时间：2023-02-23 23:27:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇小学体育教学总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。下面就是小编给大家带来的小学体育教学工作总结模板，希望能帮助到大家!
小学体育教学工作总结模板一
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。
为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。
在工作中，我潜心研究教材、教法，并积极做好摘记，撰写好心得体会。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自己的不足之处。并谦虚的向老教师学习。 在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：《抓好农村小学课余特色项目》发表在，常州教师教育上;《谈体育教学中如何渗透心理健康教育》发表在，中小学心理健康教育上;《一节校内研究课》;《奇妙的绳子》分别发表在小学教学设计上。课堂教学：参加市(南片)小学体育课堂教学获片壹等奖;参加市基本功比赛获市叁等奖。
作为一名体育教师应积极配合学校领，导负责开展体育工作，今年的工作实绩如下：准备了第十三届体育节，共有四大项，十几个小项，在比赛中运动员的那种精神是值得大家学习的，班与班，生与生之间竞争相当激励真正达到了，促进学生身心之目的，本次体育节获得了圆满成功。回首这六年来自己所做的工作，虽取得了一些小小的成绩，但我绝不会满足于此，因为我知道能否成为科研型教育者，只有自己去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自己的不足，改进自己的不足。
小学体育教学工作总结模板二
一、领导重视，思想领先，认识统一，目标明确。
我校领导十分重视体育工作，把它作为学校工作的一件大事来抓。首先把它纳入学校整体工作计划之中，学期初在行政会议上听取体育工作计划，并予以审议;学期结束听取总结汇报。对于学校举行和参加的重大体育活动，则在行政会议上予以协调安排，给予人力、物力、时间上的保证。平时校长除了亲自挂帅以外。学期初协助教研组制订体育工作计划，学期结束帮助他们进行工作总结，平时则共同探讨，解决体育教学中所出现的问题。学校领导还亲自督促全校“两操、一课”的进行，以推动学校的体育工作进一步发展。
长期以来，由于人们受应试教育的影响，对体育工作的认识不够，学校体育讲起来重要，做起来次要，忙起来不要的情况十分严重。我校领导坚持贯彻“体育是学校的脸面”的办学宗旨，把体育教学工作放在应有的位置，绝不允许占用学生体育活动的时间。
1、 建立激励制度，搞活动体育教学工作。
学校长期以来，坚持每天对各班进行广播操评分考核以外，还对各班参加体育活动，参加体育锻炼活动的情况和体锻达标率、优秀率作为评选文明班的重要依据。这样大大加强了年级组长和班主任老师对体育工作的重视，无怪乎，在操场上，经常可以看见班主任老师的身影。同样也促进了学校各项体育活动的开展。
二、加强管理，促进体育教学工作。
1、抓好体育课教学的过程管理。
体育课是一门学科，而且是一门“主课”。既然如此，就必须认真对待，加强管理。学校要求教研组做到学期有计划，有总结;活动有分工，有措施;成绩有纪录;资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课。坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。
2、依据体育课程标准，因地制宜制订教学计划。
学校要求体育教师，因地制宜上好每堂体育课。学校主要抓了六个方面的工作。 ⑴抓教学进度和备课; ⑵抓常规纪律; ⑶抓安全教育; ⑷抓运动密度; ⑸抓锻炼实效; ⑹抓听课评课。
3、树立课外活动是课内体育教学的延伸的教学观念。 体育竞赛活动和群体活动是体育课教学工作的实效的检验。只有让学生掌握基本的运动技能，才能更好地开展体育竞赛活动和群体活动，促进体育运动水平的提高。学校要求体育教师凡是学校开展的竞赛活动和群体活动，都要列入体育教学计划之中，对学生加以指导。这样既推动了竞赛活动和群体活动的开展，反过来又促使学生重视体育课的教学，提高了体育课的实效性和学生的兴趣。
三、建设一支具有良好素质的师资队伍，是搞好体育教学工作的有力保证。
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的主要基地之一。有计划正常地开展教研组活动，研讨教学工作，学校体育工作，交流思想，统一认识是搞好学校体育教学工作的基本保证。我们的做法是： ⑴集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。 ⑵立足本职，收集好各种资料，发现问题，共同分析，探讨解决办法。 ⑶学校的体育竞赛和群体活动分工不分家，群策群力。 ⑷每学年全组开展集体备课八次,通过这一活动以提高教师的教学水平。
四、抓好各业余训练队伍的竞训工作，为更好地统筹安排各教师资源
做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，体育组及早地制订了切实可行的计划.做到了每次训练有教案，有总结。运动员的竞技水平有了很的提高。
成绩只能说明过去，学校决心在县教育局领导下，依靠全体教师，以“新课改”为契机，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的腾飞而努力奋斗。
本期取得的成绩:
1、全期组织了八次集体备课 .开展了新教师的汇报课。
2、成功的主办了我校第二十六届运动会.
