时间：2023-06-08 10:58:03
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科研进度安排，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
统筹规划，分步实施；全面推进，突出重点；自主创新，加强合作；完善机制，以人为本，是方法步骤水准创新的本质要求。其工作方法的创新重点，不说要有的放矢，而且要创新思路，找准有效的方法步骤，更重要的是能够有看得见的效果，并克服了以往许多方法上的弊端。方法步骤的水准创新，如表2所示。方法步骤的水准创新，亦是科技管理的基本培育点和着力点。在方法步骤和水准创新中，首先要做到以点带面来构筑水准创新平台，其次要做到分步实施、阶段提升来体现水准，再者要做到全面推进来稳步深入并反映效果。其重心范围的侧重点主要为后面两项。水准创新的效果如何，可以从方法步骤的简便性、适应性、合理性和收效性等几个方面集中反馈体现。在水准创新中，通过工作细化、难易组合和实际要求，提出方法步骤的可行方案和合理评估模式，并在实践中接受检验，不断完善提高。工作方法中的方法步骤水准创新，要预先合理规划和布局，做好有关功课，提出切实可行的意见、建议，对具体的实施路径进行有效筛选，找出最佳的行进位置，同时予以深化，以确保采取的每一个方法都有较高的基础水准，实施的每一个步骤都有良好的手段支撑。纵向有序衔接，横向充分协调，分步深入实施、全面平稳推进，是优化进度安排程序的有效途径。在科技管理中，合理的进度安排融合在具体的工作方法中，成为思路创新、理念创新的持续动力，并能够凸显自我完善、有机协调的良好功能，藉此推动进度安排的合理、合情与优化。进度安排的理念创新，如表3所示。进度安排的理念创新要满足科技管理实际工作的迫切需要，要在进度安排、理念创新和重心范围上全面衡量，反映成效。其进度的有序安排，要从多角度的考虑范畴做好纵向有序衔接和横向充分协调，以纵向与横向作为一个组合，用多渠道的创新方式做好阶段深入安排，以阶段性作为其重要特征，并按多层次的创新运作做好全程管理的平稳开展，以进度安排的效果作为其考核标准。纵向与横向的重心范围为全过程覆盖，即纵向到底、横向到边，其重要性和必要性是可以预计的。阶段与全程的重心范围成为扎实打好每一个阶段的基础，并予以全年深入，以推动全程工作的顺利开展。进度安排的理念创新，需要在全面、规范有序的衡准中予以综合平衡，需要在实际工作中把握进度安排的点和面，需要在阶段性的检查中发现问题、解决问题，并构筑起科技管理有序开展的创新平台。
造船企业科技管理的工作方法，管理重心的总体衡准是实施有效工作步骤的重要因素。其中，一个突出的因素是以点带面总体把握。这就要求事先寻找出整个过程控制与工作方法的优化层面，以内而外带动整个科技管理工作的全面推进。要善于抓住重点，切中要害，对科技管理开展的轻重缓急和合理范围的选择能够达到准确、到位和清晰的程度，充分满足科技管理的主次区分、重要性与一般性确定以及水平高低衡准及预计达到的最佳状态，有效避免人力、物力和财力的盲目投入及浪费，并对科技管理的进展情况做到心中有数。科技管理重心的总体衡准，可以从上到下，形成制度保障，将工作方法水平切实提升。通过积极地承担诸如科研项目中的产品研发、专利申请、成果鉴定与应用、科技创新和技术进步，加大科技管理的开拓层面和力度，并在科技投入和产出、产学研运行机制、成果转化等方面，探索出一种企业科技管理的持续性和发展动力、发展手段和发展方法。科技管理的积极开展和有效开展，产品研发的持续深化，最终能够推动企业船舶产品品种逐步向高技术、高附加值方向转变，形成一批企业的“拳头”产品和特色产品。近年来，一些大型企业如沪东中华致力于新产品的研发与设计，已先后成功建造了8530TEU超大型集装箱船、大型LNG船，以及一批散货船、油轮、储油船和重吊船等。船型不仅覆盖了三大主流船型，而且已经涉足LNG船领域。如今，大型LNG船新产品预研自主设计能力得到进一步提升，企业开发的LNG系列船型，将自主设计的船型推向市场，最终中标4艘17.2万m3低速机加再液化系统推进LNG船订单，保持了在该领域的国内领先地位，另外又与中海集装箱运输（香港）有限公司签订了4+2艘10000TEU超大型集装箱船。面对船型多、设计过程复杂、建造难度大等特点，企业科技管理的工作方法更要有的放矢，既要做到以点带面的总体把握，也要做到由表及里的总体深入，以进一步夯实科技管理的基础。在具体内容实施中，科技管理要由浅入深，由简单到复杂，由表面到核心，即从表面现象看本质，目标明确，层层深入，以真正体现效果和成果，体现科技管理内在水平。由表及里的总体深入要做到操作性强，方法得当。通过制订方案，论证优化，为由表及里的总体深入创造良好条件。就科技管理在船舶研发上的推进功能来说，力求使研发的产品结构合理、稳固，使企业能够及时掌握有关研发船舶的设计难点和关键技术，以此积累宝贵的经验，提升企业的自主开发能力。由表及里还需要落实相应的保障措施，改变传统的习惯和固有的传统思维，不被表面现象所迷惑。对工作方法的深入，要同时认真进行研判和仔细分析，并制订周密的计划和进行工作部署。
管理重心的总体衡准，还要在工作方法的具体细化中获得全面支撑，以此形成以点带面的总体把握、由表及里的总体深入和去粗取精的总体细化这三大全程管理重点。如沪东中华率先在国内同行业中推进的“绿色造船”发展理念，由此极大地推动了企业造船技术和科技管理的进步，促进了企业科技管理的深层次推进，以及管理与机制的纵深创新。去粗取精的总体细化，要求从一开始就要在杂乱无章的内容中理出头绪，将各种不够成熟的、不尽合理的、不太能够产生预期效益的管理事项逐一剔除，从而发挥科技管理的最佳水准，取得科技管理的最优成果。从企业科技管理的内在要求来看，其工作方法的去粗取精总体细化，是精细管理、创新管理的一项基本要求，能够更加有效地少走弯路，以避免在问题出现时难以提出有效的解决办法，难以有效进行跟踪管理，难以及时予以考核评估。去粗取精还要在看问题时力求全面透彻，工作力求精细到位，方法力求简便可行，在管理中有效提升自身素质，在应对中有效提出解决问题的新思路、新方法，使管理针对性有效、方法应用得当、体系规范可循，从而能够较好地把握管理机遇，提高管理效率，满足管理要求。基层船舶企业的科技管理，就科研项目而言，其管理的点和面是全方位的。在申报国家有关部委的科研项目中，要根据下达的申报指南，结合企业自身实际和科研项目管理办法进行有针对性的申报，因此需要事先做些相应的规划和准备，以符合申报指南的范围和要求。在撰写立项建议书时，要做到立意清楚，任务明确，凸显需要突破的关键技术和路径，提出具体的解决方案。在接下来的任务书、实施方案撰写中还应对开展研究的内容予以进一步细化，同时对经费的使用进行分解，充分满足科研项目研究的各项要素。项目的有序开展和逐步深化，需要按节点进行考核，每季度和半年度填写实施情况表或撰写实施情况报告，年度完成阶段技术总结报告。尤其要注意科研经费的合理使用，如在船舶配套中，通过合理配置和布局，加大研发新产品的力度，促进企业的船舶配套产品升级换代，扩大和储备各种配套品种系列，不断推动企业的技术进步，并保持企业可持续发展的强劲生命力。项目结题需要撰写相应的工作和技术总结报告，其中对项目的技术创新点和关键技术应有一个全面阐述，同时提供与项目验收相关的材料，还要提供与项目有关的专利受理、授权及情况等。
船舶企业科技管理的工作方法，要有利于以市场为导向，以产品研发为先导，以积极参与市场竞争为重要出发点，强化新产品、新技术、新工艺的开发研究，同时强化知识产权管理。广泛开展技术合作与交流，实现技术集成再创新，提升企业科技创新能力，需要充分注意科技管理的工作方法、管理重心实施。在科技管理中，尤其要注重增强企业的自主创新能力。
本文作者：周惠炳工作单位：上海沪东造船油嘴油泵有限公司
[1]毕业论文开题报告
开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏；又便于评审者一目了然，把握要点。
开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。
开题报告作为毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题。
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法。
开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况(即"开题报告内容")，向有关专家、学者、科技人员进行陈述。然后由他们对科研课题进行评议。亦可采用"德尔菲法"评分；再由科研管理部门综合评议的意见，确定是否批准这一选题。开题报告的内容大致如下：课题名称、承担单位、课题负责人、起止年限、报名提纲。
报名提纲包括：
(1)课题的目的、意义、国内外研究概况和有关文献资料的主要观点与结论；
(2)研究对象、研究内容、各项有关指标、主要研究方法(包括是否已进行试验性研究)；
(3)大致的进度安排；
