时间：2023-06-06 09:33:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学会感恩书信，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
这些家书并没有华丽的辞藻或是绝妙的文笔。它们很朴素，不经脂粉钗环的妆扮，却饱含着一种种鲜明而真实的情感，或是思念，或是悲伤。傅雷作为一位父亲的复杂心理在寥寥数笔中浮现——他身为人父，需要在儿子面前树立威严。下面为大家精心整理了一些关于《傅家雷书》读后感，请您阅读。
《傅家雷书》读后感1曾经，有这么一个人。他文采出众，满腹经纶却恰逢乱世;他精通英文，翻译了众多名著却被贬为势力;他爱子心切，望子成龙却因方法不当而被认为是苛求。
他，就是傅雷。
轻轻地翻开那本米白色封面的《傅雷家书》，心被那朴实无华但语重心长的文字慢慢的濡湿了。不浮夸，不华丽，不激扬，不澎湃，却以平淡的，宁静的，温柔的叙事般的姿态撞击着我的灵魂。孩子在自己左右的时候，他对他们极为严厉甚至可以说是苛刻。当他们远离自己时，他却以一番柔情，用纸笔向他们倾诉自己的关心、思念、忏悔和浓得化不开的爱。有些人，不善于将自己的感情准确的表达出来，他们拼命压制着，而当忍受到极点时，却会以偏激的形式爆发出来。傅雷就是这类人。他那严厉得近乎不近人情的家教方式令傅聪和傅敏受尽了折磨。他逼着傅聪满世界的闯荡，毫不留情地打碎傅敏的音乐梦想。兄弟俩满腔的不愿，但是他们还是照着父亲的话做了，因为他们相信他的远见。结果，傅聪成了世界闻名的音乐家，傅敏则作为一位平凡而伟大的教师留在人们心间。
期间，傅雷因不堪凌辱，自杀身亡。而他与傅敏的大部分书信也因各种原因而被烧毁，只留下三封，因此我们现在看到的《傅雷家书》大多是他寄给傅聪的信件。后来，傅敏重新将书信编纂起来，出版成册，其间经历了多少挫折与磨难，我不清楚。但我知道，手中这不重的一册家书，却凝聚了傅雷对儿子们千万担的爱以及兄弟俩对父亲的感恩。傅聪的勤奋努力誉满全球是对父亲的感恩，傅敏的孜孜不倦恪守岗位是对父亲的感恩。
不知在哪里看到过这样一段话：“在亲情世界里，每一个孩子都是父母的心头肉，都是父母的手指头，忽视了哪一处，父母都会感到疼的。而那疼，正是最亲最爱的骨肉之情。而父母是我们生命的一大部分，没有他们，生命就不完美。”通常，我们感恩老师，因为他们对我们的谆谆教导使我们受益匪浅;我们感恩朋友，因为他们对我们的支持鼓励使我们坚强成长。而最应该感恩的却是最容易被我们忽略的，一直都在我们左右的，给了我们生命并给我了我们无私关怀与呵护的父母。
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待。”这是某次老爸跟我聊天时写在纸上的话。当时爷爷刚去世不久。爷爷是个地地道道的农民，和奶奶辛辛苦苦供老爸上学，老爸也争气，县里只考了两个大学生，老爸在其中。后来因为在城里工作，回家的次数便很少，有时我们一年才回去一次。我上初二的时候，爷爷患了癌症，老爸便将爷爷转到了县里最好的医院，特地托了在县医院当医生的同学多关照关照爷爷，自己则三天两头往家里跑。到了后期，便请了长假回老家专门照顾爷爷。但是，爷爷还是走了。爷爷去世后的那段时间，老爸很沉默。他自责自己不够孝顺，爷爷在的时候陪他不够多。其实，老爸做的已经够多了，但是有些事情，除非遗忘，否则永远也不会释怀。现在，老爸经常回家看奶奶，因为怕她孤独，又怕自己再一次后悔。
再想想我自己，长这么大似乎还没有跟老爸或老妈说过一句“谢谢你”或“我爱你”之类的话。每次总是因为莫名的不好意思，刚到嘴边的话又被生生咽了下去，久而久之，便产生了“其实不说也没关系吧”的想法。我总认为他们陪伴我的时间还很长，他们还将在我的左右，而转眼，我已经十七岁。十七岁，懂事了，也明白了，感恩，就要趁他们还陪伴着我们，还在我们左右的时候。就像《傅雷家书》中的一句话：“人毕竟是有感情的动物，偶尔流露一下不是可耻的事。”一杯温暖的茶，一句关切的话，都会使父母倍感欣慰。有些情感，他们都明白，但是如果我们用行动表达出来了，会获得不一样的效果。
感恩是一种美德，更是一则芬芳的誓言：是一种幸福，更是一个永恒的支点。活在世上，我们应该学会感恩，学会了感恩，才会体会到幸福与快乐。
感恩，宏大的话题，却只要一些小小的行动来实践。感恩父母吧，在感恩中成长吧，趁他们还在我们左右的时候。
我希望，你们能永远陪在我左右。
永远。
《傅家雷书》读后感2众所周知，《傅雷家书》是一本充满了父爱的教育范本。所以在假期里，我认真的拜读了这本书，真的被这186篇感人肺腑的书信所打动!
有很多人说傅雷是一个很严格的父亲，确实，在他和傅聪两年间的书信来往中，不难看出这一点。他对儿子有着不容置喙的爱，但在书信来往中，他始终把对傅聪的道德和艺术的指导放在了第一位，而把舔犊之情放在了第二位!
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术;二、激发青年人的感想;三、训练傅聪的文笔和思想;四、做一面忠实的“镜子”。事实上也确实如此，两人书信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家。”
“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，也不知道为什么。”这句话就出自于《傅雷家书》，从这句话可以清楚地看出，傅雷和天下所有的父母亲一样，深爱着自己的孩子，当孩子远在海外，心都被牵绊着。
“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，音色变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。”这样的一句话，展现了傅雷对儿子傅聪的教育方法，他不会像一些父母那样只是批评，而是会给予适时的鼓励，给孩子自信以及指明奋斗的方向!
“在公共团体中，赶任务而妨碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚定的意志和立场，向领导婉转而有力的去争取。否则出国的准备又能做到多少呢?——特别是乐力方面，我一直放心不下。从今以后，处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。”这些话则充分体现出了傅雷对儿子严厉的一面，他希望他能够成长起来，学会面对，学会处理问题，这是他教育方式中很有特色的一点!
《傅雷家书》记录着傅家父子两人两年间的交流。仔细阅读这本书，你会发现不一样的亲情世界，理解不懂得的人情世态!
《傅家雷书》读后感3《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏等的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。
这是一部最好的艺术学徒修养读物，也是一部充满着父爱的教子篇，傅雷夫妇是中国父母的典范，他们苦心孤诣、呕心沥血地培养的两个孩子：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好几种作用的。第一，我的确把你当做一个讨论艺术，讨论音乐的对手;第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的--不但是文笔，而尤其是你的思想;第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”贯穿全部家书的情意，是要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。
傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教重于言传的品质吗?光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果吗?于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味尝到压力和恐惧下学习的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年虽然由于的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的，因为他和儿子成了最知心的朋友。
现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成了亲子教育的典范。
《傅家雷书》读后感42020年八月五日、六日至七日晚一九五四年傅聪赴波兰学习钢琴，出国后他与老爸傅雷就有过许多通信。一个文学艺术翻译家竟有渊博的知识和深厚的造诣，还有出国留学的经历，凭这些，傅雷万里之外殷切地注视着聪的每一次心脏的律动，设身处地预想着聪在要走去的道路上会遇到的各种可能的情景，设计着如何对待。
傅雷家书共收录五四至六六年间傅雷寄傅聪的一百二十五封、寄傅敏的两封附其妻朱梅馥寄傅聪的一封信。儿子出国后不久，傅雷陷入了沉思，便回忆起小时侯对傅聪十分严格的施教，的确是太狠了，他后悔“可怜过了四十五岁，父性才真正觉醒”，“而正在爱的最深切的关头，偏偏来了别离”。信中傅雷向儿子道歉：“孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过”。再严格的管教也无须跪着磕头似地道歉，教育应该，总的就是与儿子别离后的思念。归根结底还是老爸对儿子的爱。看了这三封信想必儿子更激起了对过去的恶魔如今的天使的他的复杂的感情，有恨却早已被爱所掩盖。从此就一定会刻苦学琴，别辜负了父母的爱和自己的梦。到波兰后，儿子勤奋练琴，水平有大幅地提高。各地的乐团和交响乐队纷纷邀请他参加音乐会。儿子的演奏，老爸聆听得透彻又全面，全面又真实。每次听完儿子的演奏，千言万语就全涌到了笔上。先是傅聪市三的告别会，他评价说：“效果甚好，就是低音部分模糊得很;琴声太扬，象我第一天晚上到小礼堂空屋子里去听的情形”。后是傅聪当年八月的音乐会，他推测说：“主要是先没试琴，一上去听见‘tone’大，已自吓了一跳，‘touch’不平均，又吓了一跳，‘pedal’不好，再吓了一跳。这三个刺激是你二十日上台紧张的最大原因。”傅雷不仅清楚地听准琴声，而且还明确地摸透心理。对儿子的成功缺误尽不含糊不含杂地指在信中。
分析这么认真，不像是有空塞耳机兴口的一翻感憾，总的就是对儿子成才的信赖。归根结底还是老爸对儿子的爱。看了这五封信想必儿子更激起了对艺术的热衷情，执著地追随美。最后次年二月的大赛，傅聪弹了个好的名次。艺术外，傅雷信中还谈及文学、礼仪、人生观等各方面。文学上，他写道：“《琵琶行》中‘大弦嘈嘈’‘小弦切切’一段，好比staccato，象琵琶的声音极切;而‘此时无声胜有声’的几句，等于一个长的pause。‘银瓶......水浆迸’两句，，又是突然的attack，声势雄壮”;礼仪上，他写道：“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。使这种规矩成了习惯，一辈子都有好处”，道理上，他也写道：“人一辈子都在——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了”。谈文学，能看穿诗韵和琴的联系;说礼仪，能教好基本的规矩;论道理，能说出起伏的实质，讲什么傅雷都最透最明。虽是远得很，教育始终不改变。
傅雷不愧是当棒了老爸的!这本书通翻最大地觉得父爱给予的帮助和教育，其次才是话题内容。就傅聪言，正因为傅雷长期不略地写信，努力成了这个更有道德有水平的艺术家;就个人而言，我也多同感，常更老爸谈谈又长知识长道德，真的不错。傅雷家书是父子爱的结晶，是不作广告的教育宝典。确实精彩!
