时间：2023-06-08 10:58:06
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科研的重要性，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
每一名医学生入学时都曾许下过希波克拉底誓言，承诺“竭尽全力，采取有利于病人的医疗措施，不能给病人带来痛苦与危害”，也曾宣誓过“健康所系，性命相托”。面对科学技术的迅猛发展、医学模式的转变和我国疾病谱的变化，国家对医学本科生科研能力和创新能力有了更高要求。如何提高医学本科生的创新能力，是当前各医学类高校面临的一个重要课题。目前，开展大学生科技创新活动已成为高校人才培养的一项重要内容。该文将通过参加大学生科研活动“大鼠脊髓损伤研究”的体会，探讨医学本科生参加科研活动的重要性。
1 有助于科研思维的培养和创新能力的提高
大学生参加科研活动的重中之重就是对于科研思维的培养与锻炼。只有树立了科研思维，才能明确科研目的，遇到困难时才具有解决问题的能力，在科研实践中培养创新能力。如何培养科研思维和创新能力？（1）通过阅读大量相关科研文献，了解相关领域的前沿知识，并能及时发现还存在哪些不足，从中找到我们感兴趣的切入点，提出问题，明确科研方向；通过阅读大量文献，可以学习借鉴别人成熟的实验研究方法，对于刚开始接触科研的本科生来说，在后续的实验方法制定过程中无疑是一条捷径。（2）重视科研实践活动，善于主动思考并通过多元化方式解决问题。实验时要勤于探究为什么？怎么办？有没有更好地方式、方法解决遇到的问题？解决这些问题时要多渠道灵活运用各种方式，如及时查阅文献、丁香园等网络论坛查看并请教问题、课题组成员共同探讨。（3）善于运用统计学方法及时总结实验结果，定期PPT汇报研究进展和遇到的问题。
2 有助于提高动手操作能力和观察分析能力
对于一项以大鼠脊髓损伤模型为研究对象的科研过程中，熟练的动手操作能力是完成实验的基础。因此，在正式进入科研阶段之初，主要学习了从生理盐水、磷酸盐缓冲液、多聚甲醛固定液等液体的配置，到造模手术、大鼠护理技巧，再到冰冻切片、石蜡切片、免疫组化等实验操作方法。 古人云“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。同理，在科研实验过程中能把一个复杂的实验拆解成若干个小实验，化难为简。例如：大鼠的造模：在老师的指导下，将实验细分为称重、麻醉、剪毛消毒、无菌手术、创口缝合等多个步骤，针对这些做专项训练，这样不仅提高了操作能力，同时也使我们懂得了做科研应该提前制定计划，这样才有事半功倍的效果。有了这样的基础，在今后自己独立承担科研课题时心中就更有把握[1]。
科学研究是运用知识、创造知识的探索性活动，是一个观察问题、分析问题和解决问题的过程[2]。科研活动对于增强大学生的观察能力和分析能力具有显著作用。实验最初的过程中我们遇到了各种问题，不解决实验就无法继续、不解决手术造模后动物会面临全部死亡。从最开始在老师的要求下被动重新观察、分析解决问题，到遇到问题第一时间发现记录问题、主动分析实验中遇到的困难，分析大鼠术后出现了哪些异常等问题，多途径积极寻找相应的对策。
3 有助于树立团队合作意识
科研活动常涉及方方面面的知识与技能，往往不是凭一人之力就能完成的。尤其是对于理论知识和实践能力比较薄弱的医学本科生来说，通过团队合作的方式，取长补短，才能更好地完成科研实验。一个优秀的团队才能做出一个优质的成果。因此，在科研过程中要充分掉调动和发挥每个人的特长，队员之间相互信任，分享资料，共同探讨、解决问题，提高团队意识和合作精神，让课题有条不紊的进行下去。通过参加大学生科研，课题组的同学们之间建立了深厚的友情，互相尊重，互相帮助，彼此关爱，共同进步，使每个人都能学到更多，课题进展的越来越顺利。
4 有助于提高逆商（Adversity Quotient，AQ）
科学研究最大的魅力在于其有很大的不可预知性，同时，科研也是一个枯燥而漫长的过程，时刻考验着我们的专心与耐心，不容半点马虎、轻率和急躁。如果大学生参加科研只是为了做出一个完美的实验结果，完成论文，而在实验过程中心浮气躁，那么当实验进展不顺利时，就会出现强烈的心理失衡，以致情绪低落不能正常的完成实验[3]。从加入到这个科研团队开始，就遇到了不少的难题，比如：一开始毫无头绪的查文献、写标书，完全没有底气的做汇报；之后熬夜造模，精心照顾的大鼠却意外死亡；同时兼顾着繁重课业压力和科研任务，以至于身体吃不消等，但是很庆幸，不管遇到多么棘手的问题，再累再难，课题组的老师和同学都在互相鼓励，互相帮助，尽快地调节好情绪，平衡心态，继续坚持下去，完成实验。因此，在做任何事时都不要预先给自己设限，一定要相信自己可以做到，然后积极地想办法解决问题，不断地突破自己。
5 学会总结
在科研中，总结包括通过撰写论文向别人展示科研过程及科研成果和反思自己在科研过程中有哪些收获和不足。在总结课题的过程中，需要我们在学会分析实验数据的基础上加深对课题的认识和理解，在老师的引导下，团结协作，共同完成论文。另外，在平时的实验过程中，要处处留心，时常总结在本科阶段涉及不到的科研知识和自身的不足，养成良好的总结知识和问题的习惯。例如：在做免疫组化染色时，做完实验后，及时总结实验记录，这将是自己在研究生乃至以后科研过程中的宝贵经验积累。
6 科研促进本科学习
科研与本科学习是相辅相成的，科研可以提高学习兴趣，同时，科研思维的形成又依赖于学习，本科学习是完成大学生科研的基础，因此，应该在科研与本科学习中找到平衡。另外，在科研过程中提高的动手操作能力、“逆商AQ”和团队合作意识，在本科学习阶段亦是相通的，将其运用到本科阶段的日常学习生活中，也会让我们受益良多。从科研活动中延续而来的师生情和友情也成为本科阶段努力学习生活的动力和资源。
7 思考
大学生科研重在培养大学生的创新能力和科研素质。现在我们常讲“万众创新”，创新即是在两个事物之间建立一个新的连接，但是创新也建立在丰富的知识含量和逻辑思维能力上，在科研中，查阅了大量的资料，学习了更多知识，开拓了眼界，这也为提高创新能力奠定了基础。一个科研项目的完成绝不是一蹴而就的，而是科研人员漫长的研究和探讨的过程，在此过程中的每一步，都需要不断地积累经验和创新优化。对于医学本科生来说，这样的过程，不仅让我们学到了科研操作的基本方法，更锻炼了我们的思维能力，甚至潜移默化中，让我们的心态变得更加平和，也让我们变得更有耐心。
笔者参加了多次教育科研的培训以后，发现我们很多高中数学教师对教科研活动的开展非常反感和逃避，深究其本质原因有三种：（1）很多高中数学教师认为自己是理科类大学毕业的，自己的文字功底不是非常扎实，在教育科研的过程中再次玩弄文字，有点力不从心、身不由己；（2）在短时间内，教科研会花费我们教师很多的时间和精力，因为教科研在很大程度上是偏向文科，且理论性比较强，阅读和领悟的过程比较单调、枯燥，并且，在这种现状下，教学见效几乎是微不足道，更大程度上，让很多一线教师认为教科研是纸上谈兵，很难真正指导我们的一线教学；（3）教科研的方向把握不准，随着素质教育这十多年的发展与变革，在当下大陆地区，出现很多所谓的新理念、新思潮，而这些新理念和新思潮的生命周期却越来越短，且在大数据时代下，理念和思潮的正确性也让大家琢磨不准.面对这些原因，很多高中数学教师在此时就望而却步.鉴于这种现状，笔者结合自己在高中数学教学实践与研究的过程中，以此文抛砖引玉，谈谈教科研的重要性和必要性.
一、科研的源头来自于学生
所有一线教师的教科研的源头都是来自于学生，高中数学教师亦是如此.因为，教师如果在平时的常态教学中，一旦深入教学中，肯定会遇到很多很多的问题，不是教学重点难点突破不科学不严密，就是教学成果与付出的辛劳相差甚远；不是学生问题无法驾驭，就是教学艺术无法实现.而这些林林总总的问题都是来自于学生，比如重点难点无法突破，其本质就是教师没有充分分析好学生的学情，然后没有把学生的学情和教学内容衔接好，最终难以巧妙突破.因此，在实际的教学过程中，要真正达成以生为本、以学定教，我们就必须把符合学生的学习的实际问题进行深入的研究和实践，以此促使学生学习困难的解决或减少.此时，科研的问题也就出来了.比如，学生在高中数学学习的过程中，很难感受到数学中的文化素养，觉得数学是死板的计算与论证，从而大大降低学生对数学学科价值的认可.那么，我们就要研究我们教学中的文化价值，通过研究来帮助学生感受到更多的数学文化，感受到数学学习中内在的学科魅力，以此提升学生的学习兴趣和动力.
