时间：2023-07-11 17:37:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育活动安全常识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
活动充满了好奇与兴趣，具有强烈的运动学习动机，是学习运动技术的大好时机，我们要抓住这一时机，使他们具有积极参与体育活动的态度和行为。小学一年级的学生在体育学习和活动的过程中，有成功与进步的喜悦，也有失败与退步的痛楚，他们对此有很直接、很具体、很深刻的感受。让学生通过体育运动的直接体验，逐渐认识体育运动中成败得失与情绪的关系，体验到体育运动中情绪体验的深刻性、易变性、两极性，知道适当地控制自己的情绪，使学生感受到体育活动给自己的生活带来的乐趣。
二、教材分析依据新课程教学内容以及本校实际情况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
三、学期教学目标1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
第一学期体育教学计划进度表
课次
教学内容1
阅读性内容——体育常识：课堂常规2
运动参与——游戏：快快集合3
体验性内容——基本体操和广播操4
运动参与——游戏：老鹰和小鸡5
体验性内容——基本体操和广播操6
延伸性内容——韵律活动：基本舞步7
体验性内容——走和跑：自然走、直线走、对准目标走8
体验性内容——走和跑：各种姿势的走9
延伸性内容——民间体育活动10
体验性内容——基本体操和广播操11
体验性内容——基本体操和广播操12
运动参与——游戏：老鹰和小鸡13
体验性内容——跳跃：单脚和双脚连续跳14
体验性内容——投掷：掷轻物15
运动参与——游戏：换物赛跑16
运动参与——游戏：拍球比多17
体验性内容——走和跑：听各种信号跑18
体验性内容——走和跑：自然快跑19
体验性内容——基本体操：垫上活动20
运动参与——游戏：单脚跳接力21
体验性内容——投掷：投准22
体验性内容——跳跃：兔跳、青蛙跳23
运动参与——游戏：钻“山洞”24
体验性内容——基本体操和广播操25
体验性内容——走和跑：30米跑26
延伸性内容——韵律活动：基本舞步27
体验性内容——跳跃：立定跳远28
运动参与——游戏：换物赛跑29
体验性内容——投掷：各种方法的投掷30
体验性内容——基本体操和广播操31
延伸性内容——民间体育活动32
延伸性内容——韵律活动：律动组合33
体验性内容——跳绳：跳短绳34
体验性内容——走和跑：30米快速跑测评35
运动参与——游戏：看谁投得准36
延伸性内容——民间体育活动37
体验性内容——跳跃：立定跳远测评38
体验性内容——基本体操和广播操39
体验性内容——投掷：轻物掷远40
体验性内容——跳绳：跳短绳41
延伸性内容——民间体育活动42
体验性内容——跳绳：跳短绳43
运动参与——游戏：钻“山洞”44
阅读性和欣赏性内容——健康常识：坐、立、行45
阅读性和欣赏性内容——体育常识：做操好处多46
阅读性和欣赏性内容——健康常识：个人卫生47
关键词：体育教学；安全防范；安全教育
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0084
当前，学校师生的安全问题成为了各级教育行政部门、社会和学校关注的热点问题。作为学校教育重要组成部分的体育教学，由于自身的特点（运动、器械）或其他因素，伤害事故屡有发生，被一些人视为学校教育过程中的不安全因素。据调查，一些学校的校长及体育教师均认为：学校体育只要管住几个体育尖子生，能在比赛中取得好名次，而体育课只要看住人，不出现安全事件就行了。本文就如何面对学校的安全问题，分析其原因，探究有效的防范措施，在保证安全的前提下，开展各种体育活动，并利用体育课及体育活动进行有效的安全教育，来增强学生的体质，增强学生的社会适应能力，促进学生健康全面发展。
一、造成伤害事故的原因分析
1. 缺乏安全第一的思想认识。学生天性活泼好动，但缺乏安全相关的生理、心理知识与安全常识、社会知识、生活经验及医学常识也相对薄弱，在不少学校的教育中，有关青少年安全和健康教育还较为薄弱。
2. 自我保护的意识和能力差。在体育课或体育活动中，出现的一些伤害事故往往是学生过高估计自己的能力、缺乏对危险的预计造成的。如双杠支撑摆动得过高；在篮球比赛中为了阻止对方的上篮而奋不顾身地扑上去；在足球比赛中对方铲球时不及时跳起来等等。
3. 来自教师方面的原因。如教师的责任心，教学方法、组织管理能力等。
4. 学生自身的健康原因。个别学生因自身先天性疾病，也有学生未能发现自己患有某种严重疾病而在运动中引发事故。
5. 学校体育器械老化，未及时维修或更新。有些学校片面追求学习成绩，不重视引导学生参加体育活动，疏于对运动器械的管理，放任学生玩耍。
二、避免学生意外事故发生的措施
1. 每个学校要重视教育教学工作中的安全问题，要重视对学生的安全管理和安全教育。学校可以通过广播、黑板报、室内课等形式进行宣传，加强对学生的安全教育，要严肃认真地讲清防止伤害事故的意义，教育学生克服麻痹大意的思想，也要消除学生的恐惧心理，使之养成自觉注意安全的习惯，正确对待出现的事故。
