时间：2022-06-03 21:25:46
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇远程教育汇报材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今年是我县“远程教育应用年”，为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我中心校根据县教育局电教馆的要求，在农村远程教育应用方面开展了许多工作，现将具体情况汇报如下：
一、基本情况
我中心校现有中小学44所，其中初中3所，
完全小学28所，四制校5所，单人校8所。
二、领导机构
组长：（中心校长）
副组长：（分管电教）
成员：（负责一中、二中、北社片、南社片、师屯片电教工作）
（负责胡坦片、南伏牛片、大李托片电教工作）
（负责后河头片、梁里片、圣水佃片电教工作）
（负责晋家庄片电教工作）
（负责圣王中学、圣王片电教工作）
三、应用要求
1、各校必须应用远程教育资源，根据本校实际，定出应用计划，定出自己的农远应用特色。
2、教师每周备课最少要设计三节应用农远资源的内容（小学涉及光盘教学，初中涉及多媒体教学）。教师公开讲课必须运用远程教育。
3、保证农远资源正常接收。
4、对全体教师进行远教培训，做好记录，要求45岁以下的教师人人会用。
5、为师生创造条件，让电视机进教室，让网络资源进教室，为师生提供丰富的网络资源。
6、要求青年教师坚持写博客，加入教育局电教馆“雨后春笋2”qq群（123456）。
四、点子学校
为了充分应用现代远程教育资源，我们采用培养一批点子学校，推广一些先进经验，通过引领辐射作用，起到全面应用的良好效果，我们确定了小学、小学为我中心校远程教育应用的点子学校。
五、应用特色
小学一直致力于全面推广远程教育教学，大力提倡利用农远资源和设备，进行教育教学资源与各学科的整合。全体教师每周利用多媒体教学（vcd、dvd光盘的应用）不少于两节（学校查备课），各班教师积极鼓励学生在在课堂教学的各个环节充分利用现代教育技术，在预习环节让学生到计算机教师通过农远资源管理平台和互联网查阅资料，提高了预习的效率，开阔了学生的视野；展示和反馈环节在多媒体教室进行充分的展示、尽情的表现，极大的提高了学生学习的兴趣，提升了他们的自信心
，让学生在知识的海洋里徜徉，在自由的空间里翱翔。
小学远程教育应用工作的特色，概括地讲，就是：抓管理、促运用，求发展。主管理，就是通过制定和落实有关方案、制度、计划，对我校农村远程教育应用工作实施科学有效的管理。促运用，就是要求全体教师在教育教学工作中坚持运用农村远程教育的有关技术和设备。运用有关的课程资源服务于教育教学工作。求发展就是通过运用农村远程教育系统。使教师专业及教育教学质量有更大的发展。
六、培训工作
为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手秦得方为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采。
七、开展活动
为了使农村远程教育真正应用起来，我中心校在金沟子学校召开“电化教学研讨会”.参会人员为明姜中心校所属六制校校长和中心校全体人员。
首先，分三组听了学校四年级教师的语文课，课题为《》，五年级教师的数学课，课题为《圆的面积》，六年级教师的数学课，课题为《圆柱的表面积》。这三位教师上课都充分运用了农远资源，用课件向学生们展示，通过音频、视频、动画的有机结合，让学生们快乐地学习新的知识，课堂上，学生们积极地思维，热烈地讨论，默契地配合，教学效果良好。远程教育资源的运用，使课堂变得有声有色，图文并茂，有利于引起学生的有意注意，引起学生的高度集中，极大地调动了学生们学习的积极性，起到了事半功倍的效果。
接着，进行了评课。评课中，校长们不谋而合，都感受到了农远资源的优越性，他们受到了启发，回去后一定要发动全体教师运用农远资源，给师生们创造条件，让农远资源真正发挥作用。
八、拓展延伸
自从县教育局电教馆建立qq群和博客圈后，我中心校要求青年教师加入qq群，坚持写博客。现在、、、、、、等都加入了qq群，坚持写博客，充分享受信息高速带来的优越感为了更好地应用农村远程教育，让农村远程教育资源真正为农村教育服务。我们邀请省级电化教学能手为所属中小学电教员进行远程教育培训。秦老师
从安装接收资源、接收资源、刻录光盘、浏览资源、运用资源等方面给教师们进行了详细的讲解。尤其是他讲了自己运用远程教育资源的点点滴滴，让教师们感受到远程教育资源的优越性，感受到学习运用远程教育资源的迫切性。运用远程教育资源，可以足不出户，享受名师的风采，我想我们的队伍会越来越壮大！
一、领导重视，培训工作顺利开展
一是县委领导和组织部对我村非常关心和重视，以我村为试点，给我们配备这套远程教育器材，为我们创造了一个形象直观地学政策学理论学技术的平台，增强了党员群众学习的兴趣和积极性。二是乡领导经常深入指导，并热心为我们服务，帮助我们管理和播放，指导培训管理人员。三是县人大机关党支部给了我们极大的支持，县人大常委会主任农绍林亲自带领党员到我村开展先进性教育活动，赠送给我村套桌椅，解决了我村的燃眉之急，使我村的远程教育培训工作得以正常开展。
二、党员群众积极性高，培训效果好
现代远程教育具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观等优势。许多党员是第一次接触，产生极大的兴趣，学习积极性很高，从以前的“要我学”变成了“我要学”，以前集中学习培训要发补贴，现在是党员主动要求进行学习。由于这种形式的教育优势和党员群众的学习态度的转变，学习效果很好，既学得快又学得到位，有的还及时运用学习过的知识和技术。如老党员卢世林将从训中学到的烤烟田间防病技术及时运用到自己的烤烟大田管理当中，由于及时预防，在这次高温天气下发生的黑胫病严重漫延中使得自家几亩烤烟无病灾，而且长势良好，丰收在望。
三、健全制度，资料档案齐全
管理制度由县委组织部统一制订，我村还根据自己的实际进行补充健全，并严格按照制度进行专人管理，确保正常播放和登记。在培训基地附近醒目的地方我们还挂出宣传栏，对即将播放的节目进行预告，把节目内容进行摘录宣传，使党员群众有针对性地观看。同时进行专人管理，及时下载有关内容，随时为党员群众播放，并做好记录，使得学习过程有案可查，学习效果有迹可循。
四、资源共享，带动辐射，积极为干部的学习提供方便
新荣村是××乡府和乡直单位的所在地，有很多教育内容非常适合干部和技术人员的学习，我们向所有干部职工开放，热忱为干部职工服务，为他们的学习提供方便。同时，利用街日群众上街之机组织其他村屯群众到培训教室观看电视教育片和知识资料片、生活娱乐片等，达到资源共享的目的。一个月来，我们共为干部职工开放期多人次，开放给上街群众个街日多人次。
五、存在问题
一个月来我村现代远程教育培训虽然取得了一些成绩，但也有许多困难和问题，一是管理人员缺乏电脑基础知识，而且还没有专职的管理人员，对播放系统的管理还不到位，播放与维护的时间少。二是当前群众正进入农忙时节，进行集中学习的机会少。三是有关种养技术适合我村实际的内容较少，针对性不强等。
一、配合两委班子成员，充分做好村内各项工作。
做为大学生村官，一年来，我立足岗位，认真做好本职工作，充分协助村两委班子成员做好党支部、村委会的各项工作，现汇报如下：
1、抓好我村的远程教育工作，充分发挥远程教育平台作用。
在2011年的工作中，每一次党员学习会前，都会对设备进行认真检查，发现问题，及时报修，保障设备的正常使用；其次是在每次党员学习会前，认真做好党员学习材料的准备工作，紧紧围绕农村党员干部对现代远程教育不了解，对远程教育教学平台上的一些政治理论课件理解不深、消化困难等问题，结合本村实际，采取举例说明、案例分析等形式，把党的方针政策、政治理论知识、科技知识通过通俗易懂的语言向党员干部传递，使党员干部听得懂、学得会、用得上，保障学习效果。
2、协助村党支部书记抓好村党建工作。
在2011年，我村党建工作中，我积极协助书记制定好本村创先争优活动预案与我村创先争优各阶段工作，与村两委班子共同制定了村党支部公开承诺书，同时安排好支部的各项学习活动，保障了我村创先争优活动的开展。其次认真做好档案的整理工作，由于基础工作扎实，在2011年的农村“三级联创“检查工作中，村党支部的各项工作得到了上级的好评。
3、协助村领导做好村综治工作。
2011年，为协助村综治部门做好村内安全工作，我认真做好村流动人口的信息录入工作，同时做好对相关信息的修改，做到了流动人口的网络化管理，为制定相关政策打下基础。其次，协助村领导做好村内预防煤气中毒、安全生产、防火、防盗的宣传工作，认真做好村安全会的记录、照相工作，并对村综治工作情况及时进行了上报，充分发挥了信息员作用。
4、协助村干部共同做好计划生育工作。
为充分配合好村干部抓好计生工作，我积极协助村干部开展对村民的宣传教育，充分发挥村民学校作用，向村民宣传计生政策，积极为村民提供服务。
二、工作中存在的问题
2011年，在村领导的帮助与指导下，我在学习、工作方面取得了很大的进步，但工作仍然存在许多不足和问题，特别是在以下几个方面:
