时间：2022-03-25 04:13:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学期考试总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、 高中体育成绩的组织实施
学生体育成绩考核，是按照考核的体系组织实施。根据考核活动的不同阶段和所要解决的任务及特点，考核工作一般分为预先考核《即基础测验》、平时考核、《即形成性评价》、定期考核、总评成绩评定四种类型，形成了贯穿体育教学，锻炼始终的完整体系。
1. 预先考核《即基础测验》
预先考核《即基础测验》是在学期初对学生的原始成绩进行考核。目的在于了解学生学习态度和体育基础，作为制订教学计划、措施和进行教学分组的客观依据，以便使教学工作更符合学生实际，还可以与期末成绩相比较，判断学生学习的进步过度。
（1） 考核的内容如：学生的知识、技能、体质状况、兴趣、态度等，重点
是健康状况、身体素质、运动能力的考试。
（2） 考核的方法如：以测验为主，集体进行考查，对各项测验成绩应及时登记；健康状况看体验结果；对知识、兴趣等内容的考查，可用谈话、书面测验问卷等方式进行。
（3） 考核时间：一般安排在新学期开始的前两周，（利用体育课或课外时间进行。但不要影响教学计划的完成）
（4） 考试的成绩不作为期末考试成绩计算，只作为了解学生的学习进步程度，体质改善情况的参考指标。
2. 平时考核《即形成性评价》
平时考核（即形成性评价）是在平时教学中随堂进行的考核，是教学过程的组成部份。其目的是了解具体教学任务达到的程度和存在的问题，指导和控制教学过程，激励学生积极学习。
（1） 考核的内容如：各教学单元的内容，还应考核学生的学习态度、行为表现、出勤率等
（2） 平时考核方法：主要采用经验评定的方法。技术项目的平时考核，以检查性技评为主。体育知识的平时考核采用提问的方式。学生的思想品德、学习态度的考核，教师可随堂在教学中，通过观察分析学习表现进行评定。
3. 定期考核
定期考核是根据学期教学计划所规定的考核项目、标准和时间进行的考核。通过定期考核使学生的学习效果，有助于客观地、及时地评定学生的成绩，总结教学经验。
（1） 定期考核的内容项目：以大纲统一规定的考核项目为主。
（2） 定期考核的方法：可用达标和技评来评定成绩。评定时可用竞赛方式进行，这样有利于激发学生的兴趣和积极性，能使学生表现出较好的成绩。
4. 总评成绩评定
总评成绩评定是在学期结束时，综合评定学生在本学期的体育课总成绩，以此检查教学任务完成的情况。
（1） 考核内容如：本学期全部考核内容的成绩。如下计算公式：
学期成绩=（出勤和课堂表现）+（体育基础知识）+（身体素质和运动能力）+（运动技能技巧）
（2）评定方法： 将各项考核内容的成绩分数相加，按大纲规定的比例算出该考核内容成绩，然后根据上述公式进行综合计算来确定学生学期的总成绩。总之在评定总成绩时要看发展、看进步。
（3） 根据有关规定，对全学期缺课超过体育棵总时数三分之一以上者，不评定成绩。
（4） 体育课成绩不及格者，因事缺考者，可再次安排考试。
（5） 学生因病残免试体育时，需经医院证明，体育教研组审核同意，送教务处批准。
二、 高中体育成绩的考核方法
1. 在开学初向学生公布本学期考核的基本项目、标准、方法、要求，以便使学生预先了解这些内容，在课内外有目的、有计划地进行练习，使考核工作起到推动学习、锻炼的作用。
2. 在测验前应培训好体育骨干，使他们熟悉各项测试内容、标准、方法和动作规格、记录方法；熟悉场地、器材，以便能协助教师搞好测试工作。
3. 做好测试的组织工作。在测试时，应加强对学生的思想教育，提高对考核重要性的认识。加强课堂纪律，服从指挥。
4. 做好准备活动，加强安全措施。应为学生身体进入工作状态，发挥机体潜力，取得好成绩创造条件。同时要加强安全防护措施。
5.测验结果的分析处理。对每次测验的结果，教师都要认真逐个地检查成绩记录，发现错误及时纠正。然后按有关方法、标准对每个学生的成绩进行综合计算。在统计出学生的个人成绩后，为了班或年级之间进行比较，汇报工作和积累资料，可以对全班、全年级的成绩进行统计学数据处理，并可绘制直观图表和公布这些结果。
三、 体育成绩评价方法的优越性
1. 从学校的实际出发，客观，全面地反映学生体育的全貌，技能全面锻炼学生身体，增强学生体质，又能使学生掌握体育的基本知识，技能和技术，同时还有利于学生思想意志品质的培养。方法简单易行，科学合理，具有一定的可比性和实效性。
2. 有利于激发学生的积极性。高中生对体育课一般认识不足，要改变这种局面，单靠教师做被动说服工作是不能解决问题的。要有效地解决这一难题，还应充分利用青少年所具有的上进心，好奇心等特点，集体荣誉感和竞争心理，以激发学生的主动积极性，在课堂上体现比、学、赶、超的热烈场面。只要体育成绩评价方法合理，这样的考试才有压力，有刺激，有竞争力，具有激励和促进作用。
关键词：测评仪器；体育教学；高校