二、科研的目的服务于教学
科研既然是因学生的学习而生，那么他的目的也是为了服务于学生的学习，而学习的直接影响因素就是教学行为的有效开展，无论是学生的主观原因导致学习动力的不足，还是学生的客观因素导致学生的学习思维不能深入，教师的教学都是其中一个重要的原因.因此，科研的目的就是为了服务于教师的教学.科研从很大程度上指导教师的教学实践，无论是科研理论方面的著作与论文，还是科研实践方面的经验推广和辐射，它的效果都是巨大的.教学理论将会引领教师站在更高的高度，比如皮亚杰（J・Piaget）的建构理论指导教师要注重在学生的最近发展区的基础上进行建构引导.在三角函数的教学过程中，我们就要考虑学生已经建构的基本初等函数和初中阶段三角函数的情况.比如马斯诺（Abraham h・maslow）原理就告诉我们教师要结合学生的内心需求和教学内容进行有效的教学引导，以此激发学生的参与兴趣.实践经验的科研可以让很多年轻教师、经验匮乏的教师少走弯路，少碰壁，借助名师的经验进行分析和对比，以此找到一种满足自己教学的教学资源.
三、科研的实践深入于实践
科研内容和目标一旦确定以后，我们教师如果要完成内容，并实现目标的话，就必须付出不一样的教学实践.这种实践突出以下几个附加的教学价值：
（1）带着明确的问题去教学.教师在教学实践过程中，此时的教学行为不仅仅是为了完成教材中预设的教学目标，还带着明确的研究目的进行教学行为的目的性开展.比如，有一个研究课题为“提升高中数学边缘生课堂关注度的实践与研究”.此时，教师在教学实践中的研究问题就是如何提升边缘学生在高中数学课堂的关注度，包括新授课、复习课、习题课等等，从边缘生的锁定、到关注度的判断、再到关注度的提升.一系列问题都会成为教师教学环节的注意点.
（2）带着明确的目标去反思.教学反思也是我们高中数学老师进行的一项教学行为之一，但是很多一线教师都会发现，这种教学反思很大程度上都是应付备课情况的检查，很少有教师会对教学反思的行为进行真正深入的反思，而一旦科研确定以后，教师的反思就会有明确的目标.比如仍然以“提升高中数学边缘生课堂关注度的实践与研究”这个课题为例，教师课后就要分析班级边缘学生的在本节课的关注度，从每个边缘生个体分析，再到边缘生群体分析，分析关注度不一样的差异和原因，分析教学内容和教学策略所带来的影响，等等.
（3）带着明确的反思再实践.教学反思的真正目的是为了进一步解决教学过程中的实际问题，提升教学的效能.而科研背后的反思，就会带着反思成果去再实践，指导后面的再教学.比如，在高一“函数”的教学过程中，班级的边缘生对“数形结合与分类讨论的数学思想方法”的应用表现出较低的关注度，原因是因为此处的思维深度较大.面对这种现状，教师的反思结果是要引导学生先建立函数模型，后再进行数学结合与分类，那么，教师在后面类似活动中，把模型建立的问题留给边缘生来回答，一方面引导他们的思维，另一方面激励他们的参与自信，促使他们的深入思维和深入提升.
科研前提下的教学实践变得更加深入，更加明确，不仅服务于教学科研，更能服务于教学行为的优化，达成我们一直追求的教学相长.因此，作为高中数学教师的我们，要克服文字功底的缺陷，努力挖掘教学实践的可开发科研问题，进行目的性、阶段性、可操作性的科研，以此提升科研的教学价值.
1．1研究对象
本研究选取我院儿内、外科共四个科室———小儿外科、新生儿室、儿内一科和儿内二科共89名护理人员作为研究对象，年龄20～53岁。其中，副主任护师4名，主管护师18名，护师47名，护士20名；学历层次：本科学历21名，大专学历51名，中专学历17名。
1．2科研培训方法
在培训开始前对儿科护理人员的科研状况和能力进行调查，针对具体情况，制定有针对性的护理科研知识培训课程。儿科护理人员科研知识的培训主要分两个阶段开展，第一阶段：对儿科的全体护理人员开展护理科研的重要性及其意义的学习，同时加强护理科研相关知识的培训，重点为护理科研的选题原则、选题方法、科研步骤、科研设计和论文写作等方面的培训，第一阶段培训经考核合格后参加第二阶段的学习。护理科研培训的第二阶段：所有参加培训的护理人员结合儿科的临床护理特点，开展一定的护理科研实践活动，结合儿科的工作特点和性质进行护理科研的选题和设计，然后请有关专家对相关护理科研实践活动进行点评，指出不足之处，督促其不断改进。每个阶段为期一个月，共两个月。
1．3调查方法
对所有儿科护理人员在护理科研培训前后分别就对待护理科研的态度、科研动机和科研能力进行调查和比较。调查均由同一组人员进行，调查前进行统一培训，采用统一说明语，调查前事先声明此调查不会给被调查者带来任何负面影响，要求如实填写，匿名完成，当场回收。
1．4科研能力的评价
根据潘银河相关研究量表对护理人员的科研能力进行评估，具体包括发现问题的能力（含三个方面）、检索文献的能力（含五个方面）、科研设计的能力（含五个方面）、科研实践的能力（含六个方面）、处理资料的能力（含五个方面）、写作论文的能力（含六个方面）。每部分的评分标准：任何时候都能做到4分，绝大多数时候能够做到3分，一般情况下能够做到2分，偶尔能够做到1分，任何情况下都做不到0分。满分120分，分数越高，表示其科研能力越强。
1．5统计学方法
采用SPSS13．0统计学软件对数据进行处理和分析，采用t检验对计量资料进行比较，采用χ2检验对计数资料进行比较，P＜0．05为差异有统计学意义。
2结果
2．1培训前后儿科护理人员对待护理科研的态度变化情况
培训前后儿科护理人员对待护理科研的态度有明显变化，且差异存在统计学意义（P＜0．05）。
2．2培训前后儿科护理人员科研动机变化情况
培训前后儿科护理人员在为发展护理事业做贡献、更好地总结临床经验、解决护理实际问题、对护理科研有兴趣、为了晋升职称的需要和其他等护理科研动机上有明显差异，且差异存在统计学意义（P＜0．05）。
2．3培训前后儿科护理人员科研能力变化情况
培训前后儿科护理人员在发现问题的能力、查阅文献的能力、科研实践的能力、科研设计的能力、处理资料的能力、论文写作的能力和总分等护理科研能力上有明显差异，且差异存在统计学意义（P＜0．05）。
3讨论
关键词 体育 专业学位 研究生 学术诚信 学术不端
中图分类号：G807.4 文献标识码：A
1 前言
我国可招收体育硕士专业学位研究生的高等师范院校众多，数量远远多于体育专业院校和其他类别院校，因此，对高等师范院校体育硕士专业学位研究生学术诚信现状进行研究具有较强的代表性，其成果对于全国体育类硕士研究生的教育和管理工作也将具有借鉴和指导意义。另外，许多学者研究发现，体育类硕士研究生学术诚信现状不容乐观，存在很多问题，有诸多不利因素制约着学生学术诚信的培养和提高。因此，对高等师范院校体育硕士专业学位研究生学术诚信现状进行调查研究具有重要的理论意义和积极的实践意义。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
随机抽取我国13所高等师范院校（沈阳师范大学、华中师范大学、河南师范大学、华南师范大学、华东师范大学、上海师范大学、江西师范大学、福建师范大学、西华师范大学、云南师范大学、西北师范大学、河北师范大学和哈尔滨师范大学）的体育硕士专业学位研究生作为研究对象，每所学校抽取30人。有效被试为346人，其中男生为186人，女生为160人；研一学生188人，研二学生158人。
2.2 研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，通过查阅相关资料，进行问卷调查，并处理数据，为实验结论提供大量理论基础。
3 结果与分析
3.1 学习学术诚信方面的课程或讲座情况
据调查数据得出，有将近一半的学生没有学习学术诚信方面的课程或讲座，这可能与学生没有认识到学术诚信的重要性和学校的宣传力度不够等原因有关。所以，我们应该采取有效措施来增设学校学术诚信方面的课程或讲座，让更多的学生了解学术诚信的重要性。同时，各体育院校应增加有关研究生学术规范课程的开设，从而不断提高研究生在学术规范方面的素养。
3.2 对学术诚信重要性的认识情况
从调查数据得出，男女生对学术诚信重要性认识的人数比例接近，且经卡方检验，不同性别学生对学术诚信重要性认识无显著性差异。总体看来，不同性别的学生都非常重视学术诚信，只有个别男生认为不重要。所以，我们应该采取有效措施来提高学生对学术诚信的认识，尤其是要注意提高男生对学术诚信的认识。研一学生认为学术诚信重要的人数比例高于研二，这可能是由于研一学生刚进校时对科研的新鲜感，对研究生抱有信心和可以提高自身科研能力等。研二学生认为学术诚信一般重要或不重要的人数比例高于研一，这可能与研二学生面临毕业论文的答辩以及找工作的压力等等，从而使他们不重视学术诚信问题。且经卡方检验，不同年级学生对学术诚信重要性认识情况方面有显著性差异。
表1：对学术诚信重要性的认识情况一览表
3.3 学术不端行为情况
3.3.1 自身学术不端行为情况
