时间：2023-06-06 09:32:25
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇教师岗位培训心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：移动学习；企业培训；支持系统
如果说移动学习是未来学习的发展趋势，那么移动学习在企业培训中的有效应用则是移动学习的新的发展方向。
一、基于移动学习的企业培训的可行性分析
目前，很多企业已经认识到培训的重要性。传统的企业培训或岗位培训容易出现教与学严重脱节的问题，难以实现全过程学习，而基于移动学习的培训支持系统正好解决了这一问题。移动学习培训支持系统的随时随地、随需性，保证了岗位培训与工作的连续性，缩减了培训的相关费用，这正是众多企业管理者所寻求和期待的培训模式。
二、基于移动学校的企业培训支持系统的设计
1.培训系统需求分析
前期首先对员工培训需求进行调研，得知需求如下：
一是培训内容要符合企业的发展需求，按需设置课程内容，涵盖企业的技术知识类、操作技能类、工作情感和态度类。
二是移动学习平台要实现学习者和教师不同需求的服务功能。要满足学习者观看课程视频、电子教材、课程简报、主题讨论、在线答疑等学习功能；对于教师以及管理人员要有课程、资料上传、学员管理、即时交流等功能。
三是建立信息资源库，对学习者的学习进度和学习结果进行跟踪和反馈。及时了解学习者的学习动态，测试学习者的工作绩效，以便更好地把握培内容并及时做出调整。
2.模块功能设计
本系统主要包括三种功能模块：员工模块、培训教师模块、管理员模块。
（1）员工模块
课程公告：员工和培训教师可以在此栏目看到各类通知以及最新的课程动态，方便获取最新信息。
课程简报：主要用于对员工学习一段时间的总结，包括教师寄语、员工学习进展、优秀作业展示、精彩的心得体会以及培训教师的任务提醒等内容。
我的课程：包括教学视频、电子教材、课程作业和扩展资源。教学视频以微课程形式呈现；电子教材结合视频教学，使阅读电子教材会有更好效果；课程作业，在此模块可以让员工点击做作业，以完成相应的学习任务；扩展资源，为员工提供自己感兴趣的资源。
心得体会：通过视频教学和作业提交，员工可以在此模块表达自己学习后的心得体会。
主题讨论：学习者之间可以通过智能手机进行异地交流讨论，共同协作以达到解决问题的目的。利用智能手机作为协作学习辅助工具，提高学生沟通效率，促进协同知识建构。
在线答疑：通过在线答疑对教师进行提问来解决遇到的问题，实现实时交流与沟通。
（2）培训教师模块
课程公告：培训教师可以在此栏目添加最新的课程动态、各类通知，方便员工及时的获得最新信息。
课程简报：辅导教师负责添加课程简报，对学员的学习情况进行分析、总结，对员工学习起到引导、促进的作用，为学员提供一个丰富多彩的学习环境。
教学课程：包括教学视频、电子教材、课程作业、扩展资源和学员管理。具备学员管理的功能，可以向学员发送信息，提醒学习进程。在课程作业中，教师可以对学员的作业进行批改和修正。
（3）管理员模块
主要用于维护整个系统平台，并更新和修改相关教学管理信息和工作信息，如学习资源的更新、修改，学员的注册认证、培训教师调动与匹配等工作。
三、基于移动学习的支持系统平台主要功能的实现
课程设计中要求“我的课程”这一模块实现教学视频、电子教材、课程作业、扩展资源四大部分功能，因此这一模块的开发重点是教学内容的呈现。
在ASP开发平台内中，网页内容的输出主要有response.write函数；在点播教学视频时，需要调用数据库连接函数surly.open sql，conn（），并查询该课程是否存在，以实现教学视频的点播功能。
四、小结
该系统可灵活应用于多种企业培训模式，如翻转课堂学习。浙江Z氏实业有限公司充分利用计算机网络的优势，突破时空的限制，对职工培训的管理模式、教学模式进行改革，实施了基于移动学习的企业培训模式。经过一年多基于移动学习理论的企业培训实践，员工的学习积极性与自学能力大大提高。
参考文献：
[1]刘珍芳.移动学习是现代教育技术发展的新方向[J].中国电化教育，2005，（9）.
关键词：在职人员；岗位培训
中图分类号：C975 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）11-0-01
随着事业单位改革的不断深入，对职工的素质要求越来越高，除了通过引进发展所需要的合适人才之外，对在职人员进行岗位培训也是提高职工素质的重要途径。探索适应事业单位实际的组织管理和职工岗位培训方法，是摆在我们面前的一个重要的课题。建设学习型事业单位的重点就是进行在职人员的岗位培训，让其通过学习，在提高思想水平和业务能力的同时，逐步养成学习的习惯，终生接受教育，终生学习，为建设学习型的社会做出自己的贡献。
一、当前我国事业单位在职人员岗位培训存在的几点问题
1.没有进行有效的岗位培训的需求分析，岗位培训的目的不明确
目前，许多事业单位组织的岗位培训不少，然而在实际操作中，岗位培训变相地作为一种福利待遇，有的借此外出旅游；或走个过场，做个形式，开个会读读文件，做做笔记；还有，许多人参加培训只是为了应付考试或是为了拿到所谓的培训合格证，这样的培训只是为了应付。因此，这些培训的主旨不明确，过于流于形式，而真正培训目的被深深地掩盖，达不到其实际的效果。
2.岗位培训的内容、形式单一，难以激发职工的兴趣
岗位培训的内容偏重理论，枯燥乏味，缺乏对实际操作的指导意义，职工的参与性积极性不高。同时，培训形式也较为单一，以讲授为主，形式大多为你讲我听、你读我记、上面讲讲、下面听听、记记笔记、写写心得体会，缺乏必要的互动，课堂气氛不活跃，没有生机。而且通过考勤来保证人数，不但不能激发职工主动学习的兴趣，而是成了一种负担，达不到培训的效果。
3.岗位培训评价的缺失，没有建立相关的激励制度
在岗位培训工作的日常管理中，只注重培训规模形式，而不注重培训质量；只满足于办了多少班、举行了多少次培训，重视数量，而忽视衡量岗位培训效果的评价考核制度的建立，因此无法应对培训过程出现的一些容易降低培训效果的情况，从而使岗位培训与工作能力的提高产生脱节。而对于经过了系统培训，专业知识技能有明显提高的职工，单位也没有适当地加以任用，承认其新的价值，没有相应的激励制度。
二、对改进事业单位在职人员岗位培训的对策建议
第一，更新职工固有的岗位培训观念，建立可持续的岗位培训制度和体系。岗位培训的管理部门、管理者以及授课教师要明确对参加岗位培训的职工的要求是什么，希望通过岗位培训达到什么目的，把理论与日常工作结合起来，建立可持续的岗位培训制度和体系，加大对职工岗位培训的投入与规划，改变岗位培训是浪费人力物力财力的旧观念，而且要从本质上看待事业单位的在职人员岗位培训，不仅仅是工作中的一部分，而且是现代单位整体管理工作中不可缺少的一部分。要根据事业单位现有状况及其发展目标，系统性地制定各部门、各岗位的培训发展计划；要根据不同部门、不同岗位制定有针对性的培训主题；要制定涵盖本单位所有职工的、持续经常性的岗位培训体系及计划。帮助职工树立终身学习的思想，从促进自身发展出发，主动自觉地投入到岗位培训的学习中，为自身事业的发展迈上新的台阶。
第二，建立科学的岗位培训评估系统，健全在职人员培训的考评机制。岗位培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。单位在对职工进行岗位培训后，需要对岗位培训的效果进行综合评价分析，了解职工的岗位培训是否达到了预期。因此，就要建立一个合理、科学、可行性强的职工岗位培训效果评估体系。事业单位在职人员的岗位培训体系应该结合本单位的实际情况而制定，事业单位的职工岗位培训要对症下药，要在现实的工作中，提出岗位培训要求，不能为培训而培训。建立岗位培训评估系统是岗位培训管理工作必备的程序，是完善岗位培训工作的前提。通过岗位培训效果的评估，可以发现岗位培训过程中和方法上的不足，及时予以纠正和更改，使以后岗位培训工作做得更好。事业单位的管理者不但要通过日常工作来了解职工的实际工作成绩，而且还可以通过综合评估方法来了解职工的工作成绩。可采取每月、每半年一次的持续评估和年终总结相结合的评估方法。将日常工作和岗位评估相结合起来，以便更准确的评估分析职工的岗位培训效果。
综合实践课的指定领域包括研究性学习、社区服务和社会实践、信息技术教育、劳动教育这四大领域。而社会角色体验则是社会实践这一领域的一个重要组成部分，也是开展研究性学习的一条必要的途径。
一、活动案例：在角色体验中成长
（一）活动背景
综合实践活动课程强调实践，重视活动，注重学生的亲身体验。“体验”犹如一座桥梁，能让情感直抵学生内心，从而实现主体与外部世界的沟通，实现文本知识向情感能力的转化。笔者带领学生开展了以“社会角色体验”为主题的实践活动，对学生的角色体验进行了一些尝试与摸索。
（二）活动目标
1.让学生通过对不同角色的体验，获得不同的社会经历，开拓眼界，增长知识。
2.通过活动，培养学生自信心、自尊心、责任心、自主性、创造性团队协作精神等品质，提高学生的社会实践能力，让学生在体验中获得成长。
（三）活动过程
第一阶段：约请家长等行业精英对学生进行岗位职责培训。
