时间：2023-07-04 17:08:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇劳动教育结课心得体会，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.德育活动的内容要体现计划性。根据不同学校、不同学生、不同发展时期的特点，制定切实可行的德育活动计划，是指导督促开展好德育活动、有效增强学生意识、提高德育效果的前提条件。例如：我校每年的德育计划都把三月份定为植树绿化美化活动月，四月份定为普法教育活动月，五月份定为劳动教育活动月，九月份定为文明、礼貌、尊师重教活动月，十月份定为爱国主义教育活动月，十二月份定为安全教育活动月等。每年都根据计划，按不同月份公布活动内容及要求，有效地开展教育活动。
2.活动内容要体现主题性。例如：中学生入团以“争做青年标兵、做时代楷模”为主题，清明节组织全校师生去扫墓以“缅怀先烈、立志报国”为主题，参观科技示范园以“相信科学、走进科学”为主题。活动中，主题鲜明突出，贴切现实生活，就会增强学生意识，从而提高德育活动的效果。
3.德育活动程序要体现完整性。在德育教育活动过程中，德育程序往往会被忽视，失去其完整性，使好的德育内容不能达到较好的德育效果。例如：新队员在庄严的出队旗、敬队礼、唱队歌的入队仪式上佩戴起红领巾，在队旗下进行宣誓、呼号。在这样的气氛中入队，会使人产生自豪、奋进的情感；组织初中全体师生到烈士墓前扫墓，出发前做主题性讲话，出发后举着团旗、举着“缅怀先烈、立志报国”的标语，胸前佩戴着自制的小白花，到墓地后学习先烈事迹，聆听学生代表发言，为烈士填坟上土、敬献小白花，回校后写出心得体会。学生参加这样的活动会刻骨铭心、终身难忘。
4.活动效果要体现延伸性。一堂法制报告课结束了，发人深省；一次科学参观活动结束了，令人记忆犹新；一次庄严的入团仪式结束了，令人振奋不已。这些活动都达到了较好的活动效果。但是，如果活动结束之后，再让学生及时写出发自内心的观后感、听后感、读后感、活动心得体会等，再把优秀的文章、感人的体会播出去，出到板报里，发表在校报中，这样的延伸活动更能加强学生的德育意识、更能指导学生在现实生活中的实践行动。
5.德育活动的形式要体现创新性。根据中小学生的年龄特点、心理特点，开展形式多样的创新性德育活动，能增强学生的活动意识，提高活动的效果。例如：组织学生参加科普活动，可以到阅览室集体看科普书籍，可以参观科技示范基地，可以开展科技创新小制作，可以用演讲形式进行科普宣传等。
6.德育活动要体现评价的系统性、长期性。系统、长期地对班级、学生参加德育活动情况做有效评价，会增强学生活动意识，从而达到更好的活动效果。例如：制定“班级量化考核”细则，对班级活动、班级管理进行考核评比，制定“学生个人道德品质评价”细则，对学生一年或整个初中阶段的品德都进行长期、系统的评价，会有效地增强学生的德育活动意识，从而提高德育活动的效果。
总之，充分利用德育活动内容的计划性、活动内容的主题性、活动程序的完整性、活动效果的延伸性、活动形式的创新性、活动评价的系统性长期性，就会有效地加强学生的德育意识培养，加强学生的德育意识，就从根源上提高了德育效果。
【关键词】德育意识德育效果根源
撰写人：___________
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期：___________
2021年二级教师任职以来教育教学工作总结
一、为人师表，坚定教育信念。
思想决定行动。我忠诚于人民的教育事业，实践党的教育方针，全面推进素质教育，敬业爱生，为人师表，以校为家，团结同事，服从分工,言行一致，以自己的品德和人格教育和感染学生。同时，注重政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的学习。认真对待每周四全镇的规定政治学习的时间和课余时间学习有关法律法规，把___学习与自学结合起来，注重方法，学习有记录，及时写下心得体会。
二、以身作则，抓好质量促发展。
