时间：2023-06-07 09:14:12
关键词：侵占遗忘物；公安机关；管辖权
中图分类号：D920.4 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）07-0105-02
引言
案例：某山东石油高校成人教育学院的一女学生到该校保卫机关报案，称自己假期回老家河南某地时在乘坐出租车途中，将一部贵重手机及现金落在车上，后被司机捡到，并通过手机存储的“微信”号码找到该生聊天，司机承认拿了手机和现金，却态度明确地拒不退还，该学生便到保卫机关寻求帮助。学校保卫部门工作人员鉴于学生损失较大，又有可查线索，便协助其电话联系了案发地公安机关报案，公安机关以其为侵占案件为由，告知自行搜集证据到法院提起刑事自诉。
这样的案件现实生活中经常发生，其特点符合《中华人民共和国刑法》第二百七十条第二款中侵占遗忘物的规定，构成侵占罪，同时该条第三款还规定“本条罪，告诉才处理。”我国刑法中所称的“告诉才处理”，是指某些刑事案件必须有被害人或者其法定人向法院提出控告，人民法院才处理，不告诉就不处理[1]，这类案件属于刑事自诉案件，我国刑法中规定的侮辱、诽谤罪、虐待罪、暴力干涉婚姻自由罪均属于告诉才处理的案件，需要被害人到法院提起刑事自诉。
在刑事案件中与自诉相对的是公诉案件，根据刑事诉讼法的相关规定，公诉案件是指案件先由具有刑事侦查权的公安机关（贪污受贿等国家工作人员的犯罪由检察院）立案，并进行侦查活动，侦查终结将案件移送检察院，最后由检察院公诉部门代表国家向人民法院提起刑事诉讼的案件。两类案件的主要区别是自诉案件必须有被害人或其法定人亲自向法院提起控告，不必有公安机关介入侦查。法律做出这样的规定，主要是因为自诉案件情节比较简单，一般不需要公安机关来介入侦查，以便节约诉讼资源，并且这类案件主要涉及的是公民个人的利益，多发生在父母子女、亲朋好友之间，如果国家权力不强加干预，将权交由被害人来自行处分，是否追究加害人的刑事责任由被害人自己决定，这对于温和地解决此类案件，促进社会关系的稳定是非常必要的。
但是，根据案件的特殊情况，刑法将告诉才处理的案件做了除外规定，即在某些特殊情况下作为公诉案件处理，如侮辱罪、诽谤罪中“严重危害社会秩序和国家利益的”、暴力干涉婚姻自由罪中“致使被害人死亡的”以及虐待罪中“致使被害人重伤、死亡的”都将其明文规定为公诉案件，而侵占罪却没有例外规定，像案例中提到的案件，公安机关会据此以属于纯粹的自诉案件为由而不予受理。笔者认为，随着社会经济的快速发展，人们由“熟人社会”的小圈子步入了流动、迁移居多的“陌生人社会”，某些侵占案件有了新的特点，在现有法律框架下，公安机关有介入侦查的必要，对符合条件的像案例中的侵占遗忘物案件具有管辖权。
一、当前侵占遗忘物案件的新特点
我国刑法规定的侵占罪是指将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，或者将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的行为[2]。本罪包含了三种行为模式，侵占遗忘物为其中之一，是指行为人以非法占有为目的，将“非基于他人本意而脱离他人占有，偶然（既不是基于委托关系）有行为人占有或者占有人不明的财物”[3]据为己有，数额较大，拒不交出的违法犯罪行为。文中案例所反映的正是侵占遗忘物案件，分析该案，不难看出，当前的侵占遗忘物案件呈现出以下几个新的特点。
（一）加害人的身份难以查明
侵占遗忘物案件多呈现为被害人将贵重财物遗落于出租车或者遗失于公共场所或者其他不明之地，对于私权利来说，自行查明加害人是谁根本无法实现。法释〔2012〕21号《最高人民法院关于适用的解释》第二百五十九条要求人民法院受理自诉案件必须要有明确的被告人，按照该解释第二百六十二条的规定，作为自诉人的被害人应提供被告人的姓名、性别、年龄、民族、出生地、文化程度、职业、工作单位、住址、联系方式等自然情况，否则法院会不予受理。
（二）犯罪证据被害人难以搜集
法释〔2012〕21号第二百五十九条要求被害人提起自诉要有“证明被告人犯罪事实的证据”。刑事诉讼程序是严谨的司法活动，对于证据的证明力要求很高，根据2012年3月新修改的《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百六十条对公诉案件证据的要求是：“应当做到犯罪事实清楚，证据确实、充分”，并且要形成严密的证据链，要求排除一切合理怀疑；同时新刑事诉讼法第四十九条还规定：“自诉案件中被告人有罪的举证责任由自诉人承担。”
就侵占遗忘物案件来看，被害人需要搜集以下三个方面的证据：财物被加害人非法占有的证据、被害人是被侵占财物实际权利人的证据、加害人在被害人请求返还被侵占财物时无法定理由拒不退还的证据[3]。如果被害人搜集证据不够全面，达不到确实、充分的要求，形不成严密的证据链，在立案阶段法院会依据法释〔2012〕21号第二百六十三条中“缺乏罪证的”而不予受理，或者在审判阶段以证据不足而驳回。
（三）被害人存在现实的困难
像文中案例一样，不少侵占遗忘物案件大都发生在外地，被害人很少有时间向人民法院提讼，因为按照刑事案件管辖分工，此类案件同其他刑事案件一样，是要由案发地的人民法院管辖，大多数被侵占人没有足够的精力和财力留在案发地进行诉讼活动。
综上几点看来，侵占遗忘物案件完全由受害人自诉，存在诸多不便，甚至更多的是不能。我国宪法规定“公民的合法的私有财产不受侵犯。”公安机关依据人民警察法的规定担负着“保护公民的人身安全、人身自由和合法财产，保护公共财产，预防、制止和惩治违法犯罪活动”的光荣使命，在现行法律框架下，分析法律规范解决公安机关对上述侵占遗忘物案件的侦查职能，也就能确定公安机关的管辖权问题。
二、公安机关具有侵占遗忘物案件的管辖权
（一）从法理分析，公安机关对某些侵占案件具有管辖权
如果认为侵占案件只能是不告不理的自诉案件，是不全面的，“如果侵占的是国家所有的财物，则应由检察院提起公诉。”[2]按照2012年3月新修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》第二章关于管辖的规定，侵占案件不属于涉及国家安全，不属于国家安全机关管辖；也不属于贪污贿赂等国家工作人员利用职权的犯罪，不属于检察院自侦案件，因此只能有公安机关立案侦查，也就说公安机关对特定的侵占案件是有管辖权的。
（二）自诉案件以不需要侦查为原则
侮辱、诽谤罪中规定“严重危害社会秩序和国家利益的”属于公诉案件，由公安机关立案侦查。最高人民法院于1993年9月的《关于刑事自诉案件审查立案的规定》第二条第（二）项还规定：人民法院受理刑法第一百五十四条中（现行刑法第二百四十六条）告诉才处理，并且不需要侦查的侮辱、诽谤案”。其含义就是将不需要侦查的告诉才处理的侮辱、诽谤案作为自诉案件，而将需要进行侦查的告诉才处理的侮辱、诽谤案排除出自诉案件范围作为公诉案件，公安机关可以进行侦查。因此，对于需要侦查的侵占遗忘物案件，公安机关也应当具有管辖权。
（三）公安机关对侵占遗忘物案件具有管辖权有法可依
2012年3月新修改的《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百零八条第二款规定：“被害人对侵犯其人身、财产权利的犯罪事实或者犯罪嫌疑人，有权向公安机关、人民检察院或者人民法院报案或者控告。”该条第三款规定：“公安机关、人民检察院或者人民法院对于报案、控告、举报，都应当接受。对于不属于自己管辖的，应当移送主管机关处理，并且通知报案人、控告人、举报人；对于不属于自己管辖而又必须采取紧急措施的，应当先采取紧急措施，然后移送主管机关。”
另外，法释〔2012〕21号管辖一章中第一条第（二）项规定“刑法分则第四章、第五章规定的，对被告人可能判处三年有期徒刑以下刑罚的案件。”“被害人直接向人民法院的，人民法院应当依法受理。对其中证据不足、可以由公安机关受理的，或者认为对被告人可能判处三年有期徒刑以上刑罚的，应当告知被害人向公安机关报案，或者移送公安机关立案侦查。”侵占案件属于刑法分则第五章规定的“侵犯财产罪”，对于侵占遗忘物这种被害人无法确定、加害人也无法自行取证的案件，结合刑事诉讼法的上述规定，公安机关应当受理，并可以采取相应的紧急措施，予以侦查。1997年10月湖南省首例的士司机侵占乘客遗忘物案件就是通过公安机关介入侦查，并以公诉的形式追究被告的刑事责任的[4]。
三、结语
人民警察法规定人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助；对公民的报警案件，应当及时查处。事实上，当侵占案件发生，被害人正是首先向公安机关提出报案的，而公安机关应根据人民警察法的规定出动警力，及时查处。通过上述分析，笔者认为在司法实务中，公安机关介入侵占案件的侦查是不可避免的，对于侵占遗忘物的特定复杂案件具有管辖权。
参考文献：
[1]李文成.什么是“告诉才处理”[J].家庭科技，2010，（11）.
[2]张明楷.刑法学：第4版[M].北京：法律出版社，2011：900.