2. 要增强教师责任感和职业道德。教师的责任心和职业道德素养状况直接关系到学生的身体健康，事故的发生一般与教师的责任心不强有很大的关系。因此，必须加强教师安全教育，提高安全意识，增强其事业心和责任感。体育教师在上课时，必须坚守岗位，不得擅自离开教学活动场地。
3. 在体育教学中，教师要关心、爱护学生，要善于观察和了解学生。对存在异常情况的学生，我们要善于引导，要多寻找学生身上的闪光点，给予表扬和鼓励。对于一些性格内向或缺乏言语表达能力、身体不适也不愿告诉教师的学生，教师要多留心，应留心观察学生是否身体不适的异常表现，以便早发现、早处理来有效避免安全事故的发生。
4. 教学过程组织要严密，特别是学生分组活动前，一定要加强安全意识的教育，并做好各种安全保护措施，指定专人负责安全工作。教师讲解要明确，示范要规范，高难度的动作必须遵循体育教学中循序渐进、由易到难、由简到繁的原则进行。如器械体操中的单杠、双杠、山羊等项目，不仅要讲解明确、示范正确，而且学生的练习也要由易到难、由简到繁。要选派责任心强的学生做好保护帮助。学生练习前，必须认真做好准备活动。指导学生在体育锻炼时不能佩戴纪念章，不能携带小刀、钥匙等物件，并要换上运动鞋、运动服装等。指导学生有组织、有步骤地与同伴一起进行锻炼，如发现有隐患应及时指出并消除，努力防止伤害事故的发生。
5. 通过体育活动及比赛来有效地开展安全教育。如进行消防演练，学校全体师生的演练、体育课间的演练，通过体育课进行专门的训练会达到更好的效果（如设计《火场逃生》用来作准备活动，或者结合相关内容进行演练，《巧用竹梯》教学设计使学生懂得如何用梯子等逃生工具）。对学生的两操出操速度进行自然灾害出现的模拟演练，让学生在有限的时间内如何有效地撤离、疏散（如笔者所在学校组织的应急疏散演练）。通过情景设计让学生懂得如何处理交通事故的现场，并懂得如何救助伤员（如设计《负重搬运》课）。
三、结论与建议
1. 认清学校体育与安全的辩证关系。学校体育与生命安全是辩证统一的关系。表面上学校里学生因参加体育活动出现的意外伤害机率较大，而实际上学生的生命安全是学校体育的前提，而学校体育是生命安全的基础和手段。生命安全是需要学校体育来保障的。学校里安排的体育课、两操、课外活动均是为了学生有健康的体魄。而学校生命安全教育的核心在于通过各种形式的教育手段使学生掌握由于自然灾害、意外伤害事故等所引起的极端情况下应有的行为准则，获得相应的知识和能力。学校体育是达成安全教育的有效途径和手段。
2. 我们一方面应该树立以人为本的思想，重视学生的人身安全，在教学过程中最大限度地避免伤害事故的发生；另一方面，在保证学生身心健康安全的前提下，积极合理地开展各项体育活动，切不可因为“安全”而丢掉了让学生健康发展这个根本点。我们相信，只要认识到位、教学得法、组织合理、保护正确，学校体育活动意外事故的比例肯定会大大降下来，学生就能在较为安全的环境中愉快地开展体育活动。我们不能让安全问题绊了体育教育的腿，不能让伤害事故捆住学生健康发展的手脚。
一、通过体育活动建立良好的师生、同伴关系、让幼儿在集体生活中感到温暖、心情愉快、形成安全感、信赖感
每位幼儿刚来园时，对于陌生的环境，陌生的同伴和老师都没有安全感，充满了不信任，应此而反对参加集体活动，不愿意和其他幼儿、老师沟通交流。为了让幼儿更快的适应新环境，更好的融入集体，我们就利用户外活动时间开展一些丰富的体育活动，让幼儿通过互相学习、互相探讨体育器械的玩法建立良好的师生、同伴关系。在刚开始接触风火轮时，有的幼儿学的很快，拿上风火轮就停不下来，但有的幼儿就不敢尝试，我们就鼓励他们大胆尝试并且让已经会玩的幼儿帮助不敢参与游戏的幼儿，让他们结对子，互相帮助，互相学习。这样幼儿在同伴身上建立了安全感和信任感。在跳绳活动中，有的孩子不知道拿跳绳的正确方法，不清楚该怎么跳，甚至有的幼儿站在一边不动也不看，我们就让跳的好的幼儿做示范，通过反复的练习幼儿掌握了跳绳的基本技巧，从刚开始只能跳一个到后来能连续跳20多个，站在旁边等待的幼儿还会给跳绳的幼儿加油、数数，慢慢的在集体活动中幼儿感受到了温暖，心情愉快，对同伴及老师形成了安全感、信赖感。
二、给幼儿讲一些自我保护的方法使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力
现在的幼儿自我保护意识比较薄弱，摔倒时不知道用手臂保护自己，后仰时不知道要保护头部，应此我们经常给幼儿讲一些自我保护的方法如：头被磕到后不可以用手去揉，应该用冷水敷。活动时扭到脚，就不可以在乱跑，要原地坐下来并请其他幼儿告诉老师请求老师的帮助，使幼儿在体育活动中提高自我保护意识和能力。
三、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力
省政府机关幼儿园通过开展国家级体育科研课题《因地制宜多种形式的幼儿园体育活动的研究》，旨在培养幼儿身心健康共同发展。我班是实验班级之一，一直以来都在开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。近两年来，我园进行了有关于幼儿课间操的思考和改革，将一物多玩体育游戏和小组体育活动相结合，让幼儿在有选择的原则下，喜欢参与体育活动。爱玩是孩子的天性，每到体育游戏时间，幼儿就想小精灵一样活跃在操场的每个角落，有的滚风火轮，有的跳大绳，三三两两，合作游戏。通过这些幼儿喜闻乐见的体育活动培养了幼儿积极参加体育活动的兴趣和习惯，增强了体质，提高了幼儿对环境的适应能力。
