时间：2023-07-11 17:36:26
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育比赛方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
摘 要 本研究以佛山职业技术学院在校学生为对象，采用抽样调查法和访谈法，对佛山职业技术学院学生体育比赛的现状进行调查分析。学院每年举行的大型（全院）学生体育比赛约有70多项，体育比赛项目众多，形式丰富多样，增加了一些新的比赛项目和比赛组织形式。但是，学生对学院学生体育比赛现有的状况满意度不高，说明90后一代大学生对体育比赛的需求越来越高。学生（协会负责人）对学校相关职能部门不满意度偏高，学生协会希望争取资源与支持的意愿度较高。指导老师对体育协会在专业技术练习、裁判培训、比赛方案指导、场地器材协调等多个方面给予支持，得到广大学生体育协会认可。学生体育比赛的组织应树立“以人为本”“健康第一”的指导思想，学生体育比赛制度要科学化，学校体育比赛内容要大众化，学校体育比赛要着力体现特有的校园文化，校园体育竞赛的目标要多元化。
关键词 高校 体育比赛
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究对象为佛山职业技术学院在校学生。
（二）研究方法
1.问卷调查法
本研究采用抽样调查法，于2014年9月至2015年1月对佛职院在校学生发放问卷100份，回收99份。回收率为99%，有效率96.97%。
2.访谈法
对佛职院19个学生体育单项协会负责人进行询问和谈话。
二、结果与分析
（一）学生体育比赛的项目和形式
学院现行学生体育比赛的项目有田径、足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、游泳、长跑、定向越野、舞蹈、健美操、瑜伽、跆拳道、双节棍、高尔夫球、自行车等。比赛组织形式包括学校一年一次的全校田径运动会，每年体育文化节的足、篮、排、乒、羽、网球和阳光体育长跑比赛，每学期各体育单项协会的协会杯比赛，成立有院队项目的每年进行院队选拔赛，省市组织的校外比赛，如广东省大学生运动会、大学生锦标赛等，另外还有校际间的交流比赛等，其中，舞蹈、健美操、瑜伽、跆拳道、双节棍等项目的比赛是以展演比赛形式举行。每年举行的大型（全院）学生体育比赛约有70多项，不包括系部内部的小型体育比赛、系部选拔赛及其它形式灵活多样的体育比赛。这些结果表明学校体育比赛项目众多，形式丰富多样，不仅承袭了传统的学校体育比赛组织形式，同时不断改革创新增加了一些新的比赛项目和比赛组织形式。
（二）学生对现行体育比赛的满意度
调查表明，学生对现有的体育比赛感到非常满意的占13.54%，满意占23.96%，一般占25%，不满意占26.04%，表示不了解占11.46%。这一结果显示，非常满意和满意的学生占37.5%，不满意的学生占26.04%，说明学生对学院学生体育比赛现有的状况满意度不高，而不满意度偏高，同时表示不了解的学生占11.46%，占88.54%学生关注学生体育比赛，说明90后一代大学生对体育比赛的关注度很高，学生对体育比赛的需求越来越高。
（三）学生体育比赛的组织
学生处是负责管理学生体育比赛的职能部门，统筹协调各项学生比赛，军体教研室负责具体协助承办工作，例如田径运动会、体育文化节等。目前，学生会社团联登记注册的体育单项协会有22个，同时每个体育单项协会都有体育专业教师做指导老师。通过调查，学生（协会负责人）对学校相关职能部门感到满意的占36.84%，一般的占36.84%，不满意的占26.32%；学生（协会负责人）对指导老师感到满意的占78.95%，一般的占15.79%，不满意的占5.3%。结果显示，学生（协会负责人）对学校相关职能部门不满意度偏高，学生协会希望争取资源与支持的意愿度较高。指导老师对体育协会在专业技术练习、裁判培训、比赛方案指导、场地器材协调等多个方面给予支持，得到广大学生体育协会认可。学校相关职能部门和指导老师的重视和支持程度，直接关系到学生体育比赛开展的模式、内容、次数和范围。体育教师的工作要与学生体育运动比赛兴趣保持一致性，将是今后学校体育教学改革的可能的趋势。
三、对策与建议
（一）树立“以人为本”“健康第一”的指导思想
“以人为本”教育思想正是对人的主体性的认识。在体育活动中，人是运动的主体，故而要充分考虑学生所处的环境、情感、体质状况、场地、器材等因素，调动人的积极性，使其主动参与到体育竞赛当中。树立以学生的发展为中心，以增强学生体质为目标的科学体育观，才能充分发挥校园体育比赛的本质功能和作用。这一思想的提出为学校体育工作指明了方向，同时也为学校体育比赛新模式的建立提供了依据。以往的纯竞技项目的比赛和单一的运动会的竞赛模式已不适合新时期学校体育发展的要求，构建新时期学校体育竞赛模式是校园体育文化工作发展的必然。
（二）学生体育比赛制度要科学化
体育比赛制度的科学化，主要是表现在体育竞赛制度要促进学生身心发展的同时，还能促进他们形成的正确的人生观、价值观、世界观。学校体育比赛应该树立“健康第一”的指导思想，弘扬“体育为人人”的人文主义思想，以培养学生的体育能力、意识为主线，将竞技、健身、娱乐、知识传播、促进交往有机的结合起来。让体育比赛成为架起学生体育锻炼和娱乐之间的一道桥梁。
（三）学校体育比赛内容要大众化
学校体育比赛应是学生参与锻炼的大好时机，是充分展示体育才能和尽情表现自我个性的舞台。因此在比赛内容的设置上，不仅要考虑适合广大学生参与的竞技项目，还可根据学生的爱好，在学校条件允许的情况下选择一些娱乐性和参与性的体育项目，将竞技、娱乐、健身三者结合，使得体育的竞技作用与健身娱乐作用交相呼应，以更多的学生为比赛主体，以比赛促进群众性体育的发展为目的，从而使他们的个性得到充分发挥。譬如增加拔河、踢毽子、跳绳和越野跑等比赛项目。
（四）学校体育比赛要着力体现特有的校园文化
校园文化是一个学校长期形成的特色，体育比赛也是体现校园文化的形式之一。校园体育竞赛是一种在特定文化氛围里进行的文化传播，它是以学生为主体，以校园为空间，体现了一种校园精神、校园特色。通过各种体育竞赛活动，既可以完成学校体育任务，也在一定程度上可以培养学生终身体育意识，同时极大地丰富了校园文化生活，有利于培养学生的个性，缓解学习的压力。如户外拓展、篮球、网球、游泳等特色项目，学校因地制宜、因材施教形成特有的校园文化。
（五）校园体育竞赛的目标要多元化
学校体育竞赛不仅有利于学生体育形式生活化，实现体育终身化的目标，同时通过充分提供运用和展示他们运动能力的空间，通过竞赛，使他们感觉运动的魅力，促进他们的体育学习和积极参与课外锻炼的兴趣，强化他们终身体育和健康意识。
参考文献：
[1] 邬似刚.大学生余暇体育锻炼现状的调查与思考[J].湖南农业大学学报.2001（4）.
[2] 卢虹.关于校园体育文化建设的思考[J].兰州工业高等专科学校学报.2002（1）.
[3] 潘丽萍.校园体育文化的营造[J].体育文化导刊.2002（3）.
