时间：2023-06-06 09:30:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇经济信息管理专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
国际货币基金组织(IMF)正式宣布，人民币2016年10月1日起将被正式纳入特别提款权(SDR)货币篮子，由此标志着我国与世界的接轨更加紧密，因此相对于国内人才的需求，要求高职院校要培养更多的经济信息管理专业人才。经济专业人才的培养不仅要求高职院校要明确教学目标，而且还要清晰认识到当前高职教育中存在的问题。结合我国经济发展的需求，经济信息管理人员应该将培养学生的综合素质，尤其是社会使用能力作为重中之重，着重学生的基础能力。如果学校不能够在此形势下很好地处理社会需求与专业设置的关系，提高学生对社会的适应度，该专业毕业生将不能够高比例顺利就业或是找到满意的工作，那么，本专业在社会的影响力将会逐步下降。这就需要人们全方位对该专业进行探究。
一、国内外经济信息管理专业人才的培养现状
我国图书情报队伍建设已经取得了较好的成绩，并且随着时间的推移，情报队伍建设的质量越来越高，而且在某些领域已经处于世界领先水平。据有关文献资料，我国目前从事图书管理工作的人员共计22万左右，其中7万人从事情报工作。自我国高等教育发展以来，我国图书管理工作人员的素质得到了很大的提升，以从事图书情报工作人员的学历为例，在20世纪80年代以前，具有专科学历的人员就非常少，而目前具有高等学历的人员非常多，基本上实现了专业以上学历的人员队伍结构。而且这些人员普遍都接受了专业的知识培训，因此从总体来看，我国情报人员无论是在数量上还是在素质上都有了很大的提升。但是立足于我国现代社会发展的需要，我国科技情报人员的综合素质还是表现出了很多的缺陷，以下数据就充分说明了该点问题:从事科技情报人员在科技人员中所占的比例非常少，还不足1%，同时从事科技情报的人员在年龄上也存在断层的问题。在信息管理人才推动要求下，欧美等国家都建立了完善的信息管理人员教育体系，比如美国就建立了多层次的信息管理专业教育，满足了社会对人才需求的考虑，有效地为社会提供了专业化的人才。另外其它院校也都设置了关于信息管理的专业，并且开展了信息管理系统课程。
二、经济信息管理专业就业问题分析
(一)就业概况及困难情况。通过广东女子职业技术学院2012届经济信息管理专业的学生就业情况分析了解到，大多数的学生选择的就业方向是行政，约占13%;管理约占4%;销售约占2%，学生91人，目前就业的只有21人。就业的21人中，行政方向的有12人，管理方向有4人，销售方向有2人，其他的有3人。从2013届经济信息管理专业的学生就业情况分析了解到，大多数的学生选择的就业方向还是行政，约占26%;管理约占8%;销售约占4%，学生95人，目前就业的只有43人。就业的43人中，行政方向的有30人，管理方向有5人，销售方向有5人，其他的有3人。从这两届就业生人数上看，经济信息管理专业就业还是存在一定的困难性。
(二)就业困难的基本成因分析。
1．社会方面。大学生属于市场产品，大学生就业属于产品消费过程，因此在市场自由化的环境背景下，大学生能否就业的重要标准就是其是否能够满足市场的认可，评价大学生的就业主要包括两个方面:一是用人单位对大学生是否存在需求的意愿，也就是用人单位是否有适合大学生的工作岗位;二是大学生是否具有用人单位要求的素质，也就是大学生的个人能力要满足用人单位的岗位。基于经济学角度分析，只有满足以上两点之后，才能实现大学生与市场的双向择业，如果其中存在任何一个环节的问题都会导致大学生就业不成功。
2．学生方面。学生是社会就业因素的主导，通过对本院系学生的实际调查问卷发现，很多学生对于自己以后的就业岗位非常迷茫，尤其是在校期间的学生不知道自己应该学习哪些知识。结合实际问卷调查结果，大多数的经济信息管理专业的学生首先会选择会计岗位，他们认为自己的学习目的就是学习会计专业知识，由此可见学生的专业定位不明确。
3．教学方面。教师在授课时，没有将各个专业学生应掌握的知识区分开来。同样的课程对不同专业的学生的知识掌握内容是不一的，不同学生对同一门课程的学习能力是不一的，教师授课过程中，对学生的专业引导少之又少。
三、经济信息管理专业人才培养方式分析
(一)教学模式分析。所学的主干课程有初级会计实务、经济学原理、程序设计基础、数据库应用、管理信息系统、计算机网络应用、企业资源计划(ERP)、业务流程管理与重组、市场营销。教学模式所要达到的素质就是培养学生的分析与处理能力、产品营销与策划能力、财务核算与管理能力。
(二)必须掌握的统计学理论与方法。
1．统计学是经济专业的基础科学知识。统计学说的通俗点就是让学生懂得如何运用专业知识对相关的数据进行总结与分析的方法。基于当前经济的发展，经济环境越来越复杂，因此经济管理专业岗位对相关的人才提出了更高的要求，要求学生不仅要掌握经济管理知识，还要懂得如何进行绿色GDP核算等，以此适应互联网+战略。当然作为学生而言，需要不断地丰富与拓展自己的专业知识，只有这样才能够不断地适应未来社会的发展。
2．掌握市场调查技术特别是抽样调查技术。经济信息管理专业就是要通过自身的技能对社会中出现的各种信息技术进行调查与分析，因此作为专业学生要掌握必要的抽样调查技术，能够根据抽样调查掌握全社会科技水平，总结出高质量的数据，从而为社会发展提供数据支持。
3．概率论与数理统计。信息管理专业最根本的任务就是根据抽样调查的结果，找出事物发展的规律，而概率论就是通过对数据的研究而发现其中规律的学科，因此作为专业的学生要重点学习该知识，能够熟练地应用概率论和数理统计知识，以此提高自身的数据推理与加工能力。
4．掌握统计分析应用软件。为了配合多元统计分析、时间序列分析等数理统计分析方法的应用，信息专业学生还应熟练掌握SPSS、SAS、MINTAB、STATISTICA、TSP和马克威等专业统计分析软件的使用。例如SPSS统计分析软件，此种软件是我们经常会用到的软件，尤其是该软件包括了很多方法，具备强大的全方位的统计分析功能，为各种研究提供了相应的统计学方法，因此需要重点学习。
四、对经济信息管理专业教学模式的建议
(一)结合普通高校办学特色，确定专业培养目标。该专业的开设时间短，但高校培养人才的总体目标应该与教育部下达的专业总体目标一致，致力于培养技术型人才。
(二)加强校企联合培养的创新教学模式。人才培养的起点在高校，人才的使用在企业。目前本校经济信息管理专业与扬海科技合作，以进行在校培训方式对大三学生进行培训，但力度需加大，应从大一开始让学生接触这种培养方式。
(三)提高学生对该专业的认识度。大多数学生对该专业的了解不够，可适当请些名师教授开设该专业的讲座，让学生充分了解该专业。
关键词：信息安全；企业管理；经济
信息管理高效的经济信息管理是企业不断发展的重要保障，而要想实现高效的信息管理，对信息安全性的管理与控制是十分重要的一个因素。近年来，随着科技与管理理念的不断丰富，对信息管理中的信息安全性控制也在不断强化并起到了一定的作用。但是，由于企业信息管理涉及的因素较多，导致目前仍旧存在一定的安全隐患。因此，有必要对企业的经济信息管理中的信息安全进行分析与探讨。
一、企业经济信息管理的信息安全存在的问题
（一）企业管理力度不足
企业管理力度不足是信息管理目前存在的普遍问题，也是导致企业信息管理存在安全隐患的主要原因之一。一方面，部分企业将管理重点放在了人员管理与财务控制方面，忽视了对经济信息安全的管理与控制；另一方面，部分企业的管理人员由于专业素质与工作经验的缺乏，对信息安全管理没有采取科学的方式方法，导致信息安全管理难以充分发挥其作用与价值，进而导致信息管理存在一定的安全隐患。总之，管理人员与管理制度是导致企业管理力度不足的重要因素。
（二）缺乏总体规划
