时间：2023-06-06 09:29:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇研修心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
初中英语研修心得范文1通过六天的研修，我对英语教学有了新的认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”的过程。真正的教学过程，应当以学生为中心，让学生成为课堂的主人。下面简单说一下我的学习体会：
一、对自我的重新认识
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，流利的英语口语。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是以学生为中心，不仅教会学生课本知识，还要注意情感态度的教学，让学生不仅学会知识，还要学会做人。
二、教学方法的改变
过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:
1、在教学中应把时间和空间多留给学生
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新课标的教学理念指导下，运用小组合作方式，来提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间;给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、利用学生的差异，采用分层教学
这次感触很深的是分层教学的理念，以前在课堂上对学生总是采用统一的要求，这样对于差一点的学生由于听不懂，便在课堂上做小动作，产生厌学情绪，学习效率很低，如果采用分层教学，那么每个学生都有自己能力范围内的任务，通过完成任务可以建立学生的信心，并且可以提高学习英语的兴趣。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应把学习的主动权交给学生。但是对于有些连英语的皮毛都尚未闹懂且情绪极易波动的初中学生来说，他们很少有人知道教学的重难点，很少有人掌握得了学习内容的深度和广度，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
总之本次培训活动丰富多彩，内容充实，效果较好。尤其是是专家们在具体的授课过程中，都是用现代教育的思想，站在培养学生英语素养的高度来认真分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，这次培训可以说是英语教学上的一次盛会，大家相互探讨、畅所欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的，影响也是深远的!
初中英语研修心得范文2在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：
1、在业务方面：
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
初中英语研修心得范文3转眼间，校本研修即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断完善自己，现就以下方面做如下总结：
一、思想表现
随着新课程的不断推进，教育教学对我们广大教师提出了更高的要求。原有的知识与经验已远远不能适应现代教育教学的发展趋势。因此，就需要我们不断地通过各种形式进行有效研修，努力提升自己的业务与知识素质，以适应现代的教育教学需求。通过这次网上教师培训，我深入思考了我校初中英语教研组的校本研修活动。根据我校教学工作计划，本学期我们英语教研组将继续认真贯彻落实素质教育的精神，规范教师教学行为为目标，全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验收为契机，完善和深化英语学科教学常规，提升教师教育教学技能，提高学校教师的整体素质。以新课程理念为指导，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增。
二、研修目标与措施
开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式调动更多学生学生参与课堂教学与师生互动，提高教师驾驭课堂的能力，达到课堂岗位练兵的实效性，提高教师专业化水平。 通过教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进教师个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。结合教研室和学校的其它工作安排，本学期有一些教师参加不同层次的培训、评比活动。组内应落实专人进行针对性辅导。校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。
1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习组织教职工认真学习，进一步端正教职员工的工作态度和工作积极性，引导广大教师正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。坚决杜绝违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象，一经发现，即予教育，批评指正。
2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高全体教师的认识水平和理论水平。
3、以同轨学科为单位，组织备课组，开展集体备课活动，确立备课组教学质量责任制，进一步完善备课组集体备课制度，同学科的教师要做到“一结合、两发挥、三定、五统一”。集体备课和个人备课相结合;充分发挥骨干教师的作用，充分发挥集体的智慧和优势;定时间、内容、主讲人;统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。
4、认真开展教学研究活动，做到人人上教研课，人人、参与说课评课。集体备课，同时开展“一课例三讨论”活动，切实提高教研质量。
5、交流个体学习感悟,包括理论学习体会自学教育学、心理学方面知识，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记。
6、专业知识和课程标准学习，包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。
三、开展听课评课活动，取长补短
1)网上观课、评课
孟津县在网上提供优质课资源，借助网络平台，我们积极参加学校资源库建设，毫无保留地上传备课资料、教学课件、教学案例等，与组内同仁共享教学资源，在教学上互相帮助，共同提高。
2)校外听课、评课
学校经常组织我们英语教师集体外出听课、评课，听取经验介绍。
3)组内听课、评课
每学年每位老师开一节组内公开课，组内开展听课、评课活动。
4)骨干教师展示课
校骨干教师每学期开一次展示课，供组内教师观摩、研讨。
四、以教学反思为基础，培养教学反思习惯
“学而不思则罔”，要想做得更好，就必需培养教学反思习惯，对自己的教学行为不断地反思，总结经验教训，查漏补遗。我基本养成了“天天反思，月月总结”的习惯，每天上完课后，在备课本上做好简单的反思记录，每月月底写一个教学反思案例。我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。
五、个人发展
1)用心读书，不断学习。书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘良华的《教育自传》，并写了读后感。
2)在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点经验，虽然浅薄，虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研修实践中的经验，融合在培训院学得的理论知识和跟班学得的综合知识，写了两篇研修论文，分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台，实现提升教师专业成长的点滴思考》。
3)为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也认真把自己的学习心得写成博文上传到博客上去，还用心去浏览别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评论。
八基本功训练。
幼儿园教师研修心得范文
在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，
反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿
欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
关于幼儿园教师研修心得
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们教育的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开的深入的研究。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教育期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一个有机整体。再有在教育和保育二者有机结合的情况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教育中要渗透保育，保育中也离不开教育。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的抵抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项非常重要的工作，关系到一代人的身体素质。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中，必须认真做好卫生保健工作，防止和消除不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿提供适应的生活和学习环境。
本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园协作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。
培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后积极讨论，交流。通过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。
幼儿园教师研修心得体会
我非常荣幸的又一次参加了第二阶段的全国幼儿教师远程培训,这次培训在我的职业生涯中是第二次，所以倍感兴奋，十分珍惜这难得的机会。网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。每天放学回家，第一件事就是打开电脑，听讲座、看文章、学习研修课程，完成各类作业。把学习到的先进的知识、理念融入我教学工作之中。在远程培训的这段日子，有担心、有迷茫、有艰辛、有喜悦和欣慰。对于半路出家的我来说，这真是一次难得的学习机会，远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。通过这几个月的学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。
一、总结、反思是进步、成长的推动器。
“一个人能走多远,看他与谁同行,一个人多优秀,看他有什么人指点,一个人有多成功,看他与什么人相伴,有几位好同伴,将会成就你的一生吗,”听了几位专家的讲座,真是受益匪浅,激起我心中的许多感想,让我树立了新的正确的教育观,感悟到孩子们的内心需要,孩子们的天真无暇,什么才是孩子们真正需要掌握的东西,怎样才能称得上是优秀的幼儿园教师……学到了自信,学到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中尽管可能会碰到各种各样的问题,挫折,坚信我会去探索,解决!
