时间：2023-06-08 10:57:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇对会计职业的认识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：会计方法；政策分析；综合素质
中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）005-000-01
引言
针对我国的综合性会计准则进行合理的制度管理控制，保证合理的会计准则分析过程，从而突出一些会计方法过程中的交易过程，实现合理的标准测定。在事务过程中，需要合理的认识会计人员的综合性职业素质的判断过程，针对所受到的环境、职业素质水平等相关因素进行合理的判断，完善综合性的会计信息质量控制管理，保证合理的有效化会计信息质量，实现合理的综合性独立客观性，完善整体的公益利益的维护过程，从而保证员工的综合性职业素质水平。
一、会计政策和方法的相关职业判断过程
1.会计的基础政策和准则制度
按照企业的综合性的发展实际情况进行合理的分析，认识具体的相关1业务准则过程，保证合理的综合性包罗万象的相关内容，以合理的企业运营原则进行合理的分析，从而实现合理的有效化余地控制，完善综合性的会计事物处理过程，实现合理的有效化的会计处理过程，实现会计策略过程中的相关分析，对同一项事物的进行分析。随着企业的整体经营模式进行变化控制，加深整体经营范围内的相关扩大模式，保证合理的有效化环境变化过程，从而逐步完善综合性的策略控制，法定的会计政策依据企业的整体时间的综合发展有一定的时滞，一旦出现新领域、新行业的问题的时候，需要合理的认准会计的基础准则，防止出现一系列的相关政策断层问题，逐步改善会计政策的相关处理空间，实现合理的综合性应用过程控制，保证合理的有效化综合性应用过程，完善综合性的有效化的空间处理过程。伴随着综合性的方法控制，会造成不能以实际情况1进行数据分析，对于不同的会计职业的判断会有一定的信息质量影响。
2.会计的基础法规之间的错位关系
合理的控制基本会计的基础性法规过程，保证合理的会计职业判断空间，加深综合性的有效会计准则管理，实现会计与财务管理，会计准则与制度、税收之间的关系，实现合理的综合性协调过程的有效控制，防止出现一系列的相关矛盾问题。认真的对这些问题进行合理的分析，从而逐步完善综合性的事物计量控制管理，实现有效化的综合性会计职业空间的判断过程。
3.会计事项的综合性的管理
采用合理的会计事物的控制，改善综合性的会计政策管理，制定合理的有效化的综合性应用变更过程控制。会计的事项模糊问题主要是由于计量的结果发生一系列的变化问题造成的，合理的分析相关的判断过程，完善综合性的合理化估计过程，防止出现一系列的相关计量方法控制，实现合理的综合性的计量工作管理，防止出现一系列的相关假定估计测算。当企业的综合性资产折旧问题出现一系列的相关资产折旧的时候，会采用合理的平均法、双倍余额控制递减法等等，完成综合性的存货控制，保证合理的综合性成本管理，制定合理的采集过程分析，增加加权平均法的管理人士过程控制。会计人员针对现有的工作内容进行合理的内容分析，完善综合性的职业判断过程控制，保证合理的会计处理办法管理，保证合理的企业会计处理方法，实现有效化的综合性企业经营状况分析过程。
4.国际会计的准则影响过程控制
由于国际规范的综合性会计管理需要较高的职业判断过程，从而完善综合性的会计水平的提高，逐步加深整体国际会计的基础性原则过程，对具有非重要性的项目，国际会计的相关准则不细致，国际会计的基础准则是以协调各个国家之间的相互联系为依托，改善各国会计与实务之间的变化程度，保证合理的综合性可靠性和可操作性，从而完善综合性的多个事项的方法处理过程。伴随着我国会计准则和相关制度的合理规划，保证越来越多的会计准则之间的有效化分析过程，从而逐步改善综合性的、系统化的个易，实现合理的准则关系管理，保证会计职业的判断过程的有效化提高。
二、会计的综合性平衡水平和发展水平之间的信息管理
会计的职业判断过程是依据会计人员的相关职责过程进行系统的分析，按照会计的基础准则，建立起合理的制度判断过程，根据会计理财的基础性环境保证合理的生产经营特点，完善综合性的知识储备和职业经验管理，从而实现合理化的会计事项处理过程，加强综合性的编制过程，采用合理的方法规范原则，保证合理的综合性选择过程控制，制定合理的判断分析管理过程。
1.会计职业的专业性
会计职业的综合专业性直接影响着会计职业水平的变化，影响着会计信息的综合性质量过程控制，会计的职业判断具有一个较为明显的特点，会计对于事物的整体判断需要进行合理的综合性知识管理，从而有效地保证会计人员的事物处理过程，结合相关的准则确保合理的制度控制，从而保证综合性的规范判断。具有的专业素质直接决定了综合性的会计职业水平的发展和相关信息的质量控制过程。
2.会计职业的综合性主观判断
会计职业的综合性判断直接决定了相关策略的合理性过程，直接影响了会计信息的相关质量。针对会计准则进行系统的数据分析，建立良好的会计方法控制过程，从而保证合理的有效化企业经营管理模式，采用不同的特点完善不同的会计过程，从而表现出会计职业判断中的相关内容。但是，对于不同的方法需要采用不同的输出结果，完善相关实际操作。
三、结语
综上所述，在会计职业的判断中需要采用合理的权衡性问题完成会计的判断过程，从而影响会计的相关信息质量。如果存在两种或以上的相关会计选择方案，需要进行统一化的企业管理层的选择，确保合理的综合性会计效用。会计人员在不断地职业判断过程中，需要对各个方案进行比较、改善、优化，完善综合性的可靠性关注，确保合理的综合性关注度，实现合理化的利益驱动管理过程的控制，实现矛盾与权衡之间的管理过程控制。
参考文献：
[1]颜敏，著.会计政策选择行动.经济科学出版社，2010，11：5-37.
关键词：高职高专；基础会计；教材体系；研究
高职高专教材体系建设，是高职高专院校专业建设的一个重要组成部分，对高职高专教育应用性培养目标的实现起到重要的作用。由于我国高职高专教育的历史起步较晚，时间较短，教材体系建设滞后，已成为影响与制约专业建设的一大瓶颈。因此，如何构建教材体系，加强教材体系建设，就成为高职高专院校的一项长期的艰巨任务。本文将通过高职高专《基础会计》教材体系建设研究，试图找到符合高职高专应用型人才培养目标的途径，为其他教材的体系建设提供有益的探索。
一、现有《基础会计》教材体系的现状分析
目前，市场上的高职高专《基础会计》教材形形，大多不符合高职高专教学的实际需要。有些教材虽有所创新，但也没有突破原有教材的编排只重视理论、忽视实践的怪圈。其高职高专院校所使用的《基础会计》教材体系，大部分都采用了“五部（步）编排法”，即：第一部分为总论，主要介绍会计核算的法律规范；第二部分为账户与复式记账，主要介绍借贷记账法的原理；第三部分为工业企业主要经济业务的核算，主要介绍借贷记账法在工业企业经济业务中的理论应用；第四部分为会计凭证、账簿、报表及账务处理程序，主要介绍证、账、表的理论应用与相互衔接；第五部分为会计工作组织，主要介绍会计机构、会计人员及会计电算化等。
从以上教材的内容编排及实际使用情况来看，其优点为理论性较强，内容编排全面、完整。但其缺点与不足，亦非常明显。根据笔者多年来讲授并使用《基础会计》教材的实践及研究经验，对现有使用的《基础会计》教材归纳并总结出以下缺点与不足：
1.教材编排不符合高职高专教育关于“理论必需、够用，突出实用性”的原则
高职高专教育的目标是培养符合社会需要的高级应用型人才。其特点是要求学生具有较强的动手实践能力及就业竞争力。而我们多年来所使用的《基础会计》教材，理论性极强，且内容多而全面，相反，反映和体现学生动手实践能力的内容，则少之又少，不符合高职高专教育培养目标的原则。
2.教材编排不符合学生的认知规律
人类的认知规律一般是遵从感性认识到理性认识，再到实践的过程。是从感知具体的物质和现象开始，通过一系列思维活动，剔除感知对象的非本质属性后，来抓住事物的本质属性。按照《基础会计》教材的“五部编排法”，其第一部分内容，在没有涉及任何会计业务的情况下，直接安排会计假设、会计的一般原则、会计计量属性等会计核算法规内容。而需要先介绍的有关会计机构及会计人员等内容，则安排在了最后一部分。由于其理论性极强，教师又不便于利用会计业务进行举例。因而，该部分内容的编排严重超前，内容安排盲目，学生感到很突然，很茫然，不知所措，一定程度上阻碍了学生的学习兴趣与以后内容的学习。
3.教材编排不符合高职高专学生特点
近年来就读于高职高专院校的大学生，都是直接从中学校门走入大学校门，其社会实践经验、经济知识及常识普遍缺乏。由于教材中编排的许多内容，不是通俗易懂内容，而是理论性极强的经济学知识和术语，且晦涩难懂，不利于高职高专学生的学习。另外，教材没有从会计职业、岗位的角度来介绍其具体内容，而是单纯从会计管理的角度来介绍，学生感到不自然和陌生，也不利于学生的学习。
《基础会计》课程一般在大学入学第一学期开设，由于新生入学较晚，教学课时少，教材内容多，加之近年来高校扩招，学生素质低等原因，学生所学基础理论刚刚入门，实践内容刚刚接触，本课程的教学内容就结束了，可谓是蜻蜓点水，其教学效果可想而知。学生的学习兴趣不但大打折扣，而且不利于以后专业课的进一步学习及实训，也使学生的动手实践能力及未来的就业竞争力下降。
二、《基础会计》教材体系建设的具体思路
为了弥补以上《基础会计》教材体系的不足，作者根据多年的教学和研究成果，提出新的《基础会计》教材体系建设构想和框架内容。前半部分为理论加实训，后半部分为实践加实训。其具体架构为：第一部分为会计职业概述。主要从会计职业和岗位的角度，来介绍会计职业的概念、具体功能及单位会计机构的设置，会计职业人员的岗位设置及管理等。通过该内容的介绍，使学生对会计职业及其相关内容有初步了解，并为以后各章内容的学习奠定良好的基础。