在企业管理中，对经济信息的管理涉及到许多因素，所以高效的管理需要一个科学的总体规划。对于企业来说，经济信息管理不是单个部门或人员的工作，而是需要整个企业人员都具有信息保护的意识。但在实际工作中，由于工作内容具有一定的差异性或工作重点不同等原因，使得不同的员工与信息安全的意识程度不同，所以管理效果也难以达到最佳状态。考虑到这些问题，企业在进行经济信息管理时就需要制定一个整体规划，但许多企业在这方面的工作力度仍有不足。（三）对信息安全不够重视随着我国经济的不断发展，市场竞争也越来越激烈，此时保证企业的经济信息安全是管理中十分重要的一部分。但是，在实际竞争中，许多企业对经济信息的安全保障意识不够强烈。只是单一的对市场信息进行分析，而没有完善的管理系统，难免会导致信息储存或管理出现一定的问题，甚至造成企业关键经济信息的泄露，给企业发展带来不可挽回的损失。另外，信息管理中管理人员作用的发挥也非常重要。部分企业没有重视到这一点，管理人员的管理能力提升速度较慢，导致安全隐患的存在。
二、对企业信息管理安全产生影响的主要因素分析
（一）环境因素的影响
由于市场竞争比较激烈，许多企业将管理重心放在了市场拓展与产品优化等方面，出现了先重视产品与业务，再考虑信息安全的现象，导致信息安全管理滞后于业务的进行，产生一定的安全隐患。这是外部环境的影响，内部环境对企业的信息管理也有着一定的影响。企业的业务流程对信息管理体系的设置与实施有着一定的影响。此外，部分企业虽然重视对信息安全的管理，但由于防范体系的不够完善等原因，使得安全责任没有落实到具体，这些都是导致经济信息管理存在安全隐患的因素。
（二）人为因素的影响
人为因素的影响主要是指经济信息管理人员的工作能力与工作态度等因素的影响。一方面，安全管理人员是接触机密信息的直接人员，这部分工作人员若是出现刻意泄露或工作疏忽等现象，极易导致企业关键经济信息的泄露，给企业带来不可挽回的损失，影响企业的稳定发展。另一方面，技术人员也是人为因素中的重要部分，技术人员主要对相关设备进行管理与维护，也能够直接接触到关键信息。需要维护的设备较多，但部分企业为了节约人力成本，让同一个技术人员负责多个设备的维护，导致技术人员的工作难度增加，进而影响其工作效率。
（三）技术因素的影响
信息安全技术是保证信息安全的重要因素，也是企业在这方面管理中比较重视的一部分。具体来说，技术因素对信息安全的影响主要体现在以下两个方面：一是软件方面影响，包含了设计漏洞或技术缺陷，以及杀毒软件更新较慢或临时发生的运行故障等问题，这些都是对信息安全管理产生影响的因素。二是信息管理体系的设计方面，包含了风险评估数据、业务流程数据、测试数据、访问权限设置以及对信息资产的保护程度等。这些因素导致信息管理体系存在必然的安全隐患或漏洞，而这些漏洞将会为整个企业管理带来严重的不利影响。
三、强化企业经济信息管理中信息安全的必要性
（一）企业信息管理的主要特征
企业信息管理的特征主要包括三个内容：第一是具有保密性，这是信息管理的基本特征，也是信息管理的基本要求。各个部门负责的事项不同，部门人员只能获取应当了解的信息，而不能越权了解其他私密信息。第二是完整性。保证经济信息的完整是企业信息管理的基本原则，只有保证信息具有基本的完整性，才能更加精准地获得数据价值，从而发挥其作用。第三是可用性。只有具有较强的可用价值与企业的私密信息，才具有一定的安全保护价值，才能在企业发展中发挥其本身的作用。
（二）强化信息管理安全的必要性
正是由于经济信息具有的这些特征，才使其有了明确的强化必要性。首先，强化信息安全的管理有助于保证数据的保密性与完整性。只有保证信息的完整与私密，才能促使其在企业竞争中充分发挥价值。其次，信息的高效运用与价值发挥的实现，本身就需要一定的网络条件，而网络环境比较复杂，所以对数据的安全保护就显得十分关键。例如，不法分子的信息盗取、网路黑客的恶意攻击等，都是影响信息安全的因素。所以，对信息安全管理进行加强，是企业实现进一步发展的重要手段。
四、提高企业经济信息管理安全性的建议
（一）健全经济信息体系的安全保障
构建健全的经济信息体系的安全保障，是实现高效经济信息管理的重要前提，也是实现信息管理制度能够稳定发展的重要条件。在健全管理体系的保障过程中，最为首要的任务，即是在系统设计过程中就强调安全性。从目前来看，由于市场的宽容度逐渐升高，越来越多的企业参与到市场竞争中。由于部分企业对信息安全的认知不够明确，或者管理制度不够合理等因素，导致其经济信息管理制度本身就存在一定的安全隐患，不利于企业的发展。因此，企业需充分明确自身实力与发展情况，确定当前发展中的关键，设计针对性的安全管理制度。具体来说，企业可加强对进入内部信息系统的准入设置与权限、增加必要的保护屏障技术等。另外，还可借助科学技术与计算机技术，将指纹识别等运用到信息管理中，以保障管理制度的安全性。
（二）提高工作人员的工作能力
企业重要的经济信息泄露，其中一个关键的原因，即是工作人员的刻意为之或工作疏忽导致的。因此，在企业的经济信息管理中，提升工作人员的工作能力与安全意识是十分有必要的一项措施。一方面，企业可加强对管理人员的培训，促使其对信息安全有明确的认识；同时，还可借助培训，提升管理人员的管理能力与风险意识。另一方面，管理责任的落实也十分重要。企业的经济信息涉及到许多企业的重要信息，要在日常管理者中将管理责任落实到具体，进而提高工作人员的管理责任心。此外，提高管理人员的职业道德以及综合素质等，也是一个比较有效的方式，能够在一定程度上提高企业的经济信息管理效率。
（三）强调对硬件的安全管理
在信息安全这个问题上，管理设备与硬件条件的强化是必不可少的一部分。可以说，硬件设备是高效的信息安全管理中的重要基础。首先，针对企业的实际情况，可淘汰一部分功能比较传统的设备，购进更先进、安全保障程度更高的设备，进而促使设备在信息安全管理中充分发挥作用。其次，在运用过程中，随着运用时间的增长硬件设备的损耗程度也更大，所以对硬件设备的维护工作必须得到重视。企业可安排专门的维护人员，定期对设备进行检查或零件更换，避免因硬件系统而导致的信息泄露等问题。同时，还可对维护人员进行培训，以提高其技术水平。此外，合理的安全屏障与接入控制、禁止未授权访问或下载文件等措施都是硬件强化中的重要方法，能够在一定程度上加强对经济信息的安全保障。
（四）健全企业信息安全管理制度
企业信息安全管理制度的完善，是保证企业经济信息管理安全性的重要因素。从企业管理的角度来讲，企业对经济信息进行的管理是根据本身的信息安全需要、业务分析以及风险预测等的结果，并结合科学技术与计算机技术实现的信息管理。构建完善的信息管理制度，能够为信息管理提供包括设计、运行等各个方面的安全保障，并有效避免因安全隐患导致的各类安全事故。一方面，企业可建立起相关的安全管理体系与防范制度，加强对关键数据的保存与备份，以保证在发生安全事故时能够及时进行弥补，避免业务受到影响，进而将企业的损失降到最小程度；另一方面，还可建立起集中的管理控制体系，将经济信息进行综合管理，并借助企业内部的管理平台对其进行管理。
结语
据上述的分析可知，强化企业经济信息管理中的信息安全，不仅是推动企业不断发展的重要方法，更是推进我国企业管理理念不断完善的重要手段。通过健全经济信息体系的安全保障、提高工作人员的工作能力、强调对硬件的安全管理，以及健全企业信息安全管理制度等方式，从企业管理的各个角度强调了信息安全的重要性，在一定程度上提高了企业信息管理中的信息安全。
参考文献：
[1]马志程，张磊，王琼.基于ISO/IEC17799标准体系的企业信息安全管理新模式[J].电力信息与通信技术，2016，（1）：80-83.
[2]梁俊荣.基于信息安全的企业经济信息管理探讨[J].信息化建设，2016，（5）：335.
[3]刘晓松，郭玲玲.基于管理因素的企业信息安全事故分析[J].企业经济，2013，（1）：55-58.
[4]孙波.基于现代网络信息安全的信息管理分析[J].信息通信，2013，（2）：134-135.
