时间：2023-01-04 06:40:11
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学班主任总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
大学生班主任助理管理机制是选拔学生担任学生班主任助理来改进高校学生的管理工作机制，大学班主任助理是起到很重要的辅导作用，下面是小编为大家整理的关于大学优秀班主任助理工作总结，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
大学优秀班主任助理工作总结1转眼间，与20--级旅游管理一班39名同学相处的一学期美好时光悄然而去。在过去的一学期中，我与班主任张亮老师的交流颇多，让我感受到了作为班主任的不易，一学期与学弟学妹短暂相处更是充满着激情和快乐;一学期的班主任助理工作，我以学院老师为榜样，学习他们兢兢业业的工作精神;一学期与新生共同成长，让我重新找到了对以后美好生活的憧憬的激情。但是，作为一名班主任助理，更加重要的还是为老师和同学们工作。如果要让我对此学期的工作做一个简单的报告，那还得从我面试班主任助理的初衷说起。
高中枯燥繁琐的学习生活可以说让每一名大学生觉得厌烦，进入大学的我们更是想把那段历史忘记。因为，我们不屑那样简单无聊的生活方式，而更加欣赏锻炼综合素质的艰苦的大学环境。我也不例外。进入大学，我想的是通过尽可能多的工作提升个人综合素质，而班主任助理的工作可能更加适合我。因为我想用我大一时盲目处事的经验告诉学弟妹完成某一件事的价值，让他们从大学走向社会有更多的捷径。我也想为老师完成每一份繁琐的任务从而懂得工作的艰辛。更重要的原因是，我想用与同学同等的学生身份，用不一样的引导方式帮助学弟学妹走出盲区。当然，我时刻不忘我是以一名学生的身份帮助班主任老师完成引导同学们思想并帮助同学们学习的工作职责。
以此职责，我顺利完成了这一学期的班主任助理工作，在这里，请允许我从以下几个方面汇报我的工作:
一、我所带班级的基本情况
2011级旅游管理一班是我所的班级。本班有39名成员，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同学，其他人均为汉族;其中有9名同学来自外省，包括有河南、安徽等;在我们班，目前所了解到的只有两名同学是群众，其他均为共青团员;班中所有女生住在第十三栋寝室，男生分布在第七栋比较集中的寝室。
二、此学期的大体工作
1.新生报名
9月14、15日，2011级新生入学报名。我们班在9月14日报名居多，在15日下午16时前报名齐全。这两天的工作包括有新生信息核对，记录新生信息，住宿安排，军训必需品引导购买，引导体检等等诸多工作。
从新生报名这个过程中，作为班主任助理看出了一些问题。首先是作为90后的大一新生，部分还存在着不礼貌的行为，仍然保留着高中生的野性。其次，整体上综合素质较低，在遇到一些特殊事情的时候不能独立处理。我认为在以后的班主任助理工作中应该重视这些方面的问题。
2.军训
军训是每一个大学生应该经历的一门重要课程，但是在短短的十天军训过程中，不少的人发来信息寻苦叫累。不过，这段难忘的经历应该对他们有非常大的影响。
3.学生个人信息登记录入
在短时间内对全班39名同学的信息进行收集、整理、核对的确是一个比较复杂繁琐的工作。但值得一提的是这份复杂的工作让我体会到了班主任老师的艰辛，增添了我们对老师的敬畏之情。
大学优秀班主任助理工作总结2经过一学期的努力,我在班主任助理这一职务中学到了很多，但同时也存在着一些不足之处。我们每个人都知道，有些事情说起来容易，但做起来却有很大的困难，并不是每个人说了什么，就能做到什么;也不是付出很大的努力就能成功。
一学期班主任助理工作中，我很认真地去的去面对我要完成的每件事。新生报到期间，我协助班主任迎接新生报到，收取各项材料等;军训期间，我协助班主任组织学生听讲座，认真指导新生学习《学生手册》和《优秀大学生榜样》等，帮助新生更早得到熟悉学校的各项规章制度，并帮助他们制定好三年的规划，使得他们能更好的度过三年大学生活。中秋节期间，我协助班主任搞好新生中秋节联谊活动，让他们在大学里度过第一个有意义的节日，同时也促进同学之间的了解，增进同学情谊。在班团支部和班委会选举中，我积极协助班主任选拔优秀学生干部，组建优秀的班团支部和班委会，并对他们进行工作指导，使他们更好地明白工作职责和共同搞好班级各项工作。
在日常管理工作中，我经常鼓励班级同学积极参与学校开展的各项活动中，在活动中提高自己的综合素质，能做到个方面全面发展;晚自习时间，我到班上给学生作学习辅导，并对他们生活和学习上遇到的困难进行指导解决，帮助他们制定明确的学习计划，鼓励他们同学之间应互相帮助，班级树立刻苦钻研、奋发向上的优良学风。在注重学习的同时，也积极参与学校学校歌比赛活动中，与他们共同努力做好校歌比赛的各项准备。学生的主要任务实学习，因此在期末复习迎考中，我到学生班级中为他们讲解学习重点、难点，为他们复习迎考作指导，为他们画出考试的重点和难点，告诉他们复习的技巧和方法;虽然不是面面俱到，但都是考试的考点和重点，对他们考试有着很大的帮助。
我在这些过程中，懂得了很多，学会了在处理事情上应注意的关键部分;在于他人交流中英怎样处理好与他人的关系;在面对特殊情况时应具有的态度和心情。还有就是明白了作为一位班主任助理我应怎样为班级学生提供更好的帮助。虽懂得了一些事，但我发现了自身存在的不足，作为一名班主任助理，我并没有很好的做到同学和班主任之间的桥梁纽带作用，对学生的了解并不是非常清楚，对他们的关心没有预想的多，对他们的监督工作未完全到位。随着时间的流逝，我也在成长，不管是好的还是不好的，那都是我成长过程中的一部分，我自己认为不管怎样的生活都有纪念意义，因为那是我生活的足迹。生活中的优秀部分我们应继承发展，用它来指导我们今后的工作，对于不好的部分，我们应坦陈面对，勇敢地寻找方法去解决，将不好的事渐渐变成好的事，那样我们的每一天都有收获，对于别人我们也能更好的去帮助他们，对于自己的工作也更加尽责，更加有力量去面对下一次更大的挑战。
大学优秀班主任助理工作总结3一学期的时光稍纵即逝，又到了年末总结的时候了，回首半年的学生班主任的工作，也许我写不出华丽的词藻和长篇大论来记录半年来的点点滴滴，也许我并没有达到千导要求的3000字工作总结的标准，但我的这份工作总结绝对是没有经过百度以及任何抄袭的，我想用最真实的想法来记录半年来和生工1103班的这33个孩子一起经过的时光。
记得很清楚，--年8月30日提交了我的班助申请表，在这之前的很长一段时间我都很纠结和矛盾，因为我自己对自己身上班长的职务还有太多的不舍，我似乎已经习惯了两年来的忙碌，也许是我自己真的希望自己还能为生工0903班在未来的一年做些什么，但最终我还是上交了我的班助申请表，把生工0903班交给了高宇，交给了这个还可以带领0903走的更远的人，而我也如愿顺利的选上了班主任助理，在开班委换届大会的那天，我没能控制好自己的情绪，在班主任和全班36个同学的面前说着说着就哭了，也就是那一天过后，我以一个11级班助的身份开始了新的生活。
9月13号那天，是新生报到的日子，记得那天我们13个班助都起的很早，可能是抑制不住自己激动的心情，那一天下来，接待了食生院的很多新生，一天下来，我们真的是可谓的筋疲力竭，尤其是在那种高温的情况下，我想千导应该比我们更能体会到当时的那种感觉，虽然很累，但是心里说不出的高兴，因为食生院又注入了新的血液，两天的迎新工作很顺利地结束了，接下来，新生们开始了大学的第一堂课——军训，军训期间我们的事情并不是很多，也就是时不时的去军训地点转一下，也可以算作名义上的值班，军训没几天我们的分班情况就出来了，我又如愿地做了生工1103班的班助，最有意思的是我们之前一直在讨论生工的四个班助哪一个会被安排去带食工，结果真的被我们说中了，左祝子成了那个人，我估计左祝子因为这个事情肯定找千导抱怨了不止一次两次，就这样，真正的工作开始了，生工1103班成了我工作的另个开始。
从拿到生工1103班的花名册，我用了一天的时间背下了每个人的名字和寝室，并在那天晚上和其他12个班助一起去查了第一次寝，给大家介绍了我自己，也努力地把每个名字和每个人对上号，在几天以后，我给他们举办了新生见面会，让每个人做了自我介绍，这也使得我真正的全部认识了这个班的所有人，这次见面会以后，我将班上每个人也包括我自己的联系方式和qq号都做成了通讯录，并分发给了班上的每一个寝室，给班上的同学可以交流的机会。在我印象中今年的军训好像天气不是特别好，有很多日子都是在休息，感觉没几天军训就结束了，真正的大学生活开始了，而这个也是以新生入学教育和大学生守则为开头，这几天，我总是带着他们去教室上课，因为他们并没有熟悉这个学校每一栋楼如此另类的名字，在一两天以后，慢慢熟悉了学校的他们也不再需要我的带领了，这样我也省了很多事，毕竟我今年的课也是很多的。在国庆长假来了以后的第一个星期，生工1103班的班委也成功进行了选举，按照每个寝室一个班委的比例，很有序地进行，而毛绍斌、熊蓉、宋文敏、刘洋、赵友朋、卢意、梁文慧七个人也如愿地当上了班委，班委的成立也标志着这个班级慢慢地进入正轨。
每个大一的班级都会组织一次秋游，生工1103班也不例外，这也是我参加他们的第一次活动，这一次活动也给我留下了很深很深的印象。在七个班委两个星期的努力组织下，他们的第一次秋游成功举行，和我的0903一样，他们也选择了去落雁岛，虽然这并不是个什么好地方，但是开展一次团组织生活会也是个不错的选择，在落雁岛的一天一夜大家都玩的很尽兴，虽然说天气不是很好，但看得出大家的热情都是很高的，做菜、做饭、烧烤大家都是抢着做，更有人在东湖里划竹排把全身上下的衣服全部弄湿了，那天晚上我们在落雁岛的小房子里玩游戏，一整个晚上大家都很开心，甚至到了凌晨后，我和他们没睡的几个人，在外面自己升起火把，坐在草地上烤着火、唱着歌，那天令我印象最深的是高楠，因为过敏的原因，水也不能碰，风也不能吹，睡也不敢睡，直到第二天早晨直接去了医院打点滴。从落雁岛回来了以后我在床上整整睡了一天，在身心疲惫的同时，我感到很快乐，因为和他们在一起我可以找回我自己大一时候的感觉，总是可以让我想起很多的回忆。
