时间：2023-06-07 09:21:36
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇智利地震的原因，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
“不能只盯着地下”
“作为地震研究专家，您觉得智利地震与海地地震、汶川地震是否有关联?”记者问。
许绍燮说：“我认为地震具有双重性，即具有演化性和重演性。智利在1 960年发生了9.5级地震，现在又出现了8.8级的大地震。汶川附近地区历史上也发生过大地震，海地同样是不安定的地方，不止一次发生过地震。这些地方，在不同时间，但在很接近的地点发生了地震，也就是说，地震具有重演性。同时，每次地震又有不同，因为整个宇宙在演化，地球在演化，地震也在演化之中。因此，我们研究地震，不能凭经验，需要带着演化的观点观察分析这些地震。大地震是全球尺度的产物，智利、海地、汶川地震不可能是各自孤立的事件。”
他很遗憾地指出，长期以来，地震学家研究地震预测，绝大部分人只关心地球内部，结果是，对地震的预报只有30％左右的准确率。地震学家获得的有效信息很有可能仅仅只有30％，致使地震预报一直无法突破。那么，还有70％的信息可能在哪里?
许绍燮对地震与太阳活动的关系进行过一些探讨。
他介绍，历史资料显示，地震活动与太阳百年的活动、四季和昼夜相关联。在百年尺度上，太阳黑子活动在最低潮的时期，大地震进入活跃期；大地震发生在夏至和冬至前后的概率远大于春分和秋分；大地震多发生在正午以后与夜间。这些现象是巧合还是有某种必然联系，虽尚无结论，但很值得深究。
对预报坚定信心
许绍燮说：“汶川、智利地震后，我对地震预报的信心更加坚定。”
他认为，地震预报研究的进程是不可逆的：虽然社会上，包括地震学界内部也一度出现消极心理，但地震学家对地震预报的研究肯定不会停止。在学术界对于地震预报产生消极思想的理由有三点：地震是稀有事件，研究案例少；地球不可入，无法获得直接信息；地震的产生原因太复杂，自组织、无标度、无结构。
“地震预报虽然很难，但这三条理由并不可怕。”对此，他一一进行了阐述。
虽然大地震是稀有事件，但目前，随着技术的进步，所有地震都能被记录下来，8级以上是稀有事件，但7级、6级是常态，5级地震天天在发生，案例不是问题；关于地球不可入的问题，实际上，地震发生后，科学家不去实地就能快速反演出地震错动或破裂的过程，计算出破裂的长度，可以把地下发生的地震讲得很清楚；关于自组织、无标度、无结构的问题，我们监测到的地震活动是分层的。大地震不是任何地方都能发生的，大地震也不是任何时间都能发生的。这说明地震的发生是有结构、有规律的。
2010年3月16日(当地时间)的清晨,洛杉矶附近的很多居民都比平时醒得更早。他们是被集体惊醒――一场4.4级的地震刚刚来过。凌晨4时许,美国加利福尼亚州发生里氏4.4级地震。震中位于洛杉矶市区以东大约16公里处。
就在这场地震发生的前两天(日本当地时间3月14日),一次震级达到6.6级的地震袭过日本福岛县海面。
2010年的3月份,地球上地震的爆发并不止这两起:当地时间3月8日清晨4时32分,土耳其东部埃拉泽省卡拉考昌县发生里氏6.0级地震;3月4日8时18分,中国台湾南部高雄地区发生6.7级地震。
更大规模的地震是在此之前,震发地是智利和海地。
平均来看,全球每年发生134次6.0-6.9级的地震。而截至3月初,2010年就已经发生了40次这种级别的地震,比往年同期要高。对此,美国地质勘探局的地震专家保罗・厄尔解释说,这是智利8.8级地震引发了一系列强余震的结果。
加利福尼亚地震
加利福尼亚地震来临时,49岁的居民文森佐・莫斯切拉感到一阵猛烈的摇晃。过了几秒钟,他才意识到发生了地震。他们全家应对地震的方案是躲在餐桌下面。可是这次地震发生的太快,他们都来不及做到这点。他和妻子安抚了3岁的女儿和5岁的儿子。地震结束后,由于受到了惊吓,一家人迟迟无法入睡,只好起来吃早餐。
帕萨迪纳市的一家护肤品商店经理则感觉像是被人粗鲁地摇醒了,随后便和家人像“疯子”一样逃出了房屋。当地居民特蕾西・林奇的感觉没有那么敏捷,她说,地震很厉害,但她没有起床,因为她以为是在做梦。
1994年加利福尼亚曾发生过一次6.7级地震,造成72人死亡、数千人受伤、以及250亿美元的损失。自那以后,加利福尼亚再未发生过破坏性地震。有居民表示,与1994年的地震相比,这次的地震“只是小意思”。
对于那些受了惊吓的人们来说,只要到了早晨,看到如往常一样的明媚阳光,他们就可以确信,这差不多仍然是如往常一样的一天:凉爽、干燥,天空晴朗,偶有微风。
但专家认为,这次地震或许可以提醒人们,应当为强震的来临做一些准备,比如储存饮水和食物。为了防备大地震,加利福尼亚每年进行一次防震演习。2009年,共有690万人参与了这次演习。2010年的演习时间定在10月21日10时21分。
不过,在美国的地震学界,也有着与上述看法截然不同的观点,他们认为,由于这次地震已经释放了部分能量,因此发生大地震的可能性会降低。
美国宾夕法尼亚州维拉诺瓦大学地理与环境系主任弗兰克・加尔加诺表示,没人能预测这样的大地震。正如2004年引起印度洋海啸的大地震,就完全没有预警。至于说16日的地震是否预示着一场更大地震的到来,这种可能性不能说没有,但也很难确定。
智利:地震的源头?
