时间：2023-06-08 11:00:29
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工业工程的价值，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：工业工程；企业管理；应用
现代工业工程是一门技术科学,它是在结合系统工程学说和运筹学说等理论后,再运用计算机的强大运算能力而形成的一门独立的系统优化学科。它所关注的重点在于如何实现系统的优化和作用的最大化,从而达到该系统所能实现的最大化经济和社会效益。
一、工业工程的形成
工业工程并不是诞生于我国本土,而是在美国工业迅猛发展的背景下诞生的工程学科。20世纪以来，泰勒作为首批工业工程学者，率先运用秒表法、动作以及电影法等来提高作业现场的生产效率，并将之整理为工作研究理论。二战后，工业工程与统计学逐渐融合：运筹学、系统工程以及行为科学等先进理论及方法，逐渐用于工厂系统整体效益问题的研究，并形成了工厂设计、物料搬运、质量管理以及工程经济分析等系列方法，初步形成了以规划、评价及创新为手段的现代工业工程体系。
二、工业工程与管理的关系
科学管理原理能够很好的阐述工业工程学科与管理学之间的关系,两者有很多共同点,也有异常紧密的联系,但是根本上却有很大的不同,这也是时展、工业进步以及管理学的发展所促成的。
1、两者职能、作用不同
工业工程强调对系统的优化,有较强的技术特性,它追求系统的优化、工作和服务效率的提高以及系统运行成本的降低；管理则不同,它强调系统运行最后的经济和社会效益以及系统运行效率,它拥有着夺宠职能,如监督、决策、领导管理等等,它注重学科在实践中的运用效率和成果。
2、两者专业人才不同
工业工程师，属于专家型、技术型人才，可为管理人员提供建议、咨询以及可行性方案，并在管理层的引导下，处理企业经营中出现的管理技术问题；管理者，则属于专家、顾问型人才，主要提供决策、领导或是控制，其工作范围包含基层、工业工程人员等全体员工，是整个组织内的领导者。
3、管理与工业工程相辅相成
工业工程和管理之间的关系较为紧密,两者相互促进、相互影响,相互依赖对方而具有存在意义,两者失去任意一方,对方则失去了存在价值。工业工程依赖于为管理工作的服务而具备存在价值,管理依赖于工业工程的服务而具备价值。工业工程对管理的服务主要有合理配置企业资源、人力资源管理、优化企业运行系统,将企业所有优势转化为巨大的生产力,从而实现管理所建立的目标。
三、工业工程在现代企业管理中的应用
首先,若想合理科学的以市场为导向进行生产,企业就需要建立完善合理的工业工程方法体系。在市场为导向的新经济转型期,企业必须弄清楚如何更好的利用工业工程体系,利用这套程序和体系去进行工程项目的建设、发展以及优化。其次,下岗人员的再就业问题一直都是困扰企业和国家的重点问题,若是不能有效处理,极有可能造成社会的动荡。工业工程对企业生产系统的优化则很好的缓解了下岗人员再就业的压力,企业工作生产系统的优化,不仅能够提高企业的生产效率以及生产产品的质量,而且能够降低单位产品所消耗的劳动力和资源,这种效率的提高能够帮助企业推行以岗定人和按产定员的经营方法。最后,工业工程能够帮助企业在产品质量、降低产品生产成本、构建相应的产品质量检测体系等方面有所建树。而且能够为用户提供更高质量的产品服务,这无疑又提高了企业在激烈竞争的市场中的生存能力。
四、现代工业工程在企业管理中创新
1、做好培训工作
首先,要制定相应的培训课程,这种课程的制定必须根据企业实际情况进行。在借鉴外国先进经验的基础上结合自身的发展状况、员工的素质状况以及社会发展需求等。其次,培训方法的创新和开发也是企业需要关注的。单一的培训方式必然不能完全实现培训要求,因此,必须不断创新培训方式,将各种培训方法结合使用,让员工体会到学习的乐趣。
2、做好前期准备和对企业需求做出准确分析
必要的准备工作是高效应用工业工程的前提,具体的准备主要有以下几点:找出企业现存的问题并进行分类总结、明确企业自身发展的需要、对企业内部组织进行调整、制定问题解决方案、改革创新企业业务的开展流程。工业工程技术在企业中的应用能够帮助企业更好、更快、更加全面的解决企业各种显存弊端和问题,从而为企业未来发展打下坚实的基础。
3、局部应用工业工程
工业工程在企业中的应用可以从实际需求出发,在某一职位进行实施,这种局部使用能够使工业工程的作用最大化。比如运用生产计划技术合理的对生产的过程进行组织，以达到制造过程中降低成本，提高工作效率的目的。
4、加强产学研相结合
工业工程的应用，应该走产学研结合的道路。高校集中了理论研究的高级人才，他们在工业工程学科的研究中掌握了最新的发展动态，同时也担负着培养人才的重担。如果企业能和高校合作，借助高校资源可以更好地将知识转化为生产力。
五、结语
企业若想把握住经济转型时期的发展机遇,就必须重视工业工程,将其与企业管理有效结合,发挥其价值。具体的学习可以借鉴外国先进的经验,但需要注意的是必须结合自身发展的实际状况,只有这样的工业工程运用才能帮助企业更好的发展。
参考文献
[1]赵晨晨.工业工程在制造企业管理中的应用[J].华章.2014,(14).
[关键词]工业工程技术 设备管理 设备维修
中图分类号：K826.16 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0027-01
工业工程技术集合了物理学、社会科学、物料管理、数学以及信息技术等多门学科知识与技术为一体，可用于人员、设备、物料、能源、信息组成的集成化系统管理，其在设备管理与维修中的运用除了针对设备本身故障、病变以外，还为设备的维修与更新价值评价提供依据，是设备管理的一把利剑。
一、 工作研究技术在设备管理与维修工作中的应用
（一） 拟定维修工作流程规范与标准
很多企业在设备管理与维修的过程中，主要参考ISO9001的相关内容和标准进行，ISO9001中的内容是关于大众化企业设备管理与维修的基本要求，存在普遍性，但却不存在个体性，对于企业的长久发展来讲，还是需要制定切实可行和更加深化的维修工作流程规范与标准。对设备维修中的拆卸分解、组装清洁以及构件配合、人员操作等环节进行更为细致的管理，并拟定详细的规定和流程。在实际的操作当中，按照ISO9001标准开展的设备维修并不都能符合设备使用的要求，在细节方面还存在诸多的问题。
拟定维修工作流程规范与标准应当明确提出在设备维修的过程中必须清楚记录每一个维修的步骤和内容，绘制为序流程图，记录维修人员以及人员操作细节与效果。可使用SW1H what. who.why. where. when. How进行分析研究。
（二） 拟定故障处理标准流程
新时期的机械设备已经逐步趋于自动化、智能化与数字化方向发展，与传统的机械相比，新型的机械设备在组装、控制、运用与功能、使用方面都存在较大的差异，如果一直沿袭过于传统的故障处理标准流程，在故障处理过程中出现不准确、不全面问题是在所难免的。因此，必须要使用工作研究技术拟定新的故障处理流程标准。
故障处理流程标准的拟定首先必须要与现代化的机械设备性能和特性相符合，利用工作研究技术拟定新的故障处理流程标准需要在总结历史经验的基础上，对新的故障处理特点进行分析，制定明确的故障处理流程规范与标准。在企业适用的故障处理流程标准中，应当明确标注各类型故障以及特殊故障的处理手段和流程，包括故障申报、故障发现、故障处理与记录等等，而后还需要指出故障处理过程中的流程与细节。
二、 网络计划技术在设备管理与维修工作中的应用
网络计划技术是以多媒体图表的方式对段落时期内的工作进行计划安排。其优势在于：工作流程与目标明确，各项工作之间的关系和秩序井然有序，能够按照工作规律合理并灵活的调整工作安排，使用相对灵活、可靠。利用网络计划技术进行设备管理与维修工作计划能够有效的提升工作效率，简化工作流程，并与设备管理与维修流程标准相吻合。
网络计划技术适用于大型设备管理与维修工作计划，包括方案拟定、定期检修与保养计划等等。在实际的工作当中，常易发现两项维修工作交叉，规定时间不够用，维修工作常常处于抢修状态，维修效果不佳。通过网络计划技术对设备管理与维修工作进行合理的计划与安排以后，可以有效的避免多项维修工作同时进行而出现矛盾的问题，提升维修项目的交互性和衔接性。
