时间：2023-06-11 09:32:27
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网络文化的分类，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘要：网络文化产业的核心竞争力主要取决于网络文化资源的整合能力与传播能力，大数据技术的运用将有助于提升网络文化资源的整合与传播效率，实现网络文化资源价值的最大化。近年来，四川省推动网络文化资源整合与传播取得了一定成效，互联网和移动互联网发展态势良好，网络文化产业不断壮大，网络文化产业园区初步形成，但也存在着体制机制落后、投入不足、网络文化资源分散、品牌知名度缺乏等问题。因此，四川省在面对大数据带来的机遇和挑战时，应加快制定大数据战略及行动计划，破除体制机制障碍，搭建网络平台，促进合作交流，并通过整合品牌提升品牌知名度，从而加速推进四川网络文化产业的转型升级。
中图分类号：G114，G206.3 文献标志码：A 文章编号：1009-4474（2017）01-0122-06
一、引言
在全球化时代和网络时代，网络文化产业日益成为国家和区域新的文化和经济增长点。作为资源型文化产业，网络文化产业的核心竞争力主要取决于网络文化资源的整合能力与传播能力，因此推动网络文化资源的整合与传播就成为了网络文化产业发展的必然选择。《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出要“加快发展网络视听、移动多媒体、数字出版、动漫游戏等新兴产业”，这为新形势下推动网络文化资源整合与传播、发展网络文化产业指明了方向。近年来，四川省认真贯彻落实国家关于文化建设和文化产业发展的重大决策，先后出台了《四川省人民政府关于加快推进文化产业发展的意见》《四川省文化厅关于推动全省文化系统文化产业倍增发展的指导意见》《四川省深化文化体制改革实施方案》等文件，制定了一系列有利于推动网络文化资源整合与传播的措施，但是发展却依然受到诸多因素制约。
在大数据时代的今天，大数据的开发与应用已经蔓延、渗透到各行业领域，并产生了巨大的经济和社会价值。2015年12月，国务院印发了《关于促进大数据发展的行动纲要》，将大数据纳入国家核心战略。如何正确认识大数据带来的机遇与挑战、利用大数据进一步推动四川网络文化资源的整合与传播，是当前发展壮大网络文化产业、建设文化强省必须认真思考的重要课题。在分析四川网络文化资源整合与传播现状的基础上，以大数据为全新视角，探索有效解决当前问题、进一步推动四川网络文化资源整合与传播的策略和路径，将有利于促进四川网络文化产业转型升级，同时也能为网络文化资源的研究注入新血液。
二、大数据对网络文化资源整合与传播的影响
近年来，随着全球数字信息的高速持续增长，涌现了一波以大数据（Big Data）为代表的数据技术革命热浪。大数据的特点可概括为volume（海量）、variety（多样）、veracity（精确）、velocity（时效）。掌握大数据核心技术，合理利用大数据技术改善决策，将能更有效地满足日益增长的客户需求，大大提升市场竞争优势。更重要的是，大数据给全社带来了崭新的理念，未来将成为人们认识世界、改造世界的基本资源，调节人与人、人与社会之间关系的重要纽带，以及塑造全新社会经济形态的强大力量。
网络文化是以互联网技术、数字技术和通信技术为基础，以电子虚拟空间为存在形式的信息资源文化。网络文化资源包括网络文化内容资源（自然科学资源、人文社会科学资源、工程技术资源）和网络文化技术资源（计算机技术资源、数字技术资源、通信技术资源）。利用大数据技术推动网络文化资源的整合与传播，这不仅是一种技术创新，也是一种文化创新，将带来新的网络文化技术资源和内容资源、新的网络文化资源创造方式和传播方式，也将有助于实现网络文化资源的价值最大化。
大数据给网络文化资源整合与传播带来的机遇具体表现在两个方面：一是大数据技术能推动网络文化资源的高效整合。近年来数字信息呈爆炸式增长趋势，数据占用的存储空间也越来越大“信息过载”使得网络文化资源的整合管理难度也越来越高。借助大数据技术工具，可将网络文化资源按照一定规律或规则高效地进行分类、融合、重组，优化资源的配置、管理和利用，从而带来资源价值的增值。二是大数据技术有助于提升网络文化资源传播效率。大数据技术可用于分析、预测消费者需求，从而改进、创新网络文化产品和服务，提升网络文化资源传播的品质；经大数据快速、精准分析消费承受点和测算盈亏平衡点，采用组合定价策略，可有效降低风险，解决网络文化传播中的定价问题；此外，利用大数据，还可以挖掘用户情感体验数据，分析和预测网络文化市场的时尚和审美发展趋势，改进网络文化资源传播策略。
大数据给网络文化资源整合与传播带来良好机遇的同时也带来了挑战，消费者的隐私安全问题是其中最突出的问题。大数据技术及配套工具在挖掘、分析网络文化消费者（包括企业和个人）信息时，有可能会侵犯商业机密、个人隐私，造成用户隐私安全隐患。网络隐私立法不完善、网络监管不到位、消费者的网络安全防范意识薄弱、网站及大数据工具自身存在安全漏洞等，都是导致网络隐私安全问题的因素，网络隐私安全隐患已成为所有应用大数据的行业或产业面临的共同问题。另一个值得高度重视的问题是大数据可能会导致文化创新能力减弱。过于依赖大数据的分析和预测来改进、开发网络文化产品和服务，会引起思维方式的固化，阻碍企业文化创新能力的培养，甚至导致企业文化的退步。而且，我国大数据分析流水线中的技术难题尚待解决，大数据人才匮乏，这些问题都是不容忽视的。我们必须主动迎接大数据带来的机遇和挑战，解决好上述挑战，才能更好地让大数据发挥潜在威力，帮助网络文化资源创造更多的价值。
三、四川网络文化资源整合与传播的现状分析
（一）四川网络文化资源的概况
四川省拥有4500多年的文明史，是中华古蜀文明的发祥地，中国十大历史名省之一。千百年来，被誉为“天府之国”的四川积淀了绚丽多彩的文化资源，将这些文化资源转为数字化而放置于网络中，就形成了四川网络文化内容资源（见表1）。同时，四川具有先进的计算机网络、城域宽带IP光纤网、4G移动通信等技术资源，四川本土的网络文化内容资源与网络文化技术资源共同构筑了四川网络文化资源。
（二）四川整合传播网络文化资源、促进产业发展的情况
1.互联网和移动互联网发展态势良好
《中国互联网络发展状况统计报告》显示，2015年四川省网民数量已达3260万人，占全国网民总数的4.7%；互联网普及率达40.0%，在中国西部地区名列前茅。而且移动互联网用户快速增长，2015年四川省移动互联网用户数已达5477万户，较2011年增加2145万户，年平均增长率超过14%。四川互联网的普及和移动互联网用户快速增长态势为网络文化产业的进一步发展奠定了坚实的消费基础。
2.网络文化产业不断壮大
（1）网络媒体。四川新闻网于1999年开通运营后，整合了四川省内上百家媒体的内容资源，开创了媒体集中上网模式的先河。2001年，四川新闻网通过整合中国西部地区10家新闻网站及100多家报纸的内容资源，开通了日均点击数超过100万的中国西部网。2004年，四川新闻网进一步整合四川各地的旅游文化资源，开通了视频频道，以提高四川旅游文化传播力和影响力。
四川在线于2000年正式开播，整合了四川日报报业集团旗下14家报刊的新闻资源，通过省内20个地市州频道、数百个栏目大力宣传四川，塑造专业权威的品牌形象。同时，四川在线整合了电信网络技术资源，为政府和企事业单位等客户提供全方位的网站建设服务。
2010年，成都全搜索整合成都本地各类消费信息资源，扩展网站业务范围，创建独有的网络血拼和网络团购板块，倾力打造一流的地方网络消费门户网站。2014年，成都全搜索再度整合和利用成都本地数百家企业资源，打造承载多元化业务的网络平台。
（2）手机媒体。2005年，由华西都市报和四川移动联合打造的中国西部地区第一份手机报――华西手机报问世。该手机报整合、再利用了华西都市报的新闻资源和四川移动的移动互联网技术资源，推出了短信、彩信、WAP三种版本的手机信息服务，并提供了彩信超链接、碎片化阅读等特色服务，该手机报各版本的用户量均达到百万级。
2009年，四川新闻网携手四川移动，推出了四川手机报。四川手机报整合了四川新闻网中四川各地市的媒介资源，并与电信、移动和联通强强合作，塑造了全媒体融合创新鲜活样本。四川手机报的用户量现已突破1800万，发行量位居全国第一。
（3）网络出版。2008年，四川文轩与上百家出版机构合作打造了电子商务平台“文轩网”和数字图书馆“九月网”，随后又开通了支持多种手机操作系统的移动图书馆。为进一步加快数字化转型，四川文轩于2012年4月在成都开设全国首家数字出版实体店，塑造数字出版先锋形象，促进了数字阅读、数字出版和数字快印三大业务板块的融合发展。四川文轩的数字出版业务开辟了广阔的市场，2015年度互联网销售规模快速增长，同比大增72.1%。
（4）网络电视。为推进广播有线电视网络资源的整合与传播，2010年四川省对全省118家国有广电网络机进行了资产重组，成立了四川有线广播电视网络股份有限公司，形成了“一张网”格局。四川广电已与四川电信、四川联通、星空卫视等机构合作，创建了4个网络电视平台；IPTV播放平台、星空电视购物平台、星空移动电视平台和四川手机电视平台。
（5）网络游戏和数字音乐。近年来，四川省充分利用国家网络游戏动漫产业发展基地、国家动漫游戏产业振兴基地和国家数字媒体技术产业化基地的资源优势，不断加大对本土动漫游戏产业和数字音乐产业的孵化和培育力度，初步实现了创研产销一体化的格局。金山数字娱乐、成都梦工厂先后登入全国互联网企业百强排行榜；精锐动画、恒风动漫、风之翼、精英设计等企业已进军央视频道和西欧主流电商平台；数字天空、尼比鲁、天象互动、品果科技的企业的移动数字游戏和应用，在全球APP分类榜单中位居前列；坐落于成都东郊记忆的中国移动音乐基地已成为全国规模最大的数字音乐销售与平台以及全球最大的无线音乐发行基地。
3.网络文化产业园区初步形成
四川牢牢抓住科技文化创新示范基地建设的重要机遇，已经初步建立一批功能完善、服务优良、产业配套的网络文化产业聚集发展园区，强化了网络文化资源整合与传播的能力。其中，成都天府软件园、“红星路35号”、成都东区数字音乐产业园是最具代表的特色产业园区；
（1）成都天府软件园是全国十大软件产业基地之一，国家软件出口创新基地、国家服务外包基地城市示范园区，它聚集了250家国内外知名企业，包括25家世界500强企业，建成了大规模动漫游戏和移动游戏产业集群。