3、为学校体育代表队充实了新的力量，去其他学校进行了两次运动员的选拔。
4、组织了全体体育教师学习新课程标准，改变了上课的质量，
5、组织了我校第二次体育锻炼标准的测试,全校99﹪的 学生达到了合格标准。
6、组织教师积极参与学校的各项活动，开好了两次骨干教练员会议，一次全体体育教师会议。
7、各年级开展了大课间活动的汇报展演，进行了课间操竞赛评比。
小学体育教学工作总结模板三
在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在****年4月13日的****镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在****年4月23日的区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在***镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟小学所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在****年春运会上取得好成绩。
以上是我本学期的教育教学工作总结。
小学体育教学工作总结模板四
回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的体育教学工作总结如下：
一、两操工作。
我用了一个多月的时间对一年级学生进行两套广播操教学，学生以前从未接触过系统的广播操，对动作、方向没有丝毫了解，导致用时比较多。一、加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法，通过示范能使学生建立正确的动作表象，我的示范要做到了清楚、准确。第三，讲解少而精。结合一年级学生理解能力，我在广播操教学时的讲解，主要是结合示范，用语尽量生活化，让学生易于理解。第四，及时纠正错误动作，对学生出现的问题“手把手“地教，力求让学生树立正确的动作概念。学生们经过一个假期，对广播操有些陌生。在此后的全校广播操练习中，我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误，保证了学生以健康的身体进行学习、生活。
二、课余训练工作：
我的工作态度是：作为体育教师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。我要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。
俗话说：“良好的开端，成功的一半”。选材工作是训练的前提，有了好苗子就会事半功倍，体育教师要做有心人。无论在体育课堂还是在课外活动场所，我都处处留意，同时与其他教师沟通，共同了解学生运动状况，发现好苗子及时编入运动队。在训练中我积极的查阅一些有关书籍，借鉴以往的一些有效训练手段，合理安排每天的运动负荷，从参赛项目的体能、技术、战术、心理方面对学生给予指导，保证课余运动训练的有效性。在西翥学区运动会中学校取得了较好的成绩，在区运会上大部分学生也比有所获。
三、今后教学的努力方向：
1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。
2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较简单。
3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。
小学体育教学工作总结模板五
本学年，我服从学校工作安排，担任学前班和一年级体育教学工作。扎实做好本分工作的同时，还利用课余时间学习教育理论知识，扩大自己的知识面。
工作尽职尽责，面向全体学生，为人师表，深受学生的好评，我认真学习，不断提高自己的业务水平，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出以下总结：
一、认真备课，不但备教材备教法而且备学生
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我尽量少讲，学生多练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上体育课。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。
我所教的年级， 上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是后进生基础太差，考试成绩都很差，个别同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们; 鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
小学体育教学个人工作总结
2000—2001学年度第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一?教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在2000年10月13日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在2000年10月23日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。
二?广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。
三?训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在2001年春运会上取得好成绩。
以上是我本学期的教育教学工作总结。
20xx—20xx学年度第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在2000年10月13日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在2000年10月23日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。
