时间：2023-06-07 09:08:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇阳光体育活动方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、灵活性原则。阳光体育活动要遵循教育规律和小学生身心发展特点，努力开展适合小学生年龄特点的阳光体育运动项目。
2、全面性原则。阳光体育活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自良好环境和氛围。
4、坚持与《国家学生体质健康标准》相结合。做到寓炼于乐，切实提高学生的体育运动素质。
5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
二、指导思想：
为贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。从小树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。努力培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。
三、活动安排：
1、活动时间：体育课及课外活动为班级活动时间，每天大课间为集体活动时间。
2、活动项目：篮球、排球、羽毛球、滚铁环、小游戏、跳绳、踢毽子、扔沙包、健身球、体操、田径训练、陀螺、武术、乒乓球、滑板旱冰，共计15个。
3、班级活动安排：
一年级：
负责人：*，学生数：52人。
项目分配：①游戏15人；②滚铁环15人；③跳绳15人；④健身球7人。
二年级：
负责人：*，学生数：31人。
项目分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③体操11人。
三年级：
负责人：*，学生数：52人。
项目分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田径训练10人；④健身球16人。
四年级（1）班：
负责人：*，学生数：43人。
项目分配：①武术队20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。
四年级（2）班：
负责人：*，学生数：39人。
项目分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。
五年级（1）班：
负责人：*，学生数：35人。
项目分配：①乒乓球15人；②体操5人；③篮球10人；④健身球5人。
五年级（2）班：
一、创设阳光体育活动的有利环境条件
学校开展阳光体育活动，需要创设有利的环境条件，主要包括时间、场地、器材以及人员调配等方面。从时间上保证，通过调整课表，合理安排体育课、体育大课间活动等方法确保学生每天一小时的体育锻炼时间。在升学压力比较重的情况下，有的老师和学生往往会忽视体育锻炼，随便挤占体育课及课外体育活动时间，对于这种情况，学校通过制度规范、理念引导，让老师自觉杜绝文化课占用体育课和体育活动时间的做法，保证孩子们每天锻炼一小时。
阳光体育活动需要一定的场地和器材作保证。有些体育教师或主管人员往往以学校场地小、器材不够为由拒绝推进阳光体育活动的开展。校长一方面要调动财力尽可能解决活动必需的场地器材，另一方面，要教育老师改变观念，并不是场地空间小，没有什么器材，就不能开展阳光体育活动。校园场地不够，可利用校园场地边角空地，因地制宜、因校制宜。学校经费有限，可因陋就简，创造条件自制简易经济的器材，甚至长短绳、沙包、矿泉水瓶、旧车胎、废报纸等都能利用起来。场地器材不够还可改变活动形式和花样，进行小场地大课间活动。
在开展课外体育活动方面，在体育师资不够的情况下，学校可组织班主任上大课，一个体育教师同时指导多个班的学生，班主任辅助管理，确保体育活动的正常开展。另外，在人员配备上除了调动专业体育教师外，还可发挥教师中的体育爱好者参与到学生体育活动组织工作中来，形成体育活动多方齐抓共管的局面。
二、重视教师培训，形成校本特色
作为学校体育发展的主要推动者，体育教师是促进学校阳光体育发展的最重要的力量。体育教师的专业能力和敬业精神决定了阳光体育活动开展的效果。学校领导要重视发挥体育教师作用，加强学校体育教师队伍建设，定期开展相关培训，加强学习运动生理、心理、健康等方面知识，提高体育教师对阳光体育的责任意识的，提高体育教师在体育教学和体育活动内容设计中的开发能力以及创新活动内容和方法的能力。因地制宜、群策群力，设计和开展孩子们喜欢又具有校本特色的体育活动；有条件的学校甚至可以编写校本教材，活动内容以激发学生兴趣、全面增强学生身体素质的活动为主。还可考虑选择开展民间传统的体育特色活动项目，比如跳方格、跳圈圈、跳皮筋、打沙包、踢毽子、跳绳、滚铁环等项目。
三、制定可实施的阳光体育活动的实施规划和方案
学校实施阳光体育活动的主要途径，首先是坚持上好四（三）课两操两活动，发挥体育课、眼保健操、课间操以及课外体育活动的法定体育教学和锻炼时间的作用，落实学生在校期间每天锻炼一小时的规定。其二，开好一年一度的校田径运动会、学校体育节，做好《学生体质健康标准》测试工作。其三，抓好两项体育技能，要求每位学生在小学阶段至少掌握两项有锻炼价值的体育技能，如篮球、足球、跳绳、、毽球等。其四，创建体育特色，结合学校开展体育活动的传统或体育教师的专项特长，设置一到两个校级体育特色项目。如乒乓球、韵律健美操等，以普及带动提高，最终形成学校特色，产出高水平的运动员，提升学校竞技体育水平。其五，开展不同主题的阳光体育活动。如冬季越野跑、班级自编操比赛等。
阳光体育活动方案在内容上要有目的、有流程、有分工、有评价，应结合学校体育特色设置合适的丰富有趣的运动项目，做到时间、场地、器材、人员四保证。
【中图分类号】G464 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）37-0076-02
自《教育督导条例》《教育部关于加强督学责任区建设的意见》及《中小学校责任督学挂牌督导办法》等文件颁布实施以来，各级政府教育督导部门在落实挂牌督导工作过程中，对责任督学挂牌督导的频率、形式、反馈及结果使用等都做了相应要求。但在具体实施过程中，虽然每个月挂牌督导的工作重点、工作内容都有所不同，名义上号称“专项督导”，实际上或仍为全面要素考量，或成为泛泛而谈，甚至沦为走过场。这样的督导让学校无所适从，造成人力、精力的无限“消费”，对学校工作起不到指导、促进、提升的效果。
因此，如何在挂牌督导过程中对学校的管理和教育教学进行有效的监督和指导，如何帮助学校发现问题并督促学校整改，是每个督学都要思考的问题。
如面对“了解学校落实阳光体育锻炼活动情况”这一督导主题，最省事的做法就是看看学校有关阳光体育活动的安排，现场观看学校阳光体育活动的过程，用时不会超过一小时。但这样做，似乎对学校阳光体育活动的深入开展和活动质量的提升起不到实质性的帮助作用。
我们同一督导组的两位督学经过酝酿，首先拟定了“学校介绍开展阳光体育活动工作的汇报提纲”（以下简称“提纲”），具体内容如下：（1）学校依据教育部《关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》和《中小学体育督导评估指标体系（试行）》要求，制订和实施体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育运动方案的情况。（2）学校按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求，落实“每天一小时校园体育活动”的条件保障，主要是师资队伍、场地器材、设施设备的情况。（3）学校建立“每天一小时校园体育活动”有效工作机制、科学评价机制，通过向社会公示课表、作息时间表和学生每天一小时校园体育活动的工作方案、基本要求，自觉接受家长和家长会监督的情况。（4）学校实施《国家学生体质健康标准》，近三年上报各年级学生体质健康测试数据，并依据测试数据采取有效的干预措施等情况。
在要求学校根据上述提纲做好汇报准备的同时，我们又给学校提供了一个参考的“汇报思路”，让学校归纳近三年开展阳光体育活动的主要成绩与亮点，同时提醒学校在展示成绩与亮点的同时，查找上述几方面存在的不足与困难，其存在的客观原因（困难）是什么，主观原因是什么；学校应当何时全面到位，应当怎样改进工作切实保证学生每天一小时校园体育活动有效开展。