在被调查的346名有效被试中，有331人回答了自身学术不端行为情况。自身学术不端行为情况见表2，从总体来看，大部分学生没有学术不端行为，有一定比例的学生存在学术不端行为，男生认为自身有学术不端行为的比例高于女生，而女生认为自身没有学术不端行为的比例高于男生。且经卡方检验，不同性别学生对自身学术不端行为情况无显著性差异。研二学生认为自身没有学术不端行为的人数比例高于研一，这可能是由于研二学生随着对科研知识的学习逐步意识到科研的重要性，更加认识到科研的价值和自身科研能力提高。并且经卡方检验，不同年级学生对自身学术不端行为方面无显著性差异。
表2：自身学术不端行为情况一览表
注：X2=6.471， P0.05
注：X2=0.472， P0.05
3.3.2 同学学术不端行为情况
同学学术不端行为情况见表3，有一半以上的学生认为同学有学术不端行为，这可能与这些学生没有认识到科研的价值，或是为了搞好科研不顾科研诚信，或只是同学学术失范等原因有关。男生认为同学有学术不端行为的人数比例稍高于女生，而女生认为同学没有学术不端行为的人数比例稍高于男生，并且经卡方检验，不同性别学生对同学学术不端行为的认识无显著性差异。研二学生认为同学有学术不端行为的人数比例高于研一学生，认为同学没有学术不端行为的人数比例低于研一学生，但经卡方检验，不同年级学生对同学学术不端行为的认识无显著性差异。
表3：同学学术不端行为情况一览表
3.3.3 同学学术不端具体行为情况
在被调查的346名有效被试中，有201人认为同学存在不同形式的学术不端行为。同学学术不端行为主要是“伪造数据，捏造事实”、“ 抄袭、剽窃他人成果”和“通过花钱和找关系等不正当手段”，其他动机还有“”和“一稿多发”等。造成同学学术不端行为的原因可能与学术腐败和自身科研能力有关。
3.4 引起学术不端行为的原因情况
从调查结果数据得出，其主要原因是“学术腐败和学术不端现象较多”、“ 对学术不端行为缺乏有效的监管和处罚措施”和“学术道德和学术诚信教育与宣传力度不够”，其他原因还有“由于自身原因导致自身科研能力较差”、“ 找工作时用人单位对科研的要求太高”、“评职称时对科研的要求太高”、“由于学校原因导致自身科研能力较差”、“ 自身科研道德和科研诚信品质较差”和“学校或导师对于科研的要求太高”等。
4 结论与建议
4.1 结论
（1）高等师范院校体育硕士专业学位研究生的学术诚信现状不容乐观，学校对学生学术诚信方面的教育和宣传力度不够，仍然存在一小部分学生对学术诚信的重要性认识不足，研一学生对学术诚信重要性的认识情况好于研二学生。
（2）有一定比例的学生存在学术不端行为，其学术不端行为主要表现为“伪造数据，捏造事实”、“抄袭、剽窃他人成果”和“通过不正当手段”等。
（3）引起学生学术不端行为的主要原因是社会和学校“对学术道德和学术诚信方面的教育与宣传力度不够”、“对学术不端行为缺乏有效的监管和处罚措施”而造成“学术腐败和学术不端现象较多”等。
4.2 建议
4.2.1 社会方面
（1）要加强研究生学术规范教育。首先要严厉查办学术界的各种学术腐败行为，维护学术界的纯洁，为研究生学术道德教育营造良好的外部环境，在此基础上开展形式多样的学术道德教育。
（2）有关部门应更多地组织举办体育类学术会议等学术交流活动，设立适合体育类研究生申报的科研项目或课题，创办适合其发表学术论文的专业期刊。
（3）有关部门应制定并完善知识产权和学术规范等方面的专门法律法规，严厉打击学术腐败和学术不端现象。
4.2.2 学校方面
（1） 高校应根据实际情况，制定学术管理和评价制度，实事求是，与时俱进，鼓励高水平科技成果，坚决抵制学术不端行为。
（2）高校需要明确学生、导师等监督学术道德与学术规范的责任和义务，在学生中形成自我约束和互相监督的良好风气，设立合理的举报渠道，建立完善的诚信档案，采取严厉的惩戒措施。
（3）对于学术刊物，高校应加大监察力度，严格规范审稿要求，提高学术刊物的发表质量。
4.2.3 个人方面
（1）研究生应该从自身做起，从入学甚至是从事学术研究的第一步开始就应该在各个方面、各个环节上自我要求严谨，树立正确的学术道德观，培养严谨的治学态度，重视学术责任，坚持求实的科学精神，不弄虚作假，严格遵守学术道德，坚决抵制学术失范不良风气的蔓延。
（2）体育硕士专业学位研究生应努力学习体育科研方法和技巧，积极参与各种体育学术交流活动和体育科研项目或课题研究，切实提高自身科研能力和水平，有创造性地开展体育科学研究。
（3）不参与并坚决抵制各种学术腐败和学术不端现象，努力营造纯洁、求实的科研氛围。
参考文献
[1] 刘文华.高校学术道德问题研究[D].西南大学，2010.
[2] 贾青青，陈以一.研究生学术行为规范的现状调查及启示[J].学位与研究生教育，2008（S1）.
关键词：信息素养构成；重要性；培养
科学研究过程实际上是通过信息的交流，对信息进行创新的过程。科研人员的信息素养指在科学研究过程中获取、使用、创造和传递信息的能力，主要包括：对前沿科研信息的敏感意识；对信息的基本操作能力，即能主动、有效地检索信息、对信息进行质量评价、提炼和整合后充分应用；信息创新能力；信息道德。对于科研人员来说，能否利用计算机、网络和信息技术高效获取、准确评价和充分吸收信息，不仅对本身的科研活动有重要的作用，而且对提高高校整体乃至国家的科研水平有十分重要的促进作用。
一、信息素养在科研工作中的重要性
科研工作是一个创造性、探索性和累积性的工作，各个阶段都离不开科研信息的使用。可以说科研信息贯穿了科学研究的全过程，协助科研人员寻找突破口，加快科研进程，提高科研水平和成果产出率。
(一)选题阶段，促进科研工作的准确定位
准确的选题是科学研究的良好开端，甚至可以说是成功的一半。在选题阶段，科研人员最重要的工作就是在大量查阅国内外文献资料、广泛调研的基础上，全面地、准确地对他人所研究的成果进行分析，对各种数据进行计算，了解国内外这方面的研究现状、研究水平和发展趋势，避免重复劳动。同时，认真检索本研究领域中已获得资助的项目信息，找出尚待研究的问题，确定选题，以及对此选题的合理性进行综合和分析来证明选题的理论意义和实践意义，明确具体研究内容、技术关键，从而完成课题论证工作。此阶段是科研人员已具备的知识和获取的信息有机结合的创造性思维过程，经历了这个过程，在开展研究工作时才能节约时间，目标明确，少走弯路，避免人力和时间的浪费。
(二)研究阶段，保证科研工作的有效开展
科研人员所开展的每一次科研工作，全过程都离不开获取信息，对信息进行分析、对比和应用。科研人员结合课题的研究计划，随着课题的进展情况，有步骤地查找、搜集、提供参考数据、工艺、方法、标准等有利于扩展思路的有关资料，与课题研究密切配合，同步发展。占有的资料要体现一定的深度和广度，能够反映学科前沿最新进展与发展方向的最新理论与发现，代表学科最高水平和发展方向的高质量的文献资料，保证在论证自己的观点或进行理论推导时资料丰富，数据翔实，引据充分。如果研究有实验阶段，这时研究人员需要了解国内外同研究实验所需要的仪器设备、材料、实验方法和手段等，需要追踪同类科研课题的进展情况，通过新的实验方法和手段来证明原先设想的正确性，以期得到创新的成果。由此可见，科研人员的信息素养在科学研究过程中起着举足轻重的作用，获取的信息对科学研究起到启发、调整、充实和提高的作用。
(三)总结阶段，促进高水平科研成果的产出
科学研究的目的在于出高水平的科研成果。通过获取的信息，一方面促进成果的产生，另一方面通过信息对比分析客观评价成果的水平。在此阶段，科研人员要按照研究预定的成果目标和水平，通过查阅国内外相关研究的文献资料，包括对比资料，反映客观事物本质联系和发展趋势的信息，高标准对研究成果进行对比、分析和评价，从而阐明该研究成果的水平、意义和价值，为研究工作的鉴定提供参考依据。也同时促成科研人员及早发现研究中的薄弱环节和成果的不足，并加以改进，使研究工作最终在理论上和实践上都有新的突破，保证研究工作的顺利完成。
二、信息素养构成标准及存在的不足
关键词：中职机械； 教科研； 管理水平
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-111-001
一、前言
机械专业的教科研在管理的过程中逐渐暴露出了一些问题，教科研看起来地位重要，但是真正在这方面做出的努力却少之又少，所以实际上教科研正处于一个非常尴尬的地位。这也是管理方面的失职，那么究竟应当如何提高中职机械专业的教科研管理水平，就是我们接下来要探讨的。
二、反思中职机械专业教科研管理问题
1.管理层混乱
在中职机械专业中，教科研管理层的职责在于统筹规划和协调控制，也就是根据机械专业本年度的工作计划调整教科研的活动目标，并且组织进行。而且在矛盾发生的时候要担负起调解的职责，有控有管才是管理层[1]。但是现如今中职机械专业的教科研管理出现了一个非常尴尬的局面，那就是教科研的重要性人所周知，但是真要让教科研发挥应有的作用，却又没有明确的方案，也没有实际的行动，造成教科研工作逐渐流于表面，管理层更加没有作为。这个问题有两点原因，一是管理人员没有正确认识教科研的重要性和职责，所以没有发挥出教科研应有的作用，同时，管理层里的领导者和工作人员不具备相应的专业素质。二是不作为已经成为一种习惯，管理层没有意识到教科研不发挥作用的情况下会出现什么问题。制度与人员素质的双重限制，导致了现如今教科研管理水平的下降。