关键词：经济信息；宏观经济；经济管理
目前，我国经济正以惊人的速度发展着，经济信息管理是经济建设的重要组成部分，它在其中占据着非常重要的作用，特别是经济信息在经济的宏观管理中发挥了很大的作用，但是并没有得到完全的发挥。本文通过经济信息在经济的宏观管理中发挥的作用做浅要分析，找出其中的不足之处，并予以解决。
一、相关概念
1.经济信息的概念
经济信息的概念相对较广，我们可以从两种角度对其进行阐述，从狭义的角度来看，经济信息是社会在运行某种经济活动过程中，所体现出来的各种信息。而从广义的角度来讲，经济信息包括了整个经济活动中所体现出来的各种信息，它们主要是通过不同的角度来辨别社会在运行经济活动中的变化规律。社会在运行经济活动过程中，会大量存在着经济信息，人们将这些信息进行接收、传播和处理，从而在生产过程中对其进行有效的调整和管理。经济信息主要包括有四个方面的信息，也即是：计划信息、控制信息、生产与经营信息以及统计信息等。从我国整个社会的生产过程来看，经济信息存在在人们生活的每一个角落，并且被人们时刻使用着。经济信息是客观经济的组成部分，它是最基本的要素。
2.宏观经济管理的概念
经济的宏观管理，顾名思义，也就是对全社会的经济活动从总体上进行控制与调节，它为微观经济活动创造了必要的条件，其主要目的是促进国民经济的可持续发展。它的基本任务是：正确处理国民经济在发展过程中存在的主要矛盾，从而保证国民经济快速、健康的发展。为了能够使国民经济受到良好的效益，我国政府必须将国民经济进行市场调节，并且采取相应措施来保障国家经济的有序发展以及稳定运行。
二、经济信息在宏观经济管理中的主要作用
1.促进国民经济发展
我国发展国民经济，其主要依据是以经济信息为主，制定一个合理科学的经济政策。监督调控经济活动最主要的工作就是进行经济信息的宏观管理。经济信息在各政府的经济部门与各个流动环节当中起到了非常重要的作用，经济信息是经济生产管理的工具，在一定程度上促进了我国国民经济的发展。
2.推动社会和经济发展
推进经济的发展可以通过信息资源有效地开发和利用来实现。信息资源的开发和利用，有利于国家的经济建设与发展。目前，信息产业已经成为我国经济最活跃的部分，促进了我国传统产业的进步。
3.增加知识的积累
经济信息的积累有利于储备并传递社会知识，积累更多的经济信息就是知识的积累的增加。为了使生产实践更有效，信息量大是必要条件。从信息角度出发，知识积累需要不断地将接收并储存的信息相联系，通过组合或加工，生成新的知识。
三、经济信息在我国宏观经济管理应用中存在的问题
1.经济信息的作用尚未充分发挥
在宏观经济管理中，经济信息的作用举足轻重。由于我国社会主义市场经济体制仍不够完善，物质基础相对薄弱，信息技术的现代化水平仍有待提高，只是经济信息的功能没能得到全面的发挥，宏观经济决策能力受到抑制。据我国相关部门的调查，十一五期间我国投资建设的455个大中型项目中有98个严重亏损。
2.对经济信息建设的认识不足
由于我国改革开放前是计划经济体制，对经济信息的研究较少。改革开放后，经济信息的运用逐渐增多，但关于经济信息的理论研究仍旧不够深入。在管理上，对客观经济规律的尊重不够，参杂了过多的主观因素，信息开发力度不足，使经济信息的应用效果受到严重影响。
3.人才欠缺
随着我国经济的飞速发展，经济信息的更新进程持续加速。但是我国具有经济信息专业背景的人员却很少，研究经济信息的人员之中有很多都是边学边研究，由于基础知识薄弱，很多有效信息得不到及时反馈。
四、经济信息在我国宏观经济管理应用中的策略
在经济的宏观管理过程中，对经济信息进行有效的监督、调整与控制是非常有必要的，我们应该根据上述经济信息在经济的宏观管理中存在的问题，积极发挥经济信息给社会带来的积极作用，达到经济的宏观管理的最佳效果。
1.加大经济体制改革的力度
完善的制度有利于落实宏观经济政策，是保持宏观经济稳定增长的原动力，是经济发展的重要保障。在金融体制方面，应加大国内非国有银行的发展力度，使国有银行进一步商业化，促进证券市场、资本市场逐步接轨于国际金融市场。在财政制度上，要建立一个完善的财政制度，使之符合我国社会主义市场经济体制的发展，实现中央政府与地方政府权利义务相对应，使自己的财政税权利合理且有效率。
2.科学的掌握经济信息
信息工作以收集并整理经济信息为前提开展的，对于信息收集的相关规定原则必须要严格遵守。在收集信息的过程中，要结合自身经济发展的需要情况，把握好尺度，有针对性的在海量的经济信息中收集到更有效的经济信息。
3.选拔并培养专业人才
为了迎合社会信息化的高速发展，我们必须要对经济信息的管理人才进行专业的培养与选拔，无论是国家的各个层级的管理部门还是事业单位等都须有经济信息管理人才的加入，才会使企业能够稳定的运转。但是根据目前我国的社会形势而言，我国仍然欠缺这方面的管理人才，为了能够让经济信息在经济的宏观管理中充分发挥其作用，政府必须重视经济信息管理人才的培养，从而做好经济信息的管理工作。
参考文献：
【关键词】信息管理 信息系统 就业
一、深入了解信息管理与信息系统专业
信息管理与信息系统是一门交叉性学科，它融合了计算机科学、信息技术、管理学、经济学、系统科学、运筹学、组织行为学等学科的知识，以系统的观点为指导，运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段，深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题。
尽管关于“信息管理与信息系统专业”(本文中简称“信管”)的解释如此简单明了，但是在我国多年来的教学和实践中，许多社会人士、学生、甚至一部分老师都还是对这个专业没有一个深入的了解。
1.信息管理与信息系统专业应该设在哪个学院?
1978年中国人民大学在国内率先建立了“经济信息管理”专业，其后各财经院校以及具有经济管理优势的综合大学，都陆续设立了经济信息管理专业。与此同时，部分具有计算机及信息技术优势的理工科院校也从80年代初陆续创办了“管理信息系统”专业。1998年教育部调整学科专业目录，把原有的管理信息系统、经济信息管理、科技信息、图书情报检索、信息学及林业信息管理等专业合并为“信息管理与信息系统”专业，作为管理门类中“管理科学与工程”一级学科之下的一个二级学科。
以此来看，实际中这个专业有的设在管理学相关学院，有的设在计算机科学相关学院。但该学科本质上是用各种科学技术手段来解决信息管理问题，是属于管理学范畴的。设在管理学相关学院应该更为合理一些。
2.信息管理与信息系统专业和计算机专业一样吗?
答案显然是否定的。
(1)所属学科不同。信息管理与信息系统属于管理学;计算机专业属于学。
(2)所学内容不同。信息管理与信息系统的课程中有一部分与计算机专业的课程交叉。但该专业只是要学习通过计算机来搜集信息、管理信息，所以主要学习数据库原理、计算机网络基础等。计算机专业所学的课程涉及计算机的原理、技术、应用等方方面面，而且计算机专业不学习管理学方面的知识。
(3)人才培养方向不同。信息管理与信息系统专业的本科毕业生应掌握信息管理和信息系统的基本理论基本知识;掌握管理信息系统的分析方法、设计方法和实现技术;有信息组织、分析研究、传播与开发利用的基本能力。计算机专业的本科毕业生应该掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识;掌握计算机系统的分析和设计的基本方法;具有研究开发计算机软、硬件的基本能力。
信息管理与信息系统培养的是“既懂经济管理知识，又懂信息网络技术的高层次、跨学科复合型人才”。
二、信息管理与信息系统专业的就业问题分析
1.“信管就业难”之怪现象的出现
现代社会正是信息化社会，大量纷繁的信息如何管理，并且从中获得有效的信息，正是信息管理的研究重点。与计算机结合，使计算机作为工具，信息管理系统使得信息管理更加高效易行。这是一个适应面相当广的专业，就业机会应该非常多。然而很多学生却没有找到工作，甚至找不到设给该专业的岗位。
2.“信管就业难”之怪现象的成因分析
(1)学生方面。多数学生不了解该专业的培养目标，专业区分度不高。2007年6月，广州工业大学的何斌教授等以该校“信息管理与信息系统“专业大三和大四本科生为调查对象，以专业教学改革和专业建设为目的，围绕教学管理和专业建设等内容，采用问卷调查方式，通过学生对专业培养目标是否了解，对课程设置是否满意，对教师授课及课程考核方式有何意见等问题的回收问卷的统计分析，获得了相关资料。
在“如果可以重新选择，你会选择什么专业”这一主观题中，超过半数的学生表示会选择“计算机科学与技术”、“网络工程”、“工商管理”等专业。专业定位的不明确，不利于激发学生的学习主动性，也不利于学生进行职业规划。
(2)教学方面。教师在教授课程时，未能将各个专业学生应掌握的内容区别开来。同样的课程对于不同的专业的学生应当重点掌握的内容是不一样的，不同学生学了同样的课程之后能力提升的方面也应是不一样的。然而教师在认真讲授课程的同时，对学生的专业引导比较少。
同样一个老师既教计算机专业的《数据库原理与引用》，也教信管专业的《数据库原理》，但计算机专业学生应该学习数据库原理、技术、应用、工程等各方面，而信管专业只要透彻掌握如何使用数据库来存储、修改、查询数据即可。就这一门课来说，信管专业和计算机专业使用同样的课本是不合理的，教师讲授同样的内容、采用同样的考核办法也是不合理的。
(3)社会方面。社会其他人士对信管专业的认识更是不够的。很多工作岗位其实是需要信息管理专业，但招聘者往往认为凡是与计算机有关的都是计算机专业，其实不然。
其实绝大多数普通组织、企业、机关需要的所谓计算机专业人才，无非做这样一些工作:一部分工作来维护计算机硬件、软件、及网络，这些工作是属于计算机专业;而更多的工作是来使用、维护、开发管理信息系统。
经过培训之后的人员都能够使用管理信息系统，但维护、开发管理信息系统是需要专业的信管人员来进行的。
计算机专业人员是否可以做开发管理信息系统的工作呢?当然可以。计算机专业人员学习和研究计算机硬件、软件、网络等各方面内容，当然也学习过《软件工程》之类的课程。但对于他们来说，这种学习非常笼统。
而信管对信息系统的学习更为细致，相关课程是《信息系统的分析与设计》。对于一个组织来说，开发的管理信息系统是否符合组织的需要，是否能够为组织带来效益，是由前期的系统分析和系统设计决定的，而绝不是编程这样一项工作。
编程只是系统实施阶段的一个很小的工作。另外这项工作是可以外包给专业的编程人员来做的。有了前期的信管人员所做的系统分析和系统设计，系统需求、数据流程、系统功能模块、数据库、人机界面、输入输出、代码分别如何设计，以及详细的程序设计说明都已经记录在《系统分析报告》和《系统设计说明书》中，编程工作到此时已经成为一个相当程式化的工作。
这些组织可能不明白自己所需的工作人员应当是信管专业的，而误以为是计算机专业的。但不可否认的是，这样一个事实是不好改变的，需要漫长的时间。
综上所述，“信管就业难”的原因是这门学科尽管已经发展了五十多年，但各行各人对它还是不甚了解。
3.信管专业的就业市场调查
(1)中华英才网chinahr.com将职位分成了34大类，900多个小类，大类中未有“信息管理”或“信息系统”或“信息管理与信息系统”分类，但在“计算机网络技术”大类中有“系统分析员”、“ERP技术应用顾问、ERP实施工程师”、“系统管理专员”等小类职位是适合信管专业学生就业的。
在“搜索职位”一栏输入关键字“信息管理”(2009年4月27日9:00)查到全国范围内职位3821个，属于关键字“信息系统”查到全国范围内职位2699个。
(2)智联招聘zhaopin.com将职位分成了38类，未有“信息管理”或“信息系统”或“信息管理与信息系统”分类。
在“搜索职位”一栏输入关键字“信息管理”(2009年4月27日9:10)查到全国范围内职位2085个，属于关键字“信息系统”查到全国范围内职位2576个。
前程无忧51job.com没有将职位分类。
在“搜索职位”一栏输入关键字“信息管理”(2009年4月27日9:15)查到全国范围内近两月职位2422个，属于关键字“信息系统”查到全国范围内近两月职位4402个。
通过对2007年、2008年、2009年的《国家公务员考试职位目录》中可以查到要求专业为“信息管理”或“信息系统”或“信息管理与信息系统”的职位数量如表1所示。
三、对信息管理与信息系统专业教学改革的建议
1.加强对新生就业指导课的重视。不仅仅是教师参与其中，更应该让社会人士，如企业负责人、毕业生等等参与其中，让新生有就业意识，有危机意识，及早制定方向，规划好大学生活。
2.尝试“本科导师制”。信管专业本科生的导师可以没有博士学位、高级职称等限制，本质上就是每名教师经常与几个学生在学业方面交流一下，让每个学生都能走到比较正确的学习的道路上，不走弯路，少走弯路。
3.对教学方式进行改革，尝试“任务式”教学。无论什么课程，都要让学生认识到这门课程对信息管理和信息系统专业就业的影响，让学生能够有重点地学习、有针对性的学习。不要以笔试为成绩评定的最重要的方式，增加课程设计的比例，提高学生的实际动手能力。课程结束之时让学生感到真的有收获。
4.让学生走出课堂，合理利用假期时间认识社会。大学生应利用假期时间进行专业实习，找到自己在专业方面及其它方面的不足，学习期间可以更有针对性地学习，下一个假期实习时必定可以有所提高。四年时间，如此循环往复两三次，必然会有益于信管专业的学生就业。
参考文献
[1]张彤.浅析信息管理与信息系统专业建设.科学教育论坛，2006，(4).
