时间：2023-06-07 09:11:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇煤矿安全讲课，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、具体工作如下：
（一）加强培训工作力度，规范培训制度。
为使培训工作井然有序地进行，4月份，我培训股拟定培训工作方案，并下发了全年培训计划；5-6月份，我股组织了全市煤矿特殊工种培训，分别对瓦斯工、安检工、爆破工和提升机工等进行加强培训；7-8月份，实施了安全生产督查活动，对全市79个煤矿进行了大规模的煤矿工作人员清查，并作出具体的培训计划；而且坚持送煤矿总工程师到省煤炭局参加培训和严抓煤矿矿长及管理人员送培工作；以致把培训工作进一步完善起来，确保煤矿安全生产。
（二）狠抓培训工作的教学质量。
培训工作的好坏，关键在于师资力量。为此，我们聘请了两位优秀、从事煤矿工作多年的老师为煤矿从业人员授课。为了让煤矿人员能通俗易懂、迅速地掌握煤矿安全生产知识，老师采取各种途径教学，把安全知识“送到矿，送到人”。在授课当中，即注重理论知识，也注重现场实用性，理论与实践相结合，使每个煤矿从业人员受益匪浅，顺利通过了培训中的各项考试，也得到大部分煤矿业主的高度评价。
（三）明确工作目标，落实责任。
在局领导的高度重视和有关部门的密切配合下，我培训股工作人员分为3个培训组，分别对煤矿进行安全知识讲座。负责人要定期的向领导汇报培训进度、培训状况；在他们不辞劳苦的工作下，12月初旬，培训工作已顺利完成。
二、存在的问题
通过工作人员一年的辛勤工作，各煤矿从业人员以及管理人员的安全生产素质和操作技能进一步提高，煤矿安全基础工作进一步得到夯实，培训工作取得了一定的成效。但也存在以下不足：
1、部分煤矿业主对培训工作的重要意义认识不够；有的业主“重生产轻培训，重实践轻理论”现象比较严重。
主要表现在“三个不到位”
（1）业主自身不到位。培训中经常出现业主不在矿，或在矿不听课的现象。
（2）员工参训率不到位，总有请假，或无故不上课的。
（3）员工学习时间不到位，总有晚到早退的情况出现。
2、从业人员文化素质低，培训效率不高。大部分煤矿从业人员年龄普遍在35—60岁之间，文化程度在小学，初中不等。接受能力低，厌学情况比较严重。导致培训效果难以真正落到实处。
结合前期所做的工作以及存在的问题，为更好的完成年度培训目标。
今后，我们将做好以下几方面工作：
（一）继续搞好宣传发动，确保培训工作落到实处。
“生产”是一切煤矿工作的中心，“安全”是一切煤矿工作的灵魂，而“培训”则是架起安全生产的桥梁。首先，我中心将宣传发动煤矿安全生产精神，在宣传中做到坚持以“走近企业，走近职工，走近群众”为主线，旨在增强企业主体的安全生产意识为目标，采用现场讲课、观看警示光碟、张贴挂图标语等多种手段，在煤矿营造一个“关爱生命，关注安全”的良好氛围；其次，要加强对各煤矿培训的指导与督促。工作中，将以电话通知、函调等形式对以前各煤矿培训的组织及听课情况进行评论，表扬组织能力强，参训人数多，听课纪律好的煤矿；对组织较差，参训人员较少的煤矿则提出批评并限期改正；对事故煤矿组织培训再培训。力争通过行政、法律的手段，确实增强煤矿业主及从业人员对培训工作的认识；在煤矿中形成，我培训我光荣，我培训我安全的理性认知。
（二）组织好每一次培训，确保培训质量关。
今后，我中心将根据煤矿工作人员流动、不稳定的特点，争取做到抓好三个层次的培训，
（1）抓好管理人员的培训。
煤矿管理人员大多有一定的实践工作经验，文化程度和煤矿专业知识比较丰富。因此，在培训中重点是要提高其管理能力，使其“会管”“懂管”；能够做到发现煤矿安全隐患和处理一些常见的安全故障。
（2）抓好对新进人员的培训。
煤矿的工作具有高度危险性的特点，新进人员由于不懂行、不懂情，做事常常出现蛮干、傻干等情况，这将是极其危险的。因此，重点是要对其安全生产知识和安全操作技能进行培训。使其“会做”“会操作”。
关键词：煤矿 企业职工 培训教学
教学方法是根据教学目的，为反映教学规律和教学特点而制定的指导教学工作的基本方法。本人依据煤矿企业职工培训教学目的和教学特点，根据多年的职工培训工作经验，对培训过程中经常采用的七种教学方法进行解析。
一、直观性方法
直观性方法是在讲授培训知识过程中让培训学员用自己的感官直接感知学习对象。具体的直观手段有四种：
（一）实物直观。实物直观是直接将讲授对象呈现在学员面前，使学员对实物有直观的了解。如：打开自救器讲解它的结构、性能和演示佩戴方法；让学员动手操作灭火器，掌握各种灭火器的使用方法；让学员动手连接开关线路或亲手排除设备的故障等。实物直观充分为学员学习知识提供了理解、掌握所必须的感性经验。
（二）模拟直观。模拟直观是运用一定手段对实物进行模拟，包括：模型、图片、幻灯片、视频等，如：使用断层模型块讲解地质构造；播放安全教育宣传片；结合瓦斯煤尘爆炸电教片讲解爆炸的产生及危害等。现代多媒体技术在教学领域的应用，使模拟直观的应用范围越来越广泛，对井下一些安全生产的场面都可以借助模拟技术达到直观效果。
（三）板书直观。板书直观是教师借助板书对知识进行表述，内容简洁、形象直观、讲解清楚，有易于学员对主要知识点做记录。
（四）语言直观。语言直观是教师运用自己的语言，借助学员已有的安全生产知识进行经验描述，引起学员的感性认识，达到直观的培训效果。语言直观不受时间、空间、物质条件的限制，最为便利、经济。语言直观的运用效果主要取决于职工培训教师的语言表达能力和现场实践经验，对教师素质有较高的要求。
二、启发性方法
“有指导的认识” 是教学活动的特点之一。职工培训是有利于企业发展、职工技能提高的培训，教师在培训过程中要通过启发性教学，引导学员的求知欲望和学习兴趣，充分调动学员学习的自觉性、积极性、主动性。在职工培训教学过程中贯彻启发性方法，培训教师应当做到：第一，确立培训学员的主体地位。参加培训的学员是学习的主体，教师的启发要切合学员生产实际的需要。只有明确学员的主体地位，真正了解学员的学习需要，教师的启发才可能具有针对性；第二，激发学员积极思考。被动接受性学习效果欠佳，通过启发来激发学员积极思考。启发应当选择影响安全生产的重点案例和学员身边的典型案例，通过学员积极思考对所学知识留下深刻印象。
三、系统性方法
威胁煤矿安全生产的灾害因素多种并存，学员需要有实现安全生产较为系统的安全知识。所以，职工培训要循序渐进，系统全面。职工培训贯彻系统性方法，一是要符合教学大纲的要求，教学大纲是教学知识系统的全面体现。二是教学内容必须由近及远、由浅入深、由简到繁。学员的文化程度不同，理解能力也不相同，所以培训要做到由简到繁，深入浅出。
四、针对性方法
在培训过程中要结合生产实际，结合参加培训学员的实际情况，有针对性的授课，做到因材施教，因人施教。贯彻针对性方法，首先，要突出职工培训特点。职工培训不是学历教育，也不同于岗位技能培训，在较短的培训时间内一定要抓住为煤矿安全生产服务这个主体，培训内容一定要突出职工培训的特点。其次，要突出培训重点。针对不同工种选择不同的培训内容，如瓦斯检查工重在安全检查，爆破工重在安全操作，主提升司机重在安全运行等；再次，要尊重培训学员的个体差异。学员的年龄不同，文化程度不同，实践经验不同，对知识的接受能力也不相同。要尊重学员的个体差异，对接受能力差的学员进行个别辅导，确保学员培训水平整体达到规定要求。
五、可接受性方法
可接受性方法是指教学活动要适合培训学员的实际水平。培训内容超过学员的实际接受能力，学员不可能真正理解和掌握所学的知识；培训内容低于学员的实际接受能力，学员对所培训的安全技术知识难以留下深刻印象。只有把握好可接受性方法，才能有较好的培训效果。贯彻可接受性方法，一是把握好讲课的量度，一次传授的知识量过大，学员难以消化，应根据学员层次，调整知识量的大小。二是把握好讲课的难度，使学员听得懂，能理解，记得住，回到现场用得上。可对求知欲高的学员，个别辅导，满足他们的学习要求。三是把握好讲课的时间分配，人的生理活动有90分钟为一个周期的规律，要避免长时间满堂灌式的讲课，通过适当休息调整学员的精神状态，学员精神状态好，接受能力就会高。
六、理论联系实际的方法
关键词：煤矿;安全培训;培训市场;培训机构
作者简介：王向伦（1980―），男,河南郑州人,硕士,主要从事煤矿安全培训教学和管理工作。
中图分类号：TD79.1
文献标识码：A
文章编号：16749944(2011)10012702
お
1 引言
2004年,国家安全生产监督管理局、国家煤矿安全监察局颁布了《安全生产培训管理办法》(第20号),这是指导全国煤矿安全培训基地建设的主要法律依据之一。随着煤矿安全培训工作的逐步深入,培训办班收益与企业积极施培的行为推动了煤矿安全培训基地的加快建构。这段时期煤矿数量还很多,有条件的大小矿区、煤炭管理部门都适时根据当地情况提出了设立培训机构的请示,为了满足当时企业急需提升职工安全素质和办证需求,培训机构资质管理部门依据有关培训规定基本予以了批准,从而构成了较多数量、不同等级且覆盖各地区域的培训基地体系。培训基地体系的建立在一定程度上为煤矿安全生产提供了较大的智力支撑。但随着国家提出加快推进煤矿兼并重组工作意见,坚决淘汰落后小煤矿,大力提高煤炭产业集中度,促进煤炭资源连片开发,加大兼并重组力度,切实减少煤矿企业数量等举措,对培训市场迎来了一轮冲击波。
煤矿数量的减少以及培训资源的整合使得企业逐渐成了培训的强势主体,原由地方煤炭管理部门或社会中介设立的培训机构为了生存,只有通过降低培训收费或满足一些企业提出的不合理要求等竞争资源来吸引企业。这样一来,培训市场稳定的秩序被一些企业的私利所破坏,也必然引发了同区域间培训机构的矛盾和异地机构间的恶性竞争,原本良性的培训环境和逐步提高的培训质量很可能变质,长时间积累下来的培训观念也会受到影响。因此,只有做到了施培和送培的合理平衡,煤矿安全培训工作才能健康发展。
2 煤矿安全培训建设的意义分析
2.1 合理构建培训基地
为严格贯彻落实《安全生产培训管理办法》,按照服务企业、不断提升煤矿安全培训质量的总体思路,积极配合国家安全监管总局对省一、二级培训机构的复审和验收，修订完善《三、四级煤矿安全培训机构评估体系标准》,认真组织三、四级培训机构的复审和验收,努力推进培训基地建设。各培训机构紧紧围绕办学条件、师资队伍、教材选配和教学管理4项工作重点,加大资金投入,不断添置试验设备,更新充实图书资料,改善培训条件。目前,河南省有9个一、二级、39个三级、62个四级煤矿安全培训机构通过了复审和验收,形成了层次分明、布局合理的培训网络,为搞好安全培训工作奠定了扎实基础。