2.科研问题
科研水平是学校的软实力之一，并且在仍谕舛颊加蟹浅V匾的地位，机械专业若是想要发展，就势必要在科研方面拿出成果。如果科研方面持续疲软，那么空有良好的制度和人才，也仍然没有合适的目标，管理层依然处于无事可做的颓废状态。所以，管理层必须要在机械专业的科研方面进行把关，现在存在的问题主要有两点，一是虽然管理层一直呼吁着机械专业的教师们多多参与课题研究，多进行和项目研究[2]。但是实际上没有安排很多具有价值的课题和论文题目，教师自然也就无从下手，反而是在公开课等表面功夫上做的安排比较多。二是机械专业的教师们在文字方面并不擅长，在专业纫裁挥幸桓隽己玫难术氛围，同时学校给予教师的方便也很少，繁杂的会议、文件和制度耽误了教师许多时间，学校必须尊重教师的工作和需求，给予教师合理的工作环境和工作待遇，否则教师没有积极性，也没有时间，如何进行科研方面的研究。
三、创新中职机械专业教科研管理办法
1.优化管理
一个优秀并且实干做事的管理层对于教科研的发展是具有巨大作用的，针对管理层的优化，应当有目的性的修改过去疏漏的地方。首先在于管理层对于教科研工作的认识问题，这需要管理层的领导者对教科研的工作职能具有一定了解，同时具备领导经验和调解经验。还要要求在管理层工作的人员具备专业的学识。在机械专业方面，领导者和工作人员都要有一定的专业知识，不能出现外行领导内行的情况。其次管理层要走在学术研究的前言，掌握当下社会机械专业的发展情况，了解该专业使用的研究方法和器具，具备研究经验。只有具备这些，管理层才能够站在合适的角度，领导教科研走上正确的道路[3]。再次，管理层要具备调控的能力，机械专业的科研非常广泛，每一个方面都需要花费很长的时间，投入许多精力和资金，最终可能得不到想要的结果。这就意味着管理层需要对科研的方向和项目都做出严格的审核，结合当下机械专业的人才知识倾向、实际情况综合思考，有所侧重，统筹协调，才能做出合适的决定。针对制度的优化是管理水平提高的基础，而人员素质的提高是管理水平提高的必要条件，这两者相互结合，才能够达到提高管理水平的最终目标。
2.以提高科研实力为目的
科研实力是衡量一个学校、一个专业非常硬性的指标，提高科研实力势必要提高管理水平。以往提高管理水平总是从制度和人员下手，然而实际上高要求也是推动管理水平提高的一种方式。这与欠债效应有相似之处，就是制定一个看似很高但是努努力可以达到的目标，然后以此为目标提升所有未达到要求的条件，并最终实现目标的方式。首先分清楚教科研的主次，为教师争取更多具有研究价值的课题，而不是将精力都花费在公开课这种面子工程上。鼓励教师参与课题研究也是一种方法，但是管理层要考虑到教师的需求，要具有人性化。教师作为一个人，自然有很多物质上的需求，管理层应当在合理的情况下满足教师的需求。针对这方面，管理层可以制定一套较为完善的工作制度，明确规定教师应当获得的利益和应当承担的责任。一定程度的奖励能够有效激发出教师的积极性，而一定程度的惩罚也能够发挥出管理层的协调控制能力[4]。针对机械专业的教师不擅长文学写作这方面的问题，管理层也应当拿出合适的方案，或者是安排教师进行相关方面的培训，或者是在方面加大奖励力度，在教科研扔造出一种良好的学术氛围。科研水平的高要求会促使管理水平的相应提升，而管理水平的提高也会反过来促进科研水平的提高，两者之间会形成一种良性循环。
三、结语
教科研的重要性毋庸置疑，然而管理水平的不足造成其作用无法发挥出来，而管理水平的不足在于其制度和人员的素质较低，还有科研方面的问题。针对这些问题，我们要优化制度，提高领导者和工作人员的素质。还要让科研成为推动管理水平的一大动力，提高教师的待遇和学术氛围，才能以此为基础提高机械专业的教科研管理水平。
参考文献：
[1]刘奉越.职业学校教师转化学习研究――基于专业发展的视角 [D]天津大学2013：92-94
[2]陈伟江.中职学校《机械制造工艺基础》课程教学改革的研究[D]浙江工业大学2012：134-136
关键词：科研事业单位 内部控制 财务管理
科研事业单位是肩负了科学探究、技术创新等艰巨任务的单位。随着我国科研事业单位发展，科研事业单位也逐渐由经费涉及的领域相对集中，以科研项目拨款形式为主的传统经济环境中走出来，逐渐趋向企业化经营形式。以科研事业单位当前运行的实际情况来看，普遍存在内部管理制度匮乏、信息化水平不高、违法违规事件时有发生等问题，那么如何适应全新经济环境下的变化，增强单位内部管理水平，已成为当前必须思考的话题。构建完善的内部控制体系，在财务管理中发挥积极作用，也是科研事业单位经济转型的必经之路。
一、科研事业单位财务管理中存在的问题
（一）缺乏内部控制的重视程度
加强对内部控制的重视，是营造内部控制环境、落实内部控制制度的根本保障。只有具备强烈的内部控制意识，才能确保各项工作的有序开展。与现代企业管理模式相比，科研事业单位受到长期计划经济的影响，内部控制的意识相对滞后。主要由于科研事业单位的发展与企业的经营要求不同，因此很多领导者忽略了内部控制环节，缺乏对内部控制重要性的充分认识，认为内部控制是可有可无的内容，造成单位内部没能形成有效的制约机制；还有一些领导者将财务部门的预算控制与内部控制混为一谈，认为只要开展部门预算就可以。
（二）财务内部控制制度有待完善
一直以来，我国科研事业单位的资金来自国家的拨款支持，即使成本费用出现失控，也可以由国家继续补充资金，造成严重的重复购置、浪费现象。虽然一些事业单位已经提出了财务内部控制制度，但是由于落实的意识不强，再加上制度自身缺乏可操作性，执行力度远远不足，制度考评也最终流于形式，没能真正发挥内部控制的积极作用。因此，由于财务内部控制制度的不完善，造成科研事业单位的经费支出失控，带来大量的国家财政资金浪费行为，甚至发生会计信息失真现象，财政资金严重流失，不利于科研项目的顺利进行。
（三）科研事业单位的风险防范意识不足
虽然科研项目以财政拨款为主，但是项目攻关也离不开财务内部控制，如果不能在财务内部控制中渗透风险防范意识，可能造成科研项目的攻关失败，而资金一旦支出完结，就可能引发项目的财政资金风险。因此，如果科研事业单位仍然不重视风险管理，必将对项目完成造成影响。
（四）科研事业单位的信息化支持滞后
当前，信息化技术已经深入到各行各业中，但是以科研事业单位的财务内部控制来看，没能实现信息化平台管理，内部控制的方法与手段滞后，执行效率不强；由于单位领导的不重视、相关财务控制人员不主动申请，造成内部控制信息化建设步伐一拖再拖，对科研事业单位的信息化建设造成影响。
二、以内部控制推动科研事业单位财务管理规范性的几点建议
结合当前事业单位财务管理中存在的各种问题，进一步完善内部控制，主要从以下几方面做出努力：
（一）树立正确的内部控制意识
在知识经济时代，人作为科研事业单位开展各种经济事项的主体，其重要性不容忽视。而强化人的思想意识、道德意识，也是完善内部控制制度的根本基础。因此，科研事业单位应加强对内部控制的重视程度，不断提升内部人员的思想意识水平，调动主观能动性。例如，单位可经常组织领导、各部门负责人以及职工等，参与有关内部控制的讲座和培训班，从根本认识内部控制，了解内部控制，意识到内部控制在单位财务管理中的积极作用，在事业单位内部营造良好的内部控制环境，增强全员参与意识，从整体保障单位各项财务管理活动的顺利进行，更好地实现资产保值与增值。
（二）夯实内部会计基础工作
一直以来，由于科研事业单位的会计基础工作薄弱，制约了其内部控制制度的落实，严重影响部门预算的执行。因此，增强科研事业单位的内部控制效果，实现开源节流，必须夯实良好的内部会计基础，发挥会计系统的监督与管理作用。做好会计基础工作，涉及到财政机关对事业单位的集中性教育，
强会计基础工作的规范性。作为科研事业单位的领导者，也要意识到继续教育的重要性，鼓励并支持单位会计人员参加国家培训，及时了解国家颁布的新制度、新法规，增强会计人员的执业能力。另外，会计核算作为实现内部控制目标的关键，在保障会计信息真实性、完整性方面起到不可忽略的作用，全面落实原始凭证的审批制度，合理规避会计管理风险，具有重要意义，因此，科研事业单位应不断规范、完善会计核算的程序，避免在会计核算环节出现失误。
（三）建立健全财务内部控制制度
对于科研事业单位来说，当前已经意识到内部控制制度的重要性，但是仅仅制定制度并不能发挥作用，还应确保制度严格落实到位，真正发挥其监督、控制职能。通过建立完善的考核体制，对预算执行、结算状况等进行阶段性考评，以此作为年终考核的重要依据，对事业单位内部的各个部门、各个岗位起到激励作用。
