时间：2023-06-06 09:32:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中小学生安全知识竞赛，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
各位老师、各位同学：
大家早上好!
随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。
今天，3月29日是全国中小学生安全教育日，教育部将今年中小学生安全教育日主题定为“珍爱生命，安全第一”。为了更好地宣传安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;
2、提高自我保护能力，学会碰到突发事件，能冷静对待，学会自我保护;
3、珍惜生命，拥有健康的心理，从容面对学习和生活中的各种困难;
同学们，当灾难的发生对每个人来说，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
今天是全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
各位同学，下面把本周安全活动安排说一下：
星期二中午，全校学生收看安全教育短片;星期四晨会课，举行三到六年级学生安全知识竞赛;一、二年级学生由老师组织集体学习安全知识竞赛的题目内容。
【关键词】学校教育交通安全提高意识
中小学生的安全健康成长一直以来倍受国家和社会的关注，更是时刻牵挂着无数学生家长的心。因此，如何提高中小学生的安全意识，防范和减少安全事故的发生是国家政府各职能部门过去、现在都在探索和实践的问题。毋须讳言，从当前严峻的交通安全形势及中小学生伤亡事故屡屡发生的情况来看，探讨如何提高中小学生的安全意识，切实预防和减少中小学生安全事故的发生，在现在和将来，仍然显得极为重要。结合当前中央五部局联合下文要求开展的“保护生命，平安出行”交通安全宣传教育工程和交通安全宣传“五进”活动。笔者就如何提高中小学生的交通安全意识，谈一些粗浅的看法。
一、当前中小学生的交通安全意识现状堪忧
由于中小学生的交通安全意识淡薄或者是不掌握交通安全法律法规、安全常识等，造成道路上中小学生交通违法行为随处可见，屡禁不止。表现在道路上行走时：一是侵占机动车道，没有遵守行人靠边行走的规定；二是在道路上追逐、嬉闹，影响交通安全；三是横过马路或通过路口，不遵守相关的规定，不注意观察和避让来车，有的甚至在车辆临近时突然横穿，险象环生；四是从停在路边的车辆前后或是视线不良的地方横过公路时，没有做到认真观察，确保安全，而是匆忙横穿公路，致使类似的交通事故频频上演。诸如以上中小学生的交通违法行为在涉及学生的伤亡交通事故中占了很大比例，解决了中小学生以上的交通违法行为，中小学生的伤亡交通事故必定会大大减少。
二、造成中小学生交通安全意识淡薄的原因分析
一是一些中小学生没有掌握相关的交通安全法律法规和安全常识，在参与交通时就谈不上怎样遵守交通安全。二是一些职能部门对加强中小学生交通安全宣传教育重视程度不够，作为交通管理职能部门之一的交警部门，在强化交通安全宣传教育方面，无论是人力、物力、财力的投入都是很大的，但面对警力少，需要宣传的学校学生分布广、数量多的情况，光靠交警的“单打独斗”式工作，实则杯水车薪，无能为力。道路交通安全由于涉及社会每个角落、所有层面的人，其宣传教育必然走社会化的路子。观念还是把交通安全宣传认为是交警一家的事，交警忙不过来，相关职能部门行动迟缓，由于中小学生的宣传教育工作没能做到全覆盖、形成经常教育的长效机制，中小学生的交通安全意识也就难以提高和巩固。三是成年人屡纠不止的交通违法行为给中小学生带来了负面影响，特别是一些教师和学生家长没能做到言传身教和表率作用，使学生对交通安全重视不够，遵守交通安全的意识不高。表现为：一是没有带头学习掌握道路交通安全法律法规及安全常识，对有关安全知识知之甚少，在对学生进行教育时讲不出所以然，仅停留在“注意安全”上，但应怎样注意才能安全则讲不出，造成安全两字天天讲，隐患天天有的局面；二是不注意以身作则，重言传，轻身教，一些家长、教师在参与交通时，甚至在进出学校的途中，存在骑摩托车不戴安全头盔、驾驶汽车不系安全带、乘坐没有安全坐位的超员车、“带病”车以及行走在道路上随意违反交通法规等等，使学生对交警和老师讲课时强调的交通安全也不以为然。四是校园内及附近没有形成宣传交通安全的氛围，学校自己开展的交通安全宣传教育活动也很少，学校周边的宣传氛围也不浓，学生耳濡目染的都没有交通安全方面的内容，与学生天天面临的交通安全是不合拍的。
三、对提高中小学生交通安全意识的几点意见
中小学生的交通安全不容忽视，提高中小学生的交通安全意识，预防和减少学生伤亡事故的发生是全社会共同的责任。
一是作为道路交通安全管理主力军的交警部门，应不断地健全和完善中小学生交通安全宣传教育工作机制，除按照“三定三包”落实民警到学校宣传教育责任外，应加强通过政府和教育行政主管部门做好全市中小学校交通安全宣传和指导、协调及监督工作。具体操作可以由教育局下文，每所学校指定一名领导或教师负责抓师生的安全教育，明确职责和任务，以及倒查责任，交通民警则定期对分管的教师进行培训指导，提供宣传素材，会同相关部门进行督察，切实解决宣传民警少、学校多、分布广的矛盾。
二是真正发挥政府在交通安全宣传中的主导作用。孩子们的教育工作不只是教育部门的事，如在开展大型安全知识竞赛、文艺表演、救援演练等活动时的组织、策划、人力、物力、财力方面，还需要政府各部门的大力支持、鼓励和拥护。事实证明，政府下决心办的事就没有办不成的事，只要政府下了决心，动了真格，落实监督、检查、考核、责任追究并重的机制，各个职能部门就不敢怠慢，职能部门各司其职的格局就可形成，从而带动社会共同参与的氛围。
一、高度重视，持续抓好校园安全的组织领导
我校把开展“护校安园”行动工作作为学校工作重中之重，成立了以校长陈诗棕为组长，分管安全副校长朱瑞亮、总务处主任黄春伟、安全管理员、保卫处为成员的“护校安园”行动工作领导小组，切实加强领导，精心部署，细致谋划，确保各项安全工作的顺利开展。
二、认真制定“护校安园”专项行动方案
根据上级文件精神，并按学校实情，认真制定相应的专项行动方案，切实把“护校安园”活动抓出实效。
三、广泛开展安全教育宣传活动
