时间：2023-06-21 08:55:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学院宿舍管理方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词 宿舍管理系统;B/S结构;系统设计
中图分类号TP315 文献标识码A 文章编号 1674-6708(2010)24-0215-02
1 系统概述
宜宾职业技术学院在校学生1万多人,学校有近20栋宿舍楼,学生分别来自7个不同的系部。大一新生的入住,大三学生离校,中途还可能有宿舍搬迁,学生的违纪情况登记等信息,这些信息在以前都是通过最传统的手工登记的,它在查询和修改统计上给学院宿舍管理部门带来了很大的困难。因此,设计一套适合宜宾职业技术学院学生宿舍信息化管理的系统是非常必要的。
根据学院的实际情况分析,宿舍信息管理系统主要实现的功能包括:基础信息设置,学生入住、离校、调整信息修改,学生违纪登记和统计,宿舍外人出入登记,宿舍住宿情况统计等。
本系统采用了3层体系结构:用户界面层/事务层/数据库层,在用户机上不需要安装任何应用程序,用户只需要传统的IE浏览器并可以进行自己权限范围内的所有操作。
本系统的数据库采用SQL数据库,网站服务器采用IIS 5.0,网页编程采用ASP。
2 宿舍管理系统构成
宿舍管理系统共分为5种权限,每一种角色登陆之后所具备的功能均根据权限分配而不一样,如图1所示。
2.1 系统管理员
它是整个系统的核心,本系统采用的是asp+sql的B/S结构,管理员可以在任何时间地点进行系统的管理操作。管理员首先对系统进行初始数据的设置,系统才能正常运行,管理员的主要功能就是对数据的统计和整体监控。对管理员角色具备的功能描述如下:
1)初始信息设置
对系部、专业、行政班进行初始化,录入相应的系部、专业、班级编号和其他信息,学生信息由相应班级的辅导员输入;对宿舍信息初始化,包括楼栋信息和这栋楼的所有寝室编号及其每间寝室的床位数;对楼栋管理员信息初始化。
2)违纪处理
由系统管理员录入违纪相关纪律规定,学生违纪情况发生后,可以进行登记。
3)入住、调整、离校信息管理
学生在正式入住寝室后,录入相应的入住信息系统;学生中途换寝室,需要修改相应的学生住宿信息;学生毕业或其他原因离校则删除该生的住宿信息。
4)信息统计、查询
对以下信息进行统计、查询:每个系部、班级的住宿和违纪情况;每栋宿舍楼或寝室的住宿和违纪情况;按学号、姓名、班级、系部等查询学生的住宿和违纪情况;查询宿舍其他人员出入情况。
2.2 楼栋管理员
可以随时查看统计本楼各寝室的住宿情况以及违纪情况,同时可以登记学生的违纪情况。
2.3 系部
可以统计查询本系各专业班级的住宿情况和违纪情况。
2.4 辅导员
根据班级进行各班级的学生基本信息管理,统计查看本班级住宿和违纪情况。
2.5 学生
学生可以查看自己基本信息和违纪情况。
3 数据库设计
宿舍管理系统的所有数据均存储在数据库中,脱离网页程序而存在。本系统采用sql server数据库存储数据。主要的表结构如图2所示。
deptinfo表:存放各系基本信息,包括系部编号和系部名称等。
proinfo表:存放各专业基本信息,包括专业名称、编号、所属系部。
classinfo表:存放各班级基本信息,包括班级名称、编号、所属专业。
stuinfo表:存放学生学号、姓名等基本信息。
buildinfo表:存放每一栋楼的基本信息,包括楼编号和名称等。
dominfo表:存放每一间宿舍的信息,包括宿舍编号名称、床位等基本信息。
wjlist表:存放所有违纪的条款规则。
wjrecord表:记录每一个学生的违纪情况,包括时间,违纪内容等。
Buildadinfo表:存放宿舍的管理员的相关信息
In_out表:主要存放其他相关人员以及物品的出入登记,包括姓名,身份证,物品,时间等信息。
4 实现方案
宿舍管理系统是学院宿舍办公自动化管理的一个重要工具,在设计实现中除了常规功能的开发实现,还需要考虑许多问题,尽量的做到人性化、简单操作化,在数据进行录入的各个环节,考虑到录入数据量的巨大,采用根据条件自动生成数据并可以修改的方式。由于是开放的Web系统,所以对各个不同权限的登录人员做了不同的限制。
5 结论
本系统界面友好,操作简单,目前已经投入使用。它有效的解决了学院宿舍管理的相关数据的输入和统计。系统具有其应用普遍性,稍作修改或不修改就可以用于其他学校的宿舍管理工作中。
参考文献
[1]徐人凤,曾建华.SQL Server 2000数据库机应用.北京: 高等教育出版社.
不协调现象冠名为宿舍文化，妨碍主流文化的发展。如边吃边聊，扯天说地，被称为“侃文化”；打牌取乐被称为“拖文化”；上网游戏被称为“机文化”等，这些所谓的“文化”对宿舍文化的建设有一定的消极影响，削弱了学生在宿舍积极的学习氛围。：加强高职生宿舍管理的思考：
1.制定人性化的宿舍管理制度。在学生宿舍管理中,从学生的实际出发，依据学校的具体情况，制定切合实际的学生管理制度，加强学生的生活引导，规范行为，倡导文明行为，礼貌用语，同时，也可在系部公寓管理制度的统一要求下，各宿舍可以定《宿舍文化建设公约》，在宿舍成员集中讨论制定通过，自发的遵守，严格执行。学院建立奖励机制，培养竞争意识，引进奖惩措施。并树立榜样，推而广之，对不合格的宿舍加强教管理教育。
2.在系部的统一指导下，建立以辅导员监督管理，班主任积极配合，学生会组织安排，舍长直接负责的管理体系。通过舍长获取学生情况的第一手资料，了解学生所需，了解学生所想，并定期由学生会组织召开舍长会议，加强学生间的交流与沟通，获取更多的信息资源，并及时向辅导员反馈，提出解决方案。使得学院管理以宿舍管理为突破口，老师学生沟通互动，加深学生对系部的认同感和责任感。
3.以宿舍为着眼点，丰富宿舍文化活动。要将学生宿舍文化活动从传统单一的宿舍内务评比活动中寻求突破，形成项目丰富的宿舍文化节。[3]一方面，在主题定位、宿舍文化活动设计、参与方式等方面更贴近高职院校的培养方向，更贴近学生；另一方面，提倡“常规+特色”和“文化+技术”的活动设计理念充分发挥团队优势，为学生提供技能、特长展示的平台，深入挖掘宿舍文化内涵，把宿舍打造成团结的、协作的、积极上进的、学技术赶帮超的团队。
4.强化党团建设，加强思政教育，打造富有特色的宿舍文化，营造良好的学习生活氛围。高职院校的学生宿舍管理一定要注重党团建设，让党员、团员、班干部带头维护宿舍卫生、纪律等，爱舍如家，同时积极打造图有特色的宿舍文化，如宿舍墙体文化招贴，床被书籍的摆放，文明礼貌的语言要求等，一切为学生的生活、学习提供帮助，也可以允许根据宿舍成员的个性，健康文明，突出特点的布置和美化温馨的宿舍。并在生活上，重点关注家庭困难和心理困难的学生，及时给予帮助和指导，从而形成富有特色的宿舍文化。
总之，学生宿舍是学院对学生实施管理育人、服务育人和环境育人的重要课堂，把管理模式缩小成以宿舍为单位的小模块，减轻管理负担，强化宿舍及其舍长的管理作用，只有这样才能对宿舍内部逐渐暴露出来的一些新的矛盾和问题引起高度重视，亟需加以解决，才能为学生提供良好的生活和学习条件，才能使学生的宿舍管理工作得到改进和发展，从而为提高整体的学生管理水平打下坚实的基础。（本文作者：朱佳雯 单位：西安航空职业技术学院）
郑洪磊关于2010年“宿舍学长”汇报
去年六月份,08级的学长即将搬往东区，09级“宿舍学长”的选拔工作紧锣密鼓的展开。在我院的大力宣传和各位辅导员老师耐心的向同学们讲解实施学长制的目的、意义、要求等相关情况下，百名学子凭借自己的奉献精神、较强的责任心，以及对学生管理工作的信心踊跃报名，最终只有近半数的人通过严格的面试，有幸当选，很高兴我就是其中的一员，更令我高兴的是我是宿舍学长的负责人之一。