不忘初心，永保本色警示教育月活动”心得体会按照区委在全区开展“不忘初心，永保本色警示教育月活动”的要求，参加了警示教育大会，观看了违纪违法案件警示教育片，学习了党章党规和宪法、监察法，让我的心灵受接受了一次洗礼，思想上受到了很大震撼。我深深地认识到，作为一名党员干部，一定要不忘初心，清廉做人，实心干事。
一、不忘初心，坚定理想信念
习近平总书记指出：“理想信念是事业和人生的灯塔，决定我们的方向和立场，也决定我们的言论和行动”“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”无数的事实和案例说明，党员干部一旦贪欲膨胀、追逐名利、心存侥幸，就会以权谋私、背离宗旨、忘记初心，丧失理想信念。因此必须时时加强党性修养和锻炼，坚定理想信念，牢记手中的权力是党和人民赋予的，必须用来全心全意为人民服务。要牢记入党誓言，不忘初心，切实做到“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”。
二、与党保持一致，强化政治建设
是党的人，就要听党的话。阳奉阴违、说一套做一套，当政治上的“两面人”，会给党和人民造成严重损失，影响党的事业发展。听党的话，当前最重要的就是自觉把“两个维护”作为根本政治责任，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，自觉践行新时代党的建设总要求，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不隐瞒、不欺骗、不说假话，坚决服从上级的工作安排，自觉维护班子团结，对党忠诚。
三、严守底线，堂堂正正做人
底线是一个人做人立身、处世做事的根本。习近平总书记指出：“只要能守住做人、处事、用权、交友的底线，就能守住党和人民交给自己的政治责任，守住自己的政治生命线，守住正确的人生价值观。”守不住底线，突破了底线，就要付出惨重的代价。现在查处的领导干部违法违纪案件无不是在工作和生活中不讲原则、不守规矩，踩红线、越底线，肆意妄为。作为党员干部，一定要引以为戒、警钟长鸣，严守底线，堂堂正正做人。
四、敢于担当，扎扎实实干事
敢于担当是新时代党员领导干部的基本要求。习近平总书记指出: “责任担当是领导干部必备的基本素质。“敢于担当，党的干部必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。”要出实招，事不避难，义不逃责；要坚决反对形式主义、表面文章和空喊政治口号。”讲话精神，实心干事、科学作为，为市场监管工作作出新的贡献。
一件后悔的事
在成长的过程中，会发生许许多多的事，开心的事像一支支欢快的歌，让人兴奋不已；伤心的事像一首首悲哀的诗，让人痛哭流涕；还有一些后悔的事像一幅幅难忘的画，让人记忆犹新。在我上三年级时发生了一件令我十分后悔的事。
那是一个周末，我在做数学题时被一道题难住了，我左思右想想不出来，我知道后面有答案，心想：我先把答案抄上，等妈妈回来再请教妈妈。可是，我只顾着贪玩，把问题的事忘得一干二净。
周一早晨进行数学测试，试卷发下来，我一眼就看见了与昨天那道题类似的题型，我想：完了，昨天只看了那道题的答案，并不知道那道题怎么做，我后悔极了。别的题很快就做完了，唯独那道题不会做，我瞅了同桌一眼，正好瞅见那道题的答案，我犹豫不决，抄还是不抄呢？最后，我还是决定抄上，第一次抄别人的答案，我有点做小偷的感觉，心里七上八下的。
回到家，我向妈妈请教了那道题，知道那道题的做法后，我心里轻松了许多。
第二天，测试卷发下来，我得了一百分，老师在课堂上表扬了我，同学们向我投来羡慕的目光，我感到非常羞愧，我知道这一百分不是我的真实成绩，脸羞得通红，我很想站起来跟老师和同学解释清楚，但是我没有勇气。
我怀着沉重的心情回到家，把事情的全部经过告诉了妈妈，向妈妈倾吐我的悔意：我后悔遇到难题抄答案，后悔在测试时偷看同桌的答案，后悔知道了错误没有勇气承认。妈妈听了，亲切地说：“孩子，知道了错误有悔改之心，就还是好孩子，吃一堑，长一智，我相信你不会再犯同样的错误。”
听了妈妈的话，我如释重负。
[关键词] 高中历史 记忆遗忘 教学对策
[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2015）34 0097
笔者从事高中历史教学十余载，在与历届学生的交流中，发现“历史学习中的记忆遗忘问题”是学生反映最为普遍的问题之一。经过调查研究发现，高中生历史学科记忆差的根源主要有以下几个方面：一是学习态度不端正，缺少必要的知识储备和记忆；二是未能及时巩固、强化记忆，导致今天背明天忘；三是未建立在理解基础上，只是机械记忆，导致知识点无法灵活运用；四是不懂得一些记忆对策，导致记忆效果不明显，效率低下。针对以上现状，笔者总结出如下对策。
一、优化课堂结构，自主探究基础上理解记忆
《基础心理学》指出，通过理解来识记的知识在学习者大脑中保持的效果就远远好于那些无意义的材料。因此，在高中历史教学过程中，我们倡导优化课堂结构，转变传统的教学模式，引导学生自主学习，合作探究，在理解基础上构建知识结构，强化记忆。以人教版必修一第7课《英国君主立宪制的建立》为例，围绕本课的核心“君主立宪制”，我们可引导学生从背景、过程、特点等方面逐一突破，结合相关问题、材料自主探究。在理解的基础上，学生自主构建本课的记忆核心：背景――“光荣革命”；过程――颁布《权利法案》，确立责任制内阁，进行1832年议会改革；特点――议会权力至上，君主统而不治。再拓展丰富具体知识点，细化记忆。这种意义识记降低了记忆难度，缩短了记忆时间，提升了记忆效果，有利于学生灵活运用相关知识。
二、巧用记忆规律，回顾联想基础上强化记忆
记忆存在遗忘性，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：“在学习结束后的较短时间内，遗忘的速度很快，遗忘的内容也很多。接着，这种下降的趋势就变得较为缓慢，遗忘速度和数量有所减少，最后则在很长时间内基本不再变化。”针对遗忘特点，我们可通过多种形式引导学生在短时间内反复强化记忆，以克服记忆的遗忘性。比如学习新知识点后让学生通过填空、提问题等形式当堂及时巩固新知。新课内容学完后，引导学生尝试对该课的核心内容进行复述，再自主构建该课的核心知识框架。下节课新内容学习之前，可通过背诵、默写、知识抢答、小组竞赛等方式进行旧知的复习回顾。在单元新课内容学习过程中，不断联系已学知识，反复强化记忆。仍以人教版必修一第7课《英国君主立宪制的建立》为例，在学习本单元第8课《美国联邦政府的建立》、第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》时，可通过美国民主共和制、德国君主立宪制与英国君主立宪制的比较，多次引导学生回顾和深化认识英国君主立宪制的特点。经过多次回顾联想，学生记忆的遗忘速度逐渐变缓，实现长期有效记忆。
三、把握学科特色，巧用数轴图表活化记忆
历史学科所包含的内容时间跨度长，涉及范围广，历史事件多而复杂。因此，不少学生抱怨历史学科知识点难记，尤其是历史时间难记，因果关系不易理清楚。 其实，只要学习方法恰当，这些也可化繁为简，事半功倍。
针对历史事件因果关系混乱、时间记忆困难的问题，可以选用数轴记忆法。例如人教版必修一第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》涉及8课内容，其重要知识点多且杂，学生学习、记忆起来感觉困难较多。新课学习时，笔者指导学生根据课程标准画时间轴，分“反封建”、“求民主”两条线索，分别在时间轴上标注时间、定位事件，再加以具体分析探究。单元复习时，再让学生根据所学，尝试默写时间轴的具体时间、事件，在时间轴定位基础上有效梳理本单元的知识结构，学生普遍反映效果显著。其实，也可利用数轴记忆法，将同一时期中外历史事件进行对照记忆，更有利于学生从全球史观的角度把握历史的发展脉络和因果关联，实现有效记忆。
针对历史事件记忆混乱、同类事件经常张冠李戴的现象，我们可采用归类记忆法。所谓归类记忆法，即将相同类别或性质的历史事件合并记忆，既有利于减少记忆的偏差，也有利于同类事件的对比分析。例如，中国近现代史上，中国共产党召开的历次会议分散分布在必修三册书中，学生做题时经常史实颠倒，错误率较高。教师可引导学生按照时间顺序，将中共历次会议按照时间、会议名称、核心主题归纳整理、归类记忆，学习效果很好。
学无定法，记忆亦无定法。高中历史学习过程中，教师要立足于新课程理念，汲取教育学、心理学养料，指导学生巧用记忆规律，把握学科特色，自主探究学习。只有这样，才能让学生提高记忆效果，实现有效记忆；也只有这样，才能提升其学习能力，培养其历史学科素养。
[ 参 考 文 献 ]
人们都知道，要演节目就少不了排练。这次，在我们班排练“网海扬帆”主题队会时，发生了一件让我难忘的事。
