时间：2023-07-21 17:27:55
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇初中健康教育记录，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
9月25日，孝感市教育局印发《孝感市推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施方案》。从2019年秋招收的七年级学生开始全面推进考试招生制度综合改革，2021年，八年级学生生物、地理按照新方案实施考试，2022年，全面落实高中阶段学校考试招生改革任务。
根据《方案》，孝感市高中阶段学校考试招生制度改革主要从推行初中学业水平考试改革、推进学生综合素质评价改革、推进招生录取办法改革、推进考试内容与命题改革四个方面推进，其目标是到2022年形成基于初中学业水平考试成绩、学生综合素质评价结果的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展，健康成长，维护教育公平。
初中毕业生均需参加学业水平考试考试科目实行全科开考
根据《方案》，今后高中录取不仅看中考成绩，还要看学业水平考试和综合素质评价。初中学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。进一步完善初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”的初中学业水平考试制度，促进学生全面发展。初中毕业生均需参加学业水平考试《方案》明确，考试科目实行全科开考，初中学业水平考试的科目设置为语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育等15门课程。其中外语包括听力，物理、化学、生物包括实验操作。
考试方式上，语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物采取书面考试；体育与健康考试增加项目的选择性，采取现场测试；外语听力与笔试同时进行，外语口语测试待条件成熟后组织实施；物理、化学和生物实验操作采取实验操作考试；信息技术、音乐、美术、生命安全教育和心理健康教育考试按省有关要求组织实施。
《方案》规定，初中学业水平考试成绩采用原始分和等级相结合的方式呈现：
语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物、理化生实验操作、体育与健康以原始分数呈现。
音乐、美术、信息技术、生命安全教育和心理健康教育以等级呈现，分为A、B、C、D四个等级。
中考总成绩为730分考试时间也有变化
《方案》中的重点，是从今年七年级新生开始，中考总分为730分。
语文120分、数学120分、外语120分（其中听力30分）、物理70分、历史60分、道德与法治40分、化学40分、地理40分、生物40分、体育与健康50分（其中七、八、九年级平时成绩各计5分，体育中考成绩计35分）、理化生实验操作30分（其中物理操作10分、化学操作10分、生物操作10分）。总分730分。
考试时间上，语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学考试时间安排在九年级下学期结束时的6月20日、21日；地理、生物考试时间安排在八年级下学期结束时的6月22日；信息技术、生命安全教育、心理健康教育等科目考试安排在八年级下学期；音乐、美术考试安排在九年级上学期；体育与健康、理化生实验操作考试安排在九年级下学期。
组织实施上，语文、数学、外语、物理、历史、道德与法治、化学、地理、生物科目由市统一命题、统一制卷、统一组织实施。体育与健康、理化生实验操作、音乐、美术、信息技术、生命安全教育、心理健康教育科目考试由市教育局制定实施办法，县（市、区）教育局和市教育局有关院、站具体实施。
学生综合素质评价主要包括五个方面评定结果以等级方式呈现
《方案》要求，全面实施综合素质评价，把握学生成长规律，转变人才培养模式，改变以考试成绩为标准的评价方式，促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展。全市在籍初中学生均须按要求参加并完成综合素质评价。
初中学生综合素质评价主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面内容，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生的日常行为习惯养成和突出表现。
在评价方法上，初中学生综合素质评价，采取以学生“写实记录”为主要依据、由初中学校组织“等级评定”的方式进行。评价程序包括写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等。初中学校和教师要指导学生做好写实记录，指导学生做好具有代表性的活动记录和典型事实材料的遴选整理；对“写实记录”和等级评定结果进行定期公示、审核；运用初中学生综合素质评价信息化平台，为每位学生建立规范的学生综合素质评价档案。
初中毕业生综合素质评价的评定结果以等级方式呈现，五个维度各分为A、B、C、D四个等级。各个维度比例以学校为单位，A等人数原则上不超过总人数的50％，B等以上人数不超过总人数的85％，D等人数比例原则上不超过2％。
随着素质教育的发展，学生心理健康教育越来越重要。我校自1998年8月开始设“初中心理健康教育”课题研究，我参加了区教育局组织的理论学习，随后就着手进行了心理健康教育辅导课程的教学实验工作。十多年来对所教班级的学生进行了心理健康教育课的教学，开展了一系列的心理健康辅导活动，全面促进了学生心理素质的提高，取得了较好的成绩。在理论与实践相结合的过程中，我体会最深的有以下几个方面：
一、充分认识到进行初中学生心理健康教育的重要性