体育部工作具有一定周期性，同时工作量大、面广，且透明度高，工作开展难度相对较大。这就要求在组织具体活动、开展相关工作时应做到准备充分、计划明确、分工细致、工作落实、统筹兼顾。因而实行“计划—工作—总结”工作制十分必要，从而做到各个击破、步步为营；在日常工作中，应加强与各班之间的交流，充分发挥体育委员的作用，使工作进一步落实；系运动代表队的选拔过程中，要不断提高选拔体制的科学性，尽量做到透明、公平、公正；在举办系内体育比赛中应进一步调动学生参赛热情，提高比赛组织水平，建立比赛信用机制。
二、工作目标
本学期工作主要围绕院级活动，选拔和组织训练工作尤为重要，具体应围绕充分挖掘大一新生潜力和做好大四运动员的参赛动员两大块。
（1）在院运动动会中争取团体总分在30分以上，与上届成绩持平，力争有所突破。
（2）运动会方阵队、广播体操比赛中做到有所突破，体现出我系的新意与良好的体育风貌。
（3）根据院足球联赛新的分组方法，力争本届联赛保组成功，稳住前八。
（4）组织系内体育比赛做到提升比赛水平，使比赛组织工作有所进步，同
时努力拉赞助，减少系活动开支，提高比赛奖励。
三、主要工作任务
（1）迎接新生
迎接新生工作体育部主要负责行李搬送以及协助临时工作。
（2）体育部组建
从新生中选拔一名体育部干事，并及时召开体育部内部会议，明确工作计划，商议各项工作具体实施细则。同时召开各班体育委员会议，建立团队关系，收集相关信息，扩充工作队伍。
（3）系篮球联赛
计划于10月中、下旬开展，大体与上届相似。但与上届力争解决如下问题：
1．力争拿到赞助。提前作准备，并及时与实践部沟通联系，减少赛会开支。
2．扩大影响，调动广大同学积极性。
3．进一步做到公平、公正，完善比赛信用机制。
（4）院广播体操比赛
主要从大一新生中选人，注意提高训练质量，改善训练计划，同时设法保持运动员极性，在具体工作时应做详细计划。
（5）院运动会（含方阵队）
11月中下旬开幕，国庆节后从大一新生中挖掘运动人才，同时对运动会原有得分点要积极动员参赛。
选拔代表队后，科学安排队员训练，体育部成员应督促落实、集中带队训练，各班体育委员带队并负责监督。积极与体育系联系，充分、合理利用训练器材，保证训练时间。
从开学起，努力征集方阵队出场方案，把握好体操比赛和方阵队训练的条理。
（6）院足球联赛
新生入学后，通过体育档案民主征集入队志愿，再通过几次集中训练与上届队员民主推荐，综合足球联赛数据，选拔队员。组队后，制定训练计划，做到准备充分。
（7）院排球联赛（待定）
四、创新措施
（1）“计划—工作—总结”工作制
目的：通过各项工作的科学准备与计划，做到各个击破。同时做到行之有据，事后总结，为今后工作开展积累经验和教训。
具体措施：在进行各项工作前书面计划，工作结束后书面总结，使体育部工作
资料化。
（2）建立学生体育档案
目的：科学、有效、系统地了解和掌握我系学生在体育生活方面的情况，征求学生活动志愿为我系选拔运动员提供需求信息及依据，同时通过意见和建议的征集使体育部工作更有针对性。
具体措施：在新生入校后，在大
一、大
二、大三各班每人次分发体育档案表。
草表如下：
亲爱的同学：
新的学期，新的开始；新的计划，新的成绩。祝您学业顺利！
为了让您的体育才华得到更好地展示，使课外生活特别是体育生活更加丰富多彩，同时通过您的体育档案的建立以及您的意见和建议使体育部工作更科学、有效的开展，请如实、认真地填好此表。
姓名：班级：宿舍：联系方式：
选择请划勾，如有备注请在括号内说明
1、你的体育爱好有：
A、足球B、篮球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其它（）
2、你参加过的体育活动有：
A、院运动会（成绩：）
B、院足球联赛（成绩：）
C、院篮球联赛（成绩：）
D、院羽毛球联赛（成绩：）
E、院广播体操比赛（成绩：）
F、院其他体育比赛（成绩：）
G、系足球联赛（成绩：）
H、系篮球联赛（成绩：）
I、系羽毛球联赛（成绩：）
J、系其他体育比赛（成绩：）
K、其他体育比赛（比赛：）
3、你最想参加的体育活动有：
A、院运动会（项目：）
B、院足球联赛
C、院篮球联赛
D、院羽毛球联赛
E、院广播体操比赛
F、院其他体育比赛（）
G、系足球联赛
H、系篮球联赛
I、系羽毛球联赛
J、系其他体育比赛（）
K、其他体育比赛（）
4、你认为我系最具潜力的体育项目是：
A、足球B、篮球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其他（）
4、你认为我系亟待提高的体育项目是：
A、足球B、篮球C、排球D、羽毛球E、乒乓球F、田径G、其他（）
5、请谈谈你对体育部工作的意见和建议
（三）活动诚信书制
目的：体育部组织的诸多集体活动如运动会方阵队等不易保持队员积极性，通过诚信书的形式，在活动前要求队员自愿签名，建立互信关系。此方法可推广到足球队、运动会代表队等工作中。
具体措施：制定各种活动诚信书，对于违背信义的同学，可进一步做通思想工作，适时可进行相关公开通报。
（四）充分发挥体育委员作用
目的：扩充体育部工作队伍，与各班体育委员建立互信团队关系，使体育部工作开展更畅通，更落实。
具体措施：定期召开体育委员会议，加强联系，集思广益。制定通讯录，并仿照系宿管委员会的形式，使体育部工作层次化。
（五）、制定比赛技术统计及签名制
目的：及时保存体育比赛数据，为各类选拔、评比提供可信依据。完善比赛信用机制。
具体措施：制定并及时分发制表。加强技术统计的专业化。
草表如下：
政史系第三届篮球联赛技术统计表
班级得分犯规篮板盖帽、助攻、
抢断
队员
全队
班级得分犯规篮板盖帽、助攻、
抢断
队员
全队
双方队长签名签名备注
裁判
签名签名备注
（五）工作方法与工作决心
体育部工作的复杂度和透明化要求体育部内部分工明确，思想统一，对
此应及时与内部成员及时沟通、交流，同时虚心接受意见和建议，向上届成员外
l积极配合老师、院学生会体育部、校学生会体育部等相关人员和部门做好各项体育方面的工作。其中的重中之重仍是即将到来的校田径运动会。体育部会沿袭以往的工作方式，具体工作安排如下：
1.与各年级各班级体育委员充分进去交流和沟通，动员组织全系同学积极参加运动员选拔活动，努力做到让各项目中最优秀的运动员脱颖而出。
2.完成好院里下达的开幕式仪仗任务。如05年新生的队列训练及彩旗队等。具体包括与漳州校区的团总支密切沟通合作，与书记共同协调开展工作。在运动会准备期间，必要时每周至少有两名体育部成员前往漳州校区监督协调运动员的训练和仪仗训练。
3.在赛前对参加比赛的运动员做好动员工作，不仅要赛出成绩也应赛出风格。将“文明比赛”的精神传达给每个参赛球员。保持我系道德风尚突出的优良传统。
4.运动会期间，做好后勤工作的安排。首先要对参赛的运动员做好后勤人员的安排，每名运动员至少有2～3名后勤人员负责，主要由05级的同学担任。其次做到每一场比赛都有体育部的成员在旁观看，以保证在第一时间协调和解决可能出现的突发事件。最后在经院的大本营也应有体育部的成员，协助主席做全面调度工作。
5.组织好运动会期间的拉拉队，布置好横幅、系旗等物品。组织一支30至50人的拉拉队，其中主要由04、05级的同学为主力。
6.与宣传部配合，做好运动会前期的宣传工作和运动会期间的广播搞的编写。努力争取本次运动会的道德风尚奖。在运动会后，做好本次运动会的后续宣传。与宣传部配合，开展图片展，将运动会上我系健儿的精彩表现和感人瞬间记录下来，用照片的方式展示出现。通过鼓浪听涛、宣传栏等平台将国经贸的形象打出去！
此外，积极配合院会体育部，做好篮球队、足球队等院运动队的队员选拔活动。以及其他各项体育方面的工作。
l做好系内各运动队的队员选拔和组建工作。以最短的时间完成02、03球队的组建和磨合。具体工作安排如下：
1.组织好下在进行的系内篮球联赛，做好比赛时间、场地的协调，以及后勤的保障。并在比赛中观察和发现队员，将优秀的队员选拔到系队里来。
