时间：2023-07-21 17:28:18
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇生产技术调研，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:林业种苗生产技术管理措施
1林业种苗的重要性
作为森林建设的基本以及保障，林业种苗不仅是一项公益事业，其还承担着以下几项历史使命:(1)负载林木遗传基因;(2)森林世代繁衍;(3)林业持续发展。在我国，随着经济水平的不断提升以及生态建设的快速发展，为充分适应当代林业建设的发展，对林业种苗也有了更严格的要求。要求种苗种植在满足数量的同时，还需满足产品多样化以及优良化的需求，并且实现高质量种植产品已成为我国林业发展的第一条件。为此，相关部门必须高度重视以及强化林业种苗事业，在林业发展战略中将生态建设作为核心内容，并将林业种苗作为基础，优先发展。随着我国相关法律法规的颁发，以及良种与技术的不断推广，林业种苗体系逐渐得到了完善以及提升，这为我国林业建设以及生态建设的长效发展奠定了坚实的基础。
2林业种苗产业发展特点及工作方针
2．1发展特点
当前我国许多地区均已形成林木良种基地，苗木繁育基地在我国许多省市也得到了普及，各繁育基地不仅能够帮助种苗进行繁育，还能够让各地区自行进行种苗繁育以及种植。如此一来，为林业培育种苗增大了范围以及空间，并且还能够为较为优质的种苗选择与其相适应的环境进行固定培育。相关统计显示，当前我国大多数地区均存在个体经营或者私人营业的育苗企业，私营育苗企业的存在促使我国林业的发展逐渐走向多元化，我国相关部门对私营育苗基地有着相应的资金鼓励，如此一来，不仅能够起到激励的作用，还能够促使私营培育企业在林业种苗繁殖中占领主导地位。近年来，我国林业品种逐渐得到增加，品种的丰富化促使优质苗品的占有率也逐渐增高，例如以下几种:(1)杨树品种NL－96;(2)杨树品种NL－895;(3)柳树品种J－795;(4)柳树品种J－799。，我国还引进较多新型育苗品种，例如金丝柳等，促使我国林业种苗的品种更加具备丰富化。
2．2工作基本方针
第一，林业种苗的发展需要良好的环境，因而需有效提升社会群体的法律意识，促使林业种苗事业能够依法决策以及守法行政，进而实现依法治种。第二，林业种苗的发展需将生产以及科研进行有效的结合，实现种苗由数量向质量的快速转变，并借助科学技术以及技术创新合理提升其科技含量，保证林业种苗的科学化以及技术化，促使其能够得到健康、长效的发展。第三，林业种苗的发展需完善相关管理机构以及组织协会，进而合理提升其社会化服务。林业种苗的过程包含生产、流通、消费和分配几个方面，建立以及完善相关机构是为能够在林业种苗的整体过程中提供最优质的服务。第四、林业种苗的发展需将实际工作作为出发点，将林业种苗作为重要产业，并通过各种不同的形式保证其能够实现产业化发展，进而使林业种苗能够实现专业化、多元化、标准化及一体化。
3林业种苗生产技术与管理中存在的问题
3．1人才问题
林业种苗工作的顺利开展离不开大量技术型人才的支持，但是在现实情形中，人才缺乏的问题却十分严重。技术人员不够，就意味着员工每天的工作量都及其繁杂，无法保证工作质量，大大降低了生产技术水平，为林业种苗工作带来极大的损失，造成严重的后果。
3．2调研问题