“护校安园”活动期间，学校充分利用早会、主题班会、校园广播、校讯通、LED屏等开展形式多样的安全宣传教育活动，让安全宣传教育深入到校园、社会中，增强全体师生的安全防范意识和自救自护的能力。
1．组织参加全国中小学生安全知识竞赛活动
认真组织全体师生和家长参加全国中小学生安全知识竞赛，从中学习到交通安全、消防安全、饮食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防诈骗等方面的安全防范知识，提高师生及家长安全防范意识和自护自救、应急处置能力。
2．通过组织开展各类演练活动，使师生掌握正确的逃生要领，提高安全意识和自救互救能力。在遇到各类突发事故中，能从容应对突发事件，在短时间内有序组织全体师生疏散，最大限度地保护全体师生的生命安全。每一次的演练活动是对我校应对和处置突发事件的检验，对今后学校应对和处置突发事件奠定了坚实的基础，并不断地完善各类安全应急预案。
为加强农村道路交通安全管理工作，全面深化“平安畅通镇”创建活动，进一步提高全镇居民的交通安全意识，有效预防和减少道路交通事故，努力在全镇营造良好的道路交通安全环境。经研究，决定在全镇组织开展一次交通安全法律法规宣传教育活动，具体实施方案如下：
一、指导思想
以构建和谐社会重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，充分发挥机关、企业事业单位、社会团体以及其他组织在道路交通安全宣传教育工作中的职能作用，进一步深化全民道路交通安全法制宣传教育，切实增强交通参与人的交通安全意识，最大限度地预防道路交通事故的发生，为全镇经济社会发展和构建和谐社会创造良好的道路交通环境。
二、组织领导
为加强对全镇道路交通安全法律法规宣传工作的组织领导，我镇将成立由镇党委副书记、政法书记金其荣任组长，镇党委员、政法委员朱强、天凝派出所、交警天凝中队、镇司法所负责人任副组长，镇新居民管理所、工办、团委、村建站、文化站等部门负责人为成员的道路交通安全法律法规宣传工作领导小组。领导小组下设办公室在交警天凝中队，由交警天凝中队中队长张少华兼任办公室主任，办公室主要负责宣传活动的组织实施、信息收集反馈和协调等工作。
三、工作步骤与内容
宣传工作分为三个阶段：第一阶段（12月1日至12月31日），即交通安全宣传月；第二阶段（1月1日至1月中旬），强化宣传阶段；第三阶段（1月下旬）为总结表彰阶段。
（一）第一阶段：交通安全宣传月（12月1日至12月31日）
主要内容和目标：在镇党委政府的统一领导下，动员社会各方力量，开展群众性的道路交通安全法律法规宣传月活动，形成强大的宣传声势，使全镇机动车驾驶人、中小学生和主要公路沿线农民、企事业单位员工以及广大交通参与者接受一次交通法律和交通安全知识教育。主要措施：
1、开展一次主题为“守法才能安全”的道路交通安全集中宣传活动。各村（居）、企事业单位要充分采用宣传栏、黑板报等形式向群众宣传交通安全知识。交警中队、新居所、文化站、司法所、村建站、团委、工办等部门要密切配合，组织机关干部、群众和交通参与者，在镇区主干道路、农村公路沿线村、车站、公共广场等群众聚散地，通过设立交通法规宣传站，展出交通安全展板，悬挂交通安全宣传横幅，张贴宣传画，发放宣传资料等形式开展宣传教育活动，使全镇驾驶员、中小学生、城镇居民和公路沿线群众受到教育。
2、开展一次主题为“交通安全手拉手”集中宣传活动。交警中队民警、新居所工作人员要携带交通安全读本、交通安全展板、宣传资料等，采取进企业、进农村、进学校等方式，讲解典型案例，宣传交通安全常识，开展维护交通秩序活动。
3、开展一次主题为“安全才能回家”集中宣传活动。交警中队将制作安全驾驶和非机动车安全出行提示牌，在50人以上企业停车棚进行悬挂，使员工时刻接受安全知识教育，安全出行。
4、开展一次交通安全创建活动。在全镇范围内开展交通安全先进单位、优秀交通安全管理干部、优秀机动车驾驶员争创活动。
（二）第二阶段：强化教育阶段（1月1日至1月中旬）
主要内容和目标：在第一阶段宣传月活动的基础上，深化、细化宣传教育，重点对象是运输企业、有车单位领导、安全管理人员和机动车管理员、中小学生、公路沿线村民等。各有关部门要通力合作，丰富宣传形式，加大宣传力度，巩固扩大第一阶段宣传效果。主要措施：
1、抓好元旦、春节安全出行宣传。两节期间，交警中队要加大宣传力度，通过交通安全宣传车、道路交通安全图片展板、发放宣传资料等形式，向广大群众宣传安全出行知识，保障节日安全。
2、指导有车单位建立完善道路交通安全教育机制。宣传领导小组办公室要组织力量，深入重点企业、重点单位，检查、督促宣传情况，帮助机关、团体、企事业单位建章立制，把交通安全的内容落实到厂规、店规、校纪和各项安全管理工作之中，做好单位内部日常的交通安全教育。
3、建立和完善宣传阵地。全镇所有村（居）、企事业单位都要建立宣传栏，悬挂宣传标语，营造良好的宣传氛围。
4、组织开展一次交通安全知识竞赛活动。要紧紧依托镇报宣传交通安全知识，在全镇居民中开展一次交通安全知识竞赛，进一步巩固宣传成果。
（三）第三阶段：总结表彰阶段（1月下旬）
领导小组办公室对此次宣传活动进行总结，报镇领导小组。镇领导小组对全镇宣传活动进行评比，对宣传活动中涌现出的先进运输企业、单位、个人进行表彰。
四、工作要求
（一）提高认识，加强领导。各部门要充分认识宣传道路交通安全法律法规对于提高全民的交通法制和交通安全意识，维护良好的交通环境和社会稳定，促进社会主义精神文明建设的重要意义，切实加强领导，制定措施，狠抓工作落实，认真做好宣传工作。
为切实开展好我市年3月28日第十六个全国中小学生安全教育日活动，落实“强化安全意识，提高避险能力”活动主题，增强广大师生安全避险能力，根据教育部办公厅《关于做好第十六个全国中小学生安全教育日主题教育活动的通知》精神，市教体局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活动为契机，集中开展一次安全教育活动，现就有关事宜通知如下。
一、拓宽教育活动渠道
各单位要进一步拓宽安全教育渠道，不断创新“全国中小学生安全教育日”活动思路，营造浓厚的宣传教育氛围。
（一）深入开展安全卫生知识进校园、进课堂、进学生家庭的活动。要充分利用校园广播电视、校报、墙报、横幅、警示牌以及班会、国旗下讲话、团队活动、家长会等方式大张旗鼓地向广大师生、家长进行安全卫生宣传教育。