1、对学习认识不够。
解决方法：充分利用工作闲余加强思想政治学习，加强世界观、人生观的改造，积极主动的加强学习，努力提高自身素质。
2、对工作不够热情。
解决方法：积极调整心态，端正思想，将困惑形成书面报告，及时向领导反映以求获得更好的解决。
3、工作不够细心。
解决方法：坚持从小处入手，改正马虎的毛病，并对工作进行反复检查，并将工作交由领导监督检查。
三、对今后工作的建议。
经过两年多的工作学习，我发现农村工作中还存在以下几个问题：
1、村内党员文化水平偏低，党员文化程度不高，全村大部分党员学历是初中文化，因此应加强支部建设，特别是构建学习型党支部是我村的任务，更是一项长期任务。
2、宣传工作宣传力度不够，宣传形式单一。当前我村宣传方式为粘贴宣传画、发放宣传材料等形式，如今村民因搬迁造成居住分散，因此宣传方式应急需得到改变，应充分运用网络化、信息化进行宣传，保障村民及时了解村内各项工作。
四、2011年下半年工作计划。
1、作为一名即将到期的村官，面临再次择业等问题，但我保证尽自己所能，积极努力工作，站好最后一班岗。
2、积极协助支书理清思路，制定工作措施，完善各项规章制度，找准工作着力点，体现“情为民所系，利为民所谋”，扎扎实实做群众的“贴心人”。
3、加强团结，搞好班子建设。团结、坚强的村领导班子是带领群众发展经济、建设新农村的先决条件。为此，一是积极协调村领导班子的之间的关系，增强合作共事的能力；加强与其他班子成员之间的关系，取长补短，互为补充;三是强化目标管理，增强凝聚力，向心力。
尊敬的各位各位老师：
大家好！
我的题目是《我成长 我快乐》
人们常说：人生最大的收获不是金钱而是成长，人生最大的幸福不是富贵，而是快乐，回首我在一小走过的一个四季轮回，如果问我最大的感慨是什么？我觉得六个字最能代表我的心声：那就是：我成长，我快乐！
从刚到一小时参加科学发展观知识竞赛到元旦晚会上的快板表演，从校级观摩课上的无生课堂到市级标准化验收的品社课的说课，从省级标准化建设评估做汇报片到出课，从五月末的市级语文说讲评大赛到刚刚结束的绥化市中小学教师读书比赛，一步一个脚印，一幕一个惊喜，而且每一步都有成长，每一步都有欢欣。
记得去年冬天，标准化评估市里来验收的时候，我负责10几名教师的课件制作和品社课的出课任务，在短短的时间里大量的课件和说课对我来说真的要和时间赛跑，记得那个时候我在学校的食堂吃饭，吃完饭舍不得休息一分钟，便马上赶回来做课件，在一起吃饭的老师常说：那头中午冷，你就在这暖和一会再走也不迟，可是责任告诉我必须提前完成课件，再充分准备说课，我记得我给于洋作课件时时在双休日，可周六那天正赶上双兴没电，浪费一天太可惜了，我就和爱人说，送我去学校吧，爱人说：星期天学校几乎不给气，多冷啊！我二话没说，拎起兜子就走，他看我坚持，就开车送我，因为他已经习惯了我这些年的工作太度，我从上午9点做到下午4点，回来后点了两个晚上的点滴。正是这样的加班加点我才提前赶完了十多个课件，也正因为这样的加班加点我才腾出三天的时间背说课稿，而检查组的提前到来，让我更意识到时间需要赶，工作更需要赶。虽然说课准备的时间不够充分，但是的信任和同事的支持，让我顺利地完成了任务。
通过了市里的评估，我和大家一样开始备战省里的评估，如果说上次我感受到了担子很重，那么这次我更感受到了重中之重，于姐和我开玩笑说：几把扇子扇呢，我笑着说，好几把呢！一面是学校的汇报片，一面是班主任所需要的所有，一面是远程教育所有的受检内容。那段时间我每天早上6点20到校批作文，六点40代班老师来班级我去楼上做片，晚上回家写班主任和远程教育的内容，每天睡觉的时候几乎是11点多，虽然劳累，但是那种忙碌中的成长让我很快乐，特别是做这个汇报片，让我收获了很多，从汇报的每一句话去挖掘在什么地方配片最合适，再从我们学校所积累的大量影片材料中去审视哪一张最能体现一小的精神风貌，所以，做了改，改了删，数十次之多，一百多张的片就在这样的改改删删加加减减中完成，直到检查团走后，士伟特意到我班告诉我：慧姐，汇报材料和汇报片检查团高度赞扬的额时候，我笑得很开心，我为能在这样大的活动中，为我们的集体尽一份力而幸福。
如果说前面的锻炼让我快速成长的话，那么前些日子的挑战则让我刻骨铭心，幸好有惊无险。
第二天到校，期末检查的各种材料和远程教育又忙了三天，才有时间完善8分钟的演讲稿，12号早上于姐告诉我去进修校，说领导要看看，我以为就是简单的拉练，可等我一进会议室傻眼了，前面挂着比赛的条幅，评委已经各就各位，说真的，这是我参加工作这么多年来最为仓促的一次比赛。心里还没等反应过来，不是直接去市里吗？这里怎么提前赛上了？就赶紧去走廊背稿，不到两个小时的背稿时间，说真的心里特没底，来不及去想选不上怎么办？只有一个词：背水一战！幸好，我发挥的还好，幸好有惊无险，我以全县第一名的成绩代表县里参加了市里17号的比赛，并捧回了特等奖。
一次次的锻炼让我的个人素质有了很大的提升，而半年毕业班班主任的工作更让我的能力得到了更多的磨练。
就像我班的魏来同学在给我写留言的时候这样写道：老师你能接我们班你真勇敢！的确在最后半学期接任班主任工作，很多人为我捏了一把汗，因为这份工作有太多的挑战。我也曾想过如果我有张连成的大眼睛多好，能从犀利的目光中威慑他们，如果我有刘淑萍的大个子多好，能从个子上压倒他们，可是我没有，我只能做我自己！我深知必须把毕业班的思想工作和学习放在一切的首位来抓。回首这半年的班主任工作，或许张连成的一句话可以概括：你就天天这么的死看死守吧
！的确，就是用爱和责任来死看死守，每天我都要比学生来的早，学生已经习惯了来到班级后第一个看见我，虽然只有半年的时间，可是付出的经力和辛劳却让我铭记工作中的点滴，这点点滴滴给了我太多的启示和思考。
就在前几天，我班学生和我说，有人带凶器，说真的我有些不相信，因为班级看上去风平浪静，可是一份不放心让我搜起了男同学的书包，一个甩棍摆在了我的面前，当时心里告诉自己：别生气，再有三天就毕业了，没收就完事了！可是这个念头只是在我心里一闪，接着闪现在我面前的是他爷爷供他上学含辛茹苦的样子，闪现的是他曾把捡到的手机交还给学校，一种强大的责任感告诉我：不能没收完一了了之，必须让他知道带这个东西的危害，于是我把他叫到讲台前批评了一番，也许是我的话说的过重了，他回到为位置，拿起书包就走，并大声说：我不念了！对于孩子这样冲动偏激的行为，说真的，我很生气，甚至心都再抖，他怎么不理解老师批评他的一片苦心呢，但无论怎样我也能让他放弃学业啊，一面拽他。一面苦口婆心的劝说，我筋疲力尽了，他也开始悔悟了。随后他给我写了一封信，：老师我错了，我怎么能不念那，我还没和你呆够呢！一句话让我热泪盈眶，所有的辛劳和苦楚一下子涌入心头，虽然有点酸涩，但是心里是甜的。
也许心的付出都要经历一个苦楚到甜蜜的过程，就像我们班的刘勇，当校外的威吓和骚扰让他面临退学的时候，我及时的把领导对他的关心和帮助传达给他，做大量的思想工作特别在他离校的那几天经常和电话和他沟通。让他放下了偏激和仇恨，给他正确的引导，等他回校后我看见了一个崭新的刘勇，爱学习了，更爱班级了，期末成绩都为优秀，并且准备去大庆就读。一个老师什么时候最幸福，就是一个学生在你的教育下脱胎换骨是最大的幸福。
半年来，学生的成绩虽然与兄弟班级有差距，但与原来相比也有所提高，我更欣慰的是学生对老师对母校的这份情感，哭也好，笑也罢，这半年班主任的经历一定会为我以后的工作积累大量的经验。
一、完善教研组织、强化制度约束，为校本教研提供保障。
针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况，学校成立了以教务、教研为主体，全体教师为成员的“校本教研”工作小组。明确了由“校长、主任引领，语文、数学和综合教研组具体落实”的工作职责;组织全体教师讨论并制订了《校本教研制度》、建立了集体备课制度、校本培训制度等，并汇编成册，通过制度约束，将校本教研与教师考核、评优选先紧密挂钩，充分调动了教师参与教研的热情和兴趣，也为推动“以校为本”教研活动的深入开展提供了有力保障。
二、加强校内外学习培训，提高校本教研实效。
为适应教育发展的新形势，学校充分利用远程教育资源，先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座，深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》及新《课程标准》、教材教法，促使教师进一步了解课改目标，主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。
三、充分发挥老教师、骨干教师的传帮带作用，促进校本教研。
为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作，做到优势互补，共同提高的方法。学校要求一位骨干教师或老教师帮扶一名新上岗教师，带教的教师从教学常规、教案备写、教学理念、教学手段的运用等方面进行传、帮、带。我们的老教师热情、无私奉献，新教师积极上进、勤学苦练、主动踏实。记得年9月老师新上岗时，学校委派了老教师和进行帮扶。在她们的热心帮助下，两位教师很快适应了教学，并通过一年多的学习成长，于学年度分别在镇优质课竞赛中取得了二、三等奖的好成绩。同时，他们的学科教学成绩也始终名列前茅，现已经成为我校年轻的骨干力量。
