时间：2023-06-29 17:09:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工程管理汇报，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、经验和体会
1、高度突出经营理念，城市建设大气魄、大手笔。
近年来，市从实际情况出发，调整工作思路，紧紧围绕建设“生态市、园林城”的发展目标，实施了以经营土地为重点的经营城市战略，用大气魄、大手笔构建城市。仅年和年两年间，通过经营城市，政府收益就高达7.97亿元，其中绝大部分是靠土地招标拍卖得来。通过对位于市区内的劳动湖进行综合治理，使昔日的“臭水湖”变成了房地产开发建设的“黄金海岸”，增值近1亿元。并对开发权采取竞标方式，兴建了一个生态型、智能化的居民小区，大大改善了人居环境和城市形象；过去，城市公益事业、公用事业一直由政府补贴，如今，道路、桥梁、广场、户外广告权等有形或无形资产都成为了经营城市的重要内容。今年，通过对出租车经营权进行拍卖，为政府增收近亿元；自来水公司改制后，每年承担政府贷款300多万元；东出口的百米大道冠名权出售给联通公司，原市府路、新开路的冠名权出售给中环广场冠名为中环路、中环南路；通过出让广告权引资160万元将市区的公交站牌和候车长廊装饰一新；通过土地出让、资产置换、冠名权出售等方式，成功运作了一批城市重点建设项目。
拓宽改造了东出城口和南出城口道路，启动了修建11年的博物馆和停建5年的体育馆，建设了联通大道、中环广场、大齐公路等一大批重点工程。并在昔日荒凉的嫩江边上新建了面积7.8万平方米、高20层的现代化党政机关中心办公大楼，不仅优化了资源配置，改善了办公条件，而且带动了沿江地带土地的大幅度升值，使周边地区形成了新的开发投资热点，增强了政府的威信与凝聚力，为齐市的发展注入了新的生机与活力。
2、找准区位发展优势，城市建设新思路、新理念。
地处山区的市山区是我区的友好区，地理位置较为偏僻，交通不太发达，但山区委、区政府转变观念，拓宽思路，创意新颖，充分利用依山傍水的地缘优势本文来自转载请保留此标记。和自然资源优势，特别是麦饭石花岗岩资源，找准了区位发展方向，提出了“建设山水城市，打造石文化”的发展思路，“靠山吃山”，将自己的优势发挥的淋漓尽致，把古老文化运用于发展之中，从小处着手，把小事做大，推进城市建设及改造招商项目，建设了重山园，修建了生态广场，发掘了大卧佛。并采取“走出去，引进来”的方式，通过新闻媒体进行大力宣传推介，广交友好市、区，充分让外界了解自己，关注自己，提升了山区的知名度，变不畅为顺畅，吸引了更多的人流、物流和商流，将昔日封闭落后的小城建设的主题鲜明，生机盎然。
3、全力打造精品工程，城市建设高起点、高标准。
市地处东北腹地脉，从该市中心穿过，睿智的人民充分利用这一得天独厚的地理优势，特别是近几年，把城市建设作为工作重点，加大融资力度，增加了对基础设施的投入，在市区范围内开展了以道路建设、住宅建设、小区绿化为主要内容的城市建设攻坚战，城市功能日臻完善，城市面貌日新月异，水、电、气、热等基础设施的供保能力不断增强，建设了一批以世纪广场、临江广场、松江中路等一批城市精品工程，体现了以自然景观为背景，以造型别致的单体和群体建筑为点缀，以历史发展为脉络，创造融山光水色为一体的城市景观和风格。按照以人为本、以绿为主、以精取胜，地、树、花、草综合造景，运用大写意、小工笔，简洁、亮丽、新颖、时尚的造景方法，经过坚持不懈的发展建设，松江西路、解放大路等街路花草树木错落有致，成为一道道绿色的风景线，特别是随着清水绿带工程的实施，沿江西岸在绿化建设上创精品、上档次，成为让人赏心悦目的景观路，形成了完整的城市绿地系统和鲜明的地方风格特色。
二、差距与不足
通过考察，虽然各地在城市建设方面真可谓“百花齐放，百家争鸣”，但贯穿于其中的普遍经验仍是大思路、大智慧带来大发展。大家在考察过程中，边学习，边思考，边讨论，对照先进，自揭已短，深刻感到我区的发展还存在着以下需改进之处。
一是要重新认准区位优势。我区地处大庆市门户地带，三永湖、董家泡、赵家南泡均在中心区内，并且与省级湿地自然保护区遥相呼应，虽然我们已经认识到自身的区位优势，但没有得到有效和充分发挥，没有能在“水”字上大做文章。这是我们忽略的优势之一。
二是要努力做大做强自己。找准优势是思想和观念问题，打造特色是水平和干劲问题。那么，做什么，怎么做，需要我们充分发挥全区二十万人口和大企业集中的优势，在城区相联、市区相联、泡泽相联上下大功夫。这是我们忽略的优势之二。
三是要加快经营城市步伐。近年来，我区在经营城市等方面虽然做了大量的调查研究和广泛探索，尤其在老城区改造与城市基础配套设施建设等方面做了一些尝试，取得了一定效果，但与先进地区相比差距仍然很大，城市资源和无形资产等仍没有得以充分利用。这是我们忽略的优势之三。
三、借鉴和思考
这次考察，耳闻目睹三个城市在短短几年的发展变化，令人感受颇深、耳目一新。通过学习、比较，借鉴先进地区的先进经验，增加了我区今后发展新的思想压力，同时也激活了全新动力。
1、借鉴山发展经验，找准生态区位优势。龙凤区自然条件优越，地势平坦，泡泽较多，植被茂盛，省级湿地自然保护区全国最大的城中湿地在龙凤，是少有的生态屏障，也是大庆生态保护与建设的窗口，必将为大庆打造生态市景观奠定良好的基础，同时我区交通发达，地处哈大高速公路路口，而且国家中省直大企业在我区且比较集中，绿色生态农业有良好的基础，因此我们必须登高远望，从整体上体现生态立市、建设现代化生态城市这个核心，着力营造生态环境，发展生态经济和生态文化。充分利用地域优势，拓宽新思路，借助三永泡、围绕、湿地自然保护区大做文章，高水平建设大庆湿地公园游客中心，打造生态旅游品牌。并要搞好旅游开发工作，大力建设工业游、农业游，重点突出生态游、湿地游，充分发挥区位优势，用人流，带商流，推动地方经济发展。
2、借鉴发展经验，拓展经营城市新理念。要运用市场行为和政府行为，加大对城市可经营资源的研究开发、整合利用和优化配置的力度。与齐市相比，我区的地理位置更为有利，资源升值空间较大，随着城市建设的整体推进和环境的总体改善，各种城市资源必然大幅增值，只要经营好这些城市资源，就可以获得大笔的回报资金，满足城市建设的需要本文来自转载请保留此标记。。将土地、道路等城市资产作为城市发展的资本，运用城市经营战略，盘活城市资产，使土地升值，充分运用经营城市的手段大胆略、大气魄进行大手笔建设。重点对龙凤大街、凤阳路、龙华路等主要街路两侧的站亭广告权、公共建筑的冠名权进行拍卖、置换或拍租。开发建设好青龙山地区、公安分局周围平房区，消除东风新村、万宝小区、开发区与龙凤区的明显界限，在地域、经济、文化上浑然溶为一体，努力构造区域一体化发展的新格局，真正把龙凤区建设成东城区的重要组成部分。
按照本大坝设计要求,结合工程实际,编制出了相关的水库工程管理的各项规程，这些规程涵盖了工程管理的方方面面,包括：水工建筑物维护养护规程,水工机电设备的操作规程,工程监测规程,闸门启闭机检修规程、操作规程、维护保养规程等。因为这些制度的建立，在给工程管制有指导作用的同时还慢慢变成了有更规范的工程管理。精确的工程检测是做好工程管理的紧要步骤。做好工程管制的必然要求就是检查到位。进行工程检测的原因是了解工程设施的工作状态，在出现困难时能马上找到。水库检测分为三种，每日、每年与特殊检测。例子说明，只要精密的根据要求对工程采取全面检测，就会找到工程隐藏的弊端与问题，才能及时有应对措施，保证工程实施顺利。所以，精确的工程检测是做好工程管理的紧要步骤与必然要求。做好本分工作，重点在工程的维修与保养，保证工程实施过程良好维护；定时对混凝土大坝和各种设施实施维护保养；保证工程实施过程养护；对工程实施过程中可能出现的损害实施防护；从而确保工程设施的安全性、完整性、得以正常运行、整洁干净。工程管理由维护养护和工程检查所构成，两者都是工程管理的基本措施。