无论我走到哪里，牢记教书育人是教师起码的本分，一切为了学生，为了学生的一切。在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、批改作业、检测，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在工作中，始终坚持以人为本的指导思想，注重自身素质养成，做到为人师表，关心爱护每一位学生，了解学生的喜怒哀乐，做学生的知心朋友，坚持鼓励为主、赏识为主的工作方式，培养学生的良好学习、生活习惯。做学生健康成长的引路人。善于捕捉学习，生活中的细节，对学生进行思想品德教育，使学生能够在愉悦的心情中找出并改正自己的缺点和不足。对于学困生和后进生，我更是特别关爱，热情鼓励，耐心辅导，多找闪光点，我教育他们，帮助他们，让他们感受到___的温暖，通过师生的关爱，奋发上进，融入到___之中，由于自己的努力，我所带过的班级，班风正、学风浓、班级和谐、有生气，整体素质提高的快，深受学生、家长、学校信赖。
三、正确引领，让师生健康成长。
思想决定行为，习惯决定命运。做为老师，如果不能促进学生的进步与发展，那就是一种罪过。我___学生先后制订了各项班级规章制度，树立学生的规则意识。对德育、教学、体卫、安全、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对班级管理、校园净化绿化、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使班级各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量学生的各项工作业绩，有效调动学生学习积极性。现在什么事都提倡以人为本，那是讲究人文关怀，并不是目无纲纪，想做什么就怎么做。我在班级的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使学生在稳定、有序的环境中学习，只要每位学生严格按制度指导言行，就能保证教学活动正常开展，形成良性循环，保障学生健康发展。
“立人为本，成志以学。”任班主任以来，我始终把学生当成自己的孩子，用心去教导，对学校大_大小小的工作都以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，各项教学常规带头落实，用实际行动推进学校各项工作高效而有序进行。我视教学质量为生命，常告诉自己，教学质量不能丢，与老师们共同学习，经常深入课堂听课，积极参与评课、说课和课题研究，及时召开家长会，了解家长需求。我以活动为载体，培养学生学会微笑，学会___，学会创新，比如：我要求学生每周帮家里做一件家务，每餐由一个学生分餐，积极参与“慢车王”比赛活动等，有效地对学生实施了感恩教育、安全教育。
一份付出，一份收获。__年上学期，四年级数学镇测效果分___分，下学期，四年级数学县测效果分___分。__年上学期，三年级数学县镇测效果分___分，下学期，三年级数学县统测效果分___分，学校效果分___分，__年上学期，四年级数学镇测效果分___分，下学期四年级数学镇测效果分___分，__年上学期六年级体育镇测效果分___分；__年上学期，二年级体育镇测效果分___分，下学期，全校体育效果分___分。
工作以来，我担任过班主任、体育管理工作，一步一个脚印，酸甜苦辣咸的滋味，丰富了生活，丰满了生命。成绩只代表过去，未来的路，任重道远，我会戒骄戒躁，兢兢业业，务实创新，做最好的自己，为自己引以为豪的职业而奋斗终身。
在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发，因势利导，并充分利用思品课、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。她采取了具体的手段和方法，如说理教育法，榜样示范法等。
她每星期进行二至三次学生家访，了解学生的学习情况，生活情况，并做了详细的记录，仔细分析，再进行分门别类，然后因人而异制定计划，采取不同的教育方法。如她班的一个女生，姐弟同班，上课时总是无精打采，成绩老是上不去。基于这种情况，她通过找班上的同学和村民了解，原来那个女生家父母严重重男轻女，放学后要做沉重农活，家务。由于身体吃不消，经常有头痛现象，但父母却不带去就医证实了这种原因之后，她找个合适机会登门拜访了女生的父母，因为心中有数，家访的效果较好，女生父母很快认识到问题的严重性，并答应立即纠正错误。在以后的学习生活当中，该女生很快变得活泼向上，朝气蓬勃，学习成绩也提高得很快。
该同志自从年参加工作以来，一心扑在党的教育事业上，工作勤勤恳恳、任劳任怨，以一颗赤子之心，用青春和热情谱写了一首首动人的乐章。
该同志从参加工作以来，就战斗在教学的前线。她结合音乐学科趣味性强、能于潜移默化中陶冶学生情操的特点，认真备课，让学生学会乐理知识的同时，提高了鉴赏音乐的能力，锻炼了学生的胆识，更进一步提升学生的审美能力，在寓教于乐中达到教书育人的目的。