四、探索集体备课方式，促进教师共同发展，为校本教研注入活力。
集体备课作为一种教研活动方式，我校一直在摸索着前进。在具体操作上，我们分语、数2个备课组，第一步确定课题，第二步由主讲教师备课、上课，备课组集体听课;第三步由备课组教师根据上课的情况，交流意见，每一个成员都可以对原有教案进行修改;第三步由主讲教师进行归纳整理，进行再设计;第四步在平行班里再上研讨课。实行了教学资源共享，保证了集体备课的实效性，形成了积极热烈的校本教研氛围，让教师能够在反思中交流自己的思想，在交流中相互学习，共同提高。
五、积极开展各种活动，为校本教研深入落实搭建平台。
为强化教师提高课堂教学质量，促进教师专业成长，我校领导经常性地开展推门课、跟踪课、达标课的听评课活动，强化每位教师备好每一节课，上好每一节课。同时，开展各种形式的课堂观摩、研讨、竞赛活动。
加大教案、作业等的检查力度，坚持教案教研组长每周签，教案、作业月月查，学校不定期抽查，做到有检查、有记录、有反馈、使每位教师明确自己在教学工作中存在的问题，及时改正，不断提高，并定期组织教案、作业展评活动。
六、努力提高骨干教师的专业水平，引领校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现，我校现有各级骨干教师8名，占教师总数的1/3。他们，撑起了课堂教学的蓝天、担起了校本教研的重任、树起了教师发展的标杆!除了帮扶青年教师，得到教学相长;还要积极参加各项教研活动：比如，为教师进行校本培训，为学校承担专题讲座，为学校承担观摩课、校本教研等等;有力地拓展了骨干教师的发展空间，为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平，专业能力不但得到了提高，而且带动了校本教研走向深入。
七、充分利用媒体资源，扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段，为提高教师熟练操作电脑的能力，我校制定了《远程教育量化考核细则》、《远程教育培训计划》，并把远程教育培训纳入教师量化考核之中。
八、深入课题研究，实现校本教研的创新与升华。
近年来，我校在课题研究方面也迈出了尝试性的第一步。年我校针对课堂教学中存在的实际问题，制定了“小学自主合作学习方式的实效性研究”课题，因为是第一次，我们也是摸着石头过河，一边学习，一边摸索，虽还没有圆满结题，但也取得了一定的成绩。教师通过搜集资料、课堂实践、总结反思、交流学习、等有效地促进了教师专业化发展。学生学习方式有了较大的转变。
问题与反思
总结我校的教研工作，在取得小小的一点成绩的同时，我们还有着更多的思考和追求。
1、校本教研，要走出一条光明大道，仅一小部分教师的努力还不行，得上下级的整体协调，才能使其具有规范化和指导意义。
2、教研活动缺乏开展的深度，学习内容较为局限;同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高，需要多“走出去、请进来”开阔视野
3、我们的工作还处于层面之上，还未深入到校本教研的精髓，没有留下多少值得细细品味、或供人评判的资料，需要我们在今后工作中注意收集和整理。
一、坚持中医药成人教育的办学方向，开展面向在职从业人员的中医药现代远程教育，把提高和改善从业人员的理论水平、知识结构与学历层次作为主要任务。
教育部和国家中医药管理局对成人高等教育的主要对象都已明确规定，要求成人高等教育主要要面向广大在职从业人员，国家中医药管理局则明确限定中医药成人教育对象为在职从业人员，特别是在城市。为此，国家中医药管理局和教育部曾联合颁发过有关文件。所以，我校远程教育学院自*年秋季试招生以来，一直把招生对象确定为“在职从业人员”。招生对象必须具备医药行业的知识结构，是医药行业的在职人员。因此，我们的办学思路、办学方向完全符合教育部和国家中医药管理局的要求。从*年试招生到20*年秋季，我校远程教育学院共进行四次招生，总计招收中医学、中药学、针灸学、护理学四个专业的专科、本科和专升本层次的学员5000余名，所招收的学员，均为医药行业在职从业人员和已接受过基础医药教育的大、中专毕业生。今后，我们将更加坚定面向在职从业人员的一贯的办学方针，充分发挥现代远程教育的优势，培养全面发展的中医药专业人才，提高中医药从业人员的业务素质和学历水平。
二、采取各项有效措施，全面提高远程教育教学质量
我们在开展面向在职从业人员的现代远程教育过程中，一直把质量放在首位，把提高教学质量作为首要的工作任务来抓。两年多来，远程教育学院在发展壮大的过程中，逐步健全了各项规章和工作制度，逐步建设和完善教学体系，为保证远程教育的教学质量打下了坚实基础。
1．严格招生对象审核，把好入口关。
远程教育学院在招生时对报名者进行严格细致的资格认定。从毕业证书、职称证明、资格证书和从业证明等各方面对学员进行审核，凡不符合报名条件的人员一律不予受理。同时，对报名学员组织了包括有专业基础课程在内的入学考试，只有考试成绩合格者方予录取，才能进入相应专业的学习。因此，在招生工作管理上，我们已经具备了较为完善的管理制度和工作流程。为贯彻落实教育部、卫生部和国家中医药管理局的有关文件精神，我们还将进一步规范和严格招生工作的各环节管理，确保生源质量。
2．改善办学条件，加强硬件建设。
我校是全国中医药院校中开展现代远程教育研究和探索较早的单位之一，学校一贯致力于计算机教学、校园网建设以及信息资源开发管理等工作。开展试点工作以来，学校加大了对现代远程教育建设的硬件投入。建设了多媒体演播室、教师网上辅导答疑室、安装了双向视频交互设备，租用电信ISDN线路，另外，网络教育服务器托管于专业的IDC机房，为学员上网学习提供优质服务。同时，远程教育学院教学工作的教师队伍也不断得到加强，负有教学任务的教师待遇也有了显著提高。师资队伍和硬件设备的建设为更好地开展远程教育招生和教学工作奠定了良好基础。
3．加强课件建设，丰富教学资源。
教学质量能否得到保障，课件质量是关键的一环。远程教育学院始终把网络课件建设作为重点工作任务，所有制作的课件，必须经过专家评审通过才能上网使用。目前，远程教育学院已基本完成了对现有四个专业的课件进行升级和改版，利用视频录制设备为各专业老师录制讲课录像，在原有的课件中插入大量的音频、视频内容，图文并茂、音像结合，使课件质量上了一个新台阶。另外，本着资源共享的理念，我们还购买了中国人民大学网络教育学院的政治和英语等公共课，以及北京大学医学部制作的西医类课件。大量的优秀的课件投入使用，给学员提供了高质量的教学资源，确保了远程教育的教学质量。
4．加强教学管理，建设和完善远程教育教学体系
为最大限度地利用我校的教学资源，规范远程教育教学管理，除制定有关规章制度外，远程教育学院还开展了大量的工作，多次组织各院系各学科的专业教师，就教学大纲、课件文本、命制试题、作业、录制视频等各项远程教育教学工作广泛征求意见，确定方案后立即组织实施。学校还把远程教育学院的教学工作纳入全校整体的教学工作中，并由主管教学的副校长亲自兼任远程教育学院院长。使远程教育学院教学管理工作得到进一步规范，教学体系逐步完善。
从*年开展远程教育试招生以来，我校远程教育学院总结三年来的招生和教学工作，规范了整个工作流程，加强质量监控。所有的工作都做到有章可循、有法可依。加强年报年检的工作力度，对教学工作进行审核统计并整理成文档材料，及时进行检查和自我评估，同时，根据远程教育学院自身的办学需求，我们建立了一系列针对院内和院外教学点的规章制度，规范我们的各项工作。制度的完善也更加有利于我们开展教学工作，提高教学质量。
5．严格考试管理，严肃考风考纪。
我校远程教育学院制定了严格的考试纪律，严格规范了学员入学考试和在校学员单科结业考试的工作流程。考试时巡考人员、教学中心（或教学站）负责人、考场监考人员分工明确，从严要求，严肃考试纪律，严防舞弊现象发生。所有考务人员对考场纪律执行和考试情况要填写规范的考场纪录并署名签字，保证考试工作有条不紊地进行。考前试题命制和考卷印制工作严格保密，考后集中阅卷评分，工作细致认真。规范的流程和严密的制度，确保了远程学院的考试管理能严格实施，为维护中医药远程教育的声誉提供了保障。
三、加强内部建设和教学点建设，为进一步开展中医药远程教育创建良好环境。
我校在开展现代远程教育工作以来，投入大量人力、物力和财力，对内部软硬件建设加大投入。和其它高校合作，选择优秀网络课件供学员使用，促进资源共享，创建了一个良好的教学环境。
目前，远程教育学院共设有24个校外教学中心和教学站。对于教学站点的建立，我校具有严格的审核制度，教学站除须具备远程教学环境、实验实习场所外，还须具有相应层次与专业的师资和其它教学资源，同时，所设教学中心和教学站须经过当地省市自治区教育厅和卫生厅的备案，方能与我校合作建立教学站。教学站建立后，负责在该地区开展招生并协助我院管理本地区学员。目前，在部分地区尤其是西部地区开展中医药远程教育的力度不够，我们还将根据教育部、国家中医药管理局关于加强支持西部地区教育的精神，寻找合作伙伴，建立新的教学中心和教学站，推动优秀教育资源向西部输送，促进西部中医药在职人员业务水平和学历层次的提高。