（2）“红星路35号”是我国西部首个文化创意产业园，聚集了全球创意资源，发展工业设计产业、数字娱乐产业、设计广告产业三大主力产业集群。
（3）成都东区数字音乐产业园是国内唯一的音乐体验主题公园，构建了以数字新媒体技术为主导、数字音乐和网络音乐为产业核心的复合型文化创意产业园区。
（三）四川网络文化资源整合与传播中存在的主要问题
1.未形成有效的市场配置资源机制
四川仍然未能厘清网络文化事业与网络文化产业之间的管理界限。从省级到地方，各级宣传部、广播新闻部、文化部、信息部等管理部门对网络文化相关企业及其资源的管理都偏向于直接管理的模式，未能让市场在网络文化资源配置中发挥决定作用；多头管理和条块分割依然存在，导致了管理部门之间职权不明、协调沟通困难、难以统一制定、落实网络文化资源管理办法等问题；有效的市场配置资源机制尚未形成，网络文化资源整合利用的空间还比较大。
【关键词】 网络文化；网络语言；会计语言
有数据显示，到2007年底全国网民总人数达到2.1亿人，其中宽带网民数1.63亿人，手机网民数达到5 040万人，网民总数已经超过了美国。伴随着网民的增加，网络产业迅速发展，网络编辑、网络、电子商务师等一些新的职业相应而生。另外一方面，网络也在深刻地改变着人们的生活方式和生活习惯，如通过QQ、msn来进行情感交流、在网络博客上记录个人感受、借助E-mail来进行信息交互；通过网络游戏来打发闲暇时间等，人们的生活是一种网络下的生活，并发展成为一种特有的网络文化。
一、网络文化的语言特征
网络文化是指以计算机技术和通信技术融合为物质基础、以发送和接收信息为核心的一种崭新文化。网络文化这种新型的文化娱乐方式，是以计算机和通信技术为物质基础，但网络文化之所以能够得到非常快的普及，还在于网络文化在传播的过程中形成了特有的网络语言，网络语言表现出传统媒体所不具有的新的特征，即网络语言的平等性、网络语言的交互性以及网络语言的开放性。
网络语言的平等性。生活中，人们借助语言来进行交流，但语言并不是平等的，如三纲五常、趋炎附势等其实就体现了语言的不平等。当然，这种语言的不平等还在于人的不平等。而基于个人电脑的网络是一个无中心的，充分民主和平等的虚拟社会，网络文化是没有屏障的。人们在面向庞杂的网络资源时被尽可能地以兴趣、爱好、需要等不同而分化，个人能够更从容地选择和吸纳信息。同时，人们之间的交流也实现了平等，顺畅的电子邮件大大削弱了严格的等级观念。
网络语言的交互性。这是网络语言与传统大众媒体最为显著的区别。从技术特征上讲，交互性是指人们在信息交流系统中发送、传播和接收各种信息时表现为实时交互的操作方式。在网络中，每一个网民都不仅是信息资源的消费者，而且是信息资源的生产者和提供者。人们的信息获取方式由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流、在思想碰撞中自然而然地接受引导，这极大的解放了在现实社会中受到各种约束和压抑的思想和感情，提高了信息的传播效率，激发了人类的创造思维。
网络语言的开放性。由于互联网上不同主题的电子公告牌、新闻组和电子论坛等，向任何感兴趣的人开放，因此任何人都可以根据自己的意愿，去获取自己想得到的任何信息，去做任何自己想做的事，任意地与世界各地任何网民进行联络、交流，自由地访问各种信息资源。任何观点、任何思想、任何民族文化在这里都可以找到自己的位置。
二、会计语言存在的必要性分析
语言产生最根本的源动力在于人类进行物质交换和情感交流的需要，人们基于沟通的需要。在经济领域的个体，是众多进行独立核算、自负盈亏的企业个体。企业个体作为经济人，他们是有限理性的，并在一个信息不完全的经济社会里持续不断地进行着自己的商业行为。企业经营信息的分布是不对称的，企业作为一个黑盒，企业的内部人如经营管理人员拥有企业的较完全信息，而企业的其他一些利益相关者如股东、债权人等处于企业外部，其拥有企业的信息则是残缺的。在这样的机制设计下，经营管理层有责任向其他利益相关者来披露经营的信息；而从另外一个方面来看，信息不对称往往会导致成本的增加，并最终导致企业资本成本的增加，企业价值的降低。故企业的经营管理层也有着自愿进行信息披露的动机。而充分的信息披露就涉及到会计语言。企业对经营信息的确认、计量、记录以及披露就是经济领域企业主体进行信息交流的特殊语言――会计。会计是一门国际商业通用语言，它为各国投资者与投资者、投资者与经营者之间架起了桥梁，从而成为全球资本市场的重要基石。对于某一特定的经营事项，在运用会计语言来进行描述时，涉及到会计政策的选用和会计估计，所反映出的经营事项就必然会带有企业管理层的主观判断，即会计语言必然带有各个企业主体管理层的“地方口音”，这就必然会给各个利益相关者在进行决策分析时带来信息噪音。
三、会计语言发展进程中的网络特性
当网络与人们的生活相关联时表现为网络文化的形式，网络文化普及在于具备平等性、交互性、开放性的网络语言特性；而当网络与企业相结合的时候，则必然带动企业经营模式的变革，并影响到企业信息披露的模式，网络语言的平等性、交互性、开放性特性也必然会深刻影响会计语言，并进一步地推动会计语言的发展与变革。
（一）会计语言的平等性
在传统的环境下，人们生活中的语言以及企业主体所使用的会计语言都表现出语言的不平等性。在经济领域，作为经营主体而存在的企业，作为企业内部人的管理层，主导着企业的经营权，拥有着企业的完全信息，他们也主导着和企业相关的会计语言的表述，提供着企业的主流信息，而其他的利益相关者作为外部人，则处于企业信息的弱势地位。当然，其他的利益相关者在企业会计语言的主导权上，其实是一个动态调整的过程，但在一定区间内又保持相对稳定，是一种状态依存所有权。
假设x为企业总收入，v为股东最低预期收益，w为应支付工人的合同工资，r为债权人的合同收入(本金加利息)。若w+r
由此可见，企业会计语言的最终表述权的归属是一个动态变化的过程。在这样的动态变化过程中，企业股东的股权分散程度也是一个非常重要的变量，在企业的股东持股非常分散的情况下，若w＋r
而在网络环境下，这样的会计语言的不平等性将得到改善。企业的中小股东和其他的一些利益相关者可以在企业的网站上或其他的一些信息披露平台，来对企业经营决策发表自己的看法，网络信息具有传播范围广和传播速度快的特点，网络平台将会极大的提升企业中小股东和弱势的其他利益相关者的话语权。而在一些重大决策的表决上，由于信息收集成本和投票成本的限制，中小股东等往往并不会实际行使自己的表决权；网络投票平台的建设，让中小股东等弱势利益相关者也可参与到企业重大经营事项的投票，在企业的经营决策上能一定程度的体现自己的意志。
（二）会计语言的交互性
语言的显著特征应该就是交互性，沟通交流应该是相互得到，有告之，就应该反馈。但会计语言在实际运用过程中，表现为单向性的特点，即完全由企业的管理层选择会计政策和进行会计估计，编制通用的财务报告来进行企业信息的披露，这样的信息披露其实是隐含了两个假设前提：第一个假设是不同使用者的信息需求是相同的；第二个假设是财务报告的编制者事先知道使用者的信息需求或至少知道他们制定决策的模型。第一个假设排除了报告系统的灵活性，并导致对所有使用者披露相同的信息。向不同使用者披露相同的信息，既不能满足一些使用者的需求，又给那些需求较少或不同信息的人带来信息超载问题。同质性假设也导致当存在多种会计方法时，只使用一种方法和提单一信息。单一信息不便于比较不同计量和确认方法下得出的结论，也不利于确认不同信息的价值。而第二个假设则导致财务报告数据的高度综合化。综合信息最严重的问题是它阻止使用者按他们自己的需求来重新编制报表。另外，加工综合信息的过程还会导致信息的丢失。网络技术的应用，让会计语言也具备了一定程度的交互性。会计语言在表述上分为应用于财务报告层面的可扩展企业报告语言 (XBRL) 和应用于交易及分类账层面的 XBRL分类账（XBRL GL），XBRL GL描述各交易涉及的资源(如存货)、事件(如采购或销售)、参与者(如供应商或客户)、原始凭证信息(如发票和支票)以及基于标准会计科目表的会计分录信息，由此保存了完整的有关交易的细节数据。而应用于财务报告层面的 XBRL财务报告分类标准，则是按照不同信息需求者的信息关注重点，制定不同呈报格式的财务报告模板。同一套数据依据不同的 XBRL财务报告分类标准可以生成符合不同准则要求的财务报告。而在另外一个方面，由于企业的资源和交易事项是基于XBRL GL语言来进行表述的，其他的利益相关者也可以根据这些基本财务信息元素来进行信息的进一步加工，也获得自己所需要的特定信息，从而体现信息的交互性。
（三）会计语言的开放性
传统环境下的会计语言，在进行企业信息表述的过程中，需要企业根据企业的经营事项，选择会计政策和进行会计估计，从而特定个体的企业信息的会计语言表述带有各个企业自己所特有的主观判断；并且各个企业的信息只是在经营年度结束之后企业才以财务报表的形式来加以公布，公布的时间也往往会延迟三、四个月；另外，不同国家又会根据自己的情况来制定各个国家的会计准则。这些都阻止了会计语言的开放性，增加了各个利益相关者对企业信息解读的难度。网络环境下，企业可以建立基于数据库的业务数据处理的会计信息系统，从而实现财务与业务的协同，保证企业信息系统实时记录和反馈业务状况，并在特定的安全机制下，将企业的经营数据向特别授权的利益相关者开放，让这些利益相关者可以获得企业的实时信息；另外，企业的经营信息所应用的会计语言是基于交易及分类账层面的 XBRL分类账，这些基本的财务信息元素具有较强的可解读性，企业建立基于网络的的开放性信息平台，将有效的降低信息不对称所带来的企业成本的增加，从而降低企业资本成本，并最终增加企业的价值。
四、结束语
以计算机技术和信息技术为代表的网络技术的发展，影响并改变着人们的生活方式，并形成了特点鲜明的网络文化，网络文化产生的物质基础是网络技术，但其得以广泛传播的根本原因则是在于其所具有的平等性、交互性和开放性的网络语言的运用；网络文化的网络语言也影响到了经济领域企业的经营模式和信息披露方式，改变并发展了企业会计语言。
【参考文献】
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[2] 潘琰，林琳.公司报告模式再造：基于XBRL与Web服务的柔性报告模式[J].会计研究，2007，（5）.