在培训考核方面,坚持“教考分离”,积极配合国家安监总局开展煤矿“三项岗位人员”计算机化考试工作。2007年,依据国家局开发的考试软件及考试题库,河南省作为第一批试点积极配合,大力推行,截至目前,除四级培训机构外的所有培训机构均购置或扩充了计算机机房,实现了计算机化考试。另外,为应对新技术、新工艺、新装备的推陈出新,省局及时督促培训机构与时俱进,加快升级。
2.2 合理划分培训资源
针对当前煤矿兼并重组的大环境,培训机构主管部门应当适时推动培训资源的合理划分。培训机构的升级投入刚刚过去,不可能因为被兼并重组的培训资源成为了大企业的一部分就让这些培训机构关闭;多数培训机构为当地煤炭主管部门设立的二级机构,没了培训收入,这部分人的安置将成为问题;若由企业来主导培训市场或者任意选择培训机构,就有可能造成培训资源浪费和培训市场的混乱。只有通过划分培训区域,明确培训范围,培训市场才能得以稳定。为此,对于被兼并重组后仍然保留的煤矿企业或未被兼并重组而保留的煤矿企业,必须就近在当地培训机构进行培训,主管企业不能干预;对于兼并重组后主管企业在当地申请设立培训机构的行为,若当地已有相应等级的培训机构,则资质主管部门将不再受理申请;对于煤矿被淘汰关闭后失去了培训资源的培训机构,要及时转型。
培训资源的认定和范围的确定在某种程度上能够保持区域内原本已平衡的培训秩序,既不至于使主管企业内部的培训机构因增加了过多急需办证的兼并重组煤企人员而导致培训力量的不足和不堪重负,也使地方设立的培训机构仍能正常运转而不至于激化矛盾,且使得已建构的培训市场不至于因重复投入建设造成浪费。但要做到双方的满意和认可,培训机构监督管理部门必须妥善协调,一方面从培训收费方面进行合理化的引导,不能使主管企业自己的培训机构和地方设立的培训机构之间的收费差距过大,使得企业对在外培训支出过大而产生抵触情绪;另一方面要加强对培训机构的严格管理,确实提升培训机构的培训实力,以满足企业培训需求,使企业能放心地选送学员在外培训。
2.3 培训机构的监督管理
构建培训机构目的是服务于煤矿企业,为煤矿安全生产提供智力支撑,但由于是以盈利为目的的中介机构,培训办班理念的不同以及培训目的的不同很容易导致许多问题。存在部分培训机构为吸引企业选送学员来培训,打着“服务企业”的口号,在培训过程中给予企业一切便利,如替学、替考、帮考等,甚至只要企业因生产要人,就无条件放行等行为。为了迎合企业兼顾生产的需求,私自到企业进行培训,以至于学员既要应付培训学习还要考虑下井作业。降低培训费用吸引企业,费用的降低不可避免使得培训机构在分配教学资源和提供食宿方面“偷工减料”,本可以聘请多位高水平培训教师讲课的反而少聘或者不聘,本在食宿方面有更好服务的反而降低了标准。部分培训机构因为生存的压力,疏于自身更新升级,导致培训管理和教学管理质量的下降,严重损害了企业及职工参与培训的积极性等等。
培训机构监督管理部门不仅要在资质申请和复审延期时对培训机构加以评估,还要在平时就能真实、及时了解培训机构培训动态,切实确保取得资质的培训机构真正做到提高培训质量、服务煤矿安全生产的目的。因此可采取以下措施。
（1）及时跟踪、动态反馈是督促培训机构整改提高的重要措施。培训机构培训管理和教学管理不仅是培训机构自己的事情,它关系着国家实施煤矿安全培训决策的成败,关系着培训机构监督管理部门设置培训机构的意义,因此,了解培训机构适时动态,提出合理化举措是监管部门必须要重视的事情。搞好及时跟踪、动态反馈就是要求培训机构监管部门必须深入培训一线、企业调研、回访,从多方面了解培训机构情况、培训质量情况,以便针对性地提出建议督促培训机构整改提高。
（2）强化日常监督管理是促进培训机构认真施培、重视培训过程的重要手段。培训机构培训情况的好坏,不能只看考核成绩,过程管理才是体现培训质量的重要环节。听其言、观其行、查其实,对培训机构进行突击检查、定期检查、定期评估、不定期评估都是强化日常监督管理的一种手段,都能给培训机构一定的督促作用,使之对培训过程管理持续关注、不断重视。
（3）加大惩处力度是促进企业重视培训的有力保障。企业的强势培训地位不能作为敷衍培训的有利条件,必须持证上岗、全员培训是国家确保煤矿安全生产的重要对策之一,企业不得讨价还价。为扭转企业重视生产、忽视培训的错误安全观念,监督管理部门必须采取强有力的培训惩处措施来约束企业行为,使之主动培训、重视培训。
（4）协调工作是确保培训市场健康发展的重要因素。虽然企业可以选择培训机构,但不能占主导似的任意所为,如刻意压低价格、提出不合理要求等,这就需要培训监管部门加以引导,合理调配培训资源,稳定培训市场,从而确保施培单位与送培单位的平衡,确保培训秩序的良好有序。
お
参考文献：
【关键词】安全 培训 工作
一、安全培训侧重解决的几个问题
（一）领导重视，加强安全培训工作
煤炭企业各级责任人要充分认识到提高员工队伍安全素质的重要性和长效性，时刻保持清醒的头脑，把生产管理的目光移到依靠科学管理和提高员工队伍的安全技术素质上来，顾大局，识大体，克服短期行为，象抓安全那样抓职教，象抓生产那样抓培训，研究制定适合本单位实际的员工培训计划并遵照执行，从人才、资金、物质上给予足够的支持，通过加强员工安全培训，为构建安全生产的长效机制提供保障。
（二）健全制度，确保安全培训工作到位
制度健全，避免人治，有据可依，顺利到位。要想使安全技术培训工作取得预期的效果，就要建立健全一整套切实可行的安全培训管理制度，如通过“教考分离”制度，来充分调动“教”与“学”的积极性，通过“安全培训责任制及考核制度”，把培训任务完成的情况与领导的责、权、利挂钩，使培训通过责任制的形式，渗透在煤炭企业的目标管理中，使培训不再只是培训部门的事，而是每一部门、每一级领导、每一位管理人员、每一名员工的事。利用健全完善的管理制度，保证安全培训工作做实、做好。
（三）提高师资水平，保证安全培训质量
提高培训质量，教师是决定因素。因此，培训机构领导要精心挑选优秀的、有实践经验并有授课能力的人员，充实到安全培训的教师队伍中去，并从各方面关心、爱护他们，提高他们的社会地位和经济地位，调动他们从事安全培训工作的积极性。同时，教师应不断地深入现场，了解现场实际情况及开采技术的发展变化，把收集到的第一手资料写进教案中去，并不断探索培训教学的新路了，以满足培训需求，使安全培训真正做到立足实际，服务安全生产。
（四）加强调查研究，确保培训贴近实际
通过调查研究，掌握第一手材料，培训才能符合安全生产实际，才能切实有效。安全培训的最终目的，就是要保证培训做到“实际、实用、实效”，更好地为安全生产服务。这就需要加强安全培训调查研究，一是调查培训需求，明确需要培训的内容、人员等情况；二是调查培训质量情况，广泛听取基层单位或某一特定岗位员工对安全培训的意见和建议，采纳基层单位或员工的合理化建议，不断改进培训的教学和管理工作，从而确保安全培训工作的与时俱进。
二、安全培训的实施与创新
抓好员工岗前培训员工的岗前培训，是员工了解煤矿安全知识。掌握安全知识，达到应知应会，实现安全生产的手段，也是提高安全意识的必修课。由此可见，员工岗前培训的重要性。然而，却有个别单位对员工的岗前培训特别是转岗培训敷衍了事，临时应付，不认真备课、讲课，把岗前培训班办成了单纯为取证的“考试班”。笔者认为，这样对待员工培训，是对安全工作的懈怠，是对员工的不负责任，为今后的安全工作埋下祸根，是相当危险的，应当引起基层各级领导的高度重视。
实行达标培训。由于对煤炭企业不同级别的管理人员和员工分工种规定了不同的培训目标，建议有条件的单位搞达标培训，即根据岗位标准，选定规范的岗位培训教材，每一年搞一次统考，对理论考试和实际操作考核合格者，按照考核细则，兑现工资。有了这种规范的教材标准和达标考试，无论采取什么形式，通过哪些渠道达到这个标准，就有了更加广泛的灵活性和选择性，对于实施培训一方，在统筹规划的基础上，在实施材的前提下，可以充分利用各种办班形式进行培训；对于接受培训一方，可申请有资质的安全培训中心脱产学习，也可半脱产学习，还可以业余学习，然后直接参加达标考试，并取得相应的资格证书，方为合格。这种广开学路的开放式培训，便为实现员工安全培训提供了可行性。
实行补缺培训。管理人员和员工安全培训力戒形式主义，应坚持从安全生产实际出发的原则。“干什么，就学什么，缺什么，就补什么”，“平时多学一点，关键时候就能多用一点”正是基于这种认识，煤炭企业参与培训的员工在加强白身业务学习和训练的同时，对比较欠缺的相关业务也要进行必要的补课。鼓励员工一专多能，因为，采掘一线的生产是各个工种交义的劳动生产形式，如果只会一个工种的操作，不仅窝工，而且是人才资源的浪费，甚至影响和制约安全生产。当然最好限定在一个主工种兼一两个辅工种的范围内，以利安全。
实行分级分岗培训。改变以往培训由于员工理论知识、操作技能参差不齐而“一锅烩”的局面，建议有条件的单位还可实行按员工实际的应知应会能力进行分级、分岗培训。实施分级分岗培训，关键是要做好前期工作，一是要对员工应知应会能力有一个科学的划分。二是建立可操作的划分标准等等。这样做才能更好地在实践中解决安全培训的针对性问题，使学员学得更好，培训效果更加明显。
创新培训手段，适应现代化教学。在科学技术高速发展的今天，单纯采用传统教学方法已不能满足安全培训的需要。要充分发挥教师和管理人员的聪明才智和改革创新潜能，创建新的培训手段，研制新的培训软件，达到理想的培训效果。如通过电化教学使学员看到生产工艺流程和事故酝酿发生、发展的演变过程及规律；通过模拟教学和实物教学，增强教学的形象性和直观性，使学员便于理解和消化课堂知识；通过实践教学让学员进行实际操作，使学到的理论知识得到验证，并牢牢掌握。通过灵活的教学方式与培训手段，激发学员的学习兴趣，发挥学员的主观能动性和参与欲望，为提高培训质量奠定良好的基石出。总之，不安全，疏于培训；常安全，得益培训。事故频发企业的教训以及先进企业的成功。
实践证明，加强员工安全培训，是搞好煤矿安全生产极为重要的途径。只有通过严格而系统的安全培训，提高员工队伍安全素质，，使员工树立良好的安全理念，具备必要的安全生产知识和安全操作技能，才能夯实安全生产基础，才能筑牢.企业安全生产保障线，才能促进企业安全、健康发展。
参考文献：
[l]孙国安.浅析煤矿安全培训的新思路[J].中州煤炭，2007.