关键词：统计经济信息；真实性；影响因素；完善对策
中图分类号：C8 文献标识码： A
引言：社会经济的持续发展，需要国家政府、社会、企业等各个方面之间的密切配合，将各方面联系在一起的便是统计经济。经济信息的准确传递能够保障各部门之间的高效配合，把握经济发展的方向，做出有利于社会进步的决策。然而，在我国的经济发展中，统计经济信息失真的问题一直存在。失真的信息往往会为经济发展带来极大的负面影响。因此，我们必须意识到统计经济信息的重要性，明确现如今常见的一些信息失真的现象，了解信息失真的危害。并对统计经济信息失真的原因作出分析，探寻治理统计经济信息的对策。才能够让统计经济信息能够发挥应有的作用，推动我国社会经济的快速健康发展。
1、统计经济信息的作用及统计经济信息失真的现象
在企业的生产经营中，需要制定一个可靠的计划，再通过信息的传递，将该计划传递到企业中的各个部门，从而协调各个部门之间的工作，并且企业的整体发展方向，也要依靠收集市场中的信息，以此来决定企业增强自身竞争力的策略。另外，经济发展中的各个行业的管理，也要依靠经济信息的统计，针对信息中所反映出的问题，才能做出有针对性的管理方案。除此之外，通过统计经济信息，能够发现市场经济发展中存在的不足之处，从而对其进行宏观调控。
统计经济信息的失真，一般表现为：夸大事实，上报虚假经济信息；隐瞒信息，拒绝上报对自身不利的信息；延迟信息上报时间；篡改数据，在经济信息中做手脚等。
2、统计经济信息失真的危害
2.1统计经济信息失真对经济增长不利
统计经济信息的其中作用之一，就是要对当下的经济发展状况进行充分的了解，从而发现经济发展中存在的问题，并做出相应的对策来促进经济的发展。然而，由于种种原因，统计经济信息失真，国家政府难以对经济发展情况进行准确、及时的了解，其作出的决策往往与实际经济发展情况不相符，也就难以推动经济的进一步发展，甚至会对经济发展造成不利的影响。错误的信息导致决策的失误，而决策的失误将会在很大的范围内形成负面的影响，
使决策覆盖区域内的经济受到极大的损害。国家政府对于市场经济发展的调控职能无法发挥，市场经济发展中的问题难以解决，甚至会由于决策的失误造成更多的问题，对于经济的增长极为不利。
2.2统计经济信息失真将形成不良风气
统计经济信息作为政府干部考核的一项重要指标，对于官员的工作作风有着很大的影响。统计经济信息失真，将会使一些善于在信息中做手脚的人得到重视，受到重用，导致他们由于谎报了信息而得到升迁，其他地区政府干部难免会觉得不公平，或是因为这种不公平现象失去工作的积极性和动力，或是纷纷效仿这种做法，以便使自己也能够得到升迁的机会。久而久之，就会在政府干部之中形成这种说大话、空话、谎报经济信息的不良之风，造成我国政府严重的腐败，进而导致政府干部走上违法犯罪的道路。
2.3统计经济信息失真将损害政府形象造成社会秩序紊乱
政府要得到人民群众的拥护，就要为提高人民生活的质量和加快社会经济发展而做出贡献，而统计经济信息的失真，就会使原本为人民“说实话、办实事”的政府变成损害人民利益，为自己谋取利益的部门。虽然在上级政府看来，当地的经济得到了发展，政府干部为当地人民做出了贡献，然而，人民却未能从中得到益处。当人民看到政府的这一黑暗面，就会渐渐地对政府失去信任，政府的形象就会受到严重的损害。如果这种情况未能及时改善，就会导致人民与政府之间的矛盾越来越尖锐，使得人民群众与政府干部之间的关系越来越疏远，最终，有可能会导致社会秩序的混乱，由经济问题上升为政治问题。
3、影响统计经济信息真实性的主要因素分析
3.1统计经济信息制度存在一定的漏洞
当前，我国的统计经济信息立法工作较为欠缺，对于相关责任和义务并没有明确的规定，相关人员的统计法律意识淡薄，对统计经济信息的监督和管理工作不到位。统计经济信息数据与政府官员的业绩评价和职位变动直接挂钩，这就造成政府急于完成财政目标，向企业下达硬性的经济指标。
3.2统计经济信息管理体制松散
目前，我国实行的统计体制缺乏对于相关统计人员的具体管理，统一领导，分级管理。政府统一领导各级统计机构和人员，对人员管理层进行权利分级，各级统计机构人员负责监督领导。这种统计经济信息管理体制分工不合理，管理混乱，层层上报，级级汇总的统计方法严重制约了统计数据的准确性和时效性；多级人员进行监督加大了政府统计管理的工作难度，无法确保统计经济信息的准确性。
3.3统计经济信息自身的采集和算法等也存在问题
当前，统计部门缺乏统一标准。在内部管理中采用的统计方法各不相同，对专业统计算法的指标定义也不尽相同，统计算法本身在内容、方式、含义和途径上存在较大差异，从而导致统计经济信息失真。
4、根治统计经济信息失真的策略
4.1建立健全信息统计管理体制
经济信息统计管理体制是关系到统计经济信息是否真实的重要内容。要想保住统计经济信息的真实性，就必须完善管理体制。经济信息统计部门的管理应当由上一级政府来直辖管理，只有这样，才能够使该部门脱离当地政府的控制，减少或消除当地政府对经济信息统计的干扰，才能够减少经济信息传递所花费的时间、所经过的人手，减少恶意篡改或工作失误出现的可能性，保证信息的真实性和时效性。采取这样一种新的管理体制，让经济信息统计部门能够充分发挥自己的职能与权力，通过对真实信息的调查、收集、统计与汇报，真实地反映该地区经济发展的状况，才能够让统计经济信息发挥其应有的作用，防止信息造假，避免信息延时而失效。
4.2建立信息失真防范机制，防止数据造假
要防止统计经济信息的失真，首先，就要在信息的调查方面做好工作，保证信息调查渠道的可靠性，从而获得正确的信息数据，从源头上消除信息作假；其次，要对收集到的信息进行严格的审核，一般情况下信息中的问题，通过认真审核、仔细核对，很轻易就能够发现，而信息统计人员必须做到实事求是，不能对存在错误的信息视而不见；再次，要通过一定的科学方法对所得信息进行验证，依据有效的办法来验证经济信息中的数据是否符合逻辑及发展规律，及时发现统计信息中的问题；最后，要对统计经济信息实施严格的监督，使那些虚假数据、不真实的信息失去存在的机会，为经济信息统计营造一个真实、可靠的环境。
4.3完善相关法律政策，从法制角度消除信息失真
我国是一个法治国家，社会经济的发展离不开法律的支持和约束，经济信息的统计自然也要以法律作为依据。我国现有法律中，已经对统计经济信息做出了相关规定，然而，由于我国的法律制度还不够健全，在这一方面还存在一些漏洞，导致了一些不法官员为谋取自身利益而钻了法律的空子。因此，国家和政府必须从法律的角度入手，健全相关法律法规，加大对经济信息作假的惩罚力度，从法律的层面上杜绝经济信息的作假，维护法律的尊严，保障社会经济的稳步发展。
4.4优化绩效考评方式
由于我国对于政府官员的考核方式过于单一，干部考核主要以经济发展数据作为依据，这也就导致了干部为了争取更多升迁机会而不断妨碍统计经济信息的真实性。而通过优化政府干部绩效考评的方式，从多个角度来对干部进行考核，一方面，可以真实地反映政府干部所管辖的区域内经济发展的真实状况，对政府干部的作为有一个全面的了解；另一方面，则能够通过实地的考察，验证政府干部是否在统计经济信息中作假，从而杜绝政府干部干扰统计经济信息的不良风气。
4.5加强信息统计队伍的建设，增强工作能力
统计经济信息失真的，除了受到外在因素的影响之外，也有很大一部分原因是由于经济信息统计人员的问题。因此，必须加强经济信息统计队伍的建设。经济信息统计部门的人员应当具备必要的专业素养，能够熟练地使用有效地办法对经济信息进行全面、真实的统计。部门内的岗位安排应当符合工作需求，去除不必要的岗位。另外，要不断地对工作人员进行培训，使其工作能力能够与时俱进，符合现代经济发展的需求。还要加强工作人员的职业道德培养，使其热爱自己的岗位，奉献自己的力量。
结语：当前统计经济信息的失真现象非常普遍，尤其还存在着弄虚作假的现象，这不但会影响企业对经济现状的预测与分析，还可能影响宏观经济政策的准确性与合理性，严重的破坏了良好的社会信用环境，扰乱了社会的经济制度。所以必须采取积极的措施，保证统计经济信息的真实性。
参考文献：
[1]单杰.会计信息失真的原因及对策[J].山东纺织经济，2011，12：34-38.