这些都是我们为到学校督导检查所进行的“备课”。“备课”还包括：建立本责任区6所学校的QQ群，以便工作安排上的联系；将“月度责任督学挂牌督导工作要点”“提纲”及督导时间安排发到群里，告知各校，请学校提前做好准备。
仅仅这些“备课”还不足以保证我们的优质“上课”，我们还根据工作内容商定了相应的工作流程：（1）观摩学校大课间活动；（2）听取校长（或分管校长、体育教研组长）对本校阳光体育活动开展情况的介绍；（3）召开体育教师座谈会，了解学校阳光体育活动开展情况和学生体质锻炼情况；（4）查阅学校阳光体育活动方案、近3年学生体质测试情况统计表、体育组工作计划等：（5）检查体育教师备课笔记；（6）察看学校体育器材室：（7）观摩体育课；（8）观察学生课间活动情况；（9）向校级领导反馈走访过程中发现的问题。
到此，“备课”基本结束。
对照我们发给学校的“提纲”，校方紧紧围绕本次挂牌督导主题，对阳光体育活动开展情况进行了专项梳理，查找了自己的不足，并及时进行了整改。
正是因为我们事前进行了充分的“备课”，事中又采取了踏踏实实的工作方法，才能帮助学校确确实实地查找到了问题，并向学校提出了相应的建议和整改方案，对学校管理和教育教学工作起到了一定的推动作用。
这次督导实践让我深深地感受到，做好挂牌督导的前期“备课”工作，可以大大提高对学校挂牌督导的针对性和实效性。
责任督学挂牌督导是落实依法办学、推进教育管理现代化的一项重大举措。但挂牌督导不能等同于教育主管部门的教育行政检查，责任督学到学校不能只简单地进行“检查”。因为这样只会限制学校的办学自，加重学校的迎查负担。
督学在“督”的同时更应该偏向于“导”。这个“导”是指导，也是引导。学校内部管理的规范化与科学化，不是单纯依靠强化督导检查可以达到，它更需要与学校的自我需求和诊断“双管齐下”，特别是这种需求能引导学校积极进行自我督导，通过自我督导来产生管理效益。我们事先拟定“提纲”并转发学校，就是让学校依据“提纲”对自己的工作进行梳理，自我诊断，以便及时发现不足与问题，找出产生问题的原因，及时整改。学校自我督导、反省的过程实际就是一次管理提高和质量提升的过程。这样，我们督导的目的已达成了一大半。
二、指导思想：
贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把迎奥运活动与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设，以实际行动迎接我区首届体育节和20*北京奥运会的胜利召开。
三、主题：“青春·运动·健康”和“我阳光我运动我健康我快乐”
四、活动要求：
人人有项目班班有团队学校有比赛。
五、阳光体育运动具体活动方案
我们设立每一个阶段日期为90天，确定每一个阶段的主体项目，分段进行阳光体育运动的普及，培养更多的小学生对体育运动的兴趣和养成体育锻炼的习惯，促进学生体质健康。
第一阶段：
1、从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，朝运动目标进发。
2、每班集体任意构建几个运动团队。如：田径队、足球队、篮球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋队。
3、按新课程标准开足开齐上好体育课。
第二阶段：
1、认真组织好每天大课间的活动,延长间操活动时间,体育活动由体育组统一协调安排。
2、安排和组织好课间操的体育活动内容
第一部分：广播操《初升的太阳》（时间10分钟）；
第二部分：韵律操活动（时间10分钟）；
第三部分：分班或组开展活动（时间10分钟）；
3、各阶段开展班际之间的体育比赛。
4、各月份工作安排
（1）20*年5月至6月以班为单位。全校开展以学生“阳光伙伴”、体育励志活动为主体的阳光体育运动，在开足开齐各年级体育课程基础上，带领和鼓励全体学生，开展各种喜闻乐见的体育活动（不拘形式），让学生全身心地投入到每天一小时的体育活动之中。自行自选建立起：田径队、篮球队、羽毛球队、并组织和开展各种表演和比赛.
（2）以学校六一儿童节地十三届小学生艺术节系列活动为载体，引导全体学生积极参与各项体育艺术活动；努力提升学校体育艺术教育工作内涵。参加各种趣味体育活动和比赛.
（3）20*年7月至8月以“绿色奥运”、“人文奥运”、“科技奥运”为主题，以学生的体育竞赛活动为主要内容，鼓励学生走出教室，沐浴阳光，亲近自然。
（4）8月开展学生暑期社会实践活动。
（5）9月—10月组织开展新生学生军训，培养学生良好的身体素质和意志品质。并结合“教师节”、“教师素质提高年”活动开展丰富多彩的师生互动的文体娱乐体育活动
（6）11月—12月，以*中心学校地三届田径运动会和组织参加区运动会为载体，组织的学生篮球、足球和乒乓球、跳绳、棋类比赛活动为载体，开展以年级、班级为单位的学生球类、棋类比赛。
第三阶段：
20*年3－6月
1、学校举行以迎奥运为主题的学生艺术节，利用摄影、书法、绘画、诗歌、演讲、合唱、舞蹈等形式，开展各项主题活动，并运用网络论坛、宣传窗等渠道广泛普及奥运知识。
2、组织开展软式排球、篮球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比赛、跳绳比赛等全校性体育活动。
体现班班有团队愿望的达成和理想的实现
第四阶段：
20*年1－3月总结创建工作经验并评比表彰奖励。表彰在活动其间学生课外文体活动工作的班级。同时，积极参评校“阳光少年”等活动，进一步营造“阳光、奥运、运动、健康、快乐”的浓厚氛围。
第五阶段：
20*年4－8月奥运会开幕前，举行学校迎奥运学生阳光体育运动成果展演及“阳光少年”的表彰命名活动，设立20*年北京奥运100天倒计时牌，组织学生观看奥运会比赛精彩场面。使阳光体育运动再掀。
学校举行以迎奥运为主题，利用摄影、书法、绘画、演讲、体育舞蹈等形式，开展各项主题活动，并运用校园网、宣传窗等渠道广泛宣传学生运动及健康知识。
六、保障措施
1、加强培训，树立正确的课程观。本着“以生为本，全面育人”的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待文体科技等综合性活动在课程建构中的重要性，从新课程观出发，珍视和有效利用这一类课程。
2、增加学校体育工作的经费投入，学校公用经费要按一定的比例专项用于学校体育工作。
摘要 通过对河南省5所高职院校开展阳光体育运动的现状进行调查分析，探讨了河南省高职院校在开展阳光体育运动过程中存在的问题，并根据当地的实际情况提供了相应的改革策略，为高校更好的开展“阳光体育”提供有益参考。
关键词 篮球 师资 改革 现状 策略
针对我国青少年体质健康状况持续下降问题的日益突出，以及青少年的心理问题的日益严重，教育部、国家体育总局、于2007年4月在全国范围内启动“亿万学生阳光体育运动”。阳光体育运动的目的是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，切实落实“健康第一”的指导思想，在学生中掀起群众性体育锻炼的热潮，真正提高学生体质健康水平，力争用3年时间，使85％以上的学生能达到《国家学生体质健康标准》的要求，但是，实施三年来，效果不尽理想。
一、研究对象与方法
运用文献法、调查法、数理统计法以及逻辑分析法对河南省5所高职院校（许昌职业技术学院、河南商业高等专科学校、河南财政税务高等专科学校、铁道警官高等专科学校、郑州电力高等专科学校）开展阳光体育运动的现状进行调查研究，发放调查问卷40份，回收有效问卷40份，回收率100%。
二、结果与分析
（一）学校对开展“阳光体育运动”的重视程度
开展阳光体育运动不仅可以培养终身体育意识，也可以促使学生形成良好的体育锻炼习惯，同时，还能丰富校园文化生活，抵制不良习惯的侵袭，为和谐校园文化氛围的构建提供了有力保障。然而，在调查中发现各校对“阳光体育运动”开展的重视程度不高，主要表现在前期能够重视，而后期重视程度有所降低，主要原因是各级领导停留在表面的工作，没有将工作重点放在制度的制定上，也没有制定出具体的实施细则，体育工作缺乏监管。
（二）学校体育教学工作开展情况
开展阳光体育运动，不仅是要与体育课教学相结合，更是要保证体育课的时间，合理安排教学内容和运动量。广大体育教师普遍能够积极地投入到工作中去，并完成工作任务。但是，体育教学内容和教学方法却没有因为阳光运动的开展而发生任何变化，学生对体育课教学内容和锻炼效果的评价并不高，没有表现出显著的课堂教学效果。这说明在开展阳光体育运动的同时也需要对现行体育教学内容进行改革，创新体育教学理念，改变体育教学模式。