(4)准备工作的情况和目前已具备的条件(包括人员、仪器、设备等)；
(5)尚需增添的主要设备和仪器(用途、名称、规格、型号、数量、价格等)；
(6)经费概算；
(7)预期研究结果；
(8)承担单位和主要协作单位、及人员分工等。
同行评议，着重是从选题的依据、意义和技术可行性上做出判断。即从科学技术本身为决策提供必要的依据。
[2]如何撰写毕业论文开题报告
开题报告的基本内容及其顺序：论文的目的与意义；国内外研究概况；论文拟研究解决的主要问题；论文拟撰写的主要内容(提纲)；论文计划进度；其它。
其中的核心内容是“论文拟研究解决的主要问题”。在撰写时可以先写这一部分，以此为基础撰写其他部分。具体要求如下：
1.论文拟研究解决的问题
明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果、……。
评述上述文献研究成果的不足。
提出你的论文准备论证的观点或解决方法，简述初步理由。
你的观点或方法正是需要通过论文研究撰写所要论证的核心内容，提出和论证它是论文的目的和任务，因而并不是定论，研究中可能推翻，也可能得不出结果。开题报告的目的就是要请专家帮助判断你所提出的问题是否值得研究，你准备论证的观点方法是否能够研究出来。
一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
2.国内外研究现状
只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述则在文献综述中评述。基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有部分内容重复。
3.论文研究的目的与意义
简介论文所研究问题的基本概念和背景。
简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题。
简单阐述如果解决上述问题在学术上的推进或作用。
基于“论文拟研究解决的问题”提出，允许有所重复。
4.论文研究主要内容
初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。由此更能理解“论文拟研究解决的问题”不同于论文主要内容，而是论文的目的与核心。
[3]毕业论文开题报告的格式(通用)
由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。
1总述
开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。
2提纲
开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。
3参考文献
开题报告中应包括相关参考文献的目录
4要求
开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。
开题报告
学生：
一、选题意义
1、理论意义
2、现实意义
二、论文综述
1、理论的渊源及演进过程
2、国外有关研究的综述
3、国内研究的综述
4、本人对以上综述的评价
三、论文提纲
前言、
一、
1、
2、
3、
······
二、
1、
2、
3、
······
三、
1、
2、
3、
结论
四、论文写作进度安排
毕业论文开题报告提纲
一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师
二、目的意义和国内外研究概况
三、论文的理论依据、研究方法、研究内容
四、研究条件和可能存在的问题
五、预期的结果
六、进度安排
[关键词] 高校；科研经费；信息化建设
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 23. 013
[中图分类号] F232；G475 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）23- 0023- 03
随着国力的提升和科教兴国战略的推进，近年来中国研究经费持续以20%的比例增长。在高校，落后的科研经费管理体制与科研经费收入快速增长之间的矛盾更加突出，成为提高科研经费使用效益的制约因素。而高校科研经费管理是科研管理的核心内容之一，做好科研经费管理工作是科研工作正常进行并取得预期效果的有力保障。
1 高校科研经费现状及存在的主要问题
1.1 科研经费现状
国家财政不断加大对高校科技活动的投入力度，高校科研经费逐年增长。据统计，2012年教育部直属院校中，16所大学的师均科研经费在10万元以上，33所大学的师均科研经费在6万元以上。当前科研人员往往是一个人同时承担着几个项目。
1.2 科研经费管理中存在的问题
高校科研经费管理是项目管理的关键，但目前在科研经费管理过程中存在一些不容忽视的问题，比如某些教师在科研项目建设过程中，重项目开发，轻财务规划。日常经费支出中，经费使用比较随意，导致科研经费滥用、乱用情况严重。支出与预算发生偏离的原因分主观故意和客观因素两方面。主观方面，主要是部分科研人员法律意识淡薄，把申请到的科研经费视为自己的私人财产，不按预算列支，有的甚至编造虚假事务套取科研经费，在社会上造成恶劣影响。如某审计报告披露：山东省自然科学基金安排的一个项目，到审计时开支的经费中，实验材料仅占5.6%，而招待费、管理费、劳务费、办公用品费、电话费等开支竟占到94.4%。客观方面，目前部分高校的科研经费管理系统信息化建设不够完善，经费支出统计等还停留在半手工状态，再加上学校经费持续增加而财务人员编制不增，科研人员往往不能及时得到需要的经费信息，科研经费在使用过程中缺乏正确的信息指导，在科学研究领域是专家的老师碰到财务方面问题时往往比较茫然。
2 加强科研经费管理的必要性
随着高校科研实力的不断加强，如何对高校科研经费进行科学有效的管理，确保科研经费安全、合理、高效使用，已经成为高校面临的一个亟待解决的课题。教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见指出：高校科研项目管理涉及校内多部门，学校要严格科研项目经费管理，提供项目全过程指导服务，要统筹安排，提高科研项目管理信息化水平。教育部把2013年确定为“教育经费管理年”，就是要和各地一起，进一步优化支出结构、加强经费监管，全面提升经费管理水平，提高经费使用效益，从而促进高等教育事业科学发展。
3 科研经费管理的难点
目前，全国各级各类的科研管理办法很多，如纵向科研课题，几乎都有各自专属的管理办法，如《国家科技支撑计划专项经费管理办法》、《国家自然科学基金财务管理办法》、《广东省自然科学基金管理办法》等，与之相对应的则有不同的财务分析报表，而高校科研经费管理人员有限，精力也有限，面对日益增加的经费来源及其对应的管理办法，财务人员面临的压力日益增大，为解决这个矛盾，最根本的办法就是以信息技术提升服务与管理水平，创建科研信息系统管理平台，让项目负责人足不出户就能查到相关课题执行进度情况，把财务管理人员从繁琐重复的数据统计工作中解放出来，使财务管理人员的工作重心转移到财务分析上，为项目负责人提供更多的政策性指导，进一步提高科研管理水平。
4 加强信息化建设提升科研经费管理的水平
建立科研经费管理信息网络平台，运用现代科学技术，搭建一个连接科技部门、财务部门、资产部门、审计部门、项目负责人及学院等部门的信息化平台。
4.1 纵向管理方面
每个项目从立项到结题验收结束，信息共享，系统实行全过程跟踪管理。也就是说，从科技部门立项起，每个经费项目的信息库开始建立，诸如项目编号、名称、项目负责人、经费来源、项目性质、研究期限、经费收入、预算分类等录入系统；财务部门根据科技部门传递的信息对每个项目单独立项，专款专用，每一笔经费收支情况全部在系统里面反映，并设置专岗指导项目负责人编制经费预决算，配合相关部门的审计、专项检查等；通过授权使项目负责人随时可上网查看自己的科研经费收支结存，合理使用科研经费。通过系统，对每个项目都能做到动态管理，从预算到支出到结题环环相扣，自觉接受学校有关部门对科研经费使用情况的监督检查。
4.2 横向管理方向
一个项目从申报到完成，需要多个部门配合完成，例如项目负责人要购置达到招标额度的设备，这时涉及的部门至少包括财务部门、招投标中心、资产部门。通过系统控制，从招标竞价开始到报增设备固定资产，首先，查询项目余额，确定是否有经费保证，然后才进入招投标环节管理环节，最后购入固定资产报增资产，各部门相互协调、相互渗透，共同完成项目的专项建设。
5 信息化建设框架及作用
本文提出建立科研经费管理系统，其结构如图1所示。
5.1 系统管理员：拥有系统维护的最高权限
第一，从人员设置方面，设置项目负责人、相关部门领导及具体科研管理人员等的相关数据查询和录入等权限；第二，科研经费数据的初始化及日常维护管理；第三，功能模块的拓展升级管理等。
5.2 科研管理部门
（1）科研立项。科研经费到账后，科研管理部门对每个项目分类别按一定的设置标准单独编号立项，保证专款专用。立项的同时相对应录入相关的预算，为项目的合理支出提供依据，同时录入项目时间进度安排等信息。