第二部分为会计科目（或账户）原理。主要介绍在企业会计要素的基础上，如何运用借贷记账法进行会计科目（或账户）的登记及分录的编制。该部分内容以理论性为主，内容简练，以体现应用性，理论必需、够用为目标，删除了原有教材的“账户分类”等内容，为以后实践内容的编排奠定了理论基础。同时，该部分内容在编排时，除了安排理论内容外，还编排了一定的与理论内容相匹配的实训题，做到边理论边实训，从而达到掌握该部分内容的目的。
第三部分为会计科目的具体理论应用。主要介绍会计科目在工业企业经济业务中的具体理论应用。其核心内容就是编制会计分录。该部分内容在编排时，与第二部分内容一样，除了安排理论内容外，也编排了一定的与理论内容相匹配的实训题，做到边理论边实训，从而达到掌握该部分内容的目的。
第四部分为会计科目的实践应用。该部分内容是本教材的核心内容。由于会计职业的基本工作程序一般为：根据原始凭证编制记账凭证，根据记账凭证和所附原始凭证登记各总账和明细账（日记账），根据各总账和明细账（日记账）编制各种会计报表。而在这一基本工作过程中，会计科目则贯穿了整个工作过程。基于上述原理，本部分从会计职业、岗位的角度出发，以会计科目为主线，贯穿会计职业的整个处理过程。分别介绍原始凭证、记账凭证、账簿、会计报表的编（填）制及其相互衔接。该部分内容除了编排证、账、表的编（填）实例外，还同时提供了大量的单项和综合实训题，做到学生边学习、边实践，随时体现和增强动手能力，实现了“理论与实践并重，理论与实践一体化并突出实践、实训内容”的原则，基本上达到了理论与实践1∶1的目标。同时，也为毕业生的校内综合实训及社会实习，提高就业竞争力奠定较好的基础。例如，本部分内容列举了目前企业常用的诸如增值税专用发票、借款单、入库单、差旅费报销单等14种原始凭证的格式、填制要求及方法，学生在了解和掌握了有关原始凭证填制的要求和方法后，为同时提高其动手实践能力，在介绍完每种原始凭证后，相应增加了大量相同的空白原始凭证，以供学生单项实训用。另外，本部分内容取消了诸如“财产清查”等相关内容。
第五部分为会计核算法规。学生在了解和掌握了企业会计职业核算内容的基础上，主要介绍有关会计职业的相关核算法规，如会计职业道德、会计职业假设、会计职业的一般原则及计量属性等内容。由于教师可以通过前述经济业务实例来进行讲解，因而，学生对该部分内容的接受也就顺理成章了。
三、《基础会计》教材体系建设的具体保障措施
1.以开发教材为教材建设的载体保障
作者在多年的《基础会计》教学实践中，对该教材的研究从未间断过。2010年4月，笔者为课题负责人申报的高等教育科学“十一五”规划课题：“高职高专《基础会计》教材体系建设研究”通过自治区审批，并将于2011年9月结题。目前该课题正处于研究阶段，将有一部充分体现前述原则与思路的《会计职业基础理论与实践教程》教材出版。为我国高职高专教育培养目标的探索提供有益的借鉴。
2.以“双师型”教师为教材教学的质量保障
由于本教材的开发，体现了“理论与实践并重，理论与实践一体化并突出实践、实训内容”的原则。因此，对本教材的教学提出了较高的要求，即：要求授课教师既具备会计职业的基本理论知识，又要具备指导并带领学生进行教学实训、实践的能力。也就是授课教师应具备“双师型”教师的资格。只有这样，才能达到预期的教学目标，使学生的会计职业基本理论水平和实践、实训能力得到大幅度提升。
3.以会计模拟实训室为教材教学的环境保障
由于本教材实践内容繁多（接近于50%），需要学生进行大量的会计职业实际训练。为了提高学生的学习兴趣和增强对会计职业、岗位的感性认识，在指导教师带领学生进行会计实训的过程中，应在具备仿真的会计模拟实训室环境下进行操作、训练。学生在这样的环境下实训，就能感觉到比较真实，比较接近于企业的真实业务和环境，为以后学生毕业实习和从事会计职业工作奠定良好的环境和能力基础。
4.以师生的循环使用为教材教学的完善保障
任何事物的发展都要经历由低级到高级、由不完善到完善的过程，本教材的开发也是如此。为使本教材尽快实现由不完善到完善的过程，要求本教材在教师和学生之间不断循环使用时，通过不间断的信息反馈，指出其在使用该教材的过程中所出现的各种问题，并提出切实可行的意见和建议。
总之，高职高专《基础会计》教材体系建设是高职高专教育培养目标的基础，是专业建设的重要组成部分，其体系建设任重而道远。
参考文献：
［1］ 于长春，黄国成.新企业会计准则［M］.北京：立信会计出版社，2007.
一、高职教育问卷调查及分析
(一)问卷设计内容调查内容涉及“你目前从事的职业及岗位”、“你认为最重要的会计职业能力”、“在校所学的专业知识与技能对你从事的会计岗位影响程度”、“你所掌握的会计专业知识与技能对你的职业发展影响程度”、“你认为影响你职业发展最重要的因素”、“会计人员最应该具备的职业素质”等系列问题。被调查的179位学生中，首届中专会计专业学生86人，首届高职会计专业学生93人中，目前其职业情况见表1。
根据访谈内容，如“你认为最重要的会计职业能力”、“会计人员最应该具备的职业素质”，同时参考国家会计学院对会计人员职业能力认定标准，笔者设计了会计职业能力问卷，具体情况见表2。
(二)问卷调查分析从上述显示的数据可见，80届学生从进校至今整整三十年，其职业发生了很大的变化，除了少数从事会计和教学外，大部分在企业、政府机关、银行、保险、证券等部门从事管理工作，担任主要领导职务。2001届学生实际工作近七年，其中有60.2％从事会计工作，有39.8％从事管理、营销、教育等其他职业岗位。80届所有学生都认为作为会计人员必须具备综合分析、解决问题、驾驭风险、人际沟通、终身学习、诚实可信等会计职业能力和素质，绝在多数认为会计人员应具有选择判断、组织管理、团队合作、创新等能力和敬业精神。2001届学生也一致认为会计人员应具备综合分析、人际沟通、终身学习能力。这使得笔者对目前高职“工学结合”模式下的会计教育产生许多思考，哪些是支撑他们职业发展关键能力，最能使其适应未来职业生活，以及继续教育所需要的完善基础是什么?重新审视高职会计教育中的职业能力，对高职会计教育人才培养具有现实指导意义。
二、高职教育会计职业能力内涵
(一)会计基本职业能力 这种能力是会计人员必须具备的从业能力，包括与会计职业密切相关的专业能力、方法能力和社会能力。
会计专业能力是指具备从事会计职业活动所需要的技能及与其相应的单项与综合知识。如基础会计、财务会计、成本管理会计、税务会计、财务管理、审计理论与实务等知识与技能。对于专业基础理论，不能本着知识够用的指导思想，而是在基础理论课不减的情况下，设置宽泛的专业课程，从两届学生的调查“你认为会计应具备哪些职业知识”结果显示，所有学生都选择基础会计知识，80％以上选择财务会计、成本管理会计、税务会计、财务管理。多数学生认为，对于会计专业理论知识不仅仅要掌握，还要熟知各种会计处理方法的应用，并理解会计准则的基本内容和具体应用，对某一会计领域的会计现象和会计事件进行合理恰当地处理，并有自己独到的见解。会计基本职业能力是会计人员胜任会计工作、赖以生存的核心本领，会计专业能力是基本生存能力，这种能力强调的是专业的应用性和针对性。
会计方法能力是指具备从事会计职业活动所需要的工作方法和学习方法，包括制定会计工作计划、编制财务预算、分析和解决会计实际问题的思路、独立学习新会计知识、新会计准则等。如会计选择与判断方法：在会计准则与会计制度中有很多选择的空间，有存货计价的方法，固定资产折旧的方法等，这些方法在不同的行业、不同的企业、不同的情况下应用，对企业会计核算与管理、成本、利润分析都会产生不同的影响；又如控制和驾驭风险的方法：会计报表体现的数据说明了什么，反映了什么问题，有哪些风险，会计分析的重点和财务决策方法的应用等。会计方法能力是基本发展能力，是会计人员在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新会计方法的重要手段，对会计方法能力的要求是科学思维模式，强调方法的逻辑性、合理性。
会计社会能力是指具备从事会计职业活动所需要的行为能力，包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识。如团队合作、协调沟通、人际交流的能力，稳定、冷静、认真、细心、严谨、可靠、敢于坚持原则、批评与自我批评的处人处事能力。这种能力既是基本生存能力，又是基本发展能力，是会计人员在职业活动中必须具备的基本素质，对会计社会能力的要求是积极的人生态度，强调对社会的适应性、行为的规范性。
(二)会计综合职业能力 这种能力即关键能力是指会计专业能力以外的能力，是超出会计职业知识与技能范畴的能力。它是会计方法能力和会计社会能力的进一步发展，也是会计专业能力的进一步抽象。会计综合职业能力包括超越了会计职业、会计职业知识与技能范畴的专业能力、方法能力和社会能力。
会计专业能力是指对新的会计准则、会计法律法规、会计制度的理解和处理能力，对整个会计过程的管理意识和能力，包括组织管理、过程管理、质量管理、时间管理、压力管理、风险管理、合理化建议、经济和法律意识等。从调查中可见，80届学生中有70％以上认为经济法、经济学、管理学、市场营销、金融知识等基础知识很重要，并认为要能够运用这些理论分析经济现象和经济事件，运用到具体的工作和管理中去。同时他们还表示，会计知识更新快，每年都有新的变化，更需要学会学习的能力。这一能力是会计专业能力的进一步抽象。
会计方法能力是指会计综合分析与解决实际问题的能力，财务决策能力，会计信息的运用、评价、传递和披露能力，会计全局与系统的思维，会计创新思维与创造力等。如会计核算的主要对象、会计计量的模式、会计假设、财务报告的编制以及会计实务的操作等方面，都需要有所创新，会计工作的创新能带来生产成本的降低和生产效率的提高，从而带动经济效率的增长。这一能力是会计方法能力的进一步发展。