2.在运动会以后，组织一个次系内的七人制的足球联赛。地点在下弦场足球场。02、03级每个班出一个球队，进行单循环赛，胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。决出冠军。若积分相同，不看净胜球和胜负关系，直接进去决赛决出冠亚军。并对冠军球队颁发奖状和奖品。赛前，与宣传部及美工部协调，做好比赛的宣传工作，主要通过系网站，鼓浪听涛BBS及海报等宣传等途径。赛后同样进行比赛过程中精彩瞬间和好人好事的宣传，内容见运动会的赛后宣传。通过本次比赛，初步选拔出优秀的球员。组成新一届的系足球队。
3.组织系与系之间的篮球、足球友谊比赛，进行队伍的磨合，为下个学期的校篮球联赛和足球联赛做好准备。体育部应该做好场地的准备，运动员的动员及拉拉队的动员。此外，体育部的干部不应干涉球队内部的事务。
4.12月上旬，组织篮球队回漳州校区与漳州校区国经贸系队进行一场篮球友谊比赛。一方面有得于双方球队的磨合，另一方面有利于两个校区同学的交流。（由于漳州校区正在进行足球联赛，足球友谊赛拟于下学期期初举行）。
5.配合院会体育部，协调即将开始的男排比赛。
l举办能调动大部分同学积极性和参与热情的趣味或非正式体育比赛。通过体育比赛以增进同学之间、男女生之间以及大三、大四同学之间的交流沟通。并且丰富同学们的课余生活。本学期将至少举办一项此类活动。具体工作程序如下：
1.提出多种方案，包括男女生混合排球比赛，二男一女3v3篮球比赛，女子羽毛球赛，以及趣味田径运动会等。并在同学之中广泛的争求想法和意见，选出大部分同学有兴趣的一个方案。
2.制订该方案的详细策划书（详细策划书将在确定活动内容之后订出）。
3.开展前期宣传，使尽可能多的同学参与进来。
4.活动后进行后期宣传。体育部内进行总结，为下一次活动积累经验。
一、组织管理到位，责任到人。
各学校成立政教、教务、总务、共青团（少先队）等部门参与的体育工作领导小组，职责明确、分工落实责任。校长熟悉有关体育工作政策法规，负责学校体育的全面工作，学校体育列入工作职责，明确一名副校长分管体育工作，体育纳入学校整体工作计划，制订具体计划，认真组织实施，定期组织检查、考核、指导、解决问题，并定期研究开展体育工作。
二、抓好体育课程教学，提高教学质量。
各学校严格落实国家体育与健康课时规定，严格执行课程计划，按照课程标准和上级要求开足、开齐体育课，小学1-2年级体育课每周为4节、3-6年级每周体育课为3节、初、高中每周3节体育课。开课率为100%。依据课程标准，制定体育与健康课程教学计划、单元计划、课时计划，内容丰富形式多样地组织上好每一节体育课，确保向45分钟教学质量，完成体育教学任务。
三、开展阳光体育活动。
1.开展每天一小时大课间体育活动。
各学校根据《市中小学“大课间体育活动”实施方案》确定活动内容和组织方式，自行安排20—40分钟大课间体育活动，制订阳光体育活动方案，对体育课外活动进行总体安排，活动内容丰富、指导到位、安全有序、规范高效，从时间、质量上确保学生每天不少于1小时的体育锻炼。
2.开展阳光体育活动。各学校开展班级之间的各类体育比赛，如田径运动会、球类比赛以及丰富多彩的体育竞赛、体育兴趣活动等为广大学生提供展示青春风采的舞台。运动竞赛的组织，开创了人人有特长项目、班班有体育活动的局面。同时，市教育局组织举办乒乓球、跆拳道、速滑、球类比赛等单项体育比赛和全市中小学生田径运动会，切实提高学生参与体育锻炼的热情。
四、持之以恒，科学训练，勇创佳绩。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。为更好地统筹安排各教师资源，做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材的四落实，各学校教导处和体育组制订切实可行的体育类竞赛的训练分工计划和各训练队的训练规划。州教育局和州体育局联合举办的全州中小学“州长杯”足球、女子排球、篮球、乒乓球、羽毛球等比赛中，市全项冠军包容的好成绩；各小学校足球队中选拔的16名运动员，分甲、乙2个组，代表省校园足球队参加2020年全国校园足球夏令营分营比赛，8名运动员被入选总营比赛，进入国家少年足球最佳阵容名单。
五、教师队伍建设情况。
目前，我市体育教师（专职）282名，体育教师兼职人数53名，各学校基本达到了《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的体育教师配备要求。但是按照《新时代学校体育工作意见》要求，各学校要配齐配强，还有差距。现体育教师与学生比163.47%，参训人数180名，本年度新招入体育教师19名，体育教师缺额比8.7%。
六、条件保障和场馆设施情况。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以贯彻落实国务院颁发的《全民健身条例》为契机，以展示我区群众体育取得的成绩为主要内容，鼓励和引导辖区群众积极参加体育锻炼，不断提高科学健身意识，养成良好的体育锻炼习惯，在全社会形成崇尚健身、参与健身，追求健康文明生活方式的良好环境和氛围。
二、活动原则
坚持“以人为本、注重实效、因地制宜、群众受益”原则，根据不同地区、不同人群的健身特点，突出活动的科学性、健身性、趣味性、特色性，最大程度吸引群众广泛参与。
三、活动主题
按照统一要求，活动的主题为“全民健身志愿服务大行动”。
四、活动时间
2010年8月8日—14日
五、活动内容
1.加大宣传力度，营造浓厚氛围。各乡镇、街道、新区管委会要在辖区内沿街沿墙书写或悬挂全民健身标语不少于10条。
2.加大健身展示，吸引更多居民参与健身活动。4个街道办要在本辖区内布置3支以上特色健身队伍展示。
3.积极开展形式多样的体育比赛活动。各单位要结合实际，开展篮球、羽毛球、乒乓球、拔河、自行车慢骑等项目的比赛活动和丰富多彩的趣味体育活动，吸引广大群众积极参与全民健身活动，掀起全民健身热潮。乡镇、街道举行比赛项目不得少于3项，各大系统党委内部举行比赛项目1-2个。
4.为切实加强对此次工作的领导，区政府成立由分管区长为组长，区直各部门、各企事业单位分管领导为成员的领导小组。各乡镇、街道、部门、企事业单位也要相应成立机构，统筹组织好本地、本部门的各项活动。
六、活动要求
（一）各地、各部门，各企事业单位要根据实际情况制定好实施计划和活动方案;严密组织，确保各项活动安全、顺利见成效。
（二）各地、各部门，各企事业单位活动重点是为市民提供公共体育服务，以组织开展体育咨询服务、所属体育场馆（所）免费开放及参与性强的各类趣味、健身活动为主，开展晨晚练点展演、广泛动员社会各界积极参与，让社区居民享受到真正的实惠。
（三）各级宣传媒体要积极宣传报道，区教育部门要做好活动开展工作的督查评比工作。
（四）各单位于8月20日前将开展活动有关材料上报区教育局，区教育局将根据各单位活动开展情况，组织专业人员评选出优秀组织奖和优秀项目奖报区政府表彰，需上报材料如下：
关键词： 体育英语专业 《体育英语视听说》教材 教材编写
一、总述
视听说课程是英语专业学生的一门基础课程。在英语专业的学习过程中，听和说是两项既重要又较难掌握的技能。视听说是开设在英语专业高年级的一门课程，是低年级开设的英语听力课程的继续与发展，其课程目的主要是对学生进行更为正规的、严格的听和说技能的训练，有计划地逐步提高学生的听说水平，培养学生实际应用语言的能力。随着ESP（专门用途英语）的发展，视听说课程又被细分成不同的专业视听课程，如影视英语视听说、新闻英语视听说等。体育英语视听说课程是体育与英语专业相结合的产物，是要求学生掌握体育类视听说技能的一门课程。根据我院体育英语专业人才培养方案中的设置，体育英语视听说课程被安排在专业技能板块中，于第五学期开始设立。
二、课程特点及定位
《体育英语视听说》属于英语专业技能课程，是一门专业方向更明确的强实践性课程。开设体育英语视听说课程的目的，在于提高学生对英语语言真实性较高的体育类视听材料的理解能力和口头表达能力，是基础听力、口语课程的延伸，并且弥补其不足。相对训练方法单一的基础听力教学来说，《体育英语视听说》课程独具特色，不枯燥，不易产生厌学情绪，对提高学生听力水平有明显的效果，是比较受学生欢迎的一门课程。