当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须努力培养同现代化相适应的四有人才，良好的心理素质是人的全面发展中的重要组成部分。中学生心理健康教育就是要根据中学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养中学生良好的心理素质，促进中学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。我通过参加由区教育局主办的心理健康教育培训班的学习后，充分认识到进行心理健康教育这项工作的重要性，所以我不断虚心向有经验的老师学习；平时积极参加心理健康教育课的教研活动；校内的每一节研究课，我都认真去听；经常查阅资料研究中学生心理健康教育案例还经常到校外去听课，听讲座，不断取长补短，努力提高自己的教学水平。我先后去实验中学，城北中学等兄弟学校听心理健康辅导课公开课，从中学到了不少知识与经验。
二、结合中学生的年龄特点和心理因素的实际情况，面向全体学生，认真上好心理健康辅导课
现在的中学生多为独生子女，在家是‘小皇帝’，处处养尊处优，生活自理能力，自控能力和受挫能力尚差。又因生源复杂，许多家庭的生活背景及教育观念均不同，故学生的心里情况也具有多样性。因此，在初中一二年级阶段，培养学生良好的学习习惯和心理素质就显得至关重要。为此，我根据，《心理健康活动手册》的内容，针对学生的年龄特征，结合学生的实际情况，进行了关于学习习惯以及学校常规等一系列辅导活动。如《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，让初一年级新生早日适应新环境，做一个懂得热爱学校，尊敬老师，讲文明，讲礼貌的中学生；如《铃声响，快静齐》，让学生懂得铃声就是命令，听到铃声，知道该上课了，必须及时做好课前准备；《做个有心人》，在学校里，爱护公物，讲究公共卫生，是每个中学生都应有的好习惯，培养学生爱集体的好品质；《爱护集体的一草一木》，使学生从小懂得保护环境，人人有责；又如上《当同学遇到困难的时候》一课，重点培养中学生团结协作，互相帮助的良好心理素质。
由于进行教学时，我特别注意以学生的实际为依据，认真钻研教材，尽量以学生感兴趣的活动作为激发点，是每次实验课都能达到良好的效果。列如，我上的《爱心乐园一当同学遇到困难的时候》一课时，亲自制作了教学软件，创设了教学情境，是学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，达到了培养学生有爱心，乐于助人的健康心理，应此这节心理健康活动课的效果良好，获得听课领导和教师的一致好评。
三、及时关注个别学生的心理，给与有效的心理咨询和辅导
作为班主任，我天天和学生打交道，也经常与家长接触，故容易发现学生一些心理变化，一些反常行为。因此，我自己有机会帮助他们，及时解开他们心中的困惑，纠正他们行为上的偏差，使他们的身心得到健康成长。多年来，我先后对班上的王平现、庄甲玉、山传奇等同学进行心理辅导，帮助他们改正缺点，与同学们共同进步。我感受最深的是班上的王平现同学，初一上学期时我发现他非常孤僻、不合群，自控能力差，上课不守记录，小动作特别多。我经过多次家访，了解到他是因父母离婚，妈妈另建了新家顾不了他，父亲在外打工，只有爷爷照顾他，老人家管不了他。为此，我经常下课找他谈话，还多次找他爷爷谈心，让其配合老师共同教育。一个月过去了，他渐渐改掉了身上的一些不良习惯，变得能认真上课，遵守记录，作业也能自觉完成了。一个学期后，他不再随便和同学打架了，得到了老师的表扬。到初二年级已成为班中的优秀学生。
总之，心理健康教育是一项重要的工作，是学校教育中必不可少的一门课程，是培养学生健全人格、健康心理素质的重要一环，也是班主任工作的重点，近十多年来的实践，我觉得只是刚刚开了个头，今后，还要更深入钻研，努力提高理论知识水平和工作业务能力，为促进学生的健康成长做出应有的贡献。
学校卫生工作是学校工作不可缺少的一个重要组成部分。它的工作对象是青少年，而青少年正处在生长发育期间。在此期间，他们既要接纳生理方面的变化，又要适应社会环境的变化。另外，他们在此期间又因学习负担过重，各种各样的疾病随时随地会侵害他们的机体。因此，学校卫生工作的任务十分繁重的。为了使学生能顺利完成初中学业并健康成长，我校根据规定，对学校各年级开设健康教育课，并开设健康教育讲座。把健康教育的内容有机地结合在学校素质教育的各项活动之中。
一、健康教育促进良好习惯的养成
学校加强健康教育和文明习惯养成的常规教育，做到有计划，有组织，定期定范围的通过健康教育课、校班会、班主任会、卫生委员会等多层次的宣讲、评比；并定期通过讲座、广播、黑板报、橱窗、手抄报等形式进行多元化、多角度的宣传，使每一位学生掌握健康行为的应知应会、应防应做知识和要求，改掉不良习惯，养成良好习惯。为了加强学生入厕文明教育，我们除了设置了必要的设施外，每周组织一个班的学生参加刷厕所劳动，还在厕所的门上设立上警示语和提示语，促使其习惯的养成。在治理校园口香糖、中午乱丢食品包装等方面，我校都是采取单项整治的办法，讲明道理、多层次宣传、反复教育、加强管理，狠抓措施落实。对个别无视规定有坏习惯，反复出错的学生，给予个别教育。对严重违纪的学生给予批评、班级扣分。通过学校有人管，学生自觉做，自我教育自我管理，学生自身的文明的良好的习惯逐步形成，班级、校园的卫生明显提高。
二、落实各项规章制度和各项常规
学校认真落实学生日常保健，体检建档管理等工作，合理安排全校学生视力检测等各项检测、并按上级要求及时上报统计、报表、计划、总结、健康评价等材料和报表。坚持认真执行卫生扫除、卫生监督、眼操检评等规章制度，做到高标准、严要求，公平、公正、合理的进行检查评比。每日检查记录，每周公布成绩，做到与班级考核、班主任工作量化挂钩。
学校坚持按《食品卫生法》、《学校食堂管理规定》和上级的有关要求，加强对学校食堂的卫生监督、指导工作。对食堂的管理，操作、食品卫生各个环节定期进行检评，做到有检评、有记录，确保采购、加工、出售、餐具消毒、就餐环境各个环节安全达标。经防疫站多次抽查，都达合格标准。