会计社会能力是指价值观、态度、行为等能力，包括正确地认识自我和认识他人，具有正确的价值观，具有自信、积极、勇气、胸怀等态度，具有善于学习、合作沟通、人际交流、有追寻理想等行为，具有自我控制和强烈的社会责任心，敬业精神，责任意识、遵纪守法意识，崇尚正义、心地善良、意志坚韧等内在个性品质，具有成为一个和谐的社会人的内在动机等。它是会计社会能力的进一步发展。
会计关键能力源于会计基本职业能力而高于会计基本职业能力，是会计基本职业能力的纵向延伸，其强调的是，当会计职业发生变更，或者当劳动组织发生变化时，会计人员所具备的这一能力依然存在。这种能力是会计人员的基本素质，会计人员不会因为原有的专门知识和技能对新的职业不再适用时而茫然不知所措，而是能够在变化了的环境中重新获得新的职业知识和技能，通常被称为跨职业的能力。由于这种能力对会计人员的会计职业以及未来职业发展起着关键性的作用，在会计职业教育中又被称为关键能力。
三、高职教育会计职业能力的思考
(一)进一步确立高职会计人才培养目标 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》作为指导高职教育健康发展的纲领性文件，提出了高职院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的培养目标。这意味着高职教育不仅强调针对职业岗位的操作能力，还注重职业适应能力、职业发展能力和终身学习能力的培养，包括人际交往、团队合作、职业道德、社会责任感、创造力等职业素质。但目前高职院校在实施过程中有重技能轻素质的倾向，对“工学结合”的理解趋于片面，“高职教育培训化”的倾向日益突出，使得高职教育中的技能教育过于狭窄。会计教学也不例外，学生的实践性教育通常是简单的重复记账而缺乏系统的练习，涉及的会计业务通常是单一的而缺乏综合的内容，并缺乏情境训练。认识和理解会计职业能力内涵，能进一步确立高职会计人才培养目标，以实现高职教育目标。
(二)理性选择会计人才培养与教学模式 高职会计人才培养目标的确立是选择高职会计人才培养与教学模式的依据。这里涉及到高职会计教育要“培养什么样的人才”和“怎样培养”两个问题，培养目标和培养模式是高职会计人才培养的核心问题。在认识和理解了会计职业能力内涵后，就能更加明确高职会计教育的目标，从而理性地选择会计人才培养与教学模式，有效地进行会计专业和课程建设、师资队伍建设等。根据会计岗位的特性。会计教学工学结合模式可采用工学交替、校企合作、建立校内校外实训基地等多种形式来实现。加强实践性教育，在实践过程中，学生不仅能获得知识、技能的提高，更重要的是在实践过程中会伴随着世界观的形成或改造、社会生活基本素质的养成，最终实现个人能力、个性发展和个人价值的充分统一。
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质,是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。具有较高职业素养的从业人员,职业生涯才有可能持续发展。各种类型的职业人员所需具备的职业素养各有其特点,但一些共同的职业素养是所有职业必须具备的,概括起来包含三个方面。
1.职业道德,也称职业操守,其概念有广义和狭义之分。广义的职业道德是指从业人员在职业活动中所应遵循的道德规范和行为准则的总和,涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵偱的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
2.职业意识与行为。职业意识是从业人员对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映,是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器,它包括职业理想、创新意识、协作意识等方面;职业行为是指人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映,是职业目的达成的基础。职业行为是由职业意识决定的,与职业意识相对应。
3.职业技能,也称为职业能力,是从业人员进行职业活动,承担职业责任的能力和手段。对于学生而言,职业技能就是学生将来就业所需的技术和能力,学生是否具备良好的职业技能是其能否顺利就业的前提。职业技能主要包括牢固的专业知识、娴熟的操作能力、丰富的知识结构以及终身学习的学习理念。
简言之,职业素养就是职业人在从事职业中尽自己最大的能力把工作做好的素质和能力。
二、会计职业素养
会计是供需量较大的职业之一,也是中等职业学校开设较早、较多的专业之一。会计职业素养主要体现在人们从事会计职业所必须具有的职业理想与信念、职业态度与兴趣、职业责任与纪律、职业技能与职业情感等,主要包含胜任会计工作的会计职业道德、会计职业意识与行为以及会计职业技能等方面。
(一)会计职业道德
会计职业道德是会计人员在会计职业活动中应遵循的道德规范和行为准则的总和。会计既然是一种专业的职业,就应该有与之相适应的道德标准或要求,这种道德标准既是一般社会道德规范的一部分,也应体现会计职业的特殊性。一般认为,会计职业道德应该包括以下八个方面。一是爱岗敬业,要求会计人员热爱会计工作,安心本职岗位,忠于职守,尽心尽力,尽职尽责;二是诚实守信,要求会计人员做老实人,说老实话,办老实事,执业谨慎,信誉至上,不为利益所诱惑,不弄虚作假,不泄露秘密;三是廉洁自律,要求会计人员公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁;四是客观公正,要求会计人员端正态度,依法办事,实事求是,不偏不倚,保持应有的独立性;五是坚持准则,要求会计人员熟悉国家法律、法规和国家统一的会计制度,始终坚持按法律、法规和国家统一的会计制度的要求进行会计核算,实施会计监督;六是提高技能,要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感,勤学苦练,刻苦钻研,不断进取,提高业务水平;七是参与管理,要求会计人员在做好本职工作的同时,努力钻研相关业务,全面熟悉本单位经营活动和业务流程,主动提出合理化建议,协助领导决策,积极参与管理;八是强化服务,要求会计人员树立服务意识,提高服务质量,努力维护和提升会计职业的良好社会形象。
(二)会计职业意识与行为
会计职业意识是指会计从业人员对会计工作的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映,是支配和调控会计职业行为和职业活动的调节器,它包括创新意识、竞争意识、协作意识和奉献意识等方面;会计职业行为是指人们对会计工作的认识、评价、情感和态度等心理过程的行为反映,是职业目的达成的基础。会计职业意识与行为主要包括以下几个方面。
1.会计职业理想
会计职业理想是指在一定的社会经济背景下,会计人员对于未来的专业、工作部门、工作种类以及事业成就大小的向往和追求。会计人员的职业理想在一定程度上属于个人的远景规划,是个人的职业蓝图,与个人的价值观、人生观、职业期待都密切相关。
我国目前已基本构建了会计从业资格、初级、中级、高级会计专业技术资格等不同层级的会计人才评价制度。会计从业资格是指从事会计工作的人员必须具有的执业资格,是从事会计工作的“入门证”。 初级、中级、高级、正高级会计专业技术资格是对从事会计工作的人员进行评价的制度,其中取得初级职称的会计人员,应当熟悉财务管理的基本原理,并正确执行基本的财经法规;取得中级职称的会计人员,应当能够比较熟练地运用专业知识,对本单位日常财务事项作出及时、准确的职业判断;取得高级职称的会计人员,应当侧重掌握财务战略、企业并购、股权激励、衍生工具、金融资产转移、财务综合评价等方面的知识;取得正高级会计职称的人员,应当侧重掌握大型企业集团财务风险管控、资本运作、信息系统规划等方面的知识。准备往职业会计师、内部审计方向发展的会计人员,可以考虑注册会计师考试,根据企业特点,还可以考虑国际公认注册会计师考试。
2.会计工作创新
经济越发展,会计越重要。会计人员的服务目标是为决策者的管理活动提供帮助,而管理活动的复杂性决定了会计人员能力发挥的精髓在于知识的活用,知识的活用意味着突破思维定势,创造性地解决实际问题。因此,为适应社会经济发展对会计人员的要求,会计人员应具有创新意识和行为。
3.团结协作精神
出纳、会计及财务主管等各个会计岗位的工作是相互关联的,并不是单独存在的,会计人员要具有分工合作的团队意识,才能将工作完成得更好,这就要求会计人员要有团队合作与协调能力。
(三)会计职业技能
会计职业技能是会计从业人员进行会计活动,承担会计责任的能力和手段。会计既是一门科学性很强的学科,也是一门实践性很强的学科。因此,会计职业技能包含内容较广,主要包括会计专业知识、会计操作能力、会计职业判断能力、丰富的知识结构、交流能力以和及终身学习的能力等。
1.会计专业知识
会计专业知识是会计人员从事会计工作所需的基本的知识,主要包括三个方面:一是会计专业学科知识,要求学生掌握会计核算、财务管理、审计的基本理论和方法;具有一定金融、财政、企业管理等方面的知识;能熟练运用财务软件完成会计业务处理。二是法律知识,会计人员履行职能,自始至终都受到国家法律、法规和制度的制约,因而会计人员必须具备税法、经济法、会计法的相关知识。三是计算机知识,计算机是会计工作的基本工具,不仅会计核算要利用计算机,会计部门与企业内外部门的业务往来都要通过计算机网络进行,因而会计人员必须具备相关的计算机基础知识和会计电算化的相关知识。
2.会计操作能力
