时间：2023-06-08 11:17:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇基本财会知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、考试目的
（一）调动员工学习的积极性，提高他们的业务和综合素质。
（二）检验员工是否掌握了应知应会的基本知识与技能，以适应岗位工作的要求。
（三）为通过双向选择、竞聘上岗，逐步建立科学、规范的全员岗位聘任制度奠定基础。
二、考试原则
（一）考试要做到公开、公平、公正。
（二）考试内容要切合实际，难易适度。
（三）考试结果与岗位聘任、职务晋升、薪酬收入等挂钩。
（四）考试采取统一组织、分类实施的方式。
三、考试对象
上岗资格考试面向所有员工；鼓励员工通过考试取得多个专业的上岗资格证书。
参加信贷、财会专业考试的人员包括：
（一）总行和省级分行：从事信贷、财会、审计岗位工作的处（含）以下员工。
（二）地级行：从事信贷、财会、审计岗位工作的中层领导（含）以下员工。
（三）县级行：从事信贷、财会岗位工作的中层领导（含）以下员工。
（四）各级行打算从事信贷、财会、审计岗位工作的人员。
从事审计岗位工作的人员，可根据业务工作的侧重，分别参加信贷或财会专业的考试；鼓励他们同时参加信贷、财会两个专业的考试。
取得上岗资格证书的员工，根据业务和政策变化，应适时参加由我行组织的新知识、新技能的学习与测试。
上岗资格考试要形成制度，根据我行人员和业务发展变化的情况，适时组织开展。
四、考试方式
上岗资格考试由总行统一编写考试大纲和考试教材、统一命题、统一组织考试。
五、考试内容
考试内容分为公共基础知识、专业知识两个部分。
（一）公共基础知识：宏观经济金融政策、货币银行知识、法律法规知识、计算机基础知识。
计算机基础知识实行单科考试，单独计算成绩，并要求达到规定的合格标准。
（二）专业知识：信贷、财会等专业应知应会的基本知识、规章制度、管理办法、操作规程及技能和本专业计算机应用软件操作技能。
六、工作进度
（一）信贷岗位。20****年1季度下发公共基础知识上岗资格考试大纲及教材、信贷专业上岗资格考试大纲及教材，20****年4季度组织信贷专业的上岗资格考试。
（二）财会岗位。20****年3季度下发财会专业上岗资格考试大纲及教材，2008年2季度组织财会专业的上岗资格考试。
（三）其它岗位上岗资格考试工作根据情况另行安排。
七、考试教材
（一）上岗资格考试培训教材应尽可能利用行内外已有的教材（应指定学习内容）。
（二）各专业上岗资格考试的大纲、教材、考试复习题及试题由相应的部室负责组织编写，人力资源部统一协调。
（三）考试大纲及教材要突出员工履行岗位职责所必须掌握的基本知识与基本技能。
八、结果应用
持证上岗资格考试合格者，表明其掌握了在相应岗位工作的知识和技能，发给上岗资格证书；上岗资格考试结果记入本人档案，作为员工竞（续）聘相应岗位的工作、职务晋升、岗位交流、进入人才库以及确定其薪酬收入的重要依据。
本文通过对财会人员行业职业道德建设面临的困境分析，指出了财会人员诚信对市场经济建设的重要性，明确了其内在的基本的要求，剖析其原因，提出了加强财会人员职业道德建设方案与措施。
【关键词】
财会人员；职业道德；建设
1 财会人员职业道德的基本概念
财会人员的职业道德。是财会人员在财务工作中应当遵循的与其特定职业活动相适应的行为规范。爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则，提高技能，参与管理，强化服务等，即是对会计工作人员的要求，更是全体财会人员均要恪守的职业道德。
2 财会人员职业道德面临的困境
2.1 客观环境困境
2.1.1 社会风气、经济环境的影响
财会人员的工作和生活离不开社会大环境，行为必然受到各种社会现象、社会行为的影响，每天面对单位的资金流转，很多财会工作者在物欲、贪欲面前失去了分寸，丧失了理智。
2.1.2法律监督机制的不完善，形成了监管漏洞
由于法规建设相对滞后，很多经济活动缺少相应的制度规范，而有些法律法规与经济发展需求还有很大的距离，由此为打法律“球”行为留下了空间，也为法律监管提出了难题。由于现有的法律监督机制在日常工作中，也时常有有法不依、执法不严、违法不究的现象，从而使很多通过“找关系”、“托门路”的企业、单位法律意识更加淡薄，削弱了企业和单位的自我约束能力。作为企业、单位的财会人员，在其中不可避免的在单位的财务行为与财会法规制度发生抵触时，而选择了违纪违规。而且，会计监督、财政监督、审计监督、税务监督等又各有自定的监督标准，管理上各自为政，功能上相互交叉，从而不能从整体上有效地发挥监督作用。
2.2 主观环境困境
2.2.1 财会人员风险意识淡漠
从小集团利益出发，违规避税。有很多单位从维护单位及部门利益的角度出发，把少缴甚至是不缴税作为单位财务管理工作的目标，做为对财会人员的工作考核标准。而财务人员作为直接责任者，无法规避地走入“避税”的误区。为了实现少缴税款的目的，漏帐、错帐、帐外账，隐匿收入，多计支出等违规处理方式而走上违法的道路。
2.2.2财务人员法律观念淡薄
主要表现在有些财会人员，尤其是基层财会人员对会计法律责任认识存在一定的偏差。另一方面，也因为财会人员法律知识欠缺，片面的认为，“这事是领导让干的，与我没关系。出了事领导兜着”。正是这这种对法律责任没有足够认识和重视的态度，导致了很多不应发生的造假账、偷税漏税行为。
2.2.3 财会人员业务能力仍有待提高
很多基层的财务人员未经过系统的专业学习，缺乏专业知识素养。有的财会人员安于现状，对工作敷衍了事，有的财会人员知识结构不合理等等。这些问题的存在，导致了财会人员队伍良莠不齐。
3 如何打破僵局，实现财会职业道德规范要求
3.1 知法、懂法、用法
财会人员要做到以下三点：一是择业前知法，财会人员在选择要从事财务工作之前，就要有清醒的认识，要了解职业风险，熟悉财会法律法规，明确财会工作的，然后再走入这个行业，才知道何可为，何不可为，使自己立于安全之境。二是从业中懂法。随着国家对经济工作的重视，相关的法律法规逐渐建立健全，打开中国财政部的网页，每天都有新的规章、制度、文件出台、颁布，对财会人员提出了挑战，必须学法、懂法，及时了解并热悉国家制定的各项财务法规、方针、政策，才能在工作中避免走入雷区。三是业余中学法。财会工作如逆水行舟，财会人员就要不断增强自我修养，坚持充分利用业务时间来学习政策知识、财政税务知识、企业管理知识等相关知识，提升自己的法律素养。
3.2 充分了解工作环境
财会是一个单位经济工作、业务发展的综合体现，它不是孤立的存在。财会人员要很清晰的认识到，财务管理工作仅仅依托财务部门是适应不了事业发展管理需要的，所以财会人员必须对自己所在单位的工作环境有一个充分的了解。在有条件的情况下，尽可能多查阅与单位所在行业相关的资料，充分了解对单位有重大影响的法规（这直接关系到财会风险），对本单位的生产经营场所及设施心里有数，在权限范围内多查阅以前的档案资料，例如会议记录、以前年度的年度报告等文件，通过这些，财会人员对本单位内部环境有了充分了解，更有利于与其他职能部门配合好，使财会工作顺利开展。
3.3 提升业务水平
曾经一部戏中有一名话说得很有道理“二十一世界最制缺少的，是人才”。不论哪个行业，人才都是最吃香的。财会是一个入门简单，但提升较难的行业。有了会计从业资格证，掌握了基本的财会知识，就可以做简单的会计工作，但想从事更高深的财务管理，需要财会人员要不断的学习，提升业务知识能量。我国现有的财会人员队伍，是一个金字塔形，基层财会人员很多，高精尖财会人员紧缺。财会人员要想在单位立足，在本业上干出成绩了，业务能力的提升是非常关键的。现今财会法律法规、各种规章制度、要求等日新月益，如果财会人员不能与时俱进，很快就会被淘汰。财会考试中最难的注册会计师考试，每年知识更新率达到70%、80%，可以想象，要成为一名高端财会人员，需要财会人员付出多大的努力和心血了。干一行，精一行，要想掌握工作主动权，业务能力必须过关。
3.4 道德选择
守住本心，坚定立场，是做好财务工作的基础。虽然在工作中有很多财务人员没有经受住诱惑或压力，但对大多数财务人员来说，遵守职业道德，恪尽职守，仍然是最基本的选择。难得的，在职场工作，财务人员会面对各种各样的环境，面对不同的压力、要求、诱惑，如何做出决择，才是财务人员最艰难的。其实，任何选择都是一个分析、判断的过程。如果单位领导施压，面对权势的压力，做为财务人员要分析，按领导交代办理了之后，会有什么后果，单位如何、个人如何，尤其是法律法规和道德规范对财会人员的要求非常严格，财会人员涉嫌违法违纪，轻的吊销会计从业资格证，5年之内不得重考，终身禁止从事财会工作，更严重的，追究刑事责任。所以财务人员心里要有明镜，什么可以做，什么不可以做。
总之，财会职业道德建设是一个恒久而漫长的过程，需要财会人员树立强烈的法律意识，提高自身素质，不断的追求崇高的职业道德观念，才能达到更高的财会职业道德境界，造就出高尚的财会职业道德品质。
【参考文献】
[1]陈东.从职业道德建设论会计诚信[J].山西科技. 2008（01）
[2]王程.浅谈会计人员职业道德建设[J].科技信息.2006（06）
关键词：财会专业 教学改革 应用型人才
中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.109