关于地震间的相互影响,美国地质勘探局地球物理学家迈克尔・布兰皮德认为,大地震会在同一地区诱发更多的余震,而余震的震级有可能很高。但在地震的远距离诱发影响方面,他表示还难有定论。
夏威夷大学地震专家本杰明・布鲁克斯接受《财经国家周刊》电话采访时也表示,今年发生的地震都发生于地震风险较高的地区,是地壳正常运动的结果,它们也不具有明显的相关性。
据其介绍,今年发生的强震主要发生在地球上最主要的地震带――环太平洋地震带。后者像一个巨大的环,围绕着太平洋分布,集中了全世界80%以上的浅源地震、几乎全部中源和深源地震。
布鲁克斯说,全球其实一直在持续发生地震,有时全球不同地区会在短期内发生多起地震,科学家们也在研究这些事件的长期相关性,“我目前看不到近期的几起破坏性地震具有明显的相关性。”
加州理工学院地震实验室的地震专家凯特・赫顿说,由于这些地震发生在不同的板块,所以彼此之间并没有影响。例如,智利地震是纳斯卡板块和南美洲板块正面碰撞的结果,而加利福尼亚的这次地震则是北美洲板块与太平洋板块侧面碰撞的产物。虽然局部地震会相互波及,但远距离的影响应该是不存在的。就像智利地震并非是由海地地震触发的。
已经从美国地质勘探局退休的科学家戴维・希尔则表示,对于一场大地震诱发另一场远距离地震的可能性,是无法完全排除的。这种诱发作用的前提是,另一场地震已经“蓄势待发”,从而受到远方大地震的波及而提前发生。但是这种理论还停留在假想阶段,毕竟这种“蓄势待发”的状态难以通过科学方法检测到。
也有很多科学家完全不赞同这一说法。美国地质勘探局的地球物理学家罗斯・斯坦说,“数据说明一切。而现有数据无法体现这种关联。”
地震频率升高之谜
面对世界各地频频发生的地震,布兰皮德3月9日在华盛顿邮报网站上表示,根据美国地质勘探局收集的数据,并没有迹象表明地震频率在升高。根据1900年以来的统计数字,美国地质勘探局估计全球每年发生7.0-7.9级17次,8.0级以上地震1次。从1990年至今,全球每年发生大地震的数量还从来没有超出过这一估算值。
布兰皮德说,人们之所以看到更多的地震灾害报道,主要有三方面原因:首先是新闻报道的水平提高,人们得以知道世界各个角落发生的事情;第二,由于有全球数字化地震网络的存在,人们可以更好地记录、收集有关地震的数据;第三,地震易发区的人口密度越来越高。根据世界银行提供的数据,海地在1960年只有387万人口,而这一数字在2008年激增到984万。
密苏里科技大学华裔地震专家高尚行则表示,“相对于20世纪70年代中期到20世纪90年代中期的20年,地球在过去15年间确实更加活跃。我们尚未找到其中的原因。这可能只是因为地球岩石圈的应力场由于自然原因而发生了暂时性的改变。”
未雨绸缪
今年地震引人关注的另一个主要原因是死亡人数惊人,这再次向人类敲响了提高建筑物质量的警钟。发生在海地的7级地震导致23万多人丧生;而在智利的8.8级地震中,遇难者为800多人。
美国佐治亚理工学院地球和大气科学学院助理教授彭志刚、美国地质勘探局地球物理学家维克多・蔡接受《财经国家周刊》采访时表示,地震学家目前尚不能准确预测大规模地震发生的时间。不过,地震界有谚:“地震不杀人,建筑物杀人”。如果建筑物质量使它们能够承受更强烈的地震晃动,海地发生的惨剧即使不能完全避免也会大大减轻,这需要科学家、工程师们以及政策制定者通力合作。他们认为,确保建筑物质量非常重要,尤其对邻近主要活跃断层的城市而言。
科罗拉多大学地质学家罗杰・比勒姆2月份在《自然》杂志上发表文章,呼吁提高全世界大城市的建筑标准。他在接受媒体采访时说:“我们发现,过去10年间的死亡人数是之前10年的4倍。增幅确实很大,而且确实令人恐惧。”
迈阿密大学地质学家蒂姆・狄克逊说,海地地震很可能创下了单位震级死亡人数的现代纪录,“这只表明太多人涌进了一个不该有如此多人口和不该发生地震的城市。”
比勒姆说,在全世界居民人口超过100万的130个城市当中,有一半以上处在断裂带上,所以更容易遭遇地震危害。据其估算,有4亿多人面临这种危险。
万一地震发生,如何尽量减少公众伤亡、及时疏散、分配饮水和食物、扑灭火灾、维持秩序?在这一领域,科学研究也取得了较大的进展。美国地质勘探局研究人员就借助超级计算机模拟手段设计和优化了救灾方案。按照他们的预计,在旧金山这样百万人口的大都市,一旦发生里氏7级以上的地震,可以将遇难者人数控制在2000人左右。
即便在地震研究发达的美国,至今科学家也只能根据历史数据制作的数学模型,预测未来几十年到数百年间一定强度地震发生的概率有多大。科学家们承认,他们对地震发生的机理认识还有限,不能提供准确的预报。
城西中心小学
张艺婷
一、问题的提出
5.12汶川大地震让世人震惊，给四川人民造成了重大的人员伤亡和财产损失，使我们产生一个念头——地震的发生有规律吗？如果有规律，我们就能提前做好准备，把灾害造成的损失降到最低。恰好我们刚学了“综合活动”这一组课文，老师又布置试写调查报告，所以我们就对地震发生有没有规律这个问题做了一次调查，希望能找到答案。
二、调查的方法
查阅有关地震的书籍，阅读报纸杂志及学校宣传栏宣传画，上网浏览有关资料，访问了解相关情况。
三、调查情况和资料整理 (信息渠 道涉及方面 收集、整理的具体内容)
书报杂志校宣传 栏;
1、地震原因;我们常说的地震是指因地球内部缓慢积累DE能量突然释放而引起的地球表层的振动。
2、地震数据;地球上每天都在发生地震，一年约有500万次。其中约5万次人们可以感觉到；能造成破坏的约有1000次；7级以上的大地震平均一年有十几次。
上网;
1、地震的级数划分;7级和7级以上的地震，称为大震；7级以下、5级和5级以上的地震称为强震或中强震；5级以下、3级和3级以上的，称为小震；3级以下、1级或1级以上的称弱震和微震。小于1级的称为超微震。
2、世界上最大地震、死亡人数最多的最大地震，是发生于1960年5月22日的智利8.9级地震。1201年7月，近 东和地中海东部地区的所有城市都遭地震破坏，死人最多, 现有估算约达110万。1556年1月23日发生在中国陕西华县的8.0级地震直接与间接造成死亡83万余人。近代地震死亡人数的最高记录是发生在1976年中国唐山大地震(震级为7.8)死亡数为242000人。
3、百年来大地震发生的年份时间主要有：1906年、1908年、1920年、 1923年、1927年、1933年、1960年、1970年、1976年、1990年、1995年、2001年、2003年、2004年、2004年、2005年、2005年、2005年、 2006年、2007年、2007年、2008年等等
4、比较著名的大地震发生地区：美国旧金山、意大利墨西拿、中国宁夏海原、日本关东、中国甘肃古浪、中国四川茂县叠溪、智利、秘鲁钦博 特、中国唐山、伊朗、日本神户、印度古吉拉特邦、伊朗巴姆、摩洛哥胡 塞马、印尼苏门答腊岛、伊朗东南部、巴基斯坦控制的克什米尔地区、伊朗西部、日本新??县、秘鲁、中国四川等等