这些年，我们主预防、重保养、勤修缮，在此原则下长期严格注重管理水平，从而换得如今一直良好的水库状态。基础管理决定综合管理的成效。作为一个企业的基本，基础管理有着不可忽视的重要性，主要表现在职责范围的明确和各种规章制度的建立和完善，例如：确定每个部门每个人员的职责与工作范围。这需要我们在实践中慢慢发现问题一一解决。再者在每个不同的岗位有不同的岗位责任，使得员工的工作能够明确清晰。再是员工素质的提高。前者具体体现在各岗位的责任制制定和规章制度的落实；后者具体体现在员工的技术、思想等多方面的提高，可以通过各种技能培训和文化培训得以配合。在原来的基础上不断的提高。落实目标管理责任制,确保工程管理各项工作的顺利完成水管单位的目标管理工作,囊括了工程管理的全部内容。在每年年初,根据全局的总体工作目标,制定出各科室及各下属单位的工作目标,将目标层层分解,并层层签订目标管理责任书,将目标责任落实到个人,目标明确,职责分明,做到人人心中有目标,个个肩上扛责任。在签订目标责任书的同时,建立了相应的监督、约束和激励机制,对工程管理工作每月一检查、每季一考核、半年一初评、年终进行总评,并与职工的年度考核相结合。把目标管理考评、考核作为衡量一个单位规范化管理水平的一把尺子,通过目标管理考评活动,促进综合管理水平的全面提高。
工程管理的措施体现在切实监督与部署合理。制度规范化，细节体现在各负责人检查工作的及时性，制定合理计划，统一筹划水库的安全维护和质量检测，形成固定模式。同时这也促进了上级对下属部门的工作情况的及时掌握以及进行对应的日常督促，从而形成良性循环。局属各科室及基层单位每周定期召开工作会,听取职工的工作汇报;管理局每月定期召开一次工作会,听取各科室及基层单位的工作汇报,并按照工程管理总体目标,结合各单位的具体情况,对下月的工作进行合理安排部署。另外,通过听取各科室及各基层单位的汇报,可以掌握全局工作的完成情况和存在的问题,对没有按时完成的工作,分析原因,制定相应措施,以便督促完成。
工程状态是否良好同时也取决于工程的维护是否全方位注重。维护保养意为定时对水库的各种硬件如大坝泄洪槽以及各种设施在假想损害下实施维护保养，从而确保各环节硬件软件操作的安全性、完整性、得以运行的流程性以及整洁性。从而确保工程设施的安全性、完整性、得以正常运行、整洁干净。工程管理由维护养护和工程检查所构成，两者都是工程管理的基本措施。这些年，我们主预防、重保养、勤修缮，在此原则下长期严格注重管理水平，从而换得如今一直良好的水库状态。
作者：刘仁东 曹冰洁 单位：巴彦县东风水库管理站 巴彦县江湾水库管理站
第一章总则
第一条为了公开、公平、公正地选配好农村护林员，按照我县实施天然林保护工程的总体需要和相关政策规定，结合我县实际，制定本办法。
第二条本办法包括护林员应聘条件、资格审查、张榜公布、考察确定、审核批准、签订合同、使用管理、待遇奖惩等内容。
第二章护林员应聘条件
第三条凡具备以下条件的，均可报名应聘：
1、属辖区内农村居民，年龄在20-55周岁，具有初中以上文化程度，身体健康的男性公民；
2、热爱集体、热爱林业，热爱森林管护事业、遵纪守法，且在当地具有一定威信；
3、坚持原则、秉公办事、工作踏实、责任心强、能专心致志的搞好森林资源保护工作；
4、具备一定的组织协调和口语表达能力；
5、村级后备干部和复退军人、林业生产示范户可以优先应聘；
6、有破坏森林资源劣迹的及其他各类违法乱纪行为的不得应聘。
第四条报名应聘的，须出具以下材料：
1、户籍证明、学历证明、身体健康证明；
2、天保工程农村护林员申请审批表；
3、个人申请书，村委会推荐证明。
第三章资格审查
第五条报名应聘的护林员，经过天保工程管理站、乡镇天保工程领导小组初步审查，对于符合条件的，在群众中张榜公示，张榜公布期限为三日，接受群众监督。
第六条设立举报电话和举报箱，接受社会监督。
第四章考察确定
第七条对于通过审核公布后符合护林员条件的，由天保工程管理站组织进行逐个考察。广泛征求村组干部和广大群众的意见，形成考察材料，交天保工程管理站集体研究审核把关，本着择优聘用的原则，提出本乡镇护林人员管护方案，提请乡镇天保工程领导小组研究通过后报县林业局。
第八条对乡村林场，原有管护机制不变，原林场人员可以法人身份在同等条件下优先聘用。对有条件的地方，鼓励恢复、兴办集体林场。
第九条对护林员的审核、考察、聘用必须坚持公开、公平、公正、任人唯贤原则，坚决杜绝优亲厚友、暗箱操作等做法。
第五章签订合同
第十二条县林业局对乡镇管理站报送的护林员考察材料进行审核，经审核批准的统一组织培训考试，考试合格的由县林业局发文，报县政府备案，由乡镇天保工程管理站与其签订森林资源管护合同。
第十三条对签订合同的人员，由县级人民政府颁发护林员证、配发护林常识读本、护林标志、巡山日志。
第六章使用管理
第十四条护林员实行一年一聘制，聘用的护林员，由乡镇天保站（林业站）负责管理，县林业局监督管理。
第十五条实行护林员工作汇报制。护林员每月应向乡镇天保站汇报工作一次。若有无法制止的毁林情况应及时向乡镇天保站汇报。
第十六条建立护林员工作检查、监督制。乡镇天保站每月应对各村护林员进行至少一次工作检查，县林业局督查人员每年至少督查各护林员一次，检查人、督查人与被检查、督查人互相签字。
第七章待遇奖惩
第十八条护林员实行一月一评比，半年一考核，一年一奖惩，奖优罚劣。
第十九条护林员工资根据管护面积和管护难度综合确定，实行上限控制，下不保底。
第二十条护林员考核按《会同县护林员考核办法》执行。凡考核成绩80分以上者发全年工资，80分以下者，每少一分扣工资总额10%，低于65分的，予以解聘。并不论考核得分高低，凡管护区发生一次火警或征占林地面积2亩以下及整片砍伐的，每起（次）扣工资50元；发生一般森林火灾50亩以下或滥伐林木10m3、盗伐5m3、非法征占林地2.1亩以上的，每起扣工资100元；发生一般森林火灾51亩以上、滥伐林木10.1m3以上、盗伐5.1m3以上，整片砍伐3块以上及在省市以上单位检查中造成严重影响的，每起（次）扣发工资200元，并予以辞退。
一、领导重视，制度落实
层层建立防汛安全责任制，街道办事处与有关村（社区）及水利工程管理单位签订安全防汛责任书，签订水库安全管理责任书，落实巡查人员和巡查报酬，办事处及时调整防汛防旱领导小组成员。明确行政负责人，灾情统计人和人及联系电话，实行小时值班制，并以办事处文件下发，确保水利工程及日常巡查和汛期值班落实到位。
二、物资落实，人员到位
街道及各村健全防汛抢险队伍，落实防汛抢险物资和救援车辆。编制好防洪、防台、防旱和防汛抢险等四个应急预案。做好防汛抢险工作准备，安排防汛指挥车三两；组建好由四个民兵连人组成的应急抢险突击队伍，由党工委员武装部长担任抢险突击队队长，街道办事处干部同时分成六个中队进行合理分工；准备好抢险必须物资，如雨衣、雨鞋、救生衣、编织袋、锄头、铁锹、畚箕及照明灯具等，并有存放地点和专职人员保管。
三、发现问题，落实措施
在检查水利工程工作中，对工程主要部位认真细致并结合巡查员记录进行分析，特别对水库大坝内外坡、溢洪道和放水设备，发现存在隐患及时落实处理，要求在汛期之前处理完毕。对存在问题较为严重的塘库，提出推迟蓄水和控制蓄水、汛期加强值班巡逻的要求，对存在问题梳理分析：
本辖区共有小（三）型以上水库座，其中座，包括二座小（二）型水库，通过检查目前大小隐患山塘水库有座，具体情况如下：
对以下三座小（三）型水库列入年度除险加固计划和部分存在问题水库进行落实：
1、水库：正常库容万立方米，集雨面积平方公里，坝高米，坝顶长米，检查时发现坝中涵管断裂和分级卧管漏水，溢洪道过水断面不够，迎水坡风浪冲刷严重，汛期严格控制蓄水。