[关键词]网络文化；特点；影响；策略
[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2013）04 ― 0133 ― 02
随着信息技术的迅猛发展，网络文化已深入到社会生活的每一个领域。据《第30次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2012年6月底，中国网民规模达到5.38亿，互联网普及率达到39.9%。而高校以其资源和人才优势走在网络文化发展的前沿。高校网络文化的发展对传统的教学方式、管理机制、思政教育提出了严峻的挑战，教育工作者应当充分认识到加强网络文化建设的重要性，积极寻求应对策略，引导学生健康成长成材。
一、校园网络文化的特点
高校网络文化是以网络工具为基础，结合广大师生的学习生活以传播信息、表达情感与情绪、实现互动联结、共享各类资源的文化表达形态。校园网络文化与传统文化相比，它具有新的特点。
（一）知识性和便捷性
网络是一个蕴含着巨大资源与信息的宝库。并且它是以大学生喜闻乐见的视频、音频、图像等方式出现的，对于求知欲强、喜欢探索的大学生来说更具有吸引力。例如，运用搜索引擎轻轻一点鼠标，就能获得自己所需的信息和资料；数字图书馆和各类数据库使大学生能接收到最前沿的文化科技动态；学术视频、网上报告厅等资源使学生足不出户就聆听名人大家的课堂教学；网上各类考试、学习网站比比皆是，为学生提供了大量的学习资料；各类资讯信息量丰富、覆盖范围广，使学生能一网在手尽知天下事。网络使信息传递和交流瞬间实现，通过覆盖全球的网络系统，无论你身在何处，都能即时掌握世界每时每秒的动态和变化，信息传播快捷、高效，真正实现了“天涯共此时”。
（二）多元性和开放性
每一个具有特定文化背景的人都是网络文化的传播者，可以自由地表达自己的思想和观念，不存在某一种文化观念在网络中占支配地位。各种各样的文化观念在网络上都能得到传播和发展，不同价值观念的文化形态之间碰撞、激荡、融合，形成了网络文化多元化的格局。同时，网络无国界，网络将不同的国家和民族联系起来，突破了地域和社会制度的限制，不同的文化之间可以平等地进行交流，展现自己的特色和价值。网络文化也是一种开放性的文化，只要具备相关知识，就可以和任何一种异域文化进行交流，获得相关信息。网络构建了一个广泛和连续的信息、传播和交流平台。
（三）服务性和娱乐性
网络文化给青年学生的学习、生活方式带来了根本性的变革。首先，大学生通过网络可以随时获取所需的信息，给学习带来了便利。利用网络课堂学习，与老师进行在线交流，提交网络作业，改变了学生传统的学习方式。其次，网上购物、在线支付、网游等网络商业活动成为了学生的时尚选择。此外，网络文化使学生的生活更加精彩，不管是听音乐、看电影，还是聊天、学习，都能带给青年学生身心的放松和心情的愉悦。
（四）虚拟性和交互性
电脑空间是一个与现实世界相对立的虚拟空间，每个人都可以以隐身人的身份在网上自由交流，带有很大的随意性和自主性，这就使网络信息的真实性扑朔迷离。网络创造了一个相对独立的虚幻世界。同时，网络文化可以实现“一对一、一对多，多对多的相互交流，”〔1〕扩大了信息传播的领域和范围。
二、校园网络文化对青年学生的影响
网络文化已深深根植于大学生的日常生活之中，与网络相伴已成为青年学生的普遍选择。网络文化极大地影响了学生的学习生活和思想观念，在促进大学生成长成材的同时也带来了消极影响。
（一）积极影响
1.网络文化开创了新的教育途径，增强了学习能力。
网络教育已成为大学新的教育方式，相对于传统的课堂它更形象和生动，它要求每一位同学都主动参与网络教育的实践，无形中增强了学生自主学习的能力。丰富的网络教育资源充满在网络空间，学生可以在网络知识的海洋里尽情遨游。图文并茂的视频、音频既强化学习效果，又陶冶了情操。网络教育大大降低了学习成本、节约了学习时间，激发了学生的认知力和创造力。这是其他教育媒体无法比拟的。
2.网络文化扩大了人际交往
人本学家弗洛姆认为人有关联的需要，人为了摆脱孤独感，渴望与他人建立健康的人际关系，这是人最基本的需要。大学生生活单纯，接触的人群单一，有扩大人际交往的内在动力。当代大学生独生子女较多，个性突出，心理承受能力较差，缺乏正确面对挫折和失落的能力。特别是那些性格内向，不善交际的大学生，更倾向于通过网络来舒缓心理压力，调整心理状态。通过网络可以认识不同民族、国籍、职业和年龄阶段的人，扩充了人际交往的范围和渠道。每个人都可以以匿名的方式在网上自由发言，既可随意挥洒，又可推心置腹，而不必承担心理负担，这就免除了现实生活中互动交流的诸多不利因素，促进了个性的发展。
3.网络文化有利于培养创新精神和增进社会知识
网络信息瞬息万变，各种思想、观念层出不穷，这就要求大学生不仅能跟上时代节奏，不断接受新鲜事物，而且能运用理性思维进行辨析，判断是非，形成自已的价值观念，这打破对教师和权威的盲从心理，有利于学生创造性思维的培养和发挥，形成独立的人格精神。网络是社会生活的一面镜子，网络折射出社会生活的方方面面，通过网络生活使大学生从象牙塔里走了出来，增进了对社会的认识和了解，弥补了传统教育的不足。
（二）消极影响
1.导致价值观混乱。网络上各种不良思潮、有害信息充斥其间。一些西方国家利用其在网络技术方面的优势，打着民主、人权的旗号，大肆推广其意识形态和价值观念。这对涉世不深，分辨力不强大学生来说构成了严重威胁，造成部分学生思想混乱，缺乏精神信仰。一部分大学生价值观、人生观发生偏移，滋生出享乐主义、全盘西化等畸形思想。影响高校的稳定和国家的长治久安。
2.导致道德观念和行为规范的迷失
互联网给上网者提供了一个私密空间，在这个空间里，匿名访问、言论自由，缺乏道德和法律的监督约束机制，这使人性中恶的一面在网络中无所顾忌地得到了释放和宣泄。网上随意漫骂，散布谣言，人身攻击等现象比较突出；宣扬暴力、迷信、的言论屡禁不止；利用网络进行欺诈、赌博、和病毒攻击等违法犯罪活动层出不穷；更有甚者，部分大学生肆意攻击党和社会主义制度，做出种种离经叛道的言行。这些不文明行为造成了网络文明秩序的混乱，污染了网络环境。使部分青年学生道德观念迷失、道德自律淡漠、行为准则失范。
3.影响大学生的身心健康
部分大学生沉迷于虚无缥缈的网络世界带来的乐趣而不能自拔，极易患“网络成瘾综合症”。大部分网瘾学生精神萎靡不振，学习动力不足，生活邋遢随意，集体意识淡薄，造成学习成绩普遍下降以致降级退学，严重的还会导致个性分裂和精神失常。此外，以人机交往代替人际交往淡化了大学生的人际情感，造成人际关系的疏远，使现实生活与虚拟世界脱节，偏离了正常的生活轨道。
三、高校网络文化建设的策略
网络文化是大学文化发展的新趋势。面对当前的新情况，我们要采取多种措施构建和谐文明的校园网络文化。
（一）弘扬主旋律，建设高品质的网络文化传播平台
高校网络文化要以社会主义先进文化为核心，“坚持用中国特色的社会主义共同理想提升网络文化的新境界，坚持以社会主义荣辱观和道德判断标准营造校园网络文化新风尚。”〔2〕促进大学生思想道德素质和科学文化素质的提升。使高校网络文化成为弘扬主旋律，传播社会主义核心价值，促进精神文明建设的崭新阵地。首先，要建设好一批高品质的思政教育主题网站和红色网站，抢占舆论宣传的制高点。加大对网络建设的人财物的投入，整体规划稳步推进精品网站建设。网站设计要与贴近学生生活的实际，将教育性、知识性、趣味性融为一体。网站要及时各类新闻、时政话题、生活服务等资讯，确保信息的权威性、时效性，满足学生多样化的文化需求。使学生在潜移默化中接受主流文化的熏陶，自觉接受社会主义道德和传统美德教育。其次要全方位开放网络平台，给学生提供自由交流的空间。校园BBS、论坛、留言板已成为学生实现资源共享、信息交流、观点表达的重要舞台。要在确保正确的舆论导向的前提下促进其健康发展，通过丰富多彩的网络文化活动繁荣校园文化。
（二）加强管理，建设一支高效专业的网络文化工作队伍
高校要把网络文化建设纳入学校长远发展规划，并制定总体方案和目标，构建文化发展长效机制。重点发挥管理和监督职能，建立严格的网络管理制度，对校内网络资源进行依法管理、全面监督和精心维护。运用行政、技术等手段，从源头上堵塞各种有害信息。此外，要培养和造就一批具备较高的政治觉悟，较强的理论水平，并掌握一定的网络技术的文化建设者和管理者。高校要为他们提供培训、学习、考察的机会，提高其业务水平和整体素质。高校思政工作者要扎实推进工作，主动与学生互动交流，有序引导学生获取有益信息，及时疏导、化解各种难题，营造健康向上的网络文化氛围。
（三）深化道德教育，提升学生的自律意识
高校要发挥教书育人的功能，引导学生做网络道德文明的践行者。将网络文明教育寓于思政教育中，积极帮助学生培养健全的网络人格。使大学生自觉遵守网络秩序，杜绝不文明行为。进一步提升学生的网络自律意识和责任意识，教育学生时刻保持清醒的头脑，以高度的政治敏锐力和鉴别力，学会正确筛选和识别网络信息。努力提高自身的免疫能力，一方面防止黄赌毒等有害信息入侵，另一方面加强自我信息的保护，防范于未然。
面对网络文化的方兴未艾，发挥其积极作用促进学生健康成长是高校思政工作者义不容辞的责任。只要我们共同努力，不断探索，健康文明的网络文化一定会成为高校校园文化建设中一道亮丽的风景线。
〔参 考 文 献〕
Abstract： Network culture is a new culture which is developed by the network information technology. It is convenient for people to carry out communication and information communication. This paper expounds the positive influence and negative influence of network culture on vocational college students， and points out the corresponding countermeasures according to the negative influence.
Key words： network culture； vocational college students；countermeasures
随着互联网技术的飞速发展，人们对网络的依赖越来越强烈，衣食住行都离不开网络，逐渐成为了一种习惯，由此人们在网络中进行的一切活动形成了网络文化。网络文化以网络信息技术为基础、在网络空间形成的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念的集合。网络文化是现实社会文化的延伸和多样化的展现，同时也形成了其自身独特的文化行为特征、文化产品特色和价值观念和思维方式的特点。[1]网络文化是当今网络信息时代的产物，影响着社会及社会中人们的一切行为活动，同样高职院校也受到网络文化的影响，影响着高职学生的学习、生活等各个方面。
1网络文化对高职学生的正面影响
近年来，计算机网络技术和社会经济的蓬勃发展，4G技术得到广泛应用，智能手机成为网络文化传播的主体。现今的高职学生学习、生活也不再是传统的单一方式，利用智能手机进行知识的学习、思想的交流以及进行休闲娱乐非常普遍，学生所接触到的网络文化也是丰富多彩、形形、多种多样的，极大地影响着高职学生的思想观念、价值取向及行为习惯等诸多方面，对他们的健康成长起着至关重要的作用。网络文化给高职学生带来了如下的积极影响。
1.1丰富了高职学生的知识学习面
传统高职院校的教学模式是以教师讲解为主、课堂授课方式来进行，学生对
知识的学习主要来源为教师及课本。而网络文化出现后改变了传统的授课方式，课堂学习只是知识学习的一部分，学生学习知识途径更加多样化，形式更加丰富，有文字、图像、声音、视频等多种辅助学习手段来完成。可以更好地调动学生的学习积极性，对知识的掌握更多全面、细致。
1.2提高了高职学生进行思想教育的直接性