在开展林业种苗过程中，应当做好调研工作，这样有利于对当地的实际情况做到全面的了解，在选育种苗时也能够做出科学的选择。但在实际情况中，却由于林业部门综合服务体系不够完善，各部门之间信息没有及时共享，导致了调研信息严重不足，影响在生产技术中的选苗育种。另外，在管理工作的开展过程当中，没有及时合理地安排工作人员进行调研，整个林业部门对于市场环境、市场需求都没有很好的了解，就无法保证种出来的种苗是否真的符合实际的市场需求，这会给林业种苗工作带来巨大的经济损失，同时也消耗了生产技术人员的精力，严重的还会对林业市场造成一定程度的混乱，带来诸多不良影响。
3．3资金问题
林业种苗的生产过程及其管理周期都较为漫长，在短期之内很难获取较大的经济收益，对于投资者来说存在着较大的投资风险，容易导致林业种苗工作开展中严重缺乏资金。资金不足就意味着专业技术型人才的工资待遇不高，容易造成人才流失，在招揽工作人员时也不易招收更多的优秀人才，这样给林业种苗管理也造成了一定的难度。另有很多投资者对于有关林业种苗的投资在认知上存在一定的误区，这在很大程度上降低了投资金额的利用率，影响了种苗的管理措施，进而影响林业种苗连锁产业的发展。
4林业种苗生产技术与管理的应对措施
针对林业种苗的生产与管理中存在的问题，林业部门要及时采取应对的措施，培养专业技术型人才，解决人才问题;加强林业部门之间的信息建设，解决调研问题;加大资金与技术支持，解决资金问题。
4．1培养专业技术型人才
专业技术型人才是提高林业种苗生产技术、完善林业种苗管理措施的重要因素，所以林业部门必须重视对于专业技术型人才的培养。要拿出资金，对林业种苗工作者进行专业的培训，提高其对于种苗知识的掌握程度以及具体育种操作的熟悉程度，这样就能够为林业种苗生产技术发展提供有力的支持。在对工作人员进行专业化培训的同时，也要注重招揽更多的优秀人才，才能保证林业工作的可持续发展。
4．2加强林业部门之间的信息建设
林业部门之间应当加强信息建设，做到资源共享，才能保证对于实际的市场需求有详细的了解，时刻掌握市场动态。各林业部门之间可以构建专门的网络平台，用于信息共享，这样就能够将市场动态时刻掌握在手中，进行选苗育种时也能做出正确的选择，保证林业种苗工作的顺利开展，推动林业经济的进一步发展。
4．3加大资金与技术支持
为了保证林业种苗工作顺利进行，林业部门加大资金的投放，用于林业种苗发展。另外，国家在政策上也可以提供一定的优惠，在政策上给予一定的支持，还可以与相关单位合作，进行资金筹集，发动社会公众的力量，不仅能够筹集足够的资金，还能够起到很好的宣传作用，解决林业种苗的资金问题。5结语总之，林业种苗在保护、发展林业资源方面起着非常重要的作用，同时，也能够提高造林绿化的质量，起到保护环境的作用，所以各地林业部门都应当重视林业种苗，克服生产技术和管理措施中存在的问题，这样才能保证林业工作的顺利开展，同时也保证了林业工作的可持续发展。
作者:应中华 单位:宜昌市林木种苗管理站
参考文献:
关键词：工作过程 高职 牛生产技术 课程设计
《牛生产技术》是高等职业学院畜牧兽医专业一门极为重要的专业能力核心课程，实践性和应用性极强。本课程主要对接现代奶牛及肉牛的养殖技术服务、基层牛生产技术等工作岗位，依据牛生产技术员等职业标准来选择和组织课程内容，突出项目任务和知识的联系，使学生养成发现问题、分析问题、解决问题的意识和能力，突出基本技能训练，培养学生成为懂技术、会操作、能创业，适应现代化牛生产等岗位工作的技术技能型专门人才。
高职院校围绕着“校企合作，工学结合”的办学思想，通过行、企、校三方联动，共建基于工作过程的牛生产技术过程，学院与荷兰阿瑞斯教育集团、辽宁辉山乳业集团共建本课程，成立“辉山BTEC班”，实施订单培养，效果显著。
一、课程定位
1.岗位分析 牛生产就业岗位初次就业岗位为饲养技术员、资料员、兽医技术员、繁育技术员、畜牧技术员，发展就业岗位为车间主任、技术场长、场长、技术总监。