四、用幼儿感兴趣的方式爬、钻、跳、跑发展基本动作
在小组体育游戏中，我班选择了滚风火轮、跳绳两种特色游戏。刚开始滚风火轮我们会让幼儿简单的进行直线走，等幼儿掌握了滚风火轮的技巧后我们还会准备一些跷跷板或用空的饮料瓶里灌入五颜六色的水做成的色水瓶当障碍物，让幼儿进行绕障碍物滚风火轮的活动，幼儿经过不断的探索和创新，已经会绕“”“S”等进行滚风火轮的活动。在跳大绳活动中幼儿还会变花样的跳，经过长期的练习，有的幼儿还会边跳边转圈，有的幼儿还会和老师一起甩大绳，每位幼儿都乐意积极主动的参加活动。另外，我班还和其他大班轮换进行体育活动，将其他大班的挑扁担、挑色水瓶、抖空竹等体育游戏引入到本班让幼儿感受不同的体育活动，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
五、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度
教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
一年级教学目标：
〈一〉 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
〈二〉 进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
〈三〉 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作
一年级体育教学进度表
周次 教学内容
一 引导课 体育常识：做早操的好处
1、队列队形;2、游戏；块块集合
1、基本体操；2、游戏：块块集合；
1、复习基本体操；2、游戏：挑战应战
1、技巧；前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；
1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；
1、用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；
1、韵律活动；2、队列：报数；
1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；
1、劳动模仿操；2、游戏：换物接力；
1、技巧：立卧撑；2、游戏：换物接力；
1、徒手操；2、游戏：改换目标；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
1、韵律活动；2、找自己的家；
1、跳双绳；2、游戏：迎面接力
1、30秒跳小绳；
1、技巧：前滚翻；2、游戏：换物接力；
1、技巧：复习前后滚动；2、游戏：绕木棒接力；
1、走跑交替；2、复习跳小绳；
亲爱的老师,亲爱的同学,大家早上好！
校园安全与我们每个同学密切相关,它关系到我们能否健康地成长,能否顺利地完成学业。为营造学校安全环境，创建一小平安校园，我们作为六年级学生代表向全校同学提出如下倡议：
注意在楼道、课室里的安全。上下楼梯有序缓慢右行，不在楼道内拥挤和起哄，避免冲撞引起倒地踏伤压伤事故；不在教室里打闹，不翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏；打扫室内卫生和室外卫生时，都不要从窗口向外探身，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎坠楼。
体育运动注意安全。体育课上，因身体等原因不适于参加的活动项目，要事先告诉老师；体育活动之前，要做好准备活动，使身体适应比赛，防止肌肉拉伤和关节扭伤；进行体育活动前不可吃得过饱或者过多饮水；比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，使心脏逐渐恢复平静。
注意用电安全。不要用湿手和湿布触摸电器外壳；发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，千万不要莽撞乱动；发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师，千万不要自己直接救人。
“安全无小事，生命重如山” 老师们，同学们，为了自己和他人的安全，让我们每一个人都行动起来，从自我做起，从现在做起，自觉学习安全保护常识，牢固树立安全意识，人人争当安全卫士，真正做到珍爱生命，关注安全！让我们的校园更和谐，让我们的生命更精彩！
请大家跟我们一起来读：安全无小事，生命重如山！既要自己安全，也要他人安全！人人行动，从我做起！珍爱生命，保障安全！珍爱生命，保障安全！！
谢谢大家！
一、指导思想
认真贯彻落实各级教育安全工作的法律法规和会议精神，落实安全教育内容，努力创建校园安全氛围。
二、工作重点