在新时期，完善内部控制制度并不是强调教条式的控制，而是要遵循以人为本原则，尊重单位内部人才，增强财务管理的灵活性。另外，科研事业单位每年定期或不定期地接受内外监察与审计，涉及到诸多不可控制的因素，再加上科研事业单位逐渐深入到经营、投资、融资等领域，内部控制带来诸多压力和挑战。这就要求制定内部控制制度时遵循“适度性”原则，尤其严加控制新涉足的领域，规避风险。
（四）构建完善的内部审计制度
当前，科研事业单位应意识到内部审计的重要性，并发挥内部审计的权威性、监督性作用。在财务部门做好常规性核算工作的基础上，对具体的岗位、具体的科研项目采取定期或不定期的检查手段，通过专项审计、纪律检查或者内部稽核等，将各种风险控制在萌芽阶段；对科研物资的采购环节、经费现金的支付环节等进行严格审核，保障财产物资的安全性、完整性。另外，内部审计职能的发挥，除了约束、治理以外，还包括对内部控制制度的评价，通过评价发现问题，提高科研事业单位内部控制制度的严谨性，确保内部控制制度落实到位。
（五）构建内部控制的信息化平台
随着我国计算机与网络技术等不断应用，科研事业单位也要构建财务内部控制的信息化管理平台，提高财务分析、财务决策的科学性、有效性，更利于事业单位内部信息的沟通与交流，实现信息共享，更好地落实财务控制与监管手段。通过信息化平台，科研事业单位内部的各个部门、管理人员、科研人员等可以共享财务数据，但是由于受到操作权限的限制，不能随意删除或修改数据，保持原始凭证的真实性、可靠性。只有财务部门的相关人员具备数据修改的权利。财务部门通过获取相关业务数据信息、资产信息等，及时为领导和上级部门进行汇报，以此作为开展科研项目、制定战略的重要依据。另外，结合科研事业单位自身发展的实际情况，信息化系统制定了专业的、标准的业务流程，更利于增强内部控制的执行力，满足科研事业单位各项业务的发展需求。
（六）科学、合理地编制预算
首先，科研事业单位应加强对预算编制的重视程度，以此作为财务管理的重要组成部分，通过合理筹集、分配及使用资金，促进科研事业单位各项经济活动的顺利进行。财务人员应加强与科研人员的沟通与联系，以确保科研经费的合理性；其次，以当前科研事业单位的预算编制状况来看，虽然能够满足主管部门与上级财政部门的基本要求，但是可操作性不强，执行单位往往无从下手。因此，科研事业单位应以自身实际情况为出发点，结合科研项目的实际需求，制定具体、细致的内部财务收支预算，以增强预算的可执行性、可操作性，便于落实预算目标；再次，当内部预算进入执行阶段之后，必须作为一项重要的经济性工作，由财务部门负责开展定期考评工作，严格把控经费开支状况，及时发现预算执行过程存在的问题、偏差，采取解决措施。
由上可见，内部控制在事业单位财务管理工作中占据重要的地位。只有客观分析当前科研事业单位发展的实际情况，掌握其面临的内外复杂环境，结合以往财务管理工作中存在的问题，有针对性地制定内部控制制度，采取各种方法和手段保障内部控制落实到位，更好地实现科研事业单位持续性发展。
参考文献：
[1]胡喜峰，徐冯雪.科研事业单位内部财务控制制度建设[j].河南科技：上半月，2012（1）
[2]周凤宝，董伟光.针对科
研事业单位财务管理控制的分析[j].经济生活文摘（上半月），2012（2）
关键词：高等职业教育 财务绩效评价 科研项目管理
一、我国高职院校科研项目财务管理存在的问题
（一）预算编制不科学。由于高职院校科研队伍的师资水平比较弱，对于科研成本的核算与认识不够重视；而且多数高职院校并没有建立科研项目预算的财务审核机制，因此项目负责人只能凭借主观经验编写预算方案，致使预算编制缺乏合理性，造成预算执行存在偏差。
（二）经费支出不合理。高职院校科研项目管理体制机制不完善，一方面多数高职院校科研项目经费多由课题负责人支配，另一方面由于财务人员并不具备会计以外专业研究判断能力，也无法全面了解科研项目的预算内容，从而无法审核科研经费支出的合理性。
（三）结余管理不规范。由于高职院校科研项目结题管理不规范，有的项目负责人在结题后不及时办理财务决算手续，造成课题经费长期挂账，有的项目负责人在结题以后甚至报销与课题无关的支出，造成科研经费浪费。
（四）科研合同管理不规范。由于高职院校内控制度建设不完善，科研人员法律风险意识淡薄，科研技术合同的范本多是由对方提供，有的高职院校没有负责科研合同管理的专门机构，学院利益很难保证，有的高职院校在科研项目经费执行过程中存在不按合同履行的现象，科研合同缺乏有效监督。
（五）科研形成的资产管理缺失。高职院校科研形成的资产缺乏有效监督，形成的科技成果如著作权、专利权未按无形资产及时入账，造成学院利益受损，有的项目负责人重复购置设备，造成资源浪费。
（六）财务信息质量不高。部分高职院校没有建立完备的科研项目财务信息披露机制，财务信息的及时性、真实性、完整性还存在不足，对科研管理未能提供有效的信息支撑。
上述在科研项目财务管理过程中存在的问题，一方面给我们指明了科研项目财务管理的研究方向，另一方面也提供了高职院校科研项目财务绩效评价指标的设计思路，我们可以从预算编制、经费支出、结余管理、合同管理、资产管理、财务信息质量六个方面建立科研项目财务绩效评价指标。
二、科学的财务绩效评价的原则与设计思路
2011年财政部制定的《财政支出绩效评价管理暂行办法》对财务绩效评价给出了定义，文件指明财务绩效评价是由财务管理部门根据科学规范的评价方法、指标、标准对经费预算及预算执行情况等方面进行的综合评价，因此高职院校科研项目财务绩效评价应坚持以下四个原则：
（一）科学性原则。财务绩效评价是科学的评价，必须遵守财经法律法规，严格依照标准的程序，采用综合的评判方法，才能获得真实有效的指标数据。
（二）相关性原则。财务绩效评价指标的设计必须结合实际需要，必须和高职院校的科研项目财务管理过程相关，这样结论才有利于指导实际工作。
（三）分类评价原则。科研项目一般按学科门类分为自然科学项目和社会科学项目，按照经费来源又可以分为纵向科研项目和横向科研项目。在进行财务绩效评价时必须考虑研究项目的属性，比如横向项目偏重合同管理，纵向科研项目偏重经费办法管理。只有分类评价，才能正确反映科研项目的真实情况。
（四）全过程原则。财务管理是一项系统工程，财务绩效评价必须贯穿科研项目财务管理的全过程，包含从科研项目预算的编制到科研项目的结题决算的整个过程。
三、基于AHP的财务绩效评价的方法和步骤
高职院校科研项目绩效评价可以运用层次分析法（AHP）来确定。层次分析法是一种定量与定性结合的综合性评判方法，广泛地用于评价经济活动。本文以某高职院校科研A项目为例分析计算评价过程及步骤。
（一）构造层次结构。AHP要求的递阶层次结构一般由以下三个层次组成（见表1）。目标层：指问题的预定目标A；准则层：指影响目标实现的准则（B1，B2，B3）；指标层：指促使目标实现的指标（C1，C2，C3，C4，C5，C6）。
（二）构造判断矩阵。分别对准则层和措施层构造判断矩阵，确定本层指标对于上一次指标的重要性即权数。
1.构造准则层判断矩阵A（表2）、指标层矩阵B2（表3）。
2.引入1―9标度。aij=1，元素 i 与元素 j 对上一层次因素的重要性相同；aij=3，元素 i 比元素 j 略重要；aij=5，元素 i 比元素 j 重要；aij=7，元素 i 比元素 j 重要得多；aij=9，元素 i 比元素 j 极其重要；aij=2，4，6，8，元素 i 与 j 的重要性介于上述数值的中间值。aij=1/n（n=1，2，...，9），当且仅当aji=naij。
该矩阵的特点：aij>0，aij=1，aij=1/aji （备注：当i=j时，aij=1）。
（三）权重计算与一致性检验。根据求根法计算各指标权重，即求解矩阵的最大特征根及对应的特征向量。假设通过专家评议，A项目的判断矩阵见表4。
通过计算：
A矩阵的特征向量=（0.105，0.637，0.258），λmax=3.308。
假O通过专家评议，B2项目的判断矩阵见表5。
通过计算B2矩阵的特征向量=（0.055，0.564，0.118，0.265），λmax=4.117。
A矩阵对应的 CI=0.019，CR=0.033
B2矩阵对应的CI=0.039，CR=0.042
（四）结论。某高职院校科研A项目的财务绩效评价指标及权重见表6。
四、结语
本文从高职院校科研项目财务管理的问题出发，构建基于层次分析法的财务绩效评价指标体系，从财务绩效方面对高职院校科研项目进行了科学有效的评价，为高职院校科研评价工作提供了标准与方法，促进了科研管理体制机制的建设，科学有效的科研项目财务绩效评价指标体系有利于优化科研资源配置，推进科研经费管理，促进科研成果转化，发挥教育资源最大效益，提高高职院校服务地方经济的能力。X
参考文献：
[1]朱明，冯斌.科研项目公共预算支出绩效评价研究――以林业科研项目为例[J].会计之友，2014，（29）.
[2]张利辉.基于层次分析法的高校财务绩效评价 [J].商业会计，2014，（19）.