跑操是食生院大一学生的必修课，说到这个跑操，我总是觉得这个对大家养成一个早起的好习惯是很有好处的，也可以锻炼身体，不好好利用大一的时间来好好锻炼一下，大二大三想早起锻炼估计都没有毅力起来了，看看我们班助查早操的次数大家就可以看得出来了，确实早起对我们现在大三的学长学姐来说，真的是件很困难的事，所以在这半年的时间里，我去查早操的次数也是很少很少，基本上都是千导要求我们去，自己从没有主动去过一次，因为自己真的起不来，说的这里自己还是觉得很忏愧的。
大学优秀班主任助理工作总结4在过去一年，作为班主任助理，对自身工作或者又有了新一层感悟……
转眼间，与--级旅游管理一班39名同学相处的一学期美好时光悄然而去。在过去的一学期中，我与班主任张亮老师的交流颇多，让我感受到了作为班主任的不易，一学期与学弟学妹短暂相处更是充满着激情和快乐;一学期的班主任助理工作，我以学院老师为榜样，学习他们兢兢业业的工作精神;一学期与新生共同成长，让我重新找到了对以后美好生活的憧憬的激情。但是，作为一名班主任助理，更加重要的还是为老师和同学们工作。如果要让我对此学期的工作做一个简单的报告，那还得从我面试班主任助理的初衷说起。
高中枯燥繁琐的学习生活可以说让每一名大学生觉得厌烦，进入大学的我们更是想把那段历史忘记。因为，我们不屑那样简单无聊的生活方式，而更加欣赏锻炼综合素质的艰苦的大学环境。我也不例外。进入大学，我想的是通过尽可能多的工作提升个人综合素质，而班主任助理的工作可能更加适合我。因为我想用我大一时盲目处事的经验告诉学弟妹完成某一件事的价值，让他们从大学走向社会有更多的捷径。我也想为老师完成每一份繁琐的任务从而懂得工作的艰辛。更重要的原因是，我想用与同学同等的学生身份，用不一样的引导方式帮助学弟学妹走出盲区。当然，我时刻不忘我是以一名学生的身份帮助班主任老师完成引导同学们思想并帮助同学们学习的工作职责。
以此职责，我顺利完成了这一学期的班主任助理工作，在这里，请允许我从以下几个方面汇报我的工作：
一、我所带班级的基本情况
--级旅游管理一班是我所的班级。本班有39名成员，其中男生13人，女生26人;其中有一名黎族和一名藏族同学，其他人均为汉族;其中有9名同学来自外省，包括有河南、安徽等;在我们班，目前所了解到的只有两名同学是群众，其他均为共青团员;班中所有女生住在第十三栋寝室，男生分布在第七栋比较集中的寝室。
二、此学期的大体工作
1.新生报名
9月14、15日，--级新生入学报名。我们班在9月14日报名居多，在15日下午16时前报名齐全。这两天的工作包括有新生信息核对，记录新生信息，住宿安排，军训必需品引导购买，引导体检等等诸多工作。
从新生报名这个过程中，作为班主任助理看出了一些问题。首先是作为90后的大一新生，部分还存在着不礼貌的行为，仍然保留着高中生的野性。其次，整体上综合素质较低，在遇到一些特殊事情的时候不能独立处理。我认为在以后的班主任助理工作中应该重视这些方面的问题。
2.军训
军训是每一个大学生应该经历的一门重要课程，但是在短短的十天军训过程中，不少的人发来信息寻苦叫累。不过，这段难忘的经历应该对他们有非常大的影响。
3.学生个人信息登记录入
在短时间内对全班39名同学的信息进行收集、整理、核对的确是一个比较复杂繁琐的工作。但值得一提的是这份复杂的工作让我体会到了班主任老师的艰辛，增添了我们对老师的敬畏之情。
4.班干部竞选
每一个组织都会有一些组织领导者，我们班也不能“群龙无首”。在安定了所有同学的生活之后首要的工作自然是筛选出大家信任的班委。和其他班级不同的是，我们班的班委竞选持续了两个半小时，最后终于艰难地选举出了大家公认的班委人员。并且，在此学期的工作中，每一位班委都尽心尽责完成了自己相应的工作。分析此次班委竞选持久的原因，是因为我们班有意担任班委的决心较强，在此方面一点都不显得谦让，都想利用班委职务为同学们尽一份微薄之力，也想通过此职务进一步锻炼自己。由此可见，我们班的同学在工作方面都非常积极。
5.办理学生证图书证等证件
学生证和图书证等证件是大学生身份的证明。在办理此些证件的过程中，学工办的老师们比我们考虑得更加周到，及早通知我们做好了准备工作。同学们能及时用上证件也得益于学工办老师的认真督促工作呀!在此些证件的办理过程中也反映出一些问题。比如说在收集图书证的电子照片时，明显反映出绝大部分同学不了解生活常识问题，不会应用计算机等基本能力欠缺。所以，当时我觉得这类问题也是我所需要重视并及时解决的。到现在，此类问题的出现已经屈指可数了。
6.开展主题班会
开学至今，我们班至少开展了四次主题班会。每一次主题班会，我们班都有相应的主题进行讨论。包括班委选举、学书记讲话、成立学习互帮小组等等。其中成立学习互帮小组的主题班会尤为重要。因为我们班的学习兴趣很浓厚，不能因为个别科目难题而减弱学习的激情。也希望通过此方式让所有的同学学习好所有的科目，从而提升班级成绩总体水平。
7.鼓励加入多个组织增强自身能力
大学是一个应该学习好专业知识和锻炼综合素质的阶段，所以在努力学习的同时需要重视能力的加强。我们学校可以锻炼能力的组织有共青团委、学生会、社团联合会、社团以及其他服务性组织机构。一开始，很多同学都单纯地想学习好专业知识而忽略了能力的培养，所以我在班会或者闲聊的时候以实际例子稍微转变了一些同学的想法。截止目前，我们班的情况如下：
院学生会成员21人(院学生会共66名新干事)
义务导游队6人(义务导游队共17人)
辩论队4人(辩论队共8人)
礼仪队6人(礼仪队共18人)
舞蹈队12人(舞蹈队共29人)
加入各个社团67人次
8.贫困生评定
贫困生评定是一道复杂的程序，不过，早在入学报名的时候同学们就已经得到了我的详细消息。再经过国庆长假的准备，我们班申请国家助学金的贫困生基本准备齐全了贫困资料。准备工作的及时开展为我们班这次贫困生评定的工作减少了不少麻烦。
9.……
三、我的常规工作
对于班主任助理工作，我是这样理解的。班主任助理要紧密配合学校、学院学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对大学阶段生活思想的引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等等等。
大学优秀班主任助理工作总结5时光荏苒，但荏苒的又何止是时光。转眼间大学生活已经过半，做我们班的助理班主任已三个多月了。说真的，这段日子是既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。而自己感觉到的也不光是自己在进步，同时也感觉到了自己的思想正在一天比一天更加成熟。
不管是最初的助理班主任竞选，还是最后进入助理班主任行列，我无一例外做了比较充分的准备。这很大程度上得益于大一时在班级建设上的心得，当初自己在班委工作和班级建设中碰到的困难和问题都有了一定的了解，可以及时的给予他们一些建议和帮助。同时，我也查阅了部分资料，我的助班工作才能够很好的开展。
这三个多月来，作为助班，我学到了很多东西，尤其是在与人打交道这个方面上获益非浅。班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也十分不同，所以在交流上有时会存在‘理解上的偏差’。这就要求我面对不同的对象，要采取最合适的方法来沟通，了解他们。也只有了解了底下所有同学们的想法，才能恰当的开展班级工作——组织和管理班级。从这个角度来看，我认为自己的表现是合格的。我基本上做到了和每一位同学保持友好的关系，并做出友善的姿态倾听他们的意见。
我很注重与班上同学的交流，不论是开班会还是私下聊天，我都很积极地找和同学沟通，听听他们的牢骚，想想他们的建议。在班上，同学们都称我为“大姐”，我很喜欢这个称谓，我觉得他们这样称呼我就说明我已经和他们成为了朋友。
我的另一大收获就是学到了不少组织大型活动的经验。经过了三个多月的工作，我现在与从前的自己最大的不同就是：现在的我乐于做一个组织者，积极的参与到管理和组织活动中。
了解大学生的共同关注和普遍存在的问题是做好大学班主任工作的前提,掌握大学班主任工作的基本方法是大学班主任工作的重点。今天小编给大家整理了大学班主任班级工作自我总结，希望对大家有所帮助。
大学班主任班级工作自我总结范文一20__-20__年期间，我担任__学院机电工程系机电一体化0724班、电气自动化0708班，共计106名学生的教育管理工作。在学生工作处和系部领导的正确领导下，在学院老师和同事们的关怀与协助下，我尽职尽责，认真完成各项工作任务，取得了一定的成效，积累了不少经验。现将工作情况汇报如下：
一、思想方面
我在思想上注重加强政治理论知识的学习，不断提高政治修养，认真参加组织活动，做好学习笔记，并在工作实际中努力贯彻落实。在政治上，做为一名党员，积极参与学院保持党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀辅导员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。
按照学院党委要求，认真做好新生党员培养和组织学习等各项工作，对新生党员进行先进性教育，日常支部工作中，注重做到支部工作与学生工作的相辅相成，将党员的培养与学生干部的培养紧密结合，让党性教育培养贯穿于学生管理工作各个环节。
二、班级的班风、学风建设方面
