时间：2023-07-13 17:22:41
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育艺术节活动方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、学生主体，全员参与。
本学期一开学，音乐美术两组便对照工作计划，认真学习、研讨，制订了切实可行的活动方案，经学校领导班子研究论证，多次调整修改，于3月中旬定好方案。
活动内容包括美术、音乐两大块，美术成果作品展和文艺晚会两部分。校音美小组早着手抓好特长学生的培养，要求编排的节目必须能展示出专业教师的水平。
从活动情况来看，本次艺术节活动学生都能积极参与。首先表现在音乐和美术课堂也成了艺术节的活动领域。音乐学科强化了口风琴、舞蹈校本课程训练，使得大部分同学都参与到活动中来。
二、隆重喜庆，展示技艺。
为了增加艺术节的喜庆气氛，使此次艺术节成为孩子们的节日，在艺术节项目的设置和活动的组织形式上，充分尊重孩子意愿，使每项活动成为孩子们喜闻乐见的艺术美餐。
项目设计新颖。新增了音乐剧、歌曲串烧、音乐快板等，大大激发了同学们的热情。尤其是教师节目，老师一上场，台下的小观众个个都是热情洋溢、激情高涨。
氛围营造得好。学校专门租用了舞台、音响、红色大气包彩门；台下学生按年级组成了方块队，各有各得标志，有的挥舞着彩色的气球棒、荧光棒、哈哈巴掌；有的是五颜六色的花束；还有的手执国旗，不停地表达着内心的喜悦；更有不少小演员，还带了自己的亲友团，拿着数码相机、亦或录像机现场拍照录像留念.......
艺术的功能本来就是娱乐身心的，但艺术的表现却必须一丝不苟、勇于创造。舞台上演员们的表现都非常的投入，个个吸引你的眼球，连老师都惊叹学校原来隐藏着这么多能歌善舞的人才。书法、剪纸、折纸、绘画也吸引了大批的家长和学生前来欣赏……艺术节展露孩子们创造的天性和自信的品质，成为他们表现自我风采的大舞台。
三、项目丰富，精彩无比。
本次艺术节虽然准备时间很短，但活动项目是丰富而精彩的。活动分为两个部分：白天的开幕仪式、美术成果作品展示及晚上的文艺晚会。其中文艺表演包括舞蹈、音乐快板、音乐剧、古诗新唱、口风琴表演、器乐合奏等14个节目。
单看28日晚上的文艺节目的演出。校舞蹈队带来的舞蹈《举手发言》表现了学生在课堂上专心听讲、认真思考、争先发言的情景；音乐剧《快乐大扫除》的孩子，表演的惟妙惟肖；古诗新唱巧妙地将唐诗与歌曲进行了有机结合；音乐快板《校园常规记心间》不仅舞姿优美，词也写的非常好，唱出了我们是自信、阳光、健康、快乐的一小人......更让孩子们激动的还有教师的节目舞蹈《扎西德勒天路情》闪亮登场，孩子们激动的都站了起来；孩子们群体雀跃，掌声、欢呼声响成一片，孩子们把最热烈的掌声送给了最富有活力的老师们，祝福老师越活越年轻。
感谢赵校长，因为他的亲历亲为，大家思想更重视，节目更上档次；感谢音乐组的老师，正是他们极具创意的设计，节目才充满了灵动；感谢所有的男教师，因为他们，保障了后勤工作的周到细致；更感谢一线的语文数学老师们，正是他们，协调好课堂与课外的关系，理顺了教学与活动的关系，才保证了在不影响正常教学的情况下，高质量组织好这次活动。。
我们的教师潜力无穷，我们的团队合作有序，我们这个集体——了不起！
五、一点不足，几点建议。
本次艺术节前期，忙于迎接国检；中期教学活动极为频繁，教师外出学习的活动相对集中，外派学习人员多；后期，又是一年一届的体育节，在时间安排上存在一定的紧张和冲突，至使艺术节展示活动之前的许多艺术作品、艺术表演的精彩只能是相对的，都还有很大的提高空间。由于音乐教师精力有限，虽然本次晚会每位老师都承担了5、6个节目的排练工作，但老师们实在有些吃不消了。为了今后更好地发挥艺术节活动的教育效果，建议在以下几方面有所改进。
1、制订切实可行的活动方案。方案一定要面面俱到，具体化、明确化，各负其责。又减小对学科教学的冲击，同时也有利于活动质量和水平的提高。
关键词：综合实践 科技校本 实践课程
《综合实践活动课课程标准》明确指出：“校本课程的主导价值是展示学校的办学宗旨和特色，它要求充分开发和利用当地的课程资源，鼓励社区人士、学生家长和其他人员共同参与，消除教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的隔阂或对立，打通它们之间的联系，帮助学生理解知识的丰富多样性，提高学生的实际生活能力，培养他们自主、自立、自信的精神。”而实际生活能力也就是实践能力的实质就是对知识的运用能力。活动课中的实践能力只要包括实验能力、制作能力、调查能力，以及社区服务、社会实践等方面的能力。我们实验小学是浙江省示范学校，学校共有学生1300余名，教师员工100人，有着近百年的建校史。近年来，在全面推进素质教育的进程中，我们学校在开展课堂内外科技活动和发展学生特长方面，取得了些许成绩。在科技教育方面积累了点滴经验，坚持“以文化立校、以科研兴校、以特色强校”的办学理念着力打造办学特色。必须着力培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为创新实践的能手。因此，学校除了坚持游泳体育传统项目外，着力在科技教育方面寻找素质教育的突破口。我校积极开展青少年科技创新教育，高度重视科技创新教育活动，重视学生全面发展，将培养青少年学生科学素养作为学校教育教学的重要内容，纳入学校工作之中。
一、强化科技教育的意识，塑造特色文化
1、提炼办学特色的精神内涵。充分利用各种形式和教育资源，在师生中深入开展各种主题教育活动，使之内化为全体师生的精神品质，渗透到学校的各项工作中，逐步锤炼为学校的办学精神。实施学校科技教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，而且更是教育思想的转变。
2、进行校园可视文化建设。对学校文化设施、学校形象、艺术景点等进行整体规划，力争让校园内的每一个角落、每一面墙壁都成为展示学校特色的园地，形成浓郁的特色氛围。
3、每次综合实践活动都有预案。我们学习了大量关于培养学生科学研究能力的科技活动方案，邀请温州实验小学的实践活动课老师，指导学校老师们如何设计科技实践活动方案，并把学校曾经开展过的优秀科技实践活动方案《银溪母亲河―制作环保公益广告系列科普活动》、《共绘绿色春天―“春蚕杯”系列科普活动》等作为范例，供教师们学习和参考。
其次，我们组织有经验的班主任和科学辅导老师设计和撰写以“生物和环保”为主的科技实践活动方案，并对已实践过的优秀科技活动进行整理和整合，我们的师生通过探索，写出了不少富有创新色彩的科技活动方案。
二、科技校本综合实践活动课程开设计划
按照学校科技领导小组工作计划，平时按计划每周星期三下午课外活动，指导学生开展课外科技活动。具体活动时分为九个社团：小发明社团、物理兴趣社团、化学兴趣社团、生物兴趣社团、科学小论文社团、电子计算机社团、科幻画社团、七巧板社团、电脑网叶社团等。每年十月举办“校园科技文化艺术节”。活动主题和宗旨：展示青春风采，弘扬校园文化，拓展学生素质，服务青少年成长成才。搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。以校园科技文化艺术节为龙头，进一步推进校园文化建设。学校在实现科技课程与学科教学的整合过程中，一是拓展了学科课程设置，开设了6个学科论坛，编辑出版了校园社团、自然科技、温州人、民俗传统四套校本教材，教师个人及群体开设科技选修课程10多门，组织科技活动20多项，四位专职活动课教师参与了校本科技教材的编写，95%以上的教师参与了科技教育特色学校创建相关课题的研究。二是强化了科技教育元素的挖掘，将隐藏于教材中的科学思想、科学方法、科学思维、人文精神培养等内容显性化，数学组“用生活经验建构数学模型”实验，使往日枯燥的数学知识变得妙趣横生，理化生组的“强调手脑结合、把实验带回家”的教学探索，让学生产生体验与感悟。三是丰富了科技课程资源，形成了30多堂创造发明的系列讲座，开发了多个科技教育多媒体课件，录制了1个科教宣传片。四是探索出了科技教育与学科教学有效整合的“三抓三渗透”模式，“三抓”即抓学科教学，抓校本选修、抓学生学生实验；“三渗透”就是在“三抓”过程中实施思想渗透，使科技教育理念深入人心；实施内容渗透，以增加学科教学中的科技信息含量；实施方法渗透，教师进行教学方法和形式的自觉革新。
三、让科技教育与学科教学有机融合，编写科技教育校本课程
学科教学是教育的主阵地。我们对这些科技活动方案进行筛选和修改，针对学生科学研究能力养成教育，选出了10篇优秀的主题系列科技活动方案，编写《实验小学科技教育校本课程》，完成雏形，形成科技活动的系列化。
（2）实践科技活动，开展科学研究能力的养成教育
艺术培训元旦活动方案一一、指导思想
为丰富校园生活,激发同学们对艺术的兴趣爱好,给学生提供展示艺术才华的机会,我校定于20xx年12月下旬择日举行校园文化艺术节活动.旨在通过本次活动,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养,体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌.