优秀的财会人才是社会发展的亟需人才，为了增强财会学生的应用能力，现在各个学校都设置了时间教学环节，传统的“重理论、轻实践”的教学思想有了明显的转变。但是随着社会的发展，用人单位对财会人才的应用能力要求越来越高，如何提高财会学生的应用能力成为摆在各个学校面前的一个难题。这就要求各个学校，要深化财会专业教学改革，树立“应用能力”培养为主的思想，提高学生的应用能力培养水平。
1 重定实践教学目标、明确实践教学任务
美国会计教育委员会（AECC）第一号公报《会计教育的目标》关于会计教育目标的论述为：“学校会计教学的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员，而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。”实践教学的目的就是为了培养学生的应用能力和创新能力，为此学校在实践教学当中，应该分析社会对于财会人才的素质能力的基本要求，在此基础上明确人才培养的目标。也就是适应用人单位需求的“高素质应用型、创新型财会人才”。首先，培养学生的财会操作技能，财会教育应该在教学的过程中让学生熟练掌握基本的、系统的财会专业技术和技能，通过各种技能训练达到熟练运用的目的。其次，提高学生解决问题的能力，也就是理论知识与实践的结合能力，教师可以设定一些财会工作当中的常见问题，让学生根据所学的知识来解决这些问题，增强学生解决财会问题的能力。最后，要培养学生良好的职业道德，职业道德是财会人才的必备素质，在这里要与会计工作实际结合起来，了解职业道德的基本要求，增强学生的责任心、责任感，形成良好的职业道德。
2 完善实践教学体系、丰富实践教学内容
为了达到预期的财会教学目的，完成学校设定的财会教学基本任务，在教学体系的过程中应该尊重财会学习的基本规律，围绕学生综合能力、素质的培养来完善财会实践教学体系，将校内的模拟实践教学与校外的实习教学结合起来，提高手工实验与电算化实验在财会课程当中的比重，要求毕业论文必须与毕业实习的内容结合。具体来说要注意以下几点：第一，按照整体优化原则、科学合理地安排教学，在课程体系设置上遵循从理论到实践的一般性规律，同时将理论学习与实践教学看作是一个整体来安排，将其划分为三个学习阶段，也就是理论学习阶段、理论+实践的学习阶段和实践学习阶段，明确三个阶段的特征，针对特征采取不同的教学内容、方法和策略，构成一个层次鲜明、具有联系性和系统性的实践教学体系。第二，注重学生知识、能力和素质综合培养，在实践教学当中要注重学生基本实践技能和专业技能的培养，尤其是要帮助其将所学的知识运用到实践当中，在理论与实践当中建立起一座畅通的桥梁，掌握知识运用与实践的方法。同时要培养学生的职业精神和职业道德，培养学生良好的人生观、世界观和价值观，培养学生勤业、精业、敬业的职业道德教育，将思想教育与职业道德教育贯穿于学习的始终，为学生今后的就业奠定良好的基础。
3 增加实践教学投资、改善实践教学条件
要想培养学生良好的实践能力、创新能力，必须具有良好的时间教学条件，这就要求学校要增加实践教学投入，完善实践教学设施。目前，国内很多学校在实践教学经费上相对不足，实践教学设施比较落后。在今后的发展中，必须多方面筹集资金，加大实践教学设施的投入力度，提高财会教学水平。首先，建设财会实验室，财会实验室是财会实践教学的重要场所，要建立完善的手工模拟实验室和计算机财会模拟实验室，在经费投入上要达到教育部关于财会专业实验室经费与投入的相关标准和要求。在选择和购买实验室器材的时候，要考虑专业发展未来发展的需要，体现出专业发展的前瞻性要求，尤其是要保证计算机器材设施的充足，满足财会电算化、信息化的要求。其次，要与用人单位建立良好的合作关系，建立校外实习基地，为此学校应该与企业签订学生实习协议，采取利益共享+人才培养的模式，利用校外实训基地，为学生提供更多的上岗实习的机会，利用校外实习基地让学生积累工作经验。同时，也可以利用校内实习岗位资源，比如说学校内的财务处、审计处等部门，这些都是良好的实习机会，可以为学生提供良好的实习机会。
4 强化师资队伍建设、提高教师实践能力
财会专业本身就是一种实践性、社会性比较突出的学科，教师的实践教学能力直接关系到学生实践知识的积累，也影响到学生知识的运用。为此，学校必须重视师资队伍建设，建立起高水平的财会教师队伍，为此要积极引导教师参与实践教学，增强自己的实践教学能力。首先，要建设高水平的“双师型”教师队伍。其次，学校可以外聘一些具有丰富实践经验的财会专家到学校担任客座教师和教授，还可以与会计事务所等机构进行合作，聘请优秀的注册会计师、资产评估师等到学校参与教学，提高教师队伍的实践教学能力。
总之，随着社会的发展，财会工作在企业经营管理中地位和作用的提升，用人单位对于财会人才的需求已经从传统的理论型转向了应用型和创新型，各个学校在财会专业建设上要顺应这一变化，在重视实践教学环节的基础上，重新确定实践教学目标，在增强实践教学能力的基础上，建立一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍，提高实践教学能力，为社会培养更多优秀应用型财会人才。
参考文献：
[1]尹夏楠.基于会计实践教学的视角论应用型人才的培养[J].现代企业教育，2008，（3）：3-4.
[2]蒋葵.关于会计实践教学的探讨[J].高教研究，2007，（1）：43-46.
关键词：中职教育；财会教学；教育问题；解决途径
近年来，中国已经进行了改革，而相关的院校也做出了积极的反应。在这种背景下，中职院校也开始调整理论教学和实践操作两者之间的教学安排，只有在基础课程学习的基础上，实际操作才能有效地提高学生的能力。如果只有实操训练，而没有理论指导，那将变成重复性的工作，学生能力得不到很好的提升。据有关资料统计，每年有将近1000万的高等学校毕业生，但是其就业状况并不能与企业岗位匹配。很大一部分原因是高等学校没有适当地安排实践和基础理论教学相结合。
1财会专业的教学现状
众所周知，在传统教学中，大专院校遵循理论教学的模式，忽略了实践教学。通常在教学过程中，在课堂的理论知识讲授方面安排的时间，要多于实操性演练的时间。这样的教学模式导致中职学生走进工作单位后，只能局限于书本的理论，但是在实际工作中存在着很多的不规范形式，这不仅仅需要解决基本的理论知识问题，而且需要在教学中引入大量的实际操作来提高他们的技能，否则进入各个行业后，一些学生的能力无法满足基本的操作和业务流程的要求，例如，对于企业的财务报表缺乏整体性的观点，不能理解账户之间的勾稽关系等。这些基础知识，在财会专业教学中，都被割裂开来，进行模块化的学习，但是企业的具体业务并不能像教材一样进行规范化处理，导致学生的综合运用能力较差。
2财会专业学生的专业能力需求分析
2．1自主学习能力
自主学习能力是学生进行任何科目学习的内在动力，是学生掌握学习方法后，进行自我驱动，主动学习新知识和掌握新方法的能力。自主学习符合现代社会的信息发展规律。现在社会知识迅速更新，进入社会后许多教科书中的知识已经过时，特别是财会专业的法律法规。因此，有必要提高学生的自主学习能力。实际上，自主学习能力有两个方面：第一是掌握学习方法，，即学习的客观条件；第二是自我学习的需要，即自我实现的内在动力。当中职学生真正想学习时，才能够展现出自我学习的能力，这样的学习会起到事半功倍的效果。
2．2观察能力
对于会计专业，每天需要处理大量的数据和复杂的数据，因此培养会计专业学生的观察能力至关重要。观察的关键是要有目标，通过数据的表现来分析财务数据背后的勾稽关系。例如，在财务管理的案例分析学习中，学生需要确定哪些要素是重要的，哪些要素是次要要素，哪些要素起决定性作用，哪些要素起辅助作用等。培养观察能力需要一定的知识储备，只有中职学生掌握了基本的财务管理指标，才能反映出其背后的联系。因此，观察能力的培养需要从基础知识的巩固入手，以长期训练和有意识的观察为主要方式。
2．3综合思维能力
综合思维能力是指在看事物和处理问题时结合各种条件，并通过各种条件的有机结合，找到问题的最佳答案的能力。财会领域处理的大多数问题都是综合性问题，涉及知识的许多方面，包括审计，会计，税法，企业战略等。现实中遇到的情况也是复杂多样的，不仅可能有国内的会计准则、法律制度，还可能涉及到国外的会计准则、审计规范等，处理这些问题时，需要具备整体意识，正确运用国内外相关的法律法规，这就要求财会专业的学生必须具有一定的综合性思维能力，在各种税务、会计口径下协调，最终为企业实现价值最大化。
3中职财会教学中所遇到的问题
3．1中职学校生源情况堪忧
近年来，普通高等学校的招生不断增加，中等职业学校的学生受到了生源质量的影响。中等职业学校招生的门槛越来越低。被招收的学生大多是初中毕业，甚至没有毕业，基础知识薄弱，整体素质大大降低。同时，这些学生年龄较小，他们基本上还没有接触到社会经济生活，对于企业中的具体财务处理也没有了解，这些对于财会专业的中职教学来说，具有一定的困难。
3．2理论教学重于动手操作
教学最重要的是能够使学生获得应掌握的能力。对于财会专业来说，账本和报表不足以满足社会企业对于人才的需求，需要加强实操学习。在很多的中职院校中，由于没有配备会计电算化等现代化的财务软件，使得学生只能从教材中学习基本的账务处理流程。然而这种手工账的处理模式，已经被企业所淘汰，大部分企业都实施的是会计信息的电算化管理。这一问题需要在教学中加以注意。3．3课程考核不规范在基本职业会计课程和主修课程的评估中，依旧以传统的试卷考试模式为主，期末测试题也只是教材知识点的还原，大部分是文字记忆题、选择题以及会计分录题等形式。能够检测中职学生分析财会问题的综合性运用题目较少。而中职学生往往通过考试之前进行临时的记忆背诵，来实现通过考试的目的，这样一来，达不到评价学生对于会计实务掌握能力的目的。此外，教师的教学考核中，中职院校也通常是以课时和学生考试成绩分布来评判，这就导致很多教育工作者会将重心放在学生的考试成绩中，而减少实训的时间。