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生多，中低分学生少，学生不善于表现自己，生活比较节俭等等，这些对学生成长而言是一个大的障碍，针对学生思想上都积极要求进步的特点，从入学伊始，我提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：⑴抓好学生的思想教育工作，正面引导为主，个别谈话为辅，在班集体中形成了良好的奋进，团结的氛围，通过班会和主题团日，努力帮助学生树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自己的人生目标，树立学习的自信心。帮助学生正确认识现在的人才需求形势，初步建立合理的学涯规划。⑵发挥班委会学生骨干力量，充分发挥学生的创造力。培养他们三自能力，通过学生干部培训和班干部会议，不断传授学生干部工作方法和注意事项，通过主题团日给学生干部足够广阔的展示平台，帮助学生干部快速成长，担当起班级学风、班务建设的重任。⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自己的特点，组织学生开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，组织学生参加年级会组织的各项活动，进一步增强了与学生之间的感情交流，增强了班级凝聚力。为他们以后走向社会，在社会上互帮互助构建良好平台。⑷考虑到学生大部分是来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力、想办法，为他们提供可能的帮助，尽最大努力将各类资助发放到需要的学生。⑸严格一日生活制度，按照新生部要求，做好早操、早自习、晚自习检查，做好宿舍内务卫生检查，坚持每周一次大扫除，每周巡查一遍学生宿舍，将在宿舍楼的检查与教室抽查、点名相结合，帮助学生养成良好的一日生活习惯。 ⑹加强校纪校规教育，利用周点名对学生手册进行了集中学习，通过各种案例加强学生人身、财产、交通安全意识，加强学生防骗、防传销意识，严查夜不归宿和通宵上网，严查各类安全隐患。⑺文明宿舍建设方面，我在班级设立了样板宿舍，对党员宿舍也进行了标识，强化思想，统一认识，让学生从内心深刻理解文明宿舍对于自身成长成才的重要性，要求学生党员和学生干部以身作则搞好宿舍卫生。加强监督检查，宿舍卫生出现问题一经发现立即整改。⑻以开学初的奖学金评定为契机，引导学生熟悉综合测评和学校奖学金评定规则，以评促建，加强学风班风建设。
三、心理健康方面
在工作中，我发现所带班级大部分学生具有强烈的责任心，但是却缺乏理想和目标，他们表面坚强，内心脆弱，自尊心强，表现欲望强烈，很多学生在顺境中成长，抗挫折能力存在潜在问题，并且部分学生在中学已经开始谈恋爱，上大学后直接面临严峻的情感问题。针对学生群体共同特点，我在各班有针对性地开展了感恩父母珍爱生命奉献社会主题教育，在各班设置心理委员，通过办干部例会、走访宿舍、个别学生谈话，及时发现问题。针对部分学生网瘾问题采用教育与检查相结合，学校工作与家长配合相结合的方式，并取得一定的效果。
四、帮助学生适应大学生活、养成良好学习生活习惯
我组织高年级优秀学长在班级开展经验交流，帮助新生准确定位自己，合理规划大学生活，纠正错误观念，尽快融入大学生活。同时，加强检查监督，帮助学生养成良好的一日生活制度和学习生活习惯。
五、贫困生工作
对班级贫困学生进行摸底，梳理名单，对贫困生专门召集开会，
进行了贫困生诚信教育，鼓励学生积极面对今后人生，通过自己的奋斗和努力战胜贫困。本学期各类奖助贷资助工作我严格按照流程进行，全程进行监督，所有资助政策及时宣传到每一个学生，然后经过学生提交书面申请、班级资助评议小组评议、结果公示、遗留问题处理等环节，确保各类资助公开、公平、公正发放到每一个需要的学生。
六、工作态度
本学期工作中，我认真对待学生教育管理中出现的各种问题，及
时沟通解决学生中存在的各种问题，及时深入学生，积极宣讲，正面引导，确保学生安全意识和校园稳定。我认真做好周点名，切实发挥好周点名的教育作用，对学生干部进行教育培训，发挥学生干部的三自作用。
一个班集体只有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强
调的一点。当然，工作中我也发现自身的很多不足，由于日常工作繁杂，投入到学生管理的时间与之前专职相比大大减少，和学生的交流还很不够深入，在今后的工作中我会努力克服这些缺点。
最后再一次感谢长期以来关心、支持和指导我工作的学校、学院、
新生部各级领导和老师，我会总结和保持学生工作带给我的经验和磨练，认真对待自己的工作，无愧于学校对我的信任和培养。
大学班主任班级工作自我总结范文二不知不觉，工作已有半年，在这半年里，从开始的不十分了解辅导员这个工作，亦步亦趋地走向熟悉，走上正轨。我所担任的是__级园艺专业110名同学的辅导员工作，在工作上，严格要求自己，为人师表，做学生学习的楷模，积极投入到学生生活当中去，加强和学生的沟通联系，了解学生的生活规律，掌握学习及其心理动态。本学期工作我是从以下几个方面进行开展：
一、思想政治教育方面
学生的思想动态关乎到学生安全、学院的发展、学校的稳定，是学生工作的重中之重，在这方面，首先以班委为抓手，要求他们政治立场坚定，工作态度端正，不随波逐流，在遇到突发事件时能把握住大局。利用班会、同学谈话聊天的时机对大家进行遵守法纪、尊敬师长、团结互助、自尊自爱、自强自立等优良品质的教育和培养。同时教育大家对自己的大学生活要有规划，通过确定自己的未来目标来走好大学里面的每一步，扎扎实实走向成功。及时地了解学生的思想动态，对个别特殊学生加以引导，接触心中疑惑并告诉大家要有集体荣誉感，把专业当做一个大家庭。
二、班级管理方面
一个好的集体离不开一个好的班级干部团体，班干是管理班级的有力助手。在新生军训期间，就开始对班级中表现突出、能力优秀的同学进行了摸排，并让有竞选想法的同学可以找我来谈，做好前期的准备工作。在军训结束之后，马上进行了班级选举，以竞聘演讲，同学投票为参考，学院综合考虑定出28名班委。在之后，为了使班委能了解自己的工作职责，更好的开展工作，平均每2周带领班委召开一次班委例会，各班委对自己近期工作进行述职，对接下来要开展的工作进行交流，对班级存在的问题，共同商讨解决方案。
同时，不定期召开班会，就学风、考风、为人处世、理财、锻炼身体、感恩等内容对大家进行教育，让学生遵守学校各项规章和治安秩序，注意自己财产人生安全，对班级近期出现的一些不好现象进行批评教育，对出现的先进分子表扬鼓励，激励大家要积极地参与学校各项活动，利用各种平台来锻炼自己的各项能力。
在学生军训期间，第一时间建立学生档案，尽快的对每位同学有一个大致了解，与此同时，将学生家庭信息完善，对出现问题的学生及时的与家长联系。为了能更方便的与学生联系，建立了班级飞信群、QQ群，积极地深入学生宿舍，与学生交谈聊天，让学生把自己的心思都展现出来，再针对主要的环节进行一一引导，解除学生心中的困惑。
指导学生开展各项班级活动，班级的第一次出游对班级以后活动的开展很重要，为此，我对3个班的班委都事先进行了布置工作，从出游的选址、活动方案等方面进行了指导策划。在以后的各项班级活动中，也及时给予方向性指导，确保每次活动能够有效地开展起来。
三、工作不足及存在问题
作为一名新上任的辅导员，在学生管理方面还有很多不足之处，如在活动策划方面有时过于繁琐，在学生心理了解方面缺乏经验，对于班级中某些不积极分子仍感到棘手。在以后的工作会进一步改善，与此同时，也要加强自己个人的学习，使自己和所带的班级能一起共同成长。
大学班主任班级工作自我总结范文三大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个综合素养的具体体现。
我在管理班级时观察到得实际情况，有一些现状另人担忧的，总结为以下几点：
1、沉闷，没有积极性。
同学们对任何活动，不管文艺还是体育一概不关心，只是一味低头做自己的事。我曾经就个人经验专门到班上做动援，效果似乎不明显。班级工作因此受大很大阻碍，活动难以开展，班委工作艰难，也没有成效。
2、同学间关系淡漠。
据我平时对寝室的抽查、了解，同学们间关系异常冷漠。寝室间的串门情况都很少，彼此了解不够。即使同一宿舍，彼此间也少有深刻交往。他们也感到孤单寂寞、压力大，但又不努力改变。
3、学习成绩不理想。
我经常与他们的任科老师交流，均对这两个班的专业成绩感到担忧。主要问题还是基础差，起点低，同学们也学得很累。
4、家庭贫困的孩子很多。
不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情况，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
5、家庭贫困的孩子很多。
不少学生因家里经济情况不好，不得不长期做兼职，这样对学习有一定的影响。学校实行的公寓、宿舍分两边住宿的情，让贫富生分化，贫困生在心理上承受压力，更加沉闷。
当然，这两个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这两个班上。对他们进行更深入的工作。
当然，这个班也有优点。比如同学门对学习的态度比较端正的，平时晚上绝大多数同学都在上自习。上课考勤的情况良好，同学们都能遵守校纪校规。要管好这样的班级我确实觉得有些难度。整体开班会，大家都不愿发言，因此我采取逐个谈话的方式来了解他们的心思。下学期团委的工作我会做的相对少些，我将花更多的精力在这个班上。对他们进行更深入的工作。
撰写人：___________
日
期：___________
2021年7月大学班主任工作总结
本学期我担任电气___班班主任，这也是我在我们学校第一次担任大专班班主任。一个学期的班主任工作收获多，现总结如下：
1、认真观察新同学，选了一名好班长。对于新生来说，选好一个班级带头人显得尤为重要。从新生报名的第一天开始我就深入学生宿舍观察班上同学，寻找合适的班长人选。经过几天多次深入宿舍，发现了一名合适的人选，并指定他为军训期间临时负责人，该同学军训期间的表现得到了全班同学的一致认可，事实证明班长选对了，这也为我的班级工作的开展开了一个好头。
2、从新生开学抓起，从军训抓起，严明纪律，为良好班风奠定基础。作为班主任，我深知班级工作的关键在于创建良好班风，而纪律严明则是好班风的基础，所以我从军训期间就开始，就“严”字当头，凡是军训期间有任何违纪情况，哪怕是几分钟的迟到、早退，我都要找同学谈话。当然，谈话时候，我从不斥责学生，更多的是说服教育。
3、深入调查研究，创建了电气___班级管理制度，规范班级管理。班级管理制度是班级管理规范化的开端，早在“系系行、班班行”活动之前我们班就开始了班级管理制度创建活动，我也让为班委会、团支部把班级管理制度创建作为他们成立后的第一件大事来抓，在班规创建的过程中，充分调动班干部和同学们参与其中，使他们对班级管理有主人翁的精神。班级管理制度创建之后，并不是一纸空文。我们真正做到了一周一总结，个人操行分一周一小通报报，___月一大通报。通过这样一些举措，良好的班风逐渐形成，班上迟到旷课现象非常少见，晚自习通常是七点就到了一半人。
