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开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇土木工程内容，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：10052909（2012）06006802一、土木工程专业的培养目标
根据《高等学校土木工程专业本科教育培养目标和培养方案及课程教学大纲》［1］可知，土木工程专业培养掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力的高级工程技术人才。
二、土木工程专业与建筑设备工程的联系
房屋建筑是土木工程内容之一，而建筑设备工程是房屋建筑中不可缺少的组成部分，必须与建筑、结构相互配合才能发挥建筑物的应用功能。各种建筑设备工程都离不开管道，在建筑物中要安装这些管道，不可避免的要穿越墙体、楼板和基础，土建施工中要预留穿过楼板的孔洞，如果没预留，临时凿洞，既浪费劳动力又影响施工质量，这些说明了土木建筑工程与设备工程之间有着密不可分的关系，土木施工技术人员必须对设备工程知识有一定的掌握和了解。
三、土木工程专业建筑设备工程课程内容在教学中存在的问题
（一）课程内容与土木工程专业联系不大，与专业其他课程有重叠
建筑设备工程是土木工程专业的一门应用性专业技术课程。学生学习的目的在于掌握建筑设备工程技术的基本知识和基本理论，具有综合考虑和合理处理各种建筑设备与建筑主体之间关系的能力，从而能做出适用、经济的建筑设计。该课程并不要求土木专业学生掌握建筑设备工程技术的理论基础和相关各类工程的设计计算。如在课程中，设置了室内给排水管网、室内供热管网，以及通风管道等有关建筑设备工程设计计算的内容，这些内容是建筑环境与设备工程专业的核心内容，而对于土木工程专业，根据专业培养目标，不要求学生具有建筑设备工程设计的能力。
此外，课程中对流体力学、传热学、电工学基本知识的讲述占用了一定篇幅，这三门课是建筑设备工程的专业基础，这些知识的学习有助于学生掌握建筑设备基本知识，而该课程本身内容较多，且在土木工程专业开设的流体力学和电工学课程中已有讲述，课程中这部分内容的设置既占用了学习时间又分散了学习精力［2］。
（二）课程中与土木工程专业有关的内容范围较小
根据专业培养目标，土木工程既包括房屋建筑工程也包括桥梁隧道工程，因而与土木工程有关的设备工程既有房屋建筑内的设备工程，也有与桥梁道路有关的室外设备工程。现有的《建筑设备工程》教材主要包括建筑给排水、供暖工程、通风空调、电气照明等内容。这些内容主要是房屋建筑内的设备工程，只涉及了与土木工程专业有关的部分内容，而对于与房屋建筑外的土木工程有关的设备工程没有讲述。如课程中涉及到供暖工程，只讲述了室内采暖，没有室外采暖管网的布置敷设以及施工安装等内容，而这些内容涉及到管沟的建造以及与室外构筑物、交通线路、各种管道的相互协调等，与土木工程有一定联系，有助于培养学生的专业技能。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
王利霞土木工程专业建筑设备工程课程内容改革研究
（三）课程中关于各种系统工程施工图识读的内容较少
对土木工程专业而言，建筑设备工程课程重点应放在建筑设备与建筑主体结构的关系，以及建筑设备与建筑施工技术的结合上，而建筑设备工程施工图能充分反映这两个方面的内容。在现有的教材中，具有专业针对性的教材很少，各种专业使用的建筑设备工程教材内容基本相同，教材中没有完整的室内外给排水施工图、室内外供热管网施工图、空调和通风系统施工图，以及这些图纸的识读方法，教材中关于各种建筑设备工程施工与土建施工相互配合的内容也较少。土木专业的学生看不懂设备施工图，在施工过程中难以实现设备与结构、建筑外形的相互协调。
四、土木工程专业建筑设备工程课程内容改革建议
（一）删去各个系统水力计算内容，删去课程中流体力学和电工学相关知识
建筑设备工程课程涉及内容繁杂，包括采暖、通风空调、室内给排水、燃气供应以及相应的专业基础知识—热工流体知识。内容几乎涵盖了建筑环境与设备工程专业的所有内容。内容非常多，而建筑设备工程课程对于土木专业来说并非主干课，教学时数较少，因而在较少的时间要学习较多的内容，教师和学生都很吃力，且效果不佳。因此，对于土木工程专业，应删去供热、给排水、通风空调系统的水力计算以及流体电工等专业基本知识和内容。
（二）增加室外管网的布置敷设及施工内容
建筑设备工程包括各种管网，如给排水管网、供热管网、通风空调管网、燃气管网等。建筑设备工程与土木工程的联系主要体现在各种管网布置、敷设及施工与土木工程的相互协调上，这些内容也应该作为建筑设备工程的主要内容之一。教材不仅要讲述室内管网的布置敷设，而且还应增加室外管网布置敷设及施工安装等相关内容。
（三）将各种设备工程的施工方法和施工图的识读作为重点内容
土木工程专业学生学习建筑设备工程主要应强调应用型知识，在教材中，应向学生提供必要的数据、施工方法、常见质量通病及预防措施、验收规范要求等知识，应把施工方法及施工、土建的配合作为重点内容，在教材中应增加各种系统的施工图，强化学生的识图能力。
五、结语
在土木专业中，建筑设备工程是一门应用性的专业技术课，针对该课程内容多、课时少的特点，以及结合土木工程专业要求，对现有教材内容进行适当增减，突出重点内容，编写出专业针对性强的教材，以培养土木专业学生具有协调建筑结构与设备施工的能力。
参考文献：
关键词：土木工程信息化；战略措施；实施构架
1 土木工程信息化的特点和内涵
1.1 土木工程信息化内涵
从技术方面来看，土木工程的信息化是以相关的信息技术资源作为开发和利用的核心，通过网络技术手段、通信技术手段等作为依托而进行新技术发明和扩散的过程，这种技术手段可以实现土木工程信息的共享和在线，以快速敏捷并且产生互动的方法来提供相关信息的支持度和完整度，以用来解决问题。
从行业角度来看，土木工程的信息化是一种通过信息技术对其建设和管理水平全方位提升的过程，它包括企业管理、设计、质量监督等多个领域，在面对我国的实际方面尤为重要，它可以快速有效的解决多方面的不均匀矛盾，促进全方面的技术发展和进步。
1.2 土木工程信息化特点
土木工程的信息化有着明显的知识化和经济化特点，它的核心生产是相关方面的信息、知识内容和技术，将网络技术作为道具，其资源生产、应用以及运输都成为了土木工程的信息化本质的表现。
土木工程的信息化具有三大属性，分别是远程性、互动性和实时性，也就是在任何的时间和空间内，都可以为土木工程的相关服务内容展开互动，完全的打破了时间和空间的限制。
2 土木工程信息化的战略和目标
利用现代化的信息技术网络来改造和提升传统中的土木工程，这样可以使信息进行互联、共享和互通，同时优化产业的结构，使得资源在配置方面更加的具有合理性，最终形成新的产业——土木工程信息化。
可以通过远程的政务、网络办公等方式方法，形成一个高效率的、透明化的、廉洁的政府监督管理系统，快速有效地提高行政管理部门的建设决策水平、服务水平和总体管理水平，这样推动建设公平公正的市场有着重要的意义。
土木工程是我国国民经济发展中的支柱型产业，它利用土木工程的进步，以此来带动相关的产业发展，培育出新的经济增长方面，更加有效的服务于国家的经济建设。
3 土木工程信息化的实施和框架
土木工程的信息化包含了三个方面的内容：土木信息的技术、土木信息的学科和土木工程的信息化产业。
3.1 土木信息的技术
这种技术是将网络、通讯网络、信息的接收终端等现代化信息技术作为基础，加入土木工程自身的特殊性、以及其信息化的特点和目的，仅在土木工程的信息化实施的建设技术平台上构建，它的主要内容包括了土木工程的信息网络、土木工程的信息接收终端、土木工程的信息网络传输的指标以及土木工程的集成和交互体系四个方面。
3.2 土木信息的学科
这是把传统的土木工程和现代化的信息技术互相结合后形成的一个学科，它的任务是建立在土木信息的技术发展基础之上的，结合了社会的资源和相关的学科建设，并从经济、政治、法律和技术等多个方面对土木工程的信息化进行了全方面的研究和摸索，同时为土木工程的信息化建设提供了学科方面的支持，培养出大量的专业性人才。
3.3 土木工程的信息化产业
随着土木工程的信息技术的应用，将会引起整个土木工程的产业结构进行重新的调整和资源重新的结合，它对土木工程发展中出现的矛盾进行了快速有效的制约，使得原本粗放型的产业结构模式变得更为整体化，最终形成新的产业——土木工程信息化。
4 土木工程信息化的实施和对策
通过多年的努力，我国已经具备了十分良好的土木工程的信息化基础。只是，在建设过程中还需要更加有效的对策对其进行维护和管理。
对土木工程的信息化有更加端正的认识，清楚的认识到其发展的趋势，同时也是提供了一次有利于发展的基于，认识的角度要全面，不仅认识到土木工程的此次发展的急迫性，还需要认识到土木工程的信息化是一项系统的工程。
加大对土木信息科学技术方面的发展力度。将现代化的网络信息技术作为基础，与土木工程技术的特点相结合，全方面的开展土木信息科学技术的研究，这可以作为土木工程的信息化实施中技术方面的保证措施。大力的培养不仅懂土木工程，还详细了解信息科学技术的多方面复合型人才，建设起一批主要从事于土木工程的信息化科学技术的科学研究机构和企业，这也是对土木工程的信息化物质建设做出保证。
清楚的认识到学科对产业带动的重要性，大力推动信息学科的建设。土木工程的信息化是一项关系到民生的大型产业，如今，土木工程技术还是我国在国民经济方面的主要支柱产业，需要从人才、教育、科研等文化方面推动土木工程的信息化发展，达到这一目的，学科的建设是最佳的选择途径。
与社会的力量相结合，合理的配置社会方面提供的资源，在政策方面和体制方面，推动土木工程的信息化一新产业，使土木工程的信息化工作顺利的进行，同时，提高土木工程专业委员会等相关方面的积极性，更加积极的开展国际之间的经济方面技术合作。
5 结语
土木工程的信息化建设，是实现我国土木工程方面建设的需求，同样也是土木工程在未来的国产中需要经历的必然战略任务，除此之外，土木工程的信息化可以提升我国整体的国力，是实现富国富民这一理想的一个大支柱，其具有十分深远的意义。
参考文献
[1] 彭建国，王晶.土木工程的信息化建设[J].黑龙江科技信息，2009（11）.