二、活动时间
时间:20xx年12月
三、组织领导
组长:杨xx熊xx
副组长:陈xx
组员:彭xx各班主任
四、活动要求
此次比赛将纳入班级量化评比,各班要认真发动、组织此项活动,发挥学生内在潜力,保证学生的艺术才能得到充分的展现.
1、基本要求:
(1)、节目主题健康向上,节目内容丰富多样.
(2)、每个班级准备两个节目,节目无人员限制.
(3)、各班要提前做好节目的选材和排练工作,确保节目质量.排练时相关的教师要确保排练学生安全.
2、具体要求:
(1)、舞蹈类:服装自备,伴奏音乐自行解决,演出时间不超过5分钟.
(2)、歌曲类:选手自备音乐,演出时间不超过5分钟.独唱节目最好有伴舞,伴奏由各班自行解决,学校协助解决.
(3)、其他类(相声、小品、校园剧等):内容健康,积极向上,演出时间不超过8分钟.
五、活动安排
1、各班艺术节活动准备:12月初到12月中旬
2、学校评委会进行初步评审(每个班级最多选两个节目)
时间:20xx年12月18、19日中午
地点:音乐教室
评委:陈xx
组织:政教处团委
纪律要求:各班参演学生在接到学生干部通知后才能派节目演出人员到音乐教室参加筛选.非节目演出人员一律在本班教室自习,请班主任督促到位.
3、节目彩排.
时间:20xx年12月25日晚自习
地点:学校食堂大厅
现场指挥:陈xx
前期节目安排:潘xx
场地安排:陈xx
音响设施:程xx
现场纪律:刘xx
组织:政教处团委
纪律要求:各班参演学生在接到学生干部通知后才能派节目演出人员到学生餐厅参加彩排.非节目演出人员一律在本班教室自习,请班主任督促到位.
4、正式演出:
时间:12月30日前后.(具体时间另行通知)
总指挥:陈xx
学生组织:刘xx各班主任
场地准备:程xx
后台组织:潘xx
音响:陈xx
纪律:彭xx学生会值日生
现场摄像:谈波
六、奖励办法
1、团体奖:奖励七年级前四名、八年级前三名、九年级前三名.一等奖(年级第一名):奖励班级量化考核6分,二等奖(年级第二名):奖励班级量化考核5分,三等奖(年级第三、四名):奖励班级量化考核4分;其他参赛班级:奖励班级量化考核3分),并颁发奖状.
2、个人奖:授予各参赛节目中一等奖节目中的主要成员,每个节目限报1名.
注:以上由学校颁发奖状并进行奖励.
艺术培训元旦活动方案二一、活动名称：
二、活动主旨：
三、主办单位：电力系艺术团
协办单位：电力系学生会
四、晚会时间：20xx年12月28日(晚上7：30)
五、面向对象：
1、本次晚会的面向对象以我院电力系学生为主，面向全校学生;
2、届时，将邀请我系全体领导和老师、各系艺术团团长出席晚会。
六、宣传方式：
1.学院广播站
2.晚会宣传海报
3.各班班长和文娱委员
七、晚会地点：行政楼下(搭台)
舞台(宽：;长：，面积)
(请外专业人员搭建)
八、背景布置：
所需物品：1、背景幕布(内容：代表电力系的钟式图标、晚会名称)
2、装饰灯光(旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯)
3、汽球、彩带、荧光棒
4、麦克风两支、无线话筒两支
九、晚会其它物资准备：1、抽奖礼品
2、各种游戏道具(祥见具体游戏规则)
十、晚会参加节目团队：电力系艺术团联合学院社团:艺术团舞蹈队、艺术团话剧队、艺术团健美操队、话剧舍、街舞协会、吉它协会、跆拳道协会、其它各系艺术表演队伍。
十一、晚会流程(内容如下)
1、晚会节目安排
2、19：15观众入场完毕、会场一切准备工作就绪，19：20领导嘉宾入场完毕
3、持人上台宣布晚会开始并致开场白
4、介绍特约嘉宾
5、领导致词
6、娱乐文艺节目：另附一份新年晚会节目表
a：一共几个节目，每个节目之间的联系，如何去安排、如开场白歌曲有主持人开场，需要邀请某领导发表讲话。
b：每个节目需要多长时间有改如何安排，参赛者的姓名和那个组织都要报清楚，是学院各个协会自己演出的节目还是艺术团等。
c：节目中间需要搞一些花样，烘托晚会气氛，如赞助商所赞助的、学生最贴身也是最关注的一类赠送的小奖品项，以提问回答的形式贯穿整个晚会。
d：加强互动性
每一位入场者会分到一个入场卷并且含有号码。晚会上穿插几个互动性节目，抽到号的同学上来表演。如“模仿秀”(招募舞蹈才能者示范几种舞蹈基本功，也可带简单道具)，模仿最像的有奖。(所有奖项有赞助商提供)
e：丰富欣赏性
一些有自己节目才能的学生，都可以有一个专门展示自己才华的机会。个人表演、组合表演都可以。
6、最后请领导发表对晚会的看法给予评定。
晚会在一首悦耳的音乐声中慢慢的结束……
7、全体工作人员收拾物品并整理场地。
十二、晚会前工作安排
(1)第一项目组：节目策划组
组长：李秉宸
副组长：沈海峰邹喜跃
组员：艺术团策划部部员学生会宣传部部员
任务：a、跟进各节目的排练情况，在12月24日验收
b、12月23日之前完成节目歌曲的收集工作。
c、12月26日制作晚会节目单报到系办公室并打印25份;
d、12月28日中午布置好晚会所需的幕布及舞台的装饰
e、12月28日下午完成最后一次正规彩排工作;
f、12月28日各队伍的签到及催场工作。
g、12月25日完成制作宣传海报两到三张并贴出及广播站的宣传
(2)第二项目组：后勤组
组长：伍建锋
副组长：练世河
组员：艺术团会务部学生会体育部两部部员
任务：a、12月25日前完成晚会所需灯光申请工作。
一、深入贯彻落实十八届三中全会精神，认真开展党的群众路线教育实践活动
深入贯彻落实十八届三中全会精神，提高文化宏观管理能力，推动文化行政主管部门由办文化向管文化转变，推进文化治理能力现代化、科学化水平。
认真开展党的群众路线教育实践活动，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，创新公共文化服务设施管理运行机制，着重解决我县公共文化服务体系建设过程的存在问题。
二、构建现代公共文化服务体系，促进基本公共文化服务标准化、均等化
以完善体系、提升效能、促进均等为重点，建立健全公共文化服务网络，扩大公共文化服务有效覆盖。
1、县级公共图书馆、县文化馆升级改造取得实质性进展。永宁新区青杠湾“两馆一中心”用地进一步落实。完成县图书馆、文化馆的规划设计。争取省文化厅对我县“两馆”建设的立项和资金支持。
2、完善我县图书总分馆制，扩大流动图书车的服务范围，推进全市图书借阅“一卡通”工作。启动数字图书馆建设和古籍善本修复保护工作。
3、试点建设县文化馆“农民工文化驿站”、县图书馆“留守儿童文化之家”。打造水潦彝族乡高坪村“乡村文化院坝”县级示范点建设等新型文化阵地。
4、继续实施乡（镇、村（社区公共文化服务体系网络建设，完成25个乡镇综合文化站图书室建设，再建50个村文化活动室和3个以上社区文化活动室。
5、继续完善全县231个村级农家书屋的图书更新、文化共享工程网络接入，保障农村文化体育活动的正常运行。
6、探索建立乡镇综合文化站建、管、用机制和农家书屋多种管理模式。
三、广泛开展群众性文化惠民活动，让老百姓唱起来、跳起来、乐起来
以弘扬社会主义核心价值观为根本任务，广泛开展群众性文化惠民活动，推出更多群众所喜闻乐见的优秀艺术作品，让老百姓唱起来、跳起来、乐起来。
1、组建县文化（教师艺术团，培养一支相对稳定、常态化的，能胜任省、市、县大型文化活动的人才队伍。
2、组织开展文艺精品创作活动，以优异的文艺作品参加省第四届群众文化艺术节舞蹈、音乐专场比赛，省第七届少数民族艺术节，省首届农民艺术节和川南群众文化展示活动。
3、探索创新“文化、百姓舞台”运作模式，采取县文化部门举办、乡镇参与相结合等形式，将该项群众性文化品牌活动向乡镇延伸发展。
4、通过外请专家、内请行家等形式对文化艺术团成员、文艺骨干积极分子和乡镇文化干部进行集中培训、常年培训，提高其文艺才能、文艺素养或文化管理能力。