4、积极带动同学开展第二课堂，锻炼学生综合素质，增加班级凝聚力。自一开学，我就反复给同学们强调，我们高职高专的学生，不仅要学知识，更多的是要学专业技能、要提高综合素质。为了给同学们创造一个提高个人综合素质的空间，自军训结束后的第一周开始，我便带领同学们___了一系列的第二课堂活动。有演讲比赛、辩论赛、秋游、寝室设计大赛、讲课比赛、篮球友谊赛、羽毛球友谊赛。通过这些活动，不仅使很多同学得到了锻炼，而且也大_大增加了班___的凝聚力。
要总结的似乎还有很多，总之归根结底，我认为我班级工作的法宝还是爱心+鼓励。我强调爱心，我把“我爱电气___”这几个大字挂在黑板的正上方，让每个同学都铭记于心，我自己也是通过一次次细心的举动来表达我对我的同学们的爱心。我更注重鼓励，我总是在各种场合抓住一切机会，鼓励和表扬他们，使他们更有信心。
我于本学期担任01金融计算机班班主任。该班在籍学生48人，双专班。该班级众所周知是个困难班，做这个班的班主任劳神劳力脸上无光，有想法。但这时邓校长，翟校长，张主任给了我很大的鼓励，使我很感动，振奋了精神，增强了自信心。
（一）为了对这个班工作的开展有个好的开头。开学前，我抓紧时间分别找学生谈心。做到抓两头带中间，逐步改变班级面貌。发挥学生干部的先进模范带头作用，在班级工作中起主导作用，对较差的在学生中有影响的“刺头”不歧视，不挖苦，投入真情，真诚的与他们谈心，指出缺点，对其所表现出的进步倾向给予鼓励，使其现身说法带动一部分学生上进。这样和老师对着干，不好好上课的现象就没有市场了，两头都动了起来，中间自然也就上去了，班级面貌就有了根本的改观。平时我只要有时间就下宿舍和同学们谈心，将心比心，站在学生的角度为他们考虑，并把上届带毕业班的情况向他们说明，对他们关心的话题做详细的介绍，对谈心的同学，既肯定他们的优点也指出他们的不足，切实分析每个同学的努力方向，只要你真心为他们好，同学们是能真切体会到的。
（二）根据学校的工作进度及时召开班会和班委会。在班会上主要分析班级即将开始的工作，使全体同学明确学习的进度及要求，在这一时段如何做好准备，达到学习进度的要求，根据每个学生的具体情况，根据毕业班的特点，抓好每一步的工作。对于班级中存在的问题提出整改措施，发挥班委会的作用，要求每个班委带领3名同学，使整个班都统一起来，步调一致，在抓班风班纪的过程中，发挥年青人朝气蓬勃的一面，组织全班同学到将军山游玩，进一步联络了师生感情，同学之间的和睦气氛也更浓了。
（三）狠抓到课率，对于上课的到课率有个量化标准：A 有平时成绩的学科一律按考勤给分，平时成绩总分除以课时等于平时分。B学生评语中要反映到课率的情况，评语是要进入学生档案的。C本学期不来上课的学生必须打申请报告，由家长签字，班主任报上级同意休学。D打工的同学必须摆正学习与打工之间的关系，错开时间保证上课。按照量化标准，每个人的到课率就一目了然，由于有了这些措施，同学们清楚的知道不来上课意味着什么，有什么结果，这样就使到课率有了很大的提高，解决了“要我学”还是“我要学”的问题。
（四）由于这个班是双专科，本学期接手这个班着重清理全班大一至大四的成绩情况，由于时间长，资料繁杂，我就根据每一学生的每一学期所上的课分门别类制定表格逐一登记，使每个学生知道自己的学习成绩，对需重修重考的及早做好准备，争取过关。进行人性化管理，对欠缴学费的同学做深入细致的工作。摸清真实情况，提出要求，制定还款计划，使学生明白大学的学习不是义务教学而是有偿教学，真正有困难，政府和学校不会坐视不管的，对那些恶意欠费就是要采取措施，使学校不受损失。最近抓紧指导学生准备就业推荐材料，提供各类就业信息，树立学生正确的就业观。每场大型的招聘会，我都会赶到现场，帮助同学们分析就业形势，立足早做准备，争取同学早日走上工作岗位。同学们即将毕业，对每个学生认真负责的做好评语，肯定成绩，指出不足，恰如其分的评价每一个学生。
本学期很快就要结束了，在校领导和同事们的帮助下，做了一些工作取得了一点成绩，使班级面貌有了可喜的变化，得到了领导的好评，但我深知“一份耕耘一份收获”。今后要更加努力尽心尽责的把工作做好，不辜负领导和同事们的希望，做一名优秀的班主任。
关键词：爱 良好开端 坚持到底
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（c）-0222-01
在教育不断变化、进步的今天，班主任重要作用始终不会改变：他们永远是他带领那一班学生的“带头人”。班主任的工作是复杂的，要成为一名合格的班主任，光凭激情和干劲是远远不够的，班主任要本着热爱的态度，奉献的精神，用科学的方法去实践、去探索、去发现，才能真正做好班主任工作。
作为班主任经过多年的班级管理和教育教学工作都会在自己的岗位上总结出一套适合自己管理的教育理念和方式。这些理念和方式在每位班主任间都可以用来借鉴和学习。而做好班主任工作却并非易事，在走上班主任工作岗位时，就要做好在此岗位上不断付出努力的准备，并通过总结工作经验与教训，将班主任工作做到最好。
中国是一个有着悠久历史的文明古国，其中道德教育是中华民族的优良传统，“传道”历来都是教育的第一要务。但在学校里教师最不愿做的却是班主任工作，但班级不可一日无班主任，德育工作也不可缺乏。学校对班主任提出：班主任要有爱心、有学问、有修养、有智慧、爱读书、爱思考、爱研究、敢创新。为了符合学校提出的要求，做好班主任的工作，就要不断的学习进取，在工作中总结经验教训，力求做一名合格的班主任。
做好班主任工作需要做到以下几点：第一，要让学生爱你；第二，你要爱学生；第三，要让这爱、爱不完。
作为班主任，一个眼神、一个微笑、一句话，甚至一个背影，都会深深地影响到学生。班主任与学生建立起的良好开端需要做好：与学生的第一次见面，开好第一次班会，上好第一堂课。那么如何做好这三个第一次呢？这就是值得我们深思的问题。但是以上的问题归根结底都会关乎到班主任一个个人的气质和修养问题，一名优秀的班主任要具有一种优雅的气质，高尚的品质和崇高的素养。教师不是盲目的时代追随者，但又不是时代的落伍者。教师为人师表，在学生面前，风度、体态、着装、气质体现着一种修养，一名有着很高修养的班主任一定会培养出一批优秀的学生。
教师走进教室，一定要面带微笑，带给学生们一天的阳光。一个经常微笑的班主任让孩子会有安全感。当学生们遇到挫折的时候，一个微笑是给他的最好的安慰；当学生不经意间闯了祸，一个微笑是学生认识错误的最好的教育；当孩子们茫然不知所措的时候，一个微笑是给孩子的最好的鼓励。他们会因此而快乐努力的学习。班主任不该吝啬自己的微笑，即使自己有很多不顺心的事情也要学着、试着用自己的微笑来面对学生。
开好第一次班会。准备好发言提纲是很重要的，这就需要班主任付出自己的课下精力来做好充分的准备，班会上要与同学们像对待朋友之间的交谈一样亲切、自然、随和。比如班主任通过亲自打扫整理教室卫生为学生创造一个良好的学习环境，来主动与学生建立起相互信任、理解和关爱。学生通过老师的这些举动，就会对老师产生良好的初印象，真正领会到老师为人师表、言传身教的意义。通过用自己的实际行动来教育每位同学，这种古典的教育方式，在今天仍然是非常必要和有效的。在开第一次班会时通过与学生建立起的初印象，班主任再通过友善亲切的语言，逐步深入到学生心里，建立起轻松的班会氛围，并充分发挥班委会的作用来逐步实现学生的自我管理。通过改变自己适应学生，学生通过班主任的言传身教，也会感同身受逐步的影响并改变着他们自己。通过学生的自我改变来提高他们的自我管理能力，使班级整体学习能力和氛围得到改善和提高。通过班主任的不懈努力，一定会培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
班主任工作虽然看起来有些繁杂，但如果在工作中不断地进行归纳、总结，找出适合自己班级管理的措施和办法，将工作分类的同时，做精做细，并且也要学习其他优秀班主任的先进管理经验和办法，最终摸索出自己的一套管理班级的路子和方法，才能使自己的班级管理工作有条不紊，有的放矢，既不会影响自己的学科教学工作的进展，又会运用自己的班级管理方略，做到工作游刃有余，工作中求发展、发展中求创新，做一名既合格又优秀的班主任。
班主任肩负的责任是大于其他科任老师的，因为班主任不但要教好自己的学科，在自己的学科专业上不断努力探索、研究、创新，还要指导着班级的日常管理工作，从精力、心理和体力上都要付出比其他科任老师多几倍的努力和时间才行。因此，班主任要有旺盛的精力和超强的体力来完成自己的本职工作，有时还要进行家访，与家长进行长时间甚至多次的沟通，为教育好一名学生而付出更多的精力和时间。在班级管理工作中，班主任对学生的品德教育和素质教育要做到细心入微，从不放弃任何一名有问题的学生，也从不鄙视任何一名犯了错误的学生，他们都将在班主任的悉心教导下端正态度、改正错误，不但在学习上努力前进，还要在德育发展上勇于作一名合格的好学生。
作为一名优秀的班主任不能只拘泥于在本校的学习工作，还要走出去，多虚心学习外校优秀班主任的先进班级管理经验，通过听报告和听讲座的形式与他们进行多方面的交流和学习，从他们的经验中找出自己的不足之处，从他们的先进管理方式中吸取精华，再根据自己班级的实际情况加以改进和创新班主任的工作，既不必生搬硬套他们的思路，也不必全盘吸收，而是在他们的成绩中吸收自己有用的部分并运用到自己的班级实际管理工作中，这就是改革并创新的工作方法。也就是在班主任工作中班主任需要通过不断学习，改变自己，总结经验教训来完善提高班主任的工作。
班主任在为教育事业而付出心血的同时，也会看到他们的努力没有白费，因为班级里每个学生的进步就是班主任努力付出的最好最有力的证明。因此将班主任的工作进行到底是对我们每一位优秀班主任老师最基本的要求，也是培养德智美体劳合格学生的前提。
参考文献
[1] 齐学红.今天我们怎样做班主任[M].华东师范大学出版社，2006.
[2] 张万祥.给年轻班主任建议[M].华东师范大学出版社，2006.