二、广播操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在2001年春运会上取得好成绩。
以上是我本学期的教育教学工作总结。
一、强化体育游戏教学环节的整体管理，将体育游戏教学融入体育教学的各个环节
1.利用体育游戏做好学生的热身运动，保障学生肌体处于体育运动状态
老师应该充分利用体育游戏进行学生的热身教学活动，促进学生的肌体活动，增强呼吸器官与肌肉组织之间的协调性，进而帮助学生更快、更好、更及时地融入体育课堂教学过程中，降低学生在运动过程中的肌体损伤与运动伤害。比如，老师可以充分利用接力跑、往返跑、高抬腿跑等进行体育热身活动，帮助学生迅速进入运动状态，激发学生的运动兴奋度。
2.使用体育游戏进行体育主体内容教学，增加体育教学知识以及学生运动量
在进行主体体育教学任务时，老师应该积极利用体育游戏增加学生的运动量，提高学生对体育技能的熟练程度与掌握程度，让学生可以更快地掌握?w育教学内容，实现体育教学过程由“教”向“学”转变，凸显学生的教学主体地位。比如，在进行乒乓球教学时，老师可以组织学生进行接球比赛或者颠球接力跑比赛，让学生在竞争环境中掌握乒乓球的手部运动技巧，提高乒乓球教学的实际效果。
3.采用体育游戏进行结束前的体育教学总结，实现学生对体育教学内容的整体性掌握
老师还需要采用体育游戏进行体育课堂结束前的教学总结工作，让学生以口头回答或是抢答的形式进行体育教学内容的总结与扩展性理解，使得学生对体育教学内容有一个准确细致的认知与理解，保障学生在体育课堂中有所学、有所练、有所长，保障学生可以迅速调整身体状况，进而可以投入到下一节课堂的学习过程中，避免体育教学造成的身体疲劳影响到其他课程教学。
二、做好体育游戏教学的控制与优化，保障体育游戏对小学体育教学积极促进作用
1.树立安全教学意识，尤其是应该增强教师对整体体育教学活动的管控能力
老师应该树立安全教学意识，尤其是应该尽量规范学生的体育动作、量化学生的运动量、缩小学生的运动场地，让老师在整个体育教学过程中都可以对学生的学习状态、运动效果等有一个准确细致的认知，避免学生在学习过程中出现一些不安全的状况，保障学生的生命安全以及运动安全。
2.控制好体育游戏的运动强度与数量，实现体育教学与体育游戏之间的协调
老师还需要控制好体育游戏的强度以及数量，尤其是应该结合学生的实际情况，有目的、有规划、更科学地进行体育运动强度的设计，让每个学生都可以在体育课堂中足够运动、有效运动、正确运动，实现体育教学锻炼学生身体素质的教学目标，同时老师还应该控制好体育游戏的数量，避免因为体育游戏过多而导致学生无法准确把握体育教学重点，也降低学生在体育游戏思维转换过程中的精力与时间消耗。
3.充分利用好体育器材以及体育场地，激发学生的体育运动积极性与学习兴趣
探究可以帮助学生更好地了解知识的本质，提高学生对知识和技能的掌握程度。随着教育的发展，教师越来越重视学生对知识的理解，而不再单纯以学生的成绩来判定学生的能力，探究式教学应运而生。鉴于探究式教学的积极作用，很多小学体育教师开始尝试在教学中运用探究式教学法。
关键词：
小学体育；探究式教学；意义；价值
小学体育教学的重要目的是帮助学生科学、正确地认识体育。如果教师按照传统的体育教学方式进行强制性教学，那么学生只能被动地学习，而不能主动参与。因此，要想提高小学体育教学效率，教师必须改变被动、消极的教学方式，使用探究式教学来帮助学生重新认识和喜欢小学体育学科。教师首先需要了解探究式教学的特点、作用以及运用方式，然后结合学生的情况，不断调整教学方式，才能真正发挥探究式教学的作用。
一、探究式教学在小学体育教学中的意义
与传统教学方式相比，探究式教学更适合现代教育的发展要求，也更加适合现代小学生的个性化发展。首先，探究式教学重视培养学生的探索能力。在教学中，教师不会直接告诉学生答案，而是努力引导学生，尝试让学生通过自己的探索和总结去发现知识、总结经验。除了培养学生掌握知识的能力之外，探究式教学更加重视学生发现知识和独立自主学习的能力；其次，为了取得更好的教学效果，教师往往会尝试使用多种新鲜、有趣的教学方式，力求帮助学生更好地掌握知识。探究式教学更加关注学生的感受和个性化需求，把学生的个性化发展作为教学的重要考虑内容，更能激发学生的学习兴趣。
二、探究式教学在小学体育教学中的价值
1.激发学生的学习兴趣
探究式教学更加重视学生的自我探索和研究，但是小学生学习体育的兴趣并不浓厚，所以要培养学生主动探索知识的习惯，教师首先要激发学生学习体育的兴趣，使用情境教学能有效激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应有意识地创设教学情境。如在教学前滚翻时，教师可以先让学生思考：“用什么方式进行翻滚，才能取得更好的效果？”在学生思考后，教师应引导学生实践自己的思考结果，从中发现问题、解决问题。
2.提升学生的合作能力
探究式教学重视引导学生自我探究，但是一个人是无法进行探究的，需要发挥团队的作用。只有在团队中，每个人的力量才能得到真正的凝聚，发挥最大的作用。在小学体育教学中，教师可以按照一定的标准把学生分组，让学生多和同学合作，必要时，教师可以参与小组合作，在合作中潜移默化地影响学生，引导学生找到正确的研究方向，纠正学生在学习中出现的错误。经过一段时间的磨合和训练，必然能够提升学生的团队合作能力。这时，教师再让学生进行探究学习，就能起到事半功倍的效果。小学体育教学意义重大，探究式教学能更好地培养学生的体育素养，笔者希望小学体育教师积极尝试、利用探究式教学法，用现代教育的标准来培养学生，把学生培养成满足现代社会需要的人才。
作者：洪毅文 单位：江西省婺源县江湾中心小学
参考文献：
[1]梁伟.基于兴趣培养的小学体育教学探究[J].运动,2014,(6).
[2]李晓红.提升小学体育课堂教学质量之我见[J].当代体育科技,2015,(17).
[3]李晓红.探究式学习在小学体育教学中的运用方略[J].当代体育科技,2015,(19).
[4]乔建梅.小学体育教育教学中“探究性学习”方法的应用[J].当代体育科技,2015,(20).
[5]于文涛,徐志燕,徐恒为.探究小学体育教学中的游戏化教学[J].中国校外教育,2014,(25).
[6]陈月荣.体育游戏在小学体育教学中的运用[J].大众科技,2012,(7).