我院专业人才培养方案制定的目标是：“本专业培养具有扎实的英语语言基础和较为深厚的体育专业知识，能在国际体育交流、体育信息、体育新闻（体育传媒）等体育相关领域从事翻译、研究、管理等工作的（专业）复合型英语人才。”根据这个目标，《体育英语视听说》的课程定位如下：开设这门课程，使学生大量接触体育新闻，体育比赛等原版视听说素材，扩大学生的知识面，减少文化差异带来的交际障碍，巩固和提高体育英语听说水平，训练语言表达基本功。
三、选材范围及板块和题型设置
《体育英语视听说》教材采用视、听、说相结合的教学方式，利用现代化多媒体教学手段，力求体现外语教学和考核中的新理念、新思路。在选材和编排上更注重由浅入深、循序渐进的原则。选择范围以最新的VOA、BBC、CNN、EURO Sports、ESPN、STARSPORTS等国际著名新闻和体育电视频道的体育类英语新闻、英语赛事为主，辅之以英美电视台的运动员访谈、专题报道及中国国内电视台，如CCTV-NEWS等频道中的各种体育类英语节目。除此之外，还选择部分体育题材的影视作品作为补充。经过筛选的材料具备真实性、知识性和趣味性强，难度适中，注重实用性；比赛的项目也有一定的选择，根据人才培养方案中重点开设双语课程的项目为主，并且可以以此对内容进行主题分类，如田径类、网球类、足球类等。
视听材料选定以后，我们将对其进行彻底的深度挖掘和分析。我们将每单元的选材设计如下的学习板块：
1.Background Notes：背景知识板块。对于视频中出现的体育比赛相关的技术动作术语，赛事的由来及发展，运动员简介等相关知识，都要做出一定的注解，可以帮助学生加强对相关项目及视听内容的理解。
2.Sports Words and Expressions：体育运动项目词汇板块。这部分是学生学习和拓展相关项目专业词汇的一个重要途径，结合具体的可视情景更易识记。
3.Exercises：习题板块。是教材中的重点编写内容，通过什么样的练习形式可以使学生达到最好的学习效果呢？我们设计了不同的题型，并且根据选材的特点交替选用，主要题型如下：
（1）Choose the best answers，选择题，这种题型将会对视频材料中的关键点设置问题，并且给出A、B、C、D四个选择项目，其中包含正确项，需要学生正确选出。
（2）Fill in the blanks，填空题，以让学生填写所听到、看到的信息为主。如视听材料中出现的比赛名称，运动员采取的战术名称等，填写的内容约在2―4词之间。
（3）True or False，判断正误题，就视听材料的信息给出某一说法，由学生判断所说是否与素材中的一致。
（4）Follow-up Speaking，复述题，此类为口头表达练习，让学生结合所听看的视材料内容进行复述。这部分只要是让学生掌握体育类新闻或比赛的常用播报或表述方式。
（5）Supplementary Listening，扩展练习，该部分配有两篇与主题相关的对话或短文或新闻报纸报道及练习。供教师根据教学需要灵活掌握，既可作为前面板块的课堂补充材料，又可用作学生自学的课外选修资料。
除了以上五大题型之外，还适当增加一些休闲板块，如奥运会歌曲、著名运动员的逸闻趣事等，让学生在轻松的氛围中欣赏歌曲、陶冶情操、提高兴趣。
四、教材编写应注意的几个方面
1.注意学生情感因素对课堂学习效果的影响
学生学习兴趣和放松程度对听力课堂学习效果十分重要，因此教材内容的选材上一定要注意到学生的兴趣，主要从以下三方面入手：（一）选择适当的难易度，一定要适中，太难会使学生丧失学习的信心，太容易又会使学生失去兴趣；（二）选材要合适，选择相关项目的知名运动员或赛事要比名不见经传的好很多，学生更感兴趣；（三）练习设计不能死板，题目类型应该多样化且不适宜繁琐。
2.充分考虑利用多媒体和网络技术
多媒体和网络使我们在教学内容的选择上更为丰富，音频和视频材料都很容易获得和传播。因此，除了传统课本加DVD或VCD的模式外，还应该意识到开发网络化开放式的新型教材，使学生不仅有课本可以在课上学习，在课堂之外还可以利用网络随时在线或下载所需要的学习内容，对于提高学生的听说水平和自主学习的能力起到重要的辅助作用。
3.重视教材编写后的教学效果反馈
教材的编写不应该为了有教材可用或者单纯为了参编教师评职称等用途，而是真正通过教材体现专业人才培养方案的要求，并且要通过它达到培养目标。教材编写后投入使用，使用的学生听说水平是否有明显提高？能否达到课程要求的预期目标？能否独立听懂VOA、BBC、CNN的原版新闻？学生是否养成了收听英语广播、阅读英文报刊、观看英语电视节目的良好习惯？所有这些问题的跟踪和回答都是改进和提高教材质量的关键。
参考文献：
［1］张妍.论高校英语视听说课堂教学的改革［J］.沈阳教育学院学报，2010，（12）.
［2］裴斐.体育英语专业建设症结分析［J］.合肥师范学院学报，2008，（26）.
学校体育运动风险防控暂行办法
第一章 总 则
第一条 为防范学校体育运动风险，保护学生、教师和学校的合法权益，保障学校体育工作健康、有序开展，根据《义务教育法》《未成年人保护法》《侵权责任法》等法律，制定本办法。
第二条 学校体育运动是指教育行政部门和学校组织开展或组织参与的体育教学、课外体育活动、课余体育训练、体育比赛，以及学生在学校负有管理责任的体育场地、器材设施自主开展的体育活动。学校体育运动风险是指学校体育运动过程中可能发生人员身体损伤的风险。体育运动伤害事故是指体育运动中发生的造成人员身体损伤后果的事故。
第三条 学校应当依法积极开展学校体育运动，组织学生参加体育锻炼，增进学生体质健康水平。组织学生参加体育锻炼活动应当加强体育运动风险防控工作。
第四条 学校体育运动风险防控遵循预防为主、分级负责、学校落实、社会参与的原则。教育行政部门和学校应当建立健全学校体育运动风险防控机制，预防和避免体育运动伤害事故的发生。
教育行政部门和学校不得以减少体育活动的做法规避体育运动风险。
第五条 本办法适用于全日制中小学、中等职业学校。普通高等学校、特殊教育学校的体育运动风险防控工作可参照本办法，结合实际执行。
第二章 管理职责
第六条 教育行政部门应当把学校体育运动风险防控作为教育管理与督导的重要内容，纳入工作计划,制订适合本地区的学校体育运动风险防控指导意见或工作方案，明确风险防控的具体内容和基本要求，指导并督促学校建立完善学校体育运动风险防控机制，落实防控责任和措施。
教育督导机构应当对学校体育运动风险防控进行督导检查，检查结果作为对学校进行考核和问责的重要依据。
第七条 学校应当建立校内多部门协调配合、师生员工共同参与的学校体育运动风险防控机制，制订风险防控制度和体育运动伤害事故处理预案，明确教务、后勤、学生管理、体育教学等各职能部门的职责，组织和督促相关部门和人员履行职责，落实要求。
第八条 教育行政部门和学校应当严格按照国家有关产品和质量标准选购体育器材设施，没有国家标准和行业标准的，应当要求供应商提供第三方专业机构的安全检测及评估报告。应当建立体育器材设施与场地安全台帐制度，记录采购负责人、采购时执行的标准、使用年限、安装验收、定期检查及维护情况。
学校体育器材设施应当严格按照安装要求，由供应商负责完成安装，安装完成后学校应当进行签收，签收结果记录在体育器材设施与场地安全台帐中。
由教育行政部门采购交由学校使用的体育器材设施，应当将采购安全台帐同期交付。
第九条 学校应当按规定安排学生健康体检，建立学生健康档案，按照《中小学生学籍管理办法》规定，纳入学籍档案管理。学生新入学，应当要求学生家长如实提供学生健康状况的真实信息。转学应当转接学生健康档案。涉及学生个人隐私的，学校负有保密义务。
对不适合参与体育课或统一规定的体育锻炼的学生，学校和教师应当减少或免除其体育活动。
第十条 学校应当主动公示体育运动风险防控管理制度、体育运动伤害事故处理预案等信息，接受家长和社会的监督。
第三章 常规要求
第十一条 教师在体育课教学、体育活动及体育训练前，应当认真检查体育器材设施及场地;体育课教学、体育活动及体育训练中，应当强化安全防范措施，对技术难度较大的动作应当按教学要求，详细分解、充分热身，并采取正确的保护与帮助。