3．4实训操作流于形式
在对于会计账务处理程序、财务管理基本指标等基本知识的同时，还需要结合教育内容安排实务操作，例如ERP沙盘模拟，凭证填制训练、审计底稿编制、企业增值税的流转过程、以及财务软件的使用等。这些实操训练对于中职院校的学生而言，是不可缺少的，这能够让中职学生将抽象的财会知识转化为运用能力，更好的结合现代企业当中的大会计、大财务的发展。此外，还需要在实训过程中，加入财务信息的共享和业财融合的训练，以培养学生的会计整体观念，不仅需要增强其业务处理能力，还能够加强会计管理能力。
4解决财会教学问题的措施
4．1构建合理课程体系，实施技能实践体系
会计专业就像爬楼梯。如果学生无法跟上一个环节，则可能对未来的课程产生重大影响。在实践过程中，如果中职院校的学生没有把实际和理论结合到位，学生将不知道该操作和操作本身的意义。因此构建合理的课程体系对学生的学习过程也非常有帮助。会计专业应反映相应的岗位能力，专业知识不可忽视。核心课程必须和实践相互相应，为学生模拟一个真实的职位环境，使学生能够感受到职场的压力和竞争。以提高学生就业率为导向，以学生的综合素质培养为中心，以实践为教学基础，使学生能够在最有利的环境中提高自己的能力。例如：让学生多参与一些校企结合的实习，将学校和企业相结合，并利用实践机会锻炼学生的综合思维。确保在学生的学习阶段不间断地进行实践教学。从练习会计的基本技能开始，到在学校进行全面的模拟实习，再到高级职位实习。通过全面的培训和实习，掌握职业学生的特殊会计技能，并利用实践机会来培养学生的综合能力。
4．2对教学模式和方法进行创新
改革中职院校的教学模式，应为学生即将进入的行业做准备，并根据企业对学生的需求，创建一批优秀的人才。会计专业不是在就业后将所学知识的生搬硬套，我们必须在此基础上进行创新。学生需要知道在发生问题时如何解决。他们应该向学生解释一些公司实践中发生的情况，以便学生有能力应对他们认为是教育成功的问题。转变教学方式，使学生能够融合知识和实践，积极适应社会的步伐，努力改变自己，适应社会的步伐，只有经过创新和改革，才能发现学生的经营和实践能力。实践得到改善，这是建立大学的重要意义。例如：案例分析是财会专业教学中常用的一种教学方法，运用案例分析教学一方面可以增强中职院校雪中对于分析问题与处理问题的能力、另一方面可以通过大量案例分析提高学生的观察能力；同时还可以对企业中存在的隐患进行了解。案例分析所给出的条件是复杂的，其中既包含了有效条件还包含了无效条件，甚至存在隐含条件。学生们要想把这个案例分析透彻，就需要较高的观察能力，见微知著，抓住关键条件来解决问题。
4．3理实一体化结合，提高学生综合素质
企业现在需要高度专业和高素质的学生。所谓的较强的专业素养是指具有较强的实践能力，基础知识透彻，实践能力强的学生，在这里中职院校可以模拟一套适合学生学习和教师讲解的专业培训课程。主要是适应社会的变化和学生自己做出相应变化的原因。旨在提高学生能力的系统性创新培训计划。教师应在教学过程中发挥主导作用，以学生为学习主体，学生是学习的主人。教师应在提高自身素质的基础上，提高学生素质，增强责任感，教导学生在竞争激烈的社会中立足。例如：《审计抽样》的教学中，可以采用的是问题指导法进行学法指导。先举出一个例子：某集团计划制作一款零食产品，但是不知道多少的容量最能满足消费者的需要，那公司应该怎样进行市场调研出现了问题就要去解决，学生们提出要进行抽样调查。教师可以继续针对不同年龄性别的人应该如何处理进行提问，要让学生们不断参与这个问题的思考过程，让他们从实际角度思考所学知识如何运用到实际工作中。
5结语
我国经济的蓬勃发展，让大学教育更加普及，但间接性的导致了对于中职院校的招生和就业压力增加，也对招生生源的把控有所下降，中职人才的就业竞争力与往期相比在目前用工市场中急剧下降，在这种愈发严重的挑战下，中职院校的就读师生，必须要具有更扎实的实践操作能力和丰富的理论基础知识，才能在供求不等的劳务市场找到自己心仪的工作。所以中职院校的财会专业必须要坚持不断地改革和创新，保障可以培养出符合用工单位所需要的复合型人才。
参考文献
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摘 要：本文认为，随着企业财务部门向管理核算型角色的转变，财会人员在掌握相关数据核算与统计知识同时，还要提升自己运用专业能力对企业经营信息做出职业判断的能力，从而更好地为企业决策提供可靠的参考信息。
关键词 ：财务会计 职业判断 探究
随着企业经济体制的不断推进，企业财务部门职能由原来核算型向管理核算型转变，财会人员在掌握相关数据核算与统计知识同时，运用专业能力，根据所得的企业发展信息，以及市场最新动态，对企业的生产和发展状况进行一定的判断，从而为经营决策提供参考。本文意在探寻如何提升企业财会人员职业判断能力的途径，笔者根据自己近年来的摸索进行分析：
一、提升职业判断能力的途径
1、强化约束和管理机制建设。对于财务部门来说，要想高效率的运转，确保企业财务运行良好，就必须严格按照财务法律法规来办事。因此，企业就必须建立和制定约束财会人员财会工作行为的管理机制，不仅加强企业正常的财务运行，而且也约束了财会人员，提高了财会人员的工作效率；财务部门更要依据财务规章制度，有针对性的加强内部管理，具体而言，就是财务工作人员的各项工作有据可依，在财会工作中必须遵循一定的操作规范和原则。长此以往，财务人员对自身工作的重要性认识更高，使自己从严遵守职业规范；笔者以为，企业还应建立相应的监理机制，在财会工作的各个环节，委任专门的监理部门和人员对财务工作行为和工作成果进行监督检查，从而起到更好的敦促和监督作用，使财务内部管理机制落实更加完善。
2、职业判断运用的合理性。所谓职业判断力，就是企业财会人员根据自己的专业知识和在企业多年的从业经验，对财务系统所涉及到的各种财务信息作出的评价和评估。从外在表现来看，职业判断的结果是财会人员的主观意识，但是它的产生过程并不随意，而是在行业会计准则和会计信息职业判断框架的约束下进行的。财会人员在职业判断的过程中，应该从会计工作人员的角度出发来阐述和评估所得会计信息，而不能做出超越会计职业范畴外的判断；遵循职业判断的基本框架是财会人员在发挥职业判断能力的过程中，秉承相关的信息和数据的基本判断程序和步骤，不得随意做出假设。职业判断虽然具有较强的灵活性和主观性，并非随意进行，要求财会人员在一定的操作规范和准则的基础上发挥主观能动性，对现有信息进行综合分析，而不是片面武断。
3、方法和程序。财会人员对不同的数据和信息进行判断，要面对形态各异、难易程度不同的系统情况，因此所采取的具体方法有所差异，但这并不意味着职业判断的方法和程序的选择绝对自由和灵活，其判断过程应遵循共同的步骤和程序，并且不同的方法和程序会对应不同的会计系统情况。这是由会计职业判断的准则决定的。因此，企业的财会人员要熟练掌握各种职业判断方法，并在工作中严格执行，实践证明，运用合理的职业判断方法和程序会起到事半功倍的效果。
4、注重积累，总结经验。优秀的会计人员不仅要具备专业理论知识和较高的政治素养外，还要善于实践。应当明确的是，职业判断工作的准确性很大程度上依赖于会计工作人员的实践经验的丰富程度；在实践中要注重经验积累，要学会分析、判断、综合、总结，通过不断地积累，取得丰富的经验；会计人员要实时的更新自己的知识结构，否则职业判断能力将不进则退。为此，财会人员要树立终身学习的目标，端正学习态度，积极参加职业知识和技能培训，丰富知识技能，保持判断力先进性和前瞻性。
二、职业判断运用中常见问题及预防
1、管理层干预，职业判断丧失客观性。在不少企业，还存在着管理层对财会人员的干预，导致会计人员缺乏独立性，致使会计信息失真；也要看到，财会人员处于利益多元化主体中心，不能保持工作的独立性，致使会计信息失真。对此，会计人员在坚持独立性原则的基础下，兼顾各方面的利益关系，求真务实，客观、公正地处理各方面的经济利益。
2、避免违法违规操作。提高职业判断能力的前提条件，必须符合国家的法律规定。会计人员在法律法规或准则允许的范围内，严格遵守各项法律法规进行判断；法律法规或准则没有规定的应选择符合一般会计原则的会计处理方法，并根据实际情况作出判断。为此，会计人员要熟练掌握会计准则和企业会计准则以及相关的法律法规，作出客观公允的职业判断。
3、防止脱离基本框架和程序。职业判断的依据或方法有一定的稳定性，不同的会计人员应运用相同的判断方法。法律法规或准则没有规定的也应遵循一致性原则，避免会计人员无法判断引起判断失误。会计人员必须对每一次判断有充足的依据为基础，以免造成判断偏差。在出现多个备选方案时，应按照谨慎原则，对备选方案进行分析比较，通过确定判断对象与判断标准相符合的程度和衡量判断对象各自的优劣，从中选择出最优的方案，从而防止脱离基本框架和程序。
随着新准则的颁布与实施，会计人员拥有了更大的灵活性，为此，企业要建立健全约束机制，确保财会人员职业判断力的有序进行，确保职业判断力的准确性。财会人员也要严格遵循国家和企业的相关法律法规，在运用进行职业判断力之时，运用科学的方法，符合正确程序，避免违法违规操作，防止脱离基本框架和程序。只有如此，才能应对复杂的经济关系，发挥其核算、监督和服务的职能。
参考文献：
[1]周浩，郭雪凌.浅析会计职业判断的提升[J].企业家天地，2010（2）.