关键词：小学体育；课堂教学常规；重要性；存在问题；完善建设
小学体育课堂教学常规设立和开展的重要性已经被越来越多地意识到，但是在相当一部分学校并没有很好地开展起来，这是需要尽快解决的问题。现在已经有越来越多的教育学者和学校在呼吁重视学校的小学体育教学，由此可见，小学体育教学在学校教育中的重要性。在我国的学校教育中，受到应试教育的影响，有很多学校更加重视的是学生的学习情况和学习成绩，而对于学生的身体健康素质则重视程度不够。所以，本文将从小学体育课堂教学常规设立和开展的重要性进行入手分析，针对当前小学体育教学中存在的问题制订相应的解决措施。
一、小学体育课堂教学常规设立和开展的重要性
小学体育课堂教学常规可以在体育教学中更好地增强小学生的学习效果，这些都是广大的小学体育教师在长期的教学实践中总结出来的经验，是十分宝贵的财富，有着十分重要的意义。教学质量的提高，教学效果的增强都可以依靠教学常规的科学实践来实现。小学体育课堂教学常规在符合学校相关的教学规定基础上，可以激发学生对于体育趣味性的认识，充分地调动起学生进行体育锻炼的积极性，从而增强学生的身体素质。好的小学体育教师会根据学生的特点安排体育教学的内容和开展方式，从而对学生进行体育教育。现在越来越多的学校教育讲求素质教育，德智体美劳全面发展，这样才能符合新时代对于人才的培养需求。体育教学的全面健康发展将成为今后学校教育的重要的一个方面。
二、小学体育课堂教学常规建设中存在的问题
1.传统学习观念根深蒂固
一项新生事物的出现和发展，首先面临的最大问题就是那些传统的方式和观念，小学体育课堂教学常规可以更好地加强教育方式的改革，但是在一些经济较为落后的地区，传统的教学观念和教学方式依然存在着。甚至一些学校至今没有重视起小学体育教学，更谈不上建设小学体育课堂教学常规。
2.小学体育课堂教学过于随意
从当前的情况来看，有相当一部分学校的小学体育教师队伍的建设是不健全的，甚至是缺乏专业的体育教师或者是直接聘请一些兼职代课老师。这样，在实际的教学过程中，会由于一些专业素养的问题而影响学生的学习效果。小学体育教师由于自身素质水平参差不齐，存在着一部分的小学体育教师对于体育课堂教学过于随意，课堂教学不规范等现实存在的问题。小学体育课堂教学没有依据课堂教学常规来进行，这些都使得教学的效果大打折扣。
3.课堂纪律不严明
在小学体育教学中，小学生会因为一些小事发生争执，甚至相互殴打，这样不文明的行为不仅在学生中引发恶劣的影响，而且需要体育教师花费大量的精力和时间去处理此类事件，耽误了教学时间，同时也影响了教学效果。
三、如何更好地完善小学体育课堂教学常规建设
1.改变传统的教学观念
要进行小学体育课堂教学常规的完善建设，首先要转变观念，改变原有的落后的教学观念。促进小学体育课堂教学常规的运用，不仅可以全面推进学校的整体素质教育，而且在一定程度上建立全新的教学模式，在教学过程中通过结合小学体育课堂教学常规来规范课堂秩序，可以更好地提高教学效果。
2.提高教师队伍的整体素质
提高小学体育教师的专业素质能力和水平，才能发挥出小学体育课堂教学常规的效果，从根本上改善教学效果。应当对小学体育教师的招聘进行严格的把关，并组织培训提高小学体育教师的专业技能，培养小学体育教师的教学能力，加强教师之间的交流探讨，进行教师之间的相互切磋，全面提高教师的整体素质。
3.加强课堂教学常规的建立，严明课堂秩序
（1）加强小学生的安全意识
在进行体育活动的过程中，难免会出现磕碰的问题，爱玩是孩子的天性，但是应当培养孩子的安全意识，注意安全，避免不安全行为的发生。
（2）注重课前、课中、课后的教学常规
在体育课前，要换上适宜运动的服装，不要带尖锐的东西参加体育锻炼，体育教师以及班级干部要进行课前的检查。在体育课的进行过程中，要清点人数，告诉小学生本节课的学习内容以及注意事项，要求学生按照体育教师的要求来进行体育活动。在体育课结束后，组织学生积极归还体育器材、做放松运动，并对自己的学习效果进行总结，体育教师也要进行总结，总结下堂课的注意事项。
（3）加强学生的自主学习能力
体育教师可以把下一阶段的学习计划告诉学生，由学生自己制订学习计划，达到什么样的教学效果，以供体育教师进行参考。
（4）在学生中选拔优秀学生作为体育课的委员，并实行轮岗制
在帮助体育教师处理一部分琐碎事项的同时，还能提高学生的责任感以及积极性。
总之，小学体育课堂教学常规的设立和开展，需要尽快得到完善，虽然当前小学体育课堂教学常规建设中仍然存在一定的问题，如：传统学习观念根深蒂固，小学体育课堂教学过于随意，课堂纪律不严明等，但是为了完善建立小学体育课堂教学常规，应当改变传统的教学观念，提高教师队伍的整体素质，加强课堂教学常规的建立，严明课堂秩序，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]李雄华.运用课堂教学常规不断提高课程教学质量[J].中国林业教育，2008（2）：39-41.
[2].吴沛林，张超.加快发展我国课堂教学常规建设[J].教育发展研究，2000（7）：83-85.
[3].张玉红.课堂教学常规的现状与展望[J].中国电化教育，2000（2）：42-43.
