时间：2023-06-07 09:11:40
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中国梦学习心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
政治理论学习心得
一、更新观念，终身学习
学习是提高修养的必要前提。对于学校教师来说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。在政治理论学习活动中，结合单位工作实际，明确加强学习、改进作风的重要性、必要性和紧迫性。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会上级党委政府的有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。
二、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!为实现中华民族伟大复兴中国梦，作为党员干部就要深入研究我们要怎样为群众办实事，在思想上和行动上要做到知行合一。
为了避免政治理论学习中“空对空”不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习内容，注重突出了“三个结合”暑期政治学习心得体会暑期政治学习心得体会。一是注重学习与了解党的知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变干部作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展暑期政治学习。
三、努力奋斗，实现伟大中国梦
中国梦，是让每一个积极进取的中国人，形成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们必须通过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人积极向上的原动力。教师如何作为才能实现“中国梦”呢?首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的能力，不断提高自己的修养和对外界的辨别能力。“中国梦”的实现首先需要教师自身能力的提高，才能为实现它提供强有力的先锋力量基础。
其次，把个人理想与“中国梦”结合起来，时时刻刻在思想上要有为“中国梦”奋斗终身的准备。“中国梦”是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与“中国梦”相冲突，而是为“中国梦”服务暑期政治学习心得体会心得体会。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。
最后，必须实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好“螺丝钉”的作用，相信在不久的将来，“中国梦”会很快得到实现。
总之，领导干部要不断学习。作为一线教师，要做好教书育人工作，必须要掌握最新、最有效的群众工作方法。教师要时刻保持努力学习，将学习作为一种良好的生活习惯，在学习中不断的提高自己与群众打交道的能力和综合业务素质，这样才能做到与时俱进，才能始终成为引领广大教师努力工作，提升教育质量的有生力量。
政治理论学习心得
通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段学习的心得体会。
一、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔!为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教。
二、教师要具有无限的爱生之心。
没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。热爱学生，尊重学生，信任学生，把实际行动落实到"教书育人"这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培养更多的有素养的人才发挥自己的聪明才智。"干一行，爱一行"。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会"亲其师，信其道"。
三、对待学生要温和，微笑，多赞扬。
微笑体现了教师对学生的热忱，关心和爱护，是"爱"的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的`角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”要想成为一名优秀的人民教师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃，假如你放弃一位学生，对整个社会来说，只有千分之几，对一个班来说只有百分之几，可是对一个家庭来说却是百分之百，对一个家庭来说是百分之百的毁灭，所以，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在茁壮成长的孩子，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，尊重平等地对待他们、关心他们，和他们成为无话不说的好朋友。我们不能整天只活在抱怨中，有的抱怨学生基础差，有的抱怨学校条件差等。如吴一凡教师说的，当你不能改变环境，你就适应环境;当你不能改变别人，你就改变自己;当你不能改变事情，你就改变看法。爱，是教育的源泉，是教育的核心。十几年的教育工作，我一直努力走进孩子们的世界，去感受他们的学习与生活，了解他们的优点与不足，用真挚的情、浓浓的爱去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。
四、要以情动心，与学生心与心的交流。
情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话，真话，要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。未来的竞争，是综合国力的竞争，说到底，是人才的竞争，这已经成为人们的共识。
五、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。
只有学生的文明习惯形成了，精神面貌改变了，学习的积极性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。更新教育方法，让人人获得成功。面对后进的学生，老师要关心和爱护，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改进教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得成功的满足，取得不断进取的力量。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。从有经验的老师身上，我学到很多东西。不论是课堂管理或是学生问题解决都对我有很大的帮助。我会虚心向他们学习，也会努力总结自己的教学。上好自己的每一堂课，做个名副其实的优秀人民教师。
六、加强自身学习，自我修养。
一学来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，起好带头作用，发扬了奉献精神。学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!"求真务实，开拓创新"，努力践行诚信教育，终身学习的要求，相信教育的明天会更好!