（2）常规性检查通知。科研经费从立项到结题，各拨款部门为了加强对经费的管理，一般都会有年度检查、中期检查、结题审计这些要求，科研工作人员一般会把主要精力放在科学研究方面，对财务方面的工作关注得比较少，而项目经费审计一般都有时间紧、任务重的特点，项目负责人经常会因为准备材料而弄得手忙脚乱。鉴于此，我们可借助科研管理系统这个平台给老师提供帮助，结合立项时录入的项目进度安排时间，项目负责人可以自定义预置每个项目的常规性检查的时间，并添加提醒功能，这样方便项目负责人提前做好规划工作。
（3）已结题项目库。科研项目结题不结账的问题是全国高校的普遍问题，由于高校对科研项目结题后的管理工作重视程度不够，存在科研项目完成后，财务账上还保留有余额，导致结余资金得不到充分利用，也给科研经费的有效管理带来难度。解决的方法是使科研系统和财务系统有效对接，资源共享，系统添加自动提示功能，科研系统里已经结题的项目自动筛选到财务系统并做结题标识。
5.3 招投标中心
对需要走招投标程序的项目，招投标中心可以随时查询项目余额，也可以通过共享系统通知财务部门冻结已签订合同的应付款项，这样就可以避免货到而经费不够支付的被动局面，降低了违约风险。
5.4 资产部门
使用科研经费购置的科研设备等资产均属国有资产，应纳入学校的统一管理，同时固定资产检查也是审计关注点之一。所以，在资产部门管理模块具有查询清单功能，方便项目负责人的查询管理。
5.5 项目负责人
科研经费管理是一项政策性、科学性、时效性很强的工作，要管理好科研经费，光靠科研人员本人力量是很难的。隔行如隔山，我们很难要求科研人员精通财务管理，但经费管理是科研项目审计的重要部分，所以解决的办法就是信息化建设，通过项目查询系统管理平台，项目负责人可以随时了解自己项目收支余等情况。
（1）项目到款立项情况。项目负责人登录经费到账查询系统，认领属于自己的科研经费，然后到科研、财务部门办理立项进账手续。
（2）项目查询模块。通过该模块，项目负责人可以查询自己所有项目的收入、预算、支出、借款、余额等信息，还可以自定义查询条件，自动生成各类型的明细账及财务决算报表等。
（3）其他。查询项目进度安排表及相关审计、结题时间及事项，提前做好相关准备工作。
5.6 审计部门
近年来，科研经费滥用情况比较严重，为保证科研经费合法合理使用，在科研经费管理平台中，必须有审计部门这个模块，审计部门可以查询任何项目，也可以重点进行抽查，在日常中加强对经费使用的监督，强化管理，把事后监督变成事前和事中监督，从而保证科研经费的合法使用。
5.7 财务部门
（1）立项。通过信息平台，在科技部门立项的信息可以提取到财务系统，在避免重复劳动的同时也提高了准确率。
（2）额度设置。对应科研部门立项时输入的预算设置额度。可以按不同的项目要求自定义多方式设置， 包括定额设置和按一定的比例浮动设置等，从而避免项目负责人超预算使用经费。
（3）经费管理。学校财务管理部门，运用现代科学技术，设置专人专岗，利用经费管理信息平台及时快速获取准确、完整的信息，使科研经费管理更加科学化、透明化和高效化。
5.8 单位领导
单位是承担项目经费使用和管理责任的主体，在单位领导这个模块，有查询和分析等功能。单位领导可以查询该单位的经费情况，也可以按管理的需要，自定义查询分析条件，从而生成所需的分析报表，为经费管理监督提供依据。
6 结束语
随着信息技术的发展及高校管理需求的提升，管理信息化必然会取代传统的管理办法。高校可以根据自身特点选用或研发信息化系统软件，运用现代先进网络技术，建立综合信息网络平台，形成快速有效的信息反馈网络。当然，再先进的软件也离不开人员的管理。在促进信息化管理过程中，要加强相关管理人员的技术和业务培训，提高其对信息化认识的程度，增强综合素质，从而充分发挥信息化建设在高校科研经费管理中的作用。
主要参考文献
[1]黄秀娥. 高校科研经费管理存在的问题与对策[J]. 会计之友：下旬刊， 2009（6）.
关键词 地方高校 科研管理 项目延期 对策研究
中图分类号：G522 文献标识码：A
Thinking and Countermeasures of Local College Research Projects Postponed Problems
Abstract In recent years， with the growing number of universities undertake various projects， project delays phenomenon more and more prominent， project delays to be placed in front of the research management department a need to address the important issues. This paper analyzes the causes of project delays， and to strengthen the significance of the research projects deferred management work， and proposed the corresponding countermeasures and solutions.
Key words local college； research project； projtst postpone； countermeasures
科研项目的管理是一个涉及项目全过程的管理工作，从项目立项开始，到筹措资金管理、项目实施管理、验收管理、项目评估和推广应用管理等都属于科研项目的管理范畴。高质量的科研项目后期管理可以促进科研成果转化，对于培养科研人才，提高交流合作力度和投资回报率也有促进作用。但是从目前的科研管理现状来看，高校的投入力度远远不如前期管理。再加之后期管理涉及因素较多，最终导致科研项目获取资金难而结题容易的现象。因此，提高科研项目后期管理水平对于加强科研项目成果管理有重要意义，能够有效解决目前高校科研工作中普遍存在的项目延期现象，即项目到既定周期无法按时完成被迫延期甚至延期之后仍然无法完成的现象，这对于科研成果转化率的提升也有帮助。随着我国高校科研能力的不断提升，承接的科研项目数量与之俱增，伴随而来的是项目延期问题逐渐增多，因此解决这一问题具有很强的现实意义。本文的研究以项目延期的影响因素为出发点，提出了加强科研项目管理的可行性对策和建议。
1 项目延期产生的主要原因
（1）以利益驱动为导向的研究风气，造成“重申报，轻研究”现象。科学研究是一项长期而枯燥的工作，探索未知世界需要一大批勇于奉献甘于寂寞的科研工作者长期默默地工作才能成功。但是我国高校教师面临着越来越大的生活工作压力，如职务晋升、职称评定、薪酬待遇等，其承接科研项目不是为了科学研究，而是出于某些个人需求，这与科学研究的初衷发生了偏离。因此，高校教师申报项目时对于是否能按时完成并不关注，很多项目在立项初期就已经决定了其无法按时完成的结果，因此这些项目的负责人根本没有足够的精力来开展项目并持续跟进，这是项目延期问题愈演愈烈的重要因素之一。
（2）项目申报中存在“挂名现象”。因为在立项考察指标体系中，项目组成员的职业构成、职称水平、技术队伍科研实力等所占比例很高，因此很多项目组在申报时会把并不参与项目，但是职称等级高的人员列为项目组成员，将科研实力较强的高校、研究院所以及资金雄厚的企业作为合作单位提供给立项考察者，以其能提高项目获批的几率，这种挂名现象实际上是虚报项目组的科研实力，很多立项申报中的人员和单位并未参与到实际的项目工作中，还有极个别项目只有负责人一个人在工作，与合作单位的配合基本停止，项目组科研实力大打折扣，最终导致项目无法按时完成或者完成质量低下。
（3）项目负责人“缺乏合同意识”。项目合同书或任务书是立项后的常见协议文本形式，其中明确规定了各项项目评价指标，主要包括项目组人员结构、项目制度安排、项目经费的使用计划和范围、研究成果的形式等，这些指标对项目能否按时验收十分关键，因此合同书的双方必须严格按照合同内容执行。但是在项目实践过程中，很多项目负责人对合同的重要是视而不见，单方面更改项目内容、调整项目组成员结构，或不按要求及时上报项目研究进展情况的现象屡见不鲜，项目的进展情况无法得到上级主管部门的及时监管，这也是导致项目无法按时完成的重要因素。
（4）项目执行过程中的一些“不可控因素”。一般的生产工艺流程有固定的标准可以执行，因此其可操作性很强，但是科研项目不具备这样的特征，不可预见性和不可控性是科研项目的重要特征，这些因素会干扰项目的正常开展，比如项目负责人以及其他主要研究成员的重大或突发性疾病、岗位调整、经费无法及时到位、社会因素和自然环境变化等都会使项目遭遇难以预料的困难，任何一方面的意外都会影响项目的进度。
（5）项目管理不到位、制度不健全或执行不力。高等院校承担了大量国家以及各部委下达的科研项目，因此科研管理部门的工作十分繁重。首先要上报巨量的申报材料，然后在项目结束后还要进行多种渠道的检查和验收工作，这些工作十分细致纷杂，因此科研项目管理人员要投入大量时间和精力，导致其无法对所有项目实施深入的分析管理。科研项目管理不够全面也是一个制约项目管理的影响因素。