2.根据校外实训基地规模化养牛企业调研确定牛生产各岗位能力需求、知识需求和素质需求。（见表1）
2课程设计的理念及目标
2.1设计理念
三方合作，岗位课堂、一个核心、两个为主，即学校、企业、荷兰合作，实施工学交替的岗位课堂教学，为培养学生的职业能力为核心，以奶牛生产为主导，肉牛生产为辅，以工作过程为主线，突出职业教育特色。
2.2总体目标
通过本课程的学习，使学生具备养牛基本理论知识和技能，掌握牛场建设与环境控制、设备配置、合理选择品种与杂交利用、不同阶段牛饲养管理、能综合运用饲料、营养、繁育和相关技术进行规范的奶牛生产和肉牛肥育。使学生具备从事牛生产、经营管理等所必需的专业知识和技能，培养学生初次就业岗位的适应能力，提高职业素养。
2.3内容设计
煤化工企业就业岗位需求分析
将调研结果进行归纳整理。主要工作岗位结果见表3。同时将调查结果进行了统计，将煤化工生产技术专业的毕业生主要面向的就业岗位（群）分布较为集中的岗位是：煤化工工艺操作与控制、煤化工化工设备保养与维护、煤及煤化工分析检验、产品营销等。
高职煤化工生产技术专业定位分析
从山西省及周边地区煤化工人才需求情况看，煤化工企业面临着扩大再生产和岗位人才需求结构调整等因素，需要的高职毕业生数量在逐年增加。从调查中发现，绝大多数化工企业都把本专业的高职毕业生作为充实自己企业人力资源的一个重要途径，每年都招聘高职毕业生的企业占70%，偶尔一两年不招聘高职毕业生的企业仅占10%。说明本专业的高职毕业生已经成为企业生产稳定和发展的新生力量，是企业向着智能化生产操作方向发展的重要支撑力量。综上所述，煤化工生产技术专业培养的学生以服务山西省煤化工企业人才需求为出发点和落脚点，辐射全国化工企业，要凸现培养学生为区域经济服务的主导方向。煤化工生产技术专业岗位职业能力调查结果汇总表显示，煤化工企业生产岗位需求量最大的就是企业生产一线的高端技能型专门人才，他们的岗位任务要求能操作先进的生产工艺装置，按照煤化工产品工艺技术规程和岗位操作法的要求，通过科学的组织、有效地控制，完成生产任务，生产出合格产品；能将新技术、新工艺、新设备、新材料和新标准应用到生产实际过程去。并注意吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧。基于此，我们认为煤化工生产岗位需求的是原料准备、工艺操作、生产控制、设备操作与维护、生产一线管理、产品分析与检验等岗位的高技能人才。要胜任这些岗位工作任务，应具备煤化学检验工、化工总控工、有机合成工高级的职业资格，才能满足职业岗位操作技能需要。
从专业培养目标调查中不难发现，煤化工生产技术专业的毕业生应该以满足山西省煤化工企业对高端技能型人才需求为专业培养的主要面向。毕业生将来主要从事的就业岗位（群）分布在：煤化工生产工艺操作、煤化工生产工艺控制、煤化工生产设备操作与维护、煤及煤化工产品分析与检验、煤化工产品营销等岗位，就业岗位分布见图1。图1煤化工生产技术专业主要就业岗位（群）分布图以煤化工技术专业培养面向的主要职业岗位为依据，综合区域内化工企业产品分布情况，重点围绕山西省煤化工产品生产企业对高端技能人才的需求，结合煤化工生产过程的连续操作特点，依据煤化工所涉及的岗位（群）包括：原料煤制备、煤炼焦生产操作、煤气化操作、醇醚生产操作、煤液化生产操作、化肥生产操作、煤气中化学产品的回收加工操作，原料及煤化工产品检验分析等。根据完成职业岗位典型工作任务所要求的理论知识、职业素质和职业能力的要求，确定煤化工技术专业的培养目标：本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美等方面全面发展，适应山西省化工行业企业发展需求的，掌握煤化工生产技术专业必需的基础理论知识和基本技能，主动面向山西省煤化工新兴产业,培养从事煤化工生产一线的煤化工工艺操作、工艺控制、设备维护保养、产品质量检验及煤化工生产技术管理等工作的高端技能型专门人才。