《傅家雷书》读后感5这个暑假我读了《傅雷家书》一书，令我收获极大。
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信，该书是一本优秀的青年思想读物，是教育子女的经典名书，是充满着父爱的教子名著。他们呕心沥血的培养两个孩子，教育他们先成人、后成家，是培养孩子独立思考，因材施教等教育思想的成功体现，因此我认为傅雷夫妇是中国父母的典范及榜样。
我认为如果人的一生真的可以为自己所热爱的事业而奉献那是一件多么伟大的事情，同时也会让自己的人生变得更加充实。我现在已经可以找到生活的目标，虽然以前是盲目的。但我知道只要我们朝着目标努力就会有所收获。
傅雷说：也许金钱物质方面不能给予你足够的回报，但是学术和艺术一定会给付出的努力以一个答案。我想不管努力是否可以带来回报，但是它至少可以使我们心灵更加充实。我相信如果每天都把时间用在自己认为有用的地方上去，一定会得到进步和满足。
我认为只有在互相鼓励和互相支持下，有着最真实的心灵的沟通才是最让人羡慕的。傅雷说他和他的儿子是最亲密的朋友，多好的一种父子关系啊，我觉得读《傅雷家书》真的可以丰富人的内心，让人变得平静。而且文学和艺术都会给我们心灵的熏陶。我们在那里面吸收的养分会让我们茁壮成长，给我们的生活带来很多的乐趣。
“感恩孝道”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教诲。作为学生要懂得感恩，感激给你生命的父母，感激教育过你的师长，感激曾经帮助过你的人，感恩磨难磨砺了你的意志。成长中的学生，要懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关心和帮助而成功。让学生怀着一颗感恩的心看世界，乘着感恩的翅膀成长翱翔。
感恩我们伟大的祖国，先要从我们的身边做起,从感恩我们的社会、父母，老师、同学、开始。因此，我校以班级为单位开展一系列活动：（1）“对父母的五个一”感恩活动：给父母端一杯茶、给父母洗一次脚、让父母满意的一次决定、给父母交一份科学合理的学习计划、给父母写一封表达感恩的书信。（2）“对老师的七个一”感恩活动：为老师写一封信、谈一次心、做一张贺卡、提一个建议、标一个决心、送一句话、写一首诗歌。（3）“对同学的一帮一”感恩活动。（4）“对社会与自然的感恩教育活动”等。全校性的活动还有评选“小孝星”等。
感恩父母的情感，在校园内开展一次对学生也是对教师自身的感恩教育活动，让每一个参与其中的人都能感受到恩情的可贵、生活的美好，共建和谐融洽的校园文明和家庭环境！
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心，平时只知有自己，不知爱别人。所以，学生要学会“感恩”，其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。
一、活动目的：
1、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生进一步理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳，培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。
2、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。
3、通过“感恩孝道”系列教育活动，使学生人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心，学生的世界才变得如此温馨和美丽。 感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心，你会快快乐乐的感受学习，体验生活；你有一颗感恩的心，你会规范自己的行为；你有一颗感恩的心，你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情；你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。怎样使学生体验这种情怀，形成这样一种品德呢？本学期我校利用几个节日活动为基点，通过展开全校性活动让学生体验感恩、实践感恩。
二、活动过程
（一）巧用节日、实践感恩
1、巧用良机、行动感恩
每学年，我校结合三、五学雷锋，三、八妇女节，教师节、父亲节、母亲节几个传统节日，由学校政教处倡议，由各级部组织自行组织服务慰问活动，让少先队员在社区服务和慰问女教师的活动中，学会关心身边的人和环境。学生组织了社区环保行动、回报社会，在班主任倡议下学生还策划实施了短信问候、电子贺卡、手工制作小礼物送给老师父母等活动让每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。
2、周末当家，爱的反赠
利用学生周日返家的机会，让孩子们为家长做一件力所能及的事情，如：拖一次地，刷一次碗，叠一次被子，帮爸妈洗一次头，洗一次脚、与爸妈照一次亲密合影等等。由此让学生体会父母辛劳，学会关心、理解父母；增强与父母的交流，培养家庭责任感，学生学会为家庭付出；学生感悟生活的美。
3、爱的表达，心灵沟通
让学生通过书信的形式，把自己平日里不好意思说的话写给父母、老师，父母老师要给孩子回信，以此缩小心灵间的距离，增进孩子与父母之间的感情交流。
此外，学校还组织了黑板报评比，利用主题班会，宣传长廊等形式，在学生中宣传、讨论感恩思想。
（二）结合学科教学，深化感恩活动
1、“感恩”活动倡议
学生干部广泛征求同学意见，编制感恩倡议。内容是：学生从感恩父母开始，学会关心、理解父母；培养家庭责任感；学会关心身边的人和环境，学生做一名好学生好公民。我校在升旗仪式中，同学发出活动倡议，以次拉开了本学期感恩教育活动的帷幕。
2、“感恩的心”合唱大赛
动人的歌声永远传达着世间美好的情怀。我们的学生爱唱歌，他们有自己的歌声、有自己的追求。假如能以喜闻乐见的歌声走入学生的心中，那么我们的教育就能达到事半功倍的效果。结合区、学校艺术节的活动，举行了“感恩的心”合唱大赛，通过传唱感恩、爱国歌曲，既丰富了学生的课余生活，又引导了正确的思想，真正达到人人参与，班班有歌声。让学生体会感恩情怀，体会感恩之美。
3、“感恩孝道”征文大赛
在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢？他律的行为转化为自律的行为必须经过行为主体的反复实践和反复思考，所以要求各班举行征文比赛，并将比赛中涌现的好文章推荐参加学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和力量，为感恩教育活动画上了一个圆满的句号。
三、活动效果和思索
经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。
在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。
面对螺旋上升思路编排的品德教材，事实上我们许多老师缺乏整体的教学观，对教材的理解深度不够，时常为了追求课堂内容的充盈，教学形式的多样，教学素材的新颖，大容量搜罗叠加，可谓是八仙过海，各显神通。而事实上却没有充分考虑各个年龄层面学生的认知特点和学习心理规律。
要想恰当地把握品德教材的同主题螺旋坡度，体现出各年段教学的不同层次、不同侧重，我们必须对同主题教材进行深究细研。下面就让我们走进“我的家庭生活”品德主题，共享解读螺旋式主题教材的三部曲。