第二阶段：利用家长资源，寻找到7个实践地点：饼干铺、服装厂、银行、面店、灯具店、汽配厂、电脑城，学生自由组队，分配角色赴店，进行第一次角色体验。活动后各小队汇报交流心得体会。
第三阶段：鉴于第一次体验的经验，将“饼干店”的体验还原至校内，在校内开设饼干小铺，现场体验真正的社会角色。活动后各小队结算赢利额，商讨自己赚取的“第一桶金”如何花费更有意义并实施。
第四阶段：7个小队对两次体验进行分析，梳理出相同之处、不同之处、自身的进步之处，通过两次体验的对比，认识到角色体验活动的真正价值，同时提高自身的社会实践能力。
二、活动分析
“让抱大的孩子自己走路吧！”这是当今社会许多人的期待。“逼”着学生“走”吧，前途会有坎坷和困难，但我们也要给他们创设锻炼的机会和条件，因为他们总要在学习中自己长大。而学生在参与此次活动过程中的改变与成长，确实让我们体会到了社会角色体验的真正意义。
1.引领学生参与社会，体验他人
人们常说，现在的学生心理素质太差，经不起挫折和失败。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹。只有让学生在生活中一次次地去体验成功、体验失败、体验磨炼，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。
此次体验活动，全班人人参与，由学生自主确定活动对象及实践方式，人人都走向社会，寻找一个社会岗位。在前期的岗位培训及自身的了解学习下明确自己所担任岗位的职责，将自己融入社会中，在岗位中感受自身肩负的职责，在与人交流、共处中体验他人的感受。面店的“小服务员”不得不忍受着饥饿劳动，到下午才可以吃午餐；饼干批发小铺的“小搬运工”不得不用自己柔弱的肩膀扛起一箱又一箱的饼干……这一份份真实的体验，已深深记录在了他们的人生日记里，相信他们永远不会忘记，因为从体验中获得的情感最朴素、最真挚、最难忘！
2.实现知识的运用和实践能力的培养
角色体验为学生提供了运用知识，展示才能的机会。在跟随各个岗位教师实践学习的同时，学生明白了要想做好自己的岗位不仅只需要勤奋劳动，运用丰富的经验和先进的科学知识更会起到事半功倍的作用。
知识的运用和技能的培养往往都是相辅相成的。在大人看来简单的操作中，孩子的能力往往能得到极大地提高。“汽配厂”小队的成员们在制作模具的时候一直不合格，失败了若干次，但在工作人员的多次示范和讲解下，他们终于摸索出了正确的方法，并一次又一次地改良，最后所有人都制作成功了合格的产品！所以，在他们的日记中有着“这一刻才真正享受到了成功的滋味！”的话语。体验不仅能让学生的实践能力得到培养，并且促进其知识技能的发展。
3.加强良好思想品德和行为习惯的养成
站在德育高度，组织学生体验社会角色，是使学生将单纯的理论教育内化为自身的经验、意识的有利途径。此次体验活动让队员在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵的感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。学生的良好的心态、自信心、自尊心、责任心、自主性、创造性等良好品质都得到了培养与提高。
面店小队的小涵同学在店里当了半天的“小小迎宾员”，在笑脸相迎每位顾客，为顾客递茶送水的过程中不仅锻炼了他与人沟通的技巧，更促进了他言行举止的文明礼貌。饼干铺的小洁同学是个非常内向、害羞的女孩，但她在第一次的角色体验活动中体会了活动的乐趣，在校园内的“饼干小铺”第二次角色体验活动中，她成为了一名热情的“小销售员”，叫卖、推荐商品，忙得不亦乐乎，这不仅是自信，更是成长！
学生在第二次统一内容的“饼干小铺”售卖体验活动中所表现出来的团队合作意识、创新精神实在是令人惊叹，从海报设计、人员分工、营销策略，到之后的理财分配，处处都有精心设计。他们不仅从中感受了劳动的艰辛，收获了努力奋斗后的成功，还自发提倡用这赚来的“第一桶金”给福利院的孩子送去温暖。这群可爱的学生向我们展现的是整体素养的成长！
三、引发的思考：家庭教育资源的利用
这是第一次引领着学生体验社会角色的尝试，在此次活动中学生稚嫩地扮演了他们生命中的第二个角色。可是这样的尝试并没有结束，我们看到了收获，更要学会坚持，期待在更为持久的体验社会角色的过程中，让他们学得更多，懂得更多。
一、明确岗位，知道"我是谁"
虽是园长，但也应与其他管理人员步调一致，同时更是孩子们的老师，是一线同仁的同事、朋友。不是指挥棒、传话筒，而是应站在幼儿园的角度、幼儿、教师、家长的角度从大局出发、全方位全盘考虑、合理规划、尽力促其有效发展的人，是须率先垂范、以身作则、有较强责任意识、大局意识的人。
二、明确任务，知道"我该为园做什么"
树立科学正确的办园理念、思想，为幼儿园的发展规划操作性、实效性、实现性强的发展蓝图，有明确的目标、方向、清晰的办园思路；应为幼儿园规划近期目标、长远目标等；应协调处理好各种关系，应多方筹措资金……一切的活动皆以"以人为本"、促进人的发展为基础、出发点、落脚点。
三、明确优点，知道"已取得的成绩"
（一）保教工作
1.教育教学：
（1）以游戏为基本活动，科学合理安排、实施，尽力促每一位幼儿成长。林玉树、许桂华指导郑丽萍等《扒龙船》在中心校比赛中获二等奖。中心校围棋比赛，陈筱晗小朋友获一等奖，李语涵、赖传浩小朋友获二等奖，黄庆锌、郑蓝欣、郑丽萍小朋友获得三等奖。童珊珊、陈梅桂指导幼儿林玉芬参加中心小学小歌手赛获二等奖。
2.环境创设：遵循本土特色、本园特色、环保经济等原则提供丰富多彩、安全、良好的教育环境。在竹筛上画各种体育运动图片、在竹编小篓上种花、插花，并布置于走廊。还充分利用走廊、空余空间创设娃娃家、理发店、阅读室、棋室、葫芦丝室、小吃店、医院、陶吧、创意坊、美术区等。
3.做好幼小衔接工作，熟悉小学环境，激发上学的兴趣，培养相应的能力，培养幼儿做小学生的荣誉感。
4.根据实际开展特色教育，搜集提供一些环保、经济、实用、安全的废旧轮胎、草绳、竹梯、竹圈等让幼儿进行各种民间体育游戏。充分挖掘各种资源开设葫芦丝、围棋、陶吧等特色教学。
（二）继续教育工作
（三）教研工作
1.定期与不定期随机听课、检查教学常规、集中研讨、集体备课等等。园每位教师分别上一节课，进行研讨，发现其优点，并探寻解决困惑的有效方法，围绕一个专题或困惑进行讲座、学习研讨，并撰写心得体会、论文等发表、交流。
2.根据本园实际创立的研究专题《民间体育游戏对幼儿身心健康发展的价值初探》为契机，增强教科研工作力度，突显园本特色，有效促进幼儿及教师成长。
（四）综治安全工作
（五）行政后勤工作
1.完善管理机制。以人为本，科学管理，硬性规章制度管理与人性、柔性管理相辅相承。不断完善竞争激励机制，搭建锻炼、展示平台；绩效考评、各类优秀、先进评选、设立管理奖、全勤奖、奖教奖学等等。
2.园务公开做到内容全面、准确、真实、具体，公开更加多样、方便、实用，公开时间更加及时，功能更加齐全，确保教师的知情权、参与权和监督权，接受群众监督。及时更新网站内容，通过网站对幼儿园进行大力宣传，且接受社会监督。
3.工会、团小组工作。组织教师参加健康体检，组织职工开展小型比赛活动，组织慰问病困、优秀教职工，向企业争取资金发放边远补贴等等。本学年，保卫干部陈**老师不幸韧带断裂，工会小组人员及时为他送去慰问金及问候，慰问生病赖**老师、小班生重病幼儿。春节前，慰问优秀教师二名、优秀生活老师一名、优秀保卫干部一名。慰问葛坑支教张**老师。组织全体教职工到县妇幼所、中医院进行健康体检。组织职工开展有益比赛，教职工趣味运动会单项、团体比赛、闽南语歌曲比赛等，评选最佳搭挡团队、全勤奖等，增强凝聚力、服务意识。庄**等六人代表我园参加中心小学气排球比赛，荣获第三名。组织林**、陈**老师进行无偿献血，并给予慰问。
4.严格执行党风廉政和行风建设。坚持"纠建并举、标本兼治"的方针和"谁主管谁负责","管行业必须管行风"的原则，积极开展民主评议行风活动；畅通举报投诉渠道，接受幼儿、家长和社会的监督和评议，突出行风建设，提升幼儿园形象。严格收费标准，经费专款专用。
（六）卫生保健工作
严格执行卫生保健制度。加强晨午检及幼儿全日观察制度，配合卫生防疫部门，按时做好幼儿体检及预防接种等常规工作。配合妇幼保健所到我园做好口腔保健康、体检等工作。做好师幼的饮食安全，严把购物、制作等质量关，不购买过期、腐烂变质的食品。严格监督、管理饭菜质量，严禁食物中毒事件发生。
（七）社区工作
1.加强家园联系工作。通过家长开放日、家长教育讲座、家长会、家园联系亲子活动等加强家园联系，做到家园共育。
2.挖掘、利用各资源，争取其有效利用价值最大化。向几家热心企业争取慈善捐赠，用于改善园办园条件（添置等）、奖教教学、工作补贴等。
3.扎实开展0-3岁婴幼儿早期教育活动。郭益兰老师组织早教现场活动。
（八）组织带领团队成员尽心尽力工作，扎实认真做好各项迎检、考评等工作。
四、明确不足，知道"还可以怎么做"
虽取得了一定的成绩，但还存在不足，今后应从以下方面改进：
1.应回看、反思过去，保持优点，改进不足，重新理清、明确办
园目标、方向、思路。
2.应多参加培训、练兵等不断提升管理班子、教职工业务水平。
3.应更有针对性地开展教研活动，申报优秀课题，促进幼儿、教师及幼儿园较好地发展。
4.应多方筹措资金，改善办园条件、提高教职工福利待遇。
5.应鼓励教职工参加岗位培训、考试，做到人人持证上岗。
