时间：2023-06-07 09:22:01
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇记金华的双龙洞课堂笔记，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】小学语文；阅读教学
要想理解什么，先要读懂他，阅读是读者与作者进行直接交流的一种方式， 要想深刻了解作品的内涵，必须走进作品，走进作者内心世界，感悟作者的写作意图。阅读还是一种探究性学习的方式，是在教师的引导下，学生感悟、理解、评价和鉴定作品的过程。在新课程理念的指导下，语文阅读教学模式也应紧跟时代步伐， 不仅要扎扎实实抓好课内的阅读教学，同时要加强课外阅读指导。这就要求教师要转变阅读教学观念，从多方面、多角度入手，充分挖掘各种阅读资源的价值，让学生喜欢阅读、会阅读。
一、拓宽阅读渠道，增加阅读量，扩大阅读范围
要让学生爱上阅读，必须有足够的可阅读的图书资源，可以是纸质图书，也可以是电子图书，甚至还可以利用网络阅读资源。为方便学生随时随地阅读，我在班里建立了图书角，在教室后边设置了报刊架。另外，在学校工作的总体部署下，以活动为载体，我在班里开展了系列阅读活动，促进了学生阅读。
1.开展每学期至少读两本优秀读物活动
学生可以向图书馆借阅，也可以是自己购买或同学之间传阅。学生可以阅读如我国四大名著、励志文学系列、小学生成长系列丛书、科普读物等。教师应倡导学生不动笔头不读书，阅读完书籍及时写读书心得、读书笔记，填写阅读信息卡，办手抄报。此外，教师还应利用阅读课进行优秀作品展览和交流。
2.开展各类演讲、征文比赛活动
结合学校的主题活动，教师应定期开展班级读书演讲或征文比赛。教师还应适时组织形式多样的阅读知识竞赛，其考查内容主要是教材上的常识和新课标要求的课外必读书目上的内容，如传记文学、中外名著等。
3.创办形式多样的报刊，扩大学生的阅读范围
每学期开展学生手抄报、自办期刊评比活动，给学生提供展示自我的机会。通过活动的开展，促使学生纷纷走进图书室、电子阅览室查阅资料，大大拓宽了学生的阅读空间，扩大了学生的阅读量，同时提升了学生的阅读能力和写作水平。
4.开办读书沙龙，创建网络博客，创建群空间，为深层次的心灵沟通搭建平台
有条件的学生可以充分利用网络资源，通过沙龙活动、博客平台、群空间进行阅读与交流，通过网络阅读可以进行文摘集锦，向同学进行好书推介，适时组织学法交流和社会调查等。学生把听到的、看到的、有价值的东西写出来，并对此发表评论。这样可使学生畅所欲言，百花齐放，百家争鸣。
二、探索阅读教学新思路，充分利用好阅读课，综合提高学生的阅读水平
经过几年来的探索和实践，我们摸索出小学语文阅读教学有以下几种模式：
1.图情课
即让学生熟悉图书馆，熟悉图书。这是以图书文献、网络资源利用为主的阅读交流指导课，由图书馆管理员唱主角，向学生介绍图书馆知识，使学生从小认识图书馆，喜欢图书馆，学会科学地使用图书馆为自己学习服务，使学生尽快了解图书情报，有选择地阅读，使学生终生受益。
2.感悟课
教师在教授新课前，布置学生做好课前预习，查阅相关资料，拓展文中相关内容，使学生能够在比较丰富的材料面前，更加生动、准确地把握教学内容，感悟作品的深刻内涵。如在《少年闰土》的教学任务完成后，教师可让学生谈一下对闰土的感悟和认识，从而加深学生对教材的理解和把握。
3.拓展课