综合（书报、网络、访问、交流）;
1、世界上预测地震仪器及水平
世界上第一台地动仪（候风地动仪）是我国东汉科学家张衡发明的，公元132年记录到陇西大地震。目前世界上开展地震预报研究工作较多的国家是主要有中国、日本、美国。我国的地震预报还不可能对多数破坏性地震作出预报。但我国在震例资料和现场预报经验的积累方面具有优势。我国在70年代中期，曾成功预报过辽宁海城7.3级地震。1995年云南孟连7.3级地震，1997年新疆伽师6.3、6.4级等地震，1998年云南丽江宁蒗县4次5级以上地震，1999年辽宁岫岩??海城5.6级地震等一系列成功的短临预报。这在世界上是绝无仅有的。
2、地震预报;根据我国《地震预报的管理规定》，任何个人都无权擅自向社会地震预报意见或消息，不管他是谁。由于地震预报处于探索阶段，因而，科学家的预测意见只能提供给地震部门做参考。将个人的预测意见向社会散布本身就是违法的。
3、世界主要大地震带有两大地震带：（1）环太平洋地震带；（2）喜马拉雅—地中海地震带。我国地处全球两大地震带之间。
四、结论
1、地震发生的时间没有规律。地震预报还是一个世界性难题。
2、地震发生与地域有关，特别是地处地震带的地方。
3、我国确实是一个地震多发的国家。应该广泛宣传地震防震科普知识，让人们提高减灾意识和能力，自觉做好防震减灾工作。
2008年6月2日
四川省绵阳市游仙区忠兴中学 刘建平
近年来，常有关于地震、台风、旱灾等自然灾害的报道，汶川、海地、智利……的灾情，朋友们均是耳熟能详。我们在为世界人民互相支援、共度难关的诚挚友谊所折服的同时，更应该思考我们的地理教学究竟要培养学生的什么？以下是我的一点思考：
能力
我认为地理教学的任务之一认识地球。
时过境迁，让我们再次回顾“汶川地震”。我们会发现，地震只是极正常的自然现象罢了。它不可怕，可怕的是我们的无知，这也很可悲！
让学生能利用经纬网知识确定某一地点的位置；能利用地球自转、公转解释昼夜、时差和季节更替现象；利用等高线知识解释在泥石流出现的情况下如何逃生；利用板块构造学说解释汶川地震和海地、智利地震发生的原因；能指出世界主要气候的分布，认识全球变暖将给气候带来多大的影响；认识人口过快增长将会带来哪些世界性的问题……
认识地球，顺应自然，“适者生存”。掌握基本的地理常识，这是一种能力。
意识
地理教学的又一任务是了解世界。
让学生了解在“南北对话”中，发展中国家始终处于不利的地位；了解亚洲各国经济差距的巨大；了解日本经济对外的严重依赖性；了解印度在高科技领域的成绩；了解俄罗斯轻工业相对滞后的状况；了解中东丰富的石油和匮乏的水资源；了解欧盟在经济上同美国、日本的抗衡局面；了解美国对全球资源的大肆掠夺……通过对巴西的学习，想一想我国在城市化进程中将会遇到哪些问题；联系生活实际，议一议美国次贷危机对世界经济有哪些影响；中国的国民生产总值已超越日本，新的一年中国的经济发展前景如何。
了解世界，顺应潮流。树立全球意识，树立合作与发展的意识。
情感
认识世界应从认识自身开始，作为中国人，应当热爱祖国，深爱我们的每一寸国土。
据说，美国小朋友能随意的、熟练的、准确的、快熟的画出美国地图。而我们呢？可能是中国地图更复杂、更难画的缘故吧！
严格要求学生背诵34个省级行政区，这是学好中国地理的前期。这就好比要学好解剖学必须准确的指出人体的各个器官一样。34个省级行政区可视为八年级教材的一个纲。
让学生认识我国的地势特点；掌握地形的分布；认识我国气候显著的季风性，并能分析台风对我国沿海地区的影响；利用地势、气候的知识分析我国的河流、湖泊的分布特点，引导学生认识兴建水库和跨流域调水的重大意义；认识我国的土地资源和水资源开发和利用的现状；通过交通网的学习，认识到我国经济发展的现状和西部开发的潜力；了解南方、北方的人文差异；认识台湾自古以来就是我们神圣不可分割的领土；了解新疆的特色农业；通过珠江三角洲的学习，认识祖国政策的优越性；记忆我国水土流失严重的地形区，提出治理方案；认识长江沿江地带对我国经济的纽带和辐射作用。
有色金属：投资需求推涨基本金属价格
美联储QE2下，大宗商品的投资增长，基本金属的金融属性增强。去年12月基本金属库存上升，需求仍未启动，投资需求增强支撑基本金属价格大幅上涨，这是近期有色金属板块一直保持强势的主要原因。
经济上行趋势推动金属价格上涨。目前形势是：我国经济虽然受到调控影响，但是整体增速保持稳定；美国近期经济数据良好，经济复苏明显。在全球的经济周期上行的大趋势下，基本金属价格必将上涨。另外，1月2日，全球第一大产铜国智利发生7.1级地震。此次地震可能造成智利部分铜矿山停产及运输中断将加剧全球铜供应紧张局面。相对基本金属来说，我们对稀有金属的价格更为乐观些。受中国政府收储、行业整合以及战略新兴产业旺盛需求的推动，2011年稀有金属价格将继续大幅攀升，我们更看好铟、锗、钽、钼四种小金属。
在2011年初中国经济景气进一步上行以及收而不紧的政策环境下，配合金属价格上涨以及通货膨胀上升的预期，预计有色金属公司股价在2011年一季度会有较好表现。此外，预期在经历二季度的调整后，随着中国政府对战略新兴产业投资的加大，有色金属公司可能在2011年三季度迎来一轮反弹。
有色金属行业“十二五”规划将，相关信息显示，规划以总量控制、优化结构、大力发展金属新材料为主要内容。这一政策有助于行业中长期的发展，尤其利于现有现有优势有色企业。建议重点关注：株冶集团、东方钽业、驰宏锌锗和江西铜业。株冶集团和东方钽业分别生产铟和钽，同时具有央企整合的主题；驰宏锌锗的铅锌矿储量增长潜力大，同时生产锗；江西铜业受益于铜价上涨，同时公司估值具有吸引力。
电力设备：农网改造和特高压启动双重利好
国务院总理1月5日主持召开国务院常务会议，决定实施新一轮农村电网改造升级工程，进一步实现城乡各类用电同网同价。此次在国务院常务会议上强调农网改造，意味着政府层面将农网、配网改造升级放在非常重要的位置。区别于上一轮农网改造，节能环保、智能型设备将成为投资重点。
综合来看，农网改造重点受益的有两类公司：二次设备龙头，如国电南瑞、许继电气，以及细分的配网一次设备厂商，如东源电器（配网开关柜）、思源电气（消弧线圈）、北京科锐（环网柜、故障指示系统）、置信电气（非晶合金变压器）等。
国家电网公司总经理刘振亚2011年1月6日宣布，未来5年我国将投资超过5000亿元，建成“三纵三横”特高压交流骨干网架和11项特高压直流输电工程，特高压输电线路总长将达4万公里，形成交直流协调发展的坚强电网网架。
此次特高压电网建设是智能电网两万亿投资的重要组成部分，其投资额高达5000亿元，而根据电网建设的规律，设备投资约占到电网投资总额的一半以上，这也意味着对于电气设备厂商至少有超过3000亿元投资在电网设备上，对于相关的电气设备厂商的业绩将有重大提振。
今年中国国内自然灾害频繁，从年初的西南大早，到4月的玉树地震，再到今年夏天的大面积洪灾，似乎印证了中国多灾多难的说法，也在考验中国人“多难兴邦”的意志。