（二）深入开展“六个一”安全教育活动。一是组织观看一次教育网上的《中小学安全教育视频》；二是开展一次安全知识竞赛或演讲比赛；三是组织一次安全卫生知识讲座或报告会；四是组织观看一次安全卫生图片展；五是组织出一期班级安全卫生教育专题手抄报；六是布置一份安全隐患排查作业，组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动。
（三）深入开展疏散逃生演练活动。3月下旬，各单位要利用升国旗、课间操、上放学等时间开展疏散逃生演练。其中，寄宿制学校要进行紧急情况下的撤离、疏散、逃生等安全逃生防护演练。演练活动要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使中小学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，增强师生自救自护、防灾害事故的能力，并要确保演练时学生安全。
二、丰富主题教育活动内容
各单位要按照《关于进一步加强中小学管理工作的意见》中“加强安全管理、创建平安和谐校园”的要求，结合市“平安和谐校园”创建活动，根据本单位周边常见灾害和易发安全事故的特点，重点宣传《中小学生公共安全教育指导纲要》、《省中小学幼儿园安全管理暂行办法》，增强中小学生的公共安全意识。一是组织中小学生学习应对地震、坍塌等突发性自然灾害基本知识，增强学生防灾害、防事故的能力，不断提高安全基本素质。二是教育学生假期和上学、放学途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的发生，提高自护自救能力。三是教育学生防伤害、防诈骗、防偷盗、防绑架勒索等，不断提高自我保护意识。四是组织开展“防火灾、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高学生防护意识和能力。五是开展学生心理健康教育和热爱生命教育，减少校园准暴力，培养学生良好的人格。
三、加强主题教育活动管理
各单位要从关爱师生生命健康的高度出发，充分认识加强安全教育的重要性和紧迫性。要把今年的“安全教育日”活动作为提高学生综合素质的一项重要任务来抓，讲求实效，克服形式主义，防止走过场。
（一）做出计划，周密部署。各单位要明确活动主题，做出计划和部署，要有活动场所和必须的设备及物品，有活动管理人员，有活动经费的保障，确保活动扎实开展，取得明显成效。
（二）加强协调，互相配合。各单位要主动与公安、卫生、消防、工商等部门密切配合，充分发挥法制副校长的作用，齐抓共管，形成合力。要制定活动的安全管理措施，防范意外事故发生，保证活动顺利进行。
通过问卷调查的反馈，令人大吃一惊，我们的学生对生命安全知识知之甚少，甚至达到了令人堪忧的地步，尤其是遇到危险怎样避险，措施办法更是无计可施。
一、强化宣传点，提高生命教育认识
针对这一现状，经研究决定，我们必须加强对学生进行生命安全教育，并使之常态化。我们主要是从以下几方面入手：
1. 大量收集发生在学生身边的安全事故。通过大量的事故达到警示作用。从内心深处引起学生高度重视，进而自觉地接受生命安全知识教育。
2. 经常开展生命安全教育知识讲座。利用校园网络、广播、板报，广泛开展宣传，并利用班会、团会开展生命教育，在课堂教学中渗透生命安全教育内容，例如利用劳技课讲安全教育读本等等，平时还适时地开展防火演练、防震演练等等。
3. 以《生命教育读本》为依据，开设生命教育课。纳入教学计划，做到有教材、有教师、有教案、有课时安排。
4. 开展演讲、竞赛活动，推动生命安全教育的进一步落实。我校每学期都至少开展一次生命安全知识竞赛，通过竞赛，评选出生命安全知识标兵。
二、选准切入点，明确生命教育的内容
引导学生认识生命的意义，感受到生命是美丽的，生命史宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命，了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为，敬佩为挽救他人生命献出爱心的人。
1. 对学生进行自然灾害教育。让学生了解曾经发生在世界及我国的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面，了解人类为应对自然灾害所作的不懈努力和探索，取得的经验和采取的预防和预报措施，体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救、自护的办法。
2. 开展交通安全教育。通过交通安全事故案例，观察本地交通现状等办法，认识交通事故的起因和给人们带来的伤害，了解和学习与中小学生关系密切的交通法规，培养学生自觉遵守交通规则，注意安全的现代交通意识。
3. 开展消防安全教育。通过火灾事故案例，认识到火灾给人类带来的伤害，并通过实践学习，了解和掌握科学的防火措施和火灾救护行动。
4. 开展预防常规安全事故教育。通过学习电梯出现故障如何处理、安全用电知识、安全使用煤气和燃放爆竹安全等常见的安全事故知识，了解在日常生活当中所面临的危险和有害因素，学会各种自救常识，保护自身人身安全。
5. 开展流行性疾病教育。了解流行性疾病给人类造成的伤害以及人们在公共卫生方面存在的一些陋习，学习有关流行性疾病的防治方法，懂得健康卫生的生活方式，培养良好的生活习惯，保护自己的生命健康。
6. 开展预防非法侵犯教育。通过教学要让学生了解非法侵害对青少年造成的身体和心理伤害，学会用智慧和知识保护自己，用法律的武器维护自己的合法权益，保证自己健康、安全地生活。
7. 开展预防校园伤害教育。通过教育，使学生懂得如何预防体育活动、嬉戏打闹和参加劳动时的人身伤害，如何做到大型集会时不发生拥挤踩踏，如何正确应对校园暴力事件，最大程度地减少遭受伤害的可能。
8. 开展拒绝不良嗜好与习惯教育。通过讲解吸烟有害、喝酒无益、远离和网络成瘾等案例，教育学生养成良好生活习惯，远离不良嗜好与习惯。
“安全知识竞赛”系统设计得还是相当不错的，竞赛之前我们安排了“知识学习”和“在线练习”两个环节，让学生了解和掌握交通、消防、网络等各方面的安全知识。在学生完成竞赛以后，系统可即时显示成绩，告知学生哪些题答错了以及正确答案。然而，正是这个环节，竞赛系统的一个小漏洞引发了本文讲述的小插曲。师生共同经历了另类的探究过程，分享了“作弊”的成功和喜悦。