关键词：小学体育 问题 解决措施
中图分类号： G622 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）11-0237-01
在目前的小学体育教学中，部分教师仍然存在过分注重对运动技术和知识的传授，不定进行准确的自我地位，忽视学生的主体地位的现象，小学体育教学应该立足于小学生自身的能力水平和特点，尊重学生的个体差异性，教师应该大胆探索，颠覆传统的体育教学模式，转变观念，灵活运用各种教学手段提高体育课的教学质量。下面笔者就对目前小学体育教学中存在的问题及解决对策进行分析：
1 转变教学观念，尊重学生的个体差异性
虽然体育改革一直在全方位的进行，但是在教学实践过程中不少教师仍然停留在表面形式上的改革，仍然是教师主宰课堂，学生被动听从安排的僵化模式。针对这种现象，小学体育教师必须从转变教学观念做起，真正落实素质教育，响应新课程的改革，注重体育的培养，加强改革的理论想到和具体指导，充分发扬学生的个性，培养学生的体育实践能力。另外，在小学体育教学过程中很重要的一个问题就是教师要尊重学生的个体差异性，不能因为面临的学生年龄小就自高自大，采取“灌输式”教育，教师应该根据学生的不同情况分层教学，为学生设计训练强度不同的运动项目，根据学生之间知识水平，身体素质，学习能力以及兴趣爱好的不同实施差异性教学，扬长避短，让不同层次的学生都能在体育课中得到锻炼，引导学生树立课堂主人翁意识，让学生主动参与课堂，教师在课堂中对学生进行指导和辅助，让学生在教师的引导下逐渐缩小差距，提高整体的课堂教学效果。课堂真正的主人使学生，俗话说，授人以鱼不如授人以渔，教师要为学生提供自主选择的机会，让他们根据自己的爱好和特长选择具体的体育项目，小学生正是活泼好动的年龄，要让他们在体育课上解放天性，在保证学生安全的前提下，充分发挥学生的个性。
2 端正教学态度，提高自身素质
在小学体育教师的队伍里年轻人占据了很大比重，面对小学生这一群体，教师和学生之间往往会存在一定的代沟，由于教学态度的不端正，教学经验的匮乏，也导致了体育课堂的效率低下。因此，小学体育教师首先就要端正自己的教学态度，这也是构建小学体育高效课堂的前提条件，小学生贪玩好动，教师要有足够的耐心，以学生的发展为本，关心学生，爱护学生，更重要的是尊重学生，给学生创造一个宽松的环境，全面提高小学生的身体素质。其次，教师的专业素养是打造高效课堂的基础，身为一名优秀的体育教师，要不断的提高自身素质，不仅要精通体育知识，具备熟练的体育技能，还要有扎实的教学基本素质，一节高质量的体育课并不仅仅局限与教师对学生运动技能的传手上，还要对体育知识进行拓展，体育课的最终目的并非让学生感到运动的疲倦，而是要提高学生的综合素质，这就对体育教师也提出了更高的要求，只有教师加强教学基本功，提升自身的专业知识素养，灵活的运用体育知识，联系实际，和学生共同参与体育课堂，才能真正达到体育教学的最终目标。
3 合理设置教学目标，完善教学内容
教学目标支配整个教学活动，是教学的核心内容。身为一名小学体育教师必须根据学生的实际情况制定难度适中的教学目标。教学目标制定的不合理会直接影响体育课的教学质量。如果制定的难度过高会打击小学生学习体育的积极性，是小学生对体育课堂产生畏惧心理，如果难度过低则失去了挑战性，目标的制定要注重对学生健身知识技能的传授，培养学生的健身意识和习惯。体育教学应该以促进学生生长发育，增强学生身体素质，传授学生科学健身方法为主要内容，但长期以来，体育教学的内容都过于规则严密，对学生的技术要求较高，这对小学生的活泼好动的天性有所压制，积极主动锻炼的学生寥寥无几，严重打击了小学生进行体育锻炼的积极性，而从体育竞技的角度来讲，通常只注重学生的运动成绩，脱离了体育教学的本质内涵，在教学过程中，过分强调人的运动能力和自我精神的磨练，因此，教师要不断的完善教学内容，采取科学的教学方法，遵循人的自然生长发育规律，提高学生的身体素质，拥有一个健康的体魄为学习奠定坚实的基础。
4 安排游戏环节，激发学生学习兴趣
在目前的小学体育教学中往往会出现课堂气氛沉闷，教学形式单一枯燥的情况，因此要在体育课上合理的安排游戏环节，激发学生的学习兴趣。游戏能够对学生起到潜移默化的作用，玩是孩子的天性，小学生由于身体和心理的发育不够成熟，具有注意力不持久，容易被新鲜事物吸引，耐力差易疲劳等特点，因此，教师要根据小学生的自身特点在体育课堂上适当安排一些游戏环节。兴趣是最好的老师，而游戏则是小学生最喜欢的教学方式，这样做不仅能够为学生提供一个展示的机会，让每个学生都能发挥自己的长处，还可以通过游戏的胜负教育学生树立正确的输赢观念，以游戏任务的方法培养学生的责任感，磨练小学生的意识，独立完成任务的能力，以及引导小学生在游戏过程中学会与他人的合作，树立合作意识，使小学生通过游戏感受体育课魅力，体会锻炼的乐趣。
5 结语
在新课程改革的新背景下，体育教学的地位已逐渐的提升，但在小学体育教学过程中仍然存在一些问题，还需要小学体育教师不断探索，在教学实践过程中总结经验，努力增强小学生的身体素质，促进学生的全面发展，真正达到素质教育的目的。
参考文献：
摘 要 认真贯彻教育部基础教育课改工作，关注每一位小学生健康成长；以东营启动中小学体育专项化教学改革试点工作为契机，找准小学生体育教育学的突破口；抓住小学体育教学的有效载体，积极推动小学体育教学与德育教学有机结合，不断提高小学体育教学质量。
关键词 体育教学 小学体育 方式方法
中图分类号：G623.8 文献标识码：A