5、各乡镇要广泛开展群众文化活动，以“一乡一品”或“一村一品”为特色，打造乡村特色文化活动。
6、开展元旦、新春群众文化活动、文化下乡活动、“情系农民工关爱留守儿童”系列文化惠民主题活动，开展“文化、百姓舞台”广场文艺活动、民族民间文化活动和非遗项目展示活动，丰富城乡群众文化生活。
四、完善优秀传统文化传承体系，强化文化遗产保护
着眼于塑造和弘扬民族精神，提高文化自觉、文化自信，建设优秀传统文化传承体系，守护中华民族的精神家园。继续加强文物保护力度，实施重大文物保护工程，推动文化遗产保护再上新台阶。
1、继续开展春秋祠的维修保护及其周边环境的治理。
2、完成重点项目——上下桥及松坡楼抢救维修工作。
3、完成县木雕石刻陈列馆的布展，启动寺遗址保护方案，开展清凉洞摩崖造像群的保护维修及全县可移动文物的普查工作。
4、完善省、市、县非物质文化遗产名录项目的数据资料。加强非遗传习基地建设和采取生产性保护措施，巩固县非遗保护工作成果。
5、挖掘整理新的非遗资源，争取在国家级非遗名录项目上取得新的突破。
5、组织开展“文化遗产日”宣传展示活动。
五、加强文化市场综合执法三化建设，探索文化市场管理长效机制
1、深入推进文化市场综合执法专业化规范化信息化建设，提升综合执法队伍监管市场和执法办案的能力素质。
2、深化农村文化市场委托协管工作，改革网吧市场管理，推动网吧行业转型升级。
3、开展文化市场综合执法和“扫黄打非”专项行动，狠抓大案要案、典型案件办理，维护市场秩序。
六、探索文化与旅游融合发展的体制机制，推动文化旅游产业深度融合
1、制定县文化、旅游产业发展实施意见，促进文化产业的转型升级。
2、制定两个文化产业发展项目规划，整合文化、旅游资源，重点打造两条文化旅游线路。（春秋祠AAA级文化旅游产业发展规划及其旅游线路、寺遗址文化旅游产业发展规划及其旅游线路。
七、加强农村文化阵地和经费管理使用
1、探索建立乡镇综合文化站管理办法，在免费开放工作上按照“政府主导、多元化管理”（“1+N”的管理模式，推进乡镇综合文化站免费开放工作，盘活乡镇综合文化站阵地。各乡镇结合自身实际，探索建立乡镇综合文化站免费开放管理工作新模式。
2、对乡镇综合文化站免费开放经费和村级文化经费实行统筹安排、考核定补。基本原则是按照阵地管理和大型文化活动两项进行考核，确定补助金额。
1乡镇综合文化站确定专人管理，全面实施免费开放工作，开放时间每周5天以上，用好用活阵地的乡镇综合文化站安排经费不少于2万元。对没有实施免费开放，文化站阵地仍然闲置不用的不予安排经费。
2对举办大型文化活动的乡镇，由乡镇综合文化站向县局专题报告并附活动方案，县局根据活动规模、内容确定补助金额；没有开展大型活动的不予安排。
3对文化活动开展好、资金缺口较大的乡镇综合文化站可以加大补助力度。补助经费从减扣的其它乡镇综合文化站免费开放经费中调剂安排使用。
4村级文化活动开展和必要的场地、设施建设，由各村向县局专题报告并附活动方案或添置设施清单，乡镇分管领导审签报县局确定补助金额。没有开展活动的村不予安排经费。
以全国、省、市职教工作会议精神为指导，贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范（试行）》和学校2007年度工作计划，适应两个转变，即我校人才培养模式的转变和办学层次提高的转变，以规范和实效为抓手，以规范养成教育和“三职”(职业理想、职业道德、职业纪律)教育为主线，以加强德育常规管理和进行德育改革为重点，以完善德育网络、健全德育制度、建好德育队伍、创新德育形式和方法为保证，以提高学生的文明程度和道德水平、促进学生综合职业能力的形成为根本，大力加强和改进我校德育工作，增强德育工作的针对性、实效性和时代感，初步树立我校德育工作品牌。
二、工作目标
1、切实做好德育常规工作，狠抓学生文明行为特别是校园文明行为养成训练，为提升我校德育工作水平打下坚实的基础。
2、完善德育管理制度，规范工作行为，构建德育体系。
3、形成更加完善的德育二级管理体制。
4、开展就业创业教育、职业生涯规划指导，突出职业理想、职业道德、职业纪律教育，增强德育工作的针对性、实效性。
5、加强班主任队伍建设，改革班主任任用和考核办法，提高班主任工作津贴。
6、重启心理咨询室，加强心理健康教育。
7、按市教育局要求，推行以学生“成长导师制”为重点的“双制”（成长导师制、成长伙伴制）改革，在构建全员育人、全程育人、全面育人的管理格局上取得新的突破。
8、适应我校人才培养模式的转变和办学层次升格为高职校的新情况，学习、探索德育管理的新方法、新途径。
三、重点工作
（一）、切实做好德育常规，夯实德育工作基础
1、全面落实《省职业学校学生管理规范（试行）》要求，按照市教育局“三个规范”执行情况检查反馈，从组织管理、教育内容、制度建设、档案管理等方面进行全面梳理，进一步健全德育管理机制，实现我校德育管理工作的规范化、制度化和科学化。
2、继续以“争做文明人”活动为抓手，抓实基础文明行为养成教育，将良好文明行为作为良好职业素质的构成要素之一，使注重日常文明语言、行为、交往礼仪以及职业礼仪成为学生的自觉追求。
3、加强对广播操、服装、发型、仪容仪表、日常行为的检查，及时通报和处理，展示我校学生健康、向上的精神风貌。
（二）、进一步健全德育管理制度，规范德育工作行为
1、从学生日常行为管理、课堂常规管理、活动管理、生活管理、实习管理、安全管理、社团管理、奖惩管理、班集体考核、档案管理等方面，进一步加强德育制度建设，统一学校德育工作要求，规范德育工作行为。
2、建立学生学期综合素质考核与奖励制度、学生单项奖励制度（对在思想品德、学业成绩、技能实习、劳动卫生、文艺体育、社会实践等某一方面表现突出的学生给予表彰和奖励），引导和鼓励学生积极要求进步。
3、根据《省中职校学生学籍管理规定（试行）》，修订《违纪学生处分条例》，明确学工处和专业系（部）的处理权限，按照教育优先、严格程序、严肃校纪、兼顾发展、维护权益的原则，做好对违纪学生的教育、转化和处理工作，并在对重点帮教学生的教育和管理上取得新进展。
（三）、合理划分德育管理职责，完善德育二级管理体制合理划分学工处和专业系（部）的德育管理职责，横向到边，纵向到底，不留盲点。
（四）、探索德育内容、方法、途径和手段改革，构建德育体系，初步树立我校德育品牌
1、围绕构建“文明、爱岗、敬业”德育新体系总体目标，构建德育体系，加强政治、思想、道德、法律和心理健康教育，初步形成全员育人、全程育人、全面育人的管理格局，实现我校德育工作的序列化、科学化和校本化。
2、推行以学生成长导师制为重点的“双制”改革，同时进行相关课题研究。每一名任课教师都要担任学生的“导师”，结合职业学校特点，导师的工作除了进行个性化、亲情化和针对性的教育引导工作以外，还要进行专业指导、学法指导、“三职”教育、心理健康教育、就业创业教育和职业生涯规划指导。
3、完善我校《德育课改革方案》，合理设置课程，明确教学要求，改进教学方法，更好地发挥德育课德育主渠道作用。
4、适应我校人才培养模式的转变，探索有效的德育方法、途径；适应我校升格为高职校的转变，学习、探索高职校德育管理的新方法、新途径，进行分层德育管理的尝试。
5、学工处、教务处、实习就业处、专业系（部）等部门要以学生综合职业能力的形成为目标，加强沟通，密切协作，增强教育合力，注重把教学和专业实践实习活动作为德育工作的有效渠道和重要载体。
（五）、加强班主任队伍建设，形成一支责任心强、乐于奉献、讲求方法、管理高效的班主任工作队伍
1、继续开展以“走进学生心灵、走进学生宿舍、走进学生家庭”为主要内容的班主任工作“三走进”活动，加强对班主任落实活动方案的检查。
2、加强班主任常规工作检查，督促班主任落实学校要求；改革班主任任用和考核办法，适当提高班主任工作津贴。