2、水库：正常库容万立方米，集雨面积平方公里，坝高米，坝顶长米，属，坝体渗漏，背水坡很陡，分级卧管漏水。
3、水库：正常库容万立方米，集雨面积平方公里，坝高米，坝顶长主坝米、付坝米，坝脚渗水严重，迎水坝风浪冲刷。
4、水库：库容万立方米，而实际库容有15.23万立方米（实际测量库容图计算），集雨面积平方公里，坝米，坝顶宽度米，据村领导和巡查员分析坝右涵管破裂，有隐患存在，要求注意观察，并列为小（二）型水库管理。
5、水库坝左脚集中渗水，且渗漏比较大。原因分析通过山体绕过溢洪道底板渗出，库水满、坝脚渗水量大，要求加强观察记录。另外，该水库坝坡杂草丛生，要求进行一次彻底清理。
6、水库背水坡杂草丛生，要求及时给予处理。
通过检查，对查出的问题和情况已反馈到各村主要领导和水库工程管理单位，要求在汛期前加强整合管理，根据各村经济状况排出除险加固计划。
一、对工程招标清单及最高限价的审核
各高校的工程审计对工程招标清单及最高限价监督的做法不同。有的高校是对招标单位负责编制的工程量清单及限价进行审核，审核通过后才能清单及最高限价；有的高校是由审计部门负责编制，编制完成后交由招标管理单位进行；也有少部分高校审计部门不对此进行监督，认为这是招标管理单位负责的业务，而且可能存在招标及审计部门都委托，学校为此要付双份委托咨询费，在这种情况下，有部分高校的招标管理单位将清单及限价从委托招标公司的业务中分离出来交由另外一家造价咨询单位编制。作为高校的审计部门对工程招标清单及限价的监督是不可缺失的，从工程造价控制上来说，招标清单及限价对工程造价的影响力比工程结算审计的影响力重要的多。具体监督要看高校自身的招标管理单位及招标业务的实际情况。如果高校招标管理单位人员配备尤其是工程造价专业人员配备充足，招标清单及限价的编制水平较高，工程审计就可以提高审核的门槛，只对重大的基建项目的清单及限价进行审核，如果高校的招标管理单位人员相对欠缺，清单及限价的编制水平易出现问题，就应当进行广范围的审核。高校内审部门首要职能是监督及评价，不是协助招标管理单位进行招标，可以在业务上进行专业指导及帮助，但不能简单将此项业务直接由审计部门负责，这也不利于招标管理单位工作的管理，同时也为审计遗留风险。
二、开标现场的监督
各高校的审计机构负责人一般都是高校内部招标领导小组成员，都在招标现场参与监督工作，但部分高校的审计机构负责人在开标时却担任评标委员。这是不可取的，内审机构的监督性质就决定了自身应当在开标时的监督职能。招投标法实施条例中明确界定：“有关行政监督部门的工作人员不得担任本部门负责监督项目的评标委员会成员”。因此，高校的工程审计负责人是不能担当评标评委的，更不能以担当评委的名义领取劳务费。
三、施⼯过程的监督
工程在招标完成后进入施工阶段，主材认价、隐蔽工程、验收是不可避免的环节和内容。各高校在这些内容的监督做法不尽相同，有的高校工程审计人员作为小组组成人员参与到其中，有的高校由工程施工管理单位自行组织，审计部门不参与，有的高校由施工管理单位组织完成后到审计部门备案审查。高校的工程审计人员应当充分发挥监督职能，由施工、招标管理单位等职能部门共同组织完成后报备审计部门，对于主材认价要及时审查，提出意见，对于隐蔽工程及工程验收要求施工管理单位形成合规的纸质资料及影像资料，形成谁签字谁负责的机制，避免审计风险。这与高校审计部门实施的工程建设项目全过程审计是不矛盾的，全过程审计是将审计关口前移，是基于总结和归纳在工程结算审计中发现的诸多问题而提出来的，是为了更好的实施审计监督，是一种实时监督和事中监督，并不是直接参与具体业务。
四、结算报送审计的流程
工程施工完成后，要进行结算审计。这对于大多数的高校的工程审计来说是目前的主要工作，而且形成了系统的流程及办法。由管理单位进行初核后送交审计部门是最为合理的。从审计监督的角度出发，高校工程审计作为内部审计机构实施内部审计工作，监督的主体是学院内的单位而不是作为校外单位的施工单位及监理单位。即使部分高校施工管理单位专业人员配备不足，没有进行初审的能力，但对工程项目清单项的施工内容及工程量还是可以进行核对的，这也是责任到主体的具体要求。另外，工程审计要制定标准的送审填报文件，将施工单位呈报结算价、监理单位审核价、合同价、工程管理单位初审核价进行明确的记录，并向工程施工管理单位的分管校领导及工程审计分管校领导报告，重大的项目还要向行政负责人报告。
五、审计结果的运⽤
高校内部审计机构在实施审计过程中，要注重发现、总结、归纳发现的问题并及时向分管领导汇报，并向招标管理单位、工程管理单位反馈，要求整改。对发现、弄虚作假的情形要高度重视，首先要留取证据并第一时间向分管领导汇报，并及时移交校内纪检部门。目前，诸多高校的审计部门往往只把中心放在对工程价款的控制上，在这方面工作都略显不足，造成被监督单位出现重复存在的问题和错误，不能很好的推进和完善招标及施工管理工作。因此高校的工程审计要形成明确的审计结果回馈制度，并定期向行政负责人进行专题汇报，以推进高校的内部管理。
作者：马敬让 单位：西安美术学院
关键词：工程管理 造价方向 生产实习
工程管理专业造价方向的生产实习是学生将课堂理论知识与现场实践相结合的重要过程，应其培养目标的要求，生产实习内容很明确，就是结合实习单位性质进行工程项目招投标文件的编制、工程预结算的编制、施工现场的技术质量管理、监理单位投资控制等工作。在实习时，学生以造价员或技术管理人员助手的身份参与到现场的管理工作中，巩固所学理论、获取工程建设的直接经验和职业技能，培养和锻炼独立分析和解决问题的能力，提高专业知识水平和实际工作能力，以便适应市场经济条件下用人单位对本专业大学生知识结构的需求。同时，实习单位技术人员的认真负责、造价管理人员的专业素养以及项目经理的管理理念也将为学生们建立正确的生活学习态度起到良好的作用，更有利于培养学生吃苦耐劳的精神和增强事业心及责任感。
1.生产实习计划与组织安排
1.1生产实习的时间安排
生产实习安排在第六学期末进行，历时4周。这个时间适逢工程建设期，参建各方的管理工作均有序开展，对于工程管理专业造价类学生而言，此时可大量接触工程造价管理以及与专业相关的业务。同时，4周的时间虽说不算长，但对于大学生增强实践能力、加强理论知识的感性认识而言，还是起到了生产实习应有的作用。
1.2生产实习的组织安排
实习队由实习队长、专业教师、现场指导工程师和学生组成，其中，实习队长由经验丰富、组织能力强的专业教师担任，事先完成实习地点的联系确定、实习经费的预算以及生产实习指导书的编制等前期工作，为实习的顺利进行奠定良好的基础。专业教师在实习过程中辅助实习队长监督管理学生的工作情况，协助解决实习中出现的专业问题。现场指导工程师则由实习单位配备，可以是造价工程师、监理工程师或技术质量人员，现场指导学生的工作，担任师傅的角色。为保证实习效果，每个工地安排2-3名学生，均配备现场指导工程师。
1.3生产实习的组织方式与实习要求
结合工程管理专业造价方向的学习特点，生产实习的组织方式分为集中实习和分散实习两种。其中，集中实习是指由带队教师带领实习的学生到事先联系好的单位现场实习，并全程跟踪实习情况。分散实习是指由学生提前1-2个月自行联系好实习单位，并及时将分散实习的情况表填好由实习单位盖章确认后交回，以保证实习单位的可靠性与分散实习期间的质量。这种方式要求学生进入实习工地后，服从现场指导工程师的安排，与专业教师经常保持联系，自觉遵守实习纪律，为圆满地完成实习任务而努力工作，并接受实习答辩。
2.生产实习的特点与创新
2.1生产实习指导书内容详实、可操作性强
针对生产实习环节，本专业尚无具体的教材或参考书，因此生产实习指导书是进行生产实习管理的重要参考资料。由实习队长撰写的生产实习指导书从生产实习的意义与目标、实习的主要内容，实习的组织方式与组织安排到实习的基本要求与注意事项等方面，都注重详尽和可操作性，特别是在安全管理方面，结合工地安全施工保证措施，必须强调现场的安全操作规程。