学习是最好的积淀--小学语文统编教材学习心得体会
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”2019年9月21日至22日我到哈尔滨市继红小学参加了“直面统编教材锻造一线教师提升核心素养”----中国教育梦（小学语文统编教材）的观摩活动，聆听了来自全国不同省市专家对不同课型的课堂教学和对新教材的分析讲座，感受颇深，受益匪浅。现我从两方面谈一下自己的深刻体会。
一、新教材解读
“书到用时方恨少”在部编教材解读过程中，我在专家的讲解中豁然开朗，明白了新教材编写吸纳了语文课程改革最新成果，沉淀课程改革先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
二、观摩活动
“天光云影共徘徊”课堂教学不只流于形式，更要注重效果。2天共聆听了6个课型，每种课型的讲解都精彩纷呈，呈现了一个个灵动的课堂。习作课三年级《写日记》,整节课的教学凸显作文教学的特点,抓住年级孩子特点,由浅入深,步步激发孩子兴趣,从而有效完成教学；二年级的识字教学,从字理入手,使孩子对汉字学习更感兴趣.对汉字记忆区分更清楚。如：左右耳刀组成的字的区分教学.从古意如何演变的教起图文并茂 ,让汉字启蒙教育更有文化；古诗文的教学以诵读为主,不同形式的留白与诵读,加深对诗文内容的理解与掌握；口语交际课的教学,改变一问一答式简单对话的教学,创设不同交际场景和会出现的交际结果，让学生会倾听会说话，聚焦言语实践活动提升语文核心素养，达到交际的目的；语文园地的学习，把不同板块科学的组合，强化了语文实践从而形成言语经验。
“纸上得来终觉浅”通过本次培训学习，使我对新教材的各种课型有了更进一步的认识，在今后的教育教学工作中努力做到
1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，到人文主题和语文要素双管齐下。
2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。
3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。
4、阅读最近最新的教育教学报刊杂志，多反思，多总结，不断提高自己的语文素养，转变自己的教育教学理念，与时俱进，教育教学中多向名师请教，努力钻研教材、学生，勤于总结、善于总结，不断充实自己知识，提高自己的教育教学水平。
关键词：真美善；企业文化；教书育人；教学创新
中图分类号：G423.07
文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2017）13-0243-04
1 引言
随着网络化和智能手机的日渐普及，高职教学面对越来越多的挑战。先是立足自身课程“教改”探索，一是把教学当成工作，其本质就是解决如何“学”的问题，“导而弗牵”为其真谛。二是把教学当成管理，就是让庞杂的教学内容经过梳理简捷化、主题化，几句话把自己说服。三是把教学当成艺术，其魅力在于用形象化的符号进行创新表达，图文并茂、纵横串联。四是把教学当成科学，根本意义在于求真、辩假，要有一股敢于较真的劲头。在此基础上，再从微观之“教学”向宏观之“教育”升华共融，并日渐突显强化“育人”功能。这种教育首先是“事业”，其意义在于变被动为主动，终其一生完成自己的使命。其次是终身自学，以适应多变的生源实际和日渐增多的各种问题。同时也是一种文化，重在对生活方式的梳理，难在良好习惯的培养，真在生命的对话与交流。更是一种肯定世界和生命的态度，与人为善，阳光应对一切，积极传递正能量。最终是宗旨教育的融合，培养一种综合大气场，不仅让同类型的学生喜欢交流，也让不同类型的学生逐渐适应而喜欢，让更多的W生能因为老师的“身正”而自发去学习文化。文化的本质是真美善，唯有三者有机融合，方能培养和谐的人格并体验真正的幸福人生。求真是起始手段，热爱大自然，始于求真之足下；向善是根本目的，善待近人，重在行动，不做即非善；探美是从求真走向向善的立体桥梁，爱美之人、方法灵活，站在桥上，看清方向，就能从善如流。以《企业文化》教改为突破口，着眼于求真、探美和向善，不仅“授业、解惑”，还要“传道”，更应体味生活即教育的真正含义，以期大胆探索教书育人的创新实践路径。