初见“作弊”
学生完成竞赛，显示成绩之后，有的在与同桌交流成绩，有的在查看错题。我不急于“收官”，而是让学生先缓冲一下。查看成绩，八九十分居多。我心中期待有100分出现，于是随口问道：“有没有哪位同学是100分？”学生们都在左顾右盼，并没有人回应。沉寂片刻之后，有人回应了：“老师，我有办法得100分。”100分这几个字说得特别响亮，把我和学生们的目光都吸引了过去。杨同学是班上出了名的调皮鬼，信息技术课上虽然坐得住，话不多，看似安分守己，但时不时也“陶醉”于益智游戏，和我玩“猫捉老鼠”的花招。他能得100分？我虽然满腹疑惑，但毕竟100分对学生还是极具诱惑力的，我不可能对他不理不睬。
我走上前一看，他电脑屏幕显示的是“96分”。你小子竟然想糊弄我，看你怎样解释。正当我心里嘀咕时，只见杨同学单击浏览器上的“返回”按钮，页面竟然回到了答题界面。他修改了其中一道题的答案，然后点击“提交”，一个鲜红的“100分”跃然眼前。“真的是100分！”“真的呀！”杨同学的“左邻右舍”早已按捺不住欢呼起来。我这才恍然大悟，不得不佩服他。心里暗自庆幸没有急于批评他，否则就该轮到我尴尬了。虽然杨同学所说的100分是非正常途径取得的，但也是实实在在的100分。他只是利用了竞赛系统的一个漏洞，在单击“提交”按钮出现成绩页面后，仔细查看错题所在和正确答案，然后单击浏览器的“返回”按钮，修改答案。数次往返，不想得100分也难。如此操作，算是投机取巧吧。
集体“作弊”
如果没有这个插曲，这次竞赛可能就到此结束了，因为每个学生只有一次竞赛的机会。杨同学的招数让我大开眼界，也让学生们兴奋不已。我快速权衡了一下利弊，决定趁热打铁，请杨同学做经验介绍。“你能把你的操作方法介绍给同学们吗？”他很爽快地答应了。接着，杨同学演示操作步骤，同学们看得很认真，没有人马虎。以前我演示的时候学生都没这么安静过，看来100分的诱惑还真不小。“小老师”的演示简明、到位，学生们随即一个个埋头苦干起来。不一会儿，“我得100分了!”“我也得100分了!”一声声“100分”此起彼伏。沉浸在“作弊”成功的喜悦中，学生的兴奋劲儿溢于言表。
满足学生的愿望，能够给予学生莫大的鼓励。试想一下，有哪位教师能将学生订正后的试卷重新打上“100分”？学生们受此礼遇，能不开心吗？因为这次集体“作弊”，学生们对错题印象深刻，对相应的安全问题有了更明确的认识。有此收获，教师又何必吝啬100分呢？分数仅仅代表一个结果，我们注重的是过程，了解安全知识、强化安全理念才是学生参加这次活动的最终目的。
“作弊”之争
“老师，我们这样算不算作弊呀？”当我同样沉浸于满足中时，一个学生发问了。我一愣，学生的脑袋永远转得比我快，我压根就没想到“作弊”这个词。“你认为呢？”我反问他。“我想，应该不算吧？”他的回答明显有些底气不足。这个问题对于学生来说确实很难回答。我随即意识到，这个问题反抛给学生可能有点欠妥，于是接过话来，说：“我们这样不算作弊。答题系统会记录我们的每一次成绩，竞赛是以第一次成绩为准的。俗话说得好，进步就是优秀。你们从70分、80分，到90分、100分，不断进步的过程中，大家获得了更多的安全知识。”学生听了我的解释，脸上露出了舒心的笑容，有如释重负之感。
多年的“应试”教育让学生养成了远离作弊的意识，“作弊”的“罪名”是学生不可承受之重。虽然我不知道竞赛系统是不是有意这样设置的，但为了化解学生心中的作弊阴影，就算是说一回谎又何妨？况且，这也算是善意的谎言吧。
反思“作弊”
从学生心理角度来讲，竞赛完成以后他们最关心的无非就是成绩，但教师应当引导学生淡化成绩，关注成绩之外的东西。借此机会，我又组织学生开展了关于这节课收获的交流与讨论。学生们也猜到了我的用意，发言积极，表示今后在学习中要多尝试、多探索，甚至有学生从漏洞联想到了黑客。我也借机讲解了一些网络安全知识，强调要遵守网络文明。
一、从构建和谐社会的战略高度，把中小学安全管理工作摆到更加突出的位置
(一)学校安全工作开展不平衡。有的同志在教育事业发展
过程中，存在着重建设轻管理的倾向，对学校安全工作认识不到位，管理上麻痹大意；一些学校的安全工作“上紧下松”，工作留于形式，发现事故苗头处理不及时，容易给工作留下隐患。
(二)学生的交通安全隐患仍然存在。特别是一些地方中小学生乘坐“病车’’、“黑车”、超载车等问题依然存在，有的地方管理手段不够严，需进一步加强部门协同，提高治理水平。
(三)学校公共卫生突发性事件时有发生。特别是个别农村中小学食堂设施器具不完善，防蝇防尘设施不齐；一些食堂工作人员管理不严，存在“脏、乱、差”现象；有的农村中小学改水改厕任务也没按要求及时完成，容易引发流行性疾病。
(四)个别地方校园及周边治安秩序较为混乱。如“黑网吧”等屡禁不止，校园周边的一些丑陋现象容易向学生侵袭渗透，学生中打架斗殴等暴力活动也时有发生，等等。
同志们，各类学校是教书育人的场所，对青少年一生的成长发展至关重要。中小学生又是个特殊群体，他们成长期的心理不易稳定，防范意识、辨别能力和自控水平都比较差。由于学校和学生的这些特殊敏感性，一旦发生安全事故，往往牵一发动全身，为全社会高度关注，甚至直接影响社会秩序和稳定大局。例如，最近在我省发生的多起，起因多与学校有关，有的还因此引发了学校师生与当地群众的持续纠纷和大，不但正常的教学秩序难以维持，而且直接威胁师生安全，影响社会安定。
教育要发展，稳定是前提，安全是基础。没有校园的安全稳定，就没有教育的和谐发展；没有教育的和谐发展，就没有社会的和谐稳定。为此，各级政府、各有关部门、各级中小学校的主要领导，一定要牢固树立“安全责任重于泰山’’的观念，对这项工作决不能有任何的侥幸心理和懈怠情绪。对我们来说，把学校的安全工作做好了，为广大学生创造一个和谐安宁的学习生活环境，就是“以人为本”科学发展观的具体实践，就是为打造“平安*”、构建和谐社会做出的实际贡献。
二、依法加强管理，把中小学安全工作落到实处
今年9月1日开始实施的新《义务教育法》，首次对学校周边秩序、学校选址、校舍安全检查、工作人员的聘任等学校安全工作，以法律的形式作了专门规定；同时引入了问责制，明确了中小学安全事故的法律责任。《义务教育法》还要求学校建立、健全安全制度和安全应急机制，对学生开展安全教育，加强安全管理，及时消除安全隐患，预防事故发生。教育部等10部委还颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，重点规范了教育、*、司法等部门的安全管理职责与校园周边管理职责，明确了事故处置要求与责任追究原则。另外，我省也制定了《*省安全生产条例》，对各类单位和各级政府的安全职责作了明确规定。