农民是农业生产的主体，农民的认知对于农业经济信息化建设非常重要，若是农民能够认识到农业经济信息化建设的重要性，不但能够将信息化技术更好地运用到农业生产中去，还能够检验技术成果，帮助研发人员更好地了解存在的问题［1］。但是由于我国农民知识水平较低，其对于农业经济信息化不够重视，农民一时之间很难接受和应用信息化成果，这也给信息化技术的应用造成了较大阻碍。
1.2农业信息化资源管理存在较大的问题
我国农业生产紧跟国家的相关指令，农业经济信息化服务系统也已经建设得比较完善，但是其中还是存在一些问题，这些问题的存在对农业经济信息化水平的提高造成了较大的影响。其中最重要的问题便是没有及时处理系统中的那些有效信息，这也导致了农业资源并没有得到较为合理的利用，这也影响了农业经济信息化水平的提高。
1.3政府资金投入比较少
想要提高我国农业经济信息化建设水平，足够的资金投入非常重要。想要更加合理地使用农业经济信息化技术，不但需要农民提高其认知，还需要安装农业经济信息化的设备，只有这样农业信息化技术的作用才能够得到合理的发挥。但是就目前而言，我国政府在农业经济信息化建设方面的投入还比较少，很难满足相关设备购买和安装的需要，农业经济信息化技术的作用也很难得到较好的发挥。
1.4农业经济信息无法满足用户的实际需要
农业经济信息服务的是农民，不同农民对于农业经济信息的需求也各不相同，想要让农业经济信息更好地为农民和农业生产服务，便必须增加农业经济信息获取的途径，让农民都能够获得自己需要的信息［2］。当前，我国农村提供农业信息的能力还较差，农业网站报道的信息大都是科技类的信息，没有综合性地分析当前的市场情况，这也导致了农业经济信息化建设无法满足农业发展的实际需要。
1.5专业技术人才欠缺
在农业经济管理信息化建设中，做好信息化管理非常重要。但是就当前而言，我国绝大多数地区的农业信息化管理人才都比较欠缺，即便是具有信息化管理人才，其对于农业经营也不够了解。通过调查可以发现，我国从事农业经济信息化管理的工作人员，拥有计算机技术和网络知识的专科和本科毕业生低于5%，绝大多数人都是毕业之后自学的相关技术。并且工作的时候，相关人员也仅仅是在自己的工作范围内采集和相关的信息，并没有进行深入地研究和探索，这也导致了农业信息资源利用效率低下，最终会给农村经济管理信息化建设更好地进行造成影响。
2提高农业经济管理信息化水平的策略分析
农业经济管理信息化水平提高对于我国农业发展非常重要，能够提高农业生产的效率，帮助农民获得更多的经济利益，推动我国农业更好的发展。笔者下面主要分析了做好农业经济管理信息化的策略，希望能够给我国农业发展提供一定的帮助。
2.1重视农民综合素质的提高
在农业经济发展中，农民是农业建设的主体，想要提高农业经济管理信息化水平，便必须重视农民素质的提高。首先，必须做好宣传工作，通过电视和广播等形式来提高宣传的力度，让农民真正的认识到农业经济管理信息化对于农业生产的重要性［3］。其次，政府和相关部门必须加大人力和物力资源的投入，定期的开展和农业经济管理信息化有关的讲座，从而切实提高农民的信息化管理意识。此外，相关部门还应该给农民提供一些参与到农业经济管理信息化实践中去的机会，通过图书馆和文化站来做好农业知识普及工作。
2.2做好农业信息资源的整合工作
想要做好农业经济管理信息化建设，便必须通过当前的技术来进行资源的整合，将资源的作用发挥出来。比如，可以进行信息管理服务平台的建设，通过这个平台来进行农业信息的共享，将平台和农业信息的作用真正的发挥出来。还应该科学的引导农民群众，让其主动积极地进行科学知识的学习，从而提高其农业经济管理信息化建设的积极性。
2.3完善农业经济管理信息化设备
我国农业经济水平较为落后，很多地区在农业生产的时候，主要依靠的还是人力，而在农业生产中，将先进设备运用进去是非常重要的。为了做到这点，政府必须增加资金方面的投入，确保农民能够购买和使用这些设备，为了帮助农民更好地使用这些设备，还需要做好培训工作，激发农民对于信息化的兴趣，确保其能够准确合理地使用这些先进的设备，切实提高农业生产的效率。政府还必须完善资金监管制度，确保投入的资金能够运用到农业经济管理信息化建设中去，避免出现资金浪费的情况。
2.4做好信息技术研发工作
想要提高农业经济管理信息化水平，便必须分析当前农业发展存在的问题和实际需要，并从问题和需要出发进行科技研发，只有这样才能够解决存在的问题［4］。首先，政府需要将自己的作用发挥出来，政府必须重视农业科技研发，推动农业经济管理信息化技术更好的进步，并将其应用到农业生产中去。其次，必须做到以人为本，在考虑到农民实际需要的情况下进行农业经济管理信息化技术的创新，切实提高我国农业经济管理信息化水平。
2.5做好农业人才队伍建设
人才对于农业经济管理信息化水平的提高非常重要，必须积极地引进高素质的专业人才，进行新时代农业工作人员的培养。首先，政府部门应该将多种培训形式运用进来，帮助农民切实提高其知识水平，确保其素质能够满足农业信息化建设需要。其次，需要重视专门技术人才以及专门管理人才的引进，并通过高薪或者政府补贴等形式将人才留住。最后，必须认识到人才培养的重要性，培养出更多的高素质人才，从而解决专业农业人才欠缺的问题。
论文摘要：信息管理与信息系统专业是一个应用性和实践性很强的专业，本文根据信息管理与信息系统专业人才培养的目标，结合目前高校信息管理与信息系统专业人才培养的现状，指出高校在信息管理与信息系统专业人才培养中的不足，提出了改进的建议。
一、引言
管理信息系统（MIS）专业起源于20世纪60年代末的美国，20世纪70年代初有了第一批MIS博士。在我国20世纪80年代，清华大学试办MIS专业，1990年复旦大学首次设立MIS专业硕士点。由于各个院校的具体情况不同，MIS专业被命名为“经济信息管理”、“信息管理”、“图书情报管理”、“林业信息管理”等等，分别从属于管理学院、商学院、计算机学院或信息学院，有的偏理工，有的偏管理[1]。1998年国家教育部颁布了《普通高等学校本科专业目录》[2]（以下简称《专业目录》），将科技信息、经济信息管理、信息学、管理信息系统和林业信息管理等5个MIS相关专业合并为信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）。
从学科特点来看，该学科是管理学、经济学、计算机科学与技术的交叉学科；从课程体系和教学内容来看，各高校的侧重点均不同。理工科大学侧重于计算机科学与技术，如清华大学；综合类大学侧重于情报学和信息学，如北京大学；财经类大学侧重于经济管理，如东北财经大学。尽管各高校的侧重点均不相同，但都属于管理学、经济学和计算机科学与技术三个学科课程的整合。目前，信管专业尚未形成统一的专业人才价值认同，教学模式和培养模式也没有统一化，这些在客观上造成了社会对信管专业毕业生认识的偏差。
二、信管专业人才培养的目标定位
信管专业所培养的既非计算机软件人员，也不是管理人才，它不同于计算机科学与技术专业，也有别于工商管理等管理专业。《专业目录》中将信管专业的培养目标确定为：培养既懂经济管理知识，具有管理思维，又掌握计算机和信息技术知识与技能，能在国家各级部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事管理信息系统分析、设计、开发和进行信息管理的跨学科的复合型人才。
三、信管专业人才培养的现状与问题
目前多数学校的信管专业普遍存在着实践不足、专业特色不突出、人才走向与专业培养目标发生偏离的现状。经调查，信管专业的课程由不同学科中的课程组成，学生普遍反映课程存在两方面的问题：一是学习内容方面，知识面广但课程深度不够，表现为什么课程都学，而结果是什么课程都没有学会；二是就业竞争力方面，学生无一技之长，专业特色不明显，表现为经济理论与管理能力上不如经济管理与工商管理专业的毕业生，计算机实力上不如计算机科学与技术专业的毕业生。信管专业学生普遍认为就业方向介于“计算机应用”和“经济管理”之间，就业前景不明朗，就业满意率不高。各高校人才培养模式存在的具体问题可以归纳为以下几点。
1.专业培养目标不明确
各高校课程体系多是专业知识“拼盘式”的简单累加．缺乏系统性和关联性。大多数学生对自己所学的专业很困惑，不清楚信管专业的特点和优势在哪里。在四年的学习中学生大多没有掌握一技之长，学生普遍觉得自己的竞争力不够强，未能在某一领域做到精通，在市场竞争中无法凸显自己的特点，其结果为毕业的时候找工作困难，就业率低。
2.课程设置不合理
以信息技术应用为导向的高校是在原来计算机应用技术专业的基础上增加一些经济学、管理学课程，以管理为导向的高校是在原来工商管理专业的基础上增加数据库、程序设计语言、系统分析设计等计算机课程，管理类的课程与信息技术的课程没有很好的融合，所以导致从管理专业的角度看，学生的管理知识基础不扎实：从计算机专业的角度看，学生的信息技术能力欠缺。[3]
3.教师队伍不合理
信管专业的老师普遍存在的问题是教师专业不对口。担任信息技术模块课程的老师大多来自计算机专业，担任管理知识模块课程的老师大多来自于经济管理专业，多数教师缺乏的是讲授多学科知识融合的能力。[4]
4.专业实践能力培养体系不完善