在专家的课堂中学习后的反思,专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为,更新着我的教育理念,许多困扰我很久的问题在听了专家讲座后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深地固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识,其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象,她们的观念值得我反思。
二、同行的交流,让理论实践再次升华。
这次培训中我的收获还来自同班的学员们,说句实话，我以为自己还是一位较学习,思想比较超前的老师。但是看了同伴学友的日志、他们的 见解确实准确、实用、精炼。她们的方法就是读书读书再读书!记录记录再记录,实践实践再实践,反思反思再反思,这些言论,无一不是以幼儿的成长为中心,无一不是孩子的快乐学校为目的,它深深地感动着我,每次的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒我自己,作为一名老师,我做的远远不够,真的该认真学习了,不然一定会被时代所抛弃,自己就是一名在一线的教师,应该有更多的经验和实践,要善于积累反思,那才是真正的财富,比尔都无法夺走,让同行,让家长给予你赞赏的目光,信服我,找到自己的职业幸福感,
三、心动后的行动。
有人总结:“培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一动不动，”这个可能是许多培训的真实写照，但是这次国培我相信会是个例外，我需做到以下几点：
1、转变观念，设计学习方式.
幼儿的学习分为正式的教育活动和非正式的，游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，
2、更新知识,设计学习过程,提高业务水平。
在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高.
——海外三期研修班学习心得
张伟
2015年10月18日至27日，由国家外专局审批，中国文联国际联络部主办，中国文联文艺研修院承办的"舞台艺术编导营销人员研修班"在日本东京、大町成功举办。来自全国文联系统20家单位的23名舞台艺术相关领域工作骨干，平均年龄40.3岁、将进行为期10天的学习。邀请方日本四季株式会社四季剧团CEO吉田智誉树在开班式上致辞。我有幸成为此次学习班的一名学员。
第一次参加中国文联海外研修班，在行前大会上与其他22位同学相识，又并肩一同走过了十天的学习旅程，虽然短暂且难忘。特别是整个学习过程中，深切感受到研修院对此次行程工作事先做了认真细致的安排，在这里，真心感谢中国文联文艺研修院为基层文联搭建的学习平台，感谢宁夏文联给予我难得的学习机会，感谢本次研修班带队的团长、副团长善始善终的为整个团队服务操劳，印象至深，值得我学习！
再说四季剧团，在日本的地位类似中国的人艺。在一周的学习中近距离的听、看及身临其境的触摸感受，由开始的好奇、疑问到被震惊与钦佩，从演员管理、资料管理、仓库管理、剧场管理、剧目宣传、海外音乐剧引进和本土化创作等方面系统深入的了解日本四季剧团的做法和经验。这都为我今后的工作提供非常结实的借鉴和思考。
感受一：四季的创始人浅利庆太和他的思想理念
四季剧团的起源和发展，都和浅利庆太先生密切相关。浅利庆太出生于日本戏剧世家，他的父亲和叔叔都是日本现代戏剧的创始人，出生在这样的家庭，浅利庆太对戏剧有着自己的理解。
1）复兴戏剧与社会生活的表达关系。他认为戏剧作品应该以观众为核心，以创作观众喜爱的戏剧作品，能令观众感动的作品，让他们喜爱戏剧，把戏剧作为生活的一部分，希望戏剧成为普通市民生活的一部分，把他们吸引到剧场来，不是为政治宣传服务的工具。
2）纠正文化集中东京。浅利先生认为每一个日本公民，都有享受艺术的权力，让无论住在繁华都市还是偏僻乡村的市民，都能获得看戏剧的机会。此后62年中，浅利和他的伙伴们一起践行了这一思想，为日本各地的人们欣赏四季的演出，做了很多努力。
3）以舞台成果实现经济的自立。浅利先生认为，为坚持艺术理想和专心于艺术创作事业，必须想办法实现艺术作品的盈利，实现剧团的营利，以此养活剧团的所有人员，才可以专心于艺术的发展，让大家不用为生计发愁，可以专心于艺术事业。
感受二：今天四季的规模
四季剧团艺术家和管理者在62年的历史中创造着奇迹。从一个10名学生组成的戏剧社团，发展为今天亚洲乃至世界最大的戏剧剧团，今天的四季，有八座专门剧场，有1200名员工，其中演员560名，管理人员200余人，舞台技术人员300名。这些员工团结协作，每年分布于东京、大阪、名古屋、札幌的8所专属剧场中进行驻场演出，并且还要在全国200个城市进行巡演，每年演出3200场，观众多达310万人次，其中在东京的演出占49%.以每个剧目平均需要28位演员来计算，四季剧团的演员参演人次每年是86000人次，每个演员每年参加演出的场次至少是200场。每年18亿日元的营销收入，不拿政府一分钱的资助，反而每年向国家纳税上亿元。
感受三： 音乐剧《猫》《狮子王》对四季品牌推广战略的影响
在四季的发展史上，《猫》和《狮子王》给四季的品牌推广带来了里程碑式的变革。1983年，四季从好莱坞引入了音乐剧《猫》，《猫》的公演给四季开了深刻的变化，主要有五个：
1、 帐篷式公演。帐篷式剧场的使用大大降低了制作成本，带来了更多的营利。
2、 启用企业赞助。四季采用企业赞助的市场运营方式是从《猫》开始的，使得四季能够更快地收回成本，并实现盈利。
3、 电脑进入票务流通系统。在很长时间里，四季都是采用手工售票，后来有了电话预约售票，从《猫》开始，四季采用了电脑自动售票，大大提高了观众买票便利性，也提高了售票速度。
4、 开始与电台和电视台合作。在《猫》之前，四季更多地是与纸媒合作开展宣传，从《猫》开始，四季把电视电台宣传做为了主要宣传方式。