第一次排练时，秦老师把主题队会的方案发给了同学们，让大家记住自己的“台词”，我们几位负责介绍“作文天地”、“作文报”等其他超连接栏目的同学要写各自版块的演讲稿。吃过中午饭，同学们就迫不及待地拿出自己的“台词”开始背颂起来，尤其是四个主持人，他们时而设计自己的动作，时而相互抽背“台词”，时而又对“方案”和“台词”进行修改，一幅热火朝天的景象。我看了看“方案”，我的任务就是介绍“盐道街小学教育网中的作文天地”栏目，我想：就是点击一个超连接，随便说两句，就行了，没什么好写的。于是我就走下坐位，东瞧瞧，西看看，心里还真不明白其他同学为什么会那么忙。
下午上第一节课，秦老师带领同学们到多功能教室去彩排，主持人绘会声绘会色，朗诵的同学个个声情并茂，连接的同学熟练灵活。轮到我了，我“赤手空拳”地走上讲台，表面上还故作镇静正静，其实，心里早已是十八个吊桶打水——七上八下的了。秦老师那带着微笑的脸突然“晴转阴”——变得严肃起来，“你的稿子呢？”“没……写……。”“没写？那你现在就向大家介绍“作为天地”这个专题！”我吞吞吐吐地说了两句。“听着，介绍应该这样说：这是盐道街小学……。”我把秦老师的话“复印”了一遍，灰溜溜地下台了。
第二天，秦老师让我写好台词后拿给她批改。我提起笔，正准备写，可是，秦老师昨天教我的台词却被忘到了九霄云外。我想：反正秦老师也记不住昨天她说的话，写多点，抖够字数就行了。就马马虎虎地写了一大篇交了卷。
秦老师拿着我写的稿子一看，便把我叫了过去。“张平远！你写得太糟了，昨天我说的你都忘完了吗？你自己看看，错别字满篇，介绍的内容没有层次；还有，你说“同学们，你们有时间也回家看看哟。”同学们回家怎么看？”
我的脸涨得通红。我乖乖地站在秦老师的身边，看着她一字一句地帮助我修改。回到座位上，我把秦老师修改过的稿子认认真真地抄写了一遍，下课后就抓紧时间认真背诵。终于，我赶上了大家的进度，在整个节目中还表现得不错。
虽说这是一件小事，但是让我难忘。它使我再一次认识到：不管自己所做的事情是小还是大，是易还是难，都要认真去做，马马虎虎是做不好任何事情的。
“李队长，我一没靠山，二没背景，混到今天不容易！”这是《潜伏》中盛乡倒卖情报被李崖抓到后的经典台词。而说出这一台词的演员，其真实生活不妨改为“我一没身份，二没户口，逃到今天不容易”。他就是吉思光，一名在1998年袭警抢枪犯下重案后在逃的嫌疑犯。
吉思光曝光以来，被网友称为“潜伏帝”，与前段时间落网的电视相亲节目“胜出男”吴刚、质疑“曹操墓”的“知名学者”胡泽军并称为最“高调”的逃犯。他们挑战了传统观念中“逃犯都是隐姓埋名”的看法。究竟是什么原因令他们敢于招摇过市？中国人民公安大学犯罪学系王大伟教授给出了此类“高调”逃犯的心理模式，其中最重要的一点就是“选择性遗忘”。
“高调”逃犯的心理模式
与一般逃犯一样，“高调”逃犯在案发后大脑也会产生瞬间空白，随后产生极度恐惧。通常情况下，这种恐惧心理会一直存在，很多逃犯就是无法承受这种恐惧而选择投案自首的。
和这些逃犯不同，王大伟指出，有些逃犯的恐惧感会随着时间推移而淡薄，也有人会选择性遗忘。吉思光被捕后就表示，潜逃多年，一直在演戏，几乎快要忘记从前的自己了。
在选择性遗忘的同时，还有人会为自己的犯罪行为找一个理由，这种慢慢说服自己的过程，在犯罪心理学上被称为“合理化过程”。比如杀人犯会不断告诉自己被害人该死，因为他欺骗过自己等等。
由此，王大伟归纳了“高调”逃犯的心理模式，即作案后瞬间大脑空白，随即恐怖逃逸，一段时间后选择性遗忘，最后被抓获，如释重负。其中，选择性遗忘无疑是逃犯“高调”与否的关键。
近日，北京电视台播出了《潜伏》演员被捕一事，请来专家对主人公进行了心理分析。节目中，北大博思心理咨询中心专家杨莹也作出了类似的评论。她表示，吉思光这样的逃犯之所以敢于现身人前，如果不是有精神疾病，就是删除能力较强，能够自我封闭负面的东西。
逃犯偏爱“选择性遗忘”？
北京博爱心理咨询中心专家刘铁钢在接受记者采访时表示，“某些逃犯会选择性遗忘，一方面是时间隔得久了，其犯罪过程不如初始阶段印象深刻了。另一方面，长期处于逃亡的恐惧中，压力很大，使他们急需摆脱这种痛苦，选择性遗忘就会形成。
不过，刘铁钢对“删除能力强”这一说法有所保留。选择性遗忘是一种潜意识的行为，很难与“删除能力”这样比较主观的词语联系起来。
中科院心理研究所尹文刚教授告诉记者，选择性遗忘分为病理和心理两方面。病理上讲，有人患有双重人格等精神疾病，会造成选择性遗忘。但是吉思光的案例不属此类。
心理上的选择性遗忘也是存在的。尹文刚告诉记者，他以前就碰到过这样的案例，由于初恋的痛苦经历，当事人把初恋那一年的所有事都忘记了。不过该逃犯被捕后对犯罪罪行供认不讳，证明其并非真正意义上的选择性遗忘。
之所以被称为选择性遗忘，可能更多的是“鸵鸟效应”，即心理上回避不愉快的事情和经历。在逃犯潜伏中，就是利用了“鸵鸟效应”。像鸵鸟把头埋在地下就以为可以躲避风险一样，逃犯也以为只要自己不回忆，案件就像没有发生。他们回避曾经犯案的事实，并全心投入另一个身份中，在扮演另一个身份的过程中进一步回避事实。
北京大学心理系教授沈政则认为，这些逃犯行为“高调”，除了内心刻意回避犯案经过外，也与自身法制、道德观念薄弱有关。“这几个逃犯都是未量刑前就逃逸的，对法律制裁会给自身带来的痛苦未能完全体会，心理上的警惕、道德的谴责和被捕的恐惧还不够。”
逃犯“高调”的其他原因
既然“选择性遗忘”这一原因受到质疑，还有什么其他原因促成了逃犯的张扬行为呢？尹文刚分析了吉思光的案例，他认为，人的需求是多方面的，逃犯也是如此。他们既有安全的需要，也需要归属感、认同感和对个人爱好的追求。当吉思光“潜伏”一段时间后，安全感上升，对“环境评估”出现错误，开始寻找其他追求，其方法就是“演戏”。
纵览吉思光的经历，不难发现他对表演确实情有独钟并有天赋。早在犯案前就从事过主持、表演等，即便被捕后还在遗憾新片没有拍完。在逃亡期间做演员，可以给他带来心灵愉悦和一定的尊重，缓解恐惧心理。
“除了对表演的喜好，侥幸心理也是他行为高调的原因”。尹文刚说。吉思光被捕后对警方供认“我演的戏台词不多，事情过了十多年，相貌也变了”，正是反映了侥幸心理。另外，他性格外向。一般说来，此类人常常缩小负面事件的概率，认为坏事不会发生在自己身上。而性格内向的人正好相反。正是这种性格使得逃犯抱着侥幸心理，坦然上镜。
自局里按照党中央和浙江省委统一部署开展“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，本人按照规定动作、规定步骤，通过参加党课，统一学习和自学相结合，结合工作实际，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，对照标准、对准目标，把自己摆进去，把问题找出来，把对策想出来，把整改做起来。在学习过程中，越往深学，越觉得党中央在建国70周年之际，在全党范围内开展“不忘初心、牢记使命”主题教育非常及时，非常必要。越觉得自己还需要继续在学懂弄通做实上下功夫，更要牢牢记得作为一名基层共产党员应该具有的本色，更需要持续不断提高本领，坚守主业和本职工作，为健康中国贡献自己应有的力量。
一、要牢记中国共产党员的初心和使命
这次主题教育的主题是“不忘初心、牢记使命”。中国共产党已经成立98年，我们党在在全国执政也已经第70年。习近平总书记在党的19大上，震耳发聩向全党同志提出回顾“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”就是要告诫全党同志不要忘了我们来时的路，不要忘了我们的初心。不忘初心，方得始终。是为了更好的走前面的路。2017年10月31日，党的十九大刚刚闭幕不久，习近平总书记就带领中共中央政治局常委瞻仰上海中共一大会址和浙江嘉兴南湖红船。首先从党的最高层自己做起，以上率下，向全党宣誓和践行“不忘初心、牢记使命”，今年，在全党范围内，全面开展“不忘初心、牢记使命”，就是要让我们每个党员同志对照标准，时时回顾自己加入中国共产党的初心是什么?我们每个人有没有忘记自己入党时的宣誓词，有没有忘记自己来时的路。虽然我们现在不需要像建党初期，为中国人民谋解放，为中华民族谋解放而抛头颅、散热血，但我们要永远记得我们党来自于人民，为人民而生，因人民而兴，为人民谋幸福、为中华民族的奋斗目标远远没有达到，还需要久久为功，不懈奋斗，前往不能有停一停、歇一歇的念头。
从外部环境来看，以美国为首西方资本主义强国从来不甘心中华民族不如世界民族强林，不甘心中国人民也拥有过上幸福生活的权利和自由，南海仲裁争端、中美贸易战、钓鱼岛事件、台湾问题、最近的港独暴力事件等等，无不提醒我们，越是接近中华民族伟大复兴的时刻，艰难险阻越多，惊涛骇浪越大，更需要我们中国共产党人“不忘初心、牢记使命”，紧紧依靠群众，保持党同人民群众的血肉联系，才能不断战胜艰难险阻，不断攻坚克难，才能迎来中华民族伟大复兴的高光时刻。
二、要准确把握此次主题教育的全面内容和目标要求