3、启用《班主任工作手册》，指导班主任认真记录，规范班主任工作行为。
（六）、抓好重点德育活动，渗透德育要求
1、组织第十六届校园文化艺术节，进行活动内容的拓展和活动形式的创新，将广播操比赛及一些小型体育比赛纳入，成为校园文化节。
2、协助学校开展“校园大讲堂”活动，丰富学生的人文知识，提高学生的人文修养。
3、开展18岁成人仪式教育活动，组织以“三职”教育为主要内容的主题班会评比活动。
四、主要工作安排
三月：
1、召开教育干事、班主任工作例会，布置报到及开学工作；
2、组织开学典礼，进行常规教育；
3、开展学雷锋活动；
4、启动学生成长导师制活动；
5、协助学校做好高职校迎验工作。
四月：
1、组织清明祭扫活动，进行革命传统教育；
2、做好省教育厅“三个规范”检查准备工作；
3、拟订校园文化节活动方案，举行文化节开幕式；
4、组织广播操训练与比赛活动；
5、协助学校组织开展“校园大讲堂”活动。
五月：
1、协调团委开展18岁成人仪式教育活动，组织开展主题班会竞赛；
2、按文化节活动方案开展活动；
3、制定有关德育管理制度。
六月：
1、举行文化节闭幕式；
2、评选校三好学生、优秀学生干部；
3、总结学生成长导师制活动情况，进行表彰；
4、评选校级优秀班主任（或学生喜爱的班主任）；
5、召开县区学生会议，动员学生进行招生宣传。
七月：
1、做好学期结束工作，收缴各种材料；
2、积极参与学校的招生工作；
3、组织结业典礼，布置暑期活动意见；
4、筹备建军80周年慰问共建部队活动，落实2007级新生军训事宜。
一、潜心研磨，积极探索社团活动的建设
学校本着“成长学生、成就教师、发展学校”的宗旨成立“快乐社团”，向实现学校办学目标而努力。社团活动的总体目标：保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，力求活动的成效性，推进素质教育深入发展，营造优良的校风，真正把社团办成学生喜爱的家园、乐园、学园，使社团活动的开设与发展成为学校打造“快乐教育”品牌的亮丽窗口。社团活动的建设原则：学校组织引导原则、专业教师指导原则、学生发展需求原则、学生参与自愿原则、定期评价表彰原则。
二、坚持五定，有力保障社团活动的开展
为使快乐社团发展有序开展，清福小学精心制定社团活动方案，定教师、定内容、定学生、定时间、定地点，坚持“五定”管理。
1.多方协调，精选师资 开展社团活动就是张扬个性，培养特长，发展特色。立足学校实际，整合校内外教育资源，学校从三个方面层层选拔精选师资。一是结合本土教师的特点与爱好配备校内专职教师;二是挖掘家长学校的特长与兴趣招募志愿兼职教师;三是寻求社会办学的特征与资源邀请合作教师，三方具有现代教育观念的教师，系统的设计可切实提高学生综合素质的活动内容和方法体系，有效的开发社团活动的教育功能。
2.科学规划，设置课程 一个好的社团就是一门好的课程。本着这样的理念，清福小学将把社团当作课程来做，依据学校的课程规划实施的团体性、系统性的原则，将社团活动分为年级和校级两个层次，实现学生特长培养的普及化和特色化。
（1）合理划分类型。根据我校原有的艺体活动的开展情况，把快乐社团分成以下几个类型：艺术类社团;体育类社团;益智类社团;综合类社团，学生可进行菜单式的课程模式选择，打破班级界限采用年级式运作，即注重“个性”“特长”的培养，又使每一个学生都自主、全面发展。
（2）科学设置课程。课程资源来源的途径是丰富的，无论是教师，还是学生，每一位成员都是资源，每个成员都是课程内容的开发者。学校根据教师的特长、学生的兴趣设置课程，初步划分为：艺术社团包括舞蹈小组、合唱小组、器乐小组、曲艺小组、书法小组、绘画小组;体育社团包括花绳小组、球类小组、太极小组、武术小组、跆拳道小组;益智社团包括剪纸小组、集邮小组、魔方小组、计算机小组;综合社团包括金话筒小组、传统文化小组、课本表演小组等，多元的课程设置使教师各尽其能、学生各尽所需，学校关注“体验”“参与”的效果，使每一个学生都快乐、健康发展。
3.广泛宣传，选拔学生 学生是社团活动的主体，学校利用校园广播、微信平台、致信家长的方式宣传社团活动，然后各社团负责老师在全校范围内选拔优秀的学生来自愿参与到社团活动。选拔的方式自愿申报、班级评选、学校评选的流程，最后确定社团的学生名单。在评选的过程中，学校积极的进行了调控，规定一个学生只能进入一至二个社团，以确保社团活动的面能够最大限度地铺开，也尽可能地使更多的学生参加到社团活动中来。同时，学校一方面鼓励入选的学生认真学习，发挥特长，争取佳绩，另一方面鼓励落选的学生继续努力，争取进步，下次再来参加选拔。
4.定时定点，确保安全 学校详实制定社团活动计划，快乐社团教师严格按照规定的时间、地点活动，不得自行暂停或变化社团活动时间、地点，教师要做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。同时，确保活动期间学生的人身安全。
三、挖掘潜能，多元激励社团活动的管理
我们认为：学校原本的学生社团侧重于有突出才艺的学生培养，存在着培养方向单一化，培养方式简单化的特点，形成大部分学生发展不够积极主动，综合能力未能彰显对的现状。我校社团命名“快乐社团”，“快乐”即快乐学习生活之意。结合现代社会对人才需求类型的背景，融合学校对人才的培养要求，我们明确了快乐社团的培养目标，挖掘学生优势潜能。由此，建立起快乐社团的管理模式：从学生出发，让社团活动成为每一位学生童年时光的最美好记忆！
我的舞台我做主。学校社团文化艺术节为爱好艺术的全校学生提供了一个能够参与、可以融入的艺术体验平台，让尽可能多的同学在此找到艺术的灵感，在活动中，能够去发现美，创造美，体验美，开阔视野，锻炼能力，培养孩子们的团队精神，增强集体荣誉感。
关键词：地方文化；学校发展；特色课程
地缘文化学告诉我们，文化具有与生俱来的地缘性特征。因此，学校在发展过程中不可避免地会受到地方文化的影响。而学校从地方文化中汲取营养，不仅是对地方文化的尊重与传承，也能实现自身的创新发展。冠华小学地处中国皮革皮具之都——广州市花都区狮岭镇，皮革皮具的发展形成了丰富的地方文化。学校尝试整合办学理念与狮岭文化内涵，走出了一条基于地方文化的学校发展之路。
一、课题研究，梳理地方文化
为了系统深入地研究与传承地方文化，学校以“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”和“创作教育：弘扬文化，培养创新精神”校本课题为载体，发动师生、家长共同走进狮岭，探寻地域文化之根。课题“走进皮革皮具之都，探究个性和谐发展”挖掘狮岭镇从第一家皮具厂的诞生，到发展成为中国皮革皮具之都的演变历程所蕴含的德育资源；课题“创作教育：弘扬文化，培养创新精神”则根植狮岭镇文化之人文积淀，引领师生深入了解和感受狮岭民俗文化。师生从传统民俗文化与现代皮革皮具产业的相遇中，开始领悟狮岭镇独特的文化气质。在此基础上，师生总结出了“勤俭、上进、拼搏”的狮岭精神，树立起“立足狮岭，走向世界”的崇高理想，以此挖掘学生的主体意识、创新意识和实践精神，张扬学生个性，实现主体个性化发展。校本课题研究的实施和推进，实现了冠华小学“主体个性化”办学理念与地方文化资源的整合，更推动了师生、家长对狮岭文化的深层认识和高度认同。
二、课程建构，推进文化传承