不过，自然灾害的损害程度与人的因素不无关系。比如，智利今年2月27日发生8.8级强震，虽然造成的财产损失高达300亿美元，但只有279人死亡。而今年1月的海地地震为7.0级，死亡人数据称超过20万人。2008年中国汶川地震为8.0级，造成69130人死亡，17824人失踪。其中的巨大差别，除了地震本身的差异，与建筑质量有很大关系。
目前仍在中国多个地方肆虐的洪灾，造成的损失也非常之大。据中国民政部7月21日公布的数据，今年迄今中国多数省份遭遇洪灾，导致701人死亡、347人失踪，损失达到1422亿元人民币。陕西省24日公布，该省因洪灾死亡人数就达194人，超过汶川地震时的损失。
如果把洪灾损失完全归因于天灾，不反思教训，那么许多人的生命和财产就白白损失了。因此，我们更应该反思天灾背后与人相关的因素。综合多种公开信息可以发现，多种生态破坏和建设规划中的失误，是加剧洪灾损失的重要人为因素。具体表现为以下几方面：
一是天然湖泊面积大量萎缩，失去了对江河水位的调节作用。以“千湖之省”湖北为例，据水利部门统计，20世纪50年代，湖北省面积大于0.1平方公里的湖泊有1106个，总面积7141.9平方公里。现同类湖泊仍有958个，但总面积仅2438.6平方公里，只有半个世纪前的1/3左右，调蓄洪能力大大降低。在全国，自1950年代以来，全国大于10平方公里的湖泊中，萎缩减少面积9570平方公里，共减少蓄水量516亿立方米。“填排涝湖造高尔夫”、“水库边上造别墅”的情况普遍存在。
二是生态破坏严重损害了中小流域的抗洪能力。经过多年治理，长江、淮河等大江大河干流的防洪能力明显提升，但中小支流则险情频发、小型水库隐患重重。今年汛期，中小河流治理严重不足的问题再度凸显。湖北、湖南、江西、安徽等地发生多处险情，支流洪水不断发生，湖泊、圩垸险情不断。正如著名水利专家沈国舫称，尽管洪涝灾害的直接原因是超常降雨，但从根本上说是水土流失所致。国内各地生态破坏严重，加剧了水土流失，削弱河床泄洪和湖库调蓄能力。
三是城市建设及规划失当，加剧了洪灾危害。今年汛期受灾地区中，许多城市都出现了严重内涝。这与快速发展的城市缺乏排洪系统，以及部分建筑挤占河道有关。城镇“洪水”除了降雨强度大之外，更重要的原因是排水系统规划缺失，建设滞后。当前我国城市处于高速扩张期，各种利益错综复杂，各个部门、各个群体之间由于没有统一的规则可供遵循，成为城市内涝灾害的人为因素。目前，我国一些城市排水管网欠账比较多，管道老化，排水标准比较低，对于排水管网这种不能凸显政绩、吃力不讨好的事情，官员们缺乏兴趣认真去做。此外，在解决城市排水问题上，国内在诸如法律、资金投入、管理等各方面都存在严重的欠账。
安邦曾在《战略观察》中分析西南大旱的原因时指出，导致西南大早的根本原因不是天灾，而是当地的人口和经济发展超出了环境承载力。今年夏天的洪灾，同样也暴露出了环境承载力方面的问题：国内快速的经济发展和城市化进程中的种种失当行为，破坏了生态环境，损害了自然生态和水文系统对洪灾的调节能力，显著降低了环境承载力。
安邦认为，虽然洪灾的确是天灾，但天灾造成的损害则取决于人的因素。今年洪灾中暴露出中国国内在生态及规划问题上的全面失控，可以说是加剧天灾的人祸因素，需要在此次洪灾后好好修补。
一、学会微笑
这个小标题看起来挺好笑的，难道老师不会微笑？实际上和普通高中生打交道而能保持面带微笑的教师并不是很多，不少教师一走进课堂，就不会微笑了，尤其是像地理之类的副科教师，必须保持严肃。这显然是违背教学规律，教师应该具有丰富的面部表情。苏联教育学家马卡连柯说过：“教师决不能没有表情，没有表情的人是不能做教师的。”不少教师的严肃是担心一旦面带微笑，就驾驭不了课堂，当然也有教师受“师道尊严”的传统观念影响，认为和颜悦色有失教师尊严，教师的威严就是面无表情。课堂上老师脸罩寒霜，不仅趣味荡然，就是师生互动也不会有好效果。我们地理教师的教学班级多，我们更应该学会面带微笑，否则不仅不利于我们的健康，更重要的是，误了学生的前程，古人说的“亲其师而信其道”，那是经验之谈，我们给了学生微笑，学生才会给我们微笑。有学生说：“我本来想认真地学好地理的，可一看到地理老师那张冷若冰霜的脸，哪还有什么兴趣啊？我不知道为什么有些老师一走进课堂就没有了笑脸，我们好像并没有做错什么。”据调查，很多学生不喜欢某些学科，就因为老师的那一张苦大仇深的脸。所以，同行们，学会微笑吧，这是你赢得学生尊敬的第一步，也是你营造良好的教学氛围的基础，更是你提高教学效率的保障。
二、鼓励学生大胆提问，积极评价学生的回答
学生在地理课堂上能提出问题，说明他在积极思考，要大力表扬，对学生的回答不管对错，都应给予积极评价。比如教学《山岳的形成》，教材中对我国山岳的形成解释得比较到位，但是对美洲安第斯山脉的形成，就没做涉及，有位学生提出了这一问题，课前，我没想到学生会这样探究的，我没准备，尽管措手不及，但我还是鼓励他的探究，然后引导学生共同探究@一问题，这一下，全班学生都参与进来，最终解决了这一问题。我认为只要学生能提问题，哪怕异常浅显，我们都应予以鼓励，并尽可能给出满意的答案。这样的地理课堂才有生机活力。
三、以任务驱动型模式引导学生巩固所学
让学生成为地理课堂上的主角，是高中地理新课改理念的具体反映。任务驱动型教学模式是让学生成为课堂主角最有效的手段，它不仅能活跃课堂教学氛围，更有助于学生掌握课堂教学内容，主动完成知识迁移。所以，我们地理教师要积极创设任务情境。
当然，创设任务情境，我们必须将课堂教学的重点和难点进行分解，设计成层层深入的留白，驱使学生在自主探究的过程中自我解决教学重难点。还可以利用教材每一章节后面的“想一想”“做一做”让学生进行合作探究，享受自主获取知识的乐趣，这样就不仅活跃了课堂教学氛围，更重要的是培养了学生自主探究地理知识的能力。
任务驱动型教学能将枯燥无味的地理课堂变得深受学生欢迎。如教学《大自然的灾害》，在学生了解了地震、海啸等基本概念之后，要求学生探究：造成地震的原因有哪些？海啸的形成需要哪些条件？四人一组进行探究。然后，要求学生结合我国的汶川和榆树大地震、智利地震等发生的原因，继续探究：地震与地壳运动有何关系；智利大地震是什么类型的地震。这样层层分解重难点，对培养学生分析比较、判断推理、概括归纳等能力大有裨益，同时也培养了学生自主学习和主动探究的良好习惯。
四、利用实践活动，开阔学生视野
必要的实践活动有助于丰富教学内容，调动学生学习地里的积极性。因为地理实践活动是在相关背景知识的引导下进行的，地理实践活动是学生学以致用，完成知识迁移的重要途径，所以深得学生喜爱。学生在实践中更能体验地理学习的乐趣，形成地理思维。