**年，在市委、市政府的正确领导下，我们以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻安全生产法律法规，坚持“安全第一、预防为主”的方针，严肃履行对全县安全生产实施统一领导的政府职责，通过及时正确决策，开展宣传教育，采取措施落实，使全县安全生产总体形势趋于基本稳定。全年全县共发生各类生产安全死亡责任事故53起，死亡60人。其中：煤矿12起，死亡15人；道路交通22起，死亡26人（按交警部门口径，统计时间自上年度12月1日至今年11月30日，故今年12月初发生的3起共死亡10人事故未统入）；非煤矿山3起，死亡3人；危险化学品行业2起，死亡2人；农电4起，死亡4人；消防2起，死亡2人；工业企业及其他8起，死亡8人。除煤矿、道路交通各发生一起死亡4人的重大事故外，其余杜绝了特大事故，未发生因安全事故危及稳定事件，安全生产形势较去年明显好转。现将工作情况汇报如下：
一、县委政府对安全生产予以了高度重视
近几年以来，我县一直重视安全生产工作。今年以来，我们认真汲取去年秋湖9.3事故的惨痛教训，更是将安全生产摆到了至关重要的位置。我们自觉主动寻找安全生产工作方面存在的差距，全心全意，扎扎实实，认真抓好安全生产。
1、定期研究决策，已形成制度
县委、政府基本上做到了每月召开一次常委会、常务会，安排一定的时间听取全县安全生产工作情况汇报，决策协调处理重大问题，部署下阶段工作。县安全生产委员会每季都要召开一次安委全会，通报情况，听取安委各成员单位主要负责人汇报，研究存在问题解决办法，并限期到位。历次会议都及时形成纪要下发，问题由两办或安委办负责督查落实。据统计，今年来，常委会、常务会、书记会研究安全生产达14次、全县性安全生产大会5次，县委、政府两办下发安全生产紧急通知17次。
2、深入基层，现场督查解难
县委书记易春阳、县长李大剑，几位副书记、常务副县长兼安委主任经常深入到洪山、蛇形山等重点产煤乡镇检查煤矿安全生产工作，督促乡镇党政负责人高度重视煤矿及其他各行业的安全生产工作，加大监督力度；多次到海螺水泥、万里石膏矿、福长钢铁公司、城中路、绕城线、联络线等重点工程，督查安全生产工作。主管安全工作的副县长龙燕青，牵头组织召开各种安全工作会议，督促县安监局、煤炭局的安全监管工作，解决存在问题，经常深入煤矿及其他生产经营单位检查安全生产工作，如在元月1日，组织公安局、安监局、煤炭局、地矿局等部门到甘棠镇的书家山、香花村检查非法煤矿反弹情况；农历正月初4晚，组织相关部门，对歌舞厅等娱乐场所突出检查消防安全情况；10月1－2日，检查县煤炭局、消防大队、治安大队、交警大队、新华联超市、洪山、蛇形山、双乔煤矿等单位节假日值班和现场安全管理等情况。主管交通安全的副县长阳雄绪对交通方面的安全十分重视，重大问题及时亲自处理。如今年元月25日和12月4日发生在晚上的两起重大交通事故，他都在事发后30分钟赶到现场，组织指挥抢救伤员。
3、全面落实安全生产责任制
去年底，县政府以政发59号文颁布了《***各乡镇和县直单位安全生产责任制》，今年初即下发到各有关单位。并督促乡镇和县直单位根据明确的责任，制订各自的安全生产责任制度，并分解下达到下属单位，落实到岗位人员。今年我县16个乡镇和县直单位都按要求与县政府签订安全生产责任状，乡镇、县直也与下属单位层层签订，有的还收取了安全生产风险保证金，通过安全生产责任的约束机制，大大增强了单位负责人和广大干部职工抓好安全生产工作的责任感。县政府对去年安全生产取得成绩的单位，都纳入了年度目标综合考评予以奖励；对出现较大问题的单位，对照责任状条例，坚决实施处罚；如今年元月15日在全县各乡镇、县直单位主要负责人大会上，就对两个乡镇、1个县直单位分别予以一票否决和黄牌警告。今年，我们仍将严格执行这一既定作法，以进一步确立安全生产责任制的严肃性。
4、严格规范生产安全事故查处
为从根本上扭转过去平时安全无人管、出了事故争罚款、责任照旧不落实、教训仍然冒汲取的状况，最大限度地保证事故查处的及时、准确、合法，充分发挥其警示作用，依据有关法律法规规定，元月份，县政府制发了《***安全事故查处暂行规定》（双政办发〔2008〕2号）。文件贯彻后，使事故查处既坚持了“四不放过”原则，又杜绝了乱罚款现象。这一《规定》受到了市局的充分肯定，并被转发到其它县、市、区推广。
5、重新修订了全县重、特大事故应急预案
4月初，政府重新修订了全县重特大事故应急处理救援预案并行文下发，同时指导督查各乡镇和负有安全监管责任的部门参照制订。所有乡镇和绝大多数县直单位已按要求制订了《预案》，并能做到常备不懈，为及时妥善处理可能出现的突发性重特大事故、最大限度地减少事故损失提供了制度保障和具体操作办法。
6、高度重视煤矿安全。
我县始终把煤矿安全作为全县安全生产工作的重中之重来抓，为切实加强对煤矿安全的监督管理，6月份，县政府成立了煤矿安全专项执法大队，从煤炭局、安监局、公安局等单位抽调得力人员，对全县煤矿进行轮番检查，重点监管高瓦斯矿，几个月来，共查出安全隐患540条，整改到位490条，累计罚款19万余元。强制解决了一些老大难问题，如小富煤矿，现场管理混乱，长期高瓦斯作业，新泽煤矿长期独头巷达200多米作业。通过成立执法大队，对煤矿安全形成了乡镇安监站、县执法大队、县煤炭局、县安监局四个方面的交叉监管，提高了监管频率，降低了违章机率，有效杜绝了重特大事故的发生。
7、优先确保县安监局工作正常运转
县安全生产监督管理局作为政府行使安全工作综合监督管理的部门，县委、政府高度重视，无偿划拨原县轻工局的房地产作为县安监局的办公场所，在财政偏紧的情况下，先后多次共拨款25万元，用于安监局购买小车、完善办公设施、配置必要装备等；人员编制建局定8名，今年又增编2名，确保了县安监局能较好地行使了安全生产综合监督管理职能。
8、建立和健全乡镇安全监管网络。
为适应安全生产工作的需要，强化乡镇的安全监管职责，建立和健全乡镇监管网络势在必行，县委、政府对此十分重视，制发了《***人民政府办公室关于乡镇安监站建设的意见》（双政办发〔2008〕120号），县编委下发了〔2008〕30号文件。明确了各乡镇设立站所级安全监督管理站，配备3－4名专职安监员，各责任区确定一名副书记或副主任担任兼职安监员，负责各乡镇辖区内各行各业的安全生产综合监督管理。现全县16个乡镇均成立了安监站，并已投入运作。安全生产形成了“横向到边、纵向到底、责任到人”的监管网络。
二、职能部门各负其责，安全监管成效明显
煤矿、非煤矿山、道路和水上交通，危险化学品管理、消防安全、工民建筑是我县安全生产工作的重要行业。我们始终把这些行业的安全监管摆在突出位置，各职能部门、尽职尽责，做了大量扎实的工作。
1、煤矿安全专项整治工作扎实，已初见成效。
我县现有煤矿64家，通过近三年来的专项整治，加大了安全投入，更新了安全生产基础设施，提高了经营业主的安全素质和管理水平，防范事故的能力已大有提高。今年以来，我们多次重温秋湖9.3事故血的教训，先后召开3次矿长会，强化矿长的安全意识；煤炭局先后举办了4期培训班，系统培训300人，对安全生产管理人员、特种工进行了一次全面培训；还以乡镇为单位，对煤矿近3000名从业人员进行培训，未经考试合格，不得从事煤矿作业，共淘汰150人；对高瓦斯矿井严格坚持“先抽后采、监测监控、以风定产”，“三专两闭锁”，“全井撤人、地面放炮”，严禁手镐落煤等综合防治措施。各乡镇对所有煤矿都明确了不少于1名干部作为安全监管责任人，乡镇安监站、煤炭局、执法大队加强了对煤矿的安全检查，每月每矿不少于3次。县安监局加强综合监管，对重点矿井进行不定期的抽查。使煤矿的重大安全隐患都能及时消除在萌芽状态，确保不发生重特大事故。国土资源、煤炭、安监、公安等部门紧密合作，时刻关注全县非法煤矿的反弹，发现问题及时处理，先后在甘棠、印塘、杏子、蛇形、梓门等乡镇对可能出现的非法煤矿反弹的区域进行地毯式检查，确保了全县非法煤矿彻底关闭到位。
2、其他行业的安全整治力度加大
公安交警、农机监理部门加大了对道路交通整治力度，严厉打击无证驾驶、酒后驾驶、超载、超速、非法车、农用车载客；交通航监部门及时取缔三无船舶。春运期间，县安监、交通、交警、运政等部门对杏子铺境内的“黑车”从事客运进行了打击，查获黑车8辆；6月份、10月份，县安监、交通、航监、治安相互配合，对水上交通进行了两次专项整治。
公安消防部门加大公众聚集场所重点防火单位的消防安全监管力度，确保全县未发生大的火灾事故。县安监局与消防大队还对重点场所进行了两次大规模的联合检查，5月份，一起会同青树坪镇政府对10多家小打火机厂进行规范、整顿，制订了《小打火机厂安全生产规定》，取缔关闭了5家，保留了11家，基本上消除了小打火机厂的重大安全隐患。
公安局治安大队加强了对民爆物品的审批管理，严厉查处非法使用火工产品、无证爆破等行为。今年重点查处了原县大理石矿区及周边采石场火工产品的违规审批、管理、使用，加大了监管力度。烟花鞭炮的3个生产厂家，通过县安监、乡企局、治安大队联合检查，强制整改，安全状况有了明显改观。
县建设部门加强了对工民建筑的安全监管。今年以来，对双峰七中等学校校舍建筑、海螺水泥工地、福长公司工地等进行了安全监管；还会同县安监局对县城改制企业门面出售后擅自改建、扩建等行为进行了整顿，责令各业主报专业部门审查鉴定，采取措施，确保安全。
县质监部门加强对特种设备的安全监管，强制对特种设备的检测、维护、保养，对特种作业人员进行全员培训，持证上岗率达95％。由于县政府直接过问，全县各中小学采用热水炉作蒸饭供气的高压锅炉全部停用到位；石油液化气充装站收购各用户气瓶，负责定期检测，有效防止了气瓶事故。
县安全生产监督管理局加强了对非煤矿山、危险化学品、工业企业等生产经营单位的安全监管，认真履行综合监督管理职能，开展对石膏矿、金矿、铅锌矿等9家规模非煤矿山矿井的安全检查，共查出安全隐患182条，整改到位167条。还组织各乡镇安监站对全县128家采石场、42家砖厂进行了一次全面的安全隐患排查，重点检查了青树坪、印塘一带的采石场，下发安全监察指令书16份，排查隐患43处，责令停产整顿2处，关闭存在重大安全隐患的采石场1处。对全县46家加油站、4家液化气充装站、1家液氧充装站及其他危险化学品经营单位，也进行了全面检查和整顿。11月份，对非煤矿山、危险化学品的生产经营单位负责人培训基本完成，现正在着手组织安全评估，计划年底前，完成评审发证工作。
3、乡镇切块包干工作机制已经形成
县委、政府要求各乡镇对辖区内安全生产实行切块包干负责。各乡镇党委、政府对此高度重视。全部配备了1—2名党政领导负责安全生产工作。凡召开党委、政府会都要研究，召开其他会议都要布置、强调，党政主要领导经常过问安全生产工作，解决存在的问题。县政府办120号文下发后，各乡镇及时与县安监局联系，组建、充实了安监站，全面加强了对各行各业安全工作的日常监督检查。各乡镇都修订、完善了安全生产责任制度和应急救援预案，还与下属单位和重点生产经营单位签订了安全生产责任状。做到了年初有工作规划，年终有总结汇报。尤其是洪山、蛇形山等重点产煤乡镇，对安全生产工作更是不敢稍微掉以轻心。
三、更新理念，夯实基础，全面提高安全素质。