学校加强防病宣传工作，全年以围绕以防近、爱牙、预防流感、肠道传染病、爱滋病等为主题，适合季节，抓住时机，自编、选编最新内容，在卫生宣传栏刊出、校园广播播出，并及时对学生做好门诊、治疗、转诊及意外伤害的处治，保证了校内没有传染病的流行。
学校卫生工作虽然多，任务也重，但在上级领导的重视、领导下，在全体师生的大力支持下，我校卫生工作取得比较优异的成绩。
【关键词】临床护理路径；鼻咽癌；健康教育
【中图分类号】R685 【文献标识码】A【文章编号】1044-5511（2011）10-0124-01
鼻咽癌(carcinoma of nasopharynx，NPC)是我国常见的恶性肿瘤，好发于我国南方各省，其发病有明显的种族、地区及家族聚集现象[1]。本文分析我院进行放疗的鼻咽癌患者应用临床护理路径进行健康教育的效果，探讨临床路径应用于鼻咽癌放疗患者的临床护理效果。
1 临床资料
1.1 一般资料
2009年1月~2010年7月，收集本院76例病理确诊的鼻咽癌患者，其中男性56例，女性20例，年龄22~63岁，平均年龄40.56岁。将患者随机分为两组，观察组38例，男性27例，女性11例，平均年龄41.23岁；大专以上文化程度9例，初中以上文化程度12例，初中以下文化程度17例。对照组患者38例，男性29例，女性9例，平均年龄39.89岁；大专以上文化程度10例，初中以上文化程度13例，初中以下文化程度15例。经统计学软件分析，两组患者在年龄、性别、文化程度等方面无显著性差异（P＞0.05），放疗设备、医生、技术人员固定，具有可比性。
1.2 治疗方法
对照组采用传统的健康教育方法，在入院当日、放射治疗前、放射治疗前期、放射治疗中期、放射治疗后期、出院前均给予常规方式的健康指导，教育内容两组相同，对照组无明确的标准与程序，护理项目没有准确记录，患者对知识教育的掌握情况没有清晰的了解，无法确保健康教育的实施效果。
观察组采用了标准的健康教育路径完成对患者的健康教育。明确临床护理的实施过程与标准，让护理人员在明确目的环境下进行预见性的护理。健康教育路径是由全科护理人员共同参与讨论而制定，让标准成为护理人员进行鼻咽癌健康教育的标准方法和程序。此路径包括了详细的健康教育时间与内容，还需要护理操作签名、负责组长签名、效果评价与备注。
1.3 评价方法
由班组的负责组长进行效果评估，对患者相关知识的掌握情况进行评价，在相应项目的栏中标明，对知识的了解分为3个级别，已掌握、部分掌握、未掌握。在评价完毕后，将信息及时反馈到相应的护理人员，对未掌握的部分进行重新指导[2]。
1.4 统计学方法
检验指标资料的数据采用SPSS13.0统计学软件分析，计数单位以x2检验，以P＜0.05为具有统计学意义。
2 结果
两组患者健康教育后对相关知识的掌握情况对比，见表1。观察组患者共38例，相关知识掌握情况为口腔自我护理37例、放射皮肤护理38例、功能锻炼37例、鼻咽冲洗37例、合理调配饮食35例，除放射区皮肤护理之外，其他各项与对照组相比均显著提高（p＜0.05）。
表1两组患者健康教育后对相关知识的掌握情况对比（例）
两组患者严重副反应例数与住院天数对比，见表2。观察组出现严重副反应的例数为暂停放疗1例、湿性脱皮2例、重度口腔反应2例、功能受限1例，平均住院天数为51.24天，与对照组相比均明显减少。
表2两组患者严重副反应例数与住院天数对比（例）
3 讨论
鼻咽癌的病因尚未明了，根据流行病学调查，其发病率可能与遗传、EB病毒感染、地理环境、饮食等有关。具有遗传的易受EB病毒作用的鼻咽上皮细胞，在年幼时受到EB病毒感染，处于一种潜在的感染状态，若干年后再受到一种或多种协同因素的影响，如某些呼吸道病毒感染、某些化学物质刺激 (如焦油烟、亚硝酸盐)损害了机体的免疫功能，使细胞繁殖过程中发生变异。鼻咽癌治疗原则为首选放射治疗，常用的放射源为直线加速器和60Co机。配合大剂量DDP及5-Fu等药物的化学治疗、外科手术治疗、免疫治疗和中药治疗等，可提高疗效，延长病人生存期[3]。鼻咽癌放射治疗效果较好，5年生存率在47％～55％，I期患者5年生存率高达90％以上，有相当一部分患者经治疗后能获得长期生存。因鼻咽癌具有向邻近组织浸润性生长的生物学特点，照射野常包括涎腺、中耳、颞叶下极、脑干、垂体、脑神经、颈段脊髓等正常组织，而治愈鼻咽癌所需的放疗剂量均超过这些正常组织的耐受量，因此，鼻咽癌放疗后长期存活患者不少合并各种放射损伤。生存时问越长其发生率越高，这些放射损伤影响患者日常生活的方方面面，严重影响患者的生存质量。因此，研究鼻咽癌放疗后患者的生存质量尤为显得重要。
临床护理路径：入院当日。向患者及家属介绍病区环境，介绍病室环境。介绍病区管理制度；各种检查前交待各项检查的目的、意义、注意事项等；人院至放疗前讲解疾病相关知识、症状、体征、本疾病治疗方法．介绍本病以往成功治疗病例，解除思想顾虑使患者安心接受治疗．纠正不良生活习惯．如戒烟禁酒。开始放疗时．讲解放疗的目的及必要性、告知放疗期间可能出现的副反应。详细介绍保护皮肤、预防口腔感染的具体做法．指导鼻咽冲洗，功能锻炼等；放疗前期指导如何保护皮肤，保持口腔清洁，督促功能锻炼，鼻咽冲洗，检查是否到位。指导饮(。有针对性地做好心理护理，防止情绪波动，甚至陷于绝境：放疗中后期每周修剪指甲并磨平，出现瘙痒时及时处理，脱皮忌搔抓、撕剥；每周评估转颈、张口等是否受限，保证入量，咽痛明显：不能进食者．可在进食前口含少量利多卡因溶液并慢慢咽下，每周测量体重一次并记录；放疗结束时，给予出院指导、饮食指导、用药指导、复查时间和内容．嘱其3年内避免拔牙。
进入21世纪，以患者为中心和以人的健康为核心的整理护理已经在我国广泛应用。健康教育是整体护理的一项重要内容，具有特殊的意义。临床路径毕竟是个比较新的概念，这个概念的发展需要患者的密切配合，让患者主动树立起战胜疾病的信心，积极配合治疗，这样不仅有利于临床路径的推广，更有利于患者自身疾病的康复。同时，临床路径的进一步发展更要强调患者临床路径表的规范化。规范化的健康教育路径表可以节省大量护理工作时间，避免重复劳动，提高工作效率。但现在病房里用的临床路径基本是科室自己制定的，虽然符合科室特色，却不具备推广性，因此有必要进一步开展基础研究和临床研究，并与循证医学和循证护理学密切结合，制订出更具普及性的临床路径表。