[3] 范玉莲.强化班级管理做好班主任工作[J].吉林教育，2010（2）：125.
[4] 任小艾.班主任工作的艺术[J].师道，2010（3）：9-11.
【关键词】学生 评价 德育管理 应用
引言：
班主任相当于学生的“大家长”，是学生与学校之间的桥梁，随着素质教育的普及和新课程标准的实施推广，学校对德育的重视程度也越来越明显。作为学校德育工作的基层实施者，班主任工作的质量决定着学校德育工作的成效。怎样提升班主任的专业能力成为各大学校德育管理部门急需解决的首要问题。建立科学的评价体系深入了解班主任的工作情况，同时有针对性地制定出促进班主任专业发展的措施，这样才能更好的提升班主任的专业能力进而管理能力。在整个评价体系中，学生对班主任的工作评价是放在首位的。班主任和学生是直接接触的，班主任的工作是否有成效也是通过学生表现出来的。全面、科学、客观的学生评价可以全面了解到班主任最真实的工作情况，学校的管理者利用学生的评价信息，将学生、班主任、学校管理者放在同一位置上，利用评价信息的诊断、导向、激励等功能将班主任推向成长之路。
一.将学生对班主任合理评价作为考核的重点项目
在重视素质教育的今天，德育管理者对班主任的考核必须建立科学合理的班主任工作奖励制度上，这一制度可以激励班主任通过自身的学习与，从而提高自己的专业能力水平，同时转变教学理念，创新教学方法。进而使得班主任一直将热情与激情、责任融入到日常的教学管理工作中去，达到提高教学质量的目的。值得注意的是必须制订合理的评价体系，给予班主任一个中肯的评价。其中，学生的评价是最为重要的一环，管理者要慎重看待学生对班主任的评价，认真审阅回收的调查问卷。第一，管理者对回收数据进行科学的统计分析，每一项学生队教师的评价都要认真审阅，对学生的评价清晰明了；接着，根据学生评价结果对班主任工作水平进行分级管理，严禁对评价结果进行排名，管理者要照顾到工作经验少的年青班主任，引导班主任对学生的评价积极面对，让班主任意识到这样做可以促进自己工作能力的提高。最后，将所有评价体系进行综合，根据考核结果增加教师工作的责任心。同时管理者还应明确考核的真正目的并非是为了奖优罚劣，而是为了更好更有效的提高班主任专业能力。
二.合理利用学生的评价是班主任专业能力成长有效途径
怎样提高班主任的专业能力是德育工作的重中之重。利用好学生对班主任的评价信息，是提高班主任专业能力的有效途径。学生的评价结果好的班主任，管理者要及时给予表扬和肯定，可以将他们的工作经验和做法在交流大会上进行学习。这样可以使更多的班主任学到好的经验和方法，也可以使优秀的班主任总结自己的经验，从而使自己的经验得到升华。在面对评价不是特别好的班主任时，禁止在公共场合宣布学生对他们的评价结果，要采取私下单独沟通的方法，不能单方面的采用学生的评价结果，也要给予他们诉说和辩解的机会，同时帮助他们找出问题的所在，寻求解决问题的有效方案。
三.合理利用学生的评价修正学校的德育管理工作
班主任是学校德育工作的载体和实施者，学校德育工作成效的这届通过班主任的工作成效体现出来。其中，学生对班主任的评价在很大程度上可以反映学校德育工作的理念水平和实践操作能力。当然个别学生也会对班主任作出负面评价。面对这样的负面评价，学校的德育管理者需要有针对性地做好学生的安抚工作，同时对班主任也要做好心理上的疏导工作。如果出现针对某个问题或某方面问题，多数学生都对多数班主任作出了负面的评价，这是就需要学校领导进行检讨和反思，是否自己的管理理念和管理手段存在一定的缺陷，找出问题的关键所在，同时制定出解决问题的方案。例如，很多学校在选举班干部时，是由班主任直接任命的，这样就是的学生的权利得到侵犯，学生也会心生怨言，在对教师的评价中也会存在负面情绪，不能客观的进行评价。这就需要班主任注意自身的素质，尊重学生的权利。德育工作效果的成败，在于管理者的理念水平。这一理念通过学生的评价结果可以反映出来。学校管理者要根据学生的评价结果，转变教育管理理念，积极参加参加培训、交流学习或自我学习，根据现代学生的心理发展规律和特点，制定出出合理的规章制度与德育工作的方法，帮助班主任解决工作中的问题，获得班主任的信任与拥戴，使得班主任积极完成布置的任务，达到从上到下的整体效果。
总结：
做好学生的德育工作是班主任管理好学生学习的第一步，班主任的责任不仅是教会学生做事，还要教会学生做人。这就需要班主任比其他任课教师付出更多的心血。同时学校德育管理者要根据学生对班主任评价，分析出评价成绩高的班主任的工作经验，总结出评价成绩低的班主任问题的关键所在，从而帮助班主任完善自身的工作，提高他能的业务能力，促进他们的发展。
【参考文献】
关键词：高校 班主任 管理 基本原则
班主任不仅仅是教师，更大程度上是一个班级的管理者，学校的各种规章制度和政策最后都要通过班主任的管理措施来落实，所以班主任需要具备相当的教育学、管理学知识。
现在的大学生，处在一个与以往不同的成长环境，他们的信息来源多，自我意识强，受传统观念影响小，所以很多班主任常说的一句话就是“现在的孩子没法带了，不知道他们想干什么。”
面对当前这个纷繁复杂急速变化的时代，从前的教育经验很难直接运用到现在的大学生教育当中，一些班主任为了带好学生，也在不断求新求变，运用各种新的教育方法。
笔者在普通高校担任了几年的班主任，通过几年的摸索，积累了一些经验，总结出高校班主任工作的四项基本原则。
1 班主任的责任心
学生在大学以前基本是围着高考“指挥棒”转，大学里才真正谈得上是接触社会，学生的人生观、价值观也在大学中基本成型。班主任是学生接触社会的一个窗口，大学四年，学生对这个社会的理解，以及人生观、价值观的形成，也与班主任息息相关。因此作为一个班主任，应该理解这不仅仅是一个职务，更是一份极其重大的责任，应当树立如履薄冰的心态，尽自己最大的努力，做好每一项工作。
2 班主任的条理性
一个高校班主任，少则管理数十学生，多则上百个学生，每天不知道有多少事，加上学校各种要求、活动，如果处理班务没有条理性，只会处处着火，疲于奔命。所以对班级进行管理，必须有条理，在学期开学前就应该对班级事务作出一个规划，将常规事务按时间、重要性等分门别类。对哪些是需要班主任亲自处理的，哪些是可以安排给班委的，还有哪些是需要专门处理的，预先做出安排。同时，对可能发生的突发事件也要有一个预案，对于一些影响较大的突发事件，还要有较细的预案，避免事出突然，手忙脚乱。工作有条理，班主任才可以静下心来思考学生的培养、教育方法的创新等工作，把班级管理教育向深入发展，可以说班级管理的条理性是做好其它班主任工作的前提。
3 班主任的威信
高校教育管理日趋民主化，强调师生平等，是教育改革进一步人性化的标志，但师生平等本身也无形中削弱了班主任管理的威信。可以说现在高校班主任的威信并非是随着班主任职务本身就有的。加之，当代大学生处在一个信息爆炸的时代，接触的社会面、信息量并不比班主任少，大学生对班主任不可能像中小学时代一样盲目地信服。班主任要在班级管理中树立威信，这就要求班主任必须拿出实际行动。
班主任的威信主要来自于三方面：
一是自信。班主任要相信自己的能力和判断，通过认真的调查和分析，相信自己在班级管理中的措施是有利于班级群体的。现在的学生特别反感班主任用权威压制学生，班主任与学生交流要以理服人。一个自信的班主任，能够将信心传达给学生，使学生相信班主任的判断。而不自信的班主任，学生终究会察觉其内心的惶恐，从而对班主任的措施产生质疑。
二是公平。现在社会上不公平的现象常见，大学生已接触社会，对此也有一定了解，他们内心渴望公平。如果一个班主任处事不公，学生也许不会惊讶，但会对这个班主任失望灰心，不把其看成自己的师长。班主任处事公平，则本身就与社会丑恶形成强烈对比，会对学生产生人格魅力，强化班主任决策正确的形象，从而使学生主观愿意听从。
三是言行一致。威信的“信”字代表信赖，学生因信赖班主任而接受其管理。如果班主任不能保证表里如一，言行一致，学生就会产生被欺骗的感受，班主任从而失去学生的信赖。事实证明，班主任言行不一，必定影响自己的威信。不论是制定的班规班纪，还是对承诺的执行，一旦说到，就必须做到，坚决执行。学生的信赖得之甚难，失之极易，因为一次“放纵”就有可能使原有的规章成为一纸空文，从而直接影响班主任的威信。
4 班主任的用人
高校班主任往往由教师兼任，本身教学、科研任务就不轻，管理班级则所需要依靠班委。一些重要的班级事务必须班主任去做，而一些日常的程序性的工作就要交给班委了。班委不但是班主任处理班级事务的助手，也是班主任了解掌握班级的渠道，更是班主任决策的传达执行者，因此建立一个团结、有战斗力的班委团队是做好班主任工作的关键。
首先要选认真负责的学生担任班委。一个好的班委，做事认真负责很重要，如果班委没有责任心，不但起不到担当班主任好助手的作用，反而会给班级工作增添很多麻烦。大学生可塑性较强，其他的能力都可以在实践中慢慢培养，但责任心这一点往往已经固定，要改变也不容易，因此选择班委，必须将责任心作为最重要的条件。