第十二条 教育行政部门或学校组织开展大型体育活动或体育比赛，应当成立安全管理机构;制订安全应急预案;检查体育器材设施及场地，设置相应安全设施及标识;设置现场急救点，安排医务人员现场值守;对学生进行安全教育。
组织学生参加跨地区体育活动和体育比赛，应当根据活动或比赛要求向学生及家长提供安全告知书，获得家长书面反馈意见。
大型体育活动或体育比赛需要第三方提供交通、食品、饮水、医疗等服务的，应当选择有合格资质的服务机构，依法签订规范的服务合同。
第十三条 学校应当根据体育器材设施及场地的安全风险进行分类管理。具有安全风险的体育器材设施应当设立明显警示标志和安全提示。需要在教师指导和保护下才可使用的器材，使用结束后应当屏蔽保存或专门保管，不得处于学生可自由使用的状态;不便于屏蔽保存的，应当有安全提示。教师自制的体育器材，应当组织第三方专业机构或人员进行安全风险评估，评估合格后方能使用。
第十四条 学校应当对体育器材设施及场地的使用安全情况进行巡查，定期进行维护，根据安全需要或相关规定及时更新和报废相应的体育器材设施，及时消除安全隐患。
第十五条 学校应当利用开学教育、校园网络、家长会等进行体育安全宣传教育，普及体育安全知识，宣讲体育运动风险防控要求和措施，引导学生和家长重视理解体育运动风险防范。
第四章 事故处理
第十六条 体育运动伤害事故发生后，学校应当按照体育运动伤害事故处理预案要求及时实施或组织救助，并及时与学生家长进行沟通。
第十七条 发生体育运动伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门报告;属于重大伤亡事故的，主管教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。
体育运动伤害事故处理结束，学校应当将处理结果书面报主管教育行政部门;重大伤亡事故的处理结果，主管教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。
第十八条 学校应当依据《学生伤害事故处理办法》和相关法律法规依法妥善处理体育运动伤害事故。
第十九条 学校主管教育行政部门可会同体育、医疗、司法等部门及相关方面的专业人士组建学校体育运动伤害事故仲裁小组，对事故进行公平、公正的调查，提出仲裁意见，为事故处理提供依据。
第二十条 教育行政部门和学校应当健全学生体育运动意外伤害保险机制，通过购买校方责任保险、鼓励家长或者监护人自愿为学生购买意外伤害保险等方式,完善学校体育运动风险管理和转移机制。
工会庆祝五一劳动节活动方案范文一为了庆祝“五一”国际劳动节，以“我健康，我快乐”为主题，举行庆祝活动，特作如下方案。
一、领导机构：
组长：练伟东
副组长：黄祥初、彭新容、李国绥
成员：梁运娣、刘巧茹、张雁枫、温伟坚、卢咏红、
李文中、李淑娟、邓贵良
二、参加人员：全体教职工
三、活动内容：
1、第二届教职工乒乓球男女混合团体赛;
2、趣味体育比赛。
四、活动时间：20xx年4月23日至4月29日
五、活动要求：
1、各级组要高度重视，级组长要亲身组织;
2、参加比赛队员要准时到位参加比赛。
六、工作安排：
1、趣味体育、乒乓球比赛场地、器材由体育科组负责;
2、会场横标及摄影由温伟坚负责。
学校党支部
学校工会
20xx-4-10
附一：
第二届教职工乒乓球男女混合团体比赛规程
一、主办单位：县二小工会
承办单位：县二小体育科组
二、比赛时间和地点：
时间：20xx年4月23日至28日(星期四、五、一、二)下午4：30—6：20。
地点：本校乒乓球室
三、参加单位：
各科级组共10个代表队(英语与体育共同组队)
四、参加办法和资格：
1。每队报领队(级组长)教练各1名(可兼队员)，队员5名(至少有3个女队员)。
2。凡在我校教职工，身体健康者均可报名参加比赛
3。报名截止：4月17日(星期五)送交体育科组邓贵良老师。
五、竞赛办法：
1、比赛执行中国乒乓球协会最新审定的《乒乓球竞赛规则》。比赛采用五盘三胜制，每盘比赛至少有2个女队员上场，每局11分制，每2球交换发球权。
2。各参赛队根据抽签，分2小组进行比赛。
3。第一阶段采用分组循环赛，取小组前二名进入第二阶段比赛;第二阶段小组前两名采用交叉赛制，决出1至4名。
4。小组赛中如遇二队积分相等，则相互间竞赛胜者名次列前;如三队积分相等，则以整个循环赛中的净胜局数多少决定名次;如再相等则以抽签决定名次。
六、比赛要求
(一)领队、教练和队员要文明参赛，服从规程安排，服从裁判。
(二)参赛者应按时参赛，迟到十五分钟视为弃权。弃权者判负。
七、录取名次和奖励：
比赛取前十名，第一名奖330元，第二名奖300元，第三名奖280元，第四名奖260元，第五至十名奖240元。
八、未尽事宜另行通知
附二：
紫金县城第二小教职工“五一节”趣味体育比赛规程
一、主办单位：县二小工会
承办单位：县二小体育科组
二、比赛时间和地点：
20xx年4月29日(星期三)15：40—17：30
本校篮球场
三、比赛规程
(一)背靠背挤篮球往返接力
以级组为单位组队，每队6人，距离15米，两人一组背靠背，两手互握，手臂伸直，背上夹住1个篮球，站在起跑线后，比赛开始，两人夹着篮球侧向向前跑，绕过标志物，返回起跑处交同队另一组，依次进行，直到最后一组运动员躯干任何部位抵达终点线的垂直面时计取成绩，比赛采用每组2队同时进行，5组全部比赛完后用时短者名次列前。
规则：
(1)交接球时，交球者必须踏上起跑线，才能交接，否则必须重新交接。
(2)夹球跑过程中如果球未夹住滚开，必须拾回在原位夹球继续比赛。
(二)同心协力跑
1、比赛器材：捆绑带若干条
2、参赛人员：6人(4女)
比赛规则：6人一组(至少4女)，用绳子把相邻的两只脚捆绑起来，绳子在膝关节以下部位，即6人7只脚，以裁判鸣哨开始计时，到对面标志处绕回，到达终点时计时结束，以用时少者为胜，赛道长25米、宽4米。在比赛中运动员如遇绑带脱落，应在原地重新绑好再继续比赛，否则视无效。
四、奖励办法：每项比赛第一名奖150元，第二名奖120元，第三名奖100元，第四至十名奖80元。
工会庆祝五一劳动节活动方案范文二在“五一”国际劳动节即将来临之际，为切实做好节日庆祝活动，营造崇尚劳动、团结和谐、聚力发展的浓厚氛围，区总工会将组织全区工会系统开展丰富多彩的庆祝“五一”节系列活动。现提出如下实施方案：
一、指导思想
全区庆“五一”系列活动要以“五一同庆”为主题，努力营造共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响“劳动创造幸福”的主旋律。按照“职工欢迎、广泛参与、社会互动、立足实效”的要求，通过新颖的载体、丰富的活动、扎实的工作，让先进模范人物感到自豪、困难职工群体感到温暖，让广大职工群众振奋精神，展示风采，凝聚力量，以优异成绩迎接党的胜利召开。
二、活动内容
(一)开展先进集体、先进个人评选表彰活动。广泛宣传发动，坚持公平、公正、公开原则，切实做好各级先进模范评选推荐工作。推荐山东省富民兴鲁先进模范1人;推荐市级劳动模范和先进工作者10人;开展区级“五一劳动奖状(章)”、“工人先锋号”和“金牌职工”评选表彰工作，在全区营造“弘扬先模精神、建设幸福东港”的浓厚氛围。
(二)开展庆祝“五一”系列宣传活动。自四月中下旬开始，区总工会将在新东港、日照电视台和区总工会网站等主流媒体开辟专栏，集中宣传先模人物的事迹，宣传各级工会组织开展的“五一”庆祝活动，在全社会掀起宣传工人阶级伟大品格和工会工作的热潮。各级工会要充分利用庆祝“五一”的有利时机，积极协调各方面力量，把更多的镜头对准工人阶级，更多的版面、时段留给劳动模范和先进人物，更多的笔墨用在一线职工身上，进一步加大对工人阶级和先进模范的宣传力度，大力营造劳动光荣、工人伟大的良好社会氛围。同时，各级工会还要紧密结合各自实际，充分发挥自身优势，通过座谈会、报告会、演讲比赛、征文活动等形式，努力在全社会掀起学先模、比贡献的热潮。