中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）10-0251-02
前言
世纪之初，教育部、国家体育总局下发有关文件，要求“在全国实行新的《学生体质健康标准》（以下简称《标准》），并在的部分学校的进行试点工作，而后全国各高校推广实行”。2005年新学年开始，山东省所有高等院校实施新的《标准》”。《标准》的颁布实施，突显了体质健康水平、发展规律及对策研究在高校体育教学改革中的重要地位，同时《标准》的颁布与实施，也改变了高校以往的测试项目和测试方法，对体育教学也产生了较大的影响，特别是智能体质测试仪器的应用，不仅加快了体质测评的速度，更是体质监测工作的科学化、现代化的重要标志。
一、目前高校的基本状况
目前各高校的情况不尽相同，有的学校单纯进行身体素质达标，上报数据与学期考试成绩无关。如山东大学、山东师大、山东轻工业学院、山东建筑工程大学等。有的学校把达标测试成绩上报并按一定比例纳入学期体育成绩。如山东经济学院等。有的学校直接作为学期考试成绩并上报数据。如济南大学等。由于差别较大，因而智能体质测评仪器使用及对教学的影响也不尽相同，如单纯进行身体素质达标而上报数据，这对教学内容影响不大。如把测试成绩直接作为考试成绩，或将考试成绩与达标成绩各占一定比例作为最后考试成绩，这对原有的教学会产生一定的影响。虽然各高校情况各不同，有一点有共识，就是支持国家进行的学生生体健康状况的调查与研究，这一点广大高校教师态度是积极的，并开展了一些卓有成效的工作。如都比较重视体能测试前的准备工作，包括仪器检查是否符合要求，必要的安全组织措施等。另外，加强测试人员的的培训。包括要求测试人员熟知的测试细则，特别是测试动作的标准化控制，更是进行统一的要求。如，在台阶试验上下台阶时，学生的膝、髋关节要完全伸直；在坐位体前屈测试中，学生身体前屈时两腿亦难保持伸直等。这些为《标准》的实施都提供了宝贵的经验。
二、目前存在的问题
1.认识不足、宣传力度不够。国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强学校体育工作”。《标准》作为促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是学生体质健康状况的个体评价标准。因此，《标准》的实施必然会促进学生积极锻炼，况且测试项目突出了对发展和改善身体健康状况有直接影响且关系密切的心肺系统机能、肌肉力量和耐力以及柔韧性等方面。因此它的实施会不断改变目前学生体质健康状况出现的突出问题，从而使学生拥有健康的体魄和健全的人格，将“健康第一”的指导思想落到实处。但在调查中发现高校认识还远不够、特别是个别高校只是把仪器买回来却不使用或很少使用，有些项目还是使用人工操作。另外，个别高校只为完成任务而进行测试，上面要哪一年的数据再临时进行测试，这样在时间上与要求不符，也与其他高校测试时间不一致，造成数据的不准确，还有对学生的宣传远远不够，导致了一头热的现象，一方面老师积极工作，严格要求，而学生不在乎，尤其测试成绩与学生学期成绩不挂钩的学校，此现象更为突出。
2.缺乏应有的组织与管理。据调查有相当一些高校目前没有建立相对稳定的机构，因此就很难有完整工作筹划和部署。如思想动员，计划调控，检查监督、评比和总结等工作。管理上也难免出现一些问题和漏洞。在组织程序上因受时间的限制在项目的测试程序上有时也不太科学。例如，在测量基础静态数据后，应先进行立定跳远测试，后进行台阶测试等，这样才能保证被测试者的正常体力发挥，力求测试结果的客观、真实，使测试数据能真正反映学生的身体素质状况，也真正为大学生身体健康进行追踪调查研究以及现阶段大学生身体素质状况的调查提供可靠数据。
3.使用时间受限。把测试成绩直接作为考试成绩的学校将体质测评时间一般放在学期末课堂时间，这样学生会因准备状态不足而影响到成绩发挥，另有些女生，因生理原因成绩影响会更大。对教学效果也有一定影响。另外由于在某特定的时间里仪器使用率增大，使用过于频繁，也使仪器损坏率加大。另外，在学期末进行测试工作，而大部分时间里仪器闲置，造成了仪器使用率较低。
4.教和考的内容还缺乏科学衔接，缺少专业教师。在测试成绩作为学期考试成绩或与学期成绩挂钩的学校有时出现为考试而学习，为测试而锻炼的现象，表现为考什么教什么，考什么练什么，影响了体育教学活动的正常进行。另外，没有稳定的专业队伍是无法实行真正意义上教考分离、教测分离。
5.对测试成绩的评定要求不同。是否把测试成绩计算到学期总成绩里去，各高校由于看问题的角度不同也不尽相同，一种是达标不与学期成绩挂钩，如山东大学等，此种做法的好处是对教学影响不大，但学生不重视，出现一方面老师积极工作，严格要求，而学生不在乎，不配合，如果管理上稍一放松经常出现不来考、或替考等现象。另一种是把测试全部作为学期考试成绩，如济南大学，此种做法对教学有一定影响，但同学们对测试较重视，测试成绩会有很大提高，但从另一方面讲，测试成绩与真实的数据有一定偏差，带有一定的暂时性。