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2、认识与陌生人交往中应当注意安全问题，形成自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。
4、初步识别各种危险标志；学习日常用品的安全使用方法。
5、学会正确使用和拨打110、119、120电话。
三、具体措施
1、积极进行体育运动常识安全教育
教育孩子在参加体育活动过程中听从安排，遵守运动规则，防止伤害事故的发生。提醒孩子，不允许攀爬体育器材。
2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要带火柴、打火机和刀具等物品。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日用品的安全使用方法。
②、防毒安全教育
教育学生注意饮食卫生，不购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的卫生习惯。
③、劳动安全教育
教育孩子在做卫生值日工作时，不准拿着工具追逐打闹；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼，确保安全。
④、防电安全教育
严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。
3、结合品德生活课，进行安全教育
①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打；看懂教材图画的内容，明确上下楼梯必须靠右行走。
②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
一、指导思想
通过开展安全教育，让孩子了解危险的存在;知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能;强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。
二、工作重点
1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
2、认识与陌生人交往应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。
4、初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
三、具体措施
1、体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育
体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。
2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育
①防火安全教育
教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上;不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园;不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志;学习家用电器、煤气(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。
②、防毒安全教育
教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不带各种药品进入校园，远离。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。
③、劳动安全教育
教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害;擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼;参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。
④、防电安全教育
严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座。
3、结合品德生活课，进行安全教育
①.教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹;看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。
②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门;路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。
③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。
④、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。
4、利用班会课进行日常安全教育