5、 成立了四季之会。四季会员就是在《猫》的推广中成立的。会员能够享受到提前一周买票的优惠条件，能够以更优惠的价格挑选自己的喜欢的座位。发展到今天，四季的票往往在会员购买的这一周内就发售一空，等到向普通观众正式发售时，往往没票可买，所以成为四季会员成了能够及时买到票的保证。
音乐剧《狮子王》于1998年在日本公演，之后也和《猫》一样称为长期驻演的经典剧目。《狮子王》给四季带来变化主要有两个：
1、 观众从本地观众拓展到外地观众。在《狮子王》之前，音乐剧的观众基本都是本地观众。从《狮子王》开始，四季与电通地铁公司进行了合作，由于四季的剧场基本都建在地铁站附近，四季通过与电通地铁公司进行合作，乘坐地铁的旅客随处可见四季的剧目宣传，于是更多的外地观众选择乘地铁到东京等地观看《狮子王》。发展到今天，四季音乐剧的观众，往往在公演1到2年之内主要是本地观众，从第3年开始就主要以外地观众为主了，这个情况和美国百老汇的情形非常类似。
2、 完备便利的网上订票系统形成。在80年代，四季就开始用电脑自动应答系统为观众订票，到了《狮子王》，四季形成了非常完备便利的网上订票系统，观众可以在网上订票支付，还可以挑选座位、退票等。
“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”今天正式开班典礼。我有幸成为“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”中全省225名学员中的一员，感慨良多。这次培训我带着领导沉甸甸的信任而来，带着教学的困惑而来，带着同事的期盼的而来，所以这个任务既光荣又艰巨。今天上午我又有幸成为长治的学员代表讲话，感觉特别骄傲和自豪，我相信这次培训一定会成为自己职业生涯中很重要的一段辉煌历程，也确信在自己的努力下一定会有很大的收获。
一、出发前夕
国培出发前说不出是什么感觉，孩子的不舍，家人的担心，同事的羡慕和嫉妒，总让自己走的多少有些犹豫。前日，对代课老师唠叨的交代，对家人左叮嘱，对孩子右叮咛，走百天仿佛是走一年一般，呵呵。东西收拾起来真的好多，或许女的出门都是这样吧，大包小包的总共整理了六个，还得由老公专程去送。所以对于我自己来说，这次出去这么长时间的脱产培训是机会，是一次实在难得的机会，我需要这样的机会！可是对于孩子来说我又实在放心不下，实在担心，儿子正好上初二，特别关键的一年，虽然比以前有了很大的进步，但是离要求还差得很远，老公的单位现在转变作风卡得也挺严，这段时间对于儿子更是一个严峻的考验。年龄不大，啰嗦不少，担心多多，第一次发现，原来出门，除了开心还是会有许许多多别样的情绪……
但愿一切都能顺利……
二、昨日报到
昨天是国培报道的时间，现在心理还觉得不是滋味。本来是到太原师院报到，结果由于承办教师的一时疏忽，“舍近求远”折腾到临汾师大，一天一路颠簸，最后到太原师院已经是晚上七点多了，真是劳命伤财。不过昨晚来了之后听班主任讲还不仅是我们长治通知有误，还有本来也到太原师院报到，结果朔州的有两位教师到了东北师大长春的，我们长治壶关的教师本来应该去陕西师大报到的结果也如我一样到了临汾。这次培训国家这么重视，出巨资很认真地搞培训，可以说国家重视，省里重视，一到市里便开了这么大的玩笑，当地的承办人犯这样的低级错误真是实不应该。我不知道这是是承办人根本就没有意识到这次培训的重要性呢，还是承办人惯有的工作作风，总之办事这么高效实在不敢恭维。
三、培训当日 今天是“国培计划------山西省师范顶岗实习转换脱产研修”开班典礼。到场的有省财政厅副厅长，省教育厅副厅长，太原市教育局局长，太原师院的院长和三名副院长及在本院培训科目的系主任。典礼仪式庄严而隆重。但时间不长，每位领导到场特别准时，讲话十分有针对性，重点突出，言简意赅，点到为止，但语重心长，掷地有声。整个开班典礼五位不同层次的领导和一学员代表讲话，但不足一个半小时。这足以说明这些领导平时的工作作风。不象我们当地领导开会，下级不级等上半个多甚至于一个多小时，不能说明领导的官职之高，架子之大。
典礼之后是我们参加培训学员各自分科组织。今天我也有幸成为我们学员在长治代表讲话，感觉特别骄傲和自豪。我相信这次培训一定会成为自己职业生涯中很重要的一段辉煌历程，也确信在自己的努力下一定会有很大的收获。
诵国学经典 扬中华精髓 ---国家教育行政学院“国学经典教育”专题研修心得
为了进一步落实“立德树人”，弘扬中华秀优传统文化任务，青山区教育局一行8人、包头市一行50人，于2017年9月22日下午抵达了山东省济宁市尼山圣源书院，开启了包餐丰富经典文化之旅。
七天的研修中，我们有幸聆听了浙江省社科院吴光教授的“儒家经典历史传承与当代国学经典教育”、中华诗词吟诵研究会副会长戴学忱老师的“中华诗文吟诵：传承与发展”、国家教育行政学院于建福教授的“经典文化自信与经典教育一体化推进”、福州市文儒书院院长孔祥语教授的“至圣先师孔子与《论语》要义解读”、北京师范大学郭齐家教授的《大学》之道及其价值传承；零距离分享了北京师范大学郭齐家教授、曲阜师大单承彬教授、福州市文儒书院院长孔祥语、北京东方道德研究所荣誉所长王殿卿教授、台湾师范大学朱荣智教授、山东大学儒学高等研究院副院长颜炳罡教授等多位教授们“2017尼山国学师资论坛”专题之：“经师与人师”、《大同》书法手语吟诵颂唱、“国学经典与教师核心素养”、“国学经典教育一体化推进中的师资问题”等专题的阐述；还前往尼山夫子洞拜礼、游学了尼山孔庙、尼山书院、舞雩坛·梁公林；考察了济宁学院第二附属小学；出席了丁酉年公祭孔子大典。丰富的学习内容和灵活的学习形式使国学经典研修过程多彩而紧张又有序。
七天的研修生活很快就结束了，转眼间我们就和这块圣地告别了。但我不会忘记学贯古今的吴光教授、严谨儒雅的于建福教授、诙谐幽默的单承彬教授、风趣睿智的朱荣智教授以及温婉可人的刘本艳老师。我热切盼望着将来的某一天我能再次聆听他们的精彩讲授。
七天的研修生活为我打开一扇神奇的大门，让我真正体会到孟子所讲“观于海者难为水，游于圣人之门者难为言”的含义；也真切领会到《大学》经文所讲的道理：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”我就像是从包头的黄河一下子游到东海的一条小鱼，在浩瀚的大海面前手足无措，我深切感受到自己的无知与幼稚，有了急需充电提升的紧迫感。