6.测试的准确率不高。主观方面，教师要提高认识加强业务学习，尤其是对测试项目内容和测试仪器性能的了解，测试方法的掌握和使用时的熟练操作等方面的学习，还有测试动作的标准化控制的问题，这些高校老师都能掌握，但在调查中发现个别教师在对学生要求上不严格，这样会直接关系到测试的信度和效度，因为测试的正常开展需要被测试者的密切配合，老师要求不严导致掌握标准不统一，造成了数据不可靠效率且低下。在客观方面，测试仪器的功能欠稳定，需要进一步改进。
7.缺乏测试咨询服务。应有测试咨询服务机构，努力做好宣传工作和学生的动员工作，特别是身体素质达标与学期考试成绩无关学校，更应动员学生积极参与测试，以保证被测试学生具有代表性。测试咨询服务机构还应做好测试过程中释疑工作，要解答学生的疑问，消除学生的顾虑，监督检查落实情况。但要办好这些事需要一定的财力物力，据了解有很多学校目前条件都不够，没有固定的办公室和相应的附属设施和专业人员，这些都直接影响了测试咨询服务机构的建立和测试工作的进行。
三、建议和改进
1.注重宣传动员。在实施《标准》工作中，必须向学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，发挥宣传阵地作用，利用各种手段进行，宣传形式可以丰富多彩，包括会议动员以及现代多媒体技术等宣传方式。要让学生、家长和社会都认识到，国家进行大学生身体健康进行追踪调查研究的重要性以及现阶段大学生身体素质状况的调查的必要性。还要让学生清楚《标准》的评价是激励学生积极参与体育锻炼的教育手段，它不是以选拔和鉴别学生体质健康的好坏为目的，而是通过评价，反馈给学生、教师和家长，使学生知道自身还存在哪些不足，应该怎样努力达到目标。
2.思想认识有待提高和统一。要充分认识国家对大学生身体健康进行追踪调查研究以及现阶段大学生身体素质状况的调查的重要性。各高校思想认识应基本统一起来，否则，由于认识的不同导致的教学内容和形式上有很大区别，反映在体能测试的数据上有很大变化，失去了测试数据的可靠性，对大学生身体健康进行追踪调查研究的真实性，以及分析现阶段大学生身体素质状况将受到很大影响。因此，应有一个共同的认识和措施，即真正反映现阶段大学生身体素质状况，避免急功近利，单纯为考试成绩进行锻炼，导致测试数据的片面性和暂时性，同时能通过体能测试成为促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的有效手段。
3.建立“健康测试咨询中心”。建立相对稳定的班子，学校应成立由主管领导、具体实施单位，主要协作单位负责人组成的实施《标准》的领导小组。具体负责实施工作的部署，筹划必要的场地和经费，测试工作计划调控、思想动员、时间安排、人员培训、仪器维修、检查、评比和总结等工作。同时也有了专门的机构和人员进行测试过程中释疑工作，解答学生的疑问，消除学生的顾虑。小组成员要分工明确，各负其责，责任到人。以解决管理上、组织形式上等存在的各种问题。从而保证测试工作的有序完成，所有这些都需得到领导的大力支持。
4.实现真正意义上教考分离、教测分离。体质测试为体育教学服务，但在组织管理上应有一个统一体制来实现教考分离，《标准》测试项目多为机能、素质检测项目，且项目较多，特别是达标测试成绩与学期体育成绩挂钩的的学校建议测试项目可设置必测及选测项目，一方面，引导学生全面地锻炼身体，减轻学生、教师和学校测试工作的负担；另一方面，实现教测分离，克服考什么教什么、测什么练什么的弊端，这样既保证体育课程教学活动的正常进行，又有利于促进学生综合素质的提高。
这学期我仍担任0562超硬材料专业的班主任工作,经过上学期的考试和学习生活,我们班的学生的心理特点及学生思想与上学期相比有很大的不同，现总结如下：
一、学生思想状况
新学期开学，不少学生出现上课不认真听讲，精力不集中、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自习课说话，下课打闹；课外时间个别的学生还有吸烟、喝酒、赌博、小偷小摸、上网等不良现象。少数同学无组织、无纪律，自由散漫，时常违规违纪，给班级管理工作带来很大的难度，也破坏了良好的学习环境。
二、分析原因
原因：大多数学生认为上学期考试成绩不错而放松学习。加上大多数学生都是初中毕业的年龄较小，他们从那个校门又进这个校门，未经过任何波折没有生活经历，部分学生没有正确的人生观，再加上自己思想意识很薄弱，受到社会上一些不良思潮的影响而沾上了不少坏毛病（如吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴、小偷小摸等）。有的家庭条件较差，父母都到外地打工去了，学生一个人在家无人管教，自己对自己要求又不严，时间一长，这样的学生就形成了无组织无纪律自由散漫的习惯。（如上课说话、睡觉；下课大喊大叫、又打又闹，有的还打扑克下象棋；自习课说话、下地打闹等）
三、采取措施