我县各部门始终坚持以人为本，夯实基础的安全理念。十分重视对安全生产的教育培训，要求党政干部认真学习安全生产的法律法规，学习安全生产方面的基本常识，争当安全生产的行家里手。今年9月，我们将《安全生产法》的学习列入了干部法制教育的内容，并对全县副科以干部进行了专题理论辅导，提高了广大干部们的法律法规知识和安全意识。各有关的安全生产管理部门，根据各行业的特点，举办了各类安全生产培训班，有力地提高了各经营业主、安全生产管理人员、从业人员的安全知识和安全防范意识。全县累计培训5000余人，如煤炭行业对从业人员的培训，质监部门在《特种设备监察条例》颁布后，组织对特种设备管理人员进行培训，县安全生产监督管理局依据《安全生产法》和国家安监局的文件精神，今年已对全县非煤矿山、危险化学品经营业主、安全生产管理人员共350人，进行安全生产管理资格培训，并聘请市安监局总工程师吴共呜同志及有关专业技术人员讲课，收到了较好的效果。部门、乡镇还督促、指导生产经营业主对从业人员开展培训，这些工作，对提高安全生产管理水平、纠正“三违”，夯实安全基础，预防事故发生，将起到很好的作用。
为提高全民的安全素质，我县还认真开展了“安全生产月”和“百日安全竟赛”活动，县政府成立了“安全生产月”活动指导委员会和“百日安全竟赛”活动领导小组，下发了专门文件，要求各级、各部门、各单位认真组织，积极参与，并开展了电视讲话，召集各有关职能部门组织大型车队下乡宣传，进行安全生产法律法规、安全常识咨询，在县城和乡镇主要集镇悬挂大型横幅、宣传标语等多种形式的安全生产法律法规宣传教育活动，使广大干部群众进一步提高对安全生产工作的认识，在全县营造一个“关爱生命，关注安全”的良好氛围。
四、采取过硬措施，确保政令畅通。
要切实抓好安全生产工作，杜绝重特大事故的发生，必须扎实抓好各项工作、严禁阳奉阴违、政令不畅。为确保《***各乡镇和县直单位安全生产责任制》落到实处，督促各乡镇和县直各单位认真履行各自的安全生产责任，今年7月初，县委办、政府办联合下发了《关于开展全县安全生产工作督查的通知》，县委政府授权县委督查室、县政府办、县监察局、县安监局对全县16个乡镇、42个县直单位进行了为期10天的安全生产督查，包括安全生产责任制、规章制度、领导机构、党政会议记录、执行县委政府决定、应急预案、日常监管等方面的工作进行了全方面督查，形成了《***上半年安全生产工作督查汇报》，为进一步搞好下半年工作和实行全年目标考核打下了基础，现正对全县16个乡镇和县直单位全年安全工作情况进行综合考评，拟对两个乡镇分别予以黄牌警告和通报批评。
为督促各乡镇、县直各部门及负有安全生产监管职责的工作人员，认真履行监职责，严防重特大事故发生，我们特别注重发挥事故查处的警示作用。对今年洪山殿镇中心煤矿2.23事故的4名有关责任人员的纪律处分已经落实；对去年“9.3”事故有关责任人的处理，也正在配合实施。这样，使负有安全生产责任的有关干部时刻警惕，唯恐工作疏忽，酿成事故。
综上所述，今年我县安全生产工作虽然取得了较大成效，但也存在一些明显不足，主要体现在：一是道路交通事故增多，有待采取有效措施遏止；二是整个安全工作基础尚感薄弱，有待加强。
**年，除了继续加大安全执法力度，严格事故责任追究，营造严肃的安全生产氛围外，准备还着实以下三个方面开展工作：
一是全面强化安全责任，使基层感受压力，激活动力。
自去年以来，县政府及其职能部门的安全生产责任，已经明确；乡镇责任也基本明确。但村民、居民委员会等基层组织的责任尚未明确，尤其生产经营单位应对安全生产“全面负责”的观念仍然淡薄，自主性不强，自觉性差。今后必须通过层层强化责任，开成社会合力，将沉重的安全生产工作压力贯注到基层，直至生产经营单位，激活其工作动力，变被动为主动，变被迫为自觉，时刻感觉如履薄冰、如临深渊、肩有千斤重担，不敢稍懈片刻，必须全力以赴，想方设法确保安全生产法律法规及各项措施落到实处。
二是大力完善网络建设，实现全程综合监管，消灭盲区。
各乡镇安监局建立以后，县与乡镇两级安全生产监管网络已基本形成；乡镇安监站从单一的煤矿安全扩充到其他各行各业，基本实现了全幅面、全方位监管。下一步的工作，是要在选好各责任区兼职安监员的同时，狠抓生产经营单位内部监管机构的建立和监管人员的配备，并赋予相应办事权限，确保安全生产工作事事有人管，人人有事做，达到上下协调，综合实施，全程监管，真正实现“横向到边，纵向到底”，完全消灭安全生产盲区，防止因监管不到位而发生安全事故。
三是认真夯实工作基础，全力构建安全生产长效机制。
关键词：本质安全管理；员工行为养成
由于煤矿生产的特殊性，受井下作业环境的局限，员工安全行为养成，就成了煤矿安全生产受控的关键因素之一。为加强企业本质安全管理水平，从根本上消除影响安全工作中“人”的因素，笔者随机摘录了6起历年来发生的安全事故进行了专项调研。
事故的基本情况：
从上表整体情况分析：事故发生日期主要集中在上、下旬，相对来看中旬较少，这主要是由于在每个月的上、下旬，员工思想相对比较活跃，工作精力不是很集中造成的；事故发生频次较多的是0：00—8：00之间，其次是8：00—16：00之间，再次才是16：00—0：00之间，这主要是由于0：00—8：00之间是员工最容易犯困，也是精力最不集中的时段，发生在8：00—16：00之间的一起事故则是因为领导违章指挥造成的，另一起事故发生在14：00，也是员工下午容易犯困的一个时段，相比之下，在16：00—0：00之间员工工作精力相对集中，事故发生的概率也就相对较低；事故责任人的年龄20岁～35岁之间的占了绝大多数，达到了66%，“安全不放心人员”这个年龄段相对较多，原因主要是此年龄段的人员思想比较活跃；事故分析的主要原因都是因为员工的自保、互保意识差造成的，同时领导的违章指挥也是一个不可忽视的原因。
一、总体来看，以下三个方面是影响员工安全行为养成的主要问题
（一）员工安全意识普遍淡薄
通过对安全事故的分析，所有事故发生的直接原因都是员工自我保护意识差造成的。可以说，员工在实际工作中的自保意识普遍都比较差，对每项工作的具体操作要领也知道、也熟悉，但就是不理会。同时，在工作过程中，员工之间互保、联保的观念也比较淡薄，对两人以上协同作业的工作，缺乏相互的监护意识，这也是导致各类人身伤害事故发生的根本原因之一。
（二）员工安全培训质量良莠不齐
员工培训是煤矿安全工作的重要组成部分。在调查中发现，基层队组的培训工作有好有坏，培训质量也是良莠不齐。有的队组的负责人在培训现场亲自辅导，员工也都能对学习内容进行较为认真的学习；有的队组专门聘请了有经验的技术人员，为员工讲解实际操作要领和技术规范，队干在学习现场亲自主抓，这些工作虽然方法简单，但无疑为提高员工的作业行为和工作质量，起到了积极的促进作用。相反，一些队组员工学习环境脏乱差现象还一定程度上存在，学习的场所成了临时库房；还有的队组在学习过程中，队干不在现场，只是部分员工相互抄录一些学习内容而已；甚至有的队组将学习过程，变成了聊天的过程，讲课的只管自己念，听课的或闲聊、或抽烟、或闭目养神，形态也是或蹲、或站、或坐各有不同，完全失去了班前、班后学习培训的意义和效果。
（三）队组管理人员对安全宣传教育工作的重视程度有高有低
对几起典型事故案例的分析看出，由于队组的管理层对安全宣传教育工作的重视程度不同，队组的安全宣教基础资料和整体安全工作状况有好有坏。有些队组队干对安全宣传教育工作亲自抓、亲自查、亲自讲，效果明显；有的队组只是委托技术人员进行培训，队组负责人并不过问员工的培训和学习情况；还有些队组的负责人，对培训工作只“管”不“理”，组织不力、管理不善、效果较差。
二、为了进一步强化员工安全行为养成，提高公司本质安全管理水平，我认为应重点继续在以下几个方面的具体工作上下功夫
（一）提高基层队组管理人员的安全管理能力和现场指挥能力
对基层管理人员（主要是队长和基层党支部书记）要定期和不定期地进行培训，实行安全管理持证上岗制度，提高基层管理人员的安全管理和现场指挥能力，让他们成为安全管理的行家里手；加强干部跟班上岗制度的落实，在作业工程中每个作业点都要有队级以上安全负责人员在现场进行安全检查和督察；现场安全管理和指挥人员要对整个作业流程必须作到心中有数、指挥得当、处置有方，以发挥好安全责任主体的作用。
（二）提高员工安全教育培训质量
一是通过调研发现，现在绝大多数队组均采取班前班后有限的时间对员工进行安全教育培训，员工入井时间长，上井后极度疲劳，采用类似的教育培训，员工有一定的抵触情绪，效果也会大打折扣，所以，要尽可能通过每周“二五”活动，集中时间对职工开展安全教育培训，这样效果会更好一些。二是对员工的培训内容应更多地侧重于实用性和实效性，杜绝那些流于形式、应付差使的做法，单位主管部门对基层安全培训的检查，也要注意检查的具体时间要和基层队组的作业时间相一致，还要注重检查的实际效果，克服走马观花式的检查，应该在严格执行制度的同时，给予基层队组更多的帮助和指导。三是对员工的日常安全教育，要在上岗前利用一定的时间，对安全预想、预知、预控和手指口述及应急避险、抢险救灾的内容，按规定进行严格的演示和说明。
（三）采用“重点突破、典型引路、示范带头”的办法，达到以点带面、全面推进的效果
要有针对性的选择一个在安全管理上差的队组作为试点单位，由单位分管领导牵头，主管业务部门指导、协调、配合，队组负责人主要负责，结合自己的实际情况，从员工的行走站立、坚持手指口述、班前安全预想、对危险因素的预控、对员工实行半军事化管理等五个方面为突破口，强抓员工安全行为养成，并形成相对固定的一种管理模式，在所有队组中开展“建设管理上水平高、工作业绩好、安全无事故集体”活动，一个队一个队地抓，一个组一个组地落实，持之以恒，常抓不懈，一定能推进安全工作工作。
【关键词】电教化 手段 煤矿企业 安全教育
所谓电教化手段，主要是指以计算机和投影仪为主体的多媒体设备及技术。目前，许多煤矿
企业在安全教育工作中都积极、主动的运用了这个手段，并取得了非常显著的效果。那么，这种手段究竟具有怎样的作用？在实施中应做好哪些方面的工作？正确认识这些问题，对深化煤矿的安全教育工作具有极为重要的意义。
一、在煤矿安全教育培训工作中运用电化手段的必要性
1.这是煤矿生产过程的复杂性、员工队伍的特殊性和安全教育培训形式的落后性所决定的。众所周知，煤矿作业环节复杂，条件恶劣，工作艰苦，危险因素很多，而员工队伍的构成则繁杂多样，既有全民合同工、集体合同工、又有农民劳务工。近年来，随着用工形式的改革，农民劳务工在煤矿井下员工中所占的比例越来越大，已成为生产一线的主力军。但这些人员文化素质普遍偏低，工作中习惯于凑合、应付，来煤矿前，又没有接受过系统的安全技能训练，安全观念十分淡薄，在短期内很难适应井下生产环境、熟练掌握安全生产技能，这些不利因素的存在，大大增加了我们安全生产中的不确定性。而当前，许多煤矿的安全教育培训仍延用念文件、提要求的落后方式，员工们或是不愿听，或是听不懂，或是记不住，教育效果非常有限。很显然，淘汰落后的教育培训方式，积极探索新颖、实用的方式方法，提高安全教育培训质量，已成为煤矿当前一项重要而又紧迫的任务。
2.这是电化教育手段本身所具有的鲜明特点所决定的