各高校信管专业实践教学环节多数还是采用传统的教学模式，实践教学内容仅针对本课程，没有做到课程体系之间的相互衔接。各高校所开设的实验大多以验证性实验为主，没有开设真正意义上的综合性设计性实验课。结果学生往往是什么都会一点，但又不能在综合实践中灵活应用．其根本原因在于各高校没有明确的实践训练培养目标，缺乏完善的培训体系，实践训练缺乏系统性，达不到培养和提高学生的综合素质和创新能力的目的。另外，许多高校信管专业实践能力培养体系都是根据相近专业实践课程体系的内容作一定修改和扩展而成，很少根据信管专业的特点制定科学完善的实践教学计划。
四、信管专业人才培养的思考
如何培养信管专业的学生，使之能学有所长，是学术界应该引以重视的问题。为此，本人特提出以下思考。
1.创建信管专业区别于其它专业的特色[5]
普通高校信管专业培养方案的制订要参照教育部信管专业目录的要求，根据自身的办学层次、办学特色，确立信息化复合型人才培养目标。明确专业人才应具有的知识体系、应用能力和基本素质．使得课程教学和实践教学目标明确。信管专业所培养的复合型人才的特色和优势在于，既具有计算机专业人才所缺少的管理素质，又具有管理人才所缺少的信息技术应用能力．是社会信息化建设的核心人才。
2.注重学科知识之间的融合
信管专业的建设不能由管理和计算机专业知识简单拼凑，应以经济管理为基础，以信息学科体系为支撑，以信息技术为手段来构建，把管理类的课程与信息技术类的课程很好的融合在一起[6]。另外，各高校可以考虑把四年制的信管专业改为五年制，这样在课程设置上就更加全面，学生的实践课程就会更多些，更有利于复合型人才的培养。
3.建设和优化师资队伍
由于信管专业是涉及经济学、管理学、计算机等多学科融合的专业，因此，专业教师既要具备较扎实的管理理论基础，又要具备较强的信息技术应用能力。在目前复合型师资人才缺乏的情况下，建设优化信管专业师资队伍应重点做好以下三个方面的工作，首先，各高校可从IT业界聘请高级项目经理和系统分析师兼职上课，建立相对稳定的兼职队伍；其次，要加强对现有教师的培训，为教师创造到企业界进行信息管理实践的机会，加强同国内外信息管理教育同行的交流，通过吸收信息研究新成果来更新自身的知识结构，提高科研、教学水平，努力使自己成为“双师型”的复合型人才；最后，各高校在招聘新教师时应注意适当引进一些已经在社会上从事过相关专业工作，既有理论知识又有丰富实践经验的高级专业人才，不要老是招聘应届毕业生。[5]
4.完善信管专业实践能力培养体系
首先，要加强专业实验室建设，强化模拟实验，确保实验课程与教学配套，并且加大实验课的比例；其次是专业综合实践技能训练，它以课程设计的形式体现，将相关课程实践串联起来．实现课程知识点和技能的集成应用，提高学生的专业综合实践技能，如管理信息系统案例开发实践；最后，在教学中需要建立稳固的实习基地，让学生参与信息系统的设计与开发，提高学生的实际应用能力。
五、结束语
我国信管专业的发展历史不长，信管专业建设还不成熟，各高校的信管专业都处于探索中。因此，普通高校信管专业发展的关键是抓住自身的特点，准确定位人才培养目标，找到合适的人才培养模式，培养出具有信管专业特色的信息化人才。
参考文献
[1]何永刚，黄丽华.信息管理与信息系统专业课程体系研究综述[J].情报杂志，2007(08).
[2]普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M].北京:高等教育出版社，1998.
[3]董焱.信息管理与信息系统专业建设与课程体系初探[J].北京联合大学学报(自然科学版)，2003(04).
[4]赵苑苑.信息管理与信息系统专业人才培养模式探究[J].科技经济市场，2010(06).
您好!首先感谢您在百忙之中抽出时间给我一个展示自我的机会。
我是xx学校的一名应届毕业生。在经济信息管理及计算机应用专业通过三年的学习,我已具备了扎实的专业基础知识功底。我有信心接受贵公司的任何面试与考核。
在校期间,我始终努力学习,成绩优异(获奖学金),掌握了pascal,c语言,数据结构,数据库原理,操作系统,微机系统,等专业基础知识。同时,通过大量的上机操作,我熟练掌握了dos,windows操作系统,并对unix有一定的了解,能够独立运用word.photoshop,excel等应用等软件,有一定的语言编程基础,具备了网络操作能力。
作为一名经济信息管理与计算机应用专业的学生,我认识到互联网将在未来经济中发挥巨大的作用,所以,业余时间我刻苦自学了很多网络知识。首先,在internet基础应用方面,比如浏览网页,搜索引擎的使用,网上查找,下载所需信息等都很熟练 。而且,我还不满足于此,进一步学习了html语言,和frontpage,dreamweaver,等网页编辑软件,firework,flash等网页图形处理软件,可以自如的进行网页编辑。现在我在互联网上,就已经建立了自己的个人主页,http:/ 并用远程文件传输协议(ftp)进行维护和管理。不断的努力使我的网页日趋成熟。
当然一个高素质人才除了掌握扎实的专业知识,还应该具有丰富的人文知识。我从小热爱文学,广览群书,为我的写作能力奠定了坚实的基础。读书以来,不断参加校内外征文活动,发表过作品数篇.特别在大学期间,被特邀为校报记者,参赛文章多次获奖.此外,在英语的学习方面,我已具备了一定的听,说,写和会话能力,可以用英语进行日常的交流.
未来社会需要的是理论和实践相结合的复合型人才。学习之余,我参加了大量的社会实践活动,做家教,去商场做过促销员,从而锻炼了自己吃苦耐劳,一丝不苟的工作做风.
鲜花和荣誉只能代表过去,未来的社会于我完全是一个陌生的世界,更是一个充满挑战的世界。年轻的我,有的是旺盛的精力和不服输的信念,但却缺乏锻炼自我。展示自我的机会。没有您伯乐的眼光,我将无法施展自己所学的知识。因此,我非常希望能够成为贵公司的一员。我将以更大的热情投入到新的工作环境中去,为公司的发展贡献自己的青春。
愿公司的明天更美好!
恳盼回函
此致
敬礼
论文摘要:我国高校信息管理与信息系统专业开办年限不长，虽经多方努力，在人才培养模式、实践课程体系、师资配五以及学生就业等方面还存在一定的问题。在对问题分析基础之上，提出信管专业发展的相应时策，希望能对我国高校信管专业的建设提供参考。
当今信息时代，信息技术和信息管理人才已成为国家和社会发展的重要资源和动力，为此，需要高等院校培养大批学有所成的信息管理和信息系统专业人术而我国信息管理与信息系统专业(简称信管专业)是一个新办专业，基础比较薄弱，虽然已经根据新的普通高等学校本科专业目录和专业简介，在进行了多次社会调查之后制订了信管专业培养方案，并逐年进行修改和完善。但在教学方案实施以及就业过程中逐步发现，在培养方向定位、课程体系设置、实践教学环节、学生就业等方面还存在一定的问题，需要进一步补充和完善。
一、信息管理与信息系统专业建设现状分析
作为信管专业的依托，信息管理和信息系统学科1960年起源于美国，其目的是研究如何系统地设计数据处理应用系统。之后，该学科就不断地研究如何应对信息技术的快速发展，并利用它为组织的目标进行服务。在我国，由于各高校成立信管专业之前都有各自不同的专业背景，有着不同的名称如“信息管理”、“经济信息学”、“管理信息系统”、“经济信息管理”。教育部于1998年7月颁布新的《普通高等学校本科专业目录和专业简介》，将原来分属于不同学科领域的5个专业合而为一，设立了信息管理与信息系统专业，与图书馆学专业、档案学专业一起，合并到最新增设的管理类二级科目一管理科学与工程之中，专业学科名称正式定为信息管理与信息系统。教育部1998专业目录中，将信管专业的培养目标确定为: “培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部从事信息管理以及信息系统分析、设让实施管理和评价等方面的高级专门人术”。
由于不同高校信管专业的学科背景不尽相同，依托的院系不一样，性质不一样，导致信管专业的实际培养方向和具体培养目标也有所不同，专业开设在商学院或者经济管理学院则偏重于经济学方向，开设在管理学院则具有管理学性质，还有开设在计算机学院则偏重于计算机方向。到底是“求同”或“求异”，不同的人有不同的看法。“求异”从表面上看是在提倡改革和创新，实际情况却体现为固守原有的背景专业那块“阵地”，是“保守者”应对教育部专业合并政策的一种对策，给信管专业人才培养以及就业等带来了不同程度的隐患。
为合理利用教育资源，各高校应摒弃原有传统观念，在教育部给定的信管专业培养目标以及课程体系指导下，各高校可以根据自身实际情况做出部分调整，但不能偏离该专业的培养目标和学科定位。以满足社会化信息管理人才需求为己任，培养既懂经济管理又懂信息技术的复合型人术而避免单纯的管理型人术或者计算机技术应用型人术避免学生知识面狭窄而无法满足其参与知识创新和胜任不断变化的社会环境的要求。
二、信息管理与信息系统专业建设问题分析
1.部分高校信管专业人才培养与社会人才需求存在“灰色地带”
一般高校信管专业人才培养模式主要有三种趋向:一是强调IT技术，弱化了现代管理理论与方法，又不能与计算机科学与技术专业相媲美;二是强调管理又过于弱化了 IT技术，所培养的学生不会利用先进的IT技术提升企业管理水平;三是IT技术与管理相融合，但实际效果不理想，如中国石油大学(华东)(以下简称“我校”)。对于企业的具体动态需求调查不足，很多课程设计大多是“闭门造车”，开发出的课程设计不能和企业的实际信息化建设需求结合起来，这使得学校培养与社会人才需求之间存矿灰色地带”学生就业率比较低。以我校为例，2002级-2005级我校信管专业学生离校前就业情况如表1所示。