会计操作能力是会计人员从事会计工作所需的基本能力,会计操作能力应建立在各会计岗位的职业背景之上。进行日常核算的岗位需要具备良好的会计核算的能力,如编制和传递会计凭证,往来结算、记账、对账、结账,制表等,熟悉会计工作的基础规范,具备对我国会计法、企业会计准则、财务报告条例的理解和应用能力。进行成本计算与分析的岗位需要具备良好的成本管理业务能力,具备成本计算能力、成本控制能力。进行财务分析管理的岗位需要具备良好的财务分析业务能力,有敏捷的计算能力,对影响财务报告分析的因素具有高度的敏感性。
3.职业判断能力
会计职业判断能力是会计人员应具备的基本素质之一,是会计人员按照目前国家法律、法规和会计准则的规定,结合企业自身的经营环境、经营业务及经营特点,灵活运用其所掌握的会计专业知识和经验,对企业发生的不确定经济事项和交易采用的会计处理方法、程序等做出判断和选择的能力
4.丰富的知识结构
随着社会经济的发展,会计人员的工作复杂程度越来越高。很多会计问题依靠单一的会计知识无法解决,作为一名合格的会计人员应具备丰富的知识结构,才能胜任当前的会计工作。丰富的知识结构主要包括对历史发展、世界的不同文化和国际视野的理解;对人类基本行为知识的掌握;对思想、政治、社会差别的感知能力和判断能力;对文学、艺术的欣赏能力;书面和口头交流能力以及正式或非正式地表达意见的技巧等。
5.交流与沟通能力
会计作为国际通用的商业语言,只有在有效沟通下,才能发挥会计信息的沟通效能。由于会计核算工作要求会计人员要独立、客观、公正地反映企业的经济活动情况和财务状况,它不能因为企业领导或某些人的意志所左右,更不能制造假账。这就要求会计人员运用尽责规律处理好与领导、部门、上级主管等内部人际关系,取得领导和各部门的信任和理解,主动与领导沟通,使他们掌握会计法,让他们增加保证会计信息真实性的法律责任感。
6.终身学习的能力
关键词:会计;会计职业道德;会计职业道德建设
中图分类号：F234
文献标志码：A
文章编号：1673-291X（2012）17-0152-02
一、会计职业道德和职业道德教育
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计职业道德也是调整会计职业活动利益关系的一种手段。
在会计职业活动中，会计从业人员自身要恪守职业道德。因为会计是一种经济语言，它所传达的信息是投资者、债权人、政府等各种信息使用者进行决策的依据。如果会计信息的提供者出于各种目的而编制虚假会计报告，其危害的范围和程度将是无法预计和防范的。因此，会计职业道德教育就显得更为重要。
会计职业道德教育是指根据会计工作的特点和性质，有组织、有目的、有计划地组织会计人员进行系统的思想教育。会计职业道德教育的作用在于把社会意识中得到反映和论证的一定的会计职业道德管理原则、规范和观念灌输到会计人员的意识之中，引导会计人员既能够实行自我监督、调整自身行为，也能够参与社会行为的调整过程。要培养会计从业人员对自己所从事的职业的情感，树立职业道德信念，遵守职业道德规范。通过学习，会计人员能够正确认识职业道德，培养职业道德意识，从而提高会计人员的法律意识和会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非的能力；能够对会计职责更加明晰，主动自觉履行会计职业道德义务，为成为一名合格的会计人员奠定道德基础。
二、会计职业道德的内涵
会计职业道德一般包括以下特征：
1.爱岗敬业，廉洁自律
无论从事何种职业，最主要的是从根本上，从心理上要主动接受自己所从事的职业的性质，要在工作中充满激情，要具备强烈的事业心、责任感。尤其是会计职业，因其具有一定的特殊性，每天要和数字打交道，更不能有焦躁畏难的情绪，要认真负责、思维清晰、严肃认真、一丝不苟且心思缜密才能真正作到尽职尽责、忠于职守。
要廉洁自律。廉洁就是不贪污钱财，不收受贿赂，保持清白。自律是指自律主体按照一定的标准，自己约束自己、自己控制自己的言行和思想的过程。会计工作的特殊性大家都知道，每天要和数字、要和钱打交道，怎样才能面对诱惑是对从业人员极大的挑战。因此，从事会计工作的人员就要具备坚定的意志，具备正确的人生观和价值观，公私分明，遵纪守法，不违法乱纪、，做到廉洁自律；抵御外来的各种诱惑。
2.客观公正，诚实守信
客观公正要求会计人员要以实际发生的经济活动为依据，对会计事项进行确认、计量、记录和报告，公正地开展会计核算和会计监督工作，要依法办事，不因外界的干扰和利益而弄虚作假，保证公平公正地对待相关利益各方。
诚实守信是指言行和内心思想一致，本本分分做人，勤勤恳恳做事，遵守自己所作出的承诺，讲信用、重信用，信守商业诺言，保守商业秘密。
3.恪守准则，增强专业素质
恪守准则不仅指遵守会计准则，还包括遵守各项会计法律、法规、国家统一的会计制度以及与会计工作相关的法律制度。每个从事会计工作的人员都要了解、熟悉和掌握《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度及与会计相关的法律制度，这是遵循准则，坚持准则的前提。只有牢牢掌握了这些基本的准则和法规，才能坚持准则，敢于和违法行为作斗争。
会计工作是专业性和技术性很强的工作，只有具有一定的专业知识和技能才能。会计人员要积极学习、练习各种基本功，不断掌握新的政策、法律法规，提高自己的业务素质。
三、我国会计人员职业道德失范现状
随着我国市场经济飞速发展，经济环境不断变化，各行各业受到的冲击都是很大的，尤其是特殊行业的道德失范的现象不断出现，会计职业更不例外。
1.意志薄弱，无法抵制物质诱惑
市场经济条件下，人的物质需求越来越强烈。会计人员处于利益主体的中心，每天都和大量的数字和资金打交道，在物质需求的诱惑下，很多意志薄弱、缺乏职业道德的从业人员往往把持不住自己挺而走险，以身试法。例如：
王某，23岁，会计专业大学本科毕业后到某市一国债服务部工作，担任柜台出纳兼任金库保管员。2000年5月11日，王某偷偷从金库中取出1998年国库券30万元；4个月后，王某见无人知晓，胆子开始大了起来，又取出50万元，并通过证券公司融资回购方法，拆借人民币89.91万元用来炒股，没想到赔了钱。王某在无力返还单位证券的情况下，索性于2000年12月14、15日，将金库里剩余的14.03万元国库券和股市上所有的73.7万元人民币全部取出后潜逃，用化名在市内一处民房租住隐匿。至此，王某共贪污1998年国库券94.03万元，折合人民币118.51万元。案发后，当地人民检察院立案侦查，王某迫于各种压力，于2001年1月8日投案自首，检察院依法提起公诉。
2.缺乏敬业精神、法律意识淡薄
很多会计人员法律意识淡薄，在工作中迫于领导压力容易丧失立场和职业道德。有些上级领导为了达到个人私利，向会计人员施加压力，指使会计人员弄虚作假，致使会计人员违反会计法规，作假账、编造假报表套取国有资产或逃税漏税。
3.业务素质低下，缺乏责任心和有效的监督管理机制
从业的会计人员业务素质低下，且缺乏有效的监管机制往往也是职业道德缺失的重要原因之一。会计工作不仅需要法律的规范，行业规范也需要企业内部监督脱离有效的监督管理，更需要扎实的业务能力和水平。目前很多企业的工作人员还不能够适应市场经济形势的变化，业务水平还只是停留在原有的基础上，对很多新增加的制度和规律不很了解，不熟悉也不重视自身专业的培训以及专业知识的学习，造成工作中很多失误，发生了很多违反财务制度的现象。
四、如何加强会计职业道德建设
1.加强政治思想学习，重视职业道德教育
思想政治教育是职业道德教育的前提，只有从思想上重视起来，才能树立正确的人生观、世界观、价值观，提高思想觉悟。财会人员要认真学习时事政治，把国家利益放在首位，严格遵守和执行国家制定的财会法规，一丝不苟地按财务制度办事，认真进行核算和管理，忠实履行财务监督职能，在抵制和纠正当前不正之风中发挥积极作用。
2 .合理调整培训内容，加大会计职业道德教育力度
目前，国家考试机制和制度日趋完善，各项专业技能培训的考试科目不断细化，会计人员也要根据实际情况与需要来不断调整培训内容，使会计人员的专业能力与素质能满足经济发展的要求。业务技能提升的同时，要增加职业道德教育的力度，这就需要在会计职业道德教育中，不仅要教授相关的知识与技巧，更要将道德标准和敬业精神充实进受训者的头脑中，将职业道德规范转化成会计人员自身的思想观念以及行为准则，只有这样，才能使职业道德发挥更好的作用。
3.健全完善会计监管机制，重塑会计职业道德
首先，要创建完备的会计职业道德评价体系。会计职业道德评价体系是指建立专门的会计职业道德评价机构，以制度建设为保障，以信用信息资源为基础，用科学的评价方法、明确的评价内容、规范的等级标准来准确反映会计人员职业道德状况的一系列活动的总称。
其次，理论教育与实际教育相结合，启发自觉，因材施教。进行职业道德教育必须启发自觉，从提高道德认识入手，靠社会舆论和人内心信念的力量调节人们之间的关系。教育者在施教过程中，必须采取一切手段激发受教育者提高自我修养的要求，主动和教育者相配合。
4.树立典范，继承优良传统
关注优秀的事迹报道，组织从业人员多像典范学习，从中挖掘闪光点，重新塑造新时代恪守职业道德的典范。
参考文献：
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关键词：会计职业;道德素养
诚信对于当前社会形态具有重要的意义，任何社会关系的形成和维系都离不开诚信，而公民道德建设中的“诚信”对于社会主义市场经济体制的发展具有同等的重要性。会计行业作为一项重要经济管理活动内容，在文化包容性和愈发激烈的市场竞争的推动下获得了很好的发展。但在发展过程中会计行业的诚信问题却是逐渐显露出来，会计信息滞后及失真等问题在一定程度上破坏了我国的经济环境。所以，为了满足我国市场环境以及国际市场环境的需求，会计行业急需进行职业道德的约束和诚信的监督。
一、会计职业道德素养的内涵