各地、各有关部门和各类学校都要结合实际情况，广泛深入地学习、宣传和贯彻落实相关法律法规。政府主要领导要高度重视，亲自过问，分管领导要经常深入中小学检查指导，定期召开会议听取汇报并研究解决问题，真正把安全管理工作摆上重要议事日程，落实到日常工作中去。各级教育行政部门和中小学负责人，要守土有责，按照加强内部安全管理的各项要求，首先承担职责，落实措施。
我还要特别强调的是，在当代社会，学校不是一个真空地带，学生成长、学校发展时刻会受到周边环境和全社会的影响，仅靠教育部门和学校的单方面努力很难做好安全工作。因此，希望各级*、司法、建设、交通、文化、卫生、工商、质检、新闻出版等各有关部门，都要在当地党委和政府的领导下，各司其职，各负其责，主动配合，通力合作，共同做好中小学及学生安全管理工作。
三、突出工作重点，积极创建平安和谐文明校园
当前，要针对管理中的薄弱环节，认真排查隐患，切实增强防范意识和应急能力。重点要抓好以下六个方面的工作：
(一)加强学校治安防范工作，努力形成平安和谐教育环境。
各地*部门和学校要结合学校及周边地区的不同情况，积极推进学校治安防控体系建设。按照“立足内部，内外联动，全面设防，确保安全”的要求，切实提高驾驭和控制校园治安局势的能力，防范和避免侵害中小学生事件的发生。要切实重视和加强治安防范设施建设，不断提高防范设施的科技含量，建立起人防、物防、技防三防有机结合的防范体系，确保学校安全。要下大力气整顿学校的周边环境和安全秩序，并注意构成建长效管理机制，力求为广大学生创造一个良好的社会环境。
(二)规范学生接送车管理，努力确保学生上下学交通安全。
学生接送车管理是一项得民心、顺民意的民心工程。各地要按全省中小学学生接送车管理工作现场会暨电视电话会议精神，认真贯彻省*厅等四部门《关于加强中小学学生接送车管理的意见》，按照“属地管理’’、“谁主管、谁负责”的原则和以“专业企业为主，社会车辆为辅，政府大力支持，部门具体监管”的总体要求，妥善做好学生接送车辆的安全管理工作。
(三)加强学校卫生防疫和食品卫生安全工作，努力促使学生健康成长。
按《食品卫生法》、《传染病防治法》和《学校卫生工作条例》等有关法律法规，教育部门负责主管督查、卫生部门负责监督指导，各级各类学校负责具体实施。要督促学校完善并严格执行各项内部卫生管理制度，重点检查学校食堂和学生集体用餐管理制度、学生饮用水管理制度、常见病和传染病防治制度、学生健康教育制度、学校卫生督查制度等。要加大经费投入，进一步改善学校卫生设施和条件。各地在新建、扩建、改建学校食堂和宿舍等卫生设施时，卫生监督部门要积极主动参与指导监督。同时，教育和卫生部门要通过分类培训，逐步提高学校卫生管理人员和从业人员的素质。
(四)加强安全教育，努力提高学生安全素质和防范能力。
加强安全教育，树立安全意识，培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，不仅是学校安全管理工作的需要，也是全面提高学生综合素质的基本要求。各类学校要针对不同年龄学生的特征，开展形式多样、富有实效的安全知识教育，把安全教育贯穿于学校教育的始终。要把消防、交通、卫生、治安安全等知识列入教学计划，通过开设安全知识课、举办安全专题讲座、发放安全知识教育图片、举办安全知识竞赛、开展警民共建等活动，让广大学生学习安全常识，增强安全意识，提高自我防护能力。
(五)深入开展“平安校园’’的创建活动，努力确保校园安全。
按照中央综治委、教育部、*部要求，我省从20*年底开始开展了创建“平安校园”活动。各地要继续深入开展这项活动，努力形成长效机制。要做好创建活动的组织、实施、检查和考核工作，提高创建活动的质量和校园的整体防范水平。要制订和完善学校各类突发事件应急预案，并通过演练不断完善。要加强舆论引导和正面宣传，对涉及学校安全等重大敏感问题的报道，一定要慎重，按新闻纪律和规定程序处置。要逐步建立家庭、学校、社会齐抓共管的组织网络和协同机制，努力在全社会营造维护学校安全、促进社会和谐的良好氛围。
(六)强化学校自身内部的安全工作，确保学生生命和学校财产安全。
学校是学生安全工作的基础和最终落脚点。各类学校要根据实际情况，对自身安全工作的重点、薄弱环节和潜在隐患、具体制度和应急防范措施等等，做到心中有数。
例如，寄宿制学校要配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍，要落实夜间值班、巡查制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺。在有些教学、住宿条件不太好的学校，要特别防止早晨、晚上和课间，因学生集中活动而发生的拥挤踩踏等恶性事件。
对学生运动会、课间(课外)及春游(秋游)等活动，一定要做好组织保障工作。对学生参加大型社会活动应从严控制、严格管理。重大活动必须有处置突发事件的应急预案。
学校是人群高度密集的场所，学生免疫能力较弱，是呼吸道传染病易感染的人群之一。学校要与卫生部门密切配合，做好日常的监测、报告和防治工作，确保学生身体健康和生命安全。
冬春季是学校安全事故的多发期，当前特别要下大力气抓好防火安全工作，消防部门要加强排查，帮助学校完善防火措施和火灾预案，切实做到防患于未然。
关键词： 小学语文教育 安全教育 渗透方法
在学科教育中渗透生命教育是一种责任，语文作为重要的文化载体，承载着人类文化的方方面面，语文课程标准也在呼唤人文关怀。小学语文教师应充分挖掘教材中充满人文关怀、具有生命意识的课本资源，创造性地进行生命安全教育，使学生身心得到充分自由、和谐的发展。在小学语文教学中渗透生命安全教育对培养学生健全的人格具有重要意义，那么，在小学语文教学中，如何对学生实施生命安全教育呢？
一、在识字写字教学中挖掘安全教育内容，适时传授安全知识。
中国汉字博大精深，蕴含着丰富的人文气息。识字写字教学中，语文教师在传授知识的同时也要有意识地挖掘其中的安全教育内容。