课程是育人的关键，只有将地方文化融入课程建设之中，才能真正让文化走进学生的生命。基于对狮岭地方文化的梳理，结合自身实际，学校构建了“皮革皮具文化”滋养下的人文教育特色课程体系（见表1）。学科性课程旨在加深学生对狮岭历史文化与现展的认识，注重贴近生活，提高学生的动手能力。课程内容主要包括：走进皮革皮具之都、语言训练课程、思维训练拓展课程等，并设计有皮革天地、科技世界、传统文化、国际了解等德育文化与实践课程，以整合学校、家庭与社会等多种资源。活动性课程主要包括皮革皮具活动、体艺活动、科学科技制作活动、感觉统合训练、经典诵读活动等内容，用皮具皮革文化丰富学校活动内涵。在此基础上，每年举办皮革皮具艺术节，开发多种类型的体艺活动课程，以丰富学生的兴趣爱好。拓展性课程则依托地方、校园文化节日和传统节日而设立。其中，文化节日课程主要包括皮革节、书香节、体育节、科技节、艺术节、竞技节等，致力于提升学生的表现能力、协调能力、组织能力、沟通能力，帮助学生实现差异化发展、个性化发展，亦为品德教育的有序开展奠定基础。传统节日课程主要将王诞的精神与思想融入活动过程，采取小组学习或学生个人搜集资料的方式，通过主题讨论的教学方法，让学生在主动调查与研究中加深对地方文化精神、内涵的理解。环境性课程则将狮岭地方文化元素融入校园环境和班级文化建设，构建了校园七大文化景区与班级特色文化，净化、绿化与美化校园。如“凤华厅”展示本校的办学理念，“馨华园”则展示狮岭镇当地传说与皮革皮具的历史脉络。这一特色课程体系的建构过程注重师生的共同参与，教材编写教师甚至带领学生走进工厂、社区和家庭参观、采访，以发现的眼光搜集素材；师生一起出谋划策，设计校园活动方案……课程的建构过程成为狮岭文化传承的过程，其蕴涵的精神元素不断融入师生的生命之中。
三、活动体验，引领创新发展
人的文化素养是通过对社会生活的体验逐步养成的，而不是通过简单的“教学”获得的。[1]学校以品德、综合实践和艺术三门特色学科组为主导，以丰富的活动体验，引领学生深入感悟狮岭文化，在实践中不断传承与创新。特色学科组立足狮岭地方文化，创设了皮革皮具“梦工场”、系列主题综合实践活动和皮革主题艺术创作等活动平台。皮革皮具“梦工场”依托狮岭镇每年一届的国际皮革皮具节，举办校园国际皮革皮具艺术节，加深学生对皮革皮具工艺的认识与体验，让学生感受和体验国际贸易气息，拓展视野。系列主题综合实践则以皮革皮具为主题，基于狮岭镇传统文化与现展，设计了“我与冠华”“家庭成长”“读书与人生”“家乡文化”四个主题，分年段确定活动目标。让学生在体验与探究中学会做人、学会学习、学会协作，增强动手动脑意识，实现自主成长。皮革主题艺术创作以“润泽心灵、弘扬诗韵、传承、追求创新”为指导思想，鼓励孩子们就地取材，用身边的皮革碎料，将自己对狮岭文化的理解和创意制作成富有童趣的艺术品。师生总结实践与体验，编写成富于地方特色的校本教材《走进皮革皮具之都》，并编印了《让生命主体绽放亮丽的个性色彩》《让创新的梦想五彩斑斓》《“传承诗意冠华”学生画册》等书籍，凝聚了冠华人对地方文化的传承与创新成果，也印证了学校步履坚实的发展轨迹。基于地方文化的学校发展实践，让冠华小学这所农村学校步入了良性发展的轨道。教师队伍素质不断提升，在全国、市、区级赛课中屡获佳绩，学生素质更是不断提高，参与舞蹈、航空模型、器乐、话剧等项目活动屡获金奖，昔日的农村娃娃正在越来越宽广的舞台上展示自己的风采。
参考文献：
【关键词】快乐课间；农村小学；实施策略
一、实施目的
近年来，素质教育和课程改革在我国得到了全面推进，对学生的德育、体育等方面提出了更高的要求。为了整体提高我校学生的身体素质，丰富学生的课余生活，在阳光体育运动及我市“2+2”项目、我县“1+7”行动计划的推动下，我校积极开展了大课间活动。经过几年的实践与探索，取得了一定的经验和成果，怎样在快乐课间的实践中提升出快乐课间在民族地区农村小学的实施策略。
二、实施方法
1、时间保障
为了确保快乐课间的有效实施，我校课间活动由20分钟调整到50分钟，充分保障了课间活动的时间。
2、学校背景简介与学生分析
我校处于重庆渝东南民族地区，土家摆手舞、摆手操、木叶吹奏、踩高跷等是我校所处民族地区学生喜闻乐见的特色活动。在实施快乐课间活动以前，我校学生的耐力、速度都有待提高，通过实施快乐课间活动，学生在娱乐中提升了身体素质，耐力和速度明显增强，成为了我校课程改革的特色之一。
3、项目安排
我校充分利用地方特色项目与传统项目相结合的方式，根据学生年龄特点及身心健康要求，课间活动采用集中练习与兴趣小组活动、自主参与相结合的方式进行。学生先在值周体育教师统一指导下将眼保健操、土家摆手舞、土家摆手操完成后，再自主选择参加项目，既体现了教师的主导性，又体现了学生的主体性。自主项目主要有：一年级游戏、学跳摆手舞；二年级转呼啦圈；三年级扔沙包、踢毽子；四年级跳山羊、跳皮筋、跳短绳；五六年级跳长绳、打乒乓球。学生在统一完成活动后，参加课外社团的学生由社团教师进行专项指导。如：体育类有篮球、田径、土家竹马、滚铁环、体操、乒乓球；艺术类：舞蹈、合唱；语言类有诵读、播报、小主持人、广林文苑编辑、英语沙龙；社会实践；手工制作；电脑玩家；土家特色小吃；科技小制作；书法；绘画。同时，学校定期将兴趣小组活动、社团活动及学校特色项目、地方传统项目，通过各种比赛以及艺术节等形式进行整合，参加对象上考虑全员参与与学生自选。
4、分工明确，管理到位，责任到人
快乐大课间活动得到了学校领导的高度重视，成立了组织管理机构，齐抓共管。经过多次协商研究，广泛征求意见制定出我校大课间活动方案，做到分工明确，统筹安排，责任到人，做到定计划、定内容、定时间、定场地、定教师、定考评制度。课间时间一到，全员到位（广播主持、值周行政、教师、楼道值周教师、校园保安、班主任、科任教师、体育值周教师、社团指导教师各施其职）。由于大课间活动时间长，学生参与多，涉及场地广，这需要精心组织和人员落实，因此要求全校教师必须全员参与。由管学校长牵头，校级领导统管每一个年段，值周行政组织相关教师进行安全管理和学生参与质量评价，体育专任教师系统安排活动内容，参与活动的组织指导；每班由两位教师（科任教师与班主任）统一参与活动的督促、指导，管理本班学生参与情况，保证课间质量，使活动落到实处。课间活动的安全工作也是一个不容忽视的问题。学生从出教室到活动结束，学生的一切活动都在教师的监管范围之内。各楼道口有楼道值周教师，各班有教师统一排队，每个楼道出口有保安执勤，活动时有班主任及科任教师全程参与监管，值周行政巡查。同时，规范教师整队进出活动场地的路线及先后顺序。学生上下楼梯慢步右行，严禁打闹，活动时间安排强度适当，听从教师安排，注意避让，以免冲撞或被器物击中，加强学生安全教育，提高学生在活动时的自我保护意识，避免发生扭伤，碰伤等危险。
5、加强宣传，营造氛围
为了做好阳光体育活动，学校专门开了班子会、班主任会议、教师会、专职艺体教师会，对活动内容与活动要求进行安排。学校领导通过每周教师会、国旗下讲话，每天大课间活动以及家长会进行宣传；班主任利用班会晨会课等方式进行宣传，让学生懂得健康是人生最宝贵的财富之一，是人类永恒的生命主题，没有健康的身体一切都无从谈起。让学生认识到阳光体育的重要性，从而促进学生健康成长，形成健康意识和终身体育意识，同时，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风，养成锻炼的习惯，为学生终身体育锻炼打下基础。
6、后勤保障
学生课间活动所需的室外活动场地，由体育教师划片指定，活动室所需的器材采用学校提供与学生自筹等相结合的方式。由于领雁工程在我校实施，学校逐年增加相应设备、设施，新建了250米的环形塑胶运动场，塑胶篮球场，增设、购买了10多张乒乓球台，竹马、铁环、乒乓球拍、篮球、长短跳绳、体操垫、拔河绳等体育器材，为学生活动提供了优良的场地和充足的器材；班班通的开设，为学生提供了雨天观看体育比赛，棋类游戏的平台。艺术教师选择节奏欢快、经典、积极向上的音乐，让学生在音乐的优美旋律下完成活动。
三、结果与分析
一、 指导思想：
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析