本文作者：工作单位：山西轻工职业技术学院
关键词:调研；职业能力；课程体系开发；实施保障条件
自教育部提出职业院校推行工学结合的人才培养模式后，各高职院校都根据实际情况，都进行了人才培养模式的改革，从实际效果看，工作过程导向式课程开发模式在理论和实践中都取得了好成绩。我们应用化工技术专业也进行了基于工作过程的课程体系开发改革。
1企业调研
1.1人才需求
鄂尔多斯地区十八个工业园区为自治区级开发区，形成了煤化工、硅化工、氯碱化工、天然气化工四条循环产业链。目前有一些大型企业和地方知名企业入驻园区，如新能能源有限公司、中煤能源等。用工需求非常大，以达拉特经济开发区为例，2016年，达拉特经济开发区预计需要新增技术人才四千多人，人才需求主要集中在一线操作工人和技术工人，年龄段集中在20~45岁间，性别要求91%为男性，学历方面94%为大专及以上。本科以上学历的毕业生不愿意选择到生产一线从事技术应用型工作，中职或通过短训的人员又远远不能满足企业技术管理和技术开发的需要，缺口主要集中在一线操作工人和技术工人。专业技术人员的严重不足与化工产业迅猛发展的矛盾越来越明显，已阻碍着化工产业的发展，化工专业技术人员的培养就显得尤为重要。故鄂尔多斯煤化工企业对高职人才的需求每年就很多。基于此，我们开设了应用化工技术专业。
1.2行业企业调研情况
目前鄂尔多斯市化工工业发展方向和重点：煤化工和化肥工业等，2013年鄂尔多斯园区亿元以上化工项目调查数据：（1）合成氨：在鄂托克经济开发区，鄂尔多斯羊绒集团有限责任公司年产54万吨合成氨95万吨尿素技改扩能项目；在苏里格经济开发区，中煤鄂尔多斯能源化工有限公司的200万吨合成氨350万吨尿素项目和内蒙古博大实地化学有限公司的100万吨合成氨100万吨尿素120万吨联碱项目；在大路新区，有内蒙古天润化肥股份有限公司化肥项目，年产30万吨合成氨、52万吨尿素和满世集团年产550万吨大化肥项目。（2）氯碱和聚氯乙烯：在蒙西高新技术工业园区，君正能源化工有限公司年产60万吨聚氯乙烯48万吨烧碱配套90万吨电石及电石渣综合利用项目；内蒙古中谷矿业有限责任公司年产60万吨聚氯乙烯60万吨烧碱配套100万吨电石及电石渣综合利用项目；《鄂尔多斯市城市总体规划（2011—2030）》中规划杭锦旗独贵塔拉工业园区：重点发展煤制气、煤制化肥；鄂托克旗蒙西工业园区：化工重点发展PVC、PVA；鄂托克旗棋盘井工业园区：化工重点发展PVC及多晶硅等。所以，我院应用化工技术专业就本地区的工业现状和未来发展趋势，设置了合成氨生产技术、氯碱生产技术和PVC生产技术等核心课程。
2课程体系开发
根据调研结果，专业教师与企业一线专家进行了课程体系开发，我们通过解析化工生产过程，打破原有学科体系，科学合理构建了基于化工产品生产工作过程的课程体系。
3基于工作过程的应用化工技术专业课程体系实施保障条件
在基于工作过程的课程体系实施过程中，受到学校运行机制、实践教学条件、教学条件、师资等因素的制约，其中起关键作用的是实践教学条件和师资。实践教学条件是课程体系实施重点，师资是课程体系实施难点。
3.1校内外实践教学条件保障