7月15日我院09级 “宿舍学长”与08级优秀“宿舍学长”深入的交流。他们向我们介绍这一年工作中总结出的宝贵的经验，让在座的学弟学妹受益匪浅。让我们为在前方道路中可能遇到的问题做好了准备，也相应的想出解决方案。8月24日“宿舍学长”早早来到学校，上交了自己在假期做的计划、意见、想法，并接受培训。25日，我们与2010级辅导员首次见面，他们给我们做的动员会，不仅让我们再次了解宿舍学长制度的重要性，更让我们信心百倍的迎接大一新同学的到来。每位学长都希望在自己带的那1-2个宿舍，给新生提供一个寻求帮助的渠道，帮助他们解决一定问题。本着对新生的关爱和责任心，深入新生生活，与新生建立起融洽、亲密、互相信任的关系。在学习上、生活上、 情感上，尽己所能给予新生适当的引导和帮助，为他们提供最大的心理支持，给他们一种身处大家庭中的安全感和归属感，使他们尽快适应大学生活，成为“积极、健康、文明、朝气”的大学生。 开学伊始，学弟学妹对我们校、我们专业都不是很了解，我秉承培训时学到的“替新生想事，为新生办事，教新生做事”的宗旨主动帮助，耐心听取他们的问题，为他们答疑解惑，并指明他们一些思想误区。半个月下来我们跟自己带的宿舍同学建立良好的关系，成为要好的朋友。在我院宿舍学长们开第一次集体会议中，每人都说了自己在这一个月工作中的情况，分享自己总结的经验供大家参考，提出自己在工作中遇到的棘手问题，大家一起讨论想出解决办法，再由指导老师评定。最终大家讨论决定把接下来的工作重点放在适应环境、努力学习上。在适应环境方面：我与各对口班团支部积极联系开展各类文体活动，让同学们在快乐环境的熏陶下拉近心与心的距离，尽快融入到班级中、学院中、学校中。在学习方面：我在我的带的那两个寝室实施“SMART原则”让他们设定一个具体的、可实现的学习目标并定在期中考试时做一次目标衡量。事实证明这一方法的确比较有效，期中考试522寝室高数平均成绩92分，第二次宿舍学长会议中我分享了自己的方法，并建议他们在其他寝室实施。并由此提出竞争方案，营造出赶、比、超的竞争环境，几个寝室之间在学习、参加活动上展开竞争，让同学们在欢快的环境下有压力意识，在大学生活中全面成长。另外，开学一个月的时间内最容易发生的就是新生宿舍融洽相处问题，这方面我努力贯彻我校宿舍管理委员会下发的《完美宿舍关系》的内容。鼓励寝室同学统一作息时间，减少争执、了解彼此风俗，平等待人、学会宽容相处，尊重他人隐私、杜绝逞一时口快，做到和谐相处。宿舍学长也经常正面、侧面关注宿舍同学这方面的问题。
经过了是上个学期的努力，我院宿舍学长切实在高低年级之间的互动中完成前辈们对后辈们潜移默化的影响，传承了我们学院深厚的文化，增进了新老学生的友谊，使新生更好的适应大学生活，使我们整个学院的学生凝聚成为一个整体同时，宿舍学长也在学弟学妹们的侧面督促下不断奋发向上平时更加勤奋学习，不断提高自身各方面素质，以身作则，成为
师弟师妹们在学习、生活、道德行为、社交礼仪等方面的楷模。此外，我院宿舍学长的服务热忱得到培养，人际关系与协调精神得到加强。我深刻的感受到在积极投身该工作室，不但，自己能力得到锻炼和提高，而且，自己的劳动和工作能为同学们的自我教育、自我管理、自我服务做好表率，自己在实践中真正达到“受教育、长才干、做贡献”，促进自己的全面发展。
在接下来的半年中，我们还应关心、爱护、尊重所联系的学生，随时接受他们的学习、生活、工作等方面的咨询并提供合理建议和可能的帮助，同时调解所联系学生之间的可能发生的各种纠纷，对所联系学生要经常的见面交流和指导，坚持每周至少要到所联系学生寝室一次，每周用1-2小时和低年级学生交流，讨论学习、生活等各方面的问题。在学弟妹遇到困难时能适当给予帮助。鼓励他们要有更多的课外阅读。
在这里预祝我院“宿舍学长制度”更加完善，各项事务更加顺利！
高材0911
郑洪磊
2011年3月10日
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关键词：学分制 学习型宿舍 创建
随着我国高等教育改革的不断推进，学分制已经成为大学人才培养的主要教育模式。随着学分制的实施，学生宿舍的价值已不再局限于仅是生活需求的满足，宿舍的学习、交流等诸多功能得以逐渐凸显。在整个大学生涯中，大学生的学习自主性更强，由于没有固定教室，宿舍就成为大学生们生活、学习、交流的主要场所，也成为高校开展思想政治教育工作、培育人才的重要阵地，起着举足轻重的作用。因此，营造一个良好的宿舍氛围是大学生健康成长的前提条件，学习型宿舍的建设正是为满足这个需要而提出的。
一、学习型宿舍的概念界定及其特征
1.学习型宿舍的概念界定
学习型宿舍是在美国学者彼得？圣吉倡导的学习型组织理论的基础上提出来的，他在《第五项修炼―学习型组织的艺术与实务》一书中指出：“学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在其中，大家得以不断突破自己的能力和上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻和开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”[1]25。对于学习型宿舍的界定有着多种不同的认识。有的认为学习型宿舍是一种宿舍文化，有的则认为学习型宿舍是一种宿舍形态，有的认为它是一种宿舍生活方式，有的认为它是一种学习的模式。笔者认为，它与传统宿舍不同，传统宿舍仅是以休息、交流情感为主的地方，而学习型宿舍则以自主学习、合作学习为主导，通过舍友间进行合作探究，自觉地将学习融入宿舍生活之中，共同学习、相互学习、自我完善、最终全力实现共同的理想及个人幸福的新型宿舍。它包涵了终身学习，自主学习的理念，通过“我要学”和“助我学”，形成“比、学、赶、帮、超”的优良学习风气，最终达到健康成才的目的。
2.学习型宿舍的特征
2.1共同学习的目标：宿舍成员具有不同阶段的共同的学习目标，如不挂科、通过四六级英语考试、研究生入学考试等，为了改变自身状态、为了超越目标并实现共同的理想而努力。
2.2主动学习的需求：宿舍成员具有主动学习的内在需求，要转变学习理念，不是“要我学”而是“我要学”，并将之转化为具体的行动，学习贯穿宿舍成员生活的始终。
2.3合作学习的方法：宿舍成员通过集体学习和合作交流，互相帮助、取长补短，保持持续学习的斗志，分享学习的最佳方法。实现资源共享，也有利于增强宿舍成员的凝聚力和归属感。
二、学分制背景下创建学习型宿舍的意义
学分制是教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度。实施学分制后，学生可以自由选择课程和教师，每个学生的学习进度和上课时间都不尽相同，也没有了固定的教室，传统的以班级、年级或专业为单位的管理也越来越困难。经过走访发现，在学分制背景下，学生有近一半的时间是在宿舍度过的，宿舍的环境对他们的思想、行为、交际等起着直接的影响作用。因此，如何能适应我国对教育发展的要求，利用好宿舍这个阵地，形成浓郁良好的学风，创建学习型宿舍就显得尤为重要。
1.建设学习型宿舍有助于形成良好的学风
相对于课堂而言，宿舍的环境比较宽松、自由，同时也比较私密。由于有太多自主掌握的时间，部分学生沉迷于交友、游戏，根本就没想过要自觉学习，与舍友的关系也较冷漠，最后导致连上课也是应付了事。因此，创建学习型宿舍可以让宿舍成员在 “影响人”和“受影响”的过程中，在专业老师的指导下，激发学习热情，转变学习态度，享受到学习的乐趣和成功的喜悦。如武警工程学院军事经济系19队3班的“八朵金花”同时考上了研究生。入学四年，她们在学习生活中相互帮助，相互鼓励。虽性格迥异，但她们相处得却像亲姐妹那样融洽。从大学三年级下学期，8姐妹便下定决心考研。做出考研的决定后，8个女生就常在一起学习钻研，互相帮助，遇到问题一起解决。碰见谁的学习压力大了，其他人就写张纸条互相加油鼓劲，学习氛围特别好，最后都考取了硕士研究生。[2]这个案例告诉我们，学习风气的形成和发展，与宿舍这一特定环境密不可分。
2.建设学习型宿舍有助于养成终身学习的习惯
学习型组织的倡导者彼得・圣吉认为“学习是一个终身的过程” [1]36，党的十报告也提出了实施终身教育，全面建设学习型社会的要求。终身教育是人在一生各个阶段所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。主张人们在每个阶段都要注重学习，改变了传统的学习期和工作期两个概念，将学习贯穿于工作和生活的每一个过程，为人们提出了自我学习和终身学习的要求。学习型宿舍将爱学习和不爱学习、成绩好与差的成员组合在一起，互相帮助、互相支持、取长补短、共同进步，更有利于树立终身学习的理念，养成学习的好习惯。