2017年9月1日，在新学期开学伊始，作为一名新进辅导员，我参加了学校组织的辅导员岗位培训班。通过为期两天的培训，让我对高校辅导员工作有了初步认识，深感辅导员工作的艰辛与责任，下面就我参加此次培训的体会，进行汇报如下。
一、培训内容
在本次培训过程中，共同学习了《普通高等学校学生管理规定》（2017版），对规定当中涉及以前内容的修订内容进行了重点学习，进一步明确了学生管理规定的细则。听取了校长对书记在辅导员培训上重要讲话的传达，对于辅导员学习的重要性，积极落实辅导员学习的实效性，认真把握辅导员角色定位的正确性，实现教育、管理、服务三位一体几个方面进行了深入的学习与分析。校长对所有辅导员作了《新形势下如何做好大学生思想政治教育工作》专题讲座。
共同学习了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，副校长就辅导员日常工作内容与规范进行了讲解。经管系就辅导员应知应会的各项制度与规定进行了深入的分析，并对下一步的工作计划进行了安排。
二、对辅导员定位的认识
辅导员不仅仅是一个学生管理中的辅助角色，通过培训学习，对于辅导员的定位有了更进一步的理解。在角色定位方面，辅导员是大学生的思想导师、人生导师、知心导师，在学生成长的过程当中，需要对学生进行思想政治教育，协助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，充分尊重、理解学生，做学生的知心朋友。在工作定位方面，作为辅导员应加强与专业教师的合作沟通，做到协同育人；做好思想政治教育工作，聚焦主责主业；在学生潜能开发与主动性方面进行激励，正确引导学生参与到各项活动中。在职责定位方面，应做好服务育人、学生管理工作。
二、对辅导员做好大学生思想政治教育工作的认识
辅导员对于大学生的思想政治教育工作在日常工作职责当中是非常重要的内容，也是做好其他工作的基础。在工作中，应注意用心辅助，做学生成长的引路人；用情引导，做学生成长的陪伴者；用心呵护，做学生身边的知心人。基于以上工作内容，对于辅导员的个人素质与技能也提出了较高的要求。作为辅导员应不断加强学习与自我提升，提高个人素质。
1、培养过硬的思想政治素质。过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件。“学高为师、身正为范”，只有个人品德高尚的示范者才能成为学生学习、模仿的典范。因此，作为辅导员应当不断加强思想政治学习，提高思想政治觉悟，时刻与党和组织方针政策相一致。从而进一步培养“能吃苦、善创新、敢担当、乐奉献”的具有临大特质的学生。
2、加强个人学习。向书本学、向他人学、向学生学，进行全方位的学习。随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。为了更好地与学生进行沟通交流，发现学生的问题并进行处理，需要辅导员加强个人学习和知识积累。因此除在专业领域拓宽知识储备外，在心理学、社会行为学、管理学方面的学习需要进一步加强，进行深入的学习并学以致用。多与其他辅导员进行交流，吸收精华，吸取经验教训，少走弯路。
3、培养健康的体魄与积极的工作心态。日常工作生活之余，应加强个人运动，并进一步引导学生加强锻炼，以应对较繁忙的工作，疏导工作压力。善于自我调节缓解压力，以阳光心态来面对学生发生的各种情况。先处理情绪，再解决事情。遇到任何麻烦，能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。做到不为情绪左右，公平对待每一个学生，引导学生改正错误。
4、养成良好的工作习惯。定期做工作计划与工作总结，对个人工作进行有效梳理，统筹安排各项工作使工作，更具有条理性。定期听课，加强学风建设。定期与学生干部了解学生动态，以加强学生的思想政治教育。
三、未来工作的一些打算
从原来的工作岗位进入到大学辅导员角色，个人需要尽快实现一个角色的转换。特别是在近期，应当尽快梳理工作思路与工作重点，注重做事的方式方法，多从学生角度思考问题。
1、要加强自身专业知识的储备，充实理论知识，通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；
2、要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用，调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率；
3、建立良好的师生沟通平台，通过QQ群、微信、电话、主题班会、一对一交流等方式，与学生加强交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友；
4、注重班委制度建设，培养民主氛围。在具体工作中要以实事求是、公正严明为准则，平等地对待每一位学生，弘扬正气，严厉批评不良现象，在广大同学的尊重与信任中去开展工作。
为了提高中小学班主任队伍素质和能力，全面推进素质教育，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发<四川省中小学班主任培训计划实施方案>的通知》(川教函[20XX]386号)以及绵阳市教育局《关于印发〈绵阳市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发[20XX]14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素质教育的重要力量，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素质和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。希望各学校高度重视，加强领导，精心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺利实施。
二、实施步骤
20XX年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹安排，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长具体负责，政教处或教务处具体实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
20XX年1月底之前已担任班主任工作，但未参加过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
三、培训要求
按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。
四、培训内容
班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理
凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师继续教育学时，纳入中小学教师继续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。
六、培训组织
县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从20XX年起，每年暑假集中安排一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要根据县教体局的通知积极选派班主任参加省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参加省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参加各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。
七、培训经费
按照四川省财政厅、四川省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行办法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人承担培训费用，确保班主任培训工作正常进行。
范文二：
一、指导思想
班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构
组长：李锋箭
副组长：孙智良、杨义华
成员：李建国、王必清、孙宝成、陈廷福、谢菊仙、陈金高、孟凡祥
二层骨干
三、培训目标
1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象
班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径
采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：
(一)常规培训内容(专家讲座)：
1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些?途径如何?
