时间：2023-07-21 17:27:58
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇电气工程的相关专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1.建立基于案例群的工程设计能力培养思路
建筑电气与智能化专业是一门实践性很强的专业。基于社会对电气工程师的要求，在制定培养计划、设计课程体系时，贯彻“提高学生工程设计能力”的理念，确定建筑电气工程设计能力培养的基本要求，进而制定出主要专业课程设计能力培养目标与手段。在工程设计能力培养的各环节上，应用大量案例分析，对学生进行科学研究基本技能和工程技术的综合性训练，达到学以致用的目的。
2.构建建筑电气工程设计案例群
考虑到社会对学生实践能力越来越重视，在制定教学计划时，各高校一般都会开设相应的实践课程，同时，一些课程也会引入案例，加强教学效果。但研究发现，现有课程案例大都没有覆盖工程设计能力培养的全过程，且各案例之间因没有内在的联系显得很单薄、孤立，不利于学生建立全面、系统的工程设计理念。学生易陷入“工程设计系统性不强、考虑问题不够全面、与其他专业缺少配合”的误区。鉴于以上情况，我们构筑了贯穿建筑电气与智能化专业教学全过程的案例群。本案例群是指大量有内在联系、适合多门课程共同使用的案例集合。案例群构成要求：
（1）案例群包含数量足够的案例，案例内容涵盖建筑电气与智能化专业的各核心专业课程。
（2）案例的类型，包括设计方案、初步设计平面图、施工平面图、系统图、设计计算书等多种类型。
（3）案例种类，包括专业案例与综合性案例两种。专业案例是选择一个完整工程设计中的某一部分或几部分，结合相关专业知识使用，如照明系统设计案例、消防系统设计案例等；综合性案例是一个完整的工程设计，包括相关图纸及计算书等，在讲授综合设计时使用。
3.案例选取与处理
在选取具体案例时遵循“真实、实时、适用、配合”的原则。
（1）真实。相关专业案例均来源于工程实践。本专业的专业任课教师均有着长期从事建筑电气设计的丰富经验，并拥有国家注册电气工程师两名。所选案例，均从教师所做实际工程设计中精心挑选；除按保密要求作出相应处理外，尽量保持设计的原汁原味。对于原设计中的一些错误，也尽量保留，但必须在讲解过程中明确指出并纠正。
（2）实时。电气工程相关规范近年来更新速度很快，如《低压配电设计规范》、《供配电系统设计规范》、《建筑物防雷设计规范》等，近年来都作了修订；同时电气工程相关领域的各种新产品、新技术也应用迅速。针对以上情况，在案例使用过程中，必须不断修订并补充完整，以满足最新的规范要求。
（3）适用。案例群中的案例数量较多，在选取时，注意满足相关课程需要。选择典型工程设计中最具代表性的部分或全部子系统作为案例；尽量涵盖各种建筑类型，使学生掌握同一知识点在不同环境下应用的差异。
（4）配合。工程设计具有极强的系统性。因此，在选择案例时，应多注意各个专业间需要配合的部分，并重点讲解。要使学生领会：大到跨海大桥那样的超级工程，小到一栋房子，都需要很多专业的工程人员密切配合才能完成。要使学生认识到，在实际工作中，不管哪个专业的设计人员，都需要有很强的系统意识与团队合作精神。例如，一栋建筑物的设计需要建筑、结构、电气、给排水、暖通空调等专业相互配合；同时，在电气工程设计内部，不同系统间也需要配合，如消防系统中，消防设备供电设计、消防联动控制设计、应急照明设计等，都需要统筹考虑。
二、案例群教学法的应用
1.应用原则
在具体教学过程组织中，贯穿案例分析这一主线，在案例群中精心挑选，提高学生的识图能力与工程设计能力。特别是在专业核心课程中，使案例群的使用贯穿教学纵向、横向全过程：各主要专业课程都要用案例群，每门课主要知识点都要体现在案例群中。
2.应用方法
（1）案例讲解。在讲课过程中，结合授课内容从案例群中选择相关专业案例讲解。讲解应遵循不同阶段对案例讲解的角度与深度不同原则：
1）讲授专业知识时，重点加强对专业知识的理解、应用场合与相关规范条文的讲解。
2）讲授知识应用时，重点介绍专业知识整合、具体应用方法及相关专业间配合等问题。
（2）组织案例讨论。对典型案例组织学生讨论。让学生分析案例的优缺点，讨论重点是规范的理解、强制性规范的执行、与其他专业间的配合等。对于原设计中的错误，也一并呈现给学生，要求学生找出错误，分析错误所违反的相关条文并纠正。在学生纠正的基础上，给出实际工程中图纸审查单位对此问题的审查结论及原设计者的回复，以便学生比较。
（3）案例群维护。专业课程教师定期讨论案例群中的相关案例，通过交流不断熟悉相关案例，并提出意见与建议，对案例群不断进行修正与完善。
三、教学效果案例
群教学法的引入，对提高建筑电气工程专业课程的教学效果起到了积极作用，对学生工程设计能力的培养与提高产生了明显效果。
1.学生加深对专业知识的理解、了解行业发展最新进展通过案例群的使用，使学生大大加深了对专业知识的理解，加深了对本专业相关规范最新规定的了解，加深了对行业最新技术、最新产品应用的了解。通过大量实践发现，学生在分析案例中的设计错误并纠正的过程中，对相关专业知识与规范条文的理解，比一般案例应用与讲解要深刻得多。
2.加强了学生系统认识能力与团队合作精神通过大量有联系、有配合的案例使用，学生增强了系统认识能力，也极大培养了学生的团队合作精神。
[关键词]电气工程；工程质量；控制措施
引言
电气工程师应对所负责的电气工程质量又高度的责任心，做到既懂技术，更要懂管理。既能应用自己的专业和理论实践知识，为电气工程施工保驾护航，又要主动参与安全、质量、进度、成本等施工管理工作。作为合格的电气工程师首先要有全面的专业知识，不仅要掌握强弱电各系统的施工内容及施工规范，还要有丰富的各种弱电系统的知识和经验；同时，还要在施工过程中不断积累施工经验的同时不断学习工程管理知识。只有既懂技术，又懂管理，才能更好地为工程服务，通过管理实践的切身体会，真正理解融会贯通、动态全过程管理的意义。
1.电气工程师在事前准备阶段的管理措施
（1）施工图纸会审和设计交底的学习通过对相关规范和有关技术质量标准的学习作为基础，在施工前期应该认真准备并组织好电气图纸会审工作，认真审图，尽量解决所有影响工程质量的问题。审图时主要应注意以下几点：第一，应提前熟悉施工图纸，力争在设计交底会上解决图纸存在的各项问题。弄清建设单位的设计主导思想，弄清图纸中的问题，并解决其中的问题，减少质量隐患，以弥补设计中由于各专业沟通不足造成的遗漏和冲突。
出现最多的问题是在建筑中某一位置可能出现上下水、强电、弱电消防、暖气等多种管线占据同一空间的情况，这就更需要做好各专业间的图纸会审：对标高、对回路、对系统、对交叉点、对工期计划等。原则上各专业应互相避让，并共同确定各管线的坐标位置，以利于施工的顺利进行。项目上是否采用了新材料、新工艺、新设备，由此产生的针对新材料、新工艺、新设备施工过程中一系列的问题。像对新工艺的学习和掌握，了解施工中的关键点、专用工具的使用方法、熟悉新设备新材料的特殊要求。结合工程实际情况从工程量、施工工艺难度、工期、作业人员操作能力等方面综合分析，逐项落实。
像现在广泛使用的紧定式（JDG）钢导管替代了传统电气支路所配的焊接钢管，其施工工艺简单、节能、环保、既不用焊接又不用刷防锈漆，免去了大管径现场不能加工煨弯等弊病，因其自重大大降低，尤其是高层建筑施工时节省了大量二次搬运人工；施工工艺简单化，使得施工人员的工作效率有效提高，大大降低了施工成本的投入。另外随着建筑功能的不断扩展，像封闭式插接母线槽、矿物质绝缘电缆、穿刺线夹与预分支电缆的广泛推广应用，使建筑电气工程逐渐朝着科技化、智能化方向发展。随着电脑在工程管理上的逐渐应用，我每次在接触新材料、新技术、新工艺、新设备施工时会提前在互联网上提前查询相关的说明、参数、性能、工艺特征，咨询相关的生产厂家，广泛收集相关资料为施工技术交底、顺利展开安装施工做好充足准备。并在施工过程中不断摸索、总结施工经验。
从施工角度上发现图纸上隐含的施工问题，如大型机械设备水平运输、垂直吊装、吊点位置的确定；尤其是大型设备的安装顺序更需要提前同相关专业碰头落实。
第二对图纸系统不完善，需要深化设计的，应提前做足准备，理解设计意图，结合相关专业合理布置系统末端管线位置、安装方式、管线规格等。这就要求工程师既有深化设计的能力、多年的现场施工经验，再有就是要求电气工程师要熟练掌握计算机辅助画图软件的应用。
第三审查图纸在一些细节上是否已经作出具体反映和说明：某些特殊工艺、隐蔽工程项目、接地装置的施工工艺是否参见施工图集等。
（2）选择适合在建工程的施工队伍
选择一支或几支专业施工队伍很关键，因为专业施工队伍的施工水平将直接影响到施工工程的安全、质量、进度和施工成本。只有适合在建工程的规模、专业特点、施工范围、工种需要等方面的专业施工队伍才是首选，现在公司合格劳务供方的实施施工能力，和综合素质参差不齐，用好的队伍人工价格会稍高，既有可能浪费人工，又会增加成本投入。用素质低的施工队伍，人工成本较低，施工质量上容易出问题，管理上必须提高标准。
另外，首先应审查专业劳务分包单位的营业执照、企业资质等级证书、专业许可证及岗位证书等；其次要审查劳务分包单位的电气施工的有关证明，安装电工及电气焊工应持有劳动部颁发的“特种作业人员操作证”。如不符合规定条件，应禁止进场。施工过程中，有电工合格证的专业技术人员，不应小于施工总人数的50％。
（3）提前配备符合在建工程专业施工项目施工要求的，经检验合格的施工机具。配备符合在建工程专业施工项目施工要求的合格的施工机具，就如同给战士配了把好枪。既能促进施工作业人员的积极性，又能提高一次成活的施工质量。减少因使用老化或不合格的机具造成质量通病，引起不必要的返工。既浪费人工，又浪费材料，还拖延工期。
（4）专业施工所涉及的建筑材料、成品、加工件等的选厂要符合管理要求。相关的供应商应具备合法生产资质、生产能力能够满足现场施工的整体需求，生产的产品质量检验合格，相应的配件、包装、加工周期及运输应符合现场要求。
（5）施工工艺应提前落实，编制有针对性的施工组织设计、专项施工方案、施工技术交底等技术、管理资料。并逐级向下落实到作业班组，达到掌握在建工程相关施工项目专业施工特点、施工技术措施、质量计划要求等相关量化标准，施工难点提前预防，易出现的质量问题提前预控的效果。