大多课程都有相应的实训室保障其教学，基础化学有四个实验室；化工单元操作综合实训室有吸收解析、流体输送、传热、萃取、流化床干燥、精馏及管路拆装、换热器拆装实训装置；煤质分析实训室有自动量热仪，全自动工业分析仪，电脑测硫仪，元素分析仪，智能灰熔融性测试仪，智能马弗炉，数显电热鼓风干燥箱，破碎缩分机，颚式破碎机，对辊破碎机，制样粉碎机，全自动胶质层测试仪，全自动磨杯机，哈氏可磨性指数测定仪，标准筛振筛机，全自动粘结指数测试仪和智能化制样室变频除尘系统；化工模型实训室有合成氨生产模型、氯碱生产模型、PVC生产模型、煤焦化厂模型；仿真实训机房有合成氨、氯碱生产、PVC生产等配套仿真软件。建设校内实训基地的同时，注重校外实训基地的建设，建设数量足够的校外实训基地，与合作企业签订顶岗实习协议，保证学生认识实习、顶岗实习的顺利开展。依托校内外丰富的实验实训条件，紧紧围绕课程体系建设，突出学生的专业核心技能训练。
3.2教学团队保障
为保障应用化工技术专业课程体系的顺利实施，需配备一支专兼结合、结构合理、专业能力强，具有先进的高职教育理念和实践技能的“双师为主体”的教学团队。团队成员必须具有丰富的化工专业知识和较强的化工实践能力，具有较强的实践动手能力、社会培训能力；熟悉化工生产过程和典型工作任务，能培养学生未来工作岗位典型工作任务所需的职业能力。同时，聘请企业工程师到校讲课，加强与企业的交流合作。
作者:赵志英 马桂香 郭丽敏 单位:鄂尔多斯职业学院化工系
参考文献：
县果业专业合作社成立于去年元月，6月17日在县工商局正式登记注册，社员8名，坐落于乡万亩脐橙基地，资产达300万元，其中固定资产235万元，新建了一流的办公大楼，内设社员会议室、信息服务站、农资配送中心等，拥有2300亩示范基地、一条10吨/小时的脐橙果品采后商品化处理生产线、一个库容24万斤催熟库和简易储藏库，形成了集新品种推广、农资供应、优质果生产及产品销售于一体的产业化经营龙头企业。该社以谋取成员增收为宗旨，按照“对内团结互助、对外诚信友好”的治社理念，去年销售收入达408万元，实现可分配盈余86万元，二次返利占可分配盈余的86%，带动农户240户，户均增收3600元。主要做法是：
依法规范建社，人人是合作社的主人。成立开始就规范运作，以成员为本，依法、依全体社员的意志建立健全合作社章程，严格按章议事、参事、管事、定事，社员当家作主；建立成员大会、理事会、监事会等职能机构，制订规范工作准则，相互独立，权责明确；完善财务收支、财产物资、档案资料管理制度，强化财务管理制度，依据《农民专业合作社财务制度》制定项目资金管理、现金管理、开支审批等细则，强化财务监督，“钱袋子”大家管，社员可以随时查看合作社财务帐本，增强项目资金使用透明度，做到了公开、公平、公正，打消成员对资金安全的顾虑。通过发挥成员“主人翁”精神，规范运作，激活了成员内心动力，取得了信任，得到了广大果农的认可，并纷纷要求入社，合作社顺势发展，取得空前的繁荣和壮大。
理性经营兴社，处处是合作社的财富。一是招贤纳才，建立营销队伍。合作社通过吸纳社会上5名具备丰富销售经验的经纪人，组成稳定、专业的营销团队，为合作社长期对外拓展销售业务，回访客户、开展市场调研、签定意向合同及市场攻关，及时把信息反馈回社，对准“胃口”生产，合作社相继强占了、等大型市场。通过市场调研发现9月份南京、等大酒店就有用催熟脐橙鲜榨做橙汁，催熟脐橙需求量很大，能提前上市2个月，比鲜吃脐橙价格每斤高出0.5元，今年合作社立即投资80万元，建立库容24万斤催熟库。二是定位高端，差异化营销。、农产品成本较高，同时全国各地的农产品又紧盯住、市场，市场竞争激烈，合作社积极谋划应对，通过充分市场调研，发现、市民群体消费水平较高，但社会各种人群收入差距大的特点，走差异化营销战略，科学制定了“细分市场、定位高端、统筹兼顾”的销售方略，把销售重点放在高端市场，精品上市统筹兼顾其他档次的产品，去年在全国脐橙销售市场疲软的情况下，积极应对国际金融危机和四川广元蛆桔事件，市场精品果仍保持高价出售，高端产品销售量达80万斤，利润达64万元，仅此项成员增收1900元。三是科学投资，把握商机。合作社积极发展电子商务，专业做好脐橙销售，投资10万元买下了商务部赣南脐橙销售网上经营权，其他实体要开通赣南脐橙网上销售就要收取一定的使用费，投资前景相当乐观。