2.2根据专业特点，鼓励分散实习方式
根据学生的自愿要求，通过多方咨询与实地考察的方式，在明确了实习单位的实力以及实习现场对学生的实习安排计划后，鼓励有条件找到与工程造价管理专业对口的学生进行分散实习，并通过学生的每周定期汇报和教师每周向所在单位了解情况等方法来确保这部分学生的实习质量。
2.3结合实习内容，指定现场指导工程师
根据工程管理专业造价方向生产实习的特点，在实习过程中，各实习单位都对学生按实习内容的要求指定了现场指导老师，基本上都是工程师以上职称，在现场从事工程造价管理、成本分析、技术质量管理等工作的专业人员，这样就保证了学生在实习过程中有效地加强专业技能训练。
2.4通过综合评定，考核实习效果
为真实反映学生的实习效果，生产实习的成绩按实习表现、实习日记和实结三个方面综合评定，由现场指导工程师参与考核。其中，实习表现主要是综合学生的工作态度和现场指导工程师的反映及每天的汇报情况确定；对于实习日记，要求学生根据实习内容，用文字、图表等记录工作参与情况；对于实结，要求学生结合实际，主要反映自己在实习期间的主要工作内容，通过实习在业务上、思想上的收获和体会，以及在实习过程中的不足之处和尚待提高的部分。
2.5创造条件，学习造价软件
软件的应用对工程管理专业造价方向的学生来说，也是至关重要的。在实习期间要求学生加强与实习单位经营造价部门的联系，尽量创造条件参加单位的软件培训，或向相关专业人员学习软件的应用，通过努力，保证在实习期间掌握造价类专业软件的操作技能。
2.6通过良好的实习表现，获得实习单位的好评
工程管理专业实习单位面广，涉及了监理、施工、造价咨询等各方面，良好的实习表现将为下届学生的实习打下基础，因此，实习队严格要求实习纪律，从作息时间、现场工作态度、为人处事等各个方面，均做了详细的规定，带队教师始终保持同实习工地的密切联系。保证学生都能认真遵守实习纪律，严格要求自己，用实际行动获得实习单位的好评。
3.生产实习的作用与意义
3.1明确工程管理专业造价方向的就业前景
从实习单位的组织机构设置，学生可了解与本专业相关的对口单位，明确造价方向的学生在毕业后能够具体从事的工作，如：工程造价招标、建设项目投融资和投资控制、工程造价确定与控制、投标报价决策、合同管理、工程预（结）决算、工程成本分析、工程咨询、工程监理以及工程造价管理等。
关键词：火电工程 进度管理 技术管理 风险因素分析
1 火电建设工程管理
火电建设工程管理是指在工程建设过程中实施经审核批准的工程进度计划，采用适当的方法定期跟踪、检查工程实际进度状况，与计划进度对照、比较，找出两者之间的偏差，并对产生偏差的各种因素影响工程目标的程度进行分析与评估，提出风险预警机制。根据风险级别不同，进行重点预控，并组织或协调业主、监理等相关单位及时采取有效措施调整工程进度计划。
2 火电建设工程管理实践
2.1工程进度管理。在相关工程施工前，工程部各专业（锅炉、汽机、热控、电气、土建、水工、暖通、保温等专业）负责人协同专业工地共同确定进度管理的工作内容和特点、控制方法和具体措施、进度目标实现的风险分析以及还有哪些尚待解决的问题。
当工程项目部（以下简称项目部）进驻现场后，根据业主下达的里程碑计划和设备交付计划，编制了本标段网络计划，并发至各专业工地进行讨论，然后把讨论的结果汇总，编制出项目部施工总进度计划，报项目经理审批，签发后生效，并注明版次，以便将来调整升版。工程部根据施工总进度网络计划编制近期阶段性计划和月计划，各专业工地编制周计划，工程部重点控制施工关键点和里程碑节点计划。工程进度计划的编制。着重从以下几个方面进行考虑：
1）人力和材料、施工机械是否能满足完成计划工程量的需要；
2）基本施工顺序是否合理、科学；
3）如何规划运输通道；
4）施工队伍工人素质及工作能力如何；
5）特定时间下工作场所是否存在交叉作业的分析；
6）充分考虑本现场业主、监理对安全、文明施工的要求，预留足够的清理现场时间；
7）可能影响进度的施工环境和技术问题。
工程部根据专业工地上报的专业月施工计划汇报材料，编制月施工计划和进度风险的评估，月计划主要内容包括上月计划执行情况，重点控制项目的完成情况和未按计划完成的项目及原因；本月施工计划控制项目，重点控制形象，主要设备催交项目和主要图纸催交项目以及供应计划等，以及本月详细的施工计划。施工进度计划的检查。施工总进度计划每季度末在工程部的组织下进行一次盘点和检查总进度计划的执行情况，检查关键线路、关键工序是否按期到达。对于滞后项目，根据风险预警机制显示级别，进行风险分析和评估，找出拖后原因，提出对策，确保总目标不变。盘修后重新绘制一级网络图，同时编制分析报告。各专项工程进度计划每月检查一次，主要检查各专业各单位工程、分部工程实际完成情况，劳动力、机械配备情况，发现有滞后的施工项目，及时反馈，及时整改，采取补救措施。施工进度计划的调整。项目部根据设备、设计和外部环境的变化，对施工总进度计划进行调整，并经建设单位确认，项目部按调整后的计划组织施工。由于工程总进度计划的调整，各专项工程进度计划同时也要各专业工地做好相应调整。会议的组织。每周五由工程筹建处组织召开一次工程协调会，会议由总监主持，监理公司、项目部（经理、副经理、工程部部长或副部长）、以及与主要设备供应单位驻工地代表参加。重点是检查与落实周计划，检查上次会议议定事项的落实情况，分析未完事项的原因；汇报工程进度情况及存在的问题；检查分析计划完成情况，提示下一阶段进度目标及其落实措施；检查施工质量存在的问题，提出改进措施；协调各施工单位之间的相互关系，解决施工中存在的外部条件问题；布置下周施工任务，提出工期、质量、安全、文明施工等要求；协调解决施工中存在的设备和图纸以及厂家问题，以保证月计划施工进度。
P3管理。为了加强对项目施工进度的控制，便于计划管理程序化和规范化，项目部采用P3软件对工程进度进行管理。依据工程筹建处下达的里程碑计划和监理公司下达的工程监理控制性计划，编制出项目部总体施工进度（三级进度）计划，然后专业工地根据项目部三级计划编制四级进度计划。P3专员依据三、四级进度计划，编制详细的施工进度横道图，并注明实际开工日期、完工日期、停/复工日期及原因等。
2.2工程技术管理。工程技术管理主要包括图纸会审、措施编制与审核、设计变更或变更设计及其他工程往来文件的管理。根据工程筹建处下达的里程碑计划和监理公司下达的工程监理控制性计划，以及项目部总体施工进度（三级进度）计划，按到图计划进行各专业图纸的催要，并组织专业工地进行专业图纸会审，提出问题，以书面形式要求设计院进行澄清和解决。然后进行建筑、电仪、热机专业之间进行图纸会审，检查建筑基础设计位置与设备是否相符，不同专业之间设备有无碰撞等，如有问题，要求设计人员进行图纸修改或作出变更，保证施工按照工期预定时间进行。指导专业工地进行作业指导书和甲、乙类措施的编制。作业指导书和乙类措施的编制和审批由专业工地负责执行，但需要把措施目录报工程部备案，而甲类措施的编制由专业工地编制，分别报项目部工程部、质量部和安保部审核，各部室审核完毕后，报监理和业主审核，审核通过后，然后才能执行措施方案，指导施工。无论在作业指导书还是甲、乙类措施中，凡是涉及强制性条文的内容，均要求用加粗黑体字标出，表示必须执行。各级工程技术人员做好各项施工准备，在各施工过程开始之前，应对专业设备材料物资的供应情况及时了解，对即将施工的现场环境等做到心中有数。督促各专业的技术、管理人员深入施工一线，随时掌握现场生产的技术和设备问题，及时解决，保证施工进度。加强各职能部门、专业工地间的文件传递的信息交流，随时掌握各施工过程持续时间的变化情况以及设计变更等引起的施工内容的增减，并且加强设计变更和变更设计的管理，做好工程量的核签工作，为后续工程结算提供第一手证据资料。