中国灿烂的五千年历史文明，积淀了一个泱泱大国厚重的文化底蕴，练就了顽强进取的民族精神，那一部部用智慧凝结成的结晶，带领着我们思考人生，领略广阔的天地，回味古老的悠长。在静下心来学习国学经典之前，我感觉国学是雅堂之事，有着阳春白雪的味道，是饱读诗书者的功课，是大师们口中笔下的舞蹈，高不可攀。通过本次研修学习，我感觉国学其实也不那么高深、难懂，它可以贯穿于我们每个人的成长历程。
传统经典中承载的“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。如今，外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。优秀的古典经文意存高远，可以培养古典文化底蕴和优雅情怀，还蕴涵着美学、哲学，就是一把开启心智的钥匙。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。国学是我们中国人特有的国粹,它承载着中华民族五千多年的文化内涵。
“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。师德是师业之魂——教师一定要修好社会公德，坚守职业道德，科学严谨、认真求实；为人坦荡、光明正大、诚实守信，先人后己；廉洁奉公，端庄稳重，平易近人；知识丰富、语言生动、仪表整齐、举止文明，以实际行动感召、带动和影响广大学生，要以大爱之心关爱每一位学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“己所不欲，勿施于人。”师德是师才之本——“师德养人，师才育人；德才兼备方为社会栋梁。”教师“传道授业解惑”，不仅要传授知识，更要培养学生怎样处事，怎样做人。
所以，七天的研修生活让我更加深刻地认识到作为一名教师，既要教学生有形的知识，更要在无形中教会他们做人的道理。而这个难题又远非一张苍白的试卷所能简单测定衡量的。作风建设我们永远在路上。做人又何尝不是如此？我们永远在路上。而国学经典在做人方面有着无尽的宝藏等着我们去挖掘、去开采。作为一名教师，应当多研读一些传统文化的经典著作，不断提高自身的传统文化素养，在不断充实与完善自我的同时去感染和影响我们的学生。
如今，孔子学院在世界各国遍地开花，国学经典教育在学校已经开始初步实施，很多学校的探索之旅已取得初步成效，国学经典的春天已经来临，但国学课的实施中我们还有太多的困惑，需要我们摸索前行。我们国学经典研修班的每一名学员都是推广国学教育的一个火种，“星星之火，可以燎原。”我们要借助推行国学经典的东风，把国学的火种带入班级、带入校园，为创造中华文化新的辉煌，实现民族文化的伟大复兴尽自己的绵薄之力！为青山教育、包头教育尽一份绵薄之力！
小语3坊第一次线下研修心得体会
2019年6月14日下午，我们小语3坊的所有成员相聚在空气清新、风景宜人的六十七完小。这既是3坊的研修启动仪式，也是全体成员第一次面对面交流。在坊主张红霞校长，辅导员邓娜老师，管理员王芬老师，六十七完小邓校长的精心安排下，我们明确了整个工作坊相关学习要求，对这次的网络研修有了更全面的了解，对统编教材的全面实施有了更深刻的认识。
在启动仪式上最让我兴奋的是看到了我们郴州市本土的优秀骨干教师曹老师，聆听了她的研修方法，想想在今后就可以在专家的引领之下和各位同仁一起学习，探讨统编小学语文教材的教学内容和方法，甚是激动。对于我这个工作20多年的人来说，确实是职业生涯中一次难得的冲突自己局限，开拓视野的绝好机会！
我一直想找到一个突破口，让自己的教学能越来越接近理想的状态，可是却有种感觉，像是只爬在玻璃上的苍蝇，前途是光明的，却找不到出路！
非常的庆幸有了这样一次学习的机会，能这么接地气跟着本土的名师来一场突破自我瓶颈的修行之路！我想，破茧的过程是痛苦的，但是没有痛苦的修行过程，哪来华丽的转身呢？
当我在电脑敲下这些字，写这个心得体会的时候，对学习的热情也喷涌而出。相信有了名师的陪伴，有了许多同事的一起努力，我更应该好好学习，天天向上。加油！做最好的自己！
2018年的1月6日至12日、本人参加县教育局组织的校长高级研修班的学习。此次学习的内容为：精准教学、智慧教育。学习的内容贴近近期的教育关注的重点领域智慧教育、跟我县教育的热点 “松阳县智慧教育”一致。 在西南师范大学我们有幸聆听了张杭美、莫鸿、罗化渝、李雨霖、谭中胜等专家的讲座、实地查看了北碚区状元小学、两江新区星辰中学信息化校园建设、智慧教学。在成都我们参观了成都实验小学、成都市泡桐树小学。深刻的感受到重庆市、成都市做为全国信息化工作走在前列的地区和学校，因为智慧教育的应用对教育产生的重大变革。
外出学习的经验对自己学校的智慧校园建设和智慧教学能带来一点启发和促进。现谈谈外出学习的感悟：
不管校园现代化、信息化多么的强大、但是学校作为教育的主阵地的功能是不会“变”的。
教育的本质不会变
互联网使教育发生重大的，可以说是革命性的变革。但教育的本质不会变，教育传承文化、创造知识、培养人才的本质不会变，立德树人的根本目的不会变。正如《反思教育》里所说的，“教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样化、国际团结和胃可持续的未来共同承担责任。”教育的这个性质不会变。
学校和教师不会消失
有人认为，当今互联网时代，学生时时可学，处处可学，可以不需要学校了，也用不着教师了。这种观念已经被多教学者所否定。
正如《反思教育》里所说，学校是人生走出家庭，走向社会的第一个公共场所，是人生社会化的第一步。儿童进入学校不仅学知识，重要的是要学做人，学会与人沟通与交往。
教师也不会消失。信息技术、互联网改变了教育环境和方式，但信息技术、互联网改变了教育环境和教育方式，但信息技术、互联网只是手段，不是目的。教师的教育观念、教学方式方法需要改变，但教师培养人才的职责没有变。