3.建设学习型宿舍有助于凸显团体学习的力量
彼得・圣吉提出第四项修炼就是团体学习。学习型组织能够真正实现个人和工作的完全融合，个人和组织在学习中合二为一，共赢互惠，实现共同的价值[1]112。因此，学习型宿舍的学习是个人学习向团队学习的转化，能凸显集体的力量。团体的集体智慧高于个人智慧，团体拥有整体搭配的行动能力。当团体真正在学习的时候，不仅团体整体产生出色的成果，个别成员成长的速度也比其他的学习方式为快[1]125。在共同的理想和目标的激励之下，宿舍成员之间优势互补、共同进退、包容谦让、荣辱与共，激发了集体荣誉感，增强团队精神，增进了同学间的友谊，达到了共同进步的目的。
4.建设学习型宿舍有助于推进大学生思想政治教育
2004年，中国中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出了“思想政治教育进宿舍”的要求。创建学习型宿舍正是对要求的具体落实。大学阶段是良好品德养成的关键时期，年轻人思想活跃，接受能力强，社会的各种风气、理论、潮流等对年轻人的影响都非常的大。而宿舍就像一个小社会，各种正面负面的东西在这里碰撞，宿舍的风气如何对学生品德的养成起着决定性的作用。创建学习型宿舍，形成和谐、健康、积极向上的宿舍风气，让宿舍成员感受到温暖和爱，对于良好品德的养成起到促进性作用。
三、创建学习型宿舍的实施办法及配套措施
1.实施办法
1.1拟定方案
在全校大一到大三的宿舍中开展和发起学习型宿舍创建活动，创建时间为一年，设立创建的基本条件和达标要求，基本条件为必须完全达到。如宿舍学习氛围浓、宿舍全体成员无挂科、无旷课、无违纪、无沉迷网络游戏等等。达标条件则可分为几个等级，每个等级有相应的要求，如成绩排名、各种竞赛奖励、考取研究生、入党人数、学生干部人数等等。
2.宣传发动
由各班召开主题班会，对创建方案进行宣传，帮助学生了解活动详情，对创建宿舍的宿舍长进行培训，指导宿舍长撰写各宿舍的创建方案。
3.指导督促
在创建期间，由辅导员和班主任负责具体跟踪和督促，请专业老师每人负责指导1-2个宿舍的建设和学习情况。
4.检查评比
学校和二级学院领导定期或不定期进行检查，填写考评表作为依据；最后结合期末考评情况对创建宿舍进行现场展示、评比打分、全校性公示等，给获奖宿舍发放相应的奖金和奖状。获奖宿舍开展宿舍分享会，宿舍互访等活动。对优秀创建宿舍的事迹进行宣传报导等。
（二）配套措施
为了充分发挥宿舍的功能以及学生的主体作用，使宿舍能成为学生学习的重要阵地，让学生都能在宿舍呆得住、学得好，还应做好以下配套措施。
1.加强宿舍硬件设施建设
要为学生创造良好的学习环境，确保宿舍的软硬件设施能安全到位，确保学生能有一个温馨舒适、功能齐全、适合学习的好场所。包括室内有良好的学习设施，如书桌、电灯等；完备的辅助设施，如网络、电话线路等；室外有良好的学习和活动场所，如大树、草地、亭子、露天桌椅等。
2.建立健全宿舍管理制度
良好的管理制度是保障宿舍学习环境的重要指标。规范宿舍的卫生、作息、安全等管理制度，要求大家共同遵守。制订切实可行的学习、考评、奖惩制度，激发宿舍成员学习的自觉性、积极性以及紧迫感。
3.加强管理队伍的建设
管理人员工作的努力与否和学生的学风建设有着直接的联系，配备配强管理队伍，就能及时的引导和督促学生，也是保障学生努力学习的关键。配备的班主任和辅导员经常关心和督促，配备的专业老师精心进行指导和帮助。同时也进一步加强了学生与学院、学生和老师之间的联系，增进了感情，让学生随时可以提出自己的看法、疑惑。充分尊重了学生的个体差异，能进行有效的个性化教育，让学生更觉得是被尊重和关心。
4.建立学习的平台
加强宿舍长、党员、团学干部的带头作用，通过个人学习，团队组织，各宿舍间互学等方式，不断创造学习的平台，扩充学习的凝聚力和外张力。
5.开展宿舍文化节系列活动
开展好每年的宿舍文化节系列活动，为学生提供展示不同专业、不同年级以及不同宿舍优势的平台。各种学科竞赛可以以宿舍为单位进行参赛，培养宿舍全体成员的合作意识、提高集体荣誉感，增强使命感和归属感。将学习型宿舍变为宿舍文化建设的一个重要阵地。
学习型宿舍是大学生健康成长的必然要求，也是实现学习型学校、学习型社会的一个有效途径。为了提高学生终身学习能力，以适应时展的需要，创建学习型宿舍已成为高校校园文化建设的重要工作之一。
参考文献：
[1]（美）彼得・圣吉.第五项修炼――学习型组织的艺术与实务[M].郭进隆译.上海：上海三联书店，1998.
[2]一寝室“八朵金花”同时考上研究生[EB/OL].http：///cnsnews/98/2006-05-13/news-98-51056.shtml，2012-01-13.
[关键词]书院制；管理模式；通识教育；学生利益诉求
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）12-0174-03
2014年，我校面对更名大学的“第三次创业”新征程，机构调整刻不容缓，书院制管理模式的推行成为改革中比较彻底的调整。通过对其他学校书院制改革的调研和借鉴，我校书院制改革也实行了一年。改革到底成不成功，终究要通过实践来检验。
一、书院制改革的概况
改革前，我校将教学计划等同于人才培养，认为人才培养只是通过课堂来完成的，而忽视了教室之外，特别是宿舍的教育功能，使学生的培养出现了真空地带，宿舍中存在的问题和矛盾较多。为了促进学生全面成长，我校探索成立了四个书院。书院分别以学生宿舍所在的园区命名，为泽园书院、润园书院、澄园书院、沁园书院。书院承担大学生党建与思想教育、通识教育、学业辅导、学风建设、就业指导、学生事务管理（奖惩助勤贷补）、心理健康教育以及维护校园安全稳定、书院环境与文化建设等职责，侧重于坚实学生学业基础的与学生全面发展相一致的思想引领、行为养成、人格塑造和实践锻炼，系统培养学生的学术思维、道德品质、职业规划、人际沟通、身心健康和适应社会环境等能力，培养造就适应经济社会发展和人的全面发展需要的高素质人才。书院设立三个部门：一是教育管理部，主要是对学生的学业辅导、学风建设、奖惩助贷补、心理健康教育工作进行管理；二是综合部，主要负责书院的导师队伍建设、党建、书院基本设施和文化建设；三是素质拓展部，承担着学生的团建、素质拓展活动开展、通识教育等工作。
书院制改革将学生管理模式从原来的依附于二级学院管理中独立出来。最大的变化是书院改革后，每一个学生都隶属于两类班级主体，一是原来的专业班级，二是所在书院的番号班级。这样做源于二级学院进行专业教育即第一课堂，书院进行通识教育即第二课堂。改革初期，书院班级大多以所在宿舍的楼层或寝室设置。辅导员也被以所带学生为单位拆分到四个书院中去，作为学生的常任导师。除了常任导师，书院为了帮助学生进行通识教育的培养，联系二级学院的专业教师作学生的专业导师。以泽园书院为例，书院一共有四个学生宿舍站区，每个站区都有站区负责的教师，学生在哪里，辅导员办公场所也就在哪里。但是从2015年开始，书院改革进一步深入，2014级和2015级学生已经打破了按照楼栋设置班级的模式，跨站区建立班级。因为书院考虑到同年级学生学习和职业规划方面有很多共性，针对不同年级学生需求来培养学生，因此设立年级组长统筹协调本年级学生学业需求，对原有的以站区为主的学生管理模式进行优化。站区负责学生日常事务管理，促进学生自治和发挥自管会功能，提升学生综合素质。年级组重点调研学生需求，关注学生学业，联系导师和学生的交流。书院建立之后也有个特殊性，不同的书院有自己的院训、宗旨和管理方式，许多学生活动和治理方式都是相对独立的。
二、书院管理模式与传统管理模式的差异
（一）基本理念的差异
原有的学院对学生的管理主要立足于教学育人，从每个学院的专业人才培养方案出发，注重教书育人。这种管理模式重视将学生当做统一的整体，统一规划统一部署统一生产，并没有看到学生存在个体差异的同时，也有除了专业教育之外的需求，特别是关于美、生命、文化、公民道德的需求，这些是通识教育的目标。特别是书院管理，从学生生活的宿舍出发，贴近学生的生活、了解生活，使之懂得如何学会学习、享受生命、丰富情感、懂得艺术。将学生从高大上的象牙塔中拉到活生生的现实中，使其更深切地体味到其中教育的真谛，实现人的知、情、意协调发展，具备名副其实的中国特质、中国气质与中国品质。从学生进入书院后的反馈中，我们看到，大多数学生感觉自己现在更像是书院的主人，可以自主发表意见、举办活动、选择通识课程。这种从被动到主动地位的转变正是书院模式和学院模式的差异所在。