四、适应境外对中医药教育的需求，加快中医药走向世界的进程
中医药事业是具有中国特色的社会主义医疗卫生事业的重要组成部分。一代又一代的中医药界同仁为把中医药推向世界一直在进行不懈地努力，虽然取得了长足的进步，但因为时空、语言的限制，中医药走向世界的基础——中医药教育仍举步维艰。
现在，在我国已经加入WTO的大背景下，各行业都依据其规则，进行着保持和创造自身的特点与优势的努力，以提高行业的竞争力，而随着医疗模式的转变和人类回归自然潮流的兴起，世界各国对中医药的需求也与时俱增。但是，目前没有教育作为基础的中医药世界范围内的交流只能是无源之水，其发展也缺乏竞争力和可持续性。通过现代远程教育方式，为世界各国培养、培训实用的中医药人才，可以使中医药高效率、广覆盖、多层面地推向世界。这是其它教学方式不可取代的。另一方面，在国外特别是发达国家开展现代远程教育的条件已完全具备。西方发达国家由于经济发展水平较高，其电脑、网络普及率远远高出我们。加之他们更加注重通过网络获取知识的能力的培养，而这些能力对接受远程教育极其重要，因此，他们对远程教育有着比较充分的学习准备。而且，通过中医药现代远程教育将中医药推向全世界，反过来对中医药的现代化进程亦是有力地促进。所以说，无论是从中医药事业发展的需要还是世界范围内的需求而言，开展中医药现代远程教育的客观条件已经成熟，时不我待，这已成为促进中医药进一步走向世界的一项战略抉择。
我校作为唯一一所开展中医药现代远程教育的试点学校，将依托我校在海外的合作优势，为下一步开展海外中医药现代远程教育，推动中医药走向世界打下坚实基础。
五、发挥远程教育优势，探索解决前进中的问题
由于中医药现代远程教育是一种全新的教育形式，如何运用现代远程教育手段和方法开展中医药在职从业人员的教育，对我们来说还是一个新的课题。我们也是在探索中前进，在我们过去的工作中不可避免地产生诸多问题，比如随着我校办学规模的不断扩大，学校学区增多，教学资源相对紧张，以致远程教育学院正常教学工作受到影响。由于我们教学管理工作力度不够，一些教学中心未能按合作协议规定的要求落实教学任务，致使一些学员产生意见。在网上教学管理系统试运行阶段出现过网络壅堵、致使部分地区的学员不能及时提交网上作业等。
现聘用 先生/女士(以下简称乙方)为聘用教师/员工。
甲乙双方根据《中华人民共和国劳动法》和教育、教学工作需要，双方本着平等自愿、协商同意签定本合同。
聘用职位及期限
职位：教师
期限为一年：自 年 月 日至 年 月 日
教师职责：
1、负责本班教育和保育工作，结合本班实际，制定班级工作计划、教育教学活动计划，并认真执行，定期向园长做工作汇报；
2、服从园长及教研组长的安排，发扬团队精神，积极主动，与本班教师团结合作，确实做好本园教育、保育及生活护理等工作；
3、对幼儿态度和蔼可亲，做到爱心、耐心、关心、热心、细心；随时维护幼儿在园所内之健康与安全及辅导幼儿之身心发展与个别差异；
4、严格执行幼儿园作息制度，认真安排好幼儿一日生活，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿户外活动时间及游戏时间；
5、培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿身心健康成长；
6、做好家访工作，保持经常与家长联系，落实与家长双向沟通，了解幼儿与家长的需求，指导家长科学育儿。每周向家长公布本周及下周教育内容，使“优质教育、愉快教学、健康成长”等得到充分体现；
7、坚持正面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚；
8、作好交接班工作，对家长要求、物品要登记交接；
9、认真学习，努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习，积极创编教材，制作教具，不断写出教育教学论文，提高自身素质和业务水平；
10.园内举办的各型活动之准备与执行等各项工作；
11.其他上级支付之任务。
薪金及岗位津贴
甲方审定乙方每月基本工资为rmb 元，
基准内薪 基准外薪
基本工资rmb 元 全勤奖金rmb 元
工作津贴rmb 元 绩效奖金rmb 元
技能津贴rmb 元 加班津贴rmb 元
职务加给rmb 元
劳动保险与福利待遇
1、按照国家和相关地区的规定，为员工缴纳养老保险、工伤保险、生育保险、失业保险、医疗保险，其中个人应缴部分，由乙方个人支付，甲方将直接从乙方的税前工资中扣除，甲方缴纳部分将按照XX市社会统筹保险的规定按时足额缴纳；
2、乙方享有国家规定的法定节假日，婚假、丧假、产假及计划生育假；
3、乙方享有国家给予的特有待遇。
劳动纪律、奖励与处罚
1、必须遵守国家法律、法规；
2、必须按国家教委有关规定，实施教育教学工作；
3、甲方有权按国家政策制定管理本园的规章制度，并对违反行为进行处罚；
4、乙方应遵守本园的规章制度及工作时间，不得擅自离开工作岗位；
5、甲方对工作中确有成绩或违反纪律者，将按程序予以奖励与处罚（详见《园务制度》）。
聘用合同的解除与终止
1、聘用期间乙方触犯法律经判刑、服刑的本合同将自行终止；
2、聘用期间乙方未经甲方允许，不得擅自受聘其他与本园工作时间有冲突的工作，如违犯者视作违约行为，合同解除；
3、在聘用期内，如果乙方违反国家法律法规、国家教委的有关规定，或严重违反本园的《园务制度》，或在家长中反响不良，或教育质量严重下滑，教学成绩不佳的情况，甲方有权在聘用期内解聘乙方，并需提前一个月通知乙方，按相应规定给予补偿；
4、（因行业特性，教师不得在学期中途提出解除合同）乙方需提出解除合同，应在学期结束前一月提出。
其他
1、合同如有未尽事宜，按幼儿园有关规章制度执行；
2、甲乙双方在执行过程中，意见不能达成一致时，应首先通过协商解决，如无法协商，可请上级主管部门协调解决，或向市劳动争议仲裁委员会申请仲裁，直至诉诸法律；
3、本合同一式二份，甲乙双方各一份，经双方签字后生效，两份合同具有同等效力；
4、附件：幼儿园教职员工手册。
甲 方： 乙 方：
年 月 日 年 月 日
为充分利用现代教育技术开展网络远程教育，适应_________省（直辖市、自治区）对外开放、加速经济建设步伐的需要，____________大学（以下简称甲方）与 ____________（以下简称乙方）经友好协商，同意在_____________ 设立____________大学___________远程教育中心，地址设在_________________。双方一致同意：在《高等教育法》和教育部有关网络远程教育的政策、法规指导下，充分发挥各自的办学优势和积极性，努力做好远程教育的教学与管理工作，提高教育教学质量，确保培养目标的实现。为此，双方达成如下协议：
一、甲方责任与义务
1．根据教育部的有关规定，制定对外经济贸易大学远程教育发展规划，建立、健全网络教育的管理规章制度，并依据各种规章制度对乙方的教学和管理实施全面监督与指导。
2．根据乙方生源状况、办学条件及管理水平等，制定年度招生计划，科学、合理地分配、下达至乙方。
3．依据教学计划拟订教学大纲，安排教学进度，提供教材和教学辅导材料，并适时选派教师赴乙方进行集中面授和辅导。
4．负责对乙方指导教师资格和能力的审查、考核、聘用，对甲方授课教师的管理和教学业务指导。
5．负责各课程的命题、阅卷。拟订考试计划，指派专人携试卷赴乙方协助、指导期末考试。待条件成熟时，将通过网络对学生进行考试。
6．负责学籍和成绩管理，制作、颁发毕（结）业证和学位证书。
7．制定网络远程教育经费的管理规定，督促、检查乙方对教育经费的使用和上缴情况。
8．对乙方在管理人员配备、办学条件、管理水平及教学组织等方面实施日常监控及年度检查。对乙方在上述各方面达不到要求的，甲方将给予限期（一般为四个月）整改的警告，整改后仍达不到标准的，甲方有权停止招生直至撤销远程教育中心。
9．签订合作协议后，及时向乙方提供办公用印章，并出具乙方向地方教育行政主管部门备案的相关文件与资料。
二、乙方责任与义务
1．严格执行甲方制订的各种远程教育管理规定。
2．建立专门的管理机构，并依据学员数量配备足够的管理人员。中心主任的选配由乙方推荐人选，但须经甲方同意方可任命。
3．根据甲方下达的招生计划，做好招生宣传和生源组织，协助甲方组织入学考试和录取工作，如实向甲方上报招生人数和费用。
4．负责本中心学员的教务和学籍管理工作，准确、完整和及时地将学籍资料上报甲方。
5．负责各教学环节的组织、实施与管理，做好学生日常管理工作。
6．根据甲方的有关规定，建立、健全各类管理规章制度并上报甲方批准。
7．建立年度工作报告和年度自我检查、评估制度，并于学年度开始和结束后一个月内上报年度工作计划和工作总结。坚持经常性的自我检查，主动接受、积极配合甲方对乙方的检查与评估。
8．负责本中心远程教育设备的日常维护和管理，确保网络教育的顺利进行。
9．保护甲方远程教育教学课件的知识产权，严禁非法经营和侵权行为的发生。
10．建立导学制度，切实发挥指导教师在教学中的作用。建立一支素质高、业务精、相对稳定的指导教师队伍，并上报甲方批准。认真组织日常的教学指导工作，每学年至少开展一次教学研讨活动，不断提高教学和指导水平。?