3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质?
4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
7、与学生、科任老师、家长沟通技巧。
8、学生工作个案分析与指导。
(二)专题培训的内容(观看视频)：
1、新时期初中班主任工作新思路、新内容、新策略。
2、如何通过对学生的行为规范教育来促成价值观的形成。
3、班级文化建设。
4、以人为本与敢管会管的班级日常管理技巧与策略。
5、学生的良好心理素质的培养，心理咨询及青春期教育的技能。
6、对学生学习的管理策略及优化学生学习压力的途径。
7、班主任工作中的法律风险规避与班主任权益保护。
七、培训措施：
1、作好集中培训和自学的学习笔记，政教处每月检查一次。
一、 面向全体学生，提高道德素养 加强德育队伍的建设。
学校党支部发挥战斗堡垒作用，加强师德师风的建设，组织党员干部及群众学习江总书记“三个代表”重要思想，要求广大党员干部严于律己，敬业奉献，要求广大教职员工认清形势，把握时代脉搏，树立竞争意识，服务意识，提高自身素质。学校树立全体教师皆为德育骨干的思想，强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生。学校政教处聘请学校党支部吴书记对全体年段长和班主任进行培训，介绍新时期德育工作的理念，如何提高德育工作实效，改进方法以适应课改的需要。此外学校还召开班主任经验交流会，并制定出《永宁中学优秀班主任评估办法(草案)》等，这些措施的制定和落实，极大提高了学校德育工作的整体水平。加强德育网络的建设。 经常性的与共建单位开展共建活动，成立永宁中学关心下一代工作协会，聘请校外离退休老干部担任辅导员。加强家校联系，各年段举办家长会，并深入到各镇、村落家访，及时反馈家长对学校工作的看法，吸取他们宝贵的意见和建议，受到了家长们一致的称赞。
加强宣传阵地建设。政教处、团委会继续以学生会为主体，充分利用黑板和校园广播站等宣传工具，在渲染校园文化等方面做出良好成绩。配合学校的各阶段工作重点，充分利用宣传橱窗进行宣传，举办如“交通安全”、“生命科学”、“反对迷信”等专题展览;继续编辑出版校刊“鳌园”及政教处“德育简报”等刊物，加强对学校大型活动、校园动态、校友风采的宣传和学生心理、理想、方法、道德等方面进行教育。加强德育常规的建设和检查。
加强对校园环境卫生、班级文化建设、课间操、学生仪容仪表及生管工作整顿和检查，进一步完善德育常规制度，本学期，学校校容校貌有了较大的进步，为形成健康文明、高雅向上的校园奠定基础。
开展丰富丰富多彩的教育活动。 本学期学校政教处继续开展与石狮市公安交警大队永宁分队共建活动，积极整顿中学生起摩托车进校现象，维持学校交通秩序。政教处、团委会、学生会还组织举办生动活泼、形式多样的“军政训练”、“校园科技文化周”、“十八岁成人仪式”、“演讲比赛”等一系列活动，帮助和引导学生培养良好的道德品质和遵纪守法的意识，养成文明的行为习惯，树立爱国主义，集体主义和社会主义思想，形成良好的个性心理品质。
二、落实新课改，推进课程改革的蓬勃法开展
新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，对此，我校积极响应付诸实施。(1)确立课程改革为学校工作重点，成立“课改”工作领导小组，制定课改具体计划。(2)通过参加培训、听讲座、观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习和培训。在组织学科骨干教师参加市教育局举办的新课程标准及教材培训后，又组织校内进行二次培训。把学习新课程标准同实际教学结合起来贯彻新课标，靠近新课标，渗透新课标。(3)积极鼓励教师撰写课改小论文、心得体会，编辑出版学校《教研通讯》。
课程改革，使初一年段课堂教学在整体上发生了根本性变革，学生考试全部实行等级制。90%的教师能自觉运用新模式。在备讲批辅等教学环节上大胆探索，一切从促进学生发展出发，教案变学案，开发学生中的教学资源，引导学生探究式学习。由于学校领导高度重视，各部门的协调配合，课改试验者的创新和实干，我校在石狮教育局课改调研中得到了有关领导得一致好评。其中数学组课改成绩还得到了泉州教研室有关领导的好评，并确定由我校梁寻军开课改观摩课，得到国家课改中心主要成员，华东师大教授王继延的好评。
三、规范教学教研管理，进一步提高教学质量
学校本着用教育科研的方法进行课程改革的思想，着力进行教育科研工作，通过教育科研出思想、出经验、出成果、出名师，通过教育科研创特色、创牌子、树形象。学校教研室和教务处制定和修改了《永宁中学教研组管理试行方案》、《永宁中学教研奖励试行条例》、《期末学科奖励办法》加强教研组的建设，从而使教研和教学工作有章可循，目标明确，使教学常规工作得到更好的落实。 为继续发挥我校学科竞赛成绩优秀这一传统办学特色，教研室征求多方意见，制定并多次修改《永宁中学关于学科兴趣小组学科竞赛管理奖励条例(初稿)》针对各类不同类别比赛制定了相关的措施，实施了辅导教师选拔制，辅导项目审批制，辅导课时报量奖优方法，使辅导时间、地点、人物得以确定，便于落实，更能体现按劳取酬，按效取酬的原则，从而调动广大优秀教师的积极性，推进我校学科竞赛赛前辅导工作的进行，以争取更优秀的比赛成绩。为树立良好的考风考纪，确保考试成绩的可信度，维护教师公平竞争的原则，学校对原有期中、期末考试规则进行改革。强调教师应遵守监考职责，加强考场巡视，严格考场纪律。并实行不同年段不同备课组交换改卷的制度，极大推进教风和学风的改革。
四、加强教师队伍建设，提高教师队伍素质
我校始终把建设一支素质的教师队伍作为学校发展的根本，采取各种措施积极鼓励教师参加各类学历进修和岗位培训。至本学期、我校已有近二十位教师参加专升本函授、自学考试并取得毕业证书，并有两位教师分别参加脱产本科和研究生学习，一位参加研究生函授学习。本学期，又有三十六名教师参加普通话培训和考试并取得二级乙等以上合格成绩，全校共有近九十名教师参加教师资格认定。为鼓励教师参加教研，学校制定了“教研奖励试行条例”，对于教师总结经验，撰写论文，参加各类技能比赛起着积极的推动作用。一大批高素质和爱岗敬业骨干教师涌现出来。
五、深化学校管理改革，加大筹建省二级达标学校步伐
面临着市教育资源改革使石光、一中成为完全高中校和我校地理优势不如兄弟学校的现况，我校领导班子高度认识到：只有努力提高初中办学质量为本校高中部培养优质合格生源，并早日实现省二级达标学校的目标才能摆脱学校目前发展所遇的困境。学校多次召开研究筹建省二级达标学校的专门会议，深化学校内部管理，并利用参加香港永宁中学校友会换届庆典的机会向海内外校友说明，努力争取他们的支持。学校还多方筹措教育资金，拟对原有综合大楼进行改造，并筹建办公楼一幢、校园网络，加强其他软硬件设施的建设，以争取早日跨入省二级达标的行列。
六、加强行风建设，推进党风廉政建设
学校以教育系统进行民主评议行风活动为契机，严格按照“自纠”“促改”两环节，实行办事公开制度并继续推行校务公开制度。成立了办事公开和校务公开领导小组及监督小组，强化领导和监督，坚持“公开、公平、公正”的原则，利用校务公开栏对学校的各项工作进行公开，提高学校工作的透明度，做到教师满意，人民群众满意。
关键词：校园文化 企业文化 校企合作
江苏省扬州技师学院（以下简称“学院”）目前已形成了校园精神文化、校园形象与环境文化、校园阵地文化、校园企业文化、校园专业文化五位一体的校园文化建设构架。在此基础上，围绕校企合作的诸多途径，深刻挖掘企业文化的内涵，将之有效地融入校园文化建设的各个领域，提出校园文化与企业文化的五个方面的融合，即精神文化的融合、环境文化的融合、制度文化的融合、专业文化的融合、阵地文化的融合，从而为培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型人才服务。
一、精神文化的融合
企业精神是企业文化和企业价值观的核心，包含企业价值观、企业精神、战略目标、经营理念等。校园精神文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向、行为规范和办学特色的综合体现，外在表现为“一训三风一歌”，即校训、校风、教风、学风和校歌。在解读“一训三风一歌”时，要借鉴和吸纳企业精神文化，与实际相联系，引导学生养成良好的职业素养，努力学好专业知识，立志为企业发展建功立业。学校在进行专业教育时，则可以结合相关企业的精神文化，结合企业的历史，从创业到现代化管理为学生进行解读。比如，中国的很多大型企业都有着艰难的创业史，有着在改革开放中历经挫折的历程，有些企业的发展历程还被搬上了大银幕，这些都是我们可以利用的教育资源。
通过这一系列的意识形态层面的教育，使学生了解职业教育的目的就是培养优秀的符合企业标准的人才，企业就是他们今后为之服务、为之奋斗并实现自我价值的平台，从而使学生对企业产生积极的认同感。
二、环境文化的融合
校园文化中的环境设计能够潜移默化地影响学生，使学生在思想品德上受到熏陶。学院从校园园区文化建设，橱窗、走廊文化建设，教室、实习场地文化建设及生活、活动场所文化建设四个方面着手，结合企业特色、行业特色，处处突出“技能立业”的特点。