（二）组织架构的差异
我校机构改革中设立四个书院，承担二级学院原学生（含研究生）党、团工作以及素质拓展、日常管理等所有职能。各书院下设综合部、教育管理部（学工办）、教育发展部（导师办）、素质拓展部（分团委）、党建办公室。管理学生的书院不再受二级学院管理，与二级学院平行作为行政二级机构受学校管理。因此，各书院设立分党委，受党委书记和书院院长领导。辅导员入住学生公寓，按照社区安排分管学生，不再按照专业分管。这种社区管理把学生以所在的宿舍区为单位设立班级，这就必然打破了原有的以专业为单位设立班级的模式。在书院的某个班级里有可能有着不同专业的学生。这种组织架构就是要牢固树立在每个书院里，不管是什么专业、什么性别、什么层次的学生，都是我们的教育对象和服务对象。
（三）育人形式差异
其一，书院在学生住宿管理上体现育人功能。每个书院往往由跨度很大的不同专业学生组成。这种学生住宿管理方式，学生被随机分配，每栋宿舍楼都住有不同专业不同背景的学生，也可能某个书院包含了全校所有专业的学生。这完全打破了传统的按院系按专业住宿的模式，呈现出大学里的小型社区模式。这种住宿形式实现了不同专业不同知识背景的学生在一起学习、生活，可以最大限度地发挥同伴间相互影响，相互促进的作用，学生可以从同伴中学到很多知识和能力，可以提升学生思维能力，拓宽知识面。
其二，书院在基础设施配备上体现育人功能。学生宿舍改造的导师工作室、学习支持屋、心理工作室、研讨室、活动室、书吧、健身房等功能区。所有学生社区的场所和设施都是全天向学生开放的，为学生自由发展搭建了良好的平台，书院还会结合实际情况，开展一些具有鲜明特色的主题教育活动，效果显著。
其三，书院在导师制上体现育人功能。在书院成立导师队伍，主要由常任导师（辅导员）和首批导师（专业导师）两部分组成。书院制要求常任导师（辅导员）强化对学生的“服务”意识，主动深入站区、深入宿舍，发挥主动性，创造性地开展工作。同时重视辅导员队伍自身素养与能力提升，在教学方面，组织辅导员围绕自己的专业特长教授通识教育课程。专业导师从具有副教授及以上专业技术职务的教师中选聘，帮助学生进行专业辅导和学业规划指导，指导学生选修课程、制订学习计划和选择专业方向；帮助学生很快掌握大学学习方法，引导学生参加科技创新、社会实践等活动，培养学生的科学精神和人文素质，促进学生健康成长。导师制的实施，拉近了教师和学生之间的距离，给教师提供了言传身教的机会，给学生搭建了得到专业指导和人生指引的平台，在学生教育培养中起到了不可估量的作用。
三、书院制管理模式的优势
（一）有利于学生提升全面素质和综合能力
改革后，学生根据学校安排成为书院的成员，书院通过各类课程以及活动拓展学生的素质。书院发挥导师对大学生的学业引领和人生导航作用。比如书院邀请著名教授为新生上大学成长、大学目标的选择与执行等课程，帮助学生了解与践行大学之道，旨在系统全面地向学生提供学习生活等方面的指导与帮助，为大学生活的更好进行奠定坚实的基础。同时，书院这块阵地增加了学生之间的碰撞与交流，相互影响与相互制约，其公民意识也逐渐增强。随着学生对书院的认同感和归属感的产生，不同专业或者不同年级的学生能相互学习、相互影响，拓展了人际交往和沟通适应能力，提高了素质教育的人才培养目标。
（二）有利于学生安全问题防范
传统的学生管理模式总是在既定的专业人才培养方案中对学生进行模块式的教育培养。而书院更像是学生的家，不仅满足学生集体生活的需求，更为学生提供了健身房、阅览室、讨论室等互动交流的场所，学生可以在宽松的氛围中学习生活，这必然减少学生心理问题的产生。
书院辅导员真正走进学生宿舍，书院将心理咨询教师安排进社区办公，这方便学生有问题能及时找到教师倾诉，同时也可以让教师及时发现学生的心理问题，随时随地提供心理辅导，及时进行危机干预。
（三）有利于通识教育的拓展
通识教育并不是专业教育的扩展，它的核心在于培养有独立个性、有自我价值的通才，与个人专业知识的渊博与否无关。原有的管理模式重在强调专业教育，忽视了通识教育，很多院系虽然也按照学校的要求开展通识教育课程，但大多涉及学生不广泛，学习不够系统。通识课程在书院有了孕育的场地，成为书院建设的重大载体。例如学校将公共基础课和通识课的制定权交给书院，书院推出研讨课、自主讨论课、学科沙龙、社会体验、社会调研、野外素质拓展等。书院将通识课程不局限于课堂，更拓展到校外的大环境中，以非专业范畴的课程教育培养学生的心智、视野、情趣，将文化、精神、知识融合于教育者身上，使其成为一个心灵、智慧、品格自由发展的人。
（四）有利于完善学生利益诉求，加强学生的归属感
书院建立后，为了实现学生的“自我教育、自我管理、自我成长”，可以利用制度引导，激发学生参与书院建设、书院管理和文化建设的主观能动性。在社区工作室、文化长廊、生活体验中心、考研教室等功能场所的使用中，充分发挥学生参与书院建设和管理的积极性，并且充分满足学生的利益诉求。有的书院在宿舍文化的营造和建设方面，改变过去文明宿舍评比制度的单一卫生评分机制和宿舍评比机制，变学生被动评选为学生主动申报参评；同时在标兵宿舍的评价标准中，强化书院对宿舍文化营造的要求，让学生能够积极主动地参与宿舍文化的建设。诸如此类的一系列制度，引导着书院学生主动参与书院的文化建设。在书院式学生管理体制下，大学组织文化得到全面体现。每个书院均有各自的院徽、院旗、院训、书院标志和代表书院颜色的院服，构成具有书院特色的文化标识系统。逐步形成的书院精神和书院文化，增强了生生之间、师生之间的凝聚力，进而增强了学生对书院的认同感、对学校的归属感和荣誉感。
[ 参 考 文 献 ]
一、活动主题 ：“简约装饰，温馨家园”
二、活动目的 ：丰富校园文化生活，营造良好的宿舍文化氛围，构建温馨和谐的大家庭，弘扬文明道德风尚，学会合理利用，适当处置资源，展现华师人意气风发的精神风貌！
三、活动对象 ：华南师范大学数学科学学院全体学生
四、活动时间 ： 初赛：4月5日—4月13日
决赛：4月16日—4月21日
五、 活动组织机构：
主办单位：华南师范大学石牌校区学生会
承办单位：华南师范大学数学科学学院学生会
六、 活动形式：
本活动采取“以宿舍为单位进行报名,学生会评优小组成员在规定日期检查，宿舍内部人员解说该装饰宿舍的理念”等形式相结合的方式进行评比，力求公平公正公开。进入决赛后，我们院学生会将会有干事负责和舍长联系，积极协助同学们参与决赛。
七、 活动流程策划：
(一)活动具体流程：
前期阶段：（4月5日—4月7日）宣传活动方案，接受宿舍单位的报名，对报名宿舍强调关于参赛的要求以及一些注意事项。报名表发至 处。
综合评比：（4月9日—4月10日）由院学生会干部以及各年级的级生活委员组成专门评分小组，重点察看了学生宿舍现场，对装饰后的宿舍进行综合评比，选出最好的六个宿舍。我院会将选出的六个宿舍的照片发到总务部博客上，由我院学生投票选出最优秀的两个宿舍，参加校级比赛。
获奖名单公布：（4月14日--4月15日）
获奖名单将公布在院学生会网站上，同时以海报形式贴于学院宣传栏上，并由学生会人员通知获奖宿舍。
(二)奖项设置
从参加的比赛的宿舍中挑选出六个宿舍，获得成功参赛奖，到时会有院级颁发的奖状（对学年评优加分有用），最优秀的两个进入学校的决赛，可获得50元的宿舍装饰基金。
(三)终极评比（进入决赛的）:
评委团评选（时间：4月19日）：负责评出一、二、三等奖
评委团组成人员：宿管中心领导、石牌校区学生会主席团、楼长、宿保部部长。
学生评选（时间：4月21日（星期四）中午12:30--15:30）：评选出低碳宿舍，雅致宿舍，温馨宿舍各一名（地点：一课前中心花园）
(四)奖项设置（进入决赛的）：
设一等奖一名(300元)，二等奖两名（200元），三等奖三名（100元）（由评委团评出），优秀奖若干。