（6）提前了解现场施工及以后施工时的作业环境，有针对性的做好施工部署，预测季节可能对施工造成的影响，采取相应的有效措施尽量消除或减小影响。尽管从“人、机、料、法、环”等诸多方面进行了事前控制，但是还会有遗漏或我们预测不到的状况发生。在我曾经施工的建工大厦变配电室安装过程中，
由于忽略了变压器的外形尺寸同土建结构图纸核对，结果土建施工的变电室门口尺寸稍小于变压器外形尺寸13厘米，变压器垂直吊运、水平运输都很顺利，就是运到门口怎么也进不去了。经过监理、设备厂家、连同土建兄弟单位在现场共同研究讨论，最终确定两个方案共同实施解决此问题。即由设备厂家将变压器罩临时拆卸下来，可以减小一部分变压器的外形尺寸，经测量后还是不能顺利运进去，第二个方案就是在不破坏结构钢筋的前提下将变电室门口局部进行剔凿，还好经过核对土建结构图纸后，尺寸刚好满足。经过这次意外事件使我在以后的施工过程中更加注重这些既细微，又关键的“施工过程控制点”。同时要求我们要多和有经验的专家、有多年施工经验的管理人员多学习探讨，尽可能把预控工作做得更完善，以便施工得以顺利开展。
2.事中控制
一个项目工程是由多个分部工程组成的，只有每个分项分部工程质量都达到合格（或优良），才能创造出合格（或优良）的项目工程。施工过程中必须根据会审后的电气设计图纸和有关技术文件，按照国家现行的电气工程施工及验收规范、地方有关工程建设的法规、文件，经审批的施工组织设计、专项施工技术方案进行。按要求严格执行和落实“三检”制，关键部位请监理实施旁站。平时注意及时收集和整理资料，特别是隐蔽工程的验收资料及隐蔽签证。未经有关人员在隐蔽验收表上签字，不得进行下道工序。在日常检查时，尤其要仔细检验其关键部位。
在工程竣工验收阶段进行系统测试与试运行工作时，电气管理人员必须在现场认真查看并检查各测试结果是否符合规范要求，并一切试运工作应服从指定的专人指挥。无论送电和停电均应严格执行操作规程，试运的指挥人员和参加试运的操作人员，应沉着镇定，严格按试运方案、操作规程和有关规定进行操作，使整个试运行工作有条不紊，紧张而有序地进行。竣工资料是体现内在质量的文件，是贯穿于项目工程的整个施工过程的，是竣工阶段必须重点抓的一项工作。务必达到客观、准确地反映工程施工的内在质量。电气工程施工技术资料应统一管理，提高工程质量管理水平，将施工过程中形成的各种技术文件材料经收集、审查和整理，作为对工程进行验收、管理、使用、维护、改建和扩建的依据，工程施工技术资料应随施工进度及时整理，
并做到各项文件材料内容完整，数据准确、真实、签证齐全。
另外，施工阶段的质量控制先要施行样板工程，防止做了大量工作后才发现存在的问题，返工困难，而且影响进度。调试工作要求按程序进行，严禁凭“经验”、凭感觉贸然送电。设备运行调试要按先空载后带负荷、先单体后联动进行。并应先对可调元件进行调试，还要验证电气及机械性能的可靠性。发电机自启动、与市电切换，双电源末端切换的调试，尽管实施时比较简单，但往往因为太简单而不重视或各工种之间协调不好而出现问题。消防泵的控制，因涉及降压起动、现场手动、消防控制室手动、自动起动、备用互投等控制，且往往涉及几家安装调试、供货单位，做好相互间的协调配合避免发生技术上、组织配合上的问题，避免影响调试和顺利验收。
3.事后控制阶段的注意事项
竣工验收后、在保修期内按着公司统一标准要求对所施工项目进行定期回访，了解设备、系统在正式运行中的实际状态，总结安装经验。电气工程师还要参加施工预算员（后改为造价员）、计划员、统计员、强制性条文、ISO9000质量管理体系、职业健康安全管理体系、环境管理体系的培训。通过对这些相关专业知识的学习，使我们在施工过程管理中能够灵活运用学到的网络计划控制施工进度及资源的合理配备；通过预算知识预先控制施工成本；通过对“三个贯标体系”的学习，更加完善了施工过程在职业健康安全、质量、环境方面的管理。全面提高电气施工质量，确保建筑整体功能得以实现。
关键词：电气工程 应用型 人才培养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）11（a）-0000-00
~基金项目：重庆市教委教育教改项目（0836164）资助，重庆市本科高校“三特行动”特色专业建设项目
1 前言
在当前普通本科应用技术转型的大背景下，高校构建应用型人才的能力结构、素质结构、知识结构，优化教学方案，完善课程体系和教学内容，加强学生的实践培训是发展的方向。
电气工程是一门综合性较强的专业，电气工程涉及到计算机技术、信息与网络控制技术、机电一体化技术等多个领域，学生应当在多个方面进行相关训练，不断实践，才能提高自身知识运用的水平，具备分析与解决电气工程技术问题的能力，适应当代电气工程的发展需求。
2 电气工程应用型人才培养思路
在改革中，高校应瞄准区域电气电子产业发展趋势以及对应用型人才的需求，按照“突出应用，集群发展，强化特色，提高质量”的总体发展思路。以转变观念为先导，推进电气工程及其自动化专业治理体系结构和治理能力建设，以电气工程应用型人才培养体系建设为抓手，以技术应用能力和工程素质为主线，以应用型师资队伍建设为保障，以实践教学平台构建为条件，以学生专业发展综合引导体系建设为支撑，注重与相关专业集群式发展。创新产学研用协同育人、协同创新机制，构建“电气工程专业协同发展联盟”以及“产学研用协同发展委员会”并充分发挥其桥梁纽带与指导作用，坚定不移的走产教融合之路。改革传统人才培养模式，在专业建设中突出电气工程行业特色，通过专业对接产业以及与行业、企业的深度合作，实现资源共享、专业共建、项目共研、人才共育，坚持行业为主导的人才培养改革路径，最终实现人才培养模式的根本转变，实现高层次技术应用型人才培养目标定位。
3 电气工程专业应用型人才培养的几点思考
3.1 优化人才培养模式
（一）教在训练与培养学生电气工程的应用能力时，应当把相关的教材内容实际运用到教学过程中，以此提高学生的实际动手操作能力；（二）在讲解理论知识的同时也应当充分突出实践应用中的要点，将具体实践中的要点做重点阐述，并及时开展相关实践活动与实验教学巩固学生的专业知识。
坚持二者相结合，给学生打下坚实的理论基础，也能让学生在相关的实践训练中掌握电气工程方面的专业技术，提升学生在学习过程中发现问题、分析问题和动手解决问题的能力[1]。
3.2加强电气工程教学质量建设
3.2.1课程及教材改革
（一）在优化人才培养方案、重视学生应用能力的课程建设背景下，电气工程应用型人才培养措施也包括相关教材内容改革、教学方法创新、教学课程建设等。一般来说，电气工程教学课程主要包括电气控制技术、数字电子技术、单片机原理与应用、自动控制原理、消防与安防系统、电路原理等几门课程，学校应当优化、合并、整改课程内容，简化反复出现的内容，合并理论知识相关的知识，不断进行课程建设，进而有利于学生的快速学习与实践。（二）积极推广纸质教材、电子教案、教学课件三位一体化的教材建设，积极引进信息化技术配合课堂教学，同时结合学校实际情况编写相关电气工程教材。
3.2.2完善教学管理制度
（一）完善教师课程教学、学生毕业设计及实习要求等方面教学管理制度，对教师及其学生的教育教学任务进行规定，提出明确的教学目标，从根本上保障电气工程应用型人才的质量。（二）学校可以根据学生毕业走向制定毕业设计的标准，利用严格的考核方法要求学生加强实践，提升学生灵活运用知识的能力[2]。
3.2.3提高课堂质量
（一）教师应当提高课堂的活跃性，吸引学生全面参与到课堂中，加强课堂教学中的沟通交流，并且鼓励学生与学生之间合作学习，建立以培养学生实际动手能力为重点的教学模式。（二）教师可以将自己的科研项目带入到课堂中，开拓学生的眼界；让学生分组讨论教材中某一具体内容，并且自己动手制作PPT在课堂中讲解，以此提高学生学习的积极性与主动性。
3.3构建实验教学体系
（一）教师可以要求学生在每一次实验中主动编写实践教学计划与实纲，及时反馈自身学术知识的技术实用性，并且依据学生的实际情况制订实验计划，明确规定实验教学的具体流程及其任务，按照各个实验项目划分批次，规划教学目标与考核办法。（二）在电气工程的实验中，应当主要以实践型与综合型实验为主，同时在实验考核中，教师应当将每位同学的实际操作能力、实验过程中解决问题的能力、实验数据的分析能力等作为有效的考核方式，以此不断激发学生的创新思维，提高学生的实际操作能力[3]。
3.4 产教深度融合人才培养模式的组织与实施
积极探索“广泛联系、因地制宜、重点推进、分类实施”的产教融合方略，加强专业与产业的紧密对接，建立校企互动运行机制，根据合作维度和深度将合作伙伴分为“松散、紧密、核心”三种类型，按照“做大松散层、做强紧密层、做精核心层”的产教合作发展思路，制定校企合作的战略目标和规划。（一）建立电气工程专业产学研用协同发展战略联盟，作为协同育人的基础平台。联盟由学院牵头，主要参与单位包括政府相关部门、与学院办学有关联的主导行业、优势企业。产学研用协同发展战略联盟设置管理委员会、专家指导委员会和管理办公室，为技术服务、培训服务、技能型人才培养与校企合作提供综合全面的优质服务。（二）以院系为主体，以专业为载体，建立专业与产业紧密对接的企业（或行业）冠名班级、科技协同创新、生产经营性实体的“三项工程”。工程一：企业（或行业）主导，共建行业企业冠名班级。积极推动“背靠行业企业、牵手知名企业、共建冠名班级”的校企联姻工程，形成企业主导的专业对接产业新的合作机制。工程二：企业（或行业）协同支持，搭建项目导向的科技创新平台，建立企业冠名实验室，成立企业冠名赞助的各种奖学金或项目基金。工程三：企业（或行业）指导，培育孵化产业性实体、学生创新创业性团队。
4 结束语
学校可以通过加强教学质量的建设，构建实践教学体系等方式，促使学生具备坚实的基础理论知识以及熟练的工程实践能力，进而提升学生的专业发展潜力，实现人才培养模式从工学教育（学术型教育）模式到工程+技术教育模式的转型。构建满足学生个性化发展需求，以提高工程应用能力为导向、专业工程师素质为特征的整体合作、分段培养校企互动“双主体”应用型人才培养模式。校企互动，实现人才成长的“协同孵化”，并重视创新、创业能力和综合素质的培养，满足社会对应用型现代电气工程人才的需求。
参考文献
[1] 张忠，李韦华.电气工程及其自动化专业人才培养模式探索[J].中国电力教育，2014，（06）：112.