参考文献
[1]汪华萍, 洪金花, 王瑛, 刘蓉. 临床护理路径在鼻咽癌患者健康教育中的应用[J]. 江西医药, 2007,(12)
1.1一般资料
2012年01月～2014年05月，在我科住院的急性肾盂肾炎患者158例，其中男48例，女110例，年龄19～88岁，平均年龄45.3岁。文化程度:大学及以上15例，占9.5%，高中文化38例，占24%，初中及以下文化105例，占66.5%。将患者随机分为试验组和对照组，每组79例，两组在年龄、性别、文化程度、疾病程度等方面比较差异无统计学意义(P＞0.05)，具有可比性。
1.2方法
1.2.1对照组
患者入院后当班护士对患者进行常规入院宣教，护士机械地执行医嘱，临床工作中对患者随机实施健康教育，实行功能制护理。
1.2.2试验组
由科护士长、护士长、病区护士组成临床研究小组，制定工作职责、计划。科室进行临床护理路径的培训，制定临床护理路径表。以时间为横轴，以护理流程为纵轴，根据专科特点细化分级护理内容，按计划制定健康教育内容，包括:饮食指导、检查指导、用药指导、疾病知识宣教等。由专科医生、床位护士制定临床治疗、护理计划。按临床护理路径实施连续动态的有计划性的护理服务。向患者讲解CNP的流程及特点，优点。按计划进行健康教育活动，完成后由护士在计划表相应栏内打钩并签名。临床工作中及时观察患者变异因素，及时分析资料，查找原因，不断优化护理流程。护士长参与指导，督查工作。及时发放患者满意度调查表，并记录两组的住院时间、健康教育知晓率及患者满意度。在患者出院后收集护理路径表，评价临床实施效果。
2结果
从汇总的数据结果来看，患者对护理工作的满意度试验组高于对照组;患者健康教育知识知晓率试验组显著高于对照组，试验组的住院天数也显著低于对照组，差异有统计学意义(P＜0.01)。
3讨论
3.1应用CNP提升患者对相关知识的掌握，急性肾盂肾炎是肾盂粘膜及肾实质的急性感染性疾病，主要是大肠杆菌感染，另外还有变形杆菌、葡萄球菌、粪链球菌及绿脓杆菌等引起的感染。治疗不及时易合并休克和毒血症。住院患者初中及以下文化者占66.5%，健康教育知识理解力低下，接受能力差。对患者进行随机健康教育，患者疾病知识掌握率低。通过应用临床护理路径，使床位护士按计划对患者实施健康教育，使护士知道何时对患者实施何种内容的健康教育，使健康教育程序有章可循。护士长不断抽查了解患者疾病知识掌握程度，不断分析原因，总结健康教育实施过程中出现的问题，提出整改措施，进行效果评价，不断提高健康教育质量。患者通过有计划的健康教育过程，熟悉疾病病因，掌握各项检查注意事项，健康教育知识知晓率提高，积极配合治疗。
3.2通过CNP的实施，提高了患者的满意度，细化了分级护理内容，促进了优质护理服务的实施，体现了以人为本的护理服务理念。把护理健康教育内容细化到每一天，护理人员根据计划有步骤地实施工作，减少了护理不良事件的发生，提高了护理质量。按照计划不断分析患者变异因素，积极寻找原因，与患者进行沟通交流，提出改进措施，不断完善护理计划。实验组满意度优于对照组。
1 对象与方法
1.1 对象
将2007年1月至2008年3月在本院内科诊治，按2005年《中国高血压防治指南》中诊断标准诊断为高血压的患者140例，根据入院日期分组，双号70例为教育组，单号70例为对照组。140例中男78例，女62例；年龄33～70岁。文化程度大专以上47例，初中以上大专以下68例，小学及文盲25例。两组患者性别、年龄、文化程度、高血压并发症等差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2 方法
1.2.1 在院健康教育 住院期间医生及护士对两组患者均进行常规健康教育。主要包括以下6方面的遵医行为知识：① 正确服药。有效降压药的服药方法、时间、剂量。② 控制饮食。吃饭适量；减少钠盐摄人，每日不超过6 g；减少膳食脂肪；多吃水果蔬菜。③ 规律运动。每周3～5次的步行或慢跑，每次持续20～60 min。④ 监测血压。每1～2周在诊所或医院门诊测量一次血压并记录。⑤ 戒烟限酒。均需戒烟，男性饮酒的酒精每天不超过25 g，女性则减半。⑥ 按时复诊。每月回医院复诊1次。
1.2.2 建立患者随访档案 详细记录患者的姓名、年龄、性别、文化程度、病情、联系电话、地址等资料，以便进行随访。
1.2.3 出院后健康教育 出院时发放自制的健康教育手册、高血压患者食谱，并告知患者血压达标的标准（
1.2.4 问卷调查 采用自行设计的调查表，根据患者随访档案以门诊复查及电话问答的方式进行调查。由专人讲明调查表的各项内容及要求，对正确服药、控制饮食、规律运动、监测血压、戒烟限酒、按时复诊6项遵医行为及血压达标情况进行调查。共发出问卷140份，回收140份，回收率为100%。
统计两组患者的遵医行为及血压达标人数，分析患者遵医行为与血压达标的关系。
1.3 统计学处理
使用SPSS 10.0软件进行数据分析，统计学处理采用χ2检验，P
2 结果
两组患者的遵医行为和血压达标率差异均有统计学意义（表1）。
3 讨论
患者的遵医行为是指患者在求医后其行为（服药、饮食控制或改变生活方式等）与临床医嘱的符合程度，为遵循医嘱的行为活动[2]。高血压患者自身遵医程度的高低，直接影响疾病控制效果。本调查表明，患者良好的遵医行为可提高其血压达标率。
健康教育对高血压患者遵医行为及血压达标有良好的作用。加强对患者疾病防治知识的教育，使患者充分认识到治疗的意义和目的以及遵医的重要性，调动患者治病防病的主动性可以提高遵医率。症状轻或无症状的高血压患者，早期常对治疗认识不足，对饮食控制及药物治疗采取无所谓的态度，生活上不节制，用药不遵从医嘱。还有一部分患者在遵医方面存在各种各样的困难，在所知与所做之间存在差距，常导致患者不能严格遵医服药。从调查结果发现，对教育组高血压患者实施追踪随访及健康教育，患者在坚持服药、饮食控制、规律运动、坚持监测血压、戒烟限酒、按时复诊等几个方面的遵医行为均明显好于对照组，血压达标率也优于对照组。
