科技发展的利与弊辩论

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科技发展的利与弊辩论，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

【关键词】高校 艺术设计 教育

从基础概念上来说，艺术设计是从不同观点角度考虑，以具有适宜、美观性和功能效用相结合为目的，利用一些特定的事物以及工艺技术，采取相应的艺术手段，进行关于美的加工与创造，使产生具有美观形态、相应功能以及文化内涵的审美性较好的艺术创造。艺术设计的主要目的就是适应人类需求，满足社会需要，协调人类社会与自然环境的大和谐发展。

一、我国高校艺术设计教育的现状

我国高校艺术设计教育这块，教育概念单一，课程内容整体体系跟不上时代的进步与发展，最主要的是，教学课程体系是艺术设计专业教学的核心，有部分高校，其艺术设计课程基本多年不变，一直使用老旧的课程体系，概念单一，设计理念不能紧跟时代潮流，课程内容老旧不更新，死板，僵化的特点日益突出。例如在素描设计课程中，老的教学体系还是继续使用规律绘画的调子和光影来显现，不对事物形态进行由内而外的审视分析，也不会教育学生与自身相关专业课程相结合，导致学生在空间想象力以及表现形式上造成欠缺；并且在计算机科学没有出现时，开展的写实绘画课程，无法锻炼艺设学生的思维空间意识以及设计审美能力，只是让学生在绘画板上消磨时间。

现如今，科技的发展，尤其是计算机科学技术的发展，计算机多媒体教学已经成为主要趋势，辅助教学带来的教学收益相当可观，而学生们只要掌握简单的计算机操作即可学习知识。但是，现在部分学生无法正确处理艺术设计与计算机之间的关系，这是我国高校艺术设计教育应当重视的问题。在科技发展突飞猛进的同时，艺术设计也有着日新月异的变化，计算机的发展对艺术设计的影响有利也有弊。学生越来越依赖计算机软件的设计，渐渐地有了傻瓜式操作软件，使学生们自己的设计思路、设计想法、设计能力慢慢退步。渐渐地，计算机软件限制住人们的设计思想，缺乏创造力这是艺术设计的头等大忌。

二、我国高校艺术设计教育的发展

2.1、教师专业水平提高

在我国高校教育中，艺术设计专业相对来说，是前沿专业，所以，教学此专业的老师确保自己的教学水平以及专业水平知识能紧跟时代潮流，满足社会需求、教育需求。但是，时代进步、社会发展的速度有时非常之快，所以艺术设计专业教师应当具有较强的自主学习能力以及创新能力，并且具有一定的时代前瞻力以及审美特色。同时，我国高校在体质上也相应改革，为教师以及学生提供在职研究生的报考机会，并且提供在职进修的学习机会。本着为社会主义事业建设作贡献，为我国科技发展作贡献的目的，我国高校应当是自主创新的高校，各专业教师应当熟练运用现有的科学技术以及思想理论，通过各种形式的学术报告、艺术培训等方式来向学生进行新成果新技术的推广，使学生们开拓视野，激发思维，开发创造力。

2.2、学生创新能力的培养

艺术设计本身就离不开创新，可以说创新是设计的灵魂，是设计的精髓，若创新不好，何谈设计的好坏。21世纪，需要的就是创新性的人才，同样，艺术设计教育也是以培养创新型人才为教育目的，现如今社会，追求的是创新，国家也在大力提倡我国要成为创新强国，所以要重视学生的创新思维培养以及个性的塑造。众所周知，创新是个经久不衰的话题，这就需要我们教育者一直对其研究思考，将最好最合适的创新教育教授给学生。在创新教学的过程中，要给学生留下较大的自我发挥空间以及自主学习思考的时间，支持学生进行创作，想你所想，画你所画，营造出轻松、和谐、自主、创新的学习氛围。并设计互动学堂，教师引导学生互相辩论、评分、团队协作等等。

2.3、文化素养的提升

每个区域的文化都是由此区域上生存的民族在长期的发展扩大进程中所形成的独一无二的物质与精神的融合，它不仅把人文与自然紧密相连，也从各个方面融入到我们的生活生产中，无处不在，艺术设计的事物一般都经过各种形式从很多方面影响甚至改变我们的生活，现如今的社会，已经离不开艺术设计，因为从根本上来说，是离不开艺术中文化方面的体现。在文化素养的基础上，才能创造设计出更能展现民族文化的优秀设计。

我们应该加强在我国传统文化风俗民情，以及古韵意味、美学意境等发面对学生的教育，若能很好的掌握这些具有浓厚文化底蕴的知识，相信也能在艺术设计中体现出其民族文化的内涵素养，这也是我国艺术设计教育的重要目标。在学生的学习过程中，应当遵循教师的指引，不但要学习研究古文化古思想古哲学，也要了解古时的社会与民情，从中引发学生自己的深思。所以，在对学生进行艺术设计教育时，不仅要让学生对民族文化以及内涵理解透彻，也要让学生能够在民族文化上灵活自如的运用所学的基础知识，做到真正意义上的融会贯通。