电气工程及其自动化专业：
培养的毕业生就业面宽、适应性强；该专业的毕业生主要面向电力行业就业，可从事电力设计、建设、调试、生产、运行、市场运营、科技开发和技术培训等工作；也可从事其他行业中的电气技术工作；主要就业单位有电力公司、电力设计院、电力规划院、电力建设部门、电力生产单位、电气工程研究开发公司和研究院以及具有电气相关专业的院校；自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。
（来源：文章屋网 ）
关键词：电气工程及其自动化；电能变换与控制方向；培养方案；课程设置；实践环节
作者简介：巫付专（1965-），男，河南安阳人，中原工学院电子信息学院，教授；王耕（1967-），男，河南郑州人，中原工学院电子信息学院，副教授。（河南 郑州 450007）
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0018-02
近年来我国经济持续高速增长，传统能源消耗量大幅增长，引发的能源短缺和环境污染等问题成为制约我国经济又好又快发展的瓶颈。为此，发展新能源产业势在必行。《可再生能源发展“十二五”规划》提出，至2015年底并网风电累计装机容量要达到1亿千瓦，年发电量要达到1900亿千瓦时。光伏发电装机要达到1400万千瓦，光热发电装机100万千瓦，太阳能热水器推广面积要达到4亿平方米。政策上还首次提出地热能、潮汐能和海洋能的发展目标。《中国新能源产业发展与安全报告（2011—2012）》指出，我国新能源产业总体而言对外依存度较高，风能产业、光伏产业、生物质能产业与地热产业的关键设备及核心技术尚需从欧美输入。
电能变换与控制技术作为新能源产业关键设备的核心技术之一，随着我国新能源产业的迅速发展、国家科研投入的不断加大，高校和科研院所近年来也研究出了大批科研成果。例如仅2012年11月19～20日在福州大学召开国家自然科学基金电工学科2008/2010 年度批准项目交流会就有研究成果120余项，其理论水平和实验室级的成果已接近或达到欧美水平。然而这些成果工业化的过程中却严重滞后于世界先进水平。造成这种局面固然有很多原因，但是人才培养“频谱”的欠缺也是其中的原因之一。这些科研成果主要由教师、博士和硕士来完成，本科生很少涉足，国内高校开设相应本科专业方向的学校也很少，这就造成了将科研成果转化为工业产品人才的匮乏。2012年11月16日《江南时报》报道：“能源动力类（就业率94.71%）、材料科学类（就业率93.71%）、电气信息类（就业率92.70%）等与新能源、新材料、服务外包等新兴产业相关专业的毕业生就业优势明显。”“良好的产业发展不仅给相关专业毕业生带来了就业底气，也给薪资待遇提升留下了想象空间。”据统计，近两年内电气信息类毕业生的平均工资为3778元，仍有很大的上升空间。省内电气信息类企业将传统的电工技术与计算机、电子、自动控制、系统工程及信息处理等新技术相结合，具有广阔的应用前景，规模正不断壮大，就职毕业生对该类企业的发展趋势充满信心。”其他地区的招聘也有同样信息出现。对于快速发展的新能源产业而言，应用型人才供应面临严重不足。因此，亟待加大该产业人才的培养力度，以满足新能源产业发展对应用型人才的迫切需求。
一、目前相关专业开设的现状
近几年国内仅有十几所高校增设了核能相关专业，大多数高校是在原有热能与动力工程等专业基础上增设了部分与新能源有关的选修课程作为对新能源领域知识的一种补充，或进行了专业名称的更改。所有这些无论是课程内容设置的科学性还是人才培养的专业性，尚不能适应完全国家对新能源领域专业人才的需求。对于新能源产业关键设备及核心技术之一的电能变换与控制更是涉及很少。
电气工程及其自动化专业在1998年国家教育目录合并前包括电力系统自动化、电机、绝缘技术等强电专业。由于其涉及的专业领域非常宽泛，所以各高校培养方案的设置通常分方向设置，即在专业课学习阶段按专业目录合并前的专业进行设置。与能源产业关键设备及核心技术之一电能变换与控制相对应的电力电子与电力传动二级学科由于相对传统电机电器、电力系统自动化等学科发展较晚等原因，开设电能变换与控制专业方向的高校很少。
由于新能源产业迅速发展，与之相适应的电力电子技术也得到了迅速发展与完善，为在电气工程及其自动化专业本科阶段开设电能变换与控制提供了理论基础。
二、专业培养目标及规格
电气工程及其自动化专业电能变换与控制方向面向新能源产业，根据能源领域的发展趋势和国民经济发展需要，需培养在新能源科学中电能变换与控制研究及其利用的技术开发与实施等方面既有扎实的理论基础又有较强实践和创新能力的专门人才，以满足国家战略性新兴产业发展对该领域教学、科研、技术开发、工程应用、经营管理等方面的专业人才需求。本专业培养掌握电路电子与电工技术、控制理论与系统、计算机与微处理器应用技术，强调强弱电点结合、元件系统结合、软硬件结合和基础知识，体现了强电与电力电子、自动控制、计算机等技术相结合的专业特点。
毕业生应获得以下几方面的知识与能力：具备较扎实的本专业领域必需的自然科学基础理论知识和较好的外语综合能力；系统掌握本专业技术基础理论知识和必要的专业知识；掌握电能转换与控制、信号分析与处理、电机学、新能源发电、电气工程方面等方面的知识；了解本专业学科的前沿与发展趋势；获得电能变化与控制系统的分析、开发与研究方面的工程实践训练；能从事新绿色能源的研发工作（例如光伏发电、风力发电、混合动力汽车）；能从事电力系统的分析预测试；能从事电能质量分析与调节系统的研发与设计工作等；具有一定的人文社会科学、经济管理知识及相关工程技术知识，掌握文献检索、资料查询的一般方法；具有较强的工作适应能力；能从事新能源领域里的科学研究与管理工作。
三、专业课程体系
1.培养方案课程安排
针对本专业的特点，所以教学计划安排应该使得在专业教学阶段的理论与实践并重。专业课阶段课程安排的建议如下：
公共基础课：“高等数学”、“大学物理”、“大学英语”等。
人文通识课：“原理”、“法律基础”、“艺术鉴赏”等。
专业基础课：“电路”、“模拟电子”、“数字电子”。
专业平台课：“自动控制控原理”、“电机拖动基础”、“单片机原理”、“自控原理”、“C语言”、“可编程控制器PLC及系统集成”、“信号分析与处理”等。
专业必修课：“电力工程”、“新能源发电”、“电能变换与控制（上、下）”、“DSP技术”等。
专业任选课：“微型电网工程”、“柔性输配电技术”、“人工智能与智能控制”、“智能电网”、“电力系统网络通讯”、“变配电运行自动化”、“电气CAD”、“检测技术与仪表”、“电动汽车概论”、“电能质量与谐波治理”等。
工具课：“MATLAB”、“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”等。
本培养方案将课程分为上述6个部分，其中公共基础课、人文通识课、专业基础课和专业平台课的设置与目前的电气工程及其自动化保持不变。专业必修课和专业任选课是电能变换与控制方向的主要专业课程。“新能源发电”主要讲述太阳能光伏发电技术、太阳能热发电技术、风力发电技术、生物质能发电技术的原理；“电能转化与控制”（上）主要讲述电能变换的基本原理，包括DC/DC、AD/DC和DC/AC变换，可采用传统电力电子的教学内容与教材。“电能转化与控制”（下）主要讲述PWM的控制方法（包括SPWM、SVPWM、滞环控制和三角波比较控制以及瞬时无功理论等）以及在新能源（光伏发电、风力发电等）中的应用实例分析。DSP技术主要讲述目前应用最为广泛的TI公司TMS320LF2812的原理与应用。工具课“MATLAB”可在第二学期开设，“AotoCAD”、“protelXP”、“Proteus”、“multsim”放在期末实践环节结合课程设计进行。专业课设置如表1所示。
2.实践环节设置
实验教学环节改革将注重培养学生的工程系统能力、实践中运用知识的能力、解决较复杂工程问题的能力、管理决策能力，还有创新研发能力等。通过合理统筹优化实践教学部分激发学生的工程实践兴趣和勇于创新的精神，使学生的专业素质满足电能变换与控制工程师培养标准。
（1）实践教学环节改革将关注以下几点：
1）加强综合性、设计性实验的开发，在统筹优化、合理安排所有实验课的基础上提高实验课质量，增加综合性、设计性实验，增强学生动手能力、分析问题、解决问题的能力。
2）增设企业中常用仿真软件的教学实践课程，提高学生多种仿真软件的应用能力。
3）增设工程能力综合训练内容。
（2）本计划实践环节主要分两个阶段实施。
1）第一阶段：工程能力基本训练阶段。内容：金工、电工实习、各门主要课程课内实验、电子技术的课程设计、单片机课程设计、PLC的课程设计、工程制图、制板及仿真软件的应用等。目标：达到初步分析问题、解决问题的能力，具备实际工程所需的基本技能。
2）第二阶段：工程能力综合训练阶段。内容：取消单门专业课的课程设计，增设综合课程设计，在第7学期期末进行，时间为3周，题目结合新能源发电所需的技术选定，要求学生按全国大学生电子设计大赛的型式提交作品及实验报告。目标：使学生具备对所学知识和技能的综合运用能力，具备初步电能变换与控制系统设计与调试能力。
3.校企联合毕业设计