如：在教学“灯”字，给“灯”字组词，学生说到红灯、绿灯时就是一个很好的交通安全知识传授的契机，老师就可以引导他们认识交通规则，使他们知道“红灯停，绿灯行”。又如：在教学生字“警”时，指导学生掌握读音后，教师可以引导学生：“同学们，你们知道我们国家的火警电话和匪警电话吗？”这样将火警电话119和匪警电话110这些知识顺理成章地传授给了学生。又如在教学“江”、“河”、“湖”或“游泳”等字词时可以告诉学生，在没有大人陪同的情况下，不可以玩水或者游泳，这是一个很好的防溺水教育机会。
一个字很微小，但只需要语文老师做个课堂的有心人，捕捉文字背后的安全内涵，那么安全教育就会“润物细无声”。
二、在课文教学中向小学生传授安全救护方法，提高他们的救护能力。
在课文教学中，语文老师要时时留意课文中的一些细节，在教授语文知识的同时传授给学生安全救护的方法，提高学生的救护能力。
如：在教学《地震中的父与子》一文时，可以抓住文中关于阿曼达等14名儿童被埋在垮塌教室的三角形空间里得以生还的描写，告诉学生在遇到房屋倒塌这样的紧急事故时，在室内的人应尽量往房间的角落里避让，减少垮塌对自己砸伤的安全救护知识。
又如：教学《蜜蜂引路》时，可以这样导入：小朋友平时生活中迷路了都会怎么做呢？学生各抒己见，教师作小结，然后引出：小朋友想不想知道列宁同志面对这样的困难是怎样解决的？这样一来既顺利地完成了课文教学的导入问题，又教给了学生必要的自救方法。
再如：在教学《司马光砸缸》时可以有意让学生思考这样一个问题：“如果小朋友掉进的不是可以砸破的瓦缸或者是水池什么的，那些大声哭喊找大人的小朋友的做法你觉得又怎么样？”学生觉得在这样的情况下大声哭喊引起附近大人的注意或者找大人来救人才是有效的救人方法。我和学生一同总结：在我们不能自救时，向其他人呼救是很有必要的。
三、在小学语文教学中培养小学生的安全防范意识。
增强学生的安全防范意识，可以提高学生的自我保护能力，所以老师在教学中要不失时机地对学生进行安全防范意识的培养。
如《乌塔》这篇略读课文主要讲述的是一位14岁的德国小姑娘乌塔，独自一人游欧洲的事情，反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识，也反映了他们对生活的热爱。这篇课文中有这样的叙述：“为了安全起见，（乌塔）每到一个地方就先查警察局电话，以备求助。”教师在教学中可以引导学生思考乌塔为什么要这样做，从而体会安全防范意识的重要性。在教学中还可以引导学生针对乌塔独自出游发表自己的看法和见解。然后，抛出问题：小学生独自外出旅游好不好？这问题看似普通，其实，引发了学生的思考，鼓励学生发表自己阅读课文的见解，更重要的是，引起了学生的辩论，为领会内容提出认识做好了准备。可以把持有两种不同观点的学生分成正反双方，通过辩论引导学生明白：乌塔独立自主等方面的品格值得大家学习，但是并不鼓励大家像乌塔一样独自外出旅游，毕竟安全是第一位的，在学会自我保护的同时，要有安全防范意识。
四、寓教于乐，在小学语文综合活动中丰富安全教育文化。
语文综合性活动，孩子们都比较喜欢，语文老师除了要充分挖掘语文教材中的安全教育教材对孩子们进行安全教育外，还可以通过开展丰富多彩的活动对学生进行安全知识的渗透。
比如，可以动员孩子们广泛阅读关于安全知识的书籍，积累安全知识，收集安全故事；可以组织孩子们办安全知识手抄报，组织安全知识竞赛；还可以鼓励他们创作安全知识儿歌、顺口溜、相声、小品、快板等。这样既寓教于乐，又丰富安全教育文化。
总之，在教学中对学生渗透安全教育是每一个教师的责任。语文教师在钻研教材时要为安全教育留一席之地，只有“安全教育，警钟长鸣”，才能杜绝安全隐患，让学生平安地学习，快乐地学习。
参考文献：
[1]王攀攀.中小学生命安全教育问题探究.西南大学，2011.
[2]周定平.安全教育的思考当代教育论坛，2007.
一、突出主题活动，强化公民安全观念的树立
安全文化建设的落脚点在基层、在企业。近年来，我们以“活动”为重点，策划并开展了一系列群众喜闻乐见的主题活动。
一是送“安全嘱托”到社区。社区是居民主要的活动场所，也是进行安全宣传教育的好阵地。每年“安全生产月”活动期间，市“安全生产月”活动组委会都要组织市总工会、市政园林局、安监局、电业局、气象局、交警支队、消防支队、安全生产专家组等单位到社区或公园，开展安全生产宣传教育进社区活动。活动现场摆设道路交通、防火安全、工伤事故案例等宣传图片，分发安全知识宣传材料，提供劳动保护、燃气使用安全、用电安全、防雷安全、防火安全、道路交通安全等咨询，促进了社区居民安全意识提高。
二是送“安全宣传”到企业。市直有关部门经常开展送“安全宣传”到企业活动。2007年6月14日，市“安全生产月”活动组委会组织市总工会、安监局、电业局、公安消防支队及安全生产专家组在火炬高技术产业开发区创业园开展安全生产咨询服务进企业活动，展览安全生产知识图片，提供现场咨询服务，将用电安全、消防安全、劳动防护等宣传手册免费发放给前来咨询的企业员工。通过活动将安全法规、安全技术、安全管理、应急管理和安全文化等方面的咨询服务送到企业，促进企业加强安全管理，员工提高安全意识。
三是送“安全教育”到学校。厦门市教育局按照“关键在校、重点在防、做实为本、长效为先”的原则，围绕建设“平安校园”这一主线，开展了各式各样的宣传教育活动，努力营造平安、和谐的校园环境；结合“百名校长、万名教师进社区、进家庭”活动，做实做细安全和法制宣传教育工作；联合团市委、公安局、少工委印制了《青少年自护教育小手册》；编制《中小学生游泳和防溺水安全指南》，保证学生人手一册，加大安全防范宣传教育力度；印制《中小学生交通安全知识》挂图、光盘、读本分发给各区各校；举办各种安全教育夏令营，开展游戏、讲座、参观等活动，向孩子们渗透“珍爱生命”的理念，增强安全防范意识。
二、突出载体宣传，强化全社会安全氛围的营造
以新闻媒体、户外公益广告、黑板报、标语、活动等为载体，通过新闻、安全公报、设置安全举报电话、安全法规宣传、文艺演出等形式，营造了浓厚的安全舆论氛围。
一是发挥新闻媒体作用。在报纸、电视、电台、网络上开辟了《安全生产你我他》、《闽南通“安全生产”》等专题栏目，在《厦门广播电视报》开设《关注安全、关爱生命》专版，在《海峡生活报》开辟《安全生产之窗》周版，并在《厦门日报》不定期刊载安全生产专题报道；同时建立市安监局网站，宣传安全法规，传播安全信息，公开政务动态；在全市大中型企业、街道、社区、学校设立统一规格和样式及内容的安全生产宣传栏。采取立体交叉、持久常态化模式开展安全生产宣传教育，确保电视有音像、报纸有文字、电台有声音、舞台有表演、手机有短信、网络有内容、工人手中有书。用大量的正面宣传影响社会舆论，传递安全信息，让社会各界随时随地了解全市安全文化建设情况。