高校在科研管理办法的建设上还存在不完善之处，比如对项目无法按时完成的现象就没有制定具体的惩罚措施，也有部分高校制定了相应的惩罚措施，如减少奖励或者扣除科研评分等，但是在实际执行过程中往往只是走走过程，使得惩罚措施成为了一纸空文。长此以往，对于按期完成项目的科研人员积极性是一个极大的挫伤。不能按时完成项目的科研人员也得不到警示和敦促，导致科研项目延期现象屡禁不止。
2 加强科研项目延期管理工作的意义
我国的财政收入和企业的资金实力不足以大幅度提高科研项目的投入，因此为了保证科研工作的顺利开展，必须对学校科研管理规范与否进行严格的监督，将项目延期率作为重要的考核指标之一，对于按时完成项目的科研单位，在项目申报时要给予政策倾斜，新的批准资助项目要首先考虑以往的项目执行进度与质量，项目延期率低的高校能获得更多的新项目；而那些项目延期率高的高校不仅在科研剩余方面受到影响，也无法获得更多的新项目以及资金支持。项目承担方和主管单位一般都是以合同形式作为立项的依据，这对于纵向科研项目和横向科研项目是一致的。合同双方必须严格按照项目研究目标、内容、进度、经费使用计划以及合同双方权利义务等规定实施项目。其中对于项目结束时间同样也有明确规定，如果出现项目延期本质上就是违反了合同。
综上所述，解决项目延期问题也是高校加强科研管理水平，保证合同履行的重要前提条件。因为科研工作是一项组织严密的工作，必须遵循科学规律来开展，对项目人员以及项目进度安排、经费使用计划等工作做好统筹规划才能保证项目的质量和进度按计划完成。任何一个环节出现问题都无法保证项目高质量地按期完成，因此必须对每一个环节做好妥善的安排，可见解决项目延期是高校提高项目管理水平的当务之急。
3 解决项目延期的有效途径
3.1 建立科学、高效的管理方式，强化对科研项目的全程管理
立项是项目实施的第一个阶段，立项之后的首要工作是及时地将课题相关信息、完整的合同文本和项目方案转交给课题组。对项目的人员配置、研究进度安排、经费落实和使用计划等及时做出规划，保证课题有组织有计划地开始实施。
项目实施中期至少应组织一次中期评估，并定期汇报项目进展情况，汇报形式可以口头汇报和书面汇报相结合。汇报内容应包括项目开展过程中的困难、需要协调解决的疑难问题等。如果在项目实施过程中，发现项目无法按时完成或者属于落后淘汰的项目，则应及时中止项目或者在重新评估之后将其与其他项目合并处理。
我国高校科研实力不断提高，科研项目数量也呈现出逐年上升的趋势，造成科研管理工作量激增，而当前我国高校的科研管理队伍建设于科研项目的发展趋势严重脱节，科研管理人员的工作压力过大导致管理工作水平难以提升。未解决这一问题，有必要对现有的科研管理模式进行必要的改革、尝试。院（系）科研二级管理方式是一个有益的探索，在这种模式下，校级与学院科研管理人员可以共同分担科研管理工作。此外，学院科研管理人员还要注重与项目主管单位、学校科研管理人员、项目负责人之间的沟通来遏制项目延期现象。
3.2 坚持公平、正确的立项申报原则
我国高校的科研项目申报主要分为两种类型，第一类是自由申报，即完全放开申请权限，科研管理部门将所有符合要求的项目全部上报道上级项目主管部门，将最终的决定权完全上移，第二类是限定申报即推荐重点项目。这一类型的申报是由学校级的科研项目管理部门按照项目审核程序对本校上报的项目进行初审，将审核结果优秀的向上级主管部门推荐。但是重点推荐的申报方式目前在实践中存在一定的问题，学校管理部门往往不按照审核程序执行，推荐项目的决定权掌握在主管部门手中而受到了管理者主观意愿的影响，使得部分质量低的项目获得了申报机会，这也是导致项目延期的隐患之一。高校科研管理部门必须提高项目审核的权威性和严肃性，确保严格执行审核程序以保证高质量的项目获得申报机会，避免低水平项目鱼目混珠。学校学术委员会应正确履行职能，积极参与到项目申报工作中，对项目主管部门的工作给予指导和必要的监督。学术委员会还应按照项目申报程序制定项目审核原则，积极推动申报项目公示制。确保高水平项目能在学校的项目审核中脱颖而出。
3.3 实施有效的奖惩措施与考核制度
高校科研管理部门要以本校的实际情况为出发点，在项目主管部门的相关规定的指导精神下，建立本校的项目管理制度和具体措施。尤其是要加强项目考核体系建设力度，确保考核措施的可操作性，考核制度要明确奖惩措施并坚决执行。科研管理部门要以项目管理制度为依据，按照项目立项合同的内容执行项目计划并积极配合主管部门的项目监督检查工作。
参考文献
[1] 胡隆菊，何建军，裴新宇.高校基金项目后期管理中几个问题探讨[J].中国现代医学杂志，2004（1）：150-151.
[2] 余芳.关于提高高校科研管理水平的思考[J].江西教育学院学报，2005（6）：144-146.
[3] 张彬.浅谈高校科研项目延期问题的管理[J].浙江科技学院学报，2008（2）：151-154.
[4] 李新荣，吴艳萍.项目延期：高校科研管理急需解决的问题[J].江苏高教，2006（1）：66-68.
[5] 周虹志.地方高校应如何做好科研项目管理工作[J].江西教育科研，2005（4）：28-29.
[6] 胡孝瑞，黄波，赵明晟，等.浅析高校的科研管理问题[J].大众科学：科学研究与实践，2007（11）：88.
为了充分发挥企业科技创新主体的作用，推动科技创新要素向企业集聚，提升我国企业自主创新能力，以技术创新推进我国企业加快转型升级步伐，近几年来国家各级财政科研部门加大了对企业科研经费投入的支持力度并取得了显著成效。科研项目的管理水平和科研经费的使用效益直接影响企业的科研质量、科研水平和科技创新能力。笔者对目前企业科研项目经费管理及财务核算中存在的问题及应对措施进行了初步探讨分析。
企业科研项目管理及经费管理中常见问题分析
1、科研项目立项申报管理中存在的问题：①企业为了多获得科研经费补助，在申报科研项目立项时将很多精力放在“拉关系、跑项目”上，项目相关人员在编制项目经费预算时，考虑的是经费预算如何安排才能让立项评审专家满意，在这种情况下确定的项目经费预算与实际科研经费支出相差甚远，致使科研项目在执行中根本无法按照经费预算实施。“重立项、轻预算”是当前企业科研项目立项申请时普通存在的问题。②向政府有关部门进行科研项目立项申报时，科研活动已完成或基本完成，与科研活动相关研发经费投入已完成并取得科研技术成果。③同一科研项目向不同部门重复申报立项。
2、科研项目资金预算管理中存在的问题：①科研经费预算编制可预见性、未来适用性、准确性较差，通常表现为科研经费超预算、无预算有支出或有预算无支出；科研研究任务和经费支出进度远远落后于预算安排。②科研经费（包括地方财政配套经费和企业自筹经费）未及时足额到位，涉嫌虚假承诺，骗取国家财政资金；科研经费未按预算额度及时足额向科研合作单位拨付专项财政经费；未经科研主管部门审批向预算外单位拨付专项财政经费；通过虚假、无真实业务交易的设备材料采购、测试化验加工协议以及科研合作交流的形式转移专项财政经费。③挪用专项经费用于其他经营活动。
3、科研项目实施管理中存在的问题：①重大预算调整未履行报批手续，如项目任务调整、合作单位增减调整、科研经费在合作单位间分配调整、科研负责人变更、科研项目延期结题等调整事项。②科研项目负责人和科研单位在科研经费管理中的责权不对等。一方面科研项目负责人无权决定科研经费的分配使用，对科研合作单位研究工作进展和经费使用无法实施有效的监督管理；另一方面项目承担单位不及时足额向合作单位拨付科研经费，严重影响合作单位项目研究工作进度和经费使用。③各科研单位相关负责人在涉及项目管理、资金管理、资产管理和资金核算等方面沟通与协调较差。
4、企业科研项目及经费管理制度建立和执行中存在的问题：①与科研活动相关的内部控制制度未建立，或不完善不健全。②内控制度内容简单空泛，操作性不强，流于形式。③表面上内部控制制度虽然完善健全，但未得到有效执行。④相关经费管理制度不明晰，执行过程中自由操控的空间过大。
5、科研经费财务会计核算中存在的问题：①科研经费来源的多元化造成财务会计核算的复杂性。企业科研经费来源主要有各级科技部门和各行业主管部门下拨的纵向科研经费、社会其他企事业单位委托研发所提供的横向科研经费和企业自主研发筹集的自有资金等。由于科研经费来源渠道的多元化，而科研经费的提供部门对经费的使用要求没有一个统一明确的规定，各类科研项目有不同的使用要求，这就带来了科研经费管理及核算的特殊性和复杂性，科研经费管理必须按资金来源及科研项目独立设账，分项管理，内容的日益复杂加大了经费管理及监督的难度。②科研经费收支核算不符合相关经费管理办法的要求，未对科研经费单独建账，独立核算。③财务人员对国家相关政策的理解和认识不到位不深刻或一知半解，表现为混淆经费支出性质、归集经费支出标准不统一等。④科研经费支出与科研项目相关性依据不足，相关证明资料不规范、不充分（缺少合同协议、票据）。⑤对科研经费支出范围及结构未实施有效监督控制，未严格按照经费预算执行，完全忽略科研项目预算要求或仅对经费支出进行总量控制，导致经费支出结果与预算差异大。