儿童的成长需要有思想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师的指导和帮助。教师要充分利用信息技术，互联网整合各种教育资源，促进学生和教师的共同发展。
但是不能迷信信息技术，要认识到他的局限，并且运用恰当，才能真正发挥信息技术的优势。人是要靠人来培养的，是所有机器代替不了的。教育活动蕴含着人的情感、人文精神、师生情感交流是一种不可或缺的教育力量。教师在未来教育中发挥作用，就要不断学习，充分认识教育的本质和科学技术进步给教育带来的变化，不断提高自身的专业水平，这样才能适应时代的要求，培养未来社会的公民。
互联网人工智能正在改变着世界，也改变着教育。
互联网最大特点是开放性、互动性、个性化、全球性。它改变着教育的概念，教育的生态环境，改变着教育形态、教育方式、师生关系、家庭关系等方方面面。
这种变革是非常深刻的，颠覆了整个传统教育的观念。教育工作者需要认识这种变革，迎接新的挑战。
教育的概念变化了，学习的渠道拓宽了
以往的学习主要是指学校教育，在学校进行。现在可以在网上学习，在虚拟世界学习。正如教科文组织2015年的报告《反思教育：向“全球共同利益”转变?》所说的：“我们生活中学习到的许多知识并非有意为之，这种非正式学习是所有社会化经验的必然体验。”学习已经不限于学校，处处可学，时时可学。
对教育本质的新认识
《反思教育》提出，要重新定义教育、知识和学习。教育应以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。要超越狭隘的功利主义和经济主义，将人类生存的多个方面融合起来，采用开放的灵活的全方位学习方法，发挥自身潜能，过上有尊严的生活。教育的本质可以概括为：提高人的生活质量和生命价值。提高人的生命质量，使他能过上有尊严而幸福的生活;提高人的生命价值，使他能为社会，为人类做出应有的贡献。教育要将人类生存的多方面融合起来，将受到歧视的那些人包容起来，包括妇女、土著人、残疾人、移民、老人等。应该把教育和知识视为全球共同利益，强调人人参与教育过程，只是必然成为人类共同遗产。这意味着知识的创造、控制、获得、习得和运用向所有人开放，是一项社会集体努力。知识是人类共同财富，应该人类共享；个人的发展也不是孤立的，是在人类社会共同发展进程中发展的。
教育培养的目标转变了
以往教育只是传授书本知识，而且只重记忆不重能力，只重结果不重过程。现在是知识经济时代，是创新的时代，科技日新月异，今天需要培养创新人才，才能适应未来的社会变化。因此培养目标要改变，需要培养学生的批判性、创造性、培养实践能力。思维改变一切。教育的本质，从某种意义上讲，就是改变人的思维。
课程内容的变化
未来课程不仅要增加新的知识内容，而且要把课程内容整合起来，使学习者认识事物的整体。许多科学家认为，未来科技发展是在认知科学、生命科学、信息科学、材料科学的综合点上。当下正在流行SETAM教育，即基于问题的学习(PBL)，把科学、技术、工程、美学、数学等结合起来。互联网正在改变着人们学习的方式。如果说工业革命使机器代替了人的部分体力，那么信息革命使电脑代替了个人的部分脑力。互联网则把个人的脑力联系起来，扩大了人类的大脑，变成了人类共有的大脑。学生可以在互联网上获取各种知识，讨论各种问题，共享人类的智慧。
互联网为个性化学习提供条件
互联网为个性化学习、个别化学习提供了条件。信息技术在教学中的应用，可以使教师更好地根据学生的学习兴趣和爱好，为每个学生设计个性化的学习计划。这将促进课程和学习方式的多样化，增加学生选择的机会。
互联网改变了师生关系
教师已经不再是知识的唯一载体、知识的权威。学生已经不是只依靠课堂上老师的知识传授，而是可以通过各种媒体获得信息和知识。
一、指导思想
以提高培训实效性为工作重点，以“聚焦高效课堂，引领教师专业发展”为核心目标，以提升师德修养、研修教师专业标准、提升教师信息素养、研修高效课堂模式、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，创新培训模式，优化管理机制，为提升教育教学质量提供师资保障。
二、培训对象
全体教师
三、培训目标
培训中要加强对中小学教师职业道德规范,以“有效学习评价”为主题，通过多种培训形式，紧贴提高教师教育教学技能，切实提高校本培训工作的针对性和实效性。同时要结合“微课 ”和“一师一优课、一课一名师”以及对“网络同步助学”资源的研究、整合和使用，增强教师现代信息技术使用业务水平。
（1）实践性知识的校本研修。以改进教师的教育教学行为和提高教师实际的教育教学水平为切入口，抓住师生沟通与交流、课堂组织与管理、教学设计与实施、作业布置与反馈、听课评课有效学习评价等教育教学基本环节，促使教师在实践中总结、在实践中反思，在实践中改进，最终达到丰富教师教育教学智慧和提高课堂教学机智的研修目标。
（2）发展性知识的校本研修。围绕师德修养、教师礼仪、人文艺术知识、科学技术知识、保健知识、自我发展规划、个人兴趣爱好等方面开展校本培训，努力打造一支具有较高师德修养、学识水平和人文素养的教师队伍，以高素质的教师培养高素质的学生。
（3）研究性知识的校本研修。通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修，帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法，并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题，从整体上提高教师研究问题、解决问题的能力。同时，通过校本培训进一步推进以好于学习、善于研究为导向的教研组文化建设。
四、培训内容
由学校统一实施组织，紧紧围绕“有效学习评价”主题，围绕“网上晒课”、名师教学、读书活动、专家讲座等板块进行专题研究，实现评价主体的多元化、评价方式的多样化。
第一板块：以网上晒课为平台，展示“有效学习评价”。
1.“微课”技术的培训与指导。
2.培训形式：专家报告、观看实录、视频制作。原则上每位教师都要摄制一节“微课”，摄制或者研备一节“优课”。“微课”、“优课”并分别在20xx年9月1日和20xx年11月1日前上传在校园网上。