我班现有幼儿40人，男孩19人，女孩21人。经过一年多的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：
（一）优势表现：
1、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
2、我班幼儿大多进步很大，但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群，不能主动与人交往，我们将继续鼓励，让幼儿用各种方式表达自己的情感。
三 、措施： 1. 按计划开展本园所安排的学习内容，在做好基础教学的同时突出特色教学，美术方面积极配合美术老师组织好美术教学工作，平时对所学知识技能多进行复习与巩固，在自身方面也做一定的绘画水平提高及运用，只有自身运用自如了才能更好的带动幼儿。在其他各科教学方面，老师将与年级组长共同探讨学习，使自身的教学水平得到提高些，认真地备好每节课，在掌握好原理知识的基础上敢于创新，再本班幼儿的现发展水平上将对不同层次的幼儿设立不同层次的要求与计划，主要是让每一个幼儿都能在原有的基础上得到进步，得到成长，主题方面，加强对开展主题活动前的准备工作及与家长配合收集资料的工作，在设计活动中考到科学因素及抓住幼儿兴趣点，延续激发幼儿探索求知的欲望,
2. 在具体教学活动中关注每位幼儿的学习状态,掌握好每一个幼儿的学习态度,做好个体差异教育，争取班级的整体水平有较大的突破. 采取”着重教学”方式，提高幼儿语言表达能力。
3. 加强幼儿礼仪礼貌行为的培养, 开展迎奥运，做好文明小天使活动。提高他们的主动性,在这方面将从细小的事情开始着手,潜移默化的影响幼儿,也常提醒幼儿同时也监督提醒老师时刻注意对幼儿行为礼貌的影响及培养. 细心关注幼儿的行为习惯，引导幼儿争执行为，继续设立“三好学生”奖来督促幼儿，养成良好的行为品质，
4. 丰富幼儿生活，多样化地开展艺术节、科技节活动，抓好50年庆典活动，组织孩子参加多种形式的社会活动。
5. 培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；
6、紧守职责，明确分工，相互协作，相互探讨，相互监督促进，出现问题及时提出及时解决，让我们的工作环境更和睦愉快。
7、 配合生活老师做好卫生保健工作，让所有幼儿都在老师的视线范围之内，随时留意观察幼儿的身体状况，发现状况及时处理并上报保健室。
四、每月常规工作安排：
四．月工作重点。
二、三月份：
主题教育：过节真热闹 亲亲热热一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、开学准备工作
1 根据园务计划，完成各项计划。
1、 调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络
3、 观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防
4、 编排操节
5、召开家委会、更新家园之窗的内容，发放小手报。
6、充实自然角。
7、 做好各类兴趣班开学编班。
8、开展百日安全活动，3月18日开始百日安全活动，
四月份：
主题教育：我是贺幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、 家长学校上课、
2、做好春季疾病的防治。
3、开展亲子活动和春游。
4、安全教育，紧急预案。
5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动
五月份：
主题教育：我身边的科学 保护环境 品德教育：热爱科学
工作中心：
1、园庆庆典活动。
2、 制定全园第十一届科技节活动方案，
3、 招生工作的宣传。
4、 做好课题结题准备工作
5、 参加区六一文艺活动
六、七月份：
主题教育：快乐的节日 你快乐，我快乐 品德教育：向往小学的教育
工作中心：
1、 做好大班毕业工作，
2、 迎接市课题组结题验收。
3、 各类论文、案例、方案评比。
4、 做好幼儿发展评优，填写汇报单展示幼儿个人发展档案。
一、注重研学旅行，
打造实践素质教育的重要平台
面对应试教育的压力，合肥市大胆突破，敢于创新，将研学旅行作为实践教育活动的主要形式，在全市范围内积极开展研学旅行活动，我们组织学生通过集体旅行的方式走出校园，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养学生的自理能力、创新精神和实践能力。早在2008年，我市就开展了“万名学生合肥工业游”活动，被国家有关部门称之为开创了全国教育界先河。2013年初，国务院办公厅下发了《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，鼓励中小学生开展研学旅行活动。同年，教育部在全国开展研学旅行试点，合肥市被列为全国首批三个试点城市之一。在此基础上，我市确定了28所试点学校。我们要求全体学生必须参加的研学旅行常规活动，各学段至少1次，研学地点坚持小学四年级以上在本地、初中在本省、高中在国内，同时还要求学生在研学旅行期间集体住宿。2002年9月和2013年9月，合肥市连续两次受教育部邀请参加全国首次研学旅行座谈会和全国研学旅行试点工作中期研讨会，并在大会上介绍经验。
1.完善机制，为研学旅行提供制度保障。一是突出政策引领。《合肥市义务教育“三大提升工程”实施方案》要求大力实施素质教育提升工程，推动中小学深入开展社会实践活动，鼓励支持学校开展研学旅行活动。为此，先后出台《关于在中小学生中全面开展强健体魄磨练意志促进身心健康发展活动的指导意见》《关于进一步加强全市中小学学校文化建设的意见》《合肥市中小学生研学旅行试点方案》《关于开展合肥市中小学生研学旅行的指导意见（试行）》等文件，为研学旅行的制度化、规范化发展提供政策指导。二是强化组织保障。成立由共青团、教育、文化、旅游、科技、工业、农业、交通、卫生、应急、保险等多部门组成的联席会议，形成密切配合的工作机制。推动教育、工业、旅游、文化、科技、农业等融合发展，整合科技馆、旅游景区、工厂、农庄等资源设计提供研学旅行产品，形成工业科技、历史文化、自然生态、红色记忆等内涵丰富的研学旅游线路。各县（市）区和学校也成立相应组织，明确专人负责，有计划地推进研学旅行活动。三是突出课程建设。要求各学校根据学科教学内容、特点和进度，参考研学旅行目的地的要求，研究制定研学旅行校本课程，纳入到全市中小学的正常教学安排。四是加强考核评价。高中阶段将研学旅行纳入学生的综合社会实践活动，并计入2～3学分，义务教育阶段将研学旅行纳入学生综合素质评价，直接影响中考升学。同时，将义务教育阶段的研学旅行活动开展情况，纳入各县（市）区教育主管部门对学校的年度目标管理考核范畴，纳入团各县（市）区委对教体局团委的年度目标管理考核范畴，纳入各县（市）区政府对教育主管部门的年度目标管理考核范畴。
2.严格管理，让研学旅行平安有序。一是把好安全源头。公开招标4A级以上等级的旅行社，为参加研学旅行的师生投保责任险（不低于60万元/人）和旅游人身意外险（不低于25万元/人），同时对食宿卫生标准作出相应要求，保障学生出行安全。二是制定安全预案。要求学校在制定研学旅行活动方案时，必须涵盖安全管理方案，事先对学生走失、歹徒行凶、交通事故、食物中毒等各种可能出现的意外情况作出应急方案。三是畅通家校联系。要求学校通过“致家长的一封信”与家长积极沟通，取得理解和支持，形成学校和家庭共同推进研学旅行的良好局面。