二是发挥文字资料宣传作用。筹集资金数百万元，编印《安全生产法律、法规》、《安全常识(家庭读本)》、《企业员工安全教育读本》、《安全生产知识读本》、《厦门市小学生安康知识百问百答》、《危险化学品安全管理工作指南》、《青少年自护教育小手册》、《中小学生游泳和防溺水安全指南》、《中小学生交通安全知识》等共计200万册，赠发有关机关、企事业单位、广大农民工、群众和中小学生。让市民在文化交流中，增强安全意识，规范遵章守纪行为。
三是发挥户外广告作用。市安监局与厦门电视台数字频道合作，在“安全生产月”期间每天滚动播出动画型的安全生产公益广告60次。市政园林局、安监局、交通管理局等部门在全市繁华商业地段、外来人口聚居地、交通主干道设置灯箱、交通护栏安全广告200余处，突出“综合治理，保障平安”、“以人为本，安全第一”、“关注安全，关爱生命”宣传主题。航空公司、轮渡公司、汽车站、火车站在旅客出入口明显位置悬挂安全生产宣传横幅，用电子滚动屏显示安全宣传口号，全市许多建筑物及在建工地悬挂宣传条幅千余条。让群众在耳濡目染、潜移默化中接受教育，做到警钟长鸣。
四是开展安全文化系列活动。2007年6月23日晚上，市安全生产月活动组委会在白鹭洲广场举办了“综合治理，保障平安”安全生产专题文艺晚会歌舞、小品、诗歌剧、双簧等群众喜闻乐见的表演形式和安全有奖知识问答，在带给广大市民欢乐的同时，提醒大家进一步增强安全意识；开展以“安全发展，促进和谐”为主题的征文活动，就如何搞好劳动保护和安全生产谈认识、说体会、抒感想，收到征文108篇，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名和优秀组织奖3个；广泛开展了“全民安全科普知识竞赛”活动，全市直接参与竞赛人员达20多万，经过层层选拔，由思明区派出代表队参加省决赛，获得三等奖；市消防支队先后举办了“相约厦门、共创和谐”119宣传文艺晚会、万人上街体验消防、“小手拉大手”消防宣传教育活动、“千人走出去，万人请进来”、新农村消防工作试点启动和“双示范”评选等一系列活动。
通过一系列安全宣传教育活动，在全市上下营造了人人讲安全，时时讲安全，处处讲安全的浓厚氛围。
三、突出保障措施，强化安全文化建设的持续发展
一是领导高度重视。市委、市政府主要领导多次作出批示，要求将安全生产宣传教育、安全文化建设作为安全生产工作的基础性工程抓紧抓好。分管副市长反复强调，各级、各部门要加大安全生产宣传教育力度，要以多种方式、多种途径提高全民安全生产意识，强调安全生产宣传要广泛、教育要深化、培训要深入。年度安全生产工作会、季度防范重特大事故会议，都要研究部署安全生产宣传教育工作。各区、镇(街道)也参照市里做法，从领导决策上保证将安全生产宣传教育、安全文化建设摆上重要位置。
二是经费投入保障。安全文化建设是一项投入大、社会效益显著的工作。市委、市政府高度重视安全生产宣传教育和安全文化建设，不仅在机构、人员上予以保证，还在经费方面舍得投入，为安全文化建设提供了强有力的保证。市委、市政府先后召开常委会、常务会研究决定，按工伤保险基金3％的比例提取资金，作为安全宣传教育培训经费。《厦门市实施规定》第十五条明确规定：“工伤保险事故预防费由市劳动保障行政部门会同安全生产监督部门提出工伤保险事故预防年度规划和支出预算计划，经市财政部门核准后从工伤保险基金中划拨，专款专用。工伤事故预防费包括：对职工进行工伤事故预防宣传教育；对企业安全生产管理人员进行事故预防和政策法规培训；工伤事故预防宣传材料图册汇编；开展工伤事故预防政策研究。”充足的经费保障，为推动安全生产宣传教育、加强安全文化建设，提供了有力支撑。
为大力实施文明交通工程，深化创建“礼仪”活动，进一步广泛深入宣传交通安全，引导市民转变交通法制观念，提高交通文明意识，推进全区道路交通管理规范化建设，根据区委、区政府关于创建文明城市的部署和要求，结合当前交通管理工作实际，决定在全区开展交通安全“五进”宣传活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以创建文明城市和实施文明交通工程为动力，以构建交通安全礼仪社会化网络体系为核心，全面深化我区交通安全礼仪教育，切实把交通安全教育融入文明创建工作，努力提高全民交通文明素质，树立城市交通文明形象，扎实推进创建“礼仪”、“四城”同创和实施城市畅通工程进程，为实现“苦干十四年，全面达小康”的奋斗目标和成功举办第二届美食文化节营造良好的社会氛围和交通治安环境。
二、主要内容
1、交通安全进社区活动。各村、居及公安交巡警部门要积极建立交巡警与社区共同管理的社区交通安全教育基地，交巡警部门要选派民警与辖区内社区（居委会）联系，继续开展创建“交通安全社区”活动。在社区内设立交通安全礼仪宣传教育活动展室，向居民提供相关的学习、宣传材料。要在社区内设立固定的交通安全知识宣传栏，宣传交通安全礼仪、交通安全常识、车辆及驾驶员管理等相关知识。要利用广播、电台、电视宣传交通安全常识，建立交通安全长效机制。
2、交通安全进校园活动。要认真组织开展“交通安全示范学校”创建活动。有条件的中（小）学校要在校内设立交通安全宣传教育活动展室，向学生提供相关的学习、宣传教育材料。各中(小)学要以专题讲座、主题班（队）会、命题作文、板报展评、知识竞赛等形式，积极开展交通安全宣传活动；要组织学生利用节假日走上岗台，在民警的指导下亲自指挥交通和劝阻违章，在实践中增强中小学生遵守交通法规的意识，以预防和减少学生交通事故发生；实行中小学生交通违章报告制度，将学生违章情况与学生的评先评优活动有机结合起来，以此增强中小学生遵章守纪的自觉性；建立警校挂钩制度，校外辅导员每季度到挂钩学校开展一次交通安全教育。
3、交通安全进乡村活动。要以省（国）道沿线乡村为重点，普通建立交通安全村。各乡镇及交巡警部门要对沿线的村庄实行宣传责任承包制，每一个村庄都要有警民共同负责交通安全宣传工作。村内要设立交通安全宣传教育活动展室，每月至少向村民开放一次，为村民提供相关的学习、宣传教育材料。在村内设立固定的交通安全宣传栏，宣传交通法规、交通安全礼仪，宣传内容至少每季度更新一次；通过交通安全村创建活动，力争做到省（国）道沿线乡村达标90%以上，其他乡村达标50%以上。