高血压健康教育要注意个体差异性。从本调查中发现，教育组未能控制饮食的共18例，其中中青年占80％；未能规律运动者20例，其中中青年占84％。中青年组患者控制饮食及规律运动两方面的遵医行为率低于老年组患者，主要与中青年大多工作忙、强度大、应酬多有关。故要注重个体差异性，着重从这两方面强化中青年组高血压患者的遵医行为意识。另外发现老年患者的正确服药率明显低于中青年组，分析其原因可能与老年人记忆力差有关。
目前的健康教育多注重住院教育，出院后继续健康教育还很不够。大部分患者高血压知识的获取是通过住院或自学所得，而且不够全面。因此，应将健康教育延伸到社区，并且贯穿每一个高血压患者的终身。在目前我国社区尚未健全的情况下，医院提供高血压健康教育热线咨询很有必要，可为出院患者及其他高血压患者提供咨询服务，有助于提高其遵医行为，有效控制血压，延缓并发症的发生，提高其生活质量。高血压是慢性终身性疾病，治疗需要持之以恒。在进行健康宣教及家庭随访时，要把家属也列为教育对象，对其进行高血压知识教育，使其充分发挥家庭系统的督导作用，提高患者的遵医行为及血压达标率。
4 参考文献
1对象与方法
1.1对象
本组205例糖尿病旅游者，男120例，女85例；年龄15～65岁；大学及以上学历38例，初中、高中95例，小学及以下72例；无严重的心脑血管及肾脏并发症，其中1型糖尿病12例，2型糖尿病193例。采用口服降糖药治疗的157例，胰岛素治疗的48例。
1.2方法
1.2.1建立档案设登记本，由责任护士填写患者的姓名、性别、年龄、文化程度、诊断、住院期间的治疗、出院带药、家庭地址、联系电话、电话随访及门诊咨询记录。
1.2.2方式健康教育方式采用集体教育、个人教育、出院后的电话随访、门诊咨询。
1.2.3程序全科护士均参与，由责任护士担任组长。患者住院期间每1～2周进行集体教育，出院前一天由责任护士建立档案，进行个人教育。患者出院后由责任护士分配组里护士，每2～4周进行电话随访，内容为近期有否旅游的安排，旅游的健康教育，旅游期间和结束后的个人健康状况，每周一由护士长坐门诊担任出院后病人的健康咨询工作。
1.3内容
1.3.1旅游前的准备作必要的体格检查，并征询医生的意见。并根据自身身体条件选择旅游地,透彻了解旅游地,包括地势、气候、风俗、旅游设施等。安排好旅程表、作息时间，尽量使旅游生活（用餐、用药及运动量等）贴时生活规律。带有足够的治疗药物，包括胰岛素、胰岛素笔、注射针头、酒精、棉签、口服降糖药及其他必需的药品如硝酸甘油、抗生素、抗感冒药、止泻药、防暑药，以备急用。胰岛素或口服降糖药准备的量要平时的2倍,自己随身携带1份,再请同行的人保管1份,可避免因丢失或旅游时间延长而无药可用。另外，别忘了带血糖监测仪，试纸，血糖记录本；使用胰岛素泵的患者，带够胰岛素和胰岛素耗材及电池。服装要休闲舒适，特别是准备两双舒适、和脚、轻便、松软、鞋底不太薄的鞋子。袜子要柔软、易吸水，还要有防寒的厚棉袜，最好是浅颜色，以便脚破损时易查觉。带好写好有自己病情、要求急救及联系人等糖尿病急救卡及糖果或巧克力以备急用，如出国旅游，随身携带的卡片最好用中文、英文和所在国家3种语言书写。
1.3.2旅游中的注意事项胰岛素要放在隔热的旅行袋中保存，坐车时要随身携带，不要放在行李箱里托运，到达驻地未用的胰岛素及时放入2～8℃的冰箱中，已装入笔的胰岛素放在阴凉处。患者卡片、糖果或巧克力要随身携带，有低血糖时及时服用。定时监测血糖，三餐尽量定时定量，准时服药或注射胰岛素，如运动量大时间过长要加餐;去海边避免赤脚在热沙滩行走，每晚用温水泡脚，并观察脚部的皮肤有无水疱，红肿，破损，如发现有异常及时和医生联系。旅游中要结伴而行，不要独自离队；注意劳逸结合，多饮水。最好写旅游日记，记录身体的感觉和血糖监测结果。
1.3.3旅游结束后注意事项旅游结束后，如果发现血糖有波动，身体不适，可到医院检查，调整身心，让生活重归正轨。
2结果
205例中旅游顺利满意的172例；32例病人出现低血糖，均能及时处理无不良后果；1例病人出现发热，提早回家并及时就诊。
3讨论
3.1健康教育有利于提高患者的遵医依从性
健康教育的实质是一种干预，使人们在面临促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各层次的健康问题时，有能力作出行为的选择，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，促进健康和提高生活质量［1］。本组患者经过针对性的健康教育，深知糖尿病患者在旅游前的准备工作及旅游中的注意事项能防止意外。
3.2提高护士的专科理论知识
健康教育是一门独立的综合学科。护士只有较好地掌握专科理论知识，才能面对患者和家属、面对社会的群体，实施健康教育得心应手［2］。对病人作健康教育，护士首先自己要掌握扎实地专科理论知识，要不断地提高自己的专科理论知识，才能切实的为病人服务。
3.3建立和谐医患关系
在医疗护理服务过程中，建立一种相互平等、相互协作和共同参与的新型医患关系是完全必要的［3］。随着患者自我保护意识的增强，增加了医患不和谐的程度。护士对患者在住院期间进行集体健康教育，出院前的个人教育，尤其是出院后的电话随访及个人门诊咨询，能加强与患者的沟通，对患者提出的意见和建议能迅速作出反应，让患者产生一种被尊重的愉快的心情，从而增强医患之间相互信任相互协作。
3.4提高护理服务满意度
在为患者提供医疗服务的过程中，护理人员与患者接触最为频繁，护理服务也就最能影响患者的满意度［4］。在对病人进行健康教育中，既能对患者进行卫生指导，又能倾听患者的意见和建议，并及时加以整改，提高患者的满意度。
4参考文献
［1］左月燃.对护理专业开展健康教育的认识和思考［J］.中华护理杂志，2000，35（6）：325-327.
［2］李红光，郭忻梅.皮肤病患者的健康教育［J］.护理研究，2004，18（9B）:1656.
［3］张美娟. 浅谈对出院患者回访在医院服务中的作用［J］.中华现代护理杂志，2005，2（10）：952.