在校园内树立有关鼓励学生创新的标牌、标语、灯箱，在走廊、门厅悬挂技术能手、优秀企业家照片等。如标语——总书记的“没有一流的技工，就没有一流的产品”，就能激发学生成为新型技工的雄心。
在教室、实习场地张贴著名企业家的经典语论、本专业学生的设计作品图，用展示柜展示学生生产、设计的作品，有助于学生了解自身所学专业，树立短期目标，从而为自己职业生涯的长远规划打下基础。在冠名班里，则直接将企业标语、企业对员工的要求等张贴在墙上，以宣传企业文化，使学生犹如置身于企业环境氛围中。
将教学环境设计为教学工厂。学院中德技师学院引进了德国的“双元制”教学模式，其理论与实践一体化教学专业教室就融教室、实训、实验、考工、技术服务与生产为一体，具有多媒体教学、实物展示、演练实训、实验、考工强化训练和考工等多种功能，营造出了真实（仿真）的职业氛围和环境。
学院定期或不定期地组织师生到企业参观，特别是通过参观大型工作场地（如船体焊接）、无尘工作车间等平时无缘一见的企业生产实景，使学生对企业生产一线的体验更直接，感受更深刻。
三、制度文化的融合
制度文化是一个单位维持正常秩序必不可少的保障机制，具有导向、约束和规范的作用，无论是学校或是企业均是如此。现代企业对员工最看重的是“两种精神”（团队精神和敬业精神）和“两种能力”（专业能力和学习能力），要求员工既会做人又会做事。因此，技师学院要重视思想道德教育，特别是要注重职业道德教育和行为规范的教育，强化诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容，注意汲取优秀企业的管理经验和文化内涵，注意培养学生与企业员工统一的行为规范。
1.军训
通过军训，可以培养学生的组织纪律观念、集体主义精神、服从意识和过硬的作风，使学生仪态、仪表、精神风貌、生活习惯、时间观念等方面都有所改观。
2.劳动和拓展训练
通过组织义务劳动、勤工俭学、社会实践、社会调查、志愿者服务、素质拓展训练等活动，培养学生吃苦耐劳的品质、无私奉献的精神、集体主义的观念、团结协作的意识、爱岗敬业的职业道德和追求卓越的创新精神等。在劳动和拓展训练中，可以潜移默化地培养和强化学生的职业道德和职业信念。
3.行为规范
学院建立并完善了系统的学生行为规范和制度、行为素养教育体系，积极引导和培养学生良好的行为习惯和道德素养。如成立了课题组，针对技师院校学生行为特点和就业要求，编写了《职业素养》一书，涵盖了从个人行为规范到职业道德规范，从法律法规到生活、商务礼仪等方面的内容，为学生毕业时“零距离”适应企业、适应社会奠定基础。
在实习实训车间，引入企业的5S管理模式，要求学生在实训车间统一穿工作服，佩戴工卡上岗操作，甚至在车间内必须按规定路线行走，不得超越警戒线，不许擅离岗位和大声讲话。在课程实习内容上还引入了企业的考核机制，让学生扮演企业中不同岗位的角色，模拟企业的工资测算、中期考评等环节，让学生充分体验企业中的竞争机制。学生被作为企业的“准员工”进行角色塑造，感受到的是浓厚的企业文化，接受的是具有企业特色的文化教育，领悟到的是企业严格的管理制度和文化内涵。
四、专业文化的融合
1.课程改革
（1）冠名班。采用订单式的培养模式，企业委托学校培养技术人才，企业把培养模式和要求通过协议告知学校，并提供相关专业的最新信息、技术支持、师资培训和实习就业安置。学校根据企业要求制订教学计划，设置课程体系，创设教学环境和条件，组织实施教学，同时在平时的教学中不断地将企业文化渗透给学生。这种订单式合作使校企双方的招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业同步。
（2）工学交替。采用与企业互动的培养模式，企业参与教学计划的制订和课程体系的建立，学生完成一个阶段的专业理论课学习后，到企业完成一定课时量的生产实习。由企业提供实习基地、设备、原料，并派专业人员承担和指导学校的专业教学，学生到企业或企业提供的实训实习基地进行实训、实习，在企业生活（食宿均在企业），如此交替进行，整个工学交替的实习作为一门课程记入学分。此模式有利于学生深入企业体验生活，了解工作流程，提高团队合作意识。
（3）引智型。聘请相关企业专家参加院系专业指导委员会，请他们对学院的专业开发、课程设置、教学计划及人才培养方案提出意见和建议；聘请企业技术骨干担任兼职教师；组织专业教师和学生到企业参观实习，选派专业教师到企业进行岗位培训；邀请企业家、专业人士到校为师生作专业报告、专题讲座等。这些都有助于学院吸收最前沿的技术，促进教学改革，提高教学及管理水平。
2.专业展示
通过橱窗、展板、壁画、网站等媒介，对优秀毕业生、优秀作品、比赛成果、活动剪影、荣誉奖项等内容进行全方位多角度的展示，使学生对自己的专业前景产生信心，并主动进行职业规划。此外，举办企业专场招聘会，让企业也能够全方位地展现自己，招揽自己急需的毕业生，也让学生在了解企业文化的同时理性地选择适合自己的企业。
3.技能竞赛
举办企业冠名的学生科技活动和专业技能竞赛，由企业委派技术人员担任指导老师和评委，学生设计的作品企业优先采用。这种方式使学生的设计活动与企业和市场更为贴近，在获得一定的社会和经济效益的同时，也为企业挑选优秀毕业生创造了机会，提供了平台。
五、阵地文化的融合
1.引领进步、蓬勃发展的学生社团
在学院团委的领导下，学院目前有计算机社、动漫社、博闻社等二十余个学生社团。各类社团定期或不定期地开展各类学术讲座和专业竞赛活动，形成学生自主学习的参与式教学形式；充分利用校园广播、影视、网络等传媒手段，让学生了解国内外的时事与动态、东西方文化与人文科技等，不断提高学生的人文素养和综合素质。
2.特色鲜明的文化艺术节
船舶专业的“海”文化艺术节，紧密结合专业、行业特色，使学生大开眼界；演讲比赛、辩论赛、文艺演出等活动基本上都融入了企业文化中的创新意识、科技意识、市场竞争意识等相关内容；摄影比赛，让学生从自身的视角了解企业，展示企业文化；举办电影节，播放展示海尔公司发展历程的影片《首席执行官》、反映志愿者无私奉献精神的影片《志愿者》、反映大学生创业题材的电影《花开》、反映团队精神的电视剧《士兵突击》等，让学生参与互动、交流心得体会，使学生寓教于乐地了解和接受企业文化、团队文化。
3.异彩纷呈的联谊活动
学院将学生的课外文化活动与企业职工的文化活动结合起来，采用“请进来”或“走出去”的方式，与大型企业开展合作，举办校企联谊活动。
4.催人奋进的表彰会
学院通过与企业共同召开表彰大会、颁发奖学金、评选优秀员工等活动，使学生深受激励和教育，尤其是企业优秀员工的感人事迹对学生触动比较大。这种双赢共建的活动模式，使在校学生与企业员工交上了朋友，大大拉近了校园文化与企业文化之间的距离。
5.贯穿始终的人生规划
学院通过开展职业能力测评、模拟面试、编写职业生涯规划书、职业生涯规划大赛等活动，引导不同层次的学生做好自己的学业、职业生涯发展规划。使学业职业生涯规划贯穿于学生学习生活的整个过程，逐步推进学业职业生涯规划的全员化和全程化，从而推进专业文化、企业文化在校园的全方位、立体化建设。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。下面由小编来给大家分享小学安全工作心得，欢迎大家参阅。
小学安全工作心得1本学期我校工作以科学发展观为指导思想，确立“滋性养习、润育潜质、发展个性、奠基未来”的办学理念，倡导“校兴我荣，我为学校添光彩;团结奋进，谱写教育新篇章”的学校精神，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实市教育局提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：一、抓好两支队伍建设，争创业绩。
(一)重视干部队伍自身建设，强化服务意识。
1、抓好班子思想建设。
学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是;处理问题要讲原则、不徇私情;工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。使自己的分管工作创一流。
2、领导干部能集中主要精力，深入教学第一线，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。
坚持“三挂钩”(学校行政挂钩一个教研组、一个年级、一个办公室)，积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。
(二)在改革实践中自我完善，提高教师素质
1、加强师德建设，树立师表形象。
开展师德教育活动，通过多种形式的学习、讲座、经验交流及宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。
2、深化课改理念，强化校本研训。
形成学校——教导处——教研(学科)组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者作专题讲座、外出培训、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。
3、扎实开展“教育技能大比武”活动。