此次主题教育是是党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署，对统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。对于浙江省药监系统的一名公务员，要准确把握此次主题教育的全面内容，就是要对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众对健康的新期待，对照系统先进典型、身边榜样，坚持高标准、严要求，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”；知敬畏、存戒惧、守底线。我们药监系统过往发生过一些领导干部，忘了党赋予我们的职责是为人民健康把关，却把手中的权力当成了牟利的工具。郑筱萸、安徽阜阳大头娃娃奶粉案、长春生物疫苗案等等无一不有我们的药监领导干部渎职犯罪，忘了初心，丧失了底线。
三、要真改实改，作风建设永远在路上
“不忘初心、牢记使命”要求弄懂学通做实。弄懂学通是前提，做实是目的。我们需要掌握群众观点、站稳群众立场、理解群众感情、牢记服务群众。在思想觉悟上时时跟上党中央要求、不断提高自己的工作能力素质、时时擦拭自己道德灰尘、塑造良好作风形象，不断在各方面寻找薄弱点，有的放矢进行整改，补短板。
要结合自己的本职工作，把问题找出来，真改实改、立改即改、即知即改。要明确时限和要求，按期更改到位。一时改不了的，要通过不断深化认识，明确阶段目标，持续更改。
各位领导，同志们：
主题教育开展以来，XX集团严格按照中央部署和市委要求，把“不忘初心、牢记使命”作为当前首要政治任务，紧扣目标任务要求，聚焦人民群众期待，结合工作实际，坚持四个贯穿始终，取得了预期成效。按照“不忘初心、牢记使命”主题教育的安排，今天，我们在这里举行召开主题教育总结大会，主要任务是深入贯彻习总书记关于“不忘初心、牢记使命”主题教育重要指示精神，认真总结集团主题教育的成效、做法和经验，不断推动主题教育走向深入，扎实做好“主题教育”后半篇文章。下面，我讲三点意见：
一、全面总结主题教育的经验与成效
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，XX集团坚决贯彻落实习近平总书记重要讲话精神和市委安排部署，在市委第XX巡回指导组的精心指导下，紧紧围绕“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，坚持把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项重要措施衔接起来，整体推进、贯穿始终，确保主题教育高质量扎实推进。
(一)组织领导方面。集团各级党组织高度重视主题教育，以强烈的政治责任感和担当精神，自觉把思想和行动统一到中央、市委决策部署上来，确保落实有力、效果明显：一是吃透精神，及时启动。中央、市委主题教育部署后，集团党委先后于6月6日、8日、9日三次召开党委(扩大)会和中心组(扩大)会议，第一时间学习贯彻中央和市委精神，切实增强全系统党员干部政治自觉、思想自觉、行动自觉。6月10日，集团党委召开主题教育动员大会，对主题教育工作进行全面动员部署，所属46家单位迅速行动，于6月18日前全部启动，实现了主题教育良好开局。同时，按照中央和市委要求，结合集团实际，研究制定《主题教育“1+4”工作方案》，细化工作任务100余项，将学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四项措施一开始就同步规划、同步推进、贯穿始终，确保了主题教育各项工作起步扎实、推进有力。二是配强力量，全面谋划。按照中央和市委要求，及时成立主题教育领导小组及办公室，进行全局统揽、全面推进、全程督导。领导小组由党委书记任组长，先后召开X次会议，统抓顶层设计、总体布局，研究主题教育工作事项X余项;领导小组办公室抽调X名精干人员，分设X个工作小组，负责主题教育日常工作，先后召开X次专题会议，落实工作任务X项，抓实抓细各项具体工作。成立X个“不忘初心、牢记使命”主题教育巡回指导组，由副厅级领导人员担任组长，明确X项工作职责，对所属企业实行全覆盖巡查指导，及时督查纠偏，确保规定动作落实到位。三是强化监督，精准指导。按照“不做表面文章、不搞花样翻新”要求，始终以严的标准、实的作风把关过程、把控结果。党委先后研究审定主题教育重点工作X余次;领导小组听取办公室、巡回指导组和所属单位工作情况汇报X次，对效果差、走过场的提出严厉批评，并督促“补课”;集团巡回指导组全程参加所属单位集中学习、党课宣讲、基层调研等工作，及时纠正方案不完善、调研偏离主题等问题X余项，推动主题教育各项工作有条不紊，取得实效。
(二)学习教育方面。坚持把学习摆在首位，以学习打头、以学习贯穿、以学习带动，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走：一是集中学习教育效果凸显。按照中央“深学细悟、细照笃行”的要求，研究制定《主题教育集中学习方案》，重点围绕“严守政治纪律，筑牢思想防线”、“继承革命传统，弘扬XX精神”等内容细化X大专题，开展为期X天的集中学习;运用邀请专家讲学、聆听先进事迹报告会、观看警示教育片X大载体辅学导学，深刻领悟习近平总书记对中国共产党人初心、使命的重要论述、核心要义、精神实质，深刻领会习近平总书记对XX的殷殷嘱托，为进一步找差距、抓落实打好基础。二是跟进学习扎实有效。在集中学习基础上，坚持每周至少X次专题中心组学习，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线，及时跟进学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习时重要讲话精神、中央和国家机关党的建设工作会议和在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”主题教育时的重要讲话精神、党史、新中国史、张富清先进事迹等，学习内容做到了全覆盖。同时，坚持抓自学不放松，集团党委作出专门部署，纳入督查重点内容，集团班子成员、中层干部至少已通读学习篇目X遍以上，个人自学普遍超过X个学时，为思想“再充电”，保障学习成果。三是全员学习氛围浓厚。多措并举推动集团所属各单位提升学习热度，先后编印发放《主题教育学习资料》、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规》等资料X万余册，明确X个方面必学内容。集团系统开展研讨交流X人次，自发撰写心得体会X余篇。为确保学习取得实效，各单位结合实际，采取灵活多样的学习方式，充分运用“三会一课”、主题党日等主阵地，推动学xxx企业、进车间、进班组，确保学习教育全覆盖、无漏项，确保思想真“充电”、效果真体现。
(三)调查研究方面。把调查研究作为解决问题的突破口，紧紧围绕贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央、市委决策部署，在理论联系实际的过程中寻找解决问题的办法措施：一是策划选题紧扣目标导向。以摸实情、找对策、察真相、解难题为重点，围绕贯彻落实习近平总书记视察XX重要讲话精神，聚焦市委“X项重点工作任务”，着眼解决企业改革发展和党的建设实际问题，精心制定《“1+8”调查研究工作方案》，列出X个重大课题，每名班子成员主动认领X个课题作为调研方向。二是走访调研突出问题导向。以通堵点、疏痛点、消盲点、解难点为目标，聚焦“最难啃的骨头”发力，按照深入最基层现场、深入最需要群众、深入最艰苦地方、深入最复杂单位“四个深入”的要求，领导班子不打招呼、不先踩点，进行“靶向调研”，先后分X批次直接走进职工办公环境，走进条件最艰苦的施工现场，走进情况最复杂的基层一线，问生产生活困难，听管理意见建议。对发现的问题，现场办公、立即整改。所属各单位充分利用一线跟班、结对子等契机，深入生产一线出实招、解难题。三是结果运用强调效果导向。以拿实招、出硬招、亮新招、见真招为抓手，开展调研成果交流和转化。调研结束后，集团领导班子成员认真梳理调研内容，多次召开专题会议，分析情况问题、列出解决思路和举措，形成X份较高水平的调研报告，经集团党委书记逐一把关审核，于X月X日进行了集体交流研讨，并把查找的问题和形成的对策建议作为整改重要内容和措施。集团系统所属单位全部在X月底前召开了调研成果交流会，共形成调研报告X份。四是专题党课落实初心导向。以守初心、担使命、找差距、抓落实为基础，结合学习调研成果，制定《专题党课工作方案》，集团党委书记以身作则、率先垂范，为X余名党员干部讲授“纪念建党98周年专题党课”;班子其他成员以上率下、压实责任，认真撰写教案，分赴基层单位作党课宣讲，重点讲学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述的认识体会，讲存在的差距和不足，讲指导实践、推动改进工作的思路举措，讲悟初心、担使命的感悟;各单位党员干部以讲好党课为己任，共讲专题党课X场次，推动了集团上下形成浓厚的学习氛围。