一、读“纲”理“序”，列清主题脉络
“我的家庭生活”主题内容在品德与社会教材中分散安排在三上“我的家庭”、四上“温馨一家人”和五上“亲情树下我成长”三个单元中，学生到底要在这三个不同年段的“我的家庭生活”主题内容中分别获取些什么？作为引领者，我们必须了然于胸。崔峦老师说：“因为目标意识不强，目标的阶段性不明，在实际教学过程中，越位和不到位的问题便同时存在。”因此，我们必须提纲挈领，先把时间、精力花在磨刀上，才能更好地实施教学。
《义务教育品德与社会课程标准》在第三部分“课程内容”中，明确地列出了“我的家庭生活”所要教学的课程内容及教学活动建议，再细化到各年段单元概要和目标，我们可以罗列出这样一个脉络。
二、研“课”定“案”，精选主题资源
通过系统罗列，我们可以清楚地看到螺旋的趋势。从三年级的“以我为中心”的家庭常识、家庭故事的分享，到四年级“以我为主人”关注整个家庭纷繁杂事，学会担当，再到五年级的“个人小家庭”与社会的大关联。从这个纵向序列里，我们既能宏观地把控主题教学内容逐渐深化、上升的过程，又能关注到学生掌握知识，形成能力，产生积极情感的一条隐线，为我们开展有效教学明晰了方向。
接着我们再选取三个年级段中最有共通点的教学内容：《家人关爱我成长》《谢谢你们，我的父母》《父母――我特殊的朋友》这三课进行细化研究。
《家人关爱我成长》旨在引导学生用心去感受、体会家人对自己真诚的爱，由此理解、尊重、感谢家人，并懂得用自己的实际行动去回报家人的爱，在爱的回报中健康地成长，成为家庭的欢乐之源。
《谢谢你们，我的父母》旨在让学生通过了解父母的辛苦，感谢父母的养育之恩，体会成员之间的亲情，并明白自己作为家庭的一员，也要为家庭承担一定的义务和责任，和父母一起共同创造幸福温暖的家庭生活。
《父母――我特殊的朋友》旨在通过对不同家庭关系的了解，知道家庭生活的民主化是现代社会家庭幸福生活的源泉。
我们明确了各课的教学目标及教学活动建议及重点后，分任务专人细化设计教案，意图通过课堂教研的展示分析，强化认识品德同一主题教材的坡度和层次。
三、听“教”睹“学”，体悟主题坡度
不同年级同主题的教学，在为追寻让学生真正得到成长的有效课堂中依序展开，我们很快便感受到了类似教研意义之所在！
首先，我们发现了三位老师在选取教学资源时，不约而同地选取了以书信交流的方式来达成孩子与父母之间的亲情互动交流。
《家人关爱我成长》一课中，教师意欲通过这个环节让孩子直观父母的内心，了解他们每个动作、每句叮咛、每个决定背后的良苦用心，从而萌发感激之情，产生强烈的感恩回报欲望；《谢谢你们，我的父母》意在用父母的“真情告白”，酝酿出学生内心丰盈的情感美酒，营造一个情感宣泄的平台，从而使学生的感恩之情如泉涌般喷薄而出；《父母――我特殊的朋友》意在以书信为桥梁，尝试着与父母进行真心的沟通，将平时藏在心里的话亮出来，化解积怨，与父母做朋友。
诚然，书信沟通的方式确实是个好策略，它能煽情点火、推波助澜，已经在许多公开课中见识了它的卓越功效。学生情动之处，泪水涟涟，泣不成?。但在此时，我们分明感受到了使用在三个不同年段的效果差距。三者相比而言，效果最佳者，当属四年级。
究其原因，四年级学生的语文基础高于三年级，在情感上的感受、理解强于三年级，他们能准确而又纯真地接收到来自父母的真情告白，并用充沛而又略显稚嫩的感情去回应。而五年级的情感发展比四年级略显成熟，广博的见识面有可能无法让每天司空见惯的父母亲情达到他们情感冲动的制高点，再加上随着年级的升高，他们的情感已开始转向内敛，有时候能很好地控制自己的情绪，掩饰得不留痕迹。
因此，通过实践，我们可以得出结论：如想在书信交流环节出彩的，最佳年段应为四年级。但是，也存在许多客观因素，如学生水平差距以及教师的执教、调控水平等，都有可能影响效果，我们也只能说是在通常情况下。
其次，我们发现执教四上和五上的两位老师同时使用了“两份账单”的对比教学。这个环节的设计是为了引导学生体会“父母对自己的爱是多么无私”，从而应该学会感恩父母，同样无条件地回报他们，担起家庭中必要的责任。
老师出示的第一份“账单”，上面记着为父母做家务后所得的报酬。接着，老师提出质疑：同学们，在这12年里，父母照顾我们，抚养我们，你觉得应该付父母哪些报酬？用最快的速度估一估要多少报酬？学生通过讨论交流，总结出要付给父母无法计数的报酬。在这样的情况下，老师出示第二份“账单”，上面记录着父母要求儿子付给的报酬，每一项的数据都是“0”元，以此让学生心中的期望值与实际答案形成巨大反差，从而触动学生的心灵，让他们体会到父母的爱是无法用金钱来衡量的，父母总是默默地关心着自己，自己却从没有感觉到，常常惹父母生气，实在太不应该了。
作为一名小学班主任，我们都不得不面对这种状况：你的班里总会有几朵被生活的各种原因刻上伤痕的花朵儿，他们耷拉着细嫩的花蕾，让你心痛。
在开学初和一年级孩子的第一次见面时，我的目光便已捕捉到了几缕刻意躲闪、自卑怯懦、孤独淡漠的眼神，身为这所城乡结合部小学的班主任已有十六年之久，我知道，那些眼神大多是属于留守孩子的。果然，熟悉之后，发现这个班的留守儿童有十几个。有隔代监护型，即孩子的祖辈--爷爷、奶奶、外公、外婆代替父母承担抚养、教育和监护责任。有寄养监护型，即父母将孩子托付给叔叔、婶婶、姑姑、阿姨等亲戚看管的。还有父母一方承担了对孩子的教育、监护。而这些监护人大多数年老体衰又都类似半文盲，既无法辅导孩子学习，又重"养"不重"教"，每天只保证他们吃饱穿暖，至于思想文化教育则相应地交给了学校老师。
多年的经验让我明白，在一年级这个启蒙阶段，必须让这些孩子尽快摆脱心理阴影以及不良行为习惯，学会自我管理，融入集体，否则，不良的心理因素和行为习惯将会影响他们的一生。
于是，留守儿童心理障碍及排除的对策，人际关系的认知，健康心理的引导，自我认定意识的建立，关爱他人意识的培养等问题刻不容缓的提上一年级这个启蒙阶段的日程，面对这一系列问题，我所能做的便是"情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。"
抓住一切可能的契机，设定一系列目标明确、有层次的活动，使孩子们感受到温暖，不再将自己隔离于集体之外，进而引导健康的心理，排除儿童心理障碍，建立正确人际关系的认知，激发自我认定意识，培养关爱他人的意识等，使孩子们从一二年级这个启蒙阶段就能绽放美丽的笑脸。为此，我主要从以下几个方面做起。
一、亲情联系站。
在班级中建立班级亲情联系站，开展名为"温暖的手"的主题活动，定期开展心理疏导、亲情联系等活动，让孩子们有地方说话，使留守孩子"离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱"，让班级成为留守儿童温馨的新家。
二、建立留守儿童自主管理模式。
主题："我的笑最美"
通过开展系列"我能行"活动，解决留守儿童因为父母不在身边，爷爷奶奶特别娇惯引起的不写家庭作业、懒散、自理性差等问题。如"我能自己写作业"、"我能自己整理书包"等，引导孩子学习自主管理，锻炼自理能力，培养爱劳动，爱学习等基本的生活及学习习惯。
三、建立代管家长责任制度。
主题："您也是妈妈"
通过结对帮扶，建立一对一帮扶关系，鼓励其他孩子寻找班级"小姐妹"、"好兄弟"，邀请小伙伴到家中做客等，建议其他家长做力所能及、形式多样的代管，如"假日一日游代管"、"家庭作业辅导代管"等，做"班级另类美妈妈"，使留守儿童感到温暖与亲情。
这种形式在施行后，不但使留守儿童感到温暖与亲情，促进了班级团结，而且将家长和班级紧密联系在一起，家长们开始在代管的热情中高度关注班级事务，群策群力，出谋划策，使孩子们和家长共同真正将班级当作了另一个家，让我深为感动。