【关键词】
动态血糖监测；护理干预；血糖
动态血糖监测仪(CGMS)用来连续监测糖尿病患者细胞间液内葡萄糖浓度，目前已广泛应用于临床，可持续监测受试者血糖水平的变化。动态血糖监测的成功与否，直接影响到患者病情的诊断与治疗方案的调整，以及对患者的宣教工作。因此，在护理工作中，应加强对此类患者的护理和健康教育，保证动态血糖监测的顺利进行［1］。2009年起，我科加强对应用动态血糖监测系统患者的护理干预，顺利完成动态血糖监测检查的患者，效果显著，现报告如下。
1 临床资料
选择我科2009年1月至2010年6月，应用动态血糖监测系统的患者共30例，其中男21例，女9例，平均48.5岁，诊断为糖尿病26例，低血糖症4例。文化程度初中以上25例，小学或小学以下5例。
2 方法
2.1 30例患者均采用美国美敦力公司的CGMS，监测时间为72 h，由责任护士负责植入，责任护士必须经过培训才能进行操作。
2.2 护理
2.2.1 CGMS植入前，护理人员应认真调整好仪器的日期，参数，检测电量是否充足，并将仪器前一患者数据进行消除；探头提前从冰箱取出解冻，确认探头是否在有效期内；安装过程，要严格无菌操作，规范植入探头，穿刺部位皮肤的合理选择，植入后，需待信号稳定后，才予固定。
2.2.2 对患者进行相关知识的宣教，宣教内容包括：CGMS检查的目的、基本原理、佩戴时间，如何录入三餐前及睡前指尖血糖值、生活事件代码，监测过程中，注意事项，仪器的电线注意勿打折，仪器的保管，穿刺部位皮肤的保护等，宣教后，还要进行测试，评估患者或家属是否真正掌握；告知患者，如仪器发出报警声音，及时通知医护人员过来处理。本组中5例文化程度较低的患者，健康宣教对象为其家属。
2.2.3 CGMS植入后，注意观察穿刺点出血情况，探头检测
作者单位：510120广州市中山大学孙逸仙纪念医院
信号强弱，是否稳定。做好植入时间记录，1 h初始化后及时输入指尖血糖指进行校对，同时记得编写治疗本，注明测量指尖血糖时间及拆机时间。
2.2.4 CGMS监测期间，认真做好护理记录，每班注意查看患者穿刺点皮肤有无红肿、皮疹、瘙痒等，仪器是否正常工作，探头、导管固定情况，患者自觉症状，有否报警出现，CGMS电流值；按时予患者测量指尖血糖，并做到固定血糖仪测量，测量后，及时提醒患者或协助其输入指尖血糖值进行校对。
2.2.5 CGMS监测完毕，由专人负责数据下载，如不能及时下载，需做好标识，提醒其他医护人员注意保留仪器监测信息，得出数据，及时告知主管医生。
3 结果
除1例CGMS探头中途故障需重新监测外，其余49例患者均顺利完成动态血糖监测，数据与病情相符，能指导临床治疗。
4 讨论
动态血糖监测仪的应用，是血糖检测领域的一个新突破，虽然其仅有手机大小，但可将患者生活中每5 min的平均血糖值连续记录下来，每天可以记录，存储288个血糖值，能及时发现低血糖(尤其是无症状的低血糖)，餐后高血糖，、黎明现象等［2］，但临床上，护士往往仅注意到仪器的安装，及数据的下载，而忽视监测过程中的患者护理、病情观察及对患者的健康教育，致使监测数据的不完整，数据存在误差等，严重影响对疾病的判断及治疗方案的调整，因此加强对应用动态血糖监测系统患者的护理干预，是保证患者顺利完成动态血糖监测的重要因素。
参 考 文 献
高血压病是常见的心血管疾病，常伴有心，脑，肾管器功能性或器质性的改变，是严重危害我国人民健康和生活质量的慢性病。为提高高血压病患者的自我保健能力，控制血压，预防并发症，我们对96例高血压病患者进行调查，旨在实施相应的健康教育。
一、 资料和方法
1、 临床资料 选择2005年9月至2006年7月，我院确诊治疗的96例高血压病人，男64例，女32例，年龄33～69岁，①均符合WHO1999年制订的高血压病诊断标准：（收缩压≥140mmHg,舒张压≥90mmHg），②Ⅰ级高血压64例，Ⅱ级高血压23例，Ⅲ级高血压9例，其中初中以下文化程度17例，初中以上文化程度79例。
2、 血压控制标准 血压控制是指收缩压（SBP）≤140mmHg, 舒张压(DBP)≥90mmHg。血压未控制是指SBP≥140mmHg和/或DBP≥90mmHg〔1〕
3、 健康教育内容
①我们按照目前国际上对高血压统一的分极标准，采取了分组教育和治疗。第一组是Ⅰ级高血压病人，本组病人无糖尿病，靶器官损坏，我们采取了非药物治疗，通过讲解，示范，发放宣传材料及个别辅导为主的方式对其进行健康教育。内容包括：①合理膳食：高血压的发生在一定程度上与饮食习惯或膳食组成有密切关系，如钠摄入过多，钾和钙的摄入不足，热量过剩等〔2〕.因此教育高血压病人要有一个良好的饮食习惯，以清淡，低脂，低胆固醇和低热量的食物为宜，限制钠盐摄入，建议高血压病人每日食盐量在6g以下，约两个啤酒盖的量可有效控制高血压病的发生和发展。选择鲜奶，淡水鱼，牛羊肉等食物，严格戒烟限酒。②减轻体重：由于肥胖是高血压发病的重要因素，而饮食过多，活动过少会引起肥胖。因此减轻体重必须要有科学性和长期性，首先减少总热量的摄入，特别是控制高糖和高脂肪饮食，其次是增加体育煅烧的时间和机会。③运动：增加有氧运动，减轻体重：根据自己的身体状况决定运动种类，强度，运动时间等，经坚持运动和体力活动，可以降低休息时的高压，减少劳动时血压和心率的上升幅度，但要注意运动的科学性和安全性。超体重与高血压病密切相关，体形肥胖者应进行有效的体育锻炼并制定减肥目标，非超重的高血压病患者可进行有规率的有氧运动，减少精神压力和抑郁：人在长期精神紧张，压力。焦虑或恐惧下也可引起高血压。因此，我们有针对性的进行心理疏导，使其保持自身的心理平衡，避免生气和愤怒的发生。努力减少精神压力，做到积极乐观地对待人生和周围的事物。指导患者训练自我控制能力，避免情绪波动过大促使血压增高。
②第二组是Ⅱ、Ⅲ级高血压病人，本组高血压病人危险因素较多，易发生并发症，需要药物控制血压。因此我们除了进行以上的健康教育内容外，还指导病人正确用药：①高血压病人必须根据病情合理用药，使血压保持在正常或接近正常水平，防止心脑血管意外等并发症。②坚持长期服药。如果血压降至正常的病人没坚持药物维持治疗，亦会引起血压反跳现象，导致病情严重。因此教育病人在血压控制后，按医嘱逐渐减量，不可随意停药。③严格掌握服药时间。生理状态下的血压具有波动性，兴奋，恐惧或运动时血压可明显增高，睡眠时血压会降低，因此晚间不易服药。