(四)检视问题方面。自觉对照习近平新时代中国特色社会主义思想找差距、查短板，在不断深化学习教育和调查研究中，实施“四项措施”把问题找准查实、把根源剖深析透：一是“三力齐发”听取意见。研究制定《征求意见工作方案》，在突出重点上发力、聚焦覆盖面上发力、丰富工作举措上发力。明确征求“政治思想建设”“作风建设”“担当负责”“改进工作”“推动企业改革发展”等X个方面的重点内容，面向上级单位、集团本部全体管理人员、各单位党委(支部)、集团系统广大职工群众、服务对象和集团系统党代表、劳动模范等6类主要对象，采取主动对接上级单位、设置X个征求意见箱、开辟网上征求意见通道、下发征求意见表、发放调查问卷、召开座谈会和个别访谈、收集信访纪检审计反馈的意见建议等X种主要方式，主动、全面、广泛征求各方面对领导班子及成员和集团本部各部门的意见建议。汇总上级单位、网上通道、信访纪检、审计反馈意见等渠道收回的调查问卷X份、征求意见表X份、市民信访件X件、意见建议X条，分X次“原汁原味”反馈，最终整理归纳有效意见X条。二是深挖思想根源交换认识。集团领导班子成员之间、班子成员同分管部门、分管单位负责同志和组织关系所在的党支部党员代表之间，紧扣不忘初心、牢记使命开展谈心谈话，重点谈参加主题教育的收获体会，谈守初心、担使命方面的差距不足，谈整改落实的具体措施和意见建议，诚心诚意地交流思想、交换意见。集团系统共开展谈心谈话X人次，其中集团班子成员X人次。三是运用“清单管理”一体推进。领导班子及成员系统梳理分析学习教育中查摆的问题、调查研究中发现的问题、从各方面征求到的意见建议、上级提出的意见等，对突出的问题、紧迫的问题、平时没有解决好的问题一条一条列出问题清单。持续查摆出“政治建设、改革创新发展、基层党组织建设、党风廉政建设”等七个方面的重点问题X项，班子成员自查问题X项，列出“立说立改、限期整改、长期坚持”X张问题清单。四是坚持刀刃向内检视剖析。针对查找出来的工作短板、具体问题，从思想、政治、作风、能力、廉政方面进行深入剖析、穷根究底，查找出理想信念松懈、作风不实、本领恐慌等原因。X月X日，班子成员对照党章党规，结合学习调研、工作实际，联系本单位发生的廉政、安全等重大事件、典型案例和信访积案，逐条逐项说明差距和不足，并纳入个人问题清单，为召开高质量的专题民主生活会做好准备。
(五)整改落实方面。从主题教育一开始就着手查找问题、整改问题，聚焦贯彻落实习近平总书记视察XX重要讲话精神X项重点工作任务和X个方面专项整治工作，坚持主动履责、不等不拖，积极解决百姓难题、呼应群众所盼，把“改”字贯穿始终：一是制定方案系统改。在深入调研、找准问题基础上，认真研究制定《“不忘初心、牢记使命”主题教育问题整改方案》，针对X项问题分别细化工作措施，明确责任分工，专人并账管理，建立了全面整改清单和整改落实责任制。同时，针对一些重大问题特别是“5+4”专项治理问题，研究制定《“1+8”专项整治工作整改方案》，以刀刃向内的自我革命精神，拿出过硬解决措施，一件一件整改到位，确保问题得到有效解决。二是围绕民生抓紧改。建立立说立改清单，促使X项便民服务问题迅速高质量解决。比如，根据调研中群众反映强烈的XX问题，集团高度重视，第一时间全面加强整治;投入近X万元对XX进行改造，方便周边市民出行，得到群众交口称赞。三是针对难点限期改。建立限期整改清单，推进X项难度较大的问题实现挂图作战。比如，针对群众关心的XX规划问题，积极与市级部门沟通协调，达成共识，充分发挥了集团在XX领域的保障和托底作用，得到广大市民高度评价。四是复杂问题持续改。建立长期整改清单，以钉钉子的精神确保X项情况复杂的问题持续整改。比如，针对抓好安全稳定任务落实方面，持续深化安全责任体系建设，加大安全考核和培训教育力度，最大限度降低安全事故频次;又比如，进一步深入研究集团发展模式，下大力气破解企业改革发展中的难题，等等，推动了主题教育与企业发展同频共振，不虚不空不走过场。
此外，在抓好主题教育工作的基础上，集团党委积极挖掘亮点，总结提炼经验成效，共撰写活动简报X期、集团自媒体推出信息X余条，组织市级媒体报道X次，获得人民日报和“学习强国”平台宣传集团先进人物X次，及时妥善回应社会关切舆情X条。先后获得《XX日报》报道主题教育开展情况X次、市委主题教育活动简报报道3次、国资委简报报道X次。这些成绩的取得，离不开市委主题教育活动办、巡回指导组的有效指导和关心支持。在此，我代表集团党委对市委指导组一直以来的有力指导、关心帮助和鼓励鞭策表示感谢!
二、系统分析主题教育取得的收获与存在的问题
在本次主题教育工作中，我们通过以深化理论学习为基础，以抓实调查研究为载体，以深入检视问题为契机，以狠抓整改落实为驱动，加深了对党的建设内在规律的认识，摸索出加强学习教育是前提、开展好调查研究是途径、认真检视问题是关键、抓好整改落实是目的、领导率先垂范是重点、指导组严督实导是保证等一系列好的经验做法，但对照中央、市委的要求，我们的工作成效还有一定的差距，主要表现在：一是集团基层党组织层级较多、党员人数多，开展主题教育上热中温下冷的问题在一定程度上存在,仍需要进一步强化推动力度。二是学习研讨的深度不够，有的基层党组织没有解决好工学矛盾问题，导致学习不够系统、不够深入。三是学习教育与中心工作融合度还不够，用学习成果指导实践、推动工作的成效还不明显，需要久久为功。
下一步，我们将对标对表中央、市委部署要求，在市委第X巡回指导组的指导下，始终坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线，把深入贯彻习近平总书记视察XX重要讲话精神作为抓落实的重中之重，全面深入推进各项工作任务，确保集团系统主题教育取得实效。
三、科学谋划主题教育下一步工作计划
回顾本次主题教育工作，我们收获了四点深刻体会：一是不折不扣执行中央和市委决定，是我们找准方向的主心骨。坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，坚决贯彻执行市委的工作要求，自觉把坚持党的领导贯穿主题教育各方面和全过程，自觉对标对表中央、市委要求，准确把握主题教育核心精髓，确保主题教育工作沿着正确方向推进。二是“四个贯穿始终”坚持到底，是我们取得实效的基本功。本次主题教育，学习教育是根本，调查研究是途径，检视问题是关键，整改落实是目的，四项重点措施是有机统一、不可分割的，实践证明只有把“四个轮子”同时转动起来，才能达到“理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的目标要求。三是用心用情抓实主题教育，是我们推进工作的关键点。集团党委高度重视，集团领导各司其职、形成合力，坚持主题教育工作推进到哪里、领导干部履职就跟进到哪里。集团各级领导干部自觉把主题教育工作作为首要任务，聚焦“解决百姓难题”的立场，解决了一大批市民关切的民生问题。实践证明，只有用心投入、用情工作，我们的工作才能更有干劲、更有成效。四是层层传导压紧压实责任，是我们凝聚合力的压舱石。通过组建高规格巡回指导组实时督促，巩固上下联动、协同配合、齐抓共管的工作局面，确保了集团X万多干部职工全面参与、全情投入，各个层面在实施过程中相互促进，在实际成效上相得益彰。实践证明，只有做实压力传导、全面发动，才能真正履行好管党治党责任，确保主题教育全覆盖、无盲区。
一是持之以恒深化学习教育，以坚定政治方向引领改革发展。要总结运用集团在主题教育的教育成果，持续推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往心里走、往实里走，在领会精神实质上下功夫，在入脑入心上下功夫，做到学而信、学而用、学而行。要坚持静下心、坐下来，认认真真学原文、读原著、悟原理，继续深入学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，跟进学习习近平总书记最新重要讲话，学习习近平总书记视察重庆时的重要讲话精神和指示精神，由点及面，由浅入深，全面系统掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。要学好用好主题教育编印的其他学习资料，认真学习党史和新中国史，积极探索检验评估学习效果的有效措施。集团各级党委领导班子和党员领导干部要带头学习、带头实践，以自己的深入学习带动党员干部的学习，学出坚定信仰，学出使命担当，学出本领实效，学出干事创业的劲头，学以致用、身体力行，把学习成果落实到干好本职工作、推动事业发展上。
二是善始善终抓好整改落实，以实际成效检验主题教育成果。要按照市委《关于巩固深化第一批“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的通知》文件要求，着力贯彻落实习近平总书记重要指示批示精神和党中央、市委决策部署，扎实推进贯彻落实习近平总书记视察XX重要讲话精神X项重点工作任务，深入开展专项整治。对于需要整改落实的任务，除去专项整治9个方面的内容外，主题教育办公室对主题教育期间检视出的和专题民主生活会上查摆出来的问题进行了系统梳理，再次修改完善领导班子主题教育问题整改清单和整改方案，并新增列出了上下联动整改项目清单，相关资料已发给大家，请扎实遵照实施。