完善企业科研项目管理及经费管理的对策措施
1、加强科研项目立项申报管理：①相关部门在进行科研项目立项评审时应排除“人情关系”等不正常因素影响，严格把关，杜绝不符合条件的项目通过评审立项。项目评审时在关注科研技术指标成果的同时，还要重点加强对项目经费预算的审核，应轻形式重实质，根据企业研发活动的实际情况确定经费预算，经费预算各支出科目不受预定比例或分配额度的限制，如“国际交流合作费”等经费预算科目，若企业研发活动不涉及此类费用支出就不必再作预算安排。②对于企业立项申报时相关科研活动已完成或基本完成的情况，相关部门可以不予立项或以事后立项事后补助的形式给予立项补助，但不得以事先立项的形式给予补助。③对于企业以同一科研项目向不同部门重复申报立项的情况，各相关部门在立项评审时应了解关注该项目是否同时向其他部门申报了科研立项补，再决定是否予以立项。
2、强化科研项目经费预算管理：①科研项目的预算编制不能匆促马虎，各经费支出科目的预算安排要认真细致，力争做到科学合理、切合实际。首先项目技术人员要预测确定研发活动需购置设备的种类数量及规格型号、需投入材料的种类数量和需进行的测试化验加工的内容次数等各项经费支出基本信息，再由企业采购部和财务部等部门协调合作，通过向供应商询价及近期采购设备材料的实际价格并考虑未来市场价格变化等因素，来确定项目经费预算。②科研项目在执行实施过程中，科研部门要和财务部、审计部等部门密切配合，以经费预算和进度安排为依据，按照国家和企业相关科研经费管理办法，共同监督经费支出使用情况，杜绝纠正不合理的经费支出，把有限的经费用在刀刃上，提高科研经费的使用效率。③对于科研经费到位及专项财政经费对外拨付问题，应加强科研项目的期中检查考核，若在检查中发现的承诺配套的地方财政拨款和企业自筹经费未及时足额到位、外拨专项财政经费不符合预算安排或相关规定以及弄虚作假转移挪用专项财政资金等情形的，应要求立即整改并暂缓拨付剩余的专项财政经费或收回已拨付的专项财政经费，再根据发现问题的严重程度及整改情况依相关法律法规作进一步处理，要严格财经纪律，做到防微杜渐。
乙方：_________
1．总则
1．1 甲乙双方就合作进行_________课题研究事宜，经协商一致，依据我国有关法律法规及证券市场和管理咨询业的一般惯例，签订本协议，并承诺严格遵守。
1．2 甲、乙双方合作进行_________第_________期研究课题中的“_________”一项课题（以下简称本课题）的研究。
1．3 甲、乙双方合作研究的方式为：甲方提出课题要求、研究方向、研究进度，进行课题协调，参加课题讨论，提供课题经费；乙方根据甲方要求完成课题研究，提交课题报告。
1．4 本课题总体要求如下：
1．4．1 具有较高的学术水准或政策水准，在观点或方法上具有独创之处；
1．4．2 结合理论与实证分析，提出可操作性的建议；
1．4．3 论点鲜明，论证充分，结构合理，逻辑严密，资料翔实，行文流畅；
1．4．4 注释规范，引用材料须注明出处，不违反我国著作权法的有关规定；
1．4．5 课题字数不低于3万字。
1．5 乙方应严格执行上述课题要求。
1．6 乙方应投入足够的人力和物力，按照甲方的要求及时完成本课题。
1．7 甲方指派一人为本课题的课题协调人。乙方在课题研究过程中，应积极与甲方的课题协调人协作、讨论。甲方课题协调人可对乙方的研究计划和研究提纲提出建议，并积极参与课题研究。
2．计划安排
2．1 乙方应在本合同签订后_________个月内完成本课题研究。
2．2 乙方应在本协议签订后_________个月内，向甲方提交详细的研究计划，包括详细研究提纲、课题组成员名单以及研究进度安排等。甲方课题协调人可对乙方的研究计划提出修改意见。
2．3 乙方应在本协议签订后第_________个月末，将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方就下阶段研究工作进行讨论。
2．4 乙方应在本合同签订后第_________个月末，再次将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方进行再次讨论，重点讨论课题整合和课题应该突出的重点部分。
2．5 乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告初稿。
2．6 甲方组织专家小组对初稿进行讨论，如需修改，向乙方提出具体修改意见，乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告修改。
2．7 乙方根据甲方的意见对课题报告进行修改后定稿，并于本协议签订后的第_________个月内向甲方提交电子文本与2份课题报告定稿（打印稿），同时提交课题成果简报（_________字）。对包含大量实地调研或问卷调研的课题，乙方应向甲方提供相应的原始调研资料。乙方应同时向甲方提供上述材料的电子文件。
2．8 甲方在乙方完成本课题后，组织专家对课题报告进行专家评审。专家评审小组由_________组织业内资深专家和科研机构、高等院校的专家学者组成，并根据课题要求进行匿名评审。若课题报告未通过评审，则该课题报告的经费余款将不予支付，甲方并暂停乙方参加以后_________的资格。
3．经费支付
3．1 本课题经费为_________元。甲方在本协议签订后收到详细的研究计划后向乙方支付总课题经费的作为课题首期经费，余款在课题完成并评审合格后支付。乙方因故中止实施或撤销本课题，甲方将停止向乙方付款，且乙方须向甲方偿还甲方已经付出的款项。
3．2 乙方在收到甲方课题经费后，必须在一周内出具与乙方单位名称一致的发票或行政事业单位的正式收据。
3．3 乙方应加强对课题经费的财务管理，应按课题项目单独建账，实行专款专用，保证项目经费用于本课题研究项目。本课题负责人在本单位财务和管理部门的指导下，按计划自主支配使用资助经费，该单位的财务和管理部门不得截留、挪用。本课题经费主要开支范围包括：
3．3．1 科研业务费：包括调研费、专家咨询费、学术会议与交流费、业务资料费、论文印刷费等。
3．3．2 协作费：指外单位协作承担部分项目研究的科研经费。
3．3．3 项目组织实施费（管理费），本项费用不应超过课题总经费的10％。
3．3．4 写作费（劳务酬金）：指项目完成后根据贡献大小发给从事该项目的科研人员和管理人员的劳务酬金。本项劳务酬金不应超过实拨总经费的20％。
4．成果归属
4．1 乙方向甲方提交的本课题报告、课题成果的著作权归甲方（乙方课题参加人员可作为课题组成员享有署名权）。
4．2 乙方在本课题评审结束前，不得发表本课题成果。乙方公开发表本课题的研究成果，事先须经甲方书面同意，并且必须注明该成果为_________。
4．3 乙方未经甲方同意公开发表本课题研究成果，甲方将依法追究乙方的责任，并取消乙方参与_________的资格。
5．其他
5．1 本协议未尽事宜，由甲乙双方另行协商解决。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
乙方：_________
1.总则
1.1 甲乙双方就合作进行_________课题研究事宜，经协商一致，依据我国有关法律法规及证券市场和管理咨询业的一般惯例，签订本协议，并承诺严格遵守。
1.2 甲、乙双方合作进行_________第_________期研究课题中的“_________”一项课题（以下简称本课题）的研究。
1.3 甲、乙双方合作研究的方式为：甲方提出课题要求、研究方向、研究进度，进行课题协调，参加课题讨论，提供课题经费；乙方根据甲方要求完成课题研究，提交课题报告。
1.4 本课题总体要求如下：
1.4.1 具有较高的学术水准或政策水准，在观点或方法上具有独创之处；
1.4.2 结合理论与实证分析，提出可操作性的建议；
1.4.3 论点鲜明，论证充分，结构合理，逻辑严密，资料翔实，行文流畅；
1.4.4 注释规范，引用材料须注明出处，不违反我国著作权法的有关规定；
1.4.5 课题字数不低于3万字。
1.5 乙方应严格执行上述课题要求。
1.6 乙方应投入足够的人力和物力，按照甲方的要求及时完成本课题。
1.7 甲方指派一人为本课题的课题协调人。乙方在课题研究过程中，应积极与甲方的课题协调人协作、讨论。甲方课题协调人可对乙方的研究计划和研究提纲提出建议，并积极参与课题研究。
2.计划安排
2.1 乙方应在本合同签订后_________个月内完成本课题研究。
2.2 乙方应在本协议签订后_________个月内，向甲方提交详细的研究计划，包括详细研究提纲、课题组成员名单以及研究进度安排等。甲方课题协调人可对乙方的研究计划提出修改意见。
2.3 乙方应在本协议签订后第_________个月末，将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方就下阶段研究工作进行讨论。
2.4 乙方应在本合同签订后第_________个月末，再次将课题当前研究进度、阶段性成果及需要解决的重点和难点告知甲方课题协调人。甲方课题协调人与乙方进行再次讨论，重点讨论课题整合和课题应该突出的重点部分。