(三)积极组织开展丰富多彩文体活动。区总工会已于3月下旬印发关于切实做好“五一”节庆活动的通知，要求各级工会组织从4月中旬开始，广泛开展多种形式的职工文体活动，丰富职工文化生活，营造昂扬向上的良好氛围。各级工会组织要立足实际，以“文化建设年”活动开展为契机，深入推动职工文化和企业文化建设，积极组织开展各种文体活动，激发广大干部职工开拓创新、聚力发展的能动性。区总工会将会同区直机关工委、区文化体育新闻出版局，共同举办东港区首届机关职工运动会、“五一同庆”职工文艺展演比赛;四月底举行全区“五一”国际劳动节庆祝大会和职工文艺汇演等。进一步丰富和活跃广大干部职工的精神文化生活，集中展示我区各行业优秀劳动者的风采，同时以富有朝气活力的文体活动烘托劳动光荣主旨和创业创新精神，进一步提升我区职工文化素质，激发广大职工推动幸福东港建设的热情。
(四)深入开展“安康杯”竞赛活动。积极开展以“抓班组，提高管理水平;重教育，推进安全文化”为主题的“安康杯”竞赛活动。广泛开展形式多样的安全文化活动，全面推进安全文化建设。加强班组安全建设与管理，广泛开展群众性事故隐患和职业危害排查治理活动。切实做好推荐评比表彰区“安康杯”竞赛优胜企业(班组)、优秀组织单位和先进个人。
(五)积极推进企业职工文化阵地建设。发挥工会组织在社会主义文化大发展、大繁荣中的积极作用，进一步丰富和活跃一线职工的业余文化生活。各级工会组织要抢抓“文化建设年”发展机遇，以一线职工作为服务对象，以规模以上企业为重点，充分利用“五一”节庆活动载体，切实加强职工文化阵地建设。力争在有条件的企(事)业单位，建成“职工教育培训示范点”、“职工书屋示范点”，并以此推动企业建立和完善职工文化建设机制，搭建职工才艺展示平台，激发职工的创造力，组织开展职工文体活动。
三、活动要求
(一)高度重视，精心组织。开展好庆祝“五一”系列活动，是我区各级工会组织的一项重要任务。一方面要按照区总工会各项活动的具体要求，积极配合做好全区性的庆祝活动;另一方面，各镇街道总工会、高新区工委工会要结合实际，利用文化活动场地，举办大型节日庆祝活动，区有关企事业单位工会要积极争取支持，组织开展各类文体活动。活动要面向一线职工群众，丰富职工文化生活，推进企业文化建设，增强基层工会活力。
(二)突出主题，务求实效。各级工会在今年庆祝“五一”活动中要突出主题，创新活动载体，广泛宣传广大劳动者在“三个文明”建设中的伟大作用和光辉业绩，弘扬“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大”时代新风。同时，要将开展庆祝活动与开展工会维权主题活动紧密结合起来，扎实开展职工有困难找工会活动，通过开展关爱职工尤其是为外来员工办好事实事的活动，扩大工会组织的影响力和凝聚力。
(三)广泛宣传，扩大影响。为使庆祝“五一”职工群众系列活动及时、深入地向社会宣传、扩大影响，各级工会要充分利用各种宣传手段和渠道，借助现代化的传播工具，共同营造浓厚的宣传舆论氛围，认真做好系列活动的宣传报道工作。
(四)做好总结，及时上报。各级工会在“五一”节前后，要把节日各项活动情况加以收集整理、做好总结，及时书面上报区总工会办公室。
附件：东港区工会系统“五一”重点活动安排
工会庆祝五一劳动节活动方案范文三为了丰富广大教职工的文体生活，经校工会研究，决定开展庆“五一”体育趣味竞技比赛等系列庆祝活动。具体方案如下：
一、体育趣味竞技比赛
(一)活动时间：20xx年4月29、30日。
(二)活动地点：学校运动场一号场地。
(三)竞赛项目及规则
1、“阳光伙伴”(三人四脚)
(1)比赛规则：各工会小组选出三名成员(含女性一名)参加比赛;三人排成一行，并用绳索将三人相邻的脚固定进行赛跑，跑至终点后再折返跑回起点，以完成规定赛程时间计算排名。
(2)负责人：陈观平、刘素华
2、“横行霸道”(双人夹球竞跑)
(1)比赛规则：各工会小组各选出6名成员，每两人组成一组进行接力;参赛选手背对背夹住气排球侧跑，至终点后再折返跑回起点，再将球传给本工会小组下一组参加选手继续赛跑。以完成规定赛程时间计算排名;如在竞赛过程中皮球掉落，则参赛选手必须在皮球掉落处停止并将球重新夹住再继续跑，否则视为违例。
(2)负责人：王浩齐、屈文霞
3、“前赴后继”(三分钟定点投篮)
(1)比赛规则：各工会小组选出5名参赛选手(女职工至少2名)参加竞赛;参赛选手在球场罚球线处列成纵队，每位选手投一次球后再转至队伍后排队进行循环投篮。以在三分钟比赛时间内投中球数量计算排名。
(2)负责人：银帮兴、徐良
4、“齐心协力”(走板鞋)
(1)比赛规则：各工会小组选出8人分成两组参加比赛;第一组跑到终点后折返跑回起点，再由下一组接着跑，以规定赛程内完成时间计算排名。
(2)负责人：杨芳、刘素华
5、“手舞足蹈”(1分钟跳绳比赛)
(1)比赛规则：各工会小组选出3人参加比赛(含1名男职工);每位选手按规定时间1分钟内进行跳绳，以规定时间内累计三人跳绳次数计算排名。
(2)负责人：任伟宇、吴越
(四)积分计算办法
1、本次竞赛活动以累计积分排名次;
2、每项目得分为：第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。
二、工会小组外出活动
各工会小组组长在“五一”前后组织一次外出活动。校工会按人数拨给每人40元活动经费。小组活动要有计划并提前报校工会审批。不开展活动的不发给
活动经费。
负责人：各工会小组组长。
三、气排球比赛
时间：20xx年5月中旬(具体时间待定)
地点：体育馆
负责人：陈观平、银帮兴
办法：各工会小组抽签，进行循环比赛，以胜负积分排名次。
项目背景
中国农业大学体育馆位于中国农业大学东校区内。北京2008年奥运会将作为摔跤比赛用馆，奥运会后将成为中国农业大学室内综合体育活动中心，经改造后除原比赛大厅外，将包括一个标准篮球训练馆以及一个拥有标准游泳池的游泳馆。在保证继续承接各类体育赛事的同时，满足教学、文艺、集会以及学生社团使用。
本项目于2004年3月举行国际招标，6月评选出华南理工大学建筑设计研究院、日本、澳大利亚与北京建筑设计研究院联合体3个优秀入围方案。2004年7月至12月，经过多轮优化比较，其中包括北京奥组委、中国摔协和国际摔跤联合会等组织在内的专家评审，对规模、功能及技术设计细节进行了分析与比选，于2005年元月确认华南理工大学建筑设计研究院为中标实施单位。历经3年，2007年6月中国农业大学体育馆落成。
设计探索
在2008北京奥运会11座新建场馆中，位于大学校园中的体育馆具有奥运比赛用馆和高校体育馆的双重定位。作为奥运会体育比赛场馆，特别是位于大学校园内部的奥运体育馆，意味着奥运体育精神在年轻一代中的持续传播。奥运体育比赛馆的设计应该代表生生不息、永远奋斗的体育精神，使该体育馆真正成为2008年奥运会留给学校和城市的历史遗产和精神财富。而作为高校体育馆，体育馆的建设则意味着对校园实体环境质量的巨大改善。同时，赛后的场馆使用问题，体育和教学相结合等问题则是社会体育馆所不需面对的设计问题。此外，体育馆赛后功能的变化对校园和城市也存在长期的影响。
体育建筑，作为建筑类型中功能技术较为复杂的类型，长期的追踪研究是产生设计作品的前提。近年来，由于普遍的浮躁与急功近利使体育建筑的相关研究相对于快速的建设而言，显得缓慢而落后。更有甚者，由于违背体育建筑基本规律的决策误导，许多已定性的错误设计仍然重复出现。在国内体育建筑的多次国际招标过程中，上述现象也不断在设计方案中出现。
2004年3月开始构思本方案的过程中，立足于我们对体育建筑、校园规划和城市设计的研究积累，试图通过求真的分析、自主的理念、务实的应对来回答这一国际招标的设计题目。
1、校园特色
中国农业大学东校区，是一座典型的源自20世纪50年代的北京校园，逻辑严整的校园建筑布局、亲切的塑像是国内不多的留住历史记忆的大学校园。其中独具一格的是校园内几栋旧的砖混教学建筑，虽然造型与20世纪50年代的教学建筑一样普通，材料也是质量一般的红砖。然而，建筑师将砖体按照规律略有嵌出，改变了墙面质感，几栋主要教学建筑虽细节有不同，均采用了类似的手法，加上养护良好的树木绿化，使校园形成独特的氛围。这一景象令人印象深刻，也深深地影响了我们对建筑的构思。
2、总图布局