要注意的是，活动的设计要符合教学的需要，如教学《人口增长所带来的问题》，让学生以小组为单位进行实地调查走访，了解本地的人口状况及其所带来的问题，并咨询本乡镇计生服务部门，了解本地的人口自然生长率等，以此加深学生对所学知识的理解和记忆。还可要求学生结合地理知识进行游戏活动；开展搜集资料比赛活动，比一比谁搜集的地理资料最系统、最有实用价值。地理实践活动是优化地理教学、帮助学生将所学地理知识由单纯的识记转化为理解运用的重要途径，是开阔学生知识视野、培养学生的创新意识和创新思维的主要阵地之一，只要我们科学地组织，比能极大地提升我们地理学科的教学质量。
上海世博会或许会成为日渐式微的世界博览会复兴的一个转折点。
这不仅是因为与其相关的那些“之最”和神奇的事情,比如投资200多亿元打造的壮观华丽、240余个国家和国际组织的参展规模,以及不到一年完成园区建设的世博速度,还因为这样的中国式热情或许会让世界重新思考世博会的价值。
关于“城市,让生活更美好”的命题,中国贡献的启示比解释更多。究竟怎样的城市才是更好的城市,从而能够使人们享受更好的生活?这样的问题旨在探寻答案,更为唤起源自不同文化的声音。
世博,中国展示软实力,同时各参展国也以世博为平台,试图为中国民众和潜在的中国投资者展露有吸引力的国家形象。我们来听听他们的声音。
阿联酋馆
新闻官:曼苏尔•拉迪 (Mansour Lardhi)
阿联酋展馆的外形犹如沙丘,我们希望以此表现阿联酋的沙漠文化。这个建筑的设计师是Foster & Partners团队,他们的另一件作品是北京首都国际机场。
沙丘的一个重要特点是始终处于变动之中,就像阿联酋的城市。如果你看到那些展现迪拜、阿布扎比等城市面貌的影像和图片,你会发现很多变化正在阿联酋发生。阿联酋是一个开放、宽容的国家。我们是百分之百的穆斯林,但我们对其他宗教同样尊重,在阿联酋城市的街道上,离清真寺不远的地方可能就有基督教教堂。如果妇女愿意的话,她们完全可以不戴头巾并且穿西式服装。而且事实上,现在阿联酋女性工作的比例已经超过50%。
阿联酋拥有大量的石油资源,但我们也致力于太阳能、水能和风能的利用。环境保护和全球变暖问题如今已成为我们建设城市时的重要考虑。我们的主要城市,比如迪拜,就是世界上碳排放水平最低的大都市之一。所有这些能源转化成的财富则大都被投资于改善基础设施,或者说用于人民。
世博会为我们展示阿联酋城市的建设理念和经验提供了一个平台。为了使更多人了解阿联酋,我们特别安排了一个名为“梦想之旅”的抽奖活动。我们向参观者提出十个关于阿联酋历史、文化的问题,能够全部答对并有幸中奖的游客可以免费赴阿联酋旅游一周。现在每天都有成百上千的参观者试图赢得这个奖项,而这也正是我们与中国的世博外交和文化交流的一项重要内容。
就个人体会而言,上海世博园的建设速度给我留下的印象非常深刻,我觉得中国文化和中国人民很了不起;我很喜欢中国的丝绸,而且正在考虑是否带些丝绸回阿联酋,这项生意看起来很有前途。
卡塔尔馆
馆长:•奥尔-布鲁徐
(Mohammed Saeed Al-Blouchi)
卡塔尔馆主要展示的是卡塔尔人过去和现在的生活面貌,以及我们对未来发展的期待。卡塔尔人的传统生活方式是,夏天入海采集珍珠,冬天迁居至沙漠。发现油气资源之后,我们的国家开始变得富裕起来,但被我们视为珍宝的并不是富裕本身,而是由此提高的教育、医疗、科技水平和丰富的文化遗产。在卡塔尔首都多哈有一座伊斯兰艺术博物馆,其设计者是美籍华人建筑设计师贝聿铭,三号展区里的一些艺术品就是取自这座博物馆。
我很喜欢“城市,让生活更美好”这个主题,对卡塔尔而言,绿色才会让城市和生活更美好。卡塔尔馆想要传达给中国朋友的信息其实就是绿色城市的价值。
除了上海,我还去过北京。我喜欢北京的紫禁城和这两个城市的很多博物馆,因为参观博物馆可以使我了解中国,就像人们可以通过参观世博了解世界。不过,世博园的安检似乎多了一些。作为佩戴特殊证件的代表团成员,我从世博园外进入展馆尚需经过三四次安检,那么游客又会如何?我想,游客们来到世博园是因为他们喜欢这里,也许不必对他们过于紧张,而且毕竟他们中的大多数都是中国人。
此外,来到卡塔尔馆的很多中国游客都要求和我们照相,这大概是因为他们对阿拉伯人的穿着感到好奇,但是却从没有人问过我“你们为什么穿白色的长袍”,或者“你为什么戴这样的头巾”。没有问题并不是件好事,我希望中国朋友能够通过世博这个机会多了解卡塔尔和整个世界。
土耳其馆
馆长:森佳尔•岳兹索伊大使
(Ambassador Sencar zsoy)
我们有很多故事要讲给中国游客听。我们想告诉参观者在公元前7000年前后,土耳其就已出现人类定居点,而人类最早的城市规划图也是在土耳其发现。土耳其是不同文明的融汇之处,就像我们国家地处欧亚两个大洲之间;我们的城市,如伊斯坦布尔,则既有现代化的新城,也有百余年未变的旧城;甚至在这座展馆里,你还可以品尝到中餐、法国菜和独特的土耳其冰淇淋。我们试图用这些证明,“城市,让生活更美好”这一主题自古就被土耳其人的生活所印证,而美好城市的一个重要价值就是多元。
我可以用土耳其的旅游业来说明这一点。最近几年,到土耳其的国际游客数量不断增加,尽管2009年全球很多大城市的旅游业遭到金融危机的重创,但是土耳其入境游客数量却比上一年增长了大约2%。
通过世博会,我们希望让中国参观者了解土耳其是一个值得旅游和投资的国家。中国是当今世界上的第二大经济体,我相信在未来二、三年内还有可能成为全球第一。现在的中国已经不属于第三世界,而是第一世界国家。我们很看重与中国的外交关系与经济合作。
世博会对上海来说也是个巨大的成就。由于世博会的召开,上海的基础设施得到了全面升级,上海人很幸运,我认为在2030年以前,他们不必再为基础设施问题担忧。
尼泊尔馆
馆长:比那亚克•夏
(Binayak Shah)
我们的场馆由尼泊尔传统建筑和一座佛塔组成,我们想表现的是我们对尼泊尔技艺、历史和生活哲学的敬意。
你可以在尼泊尔馆里看到很多木雕作品,甚至建筑本身都是木雕的。掌握如此精湛技艺的工匠曾经创造了尼泊尔城市过去的辉煌。如今,年轻人都希望成为工程师、影星或体育明星,而不愿像他们的祖辈那样传承雕刻艺术。我们希望通过尼泊尔馆的建筑告诉来自世界各国的参观者,这样的技艺值得保护和珍惜。
我们想传达的另一个信息是,佛诞生在尼泊尔的蓝毗尼(Lumbini)。事实上,尼泊尔人的生活哲学主要源自佛教和印度教,而我们生活哲学的核心就是保持内在的快乐。在我小的时候,我的父母告诉我只能从善,不可作恶。所以尽管由于各种原因,尼泊尔的大多数人比较贫穷,在一些农村地区,很多人甚至没有鞋穿,但他们并不感到特别苦恼,而是坚持与人为善,并为此以及来生的幸福感到快乐。这样的哲学,正是我们理解“城市,让生活更美好”这个主题的角度,只有每一个市民都快乐,整个城市才是美好的,乡村同样如此。
世博会对我们和中国来说都是个机会。尼泊尔和中国的双边关系很好,但是经济联系并不紧密。我们参会的重要目的之一就是与中国的商贸界建立更广泛的联系。
吉尔吉斯斯坦馆
馆长:特米尔贝克•埃尔季诺夫
(Temirbek Erkinov)