1认真贯彻教育部基础教育课改工作，关注每一位小学生健康成长
今年，教育部明确提出：深化教学改革，强化体育课和课外锻炼。一是开足上好体育课。新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，把小学三至六年级每周3节体育课提高为4节，任何学校不得以任何理由和借口占用体育课时。要严格按课程标准开展教学，保证运动负荷，让每个学生都得到充分锻炼，并学会至少两项终身受益的体育锻炼项目。二是确保每天锻炼一小时。开展阳光体育运动，推行每天早操、晨跑等早锻炼活动，上午统一安排大课间体育活动。鼓励因地因校制宜，开展形式多样、简便易行、效果明显的运动项目。三是改进体育考试评价。将体育课作为国家统一规定的学业水平考试的必考课，毕业和升学必须达到合格水平。将学生体质状况和体育特长如实记入学生综合素质评价档案，作为学生毕业和升学的重要参考。因此，要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面地发展放在首要地位。
2以东营启动中小学体育专项化教学改革试点工作为契机，找准小学生体育教育学的突破口
从2014年秋季开始，山东省东营市启动体育专项化教学改革试点工作，打破传统班级界限，组建“体育专项班”，以此为教学单元，推进“一校一球队、一级一专项、一人一技能”计划，提高学生体质健康水平。东营市教育局明确各试点学校要根据硬件资源和师资状况确定体育专项化教学项目，组织学生选择项目，以4至6个教学班为一个教学单位，组建“体育专项班”，并以此为教学单元开展体育专项化教学。小学阶段一至三年级为体验式体育专项教学阶段，学生所选项目学期内不作调整，学期结束后，学生可根据教师指导，结合自身特点重新确定下学期选项。小学四至六年级和初中阶段为选项实施阶段，学生全面参与体育专项化教学。试点学校要结合本校实际，依托运动项目，以学生兴趣为导向，制定本校体育专项化教学改革实施方案，总结推进体育专项化教学改革深入实施。推进小学体育教学试点工作，要注重教育引导，引导形成体育兴趣，把体育教学变成小学生的兴趣爱好。有的学生在上体育课时容易出现胆怯心理，不敢做练习。在这种情况下，可以把学生分成几组，组与组之间举行竞赛。每个学生都知道不能因自己而影响整个团队的荣誉。在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和带动下，绝大多数学生的胆怯心理都会有不同程度的减弱，同时也培养和锻炼了学生们的意志力和克服困难的信心。在体育教学活动中，可以组织能增强学生意志品质的活动来锻炼他们的意志，但是这些活动往往很容易使学生产生胆怯的心理因素。例如：跳山羊练习、单杠练习、跳高练习等。有的学生在练习中出现失误不慎摔倒，就会影响他的下一次练习。甚至一听到有关的练习就会紧张、害怕。教师可以有的放矢地加以指导，讲清动作要领，注意语言的暗示等。在采取了这些措施之后，学生们就能鼓起勇气去完成动作。同时，在取得练习成功后，既锻炼和培养了他们的意志品质，又使他们体验到了参加体育运动的快乐。
3抓住小学体育教学的有效载体，积极推动小学体育教学与德育教学有机结合
在小学体育中对学生进行思想品德教育是体育教学的基本任务之一。在体育教学中贯彻德育，应该以教师为主导，让学生做到自我认识、自我评价、自我鼓励、自我总结，教师只做点拨，授人以渔，尽量发挥学生的主体作用。在体育教学中要发挥德育渗透的优势，根据事态形成、发展过程适时进行教育，在课堂中把握住有利时机培养学生的优良品质。教师应尊重学生、关心学生，特别是对那些能力较差、组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生要耐心帮助，决不能用讽刺的语言刺激他们。在课堂上，教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，尊重人格和自主性，利用课堂的组织教学环节对学生进行思想品德教育。注重学生自我管理能力、独立性、自立性、创造性以及热爱美、表现美的情感培养，促使学生全面发展。学生高尚思想品德是在实践活动中形成和发展起来的。小学体育教学应以“育人”为目标，坚持站在“育人”的角度备课，将“思想品德”的内容寓于整个体育教学之中，提高学生自身心理素质，养成自觉参加体育锻炼的好习惯，培养独立从事科学体育锻炼的能力，为终身体育打下坚实的基础。
当然，一位小学体育教师在体育教学活动中，他的行为、举止对学生的心理影响也十分重要。在课堂教学中，教师的示范不仅仅是技能技巧的展示，更重要的是以自己的实际行动和充满信心的状态去影响那些意志薄弱的学生，创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛，共同推进小学体育教育健康发展。
尽管我们院上小学体育场地和器材有限，但我还是尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单小垫子、跑、跳、栏架、钻圈等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。下面我从几方面来谈一谈本学期的教学工作的总结。
一、在上课方面
1、按《体育新课程标准》以及结合学生的实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
二、在训练方面
1、制订一套的管理制度以及一些体育作风