利用网络计划技术对设备管理与维修工作进行计划设计需要明确设备性质与维修流程，根据前期制定的设备维修流程标准，综合考虑在多项故障并况下的维修工作安排。当然，也需要结合历史工作经验进行，利用计算机图表，对每项工作的关系进行整理以后，就可以清晰的得知各项维修与管理工作能否交互进行，按照关系梳理图表进行工作计划即可。
三、价值工程技术在设备管理与维修工作中的应用
（一）利用价值工程确定设备最佳维修方式
最佳维修方式的确立需要综合考虑维修成本、时间消耗、维修效果等等。在传统的设备维修过程汇总，人们一般只单纯的考虑设备维修后使用寿命及其创造的价值、设备维修成本以及新设备购进成本与价值，很多企业在设备维修时甚至没有考虑到上述中的因素。实际上，评价设备维修价值需要综合考虑多方面的因素，首先要做的即是评价设备是否存在维修价值。企业需要综合维修时间消耗、维修等待过程中的价值消耗、维修成本（人工、物料等）、维修后设备使用价值，并与新设备购进成本与使用价值相对比，同时评价各种维修方式的有效价值，择优选择维修方式，或者评价是否进行维修，这就需要利用到价值工程技术进行分析和评价。
（二） 利用价值工程进行重大设备采购的决策
当人们利用价值工程评价设备维修价值以后得知设备无维修价值后，就需要利用价值工程对重大设备采购进行评价。它需要做的就是围绕新设备设计、制造、组装、调试、使用、维护保养、物料消耗等因素，评价新设备的全部生命周期及其所创造的价值，对新设备采购与使用价值进行拆分和估算，寻求最佳的采购方案。
四、ABC分析法在设备管理与维修工作中的应用
ABC分析法主要是根据对象的某一共同特性对其进行分类管理，可以按照对象的重要程度分类，也可以按照对象的属性进行分类，其目的就在于为了便于执行较为清晰的管理方式，使对象管理更加有秩序、有规律。一般来讲，ABC分析法会按照对象的重要程度将其分为A类（决定性作用一类）、B类（较为重要类）以及C类（普通事物类）。
对于设备管理与维修来讲，某些主要的设备与系统或许在总设备库中之占据了一层或两层的数量。但是，它的运作却是整个设备库运行的关键，对企业的运作、效益管理、产品品质起着决定性的作用。利用ABC分析法对设备进行分类管理，可以明确设备管理的主题与重点，便于企业实施就有针对性，且突出重点和中心的设备管理手段。
五、 可靠性技术在在设备管理与维修工作中的应用
可靠性技术运用于设备管理与维修当中主要是根据设备故障统计与故障模式，分析各个故障处理技术与工序的可靠程度，它的作用也是对设备管理维修价值与效用的评价。
设备的可靠程度与设备实际价值有着密切的联系。设备可靠程度决定了该设备使用运行是否能够符合生产需求、是否有利于提升产品品质与产品生产力等。利用可靠性技术对设备管理与维修工作进行评价分析能够帮助企业管理者提出明确的工作决策，提升领导决策的准确性与正确率，同时也能够提升设备管理与维修的可靠性和质量。
结束语
综上所述：工业工程技术在设备管理与维修当中的运用非常广泛，它的运用可以提升设备管理与维修的质量和价值，包括分析设备维修与更新的价值，为设备维修或更新决策提供有效的参考。
参考文献：
[1] 王占鸿.工业工程技术在设备管理与维修中的应用[J].设备管理与维修，2011（01）：524-530.
[2] 寸现才.赵继勋.谢兴.文工业工程技术在机械设备维修性设计中的应用研究[J].装备制造，2014（S2）：336-337.
摘要：面对日益激烈的市场竞争，高校专业人才培养方案也在不断的修订完善。作为与生产实践紧密相连的工业工程专业，在高等教育、人才培养、教学实践等各方面，都要全方位、多角度予以重视，为实现给社会培养一大批有技术、懂管理的复合型人才这一目标而不懈努力。
关键词：工业工程；复合型人才；培养模式；教学改革；
工业工程（Industrial Engineering 简称IE），是从科学管理的基础上发展起来的一门应用性工程专业技术。由于它的内容强调综合地提高劳动生产率、降低生产成本、保证产品质量，使生产系统能够处于最佳运行状态而获得最高的整体效益，所以近数十年来一直受到各国的重视，尤其是那些经历过或正在经历工业化变革的国家或地区，都有将其视为促进经济发展的主要工具。[1]
大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。学生在校学习的基础知识是相当重要的，但实际工作却是对知识的应用和通过知识解决遇到的问题，可以说解决问题的知识才是真正的知识，也就是说把书本知识学透学活，实践与理论紧密联系才是关键。现在国内很多企业单位都要求大学毕业生有一定的实践经验，有动手的能力，在高等院校的培养过程中，就需要注重知识的学习以及实际应用能力的锻炼和提高。
工业工程专业的开办，顺应了当今经济和社会发展对既懂技术又懂管理的复合型人才的需求潮流。在我国由制造大国向制造强国迈进的过程中，工业工程这一起源于美国，并为美国和日本制造业的强大发挥过重要贡献的专业大有用武之地。工业工程专业对提高制造业和服务业的管理水平和效率，降低成本，提高竞争力，促进国民经济的持续、高效发展，均具有很大的经济意义和社会意义。工业工程专业以机械工程和管理科学为两大支柱学科，依托我校机电学院机械工程强大的学科实力，使学生受到“近机类”扎实工程基础训练，同时在以工厂管理为代表的工业工程领域受到系统专门的培养。
一、修订和完善《工业工程》专业综合培养计划
在工业工程专业综合培养方案中，基本明确了工业工程专业服务面向制造型企业，工业工程毕业生主要在生产系统、服务系统及其管理系统等方面，从事规划、设计、评价、创新和决策咨询工作，以提高系统的运作水平和整体经济效益，并努力成为懂技术又擅长管理的复合型高级专门人才——工业工程师。具体从事企业ERP实施与管理和物流规划管理等方面工作。
a、定位有特色：工业工程专业教学计划首要特点是实现对学生进行机电工程技术类与管理工程类知识的综合培养，定位为制造与管理交叉的复合型专业，体现了培养具有良好发展前景的高级复合型工程技术管理人才的目标。
b.扩展具有较强适用性的专业基础知识面：在开设学科课程方面，一方面体现了工程技术（机械工程及信息工程）；另一方面加强了管理工程和系统工程等学科的基础理论，突出了实用性和实践性，使专业知识更贴近社会发展的需求，宽而厚的基础知识面，使学生具有较强的适应性，能够从事制造业、服务业领域内的多项工作。确定了与市场需求相一致的二个专业方向；“ERP专业方向”和“物流工程专业方向”。
c.加强实践环节：重新规范、整合了实践环节，使之更有针对性、应用性、综合性，如金工实习、电工实习。同时根据本专业特点，安排了金工学与电工学、机械设计课程设计、设施规划与物流分析课程设计、机械制图课程设计、ERP课程设计等。
二、教学改革与实践
1.认证培训与参与竞赛的多种教学形式
根据工业工程专业人才需求特点，以“ERP”专业方向为突破口，通过与金蝶软件（中国）公司的合作，我们对本专业学生进行认证培训教学这一大胆尝试，并收到非常良好的效果。学生在课堂学习中首先对ERP以及其相关基础知识有一个系统而清晰的掌握，再通过课程设计及课外培训等方式，在自愿的前提下，鼓励学生参加金蝶ERP软件的认证考试，成绩合格者将授予金蝶软件公司的ERP培训合格证书，这不仅仅是对学生学习过程的奖励，更重要的是可以使学生在将来面对就业竞争的巨大挑战时，能够多一分胜利的砝码，提高本专业学生在相关领域的绝对竞争力。
在此基础上，对于那些希望在“ERP”专业方向获得更大进步的同学，我们还和金蝶公司一起，利用暑假时间进行集中培训，并为这部分学生提供参加“全国ERP电子沙盘模拟对抗赛”的宝贵机会。通过参加比赛，正确定位自己，检验自己在专业学习过程中的学习成果，同时，还能够提高认识，得到相应的心理锻炼。对于获奖选手，学院领导会予以奖励表彰，这无疑是一项提升专业学生自信心的有力举措。
2.软件教学与多媒体教学手段相结合
结合专业特点，我们在“物流建模与仿真设计”和“MRPⅡ/ERP”两门课程中使用了软件教学的手段：即在课堂教学过程中，融入对相关专业应用软件的学习和实践内容，分别介绍应用了英国Lanner公司出品的Witness生产物流建模仿真软件，以及金蝶（中国）ERP企业资源战略规划软件，这样，一方面可以提高学生学习相关专业知识的学习兴趣；另一方面，更能够为学生将来参加工作时，提供更实际更有价值的技术保障，提高应届学生的就业竞争价值。
3.具有实践意义的毕业设计