关键词：财会人员；职业素质；自我修炼；职业实践
中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）02-00-02
一、企业财会人员应具备的职业素质
1.系统的职业理论知识素质。理论是指导实践的工具，财会人员的职业工作是使用财会工具对企业经济活动进行反映、监督、控制和管理，是按照会计准则、财务通则和相关法规制度，对企业经济业务（工作对象）进行职业判断，按着会计的或财务管理的方法创造出财会信息产品，并促进企业经济效益和企业价值最大化。
因此，财会人员必须要具有系统的财会专业、相关其他专业理论知识和相关的财经法规制度知识，以此为工具，进而掌握和了解企业经济活动的实质，并按经济活动的特点及内在管理要求，开展相关的职业工作，这是财会人员履行工作职责，实现工作目标的基础。
2.较强的职业技能素质。财会人员在职业工作中，将职业理论知识转化为具体业务工作成果，依靠的就是职业技能，职业技能具体体现在认知工作对象，进行职业判断，选择会计方法或财务管理方法，进行财会业务处理，最后实现工作目标（会计目标、财务管理目标）过程中。财会人员的职业技能具有个性特点，又有统一性的客观要求，衡量的标准就是职业工作能力水平和职业工作的最终成果。财会人员的职业技能主要依靠个体在职业实践中自我修炼，要在认知工作对象，进行职业判断等各个职业工作环节方面探索、总结和持续提高。这是财会人员履行工作职责，实现工作目标的关键。
3.客观公正、依法守规、廉洁自律的职业道德素质。客观公正、依法守规、廉洁自律是财会人员职业行为的基本准则。客观公正要求财会人员在职业工作中要实事求是，依据企业经济业务客观事实，按专业方法予以客观反映并公正处理各类业务事项。依法守规是财会人员在职业活动中必须自觉践行的行为准则。廉洁自律是财会人员在行使工作职权，履行工作职责过程中的内在的自我约束的职业道德准则。财会人员在职业工作中要恪守职业操守，抵制各种消极因素的影响，这是财会人员履行工作职责，实现工作目标的保障。
4.一定的沟通、协调和组织能力。在企业组织中，财会人员的职业活动与企业内外相关部门的关系十分密切，财会大量的业务工作需要与相关部门进行沟通、协调。同时很多业务活动需要有效的组织才会取得成效。在财会人员的职业工作中，有效的沟通、协调和组织能力，是财会业务工作得到企业内外各部门理解、支持的重要因素，是财会人员履行工作职责，实现工作目标的方法。
5.管理意识、理财意识和创新意识。现代企业面临的环境日趋复杂多变，竞争日趋激烈，企业的经营和管理要求日益提高，这就要求财会人员职业工作应从传统的业务型向管理型转变，从报账式工作向理财式工作转变，从保守型向创新型转变。三转变是财会人员由核算型会计向管理型会计转变的标志，这不仅是企业对财会人员的客观要求，而且应当成为财会人员的职业理念。财会人员应在职业工作中牢固树立管理意识、理财意识和创新意识，以适应企业经营管理工作不断发展变化的需要，以此更好的履行工作职责，实现更高的工作目标。
二、企业财会人员提高职业素质的途径分析
1.持续学习职业理论知识是财会人员不断提高职业素质的基础。职业理论知识是财会人员职业工作的方法和工具，财会人员掌握的职业理论知识越多，职业工作的方法和工具就越多，职业素质也就越高。
财会人员职业知识是由财会专业知识、企业经营和管理知识、宏微观经济知识、财税、金融、国际经济等知识和国家财经法规制度知识构成的。面对如此庞杂的知识体系，财会人员在职业学习过程中，应把握以下几方面。
一是在学习的时间上，持续学习是前提。现在已迈入知识经济时代，财会职业知识更新周期加快，财会人员旧有的知识结构已经无法满足日新月异的职业工作需要，只有持续学习新的职业理论知识，才会促进财会人员职业素质持续提高。
二是在学习范围上，以与本岗位密切相关的职业理论知识为重点。财会职业分工非常细致，每个财会人员都有具体的职业工作岗位。在学习过程中，财会人员应以与本岗位相关的职业理论知识为重点，并努力运用到本岗位的工作实践中，使自己成为本岗位工作的专家。在此基础上逐渐延伸至其他岗位的职业理论知识学习，可以达到较佳的学习效果。
三是在学习的方法上，以解决实际工作难题为突破口，带着问题学，以达到学以致用的目的。财会人员在职业工作中，会受到各种各样工作难题的困扰，这些工作难题就应成为财会人员职业理论知识学习的突破口，认真从理论知识上寻找解决实际问题的答案，学以致用。同时，在这一过程中，也会使财会人员更好的理解和掌握所学理论知识的精髓，这一过程的循环往复，就会促进财会人员职业素质的不断提高。
四是在职业理论知识学习的形式上，以自学为主，参加专业培训为辅。职业理论知识学习对财会人员而言，应涵盖整个职业生涯，财会人员应自觉的自学相关职业理论知识，自学是主要的形式。同时，主动争取专业培训，使两种学习形式有机结合。
五是要注重本岗位所对应的相关专业知识的学习，这是突破职业技能瓶颈的重要方法。财会工作岗位对应的企业相关经济业务（工作对象）是企业其他部门运作和管理的具体专业活动。财会人员对这些经济业务往往是以财会专业的视角对待，而未深入了解和掌握这些经济业务相应的专业知识及专业特点。由此造成很多财会人员仅满足于按会计方法对这些经济业务进行记录、报账、算账等核算式反映和监督，缺乏更深层次的理财型管理和控制。由此形成困扰财会人员职业技能长期停滞的瓶颈问题。
财会人员若要突破职业技能的瓶颈，必须认真学习和掌握工作岗位所对应的相关专业理论知识，深入了解和掌握相关经济业务的特点和内在规律，将财会方法与相关经济业务专业管理方法有机结合，在此基础上进行职业判断，选择最优方法对这些经济业务进行处理，使职业工作由核算型向理财型转变，就会使企业大量经济业务活动得到有效管理和控制。在此过程中，也将全面提高财会人员的职业技能。
2.职业实践中自觉加强自我修炼，持续增强职业技能是财会人员不断提高职业素质的关键。财会人员的职业工作，实质就是一门实务的再创造性工作。财会人员的职业技能，就是在职业工作中所表现出的专业技术水平和专业能力水平。
一是要在职业实践中注重掌握和了解本岗位相对应的相关业务运作和管理规律，通晓核算及财务管理对象的业务流程及关键节点，以此达到正确认知工作对象的目的。剔除不符合会计核算要求的具体业务事项，按财务管理原则引导各项业务活动，使会计核算、财务管理与相应业务活动有机结合，促进企业业务运作和管理更有效用和效益，这是财会人员持续提高职业技能的先决条件。
二是要在职业实践中注重强化职业判断的修炼。财会人员在职业工作中要处理大量的业务事项，不同的经济业务，需要运用不同的会计和财务管理准则、规则进行分析判断，要按会计或财务准则、规则对具体经济业务的处理做出主观判断，这是财会工作实务性的具体标志。财会人员通过对不同类别和性质的经济业务活动循环往复的职业判断，日积月累，就会发现并掌握其内在联系和内在规律，这是财会人员持续提高职业技能的基础。
三是要在职业实践中注重选择业务处理方法能力的修炼。财会人员对具体经济业务进行职业判断后，对不同的经济业务，会有相应的会计或财务管理处理方法。财会人员需要的是找出符合经济业务最佳的会计或财务处理方法，最大限度缩短业务处理流程，使业务处理方便快捷高效，这是财会人员持续提高职业技能的关键。