第一，电化手段作为一种现代化的媒体形式，具有声、像、色、动的特点，充分利用这些特点可制成有文字、有图表、有色彩、有动画的教育课件。进行安全教育培训时，通过多媒体演示，具有鲜明色彩和强烈动感的画面清晰的显示在大屏幕上，音像互映、图文并茂、听看兼容，使员工由“听报告”变成了“看电影”，易产生新鲜感，有利于激发学习兴趣。第二，利用多媒体可以“再现情景”的特点，或是拍摄“事故案例”，或是拍摄各工种规范的操作动作和工作程序，都具有真实性、直观性和生动性的特点，用其开展专题教育，可使员工易记、易懂、易接受，入耳、入脑，记得牢，不易忘。第三，这种现代化的媒体形式，为本单位自行动手制作教课件构建了理想的平台。各单位可结合自身的实际，制作各种贴近现场、内容详实、形式多样的安全教育培训课件，从而大大增加了安全教育培训的针对性。第四，随着声像技术的发展，国家出版部门已发行了许多内容丰富的安全教育光盘，运用多媒体形式播放，可以增加教育内容，使员工更多、更快、更好的掌握安全知识，接受更深层次的安全教育。第五，利用这种现代媒体技术，还可以把本单位的安全管理制度、安全考核结果等内容，通过单位的视频网站，通过井口电子大屏幕、各单位会议室等各个视频窗口滚动播放，使员工随时都可以观看，有了更多的接受安全教育的机会。第六，运用多媒体除可进行多种内容的安全教育外，还可以进行安全规程的贯彻，安全技能的培训，不断拓宽教育培训渠道。特别是对员工进行安全技术培训工作，一般会受到时间、空间、设备、设施的限制，很难在室内进行。现在利用先进的电化手段，可把包括线路图在内的各种实物影像输入电脑，通过投影仪播放，不但方便了教学，也提高了培训工作的效率和效果。
二、在安全教育培训中如何有效地运用电化手段
依据前文所述，电化教育是一种新颖、活泼、生动，具有强烈吸引力和感染力的，能够有效提高安全教育培训质量的新型教育手段。如何有效运用这种手段，使其在安全教育培训中充分发挥出其应有的效应，还需要我们做大量的工作。以我公司为例，主要采取以下措施。一是做好基础工作。一方面，投入必要资金，为各基层单位购置了计算机和投影仪等多媒体设备。一方面，组织人员进行了大量的前期准备工作，撰写脚本、制作动画教材，建立了各种数据库，包括案例教育数据库、规程教育数据库、各工种（工序）规范操作数据库等等。此外，我们还坚持每月制作一部安全动漫画教育片，为有针对性的搞好安全教育培训准备了充足的电化教材。所制作的各类电化教材，要求不仅要生动新颖、通俗易懂，而且要具有较强的针对性。二是建立了相关制度。比如，各基层单位党支部书记、区科长、工会主席、安全副职、技术副职5人轮流为员工上安全课制度。明确规定，不管谁上安全课都要制作课件，并通过多媒体进行。完成的安全课次数及使用多媒体的情况纳入干部的月份绩效考核。为使各级干部养成运用多媒体的良好习惯，公司还规定，公司召开各类型的安全会议，相关的发言人员，不管是公司领导还是机关及基层单位的领导，都要事先做好课件，通过多媒体进行。三是强化了相关管理人员的业务培训工作，使其能够熟练的掌握和运用计算机、投影仪的相关知识。同时，还定期组织相关人员开展课件演示比赛活动，以此促使他们不断提高课件制作水平。
三、我公司运用电化手段进行安全教育培训所取得的显著效果
【关键词】煤矿；机电设备；管理
引言
机电设备管理是煤矿企业管理中的一项重要工作，在煤矿企业安全生产过程中占据着十分至关重要的地位，机电设备管理是一项基础工作，贯穿于煤矿企业各个生产战线的各个环节，因此要加强做好机电设备的管理工作，制定行之有效的管理方法，提高管理水平，更新管理理念，健全各种规章制度，确保机电设备的正常运转和安全使用，从而为煤矿企业的进一步发展提供更大的经济效益。
1 煤矿机电设备的管理应遵循的原则
主要有安全原则、服务原则、经济原则。“安全第一，预防为主，综合治理”是我国安全生产的总方针，机电设备管理当然要贯彻落实，人员的安全、设备的安全，是机电管理工作的出发点和立足点； 另一方面机电设备管理的目的是为了生产，就是为了多出煤，出好煤，设备的使用应该根据生产特点和生产任务合理配置。在生产上适用、技术上先进、经济上合理。此外，要对设备做到正确使用、精心维护、合理制定检修时间，尽可能延长设备的使用寿命，努力去降低设备的维持费用。
2 建立健全各项规章管理制度
凡事都须有章可循，有法可依。现在各个煤矿都有规章制度，但是要仔细梳理一下，看看制度全不全，完善不完善，以前的制度现在还适用不适用，对制度每年都进行必要的修改和补充了吗；其次，贯彻落实规章制度是做好机电管理工作的纪律保证，有了不执行等于没有，执行过程中发现现有制度是否存在问题，能不能及时跟进修改，让制度在执行使用的过程中不断完善，与时俱进。当前，规章制度执行不利是突出的问题，矿井机电管理的主要工作对象是设备，落实规章制度也必须以管好、用好、修好设备为主要工作内容。目前我们需要重点落实的规章制度有：各级机电管理人员岗位责任制度；各岗位操作规程；设备维护保养、检查、维修、质量验收制度；机电事故管理、设备现场管理、技术管理、单项作业时的作业规程等制度。
（1）夯实机电标准化工作。加强机电标准化管理，建立健全标准化管理组织，增强全体机电人员的质量标准化意识，按标准化要求开展机电工作。机电标准化是确保矿井机电安全生产的基础，为尽快完善机电标准化工作，必须成立标准化领导小组，制定标准化建设奋斗目标及具体措施、完成时间。实行“三抓”，即面上抓质量升级，线上抓工作面、机房、硐室，点上抓薄弱环节。建立机电标准化奖罚制度，树立标准化样榜单位，从日常工作抓起，从严要求干标准活，不干返工活，以此推动机电标准化工作的全面开展。
（2）发挥专业技术人才作用。机电设备管理中人的因素占第一位，要管好、用好、修好机电设备，必须有掌握先进技术知识的人才才能发挥先进设备的优势。要尊重保护技术人才，对有特殊或专项贡献的技术人员要适当给以奖励。机电职工素质的提高是迫在眉捷的大事，要高标准严要求，加快设备检查、管理人员的培训，充分利用好每周学习时间，组织有实践经验的工程师讲课，并将培训学习考试成绩与工资奖金挂钩。更要定期不定期邀请厂方人员针对本矿生产中现使用的新设备、新技术、新工艺、新材料进行培训，使设备检查、管理人员同样做到三懂（懂操作规程、懂设备性能、懂设备原因） 。四会（会操作、会保养、会修理、会判断和处理事故） 。
3 增加投入，优化机电设备
先进的科技装备将作为煤矿企业工作开展的先决条件，它能够将工作效率提到最高，并实现管理缺陷几率的下降，杜绝事故隐患的出现。首先，要提升资金以及设备等的投入，对于资金的提取，实现足额完成，提升设备持久力。对于搭配不科学的机电装备，对于有阻碍的环节进行清理，使得系统更加稳定，能够发挥效力。重视流动设备的去向，对于不合理的安排进行淘汰，不可不按实际情况进行拼装，二合一，凑合使用，对于已经陈旧，损伤严重的装置，注意停用，如不合规定，禁止使用。要按照“科技保障、灵敏可靠”要求，追逐并大力采用新技术、新装备来改造传统的设备，对保护装置不齐的设备必须按照《煤矿安全规程》的要求，完善保护或予以更换。
4 抓好机电设备的现场管理
现场管理首先是采取一切有效措施，确保设备经常处于良好的技术状态，并合理充分地利用设备；其次是严格按设备的检修周期进行检修，及时恢复设备的技术性能，并尽量缩短修理时间，降低修理费用； 最后就是对待维修或备用设备要妥善保管，做到上盖下垫，做好防腐、防锈、防潮工作。
要做好机电设备现场管理这几项工作，就应做到以下几点：一是要发挥出机电管理部门在生产与管理中的双重作用，积极配合企业管理与安全监督部门做好设备检查考核工作，严格执行干部跟班上岗制度、设备维修制度等，让现场管理真正有章可循。二是要严格开展检查考核，各职能部门要充分发挥管理职能，做到一个标准和一把尺子，从严把握考核关，让机电设备能够满负荷与高效益地运行，从而服务于煤炭企业的生产经营。三是提升岗位人员素质，熟悉设备结构，掌握设备性能和操作方法，做到正确使用；正确地按图表规定加油、换油，保持油路畅通和油线、油毡、滤油器清洁、认真清扫，保持设备内外清洁，无油垢，无锈蚀，达到“漆见本色铁见光”，认真做好日常保养，定期进行一级保养；能对不正常的声音#温度和运转情况进行分析，发现设备的异常状态，能采取措施，排除一般故障。四是设备事故发生后，必须遵循“三不放过”原则：即事故原因分析不清不放过；事故责任者与群众未受到教育不放过；没有防范措施不放过、根据设备损坏程度。事故性质和经济损失，认真分析，严肃处理，并整理记录存入设备档案。
5 落实机电设备的更新改造
设备的更新改造随着设备在生产中使用年限的延长，设备的有形磨损和无形磨损日益加剧，故障率增加，可靠性相对降低，导致使用费上升。当设备使用到一定时间以后，继续进行大修理已无法补偿其有形磨损和全部无形磨损。虽然经过修理仍能维持运行，但很不经济，解决这个问题的途径就是进行设备的更新和改造。设备更新有两种类型：一种是原型更新，即简单更新。也就是用结构相同的新设备来更换已有的严重性磨损而物理上不能继续使用的旧机器设备，主要解决设备损坏问题；另一种以结构更先进、技术更完善、效率更高、性能更好、耗费能源和原材料更少的新型设备，来代替那些技术陈旧，不宜继续使用的设备。设备技术改造原则就是为了提高企业的经济效益，采用当前国内外先进的、适合企业情况的技术成果，改变现有设备的性能、结构、工作原理，以提高设备的技术性能或改善其安全、环保特性，使之达到或局部达到先进水平所采取的重大技术措施。更新改造对于实现煤矿的装备现代化是十分重要的组成部分之一。为了确保机电设备能够切实满足煤矿安全生产之所需，应当以全员管理为基础，做到修理、改造和更新等相互结合。要结合设备的大修与中修，积极运用新技术来改造老设备，从而不断提高设备的性能。大力推进综采无人职守工作面，大力推进本质安全型的设备大范围应用，在各类主提升。运输机上运用动态智能监测系统、故障诊断技术、金属探伤技术等，更新空压机断水保护装置的相关技术、超温报警、自动断电技术，比如运用真空磁力启动器与真空开关等等。为了进行比较，可以运用设备成本的现值比较法以实施设备的大修与改造，从而有助于管理层作出科学决策。
6 提升机电设备管理队伍的综合素质
要充分发挥专业人才的重要作用。要想管好、用好与维护好机电设备，一定要建立起一支掌握先进技术的人才队伍，这样才能更好地发挥出先进设备所具有的优势。应当高度尊重与保护机电设备技术人才，对于有突出贡献的技术人员，应当予以物质奖励和精神奖励，并通过开展定期或者不定期培训，让机电管理与维护人员更加熟悉操作规程与设备性能、原理，从而能够更为轻松自如地进行设备管理与故障处理。抓好培训工作的质量，让员工有参加培训的积极性，让员工明白培训是企业对员工最大的福利这一理念，其次需要培训有针对性、适用性，首先培训教材的内容是关键问题，如何能从实用的角度出发，编写出合适的教材，并不断在使用中完善，另外培训教师必须拥有丰富的现场工作经验，能用通俗易懂的语言深入浅出地讲解明白，最后还得强调培训后的考核，这样才能达到好的培训效果。
7 结束语
总而言之，机电设备管理是煤矿企业管理中的重要工作之一，直接关系到安全生产，始终具有举足轻重的作用。煤矿企业的机电设备管理工作，必须注重细节，从基础工作抓起，不断提高机电设备的安全性与可靠性，并以“管理、装备、培训”并重的原则，以标准化统揽工作全局，以经济杠杆为手段，扎扎实实地搞好机电管理工作，确保矿井机电设备安全、可靠、高效运行，从而努力消灭事故隐患，促进企业实现稳步发展。
参考文献：
[1]谢恩广.加强煤矿机电设备管理确保设备安全运转[J].科技资讯，2006（15）.