由于近年来学生就业形势的改变，在大四第一学期已经与用人单位签订协议的应届毕业生，普遍受到了工作单位让其尽早参加工作的压力约束，这也导致近年来各个专业最后一学期的毕业设计质量逐步下滑、完成比例不高的重要原因之一。根据这一情况，结合工业工程专业与企业工作现场结合紧密的特点，我们提出了较为灵活的毕业设计选题思路：即根据学生就业签约情况，结合学生在工作岗位的实习内容，在专业方向的条件许可下，灵活的选择学生毕业设计课题。让学生在工作岗位的实习过程中，充分利用所学专业知识，解决具体工作问题，并将发现问题、分析问题、解决问题、总结问题这一系统的过程加以整理，最终形成一份有价值、有内容、生动鲜活的毕业设计课题报告。这样做，不仅能够使学生尽可能直观而充分的应用所学专业知识，还可以锻炼自己的实践能力，为将来胜任工作岗位打下良好的基础，而且，能够大幅度的提高本专业毕业设计的选题广度和完成质量，充分发挥出工业工程专业教学灵活、手段多样的特点。
4.专业化的实验室建设
为了使实验设备更好的服务于教学工作，让学生更加直观、更深层次的了解生产运作的过程，最大程度的发挥实验设备的利用效率，实验室在现有基础上对不同专业方向的实验进行了有针对性地设计。如“设施规划与物流仓库实物模拟”、“Witness生产与服务系统运作仿真”、“金蝶K3/ERP应用软件”“ERP沙盘模拟”等，这些实验设施紧紧围绕专业发展方向购置，不仅保证完成工业工程本专业人才培养模式的实践教学要求，还能够满足我校工业工程、机械设计制造及其自动化、车辆工程、测控技术与仪器、工商管理、安全工程、纺织工程等本科专业实验教学的需要，而且将极大地改善仿真类专业基础课程的综合性、设计性和创新性实验的质量。同时，我们还尽可能地将工业工程专业实验室建成开放实验室，将其建成我校本科生课外科技活动和研究生培养及科学研究的基地，使该实验室所购设备效益最大化。在此基础上，工业工程实验室为我校仿真技术、物流系统、机械设计与制造的科学研究与产品开发以及青年教师和研究生的培养提供一个平台，使我校承担科研项目的层次和数量上一个新台阶，并且增强了本专业为企业技术服务的实力。
三、教学实践成果及发展前景
创新实施ERP企业资源规划管理认证培训教学方法，通过课堂讲授、课程设计、课外培训、认证考试及模拟对抗、参加竞赛等手段，全方位开发学生的学习积极性，使致力于在此专业方向发展的学生能够获得充分的培训及锻炼，深受广大学生的欢迎和支持。
工业工程专业只有进行教学思路、教学内容、教学方法和教学手段的全方位改革，才能与时代共同前进，才能激发学生的学习主动性和学习积极性。实施工业工程专业人才培养方案有以下几点体会与同行分享：
专业方向、办学思想一定要明确，工业工程是跨学科专业，科研究的方面很多，在办学之初千万不要多个方向“齐头并进”，要充分结合自身实际，突出本校专业特色，由点带面、逐步发展；课程设置要做到基础与应用兼顾、理论与实践并重、结合专业方向、突出学生特长，给学生提供多种发展思路；实践环节注重应用，尽可能给学生提供与生产实践相关的实习、锻炼机会，鼓励他们多看、多想、多实践、尽量多的将自己所学专业知识应用到实践环节当中，为学生将来的就业发展提供支持；及时与学生沟通，了解学生的真实想法，教学相长。
参考文献：
[1] 薛伟.蒋祖华主编.工业工程概论[M]．北京：机械工业出版社，2009，2—6
【关键词】工业工程;电子产品;生产管理;效率
ABSTRACT：The article describes IE orginal and leads to huge performance and improves productivity.Then，for current problem during production，through IE method improving productivity and reducing manpower cost and improving machine OEE & material quality，canceling non value added process.At last，we get obvious performance，this is the predicted target of the paper.
KEY WORDS：Industry;Engine;Electronics product;ProduetsManagemen;Productivity
1.引言
目前，越来越多的国际知名电子企业都将生产基地建在中国，我国电子企业和产业发展面临前所未有的国际市场的严峻挑战。同时，电子产品市场日益激增，要求生产企业根据市场需求快速作出反应，满足消费者需求，以提高市场竞争力。而应用工业工程方法能够有效降低成本，缩短生产时间，取得很好的实际效果。
2.工业工程技术概述
2.1 工业工程内涵
工业工程的内涵是有判断地综合利用人类在社会发展和科技实践中获得的社会科学与自然科学知识，提出一个能经济地利用劳力、资本和知识资源的最优化配置，以期实现预期目标的一种学科。
2.2 工业工程发展
从19世纪末至二次大战结束40年代中期，工业工程得以诞生和发展。从40年代中期到70年代末，工业工程从早期应用工作研究解决现场效率提高发展到企业整体的设计、改善，包括工厂设计、物料搬运、人机工程、生产计划、贮存控制、质量控制等。从本世纪70年代末到今天，工业工程所面临的问题既前所未有的复杂又提供了新的技术和手段，全面应用于生产、服务、行政、文体、卫生、教育的各种产业之中。今后工业工程的研究、应用发展趋势，集中在降低制造业整体效率、质量的提高和成本;物流工程与管理控制;人因工程及效率改善;环境与资源设计与控制;安全、健康与卫生;现代制造与信息化工程。
2.3 工业工程管理方式
工业工程的方法基本上分为三块，第一个领域是意识，即理解用工业工程思维方法去想问题;第二个领域是方法，利用工业工程理论解决不同的问题;第三个领域是实践，工业工程是管理和工程相结合的学科。必须在企业中实践才能理解这个方法具体是怎样用的，怎样才能有用。 （下转第178页）（上接第176页）
2.4 工业工程功能
工业工程能够实现对企业新产品开发、技术更新、培训教育、成本控制以及业务发展等进行规划。并对产品设计与实施全过程进行管理，包括制造、信息管理、结构组织、物流等。同时，可以借助各种评价工具对产品进行系统评价，包括产品设计、质量可靠性、规划方案等。通过对产品的分析评价，并以评价结果为基础，改进产品生产工艺、优化组织结构、创新工作方式，达到不断创新的目标。
3.电子产品生产管理分析
3.1 生产流程
一般的生产流程如图1所示。
3.2 电子产品生产效率低的原因分析
（1）生产线人员积极性不高
电子生产企业的作业员工报酬水平一般都处于所有企业中靠后的位置。电子产品，特别是生产工厂，基本是劳动密集型的企业，生产线充满了作业人员。作业速率非常快，作业人员要高强度高注意力地工作，每天重复进行上千次动作，工作枯燥容易乏味，产生厌恶心理。
（2）生产线管理模式落后
电子生产企业中，大型的皮带线一旦建成，在频繁更换产品的种类时，需要改变和调整生产线的运行参数、夹工具等等，需要耗费很多的人力、物力和时间，其造成效率大幅度下降。
（3）生产系统流程不够紧密
实际流程图如图2所示。
工人工作效率较低，每天生产二十四小时，三班两倒制，每班生产十二小时，工作时间中需要分析有效生产时间及损失时间。
4.运用工业工程优化生产管理
4.1 人机结合
通过人机操作分析得到合理的人机配合，便能有效地提高人员的效率及机器的利用率。
改变前后效率比较，如图3所示。
图3 改善前后比较图
图5 改善前后比较图
图6 改善统计图
4.2 人员效率改善
改善措施如图4所示。
结果如图5所示。
4.3 局部自动化
根据作业流程图，可做如下改善，如图6所示。
4.4 设备管理优化
在制造过程中，提高主要设备的工作效率，可以明显降低投资成本，改善后的结果如图7所示：
图7 改善前后比较图
5.总结
通过对流水线的整改可以发现，应用工业工程产生的效率和效益是很大的，通过开展工作研究和时间研究，定能寻找到更经济、更合理的工作方法，从而减少各种浪费，提高产品质量和效率，确实值得各个企业深入去做，而不是敷衍了事。本文运用工业工程方法，改善生产线的效率。
参考文献
[1]范中志.工程基础[M].南理工大学出版社，2005-8.
[2]易树术，郭伏.基础工业工程[M].械工业出版社，2006.
[3]胡宗武，工业工程――原理方法与应用[M].上海交通大学出版社，2003-2.