【关键词】医院档案管理，重要性，科技信息化
一、目前医院档案管理现状
我国社会的科技信息化发展已经遍布了各行各业，档案管理工作也已经从最初的手工整理演变成了信息化的电子档案管理，计算机系统的大量应用，使现代化的档案管理具有占用空间小、信息容量大，应用力强、传输方便跨界等特点，提高了工作的效率，是档案史上的一大飞跃。对于医院来说医生是存在的必须人才，而对于医生来说自身的医学技术知识是生存的本道，医生的科学研究对于医院和个人以及整个医学界有着重要的影响，然而医院档案管理的规范化是利于这一切发展的源头。开发利用科技档案管理资源，将科研计划管理与科研计划档案管理相结合，从中挖掘科技档案中所蕴藏的丰富知识，使之成为科研立项、试试以及研究城规推广的重要依据。
二、医院档案管理的重要性
医院档案管理工作的重点在于向领导以及各项研究提供及时准确的信息，同时围绕医院的经营与管理涉及的临床、医学、科研、教学等方面的信息开展服务，将档案管理工作于医院整体发展紧密结合起来，将档案管理工作与医院整体发展紧密联合起来。因此档案管理工作在医院发展中的作用越加的不可缺少。一下是简述的其中几点重要性为：
1、规范档案管理制度的重要性。形成由院长或副院长直接分管、院办公式主任以及各个部门负责人、专兼职档案管理人员组成的以临床医疗技术为主的档案分级信息化管理模式，并且同时严格实行我国《档案法》的相关法律法规，保证档案管理工作能依据法律规范化的开展相关管理工作。
2、患者病历档案管理的重要性。病历档案是医院的重要组成部分，其专业性和技术性很强，也是用来衡量各个医院的管理和医疗技术水平的重要依据。医院的档案管理工作与其他档案管理的差别在于，病历档案管理工作直接关联着广大民众在疾病的防御和治疗情况，病历档案资料信息的利用率相对来说比较高，时间性和实用率比较强，以至于必须在短时间内做好诊断后的收集、整理、组卷、登记、分类、编目、编码、排号、储存等工作，把病案中大量的医疗信息资料更加进行全面系统的收集起来加以分析，以便及时准确的像医院领导以及各个科室的医务人员提供有家住的医疗信息。从而方便医院的领导更好的加强业务上的管理和业务建立的决策，各科室的医务人员从中总结提高自己的医疗技术水平给医疗控制工作提供重要的依据，在对医院的强化管理、改进医疗质量、提高工作效率以及改进医疗质量等方向起到重要的作用。
3、档案管理信息化的重要性。医院的发展离不开科学信息技术，当今的是一个信息化、科技化的社会，科学信息技术知识飞速更新，然而现代化科学信息技术对医学的发展起到了巨大的推动作用。医疗工作者在每天的工作中不断的总结经验，探索并攻克各种的疑难杂症的新思路，利用现代化的信息技术为医疗行业的科学发展服务。电子信息化的收集管理的相关医疗科研信息给医院的发展带来的有力的帮助。
4、医疗设备档案管理的重要性。医院的医疗设备的相关管理直接关系着医院正常医疗工作的展开，完善医疗设备的相关档案为医院全面、准确地了解设备以及购置和使用情况提空了重要的技术职称和考察依据。也为设备的正常使用提供了保证。
因此设备的档案在大型的医疗仪器引进和维护当中起到不可忽略的作用。充分的利用医疗设备档案考查和论证医院大中型医疗仪器设备，了解医疗设备使用频率以及寿命，从而做好相关预测和准备工作，为购置新的医疗设备提供及时、准确的信息，避免了出现资源浪费。是保障医院的医疗设备和医疗技术质量的重要工作。由此可见医疗设备档案对推动医疗技术质量以及更好的医院全面发展的重要因素。
5、医院档案管理工作保密的重要性。病历对于医生来讲是知识产权，在医院与患者之间是具有法律效力的文书，同时也是患者的个人隐私，不论对于管理部门还是考研部门，在管理以及研究上都是重要依据之一。在很多普通的疾病治疗过程中，病历档案是不被大家重视的，因此患者与医院在日常的管理中不太重视病历档案的保密工作。然而，一旦出现医疗事故，或者患者疾病含有隐私成分的时候，病历档案就成为一个非常敏感的话题，病历档案的泄露也会造成各种纠纷。因此，医院要正确认识和处理病案保密问题，充分重视医院病案信息保密工作，保护科研人员的知识产权，保护患者隐私，防止医疗信息被非法窃取。
其中关于病历档案的重要性可以从医院以及患者几个方面去理解：
（1）对于医院来讲，目前医患纠纷逐年增多，病历对于医疗单位和医务人员的价值和意义重大：一旦发生了病患纠纷，病历就会凸显出其法律效力，对病历的保管不善就很可能被一些不法分子利用，对医院造成不良后果。同时，医疗档案记录着医务人员的医疗服务和医疗技术，反映着医疗单位的医疗水平，影响到医务人员的个人前途和医疗单位的声誉和效益。
（2）对于患者个人来讲，病历档案的意义自不待言：病案信息首先是患者的隐私材料，敏感的病历不仅对于个人的工作，而且对于自己的婚姻、家庭以及其他成员都会造成影响。医院如果因为病历档案保管不当造成患者的信息在没有患者授权的情况下泄露，将会严重侵犯患者的权益，造成严重的纠纷。
总结：在医疗事业飞速发展的时代， 档案是证明历史的重要依据，对于医院来说档案为各项工作的顺利进行提供了重要的参考依据。是医院管理人员和全体医务工作者辛苦劳作的成果，因此各医院应加强档案管理的各项工作，规范档案管理的同时不断吸收新的科技信息技术和相关管理工作才能更好的服务于医院、服务社会、服务于医疗事业。
参考文献：
[1]杨海立，刘正芳.浅谈如何做好新时期医院档案管理工作[J]. 中医药管理杂志. 2007（09）
[2]裴冬梅.对医院档案工作的几点思考[J]. 兰台世界. 2007（15）
关键词：临床前阶段医学本科生；科研与创新；科研训练；重视；培养
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）29-0091-03
我们有幸参加了2014年第七届全国大学生创新创业年会论文汇报，获益匪浅。回顾本科生阶段参与的大学生科研历程，通过与年会与其他院校之间的交流，我们得以冷静思考，发扬优点，认识不足，也深刻地认识到大学生科研对于创新人才的培养的重要性，以此总结成文。深感我们都愿意去当一只默默无闻的麻雀，但我们必须一如既往的眺望天空，努力提高自己，丰满羽翼，终有一日能够像大鹏那样展翅翱翔。大学生创新的火种遍布于医学生学习的每一个角落，我们都需要有多一份关注，积极参与临床前阶段的基础科研实践，插上创新的翅膀，为将来临床阶段的学习打下坚实的基础。科研训练以往只是在研究生教育的层次上实施。近年来，在培养研究型或教学研究型人才的实践中，对本科生实施科研训练已被一些大学所重视。本科生的科研训练被普遍认同为有效的创新人才培养途径。但是由于教育资源的限制，要对本科生进行大规模的科研培训目前尚有许多困难。如果能利用学校的科研力量和条件，让本科生在导师的指导下参与科研项目和各种科研活动，接受科研训练和创新能力培养，相信会成为一种新型创新型人才培养的模式[1]。但是临床医学生课业负担重，课余时间少，导致现今大学本科生教育普遍对科研训练不够重视的现象，而一旦进入临床见习和实习阶段，想要更多地接触基础科研的难度将进一步加大。所以如何把握利用好临床前阶段的时间，在科研方面能够有所提高和突破，是一个重要的研究方向，而这也将对临床医学生往后的临床阶段的学习产生重要的影响。通过调查分析，我们提出以下几项临床前本科生所需要关注的问题，并进行了分析和探讨。我们根据现阶段临床医学专业七年制的学生科研状况进行调查分析，发现临床前阶段医学生普遍对基础科研的重要性认识不够，并且由于没有接受系统的科研指导，普遍反映自身科研素质和创新意识匮乏，对科研论文的阅读和写作的能力亟需提高，在科研方面的时间投入还需要进一步增加，可见现今的临床前医学生科研教育还需要更多的关注和改善。
一、临床前阶段医学生科研训练现状
国内许多高校提出努力建设国际一流大学的目标并把学校定位成研究型大学后，已经充分认识到了科研的重要性。最早哈尔滨工业大学和上海交通大学等高校首先在专业的教学计划中增设了创新学分，比如学科竞赛、学术论文撰写以及科研开发等方面均设有相应学分。而此后清华大学也根据“综合型，研究型，开放型”的办学模式，提出了一种学习和研究相互结合的“研究型”教学模式。当前已有越来越多的高等医学院校在人才培养方式和手段上不断地改革和发展，努力将科研引入本科生的教学，得以使学生受到科研训练，以后更好地服务于临床。
通过调查，我们可以思考如何去激发临床前医学生的科研意识，如何促进学生更加普遍地参与科研活动，从而引领更多的学生主动参加科研活动，提高学生的科研水平和创新能力。
挑战杯、大学生创新创业训练项目计划等科研活动已经成为大学生创新教育的重要平台，对提升大学生创新意识，培养创新能力起到了不可忽视的作用，而通过对临床前阶段医学生创新能力培养的现状调查及分析之后我们发现，临床前阶段医学生科研创新能力的培养和科研训练的参与度都有待增强。如图所示（图表1），学生对各项科研活动的参与度普遍不高，很大一部分学生的科研经历仅仅来自于实验课堂的学习。进一步对其原因进行分析（图表2），我们发现，课内学习负担过重是影响学生参与科研活动的主要原因，当然也会有自身原因和导师的因素。