[2] 薛中武.土木工程现状与发展趋势分析[J].现代商贸工业，2009（24）.
关键词：土木工程；项目风险；风险管控；风险管理
中图分类号：F27 文献标识码：A
收录日期：2015年4月24日
一、土木工程项目风险管控工作相关内容
土木工程项目风险管控工作是一项比较系统的工程，包括了比较多的工作内容，主要有以下几点：第一，项目风险的识别，风险识别工作是风险管控工作的重要前提，需要风险管理人员积极地进行资料的收集和研究，只有在充分识别项目风险的基础上，才能更好地应对和管理风险；第二，风险的分析和评估，在识别风险的基础上，如果需要对风险进行深入的管控工作，必须要对项目风险进行分析和评估，主要是分析风险的主要影响因素、风险发生的概率、风险产生的后果等等；第三，风险的应对，完成对项目风险的分析和评估之后，就需要针对项目的风险采取有效的应对措施，从而降低土木工程项目风险，将风险的损失降到最低；第四，风险的控制，对风险采取应对措施之后，需要进一步控制土木工程的项目风险，确保能够按照应对措施，有效地降低或者消除土木工程项目风险；第五，风险的监督，在项目风险管控工作进行过程中，需要考虑风险应对的实际效果，还需要考虑风险应对之后，该风险是否还存在后续风险、风险是否发生变化等等。
二、土木工程项目风险管理模型的构建
（一）土木工程项目风险因素分析。土木工程项目一般都是比较大型的项目，因此构成土木工程项目风险的因素比较多，而且其中很多因素会对土木工程项目形成重要的影响。影响土木工程项目风险的主要因素有：第一，自然灾害的风险，由于土木工程项目大多数是在室外进行的，因此自然灾害对于土木工程项目的影响比较大，成为了构成土木工程项目风险的主要因素。例如：施工现场连续暴雨有可能造成土木工程项目施工中断，从而影响项目的工期，等等。但是，自然灾害属于不可抗拒的力量，对于土木工程项目的影响比较大，而且自然风险因素控制起来也比较困难；第二，国家政策法律带来的风险，由于国家政策的改变，很可能使得土木工程项目的资金支出增多，项目需要承担更多的责任等等，这些对土木工程项目都造成了一定的风险；第三，合作商的违约行为，在土木工程项目的实施过程中，会有很多合作商家提供土木工程的材料，但是有时合作商会产生违约行为，这样就影响了土木工程的项目工期，而且很多合作商家为了获取高额的利益，提供劣质的建筑原料，也是造成土木工程项目风险的重要原因。
（二）土木工程项目风险管理模型。由于土木工程项目的复杂度比较高，工期比较长、合作商家比较多，影响土木工程项目风险的因素构成比较复杂，这就使得土木工程项目风险管控工作具有更高的难度。因此，为了更好地对土木工程项目风险进行管理，必须要建立土木工程项目风险管理的模型：首先，按照土木工程项目风险的识别、风险的分析与评估、风险的应对、风险的控制和风险的监督将风险管控工作分为几个部分；其次，按照风险管控的划分，每个部分都需要具有一定的产出，这些产出之间相互关联，最后与风险管控工作汇总到土木工程项目的风险管理部门中；最后，为了使得土木工程项目更好地应对一些不可抗力的风险因素，可以让土木工程项目购买一定的保险，从而将土木工程项目的风险转移出去。
三、土木工程项目管理工作的实施
（一）土木工程项目风险的识别。在土木工程项目进行的过程中，识别风险因素主要有以下几种形式：第一，专家调查法，通过专家对土木工程项目的预测分析，将其中容易出现故障的领域标注出来，从而引起土木工程项目风险管理部门的重视；第二，通过对土木工程项目进行实地考察，从而确定影响土木工程项目的主要风险因素，在考察过程中，还可以对施工人员进行咨询和问卷调查，从而更好地收集土木工程项目风险的影响因素。在对土木工程项目风险因素进行充分地识别之后，归纳影响土木工程项目的主要因素，并根据一定的规则将风险因素进行整理，从而方便土木工程项目风险管理工作人员进行分析。
（二）土木工程项目风险分析与评估。由于大部分土木工程项目都存在施工周期比较长，涉及部门和人员比较多等情况，所以影响土木工程项目的风险因素也比较复杂，因此在进行土木工程项目风险管控工作中，必须要做好对风险因素的分析和评估：首先，根据土木工程项目风险的影响因素清单，列出相关的风险影响因素，并根据专家的意见和经验，对影响土木工程项目风险的因素按照重要性进行排列，从而归纳影响土木工程项目的主要风险因素；其次，对影响土木工程项目的主要风险因素进行评估，主要是评估这些风险因素的发生概率、对土木工程项目产生的影响，同时需要注意风险因素之间的相互作用和风险因素的变化情况，从而使得土木工程项目风险的评估结果尽量准确。
（三）土木工程项目风险应对之策。土木工程项目风险的管控工作还包括风险的应对，风险应对能够对项目风险进行有效地控制，从而使得项目风险造成的损失降低，促进土木工程项目的顺利实施。对土木工程项目进行风险应对主要分为以下几点工作内容：首先，需要根据土木工程项目风险的分析和评估，制定多个项目风险的应对策略，并从中选出具有较强针对性和实施性的应对策略，从而能够有效地应对土木工程项目的风险；其次，根据风险应对方案制定土木工程项目风险应对的计划，从而有步骤地实施风险应对方案，同时需要根据风险应对方案的实际实施情况，不断修改风险应对方案的实施计划，确保风险应对方案的有效实施；最后，制定风险应对的备选方案，当风险应对方案出现错误或者问题时，需要及时对风险应对方案进行调整，及时地采取备选方案，从而确保风险应对工作的实施。
（四）土木工程项目风险控制。在土木工程项目进行风险应对的过程中，还需要加强对风险应对方案的实施控制，确保应对方案的顺利实施，从而能够将土木工程项目的风险降到最低。为了更好地进行土木工程项目的风险控制可以进行以下工作：首先，采用多种风险策略进行风险控制，例如：可以鼓励土木工程项目投保，这样可以将一部分的风险转移到保险公司。另外，还可以采取风险分散的实施策略，当土木工程项目某个方面受到风险因素影响时，其他方面还可以保留收益；其次，不断完善土木工程项目的组织策略，对土木工程项目的管理人员进行有效地组织，当风险来临时能够进行积极地应对，从而可以将风险降到最低；再次，采用先进的技术手段控制风险，在控制风险的过程中，提高土木工程项目的风险控制技术水平，能够及时地对风险进行控制，从而可以降低土木工程项目风险的损失和影响。
（五）土木工程项目风险监督。土木工程项目的风险监督是风险管控工作的重要一环，积极对土木工程项目进行风险监督，能够有效防止风险的再次发生。土木工程项目的风险监督工作可以使用项目内部风险管理部门进行监督，也可以利用专门的风险监督机构进行监督。在进行土木工程项目风险监督过程中，需要注意以下方面的内容：首先，风险影响因素之间是相互关联、相互影响的，所以在监督土木工程项目风险因素的过程中，同样需要注意风险影响因素的变化；其次，提高土木工程项目风险监督人员的素质，对风险监督人员进行培训，使其能够更快、更好地胜任项目风险的监督工作。
主要参考文献：
【关键词】土木工程；施工阶段；管理
随着我国经济建设的发展，特别是基础设施建设的发展，给土木工程项目提供了广阔的发展空间。施工阶段的管理是土木工程项目管理中重要的内容，对工程整体的施工质量、成本等都具有十分重要的影响，因此必须加强土木工程项目施工阶段的管理。目前，我国城市化建设正如火如荼的进行中，加强对土木工程项目施工阶段管理的研究具有十分现实的意义。
1.土木工程项目施工管理概述
土木工程项目，就是指针对建筑群、建筑区或独立建筑的单位工程，土木工程项目施工管理就是根据项目工程的规模、地质条件、施工要求等，对土木工程项目实施的全过程管理。土木工程项目管理具有以下几个方面的特点：第一，建筑施工单位是土木工程项目施工管理的核心；第二，土木工程项目施工管理具有时间限制，会受到施工工期的影响；第三，土木工程项目施工管理的内容具有一定的变化性，会随着施工进度而发生变化；第四，土木工程施工过程中涉及面广，需要强调施工组织协调工作。
2.土木工程项目施工阶段管理的主要内容
土木工程项目施工阶段管理的内容主要体现在以下几个方面：
1）进度管理。所谓的进度管理就是对工程施工进度进行控制。施工进度管理是土木工程项目管理中重要的组成部分，在很大程度上对工程施工成本、质量等都有直接的影响，因此必须加强施工进度管理。施工进度管理与控制，需要根据施工合同中规定的施工工期要求，并根据工程施工进度计划，对土木工程各个阶段的任务进行细分，以日为基本的单位。另外，加强对施工进度的监督，在出现意外的情况下能够对施工计划进行及时有效的调整。加强对施工人员的日常管理，避免施工计划流于形式，保证施工单位严格按照施工计划进行施工。
2）成本管理。成本管理是决定一个项目经济效益的关键内容，是土木工程项目施工阶段管理的重点。成本管理就是在保证工程质量、施工安全、施工进度的前提下，对施工阶段所有产生费用的项目进行合理规划以及控制，通过计划、组织以及协调控制等，实现对成本的控制目标。在控制成本的过程中，不能以牺牲工程质量为前提，尽可能通过加强日常管理、更新施工技术、避免材料浪费等方式，提高成本管理的科学合理性。