（三）学校课外体育活动的开展情况
阳光体育运动明确要求将课外体育活动纳入到体育教学计划中，必须保证学生每天锻炼一小时。但是，阳光体育运动的开展情况并不乐观，能够经常参与课外体育活动的学生人数仅占调查总数的30%。其原因主要表现在两个方面：一是学生课外体育活动的开展处于无组织状态且运动项目单一；另一方面是学生自身惰性以及学习任务、运动水平决定。
开展阳光体育运动要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，体质测试数据是教师考核的一个重要指标，也是对学校开展阳光体育运动成果的检验，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。通过建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各地《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。但是，在测试过程中学校没有按要求把关，学生存在代测现象，有的出现学校造假数据上报的现象。使测试数据严重偏离真实情况，给国家数据统计造成了严重的影响，严重影响了上级部门制定今后的工作方针政策，给今后的工作造成不良影响。
三、结论与对策
（一）学校领导继续重视阳光体育运动的开展
各学校要按照全国的统一部署，成立以校长牵头的领导小组，制定具体的实施策略，积极组织学校阳光体育运动的开展。要营造良好的舆论氛围，通过多种形式，大力宣传阳光体育运动。通过成立学校学生阳光体育运动领导小组，办公室设在体育工作部，具体规划组织活动开展。充分发挥各级组织和项目协会的功能，调动学生的积极参与的主动性，获得最广泛的支持。加强校园媒体协调配合，激发广大师生参与热情。
（二）学校体育根据阳光体育运动要求进行改革
学校要依据阳光体育运动的具体要求对现有体育教学及课外体育活动方案进行相应改革，并提高学生参与体育锻炼效果。体育教师也要根据阳光体育运动要求积极探索学校体育教学模式和方法的改革思路，同时，加强教学管理，抓好课内和课外两条线，使学校体育教学改革成为促进学生阳光体育运动顺利开展的助动器。
（三）积极做好“学生体质健康标准”的测试及
开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础。成立“学生体质健康标准”测试领导小组，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，做到专人负责，落实管理；校分管领导主管，院（系）部（处）相互配合。落实测试地点，建立测试制度，培训上岗，确保学生随到随测，使测试工作能够反映当代大学生的体质现状。
参考文献：
[1] 闫秋霞.武汉市中学阳光体育运动的社会保障与个人自觉研究[D].武汉体育学院:武汉体育学院.2008.
摘要： 笔者从当前陕西普通高校落实“阳光体育运动”的实际情况出发，综合运用多种社会学研究方法对普通高校有效落实“阳光体育运动”的长效机制进行了初步研究。
关键词： 阳光体育；开展；现状；合理对策
中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）04-0247-010引言
随着“亿万学生阳光体育运动”活动在全国各级各类学校中的广泛开展以及《国家学生体质健康标准》的全面实施，普通高校学校体育工作必须向纵深推进。调查区域普通高校“亿万学生阳光体育运动”开展状况，分析其中存在的主要问题，探析建立落实的长效机制，对于提高学生体质健康的水平以及学校体育工作的更进一步有着非常现实的意义。
1结果与分析
1.1 陕西普通高校开展“阳光体育运动”的基本情况调查“阳光体育运动”自2007年4月启动以来，备受教育部的重视，为此还成立了专项督查小组负责检查和监督各个地区的落实情况。陕西省教育主管部门更是高度重视于“阳光体育运动”的开展，在2010年上半年和下半年分别对全省的高等院校进行了全面的专项督查，检查中了解到陕西普通高校落实“阳光体育运动”工作表现出以下特点。①“阳光体育运动”组织管理与条件保障亟待加强。在督查评估中了解到每所高校都能按照规定成立了以校长或分管校长牵头，学校各有关部门参与的学校阳光体育运动领导小组；而且每年校领导主持召开会议专项研究开展阳光体育运动工作。学校也都制定了“阳光体育运动”实施方案和细则；有完整的阳光体育运动相关活动方案、活动总结、宣传报道、检查督导、表彰奖励等相关制度和文件，并全面认真落实。但是在与一线体育教师和普通大学生的交流中了解到“阳光体育运动”开展以来，学校场馆设施、器材，生均场馆面积并没有发生较大的改观，不能很好的满足学生开展“阳光体育运动”需要。这些现象表明陕西省普通高校落实“阳光体育运动”的实际情况与材料显示的还是有一定的差距。②体育教学改革力度不够、与“阳光体育运动”有关的科学研究不足。目前陕西普通高校体育课程都是以《普通高等学校体育课程指导纲要》为指导纲要来就行的。在国家提出“阳光体育运动”以来，体育教学方面并没有以此进行过大幅度的改革，基本上是按部就班来组织和实施体育课程的教学和考试，这不利于“阳光体育运动”的良好开展。“阳光体育运动”是一个新概念，高校体育教育工作者目前对“阳光体育运动”的相关研究还十分有限，首先是数量不多、其次是深度不够。③课外活动和群体竞赛管理的提升空间巨大。调查了解到普通大学生并没有落实好早操制度，检查管理制度落实不到位是主要原因；多数学生，特别是广大女生和高年级学生也没有很好落实每天一小时体育锻炼的制度。值得欣慰的是绝大多数学校都会在春季或秋季开展面向全体学生的运动会。陕西普通高校切实加强课外活动和群体竞赛管理是落实早操制度、每天锻炼一小时制度的重要手段，所以每所学校都应该认真加强管理工作。④《国家学生体质健康标准》执行情况。提高学生体质健康水平是落实“阳光体育运动”主要的目标之一，因此做好《国家学生体质健康标准》测试与评价也是落实学校“阳光体育运动”重要的内容之一。目前，陕西省普通高校中有70%学校的体测仪器不能很好满足学生体质健康测试工作的开展，急需更新换代；相对于早操和每天锻炼一小时制度，《国家学生体质健康标准》测试管理制度的落实情况要好很多。
1.2 影响陕西普通高校良好开展“阳光体育运动”的主要因素分析调查分析了解到，目前，维持“阳光体育运动”良好运行的经费不足是影响陕西普通高校良好开展该项工作最为主要原因；领导的重视程度不够、运行机制和保障制度不完善落实不到位位居次位；第三，关于“阳光体育运动”的宣传还很不够。另外，学生的健身意识差、师资力量不足、校园体育锻炼氛围不浓厚、硬件设施不足也是影响陕西普通高校良好开展“阳光体育运动”的重要因素分析。
1.3 促进陕西普通高校良好开展“阳光体育运动”长效机制的建立①加大“阳光体育运动”宣传力度。人们对于“阳光体育运动”的认识不足、理解上出现偏差关键在于“阳光体育运动”宣传力度还非常不够。加大“阳光体育运动”宣传力度是当务之急，宣传要有针对性，首先要做好对广大学生的宣传、其次做好学校领导的宣传、再次做好广大教师的宣传。②加强制度建设。落实“阳光体育运动”是学校体育工作中较为复杂的工作，实施过程中牵扯学校的多个部门，这需要由校级部门牵头来制定相关的制度。加强 “阳光体育运动”落实的制度建设包括：完善“阳光体育运动”保障制度和强化制度执行力两个方面。完善和细化“阳光体育运动”的保障制度、切实提高制度执行力是当前陕西普通高校落实“阳光体育运动”的工作重心。③增加专项经费投入。在做好宣传工作和制度建设工作的同时，增加专项经费投入也是十分必要的。专项经费投入主要用于改善硬件环境的建设以及相应的软件支持方面。④进一步深化体育课程改革。进一步深化体育课程改革对于实施“阳光体育运动”来说，主要是为了完成内涵建设，有效的体育课程更利于广大学生学习和掌握体育项目的技术动作，完善学生体育知识的结构，这能从根本上解决学生参与体育活动的动机和兴趣问题，可以用说这是“阳光体育运动”核心内容建设最为重要的环节，当前进一步深化普通高校体育课程改革迫在眉睫。⑤优化《国家学生体质健康标准》的测试与评价工作。《国家学生体质健康标准》的测试与评价可以起到杠杆的作用，他能较好的督促每一位大学生积极进行身体素质的训练。但是，该项工作不能仅仅停留于体质健康的测试与评价方面，更应注重学生体质健康状况的诊断与运动处方的制定。
参考文献：
[1]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊，2007，11.