4G技术的成熟、智能手机的普及，让高职学生成了低头一族，他们可以不受空间、时间等条件的限制，可以在任意时间、地点从网络上搜集信息，也可以在网络上传播信息。改变了以往单纯从课堂、从书本形而上学的进行高职学生的思想教育，可以通过互联网上丰富的案例，由浅入深、潜移默化地让学生从根本上进行思想教育。
1.3拓展了高职学生人际交往
网络的魅力可以让两个完全不认识的人自由地、无拘束的交流，突破了时间、空间上的制约，改变了传统方式仅基于血缘、生活圈、工作圈等狭隘的人际交往范畴[2]。高职学生利于网络可以和本专业内各类专家、学者进行沟通交流，使本专业学术水平达到更高的高度。
1.4改变了高职学生的生活方式
高职学生除了通过网络来进行学习，学习之余还可以通过网络获得各种休闲娱乐。体验网络购物、线上线下服务、各类网络游戏等等。高职学生课后生活在网络文化影响下丰富多彩，呈现个性化特点。
2网络文化对高职学生的负面影响及解决对策
网络文化是信息化时代的产物，它是一把“双刃剑”，既对我们学习、生活等各个方面有积极影响，也有一些负面影响。高职学生作为社会群体中不容忽视的一部分，也受到网络文化的冲击，加强网络文化对高职学生的影响研究，找到有效地解决方案，是至关重要的。在网络文化影响下高职学生学习生活变得丰富多彩的同时，也对高职学生的价值观、人生观的形成等方面造成一些消极影响。网络文化对高职学生的负面影响及解决对策如下：
2.1网络知识体系缺乏系统性
高职学生在畅游网络文化的同时，也带来一些弊端。学生从网络上所获得的知识量虽然大，但是知识体系是零散的、不系统的，也是不规范的。针对这个问题，高职院校要组织相关专业教师，并提供相应经费支持网络学科建设，整理相关专业知识要点，及框架组织，把网络中有效地资源体系整合起来，利用文字、图片、声音、视频等多种媒体技术，并实现电脑版与手机App版同步，使高职学生能够利用计算机及智能手机有效地进行随时随地地学习。
2.2网络信息要学会选择性阅读
网络大规模地兴起，使得高职学生通过互联网所接触到的信息量是巨大的，
在这些网络信息中，有积极有利的信息，也有一些不健康的信息。针对该问题，高职院校要采用多种方式及手段让高职学生能够选择性地阅读。一方面多从基础设施入手，比如可以通过相关设置进行信息过滤，让学生尽量浏览不到一些不健康的网站及信息；另一方面多组织一些相关讲座、开展相关知识竞赛、辩论赛等，增强高职学生信息选择意识。
2.3影响高职学生身心健康发展
在高职院校为了追求自己的兴趣、爱好，沉迷于网络游戏的高职学生屡见不
鲜，长期地沉迷网络，会导致学生性格孤僻、内向，不仅影响专业的学习，还会使他们和现实生活脱节，出现沟通障碍等问题。互联网的出现虽然缩短了人与人之间的距离，但一些高职学生为了寻求新奇和刺激，在虚拟世界里交朋友，逐渐疏离现实社会，这对高职学生的身心健康发展是非常不利的[3]。针对这个问题可采用这样的对策，高职院校的教师除了解惑授业，更要关心高职学生的身心成长，多在课堂上引导学生正确的上网方式及网络交友理念，高职院校也要从根本上重视起来，多投入人力物力财力，同时在网络中建立思想政治，学术教育，道德教育的阵地，投入人力和物力使其成为课堂教育的有意补充，把网络文化的积极影响充分利用起来。
关键词 移动互联网 高校网络文化 影响
中图分类号：G640 文献标识码：A
移动通信和互联网的不断融合，推动我国互联网进入一个新的发展阶段。据中国互联网信息中心的报告显示，截至2013年6月底，我国网民规模达到5.91亿，其中手机网民达4.64亿，占网民总数的78.5%。另据百度公司的《移动互联网发展趋势报告》中显示，2012年第4季度，移动互联网的人均上网时长首次超过了PC互联网，PC互联网用户不断向移动端迁移。在高校，对新鲜事物具有强烈求知欲的大学生群体是移动互联网应用的最活跃用户群，移动互联网环境下，大学生的上网方式、获取信息的习惯都发生了深刻的变化，这对高校网络文化建设产生了重要影响。
1 移动互联网的概念及其媒介特性
移动互联网是一个移动通信和互联网相融合的新型网络，在该环境下，用户可以通过智能手机、平板电脑、电子阅读器等移动终端接入互联网，随时随地享用公众互联网上的服务。移动互联网不是传统互联网的补充，它将对互联网体系架构、互联网业务及服务模式、信息传播方式产生重要变革，是继宽带之后会对社会产生重大影响的新一代互联网。移动互联网除了具备连通、共享、开放、交互等传统互联网的特征以外，更具有自身特性，主要表现在以下几个方面。
1.1 上网方式的便捷性
用户上网的便捷性体现在两个方面：第一，在上网设备上，移动终端小巧轻便，可随身携带，移动终端采用触屏交互技术，操作起来更加方便灵活，移动终端如手机可以一直处于开机状态，方便用户随时上网；第二，在网络接入方式上，移动互联网借助运营商接入互联网，通讯方式更加便捷，真正做到随时随地上网。
1.2 用户身份的真实性
移动互联网时代，移动终端与用户身份的关联性更强，智能手机号码就是一种身份识别，的信息均可溯源。而且，移动终端还可以通过GPS、北斗等卫星服务系统，进行精确定位，用户发送的信息，无论是微博、微信、还是手机拍摄的照片，都携带了位置信息。此外，用户身份的真实性还表现在相互交流的对象上，移动互联网时代，信息的传播很多是依据用户的社会关系，比如同事、同学、朋友等电话号码簿中的成员，用户之间的交流更加真实。
1.3 网络服务的个性化
由于用户身份的真实性，网络服务商可以根据用户的访问习惯，以及信息接触方式，建立庞大的客户数据库，包括用户的年龄、性别、地域分布、爱好、职业、教育程度以及移动互联网用户的移动媒体接触习惯等，使用户更加精确化，利用这一优势，服务商可以主动向用户提供更加个性化的、一对一的服务。
1.4 使用时间碎片化
移动互联网时代，用户随时随地携带着手机，互联网的使用时间呈现出碎片化特征。据2013年4月中国互联网信息中心的报告显示，手机上网充满于网民日常生活中的各种场所，其中，在路上（公交车、地铁、出租车等）的使用比例为27.2%，工位或教室的使用比例为 31.2%，公园等公共场所的使用比例为13%，说明手机上网碎片化特征明显，填充了网民了日常零碎时间。
2 移动互联网对高校网络文化建设的积极影响
2.1 移动互联网能提高高校网络文化传播的广度
传统互联网时代，高校通过设立网络文化专题网站，提供新闻、学术、活动，以及校园BBS等服务，传播校园文化。但是，这些信息的获取受到诸多限制。首先，传统互联网时代，用户上网的终端主要是桌面电脑，学生必须在宿舍、电脑机房、电子阅览室等地方，有网络接入的情况下，才能浏览这些网站，极大地限制了学校网络文化网站内容的可获取性。其次，这些信息通过浏览器呈现，学生只有主动登录到网站，才能获得重要信息。据调查，经常主动登录到学校网络文化网站的学生比例并不高，所以，有很大一部分学生无法及时获得网站的一些重要信息，这又限制了高校网络文化信息传播的覆盖面。
移动互联网时代，高校网络文化传播的广度有了质的提高。这是因为，第一，学生采用智能手机等移动终端上网，手机可随身携带，并且可以一天24小时不关机，提供全天候的网络接入服务，学生可以在任何时间、任何地点上网，这在客观上提高了高校网络文化网站内容的可获取性。第二，移动互联网环境下，高校网站管理员可以利用推送技术，将校园网上的时政新闻、校园活动、科技讲座、校园BBS热点话题等学生关心的重要信息，推送给客户端的所有用户，这将极大地提高高校网络文化网站信息的接触率。而且，学生还可以将自己感兴趣的信息转发给自己的亲朋好友，进一步扩大了高校网络文化传播的广度。
2.2 移动互联网能提高高校网络文化服务的个性化
随着信息技术的迅猛发展，高校网络文化以不同的形态不断涌现。当前，高校普遍建立了校园新闻网、BBS论坛、微博、辅导员博客等多种网络文化平台，但很多都局限于日常性事务工作，内容雷同，缺乏对大学生个性化需要的关注，致使很多网络文化平台缺乏对大学生的吸引力，难于发挥网络文化平台对大学生开展思想政治教育的目的。
移动互联网具有身份识别功能，为互联网的个性化服务提供了条件。随着移动互联网服务业务的不断发展，用户行为分析和精确信息推送越来越受到重视，移动互联网的个性化服务功能也更加成熟。新的信息环境下，人与网络正在走向有机融合，“用户寻找信息”的被动服务模式，将逐步转变为“信息寻找用户”的主动服务模式。因此，移动互联网时代，高校网络文化平台可根据学生需要，提供有针对性的个性化服务。首先，学生可以根据自己需要，从各类信息服务中，诸如进社区、假期实践等党团活动，文学、摄影、DV等文艺创作，以及科技活动、学习资源、BBS论坛、科研就业、心理在线等等，定制自己感兴趣的内容，系统根据学生的定制要求，主动推送本模块的最新信息。其次，系统也可以根据学生的访问记录，分析不同学生的需要，并提供个性化的信息推送服务。第三，随着班级移动交流群的普及应用，学生辅导员、班主任也可以根据本班级具体情况，开展有针对性的信息推送服务。高校网络文化平台的个性化服务功能，将有效提高大学生参与校园网络文化的积极性，更好地发挥高校网络文化的育人作用。
2.3 移动互联网有利于高校网络文化环境的安全性建设
网络文化安全是高校网络文化建设的重点，是高校网络文化健康发展的重要前提。在当今社会信息化、文化全球化的时代背景下，一方面，高校网络文化平台为大学师生交流学习、共同进步成长提供了便利条件；另一方面网络的无序化、难控制、自由化的特点，又给高校网络文化的健康发展埋下无数安全隐患。传统互联网时代，从用户角度讲，用户身份的虚拟性，使得网民缺乏约束感，更容易在网上发表不负责任的言论。从网站管理角度讲，桌面电脑的位置的固定性，使得处理网上不良信息的及时性受到限制，比如，在传统互联网环境下，高校网络管理员一旦离开办公场所，就无法登录学校网络管理系统，因而无法及时处理网络不良信息。
移动互联网本身的特点，有利于高校网络文化环境的安全性建设。第一，移动互联网用户身份的真实性，使得用户在网上发表信息时，要做到三思而后行，很大程度上减少了不良信息在校园网上的传播。第二，移动终端随身携带，网络管理员可以实时掌握校园网的信息，能提高处理高校网络文化不良信息的及时性，比如可以通过设置关键词提醒等措施，手机报警铃声一响，就能及时发现情况，及时登录校园网信息管理系统，及时处理掉不良信息，从而避免不良信息的大面积传播。
3 移动互联网对高校网络文化建设的负面影响
3.1 高校网络文化的多媒体表现方式受到限制
传统互联网时代，桌面电脑是上网的主要终端，桌面电脑具有屏幕大、信息处理能力强、上网速度快等特点，高校网络文化信息可采用文字、图像、动画、视频等多种媒体形式表现，有利于全面、深入地展现丰富多彩的网络文化内容。
移动互联网时代，智能手机将成为最普遍的上网终端，因此，建设适合手机访问、浏览的高校网络文化网站，是当前高校网络文化建设中一项重要任务。但是，在移动互联网环境下，通过多种媒体形式来表现高校网络文化内容，将在一定程度上受到限制。这是因为，首先，跟桌面电脑相比，手机屏幕小得多，这就要求高校网络文化网站版面内容不能太多，图像尺寸不能太大，文章内容不能太长；其次，手机的信息处理能力较弱，上网速度较慢且受计费方式的限制，这要求高校网络文化网站上，网页内容不宜采用动画、视频等文件较大的媒体形式来展现。移动互联网对多媒体表现形式的限制，将影响到高校网络文化的表现力。
3.2 学生沉迷网络，不利于良好学习风气的形成
同传统互联网的网络应用相比，移动互联网具有便携性高、能随时随地上网等优点。移动互联网为大学生使用网络提供了极大的便利，同时，也使部分学生过分依赖网络，甚至沉迷其中。在大学课堂上，上课时间埋头发微博、使用移动QQ聊天、浏览网络新闻或小说的现象已相当普遍，严重影响了课堂学习效果。而且，随着各种类型手机游戏在移动终端的日益普及，学生更加易于沉迷其中，有的学生甚至晚上休息时间还在玩手机游戏，严重影响了学生的作息习惯和身体健康，同样也影响到学生的日常学习效果。由此可见，过分沉迷于网络，将给大学生的学习、生活带来不利影响，从而不利于学校良好学习风气的形成。
基金项目：本文系武汉理工大学自主创新研究基金资助项目“高校网络文化建设与管理研究”（项目编号2013-IB-086）的阶段性研究成果
参考文献
[1] 官建文.中国移动互联网发展报告[M].社会科学文献出版社，2013.