根据2002-2005级信管专业的离校前就业统计数据表明，该专业的离校前未就业率比较高，主要有以下几方面的原因:一方面是信管专业较新，很多环节还不是很完善，致使我们培养出的学生和企业的实际人才需求存在偏离;另一方面是由于企业对于信管专业认识的局限性，在进行信息化建设时，多倚重于计算机硬件、网络与软件编程方面的人术。
2.高校信管专业师资力量普遮薄弱
我国高校信管专业师资力量普遍较弱，真正本专业出身、高学历的教师和有专业背景的高职称教师偏少，缺乏具有企业背景和实践经验的师资。具体表现在四个方面:
(1)学缘结构不合理:“近亲繁殖”现象极为严重。据了解，在一些学校的院系，大量聚集着由老教授一脉相传下来的弟子门生，甚至出现了“四代同堂”的现象。
(2)职称结构不合理:职称结构不合理，教授副教授比例比较低。
(3)学历结构不合理:信管专业教师持有的学位目前仍以硕士为主，取得过博士学位的教师仅占教佩急数的1%左右。
(4)年龄结构不合理:40一54岁年龄段的中年教师偏少青年学术带头人和信息技术教师严重缺乏。
显然，师资队伍的这种状况无法适应培养数字时代高素质信息人才的需要，教师队伍的重组与优化成为信管专业建设的重中之重。
3.信管专业实践项目效果不理想
信管专业应用性非常强，纯理论课教学无法培养出应用型、高级的信管人术因此，必须加强实践教学。目前多数高校都建立了自己的专业实验室如信息系统工程实验室、ERP模拟实验室、电子商务实验室等，但这些专业实践环节仅仅局限于实验室的静态实践，实际应用效果并不理想。以我校2002-2005级信管专业为例，专业实习内容如表2所示。
根据学生的反映，实习效果较差，抄袭现象较为严重，并且系统的开发与实际脱节现象较为严重，和当初制定的培养目标并不吻合。
三、信息管理与信息系统专业建设对策研究
1.调查社会信息管理人才需求，消除“灰色地带”
为使得培养出的信管专业学生能够符合社会信息化管理的人才需求，消除高校与企业二者供需之间的“灰色地带”，我们应该积极地深人企业详细调研和访谈，探索出和企业实际需求相吻合的人才培养模式，使培养学生的知识结构和能力水平符合企业实际的信息管理人才需求，并且在课程设置、内容选择、教学方法上都要体现这一基本原则。因此，各高校应该根据社会实际需求培养信管专业人术并建立相应的支撑课程体系，如表3所示。
2.整合内外资源，优化师资队伍
在优化师资队伍方面除要注重引进人才以及聘请外部专家教授之外，更要注重在校青年教师的培养，内部资源优化的方式有多种，如图1所示。通过发挥专家教授的传帮带作用，提高青年教师的科研与教学水平;通过到企业挂职锻炼，发挥学校与IT企业“零距离”合作方式，使教师能够从专业的角度分析和解决企业存在的实际问题，不断提高自己的实践能力，才能教好学生。当然在校教师也必须注重自身知识结构的更新，保持科学研究及教学研究的活力。
3.完善信管专业教学体系
信管专业具有理工渗透、文理交叉、经管结合的特点，完善教学体系是专业建设的重要内容。首先要消除所谓“拼盘式”专业的错误认识，信管专业的主要研究内容是计算机科学技术在经济管理中的应用，它有自己的知识结构与课程结构。如何建设核心课程、优化和完善课程内容、完善教学大纲和教材建设工作以及创新教学模式 (如图2所示的面向解决问题能力的教学模式)是我们研究的主题和方向。
4.完善实践教学体系，培养学生专业能力和素养
信管专业是应用性、实践性较强的学科，课堂教学是获取理论知识的重要途径，但专业能力的培养更应该重视，尤其要培养学生的分析问题、解决问题和动手能力。针对理论培养体系的内容，将本专业的实践体系分成上机实验、认识实习、专业实践、创新实践以及毕业设计5个层次，每个层次又分别从多个角度进行培养，以满足本专业培养复合型人才的需求，具体内容如表4所示。
因此，各高校应根据有关的意向调查，结合企业“只需要马上可以用的厂和信管专业“实践教学与社会实际脱节”的问题与特点，转变思路重新调整专业实践环节，譬如建立校外实习基地，以弥补校内专业实验室实践环节的不足。深人实际到企业的信息管理部门进行调查，为毕业后能尽快胜任企业的信息管理工作奠定基础，以达到提高学生专业实践教育环节的目标。
关键词： 信息管理与信息系统；信息管理； 复合型
中图分类号：C93116； G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）14-0070-01
一、信息管理与信息系统专业背景分析
所谓信息管理，就是为了达到某一特定目标，合理使用各种方法，对各种信息资源进行组织、控制、加工处理的行为。信息的组织、控制、存储、处理、传播等行为是信息管理活动基本内容。当前对信息管理一般有两种认识：（1）所谓信息管理就是文献管理、数据管理或者说是信息技术管理。（2）信息管理就是对信息的生产、控制、流通、存储、组织、传播等活动的合理调控。信息资源管理是人力资源管理之后产生的新型管理模式，信息资源管理的出现说明了信息管理已经从对数据、信息的简单管理模式，进入重视参与信息活动的人文、技术以及经济等多方因素综合管理高级阶段。
信息管理作为一门专业学科，成为一个独立的领域，其核心是围绕“信息资源管理”展开的。信息资源管理一般划分为三个层次，即市场信息管理、政府信息管理、企业信息管理。市场经济信息是离不开信息资源。其实市场就是建立在微观与宏观之间的交流平台，如何合理、有效地利用市场信息资源是信息资源管理活动中一个重要环节。政府信息管理其实就是政府根据市场发展情况，通过法律、行政手段调控经济发展所做的相应管理措施。企业信息管理主要是根据市场信息、政府信息制定的自身生存发展需要的相关管理手段。
二、信息管理与信息系统专业培养目标及专业方向分析
教育部 1998 年颁布的专业目录中，将信管专业的培养目标确定为：“培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力、掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。”
从培养目标进行分析，国家把培养目标定位于既懂经济管理又懂信息技术的高级人才，他既不是纯技术人才，又不是纯管理人才，而是复合型人才。基本目标的确立，给高校培养人才层面留下了想象空间。
三、信息管理与信息系统专业课程体系设置研究
目前，国内有一部分学者认为应培养学生具有相应的能力：（1）计算机网络基础知识、信息系统分析、设计能力；（2）运用所学解决一些基本实际问题能力；（3）中文、外语的表达沟通能力，实现跨国交流平台的搭建；（4）能够及时发现本专业及相关领域发展动态，及时更新知识结构能力。
还有学者统计美国等国家信息管理专业的就业现状，主要集中在商业领域，学生毕业一般从事系统分析员、政府部门信息顾问、网络中心主管、信息中心职业等职位。能够应聘上岗的学生一般具有应具备的能力：（1）能够合理应用信息技术，包括计算机硬、软件及通讯技术；（2）能够合理利用系统中的信息内容；（3）能够运用组织理论将技术与组织结构思想结合起来的能力。
信息管理专业人才培养主要培养技术型、工程型和复合型三种类型人才。所谓技术型人才，就是培养学生计算机应用能力、程序设计能力；但是学生如果专注于编程缺乏管理思维很难有更高的前途。所谓工程型，就是以计算机、工程数学、经济管理、系统工程等四类课程作为主干课程，以计算机能力培养为重点。通过这种模式的培养可以让学生既掌握计算机基础知识又掌握经济管理知识，如果管理思维运用得当可以成为高级系统分析师、项目经理、项目核心骨干，其管理特征在项目开发过程中起到关键作用。其实复合型与前两类人才相比，就是更具核心竞争力，由于这类人才具有信息分析能力与管理创新能力。具有驾驭信息资源能力及信息系统开发管理能力，极易成为信息系统项目中的核心人才。
随着社会的发展，信息技术得到快速的发展，信息管理与信息系统作为一门新兴的学科也取得了迅速的发展。但是，由于信管专业是由多个专业合并而来的，所以目前国内各高校信管专业课程设置还存在着较大的差异，专业的培养目标、培养方案有着较大的不同，这将会影响到信息管理专业的良性发展，以及信息管理专业学科优势的准确定位。
参考文献：
1.信息管理与信息系统的发展与定位
1.1探索时期
从上个世纪40年代开始，一直到60年代后期经济管理领域中信息技术的广泛应用为最先的探索时期。在这一时期中信息技术的发展一直是主要的脉络，由于这一时期内有关信息技术对信息管理的支持并没有一个完善的系统作为支撑，所以“管理信息系统”的思维理念并没有出现。[1]在这一时期内有关信息系统指导方法、思想及理论等方面的工具缺乏，数据库管理技术并不十分完善，研究与开发信息系统的技术人员通常都是计算机技术专家。由于信息技术水平的限制，信息管理与信息系统的发展处于最初的萌芽及酝酿时期。
1.2发展时期