统一服务活社，家家是合作社的工厂。为解决各家各户产品品质、标准不一的问题，合作社以四个统一服务为抓手，个个统一服务环环推进。首先统一生产技术标准，制定了无公害生产技术标准，全程指导社员规范生产，为提高产品质量和打响合作社品牌奠定坚实的技术基础；其次定期为农户开展统一培训，让社员真正掌握生产技术标准和提高管理水平，今年累计培训800人次；再次统一生产资料供应，通过统一团购生物农药和有机肥等生产资料，既降低农民生产成本，又从源头上保障了产品安全。今年春季统一为成员采购了200多万元，农资节约了生产成本6余万元；最后统一产品购销，合作社对签约的入社农户，均以高于市场每斤5分左右的社员价进行统一收购，社员果品分级打蜡优惠2分，最大限度提高第一次利益返还，保障合作社优质产品供给，有利于打响合作社“锦多”品牌。通过四个统一，社员实现了专业化生产、企业化管理、市场化运作，保证了产品质量，达到了市场销售量和销售价格同步增加，去年增产80万斤，合作社共销售果品230万斤，户均增收3600元。
近日，在北京昌平区园林绿化局的组织下，昌平区百合花农与来自国内各地的百合种球供应商及切花销售商齐聚一堂，在昌平区马池口镇乃干屯村共同举办了农商对接现场会。会上，昌平区园林绿化局百合花产业负责人介绍了昌平年度百合生产情况，百合种球供应商和切花销售商分别介绍了种球及切花的市场供需情况，随后产销双方就有关收购情况进行了沟通。此次农商对接会，减少了产销的中间环节，使花农更加便利地面对市场，为百合产业良性、稳定发展提供了平台。
据了解，为了办好百合农商对接现场会，昌平区园林绿化局提前做了充分的准备工作。首先配合全国农业标准化示范区抽查组对昌平国家级百合栽培标准化示范区进行抽查检查。抽查组听取了示范区项目总结报告，并实地参观检查了位于南口镇李庄、流村镇禾子涧村百合种球研究基地，对昌平区百合标准化工作给予了高度评价。
其次园林绿化局为百合花农提供了入夏生产技术辅导。入夏以后，昌平地区降水较多，百合切花及种球的生长受到不同程度影响，百合病害也进入了高发期。昌平区专门派遣技术人员采取入户指导及电话通知等方式，指导农户做好阴雨天气百合生长各项技术措施。要求各百合花棚要调口大小，防止雨水淋湿种苗；减少施肥、打药次数，以降低温室内湿度，从而减少在阴雨天气中因管理操作不当而造成的损失；同时要求在天晴后及时采取上遮阳网、喷施杀菌剂及补充肥料等措施防止次生灾害的发生。
据介绍，近年来昌平区充分发挥资源优势，着力打造特色农业品种、品质和品牌，逐步形成了以“一花三果”为主导的都市型现代农业集群，取得了喜人的成果。“一花”就是指以百合花为代表的花卉产业。昌平百合主产区位于昌平西部地区，主要分布在南口、流村、马池口和阳坊四镇，这里原本多是废弃荒沙地，是首都扬尘产生的重要区域。昌平区园林绿化局通过调研、走访，确立了百合产业的发展目标，通过建立百合花日光温室，采用循环农业技术改造荒滩地，大力发展设施百合种植，实现技术与资源的有效结合。多年来，通过实施农业标准化示范区的建设，昌平区百合产业得到进一步扩大与提升，开创了生产技术标准统一的产业化生产新格局。