2 前期准备与思路梳理
2.1 创新缘由：直接解决问题
2016年给园林15051、52、53三个班上“企业文化”课，以王成荣编著的《企业文化管理》为教材，按教学计划准备讲企业的“理念、环境、视角、制度与行为”五个文化主题[1]。教学一开始并不顺畅，学生反映太“高大上”，普遍有畏难情绪。经及时调整教学思路，先从父母养育儿女的20年的总花费谈起，探讨大学生职业生涯规划技术路径，系统讲述真美善导向的全身心学习，讨论五个故事（三个砌砖工人、给自己树立一面旗帜、复杂的事情简单化、鱼与渔杆、麻烦就是人生），追寻一个成功人的品质，交流高职园林专业教学的“关键点”（一年级定方向、二年级学技能、三年级靠推销），并在课前提前半小时到校赏析牡丹与芍药，以“诗”的方式随堂交流，总算把教学任务完成。总结得出了：做人要有梦，勤快第一宗；孝敬不能松，静静听心命。爱惜己身体，珍爱家环境；工作认真干，儿女能看见。
2.2 团队创办《五维幸福人生》
将教学中遇到的挫折问题，提交家庭会议（全家均为教师），经过讨论建议四人集体创办“五维幸福人生”微信公众号，把同学们乐于玩耍的手机变成学习的工具。按照上课需求提前备课，并统一用图文并茂的手写体，为同学们做学习的表率。①宗旨：信仰生活化，悠然南山欢。②主题：悠游立体空间，历经时间锤炼；品味文化魅力，共度五维人生。③原则：尊重原始创作，倡导融合加工；点赞努力实践，欢迎再度分享。④主创特色：文化+景观+艺术+管理+信仰。⑤努力目标：追使命，觅直觉，具泛爱，勤耕耘，悟文化。⑥栏目设置：终身学习（开启心智之耳目，如同扎根大地），园林咨询（走上求真之喜悦，如同主干挺拔），教学实训（从善如流之和谐，如同枝叶舒展），自我反思（发现探美之智慧，如同开花结果），家庭经营（完成圣化之旅程，如同种子发芽）。
2.3 企业文化：直奔主题要害
①文化是人类活动之后踏在地上的共同痕迹，能给人们带来一种整体性的价值定位和精神路向，过一种有品味的生活方式。②企业文化是集体文化中最复杂的一种，因为企业生存的目的不仅是生产产品与赚钱，更要生产快乐、创造幸福；使其成为有高尚目标的经营，最终成果为集体人格。由企业价值观与企业精神、企业伦理道德、企业形象等要素构成，像一只“无形的手”对企业及员工的行为产生着全方位持久的影响。其“根”生在中国，“花”开在日本，“果”结在美国，享用在全世界。③微观社会亚文化，有形物质环境引；规章制度限底层，精神基因传千年；以人为本贵化人，快乐实做逐幸福。提供服务优质化，顾客满意才是真；感恩意识最淳朴，爱心行动贵心诚。敬畏意识乃关键，一心向善恶莫做；修身立世真美善，民族个性代代传。
3 教书内容选择与教学示范
3.1 教师宏观推荐模块
教师推荐13个模块：①结构模块：企业文化的内涵与结构；②软化模块：从科学管理到文化管理――企业管理的软化趋势；③作用模块：文化力的作用；④辩证模块：企业文化建设的辩证思考；⑤案例模块：修身・齐家・立业・助天下；⑥维度模块：东方企业文化的测量维度；⑦关键模块：企业文化设计的关键环节；⑧艺术模块：企业文化的实施艺术；⑨伦理模块：企业伦理；⑩绿色模块：绿色GDP――中国企业伦理视角；B11案例模块：黑松林――劳动关系的一片绿洲；B12趋势模块：中国企业文化建设的发展趋势；B13借鉴模块：不同国家的企业文化差异[2]。
3.2 学生选择学习内容
（1）园林工程16057班，每个学习小组3～5人，七个组学习内容分别为：中国企业文化的发展趋势，中国传统文化特色，领导者的价值观决定企业文化基调，跨国经营与文化融合，企业文化变革的原因，中国对外改革开放的文化冲突与融合，从科学管理到文化管理――企业管理的软化趋势。