3.精心策划，让研学旅行生动有效。一是发挥学校作用。赋予学校在组织实施上的自，根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，并在活动内容、线路设计上突出研学旅行的区域性、专业性、知识性和趣味性。二是策划“行”的内容。提前了解研学旅行线路沿线的自然风光、人文习俗及历史文化等内容，加强设计，打造精品线路。三是巩固“学”的效果。配合开展征文摄影评比比赛、结集出版、研究性成果展示、优秀学生评选等活动，展示和巩固“学”的成果。四是注重示范引领。每年举办一次全市中小学“研学旅行方案”展示、评选、观摩活动，交流研学旅行经验，共同进步。经过七年的探索和实践，我市研学旅行活动，已成为推进素质教育、促进学生全面发展的重要教育品牌。
二、强化科技创新教育，激发学生的创新思维
1.强化科技教育。加强对青少年的科普教育，协调共青团、教育、科协等部门互相配合，广泛举办校园科技节、科技周、科技夏令营、流动科技馆进校园等活动，营造科技教育氛围，强化科技教育效果。2013年开展流动科技馆进校园活动16场，参观学生达一万多人次。
2.打造活动平台。连续多年成功举办青少年科技创新大赛、青少年机器人大赛、信息学竞赛等市级比赛，选拔优秀选手参加省及国家相关比赛。连续11年设立合肥市青少年科技创新市长奖，对获得国际、国内高规格科技教育赛事奖项的中小学生给予奖励。在全国第二十八届青少年科技创新大赛中，我市中学生共获得6个一等奖、5个二等奖、12个三等奖和1个高士其科普奖专项奖的佳绩。在全国第十三届青少年电脑机器人大赛中，我市选手一举夺得了7枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。推动共青团、教育、市科协与市关工委等共同组织开展2013年合肥市生物科技夏令营活动，来自全市的80多名中学生走进石台县牯牛降、蓬莱仙洞、石桥步果园等地，进行生态考察，感悟大自然的无穷魅力。2008年以来，我市每年举行科技夏令营活动200余次，共惠及学生10万余人。
三、培育学生社团，提升学生的自我管理能力
我市坚持尊重教育规律，始终把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以让校园活起来为宗旨，全面加强中学生社团建设，引导广大中学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提升，真正把推动素质教育落到实处，促进学生全面发展。
1.大力推进求发展。出台《关于加强全市中小学生社团建设的意见》，召开学校学生社团建设现场推进会，连续成功举办四届合肥市首届中学生社团文化节，获得省教育厅和团省委的高度肯定。目前，我市成立中学社团近3000个，已覆盖全市各县（市）区的1000多所中小学校，数十万名学生参与其中。
2.结对共建促均衡。针对中学生社团的蓬勃发展态势，以及社团发展的市县、区县、校际之间的差距问题，建立区县结对、市区结对、校校结对机制，推动社团结对共建、均衡发展。同时，建立社团活动专家库，加强社团理论建设，加强社团及社团理论评比，以评促建，以展促建。
3.活动开展造精品。鼓励学校培育扶持学术、文艺、科技、园艺、手工艺、体育、动漫等各类社团的发展，通过社团的带动作用，提高广大中学生的自我管理能力。发挥各类社团的组织联动作用，开展校内、校际各类展赛活动，努力打造精品。特别是鼓励足球、篮球等体育类社团的发展，引导广大学生不断加强体育锻炼，增强身体素质。2009年，我市率先在全省组织校园足球联赛，推广普及青少年校园足球运动。2013年我市又率先在全国启动高中足球联赛，进一步带动全市校园足球运动的发展。目前，合肥市中小学共有70支足球队伍。2009年至2013年4年间，我市为国家U17男子足球队、国家U13女子足球队、国家U14少年足球队等各级国字号足球队培养、输送了一批优秀人才。
一、朋辈教育在学生互助合作能力培养中的生动实践
2011年9月，北海市实验学校开始招收初中学生，探索义务教育九年一贯制办学模式。随着2012年“六一”儿童节的到来，怎么组织这样一个年龄跨度大、需求多样化的学生群体开展好庆祝活动，让学生在活动中感受到集体主义精神，是摆在北海市实验学校德育工作者面前的重大课题。经过思考论证，我们决定借鉴心理辅导的特殊形式———朋辈心理辅导(Peercounseling)，在学生中开展“朋辈教育”的探索，让朋辈教育中的大孩子们承担起不仅是受教育者，同时也是教育传播者的双重角色。于是我们决定“六一”庆祝活动由七年级承办、组织，让他们用出色的行动感染和影响低年级的同学，在快乐中感受成长的含义。与七年级的学生沟通活动设想后，学生的激情被点燃了。三天后，四份沉甸甸的方案就交上来了。每份方案都构思新颖、考虑周详，从人员分工、项目设计到安全保障、场地分配都进行了细致的安排，个别方案还附上游戏场地示意图。通过对这些方案的综合，形成了“六一”活动方案。根据方案，学生们组织会务统筹组、游园组、义卖组、兑奖组、美编组、摄影组、广播组、医疗组、安保组、后勤组等10个小组，有条不紊地开始筹备工作，没有老师参与组织与管理。活动当天，整个校园一片沸腾，在七年级学长的周密组织下，一至六年级的学弟学妹们有序参与各种游园活动，像一群在草原上撒欢的小鹿，活动取得极大成功。高年级孩子与低年级孩子交流沟通，使孩子们在无形中学到许多比老师纯粹说教更有效果的东西。而七年级学生不仅收获到团队合作的快乐，还品尝了“朋辈”给他们带来的被信任、被尊重、被需要的幸福感和成就感。见证活动成功举办的老师们感慨地说:“没想到七年级的孩子如此强大，虽是初中起始年级，但已是学校的顶梁柱!”成功组织2012年“六一”儿童节朋辈教育活动之后，我们将活动成果进行了认真总结，用于指导之后的朋辈教育活动:在新学期第一天，组织“大手牵小手”活动，高年级的同学早早地来到学校，迎接并护送一年级新生进教室，让小同学们感受到朋辈的温馨;七年级的学干精心备课，反复试教，给一年级的小同学上队课，手把手地教小同学系红领巾，还牵着他们的手一起参加特别的入队仪式;少先队大队部组织七、八年级学干和四、五年级的队干进行师徒结对，加速四、五年级队干部的成长……学生朋辈尽自己所能给对方精神上的鼓励、学习上的帮助和技能上的传授，及时进行思想上、学习上、生活上的交流和沟通，让彼此充分体验身边朋辈的关爱，实现优势互补，互相促进，共同成长。朋辈教育展现了一个崭新的学校德育工作领域，让我们感受到德育工作的活力与创新。
二、开展朋辈教育需要重视的几个问题
开展朋辈教育，促进学生互助合作习惯的自主养成，我们做了一些探索与实践，取得了一些成效。同时，我们也深切感受到，要开展好朋辈教育，需要重视几个问题。
(一)要选拔和培训好高年级优质朋辈资源
选拔和培训高年级优质朋辈资源是开展朋辈教育的源动力。朋辈教育的开展需要从学生中选拔品质优秀、综合素质好、热心助人者，让他们接受一定形式的培训，然后以朋辈的身份走进学生中间，用他们的有益经验、知识技能和热心奉献的精神，帮助其他同学解决学习、生活等各方面的问题，同时也不断提高自己。高年级优质朋辈资源主要以高年级团干、学干、队干、社团成员为主。高年级优质朋辈资源选后，要进行一定形式的培训，为他们提供朋辈教育方面的支持和指导，教给他们开展教育的方法、技巧，以及组织活动的各种注意事项，确保朋辈教育活动的有效进行和活动参与学生自身的健康成长。
(二)要建立健全朋辈教育工作机制
建立健全朋辈教育工作机制是开展朋辈教育的基本保障。朋辈教育的主体是学生，要建立健全以德育部门为主导、以学生为主体的朋辈教育工作机制。学校德育部门和班主任要做好朋辈教育活动的规划和指导，做好检查和评比工作;教务部门和其他部门要发挥各自的优势，引导学生积极参与朋辈教育活动;参与学生要积极配合政教处、少先队和班主任的管理和教育。通过高年级学生对低年级学生近距离进行学习、生活的引导，让爱、责任、使命、奉献精神涌动其中，实现学生“自我教育，自我管理，自我服务，共同提高”的目的，促进学生互助合作习惯的自我养成。
(三)要依托好学生社团和各种活动平台