3 工程管理目标
工程管理的目标是保证项目工程按照已批准的网络计划顺利实施，进而完成重大里程碑节点，最终在合同约定的工期内优质、高效地完成项目工程。
4工程管理的风险因素分析
通过对工程管理的风险因素分析、评估，得出各类风险的严重性和发生的概率，进行风险排序，划分风险等级，然后按照风险的重要程度，有计划、有步骤地采取相应的解决措施，确保工程的质量和进度。
5 工程管理关键成功因素
工程管理关键成功因素重点是搞好组织管理，控制技术方案，协调好甲方与监理的关系，尽量消除设计和设备的影响，把人员影响的风险降到最低，使受外部环境影响的项目工程按照约定的合同工期顺利完成。
6工程管理绩效考核
项目部与专业工地及班组（外协队）层层签订责任状，明确目标，倒排工期，全力推进工程进度。进度考核按《工程进度管理考核办法》进行考核。每个月底前，组织有关部门对各专业公司外协队按《工程进度管理考核办法》，进行考核评比。对达不到进度计划要求的，将给予警告、通报的处罚，甚至进行分割清理。工期计划严重延误，影响重大节点形象完成或影响下一道工序进行的，且又无切实的措施保证后续施工时，将采取强制分割措施，将工程转包其他队伍，所发生的一切费用由原外协队伍负担。
作者简介：
张友志(1973-)，男，江苏科技大学土木工程与建筑学院讲师，博士，主要从事工程管理和区域经济学研究， (E-mail) 。
摘要：
案例教学法被广泛运用于法学、医学和企业管理等专业的教学实践之中。文章重点研究了教学案例的选择及撰写、案例教学的组织实施、案例教学效果评价等工程管理案例教学中的有关理论及实践问题。研究表明，案例教学法对于培养工程管理专业学生的工程能力和实践能力、实现专业培养目标具有重要意义。
关键词：工程管理; 案例教学法; 建构主义; 教学评价
中图分类号：TU71；G642.0 文献标志码：A 文章编号：
1005-2909(2012)01-0122-05
任何教学活动都是教师、学生和学习内容的互动响应过程及结果，教学方法和教学手段是三者互动的媒介，教学目标是三者互动所要达到的结果；因此，案例教学法(case method)包含教师、学生和学习内容三个方面，分别以强调教师积极作用的反省教学(reflective teaching)、强调学生知识建构学习过程的建构主义(constructivism)和基于知识类型学的现代知识观为其典型代表[1]。案例教学法强调教学案例在教学过程中的重要作用，重视师生互动和学生的主动学习过程，旨在培养学生解决问题能力和实践能力。
1870 年哈佛法学院首先倡导案例教学法，1889年案例教学法成为哈佛法学院的教学特色并逐步被其他大学仿效采用，1984年“世界案例教学法研究与应用学会”的成立标志着案例教学法发展日趋成熟[2]。目前，案例教学法已被广泛应用于法律、经济、管理、医学、教育、建筑、机械等学科的专业教育活动[3-7]。
一、工程管理专业案例教学法应用的必要性
工程管理专业是教育部1998年《普通高等学校本科专业目录》中新设置的一个本科专业，该专业整合了原建筑管理工程、国际工程管理、房地产经营管理等专业，具有很强的综合性和宽广的专业覆盖范围。根据《工程管理专业本科培养目标和培养方案》，本专业旨在培养具备土木工程技术及相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。
传统教学方法难以实现工程管理专业人才培养目标。通过对一些学校工程管理专业学生和用人单位的调查发现，不少学生对专业定位和就业去向的认识不清晰，社会和用人单位对本专业毕业生的满意度和认可度也有待提高。提高教学效果，培养社会认可及符合职业需求的高级工程管理专业人才迫在眉睫，案例教学法对于实现工程管理专业培养目标具有重要意义。
目前，关于工程管理专业案例教学法的研究文献还比较少，相关文献主要涉及工程经济学、工程项目管理等少数几门主干课程的案例教学研究[8-13]，很少从专业教育和人才培养角度系统地研究工程管理专业的案例教学法[14]。
一般地，工程管理专业案例教学包括制定专业培养目标和教学目标、教学案例选择与撰写、案例教学组织实施、案例教学效果评价等教学过程（图1）。为此，下文准备按照教学过程对工程管理专业案例教学涉及的相关理论及实践问题进行比较系统的研究。
二、工程管理专业教学案例的选择原则与撰写要求
工程管理专业案例教学的关键是选择并撰写恰当的教学案例(case materials)。从图1可以清楚地看到，教学案例选择的基本原则要符合专业培养方案和人才培养目标，并有助于实现教学目标。除此之外，选择工程管理专业教学案例时还必须注意如下一些问题[2]。
第一，教学案例应具有理论内涵。教学案例应当与课程目标、教学内容、主要知识及能力要求相吻合，并有明确的定义、概念、原理和理论框架，还应与教学时间、教学环境和教学媒介等教学条件相适应；因此，不是所有课程和全部教学内容都适合案例教学。
第二，教学案例应清楚、具有真实性。首先，教学案例内容清楚明确，案例叙述连贯并有整体性，避免过于琐碎的细节描述或含混不恰当的用语；其次，教学案例应满足真实性，教学案例主要来自真实的工程实践和工程管理案例，但可进行必要的修改加工和理论提炼。
第三，教学案例应规范、可读性强。教学案例主要包括标题、正文文本和附录三部分。正文文本至少包括主要概念及理论、主要事件和情节结构、主要问题及困境等基本要素，附录则应包括教学目标、启发性思考与讨论、可能的解决方案、教师评论等基本要素。教学案例应难度适当、不超过多数学生的理解能力，在不妨碍教学目标和学生理解的前提下增加案例可读性，激励学生主动参与和自主学习。
第四，教学案例应包括冲突元素。案例教学法的实质是通过教师引导、师生互动和学生的主动参与解决教学案例中预先设置或制造的工程管理实践困境，这种精心设置困境(dilemma)的情景教学形式有助于激发学生讨论、交流、思考和协作解决问题。好的教学案例应是开放性的，没有唯一的解决方案。
规范的教学案例对于成功实施工程管理案例教学至关重要。案例形式既可以是别人已经撰写的案例材料，如何伯洲编著的《工程建设法规与案例》中编辑了众多的建设法规案例，也可以是教师、甚至学生自主开发撰写的案例材料。案例内容可以是工程管理实践中有关工程技术的问题，但以
专业性质而言，工程管理教学案例应当以工程管理过程中有关工程经济、法律和管理的问题为主。案例有时来源于教师的科学研究活动，但更多的应来自于真实的工程实践，应以事实为依据，而不是虚构的。教学案例(case materials)不同于例题或举例(example)，举例在多数情况下是虚构的，而且举例高度简化，缺乏必要的工程情境，学生难以进行知识迁移。教学案例也不等同于具体的工程案例，只有根据教学目标和课程要求对工程案例进行必要的概念总结和理论提炼后方能用于案例教学，例如：可将罗布革电站建设中有关索赔的事件改写成规范的工程索赔经典教学案例。
三、工程管理专业案例教学的组织实施模式及方法策略
案例教学法与其他教学方法并不冲突。台湾的张民杰对师资培训教育中案例教学法的使用策略进行了调查研究，提出了案例教学法与其他教学方法配合使用的7种实施策略。研究表明，绝大多数学生反对在整个学期都采用案例教学法讲授课程，多数学生赞成根据课程目标和教学内容特点交叉使用案例教学法和其他教学方法[2]。
同样地，在实施工程管理专业案例教学时，需要根据学生情况、课程性质和教学要求等因素至少解决三个问题：一是确定适宜采用案例教学法的主干课程；二是确定主干课程中适宜采用案例教学法的教学内容；三是确定案例教学的组织实施模式。案例教学的组织实施主要有三种模式[15]，可以单独采用，但多数情况下可以交叉综合采用。
其一，教师主导型。通常在教学时数比较紧张、低年级学生教学、课程刚开始或者教学内容理论性太强时采用，即：教师讲解理论—展示案例情境—教师分析问题—给出可能的解决方案—学生讨论质疑—教师总结评价。