目前大学生科研创新能力的培养相对滞后，表现在普遍对知识的接受较快，但是在创新方面则明显不足。大学生的科研创新意识从整体来讲还有待增强，通过总结发现主要存在有以下几点不足：第一，大学生科研训练仅作为一种课外科技活动加以管理，缺乏统一协调，工作力度不够。调查发现，几乎所有学生一致认为学校还需要制度上的进一步完善；第二，有些高校对学生科研不够重视，学生科研经费有限，能资助的课题数量少，金额小，参与面不广；第三，在选题方面和问题研究过程中缺乏必要的学科和专业性指导，科研水平无法提高，成果社会价值小；第四，学生缺乏科研能力和钻研品质，缺乏团队意识，加之弄虚作假及其他学术道德缺失等现象明显，以至于很多研究项目无法完成。
二、科研训练对于临床前阶段医学生的重要性
大学生科研俨然在大学生创新思维的培养中发挥着极其重要的作用。首先，科研能够激发创新动机，一方面，学生在科研活动中能够接触到新的领域，发现新的问题，有利于激发好奇心和求知欲；另一方面，科研上的成功反之又会给他们带来很强的成就感，并激发他们继续参与创新活动。再者，科研创新能弥补课堂教学上的不足，拓展学生的学术视野，而拓展视野对于培养创新性的临床思维至关重要。在科研活动中，学生在老师指导下查阅文献、撰写综述以及确定选题方向，能使他们更深入地接触学科前沿、研究热点等，通过老师指导和学生自主实践相结合，学生能够更好地掌握各类获取新知识、新信息的方法，这对于拓展他们的学术视野具有极其重要的作用。
当前，如何认识学术科研对于医学生的价值以及如何采取鼓励医学生积极学习和参加科研活动的措施引起了许多学者的极大重视，而基础科研对于临床医学生具有的重要意义已经成为当前热议的一个话题。首先大多数学生觉得，他们的科研经历给他们提供了进一步科研创新的动力。当然其正面影响比比皆是，例如喜爱科研事业，因为与研究生的交流而扩大了自己的交际圈，更加能够以批判性的眼光对待各类临床问题。而相对立的，那些对他们从事科研经历不满意的人列出了如下的理由：当前科研之风不正，科研压力大，难以摆正科研创新和课程学习的关系，导师对学生所能花的时间期望过高，导师的指导不够以及失去自由支配的时间。相比国内，国外学生选择参与科研创新活动的主要动机则有：对科研的兴趣，教育上的原因，以及减轻债务，并且大多数教师认为研究经历强化了学生对医学方面研究的兴趣，而且即使学生最终选择从事的是非学术性的专业，这段科研学术经历也必将使他们受益匪浅，这种经历对他们将来的工作是很有价值的。而几乎所有学生都一致认为科研教会了他们如何提出问题，分析资料等各项技能，而这些技能对将来他们所从事的任何专业都是有益的。仅极少数导师觉得学生对科研感到失望，认为这种经历对他们并无益处。再者，科研经历对医学生的择业也会产生极大的影响。一方面，在医学院曾参加过科研创新活动的学生中有很大比例最终进入了博士后的研究，而从未参加过科研的学生中最终进入博士后研究的相对少很多。在对约翰斯霍普金斯大学医学院16年以来毕业生的一项纵向研究中发现，那些在医学院曾经有过科研经历的学生成为科学家的可能性是无科研经历学生的三倍。美国临床研究学会和美国临床研究联合会的成员所进行的一项调查研究发现，医学院的科研创新经历在选择研究职业的决策中发挥了巨大的作用[2]。另一方面，科研经历对临床前阶段医学生对于临床专业方向的选择也会产生重要的影响，据调查显示，90%的医学生认为他们的科研经历对自己今后临床方向的选择产生了影响。可见科研会激发研究者对于研究领域的进一步探索的浓厚兴趣，由此将会很大程度上影响医学生进入临床后的专业选择。最为重要的是，科研经历对临床医生也有非常重要的影响，无论他们的工作是以社区为基础的还是学术性的，承担一项科研项目可以教会学生如何批判性地推理，对疾病也会有更深刻的理解。了解科研方法的临床医生能够更好地批判文献资料，而这种技能对患者来说也是非常重要的。不可否认，医学院教育的主要目标是让毕业医生对医学持科学的态度，而科研创新经历有助于实现这一目标。
三、形成医学生良好科研素养的实践探索
在培养学生科研素质的过程中，努力建设高素质的教师队伍和提高教学活动水平尤为重要。学生自身素质固然重要，但教师的科研素质以及其针对科研素质培养的先进理念，对学生科研素质提高至关重要。可以说，建设高素质的教师队伍同样是培养学生科研素质的先决条件。同时，在此基础上需要进一步提高教学质量或教学活动水平，而要提高科研教学水平，需要从多个方面进行努力。
1.加强对医学生科研的领导和训练。调查显示，仅58%的学生经常和导师进行交流，而被调查者中，75%的学生认为导师在科研方面对自己的帮助和影响很大。可见，对医学生科研的领导和训练意义重大，但能够在学术上和导师进行学术交流的学生比例并不是很高。教师需以身作则来对学生进行科研训练，训练的内容主要包括文献检索、资料整理、论文撰写等，学生在这个过程当中能够了解实验方案及步骤、资料收集、论文撰写等。在解决问题的同时，既加深了他们对所学知识的理解，也让他们具备了获取新知识的紧迫感。高校可以成立学生科研创新能力培养工作的领导小组、机构，让他们结合自身所需，邀请各个领域的专家、教授来讲学，同时也要加大对科研创新训练的投入力度，开展丰富多彩的科研训练活动，让学生能够拥有展示自我价值的舞台。
2.成立科研组织。调查显示，75%的学生参加过一些科研小组，而这些学生中100%阅读过科研文献，60%撰写过科研论文。而未参加过科研小组的学生中，仅仅50%的学生阅读过科研文献或写过科研论文，由此，科研小组对学生的科研活动能够产生积极的影响。校方应当积极成立学生科研创新组织，为学生的科研训练提供组织化保障。同时聘请校内外的专家、教授来对学生科研组织的成员进行系统培训，使他们成为科研创新活动的领头人，接着再由他们来组织更多的学生参与其中，激励学生参与不同类型、不同层次的科研创新活动。在学生科研组织指导下，有意愿的学生也可组建科研团队。无论是学生自行选择课题还是参与导师的研究课题，都可通过组建科研团队的方式来进行科研创新活动。团队内成员可以相互学习、合作，结合自身特长或优势来选择课题，最后在老师指导下展开研究。
3.明确以科研促教学的培养模式。在人才培养模式上，教学与科研应当相互结合。以既往一些高校的经验来看，教学与科研相结合是培养学生创新能力的一个重要途径。以科研项目为载体，学生全程参与科研创新活动的新机制及与之相适应的指导模式和管理模式，可以作为当下培养医学生科研创新能力的辅助手段[3]，让学生参与到教师的研究课题，以获得应当具备的科研能力和科研经验。通过参与教师的科研工作，使学生更加熟悉科研工作的整个过程，包括了解科研工作的基本思路和方法，掌握查阅和翻译资料、实验操作、数据分析等科研工作的基本方法，通过科研创新实践来初步体验和感悟科学研究的基本精神，以提高创新意识和科研能力[4]。
临床前阶段的医学生需要努力提高科研素养，只有兼备科研创新能力的高级医学人才才能够将新的知识融入临床实践中，才更能够敏锐地捕捉到临床的灵感火花，进而进一步升华为新的知识或新的技术。加强医学生科研能力和创新能力的培养对缩小国内医学人才与国际水平的差异、提高国内的整体医学水平具有极其重要的意义。如何协调好科研和创新能力培养的长周期和有限的学制之间是存在的矛盾，是值得医学教育者思考的。21世纪是知识经济的时代，而科研创新正是知识经济时代的主题。因此，医学生对于增强自身的科研创新能力必须时刻要有紧迫感和危机感，不仅要在专业课的学习过程中注重创新，同时也要加强对科研创新本身的认识和研究，及其在各个领域中的应用。唯有如此才能在知识经济挑战的面前立于不败之地，才能有能力以更高水平的科研创新成果服务于社会。
参考文献：
[1]周济.实施“质量工程”贯彻“2号文件”全面提高高等教育质量[J].中国大学教学，2007，（03）：4-8.
[2]张雪君.医学生科研的价值――斯坦福大学医学院的经验[J].国外医学（医学教育分册），1997，（03）：33-36.
Abstract: Latitudinal project is becoming increasing important at scientific research. The reasonable latitudinal project policy could effectively improve the total amount of college research funding. Therefore, improving the related policies of latitudinal projects and strengthening the emphasis on latitudinal project is one of the most effectively to improve college research funding amount.