三、总结

当今社会的发展离不开艺术，经济科技的发展更离不开艺术设计，艺术设计专业的需求毋庸置疑将会越来越大，我国创新型国家的建设需要大量的创新型人才，作为艺术设计专业的人才，不仅要具有良好的道德素养、扎实的专业基础，更要有丰富的想象力、天马行空的创造力、以及远眺未来的前瞻力。艺术设计专业的学生，要能够紧跟时代潮流，做时代的弄潮儿，不断的进步发展，创作出具有民族精神、民族灵魂、民族特色的高水平作品，为我国新世纪的艺术设计做出杰出的独有的贡献。目前许多高校已经顺应国家以及社会的要求，进行课程体系的整改，寻找适合社会需求、时代需求、学生需求的专业性艺术设计课程，培养出更多创新型创造型艺术设计人才，为我国社会主义事业建设贡献力量。

【参考文献】

[1]唐晓丹.浅论当今高校艺术设计教育的发展构想[D].东北师范大学，2007.

第2篇

【关键词】手机问题正视

随着移动通讯技术越来越深入人们的生活，作为移动通讯终端的手机也在不断的扩大着它的覆盖面。特别是在学生这个追求新潮的群体就显得更为突出，拥有手机的学生数量在这几年几乎是呈现几何式的增长。在我从教的近几年中，我的感受颇为深刻。从前几年的鲜有学生拥有手机，到现在校园间此起彼伏的手机铃声，手机已经不可逆转的成为了当代学生的“必需品”。由此而带来的校园手机问题也在不断的增加。

一、校园里学生使用手机存在的问题现状

在现阶段，校园手机的泛滥，更多的是给正常的校园生活带来的种种不好的影响，现在我们老师基本上都是谈手机“色变”了：上课时偶尔的手机音乐声不时的打断着师生的正常教学工作；老师上课间总是发现有学生在“埋头苦读”；教室坊间总是三三两两的同学在比拼着手机的款式、交流着最新的手机游戏；深夜宿舍里潜心玩手机的学生……，种种的现象总是让我们老师焦头烂额。

面对这些，我们不断的采取老师批评，禁止带手机进教室，班主任没收，投诉家长，记大过等手段措施多面夹击。但再强烈的阻隔还是抵挡不住社会科技发展的洪流，在手机不断的推陈出新，功能越来越强大过程中，手机对学生的诱惑也越来越大。经统计，我校在现阶段85%以上的学生都拥有了自己的手机。可以预见，手机在学生中的完全普及已经不可避免，这也确实已经成为了学校一个非常现实的“大问题”。

二、要清楚意识到手机的两面性，深入了解手机的“利”

手机的弊端我们已经理解的够透彻清楚的了，但要说起手机的好处究竟有多少，我相信很多人都说不完全。针对这点，我在平时教学生活中利用一些时间对学生使用手机的情况进行大量的观察记录，我发现手机一方面有以上种种的问题和弊端，另一方面，它在学生的学习生活中也有不少的好处。

（一）首先，手机作为一种移动通讯工具，它最功能就是方便了人们的沟通联系。这样有利于拉近了人与人之间的距离。

（二）其次，手机作为一个微型的智能处理终端，它能为我们提供各种各样以前只能在计算机上使用的功能。包括上网查阅资料、收发电子邮件、编辑文件、观看视频等等。

（三）再次，手机作为一个工具，它有很多强大的功能。比如强大的科学计算功能，精确的计时功能，方便的电子阅览功能，工程设计功能，录音功能和摄像功能等等。这些只要把它合理的利用到我们的教学过程中，相信它发挥的作用必将不小。

（四）最后，手机作为一个娱乐终端，它的游戏功能也不小。这个如果能进行适当的安排，在可控制的范围内进行一些游戏比赛什么的，它也不失为我们学生在紧张学习过程中的一个不错的放松和减压方式。

由此可见，如果我们能正确的了解和使用我们手上这部小小的手机，它能给我们带来的好处也是非常多的。

三、端正看法，利用多方面的手段，引导学生正确的使用手机

因此，禁止手机进入校园、阻止学生使用手机不应该再是我们看待和处理手机问题的重点了。如何引导学生正确的使用手机？使手机尽量降低它的不利影响，最大的发挥它的正能量将成为现在处理手机问题的当务之急、重中之重。

（一）调整学校的规章制度，把以前的禁止导向改为在正确使用手机导向。通过举办“正确使用手机”的知识问答、学生辩论、调查实践、发现手机的“丑与美”等活动。让学生亲身参与制定在什么地点、什么时间可以如何的使用手机等校园“条例公约”。

（二）学校的老师和管理者共同维护和遵守制定出来的规章制度，我们老师等应严格执行、严于律己，不在课堂接打手机，不随意耍玩手机，以此来起一个模范带头作用。同时启动学生之间、师生之间的共勉，实行相互监督的管理模式。让学生从以前的被管理监督者转变为管理监督者。

（三）充分利用教育宣传，倡导学生经常正确使用手机的通讯功能。利用手机大力开展老师和学生之间、学校和家长之间、学生和家长之间、学生和学生之间的沟通联系。这样，不单只增加了各主体之间的相互沟通联系，还能增加相互间的了解，拉近各主体之间的关系，这样就让我们的教育、学习、工作、生活能更好更顺畅的进行。