其二，师生互动型。通常在教学时数比较宽裕、高年级学生教学、课程后半段或者教学内容理论难度适度时采用，即：教师布置案例—学生分组讨论—教师启发和指导—学生提出解决方案—教师总结评价。
其三，学生主导型。通常在高年级学生、课程后半段或教学内容理论难度较低时采用，根据教学时数既可安排课堂时间，也可安排业余时间进行，即：教师布置案例并提出问题—学生以个人阅读、团队或学习小组等形式讨论解决问题—学生提出解决方案—质疑、点评学生方案—教师总结评价。
工程管理专业涵盖了工程实践中可能的技术、经济、法规和管理等问题。需要根据学生情况、课程特点和教学内容单独或者综合采用不同的案例教学方法。
分组讨论。此方法通常适用于理论难度较大、有比较明显的争议和存在多种解决方案的工程管理案例。分组讨论时教师设置具体的工程管理实践情景，引导学生围绕一个具有理论意义的明确主题展开课堂讨论，讨论可以在小组内、小组间和全班进行。比如，在施工技术和组织课程中，给定具体的技术参数和施工条件，设计不同的施工方案供学生讨论，对比各施工方案的优缺点，最终选定或优化施工方案；又如，可设计几种工程投标策略供学生讨论。
质疑咨询。此方法通常事先设置工程管理情景，提出需要解决的问题，由学生以个人或团队形式在课余时间提出解决方案，撰写调查分析报告，然后在课堂上汇报解决方案，接受教师或其他学生的质疑咨询。比如，在工程经济学课程中，要求学生根据案例情境自行编制按揭贷款方案，并汇报自己的方案，接受教师和其他学生的质疑咨询。其整个教学过程分为汇报、质疑、答疑和存疑几个环节，遇到不同的、有争议的甚至错误的方案，不轻易否定而是采取存疑的态度。
分析启发。在一门课程或某一章节刚开始、教学内容理论难度较大以及学生还不具备必要的知识积累时，可由教师先进行概念讲解和理论分析，然后根据教学情况设置必要的案例情境，采用多种手段启发学生思维，引导学生独立解决案例中的问题。
实训操作。对于需要学生动手操作的实践环节，教师可以在理论分析、功能介绍和操作示范后，让学生独立或分组动手操作，培养学生的实践能力。例如：在工程项目管理软件课程中，教师先讲解演示工程项目网络图的绘制过程，然后由学生上机操作实践。
沙盘推演。工程管理实践中有各种角色，如甲方、乙方、监理，项目经理、采购经理、销售经理，招标人和投标人等等，他们的地位和职能不同，由此决定了同一事件或问题存在不同的解决方案。比如，在工程施工索赔案例教学中，让学生扮演甲方、乙方和监理等角色，根据案例情境提出索赔解决方案，并相互讨论质疑，锻炼学生的工作角色意识。又如，在工程建设法规课程中，让学生扮演建设法律关系中的不同当事人相互进行辩论。
教师的态度和作用对案例教学效果至关重要，因此，教师应当营造自由、开放、和谐的课堂氛围，尽可能保持中立，尊重学生及其主体地位；关注和帮助学生的发展，让所有学生积极参与案例讨论，理解、宽容和接纳学生的不同观点甚至错误意见。教师应当认识到案例教学是教与学的互动循环，从而不断提高自身素养，持续地改进案例教学过程。
四、工程管理专业案例教学效果评价
案例教学效果评价可分为教学前评价、教学过程中的跟踪评价和教学后评价。教学前评价旨在了解学生的知识及能力状况、课程情况和教学环境等，以便采取正确的案例教学策略和方法；跟踪评价则可实时监控教学进展、发现存在的问题和偏差，及时调整教学策略；教学后评价可以完整地了解案例教学的成败，为改进教学积累经验、总结教训。
在案例教学过程中，除了学校教学评估专家组等学校层次的第三方评估外，教学效果评价还包括学生评价和教师评价两个方面。学生评价是学生向教师反馈案例学习感受，包括个人在学习小组中的表现；教师评价是教师对案例教学行为的反省和检讨。
案例教学评价的主要目的是评价案例教学对完成课程目标和专业培养目标的实现程度，以持续改进案例教学活动，主要包括三方面内容：（1）评价教学案例的理论性、规范性和复杂性，判断教学案例是否适合学生、课程目标和教学环境要求；（2）评价学生的表现和学习成效，如学生的积极性、独立思考能力、团队合作精神、沟通技巧、学习及研究能力、实践能力和个人成长等；（3）评价教师案例教学组织效果，如班级气氛、教学计划与组织、教学方法与策略、讨论的连贯性、教师的作用和态度等。
案例教学法是对传统讲授教学方法的反思，因此改革教学评价方法势在必行。
首先，需要综合采用多种方法评价案例教学效果，如可以通过调查问卷收集反馈意见、学生的课堂表现、师生座谈会和讨论会、平时作业、课程测验、实验实践环节等。
其次，侧重教学过程的跟踪评价，兼顾教学后评价。工程管理案例教学法在本质上要求教师认真关注学生在解决问题、知识建构和能力迁移过程中的表现，加强对学生课堂表现、平时作业、实验实践等环节的考查，适当降低测验考试所占权重。对部分高校的调查了解发现，多数高校在评价学生学习效果时非常看重期末考试成绩，考试成绩占到了总评成绩的70%，课堂表现、平时作业和出勤合计仅占30%。因此，可采取“三三制”方案，即总评成绩由平时成绩、课题教学和期末考试成绩组成，期末成绩应低于50%。
最后，评价学生案例学习成效时，既要看学生的个体表现，也要看学生对团队协作的贡献，将学生个人成绩和团队成绩合计作为总评成绩。
五、结语
文中从专业教育和人才培养的角度比较系统地讨论了工程管理专业案例教学过程中教学案例的选择与撰写、案例教学的实施模式及方法策略、案例教学效果评估等重要问题。研究表明，选择生动典型的工程管理案例，通过组织实施有效的案例教学活动，让学生在专业教育过程中获得必要的工程训练，借此培养学生解决问题能力和实践创新能力，对实现工程管理专业培养目标是非常必要的。
但是，案例教学效果的发挥不是无条件的，成功的工程管理专业案例教学需要建立在若干重要条件和教学实践基础之上。
首先，需要适当压缩课堂理论教学时间。在案例教学过程中，课堂教学内容和时间大大压缩而“节省”下来的自我学习任务和自主时间将归还给学生，让学生在教师精心设置的工程管理实践情境（或困境）中亲历体验和主动学习；因此，教学活动不再是教师的独角戏，而是学生主动参与的过程，教学活动由教师和学生共同完成。
其次，实行“双师型”专业教师体制，不断提高教师素质。案例教学过程中教师需要赋予特定的工程管理实践活动必要的理论内涵，并对工程案例进行理论加工进而形成规范的教学案例。这要求教师具有相当的理论素养和必要的工程实践背景，因此，在不断提高专业教师理论素养的同时，鼓励本专业教师到工程一线和工程单位实践实训，鼓励教师取得多种工程师执业资格并到工程单位任职。
再次，建立工程管理专业案例资源库，组建案例教学研究室。工程管理案例资源形式多样，既包括工程资料、工程技术和管理技术规范、工程影像资料、工程管理文档等工程案例，也包括进行了理论加工的各种工程管理专业教学案例。为提高案例资源库的利用效率，应尽可能实现案例资源的电子化和网络化，以利于师生间的教学互动和教师间的共享利用。
最后，案例教学法的成功实施应当建立在工程管理专业培养方案、教学大纲和课程体系优化的基础之上。专业培养方案、教学大纲和课程体系优化的基本原则是还原工程管理专业面向工程实践的本质属性，专业培养和课程教学的根本目标是培养能够解决工程管理实践问题的高级工程管理人才，即培养工程管理领域的“卓越工程师”。参考文献：
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Implementation and teaching evaluation on case teaching of engineering management specialty
ZHANG You-zhi, GU Hong-chun
(School of Civil Engineering and Architecture, Jiangsu University of Science and Technology, Zhenjiang 212003, P. R. China)