毕业设计是学生能力培养最后一个环节，主要锻炼学生综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，培养学生的创新意识和进行设计、技术改造与创新的初步能力。[2]毕业设计安排在第8学期进行，此环节时间为15周。采用校内指导教师和企业指导教师共同指导的方式。毕业设计题目的选取可以紧扣新能源发电中电能变换与控制关键技术，突出电能变换与控制常用控制策略、信号检测方法等的应用，强调硬件电路的设计与调试、软件的编程。目的是使学生在毕业设计的过程中初步掌握新能源发电中电能变换与控制的关键技术。
四、结论
我国新能源产业正在迅速发展，该方面专业技术人才的缺失已成为其进一步发展的瓶颈。高等学校应认真研究，及时培养出社会急需的人才，服务社会。本文就在电气工程及其自动化专业基础上开设电能变换与控制方向进行了分析；针对新能源发电所需的知识结构提出了主要课程的设置，并对实践环节和毕业设计进行了详细分析；给出了电气工程及其自动化专业开设电能变换与控制方向的培养方案。要想将培养方案落实到实处还有很多工作要做，比如师资的建设、实验室的建设、教材的建设等等。
参考文献：
1智能化技术在电气工程自动化发展进程中的概述
所谓的电气工程自动化是由多个现代化高科技发展技术的综合应用，这其中包括：电气工程技术、信息化发展技术、控制关联技术、计算机互联网技术等内容。所谓的智能化技术是人工智能科技与计算机互联网技术的有机结合。因此，智能化技术在电气工程自动化发展进程中，不仅体现社会经济发展与智能管理技术的综合能力，同时，对于衡量电气工程自动化的快速、操作流程的简单及控制的精细度、效率及速度等都起到了重要的带动作用。
2智能化技术的特点
智能化技术理论早在上世纪50年代被提出，后来被逐渐运用到各个领域中。它是人类模拟思维成长发展为基础所研制开发的科学技术，它蕴含了自动化技术、信息理论研究、语言化理论、控制管理理论、心理学理论、仿生学理论、哲学理论等学科内容。它是借助人类大脑活动思维的智能活动过程应用于机器操作中，促使机器能够尽可能地模仿人类的形为结构进行工作。在电气工程中则将智能化的信息处理能力、系统的运行能力和电子技术的相关研究通过计算机互联技术的程序编辑，以实现信息的接收、文字图像的识别及分析判断电气自动化的控制能力及手段，从而提高了电气工程系统的自动化能力，保证了电气自动化的稳定持久性，使机械设备运转及处理更加精确流畅，不仅强化了系统工作的效率，而且大大降低了人力资源成本，实现了在无人进行操作的情况下，能够准确、完整地进行控制实施。
3智能化技术控制的优势
智能化技术实质上就是将人工管理的智能手段通过计算机编程程序予以实现，它本身所具有的优势如下：
3.1能够对电气工程自动化的整个过程实施有效的控制
智能化技术控制较传统的控制方式更能够涉及全面的管控范围，延伸面积也更加广阔，使控制环节更加立体化，同时扩大控制的广度与深度。
3.2能够同时实施复合控制
传统的控制形为因其人力及环境等诸多因素受到限制，而智能化技术控制将解决不同复杂工序的控制标准。
4电气工程自动化发展进程中智能化技术的运用
智能化技术在电气工程自动化发展过程中起到非常关键的作用，而且已经普遍应用于实践工作中。
4.1诊断故障
电气自动化的工程控制系统的实践中，难免会发生一些故障问题，而且这些问题往往具有复杂的联系性。因此，通过人工智能化技术进行诊断故障，并全面分析、找出问题的症结，以保证故障诊断排查的准确度。
4.2智能化管理控制
对电气工程设备进行控制操作难度相当大，因此，将专业的技术知识与高密的紧迫管理及专家经验相融的控制管理方式，只有智能化管理控制能够做到，所以，通过智能化控制技术中的网络互联及上述综合指标的导入化管理，不仅使运算过程更加精密，节约大量的时间及人力、物力成本，而且通过大量的实践证明，智能化控制管理能够更大程度地提高电气自动化设备的使用完善周期，提高电气设备控制的持久安全性，使电气设备运行控制更加稳定可靠。
4.3智能控制管理的优化管理设计
如上所述，电气工程自动化管理控制过程是个极其繁琐复杂的过程，因此，在最初电气工程设备设计时，就应该充分考虑到上述因素，并进行优化管理的设计，但是，在实施设计的过程中，需要运用大量的机械电路、电子导流等相关专业的知识及相关数据，同时，还要根据既定目标并结合以往的丰富实践经验相互融通。
5电气工程自动化发展进程中智能化技术运用的未来发展
关键词：电气工程 实践教学体系 问题 思路 措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）02（b）-0023-02
随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，社会对人才的实践创新能力要求进一步加大，生产单位要求学生具有较强的分析问题、解决问题的能力，这对学校的实践教学环节提出了更高的要求。然而，目前我国理工类的高校毕业生的实践创新能力较弱，毕业后需要经过用人单位长时间的培训才能够成为高级的工程人员。造成这种现象的主要原因就是很多高校教学设备资源紧缺，实验和教学条件等多方面因素受到限制，导致很大一部分的高校只注重理论知识的教学，而忽视了对学生实践能力的培养。此外，学校对学生的考核也只注重书本知识，往往根据学生的试卷成绩来评估学生的学习成果，而对学生的动手能力和实践创新能力的考核缺乏足够的重视。在实践教学环节，学校的师资配备和学时安排比重较低，实践内容也大都是象征性的完成，这些都导致了大学上的实践创新能力得不到提高，毕业生的动手能力较低，不能满足社会企业的需求。因此，本文讨论了新形势下我国电气工程专业学生实践创新能力培养教学体系存在的问题，并提出构建电气工程专业实践创新能力的实践教学体系总体思路和建设意见。
1 高校电气工程专业实践教学存在的问题
1.1 电气工程专业人才的培养不能满足市场需求
目前，在高校电气工程专业教育中，虽然招收的学生数量不少，但是却存在一个容易被忽视的问题：很多对电气工程人才需求旺盛的企业都反应高校毕业生只能掌握有限的电气工程操作技能，对自动化技术等现代化电气工程工艺掌握不熟练。这反映了高校电气工程专业教学内容与现代市场需求脱节，不能满足现代电气工程对高素质人才的需求，供需双方错位现象严重。
1.2 电气工程课程设置缺乏专业性和科学性
当前我国许多高校的电气工程课程设置缺乏专业性和科学性，基本上都是照抄同一个版本，教学模式相似。在一般情况下，都是根据教学计划进行授课，教学缺乏特色，教学目标不明确，对学生的培养也失去了方向。这种课程设置导致高校电气工程教学失去了自己的特色，不能建立一套培养专业人才的体系。电气工程是一门应用性极高的学科，其发展迅速，对学生实践创新能力的培养也提出了更高的要求。因此，想要培养出满足社会需求的电气工程人才，就应该紧跟时展的潮流，科学的进行课程设置，保证教学计划的有效实施，而目前我国电气工程教学过程往往偏重专业理论教学，忽视了基础理论，如果学生不能熟练的掌握基础学科，尤其是数学基础，就无法培养出具有创新能力的电气工程人才。
1.3 实践环节薄弱
电气工程专业的课程应用性极高，它的实用性要求学生应该多参加实践，通过大量的实际操作来掌握电气工程技能。然而，目前我国很多高校的电气工程课程教学仍然以理论教学为主，学校的相关专业实践实验室建设相对落后，硬件实施较差，学生缺乏足够的时间去进行实践操作，就算有一些实验课也往往是机械的完成老师布置的作业，没有时间进行自我摸索与实验，不能对已学知识做进一步理解。实践环节的薄弱导致学生对电气工程专业所需要的实际操作技能的掌握不牢固，学生的创新能力也得不到激发。
1.4 师资力量薄弱
虽然电气工程专业发展迅速，但是高校目前的电气工程专业教学中，教师资源相对匮乏。因为电气工程专业的教学比较复杂，学校普遍缺少教学器材，因此，大多数的教学都仅限于教师的理论传授。教师也没有真正的对电气工程所学的知识进行实践，因此，在一些讲解中，往往是“纸上谈兵”，这些导致了学生实践能力无法提高，最终被用人单位淘汰。
2 实践教学体系建设思路
当前，我国高校的电气专业存在很多问题，主要表现在实践教学的形式较为单一；实践教学和电气工程的实际脱钩；实验教学设备陈旧，集成化和智能化不足，导致实践教学的环境与实际工程环境不符；教学内容落后，跟不上科学发展的脚步；实践教学硬件设施建设投入不足，实践教学质量不佳。
因此，高校应该构建以培养电气工程实践能力和科学创新能力为主的创新实践教学体系，搭建电气工程专业实践教学体系的三级实践教学平台；继续优化实践教学内容，构建于实践教学体系相适应的课程体系，逐步实现三级实践教学平台的实验课程；充分利用网络技术和多媒体教学，提高教学效果；建立与实践教学体系相符的保障机制和考核体系，确保教学体系的顺利运行。
3 构建电气工程专业实践教学体系建议
3.1 调整课程设置，加强实践环节
在电气工程专业应用性人才培养模式的课程设置上，要科学分析当前国内电气工程行业的发展现状以及社会企业对电气工程专业人才的需求，设置与社会需求相关度较高的电气工程课程。课程的设置中，要注意理论传授与实践操作相结合，适当的减少理论教学的比重，占到总课时的30%～40%即可，同时，加强学生实践技能的培养，使学生在实践中进一步开发自己的创新思维，更好的理解所学到的理论知识，加强学生的分析和解决问题的能力。例如，应该多开设一些与实际电气工程生产相关的实践课程，安排学生有步骤的操作，安排学生定期到社会企业进行实习，回校后安排学生总结实践经验。实践性学习可以分为三个阶段：一是认识阶段，主要是学生在大一时期对电气工程专业理论知识学习后，组织学生去相关企业参观，让学生直观的认识电气工程学科设置和内容；二是基础实践阶段，在学生掌握一部分专业知识后，安排学生到校外进行简单的实践学习，掌握电气工程专业的基础环节操作；三是专业实践阶段，学生在校完成所有的专业课程学习后，由学校组织，安排到对点企业进行较长时间的顶岗实习，使学生掌握实际的电气工程专业操作技能。