吉尔吉斯展馆的标志是是一个巨大的蒙古包。建造蒙古包的材料是木头和羊毛毡,这样的建筑既不会对环境造成破坏,而且还有冬暖夏凉的效果。由于吉尔吉斯斯坦是个山地国家,时常有地震发生,所以与高楼大厦相比,蒙古包更稳定、安全一些。
现代城市肯定不会是由蒙古包组成的,但我们想通过蒙古包传达一种理念,即建设美好城市需要从祖先那里汲取智慧,比如人的发展应该与自然保持和谐。
我们追求的另一种和谐是传统与现实的平衡。在吉尔吉斯馆里,象征高科技的投影设备展示的是描绘吉尔吉斯史诗《玛纳斯》的图像;参观者可以从一台电脑上通过蓝牙技术下载吉尔吉斯族的传统牧歌。我们的民族历史悠久,但我们的国家还很年轻,所以我们对于现代化的渴望和对传统文化的关照同样强烈。
在来上海之前,我们曾经让吉尔吉斯的孩子们畅想未来城市的样子,并且把他们的想法画出来。我们希望这些画能为我们以及其他国家提供一些启示,因为未来的智慧对于现在也很重要。世博会结束之前,我们会把这些画分发给世博园里的各个展馆。
世博会举办期间,所有展馆的负责人将共同召开六次会议,借此交流经验并提出问题。我们很重视这样的机会,因为我们参加世博和这些会议的目的就是学习,我们要把在这里学到的东西告诉我们的政府,我想这为吉尔吉斯斯坦将来的城市建设提供重要的参考依据。
新加坡馆
新加坡旅游局副署长、副馆长:
潘景开(Poon Kenghoi)
新加坡馆的主题是“城市交响曲”,为了呼应这个主题,我们特意将展馆设计成音乐盒造型。新加坡的发展经验证明,城市生活这部交响曲是否动听,关键在于城市生活中的各种元素能否实现和谐与平衡。
新加坡是一个城市国家,近500万国民主要由华人、马来人、印度人和欧亚混血族群组成。这四个族群的和睦互助对于新加坡建国以来的发展成就功不可没。我们的展厅里有一个名为“都会协奏曲”的设计,如果四名体验者在各自的平台上同步跳跃,那么音响设备的感应装置就会启动并播出一段美妙的音乐。我们想要借此说明,在新加坡这样的多民族国家里,民族团结对城市的发展至关重要。
新加坡还是个自然资源匮乏的国家,所以我们的城市发展就需要更多的科技支持,然而这也促使我们更加重视对自然的保护,从而寻得城市发展与自然之间的和谐。举例而言,新加坡几乎没有淡水资源,所以我们的水供完全依赖高科技,通过海水淡化和日常废水净化创造新生水,这两种新生水完全可以饮用,而且水质比世界卫生组织规定的标准还要高。
城市发展有时候需要改变自然,但人们还应该尽可能地尊重自然。新加坡是个热带国家,为了降低城市的温度,我们想到的办法不是增加空调,而是提高绿化。现在新加坡的新式楼宇顶层大多被设计成花园,这样既可以节约土地,又能美化环境,还可以为城市降温。我们的展馆里也没有空调设备,但我们感觉很凉爽,原因就是建筑本身的设计使风能够在馆内循环。
我曾经多次来上海工作,并对上海格外喜爱。我觉得上海在借鉴国外城市发展经验,提高市民生活水平方面有很多东西值得我们学习。这一次世博会对上海城市发展以及市民素质的提高都做出了很大贡献,如何通过教育使体现为市民行为的城市文明进一步提升,在我看来,应该是未来上海城市发展过程中应该考虑的一个课题。
智利馆
公共关系经理:
玛格丽特•孔特拉斯
(Margarita Contreras)
智利馆为所有参观者提出一个问题:什么是城市?我们的答案中会提到壮观的高速公路、美轮美奂的建筑,但这一切都应该以人际关系为基础,智利馆对“城市,让生活更美好”这个主题的呼应就是建设“关系型城市”。
关键词:新课程教师的角色平等中的首席
新课程教师的角色将发生很大变化，这场改革给教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇，每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。教师也要接受新观念、新思想，而教师的角色也将发生很大变化，而其中之一就是由居高临下转向平等中的首席。教师在课堂上实施有效的课堂效果最重要，从心理学角度来看，能够激发学生的学习兴趣，师生形成一种心理的共鸣，能使每一堂课都有情感的，师生要齐心合力，就是教师由居高临下转向平等中的首席的转变，也可以从以下几个方面进行。
一、激发学生的学习兴趣
平等的氛围更有助于激发学生的学习兴趣，而地理来自于生活，共同探索现实生活中的现象可以激发学生的兴趣，从而使整个课堂得到一种共鸣。
1.导新激趣。一些最新的联系实际的东西可以刺激学生，比如汶川地震，海地地震，还有智利地震，按时间写为:512、112、227。让学生看，找找有什么规律，结果不但使学生震惊，而且激发了学生的兴趣，学生可能一生都难忘他们的日子，啊，原来横竖都一样，竟有这样奇妙的巧合呀，正好在学生的激动情绪中分析三次地震的原因、危害和措施，还可以伴随师生一起出题做，这样在平等之中问题解决了，学生们觉得时间过得很快，地理课堂不仅有趣而且实用价值很高，激发了他们自主学习的热情。课堂后可以添加课外活动，再加深理解地震的危害，让学生在课后找有关实物比如说树枝，用双手挤压，当折断之后双手的感觉，可以理解，地层断裂之后为什么会振动，等于做了实验，而加深板块的挤压边界地震更为多发。从而使学生的热情不减。
2.联古激趣。文班学生历史懂得多，历史上有很多战争，战争和地理有什么关系呢?联系高考的考试题，和学生平等探究，敦刻尔克大撤退，诺曼底登陆，利用盛行西风夏季弱。冬季强的西风不利于撤退和作战。日军袭击珍珠港等等。课下留作业，历史上还有哪些战争是地理的条件决定其胜负的呢?(诸葛亮——火烧赤壁)激起学生无限的探讨兴趣和学习乐趣，原来地理这么神奇，对于战争时机也是胜败的关键，联系引导如果现在高科技的战争，地理什么要素最重要呢?那就是气象条件等等。引发学生无限的遐思，从而更加喜欢学习地理。
二、保持好奇心
高明的教师善于制造认知冲突，从而激发学生的头脑风暴，诱发学生的探究欲望。可以连续给出最近几天的温度，今天1~10摄氏度，明天5~9摄氏度，后天4~13摄氏度，不报天气的阴晴，让学生分析讨论，学生立刻好奇起来，不知道的天气能预报吗?为什么能呢?大气的热力状况，白天有云削弱了到达地面的太阳辐射，温度比晴天低，晚上有云大气逆辐射对地面起保温作用，温度不至于太低，总结出:晴天昼夜温差大，阴天昼夜温差小。学生热情高涨，知道今天晴天，明天阴天还有可能有雨呦，后天也晴天，还会带着新奇的感觉看是不是这样，以后的几天都会认真体会这个知识点。
2009年冬天第一场雪很早而且也很大，带领同学们分析下一场雪会怎么样?第二场雪会下得更大，那马上分析会带来哪些问题，哪些物价会飞涨，什么原因?一冬天很冷雪很多之后大家探讨春天来得早晚，同学们充满了好奇。分析结果是第一场雪来得又早又大，说明冷空气力量强大，猜测今年冬季会很冷下雪会很多，当第二场雪到来时同学们更兴奋了，但是冷了问题来了，雪封了道路，但是要取暖，预测煤炭的价格上涨，菜的价格也会上涨，同学们也亲身体会到伙房的菜价上涨。事实就是和预测的一样。有可能春天也会姗姗来迟，冷暖反复，我们拭目以待呀。每一次共同分析，同学们都可以激起极大的热情，未来是未知的，可是可以预测，这是多么的神奇，用地理知识就可以解决，一定会好好学习。