3）施工质量管理。质量是土木工程管理与控制的要点，工程施工质量在很大程度上关系着人民生命安全以及企业生存。进行施工质量管理就是通过现代化的管理理论，严格的按照工程质量标准，建立质量管理体系。施工质量管理贯穿于整个施工阶段，要严格控制各个施工工序质量，提高工程整体的施工质量。
4）制度管理。土木工程施工管理过程中，必须加强对相关制度的管理，这关系到土木工程日常工作，对工程施工成本、施工工期、施工质量与安全等都具有重要的影响。所以，工程管理人员需要建立完善的制度管理机制，对工程实施方案进行指定，并根据指定的实施方案对施工阶段各项工作进行监督。
5）风险管理。风险管理是土木工程施工阶段管理重要的内容，进行风险管理的目的在于降低施工阶段风险发生的几率，主要采取风险处置技术，包括风险预测、防范措施等，降低施工事故发生概率。这样就能避免施工事故发生引起的成本增加或质量问题。关于土木工程项目施工阶段，风险管理内容包括风险回避、风险分散、风险自留等，还包括对施工过程中项目风险的监督与控制。
6）安全管理。在土木工程项目施工阶段，安全管理十分重要，在很大程度上影响施工进度与成本。进行成本管理，需要制定安全施工规范，安排专门的人员进行施工现场管理，提高施工安全性，为土木工程项目施工提供安全保障。
3.加强土木工程项目施工阶段管理的措施
通过上述土木工程项目施工阶段相关管理的内容，笔者根据多年的工作经验，现提出几点加强土木工程项目施工阶段管理的有效措施：
1）加强项目可行性研究。现阶段，我国大部分施工企业在进行项目施工管理过程中，在注重质量管理的同时，忽视了其他方面的管理，对项目前期可行性研究工作认识不足。然而项目前期可行性研究工作对整个土木工程施工质量都具有重要的影响，还需要相关人员加以重视。作为土木工程项目管理人员，加强对项目可行性研究，能够为施工阶段各项管理工作提供有力的依据，同时也能够规避施工阶段的风险，降低施工风险概率，实现提高工程施工质量，降低施工成本的目的。
2）经过大量的工程实践证明，工程管理人员的素质对土木工程施工阶段各项管理工作质量具有直接的影响，在一定程度上影响了工程项目整体的管理水平。与西方发达国家相比，我国土木工程施工管理相关理论起步较晚，因此在管理队伍与人才培养方面上与发达国家还存在一定的差距，在一定程度上影响了工程施工管理质量。这就需要相关部门重视对相关管理人才的培养，不断的完善我国的施工管理制度以及相关的考核制度。同时，土木工程项目组应该积极学习国外先进的管理经验，组织管理人员进行学习、调研等，积极推广先进的土木工程施工管理技术与理念，促进土木工程项目施工阶段管理水平的提升。
3）完善土木工程施工项目管理的相关法规。现阶段，我国建筑市场中存在诸多施工管理问题，导致施工管理制度不够完善与规范，甚至可以说有些混乱，给土木工程管理造成极大的制约。这就需要相关部门制定完善的土木工程施工管理制度，认真贯彻国家相关法律法规，确保相关法律政策完善、配套，避免出现政策重叠相互抵触或空缺。在相关管理制度的执行过程中，必须严格的按照相关制度，还需要满足我国国内建筑行业的发展趋势，确保土木工程施工阶段各项管理工作有据可依。
4.总结
通过上述分析可知，土木工程项目随着我国城市化建设的步伐逐渐加快发展脚步，是我国建筑领域不可缺少的一部分。在土木工程项目施工阶段，具体的管理工作包括合同管理、施工进度管理、施工安全管理、施工成本管理、施工质量管理、风险管理。现阶段，我国土木工程项目施工管理工作在很多地方还存在不足之处，还需要完善管理措施，制定相关的法律法规，注重管理人员的培养，建立土木工程管理体系，提高建筑企业市场竞争力。
参考文献
[1]孙卫星.土木工程项目施工管理研究[J].科技向导.2012，25（3）：355-356.
[2]吴骏驰，王希文.关于加强土木工程施工项目质量管理的对策浅析[J].企业与管理.2013，32（2）：99-100.
[3]冯浩.土木工程项目施工阶段管理对策分析[J].黑龙江科技信息.2014，13（9）：147-148.
[4]刘丽媛，高伟.土木工程施工阶段的各个管理工作内容[J].建筑工程与设计.2013，28（3）：128-129.
【关键词】土木工程；施工；建筑；质量
一、土木工程施工的质量控制及其特点
1.1 概述土木工程施工的质量控制
土木工程施工的质量控制，主要以土木工程项目为管理对象，项目责任人要认真负责，严格按照合同进行施工，结合土木工程施工项目的内部规律，优化资源的配置，并针对土木工程项目的施工特点，制定相对应的施工方案，从而极大地提高土木工程施工项目的质量。
1.2 土木工程施工的质量控制特点分析
一是土木工程施工质量控制主体主要是土木工程施工企业，而土木工程项目的设计方与业主方并不会直接参与土木工程管理的项目控制，就监理方而言，也只是施工企业监督对象，同样不是土木工程管理项目控制的主体。
二是土木工程施工质量控制对象主要是土木工程施工项目，其管理周期也就是土木工程项目控制的生命周期，主要从土木工程项目的招投标、合同的签订、施工的准备工作、施工阶段以及施工工程的验收等环节进行控制。土木工程项目具有的固定性、庞大性和多样性的特点，给土木工程管理企业在工程项目管理与控制工作中造成不必要的麻烦。不管是土木工程施工还是交易活动，都必须对土木工程项目进行管理和控制。
三是土木工程施工质量控制内容需要较长的时间内根据土木工程项目的进展和阶段的不同，其控制与管理的内容也有所不同，土木工程项目的控制必须根据施工工序来进行，作为土木工程管理人员，还要工程项目周期的变化，做出针对性的管理方案，对整个土木工程项目实行全程、动态的控制，以不断提升施工效益。
二、建立与完善土木工程施工的质量控制的措施
2.1 加强控制土木工程施工的进度
首先要积极做好土木工程项目的实施规划，这样可以确保有效地控制土木工程项目的总进度与分进度，进而可以制定与控制土木工程项目施工的进度，也可以保证更好地管理整个土木工程的规划与进度，那么如果在项目施工的过程中，发生与规划不相符的情况时，可以及时进行调整，从而可以保证整个项目能够得到顺利的实施，也有利于各施工单位之间的协调合作，因此事先做好土木工程项目施工的规划是很必要的。
2.2 认真控制土木工程项目施工的质量
2.2.1 认真控制土木工程施工准备阶段的质量
土木工程项目从施工准备阶段的就要严格保证质量的控制，这可以确保以后各阶段的施工质量，这个阶段主要涉及到土木工程项目施工的准备工作。要根据土木工程项目实际的情况，考虑到业主方的主要需求，从而制定出土木工程项目的质量控制目标，并不断地优化土木工程项目的施工规划方案，特别要认真做好土木工程图纸的审查以及技术培训的工作。土木工程项目管理工作人员要清楚土木工程项目的施工工序，还要有熟练地业务操作能力，合理地配置不同的人力资源。同时，土木工程项目的施工规划要经过监理工程师的审查，在施工中将要用到的新材料与新技术等也要经过相关工程师的审核，只有这样，才能确保土木工程施工准备阶段的质量。
2.2.2 认真控制土木工程施工阶段的质量
土木工程施工阶段更要加强质量的监管，这就要使施工单位要严格根据施工规划进行施工，不同随意改变施工要点，同时企业要积极地指导施工单位进行施工。施工中使用的所有材料都要有相应的材质证明或者检查报告。此外，企业要定期或者不定期地检查施工的质量，也可以积极制定奖惩措施，提高施工单位的积极性与主动性。同时，重大的施工位置，企业要在现场进行指导，并且要反复论证，严格把关。只有时刻监督施工质量，才能最终确保土木工程施工阶段的质量。
2.3 积极控制土木施工项目的成本
土木工程施工项目同样遵循低成本、高收益的原则，因此要严格控制施工项目的成本，从而使项目的费用支出在合理的范围之内，这样才能提高经济效益。土木施工项目成本涉及到建筑项目的编制费用、审查费用以及项目的监管费用等支出，所以要积极探讨减少费用支出的措施。为了减少开支，可以把土木工程总的费用分解到土木工程施工过程的各个阶段中去，严格按照规划进行必要的支出，并且制定奖惩措施，这样可以提高工作人员的自觉性与积极性。同时可以采取新的施工工艺，使用新的施工机械设备，从而降低人工费用的支出；也可以采取把企业的内部管理层与作业层进行分开工作的做法，这样形成劳务承包的体制，为各个项目提供劳务，从而制定该企业的各项费用的开支限额，从而建立完善的项目支出的制度。
三、总结
总之，土木工程施工的质量控制是一个系统的、复杂的工程，也是提高企业核心竞争力的重要途径。因此现代化的建筑管理企业必须要清楚地认识到土木工程施工的质量控制的特点，积极研究目前土木工程施工的质量控制存在的各种问题与应对措施，从而有效地提高企业的社会效益与经济效益。
【参考文献】
[1]王楠. 浅议土木工程施工的质量控制[J]. 中国房地产业，2011，03：82.