其次要树立班委的威信。班委协助管理班级事务，需要一定的威信，作为班主任应适时帮助班委在同学面前树立威信。现在的大学生不服从权威，但年青人还是很有感情的，班主任应适时宣传班委为班级做的一些工作，强调班委工作的辛苦付出，树立班委为同学们不辞辛劳的形象，以情感人，树立班委在同学中的威信。班委在同学中有了威信，做事就能得到同学们的配合，事半功倍，也有利于班级的团结。
关键词：职业学校 班主任 专业化素养
班主任专业化是指班主任在精神境界、职业道德、专业知识技能、身心状态等多方面的专业素质。班级是一个复杂的生态系统，班级系统内部以及班级系统与环境之间存在着多维度的交流，班主任则是各种交流的中转站。这就对班主任的专业化提出了更高要求。而提高专业素养是班主任实现专业化的前提条件。
那么，如何提高职校班主任的专业素养呢？笔者认为可从以下几方面入手。
一、树立班主任专业化思想，提炼新时期班主任专业素养内涵
班级是学校教育的最基层组织，它具有相对独立的群体空间和班级文化，以及广泛的辐射功能，下及每一个学生主体，上及学校教育系统，又及家庭社区的文化环境。因此，可以说它是素质教育成败、得失的重要依据。而班主任专业素质则是实施素质教育的基础。一个高素质的班主任会把自己的人格道德和智慧融汇于班集体以及每一个学生健康发展的过程中，以引导学生，教育学生。一直以来，班主任的素质、班主任工作职责等均有诸多概述，但说法不一，对职校班主任应该具备什么样的专业素养缺乏科学的、一致的认识。
新时期，我们要树立班主任专业化的思想，根据新时期出现的新情况、新问题，对班主任专业素养的说法进行甄别和提炼，总结并归纳出新时期班主任专业素养的理论内涵。
其一，职校班主任应该掌握基本的职业规范与责任规定，应当遵守规范、敬业爱岗、尽职尽责，这是最基础的外部约束、他律监督的层次。
其二，职校班主任应当逐步在实践中内化这些规范，以形成自觉的意识、内在的良心与良知、内在的道德与理智的环境。
其三，职校班主任应该充分发挥主体性，激发内在动机，调动积极的情感，以积极的态度追求教育事业，其主体精神和主体价值要与班集体的建设与发展融为一体。
其四，职校班主任在班集体的成长中，在让每一位学生全面发展的过程中，要充分地实现自我并发展为体验幸福的自由主体，逐渐步入教育艺术家的成长道路。
二、探索班主任专业素养培养途径，建立专业化的班主任队伍
一直以来，学校对于教师专业化发展都十分重视，高投入、多途径、多渠道地对教师进行了专业化培训。但是还没有哪一级教育部门对班主任进行过大规模的培训，虽然有一些小型的培训班，但参与面不大，培训内容也不系统。
班主任专业化应该是一个不断提升、逐步进步的过程。研究职校班主任专业化的培养途径，笔者建议从以下几方面做起：
一是采取多种手段、开辟多种途径对所有的班主任进行系统化的培训。学生文明习惯的培养关键靠教师，而班主任又是教师队伍的重要群体，班主任专业素养的提高需要学校专业活动的引领，需要学校有针对性地设计并实施活动。
为使班主任的理论水平得到有效提升，可以借助班主任岗前培训的时机，开展多样的班主任系列培训。有关部门要组织培训教师学习班主任的工作职责，掌握班主任日常工作制度内容，并有计划地组织他们学材料，使他们做到计划和总结的首尾呼应。
学习有关班主任的理论材料，学校可采取自学与集中学习相结合的方式，让班主任通过学习、感悟、实践的形式写学习体会，并在教师中进行交流，从而有效地提升他的专业理论水平，帮助班主任树立专业信念，增强责任意识。
二是建立班主任培训、指导、考核的有效机制。学校应将班主任的考核评价与班主任的专业能力发展紧密结合，制定相应的评价标准，并把班主任的实践能力纳入考核体系，将其取得的教研创新成果等纳入考核体系，评价标准为是否有班主任积极参与到自身专业素质提升的队伍中来，是否取得了相应的成果等，从而完善班主任考核评价机制。
三是着力营造有利于班主任工作、成长的环境和氛围。
三、完善班级考核机制，努力创建特色班集体
倡导班主任专业化，提升班主任的专业素养是为了促进班级管理和学生成长。为了培养学生的良好个性品质，促进班集体积极向上、和谐发展，学校应在班主任任用方面实行自我申报与学校考核相结合的方式，选拔和任用培训过的专业素养高、热心班级管理的教师担任班主任工作，并大力开展特色班集体的创建。
“特色班集体”是指班集体除了具有一般班集体共同的特征外，还要在建设过程中逐步形成独特的、比较稳定的班级风格或班级风貌。而要建立“特色班集体”，我们应研究新时期德育工作的特点和规律，用两到三年时间探索出打造班级文化、创建特色班集体的新路，并逐步完善班级考核机制，建立比较完整的特色班集体的评选办法和评比标准。另外，还要把开展特色班集体创建活动与引领班主任走向专业化之路紧密结合，促使班主任不断反思其教育观念，不断研究其教育行为，不断提高其教育艺术，最终实现班主任队伍专业化的目标。
此外，创建特色班集体还要研究以下内容：
1.特色班集体的外显特征：独特的班集体理念、独特的班集体氛围、独特的班集体活动、独特的班集体制度、独特的班集体管理。
2.特色班集体创建的前提条件：一是所创办的特色要和德育的根本目标相吻合；二是要和本地以及学校的文化和历史因素相结合；三是要结合班级学生的爱好和水平层次以及年龄特征；四是班主任要有自身的个性和特长。
3.特色班集体创建活动还要研究考核评价问题，可通过班集体的考核评价反哺班主任的专业化成长。主要研究：评价的内容、评价的方法、激励的措施，重点抓住案例反思与行动研究，通过班主任交流、教育随笔、学期总结交流等平台，让班主任思考、反思、探索和解决特色班集体建设活动中存在的问题，从而及时优化出切实可行的解决措施，在特色班集体建设的实践中提高班主任的专业素养。
四、开展班级教育和管理的行动研究
研究是促进专业发展的重要方式之一。理论研究贵在创新，贵在有研究者独到的见解。因此，理论研究者必须有良好的反思品质，在不断怀疑和追问中发现新问题，提出新观点。同时，理论研究也是提高教师反思能力的有效手段。理论是人类智慧的结晶，它能够穿透现实的迷雾，把“提纯”之后的世界本质地呈现出来。理论研究能让班主任站在“巨人的肩膀上”审视和反思自己的工作，因为起点较高，视野较广，这种审视和反思也就更容易走向深入。理论研究与反思之间是相互促进的。班主任成长同样需要不断研究、反思，通过对日常工作的重新梳理、总结、反思，可以有效地扬长避短，提高工作效率；通过写班主任教育随笔、教育周记、教育日记等手段，可以不断丰富自己的观点、思想，提高工作水平。
行动研究，通俗地讲就是研究者为提高对所从事的实践活动的理性认识以及加深对实践活动的理解，以提高实践活动的质量为目的而进行的研究。行动研究中的反思可以通过多种途径实现，如通过个案研究进行反思，通过调查研究进行反思，通过教育实践进行反思，通过教育叙事进行反思等。在实践操作中，我们可以对多种反思性研究方法进行有效的整合，以取长补短，发挥其综合效应。行动性研究是一种应用性社会研究，它旨在引发社会变化，也就是让被研究的对象参与到研究的过程中来，采取相应的行动，改善他们自己的社会状况。它着重于研究所导致的成果。即一方面要使研究的客体成为参与者，另一方面要取得实际成果、实施行动。班主任在工作中要把握行动性研究的特点“在行动中研究，为了行动而研究，由行动者研究”，并指导自己的班主任工作实践；班主任的研究要和班级工作结合起来实施，通过行动研究，解决班级管理中存在的问题，改进班级管理方法，提升班级管理质量。班主任在班会课上，不仅要做到理论灌输，更要注重言行一致，为学生树立榜样，从而不断增强学生讲文明的意识，使之形成习惯。
五、增强班主任的挑战意识
新时期的班主任应不断地挑战自我，在不断地自我更新中探索前行。这就要求班主任做到以下几点：首先，要做一名有理想、有追求、有抱负的读书人，以书为师、为友，不断从书中汲取他人经验来丰富自己的业务水平，并以一桶水养一碗水的定律来鞭策自己，养成一种活到老学到老的信念，以适应飞速发展的社会。其次，要乐于向同事、学生学习，养成崇尚真知的科学精神，在创新、探索中寻找教学规律和方法。再次，要主动投身教育改革，以严谨的工作态度对待工作，热爱自己的本职工作，带着任务和问题在不断探索和反思中前进。同时也要借工作快速成长起来，合理地将工作与个人的发展统一起来，在成就他人的同时不断提高自己的能力和智慧，使自己的抱负得以施展，使自己的人生价值和目标得以实现。这样的工作才会有所价值，才能成为不断挑战自我、不断刷新成绩、不断审视职业价值的力量源泉。也只有这样，我们才能向更高、更远的方向航行。
新世纪的教育需要多能的复合型教师，作为班级的耕耘者和管理者，班主任要顺应形势，不断加强自身修养，不断提高自身素质，为教育事业奉献一切。
参考文献：
[1]齐学红，马建富.职业学校班主任[M].南京师范大学出版社，2007.
[2]刘雪巍.新形势下高职院校德育工作创新[J].消费导刊， 2009（16）.
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[4]耿书丽.班主任文化素养修炼[M].东北师范大学出版社，2010.8.