以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽谧槟谏弦唤谘芯靠危僮橹淌ζ酪唤诳巍F谥屑觳馇埃萄凶樽橹淌ρ刑纸滩模范?a href='//xuexila.com/fanwen/pingyu/kaohe/' target='_blank'>考核重难点，每位教师拟定一份期中检测试卷，学校根据汇总试卷，进行期中质量评估和出卷评比。要求青年教师开学初根据自身特点定好特长培养计划，刻苦训练，学期结束，组织青年教师才艺汇报，掌握一套技能。
4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。
二、凸显德育为先，强化班级德育，促进学生和谐发展。
1、以课堂教学为主渠道，以课题研究为抓手，以实践活动为重要载体，从学生身边的事情做起，从爱长辈、爱学校、爱家庭开始，从耳闻目睹的事例开始，通过扎实有效的学习、教育、实践活动，让民族精神从小扎根于学生心灵，让服务奉献祖国的行动伴随学生一生。
2、与教师日常工作相结合;
与学生行为规范教育相结合;与学生自主教育活动相结合;与中国传统节日教育相结合;与走进经典—诵读中华经典活动相结合;与社会实践活动相结合;与教育、教学研究相结合;与校园环境文化建设相结合。结合“德育主题月”活动，深入开展各项实践活动。
3、认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，引导学生养成良好的行为习惯;
各班结合纪念日教育活动、社会实践活动、学科教学活动、自主性班队活动的开展，养成良好的学习、生活、行为习惯，把日常行为规范训练落到实处。
4、树立人人都是德育工作者的观念。
各科教学采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。要充分发挥课堂教学是德育工作主渠道的功能，展示教师良好的课堂道德形象，在传授知识的同时，渗透对学生的爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、国防教育、环保教育、安全教育和科学技术教育。特别加强对学生进行健康卫生知识和疾病预防知识教育，促使学生养成良好的生活卫生习惯，遵守社会公德，向不文明陋习宣战。
5、加强劳动、安全、法制、国防及心理健康教育。
时刻绷紧安全这根弦，消除事故于萌芽之中，同时开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育，杜绝一切事故发生。
6、发挥隐性课程的育人功能，发挥校园网、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书馆(角)、广播台等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。
以校为本，积极抓好校园文化建设，精心构思设置校园景点框架。精心布置的“弘扬民族精神”的文化长廊、“感动中国的十大人物”宣传长廊、荣誉窗及墙面上的卡通画，不仅使学生受到美的熏陶，还发挥润物无声的功能。
三、狠抓教育教学管理，在实践中主动发展本学期，我校坚持以教学工作为重心，以科学发展观为指导思想，认真贯彻党的新时代教育方针政策，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以教师聘任考核为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，推进学校“经典教育”特色发展。
(一)做好教师聘任考核工作，大力促进教师专业水平发展1、紧密围绕教师聘任考核工作，大力开展“新理念、新课堂、新发展”的教研活动。为了让教师在聘任考核中发挥出色，学校各教研科组大力开展钻研教材、钻研教法的研讨活动，并围绕课堂教学，更新教学观念，将理论与实践有机的结合起来，有力地保障了我校聘任考核工作的顺利推进，同时为课堂教学的创新夯实了基础。经过聘任考核，我校现有市学科带头人1人，镇学科带头人2人，镇教学能手8人。 2、各科组加强了教研活动、集体备课活动和随堂听课活动，有力促进了教师之间的相互学习、共同进步。开校初，学校认真研究制定了教研活动，落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展。在第十五周，学校的市、镇学科带头人及教学能手集中一周向全校教师开放“家常课教研活动”，让教科研活动在阳光下发展，各科组教师每周定期开展教研活动。通过以上举措，进一步加强了教师之间的相互学习与交流，增强了教师的团队意识,体现了新课程改革的理念，有利于培养学生的个性。3、通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上都能严格要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师都能在深入钻研教材基础上，围绕教学要求，在书上或备课本上写出规范的教案，杜绝上无准备之课，规定青年、中年教师写详、略教案的比例，大部分教师备课都能写详案，超前三课时备课。在上课方面，各教师基本上能把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习，重视学习兴趣与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。 4、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加镇内各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了现场作文比赛、书信通讯赛、校内征文竞赛、朗诵比赛等;数学科组：组织学生参加数学单项知识竞赛;英语科组：举行了英语单词过关、英语书写比赛;体艺科组还开展班级篮球赛、集体舞大赛、书法比赛、绘画比赛等。
(二)扎实开展课题科研，着力推进课程改革 1、为了推进课程改革，学校组织教师充分利用业务学习，广泛宣传新课程改革的核心理念和重要意义，使广大教师进一步理解了新课程改革的核心理念和明确课改的意义，加强学习，树立新的教育观念，为新课程工作奠定坚实的思想基础。 2、明确职责、全力以赴，逐步转变了学校教学常规管理模式。开学以来，在学校的统一部署下，学校的教学常规管理逐步从以制度管理为主、以规范师生的教学与学习行为为主,通过逐步转变学校的教学常规管理模式，为师生全身心投入新课程实验工作创造了良好的外部环境。3、以课题研究入手，努力推进课程改革，学校以省__规划课题《中华传统文化的研究》子课题研究为主，大力开展经典诵读教育，营造书香校园，提升学生素质，学校分批多次派遣教师参加各类经典诵读培训及交流研讨大会。学校还承担了市课题《小学生心理素质的评价构建与实践的研究》，通过大量的心理辅导工作及心理测试来提高学生心理素质。另外学校重点做好镇课题《开展班级读书会的研究》阶段性科研成果申报工作，现在初步成功，取得镇科研成果一等奖。4、教师科研论文水平大幅提高，校内进行了年度论文评比，其中有8篇获一等奖，15篇二等奖;上送镇年会论文评比也获得好成绩，特别是赖校长撰写的论文《诵读经典，与儿童同行》获得市教育学会20__年会评比三等奖，李亚峰主任撰写的论文《感悟名师课堂 走向四大关注》获得市教研室小语论文评比三等奖。 另外还有一大批教师的教学设计共获得镇评比奖项10多人次。
(三)狠抓教学常规工作，重务实，重实效 1、我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。 2、坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。 3、深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的;有教学重难点;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有合适精当的练习;要求提前一周备课;提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。 4、严格教学常规的检查。本学期共检查备课、作业批改三次。并定期开展常规教学工作及期中、期末质量检查评比交流，通过这些措施，学校对全校的教学工作情况做到随时跟踪，加强督导。
(四)狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，为创建绿色学校而奠定基础。
在本学期开学初，由于学生好的行为习惯难以养成，学生随地乱扔果皮纸屑、践踏草坪现象时有发生。学校要求班主任在班会，课任老师在思想品德课向学生进行行为习惯养成教育，通过这些措施狠抓学生的行为习惯养成教育，校园环境大为改观，学生衣着干净整洁，讲文明、有礼貌，学生绿色环保的意识加强了。学校还结合学校绿色菜园、劳动实践基地，大力开展综合实践课程活动，努力营造美化校园、爱护环境的风气。