从上世纪60年代末期一直到90年代初期都是发展时期。1967年，美国一大学会计学教授Davis率先创建了管理信息系统学科。到了80年代初期，该系统已经获得了较为成熟的发展与完善，我国在80年代也成立了管理信息系统专业。[2]Davis教授认为，开设信息管理专业的主要目标就是通过计算机技术的应用，为组织或企业的运营、管理以及决策提供出强有力的信息支持功能，从而更好地服务企业或组织的发展。
1974年，全球首个关系型数据库系统被开发出来。在这个时期，计算机的应用范围主要是在一些大型的金融领域中，并且使用的多数都是小型计算机。随着在信息技术方面的投资与应用范围在不断的扩大，但其却面临着“软件危机”等问题。此外，由于专业化的计算机人才较为缺乏，导致开发与研究的内容主要集中于文字处理软件方面，至于企业大型应用软件开发则需要由专业的计算机人员完成。
在这一时期，信息管理与信息系统专业的主要任务就是着力解决信息技术人员缺乏及社会对这方面人才的迫切需求之间的矛盾，重点解决经济管理领域中信息技术的应用问题。由于信息技术的应用主要集中在大型的金融行业中，信息专业人员的主要任务体现在开发信息系统工资管理模块、财务模块及计费模块等，通过信息化管理手段实现了金融管理与服务效率的大大提升，并且其稳定性与定位已经得到了越来越多人的认可，传统而落后的财务管理收单及工作模式逐渐被取代。[3]
1.3成熟时期
这一时期跨越了上世纪90年代。在这一时期中，微型机的应用层面正在进一步扩张，并且数据库技术的获得了十分迅速的发展。随着互联网应用的逐渐推广与普及，开发软件的各种工具与方法也逐渐变得完善，信息技术人才的比例处于逐年壮大的趋势，并且其应用的深度及广度也大大提高。在此过程中，研究人员对管理信息系统的理念也有了更加科学而全面的了解与认识，并且更多的开发人员意识到，要想开发出一款成功的信息系统，并不仅仅要在软件方面取得显著成效，更重要的是要以实际战略目标作为首要研发方向，并且还能够有效解决实际生活中遇到的相关问题。
随着信息系统开发技术的不断发展与完善以及信息技术人员的不断增长，当前计算机专业人员很容易就取代了信息系统开发工作，信息系统开发已不再像以前那样是信息管理专业的重要组成部分。[4]如何选择科学的方式进行变革，通过信息技术将组织的核心能力全面提上去，从而切实做好信息系统的选型与规划是这一时期信息管理与信息系统的重要任务。
1.4深化时期
深化时期是从21实际一直到今天，这一时期信息技术的成本大大降低，信息系统逐渐成为社会中不可分割的一部分，并且信息管理与信息系统的定位更高。云计算等全新的模式使得越来越多的组织能脱离出信息系统的开发与维护，而在此阶段如何对未来信息管理与信息系统的发展定位已成为主要问题。
2.信息管理与信息系统的发展定位分析
第一，规划咨询。规划咨询是对以往的信息管理的价值定位的传承与弘扬，也就是通过合理科学的信息系统方案的制定，利用信息技术充分满足社会经济管理的各方面需求，这也是信息管理与信息技术相区分的关键所在。
第二，信息系统审计。专业的信息管理人员并不必参与到日常信息系统开发、设计工作中，但其能够作为开发与设计工作的第三方监督管理人员，对工作中存在的地方进行及时的修正，从而有效提升信息化工作的效率、质量及定位。[5]信息系统审计岗位不仅可以面向大型公司的内部审计部门或IT部门，同样也可以面向社会审计部门。
第三，情报分析。随着信息化时代的到来及深入，任何一个组织都会积累丰富的业务数据及历史信息资料，而对于这些信息资料的分析与整理，对于支持决策、提升工作质量意义重大。
第四，计算机审计。计算机审计的工作职能类似于情报分析，都是通过分析数据而得到相应的有价值的数据信息。然而计算机审计是在数据理解的基础上进行的，而数据理解则又是建立在业务逻辑之上进行的，是对系统设计工作的一项逆向性工程。
结语：
信息管理与信息系统在不同的发展阶段呈现出不同的特点，并且对社会发挥着极为重要的作用。随着信息化技术的高速发展，当今信息时代对各行各业的影响变得深远而持久，而在对信息管理与信息系统发展进行科学定位的基础上，最终将信息管理与信息技术的实用价值充分发挥出来。
参考文献：
[1]蒋玲，杨溢，刁剑.信息管理与信息系统专业定位与培养方向探析[J].情报理论与实践，2009，04：41-43+50.
[2]姜小奇，徐雨明，唐亮.信息管理与信息系统专业发展策略分析[J].衡阳师范学院学报，2009，03：93-95.
[3]魏瑞斌.信息管理与信息系统专业的发展现状与课程体系的完善——以财经类高校为例[J].科技情报开发与经济，2009，20：169-171.
[4]秦丽萍，唐静，腾玉姣，王恒玉.信息管理与信息系统专业课程体系及教学改革研究[J].甘肃科技纵横，2015，01：50-54.
[5]李雪.高校信息管理与信息系统专业人才培养问题的研究[J].科技信息，2010，14：449.
作者简介：
赵世明，1972年9月出生，男，汉族，山西省忻州市人，助理工程师，单位中国军事经济学院，财务系，本科学历，研究方向是信息管理与信息系统维护。
一、信息管理与信息系统专业学生的能力分析
大学每一个专业培养人才都是有其培养目标的，并且也与其毕业后所承担的职务有着较大的关系，对于信息管理与信息系统专业的学生而言，其最终需要学生所具备的能力主要是五个方面：第一是管理能力在本专业的学习过程当中有着人力资源管理、经济管理等多个管理学专业的课程，其主要是要学生在未来的工作中能够拥有经济管理能力与行政管理能力。第二是技术能力，技术能力所包含的主要是计算机中相关的专业知识，在信息管理课程当中有C++语言、数据库等计算机专业的课程。我们应当清楚地意识到技术能力是学生真正立足于社会的技能，也是其从事该行业最关键的基础技能，在这其中调查技术能力、网络获取技术能力和工程技术能力都是极为关键且重要的。第三怎是经营能力，在其主要培养的是学生的营销能力，在大学的课程中会有营销学相关的课程，这些课程主要是培养学生决策能力、反应能力、竞争能力、销售能力。第四是公关习作能力，这是一种协调能力的体现，主要是培养学生协调各类社交与人际关系，并且组织和参加各类活动的能力，使得人力、财力、物力、信息能够发挥最大效益。第五种则是信息能力，这种能力主要是对信息进行收集、处理、传递和信息分析等相关的能力，其中也包括了数据加工和利用他人信息的能力。
二、信息管理与信息系统专业核心课程体系建设当中存在的问题
1.核心课程偏向于计算机但深度不够
据调查目前我国大部分的信息管理与信息系统专业其核心课程的体系都是偏于计算机专业的，即其大量的课程都是在培养学生的计算机能力，无论是编程能力还是网络架设或者网页设计等学科都是与计算机专业息息相关，这样的培养方式就使得信息管理与信息系统专业与计算机专业有着较为严重的同质化，但是由于其本身还必须学习经管类课程使得其学生必然会有所分心，并且在计算机知识方面也受到专业所限，学习的知识并不深入，这就使得信息管理与信息系统专业的学生处在了一个较为尴尬的位置，其既没有对经济管理专业的相关管理知识的深入了解，对于计算机知识的了解也仅仅是一知半解，最终使该专业学生在社会竞争中没有优势存在。
2.核心课程设计的专业过于广泛
所谓“术业有专攻”对于任何一个专业而言其核心课程设计的如果过于广泛，都是一个致命的缺点，我们说过要在课程核心体系建设当中找到平衡点是非常重要的，但是这个平衡点绝对不应该是单纯的广泛涉猎，而应当是几种较为有针对性的专业知识的平衡。而目前的信息管理与信息系统专业其在课程设置上过于广泛，设计的领域过多并且每一项都没有让学生深入了解的机会，但是在考试时这些学科又是都必须通过考试才能顺利毕业的，这就导致了学生在学习时压力过大，虽然综合能力得到了提升，但是却没有一项可以突出的专业技能。
三、核心课程体系建设改善措施
1.确立核心课程内容将各类知识有机结合
首先我们要对信息管理与信息系统专业的核心课程进行确定，该专业的核心课程应该包括三个内容，第一是数据结构、数据库技术与计算机网络，第二是管理学原理、企业资源计划，第三是管理信息系统、电子商务等。这三方面的内容中实际上最后管理信息系统与电子商务就是对于前面两种不同的专业知识进行结合的学科，在我们实际的课程教学当中我们应当促进这三种不同领域的专业知识进行融合从而让学生具有着计算机专业、经济管理专业所不能具备的综合能力，使得信息管理专业学生的优势得以凸显。
2.减少核心课程内容使核心课程精品化
尽管信息管理与信息系统专业的学生需要在计算机、经济管理、电子商务等不同领域进行多方面综合培养但是对于核心课程的内容应当进行一定的压缩，使学生能够有重点可循而不是强迫学生为了考试而将每一门学科都是粗浅学习，最终导致了学生失去了其本身的专业特点。
四、结束语
信息管理与信息系统专业是一个综合类的学科也是因为其综合类的性质导致了很多大学对于这一门学科的核心课程体系建设出现了偏差，使得学生在毕业后变为了处在一个进退维谷的尴尬境地，因此我们必须坚强对于该学科的核心课程体系建设，以求让学生能够学之有物真正成为社会与时代需要的人才。
参考文献：
[1]吴晓明.药学专业教学改革研究报告[M].北京：高等教育出版社，2000.
[2]朱珠，李大越，叶敏.我国临床药学发展的机遇与挑战[J].中国药学杂志，2000，35（4）：217.
[3]教育部高教司.高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革经验汇编[C].北京：高等教育出版社，1998.