关键词: 案例教学法《心理学》应用
心理学是师范院校师范教育专业的公共必修课程。通过教学活动,一是使学生掌握必要的心理学基础理论、基本知识和基本技能;二是培养和提高未来教师自身的心理素质,为将来工作打下良好的基础。但由于该课程理论性较强的特点,学生往往难以理解、掌握。传统讲授式的课堂教学枯燥无味,学生厌学现象较为普遍,难以达到教学目的。案例教学法在教学中的应用,能有效改变这种状况。
一、案例教学法简介
在国外,案例教学的出现最早可追溯至古希腊、罗马时代。古希腊哲学家和教育家苏格拉底的“回答式”教学法(又称“产婆术”或“精神助产术”),就可视作案例教学的雏形。它环环相扣,步步推进,启发诱导、激发和调动学生思考问题的积极性和主动性。这种形式可以启发学生的智慧。在国内,我国古代教育思想中的“前事不忘,后事之师”、“以史为鉴”、“举一反三”等,其实就是最早的案例教学。如我国古代伟大的思想家、教育家孔子就曾说过:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”因此我们认为,所谓案例教学,就是在教师的指导下,根据教学目的的要求,组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,教给他们分析问题和解决问题的方法或道理,进而提高他们分析问题和解决问题的能力,加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。20世纪80年代初开始,案例教学在我国开始得以重视。现在师资通识类
培训和专业类培训中、校本培训或教研活动中,案例教学躬逢盛世。在心理学教学中,案例教学风头正健。
二、案例教学法作用
(一)有助于学生掌握基本理论、基本知识。
心理学课一直被认为枯燥、无味。一些观点、概念、理论比较抽象,如果教师单纯地讲授,学生会难以理解、难以接受。而案例教学法把学生置于一定的情境之中,通过对案例的讨论、思考和评析,增强了教学的直观性,使抽象变为具体形象,枯燥变为生动逼真,能有效激发学生的学习兴趣,使学生从“要我学”变为“我要学”,调动学生的学习主动性和积极性,发挥学生的主体作用,提高课堂教学效率,达到掌握基本理论知识的教学目的。
(二)有助于培养学生能力。
能力比知识更重要,方法比结论更重要。案例教学法是一种以学生为主体理念的教学方法。学生通过阅读案例材料,分析、思考、讨论,发现问题和解决问题。这一过程,培养了学生的阅读能力、独立思考能力、观察和分析能力。“授人以鱼,不如授人以渔”。通过案例教学,教会学生运用所掌握的基本理论知识去观察问题、分析问题,掌握解决问题的方法,为他们将来遇到类似的教育现象提供经验借鉴。案例教学是师生双方共同参与的教学模式,学生在对案例素材的分析、讨论过程中要学会倾听别人的意见,发表自己的见解,这一过程亦有助于学生良好沟通能力和表达能力的养成。
(三)有助于学生情感态度与价值观的发展
教学过程中,不仅要关注学生获得知识和技能的过程,还要关注他们在学习中能否产生体验和感受。应用案例教学法时,学生主动参与学习过程,在获得知识的过程中,能感受到成功的喜悦,从而获得积极的情感体验,进而会形成积极的学习态度,价值观也会有所发展。
三、案例教学法在心理学教学中的运用
(一)案例的选择。
1.案例要鲜活。
选取贴近学习、生活的鲜活案例,使学生感到很亲切,易理解,能调动他们的积极性和主动性,取得好的教学效果。学生是教育的主体,课上爱不爱听,听与不听,全凭自主自愿。如果教师不能在最初几分钟内,让学生处于爱听乐听的最佳心理状态,那么很可能整堂课学生会“游离”在外。鲜活的案例能反映社会生活中的现实问题或热点问题,有鲜明的时代气息,学生感到真实可靠。这样的案例更能吸引学生的注意力,进而提高教学效果。如笔者导入《注意》一节课时,先让学生自己说出经典广告词,如“要想皮肤好,早晚用大宝”、“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”、“新飞广告做得好,不如新飞冰箱好”。然后思考:经典的广告词伴着形式多样的广告画面,为的是吸引人们什么?结果课堂气氛很热烈,学生很积极,求知欲和学习兴趣也很高,唱好了一堂课的开场戏。
2.案例要恰当、典型。
选择案例是案例教学的前提和基础,案例选择的好坏决定着案例教学的成败。所以进行案例教学,必须精选案例。在选择案例进行教学中,应注重案例选择的恰当性、典型性。恰当选择案例,切忌随心所欲。我们要带着特定的问题选择特定的案例,难易程度要适中,这样才能科学地说明问题,让学生深刻理解内容。如在讲授注意外在表现时,有一个是无关运动的停止。笔者选择好女秦罗敷的故事作为案例。《陌上桑》中写道:“行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但做观罗敷。”意为路上行人看见罗敷,就放下担子抚摸髭须。少年看到了罗敷,就脱下帽子整理发巾。耕田的人忘了犁耙,锄地的人忘了锄头。回家都抱怨,只顾着看罗敷了。“只顾着看”就是“只注意罗敷”了,那么与罗敷无关的动作就都停止了,这就是无关运动的停止。经过这样的案例教学,集中了学生的注意力,学生理解得更深刻,易于知识的牢固掌握。
3.案例要生动有趣
生动、有趣的案例能吸引学生,让学生更好地分析案例,进而更好地掌握基础知识,能有助于培养他们的分析问题的能力,锻炼他们的沟通、交流能力。在讲到“相对新异的刺激物”能引起人的无意注意时,笔者举了这样一个案例:一位年轻的小学低年级女教师,穿了一件新的连衣裙,匆匆进入教室,急急忙忙开始讲课,发现全班同学都在注视着自己。于是提问一个学生,学生站起来不但没有回答,反而反问到“老师您的连衣裙是怎样穿上的,又是怎样脱下来的啊?”学生们听了哄堂大笑。之后又让学生思考为什么课堂上会出现这样的窘况?学生们讲到,由于老师穿了一件新衣服,没有提前在学生面前“亮亮相”,这样相对新异的事物引起了小学生的无意注意。在分组讨论时,学生们还总结了教师的穿戴有什么样的要求,教师换了新衣服新发型等,应该怎样做?课堂有了新的生成,锻炼了学生的能力。
(二)案例教学在运用时应注意的问题。
1.运用案例教学法,对教师的素质和劳动强度都有较高要求。
案例教学法是一种不易驾驭的教法,要求教师必须具备一定的组织管理能力;面临突发事件、突变情况能运用教育机智和心理学的知识解决问题。教师还要扮演好自己的角色,既要能深入学生的讨论之中,又要充当好组织者、管理者、引导者的角色,使讨论有序进行,并尽可能让每一个学生都积极思考、做出决定、勇于发言,得到锻炼。教师要选择好的案例,就要查阅大量的材料,不断筛选。而编拟案例,则要求教师的知识面更深更广,要根据新情况、新问题、新动向,时时充实、完善案例,才能使案例教学法取得良好效果。
2.学生自身的特点决定了实施案例教学法的难度加大。
在大多数情况下,学生习惯了传统教学的方式,希望得到现成的答案,记下来,顺利通过考试就行了。因此,有些学生往往只对案例通俗、生动的情节感兴趣,而对于思考、分析、讨论和交流等活动则敷衍了事,没能发挥案例教学的作用;在作业和考试考查中,往往难以决策,或乱答一通,不能自圆其说。面对这些学生,教师需要更多引导、帮助,提供更多人文关怀与鼓励。
3.案例教学法在实践中的两种评析方法。
(1)由理论到案例的评析。教师先讲授基本概念、理论、规则,然后针对所讲内容适时地插入案例进行评析,借助案例,可以帮助学生尽快地理解消化前面所学的概念和理论。
(2)由案例到理论的分析。先给出案例,并通过案例,提出相关的心理问题,引起学生思考、讨论、交流,由教师或是学生归纳总结。学生积极性高,不会感到枯燥和厌倦。在案例讨论、评析过程中,学生由于理解程度不同,思考问题的角度不同,教师应注意引导和鼓励。讨论结束后,对于讨论所涉及的多种知识点,以及讨论研究出来的解决方案,教师应予以适当的点评。教师的点评应恰到好处,既要注意鼓励学生积极思考,勇于提出个人观点,又要注意如何引导学生正确思维。
4.案例教学中注意时间分配。
教师要注意对用于自由讨论的时间资源的分配和控制,合理分配案例介绍时间、问题提出时间、学生讨论时间、教师总结和点评时间,安排好讨论问题的最佳顺序。
5.案例教学与多种教学方法有机结合。
由于案例教学存在一些诸如案例库源有限、质量欠缺,以及对教师和学生有较高要求等种种缺陷与特征,因此案例教学不能完全替代系统的理论学习和讲授,需要与多种教学方法有机结合起来。
案例教学是未来教学改革方式的趋势,在心理学的教学中也是大有可为。我们相信,科学合理地运用案例教学法,能使心理学的教学获得最佳的效果。
参考文献:
[1][美]舒尔慢主编.教师教育中的案例教学法.华东师范大学出版社,2007.
[2]黄希庭.心理学导论.人民教育出版社,2000.