2.5 乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告初稿。
2.6 甲方组织专家小组对初稿进行讨论，如需修改，向乙方提出具体修改意见，乙方应在本合同签订后第_________个月，完成课题报告修改。
2.7 乙方根据甲方的意见对课题报告进行修改后定稿，并于本协议签订后的第_________个月内向甲方提交电子文本与2份课题报告定稿（打印稿），同时提交课题成果简报（_________字）。对包含大量实地调研或问卷调研的课题，乙方应向甲方提供相应的原始调研资料。乙方应同时向甲方提供上述材料的电子文件。
2.8 甲方在乙方完成本课题后，组织专家对课题报告进行专家评审。专家评审小组由_________组织业内资深专家和科研机构、高等院校的专家学者组成，并根据课题要求进行匿名评审。若课题报告未通过评审，则该课题报告的经费余款将不予支付，甲方并暂停乙方参加以后_________的资格。
关键词：物理学主干课程；课程资源；网络平台；网络课程
校园网络的建立，为教学现代化以及学生的自主学习提供了坚实的硬件基础，同时网络教育的软件条件也是必不可少的，它包括网络教育资源库和网络教育支撑平台，前者提供教学内容，它包括不同层次、不同形式网上教学所需的各种材料。后者提供教学环境，它包括网络教学支持、网络教育资源库管理、教学管理与评价、系统管理等。校园网物理学主干课程教学系统平台的资源具有Internet上资源无法替代的作用，它的建成能适合本校教育教学实际需要，以广大师生物理学科的学习和科研为目的，为物理学科的教学和科研服务。
一、平台的设计原则
校园网物理学主干课程教学系统平台以课程学习的网络支持系统为目的，在各种不同的教学环节中提供灵活的、适合于多种层面的交互式教学支撑环境。它的设计遵循以下原则：
（一）服务教和学的原则
课程资源与教学管理平台的功能主要是为教师的课程教学和学生的课程学习提供教学支撑环境，所以要服从服务教和学的原则。
（二）可扩充性原则
系统必须优化体系结构，可扩充性强。因此，软件功能上应有进一步开发的计划，硬件环境的选型要考虑扩充方案的成本。
（三）简洁明了原则
版面结构设计、颜色、字体简洁明了；网站导航清晰明确;指示性图形含义前后保持一致；整体页面风格一致。
（四）易操作的原则
操作要简单，不需要进行系统应用培训；运行快捷：提示信息详尽、准确、恰当。
（五）易维护性原则
当系统上出现小的变动或出现新的需要时，要能够方便快速地进行维护。
二、课程教学资源建设的组织与实施
资源与教学管理平台是学生进行课程学习的重要资源，也是学生进行网上课程学习的基础，所以对课程资源的建设和组织也至关重要。网络教学课程资源建设分为两部分：资源内容的建设和资源管理系统的设计。
（一）课程资源内容的建设
按照课程的形式组织和呈现资源，课程资源模块是本系统的核心模块。在课程资源模块中分为：课程简介、任课教师信息、教学大纲、三基方案、教学进度安排、实验安排、PPT课件、教学录像、学习资源、学生作业、试卷试题等。
（二）课程资源内容的组织管理
课程资源具有数量大、形式多样、针对性强、教育性强等诸多特点，必须按标准规范将分散、无序的资源整合起来，使用户能够方便、高效的将其利用于自己的学习和工作之中。
1．资源组织管理：（1）成立专门的课程开发机构，由教育技术人员和学科教师有计划、有步骤地开发、制作质量高、效果佳的网络课程。（2）按课程组织所有资源。组织开课的教师按资源建设规范，提交课程建设的电子稿件，多媒体素材课件等数字材料。根据教学需要，从互联网上收集整理相关的素材、与专业有关的网站或网页录入到资源库中。（3）提供资源的详细资料说明；（4）资源下载。
2．资源上传管理：普通用户上传的资源在入库前，必须进行审核。资源的审核者通常是一些学科专家，学科专家按照网络资源的评价标准对资源数据进行评价，将合格的资源提供给终端用户使用。目前，还没有一套实用或可操作的对网络教育资源进行恰当评价的量表。资源的审核主要依靠资源审核专家从资源的科学性、正确性和技术性及规范性几个方面对资源进行审核，以主观评价为主。在本课题中资源的审核授权给创建课程的教师，即课程管理员，以及系统管理员。资源上传管理实现：资源上传功能；对上传资源的审核；对上传资源的信息修改。
（三）课程资源管理系统的设计
本系统是以课程的形式组织和呈现资源，所以资源的组织和建设是以课程为单位的。系统的部分资源是系统创建的时候提供的，但是，建设阶段添加的资源毕竟有限，要使平台不断壮大，资源不断增加，后期平台运行过程中，教师和学生对资源的不断积累是非常重要的。
在本系统中，用户可以使用所有的相关资源，也可以把自己收集的相关资料上传到服务器中供其他用户浏览和使用。课程网络教学资源系统的用户分为系统管理员、教师、学生和一般用户四类，每类具有不同的使用权限。根据用户权限不同，用户进入系统后，所呈现的课程资源相关页面内容也不一样：（1）系统管理员：浏览课程资源或信息；修改和删除课程简介、任课教师信息、教学大纲、教学进度安排、实验安排；添加和删除PPT课件、学习资源、试卷试题；管理学生作业、课程公告和课程留言。（2）教师：浏览课程资源或信息。课程管理员还可以修改和删除课程简介、任课教师信息、教学大纲、教学进度安排、实验安排;添加和删除PPT课件、学习资源、试卷试题；查看学生作业，对学生作业给出反馈信息；删除学生作业；管理课程公告和课程留言。（3）学生：浏览课程资源或信息；上传学生作业；查看教师对作业的反馈信息；上传自己积累和搜集的与课程相关的资源或自己的作品；签写课程留言。（4）一般用户：浏览课程资源或信息；上传与课程相关的资源或自己的作品；签写课程留言。
（四）系统的技术实施
网络教学资源系统在客户与资源库之间采用B/S结构模式，管理员与资源库之间采用的是B/S 和C/S 相结合的混合结构模式。B/S结构可以为用户提供一个友好的界面并尽可能减少用户操作的复杂性，而对系统管理员采用B/S 和C/S 相结合，增强了系统管理的灵活性、可靠性， 提高系统的处理能力，保证系统高效安全稳定地运行。系统采用的编程语言为XML，数据库为SQLsever7.0，网页平面设计工具为Dreamweaver MX，图形、图像平面设计工具Photoshop7.0，操作系统为Windows XP，Web和FTP服务器为IIS5.0。
三、物理学主干课程网络的开发
物理学专业主干课程网络的开发是台州学院于2005年立项的校级科研项目，它包括了理论力学、量子力学、热学、光学、电磁学、数学物理方法、普通物理实验等基础主干课程的学习内容。系列网络课程由物理与电子电子学院组织力量进行开发工作，由教育技术专业课教师编写脚本，集中了所有专业课的任课教师或专家。
网络课程以面向新世纪教学内容和课程体系改革成果为依托，以先进的教育思想为指导，以现代教育技术为手段，充分体现了教学内容和教学手段的先进性和科学性。“物理学专业主干课程”网络课程的知识涵盖面广，内容丰富全面，信息量巨大，带有数量极大的文本、图形、动画等媒体素材及教学模块等，同时在教学内容上，随着时间的推移，不断更新知识内容，上传最新学科动态，有利于学生自我学习和教师辅助教学的功能。课程在功能模块之间、学科之间可以方便灵活地进行跳转，同时能较方便地浏览相应的学科网站和文件检索功能，具有良好交互性及可控性。
四、结语
物理学主干课程网络平台的开发与建设，正是适应当前国家大力推广网络课程和精品课程建设的需要，充分利用网络教学课程和教学资源库在网络教学上的优势，为师生之间提供多层次、多角度的交互平台，实现理想的学习环境，为学生进行研究、探索性学习提供了良好的条件。
参考文献
［1］岳辉麟.关于网络教学资源建设的分析［J］.电化教育研究，2005，（2）．
［2］赵海兰.高职高专院校网络教学资源的建设与研究［J］.教育信息化，2006，（1）．
［3］叶善专，朱明.大学物理精品课程的建设和发展［J］.物理与工程，2006，（3）．
乙方：
甲方地处_______省_______县，是国家级的旅游景点，风景秀丽自然资源丰富，为合理利用和开发当地现有资源，甲方投资兴办了以______________农业科贸有限公司为主体的具有规模的蛋鸡养殖厂。乙方属于国家级饲料科研机构，拥有国内一流的畜禽饲料营养技术和众多科研专家。甲乙双方在平等互利、强强联合的原则下，达成如下技术合作协议：
一、合作宗旨
在战略合作伙伴关系原则下，为提升甲方的科技竞争力，提高甲方的经济效益。甲乙双方在绿色品牌蛋鸡饲料生产和蛋鸡产品的绿色养殖技术方面进行合作，乙方为甲方的绿色品牌蛋鸡饲料生产和绿色蛋鸡产品养殖技术提供技术服务。乙方为甲方绿色品牌蛋鸡饲料及绿色品牌蛋鸡产品的研制单位。双方联合申报国家重大产业技术开发项目及省市的科技项目和推广项目，共同推进企业的科技进步，实现农产品深加工达到互利双赢的目的。
二、双方权利和义务
??甲方的权利和义务
1、按照合作协议进度安排，甲方有权要求乙方提供绿色品牌蛋鸡饲料生产和绿色品牌蛋鸡产品养殖技术和生产系列饲料配方。甲方对乙提供的生产配方享有使用权，乙方不得再向_______省境内及周边省市的任何一方转让和泄密。