[2]刘江山等.关于构建“阳光体育运动”运行机制的思考[J].河北体育学院学报，2009，4.
关键词： 初中毕业生 升学 体育考试
1.引言
泉州市自2008年恢复初中毕业生升学体育考试以来，各地、各校更加重视体育教育、积极开展阳光体育活动,学生参加体育锻炼的自觉性显著提高，身体素质明显提升。但是，从统计结果看，2012年全市还有10所学校的应届初中毕业生体育考试及格率在90%以下。对此本文就近三年初中毕业生升学体育考试的结果进行分析，查找原因，提出切实可行的整改方案。
2.研究对象与研究方法
以泉州市2010—2012年初中毕业生升学体育考试结果为研究对象，采用文献法、数理统计法等对数据进行分析，从而提出切实可行的整改方案。
3.研究结果和分析
3.1泉州市2010-2012年初中毕业生升学体育考试总分成绩等级分析。从调查中得出，近三年来泉州市初中毕业生报考人数从2010年的100160人减少到2012年的68407人，逐年递减，到考率、A等率、B等率变化不大；C等率从2010年的7.95%降到2012年的6.56%，D等率从2010年的4.40%降到2012年的3.22%，双双下降。说明大部分学生的身体素质逐年提高。
3.2泉州市2010-2012年初中毕业生升学体育考试项目成绩等级分析。从调查中得出，跳绳及格率基本上变化不大，1000/800M跑及格率从2010年的95.37%上升到2011年的98.14%、2012年的98.07%，中长跑成绩显著提高；立定跳远、仰卧起坐及格率提高较为明显。说明大部分学校还是比较重视初中毕业生升学体育考试的。
3.3泉州市2010-2012年初中毕业生升学体育考试成绩及格率在90%以下的学校统计分析。从调查中得出，及格率在90%以下学校数量从2010年的34所降到2012年的10所，逐年递减，到考率从2010年的93.39%提高到2012年的98.54%，及格人数变化不大。说明大部分学校逐渐重视初中毕业生升学体育考试，及格率在90%以下的学校逐年减少。
综上所述，我市中小学生的身体素质逐年提高，学生的体质健康状况得到明显改善。全市共有68407名考生报名参加体育考试，及格率由2008年的93.52%提高到96.78%，优秀率从2008年的33.91%提高到39.91%。
2012年考试成绩与2011年相比有较大的提高，各级学校都认识到中招体育考试的重要意义，通过中招体育考试推动学校体育工作的开展，不断提升教师专业素养，促进校本教研的深入开展，使学生运动素能不断提高，学校体育设施随着教育发展不断升级换代，交流不断加强，学科竞赛成绩优异。可以这样说，目前泉州市学校体育正处于健康发展时期。我市学校体育教学工作虽然取得一定的成绩，但是还需要认真总结，以便在今后工作中加以改进。
3.4存在问题
3.4.1部分学校对《国家学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》认识不到位。没有很好落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平。从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康水平，能促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼。
3.4.2学校体育课安排不合理，扎堆上课严重。学校安排功课表首先安排的是主科，体育一般是拿来填空的，造成体育场地器材不够用，扎堆一起上。长此以往体育课教学质量得不到保证，学生的身体健康和体能素质会受到影响。有些学校如果连排课的问题都解决不好，那么怎能谈到对体育工作的重视。
3.4.3淡化竞技体育，忽略技术的重要性。自新课程改革以来由于对课改理念存在认识不到位问题，一些教师忽视体育课技术性动作教学，教学越来越简单化，稍微有点危险性的动作都回避。
3.4.4针对中招考试项目进行短时间突击练习，很多学校根据中考要考的项目进行训练，课堂缺乏生气，令人乏味。
4.建议
4.1认真贯彻《国家学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》。各地、各学校在实施《标准》时要树立“安全第一”的指导思想，健全各项安全保障制度，落实安全责任制，加强对场地、器材、设备的安全检查。要认真做好学生的体检工作，对生病学生实行缓测或免测，认真上好体育课、积极参加体育活动、每天锻炼一小时。
4.2改革中招体育考试，重视本地传统项目的开发。根据当地实际情况制定相应的考试项目、考试方法，体现地方特色。
4.3发挥中招体育考试的积极效应，开展阳光体育运动、冬季长跑运动，各级各类学校要根据实际，因地制宜地制订学校活动方案，将学生冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，让长跑活动覆盖到每一个班级、每一个学生，形成强身健体、阳光体育的校园冬季长跑活动氛围。
4.4加强学科管理，加强校本课程建设，加大场地器材的投入。
4.5做好《国家学生体质健康标准》数据的测试和上报工作，完善学生体质健康和学校体育评价机制。全面实施《国家学生体质健康标准》，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，加强数据统计过程监管，确保检测数据的客观真实性，建立《学生体质健康标准》通报制度，定期通报各区县《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果，使学生全面了解自己的体质和健康状况，针对学生身体素质中存在的薄弱环节，有针对性地选择锻炼内容，引导学生自觉锻炼，不断提高身体素质。
参考文献：
关键词： 体育锻炼 寒假 锻炼项目 注意事项
中小学放寒假前，班主任和体育老师都要求学生们充分利用假期进行体育锻炼，提高身体机能，促进学生健康发展。这种建议性的要求收效甚微，很多学生在开学后会出现体重增加、运动成绩下降的情况。为此，寒假体育锻炼需要引起教师的重视，进行相应的锻炼指导和保障措施。
一、进行寒假体育锻炼必要性
（一）寒假期间的健康隐患。寒假，有的同学天天睡到中午才起床，有的同学天天玩电脑，也有的同学参加各种补习班、特长班，生活节奏会突然发生巨大变化。寒假还是人们胃口大开的时候，尤其是在春节前后，大量热能的摄入会导致脂肪的囤积。寒假期间不规律的生活方式和暴饮暴食会给学生的健康带来诸多负面影响，如果不注意身体锻炼就会身体发胖、体质下降，对生长发育和身体健康非常不利。
（二）参加冬季体育锻炼的好处
1.冬季体育锻炼，人们可提高御寒能力。坚持冬季锻炼的人，抗寒能力比一般人增强8―10倍。冬季室外体育锻炼，不断受到冷空气的刺激，血液中的抵抗疾病的抗体增多，身体对疾病的抵抗能力增强。