四是要在职业实践中，有意识的探索提高职业技能的方式和方法。要勇于实践，善于总结。不断强化认知工作对象，进行职业判断，选择业务处理方法，实施业务处理各环节的职业修炼，在职业实践中能动的持续提高职业素质。
五是要在职业实践中有意识的强化工作协调、沟通能力的修炼。要克服狭隘的部门利益，要树立整体的企业经营和管理意识，要有大局观。要注重业务活动组织能力、管理能力、公关能力的修炼。要自觉提高管理、理财和创新这三种意识，使财会人员职业综合素质不断得到持续的提高。
3.持续提高财会人员职业道德修养，注重思想品德的修炼。在企业组织中，财会人员经手大量钱财，对各部门的经济活动进行监督、管理、再创造的财会信息被广泛使用，是非常重要的经济管理部门。因此，财会人员恪守职业操守，实事求是，客观公正，廉洁自律，奉公守法的职业道德素质就尤显重要。
一是财会人员要注重思想品德的修炼，自觉学习国家各项法律、法规和财经制度，树立社会主义道德观、公民观和职业观。自觉提高思想道德水平，增强抵御各项歪风邪气的免疫力，筑牢思想道德防线。
二是在职业活动中要坚持实事求是的职业准则。要按照具体经济业务的实际进行相应的业务处理，不弄虚作假。
三是在职业活动中要客观公正，按着经济业务本来面目进行业务处理，不掺杂自我和部门利益，确保财会信息真实可靠。
四是在职业活动中要廉洁自律，不贪不占非分之财，不拿不要非分之物，这是财会人员提高职业素质，履行工作职责的基本底线。
五是在职业活动中要奉公守法，严格遵守和执行国家各项法律、法规制度，这是财会人员提高职业素质，履行工作职责的基本原则。
参考文献：
关键词：财会人员；素质；素质建设
一、企业财会人员素质因素分析
素质是提高人的价值、修养以及使用和衡量人才的重要概念。它是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。
1、影响企业财会人员素质因素。财会人员素质对于企业生产活动需要有多方面的因素和要求。影响企业财会人员的素质因素包括以下内容：政治、思想、道德、能力、学习以及凝聚力等因素。
2、企业财会人员的素质现状。（1）人员素质的劣势分析。第一，理论基础薄弱。企业财会人员缺乏系统、理论、专业的学习和培训。部分人员没有经过规范、严格的专业教育，对财会业务知识无法达到前后联系、融会贯通，有时完全凭经验干活。第二，处理财会业务能力差。主要表现在以下几个方面：账务处理差错、报表混乱、预测能力低、信息质量差等情况与财会岗位要求还有一定差距。（2）企业财会人员素质的发展趋势。一方面企业在引进财会人员时会加强专业素质的提高，招聘财会专业毕业的本科生、硕士生，甚至博士生，这将很大程度上提高财会队伍的专业素质。另一方面，企业为了提高财会队伍的素质建设，将会加强财会人员的业务能力培养，培养高技能财会人员。
二、企业财会人员素质体系建设的必要性
企业提高财会人员素质是防止会计信息失真的根本，会计信息如果失真，就不能充分反映企业经济活动的全部内容，同时会给企业造成不可预计的损失。
三、企业财会人员的素质体系建设
1、企业财会人员的思想政治素质建设。第一，需要强化服务观念。财会人员应摆正自身位置，明确自身职责，树立以服务为根本的思想观念。实现企业利益的最大化是企业财会人员工作的崇高职责，只有不断强化服务理念，才能实现科学管理和创新、提高工作效率、增收节支，从而促进企业的不断发展。第二，要加强政治教育，就是要帮助企业财会人员树立正确的世界观、人生观、价值观。并从思想上引导广大财会人员树立正确的政治方向，切实解决责任心和事业心问题，使广大财会人员树立较高的思想政治素质。
2、企业财会人员的职业道德素质建设，它是指会计职业活动中应遵循的，体现会计职业特征，调整会计职业关系的职业行为准则和规范。职业道德素质建设主要包括以下八个方面，即爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理及强化服务。在职业道德素质建设的各项内容中，财会主管领导应严格把关，针对每一项内容建设相应的制度、机制，切实贯彻执行。此外，企业可以帮助财会人员树立事业心、敬业心、责任心。通过多种方式教育财会人员热爱会计事业，树立牢固的专业思想，增强竞争意识，严于律已、廉洁奉公，树立职业责任感，增强爱岗敬业观念，提高“免疫力”，树立市场经济观念，增强风险意识，提高自身素质，从而规范自身行为，培养良好的职业道德观念。
3、企业财会人员的业务能力素质建设。一方面要提高他们的专业知识。财会人员的专业知识是进行财务工作的根本，企业要引导财会人员了解一些会计理论研究方法，通过培训与实际工作的结合，开展会计理论研究工作，以充实和完善财会人员的会计理论知识。财会人员通过研究学习，能够从较高的视角上把握财会工作的运行规律，提高财务分析能力，从而为企业领导决策提供更有有价值的建议。另一方面还要提高他们的计算机操作能力，这是财会工作的一项基本要求，会计电算化的普及更加要求财会人员具备一定的计算机操作能力。企业应加强对财会人员计算机操作能力的培训，并要求财会人员熟练应用财务核算软件，以提高企业的财务管理水平和业务核算能力，进而强化会计电算化工作。
4、企业财会人员的学习素质建设。第一，树立财会人员终身学习创新意识。企业应对财会人员加强学习意识，教育、引导工作，使财会人员深刻认识到学习对他们的益处。企业财会人员也应自觉树立终身学习意识，应清楚地认识到树立学习意识是财会人员必须具备的一项基本素质，只有这样财会人员才能跟上时代的步伐，适应新形势下工作的需要。企业财会人员要学习和创新并举，从而才能适应企业的需要。理论和实践结合是汲取知识的“法宝”，财会人员应及时汲取新知，牢固树立终身学习和不断创新的意识，以提高自身的综合素质。第二，提高财会人员继续教育学习质量继续教育学习是提高财会人员学习素质的主要途径。对于财会人员的继续教育培训不能流于形式，应注重培训过程，以提高财会人员学习质量为根本出发点，切实做好继续教育培训工作，努力提升继续教育学习质量。第三，提供多种途径的学习方式。企业财会人员的学习素质建设，应加强学习途径的多样性，向财会人员提供多种途径的学习方式。企业必须不断探索适合财会人员特点的模式和培训方法，改变一贯的讲座方式，可以采用课堂教学、实践演练、案例分析、现场模拟、研讨交流等多种培训、教学方法，因人施教，分层施教，力求以企业财会人员易于接受的培训方式开展继续教育培训，全面增强培训效果和提高培训质量。
四、结束语
企业财会人员的素质体系建设是一项长期、艰巨、繁重的工作，需要企业决策层给予高度的重视和支持。企业建设一支高水平的财会队伍是企业生存和发展的有力保障，做好财会人员的素质体系建设工作，必将提升企业的管理水平、决策能力，并为企业带来丰厚的回报。
参考文献：
1、谢剑平.财务管理:新概念与本土化[M].中国人民大学出版社，2004.
2、张华，论企业会计人员综合素质的培养[J].商场现代化，2006(4).