关键词：安全培训；创新；安全生产保障
下面，就谈谈自己的几点看法。
数据统计理论告诉我们，在一组相联的事件中，小概率事件增加，大概率事件必然相应增加，即小概率中，特别重大事故增加，与之相对应的是，大概率的特别重大事故、重大事故和一般事故必然增加。“海恩法则”告诉我们，每一次重大事故背后有9次小事故、300次未遂事故先兆和1000个事故隐患。由此，煤矿一次死亡100人以上特别重大事故增加，一次死亡100人以下事故必然增加。这个法则指出了一个道理：所有事故的发生，都与员工的安全意识与安全行为有关。提高员工的安全生产意识，规范员工的安全生产行为，必须在具体的培训工作中，创新培训理念，创新培训方法。
1、树立“向事故学习”的培训理念。
正视事故，尊重事故的客观存在。对于进一步搞好我们的安全生产有着一定的积极的促进作用。善于从事故的根源中找出存在的问题，挖掘这一“资源”，客观地总结发生事故的原因和规律，进而提高全员的安全生产意识，以此有的放矢加大培训的工作力度，那么，事故的发生率将会有效降低。
煤矿事故的发生有不定期的重复性，同类事故的重复发生是煤矿安全生产的常见病和多发病。因此，在培训的过程中，我们要以事故为培训的结合点，以此提高培训效果。比如，员工的操作行为是否按规定办，生产过程中是否体现了培训中所要求的，也就是《煤矿安全规程》所规定的，只有找到这些事故的根本原因，才能进一步提高管理和培训水平，从而达到提高员工安全生产的目的。“向事故学习”，并非是仅指一般的安全警示教育，而是要从事故当中找到一种蕴含大量安全信息的有待挖掘的防灾和减灾资源，通过这一资源的利用，提出下一步的安全培训方法，从而有效地防止或减少隐患的存在和发生。同时它有利于摸清本单位安全方面存在的问题、隐患及员工安全生产的规律性，有利于员工掌握新知识、提高安全生产的能力，有利于企业安全生产理念的形成和深化。
2、树立“理论围绕应用转”的培训理念。
传统的培训是侧重于“认知式”的培训，它偏重于知识的传输和技能的模仿，主要解决“知不知”的问题。传统的培训是先“学”后“用”，应用围着理论转，以教师为核心，以个人为目标，教师是培训内容的专家，是不同主题的“机械组合”；由于传统的培训偏重了培训人员的数量、培训时间、培训的考试结果，而缺乏对实际应用能力的追踪和考核，其结果是，培训的内容不少、时间也不少，考试成绩也不错，但结果却是部分培训的员工存在“不看现场、不会保安、不见行动”的“三不员工”，或者是对安全隐患“视而不见”，或者是“看见了也不思考”，认为反正有领导负责，导致隐患不断、行为不规范的现象时有发生。
现代培训则是认知式培训与体验式培训的有机结合。根据目标要求，从态度、知识、技能、行为等方面进行综合培训。突出在“用”中“学”，是一种理论围着应用转的培训，是以学员为核心，以团队为核心的培训。在培训的过程中，教师是过程专家，是同一主题的“连续剧”。现代培训理论认为，听到了不等于知道，知道了不等于认可，认可了不等于真正去做，去做了不等于能坚持。现代企业培训就是建立起一种全新的培训体系，使企业员工接受多元化、高层次、高水准、全方位的培训，从中获得新信息，学会新知识、掌握新技能，并注重对非智力因素的调控与培训，从而调动积极情感，激励创造动机，培养研究兴趣，训练执着意志，养成创新精神。观念决定思路，思路决定培训实践，要创新、发展现代企业培训模式，必须转变传统的培训观念，树立现代培训的本质观、价值观、质量观、实践观、时空观，树立“理论围绕应用转”的培训理念，注重在应用上下功夫。
在突出“用”的前题下，培训机构和安全管理人员要引导员工进行逆向思维，在培训时要假想事故的可能发生，发生的具体情况，从反方向推断出导致事故出现的环节，进而有针对性地提出培训的重点，在培训过程中，要使潜在的安全信息公开化，将可能和不可能的隐患都想到，并提出处理的办法，要培养人人思考的习惯，在安全的前提下，要求员工每天思考一下现场安全隐患是什么?自己的行为与单位的关系；从一系列事故中，本人想到了什么。从现在起，自己能为安全做点什么等，以新的培训理念指导员工实践。
3、树立培训目标计划性的培训理念
国外优秀企业是怎样来做培训的呢?基本上他们做培训的目的比较鲜明，公司有一定的理念和操作的方法，他们希望通过培训能把这些内容统一下来，使公司的每一个员工都有一个统一的价值方向。每年他们都会对培训计划有一个比较完整的定义，比如今年要对管理人员有什么要求，对操作人员有什么要求，对安全方面的人员有什么目标要求，这些内容在年初的培训计划中会清楚地罗列出来。国内培训与国外的员工安全培训的一个显著差距是，国内培训往往是为了培训而培训，带有一定的突发性和随意性，或者像救火一样，出了问题才想起培训。而国外优秀企业的培训则带有很强的计划与前瞻性，与企业的战略文化相结合。
因此，在日常的安全培训工作中，我们要有一个正确的认识：培训必须有大局性、前瞻性、计划性。培训不是救火，不能够等到烧起来了才想起来。要把培训当成一个长期的企业人力资源管理项目，要根据企业自身特点确定培训的课程和流程。具体到安全培训也是一样，必须从全局出发，从长远出发，制定培训目标和培训计划，使培训工作为企业可持续发展提供智力支持和人才保证。
摘 要：安全培训工作是煤矿企业安全生产的基础，是提高煤矿职工安全意识、安全操作技能和减少安全事故发生的重要手段。衰老矿井必须坚持管理、装备、培训相并重原则，切实解决安全培训工作中面临的诸多问题，从而保证安全培训工作的顺利开展，发挥应有的作用，为衰老矿井的安全生产奠定坚实的基础。
关键词：衰老矿井 职工安全培训 问题 对策
引 言
安全是矿井生产的生命线，是各项工作的重中之重，而安全培训工作又是安全生产的基础，为此，从国家到煤矿企业对安全培训工作都非常重视，并提出了“管理、装备、培训”三并重的原则，但随着矿井的深入开采，部分生产矿井已进入了衰老期，各种深层次的问题都显露出来，如果这些问题得不到有效解决，势必会影响到职工的安全培训工作，为安全生产埋下隐患。
一、安全培训存在的问题
1.基层单位领导对安全培训工作认识不足。一方面在思想上，当前煤炭价格持续上涨，部分单位领导在利益的驱动下，重生产的思想特别严重，职教部门安排的外出培训和复训，他们常常以人员紧张，该复训的人员已调换工种为借口，拒绝选派合格人员参加外出培训。就是迫于压力，派人参加培训，也是选派一些工作不积极的人员参加培训；另一方面在行动上，对于安全培训工作的有关要求，部分领导漠不关心，等闲视之，把各种培训记录、授课教案找两个人往记录本上一写，月底组织人员一考就算了事，等职教部门检查时，资料样样齐全，检查也顺利过关。就是在井下生产中，安检部门查出了无证上岗人员，他们宁可在这些部门下大功夫、花大力气，也不愿找职教部门协商培训无证人员的问题。
2.培训经费不到位。由于矿井进入衰老期，各项资金缺口较大，矿有关部门压缩开支，资金着重向生产部门倾斜，职教部门所需要的资金只能为生产让步。所以，一些教学设施、实验室、教具设备得不到及时的充实和完善，职工安全培训所需要的有关书籍也不能够购买和补充，办班经费也是一拖在托。
3.职教教师待遇较低，教师队伍不稳定。当前，各个矿山企业的教师待遇普遍较低，尤其是步入衰老期的矿井企业，教师工资不高，所以，有些教师就想办法调走，或通过参加“对口单招”和平煤集团公司“紧缺人才”的培养，来改变自己的工作岗位。拿大庄矿职教中心为例，仅今年参加“对口单招”的人员就达7人，录取外出上学的就有5人，占全部教职工的40%。另一方面，刚毕业的大中专生和具有技术职称的工程技术人员，由于嫌职教部门的工资较低而不愿意到学校任教。因此，就造成了职教部门女性教师为多的现状。由于女同志只具有理论知识，而实际操作技能和现场实践经验欠缺，她们讲课只是照本宣科，学员听听，划划重点，通过考试，培训工作即告结束，培训的效果可想而知。
4.培训任务较重，培训计划不切实际。由于各级煤矿安全管理监察部门要求严格，所以近年来，上级主管部门下达各单位的培训计划越来越大。有些安全培训和岗位技能培训的文件同时下达，同时办班，这样就造成了计划的不严肃性。再加上在培训的内容上无论是深度还是广度仍然是老一套，没有多大变化，这既浪费了有限的培训经费，又浪费了宝贵的人力资源。
5.安全培训缺乏有效的激励机制。职工参加安全培训学与不学一个样，学好与不好一个样，甚至学到的知识越多，干的就越多，在提升、晋级、评先等方面没有明显的区别。而且参加培训的职工因为无法下井工作，而不能拿到入井费和入井补贴，有的甚至连技能效益工资都给取消了，这大大挫伤了职工参加培训学习的积极性。
二、搞好安全培训的对策
煤矿安全事故的发生，尽管发生原因多种多样，但其中普遍存在的违章作业、违章指挥和违反劳动纪律造成的，也是由于职工行为不规范，安全思想淡薄。如何有效地激发职工的安全自觉性，关键在于持续不断地抓好职工安全培训工作。这是最大限度遏制安全事故、保证安全生产顺利进行的基础和根本保证。为使安全培训工作真正服务于矿山，起到应有的效果，必须采取有效措施，解决存在的问题，以促进培训工作的顺利开展。
1.确立安全培训在矿井生产中的地位。要把安全培训作为一项长期性的重要任务，贯穿安全生产的全过程，必须做到常抓不懈，持之以恒。不要等出了事故紧一阵，开展活动忙一阵的做法，更不能心血来潮， 忽冷忽热。做为企业领导和基层领导要树立长期抓的思想，切实把安全教育作为一项长期性的重要任务，明确安全培训在企业中的地位。
2.保证安全培训经费足额提取和使用。做为衰老矿井要树立“再穷也不能穷职教”的思想，按照有关要求，保证按职工工资总额比例，足额进行提取培训经费，加大对教学设施的投入力度，不断充实和完善教学设备，增加图书室书籍，夯实教学基础。同时，财务部门要严把关口，不得将无关的费用进入到职教经费中，做到专款专用。
3.提高教师待遇，加强师资队伍建设，提高培训质量。职教师资与普教师资相比，业务上的要求更高，需要付出更多的劳动，因而要相应提高其工资福利待遇。为此可制订一些优惠政策，对教师实行津贴制或浮动工资制，或按井下职工的工资系数比例进行支付工资，以稳定职工队伍和吸引那些有真才实学和实践能力较强的工程技术人员横向流动到职教部门任教，使职教师资队伍尽快形成一个智力梯队。此外，职教工作与技校同属于一个教育层次，在评定教师职称时要一视同仁。通过创造良好的环境、氛围和条件，努力做到感情留人、事业留人、待遇留人、制度留人，留住本校的优秀教师，吸引其他单位的优秀人才。
同时，要加大师资队伍建设力度。一是抓好教师的岗位培训，选派教师到大专院校进修，在理论学习中提高。坚持以骨干培养为重点，不断加大骨干教师培养力度。对进修回来的骨干教师，采取结对子、压担子等形式，充分发挥其示范带动作用，提高教师的专业理论水平和课堂教学水平；二是到基层实践，在工作体验中提高。组织有关教师到相应单位进行短期锻炼，通过亲身体验，熟悉相关工作，增强感性认识，使教学更加贴近实际；三是聘请具有丰富现场实践经验的技术人员或高级技师做为职工安全培训的兼职教师，弥补专职教师操作技能不高的状况。