四、组织留守儿童开展两地书亲子情活动。
有相当多的父母一年才能返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。即使沟通也是依靠电话，但口头语与书面语是有很大的区别的，且通电话的过程中往往也会有监护人在场，学生难以敞开心扉诉说。也许正是这种"咫尺天涯"的距离感，使孩子无法充分感到人间最为珍贵的亲情滋味。为此，我在开通亲情电话的基础上，组织指导学生给远在异乡的父母写亲情书信，以此给留守孩子与父母的心灵沟通创设平台。
虽然孩子们的笔触还很稚嫩，但他们却对这一方式极其欢迎，一封封夹带着拼音，甚至伴随着图画的"家书"，将孩子平时在生活中想说却又因为种种顾虑而没有说出来的话畅快地表达出来，达到互相交流感情、消除隔阂、增进了解的目的，使亲情在彼此交流中得到培植。学生给父母写的信，可以汇报自己的学习生活情况，可以倾诉自己的烦恼，可以表达自己的愿望。同时鼓励家长、长辈对学生的书信要进行回复。我要求全班的留守学生，每个月要向父母写一封信，并对信的内容加以指导。虽然到目前为止，因为时间关系和孩子们的写信水平，寄出去的"家书"人均只有两三封，却使他们和父母的距离不再遥远，代替对父母的抱怨之情的是了解到父母辛劳与不易的感恩之情。
为了给父母写一封像样的"家书"，那几个因为爷爷奶奶娇惯，总是不好好写家庭作业的孩子，也变得好学起来，这是让我意想不到的，却也看出孩子们对亲情的渴望。
（5）开展班队活动。
重阳节倡议书范例一
亲爱的同学们：
今年的10月17日，即农历九月初九，是中华民族的传统佳节重阳节。1989年，我国把重阳节定为老人节，使它成为尊老、爱老、敬老、助老的节日。我们中华民族有着几千年的文明历史，孝敬长辈是我们民族的传统美德，敬老教育也是我校德育工作的一个重要载体。
我们在家里从小就是爷爷奶奶、外公外婆的掌上明珠，得到了他们的无微不至的悉心照顾，然而我们可曾孝敬过为你们付出关爱与辛劳的爷爷奶奶、外公外婆?不知不觉中，他们的头发开始变得花白了，坚强直挺的背影在岁月中淡去，脚步也变得逐渐缓慢和蹒跚起来。作为晚辈的我们该如何发扬这一传统美德，如何付诸行动去敬老爱老呢?为展现齐小学子尊老敬老的精神风貌，营造敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚，学校德育处向同学们提出倡议：送上四个一，让夕阳更灿烂。
一、给老人一个灿烂的微笑。
向老人讲一个笑话，说说身边发生的有趣事情，用你们的灿烂笑容感染老人，与老人同乐。笑一笑，十年少，老人们的健康快乐是我们最大的幸福。
二、送老人一声美好的问候。
不管你是在家里，还是在外求学，都要为老人送上一声亲切的问候、道一句美好的祝福。一个电话、一张贺卡、一句爷爷好、奶奶好，无不是我们给老人的一片真情实意。
三、为老人做一件贴心的实事。
为家中的老人洗一次脚、捶一次背、梳一次头、做一道菜等，让老人切实感受到我们晚辈的孝心和敬意。
四、听老人讲过去的故事。
了解爷爷奶奶的童年，体会生活的不易，珍惜美好的今天，更加尊敬和孝顺长辈。
活动时间：10月16日-10月20日
活动总结：将四个一活动的照片(选择一至两张有代表性的照片)和活动的感想电子稿，在10月22日前交给班主任老师。
重阳节倡议书范例二
各位老师、家长、亲爱的队员们：
一年一度的传统节日九月九日重阳节即将来临。作为中华民族的传统美德，孝老爱亲已成为一种宝贵财富。为此，学校少先大队部将以本次节日为契机开展 九九重阳，久久关爱活动，引导全校师生、家长，弘扬孝行美德，增强孝行意识，用实际行动践行孝老爱亲理念。
重阳节可是老人们的节日!那么，我们应该为长辈们做些什么?为此，学校少先大队部向全体教师、家长和队员发出以下倡议：
@全体教师及家长
01
常回家看看，安下心来好好倾听父母的诉说，陪父母聊聊天，谈谈心。
02
定期打电话，一声问候，一个电话，疏散父母的担心与想念。
03
亲手为老人做一顿他们爱吃的饭菜，让爱反哺。
04
整理自己的亲情档案，与老人共同回味那些年、那些事。
(也许一张泛黄的老照片、一张剪过的火车票、一份大学时的汇款单、一封尘封的家书......都能勾起你对父母浓浓的思念，小小旧物却承载着父母为你倾注的深厚的爱。)
@全体队员
01
为爷爷奶奶、外公外婆做一件力所能及的事，如：为老人倒杯茶、敲敲腿捶捶背、洗洗脚、唱支歌、做一顿丰盛的晚餐让老人们都能沐浴到温情的生活;
02
陪爷爷奶奶、外公外婆聊聊天，谈谈心。把你在学校里发生的一些有趣的事情和爷爷奶奶、外公外婆分享。
03
为爷爷奶奶、外公外婆送上一份祝福，可以通过自制卡片、合影留念等方式表达自己对爷爷奶奶、外公外婆的孝敬之心。
为了影响更多的人爱老敬老，请家长将孩子孝老敬亲的行动用文字、图片、视频记录下来，作为孩子成长的一段记忆，并把照片或者视频发到各班级微信群里，让爱传播、延续。
重阳节倡议书范例三
感恩养育，爱的表达
20xx重阳节感恩父母行动倡议书
重阳节，为每年的农历九月初九日，是中国传日。重阳也叫重九，因为《易经》中把九定为阳数，九月九日，两九相重，故曰重阳，古人认为重阳是一个值得庆贺的吉利日子。到了现代，1989年农历九月九日被定为老节。但我们幼儿园本次活动把重阳定义为感恩父母养育之恩的节日。我们活动的初衷是借重阳节对父辈母辈表达养育之恩，表达爱意，表达感恩。适逢今年的农历九月初九重阳节，书香园幼儿园将发起感恩养育，爱的表达20xx重阳节感恩父母行动。
活动要求：
诚挚邀请爸爸妈妈为爷爷奶奶姥姥姥爷写一份爱的表达书信一封。
活动时间：20xx年十月十一日前将书信书写完毕带回投入信筒。
活动说明：
家长为自己的父母书写一封信，我们的孩子们将扮演小小邮递员，把您书写的信件投递到重阳信桶中。老师们会和孩子们一起欣赏您爱的表达的话语。学习如何表达爱意。重阳节活动当天我们将邀请，年轻的姥姥、姥爷、爷爷、奶奶们来到幼儿园和小朋友们一起过节。邀请孩子们做小小鉴证员。同时邀请有时间的家长在孩子的见证下读信给自己的父母。工作忙碌不能来园的父母我们将安排您在家长自行读信，录视频回传平台哟!
一直以来，东方人细腻的情感都可以用委婉、含蓄和内敛三词来概括。对于爱意，鲜少出口。而忙碌的现代人，已是许久不写信了，而这次活动，就是为了赋予生活仪式感，为爱的表达提供平台，而这个仪式，缺的就是敢于说出爱的每一个你。
为人父母的你，对自己的父辈母辈表达爱意和感谢，是给孩子树立了一个良好的榜样，身教重于言传。在孩子不能充分理解到孝道的深刻含义时，父母的行动刚好诠释何为孝，为何孝。
在这里，我们诚挚的向您倡议，感恩养育，爱的表达用书信的方式传递给家人。
在这里，我们等待着您爱的书写。
您也可以邀请您身边的朋友们一起加入到本次爱的表达行列中来!一起传递爱，表达爱!期待您的加入!
大连书香园婴幼园
20xx年9月30日
重阳节倡议书范例四
陪伴是最好的尽孝
塘幼重阳佳节倡议书
九九重阳佳节，是中国人敬老尊贤的传统节日，如今已成为了一个多元化的节日，人们在此期间进行出游赏景、登高远眺、观赏、遍插茱萸、吃重阳糕、饮酒等活动，是一个多姿多彩的节日。
20xx年10月17日 重阳节
塘幼的孩子们在蒙氏自主工作和探索中，学会独立和自尊，懂得尊重他人，在这个像家一样的温馨环境中，体会着和谐社群的关系。引导孩子时常主动关心、体贴身边的爷爷奶奶外公外婆是最好的体验方式，在此，我们向各位爸爸妈妈发出真诚的倡议，花更多的时间和家人相伴，亲近自然，深入家庭，放下一切电子产品，用真心和真情体会家的温馨!