4、交通安全礼仪进机关活动。各部门、各单位要组织干部职工认真学习交通安全知识，树立交通法制观念，提高交通文明意识，自觉做到文明走路、文明骑车、文明行车、文明乘车。公安交巡警部门要组织交巡警主动到辖区各机关、事业单位开展交通安全宣传活动，重点解决“特权车”等不良意识，保证机关、事业单位的工作人员受教育率达到80%以上。
5、交通安全进企业活动。建立警企挂钩帮教制度，公安交巡警部门要主动深入全区中、小型企业，进行交通安全宣传教育，要以近两年来发生在我区境内影响较大的典型事故案例和事故成因分析为内容制作图板，进行巡回宣传并与企业尤其是专业客（货）运输单位的驾驶员共同研讨预防重、特大交通事故发生的对策，教育广大驾驶员自觉做到“文明驾驶，安全行车”。
三、活动要求
交通安全“五进”宣传教育活动是践行“三个代表”重要思想、服务广大人民群众的一项重要举措，是道路交通管理的一项源头性工作，对压降交通事故，提高居民交通文明素质和改善交通秩序都具有十分重要的作用。各乡镇、各部门、各单位一定要从实践“三个代表”重要思想的高度，从对国家和人民生命财产安全负责的角度，从促进全区经济发展和社会稳定的大局出发，全面部署，精心安排，认真组织好交通安全“五进”活动。
1、加强领导、深化认识。各乡镇、各部门、各单位要切实加强对“五进”活动的组织领导，成立相应的组织机构，明确分工，责任到人，确保“五进”活动顺利开展。要引导干部职工充分认识开展交通安全礼仪“五进”活动的重大意义，思想上高度重视，态度上认真负责，行动上迅速周密，措施上扎实可行。
2、强化教育、提高素质。为了配合“五进”活动的开展，区公安局专门编印了市民交通安全等相关性资料。各乡镇、各部门、各单位要组织市民认真学习，全面了解交通法规和交通知识，引导他们增强交通安全意识，在出行中做到讲文明、重礼仪、守规范、作表率。
关键词：安全防范；自救；避免；隐患；保障
学生安全防范与自救是学校常抓不懈的工作，无论何种时期都相当重要。所以在学习传统专业知识的同时，还要让学生认识到生命的宝贵，感悟到生命的价值，学习怎样保护自己的生命财产安全，有了安全健康的生活环境才能更好的热爱生活热爱学习。教育部部长在讲话中指出：“中小学生是祖国的未来，民族的希望，他们能否安全健康地成长，不但关系着千家万户的欢乐和幸福，也关系着国家的兴旺和民族的振兴。”安全是前提，健康是保障。但是在多姿多彩的生活中总会伴随着不安全因素，近年来突如其来的意外事故也频频发生，对学生造成很大的危害。 有其是小学生，他们的年纪小，生活经验不足，缺乏基本的安全事故防范和自救能力，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。那么，如何让小学生掌握安全事故防范与自救呢？
一、搜集整理安全隐患提高安全防护意识
学生对资料的搜集就是认知的过程，帮助学生查找有代表性的真实案例来证明危险无处不在。
对于学生的安全主要来自两个方面的威胁：天灾和人祸！
天灾，是我们人类无法避免也无法抗衡的，比如：地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害。通过视频展示及案例讲解，让学生了解到我们的大自然也有愤怒的时候，留意灾害预警，遇到灾害发生时要配合家长和老师快速的、有秩序的、沉着冷静的撤离到安全区域。
人祸，往往比天灾来的更加突然，比如：火灾、交通事故、食物中毒、溺水、电击、踩踏事件等等。在危害来临之前怎样避免是我们需要教会学生的重要工作。对于相关资料的整理结果真的是触目惊心，我国溺水死亡的学生排在各种死亡的第三位；我国每年因交通事故造成中小学生及学前儿童伤亡人数超过万人。通过资料的展示和讲解让学生了解到生活中存在危险的地方，要做到“二不、一讲、一远离”：不好奇、不乱碰、讲秩序、远离人员密集区域。
二、加大力度进行宣传
1.定期观看安全纪录片
观看安全纪录片是培养学生安全事故防范与自救最好的途径，学生能亲眼看到一些突发事故的发生、发展、以及解决的办法，在观看中学生感悟到生命的脆弱，懂得生命是宝贵的。利用大量的事实依据证明安全防范与自救的重要性。懂得有些事故是无法抗拒的，有些事故是可以避免的。比如：“地震时就近躲避，选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；抓住桌腿等牢固的物体；保护头颈、眼睛，扼住、掩住口鼻；震后迅速撤离到安全的地方。加强对安全防火工作的宣传和防范，不到危险区去活动和玩耍，室内严禁玩火，点蜡烛，预防火灾事故，遇到火灾时，迅速报警（119）或用灭火器扑灭明火。上放学要靠路的右侧行走，过马路走人行横道，不抢道，不围观，要遵守交通规则；在高温天气不单独到江、河、湖去游泳，遇到溺水事件大声呼救或去找大人；不吃过期食品；上下楼梯要有秩序，做到不拥挤；课间做正当游戏，不打闹，玩健身游戏时按老师交给的方法做；不到人群居多的场所严防流传疾病的发生；不和陌生人讲话；一人在家锁好门窗”等等。
2.定期召开班队会，进行安全问题讨论
利用班队会找出身边的不安全因素。大家把自己能够看到的和想到的与同学们进行交流，在交流中弥补了自己没有察觉的地方。在班队会准备期间学生们也自主的再一次搜集资料，了解身边的安全隐患，做到了相应的规避。
3.板报、手抄报展示
利用板报、手抄报的形式强化了对学生安全防范与自救的宣传。因为小学生应对突发事件的能力极其有限，而老师和家长是不可能的每天都在身边保护的。所以，通过板报及手抄报的形式进行安全教育，是让学生亲自去了解相关安全问题的解决办法。
4.举办安全自救知识竞赛，选举出“安全小标兵”
通过前三个阶段的宣传与学习，学生已经具备了一定的安全自救知识，通过举办知识竞赛的形式来加固记忆，又通过选举“安全小标兵”的形式来让学生有了加强学习安全自救知识的积极性。最后由老师灌输，转变成学生自己学习。
三、突发事件沉着面对
前期的各种知识学习都是在纸上谈兵，当灾难真的来临时最重要的还是要沉着冷静，这样才能将学习到的知识运用到实践中去。那么怎么样培养学生遇到灾难沉着应对呢？这就要不定期地开展防震、防火演练，加强学生防范与自救技能，使学生们可以将学习到的安全知识运用起来，最终形成应急反应，才能在灾难真正来临时，学生们可以安全快速的撤离到安全区域。
四、家校联合共建平安通道