会计职业道德素养作为规范调整会计职业活动的行为准则，源于会计行业的不断发展，是指会计职业行为中应遵守的道德标准。遵守职业道德是所有行业的基本要求，根据相关准则，会计人员应具备以下职业道德：爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。作为会计人员，应在充分掌握相关会计知识和技能的基础上，不断提高自身的职业道德素养和诚信意识，坚决抵制弄虚作假的行为，面对利益诱惑要坚定自己的职业立场。随着经济市场的发展，以及在会计行业各种实践活动的推动下，职业道德的内容在不断地丰富和深化，进而促使人们逐渐提高对职业道德的认识。总之，会计工作具有科学性、准确合理性等特点，这要求其工作人员具备较高的职业道德素养。
二、我国会计职业道德素养的现状
目前，随着市场的不断发展和利益的驱使，市场中出现了越来越多的不合理的现象，这严重威胁了我国的会计职业道德，导致会计诚信受到影响，会计人员越来越不重视自身职业道德的培养，会计问题层出不穷，对社会经济和企业投资者的利益造成了不同程度的影响。本文通过系统深入的总结，认为我国的会计职业道德素养建设主要存在以下几个方面的问题：
（一）会计人员职业道德观念薄弱
职业道德作为行业活动的规范和准则，任何行业都应发展并严格遵守其职业道德。但目前我国的会计人员的教育往往对职业道德这方面的内容不够关注，在其具体的工作环境中也容易被忽视。一方面，我国的会计人员教育更为强调学习和掌握数据处理等基本会计技能;另一方面，在具体的工作环境中，出于企业的利益需求，会计人员的首要任务也是解决企业的实际会计问题。比如，大多数会计人员迫于工作的压力或利益的诱惑，将职业道德置于脑后，盲目满足领导做假账等不合理要求，任之发展可能导致会计人员尝到利益的甜头，最后演变为肆无忌惮的假账现象，职业道德观念逐渐淡薄。
（二）对会计诚信不够重视
首先，我国会计人员知法犯法现象严重。在已有的关于会计问题的案例中，大多数都是会计人员为了一己私利，而出现违背相关法律法规的行为。部分会计人员在面对利益冲突时，难以坚定自己的立场和原则，为了企业经济效益擅自更改会计账目，甚至存在会计人员团体作弊的现象，直接或间接参与会计伪造的行为。其次，弄虚作假的问题突出。目前大多数企业的会计事务交由专业的会计事务所负责，在这种管理模式下，企业与会计事务所之间存在合作的关系，经济利益关系密切。这会导致一些会计事务所或注册会计师在企业要求和利益驱使下，违背相关规定来处理委托企业的会计事务，使得最终呈现的审计报告信息失真。会计事务所和注册会计师的这种行为属于会计造假，导致会计审核制度失去实质性作用，形同虚设，严重损害了国家或企业投资者的经济利益。
（三）职业胜任能力较差，缺乏职业荣誉感
我国的一些会计人员认为会计工作无非就是处理一些数据，工作要求较低，尤其是相对于其他行业来说收入较低，心理不平衡，所以缺乏工作热情，积极性不高，对待工作中较为随意，经常存在敷衍塞责的情况。具体表现为：一些会计人员在上班时间经常做炒股票、聊天等与工作无关的事情，不及时完成工作任务;一些会计人员则身兼多职 ，加班加点赚取外快，应付式地完成本职工作;此外，还有的会计人员忽视专业培训和理论学习，会计业务水平、操作能力以及电算化知识掌握得不够，难以胜任不断发展的市场形势。
三、促进会计职业道德建设的措施
（一）强化会计职业道德和法律意识
首先，加强会计职业道德建设，企业需要引导会计人员充分掌握会计职业道德的内涵和重要性，以此确保会计人员在面临利益冲突的时候，能坚定自身的职业道德和原则立场。会计职业具有较强的政策性，工作面较广，涉及多个利益主体。而会计职业道德作为会计人员在财务工作中处理经济关系的行为准则，是会计人员开展工作的前提，具体体现了会计人员的政治素养，有利于其正确处理好国家、 集体和个人之间利益关系，为会计工作的顺利开展提供了保障。其次，当前，会计信息失真等违规现象多数是会计人员在单位领导的指使下产生的行为，面对法律和领导的双重压力，会计人员如果法律意识淡薄，就会盲目执行领导的错误指示，给国家及社会带来经济损失，甚至为自己带来法律惩罚。
（二）建立健全会计工作的管理和监督制度
管理和监督制度作为会计工作的重要保障，能有效规范和强制化会计工作。因此，面对会计职业道德素养下滑和诚信缺失的现状，企业有必要建立健全相关制度来进行更为规范化的管理，通过制度来具体明确会计人员的职责和相应的奖惩标准。同时，一套科学合理的管理和监督制度， 有利于为会计工作营造宽松又不失规范的职业氛围，在一定程度上能增强会计人员应对利益诱惑或领导压力的能力，有效降低产生做假账行为的可能性，以此确保企业的财务安全以及会计人员自身的安全。
（三）严惩违法违纪行为
新的《会计法》严格规定了会计人员的职业道德，一切做假账、故意销毁会计凭证，提供虚假会计报告的行为都应受到严重的惩罚，相关人员永远取缔会计从业资格。此外，对于因为一般违法违纪行为而被撤销会计从业资格证书的会计人员，禁止五年之内参加会计从业资格考试。只有借助于法律的约束，增强会计人员的责任意识，使其养成遵纪守法、认真履职的职业意识，面对利益冲突不图私利，坚定职业原则。
（四）加大会计信息的监管力度
加大会计信息的监管力度，首先，企业需要加强内部控制，通过内部的监督有效分离记账人员和审计人员的业务内容，具体明确会计人员的权责范围，使其做到权责分开，防止出现同一会计人员包揽账目记录和账目审核的现象，有助于强化会计人员之间相互的监管，发挥彼此的制约作用。其次，企业要加强外部管理，充分利用社会审计的作用。其中尤其应明确注册会计师的法律责任，使会计人员明确自己的工作内容，真正为自己所审核的会计信息负责，以此降低会计人员迫于上司要求或连带利益而做出违法违纪行为的可能性。
四、结语
目前，我国的会计职业道德素养的缺失严重危害了国家经济利益，同时也不利于企业的长远发展。随着我国经济的发展，尤其是会计职业的国际化，会计人员需要具备更高更全面的职业素养。因此，会计人员必须保持终身学习姿态，不断提高综合素质，以开放的姿态、良好的形象来积极应对会计国际化带来的挑战。同时，企业迫切需要提高会计职业道德素养，加强会计诚信培养。而会计人员的职业道德建设涉及了多方主体的利益，不仅依赖于国家在制度上的支持，更需要会计人员自觉进行职业道德的学习和自身素质的提高，是一项需要不断实践和探索的艰苦而又漫长的过程。所以，企业应积极面对目前会计工作中所存在的困难，深入分析会计人员队伍中的突出问题，结合自身实际情况制定针对性的解决措施，切实促进会计人员职业道德素养，进而提升企业的会计工作水平。
参考文献：
[1]林虹.浅淡会计人员职业道德建设[J].财经界，2007（12）.
【关键词】会计；职业道德建设；会计信息质量
随着我国经济的迅猛发展，人民物质生活水平的不断提高，人们的欲望也在迅速膨胀，利用职业的便利进行犯罪的行为越来越多，职业道德问题越来越受到人们的关注。作为我国经济领域的重要参与者和会计信息提供者的会计人员，其职业道德水平的高低，不仅关系到会计信息的质量高低，而且关系到我国财经法规制度的贯彻执行、经济秩序的维护及我国经济发展的问题，加强会计职业道德建设、提高会计信息质量已成为我们目前必须解决的首要而艰巨的任务。
一、会计职业道德的概念及含义会计职业道德是一般道德在会计职业生活中的具体体现，它是由会计职业活动的具体特点就涉及的利益关系等所决定的，是调整会计人员之间、会计人员与不同的利益团体或个人之间社会关系的道德规范总和。会计职业道德是规范会计行为的基础，是调整会计职业活动利益关系的手段，会计职业道德不仅具有相对的稳定性而且具有广泛的社会性。其含义主要包括：
1.会计职业道德是规范会计行为的基础。我们知道人的行为要靠人的意识来支配，信念的善与恶将导致行为的是与非，会计人员的会计行为也是由其内心信念支配的，因此会计职业道德对会计行为提出了相应的要求，如爱岗敬业、诚实守信等。
2.会计职业道德是调整会计职业活动利益关系的手段。会计职业道德应当配合国家法律制度，调整职业关系中的经济利益关系，维护正常的经济秩序，允许个人和各经济主体获取合法的自身利益，反对通过损害国家和社会公众利益而获取违法利益。这就要求会计人员的会计行为做到客观公正、保守秘密等。
3.会计职业道德具有相对稳定性。会计是一门实用性很强的经济学科，是为加强经营管理，提高经济效益，规范市场经济秩序，维护社会公众利益服务的。任何社会和个人，对于客观经济规律，只能在认识的基础上，去主动适应、掌握和运用它，而不能去改造它，更不能违背它。会计标准的设计，会计政策的制定，会计方法的选择，都必须遵循其内在的客观经济规律和要求。因此，会计职业道德主要依附于历史继承性和经济规律，在社会经济关系不断的变迁中，保持自己的相对稳定性，即会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度。
4.会计职业道德具有广泛的社会性。会计职业道德是人们对会计职业行为的客观要求。从受托责任观念出发，会计目标决定了会计所承担的社会责任。尤其是随着企业产权制度改革的不断深化，会计不仅要为政府机构、企业管理层、金融机构等提供符合质量要求的会计信息，而且要为投资者、债权人及社会公众服务。可见，会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必将受到社会关注，具有广泛的社会性。作为会计人员不仅要依法办事，还要搞好服务。
二、会计职业道德建设的现状由于会计工作涉及经济领域的方方面面，存在于各行各业，会计信息如果不能及时、准确、全面地反映经济活动，其危害不可估量。会计人员作为会计信息重要的参与者，应严格按照《会计法》的要求爱岗敬业、廉洁自律、客观公正、保守秘密、诚实守信、遵守法纪、提高技能、文明服务。但是，随着我国经济的快速发展，改革开放的进一步深化，经济案件有逐年增多、涉案金额越来越大的趋势，应引起国家相关部门的高度重视。我国会计职业道德现状不容乐观，其主要表现为：