重阳节倡议书范例五
各位村民：
农历九月初九是我国古老的传统节日之一，古人把九九相重叫重阳节。1989年，我国把农历九月初九定为老人节，将传统与现代巧妙地结合，成为尊老、爱老、助老的老人节。为庆祝九九重阳老人节，关爱老人，村两委会、村老人会决定于20xx年10月28日(农历九月初九)在我村慈元广场举办爱老敬老义诊及摇奖博状元活动。为保证活动顺利开展，现发出如下倡议：
1爱心捐款
欲捐款人员可通过我村慈善微信群直接进行捐款(欲捐款200元以上的可直接联系群管理员)，也可电话联系村委会(联系电话：85534339，)进行进一步咨询。捐款不设数额限制，重在献真情，贵在有爱心。
活动结束后，我村会对捐款明细进行公布，其中：捐款200元以内(包含200元)人员名单将直接在慈善微信群公布，慈善微信群捐款总金额及捐款200元以上人员名单则由村老人会统一进行张榜公布。
2志愿活动
此次重阳节活动对象主要是我村老人，为更好传递尊老、爱老、助老的传统美德，现面向我村招募志愿者，希望更多人参与到此次重阳节活动中，为老人奉献自己的一份爱心，用行动温暖他们的节日。有意愿报名志愿者的村民，可直接通过我村慈善微信群进行报名，也可电话联系村委会(联系电话：85534339，)进行报名。
大家的爱心，会为老人带来春天般的温暖。希望大家踊跃参与，有钱出钱，有力出力，让中华民族尊老敬老传统美德深深植入我们每个人的心灵。
塔头刘村两委会
一、创设感恩氛围，唤起学生感恩之心
环境是德育工作无声的语言，对学生德育养成起到潜移默化的作用。实施感恩教育，就需要创设良好的教育氛围和环境。为了充分激发学生的爱心，唤起学生感恩之心，学校可利用室外板报、报栏、墙报等宣传主阵地，展示感恩图片、名言警句，也可倡导小学生自主创办感恩小报，报道自己或身边的感恩小故事，也可利用校园广播、网站，大力宣传古今中外的感恩故事和学生生活中的感人故事，让学生从中得到熏陶，领悟到“感恩是中华民族的传统美德，是当代小学生必备的道德素养。
二、以活动为载体，让学生学会感恩
感恩，只有经历了亲身的体验、实践，才能有深刻的印象，形式多样、主题鲜明的活动，更利于让学生在活动中感知幸福，学会感恩。
1.开展感恩启蒙教育活动。
一方面学校德育处和班主任要利用晨会、班队会和课余时间，对学生做专题报告，讲亲情知识，讲案例故事，让学生认识到做人的基本道理，知道父母养育我们所花费的巨大心血，理解父母养育自己的艰辛，引导他们认识和理解什么是恩情。另一方面要让学生明确我们为什么要感恩的道理，自然界“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的情感。作为小学生，作为子女，更应知道感恩，就是关爱父母，善待父母，敬老孝亲。让学生在“亲亲”之情中体会常怀感恩之心，寸草之心报春辉的美德要求。
2.举办感恩互动庆典活动。
比如学校可精心筹备，每月举行一次“爱由感恩起”为主题的师生生日庆典活动。活动前先让过生日的学生每人给父母写一封信，并进行评比，在庆典会上师生齐唱《生日歌》，过生日的孩子听到自己的名字会激动不已，校领导的致词给学生正确的引导，激发孩子们知恩、感恩、报恩之心，优秀书信选读和奖励，家长代表讲述孩子成长的故事会深深触动学生的心灵……类似这样的庆典活动、会议，学生在活动的每个环节的情景中一次次感动，在一次次互动中体验到尊严感和幸福感，从而会从心底感激父母、老师、社会，树立起感恩情怀，这样感恩教育便收到实质性的效果。
3.开展感恩实践活动。
一是开展亲情观察、体验、回报活动，让学生做生活的有心人，认真观察父母对自己的爱，体验父母的良苦用心，组织学生进行“今天我当家”、“我和父母换角色”等活动，从说一句令父母感动的话，做一件令父母感动的事做起，并在班会上汇报，老师对孩子们的做法予以及时肯定；二是开展“我为社会出份力”活动，组织学生定期打扫街道卫生，清除小广告，组织学生为灾区小朋友捐款、写信，学生从中体会到自己对社会、对他人的帮助，不但锻炼自己的能力，也表达对祖国的热爱，对他人的关爱；也可带领学生为革命老前辈扫墓，让孩子体会到幸福生活的来之不易。
三、注意教育策略，提升教育效果
1.充分挖掘感恩教育资源。
①利用有特殊意义的重大节日，集中开展感恩教育，如三八节、母亲节、教师节、清明节等。
②用先进典型和身边可亲可学的楷模，广泛深入开展活动。
③发挥教师潜移默化的熏陶作用，让教师以身作则成为学生感恩的榜样。
④重视学校与家庭的统一协调，及时与家长沟通和交流，从而形成教育合力。
2.以少队部为龙头，以课堂、校园为主阵地，以班主任、家长为主力军，以科任老师为同盟军，以上题班队会等为主要形式，开展系列教育活动。
3.抓感恩教育一要有针对性，从大处着眼，小处着手，逐步展开；二要注意持久性，坚持长期抓、抓长期，并与学校礼仪教育等结合起来，使感恩教育成为学校的常规教育。
4.感恩教育的方法要结合实际不断创新，力争行之有效并有活力。
感恩是力量之源，爱心之根，勇气之本。感恩父母，你将不再辜负父母的期望;以下是小编精心收集整理的感恩节活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
感恩节活动1一、活动目的：
超市感恩节的起源：自20__年开始，___超市每年11月份都会凭借雄厚的实力和品牌号召力推出"感恩节"大型促销活动。这是与""、"八月重头戏"相呼应的___超市独创的三大促销活动，是___超市强大的促销活动品牌。感恩节活动期间，___超市将携手众多合作伙伴，精选出具有超级震撼的低价商品及系列优惠活动，为全市人民奉献丰盛的购物盛宴。
二、活动主题：___超市第六届感恩节隆重开幕!
三、活动时间：20__年11月9日至11月29日
四、活动内容：
活动一：金秋感恩价---感恩篇
秋冬商品、全新上市，第6届感恩节隆重开幕，感恩节期间，穿着类商品、百货类商品，家电类商品全场感恩价(部分商品低于成本价)，价格一降到底，好机会一年一次，不容错过。活动二：真情感恩礼---礼包篇
感恩节期间，每天进店前100名顾客，购物满20元即可凭票到一楼总服务台领取感恩大礼包一份。
活动三：实惠感恩心---送券篇
感恩节期间，超市购物满39元、服装、百货、家电类满88元赠华诚美食广场肥牛10元代金券一张，以此类推，单张小票限5张。
活动四：新郎感恩日---买赠篇h
感恩节期间，新郎西服送豪礼，满298元赠袜子，满498元赠领带，满598元赠腰带，满998元赠衬衣，满1598元赠衬衣.腰带，满3000元赠498元休闲服一件。
新郎休闲服全场6折起，并推出衣旧换新活动：一套旧西服折价：150元，单件折价：100元。
活动五：感恩宣言---祝福篇!
感恩节，感恩礼、感恩价、感恩心，在这感恩的时刻，让我们在感恩长卷上留下自己对亲人、友人、爱人的祝福，表达我们感恩的心。
感恩节活动2一、活动主题：感恩从小开始，让爱温暖彼此
二、活动目的
1.让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。
“滴水之恩，当涌泉相报”。
2.让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。
3.让学生学会感谢、珍惜和感恩。
三、活动时间：11月22日
四、活动过程
第一阶段：宣传发动，渲染气氛
通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。
第二阶段：活动推进阶段
(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。
(二)三个感谢系列活动。
1.感谢父母养育我
(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。
(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。
2.感谢老师教育我
(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。
(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。
3.感谢社会关爱我
开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三阶段：活动总结阶段
组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。
1.各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。
2.各班利用音乐课、班会时间教会学生传唱两首“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《母亲》、《说句心里话》、《为了谁》、《烛光里的妈妈》、《五星红旗》、《童年的小摇车》、《懂你》、《丹顶鹤的故事》等(各班从中选出两首歌曲)。
感恩节活动3一、活动背景及目的
培养学生成为具有感恩意识的人，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱与扶持，体会自己的成长离不开老师、家长的关爱，懂得人与人之间要相互扶持，对别人为自己的付出知道感恩。感恩活动要坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。
二、活动时间，对象
活动时间：____年九月
活动对象：湖南大学电气院12级所有同学(以班为单位)
工作安排
总负责人：
组长：___
组员：湖南大学电气院12级所有同学
三、组织形式：
1、以班级为单位在以下活动中选取一个或多个开展并向年级会提供材料申报优秀主题活动。
(1)制作类似“请同学帮老师擦黑板”这样的便签条，并向相关部门申请帖在教室里。
(2)写贺卡，向自己是亲人老师或者朋友互寄贺卡。
(3)请在本周之内做几件感恩他人(父母、老师、朋友、同学等)的事件，把事情的全过程记录下来，并写份心得，在全班开展感恩事迹比赛，凸显“感恩他人，升华自我”主题。
(4)、开展“感恩主题教育”主题班会。
2、由年级会对上报的材料进行评奖评优。
3、活动设一二三等奖，一等奖一个，二等奖两个，三等奖三个。
具体内容：
前期工作分配：
1、由年级会办公室下发相关通知。
2、年级会宣传股对拍摄制作宣传视频，对活动进行初步动员。
活动流程：
1、9月10日办公室下发通知并催促各班抓紧开展相关活动。
2、9月10日~9月20，各班自行开展各项活动。
3、9月21日，各班提交申报材料。
4、9月22日~9月25日，年级会对活动进行验收和评奖。
5、9月26日，总结大会。
活动后期工作分配：
1、由年级会组织股购买相关奖品并派发。
2、后期宣传，由宣传股负责在各大网站进行投稿。
四、经费预算
感恩节活动4一、活动主题：
中国自古以来就有感恩的思想和传统，在我们这个有着浓厚传统的礼仪之邦，文化里记载着数不尽的感恩故事.在西方，每年11月的第4个星期日为感恩节。现在感恩节走进东方，走进我们的生活。在这个特别的日子里，我们都希望以独特的方式感谢身边的人，希望他们生活在幸福美丽的世界中，感恩祖国!