2、在训练过程中，始终以健康第一为宗旨，增强学生的安全意识
3、制订短期与长期相结合的训练计划包括运动量和运动强度等等
4、在训练当中，根据学生的实际情况可以制订比赛目标来调动学生训练的积极性
5、最后，通过比赛让学生与老师相互交流对这次比赛的总结，为下一次的比赛奠定了良好的基础
三、存在的问题及今后的努力方向：做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：
1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。
2、学生的心理素质差，在比赛过程中经常出现问题，在今后的带队我要加强这方面对学生的训练。
总之，今后我一定要做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。
『相关阅读
第二周数学学习情况总结
四年级英语教学工作总结
生物教学工作总结
数学教学总结
七年级语文教学工作总结
小学二年级教学情况工作总结
第二学期语文教学工作总结
关键词：新课标；小学体育教学；合作学习
新《体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）对体育教学提出了新的要求，它更注重学生在“自主、合作、探究”方面的学习，充分体现以人为本的教育理念，以及“一切为了学生的成长与发展”的核心价值观。体育教学中的合作学习强调的是集体之间在遵循互帮互助的原则下，进行学习的创新探究，提高学生的主动性与积极性。如何在体育教学中展开合作学习，对学生学习的自主性及教学质量的提高都具有重大意义。
1.根据学生兴趣的不同，开展小组间的交流与合作
学生们都有自己的兴趣爱好，老师应该根据不同学生的兴趣爱好，对他们进行引导，并且将具有相同兴趣爱好的学生分为一组，做到因材施教，优化教学模式。在新课标的教育要求下，教师不仅要做“传道授业解惑”者，而且也应该做学生思想道路上的引路人。因此在体育教学中，教师要注重以平等的身份与学生之间进行互动，这样才能更加了解学生实际的学习情况，从而改善教学质量，为课堂增添更多趣味。
比如有的学生喜欢羽毛球，教师可以把这些有相同兴趣爱好的学生进行分组，两人为一组。教师给学生讲解运动时所需要掌握的知识和技巧，并且进行必要的演示和模拟，然后给学生一定的时间进行小组练习，再开展羽毛球双打比赛，并且对比赛结果进行记录。比赛结束后对结果进行名次的评比，并对第一名给予适当的奖励。这样不仅培养了他们团结合作的精神，而且也提高了他们学习的自主性，使得课堂更加充满活力。
2.教师引导，激发学生兴趣，进行小组互动
兴趣是最好的老师。学习不仅是对现阶段知识和实践的积累，更是未来都受益的事情。所以教师要在新课标的指导下，积极引导学生进行体育运动，让他们有机会参与到体育运动的设计中，并且参加他们自己设计的活动，对激发他们对体育运动的兴趣以及提高他们学习的积极性有很大帮助。所以教师应该注重学生体育情感的培养，更多地鼓励他们进行体育运动，让体育运动成为他们生活中的一种乐趣，一种习惯。
比如在篮球训练的项目中，可以让他们在熟悉规则以及掌握技巧的情况下，以三人组或五人组的分组方式进行比赛。教师在比赛前给他们一定的时间讨论他们的策略，并且在比赛的休息阶段分别让他们进行阶段性总结，听取他们在策略方面的改变，之后教师要对他们每组的比赛进行总结，还要给予个人建设性的指导。通过这样的方式来把学生的兴趣激发出来，使学生能够在体育运动中找到乐趣，同时也能丰富他们的想象力，开拓他们的思维，提高他们的创新意识及团队合作的学习能力。
3.以游戏方式进行指导，开展小组竞赛
教师应该改变过去单一的教学方式和教学理念，把学生作为学习的主体，从学生的兴趣点及个性特点出发，探讨新的体育教学模式，使学生的学习积极性有所提高，在学习思想方面有所跨越。
贪玩是小学生的一大特点，教师应抓住这一特点，把要训练的项目以游戏的方式进行，让学生们在游戏当中达到训练的目的。比如要对学生进行跑步能力的训练，可以采用踩气球的方式进行训练。给学生分好组，把吹好的气球绑在学生们的脚上，让他们在小组间相互追逐，先把对方组的气球踩破的一方为胜，先胜的一组再和另外胜出的一组进行比赛，直到定出最后的胜利组才结束比赛。这样能使学生在相互配合中找到体育运动的乐趣，使学生的竞争力被激发出来，这无形之中也提高了学习的效率，达到事半功倍的效果。
关键词：小学；体育教学；篮球；游戏
一、前言
篮球作为一项现代运动只有百余年的历史，但是在这百余年中篮球却在全世界范围内得到广泛的普及。目前，篮球运动已经形成以一种社会文化，篮球竞技运动已经发展成为一项体育产业，为世界体育运动的发展和国际交流作出了突出贡献。篮球传入我国也已经有上百年的时间，经过几代人的努力，我国的篮球运动得到了广泛的普及和提高，受到了我国群众的广泛喜爱。特别是八一女篮主场落户鄞州后，带动了我们鄞州区校园篮球运动的氛围。
在小学体育教学中，篮球也是非常受学生喜爱的一项运动，很多学生在课余时间都会加入到篮球竞技中。通过篮球训练也帮助很多学生从小就养成体育锻炼的精神和团体协作的意识。在小学体育教学中，除了篮球竞技之外，篮球游戏也是一项非常重要的部分，而且与篮球竞技相比，篮球游戏中学生的参与性更加广泛，组织形式也更为灵活，对教师而言，篮球游戏所用场地小，组织形式简单灵活，规则也可以根据实际情况而随意修改，具有很强的针对性，因此，篮球游戏很受到学生和教师的欢迎。鉴于此，本文立足于我区小学体育教学中的现实情况，对小学体育教学中的篮球游戏作用进行分析，并对如何更好地在小学体育中进行篮球游戏提出一些意见和建议。