班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项：①、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹;②、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故;③、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍;④、养成离校关窗、锁门的习惯。
一、安全意识是基础
在一堂体育课中，学生学到一定的技术技能很重要，能锻炼他们的活动技巧，增加体质，产生良好的运动兴趣，体育课的根本目的就是让学生成为一个体质健康的人。然而，安全比这一目的更重要。在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。
如在一场足球比赛中，当在用头顶的一刹那，对方同学的腿也想踢这个球，那么该同学应该立即停止顶球。在这件事中，不仅仅让欲踢球的学生明白这是错误的行为，极其可能发生不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次这样发生，还要特别表扬这位意识到危险而及时停止头顶球的同学。通过一些事件及时教育和随时提醒，使学生在思想上引起重视，才能时时保持清醒的安全意识，不做有危险的事，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故发生。
二、积极预防是根本
体育课的安全引起教师的关注，如果在体育课上发生意外，后果就会不堪设想。为了避免这些不必要的麻烦影响正常的教学秩序，学校领导、体育教师未能采用积极的措施去改善教学策略，而是简单地采取了一些消极措施，如减少危险性的体育项目、减少体育课时、改变教学方法、淡化技术教学等等消极的措施。采用这种方法，只是相对减少了危险发生，但危险机率并没有减少，安全问题无时不在。这种“消极措施”是不可取的，学校应该采取积极的预防，提高安全意识。体育活动的每一个环节都必须考虑周全，并把危险尽可能地想到。例如，每个活动项目都存在着一定的安全隐患，而安全隐患存在的位置也不同，如前滚翻可能是颈部，跳高可能是腰部，而投掷可能是肩部；安全隐患发生的环节也不相同，如有的在开始，有的在运动的完整练习中，也有的在动作的结尾。所以，教师要关注课程中需要学生特别注意安全的每一个环节，并提醒学生引起注意。对一些高危体育项目应特别重视和强调，如游泳、跳箱、跳马、铅球、标枪、足球、篮球，以及一些挑战自我，培养勇敢的攀岩、冲浪等极限运动。对学生课外体育活动，应在班主任和体育老师的指导下，有组织地开展。
三、精心组织是关键
体育活动都需要一个组织者，在体育课上的组织者是老师，在社区的组织者是辅导员，自发的活动也会有一个组织者，所以组织者的安全意识至关重要。体育活动的质量在很大程度上要看组织者的能力，活动组织到位，危险系数就会减小到最低。
1.活动前
活动前应选择合适的场地、安全的器材、合适的服装。体育教师还要认真备课，认真做好活动前的准备。
学生在课外活动、或者课间活动时从没有做热身活动，一开始就进入了高强度的运动，这很容易发生关节损伤事故；也有的学生不注重运动着装，穿着牛仔裤活动，从而使人体活动范围受限；还有的是活动场所不规范，在教室门前踢球，给其他同学的安全带来威胁，这些做法都存在很大的安全隐患。
2.活动中
活动中要有安全措施的落实，教学内容的安排、场地、器材的利用一定要合理。体育教师要做到课前提前沟通，协调好各种环节，处理好班与班、教学内容与场地之间的关系，使两者之间的课程井然有序，互不干扰。
3.活动后
活动后的安全不可忽视。首先要做好充分的放松工作，按照运动负荷的大小，适当选择放松时间，使肌肉松弛、心率平缓下来。另外还要正确处理活动器材的收回，并保证学生安全离开活动场地。
四、培养能力是目的
1.指导学生活动卫生
体育活动总有一个度，要符合人体的运动规律。比如，活动之前必要须要做活动，活动后不要立即冲凉，饭后半个小时才可以活动，活动中适量饮水，不可暴饮，活动不能超一定的运动负荷，如打篮球不要超过一个小时等等。这些小事往往被学生忽略，所以要注意体育保健、卫生知识，只有这样才会避免由于运动而引起的各种伤害。
2.学生要学会一定的急救措施
第一，作为事发现场的目击者，应该有义务去进行抢救。在确认受伤者意识是否存在的同时，要及时联系身边的同学，报告老师，拨打急救电话，必要时要迅速将受伤者送到校医务室，期间还要采取必要的方式防止伤情的进一步恶化。
第二，作为受伤者本人，如果在第一时间内得不到其他同学的救援，可以临时采取一些应急措施，如包扎、止血等，这些应急措施是每个学生必学的常识。
3.选择和使用场地器材
体育课堂不用不合格的场地器材。在体育课上，教师首先要保证场地器材的安全，每学期初对所有体育场地、器械进行一次彻底的摸底、检查，尤其是对大件体育器械，如足球门、篮球板、篮球架、跳箱、山羊、单双杠等要做重点检查。对于不符合安全标准的，存在安装不当、使用期限已过、老化等存在隐患的，要及时做出修理或做报废处理。
4.加强自我保护意识
关键词：中学生；积极性；课外体育
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-044-01