2.冬季体育锻炼，接受阳光的照射，弥补阳光照射的不足。阳光中的紫外线不但能杀死人体皮肤、衣服上的病毒和病菌，对人体有消毒作用，还能促进身体对钙、磷的吸收，有助于骨骼的生长发育，对于正在长身体的青少年学生来说，多参加户外锻炼更为重要。
3.冬季体育锻炼，还可以加快血液循环，增加大脑氧气的供应量，这对消除大脑长期工作带来的疲劳，增强记忆力，提高学习效率，都有积极的作用。
二、适合冬季进行的体育锻炼项目
（一）有氧运动是冬季锻炼身体的首选内容。有氧运动是指在运动过程中，通过呼吸所得到的氧，能够连续不断地供给运动的肌肉，在酶的作用下代谢糖原和脂肪以提供能量，维持不断进行的运动，如跑步、骑车、爬山、游泳等。
（二）冬季跳绳好处多。在刚开始跳绳的3―5分钟里，身体感到缺氧，接下来又感到需氧，这样可以同时发展耐心和体力。从消耗热量看，跳绳的效率是长跑的90%。跳绳的地点比较随意，可以在室外或在通风的房间里跳绳。
（三）冬季的室内锻炼。当室外大风降温、大雾、降雪不宜进行室外活动时，室内的适当活动也是冬季锻炼的好办法。在室内锻炼时，要选择向阳的房间，先将室内通风换气后，可以在室内做韵律操、武术、俯卧撑、仰卧起坐等。
三、冬季体育活动注意事项
（一）冬季应尽量进行户外活动。因为在寒冷的冬天，人们活动多在屋子里，外出也常常坐车，接触阳光、新鲜空气比较少，于健康不利。
（二）选择适当的场地。不在人群密集的场所锻炼，人群密集区空气污浊，容易引发呼吸道感染，产生疾病；也不要在马路上、水潭边锻炼，这些地方存在较大的安全隐患。
（三）注意保暖，冬季到户外锻炼，要适当穿得暖和些，戴上帽子和手套，如果风太大，就要戴上口罩，但也不能穿得太厚、太臃肿，以免妨碍身体的运动。在运动中间休息时，切记穿上外套，不可任风寒乘浑身毛孔大张之时，侵入体内致病。在锻炼结束时，如果身上出汗，就要擦干汗水，换上干软的内衣。要是靠身体把汗焐干，就会觉得全身冰凉，容易感冒。
（四）合理控制运动量和运动时间，做到循序渐进、持之以恒。
（五）避免在大风、大寒、大雪、雾露中锻炼。
（六）户外锻炼不宜过早。冬季受冷高压的影响，往往会发生逆温现象，即上层气温高，而地表气温低，大气停止上下对流活动，早晨生活、工业排出的废气不能向大气层扩散，造成室外空气相当污浊。
（七）充分做好准备活动。
（八）假期锻炼注意安全。
1.不在车辆较多的道路上跑步，跑步时穿相对防滑的鞋，避开结冰路面。
2.不到无安全保护设施的自然湖泊、河道滑冰。在滑冰时应注意结伴出行，必须有成人陪伴。此外，滑冰要掌握季节，在刚上冻或快开化的时候，要注意冰面硬度，以免发生危险。
四、保障措施
自全国广泛开展亿万学生阳光体育运动以来，学生每天在学校都能保证一小时的体育锻炼，很好地促进了学生体质健康发展，而在假期缺乏统一管理，学生实现每天一小时的体育锻炼就很难，需要采取相应的措施。因此，在放假前，学校为学生制定寒假体育活动方案，布置寒假体育作业十分必要。
活动方案主要包括以下内容：
（一）能有效指导学生进行寒假体育锻炼，使学生明确寒假体育锻炼的必要性，明确寒假锻炼的具体内容和注意事项。
（二）有明确的体育活动小组，将个人锻炼与小组锻炼相结合，并做好详细的记录。
（三）有系统的监督体系，学生记录要有家长签字，寒假期间活动负责人要不定时地进行抽查。
（四）评价奖励制度。开学后要对寒假体育锻炼活动进行总结，对于表现突出的个人和集体进行表彰。
工作汇报
近年来，***县认真贯彻落实教育部、省、市关于深入实施中小学生课外文体活动工程的要求，切实开展中小学课外文体活动，进一步推动全县中小学体育和艺术教育的改革与发展，推进学校文体工作和学生素质教育的全面落实。现将我县开展课外文体活动的有关情况汇报如下：
一、基本情况
结合全县学校体育、艺术教育工作的实际，我们把开展课外文体活动、阳光体育运动、实施“体育、艺术2+1项目”活动与全面实施《学生健康体质标准》、体育教学、艺术综合实践活动等结合起来，组织学生开展了丰富多彩的艺术教育、阳光体育活动，进一步推进了全县中小学艺术教育和体育工作的改革与发展，素质教育得以深入实施。
二、主要做法及取得的成效
（一）思想重视，组织健全，切实保障课外文体活动开展
我县十分重视学校文化、体育工作，把它作为学校教育工作的一件大事来抓，把开展文体活动纳入学校办学水平考核内容之中。三年来共投入近2500万元专门用于学校体艺设施建设，基本满足了学校开展课外文体活动的需求。另外，通过农村薄弱学校改造工程、优美校园建设工程、义务段校舍维修工程、学校迁扩建工程等，促进学校面貌焕然一新，合理配置体育、艺术教育资源，努力改善体育锻炼和艺术活动环境，全县各校音、体、美器材基本达到省一类标准。
县教育局、县体育局、团县委联合成立了学生阳光体育运动领导小组，加强对全县学生体育运动的领导，对县级及以上的体育活动，在人力、财力、物力、时间上给予支持和保证。县教育局成立了以局长为组长、分管副局长为副组长、各科室负责人为成员的文体活动领导小组，负责对全县中小学文体活动的领导、规划、指导和评估；学区也成立领导小组，对辖区内中小学文体活动的开展情况进行督促、指导；各中小学也成立相应组织，具体负责学校课外文体活动的组织和实施，并明确分工，责任到人。全县形成“县教育局—学区—学校”三级组织体系，为全县中小学课外文体活动开展提供组织保证。
同时，制定了《***县中小学生文体活动工程实施方案》，开展文体示范校评选，实施文体工程年度考核和奖励，召开全县实施课外文体活动工程动员会，定期召开工作交流会和推进会，举行大型文体展示活动，扩大宣传，优化开展课外文体活动的整体环境。
（二）多措并举，创造条件，深入推进课外文体活动实施
为了进一步贯彻德智体美全面发展的教育方针，推动新课程改革，深化素质教育，我们把推进课外文体活动工程，与学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念、与义务教育阶段学生综合素质评价工作紧密地结合起来，多措并举，深入推进课外文体活动的实施。
1．开齐开足体艺课程。各校认真执行省定课程标准，开齐开足并上好体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，充分发挥课堂教学的“主渠道”作用，不断提高体艺教育教学质量。县教育局在每学期初对所有学校课程计划执行情况和体艺专职教师任课情况进行督查，发现问题立即要求整改。
2．保证每天锻炼一小时。各学校制订文体活动方案，根据学生兴趣、年龄特点和学校实际，分年段制定每周“体育艺术2+1”活动安排表，大力实施大课间体育活动和下午课外文体活动。课外文体活动做到时间、地点、项目、内容、学生、辅导师“六落实”。认真实施“体育艺术2+1项目”，使每位学生养成锻炼身体的好习惯，提高综合素质。