1.会计人员自身素质有待提高。会计从业人员的职业道德观念淡薄，责任心不强，公私不分，违背职业准则，违法乱纪、弄虚作假、谋取私利，在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能坚持原则，为违法违纪行为出谋划策，甚至参与伪造、变造会计信息，一定程度上扰乱了国家正常的财经法律秩序，给国家和集体带来了不可估量的损失。
2.国家法律法规制度不够完善，政府监管不到位。国家法律法规制度有待完善，政府监管有待加强。我们知道，企业是以盈利为目的的，有些企业为了自己的利益，想尽办法钻国家法律的空着，逃税、漏税甚至不纳税，授意指使会计人员造假，致使会计信息质量低下，引起经济秩序混乱，违规违法事件缕缕出现，财政、审计和税务等政府部门鞭长莫及，不能很好地依法履行监督职能。
3.社会监督发挥不充分，社会监督制度不健全。会计工作的社会监督主要是指由注册会计师及其所在的会计师事务所对受托单位的经济活动进行审计、签证的一种监督制度，此外，单位和个人检举违反《会计法》和国家统一的会计制度规定的行为，也属于会计工作社会监督的范畴。我们知道，一个企业无论是个体、私营还是国有性质，一年之内大概需接待2-3批（次）审计，这些审计机构带着不同的目的，来自不同的单位，他们与企业应属于监督与被监督的关系。但是，有些审计机构与企业互相串通，为了实现各自的利益，致国家利益不顾，违背职业道德，失去了应有的监督作用。
三、加强会计职业道德建设的基本途径和方法
1.加强会计职业道德教育，提高会计人员自身素质。会计是以货币为主要单位，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。作为这种管理活动的会计从业人员，一定要有良好的职业道德修养。首先应以教育为基础，如通过普通专业教育，培养会计人员的理论知识和专业技能。通过继续教育，不断更新知识，培养会计人员理论联系实际和解决问题的能力。通过社会教育，培养会计人员高尚的世界观、人生观和价值观。在现今，会计人员年年要进行强制性的专业技能的继续教育，一定程度上提高了从业人员的业务水平，但是还不够全面和深入，培训方式不够多元化，也就是说不仅要进行业务培训，而且要让会计人员能够走出去，通过参观学习、经验交流等形式开阔眼界，使其能正确认识会计职业的重要性，自觉加强会计法律法规的学习，提高正确运用法律法规处理会计事物的能力，提高自身素质。
2.建立健全国家相关法律、法规制度。无论是一个民族还是一个国家要想发展和强大，完善的法律制度是保障。从会计法的建立到一次次的修订，说明国家对会计行业的重视，对会计人员的尊重。重视和尊重不等于放任自流。从我国有关财经法规制度来看，可操作性有待加强，会计法律体系及相关配套措施建设步伐应加快，使执法者和守法者都有法可依，有章可循，对有法不依，执法不严，违法不究的做法，应加大惩罚力度，如对会计造假产生的损失，在相关法律法规中，应由参与造假人员按责任大小承担赔偿，对负有责任的单位负责人也要加大惩罚力度，使参与造假者得不偿失，严肃财经法纪。
关键词：高校; 会计专业; 职业道德教育
DOI：10.15938/ki.iper.2015.03.027
中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）03-0110-02
前国务院总理2001年4月16日视察上海国家会计学院时，为该校题写了“不做假账”的校训。这四个字看似平常，实则重若千斤。它既是对所有会计从业人员的“底线要求”，也是对来会计工作后备军――高校会计专业大学生进行职业道德教育的最基本内容。
一、落实“底线要求”对建设合格会计队伍、构建会计诚信意义重大
会计是一个技术性与政策性很强的职业，肩负着反映和监督单位经济活动的重要责任。会计人员养成遵守职业道德规范的素质与习惯、保证会计信息真实可靠至关重要。
1.加强会计职业道德教育，是培养合格会计人才的迫切需要
高校会计专业的大学生是未来会计工作的后备军，他们的职业道德素质如何，对未来会计工作的好坏影响极大。如果他们养成了诚实守信、不做假账的良好职业道德，就会以其扎实有效的工作，为社会做出积极的贡献;如果他们缺乏起码的会计职业道德素养，必然会对今后的工作造成不良影响，甚至为谋取个人或单位利益铤而走险、危害社会。长期以来，由于受应试教育的影响，重智育轻德育、重技能轻品行的现象在社会上也包括高校占有一定市场。一些高校对会计专业学生的职业道德教育规划设计不够、组织实施不到位，在课程设置、教材建设、教师结构、实践锻炼等方面存在一定的缺陷，对会计专业学生过于倾向知识传授和技能培养，忽视了职业道德教育，造成很大偏颇。这种情况必须引起高度重视。如同幼儿处于启蒙阶段一样，会计专业大学生正处于步入会计岗位的启蒙教育阶段，打下什么底色，对他们的一生将产生十分重要的影响。
2.加强会计职业道德教育，是构建会计诚信和社会诚信的必然要求
会计人员必须以诚信为本，守住不做假账的底线，如实反映财务状况和经营成果。否则，必然造成会计信息失真。由于受经济利益驱使、法律制度不健全、监管力度不够等因素影响，当前在我国一些企事业单位中普遍存在会计诚信缺失，核算失真，有账无物、账物不符，会计信息不实，账外经营，账外账、甚至多套账等现象。因此，加强高校会计职业道德教育，是我国会计职业道德教育的一个重要环节，也是构建会计诚信的治本之策，也是构建和谐社会、诚信社会的必然要求。
二、落实“底线要求”必须对高校会计职业道德教育内容进行合理设计
会计职业道德是会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。高校会计职业道德教育作为会计职业道德建设的奠基工程，应着重从以下几个方面来设计：
1.社会主义核心价值观教育
中央强调把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。对高校来说，就是要围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观教育纳入人才培养总体规划，落实到教育教学和管理服务的各个环节。一是通过课程教学和丰富多彩的教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养其良好的思想政治素质与道德修养。二是引导学生学生正确理解与认识会计职业的性质、特点和作用，使他们走上工作岗位后摆正自身位置，爱岗敬业，诚实守信，顾全大局，乐于奉献。三是培养学生的原则性、坚韧性以及战胜困难的勇气和信心。这样，学生在参加工作后，就能够牢记社会主义核心价值观关于公民个人层面的价值准则，做人本分、做事诚信、工作肯干、受人欢迎。
2.会计职业道德规范教育
把会计职业道德规范内化为学生的职业品质和素养，是高校会计专业人才培养的主要任务之一。无论是专业课教学，还是思想政治工作，或者社会实践活动，都要体现并落实会计职业道德规范教育的内容，使学生系统掌握其基本要求，弄清楚做到这些规范要求对社会经济秩序、会计信息质量有何重要影响，违反这些要求会产生什么样的结果，要受到什么样的惩戒和处罚。这样，就会在他们心里打下深深的烙印，走上工作岗位后，就会心中有准绳，时刻牢记该怎么做、不该怎么做。
3.会计法律法规与形势政策教育
新的形势与任务，对政策性、原则性很强的会计工作来说，无疑提出了新的更高要求。首要的是要依法办事，按照相关法律法规的规范要求去开展相关的业务工作。因此，要加强会计法、公司法、证券法、金融法、税法、破产法等法律法规的教育教学，让学生对这些法律法规有基本的了解和掌握。同时，还要强化对会计专业学生的形势与政策教育和反腐败斗争教育，使他们时刻保持清醒的头脑和高度的自觉，保证将来严格在法律和政策允许的范围内开展工作。
4.廉政文化与廉洁自律教育
廉政文化进校园是拓展党风廉政建设教育阵地，加强未成年人思想道德教育的有效机制，其中的一个基本指向是努力在高校形成忠于事业、恪守道德、爱岗敬业、教书育人、廉洁自律、无私奉献的校园文化氛围。廉洁自律是立身之本、成事之基、执政之要，原本是对各级领导干部素质的基本要求，由于会计职业的特殊性，决定了其廉洁自律的必要性和必然性。
三、落实“底线要求”要积极探索高校会计职业道德教育的实施途径
高校会计职业道德教育的根本任务，说到底是使会计专业学生树立会计职业道德观念，养成会计基本职业道德规范，提高他们运用会计职业道德标准判断是非的能力。为完成这个任务，高校应积极探索有效的实施策略和途径。
1.调整会计专业课程设置，突出会计职业道德教育地位
从培养合格会计人才高度出发，高校应对现行课程设置方案做出必要的调整，增设“会计职业道德”课程，并作为核心课程开设。只有这样，才能引起方方面面对会计职业道德教育的重视，使师资、教学条件和教学时间等得到保障，从而不断提高高校会计职业道德教育的实效性。[1]
2.在各专业课教学中渗透会计职业道德教育内容
即结合具体教学内容，将会计职业道德教育渗透、融入各专业课教学之中，使学生在学习专业知识的同时，受到职业道德的启迪和教育，进一步明确自己应遵守的行为规范和责任。这必然对专业课教师提出更高的要求。需要各专业课教师高度关注和了解与会计工作相关的重大事件和典型案例，将其充实到专业课教学之中，丰富专业课教学内容，也强化学生会计职业道德教育。
3.通过案例教学和专题讲座强化学生职业道德情感体验
一是实施案例教学，使学生增强对职业道德的感性认识。如果教师能够将正反两方面的典型案例引入课堂，并开展广泛深入的讨论，启发学生比较反思，自己得出正确结论，必然收到事半功倍的效果。二是邀请一些知名专家学者、行业主管定期举办专题讲座，增强会计职业道德教育效果。因为这些专家学者、行业主管对业界的动态了解得比较清楚，可以现身说法，向学生介绍一些诸如行业发展现状、存在问题及未来发展方向等信息，用业界模范事迹激励学生，用反面事例警示学生[2]，也会取得意想不到的成效。