本人自参加工作以来，先后干过管片治安警、刑警侦察员、内勤民警，并一步一个脚印逐渐走向成熟。工作中爱岗敬业、秉公执法、廉洁自律、无么奉献，牢记全心全意为人民服务的宗旨，刻苦钻研公安业务知识和侦查技能，多次受到上级业务部门和领导的肯定表彰。共参与破获各类刑事案件起，其中大要案件起，摧毁犯罪团伙13起，抓获犯罪嫌疑人人，其中逮捕人，人。特别是九九年调入刑警大队办公室工作后，能迅速转变思想观念，立足本职工作服务全局，面对基层，服务一线，。充分发挥内勤民警的职能作用，当好参谋助手，服务侦查破案，服务严打斗争。一、吸取知识的营养，不断完善自我。
刑侦办公室是一个综合部门，要想干好办公室工作，必须有较强的业务能力、较高的政策理论水平、较全的法律知识、较强的文字口头表达能力，头脑灵活、思维敏锐，具备一定综合分析能力和应变能力。由于自己是外勤出身，一时很难办公室的工作，为使自己能尽快地进入角色，我针对自身存在的不足，适时对症下药。（一）加强政治理论学习，提高理论水平。认真学习党的十五大报告精神及江总书记“三个代表”的重要思想，“七一”讲话，并积极投入到公安机关“三项教育”活动。同时把学到的知识与实际工作相结合，撰写心得体会3万余字，记各种学习笔记4万余字，在学习中得到提高锻炼。通过学习进一步增强了宗旨观念，明确了追求目标。（二）不断学习各种知识，丰富自身的知识结构。刑侦业务知识是集自然科学和社会科学于一体的边缘科学知识，而且随着社会的发展，其知识面不断扩大，更新得也很快。我先后参加武汉大学自修班和省委党校本科班的学习使自己的内存逐渐增大，为今后的工作奠定基础。（三）积极参加培训学习为了提高工作能力和业务水平，采取走出去、请进来的方式。我多次参加省市举办的刑侦业务和内勤民警报表统计培训。学习通过专家讲解、同学交流，使自己平时遇到的一些难题得到解答。同时，平时注意积累知识，谦虚向老同志学习请教，不断充实自己。
二、忘我工作，勇于奉献。
刑侦内勤工作是一项十分复杂琐碎的综合性辅助工作。文件收发、电话接转、数字报表、情况上报下传、内务协调处理，既单调又繁忙，总之“细”、“繁”、“杂”“忙”连在一起，非常辛苦。同时，内勤作为领导的参谋和助手，责任更大。给领导当参谋，体现了领导对内勤的高度信任。因此要有高度的工作责任感，不得有半点马虎，同时还应该有任劳任怨的奉献精神。特别是九九年以来办公室主任抽调走以后，办公室公仅剩下我一人，为保证办公室工作正常运转，提高工作质量和效率，我就在办公室点起长明灯，除吃饭就是工作。平均每周加班24小时，尤其在“”案件中，我既当内勤，又当外勤。“”案件发生后，我已从侦查二队调到办公室工作，由于对侦查工作轻车熟路，便主动请战，积极投入到“”案件中。一方面办公室作为“”破案指挥部组织指挥中枢，我每天收集来自全县各地传来的大量信息、整理并及时向领导反馈；另一方面，一有空闲就和一线民警一道调查访问，广辟线索，收集证据，夜以继日地忘我工作。在“”攻坚阶段，为了及时准确地收集和反馈信息，更是没有上下班之分，整天泡办公室里，夜晚睡在指挥部长椅上。期间，我与专案组的同志一道清查暂住人口人次、旅店住宿人员人次，排查办证和受审处理人员人、民居家。
三、紧紧围绕侦查破案和严打斗争，搞好服务。
受经济大潮影响，刑事犯罪活动特别猖獗。近两年专项斗争比较多，“追逃专项斗争”、“打拐专项斗争”、“打黑除恶专项”。今年全国又开展声势浩大“严打整治专项”斗争，专项斗争开始后，县局又把指挥部设刑警大队办公室。为了配合“严打”发挥总调度，中心枢钮与作用。（！）加强信息反馈。信息反馈快与慢，需要办公室的同志勤于工作。在大队没有值班室的情况，有办公室的同志主动承担8小时以外值班。作为办公室唯一名男同志，我又责无旁贷的担负起值班任务，每晚值班到深夜12点，遇到集中统一行动更是通宵达旦，先后加班加点200个小时，无论春夏秋冬，早上晚上，深夜凌晨什么时候接到报案，从未耽阁半分钟，做到及时汇报，及时处理。（2）为严打提供翔实的数据。（3）对“严打”战果，进行总结分析。
四、立足本职工作，宣传严打战果。
平时在工作中，凡是上级交待任务，局办公室、政治处等单位要情况查数据或群众来信来访，反映问题，坚持做到不截留，不推诿，不敷衍，件件有着落，事事有结论，有回复。特别是业务报表，一个月有40余张，能坚持数年如一日，准确及时，并结合我县刑事犯罪特点， 专门为领导汇制了刑侦数据月、年度发案比对表，领导看表便知敌情。为了能使数据真实准确，客观，并能反映基层所工作实际及时掌握分析治安形势，我们协助局办公室督促月报工作，同时经常分析犯罪动向，为领导决策提供依据，利用办公室信息先知的优势，大力宣传公安民警在严打斗争中，为工作舍身忘死，废寝忘食的精神，宣传他们可歌可泣的事迹，宣传他们与犯罪分子斗志斗勇的智慧。“严打整治”以来，我利用业余时间共撰写新闻稿件110篇，其中被中央级新闻媒体采用5篇，省级6篇，市级18篇，县级72篇
一、健全机构，制定方案，形成上下齐抓党风廉政建设大格局
随着全国机构改革，我局成立中共自贡市**区**局委员会，调整和完善了党风廉政建设领导小组。由局党委书记、局长刘光富任组长，领导班子成员任副组长，各所、队、股、室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在机关党委办公室，负责党风廉政建设工作的组织协调、资料收集和信息上报工作。出台了《2019年全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作意见》，对党风廉政建设责任制任务分解为31项，落实7名班子成员牵头负责，14名所队股室负责人具体负责。在全局上下形成了守土有责、守土尽责、齐抓党风廉政建设的工作格局。
2019年，我局党委高度重视全面从严治党、党风廉政建设和反腐败工作，做到了党风廉政建设工作同业务工作同安排、同部署、同检查、同考核。今年，局党委专题研究党风廉政建设和反腐败工作4次，专题研究党风廉政建设社会评价工作2次，进行专题调研6次。
二、突出政治引领，抓实抓牢干部职工思想教育
一是政治理论学习学深学实。通过党委会、中层干部会、全局干部职工大会、以及党支部“三会一课”等多种形式加强政治理论学习，筑牢信仰之基，提升党性之魂。特邀区纪委副书记、监委副主任夏雨同志讲述以“发扬优良传统，培育良好家风”为主题的廉政专题党课；清明前夕组织机关党员到卢德铭故居，开展“缅怀革命先烈、重温入党誓词”主题活动；深化党支部“全面体检”活动成果，巩固提升基层党组织的战斗堡垒任用；夯实“三会一课”，扎实学习党章、习近平新时代中国特色社会主义思想，习近平总书记系列重要讲话精神、学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》《中国共产党教育管理工作条例》等党规党纪；开展党员民主评议，充分激发党员干部的战斗力。指导非公企业党建工作，按照我局“136”的**工作思路，2019年7月获全省“党建引领创新发展”小个专党建典型巡回宣讲先进单。
二是扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。9月27日，召开主题教育动员部署会，成立以党委书记为组长，班子成员为副组长，各党支部书记为成员的“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组，制定了《开展“不忘初心、牢记使命”主题教育总体安排》《“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》《领导班子及党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育工作方案》《党员领导干部自学工作方案》等工作方案14个；按照“静下心、坐下来，读原著、学原文、悟原理”要求，以领导班子、党员同志、全体机关干部集中学和自学相结合的方式，深入学习了习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话精神、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《党章》等各类学习10余次,领导班子、支部书记讲党课15次，参观《蒙尘的初心》等警示教育专题片130余人次，参观自贡市廉政教育中心65人次，参观仙市陈家祠堂家风馆48人次，通过对主题活动四项教育的学习，统一了思想，提高了认识。制定了《为群众办实事解困难活动方案》，立足实际解决群众的操心事、烦心事和揪心事，为民谋利、为民尽责。围绕食品快检车进市场、青年志愿者小分队进乡镇、消费投诉现场咨询台进社区、执法人员进企业开展活动，为群众解决困难10余个，发放宣传资料1000余份。制定《领导班子成员调研工作安排》，围绕单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题形成了涵盖**现状、基层行政审批、食品安全应急处置能力等调研报告6篇，广泛收集群众意见建议300余条。
三是上好廉政党课，不断增强干部职工的“四个意识”“四个自信”。2019年，我局党委落实书记上党课制度，按照每季度至少一次原则，全年开展廉政党课4次。通过党课教育告诫全局全部坚定“两个维护”，增强“四个意识”“四个自信”，不断增强党员干部党性，增强干部职工向心力、凝聚力。
三、强化惩防体系框架建设，织紧规范权力运行的笼子
（一）层层签定责任书，落实各部门负责人的主体责任
今年年初，局党委书记与班子成员、班子成员与分管所队股室负责人层层签定责任书，明确了班子成员、股所队室负责人在管党治党上的责任，层层传导党风廉政建设压力，确保党风廉政建设责任到基层末梢。
（二）加强制度建设，权力运行阳光规范