三、表达期望，及时反馈，有效评价
关键词：中学地理方法能力
一、地理学习的灵魂――地图的利用
1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际。
3、学会变图①图图转换（剖面图转换为平面图）②图文转换。
4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆。
中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二、地理学习的支柱――教材的理解
1、依纲据本，掌握地理原理、规律：①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点。②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。
三、例如《大洲和大洋之沧海桑田》的学习
1.知道板块学说的主要内容。2.学会用两个学说解释世界主要山系和火山、地震带的分布于板块运动的关系。3. 能举出地球表面“沧海桑田”的例证，说明海陆在不断的运动和变化之中。4.知道造成海陆变迁的原因――地壳的变动、海平面的升降、人类活动。5.了解大陆漂移学说的主要观点。学习重点：板块学说的基本观点以及板块运动队地表的影响。
四、前置学习
1.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由引起的。板块学说的主要内容：①地球表层分为大板块。②各板块处在不断之中。③板块内部地壳比较，板块与板块交界地带地壳比较，多火山、地震。
2.读图2.19，六大板块中几乎完全位于海洋的板块是 板块，世界上最大的半岛――阿拉伯半岛、印度半岛和世界上最小的大陆――澳大利亚大陆都属于 板块。3.世界最大的火山地震带――环太平洋火山地震带位于 板块与 板块、 板块、 板块等的交界地带。
五、合作探究
读图完成下列问题。
（1）板块名称：A. 板块，B. 板块，C. 板块，D. 板块，E 板块，F 板块。
（2）根据板块运动方向，设想：几万年后欧洲和非洲之间的地中海将会，亚洲和非洲之间的红海将会。
（3）从图中可以看出，地球上的火山地震带都集中在板块与板块的交界地带，地球上两大火山地震带是 火山地震带和 火山地震带。
（4）据观测，喜马拉雅山脉还在不断的增高，试分析原因。
六、拓展提高
1.下列地区中，地壳较稳定，不易发生地震和火山喷发的是（ ）。A.板块与板块的交界处B.板块内部C.日本D.中国
2.喜马拉雅山的形成主要原因是由于板块与板块之间的() 。A.碰撞B.张裂C.分裂D.隆起
3.地中海北侧的板块是() 板块。
A.亚欧B.非洲C.印度洋D.太平洋
4.下列现象，是由板块张裂运动产生的是（）
A.地中海正在缩小 B.阿尔卑斯山的隆起C.喜马拉雅山脉的升高D.红海的形成
5.下列不属于六大板块的是（）
A.太平洋板块B.大西洋板块C.南极洲板块D.美洲板块
6.近来全球地震多发，依据资料回答（1）―（4）题
（1）根据图1判断，智利地震引发海啸波及的主要海洋是（）A．太平洋B.印度洋C.北冰洋 D.大西洋
（2）根据图2可知，下列四个地震震中坐标中表示玉树的( )
（3）下面四个与地震相关的短信中，可信的是（）
A.海地地震（位置可参考图2）引发了海啸，天津沿海地区的居民要马上撤离
B.有人预测2010年5月1日上午8点天津要发生6.5级地震
C.晟近蚂蚁频繁搬家，肯定要地震了
D.如果发生地震，在室内要尽量关闭电源、煤气，躲在床边或桌边
七、课堂检测
1．下列探索中体现了“观察发现-大胆假设-寻找证据”这一过程的是 （）
2.根据大陆漂移学说，目前哪个大洋还在不断地扩张之中（）。A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋
3.台湾海峡的海底有古代森林的遗迹，原因是（ ）。
日本规定，在地震发生后，国家气象厅在两分钟内要报出地震强度，大约三分钟内要做出海啸预报，等等。根据气象业务法规定，海啸预报马上通过地上通讯线路和卫星线路以及气象资料电传网和防灾信息网等传递到警察机构、地方政府、通讯公司、电视媒体、海上保安厅、消防机构等，并由此再迅速传递到学校、民宅、医院和船舶。
“海啸”的英文是tsunami，源于日语汉字“津波”一词的音义。由于日本是地震和海啸频发的国家，所以“海啸”的日语发音被世界普遍采用。同时，这也说明日本是较早认识海啸的危害，也是较早和有效防范海啸的国家之一。
大规模的海啸，不仅直接给地震发生所在地区和邻国带来灾害，同时也影响到遥远的彼岸。1960年智利发生世界上最强的9．5级地震，震后的海啸穿越太平洋18000公里、经过22．5小时后到达彼岸的日本东北地区，海浪仍保持五米高，导致全国死亡和失踪142人。经过这次惨重的教训，太平洋沿岸25个国家和地区在1966年成立太平洋海啸警报机构（ITSU），从属于联合国教科文组织的海洋委员会。该机构下设四个分中心，分别为美国海啸警报中心、日本西北太平洋海啸警报中心、西南太平洋海啸警报中心和东印度洋海啸警报中心。
日本是地震多发的国家，而且常常伴有凶猛的海啸。日本国家气象厅是主管监测地震和海啸的专门机构，建立了24小时制的“潮位与海啸监测系统”（ETOS，Earth Quake Tsunami Observation Sys?鄄tem）。该系统与全国地震监测仪连接在一起，能够在地震发生的瞬间计算出震源、规模、是否引发海啸并发出海啸警报和预报。该系统与全国各地的潮位监测站、巨大海啸观测站、海啸监测站、远距离海啸监测点相连接，形成24小时的动态监视和预警系统。此外，通过全球定位系统等高科技手段，监测海啸在海上的动态。全国分66个海啸预报区。日本规定，在地震发生后，国家气象厅在两分钟内要报出地震强度，大约三分钟之内要做出海啸预报，等等。根据气象业务法规定，海啸预报马上通过地上通信线路和卫星线路以及气象资料电传网和防灾信息网等传递到警察机构、地方政府、通信公司、电视媒体、海上保安厅、消防机构等，并由此再迅速传递到学校、居民家、医院和船舶。如果普通百姓有地震的感觉，马上打开电视，就能得知地震发生的详细情况。现在，随着通讯技术的普及，日本还开设了灾害短信业务，一旦有震情，客户的手机上立即就会出现免费的相关信息。信息发出的同时，消防、警察、交通、媒体、医院、学校等相关机构都做好应急准备。