3．全面实施《国家学生体质健康标准》。认真做好学生体质标准测试工作，重视学生体育健康情况，测试数据及时录入国家数据库。我们逐步完善了学生体质健康标准工作督查、评先和公告制度，将体质测试结果作为升学、毕业、评优的重要依据，并对测试数据进行全面公示。三年来，全县学生体质平均合格率逐年提升，数据入库率达到100%。
4．认真做好“2+1项目”测试。根据《“2+1项目”体育与艺术技能标准》和测试要求，各校成立由体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”认定小组，依据《标准》和学校实际，在每年的5月和11月组织测评认定。学生可以采取参加竞赛、课外考级、现场表演、创作和测试等方法获得项目认定，并将认定结果记入学生成长档案。以此鼓励更多的学生参与到课外文体活动，促进学生健康成长。
5．广泛开展群众性文体活动。一是定期开展“四节”活动。坚持面向全体学生，办好每年一届的体育节、艺术节、科技节、读书节活动。要求各校做到班班发动、人人参与、校校开展；比赛项目要大众化、群体化，让每个学生至少能参加一项体艺活动，达到普及与提高的统一。二是不定期开展体艺活动。结合主题活动或节庆日，举办社团文化节、校园吉尼斯、汇报展演、趣味竞技等小型多样的体艺活动，为学生提供展示体艺技能的舞台，丰富学生课外文体活动内容，全面推进素质教育。
6．积极创建特色学校。出台《***县中小学特色品牌学校创建工作的实施方案》，积极开展特色品牌学校创建。各校结合学校实际，挖掘校园文化，充分利用校内外资源和设施，因地制宜创设特色项目，打造学校文体“金名片”，推进文体工程纵深发展。如昆阳一小的课本剧、***职教中心的音乐、***县小的书法、***中学的健身操、县实验中学的篮球、***小学的乒乓球、***十小的排球等，逐步成为我县文体特色教育的品牌。
7．探索教体结合新模式。借助学校体育资源，走教体结合路子，把业余训练项目有选择性地设置在各中小学校，实行资源共享。三年来，我县中小学校引进专职教练员3人，在各中小学校设11个训练基地，从小学到中学形成比较完善的业余训练网络体系。目前，全县在训适龄运动员达到284名，已有省级体育特色学校5所、市级体育特色学校6所。
8．加强文体师资队伍建设。积极贯彻“健康第一”的指导思想，以全面提高中小学体育、艺术教师教育教学能力为核心，加强对专职教师的业务培训和兼职教师的上岗培训，重视专业成长，提高文体师资业务水平。目前，一支以体艺专职教师为核心、全体教师为主体，校外体艺专业人士为辅助的，理论水平高、实践能力强的文体师资队伍已形成，并发挥着积极作用，促进整体工作的开展。三年来，共落实县级以上课题10余项，市级以上获奖课题5项，多篇论文获得市一、二等奖。
（三）体艺并进，打造品牌，全面彰显课外文体活动实效
三年来，通过创建省中小学生课外文体活动工程示范县，特别是把实施“学校体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入开展课外文体活动结合起来，有力促进了全县学校体育、艺术教育工作的发展，取得了不俗的成绩。
目前，全县中小学生每天课外文体活动不少于一小时达标率为96%，学生参加文体活动普及率达94%，全县中小学生“体育、艺术2+1项目”的合格率达85%以上、优秀率达24%以上。全县现有省级艺术特色学校6所、体育特色学校5所、阳光体育后备人才基地学校1所，市级素质教育示范学校8所、现代化教育学校4所、体育特色学校6所、艺术特色学校5所、科技特色学校2所、阳光体育后备人才基地学校2所、德育特色学校11所、寄宿制达标学校13所，省、市示范校共32所。
据不完全统计，近三年，全县共有600多人次在市级以上文体赛事中获奖。其中，2009年，获得省艺术节一等奖4项、二等奖1项；2010年，获省中小学生美术比赛一等奖1项，课本剧《掩耳盗铃新传》获全国中小学艺术节比赛一等奖，4支合唱队参加省中小学生合唱节比赛均获一等奖，1队获全国中学生健身操比赛二等奖；今年，5个节目参加省舞蹈节比赛，获4个一等奖、1个二等奖。学生艺术节目《萧江大鼓》登上了2008年上海世博会和2011年第八届全国残运会的舞台，***县职教中心荣获全国中小学生艺术教育先进集体荣誉称号，县教育局已连续多年被省市教育行政部门授予艺术节优秀组织奖，2010年被教育部授予艺术节展演优秀组织奖。
三、存在的问题及下一步工作打算
实施中小学课外文体活动工程以来，我县学校整体面貌发生了较大的变化，也取得了较大的成效。但在实施过程中，也存在活动开展不平衡、文体活动纵深发展不够、工作连续性还有待加强、文体科研工作不够深入等问题。接下来，我们将从以下三个方面入手，进一步推动文体工程全面均衡、优质和谐发展。
1. 加大财政投入。建立学校体艺专项经费并纳入年度经费预算，确保专项经费按时、足额到位，做到专款专用，切实改善学校办学条件，加强体艺设施配备，争取两年内全县各中小学体艺设施配备率完全达省定标准。
2. 加强文体工程科研工作。在已有实践基础上，加强理论研究和经验交流，及时推广各校的先进经验，全面提升我县中小学文体活动的科学性和实效性，推动我县文体活动向纵深发展，努力打造***文体特色品牌。
3. 建立文体工程长效机制。文体活动工程是一项系统工程，在阶段性实践和总结的基础上，必须要建立长效机制，加强督导评估，以进一步加强组织领导，健全各项规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，使学校课外文体活动在制度化、规范化的基础上精细化、科学化、个性化。
摘 要：区域教研对整合区域内各校的优质教育、教研资源，直面教学问题，突破教学难题，优化教学质量，提升教学理念，促进教师专业发展的重要性是业内人士的共识。但在实际教研活动中由于思行脱节、草率应付，导致方案存在着不缜密、不翔实、不系统、不实用等问题，其结果是严重缺失共行，而这在区域级教研层面的表现上尤为突出。为此，以铜山区长期实践探索出的行之有效的整体推进“四级联动”的学期教研方案为例文，旨在为各地制订区域学期教研方案提供参照。
关键词：整体推进；区域教研；四级联动；学期方案；实施要求
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）02-0048-03
区域教研是指区域及区域内各校际间的教研，是以本区域内学科、学校、学生、教师发展的需求为切入点进行的教研，这种教研形式能有效整合区域内各校的优质教学、活动、训练、竞赛、教研等资源，用以充实、完善、提升本区域内各校的教学、活动、训练、竞赛、教研等工作，以达到上下贯通、校际互补、资源共享、整体推进、合作共赢之目的。而区域学期教研方案则对区域教研活动质量有着举足轻重的纲领性的助推作用。因此，制订出目标明确、科学有序、步骤清晰、切实可行的区域教研方案是第一要务。铜山区和许多兄弟区域一样进行了长期的实践探索，形成了全面贯彻国家体育教育意志、紧扣课标、贴紧地方、切合实际、融入基层、注重实效、形成制度、整体推进的“四级联动”学期教研方案模式，实践证明，大显成效。本文以铜山区整体推进“四级联动”学期教研方案为例文呈现，进行研讨，旨在为各地制订区域学期教研方案提供参照。