3.2 加强学生人文素质实践培养
对于理工类高校学生来说，学生的人文素质培养是学生成长成才的重要内容。电气工程的实践教学应该和学生的人文社会实践相结合，促使学生能够在工程实践教学中加强人文素质的培养，是学生能够更好的了解社会、适应社会，树立正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的社会责任。努力为社会电气工程领域和行业培养出人文素养良好的高素质人才，增强电气工程专业学生的团队协作能力、社会适应能力和创新能力。对学生人文素质实践培养主要可以通过入学时的军训、学生的社团活动以及社会实践、公益活动和就业教育等方式进行。
3.3 建立有效而固定的校外合作实习基地
对于电气工程专业的实践教学，最主要的就是加强学生的实习锻炼，因此，实习基地的建设将直接关系到学校实践教学的质量，对培养学生的实践创新能力具有十分重要的作用。学校在构建实践教学体系过程中，对低年级的学生应该以学习基本的理论知识为主，组织学生到电力系统的相关单位进行观察和培训，加深对所学理论知识的理解，同时培养学生的动手能力和创新能力。
此外，进一步的规范学生实习的内容，制定学生实习的指导书，形成一套科学的考核制度。首先，认识学习应该以参观为主，根据不同专业的实际情况，合理的制定学生实习参观的内容和考察路线；其次，专业实训应该以学生的动手操作为主，科学制定实训的内容和时间；再次，生产实训应该合理的安排实习的单位和实习的内容，应该派有教师进行实习跟班，在实习的过程中补充讲解理论知识，并指导现场操作；最后，在学生结束实习时，应该根据自己的实际情况撰写实习报告，通过总结自己的实习过程，深化实习效果，切实提高学生的实践创新能力。
3.4 加强师资队伍建设
为了实现高素质人才的培养，就必须加强电气工程专业师资力量的建设。首先，对已有的师资力量应该组织专业系统的培训，及时更新教师的知识结构，提高教师的专业素养；其次，积极引进高素质的师资力量，引进一批学历高，专业知识牢固的优秀博硕士毕业生，更新师资队伍年龄结构。同时还可以聘请校外兼职，通过这种形式聘请著名专家到校授课，提升教学水平。
4 结语
实践创新能力是电气工程专业学生重要的素质之一，学校应该加强对学生实践能力的培养，积极调整课程设置，增加实践环节，加强学生人文素质实践培养，建立稳定的校外实习基地，加强师资队伍建设，构建出科学的实践教学体系，促进高校电气工程专业建设，为社会培养出实践创新能力较强的人才。
参考文献
[1] 康重庆，董嘉佳，董鸿.电气工程学科本科拔尖创新人才培养的探索[J].高等工程教育研究，2010（5）：132-137.
《中国电力教育》：我们注意到在2013年教育部公布的《2013-2017年高等学校教学指导委员会委员名单》中，成立了“电气类专业教学指导委员会”，而在此之前电气工程学科是以“电子信息与电气学科教学指导委员会”下设的分委会存在的。能否请您介绍一下这一调整的背景？
王泽忠：各专业类教学指导委员会，作为教育部聘请并领导的专家组织，有着明确的工作任务，那就是：组织和开展本科教学领域的理论与实践研究；就高等学校的学科专业建设、教材建设、教学实验室建设和教学改革等工作向教育部提出咨询意见和建议；制订专业规范或教学质量标准；承担有关本科教学评估以及本科专业设置的咨询工作；组织教师培训、学术研讨和信息交流等工作；承担教育部委托的其他任务。
在前两届的高等学校教学指导委员会中，电气工程及其自动化与自动化、电子科学与技术、电子信息科学与工程、光电信息科学与工程和电子电气基础课程等6个教学指导分委会设在“电子信息与电气学科教学指导委员会”下。2012年，为贯彻落实教育规划纲要提出的要适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化学科专业结构的要求，教育部对1998年印发的普通高等学校本科专业目录和1999年印发的专业设置规定进行了修订，形成了新的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》。新目录的学科门类由原来的11个增至12个；专业类由原来的73个增至92个。其中“电气信息类”做了重新的划分，划分成了电气类、电子信息类、自动化类、计算机类4个一级学科。电气类下设电气工程及其自动化专业。除了一级学科划分的更细，原有的很多相近或相关专业也进行了合并或调整。如新分出的电气类下的“电气工程及其自动化”专业由原先的“电气工程及其自动化、电气工程与自动化、电气信息工程、电力工程与管理、电气技术教育、电机电器智能化”几个专业合并而来。新目录分为基本专业(352种)和特设专业(154种)，并确定了62种专业为国家控制布点专业。顺应新目录的调整，在2013-2017年的新一届高等学校教学指导委员会中，设立了“电气类专业教学指导委员会”，旨在进一步发挥教学指导委员会和专家委员们在人才培养、教育教学改革和教学质量保障体系建设等方面的研究、咨询、评价和指导作用，促进电气类教育工作内涵发展，提高人才培养质量。
《中国电力教育》：新成立的电气类专业教学指导委员会工作重点有哪些呢？
王泽忠：根据教育部的指示，高等学校教学指导委员会的主要任务是“四个着力”，即着力推动教育理念转变，确立科学的人才培养质量观；着力研究制定国家标准，推动建立本科人才培养质量标准体系；着力研究改革人才培养模式的重大理论和实际问题，探索人才培养新模式；着力提高教师教学能力，推动建设优秀师资队伍。那么，新一届的电气类专业教学指导委员会也将围绕这4个方面重点展开工作：
第一，将利用多种形式推动各高校树立科学的人才培养质量观。首先，强化以人才培养为中心的理念，把人才培养质量作为衡量办学水平的最主要标准；其次，强化以适应社会需要为检验标准的理论，把社会评价作为衡量人才培养质量的重要指标；第三，强化以学生为本的理念，把一切为了学生健康成长作为教育工作的首要追求；第四，强化以学生评价为先的理念，把学生评价作为衡量教育教学质量的重要依据。
第二，将推动建立具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系。把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准；认真听取相关部门、科研院所、行业企业的意见和建议；分步实施国标、行标、校标，初步形成适应大众化阶段，具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系。
第三，积极探索科学基础、思想品德、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式。加强专业建设研究；完善高校与有关部门、科研院所、行业企业联合培养人才机制研究；强化实践教学研究。
第四，推动建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍。加强教师教学能力发展过程中重大理论和实际问题的研究，为高质量建立教师教学发展中心提供理论支撑和实践指导；配合教育部门组织开展本学科专业任课教师培训，提高他们的师德水平和教学能力；积极开展教学交流研讨活动，促进教师更新教育理念，改进教学方法和手段；建立专业类教学资源共享平台。
《中国电力教育》：刚才您谈到“推动建立具有中国特色、世界水平的本科人才培养质量标准体系”将是新一届教指委的一项重点工作。据了解，2013年教指委就已着手开始制定新的《电气类专业教学质量国家标准》，目前这个标准的编制情况如何？能否就标准中的一些核心内容做一介绍？
王泽忠：目前《电气类专业教学质量国家标准》（草稿）的编制工作刚刚完成，《标准》起草过程中参照并吸收了之前的专业规范、学科发展战略的精华，并在此基础上进行了更为深入、全面细致地研究与完善。现在这一《标准》正在征求意见阶段，我们将广泛征求专家及社会各方的意见，并认真将各位专家反馈意见进行总结，进一步修改完善。2014年年底在上报教育部并经审定后，最终该标准将成为我国高校电气类设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的依据。本标准适用的专业范围包括电气工程及其自动化和3个特设专业：智能电网信息工程、光源与照明、电气工程与智能控制。
在《标准》中提出电气类专业的培养目标：能够从事与电气工程有关的规划设计、设备制造、厂网建设、系统调试、信息处理、系统运行、保护控制、状态监测、维护检修、环境保护、经济管理、市场交易等领域工作，具有一定的科学研究、技术开发与组织管理能力的复合型工程科技人才。除数学、自然科学和通识教育外，该专业学生主要学习电工理论、电子技术、信息技术、控制理论、计算机技术等方面较宽广的技术基础知识和以电能产生、传输和利用为核心的相关专业知识；培养利用所学知识提炼科学和技术概念、解决工程问题和构建复杂工程系统的能力；具有良好的社会道德和职业道德、形成符合逻辑的思维方式和适应社会发展的综合素养。毕业后，经过实践锻炼达到工程师的职业要求。