[4]齐二石，等，编.现代工业工程与管理[M].天津大学出版社，2007.
【关键词】民办高校；工业工程专业；学生实践能力；提升途径；效果
我国高等教育已经由精英教育进入到大众教育阶段，随着高考人数的减少，高校的扩张规模基本稳定。民办高校经过近30年的高速发展，也由规模扩张期进入到内涵建设发展期。2014年2月26日，国务院召开常务会议提出了要“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。民办本科高校积极响应纷纷申请加入了向应用技术转型试点高校。民办高校的本科专业人才培养模式也进行了调整和完善，突显出应用技术型的特色，加强了专业实践能力的培养。工业工程专业从1993年开始在我国高校开始设置，经过20多年的发展，已经取得了辉煌的成绩，民办本科高校开设工业工程专业也在逐步发展壮大中。工业工程（IndustrialEngineering，简称IE）是对人员、物料、设备、能源和信息组成的集成系统进行设计、改善和设置的一门学科。它综合运用数学、物理学和社会科学方面的专门知识和技术，以及工程分析和设计的原理与方法，对该系统所取得的成果进行确定、预测和评价。[1]
一、专业实践能力提升途径
工业工程专业在我国高校经过20多年的发展已经形成了包括实验、课程设计、社会调查、各类实习、实训、毕业设计等实践教学环节。[2]这些实践教学环节为学生开展专业实习实践，增强动手能力提供了重要保障。笔者认为要进一步提升民办高校工业工程专业学生的实践能力在此基础上还应该做好以下四个方面。
1、强化“双师型”师资队伍建设
高水平的师资队伍对工业工程专业的建设和发展起着关键的作用。民办高校可以聘请既具有企业实践工作经验，又具有对工业工程专业理论研究的高素质人才担任大学生的实践指导教师，效果会事半功倍。学生在“双师型”老师的指导下，能将课本的理论知识灵活运用于实践实习中，活学活用，既加深了对专业知识的理解又能解决实际问题，突显了应用技术型师资队伍建设。
2、校企合作，顶岗实习
校企合作，产学研结合已经成为应用型高校发展的必由之路。当下，校企合作模式有校企股份合作模式、实训室进入企业模式、院校国有民营模式和产学研用一体模式等，[3]这些模式有效的整合了校企双方的资源，实现了合作共赢。大学生顶岗实习深入一线，可以将自己的专业知识应用到实际生产中，既能提高实践动手的能力，又能锻炼自己的意志品质和吃苦耐劳的精神。
3、工业工程专业社团建设
科技类专业社团建设在高校的团委社团中占据重要位置，工业工程专业社团组织成员洞察专业学科的前沿动态，关注专业领域发展的热点，通过团队研究讨论，可以发表工业工程专业相关领域论文，定期举办和组织学生参加专业知识讲座，承担着参加校内外科技竞赛活动角色。陕西省高校每年都举办工业工程创意改善竞赛，这给工业工程专业的学生提供了展示自我的平台，优秀作品也可以参加“挑战杯”等国家级大赛。通过专业社团的建设，使爱好科技科研的同学进一步加深对工业工程专业的理解，增强工业工程专业实践创新能力。
4、考取见习工业工程师资格证书
工业工程专业的资格认证有见习工业工程师、工业工程师和高级工业工程师资格认证。工业工程专业的在校大学生可以参加见习工业工程师的认证。该证书是企业选用人才的重要参考依据，也是申请工业工程师资格认证的有效文件之一。考试内容包含了基础工业工程、工效学、生产计划与控制、设施规划与物流分析、质量管理五个模块，包含了工业工程专业绝大部分专业课内容，这些课程都需要较强的实践能力。通过这样的认证环节，可以检验学生对专业的综合运用能力，也为就业打下坚实的基础。
二、专业实践能力提升的效果
1、提高了专业知识的应用能力
通过“双师型”老师的讲解，能使学生缩短对所学知识的理解应用时间，提高了学习效率，也提高了理论知识转化为生产力的能力，从而对知识掌握地更加牢固。
2、拉近了校企间的距离
通过顶岗实习，学生能深入了解企业生产的现状。在工作实践过程中，能够发现生产现场存在的问题，通过对问题的分析和思考，能运用所学的专业知识加以改善和解决，从而提高了解决问题的能力，这也为大学毕业后能够很快适应并投入到现实工作中奠定了基础。
3、提高了团队合作的意识
专业社团的建设过程增进了同学们之间的交流和沟通，大家可以共同探讨工业工程专业的相关问题，对共同关注的问题可以进行深入的研究，可以通过创新发明、申请专利或等形式提升专业知识水平。在组队参加竞赛活动中，需要队员之间的分工明确、协作配合，以取得优异的成绩。
4、提升了双向就业能力
学生在学习专业知识的同时，能考取专业相应的资格证书，不仅是对自己学习成绩的肯定，更是反应学生实践能力的提高，能够将所学知识转化为解决现实问题的能力。这也增加了学生就业能力的自身资本，在当今双向选择的就业环境中占据有利位置。
三、结语
民办高校已经发展到提高内涵建设的新阶段，向应用技术转型也已成为民办高校发展的方向。工业工程是一个实践性非常强的专业，需要学生具有创新意识和改善进取的精神。通过对以往工业工程专业学生实践能力的观察和了解，结合工业工程专业发展到的新阶段和民办学校大学生的特点，在原有实习实践的基础上，提出了拓宽学生专业实践的途径，从而使学生的专业学习与专业实践成为有机整体，以培养符合我国经济社会发展需要的应用技术型人才。
【参考文献】
[1]齐二石，霍艳芳等.工业工程与管理[M].北京：科学出版社，2011.1.
[2]万鹏，原丕业，赵金先，马莲欣.应用型工业工程专业的综合实训研究与实践[J].实验室研究与探索，2011(6)319.
[3]贾利梅.从校企合作模式看工业工程专业的实践教学[J].科技创业月刊，2013(11)131.
因此，本文在分析工业工程在国内制造业的应用情况的基础上，对工业工程在制造业的应用发展趋势展开了研究，以便为关注这一话题的人们提供参考。
引言：作为制造业大国，我国制造业在生产管理方面却存在着较多的问题。而应用工业工程可以帮助制造企业建立规范的工程技术体系，从而使企业实现生产管理效益的最大化。因此，有必要对工业工程在制造业中的应用与发展问题展开研究，以便更好的运用工业工程促进国内制造业的快速发展。
1 在制造业中应用工业工程的意义
作为一门工业科学，工业工程的研究目的就是提高工业生产率、利润率和效率。而从工业工程的发展历史角度来看，在制造业中进行工业工程的应用，目的就是为减少生产浪费和降低生产成本，从而使企业的生产率得到提高。
所以在制造业中，工业工程师的工作目标就是追求生产系统的最佳整体效益。而应用工业工程的管理思想，可以使各地的制造业结合自身优势创造产业特色，从而使制造业得到健康均衡的发展[1]。
因此，在我国制造业仍然存在着产业结构不合理、生产率水平不高和生产方式落后等多种问题的情况下，运用工业工程可以更好的促进制造业的转型与发展。
2 工业工程在国内制造业的应用情况
2.1缺乏实践积累
相较于西方发达国家，国内制造业真正引进工业工程管理思想的时间较晚，所以在工业工程的应用方面比较缺乏实践积累。在这种情况下，国内一些企业虽然使用了ERP、六西格玛管理和精益生产等多个管理方式，但是却无法使企业的基础能力得到提升。
在过去的一段时间里，由于市场经济发展较快，国内制造业出现了“怎么生产都赚钱”的现象，以至于企业忽略了基础工业工程的应用研究。而就目前来看，一些企业由于缺乏对企业资源配置规律性的基础研究，无论使用如何先进的ERP系统都会出现企业信息流、资金流和物流脱节的管理情况，以至于无法达成工业工程的应用效果。
2.2重技术轻管理
一直以来，技术都是提升制造业生产率的必要条件。但是，有不少企业将其当成是生产力提升的充分条件，一味进行技术的改进，却忽略了为新技术配备有效的资源整合范式。而在重技术轻管理的行业发展背景下，国内制造业并没有将工业工程的应用工作当成是企业的重点工作，只是一味追求新技术的引进[2]。