她在担任班主任期间，兢兢业业,始终把爱心和耐心作为工作的出发点。她把全部的爱都倾注到了学生身上，受到了学生、家长、老师和领导的一致好评。学生们说：她既像妈妈，又像朋友。
由于她教学工作的出色，班主任工作的细心到位，具有极强的组织协调能力，在年担任了北安三中的团委书记。她深深地热爱共青团工作，尤为深爱德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重视在在活动中渗透德育教育，在日常生活的小事中提升学生德育观念，因而形成了具有北安三色的育人工作风格。
一、以校园生活为阵地，深化道德风尚教育。
她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的细节，利用每周的的升旗仪式，开展国旗下的讲话活动，学生在五星红旗下回顾先辈们血战前行的历史，更加珍惜今天的幸福生活，进而好好学习为四化建设贡献力量。
班级是学生学习生活的园地，她让每班级的学生结合班级特点、学生特色，撰写班训，因而每个班级的黑板上面都有了代表班级风貌的八字班训，一扫传统的整齐划一，而是充分调动学生热爱班集体的主人翁意识，在集体创作中增强了班级的凝聚力，彰显了学生个性。
三中的校园广播内容丰富多彩，这都得益于的辛勤培育。她精心策划栏目，设计节目，极大地丰富了学生的校园生活，也为有播音才能的学生提供了展示才华的空间。
管中窥豹，可见一斑。无须罗列，足见她的聪明才智，可见她在育人方面的良苦用心。
二、培养优秀团干部，搞好办团会建设。
班干部和团干部是学生中的进步力量，也是学生的代表，直接影响着班级学校的稳定发展。因此，如何培养出一支高素质的班团干部队伍，关系到班校大计。她经常组织班干部和团干部进行学习培训，注重培养他们的领导和组织协调能力。
她从青少年的年龄特点、兴趣和文化水平出发，创设情境，营造氛围，创造性的开展主题教育活动，积极组织祖国在我心中我爱校园，明荣知耻，放飞理想为主题的演讲会;开展八荣八耻千人签字仪式;举行争做文明小市民活动，努力创建绿色校园，通过征文比赛，辩论会、学生军训等异彩纷呈的活动帮助学生明辨是非，遵守规范，自觉践行社会主义荣辱观，大大提高了学生的道德水平。
三、以活动为载体，于无声处润泽学生的心灵。
(1)祭扫烈士陵，学习雷锋。她以每年的清明节为契机，组织学生到烈士陵园扫墓、让学生写心得体会祭奠烈士，以此增强学生的爱国主义意识。为了让学生发扬雷锋精神，利用班团会组织学生学习雷锋事迹，开展学习雷锋助人为乐等系列活动，效果显著。
(2)举办体育节，赛场之上塑灵魂。每一年的体育节，都是全校学生的盛大节日。她充分利用这个育人的机会，想尽千方百计让每一个环节都彰显育人个性。为期一个月的体育节，体育项目五花八门，从体现个人体育素质的踢毽子比赛到显示团队精神的跳绳比赛，从显现协作精神的篮球比赛到足球竞技，同学们可谓是八仙过海各显其能。尤其是运动会上，她更是身先士卒，精心筹划、细心安排，使学生在得到身体锻炼的同时，还能增强团结协作的集体意识，以及在活动中增加班级凝聚力、集体荣誉感，从而达到活动育人的目的。
[关键词] 数据库原理课程 项目教学法 教学改革
the Research on Project Approach of Database Principles Course
LAI YiQiang,DAI ChangXiu,ZENG XianFeng
(South China Business College, GuangDong University of Foreign Studies,GuangZhou 510545,China)
Abstract: This paper analyzes the current problem of principles computer science teaching in the database, put forward the application "project approach" to carry out teaching in the curriculum reform, effective database programs to stimulate the students interest in learning to develop the student's comprehensive ability to apply knowledge and ability to innovate.