Abstract：
关键词：新课程理念；工程经济学；教学模式
中图分类号：G642
我国20世纪50年代，从苏联引入工程经济的概念，但在中被中断，直到70年代才得以重新开展[1]。目前，我国人均资源短缺，随着我国经济的发展，《工程经济学》课程越来越得到重视，已被列入工程管理类专业经济平台课的4门核心课程之一。该课程着重培养工程技术和管理人员的经济意识，增强经济观念，运用工程经济学的基本原理与方法全面认识和分析工程项目经济性问题的能力，将为学生今后从事企业经营决策、项目投资评估、工程咨询、工程经济论证等打下坚实的理论与实践基础。《工程经济学》课程的开设不仅是提高学生的经济分析和决策能力的桥梁，更为其职业发展奠定坚实的基础。
“以人为本”、“以学生的发展为本”是新课程理念的出发点。而传统的教学大多采用由老师在讲台上讲授，辅以板书的形式，学生在下面被动听讲，偶有问答。这种教学模式不能充分调动学生学习的积极性，教学效果差，不能完全满足新课程理念的要求。要培养学生的学习主动性、提高学生解决实际问题的能力，提高教学效果，教学模式的改革迫在眉睫。
目前，很多高校在不同专业中均开设了《工程经济学》课程，不管是高职院校还是综合大学都对该课程教学模式、考核方式等进行研究，提出一些独到的见解。综合大学如武汉工程大学的孟戈[2]将激励理论应用到《工程经济学》的课程设计中，给出了案例选择的一种方法。河海大学和东华理工大学的汤蒂莲、胡鹏[3]对土木工程专业《技术经济学》的教学内容、教学方法、Excel在工程经济教学中的应用及教学效果等进行了分析。在高职院校中，福建水利电力职业技术学院的刘启够[4]对高职高专《工程经济学》的教学方式进行研究，提出案例与实训教学的模式，并对具体实施方式及案例的选择进行了分析。南京交通职业技术学院的黄志祥[5]对教师素质、教学内容、教学模式、成绩评价等方面进行了分析，重点分析了工程经济分析方法的应用。而适合路桥工程管理专业的《工程经济学》课程的教学模式国内学者尚未有深入研究。
通过研究，针对目前路桥工程管理专业《工程经济学》课程教学和成绩考核中存在的问题和不足，分析原因，提出新的、有效的教学模式，提高学生独立学习、思考、解决实际工程经济、技术问题的能力，将为学生今后走向社会创造有利条件，为企业提供创新源动力。在《工程经济学》课程教学课程中，可通过以下方式不断创新教学模式，提高教学效果：
（1）建立工程经济分析案例库
选择案例时，尽量从现实生活中提炼鲜活的工程经济问题，以激发学生的学习兴趣。同时，案例选择时，结合交通运输业特色，应多选择与路桥相关的经济评价案例。如：在讲授终值、现值、年值概念时，可增加贷款买房的案例，更加贴近生活，利于学生理解和增加学习兴趣；在讲授资金时间价值时，可以公路工程项目招投标中不平衡报价为例，让学生理解工程经济学在工程实际的应用。
（2）采用交互式教学法
为了提高学生学习的主动性，在激发学习兴趣的基础上能动地听课学习，加强师生互动，采用交互式教学法。从老师、学生、现实生活三个主体间的互动、交流的途径、媒介上的分析、归纳和总结，让学生走向讲台，实现师生共同参与教学活动，深入到能力培养的每一个环节，促进学生全面、和谐发展。这种教学模式使得课堂从老师的单向讲授向师生互动转化，提高教学效率，增强教学效果。
（3）大作业通贯式练习
由于《工程经济学》教学内容主要是围绕方案设计、经济分析、比较、选择和评价这一中心问题的，为了加强学生对整个工程经济学知识体系的理解，形成一个整体的概念和完善的知识体系。在相关章节讲解后，如等值计算设计了一个土方施工机械采购的等值计算分组大作业；方案比较后，对不同组施工机械的付款方案进行经济比较；学完折旧、税收之后，在前面土方施工机械采购问题上又加上折旧、税收等条件，要求学生就不同方案进行税后经济分析。通过一个大作业的多阶段、全方位综合练习，把整个教学内容贯穿起来，加强学生对工程经济知识体系的理解和培养目标的认识。
（4）成绩评定多元化
现在大学生学习中存在一个现象，平时不学、不思考问题，上课打瞌睡或逃课，最后考试前加班突击。大部分学生因为基础较好，加上考试题目较简单，能够顺利通过考试，使得更多学生加入平时不学习行列。针对学生在根源上不想研究、思考问题，只为通过考试的现象，为了提高学生研究问题的源动力和压力，可将《工程经济学》课程成绩设计成平时成绩和期末考试成绩相结合，多方位、多阶段综合评价的方式。平时成绩占50%（平时作业15%，小组汇报15%，个人汇报20%），期末考试成绩占50%。在这种评价体制的引导下，学生上课更加主动积极，学习成绩好的学生为了得高分，学习积极。成绩差点的学生为了避免考试过不了，想多拿些平时成绩，表现更积极。主动要求上台汇报自己研究内容，不仅可以增强平时学习的积极性，也可以提高学生的综合素质。采用这种成绩评定不仅解决了学生成绩由期末考试一锤定音的模式，对于一些考试应试能力差、发挥不好的学生，提供更多的机会，避免出现学习好，考不好，分数低的现象，更加能够客观、准确地评价学生的学习效果；而且，让学生走上讲台，提高学生自我展现的能力。
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本人这一学年来，在校长室的正确领导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，以“科学发展观”重要思想为指导，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很大提高。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：
（一）加强校产管理，为教育教学提供有力的后勤物质保障
为了保证学校教育教学工作正常开展，修订了校产设施管理、检查、维护的各项规章制度，并在实际工作中贯彻落实好。物品管理上帐卡物统一，入库有登记，出库有记录，报废按程序，物品存放多防并举；坚持每天巡查校园，检查情况与师生上报相结合，对检查中出现的问题，及时处理或及时上报。及时做好校产维护台帐。
（二）根据日常教学和师生生活需要，及时做好零星物资的申购、采购、发放工作。
（三）强化安全工作，打造平安校园
学年初，修定安全管理规章制度，层层签定安全责任书，制定安全管理应急预案，并与政教处配合，定期进行安全教育和安全演练。定期对校舍及设施设备进行安全排查、维护，及时消除案值隐患防患于未然，打造平安和谐校园。
（四）搞好绿化美化工作，优化校园环境
结合学校实际，及时增补花木，及时清除校园杂草，及时修剪花木，及时防病治虫，及时浇水施肥。校园绿化美化工作上新台阶。
（五）零星工程管理：
根据检查和报修情况，及时制定零星工程维修计划，办理相关审批手续，施工中及时检查工程质量、进度、安全。确保零星工程质高、价低、高效。为教育教学服务。
本人去年下半年来到这个岗位，因情况不熟，思想观点转换不快，学校后勤工作的效率和效果仍有提高和上升的空间。
关键词：成本控制，过程管理，目标管理，房产项目
Abstract: in this paper, according to the actual real estate project management, project management department from the setting, the work, the main management Angle cooperated-builing, this paper expounds the process of real estate project control and the realization of the target management.