关键词：土木工程；教学；方法
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）08-0069-02
《土木工程概论》课程是土木工程专业的必修课及其他相关专业的选修课，开设时间为大一第一学期。《土木工程概论》在整个土木工程专业课程体系中起着十分重要的向导作用，肩负着把只具备数理化基础知识的高中生迎接入土木工程行业大门，并使他们了解、熟悉进而热爱这个专业的重要使命。《土木工程概论》这门课程包含的内容非常丰富，涉及的知识面非常的广，包括与土木工程专业相关的各类工程结构勘测、设计、施工、管理、监理、经济和计算机应用等内容。因此，《土木工程概论》这一门课程对任课教师提出了非常高的要求。首先，教师需具备非常丰富的专业知识，必须对大土木背景下面众多学科都有深入的了解；其次，土木工程专业是在众多工程实践中建立起来的理论和知识，这要求教师具备丰富的实际工程经验，在讲授课程中理论联系实际进行讲授；此外，《土木工程概论》是相对较新的一门课程，目前还没有比较成熟的、高效的经典教学方法。因此，对于这一课程，展开深入的教学、教法研究，切实提高课堂效率，让刚入学的大学新生对土木工程专业培养起浓厚的兴趣，培养出具备扎实的专业技能的土木工程高级专业技术人才，为祖国的现代化建设增添新鲜血液，具有重要的意义。本文基于作者近年来一直从事《土木工程概论》课程的教学工作，在教学过程中对教学定位、教学方法、教学手段不断摸索、创新。
一、教学定位准确
课程的教学定位非常重要，教学定位决定了在教学过程中所应用到的教学方法、教学手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概论》课程教学目的是：使学生较全面地了解土木工程专业所涉及的领域、包含的内容、所获得的成就及未来发展情况，从宏观的视角了解土木工程专业的综合性、社会性及其在技术、经济与管理方面的统一性，初步涉及一些基础专业概念；引导学生了解自己对大土木下众多学科中感兴趣的方面，建立热爱土木工程专业的感情和对土木工程事业的责任心，为今后积极主动地学好专业课程、培养自主学习的能力打下思想基础。《土木工程概论》这一课程的定位，就是让学生通过教师的讲授，对“大土木”背景下涉及到的学科，包括建筑工程、交通工程、岩土工程、桥梁隧道工程等方向所涉及到的基础的工程各类、所需要的专业技能都有一定的了解；在了解清楚每一个学科的内容及相关方向后，逐渐对土木工程专业产生浓厚的兴趣，为今后选择方向的时候做好充分准备。兴趣是最好的老师，也是最大的前进动力，是学生在以后工作岗位上能做出贡献的最重要的前提条件。只有使土木工程学生真正选择了一个自己喜欢的方向，才能真正喜欢这一份职业，才能发挥最大的潜能。因此，《土木工程概论》这一课程应定位于激发学生对土木工程专业的兴趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感兴趣的学科方向，为将来选择学科方向及就业方向做好充分的准备。
二、教学方法得当
教学方法是课堂的灵魂，是学生激情的催化剂。不当的教学方法，会使课堂毫无生气，教学效率低下；得当的教学方法，能使学生学习起来事半功倍，并能培养浓厚的学习兴趣。土木工程专业是一门实践性非常强的学科，众多的设计理论、施工技术方法等都是在实际的工程中遇到了相应的问题，然后集众多工程人员的智慧而提出来的。对于刚入学的新生来说，如果在还没有充分了解土木工程内涵、特点的情况下，对他们讲解一些专业术语、专业词汇、专业理论，他们是难以理解和接受的。作者认为，想要让土木工程新生快速地了解一个设计理论的来龙去脉、一种施工方法的技术要点，最直接、最有效的办法便是结合相关的工程实例进行讲解。当教师把工程实例展示给学生后，学生能非常直观、快速地领会这种理论或者方法的背景，理解起来就非常容易。加强工程实例的讲解，使土木工程专业新生快速了解土木工程专业入门知识，形象地再现土木工程所涵盖的学科内容和涉及的多方面知识，达到提高对土木工程的兴趣、提高教学效果的目的。因此《土木工程概论》课程教学中工程实例的讲解显得十分重要。在授课的过程中列举工程案例，通过分析案例的背景、发生的机制、产生后果的原因等可以加深学生对问题的理解，进而引发对此类问题处理方法的思考；其次，要求教师所列举的工程事故一定要带有较为强的时效性，接近学生的实际生活，让他们的切身感受更为强烈。例如当讲到关于地基不均匀沉降的专题时，除了讲授一些书本上已有的经典例子外，还可以列举近期上海一商住楼的突然倒塌的工程实例进行讲解分析。这样，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面也可以起到培养学生现代工程意识和思维方式的作用，使这些未来的工程师们能够树立现代工程人才的价值观，养成严谨的工程观并把它贯穿于以后的学习和工作当中去。
三、教学手段灵活
教学手段是课堂的推进器，合适的教学手段能使学生更快速地掌握大量的信息。随着现代信息技术的发展和互联网应用的日益普及，多媒体技术越来越多的应用在高校教学中。多媒体技术可以是一种利用多媒体仪器，将授课内容集合文字、图像、声音以及动画等形式，多角度、多视角、全方位的呈现教学内容的教学手段。多媒体技术的使用，可以让课堂教学形式新颖、活泼。特别是对于《土木工程概论》这一信息量大、与实际工程紧密相关的专业课程的讲授，充分利用多媒体技术进行辅助教学，能够将抽象的理论通过计算机技术惟妙惟肖地演示出来，为学生提供丰富多彩的视觉、听觉和立体图像等刺激性环境，进而极大地诱发和调动学生的学习动机和愿望。在利用多媒体辅助教学的过程中，多媒体技术担当着信息载体与传达手段的角色，其教学目标、教学组织和进程控制仍需由教师掌控。因此，对于课件的制作，教师应先仔细研究教学内容，并依据教学大纲制定详细的教学计划，从而建立一个完整的教学框架结构，该结构可借鉴传统教学方式中循序渐进的结构，以体现教学方式的连贯性。对于多媒体技术的使用，不应仅仅局限于对课件的制作，还应充分利用已有的丰富的网络的资源，如一些视频资源。对于《土木工程概论》来说，英国国家地理频道推出的系列纪录片“伟大工程巡礼”就是一部非常优秀且合适的视频资源，该系列纪录片纪录全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展开的。藉由各式各样的档案以及高解析度、专业拍摄的影片，节目里将叙述每项工程落成背后的精彩、戏剧性、充满英雄胆识的故事。由主要设计师、工程师、专案经理及工地人员，来说明他们如何克服挑战，打造现代最高、最长、最快和最复杂的工程建筑案。在《伟大工程巡礼》系列节目中，可以见识建构我们日常生活的建筑工程奇观。因此，通过该系列片的播放，不但可以激发起学生对土木工程专业的强烈兴趣，而且看到各种伟大的建筑在自己同行手中从无到有地落成，有利于培养他们的专业自豪感与成就感，从而找到对土木工程专业的高度认同感，与此同时，也学习了相关的专业知识，了解了当今世界最全的建筑技术。因此，充分利用网络上优质的资源进行教学，是一种一举多得的教学手段。
《土木工程概论》是一门重要的专业基础课程，教师要充分掌握该课程的特点，将课程定位准确，采取理论与实际工程实例相结合的教学方法，采用合理、先进、现代化的多媒体等教学手段，主次分明、深入浅出地讲授好这门课程。同时，充分发挥教师的创造性，为学生营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，为土木工程专业的学生大学期间的学习打下良好的专业基础，培养出适合时代需要和科技发展要求的土木工程的专业人才。
参考文献：
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[5]罗福午.土木工程（专业）概论[M].第三版.湖北：武汉理工大学出版社，2005.