但在面对新技术引进带来的一系列管理问题时，企业又开始考虑技术升级的问题，以至于企业的生产管理陷入到了死循环状态，因此往往无法达成预期的生产管理效果。
2.3缺乏创新能力
不得不承认的是，国内制造业比较缺乏技术与管理的集成创新能力。就目前来看，国内制造业尚没能形成企业的集成创新机制，所以企业无法将产品、材料、设备与生产要素、环境和人的资源组合起来。
因此，不少企业虽然取得了一定的科技成果，但是却难以将技术应用在生产上，并且也难以实现产业价值链的升级。此外，一些制造企业在转化技术创新成果时，缺少科学指导和过程管理，以至于企业的管理技术创新与专业技术创新总是无法相适应，因此也无法转化成高效的生产力。
3 工业工程在制造业的应用发展趋势
3.1应用模式多样化发展
近年来，随着国家和企业对工业工程人才培养重视程度的不断加深，制造业在工业工程的实施应用的过程中也取得了一定的成果，从而使国内出现了工业工程应用模式的多样化发展趋势。
目前，一些传统制造业开始利用CIE加强企业的综合实力。而该模式的应用，使企业的管理基础得到了改进，并且为促进企业产品质量提升和降低企业生产成本做出了一定的贡献[3]。
此外，物流管理系统、精益生产、六西格玛管理和丰田生产方式等多种工业工程管理模式都在国内制造业中得到了应用，并在制造业的生产系统设计、规划和流程再造等方面产生了重要的影响。
3.2技术与管理一体化发展
伴随着信息技术的发展，制造业在应用工业工程方面也逐步开始向着实现技术与管理一体化的方向发展。伴随着工业技术的发展，制造系统和制造装备的数字化、自动化和智能化的水平已经得到了不断的提升。
而在信息管理方面，很多制造企业也开始使用信息系统进行产品生产各个环节的管理，并且构筑了企业的生产管理平台，从而为平常的管理工作提供技术支持和信息管理决策。
此外，利用ERP技术，企业开始制定科学的计划管理制度，从而解决制造业计划需求与制造能力不匹配的问题。而从采购、制造到销售的各个环节，都可以利用ERP技术进行统筹管理，从而使企业各个机构的协调能力得到提高。
3.3产学研的统一发展
近年来，制造业开始加强与高等院校和职业学校合作，以便利用产学研统一模式增强自身的创新能力。而采取这种模式可以发挥学校科研和人才功能，并且帮助企业员工更多的接触到先进技术，所以不仅能够提高企业的科技实力，还能使企业的劳动者素质得到提高。
就目前来看，在产业化咨询公司得到发展的背景下，制造业开始逐渐实现产学研的统一发展，从而使工业工程产业得到了较好的发展[4]。而在工业工程的运用实效性得到提高的情况下，制造业的综合实力也得到了提高。
结论：总而言之，在制造业中进行工业工程的发展应用，可以为制造业的发展提供更多的动力。所以，随着工业工程相关技术和管理手段的发展，制造业需要加强对工业工程的应用，以便顺利实现制造业的转型和发展。
1.1工业工程定义工业工程（IndustrialEngineering，简称IE），它是一门交叉型综合学科，它的实践性很强。如果是参照国际工业工程学会的标准来定义，工业工程是对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、改进和实施的一门学科。它综合了很多方面的专门知识和技术，比如数学、物理学和社会科学等，结合工程分析和设计的原理和方法，然后对系统所取得的成果进行说明、预测和评价。
1.2工业工程专业所属学科门类在华中科技大学李培根院士等的建议下，工业工程由原先的管理科学与工程下的二级学科升级为管理学下的一级学科（见表1），地位的提升为工业工程的发展带来了新的机遇。在已加入中国应用科技大学联盟的广东白云学院全力建设应用科技大学的背景下，建设应用型工业工程专业视为必然。
1.3我国工业工程专业教育存在问题
1.3.1定位不清。部分院校将工业工程专业放在机电学院，简单地以机械工程技术为背景增加管理知识。部分院校将工业工程专业放在管理学院以管理科学为背景增加机电基础知识。这两种培养模式，均使工业工程的定位变得模糊，使学生感觉工业工程专业像是“大杂烩”。这两种模式只是简单的机械加管理或者是管理加机械，不能够和其他的一些学科的专门知识紧密的结合在一起，比如计算机、电子、材料、能源等，如果是这样，在这种形势下培养出来的人才是不能够满足企业对人才的需求的，这样的人才也不能够算得上是真正的复合型人才。专业教育中理论与实践差距大。工业工程类学科是实践性很强的一门学科。它所有的作业方法和标准时间的制定都是通过不断的进行试验，然后收集出各项实验数据，最后再经过科学的分析制定出来的。实际教学中，理论与实践明显脱离，教师们照本宣科，缺乏结合实际的案例式、启发式、综合应用性教学。
1.3.2对社会的宣传不够。在工业工程专业得到发展的近20年里，我国都只是注重在工业工程专业的建设上，对加强该专业在社会上的影响力这一方面缺乏重视，导致社会上的很多用人单位甚至都不知道有这个专业，偶有耳闻的也不知道该专业是做什么的。这让该专业的毕业生的就业变得十分艰难，从而对IE教育产生负面的影响。
2应用科技大学背景下的应用型工业工程专业建设
德国应用科技大学的办学主体是各州政府，而各州政府办学校的目的就是促进地方经济的发展，为地方经济的发展培养出更多的优秀的人才。所以办学的指导思想、专业设置是在人才培养上注重应用实践能力。香港城市大学校长郭位教授认为，要想使工业工程专业始终保持旺盛的生命力和竞争力，工业工程专业自身必须紧跟时代前进的步伐，以解决工业界和社会生活中的实际问题为宗旨。工业工程专业是一门新学科，它是在原有基础学科的相互交叉和渗透中产生的新学科，所以，工业工程专业所涉及的学科非常多，并且这些学科之间没有一个明确的界限，这为培养出更多的符合社会要求的人才提出更多的挑战。应用科技大学和普通大学最大的区别就是更加的注重对学生的专业能力和应用能力的培训，在进程上，会把更多的时间安排给专业课程和实践教学；在系统上，基础课程不要求系统，但要求体现出专业优先的原则；在实践中，必须要求理论知识和实践教学结合在一起，以实践促进理论的掌握，以理论保证实践的有效性。在广东白云学院建设应用科技大学大背景的前提下，建设有特色的应用型工业工程本科专业。应用型工业工程人才培养模式采用“3+1”学制。优化课程体系，学生前3年在学校学量的整合后的专业知识，包括生产系统现场工作研究、人机工程学、生产计划与控制、设施规划与物流、质量管理、计算机仿真等。采用“3+1”教学模式不会单纯的压缩课时，反而会增加课时。学生要在3年之内学完原来4年要学的内容，普遍感到学习任务紧张，适度的紧张会促进学生们提高学习的主动性。最后一年深入企业实践，从企业实践中发现问题，将所学知识用于实践，使最后阶段的毕业设计做到“真题真做”。
3基于应用科技大学模式的应用型工业工程人才培养模式
根据珠三角制造业的地方特色，围绕应用型工业工程人才培养目标，构建如下应用型“3+1”工业工程人才培养模式：重基础，培养出的学生既具备良好的人文素养又坚实的掌握自然科学基础、深厚的技术基础和工程基础及扎实的专业基础；重综合，培养出的学生既掌握工程技术领域内的知识，又系统掌握管理等方面的知识，既掌握本学科专业知识，又掌握相邻学科知识，既掌握自然科学知识，又掌握一定的人文与社会科学知识等；重能力，所培养的学生既具备较强的创新能力又具备及时解决生产过程中随机出现的多种复杂问题的能力。重意识，培养出的学生具备工业工程意识，即成本和效率意识、问题和改革意识、工作简化和标准化意识、整体和全局意识、以人为本的意识、创新意识。