课外体育活动是中学生运用各种体育活动以达到对身体练习方式和方法，以锻炼身体技能、增强学生体质、丰富课余文化时间为目的的体育活动。课外体育活动要做到能够满足学生的体育运动兴趣，能按照自己所喜欢的体育活动项目积极进行活动，有利于培养学生养成终身体育运动的习惯。
一、中学课外体育活动现状
因为课外体育活动的内容与本人的体育运动兴趣不同；自己喜欢的运动项目不是场地太拥挤，就是器材太少；在课外体育活动中缺少体育教师的专业指导。由于受到时间、场地、设施、师资及学生体育活动需求等许多方面因素的限制，在同一个时间内学校根本无力容纳大量的学生进行体育活动。尤其是一些学生喜爱的项目，如篮球运动更是参加的多人数而篮球场有限，使一部分学生只能看而不能参加进去。
二、男女性别的因素
男女学生课外体育活动动机、项目、运动量选择有着很大的差别。大多数男生对课外体育活动有比较明确的认识，男生认为积极参加课外体育活动能够增强体质、还可以达到锻炼意志品质，丰富课余文化生活。女生认为参加课外体育活动基本没有必要，参加完课外体育活动又是累又是脏的，表示很不愿意参加。通过以上反映出女生参加体育活动的动机和目的不稳定不明确，她们只是出于好玩的心理，想锻炼就锻炼，不想锻炼就不锻炼。 同时学生思想上没有养成对体育运动足够的重视，有的学生认为自己怕苦、怕脏、怕累。长期受我国传统“应试教育”的影响，形成一定的“重文轻武”的思想在体育竞技过程中，缺乏一定的体育基本理论常识和一定的运动竞技技能。
三、心里因素
中学生校学生不喜欢参加课外体育活动有着自身的原因，有的学生认为自身素质不好，由于身体素质基础不好不能完成一定的运动技能，导致自己在参加课外体育活动中，不能按照体育教师的要求的内容和标准完成动作，在学习过程中被体育成绩好的的同学笑话在心理上慢慢养成了在体育运动方面没有成就感，使自信心受到很大程度的打击，从而引起参加课外体育活动的兴趣渐渐降低到几乎不参加课外体育活动。
四、体育教师
学生认为学校体育教师应具有很强的体育技能和理论知识。体育教师在体育教学中起主导作用。大量学生认为学校的体育教师的人数太少，不能满足体育教师对学生的技能进行专业的一对一进行技能指导，无法使学生运动技能进一步提升。学生认为学校要进一步的加强学校体育教师队伍的建设以达到满足学校学生需求。教学方式方法简单，组织形式落后。有的学生认为学校的教学方法只注重教师的教法，而忽视了对学生的区别对待原则。有的学生认为课外体育组织的不够理想，组织松散不能够调动学生的积极性，很大程度上缺少了生动活泼的娱乐形式。在传统的体育教学理念中，有一定的体育教师不怎么重视调动学生的积极性，还基本停留在“灌填式”和“强制式”阶段，过分主张以“教师中心”从而基本忽略了学生在体育教学中的主体地位。
五、场地器材
学生认为本校的体育器材破旧有一定的损坏和老化现象。学校的体育硬件设施与在校学生比例远远没有达到国家的统一标准。体育运动场地、运动器材是保证学生参加课外体育活动根本保证，场地器材的老化、简陋、破损，使很多的学生对参加体育活动项目有了一定限制，使他们害怕在运动中无法保证安全是有一部分学生是去了参加体育锻炼的兴趣。各种体育运动器材的缺乏，常常导致课外体育活动内容的单调没有趣味性和娱乐性，使学生参加课外体育的积极性得不到积极有效地提高。
六、学生家长的态度
学生家长没有认识到孩子参加课外体育活动的重要性，学生家长不支持孩子参加课外体育活动。家长认为，孩子参加课外体育活动会影响到学习，因为一般的课外活动都在下午自习之前，剧烈运动会导致疲劳；同时，现在中学生的身体素质普遍较差，稍有不慎就会受伤，耽误学习，归根究底还是现阶段我国教育体制的问题，高考在每个家庭里面都是重中之重的事情，其他都要为学习让路。
以上种种原因或多或少的出现在现在的中学当中，学校应进一步加强中学生的体育健康教育，培养学生的积极参加体育锻炼的意识，为学生提供足够的体育场地，器材、设施，对课外体育活动进行科学有效管理以提高学生课外体育的积极性。
参考文献：
[1] 毛振明.体育教育论[M].北京：高等教育出版社，2005，（7）：71-72
[2] 曲宗湖，杨文轩. 学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2000，（1）：23-24
[3] 曲宗湖，杨文轩.课余体育新视野[M].北京：人民体育出版社，1999，（4）：6―7
[4] 毛振明.体育教育论[M].北京：高等教育出版社，2005，（7）：11―12
关键词：幼儿园；安全教育；教育误区；教育对策
幼儿的年龄较小，没有很强的安全意识，同时也缺乏必要的自我保护能力，容易在生活中出现安全事故，因此，幼儿园需将安全教育工作放在首位。
一、幼儿园安全教育存在的主要误区
1.户外活动太少或是直接取消
幼儿园的安全教育工作应渗透到生活的方方面面，特别是幼儿的生活和教学活动中。但是一些幼儿园为了确保幼儿的安全，觉得很多的户外游戏和活动缺乏必要的安全性，所以直接将这些活动取消。但是教学任务还是要完成的，所以会将这些活动留给家长去完成，让家长带领孩子完成所谓的亲子活动。很多传统的教学内容，比如带领孩子们到野外寻找春天，变成了小朋友们自己在家中感受春天。
2.降低教学标准