一、区域学期教研方案的指导思想
根据国家、省、市相关文件要求，按照全区各校上半年工作实际（中学上半年中考、高考等各级各类考试较多，相对不宜安排较多的大型活动），结合季节特点、时间节点、工作侧重点，以整体推进、全面执行课程、全员参与课程为载体，以“健康第一”为指导思想，以提升师生健康幸福指数和健康水平为目标，以“育体、育人”为核心理念，以“教对、学会”运动技能为主线，以“一校一品”为亮点，确保全区学校体育工作整体推进的方向正、定位准、目标明、质量优、效果好。
二、区域学期教研方案的工作目标
在认真落实国家、省、市相关文件及扎实做好常规工作的基础上，2017年本学期的工作目标为：整体推进全区学校体育教学、大课间、课余体育活动、课余训练竞赛及中小学体育教师专业发展的效度性。
三、区域学期教研方案安排表
为使全区及各校、镇、片明晰本学期区域教研的主题、目标、形式、时间节点及要求，经调研制订出了切实可行的教研方案，详见表1。
四、区域学期教研方案的制订及实施要求
1.制订对接方案
各校、镇、片要认真学习区教育局下发的整体推进区域“四级联动”学期教研方案，结合本校、镇、片实际，从学科、学生、学校、教师发展的可行性角度制订上下贯通、操作性强的实施方案。
2.抓牢课程保障
抓牢课程建设，开足开齐体育课，把大课间、课外体育活动、训练竞赛等排入课表，严格按照区教研室对电子备课提出的圈、画、标、删、增、补等要求，其中复备内容不能少于150～200字，小结不少于200～300字，此两项一定为手写，否则视为不合格，要切实将课堂教学落到实处，杜绝挤占课外体育活动的现象，区教研室联席督导室将对各校课程开设情况做督查性调研，以切实保证学生每天一小时体育活动时间。
3.注重实施过程
落实整体推进区域教研方案的保障措施要简明、具体，要成立校、镇、片教研领导小组，责任到人、到事，校、镇、片教研活动的时间节点依次为每月的15、20、25日，区级教研活动的具体时间、地点依据各片的时间节点另行通知。每一次教研都要做到有组织、有方案、有策略，细化过程中的点点滴滴、方方面面，活动结束后要将过程性资料（照片、反思、经验、不足、建议等成文），做到每月小结，双月中结，学期总结，最后立题成文，并以活动主题命名，上传到铜山区教育局网站阳光体育专栏，借助网络平台研讨、跟帖、交流，从而即时、及时的提升、生成、出彩，并作为区教研室年终评选优秀教研工作者、优秀教研单位的主要依据。
4.强化总结提升
总结不仅仅是对一次教研活动的整体回顾，而应是对一次教研活动方案、计划、策略、过程、成效的深入反省和系统剖析，要从研究视角客观分析存在问题、取得成效，理性梳理出结论、建议及发展趋向，提升对其规律性的认知，为下一次教研的高效打好底色，也为制订下学期打通教研最后一公里的短兵相接的教研方案勾勒“图像”。
5.优化成果效应
【关键词】运动教育课程;提高;学生体质
根据学生体质调研所反映出来的体能素质和心肺功能下降、近视眼患病率增高等现状。提高青少年体质迫在眉睫。我校根据现有的场地设施，创设运动教育校园文化，从而来提升学生身体体质，培养学生终身参与体育运动的意识。
结合场地条件，体育课教学采用单元教学模式，以发展球类运动项目为主，其他运动项目辅助的学校特色。学校以运动教育课程模式为核心，将校园大课间活动一小时、体育课、课外活动、校各项运动会整合，整体推进激发了学生运动的动力源泉，有效提高学生体质健康的实施，从而提高了体育课堂的教学质量。让在校的每一位学生都能够运动起来。同时，体育教师要进一步关注新市民的子女，发现他们在体育方面的特长，并给他们搭建展示特长的平台。让他们体会体育带给自己的快乐，同时，能够更加自信。
一、创设运动教育课程环境，激发学生运动兴趣
在运动教育课程中，从七年级以培养学生体育课堂的良好行为和运动兴趣为主，让学生熟悉并掌握中学体育与健康课的教学常规标准与要求，培养自觉练习和锻炼的体育行为习惯。八年级着重传授学生并掌握科学锻炼的方法，主要以运动技能为主线，在课堂上，使90%的学生能够掌握一到两项专项技能，让学生在运动中有一技之长，建立了学生之间相互交流，相互帮助的和谐、愉悦的课堂氛围，培养了学生终身参与体育运动的意识。九年级主要着眼学生整体素质的全面发展，有针对性重点突破，以体育中考为目标，围绕体育中考的项目进行各项身体素质的练习。考训结合，以训促考，综合提高学生体育测评应用技能。按照九年级体育中考的教学工作目标，在考前组织了2次模拟考试，进一步提升教学效果。在2015年体育中考平均分达到了39.5分的好成绩，学生们不仅在体育考试中获得自信，而且通过平时的训练也达到了强身健体，提高学生身体素质的目标。
二、创设校园运动环境，营造学生运动氛围
体育竞赛是学生展示自己的舞台，是体育社团的延伸，更是对社团活动成果的检阅。体育竞赛所特有的趣味性、技艺性、对抗性及竞赛结果的不确定性，很容易激发学生的参与兴趣。所以我校每学年都会开展几次大型的体育活动，参加的学生和老师基本上达到了100%，竞赛内容也基本围绕社团活动对口的项目开展，使得体育竞赛活动更贴近学生的锻炼方向，达到以赛促练的目的。每年的“体育节”、“冬三项”、“篮球联赛”，不仅让学生们展示特长，营造了校园运动氛围，而且，让学生们在运动中交流运动技能，相互学习，相互帮助，从而提高运动技能水平。培养学生意志、促进心理健康与完善人格。最终能让这部分学生提高自信心，较好的融入周围的学习和生活环境。另外，为确保学生每天一小时的活动量，学校每周安排了大课间和课外活动。学校做好了大课间、课外活动的安排计划和活动方案，并且完善了考评机制。应尽可能动员每一位学生参与，给每一个学生提供出彩的机会;尽量发动学校的教职员工参与，特别是积极动员班主任、“主课”任课教师、校长等对学生有较强影响力的特定人群参与。
三、教学训练一体化，提高学生运动技能
首先，在教学上，①每学年教研组都会制定好教学计划，集体备课组计划，做到每月主题明确，准备充分，提前确定教学内容，以确保每次教研组活动能达到预期的效果。②研教学内容，创新教学形式和方法，让学生能够掌握一到两项专业运动技能中的基本技术动作。③通过定期的教研活动，备课，让校际间，教育集团内教师间交流互动，提高了教学质量。④及时总结、认真反思。每一次教研活动后及时写好活动总结，肯定活动的亮点，反思需要改进与提高的问题。