为迎接奥运，中国农业大学确定了位于校园体育活动区内，150m×200m的体育馆建设用地。尽管局促，却是校园内不可多得的中心地段。在陆续建设的校园新建筑的簇拥下，体育馆成为校园中心区最为突出的主体建筑。因此在建筑体量处理和景观处理上应突出体育馆主体建筑的标志性作用，另一方面，鉴于校园内建筑的紧凑布局方式，应该采用相应的手法，使体育馆的尺度能够与周边小尺度的建筑相衔接。把握好体育馆与校园环境的协调性和体育馆主体建筑的标志性，是体育馆设计的关键。
从校园总体规划的角度考虑体育馆的定位，将建筑单体和景观统一设计，塑造校园中心区。突出大体量体育馆主体比赛馆的标志性形象，将附属用房与周边建筑相协调。
由于用地北面的食品实验楼和三号学生公寓大楼的存在，将体育馆主体建筑布置于用地北部或中部都将使布局较为局促。将体育馆主体建筑布置于用地南端则相对减弱了对周边环境产生不良的压迫感，使原先较为松散的校园开敞空间得以有效的界定和组织，有利于突出体育馆作为校园中心区主体建筑统筹全局的作用。通过综合优化比较，设计方案将体育馆主体布置在用地南端，游泳训练中心布置在用地北端，西侧形成集散广场，并和西侧原有的绿带一起形成校园中心区的主要空间节点。
在用地相对紧凑的情况下，合理的规划赛后用房改造是我们功能设计的基本出发点。作为奥运比赛馆，体育馆的形象必须具备纪念性；同时作为校园建筑，设计又必须面对与环境协调的问题。在造型设计时，既考虑了突出比赛馆的标志性和纪念性，也考虑了体育馆造型与周边其他建筑的协调性和相容性。
3、形式思索
体育场馆的形式处理是最被人重视的方面，标志性成了重要的目的。作为奥运比赛馆，体育馆的形象必须考虑突出比赛馆的标志性和纪念性，也要求体育馆设计要考虑相应的协调性与相容性。
基于上述分析，我们确定了摔跤馆简洁、内敛的性格定位，以此作为结构选型、体量组合的原则。在经过多种结构形式的比较后，体育馆由比赛馆、游泳馆以及局部平台组成。比赛馆是主要体量，平面约90m×90m，屋面为反对称的折面，采用巨型门式刚架结构，使建筑在规则的平面下富有韵律感。东西立面的檐口是反对称的起伏折线。通过硬朗的折线檐口和屋脊，丰富了天际轮廓线，展现阳刚之美，突出纪念性。游泳馆处理同样弱化体量，关照附近其他建筑。
可持续发展
1、场地选型
作为新时期的高校体育馆，其场地大小的确定需要充分考虑日常高校教学与多种活动的需求。经比较，我们确定40m×70m的场地尺寸最适于本规模的高校体育场馆的使用。不仅满足奥运会的摔跤比赛、残奥会的排球比赛，会后教学场地的布置也具有极大的灵活性。当学校的重大典礼与集会、演出时结合活动坐席的布置，灵活调整场地大小与座位数量，馆内最大容量将可以超过万人，最大程度的满足中国农业大学作为国内一流高校的使用。
2、视点定位
视点的确定同样经过了多方案的比较，除奥运会摔跤比赛外还考虑到体操、篮球、手球、集会、演出等多种需求后，视点确定为摔跤垫边线外1.5m处，视线差为6cm，以便于确保舒适的视觉质量。
3、采光通风
本设计赛后将以学生使用为主，节能降耗成为高校体育馆能否真正为学生服务的关键。基于多年来的研究与体育场馆使用情况的调研，我们在设计中将自然采光通风的可能性作为十分重要的原则来遵守。经过艰苦努力，建筑造型与自然通风、采光很好地结合起来，层层错开的屋面与外墙便于引入自然光，也便于利用主导风向组织通风。初步建成的效果令人十分满意。
4、赛后利用
Abstract: In physical training and competition, the physical characteristics of each student is different, which makes it hard to make the training plan and the students' psychological limits consistent. As a result, the desired training effect is difficult to be achieved. The change of students' heart rate can be tested by the heart rate monitor and according to the test data, training plan and movement scheme are made. This paper demonstrates the importance of heart rate monitoring in higher vocational sports training and competition.
关键词： 心率监测；体育训练；比赛；应用价值
Key words: heart rate monitoring；physical training；competition；application value
中图分类号：TP317.1文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）23-0233-02
0引言
在体育训练和比赛中，心率是一项重要的生理监测考核指标，通过对学生心率变化数据的分析有助于教练及时掌握学生的心率变化，进而根据学生的生理素质制定具体的运动方案，同时心率监测还可以用于界定运动员的疲劳程度、疲劳修复状况等。心率监测在国外高校体育训练以及比赛中得到广泛的应用，但是在我国由于受到高校资金限制、教师专业素质以及其它一些原因的限制，心率监测在我国高校体育教学中应用的还不普及，为此作者希望通过对心率监测在高职体育训练和比赛中应用价值的分析，提高人们对心率监测重要性的认识。
1心率监测的基本认识
在体育训练与比赛中心率是作为一项重要的生理素质监测指标，其在体育训练中发挥着重要的作用，心率的活动与运动的强度在一定范围内是成正比例关系，当运动员的运动强度增强时其心率的变化也就逐渐的增强，而在运动员进行负荷运动时，其心率变化也体现出了运动员的身体素质的好坏，如果在负荷运动下，运动员额心率上升越慢，说明其身体素质越高，因此在体育训练中完全可以借助心率监测技术用于提高学生的身体素质，经过一段时间的训练后，如果运动员在相同的运动强度下，其心率监测值越来越小的话就说明其身体素质越来越高。
体育训练的目的就是最大程度地开发人体的潜能，突破人体已存在的生理负荷底线，提高人体的生理机能。心率监测是通过对人体生理机能的监测，掌握人体机能指标变化，并且根据指标变化调整训练策略与强度。正确的应用心率监测可以有效的保护运动员的身体，并且更加科学的激发运动员的潜能。
2心率监测在高职体育训练中的应用价值
心率监测应用在体育训练中在国外已经非常的普及，它对提高训练强度，增强训练的科学性具有重要的意义。
2.1 心率监测应用于具体的训练方法的选择体育训练是教师根据学生的不同的身体素质以及运动项目特点，制定不同的训练方式与方法，并且结合体育训练项目的内容，建立针对性的训练方略，以此提高学生的训练效果。针对学生的身体个性建立不同的训练策略需要教师掌握学生基本的生理机能，为此心率监测的应用就可以很好地对学生的生理机能变化进行全面的掌握，进而根据掌握的数据制定有效的训练策略。比如通过对中长跑体育训练学生进行心率监测可知，学生在训练的过程中，学生的心率为40～50次/每分钟，而生理机能高的学生其心率则更低30/每分钟。而如果是在运动的过程中，那么学生的心率变化就会非常大，会出现心率快速上升的现象，运动中学生的心率一般为180～200次/每分钟。由此可见，利用心率监测可以将学生在不同的训练过程中的身体机能变化以心率指标的形式量化出来，根据具体的数据，教师可以根据学生的具体情况制定不同的训练方法和方式，帮助学生在原有的身体机能的基础上提高自身的训练水平。
2.2 心率监测应用于运动疲劳的判断和恢复心率在判定运动员是否属于运动疲劳以及疲劳恢复具有显著的作用，根据对照游泳专业学生的心率变化表（表1）可以获知学生是否属于运动疲劳等。