新学期开学，针对本学期学习时间短，课程紧的点，作为班主任我首先通过班会做学生的思想工作。指出本学期学习任务重，让大家重视起来，不要因上学期的考试成绩不错而放松。而且通过不提名的公布学生上学期的考试成绩，使学生认识到了自己与别人学习的差距，表扬一部分学习突出的学生，批评少数学习差的学生。通过这一措施，让学生积极地制定本学期的学习计划。其次，针对学生的具体情况及时找他们谈话，做好他们的思想政治工作和转化工作，特别是要对那些特殊学生，进行重点教育，实行帮教活动，成立班级学习小组，对学习差的学生额外布置作业。对学习差的学生以及学习主动性不强的学生，积极联系家长，单独开家长会，增加他们的学习压力。另外，本学期通过结合学校开展的<<冶安管理处罚法>>法制学习，组织本班学生在班会上进行多次遵纪守法教育，培养他们遵纪守法的意识。原创：最后，结合团委号召的“八荣八耻”学习活动，帮助学生树立良好的社会主义荣辱观，培养学生形成正确的人生观、价值观。
四、结果
通过与学生及时沟通、正面引导以及严加管理，现在学生违规违纪的现象少了，班级课堂纪律也很好了，学习风气也自然好转了。
课堂纪律是教师完成教学任务，提高教育教学效果和学生完成学习任务，提高学习成绩的根本保证，所以抓班级课堂纪律是作为我班主任工作的首要任务，这两年多来，我一直坚持自主式管理，收到一定效果，大致经历了这三个阶段。
第一阶段，充分认识自我是实施自主式管理的前提。
由于小学取消初中招生考试进入第二年，这批学生在小学五六年级时规范化管理不但没有加强，反而削弱，又由于是抽签来的学生，差生较多，所以初一开始上课第一周课堂纪律过得去，其原因是新生，同桌及周围同学还不怎么熟悉，或者是接受了三天学前教育的原故，第二周就逐步显现课堂纪律差的现象。具体表现为：⑴老师讲课时，下面有说话声，耍东西的声音（主要是转笔声），⑵老师不讲时（包括自习课），更是全班一起讲（班主任上课就如此），前一个月，由于对学生情况不熟，疲于应付整顿课堂纪律，收效甚微，觉得不能胜任。但辞职未经批准。第二个月，正式班委成立后，首先召开班委会，寻找原因和解决办法，有了一定了解后，再召开班会大家讨论，概括起来：⑴老师上课纪律要好，上课老师就得凶点；⑵老师不讲课时，应马上布置作业，否则就得说话，自习课无老师在，天经地义该说话，无看书习惯，只有读书习惯，当然读书声中有说话声。当问小学班班主任有哪些管纪律的好方法时，基本上众口一词：惩罚，而且要重罚。其次制定具体措施：⑴针对纪律问题召开第一次家长会，讲清现状，让家长也明确初中学科多学生不改掉玩耍式的学习方法，仅凭小聪明是不能很好地完成初中学业的，希望家长能配合学校，坚持引导。当时绝大多数同学是走读。⑵中期考试后，由于在年级比较，成绩较差，大家有所触动，但纪律还是不见好转，趁此利用一次班会叫大家做一个实验，选10个同学，按如下原则分成两组。①这两组的中期考试的总体成绩差不多，②一组同学比较遵守课堂纪律，另一组则不太守纪。然后每一次平时测验后公布其对比成绩，一直到期末统考。考试成绩的结果不言而寓，第二学期，课堂纪律开始好转，特别是参加对比实验的10位同学，为了能进一步改善课堂纪律，继续进行了这一实验，也就是在这一学期期末统考，班上进入年级前一百名者居年级中上水平，大家尝到了甜头。
第二阶段（二年级），班级自主式管理阶段。
第一阶段解决认识问题的基础上，经班会讲座结果，大家自觉性较差，还需要强有力的督促措施，于是引导班委成立班级自主式管理小组。人数：8人。结构：班委干部，学生代表，成绩好、中、差均有。组建方式：自荐加全班民主推荐，一月一选举换届一次。任务：①记载当天课堂违纪同学（不影响讨论问题，说话声和讨论问题有界线），②组长每天将记载结果公布在黑板上，下周班会课首先由组长作总结，然后由违纪同学进行自我批评，凡一月内违纪达五次者，由组长电话通知家长来校领回去教育半天，为了不产生突击说话现象，不以月份划分“一月”，连续30天就算为一月。为了能得到家长的密切配合，又专门由自主式管理小组主持召开了一次家长动员会，形成班级管理的立体空间。
第三阶段：个人自主式管理阶段。
由于不守纪律的人数明显减少，集中在少数几个人身上，这几个人现在由班主任直接加强管理，只需时常询问任课教师和值日班委干部。两个月来，情况正常。
为进一步落实《国家职业教育改革实施方案》，实现我系专业建设、教学工作和科研工作专业化、系统化。系部拟在2019-2020第二学年成立三个教研组，分别为会计、财务管理和金融管理三个专业教研组，专业教研组的组建使现有我系老师从宽泛管理向专业化、系统化管理转变，为各专业建设、专业教学、科研、专业人才培养解决问题更加精准，使系部工作有抓手，使我系教师更快成长，从而提高我系教师的教学能力、科研能力以及完善专业课程建设和专业建设工作。为了顺利进行教研组长选拔，现特制定本办法。
一、教研组长岗位职责
1．教研组长是系教学工作的骨干，应按系学期工作意见，在系教务指导下，组织本组教师积极开展活动。
2．组织本组教师学习党的教育方针、路线、政策和上级有关教育、教学文件，及时向系汇报教师思想政治、教学工作情况。
3．根据系工作计划，组织教师研讨学情，学习钻研教材，制定本组的教研教改活动计划，指导教师制订教学进度计划，设计各学科授课方案及进度，组织落实教学大纲及日常教学活动。经教务处审查后执行，并做好督查工作。