设低碳宿舍，雅致宿舍，温馨宿舍各一名（100元）（由学生评选选出）各宿舍的装饰费用各自负责；凡进入决赛的宿舍都可获得50元的宿舍装饰基金。
(五)成果展示：
活动成果将以视频，照片，证书等形式在网站上展示，主要展示优秀宿舍温磬愉悦的氛围，展现宿舍成员良好的生活作风，鼓励更多的同学向他们学习，为营造型校美好典雅的生活环境而努力。
八、 活动要求
参赛宿舍围绕“简约装饰，温馨家园”的主题进行设计。
设计和制作的作品要环保,易于保持，并且具有特色，各自设计一个宿舍名称。
室内布局合理、整洁自然。
要有用废旧物品改造的宿舍装饰，倡导自制，不提倡购买成品装饰或墙壁贴画。
进入决赛的宿舍在展示成果当天装饰各自摊位，并在展板上展示宿舍名、宿舍装饰前的图片、宿舍装饰后的图片、宿舍成员的生活照、宿舍风采宣传海报（可以是手绘也可以为电子版）、用废旧物品改造的宿舍装饰等。
每间参赛宿舍要有一名解说员，在评分人员参观宿舍时要热情礼貌,并简单介绍宿舍装饰。
数学科学学院学生会
二〇XX年四月一日
附录1： 宿舍装饰大赛初赛报名表
宿舍宿舍楼，房号 舍长 舍员
联系方式（各个宿舍成员和宿舍电话）
附录2： 数学科学学院“宿舍装饰大赛”评分表
年级：＿＿＿＿ 宿舍：＿＿＿＿ 总分：＿＿＿＿
评分项目评分标准分值得分注备
主题表现“简约装饰，温馨家园”的主题的体现度20分
废物利用度设计和制作的作品是否环保,是否易于保持，并且具有特色20分
装饰风格及特色装饰内容新颖，大方、美观，颜色鲜明，整体融洽，具自己特色 20分
文化布置诸如横幅，字画等，宿舍整体给人的文化氛围10分
宿舍卫生整洁寝室环境整体是否整洁，物品摆放是否有秩序 10分
遵章守纪遵守宿舍管理条例，如不能配备违规电器，私拉电线等等10分
解说宿舍的解说员表达主题恰当，富含深意，生动形象。10分
关键词：宿舍安全；“90后”；大学生
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）37-0015-02
一、“90后”大学生特征
“90后”是一批新的社会群体，他们不同于“80后”，更不同于“70后”，他们具有活跃思维想法，具有优越生活环境，他们大多属于独生子女，因此在性格方面也存在着很多的问题，主要表现在自我管理能力较差，安全防范意识较差，对于网络的依赖性太高。现在的高校普遍都是“90后”，因此学校的管理工作需要采取新的方案，才能让“90后”的大学生健康成长。
二、“90后”高校大学生宿舍的安全问题
1.新群体，新挑战。“90后”这个新群体，大多是独生子女，有着较弱的亲情观念，没有经受过大的经济波动。这类大学生活跃的思想、前卫的思维、张扬的个性，与社会接轨的程度较高，严重的网络化，淡薄的安全意识，因此在这种环境中长大的孩子，一般比起前几代人来说，性格更显得有些孤僻，并且有着不同的人生观、价值观、认知方式及行为，自我管理水平不是很高，心理承受能力较差，所以这一新的群体对于学校宿舍管理是一个新的挑战，这也要使校园工作者转变理念，探索科学有效的宿舍安全的新途径。
2.财产安全受到侵犯。“90后”的孩子们因大多数都是独生子女。有些学生自我安全意识不强，在宿舍内随便乱扔自己的手机、钱包、平板电脑、MP3等珍贵物品，自己的衣橱也是经常处于开放状态，抽屉也没有加锁，出门后往往忘记锁门，或者锁门后忘记关天窗，这些很容易造成物品被盗。并且有些家庭好的学生不在乎自己物品的丢失，对于自己丢失的东西，不以为然，也不向上级报告，这也使得不法分子更加大胆，使得学生的人身财产安全更加受到威胁。
3.网络安全问题严重。“90后”的学生从小受到多元化文化思想的熏陶，更喜欢接受新鲜事物，并且喜欢尝试任何新鲜事物，例如他们对网络的需求越来越大，很多学生并不是通过网络进行学习，而是把更多的时间放在玩游戏、查看低俗网站、利用聊天工具对别人进行人身攻击、网恋等方面，使得很多的学生沉溺于网络，有的甚至逃课在宿舍上网，或者晚上到网吧通宵，这些不仅耽误学业，而且对学生的心灵造成了伤害。最近几年兴起的网络购物成为了广大青年的喜爱。许多学生贪图便宜，进入一些钓鱼网站，很多人被诈骗。另外最近许多同学也因为宿舍无聊，进行淘宝刷好评，有很多人受到过上千元的诈骗，网络安全问题不容忽视。
4.心理问题易成为安全隐患。“90后”大部分为独生子女，因在家庭中的独特地位，受到家人们的百般呵护，使得自己的思想并不是很成熟，心理上极易情绪化，性格不易控制，“90后”如果遇到挫折很容易情绪激动。现在有些学生会因为感情之间的不和，产生轻生的念头。因此对于“90后”学生的心理状况，高校管理一定要全面升级。
5.宿舍“冷战”时有发生。“90后”的孩子一般在家里都是以自我为中心，没有住校的习惯，一开始在大学不能适应集体宿舍的环境，缺乏人际交往经验，这种学生极易与舍友产生矛盾，之后并不能够静下心来与舍友进行交流，而是进行冷战，背后对其进行言语攻击与嘲讽，对面时故意躲避、互不搭理，这种冷战最终会因为小事而爆发，一旦爆发后果会很严重，会严重影响学生的安全问题。进一步提升“90后”学生的沟通交际能力势在必行。
6.宿舍违规用品的使用。近年来很多高校进行扩招，高校学生数目越来越多，很多高校产生宿舍住房紧张的局面，并且许多的宿舍条件远远不能够满足“90后”大学生的生活需求，存在宿舍的设计不合理、设备不全面、布局不规整等客观因素。更为严重的是部分学生安全意识薄弱，无视宿舍管理的规定，私自用违章使用电器，私自使用酒精灯，乱接电线，宿舍无人不断电，充电器放在床上，乱扔烟头，这些行为很容易引发火灾。
三、针对“90后”大学生特点，采取针对性做法
1.强抓新生，有备无患。针对大一新生刚刚入学，对于学校的一些情况还不是很了解，从开始就应该严格要求，开展一系列的入学安全教育，也可以在军训期间进行消防演练，让他们亲身体验学习，明确宿舍安全方面的管理规定，不定期安全大检查，对于违反规定的学生进行相应教育。
2.加强学生自我管理制度。学生公寓管理最好是以学生为主导，建立一系列的管理制度，成立宿管部全面负责宿舍一系列问题，设立楼长、层长、舍长等宿舍管理人员，建立完善的管理制度，对于学生中的管理人员定期开会，针对学生中的问题及时进行交流，及时汇报，及时解决，大大降低宿舍内的安全隐患发生率。宿管部进行定期卫生大检查，配合公寓管理中心人员进行信息的通知，起到老师与学生之间交流的桥梁作用。
3.加大安全教育，确保教育效果。针对“90后”学生的性格特点，明确“90后”学生性格是喜欢追求新鲜教育形式，传统的教育不能够引起他们的重视，可以利用活动形式增加他们的热情。每个宿舍可以进行一定的安全标语粘贴，楼道内进行板报的宣传，利用网络的强大力量，进行安全事故的举例，并且通过微信、QQ、飞信等聊天工具对实力进行宣传，让学生从内心深处感受到安全问题的重要性。
4.特殊人群特殊管理。宿舍内同学存在心理问题，对于这类学生宿舍长必须及时向上汇报，宿舍辅导员与宿管部人员进行一对一的心理疏导，让他们加强与同学们的交流，逐步建立良好的人际关系，增加宿舍的和谐，使得这类同学进入到大集体中，避免宿舍的隐性安全问题的发生。
5.加强人身财产安全防范意识。宿舍内财产安全问题的案件难以侦破，通过列举实例，让学生注意生活中的小细节问题，宿舍可以租用保险箱，宿舍无人一定锁门，锁门前查看宿舍天窗是否关闭等一系列的小细节问题，让学生时刻提醒自己，时刻防备。
6.加强网络安全防范意识。学校通过法律法规教育，加强对学生的网络信息安全教育，让学生了解到网络虚假信息的来源与危害。为了控制学生在宿舍内上网的时间，学校可以适当地举办宿舍文化活动，让同学们把一些时间放在参加活动中。
学校管理的基础与关键环节就是宿舍安全教育，抓好宿舍安全教育不仅能够让学生保护自己，而且可以提供好的环境使得学生更好地发展自己。高校大学生宿舍安全管理工作必须前移，制定恰当管理方案，最终使学校安全问题得到进一步解决。
参考文献：
[1]梁丽营.“90后”大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学报，2008，（4）.
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[3]赵明吉.大学生管理工作研究[M].济南：山东大学出版社，2007.