Key words: Database Principles Course; Project Approach; the Teaching Reform
基金项目：广东外语外贸大学南国商学院教育教学改革立项项目“开放式项目在教学中的应用研究” (项目编号:2010141095)
引言
数据库课程是计算机专业的一门专业核心课程，它在整个专业课程体系中起着承上启下、融会贯通的重要作用。在传统的教学方式，我们都是按照课程的知识体系结构组织教学内容和教学过程，这种教学方式有其自身的弊端，不能适应高等学校尤其是独立学院人才培养的目标。这种弊端具体表现为：学生被动地听老师讲解知识，呆板地进行模仿教学例子，久而久之，由于课程枯燥乏味，学生开始变得厌倦学习，从而使其主动性和创造性越来越差。为了提高学生在学习过程中的积极性，充分发挥其主动性，在数据库原理课程的教学过程中，采取适当的“项目教学法”，可使教学达到更好的效果。
1项目教学法的定义及其发展过程
“项目教学法”就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目（比如设计一个网上书店数据库）交由学生自己处理。需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计以及最终物理实现都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握项目的整个过程及每一个环节中的基本要求。在这一过程中，由老师提出问题，学生互相讨论，并在教师的指导下让学生自主解决所遇到的困难，在解决这些问题的过程中就自觉地学习和掌握了教学计划内的教学内容。
“项目教学法”萌芽于欧洲的劳动教育思想，最早的雏形是l8世纪欧洲的工读教育和19世纪美国的合作教育，经过发展，到20世纪中后期逐渐趋于完善，并成为一种重要的理论思潮。其中比较有影响力的为2003年7月德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法，它把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，不仅传授给学生理论知识和操作技能，更重要地是培养他们的职业能力。如今，“项目教学法”是提高学生思考问题和解决问题能力的重要教学方法[1]。
2 如何在《数据库原理》课程中实施项目教学法
2.1选择设计合适的项目
首先要分析数据库原理这门课程所包含的知识点，选择的项目要涵盖数据库设计、关系代数、SQL语言，数据库安全性和完整性，关系数据理论等教学大纲规定的所有内容。教师可以把课程的各个知识点穿插在项目的实施之中，逐一向学生讲解。
另外项目要选择学生比较熟悉的现实中的应用问题，才能让学生容易理解项目要实现的各模块系统功能; 比如网络流行的淘宝购物，很多同学都有网上购物的体验，在教学过程中从第一节课开始就让学生着手设计一个网上商店数据库，实施这样的项目，能让学生更有成就感，能让学生体会到通过努力就可以设计一个数据库，解决生活中的实际问题。[2]
选择的项目难度要适中。具有一定难度的项目对学生才有挑战，挑战成功才能给学生以成就感。具有一定难度的项目可以充分调动学生的主观能动性，促使学生带着问题去思考，带着疑问去查阅相关资料，最后才能解决问题。但是难度太大，项目规模太大的话一方面不利于开展教学，另一方面容易打击学生的积极性。建议选择中小型项目为佳，比如网上商店数据库设计，网络选课系统数据库设计等等。
2.2 根据项目教学法重新组织教学内容
传统教学法按照学科知识体系组织教学内容和教材编写，教师按照教材的章节顺序实施整个教学过程。在项目教学法中，项目的开展实施成了整个课程教学的一根主线，所以需要根据项目教学法的需要，重新组织教学内容和教材编写。要将项目的实施过程――数据库的设计过程和一个个教学任务联系起来。从需求分析出发，到概念模型E-R图设计，再转换成相应的关系模型，分析各关系模式的完整性约束，用关系代数实现相关查询，接着进行关系模式范式分析，减少数据冗余避免插入、删除异常进行模式分解得到最完善的整个数据库系统设计，最后在SQL SERVER 2005平台上实施创建前期设计好的数据库，设计好数据库后开展数据库安全性设计，从而完成整个教学任务。
2.3 项目教学法在《数据库原理》课程中的具体实施
下面以设计“网上书店数据库”为项目案例，开展项目教学法实施。按照数据库设计的基本步骤，将该项目分为如下5个阶段：需求分析，概念结构设计，逻辑结构设计，数据库实施，数据库运行和维护。[3]