具体在人才培养方面，要求学生经过4年的本科学习，在业务方面：①具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德；②具有从事电气工程专业所需数学、自然科学以及经济和管理知识；③掌握电气工程基础知识和电气类专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解电气类专业的前沿发展现状和趋势；④具备设计和实施工程实验的能力，并能够对实验结果进行分析；⑤掌握基本的创新方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计过程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；⑥掌握文献检索、资料查询和运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；⑦了解与电气类专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；⑧具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；⑨对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；⑩具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。此外，对学生思想政治、德育方面以及体育方面也提出了相应的要求。
对师资队伍提出的要求是：第一，数量和结构要求。电气类专业的专任教师不少于10人，且专业生师比一般应不高于18：1；年龄在55岁以下的教授及40岁以下的副教授分别占教授总数和副教授总数的比例原则上应超过50%，中青年教师为教师队伍的主体；具有硕士及以上学历（学位）和讲师以上职称的教师占专任教师的比例不低90%，中青年专任教师中拥有博士学位比例不低于60%；学科带头人学术造诣较高、专业分布合理，学科队伍阵容整齐，学术梯队的年龄及知识结构合理，有数量适宜的骨干教师，为专业发展所需的学科基础提供基本保障；有企业或行业专家作为兼职教师。第二，背景和水平要求。专业背景――大部分专任教师在其本科、硕士研究生和博士研究生的学历中至少有一个阶段是电气类专业学历，部分教师具有相关专业学习的经历；工程背景――专任教师应了解电气工程相关企业生产和技术发展现状，保证在教学以外有精力参加学术活动、工程实践，不断提升个人专业能力。主讲教师应具有工程背景，有企业工作经历或承担过多项工程项目的教师需占有相当比例。
此外，对实验室、实践基地等教学设施、计算机网络以及图书资料等信息资源及教学经费等教学条件做出了要求。为保障教学质量，还要求：专业应建立教学过程质量监控机制，建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方，特别是相关行业和企业参与的社会评价机制，对培养目标是否达成进行定期评价，专业应将各个环节的内部和外部评价结果用于专业的持续改进。
《中国电力教育》：在研究制定标准的过程中，教学指导委员会的专家委员们对目前的人才培养标准有什么建议？
王泽忠：我们对电气类专业知识体系和核心课程体系提出了一些建议：
首先，在知识体系上，①通识类知识：数学与自然科学类课程至少占总学分的15%；人文社会科学类课程至少占总学分的15%，使学生在从事电气工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。②学科基础知识应包括工程基础类课程、专业基础类课程，至少占总学分的25%，应能体现数学和自然科学在本专业应用能力培养。③专业知识应包括专业课程，至少占总学分的10%，应能体现系统设计和实现能力的培养。学校根据自身定位和专业培养目标设置专业课。在实践性教学环节上，工程实践与毕业设计（论文）（至少占总学分的20%）。应设置完善的实践教学体系，与企业合作，开展实习、实训，培养学生的动手能力和创新能力。对毕业设计（论文）的指导和考核应有企业或行业专家参与。
其次，专业类核心课程设置上。课程体系由学校根据培养目标与办学特色自主构建。构建电气类专业课程体系时，可参考标准附件专业类知识体系的要求。特别是技术基础知识和专业基础知识，必须达到对核心内容的基本涵盖。课程名称不必与知识领域完全对应，可以将知识领域进一步划分并进行组合形成课程。课程设置应能支持培养目标的达成，课程体系构建应有企业或行业专家参与。理论课学分占80%，实践课学分占20%。在设置必修课保证核心内容的前提下，根据学校管理水平逐步加大选修课比例力度。
第三，对人才培养的多样化建议。电气类专业是一个宽口径的专业，随着国民经济的发展，许多领域对电气人才都有需求，各学校服务对象不尽相同，因此建议设置电气类专业时要在坚持专业核心知识的同时拓展专业课特别是专业方向课内容，使专业毕业生更好适应就业要求。
《中国电力教育》：新一届的教学指导委员会目前取得了哪些工作进展？下一步有怎样的工作计划？
王泽忠：首先，建立起完善的组织架构。为高效推进教指委的各项工作，圆满完成教育部“四个着力”的任务部署，教学指导委员会成立了发展战略研究、人才培养研究、评估认证、师资培养与学术活动4个工作小组及秘书组。发展战略研究工作组主要进行专业发展战略、教育理念研究；人才培养研究工作组则是对人才培养模式与方案、课程与教材建设、教学模式改革、实践基地建设等进行研究；评估认证工作组主要职能是负责对专业规范、专业教学质量标准、工程教育认证进行指导；师资培养与学术活动工作组主要负责师资培养、学术年会、学科竞赛、创新活动、国际交流等。
第二，制定教学质量国家标准。刚才已经对《教学质量国家标准》的制定情况和一些具体内容进行了介绍。“本科专业类教学质量国家标准”是为保障本科专业类教学质量而制订的国家标准，是对客观条件（硬件）的最基本要求。制定标准是教学指导委员会的一项重要工作，同时，指委会还同时为工学专业类教学质量国家标准（2013年版）提供咨询。
第三，举办大学生创新竞赛。加强学生创新意识、合作精神、工程实践能力的培养，是当前高等教育教学改革的重要内容之一。以竞赛为载体，推动大学生的课外科技活动，将对深入开展高等学校教学改革，促进学生基础知识教育与综合能力培养、理论与实践的有机结合等方面起到积极地推动作用。2013年8月5日-9日，我们在南京工程学院举办了第七届大学生自动化大赛暨自动化系统创新设计竞赛。目前，我们已经启动“第八届三菱电机杯全国大学生电气与自动化大赛”，大赛将于2014年8月1日-4日，在金华职业技术学院举办。
第四，举办专题教学改革研讨会。2013年6月14日在北京召开了全国电气工程学科研究生教学与教材编写研讨会，会上讨论了如何将近年来电力工业发展成果、新技术、新方法、新理论融入教材；确定了第一批待开发的27种电气工程学科研究生系列教材，并明确了教材编写牵头院校。今年的1月2日-4日，在哈尔滨召开了2014年全国高等学校电气类专业卓越工程师教育交流研讨会。会议上对电气类专业卓越计划人才培养标准与评价体系；卓越计划人才培养理念、目标定位及计划模式、课程体系，人才培养方案的制定和执行，教学改革和创新模式；实践创新能力培养体制与平台建设，实践基地与工程能力培养等问题进行了探讨。
第五，建设专业导论精品视频公开课。通过联合东南大学、北京交通大学、武汉大学、西安交通大学、哈尔滨理工大学等几所高校，建成了专业导论精品视频公开课。
第六，建立教指委网站。希望能够通过此网络平台的搭建，加强学科间委员、教师间的相互交流，提供信息的共享，努力使研究的成果及时分享，及时获取相关反馈，使研究发挥积极作用。
【关键词】 建筑电气工程；施工管理；现状；问题；新时期；措施
引言
随着我国社会经济的发展，建筑行业作为我国三大支柱产业之一，其服务功能越来越多，人们对建筑电气化、自动化和智能化要求也日趋提高，致使建筑电气工程日益复杂化，而提高建筑电气工程施工管理是保障建筑电气工程整体质量的有效途径。在这一背景下，深入对提高建筑电气工程施工管理的措施进行分析和探讨逐渐成为摆在相关研究人员和管理人员面前一项亟待解决的新课题。
一、建筑电气工程的施工管理问题
（一）、管理人员的专业素质有待提高
建筑电气工程的管理工作需要由专业的管理人员来实施，一名合理的管理人员不仅要具备专业的管理知识，还需要掌握一定的电气工程知识，这样一来，在实施管理的过程中，才能及时的发现问题并解决，保证电气工程的质量。不过，在当前的管理队伍中，管理人员的素质还比较差，专业技能及相关知识方面还比较缺乏，对管理工作的有效开展产生了很大的影响。
（二）、设计工作缺乏规范性
电气工程要按照相关的图纸来进行施工，因此，设计图纸的工作十分的重要。在进行图纸设计工作时，要按照相关的规范来设计，这样才能保证图纸的质量，然而在实际的图纸设计中，设计未能严格的按照规范来设计，从而导致设计图纸存在质量问题，影响电气工程施工的质量。另外，设计图纸还存在设计深度差的问题，导致图纸的实施性比较差，影响了实际的施工进度，而且建筑物的质量也会受到比较严重的影响。
（三）、电气装置自身质量的影响
众所周知，电气装置属于消耗品，一般都有自己的保质期，再加上这些电气装置在经过长途的运输和保管之后再次进行使用的时候，有可能会出现一些想象不到的质量问题，这对于电气工程施工会带来很大的影响。我们可以这么理解，首先厂家出产设备存在一定概率上的质量问题；其次是运输过程中的环境或者是其他因素可能会不利于这些电气装置的保存，继而出现损坏的现象；再者一些人为因素可能也会对电气装置产生影响。