关键词：校园网络文化；和谐构建；对策
作者简介：刘允华（1979-），女，河北石家庄人，石家庄信息工程职业学院讲师,研究方向为思想政治教育；董佳亮（1981-），男，石家庄信息工程职业学院助教,研究方向为高职外语教学研究。
课题项目：本文系河北省高等教育学会2011年度“十二五”规划立项课题“石家庄市高等职业教育的规范性探索―以石家庄信息工程职业学院为例”（编号：GJXH2011-70)的阶段性成果。
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2012）05-0013-02
校园网络文化是传统意义上的校园文化和网络文化相结合的产物。和谐的高职院校校园网络文化作为网络文化的重要组成部分，在建设和谐社会中起着举足轻重的作用。育人为本、德育为先。以社会主义核心价值体系为引领，创造文明健康、积极向上的校园网络文化，是对高职院校校园网络文化建设提出的新要求，又是和谐校园网络文化构建的总目标。所以在网络主导我们现代生活的今天，如何优化校园网络文化环境，创新高职院校校园网络文化和谐构建的途径是我们面临的新挑战。
一、创新高职校园网络文化构建的和谐定位
和谐是事物与现象表现出来的协调、适中的存在状态，是多样性的协调与统一。古希腊哲学家毕达哥拉斯著名的格言：什么是最美的―和谐。构建和谐的高职院校校园网络文化是以社会主义核心价值体系为根本，融入和谐的思想观念，思维方式，行为规范和社会风尚，既要具有和谐的时代特征，又要体现出高职院校高雅清新的网络文化品位。这就要求学校必须要按照提高素质、优化结构、相对稳定的要求，加强校园网络文化的队伍建设，主动培养一支思想水平高、网络业务强、熟悉学生思想状况和上网规律的网络思想政治工作队伍，从思想上、行为上对学生进行约束教育，从技术上对学生进行制度管理，以和谐理念为主导，创新高职院校校园网络文化构建。
创新高职院校校园网络文化构建，学校应当将网络文化纳入校园文化建设的总体规划中，根据自身发展的需要，吸收、融合网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的校园文化格局，既要体现时代特色，又要能够吸引学生，通过网络传播，加强学生的自强、自律意识，使得学生在高职院校校园网络文化这个大舞台上演绎出具有时代特色的文化行为，提高其辨别善与恶、丑与美得审美观念。
创新高职院校校园网络文化构建，学校应当利用网络以其相应的网络文化，搭建素质教育的平台。不断丰富校园网络文化产品，打造具有高职院校校园特色的网络文化品牌，坚持高雅的风格，富于人文气息，有大家风范，繁荣发展高职院校校园网络文化。例如：创建高职院校微博，加强学生之间、师生之间甚至领导与学生之间的近距离沟通，打造符合自己学校特色的微博新时代。
创新高职院校校园网络文化构建，学校应当增设一项网络德育内容。网络德育是创新高职院校校园网络文化构建下德育工作的新课题。它是指利用信息、网络以及数字技术开展的一系列的德育活动，通过“项目教学”“网络互动”等立体性网络活动，丰富网络德育的内容，既能体现出传统德育教育的目标和思想，又能反映德育工作的现代化的趋势。
二、加强技术创新与网络物质基础设施建设，构建高职校园网络文化的物质和谐
高职院校要重视校园网络文化建设，不仅要加强技术创新，而且更要重视网络物质基础设施建设。因此，高职院校应对校园网络建设上提供资金支持，不断改善校园网络基础设施的建设，为构建高职院校校园网络文化的物质和谐搭建平台。
构建高职院校校园网络文化的物质和谐,要大力发展网络科学技术。目前，绝大多数高职院校院校的网络已进入办公室、图书馆等，校园网的信息网络中心在电子邮件、FTP、WWW等服务方面越来越便捷。但高职院校院校网络文化在软件开发制作方面却处于弱势，积极开发一些集思想性、知识性、娱乐性、易操作性于一体的软件是摆在我们面前的紧迫任务。高职院校应该发挥自身优势，积极努力的在技术创新领域开拓出高技术的道路。同时技术上保障名校、高职院校学生优秀的网站，主页之间能便捷的链接。如中国大学生网、辽宁大学生在线联盟、北京大学、清华大学等著名高等学府的链接等。运用博客、QQ群、MSN、手机网络、网络聚合等新兴网络技术积极传播先进文化。
构建高职院校校园网络文化的物质和谐,要建立一支强大的网络管理队伍，加强网络管理和监督。建立强有力的网管队伍，对学生用户上网进行IP地址和身份记录，关注BBS上一些重要信息，有利于掌握学生网上动态，并一些积极的信息，随时做好高职院校网络文化健康传播。
构建高职院校校园网络文化的物质和谐,要加强高职院校校园网络的覆盖普及。学校应当拓宽校园网络宽带技术及无线网络的覆盖面，为学生提供更为广阔的上网空间，正确引导学生网络文化仅仅是正常生活学习的一部分，减少学生的上网的痴迷程度，减少学生去网吧的概率，为构建和谐校园提供物质保障。
三、加强网络管理机制，构建高职校园网络文化的制度和谐
高职院校校园网络是其文化价值的体现,是展示学校形象的窗口。所以健全网络管理机制，是高职院校校园网络文化建设和管理工作的重中之重。
构建高职院校校园网络文化的制度和谐,要强化在校园网络文化管理机制，要加强信息网络管理 健全网上舆论引导机制。应当在不影响网络运行的情况下，加强网络实时监控功能，加强日常联系协调机制、快速反应机制、网络监管机制、屏蔽机制建设等。在实际操作中，高职院校院校可实行BBS、博客、播客等的实名制，用以防范高职学生利用网络传播做媒介，实施网络犯罪及不道德舆论的传播，积极探索网络法律规范与技术保障等全方位、多角度相结合的管理体制。
构建高职院校校园网络文化的制度和谐,要建立一套全面协调的网络法规。高职院校应当根据我国近年来相继出台的关于信息网络管理的有关法规，并结合其中相关条款与《大学生违纪处分条例》，融入高职院校校规、校纪，严格执行网络规章制度，在制度上对学生的网络传播行为进行制约，提高学生的自我管理、自我服务的新时代特征。
构建高职院校校园网络文化的制度和谐，要通过各种方式加强对校园网民的网络道德教育，建立学生网络道德评价制度，增强学生的网络道德意识，传播网络“新文化”，创建“绿色”网络，构建和谐校园网络文化。
四、丰富网络资源的形式与内容，构建高职校园网络文化的精神和谐
高职院校校园网络要形成以“红色网站”为旗帜，以校园门户网站为主体，以学术、新闻、服务类网站为补充的校园网络文化阵地的分层次格局。校园网络文化的健康发展，离不开优秀的校园网站。校园网络在高职院校院校构建和谐校园的过程中，是传播校园文化的窗口。起着首当其冲的重要作用。
构建高职院校校园网络文化，应当开拓思想，创新形式，加强校际网络合作。在资源共享，优势互补的框架下，共建绿色文明网络。随着网络在高职院校院校中的普及，利用网络开展校际间的教学合作，广州石牌地区六所高职院校在1994年起就走开一条联而不合的，内容实在的办学体制改革之路。在教学、科研、人事、后勤、图书等方面，使各高职院校的优秀文化相互借鉴、吸纳，创出了和谐的校园网络文化。以共享与互补为概念，创出符合和谐社会和绿色网络的新一代网络文化。这种开放倡明的形势有利于相互加强监督，传播校园文化，构建和谐校园。
构建高职院校校园网络文化，应当创新网络服务内容。高职院校校园网站要融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体，既有本校的文化特色，又能体现当今社会发展的时尚气息。开展网上演讲，网上知识竞赛等活动，校内交互式网上信息交流平台（BBS）等激发学生参与网络的热情；方便学生与教师建立自己的博客，通过便捷的开放的平台互动，加强沟通，认同，创建积极健康的校园网络文化；建立起定期直播的学校领导、教师与学生网上热线交流机制，定期的网上在线心理咨询，解决学生思想，心理上的困惑；网上学术交流，举办学术讲座；增强校园网的服务功能，方便在校园网上看电影，杂志，小说，玩游戏，听歌曲或者下载，通过网站建设，逐步构建高职院校学生的网上精神家园。
构建高职院校校园网络文化，应当开展丰富多彩的和谐校园网络文化活动。例如2007年“全国高校百佳网站”的评选，北京大学红旗在线网站、清华大学水木清华BBS、上海交通大学学校主页等57所高校的95个优秀网站当选，对高职院校校园和谐网络文化建设起到很好的示范和激励作用。和谐论坛・2007上海高职院校网络辩论赛，首创大学生政治思想教育与网络辩论形式相结合的新模式，反响热烈。校园网络DV大赛，网络知识系列讲座，网络文明法律知识竞赛，网络征文，书画工艺大赛等等，这些活动能很好地吸引教师和学生参与，共创和谐文明网络。
五、强化网络文化队伍建设，构建高职校园网络文化的环境和谐
高职教育人才培养目标十分明确，就是培养生产、建设、管理、服务一线所需的技术应用型专门人才。这种专门人才需要全面发展，应具有良好的职业道德和敬业精神。这种职业道德和敬业精神正是高职院校人文素质教育的核心，构建高职院校校园网络文化的环境和谐也应该以此为核心。因此我们应当强化高职院校院校网络文化队伍自身素质建设，建立统一指导、各方配合、责任明确、优势互补的网络宣传评论、网络舆论引导、网络监管和信息员队伍等工作队伍体系，为全面提升高职院校学生的专业素质和综合素质服务。
构建高职院校校园网络文化的环境和谐，尤其是要拓展校园网络文化队伍人员的组成结构。把学校领导、专家教授、教师、职能部门负责人、辅导员、学生骨干、以及掌握高超网络技术的网络管理者等在专职和兼职的岗位上充分容纳进来，形成一支既能进行正确的舆论引导，把握各项法律规章制度，又能深入了解学生、把握与传播学科前沿信息，答疑解惑，并提供熟练的技术支撑的网络文化队伍，实现校内网络文明的共建、共享、共管、共创。高职院校院校要凭借这支工作队伍，努力实践并着力打造“和谐网络校园”。
构建高职院校校园网络文化的环境和谐，还应当强化高职院校之间、高职院校与社会、高职院校与企业的合作联系，引入企业文化建设，优化高职院校网络文化，加强校园内涵建设。高职校园文化内涵建设作为和谐社会文化建设的一部分，只有坚持网络传播的正确方向，把人才培养目标放在首位，并以“工学结合”为基本，强化企业文化的渗透，才能为高职院校校园网络文化构建和谐的环境因素，才能实现“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”的文化理念，创建和谐网络校园文化。
总之，高职院校校园网络文化作为我国网络文化的重要组成部分，加强其和谐构建，符合当前高职院校文化发展方向，顺应时代潮流，有利于高职院校学生思想政治教育模式的创新建立。为此，高职院校应当强化高职院校校园网络文化构建的和谐定位，采取加强技术创新与网络物质基础设施建设，加强网络管理机制，丰富网络资源的形式与内容，强化网络文化队伍建设，内涵建设等等措施，为和谐构建高职院校校园网络文化提供创新做好服务。
参考文献:
[1]丁静.论高职院校网络传播在构建和谐校园文化中的功效―以四川大学网站和校园BBS为例[EB/OL]..