一是修订完善了《行政处罚案件回访制度》《婚丧喜庆宴请事项回访制度》《合同管理制度》《差旅费管理办法补充条款》《公务车辆及驾驶员管理规定》等管理制度，要求各部门利用部门会议对前期汇编成册的单位内部《制度汇编》反复学习，熟记于心，定期检测。形成了一切按制度办事、一切按规矩办事“一根尺子量到底”的管理格局。
二是坚持民主集中制，充分尊重班子成员的议事决策权。根据重新修订的《“三重一大”集体决策办法》，坚决落实一把手“四个不直接分管”原则和“末位表态”制度，保证班子权力运行规范、阳光。局党委决策的每一项议题都经过充分酝酿、深入讨论，形成决议后再贯彻执行，没有“一言堂”的现象。
三是强化督查，重大决策部署在执行过程中不变形不走样不打折扣，落地生根起实效。2019年，我局党委责成分管纪检监察的班子成员对“春雷行动2019”暨整治“保健”市场乱象百日行动、“非洲猪瘟”、“三创联动”“正风肃纪”“扫黑除恶”等重点工作开展督查6轮次，随时发现重点工作在推进中存在的问题，调整工作思路，优化工作措施，保证区委区政府的各项重点工作推进有力，扎实有效。
四、严管干部，落实“四个亲自”要求
2019年，局党委书记落实“四个亲自”要求，强化对干部职工的严格管理。
一是亲自谋划大局。局党委书记亲自谋划党风廉政建设工作3次，对全局党风廉政建设工作意见提出总体构想，亲自过问细节，做好全年规划。
二是亲自参加行政处罚案件审理讨论，听取案件基本情况、拟做出定性和行政处罚的依据等事项，今年以来共参加案件评审会议6次。
三是亲自参加纪律巡查并亲自组织提醒谈话。2019年，局党委书记亲自参与纪律巡查15人次，巡查基层**所、机关股室40余个次，开展集体廉政谈话或个别提醒谈话200余人次，开展问题整改“回头看”3次，起到了较好的教育作用。
四是亲自听取党风廉政建设工作半年报告和基层所、队负责人年度述责述廉报告，在此过程中精准点评，指出工作中存在的不足，为今后党风廉政建设责任制工作指明方向，谋划大局。
五、把纪律挺在前面，抓早抓小，持续推进正风肃纪纵深发展
一是紧盯形式主义、官僚主义，结合区委第二巡查组巡查反馈的五类14个问题，深挖单位、干部职工在党建、党风廉政建设、文风会风等领域内存在的形式主义、官僚主义进行深入整顿，强化学习讨论，要求干部职工认识、反思形式主义官僚主义新变种的表现及危害，从思想上根除形式主义、官僚主义死灰复燃的温床。通过深入整改，五类14个问题已经全部整改完成。
二是强化警示教育，通过组织干部职工参观自贡市廉政警示教育基地，观看《蒙尘的初心》《为官一任、造福一方》等警示教育专题片，极大地提升了干部职工的廉洁自律意识，教育干部职工严守中央八项规定和省市区委各项规定以及各项党规党纪，时时警醒干部职工清廉自守。筑牢了反腐倡廉思想防线。
三是紧盯元旦、春节、清明、五一、国庆等时间节点，持续开展正风肃纪工作。检查各所队股室对中央八项规定及省市区委各项规定的贯彻落实情况，核实局机关干部职工差旅报销情况，督查公务车辆审批情况，进一步规范办文办会申报程序，巡查工作纪律，严防“庸懒散浮拖”回潮反弹，发现问题立即整改并公示，强化执纪问责落地落实，保证管理制度在实施过程中不变形不走样，落地生根。定期不定期检查《考勤制度》、《请假制度》、《差旅管理办法》等制度的贯彻落实情况，发现苗头性、倾向性问题立即上报，并要求当事股室或当事人限期整改，保证的各项制度的作用与威严。全年共开展正风肃纪督查7轮，督查所队股室80余个次，印发督查通报10期，整改问题9个次，对10名有苗头性倾向性的干部进行提醒谈话。
四是紧盯重点岗位、风险职位，强力开展监督检查工作。我局党委在工作中紧盯行政执法、行政审批等高风险岗位和干部开展监督检查工作，形成高密度、高强度纪律检查态势。强化执法案件层层审查，开展行政审批回访工作，严防执法人员在行政审批、行政执法过程中出现“表态快、落实慢”“脸好看、事难办”等四风新变种。全年共回访行政执法案件71件，回访中未发现干部存在“吃拿卡要”等不廉洁行为及“语言不文明”等执法不规范现象。
六、干部廉洁守纪，作风硬朗、服务优质、执法高效的****队伍已经建成。
（一）2019年8月，我局按照机构改革，将行政审批划转到行政审批局。前期，我局政务服务窗口、各基层所办证办照人员无一人受到群众投诉，办结各类审批2000余件，满意率达到100%；在历次正风肃纪督查中，我局无一人受到区纪委监委等上级党组织的党纪政纪处分；班子成员齐心协力，精诚团结，勇挑重担，廉洁自律，落实重大事项报告制度，严管亲属和身边工作人员，无一人受到纪律处分和问责处理。
（二）各项重点工作稳步推进。
一是深化改革服务经济发展。推行013注册登记工作机制（零见面，最多跑一次，企业开办三天办结），全面推进“多证合一”、企业简易注销登记和全程电子化登记等改革，推开“政务进银行”服务和“最多跑一次”改革，不断提高申办企业便利度。1-7月(8月1日起登记注册职能划转区行政审批局），全区新登记各类市场主体1062户，其中个体工商户896户，企业166家，发放电子营业执照247份。
二是品牌战略全面“提档升级”。实施品牌质量提升工程，积极开展仙市兴贵果蔬基地省级农业标准化示范项目创建，确保项目建设有序推进和顺利通过验收。新增注册商标348个，综合运用抵押质押、股权出质等新型融资方式，为企业办理动产抵押13件、融资0.47亿元，股权出质13件、出质股权0.5亿元、被担保债权0.992亿元。开展“大学习、大调研、大服务、大监管”活动，深入企业上门解难题，走访企业80余家次，帮助解决企业融资、商标注册、设备检测、维权以及年报等相关问题150余件。实施专利提升行动，引入3家知识产权代理公司，培育创新主体，发展科技型企业17户，培育市级以上知识产权试点企业20户，落实43.6万元用于专利补助，建成市级专家（院士）工作站、示范生产力促进中心3个，培育省市级技术研发机构11户。今年7月1日，获国家“知识产权强县工程”试点县（区），为全市唯一入选的区县。
三是持续筑牢民生安全防线。强化食品、药品、特种设备使用、经营、生产单位培训教育，实施食品生产企业风险等级动态管理、餐饮服务量化分级评定、食品安全自查制度、药械化“认证备案”等制度，强化主体责任落实。推进B级餐饮单位创建、“明厨亮灶”示范评比、食品安全示范街建设等工作，带动食品安全水平整体提升。切实加大“三小”、农村群宴、学校食堂及校园周边、农村及城乡结合部医药经营使用单位、电梯及燃煤锅炉使用单位等风险高发业态综合治理，运用抽检、监督检查、“双随机一公开”检查等方式，开展专项整治20余次，检查食品药品特种设备生产经营使用单位3000余家次，抽检食品药品548批次，评价药械化不良反应（事件）196例，药物滥用监测300余例。
7月1日，一首《唱支山歌给党听》就会在耳边动情地响起……。
这一天，是中国共产党的生日!
如今，我们已经远离了战争年代的炮火硝烟，作为一名新时代的共产党员，肩负的是中华民族伟大复兴的历史重任。为民情怀滋养着我们立党的根本，钢铁纪律夯筑着我们执政的基础，群众祈盼充实着我们力量的源泉。在思想、邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”的指引下，我们在不断前进。
曾经，每次从法院门口经过，那高悬的国徽，庄严的大楼，总让我肃然起敬。我知道，那是守护公平正义的地方。从学习法律专业时起，成为一名维护公平正义的法官就成为了我的理想。从理想到现实，我经历了生命中神秘好奇而又绚丽多彩的八年，同时也感受了忙碌辛苦而又执着追求的八年。理想与现实的差距，理论与实践的距离，使我更加真切的理解了法官。他们，是背负着法律的尊严，肩扛着社会的公正，用默默无闻的工作撑起国家脊梁的人！
共产党员，一项崇高的荣誉；人民法官，一种神圣的职业。当我被同时赋予这两者无上光荣称号的时候，非常幸运，是历史选中了我，选中我发扬党的优良传统，展现党员正直作风，努力践行“司法为民”的神圣职责。
三年前，电视里一位50后模范法官说，为人民服务不仅仅是真心真意，信念执著，在很多时候，作为一名法宫，当选择了忠于祖国，忠于党和人民，就意味着很难再忠于自己的家庭，但尽管如此，为人民服务，依然是每一位法官的必然抉择。这让我明白，要做一名为民的法官，就要有奉献精神。
两年前，我向全国模范法官__*副院长请教经验，办案有没有窍门？他说：“办案从没有什么捷径，在法庭工作了八年，八年里我跑遍了辖区的社区连队，和老百姓建立了亲人般的感情，我说的话，提的意见，他们都会听，案子自然就能调解!总而言之，就是的一句话“一个革命队伍的同志，能够做到吃苦在先，享受在后。就是共产主义的精神”这又让我明白，要做一名合格的法官，就要有吃苦精神。
一年前，一位衣衫褴褛的老人拿着一张五十元的欠条来法庭诉讼，我抱怨：“这案子哪里值得来法院。”兵团优秀共产党员__*副院长严肃地对我说：“对于法院来说，公正从来就没有大小之分，对于共产党员来说，人民的疾苦绝非小事!”这又让我明自，要做一名优秀的法官，就要有求实精神。
半年前，一位耄耋老人的赡养案件在我这个80后法官的努力下得到圆满解决。老人家一定要请我吃顿饭，在被我婉言谢绝后，他来到我们的警车前，用微微颤抖的手指在有些灰尘的车窗上写下四个字，“出入平安”!我在霎时间感到了极大的幸福。我顿悟的一句话：“只要把个人的前途和人民的前途连接在一起，每个人都有前途！”
有时候，领导夸我。我答道：“谢谢您的表扬，一个人做一件好事不难，难得是做一辈子的好事，不做错事，所以对于一个法官来说，办好一百个案子不难，难得是一辈子办铁案，不办错案！我，还差的很远!”
有时候，遇到一些案子需要去连队调查，每当我的惰性发作时，就想到，没有调查就没有发言权！于是还是打起精神，走街串巷，查明事实。
有时候，我会遇到一些案情特别复杂的案件，在我将要气馁的时候，想到，道路是曲折的，但前途是光明的！于是还是振作起来，尽全力去给当事人一个公正的判决。