3.1优化课程体系与内容确定该专业以机械工程和管理学为主干学科，以机械工程为背景。重点强化专业基础课和专业课。通过工业工程相关课程的学习，使学生受到良好的工程技术教育，具备基本的工程与制造技术知识，掌握工业工程的基本理论与基本知识。建设应用型工业工程课程体系的构建必须有的放矢。为实现应用型“3+1”工业工程人才培养目标，以生产服务业应用型人才培养为导向，将课程体系分为五大模块：①工业工程核心模块，包括工业工程的专业知识与技术：如基础工业工程、人因工程、生产计划与控制、物流设施与规划；②生产制造类模块，包括生产服务业的专业知识与技术：如机械设计与制造基础、工程制图等；③经管类课程模块，包括管理学、管理心理学、组织行为学、人力资源管理、财务管理、质量管理、市场营销学等；④数理类课程模块，包括高等数学、概率论与数理统计、线性代数、运筹学等。精选教学内容，为避免相关课程内容重复，协同审核教学大纲，规定哪些内容在哪门课程中介绍，介绍到何种程度，后面的课程在内容上如何覆盖和加深等。通过课程体系的优化，使得整个课程体系融为一体。
3.2加强教师队伍建设应用型工业工程人才的培养，关键在于教师。多渠道提升教师的素质，构建学习型的教师队伍，创新教学思路，增加教师实践经验，引进具有实际工业工程工作经验的资深工程师担任教师。
3.3改革教学方法与手段依据应用型工业工程专业实践性的特点，进一步加强实践教学与案例教学。利用先进的多媒体，多形式的培养学生的分析能力、语言和文字表达能力、综合应用能力。走出课堂，走出校园，走向实体企业，参观学习企业生产现场的管理和相关的专业知识，让学生体验到所学知识的价值和生命力，激发学生的学习热情。
3.4强化校内与校外实践教学因为工业工程具有很明显的工程属性，所以，一个优秀的工业工程专业人才，既要掌握深厚的理论知识，也要拥有丰富的实践经验。在人才培养过程中，要注重知识与能力的结合。实践教学环节是对学生进行生产实践训练，操作技能、技巧培养，分析、解决实际问题能力锻炼的重要环节。对工程技术人员来说，能力的表现是多方面的，既有学习的能力，也有发现问题的能力、解决问题的能力、分析能力、判断能力、组织能力、沟通能力等等。实际上，这些能力的培养比传授知识更困难，更复杂，一些能力只能通过实践教学来培养和锻炼，在实践教学环节中使学生的知识与能力得以融合。设计相应的实践教学内容，并努力将校内和校外实践教学贯穿到整个教学过程中。校内实践主要包括课程设计、实验室操作、金工实习与电工实习等多种方式。校外实践需要深入到实际生产一线从基层做起，从操作工做起，通过轮岗了解整个产品的生产过程。
3.5大量开发校外实践基地应用科技大学模式的应用型工业工程人才的培养，需要企业和学校的协同培养，学生们在完成理论学习之后走进企业进行实践，进入企业实践不是做企业的廉价劳动力，企业实践是教学的重要组成部分，企业教学的质量会影响到整个人才培养的质量。工业工程专业的学生需要进入不同类型的企业，同一专业的学生不能超过五位学生到同一个企业实践。这就要求校企合作部门开发大量的校外实践基地。
4结语
关键词：工业工程；电子技术；应用
1、前言
伴随市场经济的飞速发展，越来越多的现代技术融入到各行业之中，在改善民生、推动国民经济建设进程中发挥了极为重要的作用。我国工业化社会发展进程中，工业生产始终占据主导，是现代事业的核心基础。在历史因素影响下，我国现代工业水平始终同国外发达国家存在一定差距。虽然经历改革开放，工业工程领域实现了快速腾飞，然而要缩短差距，仍旧需要经历长期的探索与努力。工业建设领域，自动化管控十分必要，其成为提升综合国力的重要职称。电子技术是推动自动化控制发展完善的重要技术，为实现工业自动化，我们需要由电子技术层面入手，方能取得更大的进步与提升。
2、电子技术内涵与特征
2.1电子技术内涵
电子技术伴随科技的发展成熟形成了自成一脉的学科，由于符合经济规律与市场需要，因而一经研发便获取了迅猛快速的更新发展。计算机系统技术便是该领域的伟大发明，实现了数学以及机械领域的全面融合，其代表着自动化功能的实现。电子技术虽然只有百余年的发展历史，却经历了数次创新改革，实现了一次又一次的突破与飞跃。电子技术以电子元器件为基础发挥各项功能，因此后者属性、工艺较大的影响着电子技术水平。起初阶段，设备水平有限，较多电子技术功能的实现仅仅是理论上的可能，无法在工业生产中实现广泛应用。即便如此，电子技术内在优势也逐步受到人们重视，加之电子元器件的不断改进优化，电子技术最终在工业工程中实现了越发广泛的服务与应用。
2.2电子技术特征
电子技术核心特征在于智能化以及自动化，其应用服务需要借助智能芯片等工具完成。工业生产进程中，应用电子技术手段对提升日常工作效率极为有利。正是由于充分认识到电子技术这一特征，使有关经营管理人员以及技术员工更加重视电子技术，投入了较多的资源用于开发研究。另外，工业工程领域，电子技术加工生产精度也逐步提升，产品结构则变得更加复杂，因此不适宜应用传统生产模式。例如，新型半导体生产技术突破了纳米级，该精度则是人工机械生产无可匹敌的，因此要通过电子技术构建精密系统完成原料加工。
3、电子技术发展
当前，电子技术逐步在工业工程领域实现了越来越广泛的应用，甚至在世界各国各个领域均能捕捉电子技术的影子。伴随市场竞争的不断激烈，可显著提升生产力的电子技术受到越来越多企业管理者的认可与拥护，因此其逐步发展为市场之中一项主流技术。现代社会中，电能始终是主要的能源之一，其应用服务范畴涉及到社会生产建设、大众日常生活等各个层面，这为电子技术服务应用开创了更宽阔的空间。未来，工业工程中，电子技术应用范畴还将持续扩充，由自身技术产业渐渐涉足临近产业链，继而遍布整体工业生产以及制造行业。电子技术作为一项基础学科，其更新域完善无疑对现代科学技术形成了极大的推动作用。伴随通信技术以及电子技术领域融合应用的不断深化，使越来越多通信领域的瓶颈问题均需要借助电子技术应对。计算机领域也是一样，其同电子技术的广泛融合，推动了软件系统、单片机远程处理技术的持续更新发展。社会的向前进步，尤其是智能化原理的诞生，为电子技术发展引领了方向，同时也对其提出了高标准要求。电子技术要不断完成自我突破，方能在更高层次激发自身核心功能，进而占据更广阔的市场空间。由此我们不难看出，电子技术今后的发展前景尤为广阔，其创造的经济效益以及社会效益无疑是令人瞩目的。
4、工业工程中电子技术应用
工业工程中电子技术应用主要包含两个层面，即工业控制应用以及工程管理应用。伴随越来越多电子技术的丰富应用，令自动化管理、智能化操控以及信息化工作变成可能。国外发达国家综合生产力的持续提升同广泛引入自动化控制系统密切相关。我国当前，自动化技术应用仍旧停留在初级阶段，相关的产业系统、制度建设、人力资源培养等配套系统还没有全面建成，然而通过多年的发展也实现了阶段性进步。依照企业实践生产状况，依据科学合理的设计方案，应用对应性电子元器件创建一个体系，完整覆盖企业生产建设各个流程，可最终完成对企业生产建设工艺流程的高效管控，进而显著提升实践生产效率。工业工程管理进程中，有效融合电子技术、信息系统、网络平台、计算机技术手段，可完成企业之中各类管理节点的互相通信，各项复杂指令则可实现高效传输以及准确反馈，进而可将企业丰富管理活动囊括到科学控制范畴中。工业管理领域电子技术应用涉及硬件以及软件系统两类，应用环节应依照上述两个层面特征组织针对性规划，方能令其功能价值最大化发挥出来。
5、结语
总之，电子技术历经百余年的发展，逐步迈向了成熟时期，在较多行业领域均实现了广泛应用，同时创建了自身无法动摇的控制地位。从当前来说，自动化管理以及智能化应用成为电子技术未来发展的主体目标。当下，我国正值持续推动工业现代化发展建设的重要时期，电子技术应用发展水平直接关系现代化事业的建设实效性以及科学性。为此，电子技术领域，科研人员应全面意识到此项技术在我国建设发展进程中的核心功能，了解我国同发达国家在该项技术层面存在的差距与不足，进而牟足全力推动我国电子技术的快速、科学发展。我们相信，只要持续不懈的奋斗、加强协同合作，我国电子技术发展势必迎接更大的辉煌。
参考文献：
[1]王德权.探索电子技术在工程领域的应用[J].科技与企业，2013(05).
[2]刘冉.电子技术在工程领域的应用探索[J].科技创业家，2012(22).
[3]王友强,张安成.机械电子技术的发展及其对产业的影响[J].消费电子,2014(24).