近年来，随着国家大力发展职业教育政策的逐年落实，高职院校的招生规模不断扩大，给高职院校的新生报到工作带来了新的挑战。传统报到模式一般采用新生领取转单，填写上相关信息后，到学校各部门办理手续，最后由各系收取转单统计报到情况，此种方式效率低，易出错，已不能满足当前的需求。随着高职院校校园信息化建设的不断完善，建立一套基于B/S模式结构的新生报到系统就显得尤为重要了。本文旨在为建立该系统提供一套切实可行的解决方案。该系统以新生报到的各个环节为主线，集打新生身份验证、绿色通道办理、打印新生信息、新生收费、宿舍分配、系内注册等工作为一体，为学院各部门、各系提供一个高效的服务平台，加强各部门配合，简化工作报到流程，提高工作效率，尤其是对报到过程中，学生报到情况的实时跟踪掌控，在实际应用中反响良好。
1 传统报到模式的三大弊端
1.1 无法对学生进行分流，造成学生无谓排队现象。目前，大多数高职院校在学生交费时，都采取随通知书寄银行卡，开学前统一划卡的方式，这样每年就有一半的同学在报到过程中，无需经过交费流程，但传统的报到模式并不能及时将学生交费信息记录到报到转单上，而后续环节皆需要实现确认交费信息，这就造成了所有学生都要到财务部门开票确认，严重影响了报到效率。
1.2 因报到率问题，造成宿舍分配混乱。目前，高职院校的新生报到率普遍在85%左右，采取报到前分配好宿舍的方式，往往造成宿舍资源的浪费，而采取随报到分配宿舍的方式，又存在耗时长、易出错，宿舍入住信息不能及时掌握等诸多问题，为学院住宿生的管理带来诸多不便。
1.3 报到情况无法事实掌控。在报到情况统计上，每年的新生补录时间一般与报到时间相近，传统的报到方式，报到情况需要手工汇总，不能实时准确的提供报到数据，就不能准确的了解各省、各专业的报到情况，而招生办的退档工作又实效性较强，为了保证学籍安全，往往会浪费很多补录名额，造成了生源的流失。
2 报到系统的设计思路
报到是新生步入大学生活的第一步，报到系统作为学院向学生及学生家长展示学院管理能力及管理水平的有效平台，在其设计过程中，应遵循以下原则：
2.1 功能实用，操作简单，可有效提高报到效率。报到系统是强化报到各部门、系部联系的服务平台，主要完成的是对新生信息的管理，这就要求该系统操作简单，通俗易懂，普通工作人员经过简单培训即可完成相关流程，这样才能有效的提高管理水平。
2.2 各类数据表可及时导出。各系部需要学生宿舍分配明细进行学生回访工作，招生部门需要报到明细进行补录工作，学生管理部门需要学生报到数据进行学籍注册工作，这些都需要建立在有效、准确的数据统计和数据分析表上。
2.3 与学籍管理系统对接。新生报到系统数据只有及时进入学籍系统中，才能保证新生报到后的学籍注册的顺利完成，这也是学院信息一体化建设的要求。
3 系统结构与开发工具
3.1 系统选取B/S结构。B/S结构，主要是利用了不断成熟的WWW浏览器技术，结合浏览器的多种Script语言（VBScript、JavaScript）和ActiveX技术，用通用浏览器就实现了原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能，并节约了开发成本，这种结构已成为当今应用软件的首选体系结构。
3.2 运用ASP技术进行动态网页设计。通过ASP，用户可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX组件建立动态、交互且高效的Web服务器应用程序。所有的程序将在服务器端执行，包括所有内嵌的普通HTML中的脚本程序。
3.3 运用SQL Server 2005进行数据库设计。SQL Server2005是一种应用广泛的数据库管理系统，具有许多显著的优点：易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性、良好的性价比等。同时使用该数据库有利于数据的导入与导出。
4 系统权限及功能模块设计
报到系统的使用者分三类，第一类管理部门，管理部门拥有的权限为在报到前期录入数据，入学须知、在报到过程中对各类数据进行实时监控。第二类为各教学系，各系拥有的权限为分班、打印报到转单、监控本系报到情况与宿舍分配情况。第三类为新生，新生拥有的权限为，查询录取信息、报到完成后录入电子学籍信息表。
为解决传统报到模式的弊端，提高报到效率，此系统在设计时共分三大模块。
4.1 数据导入模块。该模块主要用于报到前准备，招生导入录取学生数据，各系根据数据进行随机分班，后勤管理部门为各班分配宿舍，财务部门导入新生交费信息，学生资助管理部门导入已知绿色通道入学情况。
4.2 新生报到模块。该模块用于完成新生的报到工作，新生报到时，新生到达报到处打印报到通知单，报到通知单调取新生生源地贷款情况与交费情况，并且自动完成宿舍分配，这样之前完成交费的同学即可跳过财务部门直接领取物品到所分配宿舍，未交费的学生，凭报到转单上的交费号到财务部门进行交费，实现对报到新生的分流，同时各级用户可实时监控新生报到数据。
4.3 数据生成模块。该模块为各部门提供实时数据分析。在报到过程中，系统自动生成实时的报到人数及学生报到进度信息，同时为各部门提供专业录取分析表、地区录取分析表、宿舍分配明细表等。
5 系统设计难点解决
新生报到系统的功能实现基于数据的准确性，录取专业错误，就无法分班分宿舍；生源地、招生类型、地区代码错误就无法生成正确的分析数据。为了保证数据的有效性，要求所有部门录入数据时，对省市名称、专业名称等采取统一的命名方式，而在实际操作中，因为人工的原因，在录入数据的准备上是不可能完全的避免错误发生的，因此一套完善的校验机制也就不可或缺了。
在数据校验机制设计时，笔者针对不同数据类型，采取了不同的校验模式。对姓名、毕业学校、联系电话等没有规律也没有固定取值范围的数据，不进行校验；对性别、身份证号等有固定规律的数据，按照其固定规律进行校验。如判断性别是否为“男”或“女”，身份证号位数是否为15或18位，倒数第二位的奇偶性质是否跟性别对应等；对生源地、生源类型、录取专业、学制等有固定取值范围的数据，按取值范围进行校验。笔者在这里采取了将正确项全部自基础数据表中取出，生成字符串，而后判断数据是否包含于该字符串的方式进行判断。
目前国内多数学校对学生是否按时就寝在监控上存在弊端，在宿舍中安装压传感器可以解决这一问题。监控系统通过压力传感器称重量、温度传感器测量人体温度，将采集信息交单片机处理后得出床位是否有人的判断，并将结果通过GSM模块以短信形式发送到指定手机上，管理员可在指定时间节点掌握每个学生就寝情况的动态信息，实现远程监控管理，又保护学生隐私。
【关键词】传感器 单片机 GSM
1 研究背景
目前，多数学校对学生宿舍管理只停留在学生自管会定时查寝、宿舍管理员巡视和走道上安装视频监控器等方式。因涉及隐私问题，不能在宿舍里安装摄像头进行监控，因此不能对学生是否按时就寝进行有效管理，导致许多学生在宿舍通宵上网，打牌，甚至彻夜不归，从而影响学习成绩。因此，研究一款即可监控又可保护学生隐私的宿舍床位实时远程监控系统有一定的研究意义。
2 系统方案设计
系统采用称重-压力传感器测量床位上物体的重量，根据学生体重范围预设一个压力值，当测量到的压力大于预设值，表示床位上有人或者物体。采用温度传感器监控温度来进一步确定床上是人还是其它物品，检测如温度低于35°或高于45°为异常值。在指定时间节点由主控芯片AT89S52进行接收和处理传感器传递的信息，当同时检测到重量值和温度值均为异常值，就会做出床位“无人”的判断。系统并将“无人”对应的床号通过GSM以短信形式发送到指定号码（管理员）的手机上，管理员便可获知学生是否按时就寝信息，从而实现远程监控。
3 硬件电路模块
系统主要由AT89S52单片机模块、人体数据采集模块、A/D转换模块、定时/计数模块、GSM无线通信模块等组成的。
3.1 AT89S52单片机模块
使用AT89S52增强型单片机，主要负责传感器对信息的采集和传输；并将接收到的数据信息进行处理和判断，指挥GSM完成数据和信号的传送。AT89S52增强型具有反应速度快、灵敏度好、精度高、功耗低、性能高、大容量的片内存储器和大规模的寻址能力等优点，非常适合充当主控芯片角色。
3.2 A/D转换模块
采用HX711芯片实现A/D功能，内部含有稳压电源、片内时钟振动器，还拥有其它芯片所需的辅助电路。将称重-压力传感器检测到床上学生的体重信号（即模拟信号）经过A/D转换器转换成主控芯片可以识别的数字信号，然后单片机将转换后的数字信号通过LCD1602显示屏显示出来，实现人机操作界面。
3.3 GSM通信模块
采用无线GSM模块（Siemens公司的TC35T）；利用TC35传输短消息的功能实现无线远程实时监控，由于GSM网络通信系统采用电话网络进行通信，具有网络覆盖范围广和可靠性高的优点。短信息服务（SMS）是GSM系统中提供的一种GSM终端（手机）之间，通过服务中心进行文本信息收发的应用服务，其中服务中心完成信息的存储和转发功能。
3.4 定时器功能模块
本系统中，定时器使用AT89S52外接12M晶振用于计时，定时器通过外部按键对其进行设置，采用的是24个小时制，可以设置上午（am）和下午（pm）两个时间段的任一时刻的Hour和Min。当到达设定的两个时间段的时刻，单片机将压力传感器和温度传感器采集到的数据进行分析判断。
3.5 人体数据采集模块
人体数据采集模块采用称重-压力传感器和温度传感器同时检测床位上物体的体重和温度，采集到的温度直接由单片机进行处理，而称重信号则需要经过A/D转换模块进行处理。
（1）称重-压力传感器。也叫做应变式称重测力传感器，采用惠更斯电桥线路其核心部位是电阻应变式。当弹性体受到压力产生变形时，电阻应变片也会受到外界的压力而发生形变，其电阻值也跟着改变，从而使电桥失去原本的平衡而产生相应的差动信号，主控芯片就会对这个差动信号进行测量和处理。