朋辈教育要坚持实践性原则，通过组织开展各种活动，充分发挥学生自我教育的主体功能。学生社团是开展朋辈教育的重要平台，学生社团的成员来自各个班级，相对比较优秀，与学生联系紧密，是朋辈教育的中坚力量。平时，学校可以引导学生自行组织学习、生活小组，朋辈之间讨论学习、生活及其他相关问题;也可以开展高年级学生带动低年级学生、老生带动新生的活动，让高年级优秀学生由点带面地影响其他同学，不断带动学校校风、学风的建设。特别要重视重大节假日的教育作用，充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、教师节、国庆节等节假日，以及学校体育节、艺术节、读书节等活动平台，让朋辈教育之花处处绽放。总之，培养学生的互助合作精神，是时代的需求，是社会发展的需要，也是学生健康成长的需求;而朋辈教育，能够充分发挥学生的主体作用，促进学生间互助合作行为习惯的自主养成。我们应该重视和运用好朋辈教育，使之成为学校培养学生互助合作能力的重要德育形式。
作者：陈清康 单位：广西北海市实验学校
继2004年宝山区成功举办了第四届上海宝山国际民间艺术节后，2005年5月首届宝山美食文化节活动在宝山举办。届时，首届宝山美食文化节活动通过美食节的舞台，展示自己的新形象，美食文化，开展地区交流与合作；另一方面，应不断总结办节经验，打破传统办展演式的活动方式，让广大宝山人民融入其中，真正达到“食以人为本，节以人为乐”的效果，营造出“食人合一”的节日气氛！
举办首届宝山美食文化节活动，其旨在于提升中国美食文化与构建和谐社会为出发点，提升地区竞争力，繁荣地区文化和市场，以满足广大消费者日益增长的文化和物质需求。
一、活动目的
通过节日活动，让人们进一步了解宝山地区在“三个代表”的重要思想指导下，以宝山区政府提出的“三个变样”为奋斗目标，体现“以人为本”、“民以食为天”的活动目的，将宝山区近年来的变化展示给大家，丰富广大人民群众的生活内容。
二、活动时间
二五年五月一日——二五年五月三十日，作为宝山区“五月游圆”活动内容之一。
三、活动原则
安全第一，大众参与，体面轻松，皆大欢喜。
四、活动卖点
主题化、大众化、特色化、互动化。
五、活动理念
参与、体验生活的美好。
六、活动主题
感受欢乐，释放激情。
七、活动组织
活动组委会（宝山区商委等）
1、组织机构；
2、工作分工；
3、协调联络；
4、对外宣传；
5、安全保障。
八、活动内容
（一）准备期
1、举行新闻会，传递首届宝山美食文化节活动的目的、原则、卖点、理念、主题等信息，唤起全区、甚至全市各方面的关注和支持。
2、组织好对广告公司、公关公司的招标工作，严格按市场化的方式运作，优选协办单位。
3、加强对外联络，协调合作关系，解决冠名赞助，确保基本费用。
4、通过报纸向社会有奖征集首届宝山美食文化节活动的标识、吉祥物，以及形象广告语和歌曲。
（二）举办期
民以食为天，饮食文化展示。
1、开幕式（白天、晚上均可）
主题：创造生活，创造欢乐。
方式：主会场与分会场互动，做到简短、意深、形美、乐人。
形式：主会场设在宝山文化馆广场，分会场设在各条美食街及宝山临江公园，并通过彩车队流动助兴的方式把分会场“串”起来。
内容：
（1）主会场——举行开幕仪式，嘉宾致贺词，宝山区民间艺术表演，老年腰鼓队、沪语表演唱等等。彩车队出发，沿宝山牡丹江路、双城路、海江路等行进，电视进行直播，仪式完成后嘉宾登上长江口十八楼旋转餐厅欣赏江景以及对岸浦东风光；
（2）各分会场与主会场互动，嘉宾致贺词，打锣打鼓、舞龙舞狮、唱歌跳舞等助兴；
（3）彩车队分几组，从主会场和各分会场出发，按事先安排的线路行进，最后在宝山临江公园五月游园主会场集合，进行现场宣传。（随后每天彩车队都有活动安排）。
2、饭店、酒店、宾馆招牌菜展示（第一层面）
主题：有滋有味，多姿多彩。
方式：在宝山区各饭店、酒店、宾馆设固定的展区，以首届宝山美食文化节活动为宣传主题展示自己的招牌菜。
形式：通过菜肴成品，展示品牌及其文化形象。
内容：
（1）菜肴的实物艺术形态；
（2）菜肴的文化展示；
（3）主要制作方式；
（4）服务人员的仪表姿态。
3、美食文化节的促销活动（第二层面）
主题：更欢乐，更轻松。
方式：凡在宝山区参加此活动的所有饭店、酒店、宾馆等均可申请参加本项活动。
形式：价格优惠，借节日开展促销。
内容：首届宝山美食文化节活动期间，对消费者一律实行20%的价格优惠，另在活动期间在宝山区饭店、酒店、宾馆一次饮食消费满300元的，结帐时送一张VIP卡，以后用餐可八折优惠。
4、“食在宝山”五月夜（第三层面）
主题：吃在宝山、喝夜啤酒、观夜江景。
方式：邀请各特色菜肴制作单位参加，争取啤酒企业赞助。
形式：在宝山临江公园江边设露天临时卖场，采用“流动货车”的模式经营，结合公园内举办“五月游圆“活动的张灯结彩气氛，满足人们的夜观江景情结和堤坝情绪，达到“不是狂欢，胜似狂欢”的节日效果。
内容：
（1）采用“流动货车”的模式经营；
（2）参加企业用简易方式划定经营场地；
（3）经营场地周围插上彩旗和显眼的品牌大旗；
（4）消费者每人15元（或根据实际情况另定价格）随便吃。
5、“宝山天使”形象大赛
主题：清新纯朴，韵味无穷。
方式：凡出生在宝山地区的16-26岁的女性，均可报名参赛，邀请有关品牌企业冠名。
形式：观赏、评比、电视传播。
内容：
（1）除常规评选方法外，在智力测试方面出有关美食知识和宝山地区的文化掌故的题；
（2）首届宝山美食文化节活动组委会与宝山、宝钢电视台、地方报社等媒体联合举办；
（3）本活动拟成为感动来宾的重头戏。
6、彩车队助兴活动
主题：动起来，乐起来。
方式：参加活动的企业和广告商出资，专业人员制作，联合统一行动。
形式：通过彩车展示品牌宝山形象，扩大节日活动范围，塑造美食文化节的整体形象，增添节日活动气氛，满足市民求乐心理。
内容：
（1）“幸福”牌摩托车队开路，以不同宣传主题的彩车缓缓行进，做广告宣传，渲染活动的气氛。
（2）彩车费用力争控制2万元之内，品牌企业可认定1-3辆；
（3）彩车品牌企业自定主题，统一车型，由专业人员制作；
（4）除主路段外，根据各单位的申请，尽力安排前往助兴。
7、首届宝山美食文化节论坛
主题：宝山发展与美食文化。
方式：会议、报纸征文。
形式：专业人士参加会议，市民参与征文。
内容：
（1）邀请政府有关领导、专家、学者、各企业代表参加研讨会，论坛成果汇编成册；
（2）在相关报纸栏目中举办有奖征文活动，并由企业冠名，暂定名称为：“××杯”我与宝山美食文化；
（3）在总结表彰大会为获奖者颁奖。
8、闭幕式
主题：感受欢乐，释放激情。
方式：在宝山体育馆内演出，彩车队助兴。
形式：邀请充满激情的宝山区民间艺术表演团和专业艺术团体给闭幕式助兴，让人感受到宝山美食文化节所带来的欢乐气息。
内容：
（1）嘉宾致闭幕词；
（2）表演团演出；
（3）演出完后主持人宣布首届宝山美食文化节闭幕。
九、活动其它
1、开幕式、闭幕式建议结合宝山区五月游园的主题，突出自己的鲜明特点。
2、彩车队可由宝山区区属企业和宝山区餐饮企业共同组建，代表宝山区餐饮的整体形象。
3、主会场、分会场参加活动的企业，应注意活动的联动性，携手互动，共同把本会场的活动搞好。
4、主会场、分会场向广告公司招标，由中标者落实经费和布置会场；组委会统一协调，按现场布置要求验收。
5、彩车制作要求较高，力求达到彩灯的渲染效果，须请专业单位制作。
6、宝钢总厂是宝山区城市名片，应相互借力、相互整合、相互受益，体现出宝山地区“一业特强，多业并存”的特点。
7、闭幕式演出，采用市场化动作，通过招标的方式落实承办单位。
8、做好组织落实、任务落实、经费落实、宣传费落实、安全落实。
9、首届宝山美食文化节活动，拟对积极参与、表现突出和反映很好的单位颁发“欢乐使者”奖，此外不再设其它奖项。在总结表彰大会上颁奖。