【关键词】卓越工程师；土木工程施工；教学改革
我院作为第二批国家级土木工程特色专业之一，在土木091、092、095班就按照卓越工程师教育培养计划，修订了专业教学培养方案并试点。而《土木工程施工》是土木工程特色专业的一门主干课程，基于“卓越计划”下的培养理念，工程建设愈来愈需要宽口径、厚基础的专业人才，而传统的《土木工程施工》课程的教学模式、内容、手段和方法等都存在一些问题。
一、《土木工程施工》课程教学存在的问题
土木工程施工类课程是土木工程专业课程体系中最重要的组成部分，其实践性和综合性都很强的施工课程有别于其他类别的课程。然而，目前我国土木工程施工类课程教学普遍存在着较大的困难和问题，主要表现在以下几个方面：
1.在课程内容体系方面
结构不合理，教材体系陈旧，没有解决好“大土木”平台课程与专业方向模块的关系，没有形成较好的课内课外相结合的有层次的互动式的施工类课程教学体系。
2.在课堂教学方法和教学手段方面
传统的施工课程课堂教学手段是黑板、粉笔加挂图，如不改革已达不到课程教学的基本要求。这是因为：
（1）随着“大土木”培养方案的实施，课程内容多，要求掌握的信息量增大，而传统的教学方法与手段费时费力，远满足不了这一课程的基本要求。
（2）施工课程有别于其他类别的课程，土木工程施工技术发展和变化是比较快的，教材也必须及时的更新与充实，这就必须通过新的教学手段与方法加以补充。
（3）施工课程十分注重和需要案例教学，但典型工程案例常常由于时间因素和其他原因往往又不易获得。
3.在实践性教学方法和教学手段方面
土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，实践教学环节在培养计划中占很重的比例。常规的实习安排是时间集中、学生集中、场地单一，老师根据教学安排事先联系好实习单位，在规定时间内组织学生到工地去参观、见习，由现场技术人员和老师对工程概况及施工技术进行讲解，然后由学生自己去看。由于土木工程建设的工程量大、建设周期长、工序多且较复杂，短时间的实习往往只能看到工程的某个局部或某个工序，很难观看到工程的全过程，无法达到大纲要求。
二、《土木工程施工》课程教学改革措施
1.优化教材内容，实施调查研究[1]
过去的工民建、道桥、市政、港口和隧道等8个专业合并为“大土木”专业后，土木工程施工的教学内容既不能局限于原来工民建专业的建筑施工部分，也不可能将8个专业施工课的教学内容全部讲授。教学内容应该根据卓越工程师培养计划结合我校该专业就业情况分方向教学，不同方向的班级教学内容适当的增减。
2.进行教学方法的改革
教学方法的改革是教学改革的核心，要十分重视授课方法的科学性，精心设计每堂课，注意发挥学生的主体地位，注重培养学生的创新能力。讲课内容力求“少而精”，少讲学生通过自学就能掌握的知识；能在实习现场讲的内容不在课堂上讲。这样既突出了重难点，又可节约时问，适应现在少学时的要求，同时又可培养学生的自学能力。
3.运用现代仿真技术及多媒体教学手段
现代仿真技术、多媒体教学手段的运用是对传统教学手段的一场革命，对土木工程施工这类课程更具有独特优势。土木工程施工是一门重实践的课程，然而由于时间、空间的限制，学生们往往很难看到施工的全过程。若将典型工程的主要工序录下来再制作成课件，加上购买部分施工教学录像片等，则可跨越时空的界限，使学生领略某些工程施工的全过程，又可节省板书时间，优势十分明显[3]。
三、采用多元化教学方法，加强施工实践教学的设计思想与效果
1.施工实践教学设计思想
通过课程理论学习的同时到现场教学，加强理论基础的理解和应用；采用多元化教学方法，通过“散点-追踪”、“学徒制”形式实习，对施工现场和施工工艺过程有一感性认识，并培养学生操作技能、分析问题以及解决问题的能力；通过课程设计培养学生综合运用知识的能力。
2.施工实践教学的效果
为便于学生掌握施工技术并能指导实践，我土建学院探索出的一套“散点-追踪”实习模式，具体做法如下：参如实习的学生以技术人员（如施工员、质检员、管理员、监理员等）助手的身份，每3～6个学生为一组跟随一个技术员进行实习，将整个年级学生分散到附近各施工现场实习。根据教学计划的要求，实习时间安排在《土木工程施工》这门课程开始，连续两个学期和暑假，约为一年时间。学生利用课余时间或双休日，每周（考试周除外）至少去施工现场两个工作日，具体时间有学生根据工程进度情况灵活确定，但以不干扰正常上课为前提，形成一种工程进度“追踪”实习模式。
结论
在卓越工程师教育理念的土木工程施工教学中，采用多元化教学法可以弥补单一传统教学法的不足，教师可以根据不同章节的特点选择最易于学生接受的教学方法，对于这类实践性较强的专业技术课，既丰寓和拓宽了学生的专业知识面，又增强了实践能力。加强《土木工程施工》课程的教学改革力度， 积极合理地采用先进的教学手段， 是卓越工程师教育理念下的土木工程施工教学改革的大趋势，它适应了建筑业快速发展及对专业人才的现实需求。
【参考文献】：
[1].李大华.基于卓越工程师教育理念下的土木工程施工课程改革的探索[J].商情，2011（20）：151，176.
[2].李立军，杨秋学.土木工程施工课程教学改革探讨[J].高等建筑教育，2011，20（1）：83-85.
随着经济水平的提高和科学技术的发展，土木工程的建设和建设正在发挥越来越重要的作用。但是随着土木工程的快速发展，工程质量的一些问题逐渐显现出来。这些问题不仅直接影响土木工程的经济和社会效益。它还威胁着建造者的生命。因此，土木工程建设的质量值得我们关注。
关键词：
土木工程；建筑质量控制
引言
随着我国社会经济的快速发展，建筑业的发展给社会带来了可观的经济效益，毫无疑问，建设项目的规模迅速扩大。作为工程建设的重要组成部分，土木工程及其质量问题是施工管理工作的重中之重，已成为全面质量控制工程的关键因素。土木工程施工质量控制方面的工作，必须加强建立质量管理体系的建设，根据项目的不同发展阶段建立科学的控制点，逐步开展土木工程施工管理的质量控制工作，为了有效地保证整体的施工质量。
1土木工程施工质量控制内容及重要性分析
1.1分析土木工程施工质量控制的重要性
土木工程质量控制是保证施工质量的重要因素，因此需要在各环节进行土木工程建设。土木工程影响因素的实际施工过程，如建筑材料、机械、天气等因素，将影响工程建设的质量。为了能够以多种方式解决重要的环节，可以确保土木工程的质量。
1.2土木工程建设质量控制
土木工程施工质量控制在内容上是多样化的，要有效满足实际施工的要求，施工项目可以减少施工时间，将在民用工程施工阶段进行质量控制。从质量控制的角度来看，主要是施工材料的测试和施工技术的控制，施工机械设备的检验和控制，以及施工人员的许多其他方面。对施工工艺的控制内容，由于施工质量的施工技术是一个重要的保证，这是需要有一个全面了解施工技术的性能，加强监督施工技术的用这种方法我们才能保证民用建筑的质量。
1.3全面规划和管理施工
这是土木工程建设的重要基础。根据工程设计，建立科学合理的文件施工总计划、施工要点和质量控制点在施工过程中重点标注，每项工作都有合理的规划。在土木工程施工前，施工单位应能在现场了解情况，施工现场的总体布局和存储各种材料进行科学合理的规划和安排，以满足工程的实际需要，建设以提高土木工程施工准备的质量基础。
2土木工程施工项目质量管理中存在的问题
2.1该项目的控制不到位
土木工程建设的综合技术指标是一个项目，施工管理涉及许多目标，包括工程质量、工程进度、工程和技术方面的管理，以及对这些问题的管理，以符合各种条件。气候和降水等因素对施工进度有一定的影响，特别是混凝土施工，对混凝土的质量是不利的。另一方面，由于施工管理不当，在施工过程中存在一些问题，土木工程的进度无法得到有效的控制，会导致延误和施工期，从而限制了对土木工程质量的影响。
2.2缺乏安全措施
在许多工程建设安全事故的主要原因是安全管理体系不健全，不采取安全管理人员，不了解相关法律法规，施工人员安全意识薄弱，不知道保护自己，有不合理的地方没有及时报告，所以导致安全事故频繁发生
2.3管理的整体质量很低
随着土木工程的快速发展，建设工程存在许多问题。当前项目的主要问题是质量差、安全性差、管理不规范。土木工程施工管理人员整体素质和文化水平较低，在很长一段时间，由于不合理的管理体系和不严格，很多人依赖关系或金钱进入项目管理部门，这些人不懂管理、不懂技术，不懂，不懂工程预算，设备导致土木工程施工质量的减少。
3加强土木工程施工质量控制的具体措施
3.1施工质量控制
为了实现工程整体质量的合理控制，应严格控制施工质量控制。在现代土木工程施工中，施工单位建立动态管理机制，改变整个局面的建设和实施动态管理，加强监督检查人员和准备建设的质量控制过程完全控制的国家，通过现场检查人员检查和准备的同时，及时发现情况的变化和控制和及时解决各种不利因素，确保土木工程施工质量。加强严格的现场管理，确保工程技术参数和施工工艺合理，确保工程施工质量控制在整体。
3.2建立严格的施工质量控制体系
木材建设单位应根据自己的特点，结合施工管理学科体系结构和工作过程，逐步建立质量控制管理系统，和具体的变化及时调整根据工程实际情况和创新质量控制系统，这样一个完美的方式以及适应工程施工质量管理的基本要求，并有效地满足工程的整体需求。科学和理性发展的质量管理体系，可以促进科学合理的土木工程建设质量控制，完善工程建设质量提供必要的前提。
3.3外部环境
在混凝土的使用中，可以通过对方法的不当使用和周围环境的影响来诱导裂缝的发生。例如，混凝土的承载力超过指定的原始需求，加上外部酸和盐的影响，存在温差的变化效果，使建筑的不均匀温度、干湿交替，使周围的空气和水渗透，混凝土内部空间，使整体结构密封高温蒸发后密封，长期来看，裂缝出现。