（2）DS18B20温度传感器。最大特点就是单线接口（无需外接器件）和待机零消耗，只需要一个端口引脚就可以进行通讯。它还具有测温范围广，分辨率较高、运行速度快、读数简单易读，结构简单等特点。
4 系统调试结果
整个监控系统设计完之后将编写好的程序下载到AT89S52单片机芯片中。经过4次测试，满足设计需求，结果如表1所示。
在调试过程中，GSM模块在向固定手机发送短信时，可能会出现延时现象。所谓的延时现象：在实际的运行过程中，有大量的数据采集终端像监控中心发送短消息，当大量信息几乎同时到达监控中心时，势必造成一定的拥塞，会出现延时，甚至会造成数据传输过程中丢失。经过测试，GSM模块发送信息出现延时时间在3min以内，基本符合GSM模块的实际参数要求。但在GSM将判定结果发送给指定手机时出现了短信延时现象。至今，没找到解决的办法，此问题是今后亟待解决和改进的方向。
5 总 结
学生宿舍床位监控系统设计方案仅对单个床位进行模拟测试，测试结果满足预定要求，即可以检测在床位上是否有学生。系统的方案是合理、可行、具有一定的价值。但是对于整个学校宿舍系统，如何使系统推广到更贴切实际，更有实用价值，仍有大量问题需要解决。
参考文献
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我系学生管理的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以提高综合素质为目的，以学风建设为重点，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生管理工作。
围绕学生管理的总体思路，我系共开展并落实了一下几项工作：
（一）学风建设方面
一是广泛宣传，努力营造良好的学风。积极引导学生明确学习目的，增强学习动力；二是发挥制度保证和纪律约束作用，督促学生勤奋学习；三是加强对学生的管理，加强检查督促，使学生基本养成了良好的学习生活习惯；四是建立多层次激励机制，广泛开展了优秀学生评选活动，大力宣传学生中好的典型，以促进学生与学生、班级与班级之间的竞争，使学生的学习热情得到激发和保护。狠抓优秀班集体的创建，发挥先进班集体的凝聚和促进作用。
（二）学生日常管理方面。
1、严格执行“一日作息”制度，对学生的起床，早操，内务，晚自习、晚休等基本生活环节，严格要求，严格管理，确保学生生活健康有序。
2、严格执行学生考勤制度，加强课堂出勤率和自习课的管理，杜绝旷课、迟到、无假外出等现象，确保教学秩序正常稳定。
3、严格落实学生宿舍管理规定，认真开展“文明学生宿舍”创建活动，加强检查督导，确保学生宿舍整洁卫生安全。
4、高度重视学生法纪与安全教育，采取切实有效措施，坚决杜绝重大学生事故。
5、坚持辅导员、学生干部例会制度，每周召开一次辅导员、学生干部例会，对辅导员一周来的工作情况作一次小结，及时解决辅导员提出的实际问题，布署下周的工作任务，强调学院的要求，让辅导员向学生传达。同时，对于近期表现突出的班级给予表扬，也指出一些班级的不足。针对学生干部例会，我们每周安排一名辅导员老师列席学生干部例会，对会议进行监督和指导。
6、认真执行辅导员值班制度，确保学生工作信息畅通和学生事务及时的处理。
7、学生会干部队伍建设， 加强对学生干部的教育和培训，指导其工作方式方法，不断提高他们的工作能力，充分发挥他们在学生中的模范带头作用，提高学生自我管理水平。
8、认真做好学生综合测评和评优评奖工作。根据院学生处的工作要求，严格程序，认真做好学生综合测评和评优评奖工作，做到公正、公开、公平。发掘培养和宣传一批先进学生典型，发挥身边榜样的示范和带头作用。
9、大力开展文体活动，丰富系部学生课余生活。为使系部学生的课余生活丰富多彩，鼓励和提倡学生会在课余时间开展突出系部特色，海院特色的文体活动，并有针对性的进行引导和指导。
10、根据管理实际，修改制定了相关的学生管理制度。
（三）部门协作方面。
开学之初配合招生办，学生处做好2010春季新生接待、入学教育及军训工作。
①配备好新生辅导员，按照学院关于配备新生辅导员，结合机电系特点，让责任心强、有奉献精神的老师担任新生辅导员 。
‚ ②配合招生办成立的新生报到接待小组，确保报到接待工作正常有序地进行。
③制定了新生管理方案，根据院2010春季新生接待工作要求，结合我系特点，制定详细的新生接待方案，保证新生接待工作正常有序地开展。在抓好新生军训工作，巩固军训成果的基础上，重点要开展好新生入学教育。向新生介绍学院专业情况，了解我院的培养目标和校风校训以及我院学生管理各项规定，让学生了解和热爱专业，端正专业思想，明确学习任务和努力方向。帮助新生尽快熟悉和适应新的环境，尽快适应我院半军事化管理的紧张节奏，尽快达到我院学生管理的各项要求。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕人才培养这一根本任务，牢固树立育人为本的思想，全面实施学风建设系统工程，培养素质高、基础厚、能力强，具有创新精神的应用型人才。
二、学风建设的目标
通过学风建设，使全院学生进一步明确学习目的，树立热爱学习、善于学习、主动学习的观念，最终达到：提高英语四、六级，计算机一、二级的通过率；降低补考率、重修率、违纪率。
三、学风建设活动安排
（一）进行宣传、动员，提高思想认识
1、充分利用网络、教学区和宿舍区橱窗等做好学风建设宣传工作，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作的透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，在教学区和宿舍区橱窗建立英语四级考试倒计时牌，营造备战英语四级考试的氛围。（杨蓉负责）
2、召开学风建设动员会（按院、班级两个层面开展）。
首先各辅导员召开学风建设动员大会，使学生认识到加强学风建设的重要意义，其次各班级以主题班会的形式召开学风建设主题班会，并制定班级学风建设计划，促进班级良好学习氛围的形成。（各辅导员负责）
（二）强化班级管理，抓班风促学风
1、辅导员与任课老师联系。
在开学初，各辅导员尽可能通过面谈、电话或短信联系到每一位任课老师，就班级学风等与任课老师沟通。在之后的教学过程中，辅导员与任课老师联系，了解和掌握学生的学习情况，根据教师反映出的问题，对有关学生进行及时的教育和严肃的处理，配合提高第一课堂的教学效果。（各辅导员负责）
2、兼职辅导员、助理班主任要协助辅导员做好学风建设具体工作落实情况的监督检查，做好早自习、晚自习、上课出勤等情况的检查工作；对学生在学习目标、方法等方面给予指导；（各辅导员负责）
3、加强宿舍管理。辅导员深入学生宿舍，把学生宿舍建设成学生思想政治教育的重要场所，加强学生宿舍安全、卫生管理。（各辅导员负责）
4、开展“一对一”重点帮扶活动。
将帮扶学业困难学生作为加强学风建设的着力点，每班确定3～5名学业困难学生，学生党员和主要学生干部对学业困难学生进行“一帮一”活动，让学业困难的学生明确自身存在的问题和今后努力的目标，激发他们的学习兴趣，提高他们的学业水平。（各辅导员负责）
（三）严明考试纪律，以考风促学风。
1、大力加强考风建设，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，从辅导员宣讲到展板展出违纪案例，全方位对学生进行诚信教育，争取在期末考试中作弊违纪率达到零。（孙家文负责）。
2、各班级组织开展诚信教育活动。各班级召开一次以“诚信教育”为主题的班会，提出一句自己的诚信口号并由老师同学监督实施。（各辅导员负责）
（四）着力宣传先进典型
对成绩好和表现突出的同学、文明寝室季先进班集体，利用宣传工具，如网络、橱窗等大力宣传他们的事迹，充分发挥优秀学生、优秀寝室和优秀班集体在学生建设中的榜样示范作用，在全院营造“人人讲学习，班班创优良学风”的良好氛围。（朱书卉负责）
（五）丰富课余文化生活，营造健康向上的育人氛围
大力加强校园文化建设，进一步优化育人环境，建构具有浦江学院特色文化理念和文化内涵，从而营造一个崇尚科学、追求真理、勤奋学习、迎接挑战的学习氛围。
1、开展学习经验交流活动。
邀请07级优秀毕业生就考研、考公务员、选调生、就业等问题与09级和10级同专业同学进行面对面交流，当面解答低年级同学的疑惑，增进07级毕业生和09、10级同学关于考研、考公务员、就业等热点、焦点问题的交流，使09级、10级同学在今后的学习、生活当中提早明确目标，做好大学学业生涯规划。同时，通过本次活动使同学们对我本专业就业情况有所了解，引发学生对自身生涯规划方面的思考，及早确定奋斗目标，以便在今后的学习生活中取得更大的成绩。（各辅导员负责）
2、开展“树优良学风，展班级风采”活动。
进一步完善和执行班级量化考核制度。由学生党员组成学风督查小组，每位学生党员固定联系两个班级，在两个月时间里对联系班级的上课状况进行抽查，把各班级上课出勤率、迟到率、宿舍卫生成绩、晚归、夜不归宿、学生获奖、期中英语考试成绩等作为评选优秀学风班的重要指标，评选优秀学风班级，并给予物质奖励。（温锡敏负责）
3、英语四级词汇和阅读竞赛
为调动学生学习英语的积极性，督促学生备考四级，检验学生的学习成果，举办大学英语四级词汇、阅读竞赛，通过知识竞赛使学生及时发现问题，并在接下来的学习生活中有针对性的加强自己在英语方面的薄弱环节，进一步提高自己的英语考试成绩。（张莼波负责）
4、开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动。
在学院所有班级中开展“我最喜欢的一本书”好书推介活动，营造浓厚的读书氛围。每位同学向全班同学推介一本自己认为比较好的书，讲解读书心得，最后对全院同学推介的书进行统计，选出最受欢迎的书，推介给所有学生。（孙家文负责）
关键词：二级学院；学风建设；问题；措施
一、加强学风建设的重要意义