(五)学校的教学工作取得的主要成绩1、教学质量稳步提高。其中三年级数学、四年级语文、五年级英语参与全市统一抽查，镇统一阅卷，我校三科的合格率分别为99.3%、98.5%、97.7%，均超镇平均水平，并居镇内先进行列。其它科目在本校自查中也是创历史最好水平，许多班级的多个学科合格率达100%，优秀率、平均分也是大大超镇目标。2、学生各项竞赛成绩优异，其中获得镇小学生田径赛第二名，集体舞比赛第一名;学校红领巾广播站评比一等奖;学生参加省、市、镇各类比赛共获得奖项218人次;学校大队部被评为市红旗大队，六(1)班陈迪鹏被评委市优秀少先队员。3、教师积极参与各类教科研比赛、评比活动取得较好成绩，其中镇教职工三字一画比赛获得奖项22人次，李小琴获得镇课文朗诵大赛一等奖，学校李亚峰、李凤菊教师共有5篇文章发表在市级以上报刊、杂志上。
回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。
小学安全工作心得2为进一步贯彻落实上级有关安全的文件精神，按照市教育局《关于开展“学校安全月”活动的通知》的要求，进一步提高我校广大师生的安全意识，保护学生安全健康的成长，保障学校的正常教学秩序，围绕“安全伴我在校园，我把安全带回家”这一主题，从6月1日至6月30日，在全校开展了“学校安全月”活动，现总结如下:
一、统一思想，加强领导 学校安全教育工作关系到千家万户的幸福，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定的大局。我校对这项工作高度重视，要求要站在讲政治的高度，充分认识安全月活动的重要性，要求做到认识到位、部署到位、措施到位。多次召开会议研究并向全校师生广泛进行了宣传，使全校师生进一步提高了安全意识。
二、明确目标，落实责任 我校这次学生“安全月”活动总的要求是，通过活动促进广大师生进一步确立安全意识，提高学生在各种危急情况下自救、互救和自我保护的技能，进一完善学校安全管理制度，经常检查和消除各种安全隐患，为全校学生提供一个安全健康的学习成长环境。为此，我校进行了责任分解，要求政教处负责学生安全宣传教育和培训工作，总务处负责学校安全设施检查及其整改工作，办公室负责制定学校安全工作计划和检查落实工作。明确责任，合理分工，认真协调，绷紧“安全”这根弦，使各项安全工作落在了实处。
三、安全活动，扎扎实实
(一)加大宣传力度，强化师生安全意识。
⒈通过校园网、广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食卫生、校产使用与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。
⒉充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。
⒊切实组织好以学生安全教育为主题的征文和演讲比赛，提高学生自我教育、自我管理、自我服务和自我防护的意识和能力。
⒋认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。
(二)以活动为载体，增强安全教育的效果。
⒈进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在细、严、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、饮食、用电、用气、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。
⒉各班建立安全检查小组，由正副班主任、值日班长、宿舍舍长和财产管理员组成，负责本班安全知识宣传、常规检查及报告工作。
3.拟聘请有关部门领导和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，用身边的例子说服教育学生。
教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。
4、为了搞好逃生自救演练活动，学校认真制定了“逃生自救演练”活动计划，在全校教师大会上公布并提出了具体要求。
在活动之前，班主任按照学校的部署和要求，对学生进行了相关的指导、教育，注意了逃生的安全事项。20__年6月10日下午，学校组织全校师生进行了逃生自救演练活动。在整个演练过程中，全校师生总动员，演练活动按原计划和要求顺利进行，师生行动迅速且井然有序，全校师生从听到警报到在操场上整齐列队仅用时一分半钟。通过本次演练活动全校师生的提高了安全防范意识，学生的自救求生能力得到了很好的锻炼。
(三)做好服务保障工作
⒈加强校产的使用与维护管理。 ⑴加强维修人员岗位培训，全天候对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。 ⑵加强对消防设施的检测与维护。 ⒉切实抓好食堂工作。 ⑴按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，健全并落实关于食堂的各项规章制度，进一步加强对食堂卫生工作的领导、监督和检查。严把进货关、储存关、加工关和制作关，确保食堂及学生服务部饭菜、食品质量和卫生标准;进一步检查防“四害”设施，提高警惕，严防坏人投毒，确保饮食安全。 总之，我校将结合学校日常管理和安全活动月的集中教育，注意积累和总结经验，将短期的有效的应急措施和做法转化为长期的、经常性的工作机制，致力于培养师生员工的安全意识、规范行为和文明习惯，实现校园的长治久安。
小学安全工作心得3一学期匆匆而过，眨眼间又到期末。和这个班级相处了五年多，对于孩子和班级我还是比较了解的，对于班级工作我也毫不含糊。现对一学期的班级安全工作总结如下：
本学期我积极响应上级有关部门关于创建“平安校园”的号召，以维护学校、社会的稳定和发展教育事业为宗旨，坚持以人为本，紧密结合学校实际，全面贯彻落实创建“平安校园”的各项工作任务。孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生太小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
1、认真做好安全教育工作。
我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。
2、教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
并且指导学生学会使用各种求救电话。教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。在校内外，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。)不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。秋冬季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可到游泳池游泳。千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳或者玩耍滑冰等。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。
3、开展丰富多彩的教育活动。
利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
4、加强检查，及时整改。
每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。每天放学的路队，也让路队长认真清点人数，并及时填写路队名单，进行评价。送路队时教育学生要好好走路，不要边排路队，边打闹，不要在路上玩，要按时回家。课间，派出小卫士检查，对于追逐打闹的学生做好登记。对于不守纪律的学生，我认真做好教育工作。
5、家校联系，保障安全。
学生家长的联系电话表格，我始终时刻携带着，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的交通安全知识，认识到：“安全第一”。 学生意识到安全第一，健康第一。
一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班54人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
小学安全工作心得4本学期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通过对宣传、教育，落实安全责任制，定期开展全校性安全检查、督促、整改，全面杜绝了各种安全事故的发生，为全校师生创造了安全的工作、学习、生活环境。下面是小学学校安全工作总结，欢迎大家阅读学习。
我校长期以来切实把安全工作放在学校一切工作之首位，全面落实学校治安保卫安全责任制，不断完善安全工作制度，坚持“谁主管谁负责”的工作方针，标本兼治，多管齐下综合治理，进一步加强学校安全防范工作，建立健全学校安保工作长效工作机制，切实保障师生生命和财产安全。
一、组织领导
1、工作体系完善：学校专门成立了安全文明校园创建工作领导小组和工作小组，校长亲自分管学校的安全保卫工作，形成校长为学校安全工作第一责任人，校务处安保主任主管校园安全，分管副校长、校务主任、年级组长、各班主任为具体责任人的校园安全管理网络，努力做到安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。