二、篮球游戏在小学体育教学中的作用
1.篮球游戏便于培养学生的体育学习兴趣
在小学体育课当中，很多低年级小学生都会对单调的体育教学内容感到枯燥，也很容易注意力不集中，出现走神的现象。而在教学中适当加入篮球游戏，对于提高小学生的注意力有很好的促进作用。而篮球游戏对于小学生来说非常具有趣味性，也很容易掌握，能够增加体育课程的吸引力，从而激发学生的体育学习热情，培养学生的体育学习兴趣。
2.篮球游戏便于有针对性的培养学生的体育能力
小学体育教学中的篮球游戏非常适应小学生的生理发展和心理发展，通过篮球游戏也有助于培养学生的体育能力，加强学生的体魄，提高学生的身体素质。在小学体育教学中，由于学生都处于身体发育的高峰阶段，即使同一个班级的学生身体发展和素质也会出现不一致的现象。而篮球游戏可以根据体育教学的具体需求，结合班级学生身体发展情况而灵活编写和调整，由此能够有针对性进行篮球游戏设计，一旦体育教师发现所设计的篮球游戏运动量过大或过小，都可以及时进行处理，提出新的游戏建议，帮助学生更有针对性的进行体育锻炼，由此培养学生的体育能力。
3.篮球游戏有助于促进体育教学的多样化发展
在小学体育教学中，适当进行篮球游戏有助于促进体育教学的多样化发展。在新课程改革中，新课标强调要加强体育教学要加大课程内容的选择性，这也就是要让体育教学向多样化的形式发展。目前，我区小学体育教学中由于受到场地、资源、学生身体素质等多方面影响，很多体育项目都不适合在小学进行广泛普及，但是篮球游戏由于不对场地及人员有限制，而且游戏规则灵活随意，非常适合在小学中进行普及，因此也成为促进体育教学多样化的重要途径之一。
三、篮球游戏在小学体育教学中的应用技巧
篮球游戏在小学体育教学中的应用方式非常简单灵活，对于篮球游戏的规则也没有一定之规，因此篮球游戏在小学体育中并没有完全一致的应用方式。笔者结合实际教学情况，对篮球游戏中的一些应用技巧进行简单分析。
1.篮球游戏中应采用灵活的教学方式
篮球游戏做为体育游戏中的一种，并没有很强的规则性，教师在体育教学中应该根据课堂和学生的实际情况随时对篮球游戏进行调整，以更好地提高篮球游戏在实际教学中的有效性。举例来说，教师在课前可以组织学生进行简单的篮球游戏，如运球、交互传球等，让学生对于本节课有一个生理和心理上的准备。教师也可以在课堂中结合本节课教学重点，为学生安排有目的性的篮球游戏，如在进行跑步教学中可以将运球游戏加入到跑步训练中，提高课堂的趣味性。
2.篮球游戏中教师应起到主导作用
在篮球游戏中，游戏的规则和具体设计都是由教师决定的，而且教师在整个游戏过程中都处于一个主控地位，所以教师应该在整个篮球游戏的过程中起到主导作用。在游戏前，教师应该针对本班级的实际特点进行有针对性的游戏编排，在游戏中充当裁判和指挥，在游戏后及时为学生总结游戏当中的经验和教训。在这个过程中，教师应该时刻注意学生对游戏的反应，及时对不适用和不合理的方面进行调整，以此更好地增加篮球游戏在教学中的作用。
四、结语
总而言之，篮球游戏是小学体育教学中非常重要的一个教学方式，也是小学体育教学中的重点之一。通过对篮球游戏的进行研究，能够更好地发挥篮球游戏在体育教学中的作用，提高篮球游戏在体育教学中的有效性。
参考文献：
[1]樊文彬.中、美中学篮球教学比较研究[J].体育教学，2000（7）：33-35.
关键词：小学体育；教学情境；教学应用
一、小学体育教学中采用情境教学的重要性
情境教学是教师根据课程特点而有目的地为学生创设的一些有助于学习的学习场景，其特点主要表现为：（1）激发学生学习兴趣；（2）提高学生学习积极性；（3）贴近生活，符合现实，能够帮助学生更好地理解体育的意义。
二、小学体育教学中采用情境教学模式
小学生年龄相对较小，特别是低年级学生，在体育课程的学习过程中，对其要求也相对较低，因此，教师在体育教学的过程中，要采用不同的情境教学模式，来积极地引导学生进行体育锻炼，提高学生的身体素质。
1.游戏的情境教学模式
在小学体育教学中，“游戏式”的情境教学模式，能够让学生很快地投入到实际的学习中，在学习中玩，在玩的过程中学习，可以激发学生的学习兴趣，这种方式特别适合低年级学生。
2.实战的情境教学模式
针对一些实践性的体育活动，如，球类运动，教师可以组织学生以比赛的形式进行学习，在比赛的过程中，教师进行动作和理论的讲解，加强学生的实战训练，比赛的形式还可以让更多的学生参与，加强学生之间团结协作的能力。
3.趣味学习情境教学模式
教师可以将体育的理论知识与现实生活中的很多有趣的事情结合起来，向学生进行讲解，这样就可以有效减少理论知识的枯燥乏味。
三、小学体育教学中采用情境教学的建议
情境教学能够提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，
不失为一种好的教学方法，但是在教学的过程中，教师一定要有明确的教学计划，在教学过程中要学会因材施教，而对于学生的教学训练也要因人而异。
总之，在小学体育教学中采用情境教学的方法，还需要教师在实际的教学活动中不断地摸索，不断调整教学方案、不断总结出有效的教学情境，能够有效提高学生素质，提高教学效率。
参考文献：
[1]卜伟菁.浅谈情境教学在小学体育教学中的意义[J].体育师友，2002（05）.
[2]沈永奇.对小学体育课中运用情景教学法的思考[J].新课程：中，2011（03）.