第一，学风是教师的教、学生的学共同构成的一种精神风貌，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。学风建设是学校整体工作中的一项重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量，它是构成学校校风的重要因素之一。
第二，学风建设又是学生工作的核心，优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用，因为它是培养高素质人才的关键。
第三，优良学风是个人成长发展的源泉和动力。优良的学风可以培养学生良好的学习习惯，可以提高学生的学习能力，可以提升学生的就业竞争力，可以帮助学生树立终身学习的理念，对学生一生的成长和发展都有着深远的意义。
二、当前学院学风建设中存在的问题
1.学院层面
（1）个别学院对学风建设的重要性缺乏统一的认识，学院党政班子对学风建设缺乏深入细致的调研，缺少统一研究，对学风建设的方案、措施没有顶层设计。（2）学院部分教师科研压力大，投入教学方面的精力明显不足；学院缺少青年教师的培养方案和帮扶措施，不能保证青年教师尽快站稳讲台、站好讲台；对教师的教学质量评价，学生打分所占比例偏高，导致教师上课片面应付、讨好学生，不能严格施教。
2.学生层面
（1）实例分析。对大一、大二、大三和大四的学生进行问卷调查，涉及土木工程、测绘工程、城市规划、工程管理和地理信息技术五个专业的学生，发出220份问卷，收回有效问卷220份。在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法。（2）调查结果分析。学习目标方面，少数学生不清楚自己的学习目标，没有大学四年的学习规划，有的有规划但是没有有效措施或者不够坚持。学习兴趣和学习态度方面，部分学生存在被动学习的现象，导致学生学习的动力不足。在学习效果方面，只有28%的学生在课程结束的时候认为自己学到了真本事，大多数学生认为只是为了完成任务而学，对学习只是应付的态度。
3.教师层面
教师上课照本宣科，教学方法单一，课堂气氛沉闷；对教材缺乏深入、系统的研究，讲课注重理论灌输，很少结合实际应用，缺乏吸引力；考试方法单一，考试内容与往年重复比例较高，考前划重点现象严重；教师对学生要求不严，不能有效管理课堂秩序；师生之间交流偏少，学生学习上遇到困难，得不到教师的及时指导。
三、高校二级学院学风建设的有效途径
1.加强制度建设
（1）提高制度制订的科学性。在制订相关制度时抽取学生代表参加听证会、座谈会，广泛征求学生的合理意见和建议并融入到制度中，这样可以保证规章制度的公正性和公信力，将来的执行力也会得到增强。（2）细化学风建设方面的制订。建立激励制度，通过“学习标兵奖”“学习进步奖”优秀班集体评选办法、优良学风宿舍评比办法等，发挥先进典型在学风建设方面的示范和引领作用。建立惩处制度，通过课堂考勤制度、学业预警制度、学业警告制度、休学制度等，督促后进学生。建立互动制度，通过家长联系制度、与学生谈话制度、教师联系制度、党员与普通学生结对子制度等，充分利用校内外一切资源，共同督促学生，促进学风建设。
2.构建首尾呼应、各具特色的分年级学习指导体系
（1）针对大一新生，精心设计新生入院方案，通过布置迎新现场、朋辈志愿服务、学长导航等工作，使新生尽快适应大学学习和生活。军训期间以专业为单位开展专业认知教育，使学生了解本专业目前的发展前景、培养模式、教学内容、要求掌握的专业知识和技能、考证情况、社会需求情况、毕业后的就业方向等，初步形成较为稳定的专业思想。军训结束后，以班为单位举行进行学习引导教育，教育新生明确学习主体的角色转变，由原来的被动学习变为现在的主动学习，提高学习的自觉性；帮助新生明确学习目的，合理定位，掌握大学阶段的学习特点，采取有效的学习方法；帮助新生学会科学地运筹时间，制订合理的学习生活计划；帮助新生学会使用图书馆和各种网络资源，充实提高自己。（2）针对大二学生，重点开展专业导航教育，借助我校大学生心理健康中心对学生进行霍兰德职业能力测验，让学生加深对自我需求与发展的认知，结合自己的需要和兴趣，进一步明确自己的价值观与职业观。通过职业生涯专题讲座，指导学生在学业、生活、素质拓展等方面加强设计和管理，鼓励学生参加社会兼职和实践活动。（3）针对大三学生，通过开展职业技能提升工程，指导学生在加强专业知识学习的同时，有选择地辅修其他专业的知识，考取与目标职业有关的职业资格证书。通过组织学生参加教师的科研课题、申请大学生创新项目、参加专业实习和社会实践、组织各类专业技能竞赛等活动，提高学生的动手能力、适应社会的能力。（4）针对大四学生，结合学生群体的实际需要，按就业、考研等去向进行分类指导，并制订针对性的帮扶措施，帮助其顺利毕业。
3.抓师德、促教风，提高教育教学质量
（1）抓师德、促教风。通过实施“师德建设工程”“课堂质量工程”“能力提升工程”“名师引领工程”，组织全院教工学习师德建设和教学工作规章制度，围绕教育规划纲要、教育理念等进行专题讨论，明确师德建设要求；开展教师公开课、青年教师讲课比赛、毕业设计中期考核、课堂教学规范化等活动，加强教学基本功训练；选派青年教师到知名大学进修，到企业进行实践锻炼；充分发挥学院优秀教师的示范和带头作用，担任青年教师导师，与学生进行面对面交流，为青年教师成长和学生全面发展保驾护航。（2）规范课堂管理，建立健全教学质量监控体系。严格考勤制度，严肃考风考纪，实行任课教师和学习委员双重考勤、学生科随机抽查的方式，促进学生良好学习习惯养成。积极探索应用型、创新型人才培养模式，加大教学质量的管理、督查力度，采用督导员、院系负责人听课、学生信息员反馈等方式，加强课堂教学监控，形成保障教学质量的长效机制。（3）以考风促学风。加强平时考核，加大平时成绩的比重，逐步推行期中考试制度。改革考试方式，通过设计类考试内容，提高学生综合运用知识的能力。改革出题办法，通过设立试题库、任课教师交叉出题，实现教考分离。
4.突出专业技能培训，以赛促练，以练促学
（1）改革课程设置和教学内容。坚持以学生为主体，积极探索，在教学内容设置上充分体现职业性、实践性和开放性，在教学过程中突出专业技能培训，加强动手能力的培养。同时创造条件，让学生了解现代企业的管理模式和运行机制，了解本专业就业岗位对人才的知识结构及其他各方面的素质要求，使人才培养质量得到显著提高。（2）广泛参与教师科研项目，培养学生的专业实践能力。（3）完善实习环节，加强顶岗实习。加强对学生的实习指导，指导教师要根据学院要求，循环检查指导实习基地学生的实习情况，加强与基地负责人联系。充分利用校内资源建设成学院的多功能实践实习基地，充分挖掘校外资源，选择规模大、实力强、专业对口的企业作为教学实习基地，并利用寒暑假组织学生到企业定岗实习，通过顶岗实习，提高学生理论联系实际的能力和社会适应能力。（4）以专业技能竞赛为手段，提高学生的专业实践能力和创新精神。学院以专业方向为侧重点，凝练形成各具专业特色的品牌技能比赛。以提高学生专业技能为目标，以专业技能竞赛为载体，以赛促练，以练促学。在预赛阶段，广泛动员学生参与，坚持“海选”原则，提高学生科技竞赛的参与率和受益面。决赛阶段，加强针对性指导，强化练习力度，提高比赛成绩。（5）创新社会实践形式，提高学生动手能力。精心组织暑期大学生社会实践工作，在实践中充分结合专业特点开展活动。将大学生科技创新活动与社会实践将结合，组织学生分赴兄弟高校和科研院所参加访学和夏令营活动，不断丰富社会实践的内容，提高社会实践的效果。
5.科学管理，以学风建设为核心促进学生全面发展
（1）加强班级管理，以班风抓学风。班级是学风建设的基本单位和重要阵地，实行班级班主任制，明确班主任的工作定位和工作职责，理顺辅导员和班主任的工作关系，使班主任负责制真正落到实处。完善优秀班集体量化考核方案，量化考核指标主要包括遵章守纪、学习成绩、学研情况、活动的组织和参与、教师评价以及竞赛获奖六个指标。（2）建立学分预警和学习状况反馈机制，加强学习过程的跟踪和动态管理。把握每个学生的学习情况，重点对学习后进生进行学业指导和诫勉谈话，对两门及两门以上不及格的学生提出学业预警并责令其写出学习计划和保证书，定期督促落实。期末给学生家长寄成绩单，不及格课程超过两门的，逐一给家长打电话，告知学生的学习和现实表现情况。受到学业警告的学生，请其家长来校商讨下一步的学习计划和帮扶方案。（3）加强学习型社区内涵建设。深入挖掘挥公寓社区的育人功能，鼓励以宿舍为单位成立学习小组，强化宿舍的学习功能。对低年级学生电脑使用提出要求，签订电脑使用协议，倡导大家将电脑作为学习的工具，拒绝网络游戏。学院每四周评选优秀宿舍授予卫生流动红旗，每学期创建、评比和表彰“优良学风”宿舍和文明宿舍，塑造一个团结、格调高雅、秩序井然、学习氛围浓厚的“舍风”。（4）发挥学生骨干在学风建设中的引领作用。一是加强学生干部的选拔与培养，发挥他们在学风建设中的模范带头作用。依据品学兼优、有威信、有奉献精神和热心为学生服务的原则，组织学生干部民主选举，在干部培养中对他们的学习成绩提出明确要求，实行动态管理，在学生干部评优及党员发展过程中，注重品学兼优原则，以实现学生干部在学风建设中的榜样和引领作用。二是实施学生党员“结对子、责任区”工程，发挥党员示范引领作用。通过实行党员宿舍挂牌，学生党员统一佩戴标志，加强对党员的鞭策，充分发挥党员的模范带头作用。（5）完善激励机制，设立学习标兵奖、学习进步奖、科技标兵奖。以每年度的评优评奖为契机，从国家奖学金、国家励志奖学金、科技单项奖等各类奖项获得者中挑选出先进典型，组成报告团进行事迹宣讲，或通过网站、橱窗等进行宣传，促进学生以典型为榜样，不断教育和鞭策自己，形成学先进、超先进的学习氛围。定期召开学风建设总结表彰大会，总结学风建设工作，开展经验交流，表彰先进个人和先进集体，塑造良好的学习氛围。
参考文献：
[1]郁君平，朱蕾，王力翔.高职大学生学风现状调查分析与建议――以浙江机电职业技术学院学风为例[J].广西轻工业，2011（2）：151-153.