2、甲方不得将乙方提供的技术配方内容泄密或转让给第三方。
3、甲方销售产品(蛋品和饲料)的宣传、外包装等可冠“中国农业科学院饲料研究所研制”字样。
4、双方确保所采购原料质量，共同合作在保证产品质量前提下努力降低蛋鸡产品成本，提高甲方品牌蛋鸡的市场核心竞争力和经济效益。
5、甲方有义务将有关市场信息及时反馈给乙方，以便乙方调整配方或派专家到该市场进行技术服务。
6、甲方负责乙方到甲方工作的技术专家往返的交通和食宿费用。
乙方的权利和义务
1、根据甲方的要求，提供适合市场需要的绿色品牌蛋鸡系列饲料生产配方及绿色品牌蛋鸡产品养殖技术，从饲料配置环节保证饲料产品符合绿色食品规定，每枚鸡蛋中胆固醇含量要≤200mg，处于国内领先水平，其他如卵磷脂≥1.48g/每枚、铁≥17.2mg/每枚、锌≥14.7mg/每枚、硒≥0.23mg/每枚等指标高于国内同类先进产品，并根据市场实际需要对配方进行适时调控，以满足终端用户对绿色产品饲养的市场要求。
2、双方未达成续约协议，合同到期自动终止。
3、本协议一式四份，甲乙双方各执两份，具有同等法律效力。
4、本协议未尽事宜，双方本着真诚友好、可持续发展的合作原则，共同协商解决。协商不成，由签约所在地人民法院诉讼解决。
??
签约地：
甲方：
法人代表(签字)：
授权代表(签字)：
技术负责人(签字)：
年?月?日
乙方：
法定代表人(签字)：
授权代表(签字)：
关键词：研究性学习 学习小组 学习方式
中图分类号：P5 文献标识码：A
一、研究性学习的含义
研究性学习是一种学习方式。它应当渗透在每一门学科之中，体现学习过程的研究方式和学习品质，以此来完善和优化学生的学习行为。它的要义是“强调学科渗透，改善学习过程”。这是所有任课老师在各自的学科教学中都必须承担的一种教学责任，也就是说教师在自身学科的教学过程中要注意引导学生用研究性学习的方式来参与学习、思考问题、探索实践，获得相关的知识、技能，培养学生的善于研究的情感、态度和价值观。本质地看，研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，它强调知识的联系与运用，它能够充分调动学生学习的兴趣和积极性。研究性学习课程的要义是：依托课题研究，学习研究方法；体验研究过程，培养问题意识；讲究科学态度，激发创新精神。
首先，研究性学习是指在教学过程中以“问题”为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而运用已有知识和各种直接生活经验来观察和了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。它是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
其次，在研究性学习中，由于要研究的问题（或称为选题、课题）多来自学生生活中的现实世界，课程的实施大量地依赖教材、校园以外的各种教育教学资源，学生学习的途径、方法不一，最后研究结果的内容和形式各异，因此它必然会突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中。
再次，研究性学习课程是一门主要由学生自己负责完成的课程。学生按自己的兴趣选择和确定研究学习的内容后，通常采用学生个人或小组合作的方式来进行，整个课程的内容、方式、进度、实施地点、最后的表现形态等主要取决于学生个人或学生小组的努力。基于这样的思考，研究性学习和现有学科教学最大的不同点是它不对学生进行纯学术性的书本知识的传授，而是让学生自己动手实践，在实践中体验、在实践中学会学习、在实践中获得信息时代所需要的重要的学习和研究能力。
二、如何开展研究性学习
开展研究性学习没有科学合理的举措是不可想象的。它至少要有五个基本保障条件：一是师资；二是课时；三是教学目标和内容要求：四是教学过程管理五是评价机制。
1.关于师资。由于研究性学习是一门新兴学科，没有专门的师资力量。为此，学校可以从校情出发，借助教科室和图书馆的专业力量，充分发挥他们在文献信息研究和教育科研方面的优势，这样先重点保障了低年级的研究性学习课程开设的师资需求。高年级主要实施以学科研究性学习为主的方式，让各学科任课教师兼任。关于课时。学校可以采用比较灵活的办法，平时每周一节排人课表主要由教师进行研究性学习的方法论指导和课题研究的共性问题研讨等。我们既有统一的课程规范和进度安排，又有相当的灵活性供教师和学生自主安排。
一、目标
根据《省卫生厅应急能力评估实施方案》及《卫生应急能力评估编制》（以下简称《评估标准》）为标准，通过开展评估，真实反映和检验我县卫生应急能力状况，查找卫生应急能力建设薄弱环节，逐步整改，不断提升卫生应急能力，实现卫生事业“十二五”规划关于加快突发公共事件卫生应急体系建设目标。
二、内容
卫生应急能力评估内容主要包括体系建设、装备储备、应急队伍、培训演练、宣教科研、监测预警、应急处置和善后评估八个方面。
（一）体系建设。包括卫生应急体系纳入政府和卫生部门规划情况，以及卫生应急经费保障、预案和体制机制建设、完善和指挥与决策系统建设等情况。
（二）装备储备。包括卫生应急装备目录和标准制订、物资调用机制建设、公共卫生应急物资储备建立和管理制度健全等情况。
（三）应急队伍。包括卫生应急专家咨询委员会、专家库、卫生应急专业队伍建设等情况。
（四）培训演练。包括卫生应急培训中长期规划制订、综合培训演练中心建立和培训演练活动组织等情况。
（五）宣教科研。包括卫生应急宣传教育材料编印、公众知识宣传、志愿者培训、媒体沟通和科研合作等情况。
（六）监测预警。包括突发公共卫生事件监测系统完善、事件报告和监测工作开展、风险评估机制健全、信息等情况。
（七）应急处置。包括突发公共事件发生后，应急响应启动、事件信息报送、队伍调派、物资调运和事件处置等情况。
（八）善后评估。包括卫生应急处置纳入政府奖惩、补助、抚恤和补偿等制度保障情况，以及卫生应急工作总结和评估制度建立情况。
三、实施步骤
（一）2014年10月20日前，各被检单位成立本单位的工作小组做好自查工作，并就自评中发现的卫生应急能力建设突出问题和薄弱环节提出有针对性的改进方案。将本地、本单位自评结果材料（文字版+电子版）报县卫生局应急办。自评结果材料包括《评估标准》各项得分详细情况、自评报告。
（二）2014年10月30日前，县级督导组对各被检单位进行第一轮督导，现场将存在问题进行反馈。
（三）2014年11月7日前各受检单位将第一轮督导存在问题整改情况向县卫生局应急办进行报告。
（四）2014年11月8日至11月20日前，县卫生局将适时组织督导组在省督导检查之前再次按照《评估标准》，通过听取汇报、查阅资料、抽查单位等方式，进行现场复核。
四、工作要求
关键词 任务驱动教学法 生物技术大实验 教学改革
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.11.048
Application of Task-driven Teaching Method in Biotechnology
Big Experiment Course Teaching
LI Jianan， ZHOU Shili， ZHOU Lihong
（College of Life Sciences of Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056）
Abstract Task-driven teaching method is a teaching mode in constructivist theory， the teaching design principles emphasize student learning activities must be combined with a task or problem， to explore the issues to guide and maintain learner interest and motivation ， so that students with a real task to learn. Students learn not only from outside to inside knowledge transfer and delivery of more active process of constructing their own knowledge and experience， through new experiences and existing knowledge and experience of interaction， enrich their knowledge and skills. This article discusses the task-driven teaching method application in Biotechnology large experimental teaching curriculum.