11．为甲方前往乙方参加教学、辅导的教师和监考人员提供良好的教学和生活保障。其经费分成比例和开支范围附后。
12．有权对甲方的教学、管理等工作进行监督，并提出建议。若遇技术和延误播课等原因影响学员听课和影响教学质量，乙方有权要求甲方采取补救措施。
13．负责向当地教育行政主管部门办理建立远程教育中心的备案手续。
三、经费分成及支出范围
学费标准为_____元/学分；教材费为____元/门课程。学费及教材费按年度向学生收取，乙方于每年的10月底以前，按以下分成比例将甲方应得部分汇至甲方。甲方：
1．留取学费的____%。负责招生宣传、简章制作、课件制作、教材编写、信息传输，技术支持所需的各种软、硬件设备的购置与维修，支付命题费、阅卷费、论文批阅费、甲方教师和人员的课酬及差旅费等。
2．留取教材费的____%。负责教材和教学辅导材料的印制、发行。
3．凡直接在甲方报名、交费且属乙方管辖的考生，甲方及时将考生学籍等资料移交给乙方，并向乙方支付学费的____%。乙方留取学费的____%，负责当地生源的组织和甲方人员在当地的食宿、交通费用，支付当地指导教师的课酬。
四、其他事项
未尽事宜，双方另行协商解决。根据情况变化，双方可签订补充协议。若一方违约，另一方将保留解除办学合作关系及追究经济赔偿的权力。
五、协议期限
本协议一式两份，双方各执一份，有效期______年，期满双方协商终止或续签。
甲方（章）__________乙方（章）___________
校长：______________ 法人代表：___________
_____年_____月____日 _____年_____月_____日
一、甲方（受辅导学生家长）权利：
1、监督乙方的家教服务，并可对乙方的家教服务提出建议。
2、当对家教服务不满意时，及时与“苏州修远教育信息咨询网”联系，本中心会及时解决，并满足您的要求。
3、甲方有拒绝提前支付工资和其他不合理费用的权利。
4、若因乙方单方面提前终止家教服务时，甲方有权扣除乙方两课时家教费用作为违约赔偿。
二、甲方（受辅导学生家长）的义务
1、尊重和维护家教大学生的合法权益，对乙方在为甲方进行辅导期间的安全负责。
2、能积极配合家教大学生做好子女的辅导工作；
3、按协议规定，及时支付家教大学生的酬金；
4、协助“苏州修远教育信息咨询网”做好家教大学生的跟踪调查工作；
5、若甲方有特殊情况需要调整家教时间，应提前征求乙方同意。
三、乙方（家教大学生）的权利：
1、当甲方有侵害乙方的利益时，乙方有权提出终止合同。
2、乙方按照甲方的要求完成家教工作，有权向甲方按协议书上相应规定向甲方索取报酬。
3、若因甲方单方面提前终止家教服务时，甲方应一次性额外支付给乙方两课时的家教费用，作为违约的补偿。
四、乙方（家教大学生）的义务：
1、乙方必须诚实、守信、认真、负责，根据协议条款按时保质地为甲方提供家教服务。
2、乙方必须按规定时间到达，不得无故擅自早退。若乙方有特殊情况需调整家教时间，需征得甲方同意。但是乙方在校内必须参加的活动需要调整时间时，甲方必须同意。
3、乙方必须在其家教范围内完成对甲方子女教书育人的活动，不得擅自进行其他与学习无关的活动，如打游戏等。
4、通过“苏州修远教育信息咨询网”网站联系的家教，须办理登记，并签订《家教协议书》。
乙方为甲方进行家教服务，签定协议如下：
家教上课地点：
家教上课时间：
每周次每次课时每课时分钟
起止日期：2xx年月日—2xx年月日
家教服务内容：
乙方对甲方进行课程的辅导
甲方按课时付给乙方元/课时按（月、天、课时）付款。
甲方：（签字）年月日
乙方：（签字）年月日
城西小学：严保忠
一、研究的内容与目标
本人在本学期的研究内容和目标主要有：
一是参加各种培训、学习、研究活动，通过资源的整合和利用，提高自身的现代教育技术能力及创造性运用农远工程资源的能力，二是深化“模式一”与学科教学的整合。将农远工程资源与学科教学进行有机整合，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象能力、收集并处理信息的能力等，努力促进学习方式的变革，并依托农远工程资源对学生进行有效的思想道德教育。三是进一步完善与之相适应的课堂评估、教师评价、学生评价、学校评估等评估机制，促进教师素质、学生能力等提高。
二、研究的途径与措施
1、加强学习，转变观念，提高自身的理论水平。注重校本教研和校本培训，在教育教学工作中培训教师，也提高自己。以课题研究与校本教研的紧密结合为突破口，邀请专家到校讲学，并有计划地外派教师学习，坚持专家引领和骨干引领，加强教师的培训工作，不断提高自己和本校教师的理论水平和专业能力。注重理论学习，促使课题研究与课改密切结合，开展有针对性的学习。
（1）参与、组织人员学习信息技术和远程教育等理论，学习并掌握远程教育的有关基础知识和技能要求，为资源运用提供有力的前提保障。
（2）参与、组织教师学习素质教育理论、《基础教育课程改革纲要（试行）》等课程改革文件，端正教育思想，牢固树立“以人的全面发展为本”的教育思想；牢固确立“以促进学生全面和谐发展、教师专业化发展、学校可持续发展”为本的工作思想，切实转变观念，树立正确的教育理念。
（3）参与、组织参研人员学习教育科研理论，增强教育教学研究者的意识，掌握必要的科研方法，提高参研人员的研究能力。
2、充分发挥子课题成员的作用。努力发挥他们的创造性，带动本组教师深入开展研究工作。
3、注重研究成果的推广和运用。将课题的研究成果有机地整合于教学中，提高自身的教学能力，并把好的方法和优质的资源向西徐、分部推广。
4、课题研究与校本教研、送教下村等活动紧密结合。深化课题研究的内涵，丰富其形式，以点带面，不断提高教师的素质。上学期我校利用课题研究为依托，连续两周安排10位教师到西徐小学开展农远实验课，和实验成果推广课，本学期，我校将继续开展此项活动，并争取向分部推广。
5、坚持开展广泛的交流与合作，积极互动，共同发展。认真组织阶段研究工作及成果汇报会，本期开展一次优秀研究成果（包括经验总结、课例、个案、论文、调查报告或研究报告等）的评选活动，为广大参研教师提供展示与交流的平台。
6、注重调查研究，坚持在实践中研究，在研究中运用，在运用中提高。在平时的教学中，要善于调研，及时分析研究对象，并结合班情实际，以研促教，为我校教育、教学、管理水平的提高服务。
九月份：
（1）研讨交流有关课题方面的问题。
（2）制定、修改、并学习课题组子课题计划。
（3）制定个人课题研究计划。
十月份：
（1）参与课题组听课、评课活动。
（2）迎接“四县市”课题互评和交流活动。
（3）在实践中探索运用现代远程教育教学方法。将一人两节课教学设计、说课稿、教学反思、评课内容整理好，并上传到学校网站和个人博客。
十一月份：
（1）及时上传研究课案例、评课记录。
（2）不断提高自身的理论素养。
（3）加强理论学习的方式、时数,积极参加听课活动。
（4）撰写经验文章，教育叙事，编写教学设计。
十二月份：
（1） 认真上好教研课，积极制作课件，并应用于教育教学中。
（2） 争取写出质量较高的论文