参考文献
【摘要】“品质成就人生，技能改变命运”是中职学校的办学理念，就中职学校会计专业而言，教学时必须重视理论与实践相结合，重视会计的岗位实训，培养学生的实操技能，为学生进入社会打下坚实的基本功。
【关键词】会计模拟实训室；师资队伍建设；编写校本教材
一、中职教育会计专业的教学现状
近几年来，全国各地的中职院校在专业实训设施建设方面有所投入，实训在教学中的比重越来越大，实训的内容和的方法也多种多样，但实训课的实施效果仍然有待提高，具体存在以下方面的不足。
（一）会计岗位实训的过程中忽视会计工作程序与规范
《中华人民共和国会计法》中有明文规定：“会计机构内部应当建立稽核制度。出纳人员不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目的登记工作。”而大多数会计岗位实训为了让学生全面掌握和模拟会计有关岗位知识和技能，实训时的题目往往以工业企业为例，内容涉及到从投入、生产到销售环节，让学生从头到尾将实训资料做完，既是会计又是出纳，甚至是会计主管，不考虑企业的内部制度，不讲究工作程序和规范，学生体会不到会计职业的严密和严肃性。
（二）教师的实操技能有待提高
培养高技能的人才必须有‘双师型’教师队伍作支撑，但目前的会计专业教师大多是从大学毕业直接到中职学校任教，没有从事会计职业的实际经验，因此教学时往往是“纸上谈兵”。加之企业会计内容的保密性，教师工作量大等原因，教师定期到大、中型企业学习和培训的机会少之又少。由此可见，对会计专任教师进行多渠道、多哟蔚亩ㄆ谂嘌迪缘糜任重要。
（三）实训教材虽多，但内容滞后
随着经济的发展，会计制度的变化非常快，中职学校要使用的教材内容就存在明显的滞后性，教材的更新跟不上制度的发展，导致教学上有一定的阻碍。另外，如今的实训教材重视“核算”这一基本职能，而较少体现“监督”这项职能，如教材中没有案例展示不合法、不合规的原始凭证等资料让学生去鉴别，也展示错账让学生去更改，导致学生在实训过程中容易忽视“监督”这一重要一环，造成对会计审核工作的忽视
二、中职学校会计专业综合实训课程的建议
由于会计专业的特殊性，中职学校想要培养出优秀的应用型人才，必须重视综合实训项目，从实际出发，把理论和实践紧密结合。
（一）强化硬件设施建设-会计模拟实验室的建设
会计是实践性很强的学科，理论教学的任务是传授从事相应职业所需的最实际、最基本的知识。大部分中等职业学校都有会计专业，而且几乎都具有会计实验室，但实训室的使用情况却各不相同，有的甚至形同虚设。因此会计实验室能够满足教学需求的其实并不多。
在会计模拟实训室的建设上，应充分考虑会计职业的工作现实和岗位设置，建设良好的手工实训室和会计电算化软件设备，配备齐全的凭证、账簿、报表，以及装订用的打孔机，让学生能够全面模拟做账的流程，把手工账和会计电算化融会贯通，把学到的理论知识充分的运用到实训中去，体会会计岗位工作的真实性，提高学生的感性认识，增强学生的实操自信心。
（二）加强会计专业师资队伍建设
会计专业教学质量的高低在很大程度上取决于教师的素质和业务水平。想要获得良好的教学效果.必须首先提高会计专业教师的实践教学水平。而当前的情况是，大多数中职会计专业教师是从学校毕业后直接任教的，实践能力较弱，影响了教学的效果。因此，综合提高中职会计专业教师的实践水平，是提高会计教学水平的关键。因此，学校应当定期组织会计专业教师到企业去观摩实习，安排教师去参加培训，建立教师实践基地，估计教师与兄弟学校交流、切磋。从政策上鼓励教师参与企业实习，大力培养“双师型”教师队伍。
（三）加强校企合作，组织学生下企业参与实践
中职学校标榜“以技能改变命运”，技能训练在中职学校的份量不容忽视。因此校企合作就成了中职学校的一个常规项目。学校应积极联系会计专业对口的企业单位，为学生寻找合适的实习机会，设置实习考核标准，把实习项目放到与理论知识学习的同等高度。
（四）组织编写与时俱进的校本教材
随着会计国际化的进程不断深入，我国会计准则、制度不断推新或修订，实训资料也应及时更新，否则会计实训就失去意义。从编写教材到出版教材是需要时间的，更新的内容在教材中不一定能反映出来，而讲义可以随时改动，学校应组织有经验的教师及企业会计人员编写实训讲义，合理设置实训背景和课程，加大实训力度，让学生真正体验到会计职业的工作程序和规范，感受职业的严谨和严肃性。
中职学校会计专业实训课程的教学改革是一项系统工程，必须意识上开始重视实训项目，将理论与实践相结合，才能提高教学质量，培养出优秀的应用型人才。学生在会计模拟实训室里能够亲自感受整个会计工作的流程，既增加了对课程的感性认识，巩固了理论知识，又培养了实践操作能力，为毕业后走上工作岗位打下了良好的基础。
参考文献：
[1]周洁.财务会计专业实践教学创新研究[J].中国乡镇企业会计，2009，（12）
关键词：会计 职业道德 道德建设
也就是说会计行业的职业道德是比较广泛的概念的，真正的是指会计在工作的过程中应该遵守会计行业的规范、特征的，就是太调整会计行业的行为准则，特主要的表现是其有原则性、有无私性的、服务性等的几个特点，首先原则性性就是证明会计行业人员的道德的特征，就是作为会计人员就应该政策的观念必须强烈，要敢于坚持原则、只有这样才能够使自身的责任感、使命感能提高，就可以抵制外来的诱惑，避免自身成为没有原则、认钱不认人的拜金者，另外服务和无私性就是说明作为会计的专业人员在工作中就应该把自身的位置要摆的正些，要以国家和单位的利益出发，要廉洁奉公守法、因此，随着我国社会的经济不断的发展，专业的会计人员所面对的已经不单单是单纯的数字了，而是面对的比较复杂的世界，这也就渐渐的将会计人员的自身职业素质要求越来越高。
一、会计职业道德的重要性：
1.会计的职业道德是对会计行业的法律制度很重要的补充，也就是说，法律的制度就是会计行业的比较低的标准之一，就是对会计法规的补充，真正的意义是别的会计法律制度难以比拟的，例如，会计的法律法规是针对会计不能够违反规定来设置的，并没有独对其自身的行为、素质、技能有具体的规范。只是来约束会计人员的不得违反规定，但是呢，会计人员一旦缺少爱岗敬业的精神和态度、职业技能和服务的思想都没有的话，就不能够保证会计信息的真是只性、有效性、完整性。
2.会计的职业道德是用来规范会计人员的行为最基础的一部分，也就是说动机就是行为的主要导向，如果出现不好的思想动机，行为也会还跟着思想来决定，那么，会计人员的行为石油自身的内心来支配的，信念的好和坏就是直接导致行为的主要根源，因此，会计的职业道德就针对会计人员的动机来制定了相应的要求，比如诚实守信、客观公平公正，这些都是好的信念，都能够引导、帮助会计人员的思想动机有一个好的观念，来遵循行业的道德规范，最终达到会计道德建设的最终目的。
3.会计行业的道德就是提高会计人员的内在素质，目前，由于我国社会经济不断的进步，对会计人员的素质要求也提出的新的挑战，也就是说，会计人员的职业道德就是专业人员的自身素质的表现之一，那么，作为优秀的会计专业人员就是要爱岗敬业、提高专业技能，这不仅仅是会计人员职业道德的重要组成部分，还是会计职业者遵循会计职业道德的可靠保证。
二、加强会计职业道德建设的建议：
1.加强政治理论、财经法规的学习，增强自身的法律意识和原则性。熟悉法规是会计职业道德的基本要求，既要学习相关的法律法规，又要学习会计专业理论、新制度新准则，还要学习会计职业道德规范，只有通过不断学习，全面学习，才能提高会计职业技能和专业胜任能力，才能使自己懂得什么是对、什么是错，什么可以做、什么不可以做，什么必须提倡、什么要坚决反对，从心理上对会计职业道德有整体的认识。秉公依法才能成为我们最重要的职业行为要求。如果我们会计不能跟上形势，不能及时掌握新的知识，稍有不慎，就会“失之毫厘，谬以千里”，给国家和人民造成严重的损失。因此会计人员必须熟练地掌握会计方面的各项法规和业务，有强烈的法律意识和原则性，使法规贯串于会计日常工作的全过程，“依法理财，依法核算”是会计职业道德的关键。不难想像一个丧失原则、认钱不认方向的拜金主义者如何能具备高尚的职业道，不按原则办事，不仅残酷地抹杀了自己的前途，也损害了国家和人民的利益。
2.修养谦虚谨慎的工作作风，以客观公正的态度面对会计人生。财务工作贯穿于我国经济建设的各行、各业、各部门。财务工作不可能独立存在，又不能独立于各行、各业、各部门之上，财务工作的性质决定了财务工作必须树立服务意识，服务是会计职业道德的根本出发点和归宿。由于会计所处的岗位特殊，必须谦虚谨慎，不应有优越感、特殊感。谦虚谨慎的作风应该体现在“三个服务”之中，对领导要尊重，应请示汇报问题一定要请示、汇报，领导交办的事情要快办，因此客观公正是会计职业道德的重要规范。
3.将会计职业道德建设与会计从业人员管理相结合。
进一步完善会计从业人员资格准入、考核、奖惩、培训、退出等办法，完善将会计职业道德纳入会计从业资格考试范畴，同时结合会计从业资格发证、注册等工作，研究建立和实施会计人员诚信档案管理制度，制定会计人员职业道德规范体系，推动和完善会计职业道德的规范化、法制化.
三、结束语
总之，会计职业道德建设是一项比较系统的工程，就需要要求专业的会计人员自身加强专业技能的同时，还要不断的学习，提高素质修养，这样才能够在真正的使自身的职业的道德水平不断的进步，我们一定要坚信，只要广大的专业会计人员只要努力，相信我国的会计行业的职业道德建设就会有好的效果。
参考文献：
[1]中华人民共和国会计法[M].法律出版社，2001，9.
[2]朱秀华.对做假账问题的剖析[J].财会月刊，2003，11.
[3]会计基础工作考核与管理手册[M].中国工商出版社，2003，6.
[4]项怀诚.会计职业道德[M].人民出版社，2003，3.