4．在个人备课的基础上，积极开展集体备课活动，针对所在专业开展教研活动，阶段性研究本组教学实情，进行教学质量分析、研讨，制定相应的教学整改措施，切实提高课堂教学质量。
5．组织教研组的教学观摩活动、听课评课、学期教学检查工作，互相交流，总结经验。
6．研究各教学阶段的各类考试命题、技能竞赛和1+X证书考试等活动，并做好考后的质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识缺陷的措施，平时指导教师精选例题和习题，恰如其分地掌握作业量。
7．根据本组教师的不同情况，通过以老带新、上示范课等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师，尽快提高教学水平，注意关心和培养青年教师。
8．根据学院、系实际确定教研专题和教改目标，积极开展专题研究活动，发动教师撰写学科教育教学论文、教学设计或教改经验总结，完成本专业科研工作任务。
9．组织教师指导第二课堂活动，发展学生的兴趣、爱好、特长，并根据本组实际制订开展讲座、专业学科竞赛、兴趣小组等活动，丰富学生的课余生活。
10．深入开展调研工作，研究教纲、学情，结合我系生源特点，修订专业人才培养方案。
11.做好本专业实训室建设和管理工作。
12.推荐学年度评优评先教师工作。
13.团结本组教师，调动全员工作积极性，培养团队协作精神，共同搞好教研组工作。
二、选拔条件
1.有良好的师德修养和钻研精神，业务素质过硬，爱岗业敬业，责任心强。
2.知识面宽，专业素质过硬，具备一定的组织管理能力和教科研能力。
3.年龄：女50周岁以下，男55周岁以下，身体健康。
4.本学科带头人或教学骨干将优先考虑。
三、选拔办法
1.教研组长选拨程序。
第一步：人选产生方式
（1）本人申请；
（2）系部教师民主推荐；
（3）系部党政联席会选拔。
第二步：民主测评50分、领导测评50分。
第三步：系部党政联席会讨论通过，进行任命。
2、教研组长无特殊情况（调出，病假，提干，学期考核不合格等）聘期为一年。
3.教研组长每学期考核一次，教导根据对教研组长的考核实行聘任、续聘、解聘。
4.对于在聘任期内不认真或不能履行教研组长职责，考核不合格者，将解聘其教研组长职务。
四、教研组长薪酬按院长办公会要求，每月按10节课（45元/节）工作量计算从系二级预算课费发放。
任教初一、二地理业已一个学期，由，在教学中能得心应手，也还存在着不如人意之处，今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。一、 期初制定计划及落实情况
一、 按照《地理教学课标》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，初二一期地理教学任务已圆满完成。
二、 在教学中自认为取得的一点经验地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。为避免陷入此局面，我在教学中运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则。知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的；趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而行，比如在上课时结合内容穿插一些相关的小故事，或者如在每阶段讲完之后举行一次地理知识竞赛等等；学习地理不仅是为了应付考试，更重要的是了解自己生存的环境，适应自然，改造自然，可以在讲述地理的同时结合自然现象来分析，既有利于学生对地理知识的掌握，又有利于学生对现实的认识，同时还可以培养学生的分析、概括的思考能力。
三、 教学过程中存在的不足
对于怎么学好地理，本人也采用一定的方法，在教学中只好要求学生多背死记，减轻学生的负担，不能很好地落实素质教育精神。
四、 对下期教学的打算
下个学期一定要钻研业务，吃透教材，向同行多虚心请教，提高自己的地理教学水平。
1、上午6:30-7:20晨练晨读登记。7：30-8：50升国旗仪式。8：00-8：10班主任签到。8：10-11：50参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织开会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。
2、下午2：00-2：10（夏季后延30分）班主任签到。2：10-3：40参加校、院教学检查、会议、学习、活动，或组织会议、学习、检查，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。3：40-5：30参加或主持会议、学习，组织活动检查，以及找班主任、班主任助理、学生个别谈心或了解情况。