基金项目：2013-2014年省级课题“提高职校班主任专业素养策略研究”编号2013029
关键词：高考；班主任；半职业化；心理
班主任是有教育机构以来，经过数百年的累计、实践而建立起来的职位，是一个班集体的领军人物，对于学生的学习、生活以及整个班集体的精神风貌起到了决定性的作用。因而，找出近年来班主任半职业化的原因所在，从而采用有效切实的解决方案，对于提高学生的学习效率、重整教师风气以及树立良好的社会教育新风起到了关键作用。
1.影响高中班主任实现“半职业化”的负面因素。高中班主任相继出现“半职业化”，是有一定原因的，其中包括社会原因和个人原因以及主管部门原因。
1.1社会原因。据网络调查显示，在中国一线城市的高中班主任收入一般处于每月4000元左右，相当于一个IT行业的普通白领。而教师尤其是高中教师，所承受的来自学生、学生家长、学校主管部门以及社会各界的压力是一个IT行业的普通白领的三倍还要多，这其中以班主任居首位。很多人把老师比喻成辛勤的园丁，的确，我们的教育界确实存在着很多真正的园丁。他们有责任心，有志向、师德，可是他们中大多数人认为，所获得的收入与所付出的劳动不成正比。
1.2个人原因。一些高中教师本着“挣自己的钱，老师学生都受益”的原则，在主职工作的基础上“兼修”，身为班主任，主职工作更是为兼职提供了大批的生源。近期，教育部大力提倡的“高中生减负减压”政策，推行的高中学校“三个不”，使得“兼职热”更加升温。在这种上下连锁的“推波助澜”下，很多班主任退而求其次，逐渐出现了对主职工作的“怠慢心理”。而在半职业化的环境中生存，让很多忠于主职的教师逐渐产生了“跟随心理”，导致半职业化的严重性。
1.3主管部门原因。主管部门对于教师工作的视察主要停留在工作笔记与公开课试听，而这两项从本质上无法体现教师的工作成果与工作态度，更趋向于主职工作的“花边”。一些教师为了评到职称、提高工资，把精力都放在如何做好公开课与如何写好工作总结上，而工作总结中的“官样文章”层出不穷，无法体现在教育过程中真实存在的问题与教育工作者的思想。一些公开课则更加趋向于作秀。
2.高中班主任“半职业化”对主职工作的影响。班主任的这种“半职业化”，虽然其情可悯，但势必会对主职工作产生很多不利影响。下面就这些影响浅谈一二。
2.1对学生的影响。班主任“半职业化”的首要受害人是学生。学生作为受教育群体，教师的一言一行势必会对其产生一些影响。高中阶段的学生思想基本成熟，能够明辨是非，但仍然处于进化阶段，一些负面消息进入，仍会影响其成长畸形。班主任身为一班之长，是学生的榜样，也是学生所尊敬的对象。班主任如果是非分明、言出必行，其学生做事基本也会正直、不拖沓。因此，班主任的“半职业化”，只会让学生对教育工作者产生矛盾的、不清晰的心理。而正因为班主任的“兼修”，退而求其次的状态，让学生逐渐失去对正式课堂的兴趣，而过分依赖于“兼修课程”。学生的自主学习能力下降，导致其上了大学以后的不健全学习方法。这不仅仅对其学习会产生影响，久而久之，也会导致其人格的恶劣发展。
2.2对学生家长的影响。班主任“半职业化”的受害人之一便是学生家长。很多家长因工作繁忙，或者学历有限，将子女完全的托付给学校，而班主任的一言一行在家长看来是最正确，最能反映孩子现状的风向标。班主任的半职业化，也导致很多家长的盲目跟从心理，把校外的学习看作是教师对子女的重视，过分的依赖、支持，这对学生、对家长本身以及社会的教育模式势必会造成不良影响。
2.3对社会的影响。班主任的“半职业化”，造成社会教育界的混乱。很多情况下，上级教育主管部门意欲整顿却难于下手，想查却苦于无从查起，最终导致不管不问的结果。其一是班主任的德育工作总结，此总结的目的是为了深化班主任的德育工作，切实反映教育的相关问题。而“半职业化”导致班主任不能够以全身心的精神去对本职工作进行反思与总结，往往是一传十而十传百，总结与反思成了负担，于是就出现了班主任的“应试心理”，写完交差，上级部门的“阅览心理”，而真实存在的教育问题却得不到解决。
3.可以做到哪些来避免班主任的“半职业化”。找到问题的根源，了解了问题的严重性，解决问题就成了重中之重。那么，教师以及社会各界可以做哪些事情来避免班主任的“半职业化”问题呢？
3.1班主任。班主任应切实履行班主任义务，认真授课，勤恳工作，把精力与心思放到主职工作上，用事实来教会学生如何做好一份工作。认真做好总结与班主任政务反思，避免“兼修”。
3.2学校主管部门。学校主管部门主管人员应做到“三多”：多看真实的课堂，多听真实的声音，多做真实的事情。既要看到真实的课堂，可抽查教师授课，避免花哨的公开课，看真实的学生；听真实的声音，听听学生对老师的评价。做真实的事情，对主职工作认真负责任的班主任，要给予鼓励。
3.3家长
【Keyword】 Teacher in charge Learning spirit Management
大学四年的学习生活将在大学生的人生中起到非常重要的作用，而大学班主任工作在大学生的四年学生生涯中扮演着非常重要的角色，为学生形成正确的世界观、人生观起到导航灯的作用。
一、大学一年级，重点在过渡
刚刚渡过紧张、压抑的高中生活的新生对大学生活充满着新鲜和好奇，一切都茫然无知，因此，做好新生由高中生活到大学生活的过度是班主任和辅导员工作的重中之重，一年级也是班级形成良好班风、学风的关键一年。首先，班主任要主动和新生同学接触、交流，取得大家的信任并树立一定的威信，这样有利于开展后续工作；其次，做好专业介绍，院系详细介绍、以及学生感兴趣事情的介绍，这样可以帮助学生树立自信心，激发学生的学习兴趣，更多的为学生灌输正能量。同时，要引导学生由高中填鸭式学习到大学的以自学为主的学习方法的转变；最后，选择合适的班级干部，树立良好的班风、学风，形成团结向上的班级，为顺利的完成大学四年的学习生活打下良好的基础。
二、大二、大三，重点在“抓两头、带中间”
到了大学二、三年级，学生顺利的转变了角色，适应了大学生活，开始了相关专业基础课、专业课程的学习。期间，班主任要做好专业引导、选课指导，激发学生对相关专业的学习兴趣。经常到班级听课，与任课教师沟通，做好学生与任课教师的桥梁和纽带作用；同时配合辅导员开展相应工作，将班级工作引向良性发展轨道。在二、三年级，学生的学习层次已明显分开，作为主管学习工作的班主任关键要做好“抓两头、带中间”，即，一头是：让优秀的学生能更上一层楼，发挥其作用，取得各种奖项，为班级争光的同时，带动班级整体班风、学分的提高；另一头是：狠抓学分基点低，学习主动性差的学生，利用班级“一帮一”学习小组尤其是期末考试之前帮助此类学生辅导、答疑，以提高及格率，不让其掉队。期间，班主任应定期找其谈话，给予相应的专业指导及鼓励，提高学分基点。同时鼓励学生考证，如计算机二级、英语四级等。在大三下学期，学生开始准备考研，因此，班主任要在此方面做大量而繁琐的工作。
三、大四，重点在毕设和就业
大学四年级，学生开始了最后的一个学习环节―毕业设计，班主任工作似乎相对减少，其实不然。首先，大四上学期，考上研究生的同学面临着复试和调剂，班主任要做好复试和调剂的指导、引导，提高考研率。其次，有个别同学因为学习方面的原因，面临着不能顺利毕业的危险。因此，在大三下学期、大四上学期就要开始相关方面的工作，帮助学生分析原因，合理安排课程，督促学习，与辅导员联合，帮助学生能够顺利毕业。最后，在学生就业过程中，根据自己的经验指导学生就业。
四、结合本人特点，加强实践动手能力培养
由于班主任工作主要是负责学生的学习方面，配合辅导员开展相应工作。同时，班主任又是专业课程的教师，所以，利用本人的专业特长和资源，为班级学生创造参加科创实践的机会，提高动手能力，增加社会竞争力。事实表明，将班主任工作与本人专业特点结合，不仅提高了班级同学的科创兴趣，提高了班风、学风，同时个别同学作为主力承担了本人的教改项目、大学生创新项目，也参加了全国、省级别的竞赛，并取得了优异的成绩。
关键词 高校班主任 地位 作用
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.08.033
Abstract With the development of national education， the teacher in charge of a class has become more and more complex， the teacher undertakes the role of leader and organizer of the class， teacher to student's study and the later development has a irreplaceable role. This article will analyze the current situation of the work of the class teacher in colleges and universities in the new period， and explore the position and function of the class teacher in the new period.
Key words college class teacher； status； function
高校班主任的工作也变得越来越复杂，班主任承担着班集体的领导者和组织者的角色。高校班主任的存在前提是高等教育，大学的出现使得班主任的角色有了现实意义，班主任的主要工作是负责班上每一个学生的生活、学习、思想和健康，他不仅是普通的任课教师，更是任课教师和学生之间的协调者。新时期以来班主任制度已经成为高校的基本制度，直接管理学生的思想教育工作和事务管理。因此对班主任工作的研究也是人们关注的热点，主要包括理论研究、实践研究和历史研究三个方面。高校班主任在学生和学校的关系中占据很重要的地位，影响着在校大学生的生活学习等各方面。
1 新时期高校班主任工作的重要地位
1.1 班主任是大学生思想政治教育的基本需要
我国大学生的思想政治教育一直是整个教育体系中重点关注的问题，大学生是国家的宝贵人才，关系着国家未来的发展和民族的复兴，所以开展思想政治教育是高校必须进行的工作，班主任在这个过程中不可缺少。新时期的大学生有着不同于以往的新特点，首先是大学生基本上认同并信赖党和政府的工作，但是在思想认识上还不够深刻，政治素养没有达到标准，亟需提高。其次是大学生虽然认同接受社会主义核心价值观体系，但是浓厚的功利色彩仍然困扰着大学生，导致学生的责任感不强。第三是学生具有很高的道德认知水平，但是实践能力较差，没有充分的合作意识和集体意识。最后是大学生都善于表现自己，但是承受能力较差，无法坦然的接受失败，经常出现心理问题。大学生在新时期表现出来的这些特性使得大学生的思想政治教育工作变得异常重要。班主任是实现大学生思想政治教育的最核心人物，能够贴切的进入学生的生活，在日常生活中为学生开展思想教育工作，帮助大学生实现知识和道德全面发展，既成才又成人，总之，班主任在思想政治教育中占据重要地位，它在大学生教育中必不可少，处于基础性的地位。①