[5]崔秋霞.论会计职业道德建设途径[M].经济师，2006，12
[6]冯卫东.论会计职业道德建设的实施机制与制度创新[J].会计研究，2003，9
【关键词】会计职业道德道德建设
会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。会计行业作为市场经济活动的一个重要领域，它直接关系到国家政策的贯彻执行，也关系到各种会计行为的规范。因此，会计人员应拥有高水准的职业道德。加入WTO以后，会计行业迎来新的挑战。近年来，我国“银光厦”事件，美国“安然”事件等为代表的会计诚信危机，已成为会计界必须正视和着力解决的重大问题。因此必须尽快建立健全会计职业道德规范体系，全面提高会计人员职业素养，已成为当务之急。
一、我国会计职业道德的现状
1.从业人员职业道德意识淡薄
在市场经济条件下，会计人员处于利益的中心，难免受到诱惑。少数会计人员抵挡不住诱惑，不能坚持原则，以至贪赃枉法。
2.违背职业道德，“做假账”
少数会计机构及其从业人员没有严格要求自己，在明知有假账的情况下，而做假报假，出具虚假的审计报告。近几年来，这类由虚假审计报告引发的事件越来越多，造成的影响很坏，危害了广大人民群众的根本利益，给国家和社会公众带来了巨大的经济损失。
二、会计职业道德滑坡的原因
1.社会不正风气的影响。随着市场经济的确立，以及改革的深入，人们的观念发生了很多变化。拜金主义，实用主义流行，社会公信力下降，欺诈赖帐，偷税漏税等屡见不鲜。这些不良的社会现象直接影响了一些会计人员的道德天平，滋生了腐败的土壤，产生了不良的行为。有的会计认为大家都在造假，我不做假，企不吃亏?甚至对做假行为感到“心安理得”。所以引发了社会对会计的诚信危机，降低了公众的信任度。
2.缺乏合理的职业道德制度。目前，我国尚没有一个完整的会计人员职业道德规范，期待国家有关部门尽快出台。只注重业务能力、忽视道德素质的培养，这样的局面亟待改变。
3.“不当利益”的诱惑。部分单位领导为了追求政绩，有向上爬的资本，不惜牺牲公众利益，暗示或逼迫会计人员造假帐，甚至私设“小金库”，利于自己的活动。而许多会计人员为了保住饭碗，不敢和领导顶，屈服于压力，违心造假。有的会计人员甚至认为这是“合法”行为，是为单位“谋福利”，心安理得。
4.法律意识淡薄。目前，大多会计人员法律意识淡薄，对可能产生的法律后果没有清醒的认识，当违法被判刑时，后悔莫及。因此，有必要加强法律知识的学习。
三、加强会计职业道德建设的现实意义
1.能有效地提高会计人员的职业道德水平。会计人员必须遵守《会计法》所规定的各项制度，同时必须自觉履行会计职业道德原则。会计人员不仅需要努力学习专业技能，提高操作水平，同时要经常自我反省，作心灵上的反省。这样坚持下去，才能形成良好的职业道德品质。
2.培养高素质会计队伍的重要手段
一个高素质的会计人员必须具备德、能、勤、公、廉、俭六个方面的素质。一要及时熟悉国家制定的各项财务法规、方针、政策，提高自身修养；二要掌握有关财政税务、企业管理等相关知识。高素质的会计人员应当实事求是、办事细腻、讲求实效、雷厉风行，生活严谨、艰苦朴素、以诚待人。
3.有利于反腐倡廉，形成清正廉洁的好风尚
若会计人员坚持办事原则，坚持职业道德，一身正气，就能很大程度上减少行贿受贿、大吃大喝等行为，逐渐形成会计职业道德责任心和荣誉感，正确使用权力，忠实地履行义务。
四、提高会计职业道德的具体措施
1.加强职业道德教育，树立正确的职业道德观
会计人员要有一颗平静的心态去看待金钱，要有虚怀若谷的胸襟。任何一个行业都有职业道德，而会计职业道德是靠广大会计人员在工作中营造出来的工作氛围，是一种公开、公正执法的光辉形象，是为社会公众认可的一种风尚。只有真正热爱会计事业，才能把毕生的精力奉献给会计事业，才能持之以恒、坚持不懈。
2.建立一套完整的会计职业道德体系
会计职业道德建设是一个复杂而开放的系统工程。主要由会计职业道德规范、会计职业道德教育、会计职业道德修养、会计职业道德评价和惩戒规范构成。会计职业道德规范是会计职业活动中的一种行为准则和标准，是会计职业道德体系的核心。会计职业道德的行为规范主要包括爱岗敬业、廉洁自律、诚实守信、坚持原则、客观公正、提高技能和奉献社会。会计职业道德建设要与社会主义市场经济相适应。
3.健全相关法律法规和强化法制监管
要对现有法律法规中一些责任和处罚不明确的条款加以修改，并增加对那些在现实中出现而法律法规中没有涉及的情况的规定。在相关法律法规里面增加民事赔偿制度的规定，明确和加大单位负责人的赔偿比例，要加大监管力度。
4.加大惩处力度，严格财经纪律
一是加大对造假者的处罚力度，使其造假得不偿失；二是执法部门要“执法必严，违法必究”，严肃查处，杜绝讲人情。
综上所述，会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。社会的进步和发展，对会计职业的要求越来越高。因此，广大会计人员应与时俱进，按照新时期会计工作发展的需要，不断提高职业道德水平，具备良好的职业道德，为完善会计职业道德体系贡献力量。
参考文献：
[1]中华人民共和国会计法[M].法律出版社，2001，9.
[2]朱秀华.对做假账问题的剖析[J].财会月刊，2003，11.
[3]会计基础工作考核与管理手册[M].中国工商出版社，2003，6.
一方面，会计工作是专业性和技术性很强的工作，会计人员需要具有一定的专业知识和技能，才能胜任会计工作，加强业务学习和培训，积极参与经济管理，成为单位领导的参谋和助手。另一方面，会计人员应当树立正确的人生观和价值观，具有强烈的事业心和责任感，具备良好的服务意识，做到忠于职责，强化服务，遵纪守法，依法办事，诚实守信，清正廉洁，不弄虚作假，不伪造账目，按照会计法规和会计制度的要求进行会计核算，坚决抵制行业不正之风，确保所提供的会计信息真实与完整，维护国家利益和社会公众利益，维护正常的经济秩序，塑造会计职业良好的社会形象。
会计法律是规范会计人员行为的法律制度，会计职业道德相对于会计法律具有更广的约束范围，是对会计法律制度的重要补充，会计法律制度是会计职业道德的最低要求；会计职业道德是规范会计行为的基础，会计职业行为除了需要法律保障，更需要会计职业道德约束，会计人员在工作中必须以会计职业道德规范要求自己的行为，养成实事求是、认真严谨的工作作风，坚持原则、清正廉洁，坚决杜绝会计造假行为，提高会计工作质量；会计职业道德建设是提高会计人员素质的内在要求，会计职业道德是会计人员素质的体现，社会的进步与发展对会计职业者的素质要求越来越高，要求会计人员不但要具有精湛的专业技能，而且要具有良好的职业道德，通过职业道德约束，不断进行反省和提高，自我完善，提高自身综合素质。
一、增强会计职业道德意识
加强会计人员自身的思想觉悟和道德修养，是会计职业道德建设的关键。会计行业需要会计人员具有严格高尚、公平正义的职业操守和道德信仰，不断提高个人思想素质，做到敬业爱岗，洁身自好，诚实守信，乐于奉献，坚持原则，经受考验，不为名利所诱惑跨越道德底线。增强会计人员职业道德意识，必须大力开展会计职业道德教育宣传，把职业道德教育贯穿会计人员整个职业生涯中，职业道德建设必须与时俱进，最大限度地给会计人员道德观念与行为施加影响，使其逐步渗透到会计人员的思想深处，让所有会计人员认识到会计职业道德教育的作用，改善其善恶认知标准，形成正确的人生观和价值观。创造有利于会计职业道德建设的舆论导向，社会舆论代表着社会民众的一种意志情感与价值取向，会计职业道德建设离不开社会舆论的支持和监督，增强会计人员职业道德意识，必须加强社会舆论宣传力度，充分发挥舆论的监督作用。利用电视、报刊、网络等大众媒体，正确把握舆论导向，宣传正面典型，鞭挞反面典型，树立榜样的力量，大力宣扬忠于职守，敢于同不良行为作斗争会计人员，坚决制止弄虚作假和会计造假行为，在全社会范围内营造扬正抑邪、褒善贬恶的道德环境和社会氛围，塑造良好的社会风气，增强全社会的道德意识。
二、完善会计法律制度
德治为法治提供理论基础，法制为德治提供规范保障，必须把会计人员职业道德建设和会计法律制度实施紧密地结合起来，实行“道德”与“法律”双手抓，将会计职业道德建设纳入法治化轨道。加强会计职业道德建设，不但要增强会计人员职业道德意识，而且要完善与会计职业道德建设相配套的会计法律制度。法律制度具有强制性，可以对会计人员的违法行为进行制裁，为我国会计职业道德建设创造良好的法治环境。完善会计法律制度，必须把会计基础工作规范贯穿于会计职业道德规范之中，制定科学的内部控制制度，做到明确经济业务事项或会计事项相关人员的职责权限，相互分离，相互制约，明确重大经济业务事项的决策和执行的相互监督、相互制约的程序，促进我国会计工作制度化和规范化。将公众利益作为会计职业道德的最高准则，对现有的法律法规中责任不明确的或处罚力度不够的条款应加以修改，明确规定对违反会计职业道德行为的处罚，加大对违反职业道德者的惩处力度，提高会计违法成本和代价，建立民事索赔制度，促使会计人员形成正确的道德判断、道德选择和道德评价模式，自觉地调节自己的行为，纠正行业内部的不正之风，避免徇私舞弊和乱用职权的行为，真正做到“有法可依，违法必究”，遏制会计造假行为发生，严厉地打击和惩处会计违法犯罪活动，会计人员职业道德通过和法律法规相结合，共同推动会计人员提高会计职业道德素质。
三、开展会计诚信教育
诚信是市场经济的重要基石，是会计职业道德的核心，是会计人员最基本的职业道德要求和行为准则，“诚信”乃会计之本。会计诚信是会计与生俱来的品质，是会计对社会一种基本承诺。即客观公正、不偏不倚地真实反映经济活动，为会计信息使用者提高服务。会计诚信不仅是会计人员工作的行为准则和职业导向，也是市场经济健康发展的内在要求，必须将诚实和守信视为道德的最高界限，把会计诚信融进每一名会计人员的内心，贯穿于会计职业活动和会计人员职业生涯的始终，使得会计职业道德规范与岗位职责紧密结合，加强会计诚信教育是维护市场经济秩序的客观要求。会计人员必须增强自身道德素养，认真履行职责，坚持诚信为本，实事求是，客观公正，坚持原则，廉洁自律。在办理会计业务和编制会计报表的过程中，具有强烈的使命感和高度的责任感，遵循会计职业道德的基本规范，依照国家有关法律法规，办理会计事项，提供真实可靠的会计信息，决不做假账，坚决杜绝各种违法乱纪行为的发生；加强舆论宣传，提高会计的公信力，使会计活动在一个诚信的环境中进行，在全社会大力弘扬诚信文化，形成褒善贬恶的社会舆论和良好的诚信氛围；建立会计诚信评价制度，加强信用等级考核，将会计职业道德信用等级同工资、职务晋升、职称评定等挂钩，使得单位领导和会计人员自觉遵守会计职业道德；建立会计诚信档案，记录会计人员的诚信良好表现及违背诚信的状况，对失信者的有关信息展开记录及披露，对恶意造假者严加处罚，加大造假者付出巨大成本，促进会计人员增加自律意识。
四、提高会计职业道德素质