4.结合矿井实际，合理下达培训计划。上级职教主管部门，要经常深入基层调查研究，了解企业生产情况、单位劳动组织情况。根据各单位的不同特点，合理下达培训计划，努力与实际相衔接，切实做到变指令性计划为指导性计划。要求精、求高，不求多、求全。每年针对几个主要技术工种进行系统的培训，培训内容要紧密结合生产实际，做到培训一个，合格一个，能够真正在生产中发挥作用的一个。企业培训部门要根据培训计划，从教材到教案，从大纲到教学，层层把关，做到计划、机构、基地、费用、教材、人员、考核、档案、制度“九落实”，使安全培训工作真正发挥应有的作用。
5.建立行之有效的激励机制。为鼓励职工岗位成才，提高职工参加培训的积极性。企业必须建立和完善相应的培训激励机制，对参加培训并取得较好培训效果的员工给予各种方式的激励。激励的具体方法，企业可根据自己的实际情况进行设计。如将效益工资与职工知识技能挂钩，定期进行绩效考核，凡通过培训工作绩效明显改善，工作成绩显著提高，达到甚至超出培训目的的职工给予增加技能工资。还可以建立专项奖励基金，做为对优秀职工在参加培训以及培训技术、技能应用方面所取得的成果的奖励。还可以在职工职务、职称晋升时，优先考虑那些积极参加培训并取得成果的职工。
总之，衰老矿井的职工安全培训工作尽管困难重重，但只要从企业实际情况出发，找出企业培训存在的问题并加以解决，这样才能建立一个有效的、科学的职工安全培训体系，发挥出安全培训工作应有的作用，才能真正服务于矿井的安全生产，为矿井的安全生产做出应用的贡献。
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2017）10-0024-02
在经济趋于全球化的当代，全英文教学是我国高等教育在与国际接轨、适应教育国际化方面做出的具有历史和现实意义的重大举措[1]。目前，全国各高校都在根据本校学科、专业以及学生的特点，进行全英文教学[2-5]。如何规划建立重要学科的全英文教学与授课体系，培养适应时代潮流的国际化人才，以及在建立过程中所应注意的问题，成为高校教育改革者最为关注的问题。
之所以要大力发展全英文授课体系，有以下几个原因。
1.提高学生英语学习能力，增强学生的国际竞争
力，培养国际化人才。我国学生英语能力普遍只体现在读、写，由于环境造成学生在沟通方面听不懂、不敢说。全英文体系课程的建设与实施，使得学生摒弃只是以参加国家等级考试为目的而学习英语的思想。让学生在双语环境下学习英语，通过听、说来大大提高学生英语沟通能力。另一方面，扩大毕业生的国际视野，开阔眼界，从中学习前沿知识，提高就业竞争力。
2.提高学校竞争力。学校通过全英文课程的建设，引进国际化教学方式，与国际教育进行接轨，教学面向国际，既宣扬了本身特色，也从国际当中学到了知识。学生提升了竞争力，从而学校的就业率提高，在一定程度上就提高了学校的竞争力。
3.吸引国际留学生，面向国际进行招收[6]。随着全英文课程体系的全面建设，使得一些国际留学生在选择学校时，不用过多在乎语言方面上的障碍，并且能够更多地了解本学校的专业特色，使得更多的留学生有意向来本校学习。
非英语国家的高校都开始或有意向进行全英文教学体系的建设，这对学校国际竞争力与影响力的提高有较大的意义。“矿井粉尘防治”作为矿业安全领域的导论课程，是安全工程专业的专业基础课程之一，也是中国矿业大学的特色专业。因此该门课程的全英文体系的建立具有重要意义。
一、授课形式
传统的授课形式注重将知识条例按照灌输的形式传授给学生，这种形式往往使学生感到学习的压力，以通过考试为目的，使得学生不能发现学习的乐趣。全英文教学的授课过程是在学生有一定的基础英语和专业英语知识储备的基础上，以专业典型的课程为原型，使学生除了有一定的英语能力的提高外，还促使其学习本门课程的基础知识，提升自身能力。
传统的授课形式与全英文授课的区别主要体现在语言氛围、思维方式以及知识获取途径等方面。因此，为了更好地使学生适应这种学习方式，应在授课过程中做出一些改进，从而活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。在安全工程专业“矿井粉尘防治”课程的全英文授课过程中，为了达到理想的教学效果，分别尝试了以下改进方法。
（一）启发式教学
启发式教学旨在激发学生的内在的学习动力，将理论与实际相结合，使得学生在学习过程中主动思考，自主学习，开拓思路。在上课过程中通过提问、讨论的形式，多向学生抛出比较发散、回答面广的问题，开动头脑风暴，凡是学生能够理解的问题，均应该鼓励、启发学生回答，培养学生的参与意识，提高他们自主学习和解决问题的能力。
（二）互动式教学
在实验课上，除了让学生多动手、多动脑，培养其动手能力外，还应采取讲课与练习不同的结合方式，增加老师与学生之间的互动性，通过在实验过程中，不断地提问、思考，再提问、再思考，从而增强学生的主观能动性。
（三）讨论式教学
在课程安排中，应在教学课程过程中穿插两到三次讨论试教学。在讨论式教学的课堂上，老师会在这节课之前一段时间提出几个问题，这些问题应涉及之前所学的知识，然后给学生时间进行资料的收集与整理。学生可在课余时间进行分组讨论，也可在课堂上进行讨论。然后在讨论式课程中，对该问题给出一个理性的回答。
另外，也可以采取辩论的形式作为该课程的上课形式。针对之前的学习，提出一个可讨论性强的问题，让学生在课堂上进行讨论。通过辩论的形式，加深学生对该门课程的认识，通过辩证分析方法，开拓学生的思维。
（四）案例教学
选取比较经典、发生时间较近的煤矿事故案例，对该案例进行分析，其中包括直接原因、间接原因、预防措施、责任人以及从中应吸取的教训，进行详细的分析，让学生通过分析对课程内容有更深的理解，掌握事故分析方法。并且，通过分析使学生加强安全意识，为以后的就业提供经验，防止有同类型的错误发生，或在发生事故时做出正确的决定。
以上是在教学课堂上做出的改进，通过不同的方式达到鼓励学生积极学习，主动思考，加深学习内容理解的效果。
二、教材建设
为了培养面向世界的国际型人才，使学生真正走在时代前沿，了解本专业先进技术，在课堂上了解一定的知识往往是不够的。教师在课堂上将学生引入一个领域，而真正要对这个领域有着深刻认知还需要自己在这方面的大量阅读与学习。因此，除了改进教学内容与课堂教学方式外，为学生提供一本既涵盖当今先进技术，让学生更全面地了解本门课程，又可以使学生轻松带入的教材尤为重要。全英文教材的编写要兼顾专业与语言两个方面。
例如安全工程专业课程“矿井粉尘防治”，在课程改革之前，本门课程的中文教材为中国矿业大学出版社出版的《粉尘防治理论及技术》。在课程改革背景下，通过调研、收集国内外同类课程教材选用情况，从中选取出几本能够很好地将本门课程的知识网络涵盖，并将其中较为基础的内容截取出来，结合优秀的学术期刊论文重新整合成一本适合国内本科学生阅读，能够在书中既学习到基础知识，也了解到学科前沿技术的教材。
此外，随着科技技术的飞速发展，网络时代已经成为生活中不可或缺的一部分，以电子形式传播知识的途径成为一个教学的重要手段，这就为一些学生在课堂中没有记清楚或者有些小疑问提供了方便，。在上课过程中，教师会将上课全过程录成视频，经过剪辑后放到网上，供学生反复观看学习，并预习下一节课的内容，使得学生带着新问题在新的一节课中与教师进行交流。值得一提的是，本门课程专门设计了网页，学生可以根据网址登录到矿井粉尘控制这门课的网页中，这个网页涵盖上课视频、讲义、幻灯片以及教案等学习材料，这在很大程度上方便了学生学习。除此之外，如果学生仍旧有一些问题，可以在网页上留言提问，有专门的人员定期对这些问题进行解答。
将传统课堂与网上课堂相结合，使学生在课上听讲提问，课下反复观看复习，完美地将课本与电子相结合，大大提高授课效率。
三、测试形式
传统教学中考试一直是作为鉴定学生最后成绩的标准，在全英文教学中也应当是重要的环节，但是怎样的测试形式才能达到最好的效果。该门课程主要借鉴了欧美发达国家教学过程中的分布式考核形式，摒弃之前的一次考试就可断定学生成绩的形式，即在授课过程中采用多次不同形式进行考核，最终成绩应为几次考核按照一定比例的综合作为评定标准，深入了解学生对课程内容的掌握情况，并根据考核情况对之后的课程进行调整，尽量使更多的学生达到理想的状态。在考核上主要由以下两部分组成。
1.在授课期间增加几次随堂测验。随堂测验通常在授课结束后剩余的一小段时间进行，所出题目比较简单，往往是这节课或上节课的一些重点，学生只要认真听就可以记住，要求学生在规定的时间完成。此过程不允许相互讨论，独立式完成。
2.安排课程论文大作业。教师在授课初期即将作业布置下去，给学生充足的时间进行准备。学生可在今后的授课中认真听讲，从中去找资料，或者在之后的课余时间收集资料，进行整理。在课程即将结束的时候安排时间进行汇报，学生要将准备的内容转换成幻灯片上台汇报，在汇报结束后老师会针对汇报的内容进行提问。其中，老师布置的问题可以是多道，学生可根据自己的兴趣从中选取一道题进行发挥。汇报形式可以为单人汇报或小组汇报，若为小组汇报，其在课余时间需要找出时间进行小组讨论，最终选取一名代表上台汇报，而老师提出的问题需要整个小组进行回答。老师根据幻灯片制作、汇报内容、表现状态等内容进行打分。
经过以上两个环节的测试，按照一定的比例将两次测试的得分进行整合，得出该学生在本门课程学习之后的最终成绩。通过上面对测试环节的改进，提高学生自主学习能力，摆脱“高分低能”这种不良现象，增强教学效果。
关键词：戴维 笑气 碱金属 氯气 安全灯 法拉第 化学史
汉弗莱·戴维（Humphry Davy，1778-1829），英国化学家，与道尔顿（John Dalton，1766-1844）同时代。在化学史中，戴维最为人们印象深刻的是关于氯气的研究，但实际上在电化学、碱金属等许多领域，戴维也一样展现出其卓越的才华与非凡的智慧。另外，戴维以其自身的努力和成就，促进了科学的发展与传播，扩大了化学的影响力，为提高科学的社会地位做出了许多贡献。
1.从不羁少年到科学家
1778年12月17日，戴维出生在英格兰彭赞斯城（Penzance）一个普通家庭，父亲是木雕师。儿时的戴维不喜欢学校条条框框的束缚，淘气贪玩，爱好钓鱼并擅长作诗。自由快乐的童年生活，使戴维形成了热情、积极、独立、不盲从、善于创造的个性，这在其以后从事的各种研究中都有所体现。戴维16岁时，其父去世，为了生活，身为长子的戴维被送到一家药店当学徒。这段经历可以看做戴维人生的转折点，从此，他一改往日散漫贪玩的习性，发奋读书，每天制定详细的学习计划，并自学拉瓦锡（（Antoine Laurent Lavoisier，1743-1794）和尼科尔森（W.Nicholson，1753-1815）等人的著作，扩大自己的知识面，还利用药房的简单仪器做一些化学实验。在这一时期他结识了学识渊博的格列高里·瓦特（Gregory Watt）（蒸汽机的发明者詹姆斯·瓦特（James Watt，1736-1819）的儿子），格列高里·瓦特非常欣赏这位聪明好学的年轻人，他细心地给戴维答难解疑。就这样，通过自身的努力以及一些前辈的热心指点，戴维的知识有了很大进步，对化学的兴趣也越来越浓厚了。