我国作为一个制造大国，在今后相当长的时期内制造业仍是国民经济发展和社会稳定的支柱产业，但与发达国家相比，我国制造业要想跻身世界先进行列还需要大力发展和运用先进制造技术，而工业工程技术是制造技术的核心模块之一。随着产业结构的改变和发展，现代工业工程技术也逐渐渗透到服务、流通、政府管理及医院管理等各领域中，因此，掌握工业工程技术的工业工程师也将会在很长一段时间内成为市场需求最大的职位之一。
然而，“工业工程师的职位范围是什么”，这却一直是工业工程专业学生感到难以理解和想象的，也是大部分不了解工业工程内涵的人所困惑的问题。由于各发展时期的侧重面不同，国内外对工业工程师的理解有很多种说法，从不同角度反映了工业工程师的工作性质和内容，但其最核心的理解是工业工程师是最佳工作系统的设计者，即工业工程师所从事的工作就是以某一系统为对象的优化设计/再设计工作，从而使输入系统各种资源，包括人力资源得到最充分有效的利用，减少各种浪费，实现系统的最佳输出［2］。从这个角度来看，工业工程专业毕业生应具备扎实的数理基础，掌握宽广的工程、经济管理、人文社会科学等方面的基本知识和技能，具有对复杂的生产、服务系统进行分析、规划、设计、优化、管理和运作的综合专业能力。由于不同学校具有不同培养模式，因而其培养目标及要求也不尽相同。以我校工业工程专业为例，不能完全仿照清华大学等国家重点大学模式培养理论研究型学生，也不能趋同于职业院校培养职业技能型学生，因此以就业和社会需求为导向，培养具有扎实的理论基础和技术能力的复合应用型人才是培养目标。
就学生就业情况来看，迄今为止我校工业工程专业已有十余届毕业生，就业去向主要是大中型的中、外资制造企业。为了解学生在校所学专业技能能否满足企业需求，以调查问卷的形式收集了相关数据，调查问卷主要从两个方面着手:一是调查企业对学生职业技能的需求;二是调查已就业的毕业生在实际工作中通过自身岗位实践所总结的职业能力需求。这两部分数据是通过调查企业相关部门主管和已就业的毕业生得到的，这些毕业生中既有本校毕业的学生，也有一部分其他院校毕业的学生。此外，还从大四学生在应聘过程收集到的企业人才需求信息中提取了一些有效数据。从数据整体上看，在制造企业就业的毕业生占绝大部分，其在企业中所负责的工作也主要集中于生产系统优化与改善、方面。根据市场需求调查结果，课程设置应加强学生在设计、分析、改善与管理控制方面能力的提高。由于问卷调查对象毕竟有一定局限性，因此在设计专业课程体系时还要考虑学科知识体系及其长远发展。在参考国外工业工程学科和国内重点大学工业工程专业培养要求基础上［3－5］，结合市场需求调查总结出工业工程专业人才基本专业素质及职业能力要求。
1工业工程专业主干课程体系设置
我校工业工程专业人才培养方案主要分为四大模块:通识课程、学科基础课程、专业必修课程、专业选修课程和实践模块，其中对应于学生专业核心素质培养的课程为学科基础课中的专业基础课程和专业必修课程。专业基础课程和必修课程是在培养学生专业核心知识、核心能力中起至关重要作用的课程，是人才培养规格和培养方向的标志，两者关系就如同一项建筑的基础和上层建筑的关系，基础之上无上层建筑便失去了基础存在的价值，而上层建筑如不适于基础的要求则就会变成空中楼阁，因此把这两部分组织起来就构成了专业人才培养核心体系，即专业主干课程体系。专业主干课程体系的建设是专业建设的中心工作，也是提高教学质量的关键环节，因而主干课程的设置要将专业核心知识和能力要求涵盖其中，对此质量功能展开法(QFD)可以有效地实现此目标。QFD是一种面向市场和顾客的系统化产品开发方法，它通过需求转换，采用质量屋形式的结构框架，量化分析顾客的需求与产品规划、设计、制造等要求之间的关系，从而完成产品开发的质量功能配置的全过程。由于在高校这种特殊环境中所发生的一切行为本质都与在制造和服务业中是相通的［6］，因此采用QFD方法来解决主干课程配置问题是可行的。驱动整个QFD过程的核心是质量屋的构造，需要完成以下几方面内容:专业能力需求的确定及其重要度计算;专业主干课程的确定;能力需求与主干课程关系矩阵的确定;课程间相互关系矩阵的确定;评价矩阵的构建;课程的质量设计。
2结束语
人才培养能否满足社会的需求是高校办学成败的关键，高校与社会各类用人单位是一种特殊的供方和客户的关系，因此在专业人才培养方案设计时应高度重视客户需求。根据社会需求调查结果进行职业能力需求的质量功能展开，将职业能力要求体现在专业主干课程体系中，能有效减少培养方案与社会实际需求之间的错配现象，从而提高毕业生的综合素质和市场竞争能力，与时俱进、适应社会发展要求。本文只是从职业能力需求角度探讨了专业主干课程体系结构，而课程体系的改革是一个需要在实践中反复摸索和检验的过程，对工业工程专业课程体系的改革还有待于进一步深入研究。
作者：董春芳冯国红朱玉杰陆娟王巍单位：大连海洋大学机械与动力工程学院
关键词：工业工程（IE）；价值流图析；ECRS
1 什么是价值流图析
“价值流”是当前产品通过其基本生产过程所要求的全部活动（包括增值和不增值活动）。我们所说价值流图析的含义很简单：从用户到供应商跟踪产品的生产路径，在材料和信息流中仔细画出每一过程便于看清的代表图形，然后询问一组关键问题并画出一个我们希望的价值流的“未来状态”图。
价值流图析技术作为一个有效的工具，可以通过做图的方法，帮助企业考虑整个产品价值流的流动，而不是只考虑孤立的过程，从而使企业能够对其整个价值流进行持续的、系统化的改进，提高企业的效益和在市场中的竞争能力。
利用价值流图析技术，不仅能够消除浪费，还可以消除产生浪费之根源，使之不至于卷土重来。价值流图析技术已为全球很多企业所接受和采用，而且对实施精益生产起到了良好的效果。
2 价值流主要图标简析（如图1）
3 现状分析
我们在该车间进行了实地考察，了解各分总成相关区域的基本情况，并进行分析。下面是我们经过调研后绘制的现状价值流图，如图2所示。
通过车门区域现状价值流图分析得出车门装焊线存在以下问题：
（1）创造价值时间占生产时间的比例太少，说明物料在生产线旁待滞的时间长。（2）各工序间不能流畅化，甚至有迂回的现象，导致中间在库严重。
（3）四、五工位工装距离较远，按100辆/单班，工人至少每天走3千米左右。
（4）车门线旁车门外板、车门内板、车门窗框总成等大件，每天早上都是按照120量份配送到现场，造成现场零件大量堆积。
（5）各工位作业不平衡，CT时间差异较大。
（6）存在部分工艺、品质问题。
4 优化设计确定未来图
通过车门区域的现状价值流图析，分析出改善线体存在的问题后，改善团队将依据价值流的优化原则，针对该车门区域存在的线体问题，运用IE技术中的ECRS法则进行对策方案的设计，并最终绘制该车门区域的未来价值流图。
价值流优化原则：
准则1：要按你的节拍时间生产。
准则2：在可能的地方发展连续流。
准则3：在连续流动无法向上游扩展处使用超市控制生产。
准则4：努力将顾客订单计划只发到一个生产过程。
准则5：在确定节拍过程中按时间均匀分配多种产品的生产。
准则6：在确定节拍过程中通过安排和取走一小份定量工作产生一个“初始拉动”。
准则7：在确定节拍环节的上游过程培养“每天制造各种零件”的能力。
优化方案设计：
（1）为了使价值不间断的流转，对车门装焊线的现状布局及人员作业进行了调查并进行了改善，减少作业人员无效步行过程。
（2）按照优化后的现场作业布局，明确车门区域在制品流转容器，设计在制品配送及流转规则，对车门装焊线采取按计划需求和作业顺序配送的方法推行，最终减少工序之间的大量库存积压，使产品能够在各工序快速流动，产品的周转效率得以提升。
（3）对该车门区域的各环节作业进行ECRS分析改善，平衡人员作业节拍。
（4）通过制定设备清扫基准书，注重设备平时的保养，把设备的“小毛病”及时消除，设计重点设备抢修方案，保证设备的稳定性，提高产品加工的过程质量，减少由于设备问题造成停线时间。
下面是该车门区域的未来价值流图，如图3所示。
5 确认效果
依据设计方案，对车门未来价值流图进行了方案的实施推进，方案具体效果如下：
（1）该车门区域移动固定凸点焊机与内板焊接胎具位置，使得作业过程顺畅，降低作业劳动强度，降低不必要的中间库存占用240件，保证了产品品质。
（2）按就近原则调整现场布局，减少了工人每天拿取零件的步行距离2785米。
（3）通过减少线旁物料，降低线旁物料的资金占用37.6万元。