教师根据学生的需要，选定能够体现课本延伸的课题，组织学生按课题需要搜集、筛选、整理信息，学生在交流、赏析的过程中，挖掘作品的深刻内涵，拓宽知识视野，提高认识，使学生的思想、世界观受到震撼，进而使学生的认识有一个比较明显的提高。如在教学《记金华的双龙洞》时，除了让学生熟悉教材介绍的内容，我还叫学生查找有关双龙洞的其他资料，这样不仅拓宽了学生的知识视野，还提高了学生搜集信息、整理信息的能力。
4.读写课
读写能力是一个人受用终生的能力，同时也是语文学科教学的重点。我们提倡学生在语文阅读教学中不动笔头不读书。读书过程中，学生除了摘抄好词好句、经典段落外，还要及时撰写读书心得或续写、仿写、改写等，以提高学生的写作水平和应用能力。如在学完《“诺曼底”号遇难记》后，教师可留给学生一个小作文，要求学生写出对文章印象最深的部分，并谈谈自己的感想，锻炼学生的读写能力。
三、发挥多媒体功能，打造形象生动、轻松愉快的阅读课堂
多媒体设备以其直观、形象、生动的教学效果优先走进课堂。教师要挖掘教材内容，查找教学资源，合理运用多媒体设备，把阅读教学活灵活现地展示给学生。教师可通过情景设置，音频视频文件展示等方法帮助学生深刻体会作品的中心思想，使学生融入到作品的思想境界中去。另外，教师还可通过多媒体的色彩特点渲染语文阅读教学气氛，使课堂更加温馨、愉快。如在《草原》的阅读教学时，我用多媒体展示草原的原生态美，伴着优美的音乐，欣赏绿油油的大草坪，这种迷人的风景使学生燃起了阅读的兴趣和欲望。
另外，在语文阅读教学中，教师还要注意引导学生学会边读边想，在阅读过程中学会思维，自我寻找问题的答案。学生除了欣赏、吸收作品的优点之外，还要探究性地对课文内容进行鉴赏，从而体现创新思维和求异思维。教师要善于抓住激发学生思维的训练点，使学生的创新思维受到熏陶。学生带着一种轻松愉快的心情去阅读和思考，在学习中感悟到自己的智慧和能力，体验到阅读的快乐，就能大大提高学生的创新能力。
参考文献：
人生若只如初见
新生军训，是大学里交融了汗与泪的特殊成人礼。
师大行知学院前面的球场是我们当初军训的场地，九月中旬的太阳照在无遮拦的水泥地上，白花花地晃人。而军训会操那天，淅淅沥沥的雨却下得没完没了。会操的场地是在桃园公寓前的大操场，当时尚未铺塑胶跑道和草坪，的黄土地经雨水一洗礼，看上去光鉴，走上去却一步一个脚印。总指挥一声“原地坐下”，数千新生虽不情愿，但“军令如山”，还是迅速就地坐下了，再起来时每个人裤子后面都有了一个沾着黄泥水的“大锅贴”。我们就那样，冒着雨，标准无误地完成着教官一连串的指令。最让人喟叹的是体育学院的连队，他们的军训项目与我们不一样，有“趴下”“卧倒”“匍匐前进”“军体拳”……看着他们在泥水中大无畏地摸爬滚打，静坐在泥水中的我们，第一次感受到这所大学给予我们的人生第一股坚韧。
一杯茶，一卷书
了解一个人的品味，可以问问他爱读什么书；了解一所大学的气质，可以看看它的图书馆。师大现有两大图书馆：古朴浑厚的邵逸夫图书馆和时尚便捷的图文信息中心。大学时代，我常去的是位于南区烛光湖旁边的邵逸夫图书馆。五楼外语书库里的原版英文小说、二楼的文学书刊是我的最爱。临靠着烛光湖的窗前小座是我最享受的地方，尤其是在冬日的午后。看书乏了，眺望一下微波粼粼的湖水、别致的湖心亭、湖边的松树林、古朴的红楼，沐着温暖的阳光，思绪悠远。无数个周末，无数个闲暇的下午，我带着笔记本，泡一杯自家乡带去的绿茶，骑着我的单车，去图书馆寻觅我精神的伊甸园。茶叶被续了几次水，清香已淡远，一卷卷书的开合却仍然让我流连忘返。有时候，为了省下吃饭的时间，我就在图书馆二楼的小卖部买个玉米、茶叶蛋或糯米粑粑果腹。
正是在那时候，通过阅读，我爱上了毕淑敏的沉稳、周国平的安静、龙应台的理性；也正是在浙师大的四年，我积攒下十几本读书笔记和摘抄。真怀念那时候的感动，那时候的省悟和满足！
