培养学生发散思维能力的重要方法。比如：我在教学100以内的进位加法、退位减法后，让学生自主模仿写出类似的式题进行演算，提高了学生的学习积极性；在学完两位数乘两位数的乘法后，让学生自主写出式题，同桌的同学进行演算；学完分数乘、除后，采用你来写我来算的方法，让学生主动进行计算，提高学生的计算能力；在学习各种应用题后，或改变题目的条件，或改变题目的问题，让学生进行解答，提高了学生的解题能力。
3、一题多解。低年级的数学题大多只有一种解法，到三、四年级逐步渗透一道题，用多种方法进行解答，培养学生解决问题的能力。逆向叙述的应用题，通常既能方程解，也能用算术方法解；倍数关系、倍比关系、分数应用题，通常能用多种方法解决；组合图形的面积计算，有些题目能用多种方法进行计算。
4、一题多问。如：“男生20人，女生15人”，在一年级下期时，可提出以下问题进行解答：①,男女生共多少人？②,男生比女生多多少人？③,女生比男生少多少人？到六年级除以上问题外，还可提出十个问题来解答：①,男生人数是女生人数的几倍？②，女生人数是男生人数的几分之几？③，男生人数与女生人数的比是多少？④，女生人数与男生人数的比是多少？⑤，男生人数比女生人数多几分之几？⑥，女生人数比男生人数少几分之几？⑦，男生人数是总人数的几分之几？⑧，女生人数是总人数的几分之几？⑨，男生人数与总人数的比是多少？⑩，女生人数与总人数的比是多少？长期对学生进行这样的训练，学生提出数学问题的能力将不断得到发展。
数学是一门科学性强、逻辑性强的学科，小学数学教学的核心是发展学生的思维，提高学生的数学思维水平，发展学生的思维能力。在开展小学数学的教学时，要特别注意渗透数学的变化、发展、发散、创新，从而达到锻炼学生思维的目的。
新学期终于姗姗来迟，我又站在了一个新的起点，面临着更大的挑战，我深知，这条路不好走，但是，我们一旦掌握了这其中的诀窍，那等待我们的就是精彩美好的明天，为了自己以后的学己习中能够有正确的方向，我定了一个学习计划。
首先，要有自信心，自信是成功的第一秘诀，无论在生活，还是在学习中，自信是至关重要的，不管明天怎样，但今天已经到来，把握今天才是最明智的选择，不管自己与别人有多大的差距，但是，步入第二学期，又是一个新的开始，相信自己始终能成功。其次，要把握好课内45分钟，上课积极活跃，认真听讲。老师固然重要，否则，又要老师干什么呢？即使你预习的再好，也总有不足的地方，毕竟，天下没有十全十美。当然，预习也是一个好的学习方法，但课内的45分钟决不能放过。只有这样才能取其精华。此外课内的复习也是很关键的，让知识像放电影一样，在脑海里呈现，又加深印象。再次，要加大自己的阅读量，拓宽自己的知识面，掌握有关知识，丰富视野，阅读各种名著，也有助于写作水平的提高，这也是很关键的。最后，要常常为自己定目标，从小的目标逐个去实现，不犯冷热病，要有恒心，坚持到底。一个学期是辛苦的，而我不能怕辛苦，别人能够做到，我相信自己一定能做到。
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！追求：是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。
新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。
我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。
我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。
新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！
一个暑假时间过得真快,假期的时间随着时光的流逝,匆匆掠过.成为了我美好的回忆.
一个崭新的学期又来到了,从现在开始,我已经是一名五年级的小学生了,应该比以前变得更加成熟,而又更加地听话,懂事了才对.因为我又长大了一岁.
在新的一学期里,什么都没变。在新学期里,我打算与同学们搞好关系,在学习上或者生活上,遇到困难可以互相帮助.没事的时候,也可以在一起讨论讨论学习上的事.在学习上有什么好的方法,可以互相交流交流.
我还打算好好学习,每次上课积极举手发言,下课认真地完成老师交待的作业.遵守课堂纪律,上课认真听讲,下课不与同学打闹.没事的事候可以多看一些有意义的书籍,来丰富自己的课余生活.我还要从一些小事情上做起,比如:不迟到早退,每天都佩带红领巾,认真打扫卫生等等.我一定要让老师和同学们越来越来喜欢我
不仅如此,在家里也应该一样.在家里,可以帮妈妈做一些力所能及的家务事.不能因为一件小事就跟爸爸妈妈发脾气......
我一定会拿出一个新的精神面貌去履行我的承诺.我一定要让所有人都对我刮目相看!