（4）制作车门外板转运小车和窗框转运小车，减少劳动强度，保证产品质量。
（5）减少车门内板中间在库的数量，减小占地面积28平米。
（6）作业实行标准化，减少作业者在作业时的动作浪费，减少作业者在作业中对产品的质量的损伤。通过方案实施，使该车门区域的生产效率整体提升了18%，线旁资金占用降低20%，现场目视化物料定置率达到了100%。
作为工业工程国际化人才培养模式研究和实践的基础，我们分别对美国、台湾、新加坡和澳大利亚等国家和地区著名高校的工业工程专业课程体系，以及国内较早开设工业工程本科专业的部分高校如西安交通大学、清华大学、天津大学等的课程体系做了深入的分析，并与学校工程类学科建设的大环境作了相关分析，旨在通过对比研究构建一套国际化的本科人才培养体系。
1、国外及台湾高校的IE课程体系特点
纵观美国高校的工业工程专业，其课程体系大致有以下几个方面的特点：第一，重基础方法的培养。涉及IE的基本课程主要是微积分、线性代数、概率统计等数学原理及基本方法，物理化学等自然科学，机械、制造、设计、力学等工程类基础学科以及建模、数据处理、计算机知识等基本方法。第二，广博的选课体系。由于IE旨在培养工程类的管理人员，因此在课程体系的设置上设立多门限选课或任选课，使学生有充分的空间根据自身的特点和兴趣选择合适的课程，为今后的职业发展打下一定的基础。如密西根大学通过设立多样的IE类或非IE类技术课程，使学生能通过选择某一系列的课程，确立不同的专业方向。第三，管理和工程技术有机结合。纵观本科课程体系，我们发现每个学校均会针对学生的特点，设计一些管理和工程技术结合的课程。较普遍的有人因工程、工程经济、质量管理、物流工程等管理和工程制造技术的综合课程。
2、沈阳工程学院工业工程专业本科培养方案的改革
第一，确立新的培养目标。工业工程专业面向地方经济发展服务，并结合本院的办学特色和办学定位，以面向装备制造业和物流业的国际化工业工程人才作为新的培养目标。其特点体现在两个方面：一是培养方向针对性强。社会对人才的要求不再是单纯的“精”或“博”，而是“精”“、博”兼顾。针对我院的办学特色、优势和东北地区作为我国装备制造业基地的发展优势，确立“面向装备制造业和物流业”作为培养方向大大地提高了专业的可持续发展能力以及为地区经济发展服务的能力。二是人才培养面向国际化变革。人才国际化是工业工程发展的新要求。新的培养目标旨在通过国际化的培养制度、培养过程造就懂得国际惯例、适应国际变革、参与国际交流的创新性人才。这一点可以从新制定的培养规格中体现出来：毕业生具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、社会科学基础；具备较高的英语水平和计算机应用能力；较系统地掌握本专业的技术理论与基础知识；了解本专业的学科前沿及发展趋势。第二，建构新的课程体系。在课程体系的设立上，我们充分地借鉴了国际知名工业工程专业的课程培养体系的特点，即“重基础、重信息基础应用、重实践环节、广博的专业课程设置”。新的课程体系继承了原有的利于创新的通识教育的课程，在学科基础课的设置上加大了计算机科学与技术的学分比重，增设了若干管理类的基础课程，调整了专业基础课的教学内容，使其更与国际接轨。
二、工业工程专业课程英语授课方法研究
英语作为人才培养过程中的一种手段在国际化人才培养上占据着很重要的作用，因此，我们计划选取一系列工业工程的专业课程作为全英语和双语教学的试点课程，如《人因工程》、《项目管理》、《管理学》等课程，摸索出“语言交流技能、知识获取、教材和考核”的英语教学模式。在对这一模式的实施过程中要求我们的授课教师都是具有较高英语沟通能力的；在教学环节上即课堂教学、课堂讨论、课外作业、课程设计、专题讲座、课程考核采用各种方式督促、鼓励学生运用英语进行沟通。虽然全英教学在一定程度上降低了专业知识的传递效率，但从语言学习的角度来看，是可以提高学生的英语应用水平的。
三、建立以仿真为核心的国际化数字化工业工程专业教学实验体系
工业工程是综合运用数学、物理学和社会科学等方面的知识和技术，以及工程分析和设计的原理与方法，对由人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行设计、设置、评价和改善的一门系统工程学科。IE具有综合利用自然科学和实验技术对研究对象进行观察、实验、分析、设计、评估等功能和属性，是实践性极强的专业。IE课程的实验特点是具有想象力、创造力，还需要大量的数字信息，而传统的实验教学方法难以满足其需求。以仿真为核心的工业工程专业教学实验体系具有实用性强、高起点、有特色、投资相对少并适应多门课程要求的优点。
1、实验体系结构
根据IE专业教学实验体系的设计功能和目标，同时考虑各门专业课程的知识体系，采用系统分析与设计的原理与方法，可以将整个实验体系划分为四个大的模块，分别为虚拟工厂模块、人因工程模块、物流工程模块、先进制造模块，通过各模块之间的联系来体现企业的物流互动、信息共享等，并通过不同的实验类型和实验方式来体现IE的系统规划、设计、评价和改进等功能。
2、实验体系的特色及效果评价
从教学实验体系的结构看，工业工程专业实验项目多，涉及面广，则该实验体系的适用性和可行性是至关重要的问题。第一，处理好不同类型实验之间的关系。学生在IE专业课程开设之前还有其他制造类实验、实习和计算机应用实验，而且一般教学实验、综合设计型教学实验之间存在密切的联系。在安排实验时，既要考虑对学生进行系统训练，又要考虑实验设备、同时开出组数和实验学时等限制。实验设计尽量设成柔性可调，即根据不同学期和不同培训对象的不同情况，可以在开出各个单项一般教学实验的基础上，再开综合设计型教学实验。第二，不同实验方式的结合运用。工业工程专业教学实验体系的目的是培养学生具备IE工程师的基本素质和能力，多种实验方式必须结合运用。打破“实验”必须在有仪器设备的实验室完成的传统做法，主要采用计算机模拟、运行演示等实验方式。对于调查分析、方案评价、战略研究等实验，可结合课堂教学和作业，以案例分析的方式进行。第三，充分利用科研环境和网络环境。实验体系以仿真、网络化为主要特征，集设计、制造、控制、人因工程等为一体。大力拓宽学生视野，提高了学生的创新实践能力。凭借着仿真和网络化技术，真正使学生在教学实验中就能体会现代先进制造模式及其运作方式，为培养适应现代制造业、服务业需求的工业工程人才提供广阔的空间和可操作的环境。
四、国际化合作办学的培养模式
积极探索与国外大学，尤其是有一定知名度和悠久办学历史的相近层次的大学合作办学的培养模式，吸纳国际先进的办学经验，开发一套面向制造业的工业工程专业的课程体系，是培养具有国际竞争能力人才的新途径。通过借鉴国内其他院校的合作办学经验，我们认为这种模式的成功展开必须具有以下几个特点。
1、一系列严格保证培养质量且又灵活的培养制度
第一，以学分为纽带的学位制度，国内的学分可以纳入到国外大学的课程学分体系中，即学分的互相认可。第二，系统的课程质量监督机制。为确保课程质量，采用一系列评审和监察工具：委任督导监察课程、建立统一的模块学习评审标准体系和毕业论文评审标准。收集学生对课程的评价意见，适时修改课程内容。
2、设计内容丰富的教学过程
第一，多样化的教学方式和手段。围绕基本理论及其应用，采用理论授课、案例分析、情景模拟、小组讨论、课堂集体讨论等多种教学方法，重点突出。第二，紧密联系实际的高水平教学资料。每一个模块都需要独立编写一个针对当前该领域最新动态，紧密联系实际，理论框架完整的讲义，作为学生学习的主要参考资料。讲义的编写以教师的授课思路为主线，重点突出、表达直观，大大地降低了因语言障碍引起的理解困难。第三，基于现实工业管理的声像资料。针对讨论的问题播放一些声像资料，使学生对讨论的问题的理解更直观深入、接近实际。第四，推荐一系列国际上该领域畅销的书籍，使学生能更加深入地了解该领域的应用情况。
英文名称：Geotechnical Engineering Technique
主管单位：中国兵器工业集团公司
主办单位：国防机械工业工程勘察科技情报网
出版周期：双月刊
出版地址：北京市
语
种：中文
开
本：大16开
国际刊号：1007-2993
国内刊号：11-3813/TU
邮发代号：82-677
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1987
期刊收录：
核心期刊：
期刊荣誉：
联系方式