第二板块：以名师课例为抓手，辐射“有效学习评价”。
1.名师的课虽然设计迥异，风格不一，但是无一不把“有效学习评价”教育理念贯穿于教学过程中，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感和态度的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。通过观摩学习名师对学生学习多元化的有效评价，可以更加清楚地认识自己与名师的差距。在学习中实践，在实践中成长。
2.培训形式：案例研究、观看实录、仿课赛课、课堂再现。
第三板块：以读书活动为契机，交流“有效学习评价”。
1.主要目的：教师读书，从根本上说是为了积淀自己作为一种特殊身份的内在专业底蕴，提升其专业素养，乃至整个生命价值，而不是为了呈现其身份所需的外在表征。有鉴于此，教师读书不能追求形式上的热闹，重在切合自身需要。总体要求是：有精有略，因需制宜；眼到心到，读到实处；言意兼得，读出真效。
2. 活动形式：开设读书沙龙、撰写心得体会。各校要结合实际，遴选优质图书引导教师阅读，从中汲取营养。培训期间可以结合主题，选择相关专业书籍，要鼓励老师们积极撰写读书心得，并将读书心得上传至学校校本培训“读书活动”专栏，并通过举办读书沙龙活动，让教师畅谈读书的收获，分享彼此的经验，感悟读书的乐趣。大力营造人人爱读书的良好氛围。
五、培训考核
（1）校本研修参与录（由学校设计）。以课例研修为重点，以教研活动为载体，以技能训练为方式，包括教学与学习活动设计、实施、评价、改进四个方面。
（2）总结提升改进单（由学校设计）。教师个人填写，学校审核。包括主题活动、主要收获、效果评价等，引导教师对本学年校本研修进行实践反思与经验总结。
（3）每位教师摄制的“微课”或者“优课”上传到校园网。
通过专 家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。
2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。
2、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教。
3，通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。
3、促进专业化发展，提高自己课题研究能力。
三、研修措施
1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。、
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的语文素养。
4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。
5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。
6、多写些教育研修日志，在反思中完善。
四、研修内容
1、语文教学理论知识。
2、语文教学新课程新理念。
1
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
(三)参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
(四)研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2
今年，我参加了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”，我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地学习了培训内容。
作为一名语文教师，我一直认为只要把语文课教好，让学生做一个品行端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受：
一、通过研修感觉自己受益匪浅，首先提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的交流，我们在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富知识。几周的网络教研学习，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，而网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。
二、 网络教研活动的过程，是我学习、反思过程。以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足。
在上《找春天》这课时，我就充分体现了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”作者通过拟人和排比的手法向同学们展示了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上，我继续发问：“同学们，还有哪些事物告诉我们春天来了?”这时的孩子们已经打开了想象的大门，纷纷举手回答。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等优美的句子。最后我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美;写春天：写出自己在春天里的发现;画春天：把看到的、想到的春天画出来;唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。
通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是教师的发现与开发。我们必须蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”!