元月份：
1、做好研究过程中的各种资料的收集工作，整理并展示相关资料。
在小学语文单元整体教学策略研究中，我们主要以小学中年级和高年级学生为实验对象。在独立预习、汇报交流、合作探究、质疑解疑、复习和自我检测、课外阅读等环节培养学生的自主学习能力。
一、在独立预习中培养学生的自主学习能力
叶老说过：“要养成学生阅读书籍的习惯，就非教他们预习不可。”“上课以前，学生要切实预习。”预习可以强化学生的学习动机，提高学习积极性；预习可以让学生自我探索，及早掌握学习信息，让教学有的放矢；预习使人人获得练习机会，学习素质得以提高；预习可以培养学生阅读书籍的兴趣，让学生课外知识更加丰富。因此，预习能力是自主学习能力的重要、主要构成部分。在单元整体教学中，我们一般用两课时完成对整组课文的预习。在学生自主预习中，逐渐提高学习自主学习能力。
第一课时，通读整组课文，圈画生字新词。要把课文读准确，读流利，先就要将生字新词的音节掌握准确，不认识的查字典。然后以自己喜欢的方式反复读书，直到能通顺、流利地朗读出来。然后，将不理解的字词标注出来，通过联系上下文或查工具书把意思弄明白。第二课时，阅读单元导语激发阅读兴趣，找到单元主题，明确本单元的学习重点和读写训练点；阅读精读课文后的练习题，找到自学目标；阅读略读课文前的连接语，找到学习要求和方法。再细读深思，学生围绕搜集到的目标，逐篇细读和思考，在预习本上做思考记录。将自己自学不能解决的问题记录下来，还要结合本单元的主题思想，对自己的课外阅读做出规划。在这两课时的预习之后，学生熟悉了整组课文的内容，明确了整个单元的学习重点、难点，为教师在课堂教学中的指导提供了坚实的基础。
二、在小组汇报交流和合作探究中培养学生自主学习能力
经过独立预习后，学生还需要知道自己的自学结果是否正确。教师要让他们在小组内进行汇报交流，把大家的学习结果进行比较。在小组长的主持下，学生在组内有序地汇报自己的学习情况，小组长组织大家筛选出还需要探究的问题，然后组织大家合作探究。
在小组汇报交流前，教师要对汇报者和倾听者分别提出要求，要求汇报者态度大方，声音洪亮，字正腔圆；要求倾听者专心听，用心记，有不同意见勇于提出。教师还要根据单元教学目标，指导学生确定汇报的顺序，要体现知识、能力目标的层次性，要由易到难，由简单到复杂，由理解内容到领悟思想和表达方法，要做到层层深入。在汇报交流后，如果有不同见解，教师要指导学生进行讨论，让学生在争辩中达成正确的理解。对那些学生讨论争辩后还无法解决的问题，教师就要指导学生重新读教材，查找相关资料，分析问题，合作探究，在协作学习中获得学习结果。
经过汇报交流和合作探究，学生对整个单元中较浅显的、较基本的知识有了学习结果，大大节约了教师集中指导的时间，也筛选出了教师要着重指导的知识点。
三、在质疑解疑中培养学生自主学习能力
现代心理学认为：学生在学习中产生疑问时，原有的知识经验与新接受的信息发生了矛盾，在心理上就会出现一种力求统一矛盾，使心理状态趋于平衡的要求，促进了思维的展开，一旦这种矛盾统一了，便得到了一种心理上的满足。所以，有了质疑问难的方法和习惯，就具备了发挥主体作用的先机。为了解决疑问，学生会主动进行学习探究，在这样的过程中，学生的自主学习能力会不断得到提高。这个过程应该是“生疑——质疑——解疑”的过程。学生的自学，小组汇报交流，合作探究过程中，因个体差异，学生会对一些知识点存在不同程度的理解，尤其是处于中下学习水平的学生，可能仍没完全弄懂一些问题。这就要对全体学生进行质疑能力培养。在单元整体教学中，让学生对一单元的几篇课文进行比较阅读，用追问、换角度提问等方式激发学生产生疑问，再创设宽松的学习氛围，使学生敢于提出疑问。最后，让他们用朗读法、讨论法、反质疑法等解决疑问。在这样的激疑、质疑、解疑过程中，学生的思维能力、自主学习能力可以不断得到提高。
四、在复习和自我检测中培养学生的自主学习能力
对单元整组课文学习之后，要教会学生进行复习和自我检测。教会学生复习，先要教会学生回顾、归纳、小结。对整个单元的知识点从词语到句子到篇章，从课文内容到思想感情到表达方法，进行系统全面的梳理，指导学生依据课文内容、课堂笔记、平时作业及相关学习资料，确定复习重点，列出复习提纲，自行复习。然后根据自己的复习所获，选择重点和难点，选择易混淆的和易出错的知识点，尝试拟出模拟试题进行自我检测。学生在此过程中充分发挥了主动性，体验到了学习过程中的愉悦，学习积极性会不断提高。
五、在课外阅读中培养自主学习能力
单元整体教学的最大优势，就是将课外阅读资源引进课堂，与教材内容进行合理整合，让学生在课堂教学中接受更多的信息，锻炼阅读能力。根据单元主题，教师可以选择远程教育等网络资源中的阅读材料，让学生在课堂上进行自主阅读。在阅读过程中，要求学生对阅读材料中的优美词句做积累，对思想内容有感悟，对表达方法有体会。课外阅读实践增强了学生学习语文的兴趣，巩固了自主学习能力。
【摘 要】混合式教学是传统课堂面授教学与网络化在线教学优势互补的一种教学模式，本文从网络教学资源和学习环境支持为基点出发，结合混合式学习特点，以高职手绘辅助设计类课程为例，探索适合该类课程的混合式教学设计模式和运用的途径。
【关键词】混合式教学；高职手绘辅助设计类课程；网络资源；环境支持
混合式教学是传统教学模式与网络教学的相互结合，基于Web教学技术，依靠视频、音频、文本、图形、动画等多媒体信息技术，充分结合课堂教学中师生面对面交互和基于多媒体网络下的教学模式两者优势并实现互补，充分发挥教师主导作用和学生主体地位，达到学生认知最佳效果。笔者基于网络资源和学习环境支持两方面，结合混合式学习特点，以高职手绘辅助设计类课程为案例出发，提出混合式教学构建模式。
一、高职手绘辅助设计类课程运用混合式教学可行性
传统类课程停留在教师讲授为主，课程实践活动在课外缺乏有效组织管理平台，学习效率较低。基于如此，高职手绘课程只有充分利用网络技术，将传统的物化学习环境和网络虚拟环境相结合，才能实现以教师为主导和以学生为主体的“双主”教学结构。建立混合式学习模式，依靠合适的网络连接平台共享机制，在教学实践中考量混合学习的学习效果，让两者相辅相成。
二、基于网络资源和环境支持的手绘辅助设计类课程混合式教学构建模式
1.网络资源和环境支持的构成内容.
网络资源支持主要包括课程电子教材（PPT）和媒体信息网络资源等，它是教学成功实施与否的关键，通过学习的不同阶段增强学生的自主学习能力。网络资源大致可分为信息资源和学习资源，信息资源即网络技术支持信息，例如课程网站、网络通信等媒体信息资源；学习资源例如单元视频影音资料、PPT课件、多媒体材料学习档案电子包等电子学习资源。
环境支持包括课堂教学环境、课后通信环境和课程虚拟网络环境，通信设施环境即教师与学生间的双向线上交流；课程网络环境即课程学生自主学习平台和网络媒体教育环境等。它不光指传统意义上的课堂教学环境，而是延伸到依靠网络实现的各种学习环境中，例如共享课程教学资源、讨论区、手绘作业交流展示平台、师生课后教学反馈区，以及通过微信等网络通信形式建立师生互动交流。
2.混合式教学构建模式.