摘 要：网络意识形态安全问题涉及不同的层次。总体而言，它自内而外分为文化独立、网络阵地巩固、信息边疆完整三个层次。在信息化迅猛发展的态势下，它们均面临不同程度的挑战。为此，应加强意识形态的风险防御。在坚守文化的前提下，认识和弥补自身的文化缺憾，不断提升主流意识形态的网络影响力。同时，面对网络文化传播方式和渗透方式的变迁，拓展主流意识形态的网络阵地。还应建立国家“防火墙”，保护信息边疆，从而构筑起多重安全防线。
关键词：文化；网络阵地；信息边疆；意识形态安全
中图分类号：D60；B022 文献标识码： A 文章编号： 10074074（2012）05009506
网络意识形态安全问题涉及不同的层次，其理想的安全状态表现为文化独立、网络阵地巩固、信息边疆完整。随着网络化进程的加快，形形的网络信息、非的网络观点、别有用心的网络干扰不断在网络空间中出现，在不同层次上威胁着我国意识形态安全。为此，应加强意识形态的安全防御。具体而言，就是以巩固主流意识形态领导权为核心，建设三层防御圈。即以保卫国家文化为内容，建设核心防御圈；以保卫网络阵地为内容，建设基础防御圈；以保卫信息边疆为内容，建设前沿防御圈。
一、网络文化的核心防御
文化指国家在保护本民族文化特性方面拥有的最高权力，具体包括国家对于本国文化独立自主的选择权、行使权和保护权。它强调本民族文化在国际交流中的独立和平等，反对对其他文化权威的屈从。网络时代，文化问题日益凸显，成为影响网络文化关系的关键因素，构成网络意识形态安全的核心防御内容。从根本上这是源于日趋激烈的网络文化竞争和日益明显的全球信息差距。
（一）文化是一种软权力
网络文化是兼具政治特性与文化特性的软权力。
首先，从政治意义上，文化隶属于国家，关系到国家的核心利益。当今世界，文化在国家中的地位日益凸显。它在与网络文化的紧密交融中，成为国家中的“软权力”，体现出多重特点。一是网络文化具有排他性。在网络文化领域，文化强调文化独立的意志。文化独立是民族自立的重要标志，是国家文化的重要体现。国家有权根据维护本国、本民族文化的需要而对网络文化进行干预、限制，对那些不利于、甚至威胁到国家利益和国家安全的网络文化予以禁止。二是网络文化具有工具性。在网络文化的席卷之下，文化明显地与谋求民族国家在新的全球网络体系中的相应地位紧密联系在一起。伴随网络全球化的发展，发达国家借助网络发展的优势，侵蚀别国的文化，使得平等的文化交流演变成了强势文化对弱势文化的渗透和入侵。在网络文化竞争中，文化问题强有力地影响着民族国家处理问题的方式，经过改造和异化，它在很大程度上已经成为实现国家政治利益的工具。
其次，从文化意义上，文化深含对国家和民族价值观的认同，涉及国家和民族的精神信仰，是维系民族凝聚力不可缺少的力量。在网络文化交流日益增多、冲突日益加剧的情况下，民族价值观成为国家竞争力的重要方面。而有效维系民族价值观要依赖文化。可以说，文化直接关系到民族安身立命的根本。文化的削弱，不仅意味着民族文化传统的危机、民族价值观和民族精神的陷落，也意味着国家文化主导权落入他国之手。这可能会使该国国民成为被异族文化同化的对象，从而失去民族的特质。因此，文化独立是意识形态安全的核心环节，它需要得到国家的保护。
（二）网络环境下文化面临挑战
网络环境下文化问题的出现源于多方面因素。
首先，网络文化交锋冲击文化。文化的行使，除了凭借政治权力外，还应凭借民族国家对民族文化观念的认同和归属。对于民族国家而言，共同的语言和文字、共同的艺术和道德、共同的传统和认知，是文化存在与文化制度的基本保证，是文化独立的宝贵资源。因而在国家封闭的社会条件下，一般不存在文化问题。文化问题是在文化交往日益频繁的情况下产生的。网络文化是迄今最具有开放性的文化形式，它的兴起推动了文化全球化，导致各种思想文化的相互激荡，形成了对封闭、单一的民族文化系统的冲击，造成了对民族国家文化的影响。
其次，信息技术差距冲击文化。网络将计算机和通讯技术结合起来，创造了信息流动的空间，为不同国家之间的文化交流提供了信息渠道，同时也为发展中国家带来了挑战。在全球网络交往中，由于经济实力与技术实力的不平等，造成了信息流通的不对称，形成了明显的信息差距。互联网起源于发达国家，支撑信息技术主要软硬件的生产也在发达国家。不仅如此，发达国家还通过制网权和技术优势取得信息优势，进而从信息强国发展成为文化强国。这就使互联网成为发达国家向全世界推销自己的意识形态的平台，文化的双向交流也变成了单向的输出。对于信息弱国而言，其信息资源、信息产业、信息传播、信息安全正在被信息强国控制，其民族文化、价值观念和生活方式面临着被信息强国改造的危险。信息差距正在成为冲击国家文化不可忽视的因素。
（三）文化位于意识形态防御的核心地带
关键词：博雅理念；网络媒介；素养教育；大学生；文化素质
中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）19-0124-02随着现代科技的进步，文化的信息载体不断演变，传播形式不断革新。相应地，人们信息能力的内涵也应该不断更新，并采用适当方式加以教育。随着网络时代的到来，文化传播越来越倚重于网络，对大学生的文化素质提出了新要求。
一、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的缘由分析
大学生网络媒介素养教育源于网络文化对大学生学习生活的影响，源于当前大学生网络文化素质的不足。如何引导大学生适应网络时代的学习生活，需要针对性的网络媒介素养教育。
1.网络时代文化形态转变：提出大学生文化素质教育的新要求
伴随网络技术的普遍使用，形式多样、内容丰富的网络资源令人眼花缭乱、应接不暇，给大学生的学习生活带来了极大冲击。例如，网络具有声画并茂的传播优势，大学生很容易沉湎于其所营造的虚幻空间，而拒绝与他人沟通和外界交往，导致视野狭窄或极端自我内化。
在网络文化日益凸显的背景下，大学生的生活经验与行为在发生转向：由基于面对面的直接交往转变为基于网络的人机交互。由此引发交往对象、交往方式、交往性质以及交往心理等多方面的重大嬗变。网络文化深刻改变大学生的生存方式、行为方式乃至思维方式，甚至影响他们的人生观和世界观。
网络时代的文化形态发生转变，对大学生文化素质提出新的要求。大学生不仅需要具备传统媒体的应用能力，还必须具备网络媒介素养。大学生的网络媒介素养需要经过培养训练才能提高。为此，需要充分利用各种网络材料和有效的教育途径，引导大学生理解网络媒体所传达的内容意义，把握网络背后的文化内涵，提升大学生应用网络的水平。
2.博雅理念下的网络媒介素养教育：提升大学生文化素质
“博雅”即博学而高雅。“‘博’指学识广博，见闻丰富，超越单纯的学科知识，融会贯通与举一反三，为治学和修养的法。而‘雅’指举止娴雅，不同流俗，即融审美情感与道德情感为一体，发于中而显于外，是人文精神的境界。”[1]
博雅理念下的教育“与其说是灌输知识的教育，不如说是陶冶性情的教育；它与其要给人某种绝对不变的结论或教条，不如说重视教育之过程。”[2]以博雅理念为指导，将大学生网络媒介素养教育置于文化素质教育的大背景下，从提升大学生文化素质的角度加以审视，能够为网络媒介素养教育的实施提供有益启示。
博雅理念下的大学生网络媒介素养教育对大学生文化素质教育具有较强的理论意义和实践价值。具体说来，博雅理念下的大学生网络媒介素养教育紧扣网络时代信息行为特点，让大学生理解网络文化内容与形式之间的关系，不断增强应用网络的能力，探讨如何有效运用网络文化来表达思想。
二、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的目标阐释
“‘博雅’之‘博’，不仅是形容知识之广博，而更在于法论的打通。通过‘道问学’而‘致广大’，超越知识层面，致乎大道。”[3]博雅理念下的大学生网络媒介素养教育应让大学生具有多元的价值选择与开放的胸襟，在应用网络媒介分析、解决现实问题时，既学识广博、见闻丰富，又不同流俗、行为娴雅，既不随波逐流而拥有主见，又宽容和善而乐于助人。
1.面向具体学生，赋予网络媒介素养新内涵
大学生网络媒介素养培养的内容包括：网络阅读能力（即感知层面看的能力）、网络解读能力（即解读网络隐含意义的能力）、网络表达能力（即网络交流创作能力）、网络创造能力（即高水平的网络应用能力）。不仅如此，还需要面向学习者的具体情况和专业需要，设计特定的与大学生素质相关的教学目标，不断增强他们的网络信息解读能力、网络交流能力以及网络创作能力。
2.面向生活实践，提高大学生的网络应用能力
大学生网络媒介素养教育体现了从理论讲解到实践应用。首先，阐述媒介素养与网络文化的基本概念，让大学生了解相关知识，奠定进一步学习的理论基础。其次，根据大学生的经验和知识，分析网络媒体的特征。最后，讲述网络文化的价值，提高大学生网络信息的接受、评估和创造能力。
3.人文价值引导，唤醒大学生的网络文化意识
博雅教育追求“在个体人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的协调发展，追求集真善美为一体的人格的形成”。[4]大学生对于网络文化的意识应包含对内部网络文化的“自知之明”意识，对外部网络文化的“博采众长”意识，对历史网络文化的“批判继承”意识以及对未来网络文化的“积极建设”意识。
“博雅理念包含着受教育者的知识积累的广博性，更标志着其作为行为主体的优雅与高尚。”[5]博雅理念下的大学生网络媒介素养教育从文化素质教育视角出发，将网络技术与网络文化相结合，以大学生媒介素养培养为目标，以网络信息的解读、传播与创造为内容，引导大学生创造性运用网络，促进有效学习，支持思想表达和实现个人成长。
三、博雅理念下大学生网络媒介素养教育的教学开展
[关键词]网络文化时尚；大学生；影响；引导
[中图分类号]G122 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2017）05-0077-04
随着互联网技术的出现，我们已经进入了一个网络时代，网络文化成为了校园文化重要的组成部分。网络文化时尚是网络文化中的主要内容，它深入到我们的大学校园文化生活中，对大学生们的学习和生活产生了重要的影响。如何看待网络文化时尚内容及其对大学生的影响，又怎样去正确地引导网络文化时尚，发挥它在校园文化中应有的作用，是摆在我们高校工作者面前的重要课题，也是我们需要认真对待和处理的重大问题。
一、网络文化时尚及其内容
（一）网络文化时尚的兴起
时尚是一种社会现象，它是指一定时期内相当多的人对特定的趣味、语言、思想和行为等各种行为模式的随从和追求。时尚的传播、发展所依赖的主要手段是流行，两者的英文都写成：fashion。时尚就是“时间”与“崇尚”的相加，它是短时间里一些人所崇尚的生活。这种时尚涉及生活的各个方面，如衣着打扮、饮食、行为、居住、消费、情感表达与思考方式等。时尚作为一种常见的社会现象，它的产生和流行受到很多社会文化因素的影响，同时，时尚通过人们对某种思想和行为方式的认同，影响着人们的社会生活和大众行为，从而推动社会的演变和发展。因此，时尚是社会进步的一种力量。
时尚文化的形成主要有三个方面的原因[1]：一是物质生活水平的提高。古往今来，时尚的发源地都是那些经济发达、物质生活富裕的国家和地区。例如，古代的中国、古希腊、文艺复兴时期的意大利、18世纪后的法国、当代的美国等，它们影响了周边国家甚至整个世界的时尚潮流。二是人们有休闲的时间。古代时尚的倡导和传播者主要是贵族和文化精英们，他们有比较多的空闲时间来休闲和追求娱乐的生活方式。在当代的我国，1995年以来在国有企事业单位中开始实行5天的劳动制度，使工薪阶层有了较多的业余时间，人们的休闲时间也越来越多，业余生活也越来越丰富，这是一种积极和进步的社会现象。三是大众传媒的发达。20世纪大众传媒的发达，为时尚的传播和兴起提供了可能性，人们的生活越来越依赖于电视、报纸、电脑等现代的传媒工具。