3、晚上6：50-7：00班主任签到。7：00-9：00参加或主持会议、活动、学习，组织检查晚自习和班主任巡逻，参加学校、院、班级、楼栋会议和活动，以及处理日常事务，接待班主任、班主任助理、学生。9：00-10：00到学生楼栋检查，班主任查寝，以及了解学生寝室情况，或找班主任、班主任助理、学生谈话等；撰写工作日志。
每周工作：
1、周一：组织升国旗仪式；参加学工处周例会；组织召开辅导员、班主任周例会；上报本院“学生工作情况周报”和“主题班会安排”；组织班干部观看“学工处公告栏”。
2、周二：组织学生干部或学生会议和活动；检查班级管理和班主任（助理）工作。
3、周三：组织学生干部或学生会议和活动；组织班干部观看“学工处公告栏”。
4、周四：组织辅导员、班主任参加学校的学习培训；检查班级管理和班主任（助理）工作。
5、周五：组织班干部参加校、院教室卫生检查；组织学生参加宿管科“达标寝室”检查评比。
6、周六：安排好班主任轮休及交接班；做好值班管理工作。
7、周日：抽查晚上班会或班委会情况，以及班主任（助理）查寝情况。
8、每周：组织本院班级主题班会观摩评选；抽查班主任（助理）下教室、寝室情况；检查“班主任（助理）周记”；抽查班级晨练、晨读和晚自习情况；抽查学工信息员工作情况。
每月工作：
每月一次的升国旗仪式。每月一次的班级主题班会观摩情况。每月一次的教室和楼栋的黑板报检查。每月一次的班级管理记录本检查。每月一次的班主任工作笔记本和谈话纪录本检查，以及班主任助理工作笔记本检查。每月一次的在校生名单的核对汇总上报。每月一次的班主任月度考核及上报。每月一次的班级月度考评及上报，以及“先进班级”和“表扬班级”流动红旗活动。每月一次的班主任考勤汇总及上报。每月一次的“文明寝室”检查评比和学生在楼栋品行表现考核。每月一次矛盾纠纷排查月报表上报。每月一次的学生工作小结上报。每月一次的团总支、学生会工作小结上报。每月一次的党建联合分会工作小结上报。每月二次班主任助理（半月）例会；每月二次学工信息员（半月）例会；每月二次党建分会常务主任（半月）例会。
本学期，本人担任初三级四个班的政治科任。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
1、作为科任，认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
2、教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
3、作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
4、通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生使得本学期各个班级的政治成绩有了明显的提高，达到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中也取得了较为优异成绩。
5、积极参与听课评课。本学期，我参与学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还积极参加上级教育部门组织的各项教研活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学能力和业务水平，学习到了其他老师先进的教学经验和方法。
6、充分利用学科特点，渗透对学生的环保知识教育，安全法制教育等。如结合我校是广州市首批绿色学校，加强环保知识的教育，提高了学生的环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律知识的宣传教育的讨论代，提高了学生们的安全法律意识，增强了法制观念。 在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。
一.努力完成教务处日常事务工作，完成好排课、代课、调课的临时工作，为学校教学的正常运转做了大量的工作。
二.配合各年级组多次招开年级组会议，特别是三年级，我们先后进行了十次模拟考试，使初三年级的学生得到了充分训练和学习基础的巩固。最后有两名曲一中上线，三十名曲二中上线，壹佰柒拾伍名上高中线的好成绩。
三.配合学校组织体育初三中考报名及审核，以及毕业考试和毕业证书的发放工作。
四.配合教研组做了以下方面的工作：（1）组织各组教师分散听课，每月一次。初三年级毕业班教师每人每科轮流讲座一次；（2）两次组织检查教案、作业，还组织学校部分领导听实验课。
五.配合年级组选好编好本学期考试资料，注重把教学放在平时来抓，积极参加各年级组的活动，认真抓好各年级尖子生的培养工作，并调整星期六、星期日的补课安排和教师补课费的收发工作。
六.指导和配合图书室工作人员，完成好图书室的开放，教材发放和各教师、学生的征订服务工作。
七.配合微机室人员完成好各项服务性工作。
八.组织期中、期末考试和阅卷工作。
九.配合学校组织完成了中考和安排中考监考和中考阅卷工作。