很多幼儿园的美工课不愿让幼儿用剪刀，做手工本来就需要剪剪贴贴，但是为了安全教师会先剪好让孩子们只进行粘贴，生怕幼儿用剪刀会出现危险。这样的话，幼儿就无法体会到自己动手的乐趣，也就难以培养自身的动手能力。同时，在体育教学中的一些稍微具有危险性的项目也被一些安全的项目替代。比如，在体育活动中跑是最基本的训练要求了，体育游戏“狼吃小羊”就是一个极好的锻炼幼儿的跑跳和避害能力的游戏，但是在具体的教学中，只让孩子们在教室里随便跑几下，孩子们的运动能力和避害能力无法获得锻炼和提高。很多幼儿园也会开展一些安全教育活动，但大部分仅仅是知识传授，缺乏必要的安全演练。
3.对活动的范围过度限制
很多的幼儿园限制幼儿的活动范围。一些幼儿园甚至明文规定幼儿的活动范围仅限于教室，或是将幼儿的活动范围限制为室外的某小片区域。出现这些误区的根本原因就是对于幼儿的安全持消极的观点，认为只有让孩子远离危险的区域才会相对安全。从短期的效果来看，确实幼儿得到了一时的安全；但是从长远来看，幼儿因为被刻意地减少活动量和活动范围，会缺乏必要的锻炼，甚至慢慢地不愿意参加体育活动，从而体质弱化。
二、幼儿园安全教育措施与建议
1.创设安全的环境
对于幼儿来说，有一个安全的环境很重要，这是他们进行活动的重要前提。比如，幼儿园的操场可以设置成塑胶场地，这样幼儿在玩耍和奔跑的过程中，塑胶不仅会有一定的缓冲作用，同时还具有一定的防滑能力，可以防止幼儿不慎摔倒，即使摔倒了也不会受伤。如果幼儿园有条件的话，还可以种植地毯草坪，这需要及时进行消毒和杀虫，草坪会成为孩子们嬉戏和玩耍的最佳场所。教师在平日里也要及时注意教室外面，对于楼道和楼梯等可以对幼儿身体造成隐患的因素要及时处理掉。
2.增强安全意识
因为幼儿的年龄限制，平时也没有很强的自我保护意识，教师应积极地在幼儿的日常生活中对其灌输安全知识，同时开展各式的安全教育活动，让幼儿不断增强安全意识。一般来说，幼儿园的户外活邮潜冉先菀追⑸意外情况的，教师应在活动前告诉幼儿需要注意的事项，让幼儿提高安全意识，避免安全事故的发生。
3.加强安全演练，让孩子能够掌握一定的救助常识
人在遇到危险情况时，一般都会有很强的自我保护意识。所以，加强幼儿的体育锻炼能让幼儿的反应能力得到提高。一旦在他们遇到危险情况时，就不会显得过于惊慌。对于幼儿来说，不可能天生就具备安全意识，需要在一次次的摔倒和哭泣中建立起来。在幼儿摔倒后，教师要鼓励幼儿自己站起来，同时教育其他的幼儿要学会关心小朋友。教师在为幼儿处理伤口时，也可以及时教育幼儿，让幼儿能学会一定的救助常识。
4.构建多主体参与的安全教育体系
幼儿园的安全教育，不仅仅是幼儿教师的责任，幼儿园的后勤管理人员也需要积极参与。同时，在幼儿园安全教育上要积极同幼儿家长开展沟通与交流，增强家园在安全教育上的合作意识，共同关注幼儿的安全问题。
总之，我们要逐步建立起科学的安全教育体系，引导幼儿逐步养成良好的行为规范，不断增强幼儿的安全意识，让其实现健康、快乐地成长。
参考文献：
[1]石丽娜，王永杰.走进幼儿生命的教育――一场关于幼儿园教育活动的对话[J].学前教育研究，2008（4）.
关键词 小学体育 健康教育 体育氛围
健康是人类关心的话题，而体质健康教育又是解决这一问题的关键。体育教育工作要坚持“健康第一”的指导思想。小学体质健康教育将承担起培养少年儿童具有科学健康观的责任。近几年来，小学生的耐力、灵敏性、力量、肺活量等体质指标呈下降趋势，肥胖的学生明显增多，近视发病率不降反升，学生的体质健康水平不容乐观！针对小学生的年龄、心理特征和学校体育工作的特点，我校开展了学生体质健康教育的问卷调查，并针对存在的问题提出了建议。
一、调查对象和方法
1.调查对象：我校3～6年级学生。
2.研究方法：⑴问卷调查法。2010年10月份，发放问卷403份，回收400份，回收率99.25%, 其中有效问卷383份，有效率95.03%；发放教师问卷30份，收回30份，回收率为100%，其中无效问卷0份，有效率100%。⑵座谈访问法。⑶数据统计法。⑷文献资料法。查阅与此相关的文献资料4篇，为本文提供理论参考。
二、调查结果与分析
1.学校是体质健康教育的主阵地。学生很多时间在学校里度过，在校教育对学生不仅是知识的传授，还是习惯的培养等。从问卷调查分析，教师和学生对体质健康教育的认识比较统一，大多数学生对体质健康的认识上比以往有提高，能关注自己的体质健康。还有一部分学生认为体质健康教育不重要，获得体质健康知识的渠道窄，认识不深刻，可见我们对健康教育的宣传尚未达到一定的广度和深度。
2.教师是学生体质健康教育的重要引路人。教师的引导对学生体质健康水平的发展起重要作用。从问卷调查分析，学生的知识、技能主要是在课堂上从教师那儿学来的，学生的学习、活动主要是在教师的组织下进行的。小学生自我锻炼、自我培养的意识还没有形成，更没有具备和运用相关知识的能力，学生需要教师的帮助。教师要做好学生的引路人。有的学生喜欢参加体育活动，但不喜欢体育课，这是体育教师要反思的问题。
3.生活习惯和安全常识是学生体质健康教育的重要内容。教师和学生在这一点的认识和理解是一致的。从问卷调查分析：良好的生活习惯，包括个人卫生、饮食、体育锻炼等是构成学生体质健康的基础。培养学生良好的生活习惯对学生有着深远影响。安全常识的学习与掌握关系到学生是否具备应付安全事故的能力，对生活中突发事件发生有良好的预见，对事件发生后的处理有一定心理基础，能更好地保护自己和他人。