二、活动目的：
为了让大学生学会感恩，学会回报社会，让自己更加有信心，为自己的理想而奋斗，为祖国的未来而打拼。在回顾历史的时候深切的体会如今幸福生活的来之不易，使同学们刚好的树立远大的人生目标。
三、活动对象：
我系所有在校本专科生
四、活动要求：
1、文章需以某一历史人物或历史事件为中心(是对共和国建立有重要影响意义的代表性人物或事件)，感恩祖国为主题，抒发自己对伟大祖国母亲的感恩之情，要求文章要写出自己的真情实感。
2、文稿要求原创，不得抄袭，字数不限，文体不限。
3、要求交一份电子档和一份打印稿，稿件要求标题黑体3号，正文小四微软雅黑(所有字体不加粗)，1.5倍行距。
电子档统一发送至__，打印稿在发送电子档之后于20__/11/__～20__/11/__晚7：00～9：00交至A602。
4、稿件打印稿和电子档均要在正文之后(电子档在Word文档内)注明班级、姓名、联系方式、寝室号。
(负责人及联系电 话：__：)
五、活动时间：
稿件征集时间为20__/11/__～20__/11/__
稿件收集时间为20__/11/__～20__/11/__
六、活动流程：
1、我部门成员将在本活动开始前一周做好活动期间的准备工作。
提前召开各班宣传委员宣传会议，将此次活动的相关事项传达到各班。
2、征稿期间解答同学们关于此次活动的疑问，确保活动的意义所在。
3、收集稿件的三天我部门会拍干事每晚至办公室值班，确保稿件准确收集，无遗失、损毁。
4、收集结束后及时请相关方面的人员对稿件进行评比，并在第一时间将获奖名单公布出来。
5、对优秀的稿件推荐发表。
七、奖项设立：
一等奖：1名
二等奖：2名
三等奖：3名
优秀奖：若干名
素拓认证：
一等奖自选分3分，二等奖自选分2分，三等奖自选分1分，优秀奖自选分0.5分，参赛为获奖选手加自选分0.2分。
八、活动组委会：
顾问：___(团总支书记)
主任：___(化生系学生会主席)
组员：___
感恩节活动5一、活动主题
主题：感恩的心，感谢有你
时间：11月__日晚7：30~9：30
地点：
对象：全体团员
嘉宾：老师、助班、组织部干部、学生会干部
主持人：
二、活动目的
1、让同学们学会感恩，学会感谢我们的父母、老师、亲戚朋友，感谢一切爱我们、关心我们、帮助我们的人。
2、为同学们提供一个抒发感恩之心，感激之情的平台。
让同学彼此之间更了解，互相宽容，互相支持，让感恩一路伴我们同行。
三、活动流程
1、主持人介绍本次团组织生活的主题、活动的目的，及出席本次活动的嘉宾，宣布本次活动开始。
(2分钟)
2、合唱《中国共青团团歌》
激-情洋溢的歌声，唱出我们的青春与活力，唱出我们对党，对共青团的感激之情。(3分钟)
3、小合唱《真的爱你》(5分钟)
想唱就唱吧!用我们的歌声向我们远方的父母传达我们心中无限的感谢。一句句真的爱你，就是我们内心的的诠释。
4、小品《送水工》(15分钟)
儿女在外经常报喜不报忧，我们的父母何况不是这样。父母总是把烦恼留给自己，把快乐送给儿女。
5、对唱《好人好梦》(5分钟)
好人就会有好梦，相信好人有好报。因为我们心存感恩，我们永远都在祝福着好人有好梦。
6、朗诵(5分钟)
父母、老师、朋友都是我们生命中非常重要的人，没有他们的关心与帮助，我们今天就不可能坐在大学的大讲堂上。让我们怀着一颗感恩的心，去感谢父母，老师，同学，去感谢生活中的点点滴滴吧!今天我们要大声的对你们说：“我爱你们”!
7、歌舞《爱你》(4分钟)
年轻的我们，飞扬的青春。灵动的舞步，秀出我们的朝气和活力。跟着节拍动起来吧!给青春一个深情的拥抱，让我们感谢青春吧!
8、《母-子情》(15分钟)
母爱是世间最无私的爱，无论我们身在何方，她依然会牵挂着我们。虽然她经常对我们不停的唠叨，有时让我们觉得很厌烦，但我们想过没有，那一切都是因为她太爱我们了。
9、单歌《天亮了》(4分钟)
很多东西我们等到失去了才觉得宝贵，才懂得珍惜，《天亮了》希望能唤醒你那沉睡的心灵，及时把握你所拥有的，不要让自己后悔，不要让自己留下遗憾。
10、互动环节模拟课堂之-----“我说感恩”(20分钟)
总有一种感动曾让我们落泪，也总有一份感激会让我们终身铭记于心。无论要感谢的人在何方，相信绵绵的秋风都会把你的深情送到他的心里。
11、手语《感恩的心》(5分钟)
感恩充实着我们的生活，感恩，塑造着我们的心灵;感恩，使世界美丽;感恩，让我们拥有爱心。愿我们常怀一颗感恩的心投入今后的学习和生活中去，这样我们的人生才会更变的美好。
12、嘉宾点评(5分钟)
嘉宾对此次活动的感受，提出希望与指出不足，使本支部的工作不断的完善。
四、活动特色
1、活动集教育性、思想性、娱乐性与一体，活动的节目丰富多彩，至始至终都紧扣主题。
2、全民动手策划，全民参于，充分发挥了本支部团员的聪明才智，极大提高团员们的积极性。
五、预期效果
关键词：班级管理；班主任；感恩教育
“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。常言道：“谁言寸草心，报得三春晖”、“投之以桃，报之以李”。人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。开展了感恩教育活动，使学生在感激父母养育之恩的同时，学会了感激他人，奏响了和谐社会从学生抓起的生动乐章。 因此班主任在向学生传授知识的同时，也应注重着对学生进行感恩的教育。
一、感恩教育的内涵
就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为，说白了就知恩、报恩。感恩教育则是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。
“感恩”二字，牛津字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。虽然“感恩”是一个舶来词，但是在中国传统文化中，早就具有感恩教育的元素。中国自古以来就是礼仪之邦，中国的感恩教育源远流长。“古代二十四孝”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”等古训流传至今。
随着社会的发展以及我国改革开放的深入，各种各样的思潮传入中国，在打破了封建主义的精神枷锁后，在思想领域旧的秩序被打破，新的秩序扼待建立。思想领域显得无序而混乱。
在一段时间内我国对青年学生的思想道德教育往往只注重空洞的说教。媒体上有关缺少感恩心和加强感恩教育的事例越来越多。缺少感恩之心的年轻一代的表现引起了很多人的担心与关注，“感恩教育”也应势而生。
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间？所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。
二、感恩教育的重要性
现在的学生，大都是独生子女，在家中，由于父母的宠爱与娇惯，不少男孩便被惯成了家中的“小皇帝”，女孩便被宠成了家中“小公主”。他们缺乏对父母辛苦的体会，缺乏对父母爱心与恩情的理解，缺乏感恩意识，有些甚至恩将仇报，这样的例子屡见不鲜。因此，作为他们的班主任，应当加强对他们进行感恩教育，激发他们的感恩之心，让他们学会感恩、学会感恩图报。这样，对于创建和谐班级，和谐校园都具有重要的意义。学生走上社会后学会感恩，学会报恩，对于构建和谐社会也是极为有利的。
不知感恩和回报甚至连起码的礼节礼貌、“礼尚往来”都不懂这不仅是“一对苦恼父母”的苦恼而且可以说是当今孩子的通病。在中国数千年的道德传统中“滴水之恩当涌泉相报”是做人最起码的良知和道德素养有恩不报者甚至以怨报德者是要被当成小人被唾弃的。但是随着市场经济的发展和外来多元文化的影响中华民族传统精神与美德被淡忘和受到一定冲击“感恩”一词现在在有些人看起来是过时了。目前感恩教育已成为全国舆论界热门的话题班主任更应抓住这个时机对学生进行感恩教育。
学校的感恩养成教育直接关系到孩子将来能否成人也就意味着直接关系到孩子走上社会后能否安身立命、能否建立良好的人际关系、能否建立和睦美满的家庭、能否获得同事和亲友的尊敬、能否在工作中取得应有的成就。而如果一个孩子毫无感恩之心连起码的“礼尚往来”都不懂那么就不仅仅是缺乏良知和道德素养的问题了连适应社会的起码能力都不具备这样的孩子走向社会肯定是要四处碰壁成为孤家寡人的。以应试教育为借口给青少年提供了便捷而又方便的顺畅渠道学生不知挫折不知获得的不易只知一位的求索养成了“人人为我”的习惯最终害人害己。
要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。
三、班主任对学生进行感恩教育的措施
“滴水之恩当涌泉相报”，感恩是中国人的美德。懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩也是懂得真善美、分辨是与非的最起码的觉悟要求，因此感恩教育是青少年道德教育的基本要求。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，才会对自己所做的事负责。感恩意识不仅是回报父母养育之恩、老师教育之恩、朋友帮助之恩，它更是一种责任意识、自立意识；感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件。
1.利用主题班会对学生进行感恩教育
组织主题班会，学生在班会中讲“感恩”的历史故事、现实故事；在班会中为父母说一句感恩的话；在班会中朗诵自己或别人写的有关感恩的诗歌、小说、散文等；在班会中表演有关感恩的文艺节目；在班会中讲自己感恩父母、回报父母的具体做法；也可以在班会上组织“感恩的心”演讲比赛。学生收集到了有关感恩教育的第一手材料，让他们在班会上把自己的感想和认识说出来，互相交流，互相启示，互相感染，激发学生感恩的热情。
2.通过情感方面的感染使学生明白感恩
感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人。学校通过开展写致家长、老师一系列书信活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。利用课余时间制作出各种各样精美的感恩卡，郑重地写上各种表达感恩的话语：感谢老师、感谢班主任、感谢同学，以信件为载体，传递爱的信息，让感恩之情插翅远飞。曾有学校组织学生给父母、老师写一封信，表达自己从未表达的感情，不少家长反映要感谢老师对孩子的辛勤教育，感谢开展这样有意义的活动。有位家长这样说：“今天收到了儿子的信，真的太激动了。”还有一个家长激动地说：“我的孩子好长时间都不跟我们说话，前几天收到孩子的信，看了之后感触很多，孩子在信中对我们的教育方法、处事做人等提出质疑，我们终于明白孩子为什么和我们有抵触情绪，也认真的给孩子写了回信，现在我们沟通的非常好，衷心地感谢班主任老师给我们提供这样的交流平台。”
3.班主任从认识到实践层面培养学生感恩于行
感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，让学生认知到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是无功利的给予。班主任可以发挥课堂主渠道作用，利用传统美德教育，把感恩教育融入到课堂中去，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠。例如：以班级为主体召开了形式多样的感恩教育主题班会，还可以组织感恩诗歌朗诵会、感恩文化故事会、观看有关感恩的电影、电视等。
实施感恩教育的目的，就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报孝祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，要知恩图报，又要施恩不图报。班主任要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。作为班主任，要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。从洗一次碗筷；洗一次衣服；发一个信息，每天好好学习、按时完成作业这些基本的小事做起，教育学生良好的习惯，学会以实际行动感恩，不辜负父母对自己的期望，来表达对父母养育之恩的感谢。
4.营造浓厚的感恩环境改变培养感恩行为
环境是无声的教育，对学生起到潜移默化的作用。在适当的位置布置学生自拟的感恩标语。餐厅可写上“一粥一饭当思父母之血汗”；教室可写上“今日我因父母而幸福，明日父母因我而自豪”；校园宣传园地可写上“为了让父母绽放灿烂的笑容，我将尽情挥洒汗水”；家长会上可写“爸爸、妈妈请放心，我们在尽心”。创办有关“感恩”的小报。用新颖的排版、立意显明的内容，定期出刊有关“感恩”的所见所闻，使学生亲眼目睹生活中感恩的典型事迹，从而得到感染。
营造浓厚的感恩氛围，让学生在不同的场景，以各自的形式施展才华，使“感恩”教育有声有色地开展，进一步激发学生“学孝、知孝、行孝”的热情，使学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去，坚定感恩的思想。
学生的品德往往是通过言行加以体现，光说不做是达不到预期目标的。因而必须做到知行合一，让学生在具体的真实的生活环境中去体验、去冲突、去活动，逐渐形成正确的道德认识和良好的行为模式。
综上所述，感恩教育是素质教育的一个重要组成部分，是一个社会工程，它需要家庭、学校、社会的全力构建。感恩教育不是班主任一个人的事，它需要家庭、学校、社会的共同努力，让学生怀着感恩的心来感悟生活，感激父母，感激朋友，感谢祖国，感谢人民，感慨人生，感慨人类，我们将收获一个个美丽的春天。
参考文献：
[1]彭剑飞，冯周卓.中学语文心育艺术.湖南人民出版社2004年1月.