1798年，戴维赴布里斯托尔市（Bristol）郊克里夫顿的一家气体研究所当助手，在这里他有更好的学习和实验的机会。次年戴维制备出了笑气（即一氧化二氮），刚开始发现笑气具有刺激作用，后来又发现其具有麻醉作用，并将对笑气的研究记录在《关于吸入氧化亚氮有关的化学及科学研究》一文中。在气体研究所期间，为了弄清楚各种气体对人体的生理作用，戴维常常在自己身上验证自己的猜想。虽然这种研究方法有些危险，但戴维这种敢于探索、严肃认真的研究精神，无疑也是值得钦佩的。笑气的制备，使戴维的才华和成就迅速得到广泛传播，1801年，戴维被伦敦的皇家研究院聘请担任助理讲师，翌年提升为教授。在那里，戴维开始了他璀璨的研究之路。
2.锲而不舍的化学研究之路
2.1追根朔源——电化学假说
1799年意大利物理学家伏特（Alessandro Volta，1745-1827）发明了伏特电堆（电池），许多化学家也因势利导纷纷用电做起实验。1800年，英国科学家尼科尔森和卡莱尔（Anlhony Carlisle，1768-1840）成功地电解了水。思想敏锐的戴维开始把研究方向转向电化学，在总结前人经验的基础上，他还认真分析先前研究在实践和理论方面是否还有不足之处。在这期间，他发表了许多颇有新意的见解。
1806年，戴维在皇家研究院的讲演会上宣读了《有关电的若干化学作用》的报告，这篇报告在学术界引起了很大的震动。在报告中，戴维指出物质粒子的电作用才是化学结合的本质，这一观点后来成为电化学理论与立足于电作用的物质观的先驱。将电池两极插入到盐类溶液中，当通人的电力强于化合时的电引力时，就会发生电解现象。他还指出可以通过测量电动势来决定亲和势，这一说法后来被证实。
对于物质带电产生的原因，戴维支持伏特的接触说，即“不同的物质只要相互接触就产生带电现象”。将电池的金属两极用导线连接时，就能产生电流，但是他也是第一个认识到“接触理论”不足的化学家。戴维指出接触是产生电的前提条件，但持续电流的供应则是由于溶液中发生了化学变化，并通过与两金属极相连的导线来维持电动力。而同时代的化学家武拉斯顿（William Hyde Wellaston，1766-1828）提出了电化学说。他说：“由于化学变化才使物质之间发生带电现象”。接触说与化学说之间的争论延续了好多年。从现在的实验验证看来，接触说被认为是较为准确的解说。
在戴维的二元论接触学说的基础上，瑞典化学家贝采里乌斯（J.J.Berzelius，1779-1848），提出了电化二元论，2者有很多相同的地方，但贝采里乌斯的学说更加完善系统并对戴维的一些说法进行了改进和补充。
除了以上研究，戴维还就许多科学家在做电解水时电极的周围会出现酸和碱以及电解时得不到按理论比例产生的氢气和氧气这一现象，进行研究。他还提出将电解作为一种化学分析方法，并讨论了电解时溶液中物质的传输问题。
2.2不屈不饶——碱金属的发现
法国化学家拉瓦锡在其1789年出版的《化学概要》中，预言了苛性碱类在将来一定会被分解，他认为石灰土、白镁矿（氧化镁）、重土、矾土（氧化铝）、硅土（氧化硅）等土类，非常可能是金属氧化物。限于当时的条件，没有找到合适的方式来分解这些物质，这些推断一时无法得到证实，但却给戴维留下了深刻印象，在1806年的论文中他提出随着科学的发展，将来有望利用新的分解方法发现物质的真正元素。后来，戴维受到电解水研究的启发，决定采用电解法从盐溶液、固体化合物中提取金属单质。刚开始时，戴维选择将钾碱的饱和溶液进行电解，结果在两极上分别得到O2和H2，水被电解，而碱却没有变化。1807年10月6日，仔细分析原因后，戴维决定在无水的条件下进行电解，但干燥的钾碱却不导电，需在空气中曝露几分钟，吸收少量水和二氧化碳，使其表面具有导电能力，再放在白金盘上，将钾碱的上表面与电池组正极相连，白金盘与负极相连。通电后，可以看到钾碱开始融化且其上表面剧烈地产生气泡，并附有金属光泽的小珠出现，下面的白金盘与负极相连的地方没有气体产生。生成的小珠一经与空气接触，有的会立即燃烧并伴有爆鸣声和明亮的火焰。燃烧后，物质慢慢失去金属光泽，表面覆盖着白色薄膜。重复验证后，戴维确信自己发现了一种新的物质，高兴的戴维像孩子似的在房间里跳起舞来，并在笔记中写到：“重要的实验，证明钾碱的分解”。由于这种物质是从钾碱中提取的，戴维将其命名为钾（K）。之后，他又用同样的方法电解苏打（Na2CO3），得到另一种新的金属单质——钠单质。1807年11月19日，戴维发表了碱金属的报告，这次报告在科学界又引起了极大的反响。
但是用同样的方法对石灰、苦土（氧化镁）等电解却没成功，后来受到贝采里乌斯和蓬丁（M.M.Pontin，1781-1858）的启示，发现如果将这些物质与氧化汞按一定比例混合后再进行电解，就能分离出金属单质。利用这种方法，他制取了钙、镁、锶、钡。另外，他还制备了氨的汞齐，将其命名为铵。这些研究的成果发表在1808年其宣读的论文《土质分解的电化研究：由碱性土质制取的金属及从氨制得汞齐的观察》。利用碱金属置换法，戴维制取了非金属元素硼（B）。这些元素的发现，不仅为戴维赢得了更多的荣耀，更重要的是在科学界掀起了发现新元素的，极大地推动了无机化学的发展。
2.3大胆质疑——氯气及卤族元素的研究
氯气最早是由瑞典化学家舍勒（C.W.Scheele，1742-1786）于1774年利用海酸（盐酸）与二氧化锰作用制得的，但由于受燃素说的约束，他把这种气体看做海酸减燃素（氢为燃素）。拉瓦锡则根据自己的“酸的氧元素假说”，认为所有的酸都含有氧元素，将氯气命名为氧化盐酸。法国化学家贝托雷（C.L.Berthollet，1748-1822）于1785年发现溶有氯气的水溶液曝露在空气中能分解成盐酸和氧气，他由此判断氯气是由盐酸和氧结合的不稳定化合物。贝托雷的实验似乎有力地论证了拉瓦锡的观点，但实际上他只看到问题的表面，忽视了氯气与水反应这一可能性。1809-1811年间，盖·吕萨克（Gay-Lussac，1778-1850）和泰纳（L.J.Thenard，1777-1857）用分解法研究盐酸的组成，通过实验，他们发现盐酸能分解成氯气和氢气，而不是像贝托雷所说的氯气会分解成盐酸和氧气。另外，他们又成功地用氢气和氯气合成盐酸。虽然他们的实验对盐酸的组成做了正确的鉴定，也没有实验现象表明氯气会分解生成氧气，但他们仍认为氯气是某种含有氧的化合物更合理一些，这看似是一种自我矛盾，究其根源，可以看出拉瓦锡的“氧是成酸元素”的论点已深深地印在广大化学家的脑子里。
这时，迫切地需要一位敢于冲破束缚，大胆质疑、批判的科学家来向人们揭示掩盖氯气的神秘面纱，历史性的机遇留给了戴维。
为了验证氯气中是否含有氧，戴维重复了盖·吕萨克的实验，证明了其关于盐酸组成探究的正确性。后来又分别用氯气与锡反应再与氨作用看是否能分离出氧化锡；但生成的暗白色固体加热后却完全挥发了，并有刺鼻的浓烟产生而不是生成氧化锡。用同样的方法，使氯气与磷作用也没能找到氯气含有氧的证明。最后，经过多次实验的反复验证以及依据拉瓦锡对单质的定义“通过当前实验用任何手段都不能分解的物质”，戴维大胆地断定氯气其实是一种单质，而不是含有氧的化合物，并根据其颜色将其命名为Chlorine（中译名氯气）。自1774年舍勒发现氯气，到1810年戴维确认氯气是一种单质，其间经历了36年。由此可见，人们对事物的认识是在不断批判中完善的。毫无疑问，尊重事实，不迷信权威让戴维打开了真理大门，而舍勒、盖·吕萨克等人由于受到“燃素说”和“酸的氧元素说”的束缚，与真理只差一步之遥，但他们在氯气的发现和研究中所起的作用、所付出的努力也是不容忽视的，因为任何科学研究都离不开前人的探索和经验的积累，正如牛顿所说：“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”
1813～1814年间，戴维开始研究碘和氟，发现它们是与氯类似的元素，但他始终无法分离出氟单质。直到1886年，才由法国化学家莫瓦桑（Henri Moissan，1852-1907）制备出来。氟、氯、碘这些卤族元素的研究以及明确了盐酸、碘化氢等是一类不含氧的酸性物质，使人们对酸的认识发生了改变，拉瓦锡的“酸的氧元素说”面临着重大挑战。1814年，盖·吕萨克提出了酸分为有氧酸和氢酸的二元论。同年，戴维提出了酸的含氢说，即“所有起酸作用的部分都可能是氢”的推论，他指出在酸中氧不是必需的，无氧酸中不含氧；但是酸中都含有氢，氢在酸中起重要作用。
2.4无私奉献——火焰的研究和安全矿灯的发明
18世纪，英国的煤炭工业蓬勃发展起来，但煤气遇火爆炸的事故层出不穷，许多矿工因此被夺取生命，降低事故的最好办法就是尽快发明适合煤矿使用的安全灯。1815年4月戴维应“煤矿灾害事故预防协会”的委托，开始与助手法拉第（Michael Faraday，1791-1867）着手研制安全灯。戴维首先分析传统矿灯的弊端，并实验了各种矿井气体的爆炸情况，发现找到解决问题的关键是找出合适的材料做灯罩。经过反复实验，戴维决定采用铜网做灯罩，原来铜网可以迅速吸收灯火产生的热量，这样既不会使火焰冒出来，又能降低火焰的温度，使其达不到可燃气体的着火点。另外为了防风和提高亮度，最终在灯的底端装上玻璃罩，而在火焰上部的高温部位装上铜网。安全灯的问世，不仅促进英国煤矿工业的发展，也在一定程度上推进英国资本主义的步伐。在安全灯研究成功之后，戴维没有为了自身的利益去申请专利，而是觉得这是尽自己的力量去为自己的同胞做了一件实事。在逝世后，又叮嘱后人将先前煤矿主们赠送的银皿改造成货币，设立戴维学术奖，用以表彰那些在化学上作出突出贡献的人们。第一次获得戴维学术奖的是发明光谱分析的本生（R.W.Bunsen，1811-1899）和基尔霍夫（G.R.Kirchhoff，1824-1887）2人。
从安全灯的研制过程，我们可以看到戴维首先是分析找出问题的本质原因，再根据相关原理，采用科学方法去解决问题。安全灯的研制经历了多次修改和检验，最终成功，正如戴维所说过他的那些最重要的发现是受到失败的启示而做出的。在任职于皇家研究院期间，戴维还参与其他应用科学方面的研究。例如：土壤分析（1813）、铂黑的催化（1821）、船体铜板的防腐蚀方法（1824）等，实现了其利用科学服务人类的愿望。
除了安全灯的的发明，戴维还对火焰进行了深入地研究，发现了电弧，研制出了弧光灯，开启了人类进入电照明的时代。
3.尽职尽责的伯乐——发现法拉第
法拉第是世界闻名的物理学家与化学家，关于法拉第与戴维的相识过程，有个感人的插曲：1813年3月，因病在家休养的戴维收到一本300多页的厚书并附有一封信。疑惑的戴维看完信后才知道这是一位叫法拉第的青年的自我推荐信，而那本精美的书则是法拉第手写记录的关于自己的演讲稿，从那漂亮的字体和精细的插图，戴维看到了一位热爱科学的贫穷青年的执著追求精神。遥想自己当年的奋斗艰辛，戴维亲自回信，并决定尽自己最大的力量去帮助法拉第。之后，戴维将法拉第安排在皇家学院实验室做助手，并带其游学欧洲，结识著名科学家，扩展其视野。在戴维的悉心指导下，法拉第的知识与技能都得到很大提高，为以后的科学研究打下了良好基础。有一种伟大的发现，是对别人的发现；有一种高尚的成功，是帮别人成功。也正因为如此，法拉第一生中都对戴维充满尊敬与感激。