二、新时期提高建筑电气工程施工管理
（一）、做好设计图纸审查工作
电气工程师对电气工程进行施工之前，首先应该掌握施工设计图纸以及与施工相关的规范文件，然后对相关专业的施工图纸进行审查，尤其是交叉施工的部分，要及时与其他专业技术人员相互沟通。并且，做好工程项目中的动力配电、供配电、火灾自动报警和照明配电等系统的审查工作。另外，在审查设计图纸时，还要重视图纸内容是否具有会审工作，找出设计中的漏项与错误，并加以解决。经济性、便利性等原则；在审查完成之后，需及时组织相关人员进行电气图纸。
（二）、确保施工设计方案的可行性
我国是一个法制社会，在进行工程设计施工方案时，要确保所设计出的工程施工方案符合我国国家的相关法律法规的规定。在遵纪守法的同时还要做到两个第一原则，一个是质量第一，一个是安全第一，这两个原则仅仅甚至可以和法律处于等同的位置高度，这样可以在确保质量管理体系的同时还能保证技术管理体系。在技术管理体系中，要按照土建施工进度对于那些交叉施工的要及时到进行调节，从而做好施工前的各种技术准备，这样可以在一定程度上确保施工质量以及施工进度，最终可以让整个工程的施工设计方案可行。
（三）、采用合理的建筑电气施工材料
采用合理的建筑电气施工材料，降低电气工程的设备生产管理，保证建筑电气施工过程中相关的材料分配控制过程，加深整体建筑电气施工过程中的各项安全问题，防止因为材料或机械设备的老化，影响整体施工过程中出现各类问题。对电气工程中相关的建筑材料和机械设备进行合理化的检修和处理，从而加强设备电源插口和开关的各种标准值控制过程，保证金属的导电板的合理化接触控制过程，防止发热多强，造成整体的规定值出现问题。改善电气设备材料的整体染值点，从而逐步降低相关的安全性能，防止电气因为燃点过低，绝缘程度差造成综合性的燃点问题。
（四）、建立高质量的建筑队伍
建筑电气工程的队伍中，对于建筑工人的素质要求还存在着管理上的不足。根据调查发现，在施工的过程中，实际操作人员中有高中学历的人属于高学历人员，现代精密设备和安装仪器需要高技术人才。施工队伍素质的赶不上直接影响到了施工建设的成本和建设质量，不利于建筑电气工程企业的长期管理。因此，提升建设队伍的素质已经成为管理迫在眉睫的事情，只有高素质的建设队伍，才可以保质保量的完成建筑任务。
（五）、安装电气设备以及调试的管理控制
在安装电气设备的过程会涉及对墙体的改变，比如： 打孔、钻眼甚至是墙体大面子的改变。由于设备安装完毕后，需要进行装饰，设备被隐藏在装修体的后面，不会被看到。因此，在进行电气设备安装的过程中，需要将质量关严格的控制在安全的范围内。在进行调试的过程中，应对配电箱的配线、压接等进行细致的研究，按照操作的规范进行深入的分析，确保防雷、防漏电等安全措施已经做到位。电缆、母线、导线等多种线路都是进行检查的重要内容，在检查二次后，由技术人员进行线路的最后检查，确保线路可以正常运转。
（六）、工程竣工验收阶段管理
在建筑电气工程竣工验收阶段，电气工程师应制定出具有可行性的竣工验收计划，结合施工图纸、组织设计、合同工期及相关标准等，并预留一定的余地。应将强、弱电气设备安装的总体质量作为检查和验收重点，严抓电气系统的调试工作，最大限度保证阶段性电气工程施工质量达到标准。认真落实竣工验收计划。在工程竣工前，监理部门应协助项目部门对项目合同、施工组织设计及国家相关验收标准进行初验，并认真落实验收计划，根据预先编制好的试车程序和进度进行检测，如存在质量问题，应及时调整和改进。当电气工程无负荷联动试车达到标准，应由电气工程师撰写技术报告，总结优势和劣势，以利于建筑电气工程管理质量的提高。
结束语
伴随着社会经济的不断发展，科学技术以难以掌控的速度发展起来，在如今这个科技的时代，重视建筑电气工程施工管理是一项不容推辞的义务。为了能够从根本上做好电气施工管理工作，这需要电气工程项目管理部门精心的策划以及施工，在原有的基础上精益求精。目前建筑电气化工程的管理已经向现代化的管理科学迈进。
参考文献
[1] 杨学滨.浅谈建筑电气工程施工管理[J].机电信息，2013（15）：16 4-165.
一、电气工程及其自动化的实践教学现状
目前，国内多数理工院校设有电气工程自动化专业，但在具体方向上分工不明确。与专业相对应的教学内容不完善，理论教学课程明显多于实践教学课程。学生方面，由于教师占据课堂的主体，加之电气工程自动化涉及大量的实践内容，学生理解起来较为困难，因此导致专业学生毕业后实践能力普遍较差。课程内容上，电气工程及其自动化沿用了传统的教材，虽然对其进行了适当的改革，但内容上缺乏针对性，不能及时与企业的先进技术进行融合，教材内容存在滞后性。多媒体的出现一定程度上促进了自动化专业教学效率的提高，但由于教师素质等问题导致新的科技手段应用效率并不高，学生的课堂理解和消化能力差。传统的教学评价体系上存在缺陷，工科类学生在人才培养过程中重视学生基础知识考核，但却忽视了实践能力培养。在相关实验和实践内容上设计较少。且理论课不能形成系统的教学模式，在长期的此种教育制度影响下，我国电气工程自动化学生的积极性较低，在企业顶岗实习中无法发挥积极作用。
二、电气工程与自动化专业实践教学探讨
针对高等院校电气工程自动化专业发展中存在的问题，我们提出了具体的解决策略并分析如下：
（一）建立实践教学基地，强化学生的实际动手能力
无论是对于理科院校还是文科院校，电气工程自动化都应进一步加强实践教学。首先，应加大对专业建设投资，增强学生的实际动手能力。增设实验教学内容，为基础教学做好补充。为减少学校压力，可实施校企合作的模式，一方面减小企业压力，另一方面可为企业提供和培养实践人才。
（二）与当地企事业单位联合，创办产学研实践教学基地
上文我们提到，在高校电气工程自动化教学中可实施校企合作的方式促进实践教学的发展。在高校教学中，应根据其自身发展特点推进数字化城市建设与信息资源整合。同时，建立高效的、完善的信息网，确保其应急保障设施。目前，我国电气工程有了突飞猛进的发展，建设通用飞机、教练机甚至无人机都在各个领域取得良好的应用效果。要加快我国电气工程的发展，应进一步促进民用技术双向转化，实现资源共享。另外，建立高科技的数据网、云计算中心以及大数据产业链等都是电气工程发展的最终目标。但在高校教学中，自动化实践教学还应扎实稳定，不断完善教学体系，丰富教学内容和教学方法，以发挥其积极的作用。
（三）构建“教学生产型”实践指导教师队伍
实践教学是培养学生实践能力与综合能力的重点，当然也是目前高校电气工程与自动化专业发展的主要任务。教师作为教学的主导，如何发挥其积极作用对于教学效率的提高具有直接影响。为此，应不断提高我国高校电气工程专业教学的实践教学能力，提高其责任心、使教师能够善于与学生沟通，提高教学的针对性。针对电气自动化的专业性、多向性特点，应组织教学进行多向性培训，为学生的实践指导打好基础。目前，随着教育改革的进行，一部分教师不能很快的调整自己。针对这种现象，应树立正确的目标，在高校内部构建具有特色的“教学生产型”的队伍。另外，高校还应组织学生参加企业培训，使教师进入企业参与实训或工作，只有这样才能掌握最新的电气工程发展信息，促进其发展。当然，在构建教师团队的同时还要注重以完善的、科学的实践教学管理考核体系作为后盾。要确保教师团队的专业性和学生实践积极性的提高。由于长期的传统教育制度影响，学生对专业缺乏信心，因此在实习过程中态度散漫，学校的重视程度不足，不能及时处理这一问题。要解决这一问题，必须在高校内部建立详细的实践教学大纲，建立严格的实践考核制度和组织纪律，针对教学中的主要问题增加实践环节，确保教学的顺利进行。
总结
关键词：电气自动化；现况；发展前景
中图分类号：F407 文献标识码： A
引言
电气工程在现代科技领域应用最为广泛的，随着科技的进步，电气工程更是进入了发展的新的阶段。自19世纪后半期到20世纪中叶，以工业生产电气化为主要标志的第二次工业革命史人类生产力大大提高，经过100多年的发展，电气工程已经深入到生产生活的各个方面，可以说电气工程的发展程度代表着国家科技的进步水平，进入新世纪，电气工程进入了自动化时代，电气工程自动化代表着我国科学技术领域不断发展的重要成就。
一、电气工程自动化简介
18世纪下班期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命，这次技术革命以蒸汽机的广泛应用为标志，人类进入了蒸汽时代，从19世纪70年代开始的第二次世界性技术革命以电力的广泛应用为标志，人类从此进入电气时代，电气工程就是从这一时期开始发展起来的，传统的电气工程定义为用于就是研究电的学科，包括发电、变电、输电、和配电等相关学科，到了21世纪电气工程概念已经远远超出上述定义，到了今天电气工程涵盖了几乎所有的电子、光子有关的工程，尤其是伴随着自动化发展起来的电气自动化更是发展迅猛，现如今已经涉及到生产生活的各个方面。
二、概述电气自动化工程的现状
（一）电气自动化工程DCS系统
DCS体统是一种新型的计算机控制系统，它相对于集中控制系统而言具有可靠性、实时性、扩充性等特点，普遍应用于企业生产活动中。但是随着市场不断的变化，DCS系统已无法满足快速发展的社会，它的缺点也逐渐表现出来。如DCS系统在不能进行混合体模仿、维修过程比较困难、安装价格相对昂贵等。因此，在未来科技发展过程中，要对其技术进行创新，研发出适合企业需要的新型系统。
（二）集中监控方式下的自动控制系统