在网络资源和环境支持满足的基础上，教师通过基于网络信息的课程教学，学生在课堂和课后、线上和线下，综合自主学习。
（1）教师课堂模块
混合式教学中，教师课堂上摒弃传统的讲解，通过听取学生前期网络学习设计方案汇报、实践指导手绘图纸等，激发维持学习动机，强化知识点，深化重难点，进行测评和总结。
（2）教师在线模块
包括教师多媒体在线教学、在线答疑、在线讨论互动、在线教学评价、网络协作学习和在线个别指导等方式，建立“一站式学习支持服务系统”，设计教学活动，例如布置单元项目任务、组织网络协作学习小组等，教学资源，例如电子课件、微课、手绘教学视频等。在课堂和课后不同教学阶段，利用微信等网络媒体通信环境进行学生答疑和针对指导。
（3）学生课堂模块
学生根据课前“一站式学习支持服务系统”在线预习了解单元知识点和能力目标，课堂环节提出问题，展示手绘图纸设计方案汇报，参与问题讨论，动手实践，根据课堂教师有针对讲解进一步深化知识点，进行学结。
（4）学生在线模块
学生在线接受教学任务，通过课程网站资源进行自主学习，利用微信、QQ等网络通信方式进行师生互动交流，并进一步提出问题，达到对知识点的深入掌握，完成图纸或设计方案的在线练习。建立电子学习档案袋，更好地巩固知识。
根据以上四个模块，在混合式教学中，课堂教学主要包括任务导入，即导入学习情境任务；分析总结，即根据学生网络信息学习，教师引导学生发现提出问题，在课堂分析讨论，总结解决办法；案例实训，即教师深入示范讲解，帮助学生独立完成图纸绘制和设计的最终方案；讲评总结，即教师根据学生网络在线和课堂学习过程，给予汇总评价；能力扩展，即课后基于网络资源环境提供给学生实践性较强的和本课程相关的案例，结合课堂知识完成扩展。
网络平台主要包括课程综合信息认知，项目训练，即在课堂实践训练的基础上，学生课后进行深入自我训练；网络答疑，即师生课后网络交流平台；网络资源，即基于网络的相关网站、视频、课件、行业信息等补充资源。
三、手绘辅助设计类课程《家具与陈设》某单元的混合式教学设计
以手绘辅助设计类课程《家具与陈设》某单元为例，分别从横向和竖向层面进行设计，横向层面包括教师活动、学生活动和信息媒体使用等方面，竖向层面分为课前、课中和课后，教学设计安排如下：
1.课前。
A教师活动
（1）视频录制：在线录制视频，内容对应课程教学标准要求，分别为：马克笔绘制家具、彩铅绘制家具、综合材料混合使用绘制家具；（2）上传资源：将制作好的3段视频上传至课程网站，并上传该单元的上课课件、手绘素材临摹资源、拓展设计训练等，建立“一站式学习支持服务系统”。
B学生活动
（1）自主观看视频：在课前自主完成视频预习，针对视频中各个手绘材料的特点进行归纳并提出疑点难点；（2）根据视频要求完成课前手绘实践单元练习，为课堂中实训练习做铺垫。
信息媒体包括：屏幕录像件（Screen Flow）、学习平台（课程网站和公众微信号）。
2.课中。
A教师活动
（1）抛出问题：根据课程网站课前预习，提供探讨问题：手绘材料分类、单体家具绘制步骤、家具材质表现和色彩层次感体现；（2）解决问题：根据学生课前视频预习共性问题解答，并一对一进行实践指导；（3）布置任务：布置该单元任务“手绘某套家具”，教师进行一对一实践指导，实时点评学生作品；（4）展示交流：组织展示汇报，在整个课堂中给予学生实时反馈。
B学生活动
（1）探讨问题：根据课前预习集中的问题和课中教师抛出的问题进行探讨并根据教师讲解解决问题；（2）分组手绘：根据选取的手绘材料分组完成家具手绘作业，实践过程中寻求教师一对一实践指导；（3）汇报作品：实践手绘过程中，以小组为单位进行作品展示，相互交流提高。
信息媒体包括课堂教学内容展示工具PPT、多媒体高清图片、电子视频等。
3.课后。
A教师活动
（1）作品评价：学生课后完善作品上传网络，教师根据学生课堂自评和互评，结合最后作品进行综合点评打分；（2）反馈总结：结合总体作品情况给予总体评价，将优秀作品进行整理并在网站展示，建立课程资源共享目录供学生查询赏析。
B学生活动
反馈教学：课后根据教师点评网络建立该单元讨论群，有效进行互动交流，及时反馈单元实践信息，录制课后反馈视频。
信息媒体包括屏幕录像软件、一站式学习支持服务系统、课程公共微信号。
参考文献：
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[2]卢强.课程学习活动设计重审：活动理论视域[J].电化教育研究，2012
[3]孙德玉.我国高师现行教学模式问题与对策[J].中国高教研究，2007（5）.
[4]丁兴富. 论远程教育中的学生学习支助服务（上）[J]. 中国电化教育， 2002，（03）：56-59.
本人XXXX，2008年毕业于XXXX大学XXXX专业，同年X月份参加本市举办的“三支一扶”考试，取得不错成绩，于2009年3月分配到XXX初中进行服务工作。在这两年服务工作中，本人在学校的工作安排下，一直担任着学校的多媒体与远程接收管理员，尽心尽责为学校的多媒体教学和远程接收工作服务，同时还担任了x年级历史和信息技术课程的教学工作，这两年来不断地从书本上、从周围的前辈身上学习，不断提升自己的水平和能力，更好的进行扶持教育工作，在各位领导的关心下和同仁的帮助下取得了一定的成绩。至此服务工作结束之际，本人将两年来的工作服务情况汇报如下：
一、 担任多媒体和远程接收管理员。
按时完成校领导分配的各项材料汇总和软件录入工作，并且积极配合各科老师的多媒体教学，做好多媒体教学记录，对远程教育设备精心管理和接收。一方面，作为多媒体教室的管理员，当科任老师要求上课时，就要及时提前打开多媒体教室的门，并且帮助授课老师打开电脑和投影仪等授课教具，提醒授课老师和学生应该注意的事项，在上课完后，要细心检查多媒体教室的教学仪器和桌凳是否完好，并且监督各班班长签写好多媒体教学记录，最后检查门窗。另一方面，作为远程接收的管理员，要积极查看中国广播教育资源网，按时下载有关初中教育教学方面的教育资源，并且做好储存备份，以便各科任老师和学生能借鉴和观看。在当多媒体和远程接收管理员的这两年里，学到的管理学知识与现实实践相结合，大大增强了自身的综合业务能力。
二、 担任8年级历史教学工作。
在此期间，逐渐完成了从一名新教师向成熟教师的转变。刚开始，不但备课生涩，而且课堂上的突发事件老是让自己手忙脚乱，多亏了学校开学举行了“师徒结对”的活动，每个新教师都拜了一个优秀的教师师傅。和自己的师傅不断的沟通，渐渐和师傅交流如何备课，如何进行课堂规则的制定和执行，如何吸引学生的注意力，如何进行课堂提问、课堂练习，如何进行教学策略的运用，如何布置作业等等。由于我身兼多媒体和远程接收，所以先后拜了三位师傅，先是向教信息的x老师请教计算机方面的教学，后又向教历史的x老师和x老师进行历史课程和课堂方面的请教，而且在此期间，多位老师和领导听了我的课，并对我的课堂教学进行评说和指正。经过多位老师和领导指教，知道了上课后要先提问学生上节课内容掌握情况，知道了讲新课前要列出本课的重点和难点，知道了新课的讲述过程中要如何添加一些历史性的小趣味故事，提起学生的兴趣、带动学生学习的积极性，有策略的、有顺序的讲述课程，知道了上完新课后要简短的评述本课，知道了要如何有重点的布置作业，渐渐地我有了课堂驾驭的能力，一节课程，我讲的顺畅，学生听的也舒服。
历史是一门注重学识的课程，为了更好上好课程，每天上新课前，我都要上网查找
下本节课程有关的讲法和历史典故，并且在平时也多接触一些历史方面的书籍，渐渐的自己也遨游在了历史的海洋里。“以铜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以明得失，以史为鉴，可以知兴衰”，在教历史课的过程中，我不断的提高自己在这方面的学识，不断的改进自己的教学方式，不断的向一些优秀教师请教如何有效而灵活的控制课堂气氛，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课堂上，我把一些历史知识与我们的现实生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。在课堂实践的同时，还时刻反思自己的教学行为，授课过程中哪里应该多讲哪里应该简洁，课堂中捣乱的学生，那些应该批评那些应该说服教育，经过一年的辛勤努力，我获得了学校认可，得到了优秀教师的荣誉。
三、 担任七年级信息技术课程。