十.完善电教工作、网络、教师培训、继续教育等工作，并加强对计算机课的指导工作。
十一.认真总结完成每月上报的教研月报表，配合各年级组组长抓好教研工作，协调好各科之间的联系工作。
十二.配合政教处多次招开班主任会、年级组会以及学生家长座谈会，并取得了很好的效果。
总之，教务处工作是一项很繁多的工作，因此要认真、细心才能做好，所以在今后的工作中要不断总结，不断完善，注重配合，才能做好。
关键词 教学秘书 服务意识 工作技能
中图分类号：G647.2 文献标识码：A
随着信息网络的加强，各种智能化、现代化的教务系统不断产生及应用，大家会认为高校教学秘书的工作能得以减负；但实际情况是：随着高校扩招，师资欠缺、学生人数激增、外聘教师增多、学生维权意识的增强，使得高校教学秘书的责任加重，工作量增多；笔者于今年8月接手高校教学秘书一职，经过半年的工作，感触颇深；如何做好高校教学秘书工作，我认为应加强服务意识，提升工作技能。
1高校教学秘书工作内容
高校教学秘书是系（部）主任、业务副主任教学管理工作的助手；行政上由系（部）主任、分管副主任领导，并接受教务处的业务指导；教学秘书承担系部各项教学任务安排等工作。
1.1学期课表编制
每学期末，教学秘书需按照系部开课计划，与学院教务处进行协调，编制出系部的学期课表。在课表编制过程中，存在如下困难：①学院师资结构（1/3专任教师、1/3母体学院教师、1/3外聘教师）分散，导致课程时间段安排冲突；基本上是人工排课为主，教务系统为辅。②学院公共课、基础课、公选课的时间段与专业课时间段有冲突，致使需要持续的修缮课表。③其它教学环节的临时变更，导致课表一个环节变，全局变。
教学的不稳定性，表现在课表的不断变更上，这种情况在各高校都存在。课表的修复，持续整个学期，该项工作是高校教学秘书最花费时间的工作。
1.2日常教学管理
一切日常教学管理工作都必须围绕着教学活动这个中心进行，既实实在在又繁重复杂，而且应根据教学进度表做到有计划的安排，不能出现遗漏和差错。
教师方面：专业教学计划；教学、实验大纲；专业教学计划调整；教学任务安排；教师课表；教学日历；调、停课；考试、考查安排；教师各学期考试试卷收集；教师工作量统计；教师课堂教学质量评估；教师教学奖申报与审批；教师获取奖励与处分的材料等。
学生方面：专业分流；新生名单；注册；选课组织；教材征订；学生课程表；学生各学期考试试卷整理、归档；补考、重修考试；学生四、六级考试；计算机等其他考试；学生期末成绩；学籍异动材料；学籍处理统计；学籍档案；学生获奖材料；学生处分材料；毕业生资格审查；毕业生电子学籍；毕业论文整理、归档；毕业重修统计；毕业重修试卷；毕业生质量调查；毕业生证书发放；实习教育；学生座谈会记录等。
由于我院的教务系统暂时未最终开通使用，在课程成绩、实践环节成绩、实习成绩、毕业论文（实习）成绩的校对工作上，也花费了很多的工作时间。
其它方面：品牌、特色专业建设；精品课程建设；教学、实验改革项目；教学成果奖申报与审批；重点教材申报与审批；申报新专业；教学评估；教改、教学会议记录；期中教学检查；教学文件下达及归档；教学通知下达及归档；教学情况通报；教务系统；各类表格等。
以上看似只针对某一人，某一方面，但要想做好每一件事，都要从方方面面进行沟通、协调。
1.3教学情况通知
教学秘书要将学校、教务处等上级教学管理部门的各项规章制度以及相关规定，原原本本地传达给学院各教研室、各位教师以及全院学生，使教学工作井然有序。比如，学校教学任务落实，学校调、听课的通知，学校教学检查的通知，学生选课通知，英语四、六级考试通知，补考、重新学习考试通知，期中、期末考试安排等，都必须及时地通知到教师和学生。
1.4教学文件的整理
按照高校评估要求，在教学过程中，需进行各种教学文件的编写。在整理各项教学文件时，需谨慎细心。①教学进度表的整理；②教学大纲的整理；③教案的整理；④教师信息的收集整理；⑤教学情况总结的整理；⑥教师科研情况的整理；⑦学生情况的整理；⑧评估材料的整理等。
1.5各种教学文件请示、报告、总结的书写
由于各种临时教学情况，需书写各种与教学相关的请示、期中总结、教学情况报告等文件，这些工作需要具备一定的写作能力。
1.6配合主管领导处理日常工作，使教学、管理合理运作
领导布置的相关教学工作时限性较强，经常是紧迫的任务及包括各种教学经费的转账处理等，在做这些工作时也需要熟悉财务管理方面的知识。
每学期开学初，教学秘书要协助学院领导检查教师上课的到位情况、教师的备课情况，每学期期中要协助学院领导及专业主任进行期中教学检查、调研，如每门课程是否按授课计划进行讲授、学生对教学方方面面的意见，再写出详细的期中检查报告送教务处。这些工作大都是在主管领导的指导下进行，但教学秘书是具体的执行者，实践着领导的决策，责任可谓重大。
“教学是立校之本，科研是强校之路”，教学工作是高校重中之重的工作。教学管理的水平和质量直接影响着教学工作的好坏，进而影响高校的根本任务――人才培养。教学秘书是高校教学管理基层的管理者和执行者，教学秘书高效细致的工作，是保证教学正常运行的基础，对维护高校教学秩序的建立与运行起着至关重要的作用，它是连接学校与学院之间、学院与学院之间、教师之间、师生之间教学活动的桥梁和纽带，具有承上启下、协调左右、沟通信息和改善关系的作用。