2、责任分工明确：学校颁布《__x小学安保工作实施细则》，明确了各部门条线、所有工作岗位的安全职责，安全文明校园创建工作做到了领导重视、职责明确、组织完善、齐抓共管的工作格局。
学校内各职能部门间已经形成及时沟通、相互协作的良好工作格局。学校梳理各种不同岗位的安全工作职责，分别制定安保工作责任书，今年__月，与全体教职工分别签订不同岗位的《__x小学安保责任书》;根据市教委有关安全风险勘查的有关要求，加强了校园车辆管理工作，修改了《__x小学车辆管理制度》，并与全体教职工和食堂工作人员签订了《__x小学车辆管理责任书》。
二、制度建设
(一)建章立制
1、管理制度与安全预案。
我校根据教育形势的需要和学校的实际情况，不断梳理学校的各类安全工作管理制度和各类应急预案，目前形成的安全工作制度有学校安保工作实施细则、安全保卫制度、信息与网络管理、办公室及专用教室安全管理、财务安全管理、食堂管理和学校场地管理等七个板块__项制度和__项指导性安全预案及重点分类安全预案(学生伤害事故、大型集体活动、食物中毒、校园暴力入侵等内容)，
2、重视宣传教育。
重点抓好学生教育、安保人员培训、教职工培训和家长教育。
德育处、教导处和校务处在开学初、寒暑假前、国定假前、新生入校时、集体外出活动时，有针对性地开展安全教育。德育处、校务处定期利用校园广播系统、宣传画廊、展板等宣传阵地向全体师生重点介绍交通安全、消防、地震、饮食卫生、校内外活动安全及其他意外事故的自救、自护知识等学习，努力增强学生安全防范意识。
开展主题活动。今年__月x日-__月__日，德育处、校务处联合开展了主题为“查处火灾隐患，夯实防控基础”的“__9消防宣传周”主题教育，我校发动全校师生主动参与查找和消除身边的火灾隐患，普及消防安全知识，巩固重大火灾隐患集中整治专项活动成果,将一切不安全因素扼杀在萌芽状态之中，给师生一个安全的学习、工作环境。在这期间学校以国旗下讲话、户外电子屏滚动宣传、消防安全宣传横幅、全校性安全疏散演练、消防知识十分钟队会等形式开展了相关安全教育活动。__月x日，交警四中队顾奇华警官到校对五(5)中队的学生进行交通安全知识的宣传;__月初，学校开展了“交通安全宣传日”主题教育。
学校利用行政扩大会议、教职工会议、校园网、资料印发等多种方式组织教职工学习上级有关精神、学校各项安全制度和各类应急预案等内容，如：《上海市中小学校和托幼机构关于空气重污染以及极端天气应对工作指南华考|zkx68》、《__x小学学生伤害事故处置预案》学习、空调使用温馨提示等内容的安全宣传，不断提高教职员工的安全意识。
德育处还以家长学校等为载体，架设家校沟通的桥梁。寒暑假、国定假日期间，我校均以告家长书的方式，提醒家长注意对子女的安全教育，以保证子女在假期中的安全。
(二)制度执行
1、隐患排查。
学校重视安全隐患排查，认真执行安全检查制度，校务处落实专人对校园房屋设施设备、大型体育器材、消防器材、技防设备等内容进行普查，每周还进行专项安全检查，对发现的安全隐患做到及时整改，并建立了完备的安全工作档案。对一些专业要求比较高的技防、消防、电力设施设备与专业维护单位签订维护合同，由维护单位定期来校维护或设备出现故障及时与维护单位取得联系以期得到迅速解决。今年开学初，按照__x区安全管理中心的要求，在移动校门上增加了攀折角。
2、门卫管理。
梳理门卫管理制度，将《__x小学安保人员须知》、《__x小学安保人员岗位职责》、《__x小学门卫应急处置预案》等制度上墙，期初根据上学期发现的突出性问题及安保关键点，作为补充规定组织全体安保人员学习《__x小学近期工作注意事项》，明确要求。为做到精细化管理，为每位安保人员制作《__x小学安保人员管理手册》，内容涉及上级政策、内部管理制度、个人材料、日常工作等四大板块，日常工作板块中有值班安排、考勤记录、教育培训、技防设施操作考核、内部管理制度等五大内容，每月一次进行考核，并在各自的管理手册上予以体现。学校从今年7月开始，安保人员实行社会化管理，统一由上海国信保安服务有限公司接手，对学校门房的管理带来新的挑战，管理模式有了新的变化。学校作为用人单位对安保人员高度重视，针对前期安保人员对新的工作模式、福利待遇等思想波动，唐敏校长主动联系上海国信保安服务有限公司负责人汤建平、安保公司__x地区督察员马林江于__月6日下午到校与全体安保人员进行了思想沟通，解读上级部门的有关政策，面对面了解安保人员遇到的具体问题，做好安保人员的思想工作。
3、活动管理。
加强学生活动安全管理，重视安全预案制定，制定了《__x小学大型集体活动安全预案》，每次开展各种大型活动和集体外出活动，必须首先排查不安全因素，制订相应的预防措施和应急预案，做到人员分工明确，组织管理严密。协助其他部门加强对体育课、课外活动、运动会和各种文体比赛的安全管理，防止意外伤害事故的发生。
4、加强学校运动场所对外开放管理。
近几年来，我校按照__x区体育局、__x区教育局有关学校体育场地向社区开放的指示精神，积极利用学校的体育场馆及运动设施，做到每天早上、晚上、双休日、国定假和寒暑假向社区开放体育场地，为广大社区居民创设了一个良好的物质条件。为加强规范化管理，学校分别制定了《__x小学体育俱乐部会员须知》、《__x小学体育场地对外开放须知》、《关于学校运动场所对外开放的有关事项》、《__x小学足球场地外借安保责任书》和《__x小学足球场地对外开放管理流程》等工作制度，长期以来学校运动场所坚持对周边社区居民开放，特别是在完成学校操场隔离工程和灯光工程，保证每周对外开放x5小时的要求，对外开放工作井然有序，得到广大居民的积极配合。
三、过程管理
抓规范。学校对照上海市地方标准《中小学幼儿园安全防范基本要求》, 进一步完善安全管理组织机构和日常管理制度，努力做到制度规范，并以上海市安全文明校园创建标准开展工作，以安全管理手册的建立和使用为载体，全面提升安全防范水平。
抓重点。学校加强对校园内部重点部门、重点部位的安全管理安全技术防范工作。校长室、财务室、广播室、电脑房、档案室、图书馆和各个教室均安装了红外线探头，并在艺体综合楼内、办公楼、和学校出入口安装了分辨率高的闭路监视系统，在财务室、档案室、电脑房等重点部位还安装了防盗门窗，在校长室和门房间安装了与__0联网的紧急按钮，所有周界报警系统、视频监控装置都能正常使用，做好了设防、撤防记录。所有技防设备均处于正常使用状态、学校每周检查，一旦发生故障，能够及时联系修复，检查记录完备。
抓重点时段。学校坚决执行学生上学和放学重点时段共同护导的工作机制。在学生上学和放学时段时，有警察、学校安保人员、学校行政、家长护校志愿者和社区保安共同维护校门________通秩序和校华考范文园安全，防止不法人员乘人多秩序较乱而作案，确保了师生进出校园的安全，学校经过努力，比较有效地解决了校门口拥堵的现象。学校按上级有关规定，让学校安保人员对早到学校的学生及时放进校门，班主任提早到校负责早到校学生管理，学生放学采取分时段划等候区域的方法，由任课教师带队到达指定区域，无家长接送的孩子采取及时带回校门口和底楼多功能大厅由党团员志愿者、家长志愿者员和学校安保人员统一进行管理的模式，以确保对滞留学校学生的有效看护。
四、取得成效
我校领导高度重视，对存在的疏漏与隐患，积极地查缺补漏，不断健全学校各类安全规章制度，有效落实安全防范措施，同时充分利用校内外的各种资源，使学校的安全文明工作上了一个新的台阶，呈现出人人参与，齐抓共管的良好局面。__年x月，学校荣获__-__年度上海市安全文明校园和上海市光荣称号。
学校在之后的工作中，将始终将校园安全放在首要位置，严格执行岗位安全责任制，杜绝安全事件和意外事故的发生，确保学校的安全、稳定、和谐。
小学安全工作心得5校园的安全事关全体师生的生命和财产，因此，我校高度重视校园安全工作，坚持落实“生命至上 安全第一”的工作方针，把学校安全确确实实的落到实处。为此，从我校的基本情况出发，具体的可以从以下几方面进行落实到位：
一、强化了校园安全工作领导责任
我校成立有安全工作领导小组，通过签订安全责任书明确了校长是安全工作第一责任人、分管领导是直接责任人。建立了学校值班护校队，校内各处室责任人名单及相关职责张贴在校内，进一步建立责任追究制度，要求各责任人尽职尽责。学校成立安全工作领导小组：依照教育局关于《学校安全工作意见》，进一步规范整理学校各项安全管理制度。
二、把好校园安全“门卫第一关”
实行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查登记、身份确认。校园封闭管理，学生因特殊原因离校实行门卫审查，未经学校、教师书面同意或家长来接，一律不得离校。落实值日教师责任，上、放学期间，参与值班的18名教师与门卫指导疏散学生，维持安全有序的入校、离校秩序。
三、加强技防，提高安全防范能力
我校按要求在校门口建立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫室配备了橡胶警棍、电警棒、防刺背心手套、钢叉等。教学楼和实验楼、寝室楼配备了相应的灭火器、应急灯、应急出口、沙袋等消防器材设施，做到定时检查与维护。
四、制定并实施《学生活动安全措施》
对学生课间活动安全、上下楼梯安全等薄弱环节进行了明确规定，责任落实到人。