其次，在训练中，发挥运动队的引导示范作用，以点带面，促进学校整体运动水平的提示。学校根据体育教师的专业特长，开设了各类体育运动社团：篮球社团（男、女）、排球社团（男、女）、绳毽社团、武术社团。另外学校组建了篮球队（女）、排球队（男）、绳毽队，武术队。2014年我校还成功申报了常州市足球试点校。这意味着，我校将足球教材纳入到教学中，尝试足球教学，逐步组建校足球训练队，让更多的学生体验足球运动的魅力。
四、创建体育特色学校，提升教研组的竞争力
1.认真组织全校阳光体育大课间、课外体育活动等活动，确保学生每天一小时体育锻炼的时间与质量。在推进“阳光体育校本化实施”的过程中，强调学生的多元化发展，强化特色创建。根据学校体育教师的专业技能，制定训练计划、训练过程、训练成果、训练成绩等方面，争取创建特色校运动训练队，搞好校内外的竞赛活动，丰富学生的课余生活，提升学生身体素质。
2.分工合作。教研组应该根据教师的兴趣爱好和个性特长，发挥每位教师的作用，也要求教师在互动合作、互补共生中成长。利用团体的力量来促进教师专业素养，提升体育教研组的核心竞争力。
3.好的教研组长。体育教研组长要有高度的事业心与责任性，要协助学校有关部门检查、评价本组教师体育教学工作质量，要以身作则，团结本组教师，合作完成学校体育工作，努力成为名副其实的体育教育的行家，学科的带头人，教学的领衔人。
让学校的学生走出教室，走出校园，让每位学生都能感受运动的乐趣，感受学习的乐趣。体育教育教学是学校教学的重要组成部分，今后较长时间的体育教学实践中必须研究探索如何因地制宜地组织好初中体育教学工作并进一步提升学生体质。
【参考文献】
摘 要 对本市小学体育大课间活动的现状分析，从学生、教师、学校等角度，提出完善学校大课间管理机制、合理安排场地、器材、丰富活动内容、提高教师自身运动能力、激发学生学习兴趣等体育大课间活动改进方法。
关键词 体育大课间活动 现状分析 改进方法
《国家体质健康标准》从2007年开始实施以来，在全国各类各级学校中掀起了“阳光体育运动”。为了引导学生积极参加体育锻炼，促进学生的德、智、体、美全面发展，各类各级学校展开了各种各样的“阳光体育运动”，体育大课间活动作为其中一种形式自各校广泛的开展。本文通过本市15所小学的抽样调查，分析大课间活动的现状，并结合调查情况提出了一些改进措施。
一、大课间活动的现状分析
（一）活动以广播操为主，内容单调。调查发现，多数学校体育大课间活动安排比较正常，但活动内容都以小学生广播体操《七彩阳光》为主，按照学校统一制定的体育大课间活动排定内容和场地，前10分钟以广播操为主，后20分钟在班主任和任课老师的带领下自由活动，活动内容也主要体现在跳绳、足球、篮球、接力跑为主，其中跳绳出现的情况比较多，分析原因：场地比较容易安排，参加面比较广，容易组织，效果明显。其次是篮球，本市作为“篮球之乡”，在各校展开的篮球运动比较普遍，尤其在牌头镇小，还开展了篮球校本课程，人人一个篮球，人人会做篮球操，但内容单一，几乎放弃了其他运动项目。
（二）学生参与积极性不高。由于学校大课间活动的时间限定，使得参加大课间活动的学生的学习积极性减少了很多，在很多学校会出现以下情况：爱动的学生想参加，但参加不了，因为学习可能没跟上，留在教室写作业，体质弱的学生，家长怕吃苦，不让学生参加，学校也不能强求，个别学生对参加的内容吧感兴趣，就逃避参加。
（三）学校场地有限。个别学校由于运动场只有250米，在大课间活动组织上，学生活动的地方有限，学校在布局大课间活动时，几乎安排不了其他活动，只能从跳绳、呼啦圈等场地要求比较小的运动项目为主。
（四）活动丰富、有组织，但没效果。学校在组织大课间活动时，非常的有序，内容也多种多样，但是往往效果平平，大课间活动是全校性的活动，由于参加的学生数比较多，因此在管理上，教师的数量也相应的增加了，但是不是每一个教师都会很多运动项目，比如低段以女老师为主，可能在跳绳上比较擅长，但是足球、篮球、羽毛球等比较薄弱。如果让女教师管理低段学生用脚内侧踢球，可能女教师也做的不是很到位，那么后面可能会导致，所带领的班级，学生的技术动作也会很平常。
（五）学校缺少活动器材。学校在订购器材时，都是订购体育课所需器材，数量上比较有限，即使订购了比如：跳箱、跳山羊、跳高架、铅球、垒球、沙包等器材，在学校考虑安全因素时，几乎不会把这些器材排在大课间活动里。
针对以上内容的调查，为了更好的把大课间活动搞起来，切实提高学生的体质健康水平，提出以下几项改进措施。
二、体育大课间活动改进方式
（一）完善学校大课间活动管理机制。学校对大课间活动的管理机制要落实到实处，校长作为第一责任人，也是第一参与人，管理与组织参与都要落到实处，校长能参与到大课间活动中来，对其他教师，或者学生也起到一个带头作用。学校还要定期的对大课间活动内容进行考核，使教师在评优、评先进中可以加分，增加教师的责任感。
（二）适合本校特色的大课间活动。大课间活动要合理、长久的发展下去，必须找到适合本校实际的有特色的活动，在创编大课间活动时，可以考虑学校的地理优势、社会氛围、人才储备等方面。
（三）合理安排场地、器材。学校体育组，对本校的场地要合理布局，对器材要合理利用，多听取学生的意见，在器材上多想花样，呼啦圈既可以转，也可以跳，还可以钻；绳子，可以单人跳，双人跳，还可以连起来当长绳用；篮球，不但可以拍，也可以抱，学生喜欢抱着跑，就可以学习橄榄球。学校还可以更具当地的特色，引进民间游戏，丰富大课间活动的内容。
（四）提高教师自身运动能力。学校要定时、定期组织体育教师对全体教师进行体育活动培训指导，学校也可以组织体育教师到其他兄弟学校考察、学课间活动实施情况，结合本校实际，制定切实可行的大课间活动方案，在大课间活动时，体育教师可以巡回辅助班主任，帮助他们更快、更好的掌握运动技能。
（五）激发学生学习兴趣。通过大课间活动时间的练习，学校应该定期组织测定活动效果，可以分年段、按班级形式测试同一个项目，在不同的阶段设置优秀、良好、中等、及格四个等级，对优秀的学生可以进入到下一个阶段进行更深入的学习，学校对测试结果进行排名，对优秀的学生进行公示。这样既激发了学生的学习积极性，也提高了教师的积极性。
（六）活动要灵活多样。大课间活动旨在让学生在活动中体验快乐，在活动学习技能，在活动中提高身体素质。所以学校在制定大课间活动时要灵活多样，对不同的活动设置不同的难度，如果有学生提出自带练习器材，教师也应该多支持，使每一个学生都能参与到大课间活动中来，我们常说“写”总比“不写”要好，那么活动也是一样，“动”总比“不动”要好，这样学生才能以更好的精神面貌投入到学习中去。
三、结束语
总之，只要我们全体教师、学生都能领会“生命在于运动，迈开你的双腿，每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的健身理念，我们的大课间活动一定会更加丰富多彩，更加实用。
参考文献：