（2）园林工程16058班，1～4人为一学习小组，八个组学习内容分别为：中国传统文化特色，中国对外改革开放的文化冲突与融合，领导者的价值观决定企业文化基调，文化竞争力――优秀企业的成功经验，文化也是资本，中国改革开放与价值观念更新，文化力的作用，企业文化建设的辩证思考。
3.3 文字提炼教学示范
以《修身・齐家・立业・助天下――郭广昌解析“复星”飞速发展的奥秘》为例：传世神话郭广昌，非富却贵“霉干菜”；良好体魄健全脑，首选哲学方法王。实干精神“入地狱”，热情执着有个性，博学宽容渐成熟，生存锻炼成好汉。从政为官阳光道，关注经济敢下海；人生目标早树立，志同道合勇创业。反省自身重学习，虚怀若谷领头羊；宽容互敬真感恩，感情之家家才兴。撑起天空男子汉，实业稳当信息通；失败损失善控制，不断完善根基稳。爱国主义在行动，资源越多责任大；奉献社会无退路，智勇双全无反顾。创业理性有激情，集聚一身齐迸发；社会精英咬紧牙，学习实干闯天下。
3.4 图框思维教学示范
以《黑松林：劳动关系的一片绿洲――兼评刘鹏凯的“心力管理”》为例（图1），人有无限潜能，关键是要激发出来；靠什么激发，靠的是我以我心，真心换真心，激发出来的是觉悟，这就是心力。
3.5 教学活动设计安排
①单独或成立2～5人W习小组，选择自己感兴趣的某一节内容，进行深入系统的学习、整理，老师进行分类专题辅导。②统一要求做成PPT，发挥信息时代的特点，尽可能令形式新颖、奇特。③在第8周进行专场汇报，多媒体的准备工作全部由学生自行组织。④老师只认真听讲，做好笔录，精心点评。如园林16057班赵烨、张晓波、李瑞聪、杨康、石晓燕一组，采用团队式汇报，每人一个核心内容，克服了分组学习一人汇报学习、其他人积极性不高的弊端。⑤要求学生认真听讲，老师抽查提问，达到快速进行系统知识学习的目的。⑥学生进行反思、总结，写学习心得体会，老师系统分析、点评、肯定。
4 育人形式确定与具体做法
4.1 基于潜能激发的个性点名
①让同学们通过手机微信先了解主讲老师的自主学习、教学实训、咨询工作与业余生活情况，寻找共鸣点。②老师在黑板上画出两个相交的圆圈，根据初步对本班学生的判断，列出相关的主题词，园林、旅游、摄影，求真、探美、向善，哲学、历史、文学，文化、管理、艺术，早起、跑步、打拳等。③老师示范点名：我是X号（学号），来自XX县的XXX（姓名），与老师共同的地方在于喜欢早起和旅游，但我更年轻、个性张扬，我特别喜欢下午在绿荫场上踢球、挥洒汗水。④让第一个自愿点名的同学站在讲台上说，并随时推向老师的朋友圈。⑤其他同学按学号顺序或自愿依次进行自我推荐式点名。⑥这种点名难在老师放低身段，让学生产生自信，形成亲如一家人的感觉。最后老师总结：师生同心生共鸣，年轻学子更风情；自我点名兴趣增，挖掘潜能头一宗。
4.2 基于真美善导向的全身心学习
纵观人类历史发展过程，皆以经验、美感和情感的形式负载传递，求真、探美和向善就成其永不衰竭的三部曲。①以自觉开启动力系统为前提，双手紧牵文理兼融之两头，立足真美善三角锥台关系，驱动于坚定的责任力、适当的自控力和完美的执行力的平衡。②以社会服务项目为依托，站在生态时空角度俯瞰知识点，采用比喻、联想、类推等方法，通过快速阅读、表格图框、提取干货、信息筛选和实际应用、反馈纠错等环节。③充分调动眼看、耳听、口读、手写、心想和身试等综合器官功能，运用已有的知识网络随时捕捉获取、整合归纳正向有用信息，用最少的时间迅速做到对新知识的消化理解与归档处理。④在理论与实践融合的过程中，处处留心“直感”的悸动瞬间，做好能量与时间的科学分配，适时与价值观念相同的人分享交流，以充分体验全身心学习带来的幸福人生的感觉过程[3]。⑤在线上自学的基础上，通过图框与案例讲解，重在让同学掌握全身心学习的方法。
4.3 基于专业导向的五维桃花源