网络文化时尚的形成，其原因也相应的表现在这几个方面。改革开放以来，我国的经济有了长足的发展，人们的物质生活水平有了很大的提高，各种文化时尚此消彼长，其中也包括当前的网络文化时尚。大学生在学校里学习，和中小学相比学习的压力有所减少，相对比较轻松自由，有较多的业余时g可以自我安排，因此网络文化时尚成为了他们关注的主要对象之一。20世纪90年代中期，随着我国对电脑和互联网技术的引进，极大改变了人们的生活和思维方式，网络文化时尚在各地兴起、传播和发展，也进入文化圣地和精英聚集的高校，对大学生的思想和行为等产生了深远的影响。当前，我们正处于一个经济全球化的时代，文化的全球化也同步出现，时尚文化广泛传播并影响到世界各地。我国经过了30多年的改革开放和思想解放，各种社会思潮盛行，大学生作为社会的精英，他们电脑知识丰富，思想前卫，个性解放，很容易接受代表新知识的网络文化。从心理学的角度看，学生也有探索社会知识，追求先进和时尚的个体精神需求。因此，网络文化时尚的出现成为当前高校文化中十分重要的文化现象，并且是不可避免的时尚文化景观。
（二）网络文化时尚的内容
网络文化内容丰富繁杂，对大学生而言，其时尚内容主要有新闻、娱乐、聊天、博客、文学等。
1.了解新闻时事成为了大学生获取信息的一个重要内容，包括国内外大事和校园新闻等，把握最新的时事动态，成为他们业余时间聊天的一个主要内容之一。特别是一些具有重要影响的非常事件，成为大学生们关注和讨论的热门话题，如果不了解就显得落伍守旧了。
2.娱乐和聊天是大学生上网的主要内容。他们喜欢观看一些时尚的娱乐节目，包括电影电视、文艺演出、体育比赛、明星绯闻、网络游戏等，成为了大学生消遣娱乐的主要内容。在网上，他们可以自由选择自己喜爱的节目和内容，以放松心情，调节紧张而辛苦的学习生活。在网络游戏方面，学生宿舍里经常玩游戏的人数不少，而且男生花在网络游戏上的时间明显高于女生，有的男生一天平均有两小时以上花在网络游戏上。
3.博客和文学也成为了一部分学生在网上进行阅读和创作活动的内容。有调查显示在大学生网民中，有超过60%的人开通了网络博客或者微博，他们认为博客可以拓宽交友渠道，认识更多的朋友，有利于人与人之间的情感交流。[2]对网络流行小说的关注则体现出大学生具有青年群体关注和追求时尚的群体特征。而对于学校管理者和任课教师开通思政博客，同学们认为是关注大学生的教育和成长，提供了一个师生分享思想和知识的平台，老师通过博客和他们交心，潜移默化之中受到感染和教育。
4.通过互联网用手机发送短信也成为网络文化时尚的一个重要内容。很多学生和同学朋友之间经常互相发短信联系，成为情感交流的一种形式。少数学生还有收集短信的爱好，有的甚至成为短信的。少数学生还经常使用网络流行语以显示自己的时髦，认为其轻松有趣、简洁明了而生动形象，方便和大家交流。近年来蓬勃发展的网络购物也深受大学生的欢迎。
二、网络文化时尚对大学生的影响
时尚对社会和个人有着巨大的影响力。就社会来说，它能够丰富人们的社会生活、促进思想观念的变革、繁荣市场经济、有助于社会的进步，同时它也会造成物质上的浪费，污染社会风气等。就个人来说，时尚能够使生活变得愉快、增强一个人的自尊心和吸引力，有助于自我实现，同时它也会造成增加生活开支，增长盲从和虚荣心等。[1]261-262网络文化时尚作为时尚文化的一种，同样对社会和个人产生重大的影响。作为21世纪的大学生来说，网络已经成为他们主要的信息来源，网络文化时尚对他们的影响十分明显。
网络文化不能成为高校校园文化的主流。网络文化时尚可以丰富大学生的社会生活，可以适当娱乐化但不能正式化。网络文化时尚给人们的学习和生活带来了巨大的便利和乐趣，人们可以了解各种新闻趣事，认识各种时尚新鲜的事物，同时过多的娱乐和消费文化时尚有可能对大学生的思想和行为产生一些负面的影响。
网络文化是对传统文化和校园文化的有益补充。网络文化时尚可以丰富我们的知识，给人们进行联想和想象提供了十分广阔的材料来源，也利于培养学生的创造性思维和灵感思维。我们既要加强网络文化时尚建设，又不能丢失传统的、主流的大学文化和价值观。高校文化应当保持自身的先锋性、创造性、批判性，它既有对科学和真理的追求精神，又有对人的价值的关心和生存现状的思考。在建设校园网络文化的同时，我们要注意加强传统文化建设和传承，让大学生们树立起对民族文化的信心和自豪感。
2.e极引导校园网络文化时尚建设。高校作为知识和信息传播的主体阵地，肩负着振兴民族的重任，建设校园网络文化，已成为高等教育的必然选择。随着高校校园网与国际网络的成功整合，使大学生和社会紧密相连的信息通道得以建立，高校必须加强对大学生参与网络文化建设的引导，防止其出现沉迷和错误倾向的情况，既要从正面充分发挥网络文化时尚的优势，又要把网络文化时尚的负面影响控制在最低水平。
要利用网络文化时尚来引导和培养大学生的学习、研究和创新能力。例如，学生在网上可以在线做知识问答或远程教育来充实生活，学到很多丰富的课外知识和技能，还可以网上投稿显示自己的才华等。同时，也可以鼓励大学生参与到校园网络文化建设上来，让他们以文化建设者的方式参与学校建设活动，学生应该是网络文化时尚的参与者和创造者，而不仅仅是网络文化的享受者。网络文化时尚有助于加速大学生社会化的进程，它给大学生提供了一个充分展示自我、张扬个性的舞台，并在校园与社会之间搭起了一座桥梁。通过参与并创造时尚文化，大学生开阔了视野，扩大了社会交往，从中获得参与感和认同感，并通过引领文化时尚向社会展示自己的存在，甚至影响到大众文化。
要完善校园文化网站的内容，在网上实现教学和师生的互动。大学生可以建立属于自己的网站，不仅提供学习、交流和娱乐的空间，而且还对他们实践所学的知识进行创造性运用提供机会。要引导学生进行文化创新活动，以吸引他们树立健康的网络文化时尚观念。可以要求学生在网络上进行课程资料的搜集和整理，鼓励学生运用网络技术来进行课件比赛，利用网络文化时尚的内容来开展大学生辩论赛，还可以推出大学生时尚文化艺术节等，通过这些活动让学生充分利用网络文化的有用价值，并树立正确的时尚文化观念。
要加强法制意识，普及互联网法律知识。既要以技术手段控制学生接触网上不健康的内容，制定网站安全规则，将学生保护在不良影响之外，同时又要加强立法工作，从立法的层次来达到保护大学生合法权利的目的，并从各个方面规范网络行为，以起到全面保护传统文化受到不必要的破坏。
参考文献：
【关键词】网络文化 高中 语文 写作
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）14－0096－01
随着信息技术与学科教学的不断整合，网络已成为现代人生活中不可缺少的重要组成部分。而中学生又是网络使用人群的主要部分，因而将网络教学作为一种资源融入语文写作课堂教学中，势必将使语文课堂更好地向信息化发展。本文主要针对网络文化与高中写作教学结合的模式探究，以求使学生们在掌握高中写作基本方法的同时，探求网络写作教学的意义、实践和注意事项。并且通过此项举措激发学生兴趣，引导学生正确利用网络文化进行创作、抒发自我的真情实感；通过网络的媒介更好地关心社会百态，以此培养其公民责任意识和较高的审美情趣。
一 网络文化的内涵
对于网络文化的定义至今没有一个较完善的解释。很多定义都只是从某个角度来进行界定的。但由于文化都是通过人的本身来实现作用于经济、政治、社会的能动的影响，因此，从广义上来说，网络文化应该是人们与网络相关的生活、学习、娱乐、工作方式及其产物的总和。
二 当前高中生写作现状与问题分析
为了对高中生目前的写作教学进行分析，笔者进行了相关的问卷调查。采用了统计学的分析办法，在收回问卷中随机抽取了200份学生问卷进行分析。统计结果如下：对于写作基础知识和技能培养，学生认为掌握“好”的仅占6%，认为“一般”的占43%，“有待加强”的达到51%；在关于“提高写作水平的目的”一栏，“为高考取得好成绩”占到75%，由此说明“写作”是“为高考取得好成绩”的倾向一直左右着学生和写作教学，由此可见，这是造成语文写作教学窘况的主要原因；而在“提高写作的途径”一栏中，“模仿”仍是学生提高写作水平的一种主要方法，学生靠自己的大量阅读进而模仿仍是主流。从“学生希望的作文批改方式”来看，46%以上的同学都赞同“老师批改”，几乎相等比例的同学也提出了“师生互改”的设想，而仍有13%左右的学生甚至提出了“学生互改”的设想。此类调查结果显示了我国高中写作教学主要存在三方面的问题。
1．重阅读，轻写作
在教学中，许多教师只重视学生对于文本的理解能力，却不重视对其写作的积累与培养，导致了学生不懂得观察生活、体验生活，而只是一味地关心作文分数，采取一些投机的方式去提高作文成绩，闭门造车，因此造成了作文言之无物，多数作文华而不实，甚至是无病。这与教师不注意营造情境来引导学生体验现实生活，一味地灌输一些背离写作规律的高分方法，不重视学生的思维训练，不关心学生的人文情怀有很大关系。
2．急功近利
现在普遍的写作教学都只注重在短期内教会学生获取高分的写作技巧，只将分数作为教学追求的唯一目标，却忽视了对其心灵的启迪，忽视了对其独创精神的鼓励。短期的急功近利与长期的日积月累相比，使学生失去了感受文化，感受生活的过程，这背离了教学的初衷。
3．评价方式单一
在几乎所有的学校里，教师还是用同样的题目，同样的时间，甚至是同样的文体对学生的写作水平进行评价，却忽视了不同学生的个体差异，一句“参见高考评分标准”的评价要求，使多数学生都只能按要求写出符合标准的“深刻、丰富、有文采、有创新”的文章。长此以往，只会挫伤学生写作的积极性，造成学生对作文的恐惧。
三 网络文化对高中写作的影响
1．积极影响
首先，由于网络词汇产生于日常的生活中，因而具有极其鲜明的时代性和时效性，非常贴近学生的生活，因而网络文化的介入会使学生对于词汇的使用更加得心应手，从而对文章做到写实、写活。其次，由于传统阅读与网络阅读相比，其容量、更新强度都远不及后者，因而网络阅读能够更好地包罗万象，为学生的写作提供更加丰富、新鲜的养分。再次，以平等交流为基础的网络平台，给了学生更多的话语权，能够使其通过思维的碰撞，对语言表达进行更好的训练。最后，通过经常访问社会关注类网站，文学类网站等，都能对写作的人文性进行渗透，这种精神的升华与过滤使得学生的文章更加具有可读性。
2．消极影响
首先，网络文化的入侵对学生心灵的负面影是不容忽视的。由于网络文化极强的开放性，对于网上各种各样的信息，高中学生因其世界观还未完全形成，无法对其好坏加以甄别，这严重影响了学生的身心健康。
其次，由于网络文化的多元性，高中生在接受时会感到目不睱接，甚至在亢奋的状态下，不分青红皂白地囫囵吞枣，甚至走向堕落乃至走上犯罪道路。
最后，迷恋网络造成心理疾病，如不愿与人交流，以及迷恋某些暴力游戏所造成的人与人之间感情的疏远也是客观存在的。甚至有些学生学习网络中的一些不良词汇、不良语句或一些不规范的语言书写及表达方法，都会对高中这一讲求分数的教育体制造成很大困扰。
四 结束语
通过对网络文化对高中教学的影响的探究，不难发现，其中有很多可以借鉴的优势，也有很多需要解决的问题。但是无论怎样，高中教学都应以培养学生观察生活的能力为基础，以情感激发为切入点，让学生能够更加快乐地写作，并在这特殊的体制要求下，学有所得。
关键词：图书馆；网络文化
网络时代图书馆不再单单是上层建筑的一个部分，还是构成生产力的一个关键要素，它将部分或者是全部向社会产业部门转化，但同时又具有上层建筑的特征。当前这场信息革命实质就是文化领域的产业革命，是以形成一个先进的文化信息技术系统为目标和结果，这场革命又能导致新的文化――信息网络文化的产生，作为拥有大量文献信息资源的自动技术人才、设备，并以向社会提供有序的信息为职责的图书馆，在信息网络文化建设中具有独特的、不可取代的重要位置，它对网络文化建设能起巨大的促进作用。