三、网络教研活动，为我搭建了教学研究的平台。当我认真、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的不足，结合课例，开展讨论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。 这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求
总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探索多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生服务，使学生真正成为课堂学习的主人。
3
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四 、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
1 特殊教育学校校本研修的内容
特殊教育学校教师校本研修的内容包括理论学习、课堂实践、教学研究、基本功训练和论文写作与答辩等内容。
1.1 理论学习。根据听障、视障、智障等不同专业,学习并掌握相关特殊儿童心理学和教育学的基本理论知识、最新的教育教学理念和法律法规。每一名教师都要制定一份三年的专业成长规划;针对新入职教师,还应制定“青年教师三年校本研修计划”:第一年,系统学习手势语、手指语、盲文,熟悉盲、聋、智障儿童的生理、心理特点和特殊教育课堂教学常规;第二年,熟悉各科教材、教法,能基本胜任教育教学工作;第三年,传承和发扬骨干教师的优良传统,能独立承担并完成教育教学工作任务。
1.2 课堂实践。特殊教育的课堂实践是校本研修的重要内容,包括听课、上课、评课等环节。学校要定期组织教师进行赛教和学科教研活动,并组织学科组长和学科组成员对每一节课进行现场点评。全体教师要积极参与,互相学习,共同进步。
1.3 教学研究。教学研究包括教学方法研究,教学改革研究和教育专题研究等。以课题研究为载体,催化教师专业成长。学校应制定相关的教科研管理和奖励制度,鼓励教师积极申报各级科研课题,通过课题的研究,促进教师专业成长和学校教科研水平的提高。
1.4 基本功训练。特殊教育学校教师的基本功包括手势语、盲文、三笔字、简笔画、普通话、计算机操作和多媒体运用等。基本功训练是一项长期而艰巨的任务,在校本研修中,青年教师基本功的学习与考评一般都穿插在平时的教研活动中,因此,教研组在特教教师基本功培训工作中,发挥着十分重要的作用。
1.5 课题研究。课题研究的过程包括选题、收集资料、制定和实施研究方案、收集和分析数据、撰写论文、总结成果等,这是特殊学校教师开展教育教学和教育科研必需具备的能力。
2 特殊教育学校校本研修的方法
2.1 理论学习。方法一:学校分期布置学习任务,让教师学习各自专业的理论,以自学为主。要求做学习笔记,写学习心得,定期进行考核和检查。方法二:根据学校校本研修实际和教改课改的情况,采取自荐与聘任相结合,发挥实践经验丰富、理论水平较高的各学科骨干教师、学科带头人的带头示范作用,通过讲座或示范课的形式向同行传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。方法三:开展“一人学习,众人受益”式研修。要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,同时制作成幻灯片,利用校本研修时间对全员教师进行二次培训,产生“一人学习,众人受益”的效应。
2.2 课堂实践。方法一:坚持集体备课制度。集体备课是一项重要的、长期的教研制度。尤其是近年来,电子教案的使用,为教师集体备课创造了良好的条件,二次备课更是教师个性教学的体现。方法二:发挥优秀教师引领作用。特殊教育学校要坚持做好“青蓝工程”,让每位教龄在三年以下的教师寻找一名师傅“结对子”,并签订师徒协议,定期组织汇报课,以这些特定形式将老教师对新教师的传、帮、带落到实处。从而有效提高教师队伍的整体素质。
2.3 教学研究。方法一:开展大教研活动。大教研活动包括集体备课、个人授课、现场说课、全校反馈、积极修改等环节。它可以使教师的教学能力突飞猛进、迅速的成长起来。是打造骨干教师的一个比较有效的途径。方法二:开展校园网络学术论坛活动。利用校园网络平台,让教师们积极在网上发表教学反思、教学经验论文等,达到资源共享;学校可以筛选出具有较高参考价值的文章推荐到特殊教育期刊上发表,促使教师的科研水平、专业技术能力等的显著提高。
2.4 基本功训练。基本功的训练是提高新教师素质的重要方法。学校每学期应制定一定的学习任务,研修教师自己进行练习,学校在一定的时间进行考核。实行基本功过关制度,教师的每一项基本功都要达到一定的标准。
2.5 课题研究。方法一:专家引领。针对教师在课题研究中普遍出现的疑难和困惑,定期不定期地邀请国内知名特教专家、学者开展专题讲座、实践指导等活动,进行“现场诊断,临床会诊”,帮助教师解答疑难。方法二:实践提升。随着特殊教育课程改革步伐的迈进,国内许多特殊教育学校开始试用普校教材,与聋校教材相比,知识和信息量增大了、广泛了,教育资源丰富了,但针对特殊学生,教育的难度也加大了。教师该如何根据特殊学生特点把握好教材的程度呢?学校可以分教研组设立运用教材课题,让教师们边探索运用边总结经验,撰写科研论文,以培养和提升教师课题研究能力。
3 特殊教育学校校本研修的层次
3.1 抓紧新教师培训,做好入职第一步。对于处在步入特教岗位初期的新教师,应主要进行进入职业角色、熟悉特教岗位工作方面的岗位培训。培训内容为特殊学生心理学、教育学等业务理论知识以及中国手语、中国盲文等基本功训练,同时要为每个新教师安排一名指导教师手把手的进行指导。学期末对每名新入职教师进行业务理论以及基本功考核,同时要求他们为全校老师上一节课堂教学汇报课。这些行之有效的培训方法为新教师的顺利上岗打下了良好的基础。
3.2 搞好青年骨干教师培养,打造教师队伍中坚力量。对于处于职业成熟期的教师,主要进行胜任职业角色方面的培训,赋予他们一定的课题研究任务或培养新教师任务,促使其摸索和积累一定工作经验,提高职业能力,并取得一定成绩。
3.3 塑造专家型教师队伍,发挥示范引领作用。对于处于职业高原期的教师,学校应多创造条件,帮助他们向前迈进,渡过教师成长过程中比较困惑、痛苦的阶段。以寻求新的生长点后取得新的发展和新的成绩,实现生命历程质的飞跃。