先在网上自学善意探美桃花源：一访太白世外桃源，二访厦门小桃源，三访常德桃花源，四访西安东晋桃源，五访重庆某山庄。再在课堂上讲解引导进入五维桃源：①一维山水：多年流连山水间，天人合一皆随缘；寺庙道观选址巧，香烟缥缈起身早。②二维书中：半生读书选择难，随性翻阅遇经卷；贵人指点方开窍，志士闲人论桃源。③三维心里：自省反思重体验，自我实现随意干；梦中桃源在心尖，心灵悸动一瞬间。④四维天上：终身寻找不怕烦，随心使命望青天；蓝天白云风丽和，变幻桃源难看见。⑤五维家中：平淡自然随灵过，清明祭祖重思索；生往交谈至亲间，才知桃源牧童传。父母健在桃源在，母去桃源门谁开？猛然知晓使命变，桃花源主担在肩。夫妻同心同力干，笑脸营造桃花源；儿孙成长快乐伴，引导探寻酒家问。⑥引导学生从寻觅桃花源向营造桃花源的升华转变，注重动手实践，这是高职园林专业学生的使命。
4.4 基于孝心亲情的清明思行
①在网上学习清明之思，包含扫墓踏青、纪念母亲（生日其实是母亲的受难日）、算账叩问（天天捡拾心灵中的垃圾）、《游子泪》和《桃源》五部分内容。②《游子泪》是在唐孟郊《游子吟》的基础上改编：慈母手中线，代代情相牵；游子身上衣，温暖心头忆。临行密密缝，思念嵌其中；意恐迟迟归，叶落乡愁根。谁言寸草心，酒敬天地间；报得三春晖，双孝百事顺。③《桃源》是在唐杜牧《清明》的基础上改编：清明时节雨纷纷，春雨如油落田甜；路上行人欲断魂，心善情满步履畔。借问酒家何处有？山水经卷觅桃源；牧童遥指杏花村，心灵悸动一瞬间。④在师生实际经历2017年清明之后，在网上继续学习清明之行，以夫妻双双回老家、清明祭祖做中学为主题，包括沿途清明、姐妹清明、远程清明、杯中清明和兄弟清明五个系列。⑤主要让同学们掌握三点，一是写作是深情的自然表白，只要情真意切，将自然落泪的瞬间记录下来即可。二是清明就是清淡明智处事，清楚明白做人；三是要用实际行动孝顺健在的老人，重在当下做，如园林16056班高海洋同学清明时静默三分钟，并打电话关爱家人的亲情行动。
4.5 基于幸福生活的花木文化赏析
以2016年春夏赏析西校区牡丹与芍药为例，进行系列观察与表达。①清赏西校牡丹：牡丹花开如玉盘，五彩斑斓香满园；层层包裹一朵金，代代富贵年年春。②再赏牡丹：花艳难经一场雨，花瓣残落谁心碎？金蕊独留孕精神，来年再艳依然春。③三赏牡丹并芍药：牡丹艳后芍药启，含苞待放枝头立；一木一草一世界，过客匆匆我是谁？④赏芍药苑：半球绿丛顶红杯，一二十朵枝上飞；大小错落渐次闻，迷倒你我还醉谁？⑤再赏芍药苑：绿滚滚红点翻，高脚酒杯群仙捧；邀月共举天地间，时空穿梭谁撑帆？⑥三赏芍药：醉酒朦胧望芍药，花瓣残落心难却；四朵金蕊冲天起，风流过后更执着。⑦回头再望牡丹与芍药：瞬间繁华一片静，默默沉潜大地中；秋收冬藏孕生命，日积月累一点红。⑧通过系列花木文化赏析，引导同学们观察自然、热爱生活，珍惜生命，勇于拼搏，活在当下。
5 结论与分析
真美善导向的教书育人创新实践，其根本目的在于培养具有健全和谐人格的高等技能型应用人才。这不仅因为文化的最终成果是人格，教学说到底也是人类的一种精神托付，而育人的本质说穿了就是引导学生学会生活，自己心甘情愿地去做一些自己喜欢的事情，并且不是仅仅关心他们个人的价值，而是把目光引向关心社会、广大民众和全人类。实践表明：尽管各班同学的情况差异比较大，但从所写的学习感受与教书育人创新项目的共鸣情况（表1）来看，5点收效还是显著的。一是激发学生学习兴趣为前提，自我点名贵在增强学生自信，老师就要当好绿叶、甘当人梯。二是园林专业导向为基础，和以往知识体系串通起来，各自探寻心中的桃花源。三是选择符合自己实际的职业规划为核心（难点），结合不同老师的实际从求真（与事物打交道）、探美（与自己打交道）和向善（与别人打交道）三方面积极引导。四是培养感恩、孝心与敬畏意识是关键，结合清明传统节日，进行现身说法的真情教育，最为有效。五是从日常生活真正做起为保障，例如早起跑步锻炼，既要每节课都说、时常督促检查，更要老师以身作则、带有执行。当然，也存在一些棘手问题，例如从参与杨凌迷你马拉松的调查来看，大多数同学只是关注看看，参与志愿服务的也是少数同学，至于实际参与者5个班为空白，这也是教书育人真正要努力的方向。
参考文献：
[1]王成荣.企业文化管理[M].4版.北京：中国人民大学出版社，2015，9（重印）：目录，19，63，240.