Keywords: cost control, process management, goal management, real estate projects
中图分类号： F293.3 文献标识码：A文章编号：
向管理要效益是个永恒的话题，项目开发中加强对项目的过程控制与目标管理,特别是以质量、工期、安全、投资为主的过程控制管理，在房产成本控制中具有举足轻重的作用。
一、项目管理部门的设置与工作开展
1、项目管理部门的设置
工程部是实现项目过程控制与目标管理的职能关键部门。一般来说工程管理部负责施工单位及配合单位的筛选与协调管理工作，项目开展过程中的质量、进度、安全及投资的控制与管理，工程竣工验收与移交，工程管理过程中文件与资料的管理等。
遵循相对稳定、精干高效、因事设岗的原则设置工作岗位，原则上每个工程设土建、安装岗位各一个，岗位评价根据担负工作的任务轻重和工程进展情况不同而不同。
驻工地代表主要负责处理外部关系及各参建单位的协调工作，参加工程各阶段验收，对工程进度、质量、安全进行监管，负责施工过程中的设计变更、洽商、现场签证及技术、安全资料签字和节能资料的归档整理。
2、项目管理部门的工作开展
①、目标管理依据主要为现行有关法律、法规、标准、规程、定额、施工图纸、合约等。
目标管理对象为监理、施工、勘察、设计单位。
部门目标针对性管理主要为工程质量、工期、安全生产，以期打造安全、适用、经济、美观的品牌产品。
②、部门经理根据公司总体规划和领导的要求结合施工合约制定月度、季度、年度工作目标及计划，组织部门人员对计划和目标的合理性及可行性进行论证，并将工作目标和计划分解并落实到各参建单位，驻工地代表进行针对性的过程管理。
③、目标、计划生效后将作为对驻工地代表年度绩效考核的重要依据，一般通用项目的工作目标和计划的种类及要求：?
a、项目施工进度目标和计划；
月度、季度与年度计划争取分步完成（遇不可抗力影响除外），圆满完成年度计划，努力实现提前并不突破合约工期。
驻工地代表督促施工单位建立健全工期保障体系，明确监理、施工单位责任人，现场办公室内张贴施工单位制定的施工进度计划网络图或总体施工进度计划横道图，要求施工单位在监理例会上报出下周工作计划并满足总体月计划、不突破年度计划，必要时采取奖惩措施。
驻工地代表督促承包人每月月首将本月工程进度计划上墙予以公布、采取补救措施将上月工期滞后时间予以找回，联合监理单位依据现场管理制度督促承包人履行承诺。。
b、工程质量目标和计划；
确保达到合约约定质量标准，争取全部实现优良及以上质量等级，建立健全工程质量保证体系并覆盖项目施工全过程，适时做好质量预控工作。
与监理、施工单位主管人员做好沟通，注意处理好工作关系，工序穿插中安排好交叉作业、注重细部处理与成品保护。
合约质量目标由分部分项工程质量累积而成，驻工地代表参与并主导施工、监理单位责任人加强对工程的轴线、标高、垂直度、材料的规格与型号等的检查，重视技术资料的签字、整理与归档环节，验收后予以签字并杜绝补资料。慎重对待并把好材料源头关，原材料不具备出厂合格证、无现场抽样检测合格报告书，成品、半成品无出厂合格证等均为不合格产品，不合格品严禁入场，已经入场的限期清出施工现场。
加强特殊设备的进场管理与使用。例如电梯只要不是小厂产品、出厂时均有相应的产品质量保证，出事故的环节或诱因往往是安装粗糙、使用不当或维保跟不上，工程竣工验收后移交物业或业主使用时，要求供货、安装单位务必教授操作要点，必要时示范运营一段时间，将“传帮带”功课做足。
c、现场安全与文明施工目标、计划；
没有工人的安全就没有工程的安全，驻工地代表会同监理人员对工程安全与质量要同重管理，成立安全文明管理小组，施工单位设置现场专职安全员，不定期进行现场巡检，对于施工单位“三宝”不使用、“四口”不防护或不到位等现象一经发生，灵活运用“一说、二劝、三罚款”的现场管理规定。
现场管理以签订的施工合同、地方部门管理要求为依据，由驻工地代表参照公司的项目施工现场管理制度和同行业先进管理经验进行形象宣传，扩大公司的品牌影响力。
d、项目投资控制与计划；
驻工地代表、监理单位都要在充分熟悉和了解工程招标文件、施工合约、适用定额、施工图纸的基础上全面把握施工全过程,尽量减少和避免签证。不熟悉、不摸底的签证需向单位有关人员请示同意后再行签字，所有造成施工单位增加工程量或经济投入的签证需由施工单位提起申请，驻工地代表、监理工程师、建设单位分管部门经理三方签证后才能生效。
工程量签证实行“量价分离”，驻工地代表与专业监理工程师只对发生时间、发生的事件或完成的工程量予以描述确认，待结算时由预算管理部门进行核定，原合同中有的价格执行原合同，原合同有类似的参照原合同；原合同没有的，由承包人提出，公司进行审核确定。事件发生14天后，施工单位未予办理的签证不予补办。
e、工程现场管理要求及周报汇报
驻工地代表需及时处理现场管理中发现的问题，每周至少提出不少于7条现场管理意见书，对公司巡检小组及驻工地代表本人提出的问题均要求书面形式，并注明处理办法及落实情况。
驻工地代表每周五下午17:00前、通过邮箱传递者在20:00前提交本周工作周报，写清本周完成工作情况、下周计划及采取的措施。
④、日常检查与公司巡检小组抽检相结合
a、公司组建质量、进度、现场管理巡检小组，成员以工程、预算、销售、财务为主，每月15日进行一次质量、进度大检查，检查目标控制的措施，并以此作为阶段付款的依据、。
b、目标控制管理采取现场监督检查汇报、巡检小组抽查相结合的方式综合评价。对现场发现的质量、进度、安全等问题，巡检小组予以制止和纠正，情节严重和屡犯者以违约论处、可依据经现场管理制度当场开具经济处罚单，直至解除合同。
c、驻工地代表作为第一现场管理责任人，是目标计划与控制管理的执行者，巡检小组依据检查结果做出年度综合评价，以此作为工资调整、职务晋升、是否胜任该职务的依据。
您好！
我是公司网络建设部新入职员工***，自从2013年7月份入职以来，在部门领导的亲切关怀下，在师傅唐辉的精心指导下，在前辈及同事的悉心指导下，我在这个蓬勃发展的通信企业里，在这个艰苦奋斗的部门里，学习了知识、增长了见识、开阔了眼界、丰富了阅历、感到收获很大。在部门领导和同事的帮助下，我渐渐的适应了这项工作，了解了公司的各项制度，感受到公司浓厚的文化和工作氛围，以及公司对员工人性化的关爱，较快的熟悉了自己所担任职务的各项具体工作。
我这3个月以来的具体工作如下：
第一：在师傅***的统一安排下，我主要负责商州区、洛南县移动网基站建设的基础施工、市电引入、铁塔安装、光缆布放等工程的施工进度、工程质量的工程管理工作。
第二：主要协助师傅负责安排全市移动网基站建设中设备安装的一系列工作，包括设备的出库、工程的安排、进度的督促以及安装过程中的协调工作。
第三：主要协助师傅负责安排全市移动网基站的开通到调测工作，协调各施工单位，团结合作，保证基站的顺利开通。
第四：负责定期统计出开站通知报表，经领导审核，送交部门综合员，定期发出开站通知。
第五：负责将全市移动网基站建设中设备安装和开通情况及时统计、更新，做到心中有数。
第六：负责材料、设备的到货情况确认和登记，以备查阅。
第七：负责部门场地租用协议、施工合同、安全保密协议的审批、签字、盖章、送交部门综合员归档。
第八：负责将每日移动网设备安装、基站开通的工作进度向领导做一简单的汇报。
第九：负责工程管理过程中各种资料的收集和整理，包括可研批复、立项文件、施工设计单位入围通知、开工报告、进度报表、整改报告、初验报告等一系列工程管理过程中的相关资料。
这3个月以来，是我人生的重大转折。非常感谢我的领导、师傅唐辉和各位同事们，他们给了我很大的帮助和指导，让我能够在移动网建设这个领域快速入手，总结3个月来的工作：忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，我满怀信心的期待着能继续做好以后的工作，我希望领导能给我一个转正的机会。我深知做一名网络通信建设人员，不仅需要有耐心、细心，还要有较强的责任心，能够为自己的岗位负起全部责任，并在工作中不断进取，努力提高自己的专业素质、能力素质和业务素质，力争使工程建设的质量、效率登上一个新的台阶，为公司的效益做好强有力的支撑，为公司的发展打开一个更加广阔的渠道。
此致 敬礼