Key words task-driven teaching method; Biotechnology big experiment; teaching reform
生物技术是生命科学与工程技术相结合的一门高新技术，生物技术大实验是一门系统综合性很强的实验课程，主要内容包括目的基因的获得、目的基因与克隆载体连接形成新的重组DNA分子、用重组DNA分子转化受体细胞并能在受体细胞中复制和遗传、对转化子筛选和鉴定等。该课程在生物技术本科专业课程中占有十分重要的地位，对于培养学生的动手能力、创新能力和综合分析能力都具有十分重要的作用。
在以往的教学中，授课教师将完整的实验分解为单独的实验项目，教师负责完成所有实验准备工作，并将每个项目的实验时间都做了安排，学生只需按教师的要求完成指定的实验操作即可。同时，课程的考核为开卷考试，主要考查学生是否掌握实验的基本原理及是否能够从理论上解决实验中遇到的问题。在这种教学模式下，学生获取的信息是零散的，片面的，无法了解重组DNA技术的整体设计思路，对每个实验项目的成败不必承担责任，因此完全没有紧迫感和危机感。如此造成的后果就是学生在课程的学习上缺乏积极性和主动性，且对实验的整体情况没有概念，更不要说举一反三并应用于实践。
任务驱动教学法是建构主义理论中的一种教学模式，其教学设计原则强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，让学生带着真实的任务学习，使学生拥有学习的主动权。学生的学习不单是知识由外到内的转移和传递，更是学生主动建构自己的知识经验的过程，通过新经验和原有知识经验的相互作用，充实和丰富自身的知识、能力。本文主要介绍将任务驱动教学法在生物技术大实验课程教学中的试点应用情况和效果。
1 精选教学内容
生物技术大实验即重组DNA技术，其基本流程包括目的基因的获得、目的基因与克隆载体连接形成新的重组DNA分子、用重组DNA分子转化受体细胞、转化子筛选和鉴定、目的基因在受体细胞的表达和目的蛋白的鉴定。这一技术流程是本专业教师科研工作中的常见技术过程，亦是生物公司生产研发部门的主要技术流程。我院现有的实习实训基地企业有大量现成的科研成果和产品可作为实验教学的内容供选择，因此，在10级学生的实验教学时，我们选择了3个目的基因（小鼠B-Cell CLL/Lymphoma 2 Like Protein;小鼠Caspase 3;人神经生长因子）;在11级学生的实验教学时，我们选择了4个目的基因（小鼠Pentraxin 3;小鼠Protein Kinase C Delta ;小鼠B-Cell CLL/Lymphoma 2 Like Protein;小鼠Phospholipase A2），以这些基因的克隆及表达作为实验教学内容，分别拟定了名称不同，但本质相同的实验项目作为任务，提供给学生自由选择。在确定项目任务后，我们通过班级QQ群项目任务信息，由班长和学习委员负责组织学生选择项目，自由组建研究团队，然后带着任务完成基因序列的查找，通过相应的软件进行引物的设计，利用教师给出的信息选择表达载体，拟定初步的研究方案。在该环节中，教师指导学生学习文献检索与筛选有用信息的方法，掌握相关学习软件的操作运用，通过对比分析了解选择实验材料技巧，这一环节任务的完成有助于学生了解科研工作的选题过程，为毕业论文的选题及今后科研工作的开展奠定了基础。
2 完善教学过程
学生拟定初步的培养方案经教师审阅后，教师会引导学生制定并撰写详细实验方案及实验进度安排表，并上报研究所需的实验试剂及耗材。该过程能让学生对整个实验有个总体认识，能对实验中需要注意的细节进行关注，同时锻炼对实验所需的试剂和耗材数量有个基本估算的能力。
在首次实验课上，各研究团队需按项目申报形式制作开题汇报PPT，由选出的代表汇报实验研究方案及进度安排，并进行答辩。各研究团队会在在此过程中，相互学习补充各自的不足，完善实验方案，同时教师需把握其中可能遗漏的重要信息，并做相应讲解。这一环节通过学生的相互讨论，指出实验过程中可能遇到的问题，并探讨解决的对策和预备方案，从而完善各团队实验方案，使之切实可行。
确定实验方案和流程后，各组分别行动，按计划完成各个环节的实验操作，出现问题时可及时与教师沟通与探讨，比如RNA提取效果不好可能的原因是什么，如何改进操作获得更理想的中间产物，使后续实验更顺利进行;又如蛋白质电泳凝胶制备遇到不聚合怎么办等等。在此过程中，教师不得过渡干预学生的实验操作，只能在一旁认真观察，并在关键步骤上做适当的提点。第一次进行基因克隆实验难免会遇到各种失败，因此，我们允许学生利用课余时间反复重新尝试，直到成功为止。这样既能保证学生掌握完整的实验过程，也锻炼了学生百折不挠的毅力，为充满自信地开展后续的学习及科研工作打下了坚实的基础。
3 改进考核方式
在完成实验任务后，研究小组成员共同完成一份研究报告，研究报告需以毕业论文的格式和要求撰写。包括中英文摘要、关键词、引言、材料与方法、结果、讨论、总结、参考文献八个部分。研究报告的撰写要求学生能对实验过程有详尽的描述，并对已完成的实验进行结果分析与讨论，如此能让学生对整个实验有全面深刻的认识，同时对毕业论文的撰写有了初步的了解。从研究报告的撰写情况来看，大多数研究团队能全面归纳总结已完成的工作，对实验数据进行科学的分析和判断，加以讨论和设想，并对后一步的工作作出预期和展望。
4 问题与展望
采用任务驱动教学法，旨在培养学生在科研工作中严谨的作风，独立分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神，激发学生对实验知识及实验技能的学习兴趣和参与实践的积极性。但在实施这一课堂教学改革的过程中，我们也发现了一些问题，比如：分组合作虽然能锻炼学生的团队协作能力，但也给那些对本专业毫无兴趣，完全不愿意做实验的同学提供了便利，他们可以坐等同组同学的实验结果。为了避免这一现象的再次出现，我们拟对考核方案进行改进，通过操作考核的方式对每个学生进行动手能力考查。此外，现行的排课体系使得上课时间安排上不够合理，有部分实验是需要等待机器完成的，因此会有一些等待的时间比较空闲。同时，因为是设计研究性实验，所以全部实验集中于一周内完成有一定难度，实验失败了就必须重新做，直到获得结果为止，因此学生在实验课程结束后利用了大量的课余时间继续完成实验工作。针对这一问题，在后续的培养方案中，我们将生物技术大实验更名为生物技术综合实验，放在了实践环节中，教学安排为两周，这样安排给了学生更多的缓冲时间，能确保实验得以顺利完成。
总之，基于任务驱动的生物技术大实验课程教学改革，使教学活动真正建立在学生自主活动和独立探索的基础上，为学生思考、探索、发现和创新提供了最大的空间，也取得了良好的效果。教学改革是一项系统改革，任重而道远，作为教师，我们要不断提高业务素质，不断探索、不断实践、不断总结，把教学工作开展得更有生气、更有效果，为培养更高素质的合格人才而加倍努力。
基金项目：武汉市教育局教学研究重点项目：以能力培养为导向的生物技术专业实验课程教学模式研究，（项目编号：2013004）
参考文献
[1] 雷刚，杨雄，陈禅友，等.生命科学基础实验课程结构改革的探索[J].实验室研究与探索，2008（11）.
[2] 韩晓云，赵辉，李秀凉.生物工程专业培养创新应用型人才的实验教学体系之建构[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2010（1）.
[3] 夏觅真，薛绍礼，王怡，等.生物技术大实验教学改革的若干实践[J].现代医药卫生，2010（3）.
[4] 刘长建，王艳，颖姜，等.改革实验教学方式提高生物工程学生应用能力[J].微生物学通报，2008（9）.
[5] 张磊，王会岩，姜勇，等.生物技术本科的实验教学改革与实践[J].中国西部科技，2014（13）.
[6] 季更生，陈爱春，赵敏，等.积极推进生物类专业实验教学改革，不断提高本科人才培养质量[J].2011（11）.
