物理化学课件

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇物理化学课件，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

【关键词】 化学教学 计算机 多媒体 应用

【中图分类号】 C633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0183-01

本文主要从多媒体课件在化学教学中的作用和化学多媒体课件在应用中应注意的几个方面等两个方面来对我国多媒体计算机技术在化学教学中的应用问题进行探讨。

1 多媒体课件在化学教学中的作用

1.1 创建生动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

通过多媒体课件的教学，能够将无声的化学知识变为有声，将静态知识变为动态。在教学的课件中添加一些特效，例如：声音、图片、动画等效果，集中学生的注意力，进而激发他们的学习兴趣和学习积极性。多媒体课件的教学模式改善了传统教学中呆板的教学形式的缺陷，提高了学生的自主学习能力和教学的效率。

1.2 加强直观教学，解决了教学的重点和难点

化学是一门非常抽象的学科，学生们在理解一些比较复杂抽象的化学知识和概念时，往往有一定的难度。例如：化学老师在讲解化学键的断裂和生成过程时，化学键之间的微观反应，老师并不能全面生动的描述出来，导致学生对化学键方面的知识一知半解。在运用多媒体课件之后，老师可以通过制作一个化学键断裂和生成过程的动画，通过动画的演示学生们可以直观、具体的掌握整个过程。因此，多媒体课件的教学在解决化学教学的重点和难点问题上起到了积极的作用。

1.3 利用多媒体辅助化学实验，增强实验效果

化学是一门探索性的学科，它需要我们不断的去进行实验来总结化学的规律。但是，由于受到客观条件和设备的限制，很多实验都无法成功。在利用多媒体技术之后，可以通过动画、图片等效果来模拟实验过程，弥补常规实验的不足之处。

多媒体辅助化学实验主要体现在以下两个方面：（1）模拟一些易污染、易中毒、高危险的实验。在一些化学实验中，必不可少的将会产生一些对人体或环境有害的物质，借助多媒体模拟实验之后，实验的过程以视频的形式展示在学生面前，从而减少了有害物质对人体和环境的危害。（2）模拟一些错误的操作。例如：酒精灯的熄灭方法应该是直接盖上灯帽，而不是吹灭。老师在提醒学生关于这方面的注意事项时，只是口头的讲述，学生不能从思想认识上认真对待这个问题，对操作错误的后果不够重视。在利用多媒体模拟操作之后，将会演示出错误操作所产生的后果，学生将会产生更深刻的认识。

1.4 利用多媒体技术，有助于学生个性的发展，拓宽学生的视野

由于学生的能力、性格、爱好不同导致了学习的方式和思维都不相同，从而使得学生们理解和掌握的知识也都不相同。在传统的教学模式中，老师在讲台上教学的内容和进度大都相同。这样对学生个性的发展具有阻碍作用。而多媒体课件的应用，可以更好的实现学生个性的发展。学生可以通过化学课件，根据自己的实际情况来进行针对性的学习。提高了学生学习的积极性和自由性。

2 化学多媒体课件在应用中应注意的几个方面

2.1 适应新课程的改革，正确应用多媒体课件。

在多媒体应用到教学过程中以后，老师可以通过多媒体在短时间内向学生们传授大量的知识，大大的提高了课堂的讲课效率，从而解决了因为课时少而给教师带来的教学负担。其次，计算机多媒体还可以通过多种途径向学生们传授知识，例如：文字、声音、图片、视频等等。通过这些传授的途径可以激发学生们对化学的学习兴趣和学习的积极性。当然，老师也应该认识到计算机多媒体的教学只是一种教学的手段，并不能完全的取代老师的讲课教学，老师不能完全的依赖多媒体的教学方式。

2.2 正确运用多媒体课件，需要注意与传统媒体有机结合

在化学教学过程中，鼓励应用多媒体的教学模式并不是说完全放弃传统的教学模式，而是应该将传统的教学模式与多媒体现代化的教学有机的结合起来。要根据教学的实际情况来选择合适的教学模式。

3 结语

总而言之，多媒体教学在化学教学中的应用是一个漫长而又艰难的过程，它需要我们长时间的探索实践。在教育事业现代化建设的今天，网络多媒体在教育事业的应用无疑是一个得力助手。教师要紧跟时代的发展步伐，提高自己的计算机多媒体技术，更新教学理念，坚持以“学生为主，教师为辅”的教学观念。我们要充分的理解多媒体教学在化学教学应用的意义，来弥补传统教学模式的不足，才能更好的去利用它和适用它。两种教育方式应该取长补短，让二者更好的结合起来，实现教学的有效性，为提高我国的教育水平而努力。

参考文献

[1] 杨继军.浅谈多媒体计算机技术在化学教学中的应用[J].《教育学刊》，2010年第05期.

[2] 冯娇.浅谈多媒体技术在化学教学中的应用[J].《教育教学论坛》，2011年第36期.