塞涅卡在《道德书简》中说，人的一生，能引导他人、帮助他人走向智慧之地是幸福的；有这样的引导者的人也是幸福的，因为他指引你走向灵魂的圣地。甚幸！我在大学里遇到了诸多的良师益友，他们引导我成熟、自信，为我现在从事引导他人的职业打下了很好的基础。
Summer和《窗边的小豆豆》
Summer，人至中年，却始终怀着一颗赤子之心，朴实调皮，不知“老之将至”，深得同学们的喜爱。Summer是我们大二时的精读课老师，我大学里的良师益友，生平第一个忘年交。
Summer多情，无论是他的哪一届学生，毕业离校时节，只要他知道车次，只要他有空，他都会去车站送行。永远不会忘记，我毕业离校即将踏上返乡归途时，Summer匆匆赶来帮我提行李。站台上，Summer和同学们厚实的拥抱、深情的挥手、殷勤的叮咛温暖了我一个人的旅程。毕业后，好多同学都与Summer有e-mail 往来，me too！当工作中遇到徘徊，当感情上遇到困惑，当有重大好消息需要分享……Summer就在那里，守候。
Summer多才，精语言、长摄影、善口哨，兴趣广泛，常常“不务正业”：在课堂上恰到好处地给我们讲述他少年时代的趣趣儿，在课间给我们朗读他当时喜欢读的故事中的桥段，在课后鞍前马后给我们拍摄或录制每个人玩耍或用功的瞬间……Summer曾给我们朗读《窗边的小豆豆》，绘声绘色跟我们分享小豆豆的奇闻轶事，那时的他童心未泯，像极了巴学园里的小林先生。毕业后，也为人师的我，买了黑柳彻子的关于小豆豆的书，大快朵颐地读完了Summer倾心推荐的这些故事，深感隽永，掩卷会心一笑。
叶书记的“5 sions”赠言
这些年，我几乎给每一届学生都分享了当初我们毕业典礼上，外国语学院书记叶志雄老师在讲话中赠给我们的五字箴言――五个以后缀sion结尾的单词，五个殷切的期盼：
Vision：智慧，远见。叶老师希望外院学子能博闻广识，有自己的见地。
Mission：责任，使命。叶老师期待作为外语人的我们能秉承国家赋予教师的使命，教书育人，敢于担当，有责任心。
Compassion：怜悯，同情心。要有悲天悯人的情怀，这是师范生应该具有的品德。
Passion：热忱、激情。要有朝气，无论以后年龄几许，都要拥有年轻人的热忱与激情，去面对生活和工作。
Fashion：时尚、与时俱进。叶老师不无幽默地说，作为一个外语老师，不仅在思想上要与时俱进，及时更新观念，在形象上也要符合外语人的气质，要时尚大方，给人以清新感。
执教几年，我不敢说我已经很好地做到了叶老师及学院对我们的要求，但我可以坦荡地说：我一直在朝着这个方向努力！
尾记
这些年，Summer在课堂上，又给学弟学妹们朗读了哪些好故事推荐了哪些好书呢？让我铭记并践行“尽吾力，则无悔”信念的屠佳学姐，如今在何方，是否早已为人妻母？逐鹿园的梧桐树下，我和七七曾经埋下的小纸条还在么？二栋老行政楼二楼尽头的小屋，可还是《学生工作》的编辑室么……
因为在年少时身心到过那个地方，用四年的时间结了一段可滋润一生的尘缘，把生命最初的徘徊与惆怅消融在了那里，注定，此后每每想起，内心便如三四月的江南，活色生香。
浙江师范大学位于浙江中部金华市，与国家级风景名胜双龙洞交相辉映、相得益彰。学校现有初阳学院、中非商学院等19个学院，61个专业，5个国家级特色专业建设点，3门国家级精品课程，1门国家级双语教学示范课程，曾获4项国家级教学成果奖；先后与40余个国家的100余所高等院校或教育机构建立了合作和交流关系。2011年，学校综合实力首度进入全国高校百强，在全国706所本科院校中位居第100名。