日本是一个灾难多发的国家，但日本人善于总结经验、教训并善于学习，这就是自然灾害减小到最低程度。日本对在历史上较大的几次地震和伴随的海啸有详尽的记载。1498年发生8．2级地震引发海啸，死亡4．1万人；1771年发生7．4级地震和海啸，死亡1．5万人；1896年东北地区的三陆发生地震和海啸，死亡2．2人，波及美国的加州和夏威夷；1933年三陆地区再次发生地震和海啸，死亡三千余人；1993年北海道西南海底发生7．8级地震的两三分钟后海啸随之发生，浪高达三层楼，一小时上涌13次。死亡202人，失踪28人，损失惨重。此次海啸后，日本采取了很多措施，主要是在海底增设立了很多观测点，包括在太平洋海底。在村里和岛上安装了紧急信息卫星同步接收器，通过气象卫星能够直接接收海啸预报和警报。政府还鼓励岛民和村民亲自参加制定海啸风险避难图，让他们自己确定危险地带、避难路线和避难地点等，同时接受老百姓的建议改善防灾条件。
在采取各种措施主动应对发生的自然灾害的同时，日本非常注重培养人们的灾难意识和应急能力。在日本，无论成人还是学生都要通过参加演习等方式学习地震和海啸之类的灾害常识，而且每家每户都有避难的对策和相应固定的避难场所。日本非常重视基础设施的建设，在沿海的居民区都建有水泥的防浪大堤。虽然这些防浪大堤不能全部把海岸地区围住，但关键地区都能得到较好的保护。另外，沿海地区还建有两三层楼高的钢筋水泥浇筑的高地，供人们临时躲避海浪的侵袭。政府还与房子牢固的沿岸楼房住户签订合同，使他们在海啸来临时接受避难的邻居。这样在日本不仅有预防海啸的设施，还有供人们在海啸到来时躲避的安全地方。此外，沿岸还树立了很多标明海拔、预防和注意海啸以及如何避难的标志和示意图。
危机管理是一个系统工程，预警系统和基础设施的完善并不能保证有效的抵御海啸，制度保证也是不可或缺的重要因素。技术固然非常重要，若是出现制度建构和整体协调缺失、地震监测机制与海啸预警机制错位，灾难还是难以避免。这次海啸的巨大损失很大程度上是这方面原因造成的。使震后1小时和2小时之后到达的海啸仍然吞噬了无数无助的生命。比如在印度，预报灾害的传真竟然错发给了前任部长。而日本的内阁成员经常更换，但信息会得到准确的传达，这就是政府管理的问题。日本的预警和应急机构设置非常完备，国家能从不同渠道汇总信息，政府做出正确的判断和决策，避免了因为官僚作风而发生风险和扩大损失，这就是制度的保证。
国际合作也存在相当大的问题。印度洋地区虽然没有象太平洋地区那样的海啸警报信息机构，但是，以美国为主的气象卫星及周边各国的地震观测系统的数据没有被迅速而有效地利用。灾后很多卫星照片被公开，但已经无济于事了。
另一个值得关注的问题是中国如何应对这种大的区域性灾难。东南亚是华人聚居较多的地区。随着中国经济的发展，国际化程度越来越高，如何在其他国家发生灾难时保护中国境外公民的生命财产安全以及建立一套保护海外公民的预警和应急机制，已成为政府必须要考虑的问题。东南亚附近海域上的中国渔民、旅游胜地的中国观光客等都需要救助。这种救助越来越能显示出一个国家对国民的负责态度。在这方面日本也有我们可以借鉴的地方。日本有劝告制度，除了发生战争地区外，还针对一些发生灾害地区向国民发出海外旅行劝告，劝告公民不要前往可能发生灾情的国家和地区。这此海啸的教训还让我们明白∶我们国家除了需要有一套比较完整的地震、海啸预警系统之外，还需要加强对我国驻外机构和海外公民的防范风险能力和应急管理体系。因此，除了加强我国领海的观测预警系统外，也应该积极参与国家间的合作，在主要地方设立我们国家自己的检测网点，这也是对国际事务做贡献。
重新发现岛屿
1834年7月，达尔文随比格尔号船考察。考察过程中，各种现象不断刷新着达尔文对地球的认识。在圣地亚哥佛得角，达尔文发现，在一处火山岩峭壁高处，有一条夹有珊瑚和贝壳碎片的白色沉积层，这个发现给达尔文对岛屿地质史的思考带来了全新的视角。在接下来的旅程中，达尔文不断有着更多的发现。在巴塔哥尼亚，他看见沿层级向上分布着混杂有圆石和海贝的岩层；在智利地震后，他发现地震抬高了陆地，把贻贝的床基搁浅在潮汐之上；在安第斯山脉的高处，他发现在一片沙滩上矗立着化石树，周围散有大片海贝；在勘探了科科斯（基林）群岛后，他推论这些珊瑚环岛，形成于下沉的火山之上。
1840年，达尔文提出了火山―珊瑚岛的岛屿演化模式，他根据礁体与岸线的关系，划分出岸礁、堡礁和环礁。
之后，英国的挑战者号（1870～1876）和其他国家的考察船也对洋底展开了考察。在对岛屿成因的推测方面，逐渐产生了大陆岛和大洋岛的概念。
到20世纪60年代，板块学说出现后，大量的地球物理和深海钻探资料揭示了大陆边缘、大洋盆地和大洋中脊等构造与地貌的形成和演化过程，这些新的数据和发现使人类对海洋岛屿的成因有了新的认识。
形形的岛屿
在我国的《现代地理学辞典》中，岛屿被分为大陆岛、大洋岛（又称海洋岛，包括火山岛和珊瑚岛）和冲积岛。大陆岛，是大陆地块延伸到海底并露出水面形成的岛；大洋岛，是海底火山或珊瑚礁堆积露出海面形成的岛；冲积岛，是由河水携带的物质在大河河口或河流、湖泊中形成的岛屿。陆地的河流流速比较急，夹带着上游冲刷下来的泥沙流到海洋后，流速降低，泥沙在河口附近沉积，积年累月，逐步形成高出水面的陆地。
格陵兰岛
从欧洲大陆分离出去的大陆岛
格陵兰岛是世界上最大的岛屿，属于大陆岛。由于面积庞大，它也常被称为格陵兰次大陆。科学家研究发现，格陵兰岛形成于38亿年前，它的前身是海底大陆。大陆岛的形成大体有两种情况，一种是由于地壳运动，小块陆地与大陆之间出现了断裂沉陷地带，变成了和大陆隔海相望的岛屿，如我国的台湾岛、海南岛，非洲的马达加斯加岛等。有时候，由于受到地球内部张力的作用，会产生一些很深很大的裂缝，这样，来自地下深处的物质就会被挤进裂缝，将其逐渐撑开形成新的海底。而那些分裂出去的大陆碎块就成了远离大陆的岛屿，格陵兰岛就是这样从欧洲大陆分离出去的。
马尔代夫群岛
马尔代夫被称为“人间的天堂”，由珊瑚礁形成的岛屿宛若珍珠般散落在印度洋上
印度洋上的珊瑚岛
马尔代夫群岛包含26个环礁、1192座珊瑚岛。珊瑚岛是由珊瑚虫的遗骸堆筑而成的岛屿，一般分布于热带海洋中。
珊瑚岛的形成主要有两种过程，一是珊瑚礁的隆起，另一种是珊瑚礁的增长。珊瑚礁隆起是指洋壳运动将珊瑚礁推出海面；珊瑚礁的增长，是指在海洋气旋风暴中，岩石、碎石和沙子等被风浪驱动，逐渐堆积在珊瑚礁顶部，经海水和风浪的共同作用，将它们与其他固结材料混杂在一起形成了岛屿。其后，这种固结作用又由于岛生植物强大的根系而得到进一步加强。
斐济群岛
南太平洋上的火山岛
斐济群岛位于南太平洋，共有332个岛屿，主要为珊瑚礁环绕的火山岛。斐济的大多数岛屿是在150万年前由于火山活动而形成的，这些火山早已停止喷发。
在地质学（有时在考古学）上，通常用“高岛”来指代火山岛，这是由其形成原因命名的，即火山喷发物堆积而成的岛屿；而珊瑚礁隆升形成的岛屿被称为“低岛”。许多高岛的海拔高度只有一两米，常被归类为“小岛或岩石”；而低岛，比如瑙鲁、巴拿马等，一般都有一两百米的海拔高度。高岛和低岛的地理位置通常比较接近，尤其在南太平洋，低岛大多会环绕着高岛出现。
崇明岛
世界最大的河口冲积岛
即使到现在，崇明岛的东、北方滩地仍在继续淤积泥沙而上涨，东滩仍以每年143米的速度向东海推进