3.4加强对建筑人员的培训
加强技术人员和建筑人才的培训，有利于培养土木工程人才，建设新时代的建筑系统需要更多的建设新型人才。根据现代土木工程的发展的情况，但也要注意建设和管理新技术和新材料的使用问题，注意控制点控制的过程中，扩大人才培养土木工程，土木工程的发展为未来储备工作。通过科学的质量管理，促进企业建设的顺利发展。
4结束语
土木工程建设质量控制应该像中国的经济发展是提高日复一日，构建步骤的质量系统与人们的生产生活密切相关，建筑的质量是关系到每一个人的生命和财产的女性作为一个最基本的建筑，土木工程建设质量控制中起着很大的作用。总之，我们必须在土木工程建设中取得良好的质量控制，提高土木工程建设的质量控制。
参考文献
【关键词】土木工程概论；课程；改革措施
【中图分类号】G642.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0014-02
前言
土木工程概论是在教育部1998年进行专业目录调整，大土木专业建立后新出现的一门面向入学新生的必修课程，也是一门新兴课程。主要介绍土木工程（专业）内涵、土木工程形式、特点、最新成就、发展方向以及土木工程材料、建造方式等内容，还包括土工程学生应具备的知识、能力和学习方法。目的是使学生一入学就了解土木工程的广阔领域［1］，感觉到专业成后可以大有作为，从而产生强烈的学习欲望，建立对专业的深厚感情，树立投身祖国建设事业的信念。
该课程具有以下特点：
（1）课程较新，不同于力学、建筑学、结构设计等传统课程，还未形成非常成熟的教学体系；
（2）受众特殊，面向的是没有任何基础的新生，讲授的却是专业性较强的内容；
（3）内容涉及面广，涵盖土木工程（专业）的方方面面，即包括专业情况、知识体系、能力要求及学习方法，还包括各种工程形式、建造以及管理等方面的知识；
（4）教学目的特殊，其他课程以传授知识、培养能力为主，该课程要求学生掌握的内容不多，主要是帮助学生了解大土木的内涵、树立专业观念、培养专业学习兴趣、了解研究发展的方向。
由于上述原因，导致在目前的课程教学实践中存在一些问题，未能很好地发挥该课程的的重要作用，为改善教学效果，许多开设土木工程的院校对该课程教学改革进行了有益的探索，在分析了目前土木工程概论教学存在问题的基础上，我们也结合自身情况进行了相应的教学改革实践。
1 存在问题
重视不足。由于课程的新兴性和介绍性特点，一些学校对该课程重要性认识不足，选派教师、安排学时、教师授课以及学生学习等环节往往不如骨干课程受重视。
课程内容把握差距大。这有教材的原因也有教师的原因，有些教材内容带有很强的作者或学院背景，本人（学院）哪些方面比较强，往往重点介绍；有些教材重理论介绍，有些教材重建设实例展示；有些教材注重过去发展，有些教材注重未来展望，故此教材内容、形式不统一。因为该课程内容相当宽泛，很少有教师能够熟悉课程涉及的全部内容，教学实践中有些授课教师熟悉部分多讲，不熟悉部分少讲、不讲，所以各院校该课程的学习相差较大。
讲授方式不固定。目前教学实践中一般由一名教师主讲和多名教师共同讲授两种方式。一人讲存在局限性，如前述，土木工程涵盖过去的多个专业，涉及工程建设的各环节，某一教师不可能是各方面的行家；有些院校组织各方面资深学者就土木工程的某些方面作专题讲座的形式来讲授，深度和前瞻性都能满足，但作为课程的系统性不能保证。
教学方法单一。我国高校传统的教学方法通常只关注教与学，对学生怎样学、学什么、学多少及学生的认同感关注不够［2］，在教与学的关系中，“教”虽然起着指导作用，但终究是外在的东西，只有“学”才是内在的。学生只有通过主动刻苦的学习，才能把知识内化成自己的才能［3］。目前土木工程概论的教学实践中也存在重知识、轻方法，重灌输、轻互动，重教师、轻学生等问题。
教学改革实践
选择优质教材，结合专业方向设置制定教学大纲，课程内容既考虑土木工程丰富内涵和知识的系统性，又有学院自身的特点。我院土木工程专业共开设建筑工程、道路与桥梁工程两方向，拟开设港口工程方向。首先参考了江见鲸等［4］、罗福午［5］、丁大钧等［6］、陈学军［7］等多版本教材，最终选定了江见鲸先生、叶志明教授主编的土木工程概论教材及相应CAI教学课件作为教材，其余作为参考教材。江见鲸教材的优点，根据我院专业培养目标要求对其内容做适当的详略处理，30学时课程，建筑工程、交通土建、土木工程施工各用4课时，工程材料、基础工程港口工程、土木工程师设计方法各用2学时，其余适当介绍主要内容。
由于教材编制的时效性，至少落后工程实践2年以上，所以教材使用中，应注意及时将土木工程的新理论、新技术、新方法、新材料及新建典型工程等信息补充至教学中，保证课程的先进性。
2.组织课程组，系统授课。结合前述两种授课方式的特点，我们成立了以专业负责人主的土木工程概论课程组共5人，其中教授2人、副教授3人，有博士学位2人，硕士学位2人，专长涉及建筑工程、岩土、交通工程、施工组织与管理等方面，这些教师不但有较高的专业水平还有深厚的工程或研究背景。课程组共同讨论修订教学大纲，由负责人进行课程统筹，制定教学计划，基础工程、交通工程、施工和设计方法等章节由4名教师主讲，其余内容由课程负责人讲授。
3.根据课程特点采用启发性、典型工程实例引导等教学方式。总理在会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表和北京市优秀教师时提出，孔子说：“不愤不启，不悱不发”，这八个字的意思就是要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。启发式教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。所谓教是为了不教，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。该课程面向刚入学还没有建立工程、专业概念的新生，既要向他（她）们介绍土木工程形式、建造技术、发展等知识，更要传授他（她）们专业的知识体系、学习方法［8］，包括课程学习、设计、实习和实验等环节的注意问题，帮助他们转变思维方式，还要帮助他（他）们树立专业观念、工程意识，通过课程学习让他（她）们热爱上建设事业，热爱上土木工程专业，激发起学好专业的兴趣，使学生在进一步接触专业的其他课程前，充分了解将来可能的工作岗位、工作环境，极大提高学生在本科的学习过程中寻找适合自己的方向，有目的性地学习，提高学习的有效性。
组织学生根据自己的爱好结合课程内容进行专题演讲，可极大地提高学生的学习兴趣，锻炼学生的能力，效果更好。
有条件的话课余时间安排若干场有关土木工程各领域发展前沿的讲座，聘请设计或施工企业知名的设计、建造师、和其他专家，让学生与工程领域的专家学者见面，探讨土木工程发展成就、专业技术现状及发展前景等弥补课程教学之不足。
五、采用丰富教学方式，采用多媒体教学、典型工程实例介绍、工程现场讲解、教师网络答疑等多种方式，配合课堂教学。充分利用丰富的多媒体资源，有效使用各种媒体的信息传递手段，提高授课效果与效率。为使土木工程专业的新生能尽早对本专业有一定的了解，培养其学习兴趣，多媒体授课时，尽可能采用图片、动画、视频内容，充分展示了土木工程各个领域的典型实例，以生动活泼的方式，以声音、视觉的冲击加强学生的感性认识。
教学中应充分利用教师的个人特点，利用自己丰富的专业背景和工程及研究经验，将他们多年积累的工作经验、解决问题的思维方式传授给学生，以自身的经历与成就感染学生，增强学生的认同感和专业荣誉感，才可能给予刚入大学校门满载热情、焦虑、迷茫的新生指明专业方向［2］， 满足他们的求知欲，充分挖掘和发挥学生的自学能力和表现能力。
改革学生成绩评定方法。应综合考察学生的学习表现、知识水平、能力水平，要真正了解学生的课程学习效果。所以学生成绩至少应由四部分组成：平时出勤情况，大约应占10%左右；课堂互动环节表现，大约占10%左右；课程作业，应作为主要考察内容，可以用小论文形式或调查报告形式。考虑到要求受教育者接受综合课程的教育, 以便他们能够在从事工程活动的同时考虑到自然界和人类社会的普通联系, 并且学会从综合的角度对这样一些问题加以思考和解决［9］，作业不应是简单的问答形式，一般需要学生对课程知识的综合理解和应用，通过观察和思考，需要学生的主观思维和逻辑判断才能做出，以培养学生的辩证思维方法和自学能力，例如关于工程实例的调查研究报告或学习某种工程材料、形式、建造方法的收获体会，通过作业还可以锻炼学生理论联系实际能力，既增加学生对土木工程的充分了解，也锻炼了写作的能力，此部分成绩至少占50%；对课程知识的掌握程度以测验形式检验，可安排2-3次测验，成绩占30%左右。通过这样的评价体系可以更好、更客观地反映学生的学习效果，也更符合课程的性质及特点。
经过几年的改革探索，本院土木工程概论课程教学团队已基本形成，教学效果明显提高，学生对专业的认知有明显提高，专业学习兴趣十分浓厚，学生对该课程的评价在同专业内名列前茅，由主讲教师编制的的教学课件获得全国高等学校土木工程专业多媒体教学课件竞赛二等奖和河北省第十二届多媒体教育软件大奖赛三等奖。今后我们还将继续努力进行土木工程概论课程的改革探索，为更好的实现专业培养目标做贡献。
参考文献
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［7］ 陈学军.土木工程概论［M］.北京：机械工业出版社，2007.