根据上表，如果某个学生在早晨安静的状态下其心率与其同期平均水平相比其每分钟心率运动的次数要高于原来数据的5次以上，并且持续3天以上，就说明该学生出现了运动疲劳的症状，也就提示教师其训练强度超过了学生身体机能的负荷，造成其身体机能没有得到很好地恢复，如果学生持续的处于负荷运动训练状态下，对学生的身体来说是巨大损伤。而如果超过10次甚至高于10次就说明学生出现了极度疲劳的症状，这时就需要教师及时与学生进行沟通，了解造成学生运动疲劳的原因，进而根据心率监测数据，结合学生的训练情况，调整训练强度，引导学生进行运动疲劳的恢复。
2.3 心率监测用于运动强度的评价在传统的体育训练中，教师往往采取的是集体训练的方式，也就是教师制定统一的训练强度及计划，学生按照统一的训练计划进行，这样对于提高学生的训练效果不太明显，因为学生的身体技能不同，他们承受的训练强度也就不同，教师制定的训练强度过大，会造成学生运动疲劳，而训练强度过小又达不到训练的效果。因此在训练中需要教师根据不同的学生制定不同的训练方案，而教师制定不同运动方案的最直接参考数据就是心率监测的数据，教师根据每个学生的心率运动数值可以判断学生在某个区域内的运动承受力，比如在游泳训练中，根据心率随运动强度的增强而不断上升的原理，如果学生的心率超过80次/每分钟，就说明训练的强度有点高，需要教师及时的调整训练策略。
3心率监测在高职体育比赛中的应用价值
3.1 心率监测应用于学生心理状态的调整在参加体育比赛时，学生的心理都会出现不同程度的波动，如论其心理素质如何高，都会存在一定的心理波动情绪，学生中出现的波动情绪直接会影响学生的正常水平发挥，因此掌握学生的心理状态变化是指导学生进行心理调整的前提，据相关证明研究发现：人的心理情绪在发生变化时其心率的波动也会随着情绪的变化而变化，因此将心率监测应用于调整学生的心理状态是发挥学生正常体育技能水平的要求。比如随机抽取参加篮球比赛中的四名学生，对他们进行心率监测发现他们的心率值分别为：129次/分钟、125次/分钟、114次/分钟、130次/分钟，这些心率值都要高于这些学生平时的数值，这就说明他们的心理状态发生了变化，出现了紧张情绪，为此教练需要根据这些心率变化值及时采取策略帮助学生调整心理状态，缓解紧张情绪，发挥他们正常的体育技能。
3.2 心率监测用于掌控学生的整体运动状态学生的心理变化在比赛前、比赛中以及比赛后都会出现不同程度的心率变化，并且比赛前后的心率变化非常大，为此有关部门曾对参加比赛的学生进行过专门的心率变化监测，学生在比赛前其心率为（125.40±10.71）次，而比赛后监测值为（189.40±10.71）次，经过2小时的休息后，再次监测心率已经基本上恢复到赛前心率值，通过对学生比赛过程的心率监测可以得出以下结论：比赛的强度设计比较科学、学生的身体机能达到体育训练的目的。所以通过利用心率监测可以对学生在比赛过程中的整体状态有一个清晰的认识，并且能够及时了解学生的运动状态，根据比赛要求及时帮助学生调整战术，同时通过学生参加比赛了解学生身体机能的不足，进而在以后的体育训练中重点解决，帮助学生提高身体素质。
4结束语
随着我国高职体育事业的不断发展，对日常各项体育训练和比赛科学性、专业性的要求也越来越高。心率监测是一种简易高效的手段，可以实现对参与各种体育活动学生的实时监测，并充分考虑到学生的个体化差异，对不同学生的实际心脏功能和训练强度以及水平等进行科学的评定。因此，心率监测被较为广泛地应用于高职的体育教学中，并发挥出巨大的作用。
参考文献：
[1]王洪涛.心率在运动中的监测及应用[J].现代教育教学探索杂志，2013（4）.
××乡党委、政府高度重视文化体育工作，大力倡导文化建设之风，明确1名政府班子成员为分管领导，形成了班子领导经常过问，文化站具体抓的工作格局;1年来，共召开2次以乡综合文化站建设为专题的班子会议;结合××乡实际，实施经费实报实销制，1年来共支出经费1000元，用于购置录音机等设备和陀螺比赛经费;注重工作宣传、痕迹档案收集整理工作，正确引导社会广泛参与;成立了××乡竟净化文化市场、文物普查等领导小组，并制定相应的工作方案;因××乡文体基础设施建设滞后，经费短缺等原因，村级文体工作开展难度大，成效不明显。该项自评分为19分
二、文化体育服务体系建设(33分)
乡综合文化站建设项目已经完成前期工作于2009年11月6日破土动工，现已完成场地三通一平工作，其他后续工作正在有序推进;大城、下甸两个村的业余文艺演出已经组建完成，全乡50个村民小组已经有12个村民小组组建了业余演出队;利用傣族泼水节、彝族火把节及县三下乡和企业文化下乡活动，开展和繁荣农村群众文化，已经完成文艺演出任务15场;统筹各种资源，以乡老体协等团体为载体，积极创建“欢乐乡村大家乐”文化建设活动，以乡文化站为主把广场踏歌等的培训工作经常化，预计12月上旬举办××乡“欢乐乡村大家乐”活动广场操舞培训;积极开展数字电影进村放映工程，做好场地、电源、观众等协调宣传，确保每村每月一场电影的任务，加强放映安全放映管理，上半年共完成60放映任务，收看观众达9000多人，《》、《夜袭》等国产故事片受欢迎;明确工作职能、职责，按时完成文体活动信息及其他工作的填制上报工作，已经上报文体活动信息4条;因部分工作系统性强，后续工作量大，无法在短期内做出正确的量化评定。该项自评分为33分
三、体育服务体系建设(20分)
积极做好云南省体育特色乡镇等的申报工作;以“健身月”活动为契机，由乡文化站牵头，县文体局体育科具体指导，在上甸芒岗村民小组举行1场全乡陀螺手友谊赛，共有22名选手参加，最后优胜出四位陀螺选手;通过开展各种文化体育比赛，作好体育人才培养和选送工作，共举行陀螺比赛13场，其中由小组自发组织12场，乡文化站组织1场;认真开展老年人文化体育娱乐活动，计划今冬明春开展1场农民体育运动会;但因××中学实施整体搬迁，校内田径场建设和游泳池清理工作尚未完成，体育课程设置没有设置田径和游泳课，完成选送3名田径选手和10名游泳选手的指标任务有困难。该项自评分为20分
四、文化遗产保护(12分)
配合县文管所完成第三次全国文物普查的野外调查，共完成乡内10座佛寺、1座清真寺和大城村鸡肠水新石器遗址的野外调查;结合县民宗局等部门，明确村组等单位对文物的责任制。该项自评分为12分
五、文化产业(4分)
作好辖区内红桥网吧的日常监管，结合县2009年文体工作会议，成立了乡净化社会文化市场的领导小组，并制定相应的实施方案;结合派出、安监、消防等部门的安全检查和清查工作共开展了2次文化市场安全大检查。该项自评分为4分
六、人才队伍建设(10分)
一、指导思想
坚持“以人为本”的思想，以全面深化素质教育为总揽，以培养学生特长、发展学生个性为目标，全面实施《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，增进学生身心健康，增强学生体制。
二、学校体育卫生工作的基本原则和基本任务
学校体育卫生工作坚持普及与提高相结合、体育锻炼和安全卫生相结合的原则，通过开展多种形式的强身健体活动，增进学生身心健康，增强学生体制；使学生掌握体育卫生基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神。
三、工作内容与实施方法
1、按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求开足课时，每天安排课间操和眼保健操。
2、做好日常教学工作，体育教师要认真备课、上课，提高课堂教学的效率。
3，加强教科研工作，加强体育卫生教师的理论学习和技能培训，掌握体育卫生教学的理论和教学方法，不断开展教学改革，改进教学，提高教育质量。
4、根据学校实际，继续做好各种训练队的工作。我县有些学校是省、市级体育传统项目学校，学校的代表队在各级比赛中均取得了较好成绩，要进一步加强训练，以巩固与提高；除此之外，进一步做好篮球队、排球队和学校田径队的训练工作。
5、积极开展丰富多采的体育活动，做好学生群体活动的开展，提供各种活动机会，让学生积极参与，提高自身素质。
6，做好一年一度的体育考试工作，并进一步做好体质测试工作。:
7、积极参加上级教育主管部门组织的体育比赛活动，并争取在每次活动中取得优异成绩。
8、按《课程方案》的要求上好卫生健康课，通过班会、社会实践、卫生讲座等形式，提高学生的卫生意识，加强自我保健能力。