2如何加强服务意识
2.1奉献与服务性
教学秘书的宗旨是为教学服务、为教师服务、为学生服务，这是教学秘书一切工作的出发点和归宿。教学秘书服务的对象是有思想、有知识的人，他们的年龄、职称、性格、学历、地域等均有所不同，面对性格迥异、受教育程度、生活环境不同的教师和学生，使教学秘书的服务对象有了特殊性，服务的难度加大。由于教师和学生是学校的主体，因此，教学秘书的工作必须建立在真心诚意服务的基础上，急教师所急，解学生所难，任劳任怨，全心全意为教师和学生服务。
2.2热爱工作，甘于奉献
作为教学秘书，在日常工作中除了完成自己的大量日常管理工作之外，还要协助院领导、专业主任、教研室主任进行教学管理工作，为教学工作服务，为本院教师和学生服务，要有很强的奉献精神，在工作中要忠于党的教育事业，淡泊名利，在工作之余，还要认真学习国家及学校重要的教学文件，提高高等教育理论水平，树立全心全意为人民服务的崇高理想。
3如何提升工作技能
3.1时效性和繁杂性
教学秘书工作的时效性主要表现在所有的教学准备工作必须在教学活动实施前准备就绪，讲究效率，不做无效劳动，不做重复工作，争取教学资源的有效配置和教学效应的最佳发挥。教学活动是教和学双方的互动过程，也是全院各部门相互作用、相互协调的过程。教学秘书工作的繁杂性主要表现在工作的难度大，既有常规性的日常管理工作要做，又有一些突发性的教学情况要处理，工作重、责任大。工作的内容范围几乎涉及到学院教学管理工作的各个方面，既繁又杂，许多工作都牵涉到具体的人或物，涉及教师和学生的切身利益。
3.2灵活性
教学秘书主要协助院领导管理全院教学工作，院领导是决策人，而教学秘书是决策执行者。作为院领导，在管理上不可能面面俱到，那么，教学秘书在执行决策以及处理一些突发性、偶发性事件时，根据当时的情况，在不违背原则的情况下可以灵活处理。如临时调课、停课等。当然，这种灵活性是在原则性基础上的。秘书工作的灵活性还表现在处理师生关系上，要使全院成为一个坚强的整体，拧成一股绳，不仅要靠领导的力量，还有赖于教学秘书善于协调各种关系，缓和矛盾，营造和谐、友善的工作氛围。
3.3强调协调，合理地安排教学
在安排教学任务时，要统筹兼顾，反复核对，仔细检查。如某个环节稍有疏忽，就会造成教学混乱，严
重影响教学秩序。我们在实际工作中还体会到，在教学计划完成的过程中，要随时提醒各位教师的教学时间安排，有时有必要为每位教师各自单独列出一个授课计划。同时，对于个别教师特殊情况下的调课、停课，也应通知相关的教师、学生以及管理部门，及时落实补课，保证教学计划的正常完成。此外，学院也是一个小的社会，每位教师的性格、爱好、教学风格、学术造诣、特长等亦不尽相同。而教学秘书的工作繁琐，其工作性质和特点决定我们在处理人际关系上，要善于听取不同意见，，善于协调，养成尊重他人的良好习惯，同学院领导一起，把学院每位教师紧密团结在一起，为搞好学院的教学工作而共同努力。
在这一学期里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作总结如下。
一、思想工作是各项工作的根本
学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。
二、认真组织教学，和任课教师及时沟通
绝大部分的学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒， 在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。
三、规范管理，制度严明。
主动贯彻落实学校各个阶段的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的卫生清洁、晚自习等督促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。
四、做好学生的就业指导。
帮助学生树立正确的人生观、择业观，提高学生面试技巧，使学生能够更好地适应社会需求。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit3.lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’sthetime?it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinamerica”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
任教第一学期新教师初中英语教学工作总结,标签：幼儿园教学工作总结,美术教学工作总结,
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