关键词：土木工程；技术与管理；经验；发展
中图分类号：S969.1 文献标识码：A 文章编号：
一、土木工程技术与管理
1、土木工程的定义
土木工程是建造所有为人们生产、生活等所使用的工程设施的科学技术的总称。它既包括所使用的设施、材料和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动；也包括工程建设的对象，即建造在地上、地下或者陆地、水中，直接或间接为人类生产、生活所使用的各类工程设施，包括楼房、铁路、公路、桥梁、隧道、水坝、发电站、钻井平台等所有的工程设施。
2、土木工程技术与管理
（1）土木工程技术
由土木工程的定义便可知，土木工程技术不仅包含了土木工程的施工技术，而且还包含了在施工前的勘测、设计过程中，和在施工后的对所建设的工程设施的保养、维修等技术活动中，以及在与土木施工紧密相关的建筑材料的研究开发中所应用到的技术等。
（2）土木工程管理
土木工程管理就是要求从事管理工作的人员依据相关理论、法规，结合土木工程项目，对土木工程项目的实施进度、工程质量、成本预算及成本使用、以及工程项目合同、工程项目招标投标、工程项目相关法律法规等进行管理、监督等，以确保工程项目能够按照既定计划顺利完成，并保证工程质量能够达到预期标准。
二、土木工程技术与管理的发展
1、土木工程技术的发展
（1）土木工程技术发展的最初阶段
在人类的土木工程技术最初阶段，人们并没有完善的实施理念作为工程实施的指导，只是单纯的依靠人们在实践过程中所积累的经验来完成工程项目。当时所能使用到的工程材料也只能是天然形成的泥土、沙石、木材等。
（2）土木工程技术发展的初级阶段
在公元前几世纪，人们开始会自己制造一些简单的建筑材料，使得土木工程技术突破了仅能使用天然材料的限制，也初步形成了一定的土木施工理念，由此，人类的土木工程技术实现了第一次质的飞跃。当时人类所发明的砖、瓦等一直到现在的土木施工中都还在应用，当然也有了很大程度上的改进和发展，不过在当时产生的土木工程技术的发展，对人类的文明发展也起到了非常大的推动作用。
（3）土木工程技术发展的近代阶段
近代土木工程技术的发展标志是钢材在土木工程中的大量应用。随着人类在冶金行业的发展，钢材的出现并应用于土木工程之中。随后随着人们制造的钢材在柔韧性、拉伸性等性能上不断发展，钢筋、钢索等的相继出现，使得科学家们在土木工程上的很多设想有了可以实施的材料作为支撑，新出现的框架结构、网架结构、悬索结构等迅速得到大家的认同并很快推广开来，于是便形成了土木工程中结构形式上百花齐放的局面，这时的土木工程彻底成为了一门科学，在施工理论和工程实践上都焕然一新，于是便促成了土木工程技术迅速的走向成熟。这是人类土木工程技术的第二次飞跃性发展。
（4）土木工程技术发展的现代阶段
由于材料技术的发展，钢材在土木工程中大量应用，推动了土木工程技术的第二次飞跃性发展。但是由于钢材的性能限制，土木工程技术仍有很大的发展空间。直到二十世纪钢筋混凝土技术在土木工程中的广泛应用，又随着后来人们在最初的钢筋混凝土技术上不断发展、改进，又出现了预应力混凝土，在当代，人们又将计算机技术运用到土木工程技术之中，实现了土木工程技术的现代化、数字化，土木工程技术最终实现了第三次飞跃性的发展。
2、土木工程管理的发展
（1）土木工程管理的发展历程
土木工程管理的发展也经过了长期的发展过程。随着人类社会的发展，出现了第一次人类分工，随之而来的也就出现了人与人之间的雇佣关系，出现了金钱协作关系。这种情况在土木工程领域就是出现了最初的以雇佣关系形式出现的土木施工，随之而来的也就出现了最初的土木工程管理。
土木工程管理的最初形式只是雇佣主自己对施工项目进行监管，其监管范围包括施工前的材料采购、和施工设计，以及施工过程中受雇者的工作情况、施工进度等。最初的形式是很简单的，也并没有形成职业化，归根结底也只不过是雇佣主们不放心自己所雇佣的工人而进行的监督工作而已。
随着土木工程技术的不断发展进步，越来越多的工程项目出现，并且项目越来越大，项目所需要的人力、物力也不断增加，仅凭项目雇佣主已经无法完成对整个项目的管理，所以一些项目雇佣主开始雇佣一些人专门进行工程管理工作。随着市场对这方面人员的需求量越来越大，土木工程管理逐渐开始走向职业化、制度化，随后这一职业也随着人类土木工程技术的进步逐渐完善起来，土木工程管理的分工也逐渐细致化、科学化，发展至今，已经形成了稳定、庞大的职业市场。
（2）土木工程管理的发展现状
现代的土木工程管理已经发展称为集管理学、经济学、土木工程技术于一体的综合性科学体系。对于从事土木工程管理工作的人员也有了非常高的要求，土木工程管理的范围与内容也越来越多样化，现代的土木工程管理主要包括：
工程范围管理：
为了完成土木工程的预期目标，对工程的内容进行范围控制的管理。它主要包括对工程范围的界定、规划、和调整等。
工程时间管理：
为保证工程项目能够在既定的工程期限之内顺利完成，土木工程管理者在工程实施过程中进行的管理工作。它包括具体工程实施的排序，具体施工时间的估算，施工进度的安排及对施工进度的控制等。
工程成本管理：
为了保证土木工程能够在预期的成本内完成而进行的对施工过程中施工费用的管理。它包括对工程资源的配置，对工程成本的预算及施工费用的控制等。
工程质量管理：
为了保证工程完成后能够达到预期的质量标准而进行的管理工作。它包括对工程质量的规划、控制、和监督等。
人力资源管理：
为了保证所有工程参与人员的作用都能够被有效地发挥和利用，工程项目也能够按照要求保质保量的完成，所做出的一系列对于人员上的管理。其中包括施工团队的组建、施工人员的选择等。
工程风险管理：
在工程建设过程中可能会遇到各种不确定的因素，所以就需要对工程施工过程中可能存在的风险进行管理。主要包括对工程风险的识别、量化，并及时的制订对策。
工程采购管理：
对采购在工程勘测、设计、施工等所有工程相关过程中所需要的物资进行的管理工作。包括采购的计划安排，采购对象的选择，以及合同的管理等。
三、结语
基于以往的经验，土木工程技术与管理已经逐步发展成为较为完善的科学理论体系。相信随着科技水平的不断发展，土木工程技术与管理还具有很大的发展空间。不过，无论是对于依赖全球科技进步而发展的土木工程技术，还是依靠管理者和学术研究者不断创新的土木工程管理层次上的发展，人类长期以来在土木工程实践过程中不断积累的宝贵经验依然是其继续向前发展所必不可少的重要支柱。
参考文献：
[1]徐芸,章华中,徐萌.我国土木工程施工技术的新发展.山西建筑2012,10
关键词：《土木工程施工技术》；教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A
随着我国土木建筑市场规模的不断发展壮大，对人才的素质提出了更高的要求，推动了土木工程专业向前发展。在我校成功素质教育理念的指导下，土木工程专业着力培养一批掌握土木工程学科的基础理论、基本知识和基本技能的应用型高级专门人才。《土木工程施工技术》是土木工程专业的核心主干课程，对于土木工程专业人才培养质量起着至关重要的作用。该课程主要研究土木工程各主要工程的施工原理及方法，具有专业综合性强、实践性强、发展快的特点，在课程教学上有必要采用一系列措施，改革教学内容，改进教学方法，提高教学效果，以使土木工程专业学生具有一定实践动手能力，在走上工作岗位后，能更快更好的适应土木工程施工及管理工作。
一、优化师资队伍，确保授课质量
优质的师资队伍是授课质量的保证。《土木工程施工技术》课程综合性和实践性较强，对授课教师有较高要求。授课教师除了需要掌握系统全面的专业理论知识外，还要有一定的工程施工实践经验。因此，在组建师资队伍时，最好选用具有工程实践经验的“双师型”教师。对于没有实践经验的青年教师，可到工地上锻炼一段时间，并配备专门的老教师进行课程教学指导，加强教学能力的锻炼。同时，鼓励青年教师走出校门，在专业领域多学习新材料、新工艺、新技术，充实个人知识宝库。
二、优化教学内容，与学科发展同步
土木工程是个发展中的学科，各种工程的施工技术都在不断的推陈出新。教师在授课时，应大胆介绍新材料、新工艺、新技术，根据学科发展前景，增加先进的、实用性较强的有关知识，引进一些先进项目的发展情况，让学生认识到本学科的发展前沿，以增强学生学习的积极性和主观能动性。