一、高校财会课程体系设置现状
(一)知识结构不合理，不能满足就业需要我院开设的管理类专业的课程体系是公共基础课、专业必修课和选修课，但长期以来专业必修课中只开设《基础会计学》这1门财会课程，学生通过该门课程的学习仅能掌握会计学的基本概念、基本原理和基本业务操作，这样的财会课程设置导致培养出来的学生财经知识结构单一，对工作的适应性较差。从该专业毕业学生的就业去向来看，大多从事药品营销等工作，很少能够从事财会工作，学生就业面狭窄，究其原因，主要是因为我院管理类专业的课程设置中财会课程单一，使得学生的财经知识没有能够形成体系，导致学生很难取得会计工作任职资格的会计资格证等，限制了学生的就业面。
(二)课程内容不符合专业人才培养目标我院管理类专业人才培养目标是“培养具备经济管理、财务会计和中医药等方面知识，熟练掌握企业经营决策、管理技能的高级管理人才”。根据此专业人才培养目标，作为高级管理人员关键是要能够利用会计信息，做出正确的经营管理决策，《基础会计学》的教学内容实质上是初级财务会计，只是学生学习后续财经课程的基础，学生通过该门课程的学习能够掌握会计学的基本原理，较难对会计信息做出全面分析，难以对经济活动进行分析、预测和决策。只开设一门财经课程，从教学内容方面不符合我院管理类专业的人才培养目标和定位，完全有必要对我院财会课程的教学内容和课程体系进行改革，提高该专业人才培养质量。
二、高校财会课程体系改革思路与实践
(一)重新调整专业培养目标我院管理类专业的培养目标定位是训练学生成为高级管理人才，但学生毕业后会受到从业经验不足和社会就业环境的诸多限制，较难在短期内成长为高级管理人才。因此，本专业的教学目的应是培养学生具备成为高级管理人才应有的素质，与此相适应的培养目标应为高素质应用型或复合型管理人员。我院2009年根据本地区经济发展情况和社会需求，重新调整了管理类专业的培养方案，按照以上思路，将管理类专业的人才培养目标进行了重新修订。
(二)构建以培养目标为导向的财会课程体系构建管理类专业财经课程体系应按照会计的功能、会计信息运行的规律和经济业务的流程来设计课程。当代会计随着现代企业制度的建立和金融市场的不断健全，相互之间共生互动，在成本会计的基础上衍生出管理会计和财务会计两个分支。因此，现代会计的功能，不仅是会计核算功能，更具备管理服务的职能，应为企业内外的信息使用者提供真实、可靠和完整的财务信息。核算、管理和服务三者之间的关系应是：会计核算是基础，管理是核心，服务是目的。在财经课程体系中，要突出会计信息的使用和监督，管理职能作为一条主线，贯穿各门课程始终，并体现我国的会计目标。
目前，我国多数高等院校财会专业的必修课大多设置基础会计学、财务会计、管理会计、财务管理、会计信息化等课程，尤其是《管理会计》和《财务管理》作为财会、管理类专业重要的必修课，有利于学生进行营运资金的决策，确定资金的需要量，以及企业应采取的信用政策和确定企业的存货水平等。通过这两门课程的学习可以从根本上提高学生的管理素质和管理技能。《基础会计学》是财会类课程的入门课程，学生通过该课程的学习，已具备学习《管理会计》、《财务管理》等后续课程的理论基础，因此，为架构完整的财经知识体系，必须增加管理会计和财务管理的相应知识。为此，我院重新修订了培养方案，根据中医药院校管理类专业的办学特点，将《管理会计》、《财务管理》课程设置为专业选修课，并已连续开设两个学年，取得了很好的教学效果。
(三)重构课程教学内容体系由于学生的专业知识和技能都是要在科学合理的课程体系下培养出来的，因此，财经课程体系的教学内容就应围绕培养学生具备相应的知识和技能来安排。
由于《基础会计学》的教学内容只是初级财务会计，不能满足培养学生成为高素质管理人员所需要的财经知识体系的要求，也不能满足学生毕业后的就业需要，因此，必须增加管理会计和财务管理的相应知识。目前高校会计等专业教学过程中，存在着管理会计和财务管理的教学内容设置交叉重复的问题，具体表现在以下几个方面：(1)管理会计课程预测分析中资金需要量预测与财务管理课程筹资管理中的资金需要量预测有重复；(2)管理会计课程长期投资决策分析中的资金时间价值计算与财务管理的相同内容有重复；(3)管理会计长期投资决策分析方法与财务管理课程内项目投资管理的教学内容有重复；(4)管理会计短期经营决策分析与财务管理课程营运资金管理中的主要教学内容有重复；(5)管理会计中全面预算的教学内容与财务管理中财务预算的主要教学内容重复；(6)管理会计中的责任会计、成本控制与财务管理中财务控制相关内容重复。近年来，有不少学者提出各种建议，但均未涉及到课程教学内容体系架构上来。
由于考虑到我院管理类专业学生学习财会课程的时间有限，我院根据基础会计学、管理会计和财务管理课程的教学内容，重新架构三门课程的教学内容体系框架。
(1)基础会计学教学内容体系：侧重于会计核算，构建的教学内容体系是以会计循环为主线，重点讲授制造企业的主要经济过程会计核算方法，使学生掌握会计的基本概念、会计职能、会计恒等式以及会计核算的基本前提、一般原则等基本理论知识，掌握复式记账等会计核算和监督的基本方法；通过实验和实践，培养学生运用会计理论的初步操作技能，为后续的《财务管理》、《管理会计》、《审计》等专业课程的学习奠定坚实的基础。
(2)财务管理课程教学内容体系：财务管理课程是以资金运动为主线，在考虑时问价值、风险价值和资金成本等因素的基础上，以财务决策为核心。以资金的投放、筹集、运用、回收和分配为主要内容，来进行教学内容体系的构架。可将教学内容界定为财务管理基础、投资管理决策、筹资管理决策、收益分配管理、营运资本管理和其他财务管理六个主要模块。通过学习使学生掌握财务分析、财务预测与计划、资金时间价值等基本理论和基本技术方法，为经济管理决策服务，具有成为高素质管理人员所必须的财务管理业务知识和工作能力。
(3)管理会计课程教学内容体系：教学内容以企业的生产经营的规划和控制为主线，以经营决策为核心内容，以企业经营活动的预测、决策和控制为主要内容来架构该课程教学内容体系。可将教学内容分为管理会计基础、管理会计的预测分析与决策、管理会计的规划和控制、业绩考核等五个模块。
(四)改进教学方式、加强实践教学要适应现代高级管理人才培养的需要，必须采用灵活多样的教学方法。在这种教学方式下，教师的主要教学任务不是单一的传授知识，而是引导、启发学生思考，帮助学生解决疑难问题，教会学生学习一门课程的方法。我院在教学中采用互动式教学方法，即以学生为中心，以需求为动因。以问题为基础，引导学生进行发现式、探索性的学习。在《财务管理》、《管理会计》的教学中，还采用案例教学、课堂报告、小组专题讨论、学生角色扮演等多种方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的终生学习能力。
财会类课程是实践性很强的学科，在这类课程的学习过程中必须加强实践教学环节，学院采取多种方式主动创造条件，鼓励、引导和组织学生积极参加各种实践活动，一方面有利于学生将专业知识用于实际中，更好地理解和运用课堂上所学的基本原理、基本方法和基本操作，另一方面有利于加强学生与社会和企业的联系。除了利用学院现有条件建立和完善会计模拟实验室外，还联系多家商业银行、管理咨询公司等企事业单位建立实习基地，要求部分学生参与导师的课题研究，同时学校每学期都邀请企业家、财务总监等来校进行专题辞座，拓展学生的专业视野，促进学生学以致用。
参考文献：
关键词：财会专业；实践；财会知识
现如今由于中职学校的学生以及教学环境、设施等等资源的缺乏，造成了教学方法落后的现象，突出表现为理论和实践的严重脱离，这种现象不利于培养优秀的财会人才。并且随着计算机技术的普遍应用，用人单位对财务人才关于财会理论知识和实践能力基本功的扎实程度的要求也越来越高，因此，中职学校应当顺应形势，对财会教学方法做出改变。
一、财会教学要求概述
我国财会队伍的主力军来源于中高职学校，高职院校顺应形式，发展财会教学方法，不仅有利于自身教学的建设，也有利于社会培养更多的财会人才。随着新的《会计法》的推行，对中高职财会教学也提出了新的要求：培养财会专业性人才，以及全面增强和夯实人才的实践能力和理论知识，从而为社会培养“一专多能”的应用型人才，从而满足市场对财会人才的需求；顺应形势，实事求是，改变传统教学方式，发展新的教学方法，有效调动学生学习的积极性和自主性，使学生掌握更多的财会技能，从而提高学生为财会岗位服务的能力，为我国财会事业作出更大贡献；增强学生的实践能力，加强与企业的联系，注重为学生提供实习机会。
二、财会教学中理论与实践结合探讨
1.优化财会专业课程，将财会知识融入实践中
面临现如今我国市场经济的发展以及新的《会计法》的颁布，对于中专财会教育而言，为了顺应市场经济发展情况和国家政策，从而培养出理论与实践相结合的高端财会人才，就要调整旧有的教学方法，发展新的教学方式。首先，应当实事求是，加强对市场需求的考察，实现课程设置从实际的就业需求出发。其次，教学应当注重基础以及实践能力的提升，经过实事求是考察后，加强总结，从而明确专业培养目标以及学生应该具备的基本能力的培养目标。再次，在进行基础知识的教学时，充分考虑学校自身的实际情况，最好是充分运用学校的一切资源，立体化地为学生进行操作展示，例如《会计基础》这一部分讲的是企业会计事项的操作，具体的操作流程就是“凭证”到“账簿”到“总账”到“财产清查”到“财务会计报告”，最后归入档案管理，在教师传授完理论知识之后，应当模拟场景，为学生设定环境具体操作，从而让学生真正熟悉流程。最后，应当拓展学生知识，如对财税、金融等知识应该进行学习，这样不但可以让学生掌握的财经知识更加全面，同时也为日后学生增强工作能力，例如解决相关经济业务问题的能力打下良好的基础。