现阶段，我国使用的大多数自动控制系统都是将所有的功能集中在一个处理器中，导致处理器运行较慢，机器运行速度更为缓慢。一方面集中控制下导致主机空间降低，电缆数量增加，设备成本也随之增大，传输距离的增加导致信息可靠性降低。另一方面集中监控的方式导致设备所有的器件都是通过硬件进行连接，不利于设备功能的扩展，若出现机器故障，查找起来比较困难，设备维修所需时间较长，影响企业正常工作的运行。
（三）信息集成化的电气自动化控制系统
电气工程控制系统，主要信息技术体现在以下两方面：一是管理层次纵向延伸。在电气控制系统中，企业的人力资源管理部门和财务部门需要通过特殊的浏览器进行信息的读取、储存等，能够及时掌握企业人员和财务信息的变动情况，对企业人员的工作情况进行动态监控，及时将相关信息反映给有关部门领导。二是信息技术横向发展。随着信息技术的不断进步，设备在功能上越来越全面，即使不同的设备在使用过程中发挥的作用也越来越相近。因此，实现电气自动化控制系统功能的全面性，对于外来在市场中的发展壮大至关重要。
三、电气工程自动化的发展前景
（一）获得国家相关政策的支持
为了促进我国工业经济的发展，国家在关于电气工程的发展方面制定了特别的发展规划，鼓励电气工程在市场经济环境下，大力提高电气工程的自动化自主创新能力和科研能力。国家同时出台了相关政策激励企业对电气工程自动化进行研发，让企业拥有一批关于电气工程自动化的自主知识产区和专利产品，为电气工程自动化的发展奠定良好的市场和社会基础。同面对世界现代工业日益激烈的技术竞争局面，国家已经将电气工程自动化确定未来科技主攻方向之一，在国家层面设立一批电气工程自动化科研项目的同时，制定相关的鼓励政策大力培养一批拥有核心竞争力的自主创新电气自动化企业。
（二）电气工程自动化要面向市场
传统电气工程从开发到最终运用是相互分开的，从工程开发到最后的投入市场运用会经历很长的周期。因此电气工程自动化下一步发展方向将是实现电气自动化产品设计周期的降低：产品测试、产品调试和产品维护都一体化运行，从而最大程度节省从设计开发到投入运行过程中间所耗费的资金和时间成本。而一体化的电气自动化工程将缩短研发周期，进一步提高电气工程自动化效率。
（三）电气工程自动化将标准化生产
电气工程自动化的结果是智能化地运行，极大地提高生产效率，而这一切是建立在标准统一的生产程序和技术规范的基础上的。自动化就是智能化运行，重复而简单的工作由计算机控制运行，每一个动作的技术规范都是规定的，每一个零件和设备都是统一配套的，标准化的生产和运作才能最大程度地降低工作环节之间衔接成本，加快信息交换和提取，提高生产效率，推动生产力进步。
四、对电气工程自动化未来发展的建议
（一）将电气自动化与数字化技术相结合
近些年，数字化技术发展很快，通过将数字化技术与电气自动化工程控制系统相结合，数字化技术具有采样精度高、信号传输方便等特点，因为计算机处理的信号都是经过处理的数字化信号，通过使计算机和数字化技术与电气自动化工程控制系统的结合可以极大地提高控制系统的运算速度和控制精度。
（二）加大现场总线技术在电气自动化工程控制系统中的使用
现场总线是近年来迅速发展起来的一种工业数据总线，它主要解决工业现场的智能化仪器仪表，控制器，执行机构等现场设备间的数字通信以及这些现场控制设备和高级控制系统间的信息传递问题，具有简单可靠，经济实用等一系列突出的优点。现场总线技术在过程自动化，制造自动化等领域的现场智能设备互联通讯网络。它作为工厂数字通信网络的基础，沟通了生产过程现场及控制设备之间及其与更高控制管理层次之间的联系，它不仅是一个基层网络，还是一种开放新型全分布控制系统。现如今，其已经受到全世界的关注，是自动化技术发展的热点。现场总线技术具有：节省硬件数量和投资、节省安装费用、节省维护开销、系统集成主动权、准确与可靠等特点。通过总线技术的应用，将会极大的促进电气自动化工程控制系统的发展。
（三）重视人才的交流
电气工程自动化是一个对专业技术要求高度依赖的工作，企业在生产过程中，应该要重视对科研人才的培养，不仅要对外引进人才，加强与相关专业实力雄厚的院校合作，也要进行企业内部的培训。企业可以在具体实施中，根据企业的实际情况，成立一个电气工程自动化的实验室，积极与专业院校合作，使研究人员在研究过程中也可以促进企业本身的发展，另外研究人员在研究电气自动化的过程中，也可以提高企业员工自动的专业素质。另外，企业对公司内部优秀的技术人员也可以加强培训，鼓励技术人员参与电气工程自动化建设以及发展中。这些对于企业的持续发展都是必须采取的必要手段。
结束语
电气工程自动化水平的高低对企业在市场竞争中的强弱有着一定的关联性，因此企业必须重视对电气工程自动化的发展，以及在生产过程中的应用。电气工程自动化对于企业来讲，可以对企业内部的信息进行交换，方便各部门信息资源的共享，以及企业对特殊部门数据的存取和监控，另外企业在生产中，电气工程的自动化可以保证生产的顺畅进行，代替部分人工操作，节省了生产成本和降低了工作失误率。所以，企业发展电气自动化是十分必要的。
参考文献：
[1]纪飞，国占一.浅析电气工程的自动化的现况及发展前景[J].科技创新与应用，2012，31：67.
电气工程设计中存在的质量问题
设计阶段是影响电气工程质量的关键阶段，要想做好电气工程的质量管理和控制，就需要将问题消灭在萌芽阶段，也就是设计阶段。在设计阶段，尽可能把能发现和处理的问题都解决了，在后续工程中会避免很多麻烦，减少不必要的投资损失。在设计阶段，对电气工程产生影响的问题主要表现在可信性（包括可靠性、可用性、维修性等）、安全性及可实施性等方面的偏离和缺失。
1 设计与设计规范有偏离
电气工程的施工图在设计时，应该严格按照设计规范的规定来。但是，在实际的设计中，往往会出现很多设计违背或者偏离设计规范的施工图，这样的施工图一旦投入施工，显然后果是不堪设想的。一般来说，提交施工的电气施工图存在以下问题。第一，是明显违背规范规定的安全性要求的设计，一旦按图施工，必定会留下严重的安全隐患。第二，是在低压配电线路截面选择上出现问题。第三，是变配电所位置选择上出现问题。为了保证资源都能得到充分利用，减少不必要工作，所以在设计时，要妥善的考虑其运输和维修吊装通道的问题。
2 设计深度不够
目前由于现行的施工图纸在可实施性上存在缺陷，有很多都达不到设计深度和标准要求，直接导致了施工安装出现困难，也有可能在实用性上有所欠缺。在必要的计算和标注上，也没有按照规定的深度来，这样的结果是设计文件本身就存在原则性问题，而这些问题又是不容易发现的，按照这样的图纸施工完成后会直接影响项目的使用功能。
3 相关设计文件衔接不流畅
在电气工程中，有许多需要衔接设计的地方。而且在土建施工图中，也应该做相应的标示，还需要附上有关的预埋件详图。但是在多数实际的施工图中，仅仅是在电气图中有防雷接地图，而且标注和说明都十分简略。在土建施工图中，往往是没有任何标注和说明的。这样衔接不流畅的施工图给施工带来了很大的困难。这些由于相关设计文件衔接不清导致的问题，在实际中比较常见，而且这些问题也比较难于发现，处理起来也比较困难。
4 设计图纸不完整，边设计边施工
有一些建设单位为了赶进度，赶工期，在工程报批工作结束以后，在整体设计还没有完成的情况下，就开始施工。对于设计单位来说，有时设计任务实在是太多，也存在不能按期完成的情况，这样就形成了设计单位一边设计，施工单位一边施工的状况。在施工过程中，甚至会出现图纸不完整的现象。设计文件是工程施工与监理的最主要的依据，如果连设计文件都没有完成就施工，施工和监理工作根本就不可能有效顺利的展开。设计是否认真执行国家规定、设计文件的深度及相关专业的密切配合问题等都直接影响工程质量。在设计的过程中，设计单位应该严格按照各项要求来展开，对设计过程重视起来，加强设计过程管理、重视设计会签和评审，这样才能保证设计的正确性，边设计边施工的问题也可以得到解决。
电气工程质量控制的措施
1 加强图纸会审
设计图纸是后续施工工作进行的重要依据，图纸一旦出现问题，后续会有很多问题出现。所以在工程开工前，要加强图纸会审，将问题解决在萌芽状态。在审图时，首先要明确的是该工程的具体功能，搞清楚设计者意图，以及建设方对其项目的定位和需求。在审图的过程中，尽可能的去发现问题，将影响工程质量、使用功能等方面的问题尽量在会审时就解决掉。
2 做好专业施工交叉管理工作
对于电气工程来说，在施工之前，管理人员就需要将电气施工图研究透，做到烂熟于心，而且还需要与土建施工技术人员进行沟通，两方的专业人员一起查对土建施工图与电气施工图。对于其中需要交叉施工的部分要特别标注出来，然后根据土建施工进度计划，协调处交叉部分的施工计划，对于一些需要提前做的准备工作要做好。
3 建立技术交底制度
在施工前，需要专业人员对施工人员进行安全技术的基础交底教育。建设方也应该要建立技术交底制度，让一切工作都按照制度来。无论是专业施工单位、电工、还是各类用电人员都应该事先了解施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图。这些内容都是应该有具体的文本反映的，技术内容和注意事项是需要明确标注出来的，而且在技术交底文字资料上要履行签字手续，交底日期也需要注明，以方便日后的核查。
4 工作人员进行专业培训
在电气工程施工之前，需要对所有即将上岗的人员进行岗前培训，针对其从事工程的特点进行有针对性的岗前安全教育。根据具体工程的要求，编制相应的安全技术措施及安全组织措施守则，严格按照操作规范来施工，把“质量第一，安全第一”放在首位，做好预防措施。
总结