关键词：横向课题；相关政策；科研经费总量
Key words: latitudinal project; related policy; total amount of research funding
中图分类号：G46 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）36-0241-01
1学院开展横向课题研究的作用和意义
1.1 能够拓宽争取科研项目的渠道，进一步凝炼科研方向。目前，国内企业均把科技原始创新放在了企业发展的首位，并积极地寻求与高校及科研院所间的合作，用来增加企业的市场竞争力。对于学院发展来说，开展横向课题的研究，一方面可以弥补学院纵向经费的不足，拓宽争取科研项目的渠道；另一方面也可以充分利用社会资金，加快学院科技工作的开展，加快科研成果的转化，更好地服务于国家和地方经济发展的需要。
1.2 能够丰富教学内容，促进人才培养，提高学生的科研能力。由于横向课题来源于社会和经济发展的需要，真实地反映了当前企事业单位急需解决的技术问题，因此能够使学校的教学内容得到丰富和完善，使理论和社会经济发展能够有机结合起来，为学生提供社会实践的课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力，为学生走向社会打下坚实的基础。开展横向课题的研究，还可以使先进的科研理论在实践中得到应用和检验，使其更加通俗易懂，便于学生领会和掌握。
1.3 有利于促进学科建设，提高学院在企业中的知名度。学科建设是学院提高人才培养质量，建设高水平研究型学院的重要前提。只有通过重大科研项目的连续集中攻关才能够实现高水平的科学研究，而横向课题的研究是高水平科学研究成果产出的有力保障，并能够加强学科建设的根本，提升学科的整体力量。横向课题的开展不仅能够加强学院与政府、企事业单位之间的沟通、理解和信任，起到宣传学院、树立学院形象的作用，而且还能够加速学院学科建设的发展壮大。
1.4 有利于服务地方经济建设和社会发展需要。横向课题是学院科研工作的重要组成部分，是学院利用人才资源、仪器设备、充分发挥学科优势、科研特色、服务于经济建设和社会发展需要的有效途径。由于绝大部分的横向课题来自于企业的生产第一线，是企业急需攻关的难题，因此横向课题所研究的成果能够给企业带来良好的社会效益和经济效益。承担横向课题能够增强学院的整体科研实力，建设优秀的科研团队，为学院的科研发展壮大奠定良好的基础。
2学院近年来开展横向课题的现状及存在的主要问题
学院近年来积极发挥自身学科上的优势及传统科研特色，积极主动地和地方企事业单位联系，为他们提供技术上的开发和支持，加快学院横向课题的研究发展。近五年来学院的横向课题发展稳步上升，呈现出了良好的发展势头，年均到款经费逾千万元，但与横向课题开展成绩突出的学院相比还存在一定差距。
学院的横向课题发展主要存在以下问题：一是，横向课题的数量还不够多；二是，具备横向科技合作的学科优势体现的还不够完全；三是，教师参与横向课题的积极性调动的还不够充分；四是，围绕国家需求和地方行业需要的横向课题拓展领域还不够充分。
3制约学院横向课题开展的主要因素
3.1 对横向课题的重要性认识的不够彻底。学院发展的五十多年中，纵向课题在学院科研项目中占有很重要的地位，多年来的惯性使部分教师对横向课题认识不够充分，并且学校在教师评职中向横向课题倾斜程度还不够，因此教师开展横向课题的积极性调动的也不够充分。
3.2 教师队伍科研能力还不够均衡，需要进一步凝炼先进的科研方向。
3.3 教师教学工作压力较大，一定程度上限制了教师科研能力的发挥。
3.4 学校制定的横向经费管理制度还不够完善。
4关于开展横向课题研究的建议
4.1 加大产学研合作力度，重点依托行业知名企业，为广大教师创造广阔的科研平台。
4.2 更新观念、提高对横向课题重要性的认识。学校应把横向课题作为改革和科技创新的发展方向，充分认识横向课题的重要地位，切实加强对横向课题的管理，在纵向课题经费争取越来越困难的情况下，把争取横向课题经费作为科技经费增长的重要途径。切实提高横向课题在职称评聘、工作考核等方面的地位，整合科技资源，调动教师的积极性，积极承担横向课题，力争实现学校和学院横向课题工作的跨越式发展。
4.3 建立教师考核机制，激励与约束并举。学校要从物质和精神两个层面上出台具体的激励措施，推动教师承担或参加更多的横向课题，直接为社会服务，为地方经济建设服务。借鉴其他高校成功经验，结合本校实际情况，制定出合理的科研目标，根据各院学科建设、设备资源、人员编制等情况分解经费目标，按教授、副教授、讲师等梯队层次分别量化考核。加大约束力度，把科研经费制度结合到学校的人事考核中去。
4.4 适应市场经济的要求，灵活运用政策，坚持宏观控制，微观搞活和方便可行的原则，完善横向科研经费管理。
关键词：产业技术创新战略联盟 科技中介组织 作用机理
科技中介组织作为国家创新体系的重要组成部分，是面向社会开展技术扩散、成果转化以及创新资源配置等专业化服务的机构，属于知识密集型服务行业，是市场经济中联系科技与经济的重要纽带，在科技创新活动中发挥着重要的作用。在科技中介组织作用机理不是很清楚的条件下建设产业技术创新战略联盟，科技中介组织难以发挥其功能。基于此，提出产业技术创新战略联盟中科技中介组织作用机理研究，这对加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，提升企业核心竞争力以及自主创新的能力，促进经济结构调整和产业优化升级、打造产业技术创新战略联盟升级版具有重要意义。
1.国内外文献综述
国外在科技中介组织相关研究中，Levy等（2009）调查了1990年到2002年间1000多家欧洲企业和LouisPasteur大学的合作经历，分析了产学研合作的形成途径。Gonzalez和Pazo借助实证分析结果证明，科技中介组织可以影响到制造型企业的市场竞争能力。
国内在科技中介组织作用机理的相关研究中，一方面，主要围绕科技中介组织的重要性以及科技中介组织与企业、大学及科研机构合作等展开。在相关的系列研究中，简兆权、刘荣（2010）从科技中介组织在区域创新系统的功能定位出发，遵循知识生产到知识应用的过程，探讨了科技中介在不同知识转移路径的作用机理及各路径的运行机制。王庆金、周雪（2010）运用灰色关联分析法，建立科技中介组织与政府、企业、大学及科研机构的协同发展水平评价模型。孙庆（2012）分析了区域科技创新平台网络化演进过程，研究了区域科技创新平台网络化机制和建设策略。
通过以上分析看出，目前国内外对科技中介组织的相关研究，主要围绕产学研合作的内涵、产学研合作的重要性和形式以及科技中介服务平台与创新主体合作的重要性等展开，对科技中介组织作用机理的研究成果不是很多。因此，在以上研究的基础上，本文对产业技术创新战略联盟中科技中介组织的作用机理进行研究。
2.产业技术创新战略联盟中科技中介组织作用过程
根据当前产业技术创新战略联盟组织形式，科技中介组织所发挥的作用可以用逻辑图形来表示，在这里利用椭圆图形的大小表示某产业发展的周期过程。如下图所示：
A图：
在某产业进行创新活动的初期，通常是组织内部的创新，不与外界相联系。从A图可以看出，进行内部创新的产业会取得一定的成就，产业有所壮大。但是逐渐地随着外部环境竞争的加剧以及经济的不断发展，产业内部由于缺少知识资源的有效支持，产业逐渐萎缩，最终面临着被市场淘汰的风险。
B图：
从B图我们可以看出，某产业和科研机构、高校以及政府联合起来进行科技创新活动。因为科研机构和高校是产生科研成果的主要地方，而这些科研机构并不能把专利成果有效地转化为生产力，某产业与科研机构、高校以及政府联合起来，通过政府有效地支持政策，转化其成果，因此整个产业会不断地到壮大发展。但是，由于在产业、科研机构、高校以及政府之间缺乏一个稳定的协调组织，无法将三者的合作政策有效贯彻下去，因此从长远来看，逐渐壮大的产业在后期的发展过程中，还是避免不了走下坡路的命运。
C图：
从C图我们可以看出某产业与科研机构、高校、政府通过科技中介组织联合起来进行创新活动。通过科技中介组织，产业可以得到科研机构、高校的成果支持，得到政府的政策、资金帮助，整个产业不断的壮大起来。科技中介组织充当的就是一个协调的组织，使得某产业能够得到科研机构、高校、政府稳定且源源不断的支持，因此整个产业能够不断地发展壮大。由此可以看出通过科技中介组织的作用构建产业技术创新战略联盟的重要性以及必要性。
3.科技中介组织参与构建产业技术创新战略联盟的建议
3.1 高度重视科技中介组织参与构建产业技术创新战略联盟
科技中介组织应当与政府积极沟通，参与管理创新。科研机构和高校应积极向科技中介组织提供技术信息、可转让的科技成果，企业要向科技中介积极提供需求信息。大学及科研机构要向科技中介组织进行技术传播以及转让，科技中介组织向企业提供孵化服务、信息咨询以及技术创新服务，助推科技成果转化服务，降低企业技术创新成本。要根据不同产业的性质，制定科技中介组织参与构建产业技术创新战略联盟的激励政策，不断拓展产、学、研合作范围。
3.2 政府完善相关法律法规和政策体系
完善科技中介组织参与产业技术创新战略联盟的制度安排，开放和共享联盟成员单位的仪器设备科技、数据等科技资源，实现资源整合。要从保护知识产权、企业技术秘密、无形资产、技术成果入股分红等方面形成一系列的政策来促进科技中介组织参与构建产业技术创新战略联盟。实现风险共担与利益共享相协调，建立良好的风险共担与利益共享机制。
3.3 建立信息网络发展的激励机制
加快建立公共科技信息服务网络激励机制，加强科技中介组织与产业技术创新战略联盟创新主体信息交流与合作。建立科技中介组织与科研机构、高校以及企业等联盟主体协同发展的网络体系，建立广泛协作模式。在公共科技信息服务网络平台上，及时了解并全国乃至世界各地的科技信息，同时也将本土的相关信息对外公布，从而使产业联盟主体及时了解科技创新动态。