1、需求分析阶段
很多学生都有网上购物的经历，首先让学生讨论在网上购物的整个流程，通过讨论思考，学生很容易理解顾客要在网上买东西，首先要注册一个账号然后登陆网店，选择选择要购买的商品，要购买的数量，价格多少，然后付款，在付款之后网店老板就会进行发货，最后顾客收到货这后再确认收货等等。在学生讨论完之后，老师马上就给出一个网上书店的数据流图分析，向学生发出提问这个网上书店涉及到哪些信息？这些信息之间有何联系？在此阶段要讲解需求分析的方法以及如何根据以上分析画出相应的数据流图以及描述相关的数据字典。
2、概念结构设计
此阶段是整个项目的重点：为网上书店设计E-R图，根据项目案例背景，学生很容易分析出，书和顾客都是实体，书的属性有书号、书名、作者、出版社、出版年份、价格、库存数量。顾客的属性有顾客ID号、姓名、收货地址、联系电话、信用卡号。那么这两个实体发生联系就是顾客可以购买多本书，一种书可以被多个顾客购买，显然这两个实体是多对多的联系。顾客一旦购买了某种书，就会产生新的属性：购买数量、订单日期，发货日期。
学生很容易设计出如下图所示的一个E-R图，向学生提出几个问题：如果有一个顾客在同一天对同一本书下了两份定单怎么办? 如果有一个顾客在同一天里对不同的书下了定单怎么办? 如果一个顾客在不同的日期对同一本书下了定单呢？通过以上几个问题，学生很快就会明白Orders的码是由Customers的码和Books的码组成的。所以这个设计不允许客户在不同的日期对同一本书下定单。进而引发学生思考如何改造这个E-R图。
3、逻辑结构设计
在此阶段是把E-R图转换成若干个关系模式，然后分析关系模型的完整性约束，最后用关系规范化理论分析各个关系模式的函数依赖集，判断各关系模式属于第几范式，如果不属于第三范式的关系模式要进行模式分解，在最终设计好的若干个关系模式上给出若干个查询用关系代数及关系演算实现。
4、数据库实施
在此阶段主要是把以上设计好的关系模型在SQL SERVER 2005平台上创建库，建表，在各表中输入数据，测试运行。然后实施数据库安全性，分配用户权限等等。
5、数据库运行和维护
此阶段提出若干个SQL查询要求，让学生熟练使用SELECT查询，多表连接查询，嵌套查询等等，同时让学生使用这个网上书店数据库的时候要学会备份数据，导出导入数据等。
以上是项目教学法在《数据库原理》课程中的具体实施步骤。通过设计一个网上书店数据库项目，分析设计过程中遇到的很多难题，让学生去体会理解数据库设计的一个过程，激发学生思考，提高学生的创新思维能力。
2.4 根据项目教学法改革课程考核方式
1、要有严格的课程考核方案，把项目成果的成绩排在首位，淡化传统的试卷考核。项目教学法的开展一定要得到学生的认可欢迎和配合，如果部分比较懒惰的学生不认真或者不配合开展项目实施，那项目教学法也就实施不下去，因为该门课程考核方式需要改革，传统的考核都是按照平时成绩和期末考试成绩得出总评成绩。如果开展项目教学法，一定要把课程项目设计的成绩放在第一位，学生必须认真在各阶段完成相关项目设计，否则就不能得到该门课程相应的学分。
2、成果展示、检验评估，肯定的学生努力。首先让学生自评，由学生介绍项目开发的心得体会、成功的经验、失败的教训； 然后由学生互评，让学生针对每小组的项目提出各自的见解；最后由教师对各小组进行点评，肯定学生的努力，指出其不足，发掘其潜力。此后，教师可以把好的作品、好的设计作品进行总结、归档，为学生建立作品档案，为以后的教学提供丰富的资料。[4]
3 结语
总之，“项目教学法”是“以项目为主线、教师为主导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。这种以学生为中心的“项目教学法”更适合独立学院应用型人才培养的定位目标，尤其是计算机这种理论和实践结合较紧密的专业，在教学的过程中引入“项目教学法”显得尤为重要。
参 考 文 献
[1]吴叶葵,王衍.项目教学法在“数据库应用基础”教学中的应用[J].吉林工程技术师范学院学报,2011(3):44
[2]沈海洋.项目教学法在高职院校教学改革中的应用[J].中国科技信息,201l(3).
[3]王珊.萨师煊.数据库系统概述(第4版)[M].高等教育出版社,2006(05):201
[4]杨刚,白锋,石光明.新形势下以项目为中心的嵌入式教学与人才培养新模式探索[J].实验室研究与探索,2008,27,(7)