1.2 班主任是学校、教师和学生三方面交流的桥梁
（1）从学校的角度看班主任的地位。高校培养学生的最终目的是德智体美全面发展的综合型人才，是我国社会主义事业的接班人和建设者。高校班主任是学生思想工作和学生日常管理的核心力量，在高校中的作用是不可被替代的。首先，教师是高校育人的直接参与者，专业教师把专业技能教给学生，专职人员对学生的思想政治教育和日常的生活管理负责，班主任是将专业教师和专职人员两方面的工作有机的整合在一起，避免了教学和教育管理脱节的现象。其次，高校的思想政治教育和教学活动一般是以班级为单位展开的，班集体氛围的好坏直接影响着整个大学的高等教育。班主任的管理更加具有实效性，是学生和学校沟通的桥梁。学生通过现实的生活将制度管理中的问题向班主任反映，教师再反映给学校，学校在作出相应的措施后，再由班主任传达给学生。班主任是这个循环中最重要的部分，处于整个高等教育的核心地位。最后班主任可以有效地保障学校的稳定和正常工作。高校的稳定是教学工作开展的前提，班主任的角色可以有效地保障校园的稳定状态，从而保证学生的正常教育工作。
（2）从学生的角度看班主任的地位。新时期的高校教育要求以学生为主体，强调教师关爱学生，在长期低效的教学模式下，班主任在学生从校园到社会的转变过程中非常重要，班主任促进学生从大学转变成为社会人才具有很重要的现实意义。第一，班主任可以有效的缓解大学生个性化发展和高等教育大众化发展之间的矛盾，每一名学生都应该获得足够的自我发展空间，这就需要班主任稳步开展工作，精细化培养学生的能力，使每个学生都能够发挥自己的最大潜力。第二，班主任可以有效降低大学生健康发展的艰巨性和环境变迁的复杂性，大学生自我发展受到校园环境和社会环境的共同影响，社会上或者校园中常常会有一些消极负面的思想影响学生，班主任需要在适宜的时机开展学生的思想工作，保证学生具有正确的人生观、价值观和世界观。消除学生的不良思想，培养出具有高度责任感的高素质大学生群体。第三，班主任可以有效地应对环境变化所带来的挑战，变被动为主动实现学生集体成长。高校相对中学时段具有较高的自由度，学生可能会比较盲目的选择课程，班主任需要在适宜的时机对学生进行针对性的指导，保证学生的正常发展。与此同时，班主任应该加强建设温馨的班集体环境，很多学生由于缺乏监管具有淡薄的集体意识，班主任需要及时纠正这些不良风气，实现学生又快又好的进步。②
（3）从教师的角度看班主任的重要地位。教师不仅仅是专业教学的直接参与者，更是学生的人生导师。教师在教书育人的同时，还要注重自身的不断发展，班主任的工作可以促进教师管理能力的提升。首先，通过班主任的工作可以锻炼一些教师的组织管理能力，班主任管理着整个班集体，需要协调各个方面，工作相当的复杂。例如对班级学生进行思想政治教育、需要对学生进行学习指导加强班级学风建设、需要对班集体进行组织建设和管理、需要组织班级同学开展第二课堂社会实践活动、需要对学生进行职业生涯规划和成长规划指导等等，这可以有效培养教师的组织和管理能力，使得教师不断成长和进步。第二，班主任工作能够培养教师的开拓创新能力。班主任的工作常常需要与时俱进，不断创新。例如，现在的大学生几乎每人都有手机，都有班级QQ群，微信群以及自己的空间，作为班主任可能通过这些通讯方式关注每个同学的思想动态，如果发现有同学异常，可以及时采取措施。第三，班主任的工作可以有效培养教师对复杂问题的解决能力。班主任工作常常会遇到很多突发事件，很多教师在处理这类事件时总觉得力不从心，不知该如何应对。长期下来教师就能高效的解决这类问题，培养出系统的解决方案，这对教师的其他工作也是大有裨益的。第四，教师可以在班主任的工作中感受到人生的价值和意义。
2 新时期高校班主任的作用分析
2.1 班主任在学生学业指导和学风建设上重要作用
当代大学生是社会主义的建设者和接班人，所以要从树立良好学风做起，培养当代大学生的责任意识。班主任作为最重要的培养人，必须在课堂中融入思想政治教育，有机结合教书与育人的工作，从而帮助大学生获得厚实的专业知识和严谨的学习生活方式，使大学生成为建设祖国的重要基石人才。
2.2 班主任在学生发展规划和就业指导中的重要作用
班主任是学生成长发展的引路人，长时间的接触使得帮助人可以深入了解每一个学生的特点和性格，所以班主任在学生范扎规划和就业指导中就能发挥较好的作用，学生也会积极的寻找班主任来解决自己遇到的问题。班主任有着较好的社会资源，利用这些资源可以帮助学生找到自己的定位，对自己的未来有更大的把握。随着近年来就业情况的发展，班主任在就业指导方面的作用越来越重大，他们拥有较好的人脉资源，通过班主任和教师的引荐，学生能够找到合适自己、能发挥才能的工作。这决定了班主任在整个高校教育中的重要作用。③
2.3 班主任在帮助学生开展课外科技活动指导中的重要作用
班主任在上学期间都具有较好的科研能力，这可以有效帮助学生开展课外科技活动。班主任以自身的科研能力为依托，借助学校的资源可以帮助学生培养创新能力，在学校中崭露头角，提升他们的自信心和学习积极性，这是班主任工作中的重要一环。
2.4 班主任在思想政治教育中的重要作用
思想政治教育不仅关系着学生的学习情况，更加关系着学生的未来和国家的发展。班主任通过积极与学生沟通，保证学生对党和国家的忠诚，这有利于学生的未来发展，是对学生负责的表现。尤其在新时期这种错综复杂的时代，学生具有良好的思想政治教育是开展各项工作的前提，所以班主任的角色发挥着重大的作用。
3 结束语
新时期高校班主任工作在整个教育体系中占据着重要的地位，在学生学习生活的方方面面发挥着重要的作用，然而现在的班主任工作面临着很多的困难，这需要大家总结以往的实践经验并积极开发新思路，寻找出高校班主任工作的可行性实施策略，为学生的未来和祖国的发展承担重任。
注释
① 高歆.新时期高校班主任地位及作用研究[D].北方工业大学，2012.
班主任工作的重要性是不言而喻的。然而，班主任的专业化问题一直以来却不受重视，班主任基本上是想当就当的。南京市教育局今年八月率先提出，以后全市的班主任须培训之后方能上岗。相信在教师专业化发展越来越受重视的今天，南京的做法应当是一个趋势。班主任工作纷繁复杂，除了一些常规之外，不同的班主任都有不同的带班风格。我认为，从理念上来说，班主任工作有以下五个层次：
第一个层次，叫做凭个人好恶管理班级我称之为艺术家式管理。
艺术家比较随心所欲，率性而为，班主任也便是这种气质，教师心里高兴，学生做什么都是好的，教师心里不高兴，就把气往学生身上发，多年的陈芝麻烂谷子都翻出来。工作积极性上来了，班级工作十分认真，工作积极性没有了，便百事不管，任尔东南西北风。喜欢哪个学生，不喜欢哪个学生，全凭个人好恶，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。这样的班主任治理班级，有可能一段时间情绪很好，班级治理的不错，但是人生不如意事总比如意事多，时间长了，这个班级的工作会陷入混乱。一部分对班级管理没有任何经验，仓促上马的教师也属此列，班级管理没有思路，没有规划，脑子里面空白一片，一切都是骑驴看样本走着瞧。
总结：管理班级要有思路，不能做艺术家式的性情中人，走到哪算到哪。
第二个层次，叫做从头管到脚我称之为总理式管理。
说总理式是好听的，不好听的叫管家式。班主任工作的确繁琐，但是这种类型的班主任能够在这种繁琐中体会到乐趣，他乐于处理这些繁琐的事，并且把它当成班主任工作的全部。比较典型的又有两种风格，一种称之为严，学生见了，怕死；一种称之为烦，学生见了，烦死。有严到极致的老师，号称任何学生到他这里一熨斗烫平，学生的棱角个性全部抹杀。而那种烦到极致的老师，可以把学生叫到办公室里教育，他说学生听，说一两个钟头话不带重样的，学生没有办法，只好缴械投降。这种管理以班级不出事为目标，虽然从结果上来看，暂时不会出什么大事，但是问题并不是被解决了，而是被掩盖了。一旦换了一个班主任，学生发觉新班主任不如前面那个严或者烦，问题便会铺天盖地地涌现出来。
总结：班主任不能做管家婆，用管的思想解决不了根本问题。
第三个层次，叫做称兄道弟，平等待生我称之为朋友式管理。
一些年轻的班主任，往往会采用这种方式。他很尊重学生，注重发扬学生的个性，学生的缺点他不会直接批评，而是用鼓励的口吻指出来。他和学生的距离很近，师生关系可以很融洽，学生甚至可以亲昵地称呼教师的绰号。（班主任工作 banzhuren.cn）学生愿意跟他交心，有些话对其他人包括家长都不讲，但是有可能会对这个老师讲，师生都把自己真实的一面向对方展现出来。需要说明的是，相当多的不做班主任的年轻教师和学生也是这种关系。但是，这种班主任管理方式，通常都是以失败而告终，原因是学生常常为别的教师所不容，或者为校纪校规所不容。班主任的愿望很美好，但是往往对真实世界的残酷性认识不足，到头来自己也会受到伤害，遭受痛苦最终发现，他对学生的影响力几近于零，对自己也产生怀疑。
总结：管理是一门学问，一个好的朋友可不一定是好的管理者。
第四个层次，叫做放手让学生自主管理我称之为辅导员式。
大学里面每一个班级通常都会配备一个辅导员，但是绝大多数的辅导员对学生的管理都很宽泛，基本上以学生自主管理为主。许多重点中学的班主任也是这种方式，倒不是他的班主任理念有多先进，而是学生素质太高了，能力太强了，教师也想偷偷懒，因此干脆把班级大小事务都交给班委处理了。教师偷懒成功，学生干部的能力也得到了锻炼。另一种情况是，班主任还有其他事务，无暇管理学生，迫不得已，只能大力培养班干部，比如特级教师魏书生，常年在外讲学，有时一两个月不回学校，但是没有关系，学生会把班级治理得井井有条，魏书生美其名曰班级管理自动化。从技术的角度说，魏书生是极其成功的，并不是所有的班主任都有这个能力在一些地方，让学生自主管理，班主任实际上放任自流，导致的结果很可能是，学生管理不好学生，班级一盘散沙，群龙无首，缺乏凝聚力，最终乱成一锅粥。
总结：以学生为本是一句口号，分寸把握很重要。
第五个层次，叫做教师带领学生共同奋斗我称之为领导式。
班主任不是班级的管理者，而是领导者。在管理学里，最高明的管理是领导。以前有句话叫做，打江山容易保江山难，因为打江山是领导，大家共同对付外患，保江山就变成管理，为内忧所困。还有一句话叫做，人无远虑，必有近忧，所以领导比单纯的管理更有效。领导式的班主任不是班级的局外人，而是班级的一名重要成员。师生为了同一个目标，共同奋斗，教师参与整个奋斗的过程。在此过程中，学生的潜能和特长都得到了发挥，而教师作为领导者，其作用不可或缺。他讲民主，平等待人，善于吸取学生的建议，他充分发挥自身的优势，为班级的发展指明方向。他需要懂得民主教育的真谛，他能够巧妙地区分教师角色与学生角色的不同，教师不是权威，与学生关系融洽，却受到学生尊重；学生思维活跃，能自由发表观点，但是更懂得尊重别人的意见；教师受学生爱戴，但学生有判断能力，而不是对教师个人崇拜。
总结：教师带领学生为一个目标而奋斗比整天忙着处理班级里一波未平一波又起的问题要高明得多。