2.设定场景，模拟业务流程
市场经济发展迅猛，企业没精力去浪费时间磨合人才，企业真正需要的是能够马上从事工作的人才，所以现如今中职校园培养人才时应当注意切合企业实际，尤其注重会计实验教学。例如，开展会计实验课程以及利用各种模拟仿真方式来使学生了解财务部门的运转。在开展会计模拟实验教学时，注重真实性，也要注意过程的严谨性，教师应当多加指导。提高实验教学真实性和严谨性的方法有：为学生设定符合企业业务实际的财会业务程序，加强企业业务模拟的真实性，科学合理设定教材以及教学内容。在进行模拟时应该以企业生产实践中出现的情况出发，例如，企业出现在途物资以及转账等等行为时应当给予设定，从而根据真实的情况来设计实验内容；由于市场更新换代的速度很快，企业面对市场经济的变化可能遇到很多变化，因此应尽量使企业中最新的业务流程纳入到实验教材中来；为了更加切合真实性和严谨性的标准，实验教学过程中应该充分创设企业真实的情境模式。在上财会方面的实验课时，应该从企业的实际工作环境以及岗位设置两方面进行模拟，模拟时要注重贴近企业实际，从而使学生感受到真实的企业运作情况，培养自身的实践能力。
3.利用先进的教学设备
一、中职财会教学中存在的问题
对于中职学生来说，他们刚刚从初中阶段毕业，一直以来学习的都是语文、数学、英语等公共课程，对会计专业和会计知识来说都是比较陌生的，甚至可以说是一片空白。或者可以说，对于会计学习，每个学生都处在同一起跑线上，兴趣的培养、效率的提高在某种程度上来说是依赖于教师的。但是，事实上，有相当一部分学生对会计学习并没有太大的兴趣，甚至是厌烦，尤其是对数字不敏感的学生，他们选择该专业仅是为了满足家长的要求而已。在者就是教师单一、传统的教学方法，导致学生根本认识不到会计专业学习的重要性，严重不利于高效财会课堂教学质量的提高。因此，在素质教育下，教师要改变以往“讲、练、背”的模式，要确保学生在教学过程中找到学习的乐趣，进而在掌握基本知识的同时，也为专业技能的提高打下坚实的基础。
二、更新教学方法构建高效课堂
教学方法是直接影响高效课堂实现的关键因素，也是调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣的重要方面。因此，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，选择恰当的教学方法，激发学生的课堂参与度，以确保财会课堂的价值能够最大化的呈现，也为高效课堂的顺利实现打下坚实的基础。
1.任务教学模式的应用
任务型教学模式是指教师在课堂上引导学生完成既定的任务来进行教学，这样的过程不仅能够贯彻落实新课程改革提出的“以生为本”的教学理念，而且，对学生学习积极性的培养以及学习效率的提高也起着非常重要的作用。因此，在财会教学过程中，教师要立足于会计教材，借助有效的任务来调动学生的课堂参与度，进而，在帮助学生掌握基本的会计知识的同时，也大幅度提高财会课堂质量。
例如，在教学《短期借款的核算》时，为了让学生掌握短期借款的核算方式，也为了调动学生的学习积极性，提高学生的知识应用能力，在授课的时候，我首先向学生布置了下面任务，任务一：某汽车修理厂的老板，为了拓展自己的生意，也为了提高经营对流动资金的需求，在2014年8月1日向建设银行借入200000元，期限6个月的临时借款。思考：该汽车老板在8月1日借款时该如何进行财务处理？任务二：甲工厂为了支付乙工厂的材料费用，14年2月向银行借入100000元，期限为5个月的临时借款。思考：如果你是甲厂的财务，2月份此笔账目该如何记录。
引导学生自主思考上述的两个问题，并带着思考任务进入本节课的学习当中，这样不仅能够调动学生的参与积极性，提高学生的解决问题的能力，而且，对高效课堂的顺利实现也起着不可替代的作用。
2.先学后教模式的应用
先学后教模式是课程改革以来所推广的一种教学方式，这种方式最大的特点就是要发挥学生的主动性，使学生能够获得自主展示的平台。所以，在实际教学过程中，教师要结合教材内容的需要，有效的实施先学后教模式，以确保学生能够掌握基本的会计知识的同时，也为学生良好学习习惯的养成打下坚实的基础。本文以教学《利润的形成》为例对先学后教模式的实施进行概述，以期能够为高效课堂的实现打下坚实的基础。
先学：引导学生明确本节课的学习目的，即理解利润的概念，明确利润放入的组成部分；掌握利润形成核算涉及的账户等。使学生结合教材内容进行自主学习，并在小组内讨论自己遇到的问题，并向教师反馈。
后教：我根据学生在先学过程中遇到的问题进行有针对性的讲解，以确保学生能够掌握基本的会计知识，同时，也确保高效课堂的顺利实现。
练习环节：某工业企业本期主营业务利润为100万元，其他业务利润为10万元，管理费用为15万元，投资收益为30万元，所得税为30万元，假定不考虑其他因素，该企业本期营业利润为（ ）万元。
这样的过程连续进行三次，目的是让学生在学中发现问题，这样既能调动学生的学习积极性，又能确保高效课堂的顺利实现，进而，在锻炼学生自主学习能力的同时也提高学生的应用意识。
教无定法，贵在得法。在新课程改革下，我们除了上述的两种方法之外，还可以借助模拟教学法，让学生通过对会计账目的练习使用来提高学生对知识的应用能力。同时，在教学过程中，我们还要营造和谐的课堂环境，确保每种教学方法的有效实施。总之，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，选择恰当的方式，深入挖掘教材内容，促使学生以积极的心态走进财会课堂，同时，也为学生专业技能的提高打下坚实的基础。
一、网络财会的基本理论。
（一）网络财会的概念。
以电脑网络技术为基础，以实施电子商务为基础目标，以管理论文" target="_blank">财务管理为核心，能够提供互联网络环境下的财务核算、财务管理及其各种功能的全新的财务会计管理系统。它是在互联网平台上的财务核算、财务管理在电子商务中的应用。“网络财会”这一概念是20世纪末提出并受到财务界的广泛关注，并很快被接受且得到了创新和发展。
（二）网络财会的特征。
网络财会相对于传统会计信息系统主要有开放性、电子化实时性、集成性、远程化等特征。
1.网络财会按照财务信息处理的要求充分利用现代信息技术，对企事业单位的财会工作进行重新构建，与现代信息技术高度融合。
2.网络财会以电子符号代替财务数据，磁介质代替了纸介质，网络数据代替了纸页数据，网络数据成为财务信息输出的崭新方式。
3.经营业务与财务同步是网络财务最大的特征。网络财务最大限度地缩短了交易双方物理距离使一切远程交易结算、监控变得实时。因而有利于企业实时了解市场变化趋势、物价动态以及供求状况等。
（三）网络财会的功能首先，网络财会拓展了财务管理的空间，会计数据的载体由纸张变为磁介质或光介质载体，发展到网页形式。
所有的物理距离变成鼠标距离，财务管理能力能够延伸到全球任何一个结点，财会信息的传输不再受空间的限制，做到“运筹帷幄，决胜千里”。众多的远程处理功能得以实现，如远程报表、远程报账、远程查账、远程审计等多种远程处理功能。
其次，网络财会提高了财务管理效率。网络财会下会计数据处理由算盘、草纸变为高速运算的计算机，并且可以进行远程计算，网络计算是网络财务的基本功能和核心动力，是网络财务软件借以实现各项功能的技术基础。企业可以通过互联网实现资源共享，汇集世界各地的海量数据只需瞬时，并由计算机生成所需的计算结果，网络财务系统解决了速度问题，网络财会下的会计核算将从事后的静态核算达到事中的动态核算，极大地丰富会计信息内容，提高会计信息的价值。网络财会系统能够便捷产生各种反映企业经营和质量状况的动态财务报表，年报、季报、月报和日报可以即时生成。
二、网络财会系统的管理。
（一）网络财会系统实施的前提条件。
网络化会计信息系统是以节约整个企业内部的财务资源为出发点，以充分实现整个企业内部的全面及时管理及企业与外部环境的无缝连接为目标，从而使企业实现管理信息化的电算化系统。但是要实现这样一个系统需要一个良好的、规范的经济环境与市场环境，需要方方面面的支持。
1.由于网络化财会信息系统的强大后盾是发达的网络系统，其各自子系统之间既相互独立又协同处理会计事项，由此形成了财务信息的共享。
2.信息要及时。在网络财会信息系统中，财会人员可以在一个开放的财务网络上处理各项财务事项。而几乎所有的财务处理工作的方式和手段都将发生根本变化，网络财务将改变过去财务人员独立和封闭的工作方式，可进行网上财务审批，在线审计，在线会计教育，在线资金调度，在线系统维护，在线咨询，在线版本升级等。
3.信息要多样。网络化会计信息系统采用在线管理和集中管理模式，能够实现企业的整体管理。网络消除了物理距离和时差概念，高效快速地收集数据，并对数据进行及时处理和分析，同时实现业务协同、动态管理、及时控制、科学预测，使企业实现决策科学化，业务智能化，使企业充分利用信息，提高投资回报率，保障企业在有序的智能化状态下高速发展。
4.培养高素质人才。网络化会计信息系统的实施需要管理人员具备更高的管理水平和技术水平。管理人员的素质决定了网络会计系统应用的质量和效率。为此，企业应培训一批自己的软件开发和维护力量，使应用系统更加适合本企业的实际情况，并使之更趋完善。
（1）强化内部控制可有效地减轻由于内部人员道德风险、系统资源风险和网络病毒所造成的危害。
（2）采用先进的技术手段加以防范。技术是保证系统安全的另一个重要手段。
（3）采用安全协议规范关联双方的行为，促进网络财会信息系统的发展。
（二）网络财会准则。
1.环境适应原则。随着信息技术的发展极大地改变了企业的生存环境，为了适应网络技术所带来经营方式的变化，满足世界资本市场参与者的利益，由于网络环境的产生进一步促使财会制度的一系列变革。