4、 血压监测方法：血压监测是指导和评价治疗高血压病效果的依据，也是防止血压过高或血压过低导致不适的关键。因此应及时测血压。①对住院病人我们每天1～2次测血压，对血压波动大的患者，尤其是降压治疗期间每日测量血压4～6次，观察血压24h变化情况以防意外。门诊各级高血压病人在首次服药时应嘱病人每日1～2次连测3天血压，待血压稳定后每1～2周复查一次，每次调整药物后，1周应测量1～3次血压，Ⅲ级高血压患者在就诊当天服药后，要测一次血压。②对于高血压病人，我们除了宣传测量血压的重要性和必要性外，还要向病人普及医学知识，指导病人家属学会正确测量血压，让病人定期，定时测量血压并记录下来，按照医院要求的时间，携带记录来院进行复查诊治。
二、 结果
我们通过对96例高血压病人的健康教育，使病人对高血压的病因，危害，易患因素以及高血压的药物或非药特治疗原则有了比较深刻的认识，尤其是在健康教育中指导病人纠正了自己的不良生活方式和习惯，保持稳定的心理状态，遵医用药，使病人积极主动配合治疗，血压控制效果显著。
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.341文章编号：1004-7484（2014）-05-2670-02盆腔炎是临床常见妇科慢性疾病，发病率较高，常见于已婚妇女。为了使盆腔炎住院患者充分掌握疾病相关知识，提高患者的治疗依从率，使患者积极配合治疗，降低疾病复发率，本文以我院收治的68例盆腔炎住院患者为研究对象，对患者进行健康教育护理干预，发现患者经健康教育护理后，护理满意率及治疗依从性明显提高，生活质量有所改善，临床症状得到有效控制，护理效果良好，现分析如下。
1资料与方法
1.1临床资料随机选取我院2012年2月至2013年2月收治的盆腔炎住院患者68例，其中，已婚52例，未婚16例，最小年龄22岁，最大年龄39岁，平均年龄（14.3±2.1）岁。文化程度：初中以下（含初中）16例，高中至中专38例，大专以上（含大专）14例。所有患者均经检查诊断确诊为慢性盆腔炎患者，将患者随机分为观察组34例和对照组34例，两组患者在年龄、性别、文化程度方面无明显差异，具有可比性（P
1.2护理方法对照组采用常规护理干预，如健康指导、饮食护理、生活护理等。观察组在此基础上，进行健康教育护理干预，具体做法如下。
患者入院后，可向患者讲解医院大致情况，如病房周边设施、住院部环境以及同病房病友等，并向患者介绍相关医护人员，建立患者与护士之间建立良好关系。然后向患者介绍疾病相关知识，如盆腔炎临床症状表现、预防方法及治疗措施等，说明检查和治疗对于盆腔炎的必要性和重要性，以此提高患者的治疗依从率。嘱咐患者多休息，确保睡眠充分，并向患者说明半卧与卧床这两种对疾病所产生的影响，向患者介绍治疗流程，强调治疗效果，并讲解不良生活习惯对盆腔炎的不利影响，使患者纠正不良习惯[1]。在治疗过程中，应先向患者介绍治疗药物的功效及有可能产生的不良反应等，使患者做好预防措施。在患者入院一段时间后，应使患者了解疾病治疗方案，以及治疗过程中有可能出现的各种并发症等，并跟患者说明家庭支持对于疾病治疗的重要作用，应指导患者，使其养成良好的生活习惯，注意卫生，前后应做好卫生工作。在住院期间，可以举办健康知识讲座，通过集体指导方式，使患者了解疾病知识，鼓励患者与病友进行交流，分享治疗体会。并嘱咐患者保持规律的作息，避免进食刺激性食物，以免影响治疗，并做好住院指导工作[2]。根据患者的实际情况，协助患者进行相关检查。患者出院后，应提醒患者按时复诊，也可以制作健康宣传小册，将疾病治疗相关注意事项明确列在册子上，使患者通过阅读，了解掌握疾病相关知识。
1.3观察指标以问卷调查方式，了解健康教育护理干预效果。100分为满分，90以上为达标，低于90为未达标。详细记录两组患者的护理效果，并向患者方法问卷调查，了解两组患者对此次护理干预的满意率。
1.4统计方法数据处理采用SPS12.0统计学软件，采用（χ±s）表示计量资料，采用t检验计数资料，用（P
2结果
经护理干预，观察组共有32例健康教育达标，对照组25例两组达标率分别为94.1%（32/34）、73.5%（25/34），统计得出，观察组共有33例对此次护理感到满意，对照组有29例，两组护理满意率分别为97%（33/34）、85.3%（29/34），由此可见，观察组护理效果明显优于对照组，两组对比有统计学差异（P
3讨论
1 资料与方法
1.1 一般资料：选取2011年1月～2012年12月，我镇总人口52871人，65岁以上人群9412例。高血压患者4416例，其中男2815例，女1601例，年龄不限。文化程度有文盲265例，小学1520例、初中1840例，高中或同等学历690例，大学文化程度101例。居住区域为农村。病程1～20年不等。有吸烟史的2170例，饮酒史的2350例。
1.2 方法：采用问卷调查法：通过每年65岁以上老年人体检、平时的门诊病人中发现的高血压患者逐个进行病史、用药情况、生活方式、保健方法等情况进行问卷调查登记，然后结合血液生化检验结果，针对每位患者的具体情况，制定适合个体需要的健康教育计划并通过高血压的分级管理进行随访来了解血压控制效果，并适时调整治疗措施及健康教育方案。
2 健康教育方式
2.1 利用电教设备， 放映卫生科普片 各村卫生室建立健康教育学习室，室内摆放电视机及影碟机，定时播放相关专业知识的视频，供社区人群可随时能观看健康教育讲座，让高血压患者及社区居民了解相关知识与行为疗法。
2.2利用健康教育橱窗、板报、展板 利用各村卫生室、医院的健康教育宣传栏，制作各种宣传展板、每月张贴健康教育宣传画，通过图文并茂的内容吸引群众的眼球。
2.3利用各种文字印刷材料 ，如传单、小册子、折页、科普读物、卫生报刊等 每季度发放一次健康教育的各种小手册，将健康教育内容展示给社区群众，以供阅读。
2.4健康步道的建立 在社区、村民集中居住小区、健身广场等场所 设置各种动画式效果的内容进行宣教，让健身的人群通过动画的健康教育发挥其潜移默化的作用。
2.5示范训练 教会患者如何测量血压、读取血压值、数脉搏。