1 保护和弘扬民族文化
图书馆是一个国家拥有文献信息最多的行业，是知识的宝库、信息的海洋，而且在这场信息革命的冲击下，它的本身结构和性质、职能也将发生巨大的变化，它将成为信息产业的重要方面军。由图书馆本身具备的条件和性质、职能所决定，它应在新的时代将中华传统文化发扬光大，在保护弘扬民族文化中起较大的推动作用。为发挥好这一作用，我们图书馆界的同仁目前要抓紧做好两件事：
⑴我们必须大力开发馆藏文献信息资源，积极地用自已的文化信息资源去逐步占领国内阵地并向国际扩展，将具有中华民族特色的文化信息资源送上国际网络，以吸引更多的人产生对东方文化的兴趣。
根据有关专家分析，在网络社会中，信息源的主要提供者有三种类型，即：专门的商业性信息公司，出版机构加入电子信息资源提供者行列，图书馆。在这三者中图书馆又更为重要。网络资源中的很大部分是印刷型文献在网络上的延伸，且这部分是正式交流过程中产生的稳定性的有序的信息。目前图书馆积累沉淀的人类文化知识宝藏尚未从印刷品完全转入网络社会，对这些文化宝藏进行数字化转换，将使其成为信息网络中的最大财富。为此，我国各类型图书馆要抓紧将自已收藏的印刷型及其他各类载体文献信息以相应的电子化记录组织成联机目录数据库，将自己丰富的馆藏资源转化为计算机的检索数据库，尽快实现全国图书馆网络化和资源共享，使世界范围内对我国图书馆馆藏得以共知。我们还要加快数字图书馆建设。这是21世纪图书馆发展的主要方向。
⑵大力推进全国文化信息资源共享工程建设，整合和挖掘中华民族的优秀文化资源，用先进的文化占领我国基层阵地。
“文化信息资源共享工程”是近年来国家文化部、财政部共同策划的一项新型文化建设项目，其核心就是利用现代科学技术手段，对全国文化信息资源进行数字化加工和整合，通过网络开辟一条不受地域、时间限制的崭新的文化传播渠道。“共享工程”将彻底消除不同地区由于经济差异在获取文化信息资源上的不平等，使文化信息能够快速、经济地传送到全国各地，即使老少边穷地区的群众也能够享受到优秀的文化精品。通过资源的共建共享，又能提高全国各级各类图书馆、文化馆、艺术院团、艺术研究等机构的资源利用率，最大限度地满足基层群众的文化需要。由于实施“共享工程”要依托现有的文化设施网点和资源，公共图书馆在文化战线中所具备的条件较为成熟，因而应该成为实施的主体。各级公共图书馆要积极行动起来，加强文献信息资源建设和自动化、网络化建设，加强专业技术人员的培养，争取政府和各方面的支持，大力推动“共享工程”建设，逐步建立起分布全国各地的共享工程基层中心和网点。
2 繁荣信息网络文化，促进东西文化交流
当今世界，存在着两种性质不同的文化，即东西文化。西方文化是以科学技术理性为主导的文化，是以人对自然的改造为主轴，实际上是人与物质、能量打交道而铸造成的文化。这种文化大大推动了人类物质文明的发展，但也带来了西方现代社会的许多弊病。东方文化是以人文伦理精神为特征的文化，即是以人活动的行为意向世界为主轴、为对象、为其主要内容。东方文化的主体是中国传统文化，这种文化是一种内求文化，求义而不求利的“君子文化”。中国传统文化对人类认识自身和促进人类精神文明发展做出了许多贡献。
如今在国际互联网上，东西文化正在频繁、激烈地交融、碰撞，这就需要我们采取积极的态度和有效的措施来应对。我国当前着重需要的是弘扬科学精神，普及科学技术，吸收建设一个现代社会所必需的西方文明成果，使科学精神与人文精神紧密结合起来。当然，我们更要发挥中华文化对世界文明的促进作用，使中华文化成为全人类共同的精神财富。今天由信息高速公路建设造成的网络文化把世界连成了一个“地球村”，每个人都是地球村的一个居民，每个人都应对其负责，并受其规范所约束。中华传统文化所强调的修身养性道德自律和整体观念、群体意识等恰好适应了网络社会建立的需求，弥补了西方文化的不足，丰富了全球网络文化的内容。
简略说来，我国图书馆要在这方面发挥好作用，就要像图书馆学专家程亚男所说的：“耕耘好信息网络领域。”一方面，我们要将来自国内外的无限、无序和不稳定的网络信息筛选、分类，将其健康有益部分提供给我国广大网民；另一方面，要将中华民族的优秀文化资源开发成有序的网络信息和信息产品，尽快地占领国内网络阵地，逐步扩展到国际网络空间，遍及到全球的每个角落。
[参考文献]
关键词：90后大学生 网络文化 大学生 价值观
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02
1 互联网走入90后大学生的生活
随着计算机技术、远程通讯技术的应用和普及，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。我国网络技术的建设和发展已经逐渐步入正轨，网民数量急剧增加，网页信息浏览量、通过网络获取信息所占比例都大幅度提高。从上世纪末，我国网络技术刚开始起步，到现在逐渐步入正轨，90后一直伴随着网络技术的成熟而成长。现在90后成为大学生的主体，而大学生作为最先接触新知识、新技术的人群，其受到网络的影响也更大。90后大学生能够通过网络，更方便地获取更多知识，实现更快捷的通讯，但是也容易受到各种网络环境、网络文化中不良信息的影响。
2 网络文化对90后大学生价值观的影响
2.1 积极影响
（1）网络文化可以为现代大学生接触和接受外界新思想、新观念拓宽了渠道，网络文化可以为大学生提供更多、更新的专业知识。新型的网络教学方式，能够方便大学生获取知识、开阔视野，弥补课堂式教学对大学生思维的限制。另外，网络教学有助于阶段式教育向终身式教育发展。大学生能够通过网络，获取更多前沿的专业知识和最新的社会信息，有助于提高个人文化素养。
（2）网络文化能够激发、培养大学生的创新思维和能力。创新思维和能力是现代社会衡量人才的重要标准，也是新时代大学生所必须培养和具备的素质。网络信息的全球化实现了不同地域、不同文化、不同时代的交流，大学生能够在更广阔的平台中开放思想，寻求精神上的刺激，激发创新意识。网络平台的虚拟性，可以让大学生在很大程度上摆脱常规思想的束缚，更自由地发挥想象力，提出个人意见。网络可以为大学生提供各个专业的知识内容，拥有巨大资源，可以让大学生实现多方面发展，或通过不同专业知识来相互验证自己的结果，使创新思维的成果得以具象化。
（3）网络文化极大地丰富了大学生的交流方式，不同个体、不同专业、不同时空之间的对话在网络上得以实现。网络交流可以扩大大学生自身的知识面，提高社会适应性，积累社会、生活经验，完善自身知识体系。网络交流扩大了大学生的交流范围，突破了地域、职业、民族、社会关系的局限，使大学生能够随时随地了解各行各业的最新动态。交流方式的多样化，如QQ、微信、邮箱、微博等，还有一些新兴的聊天软件、社交软件，大学生可以利用更多的方式去组建交往团体，寻找交流对象。对于大学生而言，网络交流已经成为日常交流的主要方式，网络交流可以帮助大学生获得更加宽泛的社会关系。
（4）网络文化给了大学生更多展示自我的平台。网络文化的公开性、平等性、互动性，使大学生能够通过社交网络、个人空间等平台，更好地释放作为价值主体的自我意识，使自己的思想得到最大化的呈现和认可。大学生在博客、个人主页、空间上所展现出的自我形象往往让熟悉的人都感到惊讶。在网络上，大学生能够展现出最“放肆”、最真实的自我，张扬个性，突破传统，真正表现出一个年轻人对社会和生活的态度。
2.2 消极影响
（1）西方文化的过度渗入导致大学生价值观的偏移。由于互联网自身的发展轨迹，网络文化始终更亲近西方文化，我国的传统文化受到严重的冲击。这可能会影响到大学生的价值观和政治思想的形成。另外，大学生自身社会经验的贫乏，对事物认识的不透彻，看到西方经济更发达，就盲目认同西方的文化、政治、经济措施，导致民族情感、认同感都有所减弱。
（2）网络文化的虚拟性可能会导致大学生自身道德丧失、行为失范。在虚拟的网络空间，人们可以“为所欲为”，不会受到现实生活中的道德约束。大学生在网络上的失范言行都不需要承担过多责任，也不会受到周围社会的监督和谴责，这就导致了“传播虚假信息”、“散布谣言”、“公然诽谤”、“抄袭”等失范行为的泛滥。
（3）受网络文化影响，大学生道德情感淡漠、责任感缺失、价值观多元化。网络环境中，社会关系不明确、不稳定，大学生行业认知度低，对社会各种角色认识得不够深刻。而在现实社会中，受到教育能力限制，导致大学生没有归属感，缺乏社会责任，对与自己不相关的事情都处于观望态度，情感淡漠。网络环境，尤其是大型网络游戏所营造的虚拟环境，会导致大学生对现实环境与虚拟环境的认识错位，导致道德认知和行为的反常。网络文化的渗入，会使大学生没有确定的价值取向，由于网络信息多角度的解读，可能会导致大学生价值观严重偏离教育机构所倡导的方向。
3 新时期网络视域下90后大学生价值观再造探索
3.1 政府要加强对互联网络管理与建设
加强网络管理要从加快立法和加强民众监督管理两个方面进行。加快立法，就要提高司法人员对网络管理的监察和执法能力，通过更先进的网络管理技术、软件设备等，探索、引入更有效的技术控制手段;加强民众监督管理，要使民众的举报得到有效的回应，让民众看到举报的效果，提高监督热情和检举信心。
3.2 社会各界要加强网络伦理道德规范建设
社会各界加强对网络道德规范的建设，能够有效地促进网络环境的规范化。通过在社会上，尤其是学术界、教育界，加强对大学生道德思想的教育，使大学生从主观上转变对社会问题的认知，培养大学生良好的社会道德习惯，然后作用于网络环境，建立、健全网络伦理道德规范。
3.3 充分借助网络平台对大学生实施社会主义核心价值观教育
充分发挥网络自身优势，借助网络广阔的平台、丰富的教育资源，借助网络途径，对大学生实施社会道德思想和社会主义核心价值观的教育和培养。在网络普及的现代社会，完全依靠课堂讲学、人对人的知识传播，已经无法适应越来越快的社会发展节奏。将大学生的道德教育、价值观培养，也通过网络“投放”到大学生生活的网络空间中，让其“自由汲取”，潜移默化地影响其行为方式。
3.4 着力培养大学生的网络道德自律意识
提高大学生的自律意识，使其自主规范自己在网络环境中的行为。学校通过改进方法、利用有效途径，加强对大学生的道德思想教育工作，号召大学生自主、自愿地遵守网络秩序，营造绿色网络环境。通过在课堂上共同探讨“树立文明上网的意识和习惯的方法”，让大学生认识并自主要求自己，规范在网络上的言行（尤其是语言）。
3.5 开展多种网络文化活动，构建良好网络文化氛围
90后大学生有其自身的特性，自我意识强烈、独立性强等，要开展网络文化活动就要适应90后的生活节奏。网络给予了90后大学生独特的生存空间，在网络上开展文化活动，能够更好地吸引他们的注意。让90后们自己组织活动、创造空间、规范秩序，可以更好地达到活动效果。学校可以在活动规划、活动运行过程中进行监督和引导，实现网络氛围的规范化。
4 结语
网络作为新兴科技，理应得到大力发展。但在发展过程中，由于其本身规则的不完善性，也导致了网络秩序的不规范。90后大学生作为接触网络最多、受网络文化影响最大的群体，其道德行为和价值观也受到网络文化的严重冲击。在处理网络与大学生的关系时，要充分认识到网络的价值，实现网络平台的有效利用，通过规范社会道德制度和网络立法机制，来规范网络环境，使网络能够为人所用，成为建立和培养大学生道德思想和价值观的有效工具。
（会泽县金钟街道文化广播电视服务中心，云南 曲靖 654200）
参考文献：
[1]张童童，田宁.网络文化对90后大学生价值观的影响及对策探究[J].民族教育研究，2012，23（3）.
[2]王天德.网络状态下的大学生价值观[J].学术界（双月刊），2005（4）.