在课堂教学方面，应重视工程技术基本概念、施工原理、工艺方法及新技术的讲解，并根据专业特点，对工程内容分清主要内容及次要内容，主要内容（主要为主体工程，包括土方工程、基础工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程和结构安装工程等）主要讲解，次要内容（主要为辅助工程，如砌体工程、防水工程、装饰工程等）次要讲解，或让学生自学后给予答疑。教学内容的优化有利于教师更好的驾驭课堂，合理有效利用有限的教学时间，让学生在课堂内的每一分钟都能学有所获。
三、改革教学方法，运用先进教学手段
传统的教学方法主要采用课堂灌输的模式，缺乏启发式教育；讲得多，缺乏讨论、实践，易造成学生在课堂上兴趣不高，学习气氛差，学习效果上不去。因此，在教学方法、教学手段上有必要进行改革，变消极被动地接受知识为积极主动地探索和发现问题、解决问题的教学方式。
《土木工程施工技术》在教学方法上，可采用启发式、互动式或案例式教学方法。例如，针对某工程项目，由教师提出问题，启发学生分析问题，师生互动，然后共同解决问题。教师在教学过程中，有目的地引导学生积极思考问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注重培养学生的创新能力。这种教学方法，既活跃了课堂气氛，让学生亲自参与讨论过程，又提高了教学效果。
土木工程课程教学中存在大量的施工工艺流程和结构构造、建筑设备等，教师凭借一张嘴、一支笔很难将这些实体过程、内容讲解清楚，学生也很难理解和掌握。随着高科技的发展，多媒体教学手段也越来越多的被采用。教师将不易讲解的施工原理、施工方法及工艺流程、建筑设备等制作成动画视频或图片，然后在教学过程中用多媒体手段展示给学生，让施工现场直观、形象、生动展现在学生面前，既激发了学生的学习兴趣，也提高了学习效果。
四、重视实践教学，重点培养学生实践能力
《土木工程施工技术》课程教学是有步骤、有层次的不断深入进行的。《土木工程施工技术》课程教学包括理论教学环节、课程设计环节、实习环节。课堂教学重视知识的全面传授；课程设计以某一工程项目为依托，进行施工方案设计，并计算施工参数；集中或分散组织学生深入施工单位实习，进行实际工程的施工及管理。理论教学过程须辅以实践教学过程，才能有效的将理论知识联系到实际工程中，是理论过渡到实际的桥梁。
我校践行成功素质教育，土木工程专业着力培养一批掌握土木工程学科的基础理论、基本知识和基本技能的应用型高级专门人才，因此实践教学环节尤为重要。
在课程设计环节上，应明确课程设计的任务，并进一步优化课程设计的选题，使选题内容既能体现施工技术的发展要求，又切合本课程的教学要求及本校学生的实际情况。在选题上，可采用灵活的方式，增加学生自由发挥的空间，在培养学生动手能力的同时也重视培养学生的创新能力。
在实习环节上，依托学校的实习实训基地，组织学生进行顶岗实习。在实习期间，由实习单位指派指导人员和学校指派指导老师的方法，对学生的实习工作进行双重指导，并要求学生对每天的实习内容记实习日记，并形成实习报告。学生在生产实习过程中，将自己在学校所学知识不断融入到实际的施工生产实践中，理论联系实际，逐步提高实践操作能力。
五、结束语
《土木工程施工技术》课程教学改革是一项长期而又艰巨的任务，教师需在长期的教学工作中不断总结、积累，形成新的教学的方法，并不断完善。
参考文献
［1］刘俊卿. “案例教学法”在《建筑施工技术》教学中的应用［J］. 职业与教育, 2007(9).
［2］王金圳. 浅谈“项目教学法”在建筑施工技术专业教学中的应用［J］. 黎明职业大学学报, 2005(3).
【关键词】：土木工程；建筑施工；技术创新
1、土木工程建筑施工技术创新意义
进入新世纪以来，科技得到了飞速的发展，给人们的生活带来了很大的改变，同时出现的新颖的建筑理念和先进的设备也已经被应用在了土木工程的领域之中，成为推动土木工程发展的坚实力量，但是任何事物都有两面性，在促进土木工程发展的同时，也为土木工程领域带来了一定的问题。施工技术的创新不仅是整个土木工程行业的要求，也是国家进步和发展的要求，有着非常迫切的必要性，具体来讲，对施工技术的创新首先符合国家一直强调的创新的主题，建国以来，国家就一直在强调创新的必要性，所以，在土木工程领域，创新也是必不可少的，对着土木工程的规模和数量都在不断得扩大，对施工技术的要求也越来越高，虽然在国家、政府和专业人士的共同努力下，我国的施工技术和原来相比，有了不小的进步，但是和国际上最先进的技术相比，还是存在着不小的差距，所以不管是从适应国家政策来说还是提升企业自身的竞争力上，施工技术的创新都是非常必要的。
2、土木工程建筑施工技术的创新
2.1强调创新理念
对于土木工程建筑施工技术而言，其在创新的过程中，主观上的创新理念是核心部分，也是重要的指导部分。建议在日后的工作当中，利用系列的手段和方法，进一步的强调创新理念。首先，土木工程建筑施工技术的实施，应该保持以民为本，绝对不能对周边的人文社会、自然环境、固有建筑物等造成不利影响，从而保持和谐技术的应用，由此来得到更多的认可、支持。其次，具体的技术手段实施，应以简洁、有效为主。以往所使用的技术，不仅在内容复杂，同时对工作人员的要求较高，与国内社会需求不符，导致很多工程表面上号称高技术、高水准，实际上的质量却并未提升[3]。第三，在理念创新的过程中，一定要将可持续发展融入进去。例如，土木工程建筑施工技术的使用，应将工程的使用寿命有效增加，日后的维护工作需要更加的便捷、高效，提高工程抵抗自然灾害能力的同时，还要为使用者提供更舒适的环境以及更多的功能帮助，这样才能更好的服务于社会。
2.2 完善创新机制
土木工程建筑施工技术的创新工作中，客观上的创新机制是绝对不能忽视的。我们在主观上的态度明确后，需要将客观上的工作良好执行，否则无法在多个层面上有效开展工作任务，最终的成绩也会非常表面化。建议针对当前建筑施工企业发展的现状问题，企业在实际工作中应当建立完善的土木工程建筑施工技术创新机制，创立企业自己的团队，研发具有企业发展特色的土木工程建筑施工技术，形成企业内部发展的核心技术[4]。现如今，土木工程建筑施工技术更新换代的速度非常快，而企业内部的工作人员普遍面临着素质低下，专业的技术水平并不高的局限，这就要去企业在发展中要加强对各类人才的引进，并加强对现有员工进行专业技能的培训，开展各类培训课程，聘请各个技术领域的专家学者进行讲座，提高全体员工的综合素质； 并在企业内部建立相应的鼓励奖励政策，对做的好的员工进行鼓励[5]。在工程施工的全过程中，企业要加强监督，保证各项技术完整落实。
2.3积极主动的应用
加强对创新技术的应用，只创新而不投入使用，就失去了创新的最终目的，将研究的技术束之高阁，只能是浪费人力和物力，所以在先进的创新技术研究出来之后，企业的负责人员要积极得组织具体的应用工作，来提升企业在施工技术上的创新性。具体的做法是当先进性的技术研究出或者是引进之后，企业负责人首先要做好带头工作，将企业的核心人才组织起来，根据具体的环境，讨论施工技术的使用情况，这也是土木工程施工技术创新必不可少的一项措施。
2.4促进土木工程施工技术的智能化
建筑施工技术的智能化发展，主要表现在新技术革命成果在建筑施工领域的渗透和应用。随着科学技术的不断发展，信息自动化、智能化施工技术理念是现代建筑业的发展方向。利用智能型机械设备、电子信息技术管理终端和全自动化控制系统对土木工程的施工转换到智能化、自动化的发展方向是土木工程施工技术创新发展的趋势。计算机的应用更是大大提高了建筑施工工程的建设、信息服务和科学管理的水平。
2.5促进土木工程建筑施工技术的生态化
土木工程建筑施工技术要研究节约型、创新型的建筑材料，运用新型的节能环保建筑施工机械设备进行施工办公，减少污染和能源损耗。而建筑施工设计的目标，设计的进程和施工的整个过程，都必须考虑到对生态环境的影响，尽量减少污染，减少能量的消耗，选择适当环保的建筑材料和技术设备。从使用功能出发，尽量的利用工业废料，合理的利用资源和节约能源。还要注重引进新型的建筑材料和建筑技术，发展住宅用的化学建筑产品提高化学建材在建筑中的应用。
结束语
木工程是我国一项重要的工作，对国家的经济效益和社会效益有很大的促进作用，随着社会的发展和科技的进步，土工工程建筑受到了很大的影响，尤其是在施工的技术上有了不小的变化，社会对土木工程建筑的施工技术提出了新的要求，传统的施工技术虽然已经为土木工程的发展带来了很大的促进作用，如果不及r对施工技术进行创新，不仅会影响整个土木工程的发展，还会在国家激烈的竞争中，为国家带来不可估计的损害，所以以上本文研究的主题就是土木工程建筑施工技术的创新问题。
【参考文献】：
[1]马峻.浅谈土木工程施工技术的创新及发展[J].江西建材，2015，17：106.