2.6开展口头教育
2.7举办专题讲座 、健康大课堂
2.8健康咨询 各村卫生室及辖区医疗机构利用各种卫生宣传日举办咨询活动
2.9推行健康教育处方 各卫生室利用病人就诊的机会，发放有针对性的健康教育处方，让社区居民了解防治疾病的重要性。
2.10利用广播、电视、互联网络等等
3 健康教育的内容
3.1 一般知识宣教：如高血压的概念，临床表现、诱因及并发症；血压的正常值和异常值范围，血压控制的目的、目标与方法，高血压各种并发症的预防，如何正确合理用药及注意事项；
3.2 合理膳食 制定一个饮食计划，根据每日所需能量合理搭配，多吃新鲜的蔬菜、水果等，少吃或不吃动物油，熏制品，每日盐的摄入量要控制在6g以下。
3.3 适量运动 最好做有氧运动，如散步、慢跑、骑自行车、游泳和打太极拳等，并且应该在饭后两小时进行，要循序渐进。
3.4 戒烟限酒 一定要戒烟，可少量饮酒，每天不超过50 g乙醇的量
3.5 心理平衡 情绪不稳是导致高血压病的诱因之一，要经常保持一个宽容、良好的心态，保持心情舒畅，避免精神紧张和过度劳累，消除对高血压病的恐惧和悲观，树立战胜疾病的信心；避免情绪波动、精神刺激，学会正确转移、释放情绪，缓解心理压力，保持心情愉悦、平和，稳压降压。
3.6 自我管理 定期测量血压，并做好记录。定时服用降压药，不能随便停药。应坚持三心：即信心、决心、恒心。
3.7生活起居指导：高血压患者突变可引起晕厥意外的发生，改变时应缓慢；防风寒，注意保暖，洗脸、刷牙时均应用温水，避免突然冷刺激使毛细血管收缩致阻力增加，血压升高；
3.9养成良好的生活习惯 定时排便习惯：预防便秘，保持大便通畅，忌排便用力过猛致血压升高。
3.10按时就医 高血压病是一种长期慢性疾病，治疗过程比较漫长，需要按时去医院找医生配药，即便血压正常也要坚持服药，根据医生的医嘱增减药量，切不可自作主张。其实，疾病本身并不可怕，可怕的是不能引起人们足够的重视。通过以上比较通俗的健康教育方式，相信每一位高血压病患者都能够认识到有一个良好的生活习惯是多么的重要。只要能够做到早发现，早诊断，早治疗，高血压病是可防可控的。
4 高血压药物治疗指导：
4.1高血压患者应严格按医嘱坚持服药，不可随意增减药物种类及药量，不可改变服药间隔时间或漏服药物，不可擅自停药，服药时忌饮酒；
4.2服药以求最少剂量获得最佳疗效，掌握合理服药时间。短效药3次/d，第一次服药在清晨醒后即服，不可拖延时间，最后一次服药应下午六点之前，不可在睡前、尤其是睡前2 h内服药；长效、缓释剂应在清晨醒后即服用，每天只服用一次，这种服药方法对防止上午高血压有重要意义，又不使夜间的血压过度下降，起到稳定24 h血压的作用；
4.3高血压是一种慢性病，需长期治疗。降压药通常从小剂量开始应用，根据药物的疗效调整剂量，以维持量巩固疗效，预防或降低并发症的发生；
4.4血压的控制：血压以逐渐降低为宜，不可降得过快、过低，以免引起心脏、肾脏供血不足，导致冠状动脉血栓形成、肾功能不全和脑血管意外等。一般来讲，年轻人血压控制在120/80～130/80 mm Hg（1 mm Hg=0.1333 kPa），老年人在120/80～140/90 mm Hg；
4.5学会自我检测血压和定期复诊：患者在治疗期间应每天测量血压并记录，以便及时准确的了解血压变化情况，方便随时复诊，调整治疗方案，血压计以水银柱血压计为佳，测压时遵守定时间、定、定部位、定血压计的四定原则。
5结果
通过为期两年对4416例高血压患者实施健康教育，使85%以上的患者掌握了高血压的预防及治疗的正确方法，并按要求调整了自己的服药方法及生活方式，大大降低了高血压并发症的发生。
一、确实加强领导，健全和完善健康教育工作体系。
1、教育局调整充实健康教育工作领导小组，切实加强对教育局机关和市教育系统健康教育工作的领导，做到职责分工明确，各司其职，共同落实好健康教育。我局健康教育领导小组名单如下：
组长：
副组长：
成员：
2、全市各级各类学校、幼儿园，要将健康教育工作纳入学校工作计划，加强健康教育机构和队伍的建设，落实人员配置、工作责任和经费投入；强化健康教育网络建设，要具有开展健康教育服务的工作网络和基本设施；提高健康教育专兼职人员的综合素质。启用《健康教育管理手册》，规范健康教育工作台账资料的管理。
二、进一步加强学校健康教育工作，确保各项健康教育指标达标。
1、学校健全健康教育工作机构。各中小学要健全爱国卫生运动领导小组及健康教育工作领导小组；配备健康教育专职或兼职教师，落实健康教育工作责任。认真组织中小学以多种形式开展健康教育活动，对学生重点进行预防传染病、食物中毒、碘缺乏病及控烟等宣传教育，不断增强师生卫生与健康意识。
2、切实上好健康教育课。各学校要按教学大纲的要求开足健康教育课时，小学、初中阶段要确保每周0.5节，开课率要100％。做到有课程安排、有教材、有教案、有检测、有成绩，并建立健康教育资料档案。教育局加强对各中小学健康教育工作的督促和检查。做好卫生与健康知识以及防治常见病和流行病知识的宣传教育工作，巩固和提高学生基础健康知识的知晓率（达80％以上）。
3、抓好卫生行为养成教育。各中小学要抓好日常卫生行为养成教育，提高学生基本健康行为形成率（达80％以上）。要认真抓好学生个人卫生(如勤剪指甲、头发，勤洗头、刷牙、洗澡换衣服等)的教育和检查，增添饮水和洗手设施，教育学生勤洗手，使学生养成良好的个人卫生习惯。
4、认真组织学生的体检工作，采取有效措施降低近视眼新发病率。认真做好每学年的新生入学健康体检工作，配合卫生部门做好儿童免疫接种工作。配合市疾控中心做好14岁以下儿童蛔虫感染率监测工作，使感染率控制在3%以下（≤3%）。
5、抓好控烟宣传教育工作。在学校（园）内张贴控烟宣传画，利用黑板报、宣传橱窗宣传控烟知识；利用“世界无烟日”、“禁毒日”等，大力开展控烟健康教育宣传活动，建立学校、家庭、社会三结合的控烟健康教育体系，全面提高教师、学生和家长对吸烟危害健康的认识。开展争创“无烟学校”健康教育局宣传活动。
三、要进一步加强校园“四化”(绿化、美化、净化、艺术化)建设，健全校园内外环境卫生清洁制度和保洁制度，彻底清除卫生死角，做好鼠、蚊、蝇等病媒生物防制工作，努力改善校园环境卫生，为师生营造一个良好的教学环境。