2.充分披露原则。信息技术的发展使得提供比传统方式更大规模的信息成为可能。以前出于成本效益的考虑而没有要求披露的信息现在由于成本的降低是完全可行的3.基数统一原则。信息系统的发展日新月异，各种标准并不统一。实践中，信息技术标准产生的范围很广，即使是由一个公司制定的，只要市场接受因为产权标准符合这个行业需求的其他企业，就可成为行业便准。从本质上来说，网络信息披露应该是全球化的，从长远来看，统一的标准有利于信息的交换，因此，网络财会准则应该对信息披露的技术标准进行详细的规定，力求统一，以方便使用。
4.适时更新原则。信息技术发展很快，技术标准的统一不能成为拒绝新技术的理由，一旦有更好的、更成熟的技术可以应用，网络财会准则应该适时调整，这样才能更好地满足使用者的需要。
三、网络时代财会制度的创新。
网络经济时代是争夺知识和信息的时代，基于网络环境的网络会计系统为企业提供了更多的机遇和挑战，也产生了许多新的网络会计理论，同时安全问题也是每个网络企业面临的最大问题。为此，我们应丢弃陈旧的观念，不断吸取新的理论、技术和方法，以适应网络经济的新要求。
（一）网络会计理论的创新。
网络经济时代的到来，全球化的网络会计系统的发展，使会计信息实现数字化。传统的会计随着网络会计系统的实施有所创新，形成相应的网络会计理论。
1.会计目标的创新。会计目标主要明确为什么要提供会计信息，向谁提供会计信息，提供哪些会计信息等问题。
在网络经济时代，一方面，网络会计系统的建立使企业可以及时提供比较全面的会计信息；另一方面，会计信息需求者可以通过网络对其进行实时跟踪，及时查询该企业的详细资料，还可以进行双向交流；企业在了解会计信息需求者的需求类型后，可以针对其需要，向其提供专门的财务报告。
2、会计基本前提的创新。网络经济时代，经济活动的网络化导致了许多“网络公司”的出现。对于“网络公司”，传统的会计基本前提已不再适用：其一，“网络公司”突破了地域空间的概念，处于虚拟的媒体空间中。因此，传统会计理论中的会计主体发生了质的变化；其二，网络公司的外延每天都在发生变化，而且它的负债和现金流量按需要和效率分割成条块。因此，传统会计理论这个基本前题对“网络公司”也不再适用；其三，“网络公司”通常在短时间内完成一项交易，在完成交易后可能立即解散，因此，传统会计理论中的“会计分期”对“网络公司”也不再适用；其四，对于货币计量，在网络经济时代，连接各国的信息网络，使全球形成了统一大市场，经济活动的国内国外界限变得模糊，国际间资本的流动加快。同时“，网上银行”的出现，一致的电子货币计量单位已成为可能。
3.无形资产计量和核算的创新。在网络经济时代，知识已成为最重要的资源。而企业品牌，服务品牌，营销网络，专业技术，人力资源价值，企业家价值，文化论文" target="_blank">企业文化，融资关系等都是企业持续发展的重要动因，是构成企业价值的最为重要的因素。但在现行会计条件下却无法确认和计量，也没有反映在企业的报表中，使得投资者无法正确了解和评价企业的价值内涵。有的无形资产虽然在现行会计中对其进行了处理，但由于外界环境发生了变化，其核算也变得不相适应。
（二）网络财务管理创新。
在社会经济生活中，企业财务管理的根本目标是实现股东财富的最大化，通过组织企业财务活动，处理好企业各种财务关系，有效提高企业资金的使用效率，创造更大的社会效益和经济效益。而网络财会管理的目标不仅包括“股东利益的最大化”而且还包括企业“物质资本”与“知识资本”所有者的利益最大化，即在追求传统股东利益的同时还要追求其他利益相关主体的利益和社会利益，必须兼顾和均衡各利益相关者的财务利益，确立“经济效益最大化，社会责任最优化”的财务管理目标。目前，企业所依赖的经济信息中，有70%以上由财务、会计部门提供，这些信息在很大程度上影响或决定着企业的决策和发展。而在网络财会条件下，则更是如此。因此，网络财务管理创新决定着网络财务在我国的发展规模、速度和现代化水平。
1.加速发展会计网络化。网络不仅是信息交流、传播的主要承载方式，而且也是当今社会基本的组织形式，计算机技术与现代通讯技术的结合与发展，不仅丰富了会计业务内容，而且也大大增加会计业务的形成。加速发展财会网络化，必须以网络系统理论及实务为基础，以企业和客户的要求为基本出发点，根据实际需要不断开发网络财务的新功能，同时向网上用户提供及时、灵活、多样化信息服务。通过网络财务企业的资金运动就可利用信息技术在虚拟空间内完成。
【摘要】我国各大院校的财会教学仍存在各种各样的问题，致使财会专业的教学有效性低，培养出来的财会人才竞争力不足。财会专业教师应努力提升自我，探寻有效教学的方法，以满足现代经济发展对财务会计教学的要求。
【关键词】财会教学 会计 教学方法
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0043-01
财会是一门实用性较强的学科，其教学的目标是让学生深入了解财会信息的生成过程，懂得会计的技术和方法是如何与生产经营和管理决策相结合的，又是如何为投资、筹资决策服务的，培养学生会计核算与分析能力，帮助学生在今后的经济管理工作中成为主动的会计信息使用者，充分体会会计的“商业语言”或“财务决策语言”功能。而会计信息的生成与使用能力是从事服务外包和经济管理的必备能力，也是很多学生喜欢的实用技能。纵观我国各大院校，其财会专业的教学仍存在重理论，轻实践，教学手段、教学方法落后，学生成绩考评死板单一，师资水平不高，跟不上社会发展与需求等各种各样的问题，致使财会专业的教学有效性低，培养出来的财会人才竞争力不足。财会专业教师应努力提升自我，探寻有效教学的方法，以满足现代经济发展对财务会计教学的要求。
1、理论与实践的有机结合
作为一门实用性极强的科目，财会专业教学应注重理论与实践的有机结合，不仅要教给学生相应的理论知识，还需关注学生对会计基本操作程序的训练及其实际动手能力的培养。教学过程中，应该使学生最大限度地获取与工作过程有关的经验和技能。这就要求课程和教学要以职业工作过程为主线，通过学生的积极主动参与，在教师的引导下，将已吸纳的知识结构化、系统化，从而在这一内化过程中最终实现自身能力的拓展与提升。教师可在在设计、组织课程内容时，以会计信息的生成（会计核算过程）与分析使用的工作流程为任务载体，形成以工作任务为中心，以实践能力为焦点、以理论知识为支撑的课程内容结构，突出对学生会计信息生成和使用能力的培养。教师可设置公司制制造企业为学习情境，根据其资金运动过程分析经济业务内容，培养学生用所学的理论知识去分析该情境中的问题，使理论知识得到充实、印证和巩固、深化，既体会到学习书本知识的必要性，又提高解决实际财会问题的能力。将财会教学的理论与实践相结合，是高校全面贯彻党的教育方针、培养适应社会主义建设人才的重要举措。教师无论是在课程开发还是实施课程，都要落实理论与实践知识的有机结合，教学过程中注重对学生职业技能与职业态度、情感的培养，坚持知识的掌握服务于能力的构建。
2、教学过程中采用任务教学法
财会专业的内容既涉及事实、概念及理解、原理方面的“陈述性知识”，也涉及经验及策略方面的“过程性知识”。“事实与概念”解答“是什么”的问题，“理解与原理”回答“为什么”的问题，对于这类“陈述性知识”，教师应通过在课堂上的主导作用，通过设定学习任务引导思维，带动学生进行积极主动的思考和学习。例如，通过对会计产生和发展过程的介绍，由学生自己归纳总结，得出“会计”的概念；在讲解账户的基本结构时，利用前已得出的会计学的有关结论，通过实例说明记录数据的变化必须取决于数据的变化规律，引导学生自然得出“数据变化存在增加和减少两种情况，记录数据变化的账户也必会分成两方”的基本结论，通过进一步说明这两方的符号名称是“借”和“贷”，为引出“借贷记账法”打下了基础。通过让学生自己进行逻辑推理形成结论的教学方法，不仅使学生更易干接受会计学的一系列概念、理论和方法，也提高了学生的提出问题、分析问题的能力，培养了学生的自主学习能力和创新能力。“经验”指的是“怎么做”的问题，“策略”强调的则“是怎样做更好”的问题，对于这类“过程性知识”，则以工作任务驱动统领整个教学过程，重视行为导向教学法在教学过程中的运用，关注通过学生自己的实践或行动来培养和提高职业能力。因此，针对该课程任务4～任务9，我们采用实账教学法、案例教学法、角色扮演法、头脑风暴教学法、项目教学法、模拟教学法、现场报告法等，提高可操作性，增强学生的直观体验，诱发其学习的参与性和主动性。在关键技能环节，有针对地设置实际操作练习，加大技能培训力度，从而方便学生将知识转化为专业性的技能，提高其解决和处理现实问题的综合能力。
3、建立多元化的考核评价体系
以工作任务为中心的课程决定了共评价方式的多样性，一些高校针对专业核心课程建立了教师评价和学生互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内评价与校外评价相结合的多元化考核评价体系。评价标准立足社会需求，做到课程标准与职业资格标准的接；评价主体既有学校和教师，也有学生、企业、行业协会和政府部门；评价过程不仅落实教师评价和学校评价环节，还要落实学生自评、互评和社会评价环节，并建立学生自评、互评和社会评价的规范程序及方法体系。其中，比较常见的考核评价方式是可采用教考分离考核方式。随着课改的进一步深入，也将建立过程评价与结果评价、理论评价与实践评价相结合的考评机制，探索适合该课程改革的多元化考评体系。
总之，财会专业教师除了努力探寻有效教学的方法，还应努力提升自身的业务水平及理论实践水平，通过各种途径接受必要的训练，使自身从从“双门型”教师向“双师型”（教师和会计师）教师转变，以更好地承担起为社会输送实用型人才的重任。