哼哼，大家都知道，我是在上海打工，打完工之后。我先坐火车回漳平，第二天到了龙岩，参加了龙岩军事·艺术夏令营，刚刚到了这个学校，却发现没有一个人，一问别人，才知道，他们出去拉练了，于是，我就先去参观了食堂，食堂很大，有四五百个凳子，我坐了下来，等待着他们回来…。。
过了半小时，我看见一大队穿着军装的人走了过来，我让到旁边，他们似乎是一个排一个排的队伍，过了一会儿，那些教官叫他们进去吃饭，我一看，他们站着，然后唱军歌，唱完之后，才被允许坐下来，这根小帆的第一次军训有些不同。（不好意思，第一次军训我还没知道。所以没写，小帆的第一次军训也是在龙岩，不过吃饭是直接吃的。）这时候，一个穿着便装的老师对我说：“你怎么不去吃饭？”我愣了一下，随即笑出声来，赶紧说：“老师，我不是你们的人，我是新来报名的，这身衣服是我去别的夏令营发的。”老师也愣了一下，随即反应过来，然后带着我和我妈妈去看了看活动安排。（军训结束我才发现很多是没有实现的，我发给你们看看行程。）
第一阶段 我是一个兵
目的：塑造坚强、刚毅、守纪、紧张、服从的军人品质，培养讲形象、爱卫生、懂礼貌、自立能力，养成军人般良好的行为习惯及日常生活习惯。
第1天 上午：报到；办理入营手续；入住，编队，领服装及生活用品；认识教官，熟悉营地；
下午：开营仪式，拍合影照；竞选小队干部；学习整理内务及室内物品摆放，清洗衣服。 班务会
第2天 上午：站军姿、跨立、敬礼；停止间转法；三大步伐
下午：班排队列动作。 内务卫生整理 军营故事会
第3天 上午：正步、跑步、齐正步互换训练
下午：学习军体拳（男生），防身术（女生）。 军姿与齐步 心得体会
第4天 上午：检阅式、阅兵式练习；
下午：调节放松心情、辅导员带队清洗衣服鞋袜、床单，打扫室内外卫生。 阅兵式踩点 看激励电影
第5天 上午：参观体验——以“纪念建党九十周年”为主题的活动
下午：学唱部队歌曲、练拉歌。 整理内务卫生 阶段动员
第6天 上午：阅兵式、分列式；综合科目汇报表演；
下午：训练成果大会操，总结评比，评选“优秀小兵”。 内务评比 休整
第二阶段 我能行
目的：通过心理测评与辅导矫正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的负面心理。结合拓展训练活动培养学员坚韧不拔、勇敢顽强的战斗作风，挑战极限，激发潜能，带给营员们无穷回味。针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；
第7天 上午：心理测评（系统）——思维潜能开发、自我接纳、情绪管理、人际合作、资源管理、健康管理、危机管理、价值管理；
下午：软性拓展训练——“信任背摔”“百米障碍”、“盲人找伴”“多人
同步”、“捆绑行动”等；
军事游戏——“勇闯地雷阵”、“过电网”等。 队列训练 篝火晚会
第8天 上午：心理健康辅导——根据每个学员测评结果，由专家进行一对一辅导；
下午：户外拓展挑战——草地攀爬区。 队列训练 看激励电影
第9天 上午：心理健康辅导——通过“管理系统”测评结果，针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；
下午：器械拓展挑战——手榴弹投掷。 整理内务卫生 讲故事
第10天 上午：军事训练——模拟三国东吴水军训练营（飞檐走壁、命悬一线、晃板同心、巧荡秋千、营救战友、平步青云、勇夺栈道等）；
下午：优缺点大比拼，才艺大比拼。 内务评比 野外生存常识学习
第11天 下午：智力游戏——串故事、军情解码、警察与小偷；
下午：军事定向穿越——一封鸡毛信培养学员，主动、勇敢、坚韧与协作的
团队精神。 队列训练 总结、分享、记录
第12天 上午：心理健康教育心得分享，写总结报告；
下午：总结评比，评选“健康阳光标兵”。 早操 观看励志电影
第三阶段 我快乐
目的：让学员在享受自然赋予宝贵财富的同时，增强健康体魄，提高生存适应能力；培养学员独立自主、生存救助等各种能力，增强了对灾害事故的应变心理能力。
第13天 上午：野外行军拉练——5公里（定向越野）；
下午：野外生存训练——搭帐蓬、搭灶台、拾柴、野炊，站岗、巡逻； 早操 心得体会
第14天 上午：自救讲座示——火灾逃生要领、未成年人自我保护技巧、水灾自救、躲避地震方法；
下午：自救训练演示——模拟各种灾害环境，进行演习、总结、讨论； 早操 拉歌比赛
第15天 上午：亲身体验——模拟实弹射击
下午：大型智力游园活动。 内务评比 晚会节目排练
第16天 上午：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋艺
下午：调节放松心情、辅导员带队清洗衣服鞋袜、床单，打扫室内外卫生。 防身术 晚会节目排练
第17天 上午：军人形象、礼仪、团队正规化训练
下午：游泳比赛 防身术 休整
第18天 上午：羽毛球、乒乓球、篮球、足球、游泳、舞蹈、跆拳道、街舞、棋艺
下午： 早操 拉歌比赛
第四阶段 我收获
目的：学会感恩、学会珍惜。通过活动让孩子学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，建立积极向上的人生观。
第19天 感恩心理成长培训课：
我认识了这两个字——父母！
“沟通”成就未来 早操 心得体会
第20天 上午：心语交流。写给父母、朋友一封信，书信定稿，审验、封装。
下午：清洗衣服，整理物品。 早操 晚会节目
排练
第21天 夏令营文艺汇演
早操
第22天 拍照留念，整理个人物品，归还公用物品；
闭幕式（颁发证书纪念品），愉快返程。
【关键词】陶行知优化作业设计实践
《语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”从这个意义上说，语文作业就是在教师引导下学生自主进行的语文实践活动。教学实践告诉我们，高效的作业设计绝不能走入繁琐分析和机械重复的旧框架里去，而应该富有生活情趣，切合学生个性特点，注重听说读写的相互联系，这样才能有助于学生高效学习方式的形成。
一、 联系生活――作业形式多样化
陶行知先生说：“解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”单一的重复的劳动让人烦躁、讨厌，语文作业设计同样是这样。要加强语文实践，绝不能用无休止的单纯操练来取代语文实践，要联系生活采取多种多样的语文实践形式。作业设计不必拘泥于书面形式，应该紧扣语言文字训练的基本特点，加强语文作业与生活实践之间的联系，实现作业设计形式的多样化。
如在教学《春联》一文前，我指导学生通过书刊、网络等各种渠道，收集有关春联的文字和图片，关进行一定的整理，让学生对春联的历史、文化有了初步的认识和了解，为深入学习和理解课文奠定了基础。我还组织学生观看春联现场书写，学习课文时，许多学生联系所见所闻来研读词句，降低了学习难度。授课结束后，我又组织学生开展了“春联”图片展览，请同学进行推销自己的春联，锻炼了学生运用语言文字的能力，培养了学生搜集资料、整理资料的能力，开阔了眼界。
二、 关注兴趣――作业内容趣味性
陶行知指出：“生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我特别注意自动力之培养。”自动力的根源是什么？应该是儿童的注意力和持久的兴趣。游戏是小孩子的“工作”――小学生偏好游戏，对具有趣味性的作业注意力和兴趣相对持久。因此，应适当增加作业的趣味性，让学生在愉悦中动脑、动手、动口来完成语文作业。
如在单元练习的“读读背背”教学中，我发现学生对积累、记忆的过程兴趣不足，导致记忆效果差，学习效率低下。于是，我设计了“成语接龙擂台赛”的作业，内容突出知识性与趣味性。每天挑选一位同学上讲台摆擂台，其他同学根据擂主出的题目攻擂，如果攻擂同学无法接出擂主的成语，那么攻擂失败。学生要完成这样的作业，必须积极主动去广泛积累记忆大量的成语，在学生积极努力的准备、比赛过程中，学习成语的效率得到提升。