4 特殊教育学校校本研修的管理模式
4.1 规范校本研修的层级管理。校本研修工作必须有一套科学的管理制度,建立一个强有力的“管理场”,使所需管理的项目(包括人员、课题、时间、信息等)一进入这个“场”,就能运转自如,“低耗高效”。为此,学校应构建校本研修组织系统,形成校本研修网络,有利于校本研修工作有条不紊地开展:校级领导是校本研修的决策层,把握校本研修的方向,并提供人、财、物、时等方面的支持;各职能部门是执行层,具体组织和开展校本研修活动,并通过管理扩大参与面,提高研修水平;教研组是基础层,在教研组长的带动下,参加到校本研修和教科研活动中。
4.2 做好校本研修组织制度管理。学校应建立健全的一整套的校本研修组织管理制度,包括校本研修方案审查制度、校本研修过程指导制度、校本研修档案管理制度、校本研修评价激励机制等,使校本研修工作形成长效管理机制,以保障校本研修真正落到实处。
4.3 注重校本研修的资料管理。学校应要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好教学档案和个人档案资料的积累工作,做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。学校可将校本研修活动中涌现出的优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等整理成册,让大家共享、共勉,给教师成就感。
教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。为适应新时期新形势下的教育教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，2018年暑假，根据教育局安排，我镇将于8月21日开始教师培训工作。
一、指导思想
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训对象
全镇中小学（幼儿园）各学科教师。
三、培训分工
暑期教师培训包括镇级集中培训和各校校本培训。镇级集中培训由中心学校派送或实施，校本培训由各学校具体落实。
四、培训内容及时间安排
（一）镇级集中培训
全镇分三个会场，中心学校委派人员核查各校教师考勤（各校自带考勤记载表交中心学校工作人员负责签到），各会场作息时间为8:00时至11:00时，下午教师撰写培训心得等，
8月21日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（钟璐、张军峰），中心学校项东组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
8月22日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（钟璐、张军峰），中心学校项东组织。
8月23日上午，一中会场(含石佛小学、黄庙小学)：①新教育专题讲座（镇小指定主讲人）、②新教材专题讲座（高红兵、杨丹），中心学校申先黎组织。
镇小会场（含二中、华宝小学）：网络研修与校本研修整合专题培训（王辉主讲），中心学校谢远均组织。
二小会场（含砂子小学、鲁城小学）：师德报告会，中心学校罗先锋组织。
（二）分校校本培训（8月24日-27日）
1.以思想政治教育和师德建设为主题教育。
各学校要以思想政治教育和师德建设为主题，开展主题讲座、演讲比赛、撰写体会等活动，全面领会新时期教育方针，全面提高教师的职业道德水平。时间不得少于1天。
2.教学业务培训
教学常规与技能培训
各学校要针对教学常规中存在的突出问题，通过组织专题讲座、观看录像等形式对教师进行培训。小学以校或中心小学为单位统一组织，中学以学校为单位统一组织。不得少于1天。
学科专题培训
为保证培训的实效性，学科专业知识与技能的校本培训应采取专题讲座和案例研究相结合的形式进行。蹲组领导要亲自过问，学科教研组要认真筛选培训课题，严格遴选培训教师，确保培训效果。不得少于1天。
3.班级管理与学生核心素养及学生心理健康教育专业培训
各学校要针对班级管理中存在的突出问题，通过组织专题讲座、班主任论坛等形式，对班主任和教师进行培训，夯实班级管理技能，创新班级管理形式，提高班级管理和班级文化建设水平；要针对学生核心素养培养和学生发展进行研讨。不得少于1天。
4.网络研修与校本研修整合全员培训
各学校要利用中国教育电视台平台8月15日开通机会，组织教师集中研修和自主研修，重点学习备课磨课，学习信息技术应用与课堂教学整合，按要求完成学习任务。
5.分享交流
教师整理学习笔记，撰写培训心得，学校组织交流评比，促进教师及时内化培训内容，提高培训效果。
五、有关要求
（一）提高认识，精心组织
培训是暑假期间学校的中心工作之一。校本培训是继续教育的重要组成部分，是教师专业成长和提高教学质量的主要途径。校长要亲自抓，抓具体。各校要提前安排，制定好切实可行的培训方案，安排好培训日程，于8月20日前报中心学校谢远均收；要精心组织好每天的培训，强化纪律，确保培训工作扎实开展。
（二）明确专题，责任到人
校本培训的实效性取决于培训内容和培训教师的遴选。暑期前，学校要通过教师座谈会和问卷调查等途径,筛选培训内容,确立培训专题。由兼职教研员、业务副校长、教务主任、教研组长、骨干班主任和教师等认领培训专题，或由学校指定培训教师和培训专题，每位培训教师务必提前准备，精心备课，反复修改，不断完善，并在培训前半个月交由学校审核，切实提高培训的针对性和实效性
（三）建立机制，改善环境
各校要在暑期校本培训前，对培训会场进行升级改造，要安装空调和饮水机，调试好电子白板和音响，确保培训环境干净、整洁、温馨，让教师学得安心、舒心。要根据培训效果和参训情况，对教师进行考评考核，从而建立校本培训的长效机制。
（四）加强督查，确保效果
中心学校统一部署，包校领导要深入学校，对校本培训工作进行督导检查。8月24-27日，每天下午五点前，各校分管继教工作的领导要将培训现场和考勤记录（注明具体日期）的图片和视频发送到唐镇继教工作群，作为学校培训工作考评的主要依据。
（五）落实经费，严格考评
各学校要根据培训专题，为培训者和参训者购买必要的培训资料，提前配发，便于培训者、参训者备课交流。培训结束后，将利用开学检查的时机，对各校的培训工作进行考评（要有署假教师培训专档），把考评情况纳入年度教师教育工作量化体系，作为评选先进的否定依据。