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，而作为这种信息化教育的突击兵——信息技术课，更应该要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！在信息课的备课过程中，一般要将课本知识和现实的计算机软件常识结合起来，所以这要求我们要时常关注计算机领域的一些新知识和软件；在教授信息课的每一节课上，给学生讲一些关于本课有关的小技巧和窍门，增加学生的兴趣性，这不仅是对我们自身知识的灵活运用同时也加强了学生对计算机课实践动手的能力，所以这个过程也是对自身知识输出与获得的一种循环。在信息技术课的教法上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，让学生自己开展探究式学习，讨论对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，这样学生对学习内容的印象更深刻。
四、其它工作
除了日常的多媒体、远程接收与教学工作之外，负责校内一部分的材料汇总和软件录入工作，譬如去年学校的“五五普法”活动、今年共青团基层组织等。
在这两年的服务工作中，我以绝对认真、负责的态度，积极努力的完成了校领导的安排各项任务，极大的提高了自身的综合能力。当然在这一年的工作中也发现了自己身上还存在的一些问题，例如：工作方法欠妥，能力欠缺，性格急躁，面对这些问题我应该反思自己，在今后工作中能够不断的提升自身的能力，完善自身不足之处。
一、指导思想
按照《中国教育改革与发展纲要》、《关于基础教育改革与发展的决定》的要求，不断更新观念、开拓创新、积极探索实践，认真到基层学校进行调研。加强教育教学的研究、检查、指导等工作，特别是双语教学和农村学前幼儿教育的调研和指导。为我县教育事业的发展做出应有的贡献。
二、主要工作
在教育局的领导和统一安排下，主要完成以下工作：
（一）教研方面工作
1、教学常规的检查指导
按教育局的统一安排，每学期都定期、不定期对中小学的教学常规进行检查指导，每学期至少两次教育教学大检查，对教师的教案书写、课堂教学、作业布置和批改、课外辅导、单元测试进行全面检查，及时反馈存在的问题，提出要求，并对检查的情况进行通报，责令学校进行整改。
2、基础教育课程改革实验的组织、实施
我县的汉语系中小学于xx年秋季全部进入课改实验，xx年秋季民语系学校也进入课改实验。积极组织教师参加课改培训，做到“先培训、后上岗，不培训、不上岗”。在全县范围组织课改实验工作研讨会；组织教师参加地区到我县“送课下基层活动”等活动，积极组织广大教师参加观摩、交流互动活动；及时汇集课改资料，上报课改实验工作的信息等，推进了我县课改实验工作的开展。
3、做好期末考试和抽考的组织及成绩统计分析
教研室将负责组织全县中小学的期末考试统考的各项工作，包括征订试卷、组织考试、成绩汇总统计分析等，同时每学期均对中小学安排进行了一次抽考，有效促进各学校的教学工作，客观评估学校教学水平。
4、组织参加各种教学比赛和学生知识竞赛
组织学生参加上级部门安排的各种比赛活动。
组织安排全县中小学校的教学能手比赛。通过选拔，组织教师参加地区教学能手比赛。促进教师研究教育教学的工作积极性，不断提高教师们课堂教学基本素质和水平。
5、中小学教师普通话测试报名、组织工作
按地区教育局的有关安排和要求，认真做好全县教师普通话测试宣传、报名、测试、发证、统计等各项工作。
6、积极做好我县学校艺术教育工作
做好我县艺术教育的课题研究结题后的继续实验工作，力争在地方艺术课程开发上有所突破。积极推动我县艺术教育教学工作不断向前发展。
7、实验远程教育教学工作的检查指导
每学期将专门对各学校的理化生实验、远程教育教学工作进行至少一次检查，要求必须按教材规定完成演示实验和学生分组实验；微机可要在掌握一定理论的基础上使学生具备相当的实际操作能力，鼓励广大教师充分利用现代化多媒体技术,充分发挥远程教育设备的作用。
8、认真做好hsk水平考试报考工作
按地区教育局的有关要求，积极组织广大民语系教师参加hsk水平考试，认真做好有关政策宣传、报名、数据上报、办理准考准、参加考试、办理等级证书等各项工作。
9、认真做好中考工作
在教育局的统一部署下，认真做好全县学校的中考工作。主要包括：组织初三学生报名、考场编排、监考教师的抽调与培训、试卷运送和保密、民语系考生的阅卷和统分、汉语系试卷的回卷等工作。
10、做好双语教学的调研工作。
农村双语幼儿园已经初具规模，教研室牵头对农村双语幼儿园的工作进行调研、指导，使农村幼教发展健康有序。组织专家对双语实验班的教学进行指导。
（二）教师培训
1、教师资格认定的有关工作
在地区教育局的统一安排下，要认真做好教师资格认定工作，主要包括：有关政策、法律法规的宣传，申请教师的档案整理、初审和保管，全县认定教师的数据录入、上报，证书打印发放等事项。重点是新聘教师的资格认定和农村幼儿教师的资格认定。
2、中小学教师继续教育
全县教师的继续教育工作，主要有：组织民语系教师参加各级各类的汉语培训；组织教师参加地区的继续教育培训；负责中小学教师继续教育登记手册的统计、登记卡的填写、登记表的填写和统计，为教师完成管理周期内的继续教育做好各项工作。
3、中小学教师计算机水平考核工作
按上级安排做好教师参加计算机水平考核的各项工作，主要有宣传报名、组织培训、数据录入和上报、办理准考证、参加考核等工作，为了提高教师的微机应用能力，安排在有条件的学校举办计算机强化培训班，使全县教师的计算机理论和实际操作运用能力有整体提高。
4、按地区教育局的有关要求，完成全县中小学教师的分类统计上报工作。
（三）、其他
1、参与各种大型考试工作
在教育局的统一安排下，组织小学六年级和双语实验班抽考，初中毕业及普通高中招生考试等大型考试。
2、起草相关文件、材料、报表
在领导的安排下，积极起草有关教研、教师培训方面的文件、汇报材料、报表，还参与撰写教研、师训等方面的一些调研报告。
3、撰写相关信息
积极撰写相关信息，介绍中小学开展的教研、培训活动等方面取得的新成就，及时为领导科学决策提供准确的信息。
4、服从教育局领导和机关的各项安排工作
除认真完成自己本职工作外，对局领导临时安排的其他各项工作认真完成。
附：麦盖提县教育局xx年年工作要点
教研室xx年年度工作要点
元月份
（1）准备和组织xx－xx年学年第一学期期末考试考，保证考试的有效顺利进行。
（2）将各教育办、农村学校的一个教学点三和四年级班的学期考试卷拿来进行研究，找出优点和存在的问题，供各级学校和教师们的参考应用。
（3）对双语教师进行评估。
二月份
（1）以全县各乡中学和教育办为单位，按年级分科目将成绩汇总统计发放给各学校，并作出相应的成绩分析报告。
三月份
（1）对各级中小学进行开学前教学工作的大检查。
（2）在两个乡展出优秀备课教案和优秀作业，以便推动教师的备课、布置作业等工作按照要求进行。
（3）对双语实验班的教学进行检查。
四月份
（1）在两个乡组织小学汉语优秀课活动， 规范汉语课教学基本要求。
（2）组织汉语系校本教研建设交流活动。
（3）对全县农村汉语系五年级学科进行抽考。
（4）对全县中小学进行专项的教学工作检查指导。
（5）组织参加中小学教师计算机水平等级考核报名。
五月份
（1）检查全县中小学教师的备课、批改作业、配套手册、听课等情况。
（2）组织全县教师参加中小学教师计算机等级考核。
（3）组织民、汉语系中小学教师送课下乡活动。
（4）做好我县上半年教师资格认定各项工作。
（5）组织hsk考试报名。
六月份
（1）做好全县初中学校的中考报名等各项工作。
（2）做好全县小学的毕业统考即升学考试。
七月份
（1）准备和组织xx－xx年学年第二学期期末考试的考试工作。
（2）批改和总结初中毕业生的考试成绩，并结合报考内地新疆班和报考普通中专的学生成绩，按各级学校总结成绩。
（3）组织广大教师参加暑假期间的各类继续教育培训。
八月份
（1）督查对各级学校的开学各项工作。
（2）组织教师参加基础教育课改培训。
（3）开展双语教师能力评估。
九月份
（1）对中小学教学管理及教学质量综合检查。
（2）召开民语系学校基础教育课程改革实验经验交流会议。
（3）对各学校开学各项教学工作进行检查指导。
十月份
（1）举行中小学汉语教师综合技能比赛。
（2）举行中学生双语演讲比赛。
（3）组织全县教师参加中小学教师计算机水平等级考核报名。
十一月份
（1）在一所中学和一所农村小学召开现场会。
（2）做好我县下半年教师资格认定各项工作。
（3）对全县中小学进行一次专项的教学检查指导
十二月份
（1）组织未过级的教师参加汉语（hsk）水平考试，做好汉语水平考试的报考工作。