三、 突出主体――作业过程个性化
陶先生认为培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。《课标》也要求我们在实施过程中重视学生的主体需要。在设计语文作业时，应该关注学生的个性特点，即根据不同学生的需要进行作业设计，过程呈现梯度和不同难度，注重作业的层次性，以达到面向全体、因材施教的教育目标。
例如，学习《灰椋鸟》一文后，我设计了如下作业：（1） 留心观察一种自己熟悉并喜爱的鸟，抓住外形、觅食、栖息等一个方面，用一段文字描述下来；（2） 搜索一些关于鸟类的文字和图片，展开交流；（3） 根据课文的描写，展开想象，试把灰椋鸟飞行图画出来，并配上说明的文字。学生可以根据自身特点选择任意一题练习，还可以自己创造性设计作业、完成作业。结果，许多学生的作业非常有特色，有口头的介绍，由图片的展示，还有一些学生设计了写保护鸟类的公益广告标语的作业。
四、 强化熏陶――作业内含教育性
陶先生认为：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”实际上，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。《课标》在“教学建议”中强调：“培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应该当做外在的附加任务。”因此，根据语文学科的特点，在作业设计中注重熏陶感染，潜移默化，很有现实意义。
一、开发校本德育工程，
促成家校教育共识
我校育人理念的核心是让每一位学生都能“感受成功享受成长”，让家长与学校形成统一的教育文化认同，让每一位家长都能真正参与到学校的育人过程当中。因此，我们开发了系列校本德育工程，如“九心树大成”（见表1）。“四个学会”校本德育课程，围绕“学会学习，学会生活，学会做事，学会做人”的主题，以养成教育为主线，以促进学生自主成长为目标，整体规划，依照学生年龄特点、心理特点、生理特点设计序列化、主题化德育课程内容（见表2）。
二、推进亲子系列工程，
营造和谐家庭教育氛围
和谐的亲子关系是家校共同体建设的保障。我们做过一项统计，随着孩子年龄的增长，他们与家长的沟通越来越少。尽管有80%以上的家长表达了对孩子的充分关注，但家长在意的是他的学习而非成长需求。因此，我们推出亲子系列工程：“读过四季”的亲子读书活动，让家长和孩子共读一本书，合作填写推荐书目，在阅读中分享知识，在共读中享受亲情；组织第二课堂社会实践活动，由家委会的家长出面组织，在体验和互动中享受亲情；成立亲子农业合作社，让家长带领孩子在播种的过程中亲近自然，交融亲情。学校还以“愿望”为导引，开展“我有一个梦想”主题德育活动；“小手拍大手”中考百日助力活动。我们以“愿望”为主线，激发学生内在成长动力，邀请家长全程参与，鼓励孩子“编织梦想”，共同培育绿色、生态、可持续的教育力量，深度挖掘、循序引导，使每一个孩子在家校的精心呵护中，感受成功、享受成长。
三、树立标杆形象工程，
建立智慧家教资源平台
家校共同体建设不同的平台和载体，最终是为了促成家庭教育的行为自觉。基于此，我们充分尊重家长的家教智慧，定期组织家长经验交流和分享，把好的家教经验及时收集起来，通过网站、论坛宣传推广出去，以点促面，形成标杆效应。每学年，学校都会举行智慧家长海选活动，通过家长自荐，学生推荐，老师力荐，层层选拔，最后在全校范围内展示候选人的智慧家教案例，由全校学生投票选出本年度九大智慧家长。在评选中，我们还征集家教金点子案例，同时针对家长提出的比较集中的家庭教育热点、难点问题，开展智慧家教主题论坛，为家长提供家教经验交流的平台。论坛全程由家长主持、发言，同时邀请校外德育专家参加点评，让家长通过组织、策划、辩论、互动，真正体会到家庭教育的系统性和科学性，亲身感受到家长的教育责任和主体地位。2010年，学校举行了首届“家长节”活动，以“共担共育共和共享”为主题，开展了“感谢有您”学生感恩书信征文、“我爱我家”幸福家庭摄影作品展、“走进课堂家长助教”校园开放日等系列活动。邀请家长走进校园，参与课堂，体验成长。通过为期一个月的家校互动，近七百名家长报名参加了学校的家长志愿服务，他们充分发挥自身特长优势，主动为学校提供教育资源，共同呵护孩子的健康成长，形成了同心共育的教育格局。
尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师，亲爱的少年儿童们：
上午好！
今天是六一国际儿童节，我们在这里欢聚一堂，伴着花的芳香，踏着歌的节拍，一同庆祝孩子们期盼已久的节日。在此，我谨代表全体少先队辅导员祝同学们平安健康，节日快乐！同时，借此机会向关心支持我校工作的各级领导和社会各界人士，表示忠心的感谢！
xx是一片生命的沃土，绿树常青，鲜花常开。xx小学更是教育的乐园，老师们在这里辛勤耕耘，孩子们在这里健康成长。作为一个在xx小学工作了二十余年的老师，目睹了xx小学的发展与变化，感受了“城乡统筹均衡发展”的政策成效，践行着“实现教育公平”的时念，心中有着无尽的感慨。特别是近年来，校园几经改建，亮丽多姿的校容校貎引人署目；学校师生不懈努力，教育教学成绩斐然。作为xx小学的一员，我心中甚是充满了骄傲与自豪。
今天我们举行庆祝活动，一方面是抒发少年儿童的喜悦之情，另一方面也是展示我们xx少年的良好风貌。这一年来，同学们努力学习知识，勤于锻炼身体，聆听师长教诲，参加实践体验，读经典诵经典，唱红歌传笺言，讲故事写征文。支援玉树灾区，你们伸出了一双双小手；助残捐款，你们捧出了一颗颗真心。感恩母亲，你们寄出了封封饱含深情的书信；锻炼体魄，运动会赛场上跃起了只只雏鹰。主题队会比赛，你们展示着各自的才智；国旗下演讲，你们立志做新时代主人。一幅幅书画，闪烁出灼灼光芒；一件件手工艺作品，是动手能力和创造能力的结晶……课堂中，实验室里，哪一个地方不在学习知识？篮球队，合唱团，哪一个时刻不在增长本领？同学们，xx小学是你们成长的乐园，xx小学的老师是你们成长的见证。你们的每一点进步，每一次成功，老师都感到由衷的高兴。老师说，一分爱的付出，收获数十分爱的回报。老师也说，拆下我的翅膀，让你们自由地飞翔。
同学们，你们的身体在长高，你们的知识和能力在增长。在你们的整个成长过程中，都沐浴着党的阳光雨露般的关怀。你们迈进的每一个脚步，都有家长悉心的搀扶，你们盛开的每一朵花蕾，都闪烁着老师辛勤的汗滴。同学们，你们更应该懂得，你们身上寄寓着祖国人民的殷切期望，你们的明天将肩负起祖国建设的重任！今天，在这鲜花绽放，充满欢乐的“六一”节日里，希望你们树立理想的航标，继承和发扬中华民族的传统美德，学会感恩、懂得责任。在自学、自理、自护、自强、自律的磨练中，不断提高自己的自理能力、动手能力和创新能力。努力做家庭中的好孩子，学校里的好学生，社会上的好少年，大自然的好朋友，为祖国美好的明天时刻准备着！
全体辅导员老师们，播种明天的希望我们重任在肩！少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。崭新的时代，神圣的使命，我们将会一如既往地钟情少先队事业，不断学习和进取，积极实施素质教育，充分发挥少先队的组织优势，切实加强学生的思想道德建设。让我们共同携起手，用我们的爱，让每一朵花儿开得更加鲜艳，用我们的爱，让每一只鸟儿飞翔得更加高远。
最后，我再次代表全体辅导员老师向亲爱的少先队员们表示节日的祝贺,祝你们度过一个健康、快乐、有意义的“六一”儿童节！
谢谢大家！