4.学习负担重是学生体质健康的最大“绊脚石”。通过问卷调查、走访分析：升学的压力加重了学生的学习负担，有一半以上的学生认为学习负担过重，作业量多，睡眠不足、精神压力大。多数学生想参加体育锻炼，但是有的是家长不支持，认为参加体育锻炼占用了过多时间，影响孩子学习成绩，有的是任课教师为了保证学习时间也不支持。课外体育活动、业余训练都面临着很大阻力。
三、建议
1.提高意识，树立健康理念是前提。大多数家长“没有病就是健康”这种传统的健康观仍处于主导地位，这种对体质健康理念的片面理解与大多数家长未能接受系统的体育理念，忽视健康知识的传授和健康意识的培养不够有关。尽管参加运动的人群比例逐步升高，但往往缺乏对运动的正确认识，多数人达不到运动项目所要求的运动时间、运动量和运动强度；尽管人们已经意识到健康的重要性，但实际行动中往往不到位；尽管有些人经常参加锻炼，但他们往往只注重身体的健康，而忽视了心理的健康和社会适应能力的培养。
2.家校结合是体质健康的保障。实现“学生在身体、心理和社会适应等方面的健康发展”这一目标仅靠每周几节体育课、每周一节的健康教育课、早操、课间操是不够的。还需要学生利用业余时间，积极、主动地参与体育锻炼，而小学生在业余时间参加何种活动，主要取决于家长。如果家长自身的健康意识和行为失去榜样作用，就很难保证孩子每天参加体育活动的时间，很难用健康知识去指导孩子的行为。“一切围着高考转”“牺牲健康，换取高分”这些只顾眼前利益、没有把健康当回事的思想是学生体质下降的原因之一。
一、指导思想和工作目标
本学期的体育工作以十六大精神为指导，以贯彻《学校体育工作条例》为依据，以开展群体工作为重点，以提高学生的身体素质和健康水平为出发点。狠抓课余体育训练和体育竞赛活动，培养学生的体育运动能力和习惯及运动竞技水平。力争使学校的体育工作有新的突破。
学校牢固树立“健康第一”的思想，面向全体学生，全面提高学生素质，充分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效的体育教学和课外体育活动。努力提高学生的体质健康水平，培养学生体育学习习惯，体育卫生习惯，身体护养习惯，有一定体育文化常识，身体锻炼常识，体育运动常识，初步具备体育运动的基本技能，促进学生身心全面发展。使学生学会体育基础知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯，掌握自我锻炼的能力，培养良好的思想品质和身体护养习惯，有一定体育文化常识，身体锻炼常识，体育运动常识，初步具备体育运动的基本技能，促进学生身心全面发展。使学生学会体育基础知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯，掌握自我锻炼的能力，培养良好的思想品德和健全的人格，发展学生个性，培养创新意识，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、主要工作及措施：
（一）加强体育教师队伍建设，提高思想素质及业务理论水平。
措施：
1、 贯彻落实学校“体育工作实施意见”，充分调动每位体育教师工
作的积极性、主动性。
2、 继续完善学校体育工作的各项制度，使体育工作逐步达到制度
化、规范化、科学化。
3、 组织体育教师认真学习教学大纲，熟悉教材，制定教学计划，
做到超周备课。
4、 抓教改，促创新。开展体育课教学评优活动，提高体育课堂教
学质量。
5、 定期召开体育工作会，总结工作，提出要求，组织学习，进行交流。
（二）继续学习新广播操，提高广播操质量。
1、利用课间操、课外活动及课余时间，逐节纠正广播操动作。
2、2月——4月10日，进行850人的集体舞训练。逐节纠正每一个动作，力争做到整齐划一。
（三）因地制宜，开展丰富多彩的课外活动。
措施：
1、保证学生每天1小时的体育锻炼时间。
2、体育教师做好课外活动计划，做到时间、地点、人员、内容、器材五落实。
3、班主任必须配合体育教师组织好学生的课外活动，做好课外活动记录。体育教师和班主任要坚守岗位，绝对保证学生安全。下课后，以班为单位按顺序带回。
4、利用课外活动时间进行广播操评比，评出优秀班集体，进行表彰。
5、利用课外活动时间进行“篮球比赛”。
6、教导处不定期抽查课外活动质量。
（四）开展课余体育训练，提高学生的健康水平和竞技能力。
措施：
1、加大甲、乙田径队、篮球队，男、女乒乓球队的训练力度，认
真做好训练计划，按时训练、及时记录，确保人员到位，以加强训练的
针对性和实效性，为市篮球运动会做准备。
2、开展小型多样的体育单项赛，培养学生对体育的爱好和兴趣。
3、学校对在市、区各类比赛中取得优异成绩的运动员、教练员给予表彰奖励。
4、抓好学生体质健康评价工作。
5、举办体育节，开展单项赛：
（1）举行5——6年级男、女篮球赛。并将成绩列入春季体育节团体总分。
（2）4月19日——21日，召开学校春季体育节，在开幕式中各年级要进行特色展示，进行850人集体舞表演。
（五）加强体育器材的使用和管理。
措施：
1、充分发挥学校规模大，空间广阔的优势，开发、利用现有的体育场地和体育器材。