如今，昌平区已建成百合种植示范基地41 个，百合日光温室1726 栋，并成功注册了昌平“静香”百合品牌。2012年昌平区与荷兰马克公司、伏莱特公司签约，引进先进的百合生产技术和种球繁育技术，加速百合品种国产化繁育进程，促进新品种的繁育和开发。引进种球育种技术后，百合的种植成本可以降低20%左右，花农每栋温室、大棚可增加5000元至7000 元的利润，同时还可以减少原先从国外进口种球的运输损耗和种球病变等不利情况。
据了解，2012年昌平区共生产百合鲜切花443.6 万枝，收获百合种球约600 万粒，销售种球550 万粒，实现产值达6525 万元。
来源：中国花卉报
[关键词] 中央财政 专业群 作物专业
[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1003-1650 （2013）10-0240-01
成都农业科技职业学院自2011年中央财政支持作物生产技术专业建设以来，大力辐射植物保护专业建设，并取得了以下成果。
一、构建专业群人才培养模式
作物生产技术专业和植物保护专业以作物为共同的工作对象，且技术领域相互渗透，反映在课程内容上有相当一部分共同的理论、技术和技能基础。因此，基于专业群建设的课程体系，适合采用“平台+模块”的模式构建。
“平台”是根据专业群对高等技术应用性人才所必备的共同基础知识和基本技能，以及各专业技术的共性发展和特征要求而设置的，由公共课和职业技术基础课组成。
“模块”则根据作物生产技术专业和植物保护专业分别设置，由体现专业特色的课程组成。作物生产技术专业的学生还可以通过课程选修的方式更加细化深入的掌握种植技术、种子生产与营销、农产品加工三个职业方向的知识和技能，而植物保护专业的学生则可以选择农业无公害生产与管理、农药两个职业方向的课程进行学习与实践。
借鉴作物生产技术专业基于工作过程的学习领域课程方案，构建植物保护专业的课程体系和专业核心课程，开发学习领域的课程标准、教学课件、试题库，建设共享教学资源库等。
学院于2012年和2013年分别投入5 万元加强植物保护专业师资队伍建设，培养专业带头人1名，骨干教师6 名；学院于2012年和2013年分别投入15 万元加强植物保护专业课程体系建设，分别对各课程进行现场调研，并联合制定了各门课程的课程标准，集成了职业技能训练题库多套。
二、建设开放、共享的实训基地
实训基地建设围绕作物生产技术专业和植物保护专业的核心技能训练为中心，按专业群分类定位实训基地，实现资源共享。实训基地按功能定位为四类：（1）专业群内各专业学生共同的实践教学基地；（2）各项专门技能训练基地；（3）本地区职业技能训练考核鉴定基地；（4）技术开发应用与推广基地。
把“学生全程参与式生产基地”建成专业群实践基地，除满足作物生产技术专业学生掌握从整地播种到田间管理和产品收获销售的技能外，也能同时让植物保护专业学生全面参与掌握大春、小春作物的各种病虫害的发生、发展、预测、预报与综合防治技术。
对现有的校外实训基地，如省种子管理站、邑邦农业、种都种业、上海大地、利尔化学、国光农化等进行分类建设，以分别满足作物专业、植保专业的学生毕业实习、共同实践项目和专门技能项目实习的需要。
专业群实训基地建设按照资源共享的原则，在共享作物生产技术专业实训室和校内生产性实训基地基础上，完善植物病虫害标本室，完善植物病理实验室和微生物实验室。共投入经费41万元，其中项目建设资金10万元，学院自筹31万元购买了昆虫标本：蝗虫消化系统、蓟马缨翅玻片、蓟马玻片、昆虫分类标本（白蚁标本、长蝽科标本、网蝽科标本、盲蝽科、茎蜂科、姬蜂科、茧蜂科、泥蜂科、胡锋科、龙虱科、吉丁虫科、萤火虫）、地下害虫标本（大地老虎、黄地老虎、东方蝼蛄、华北蝼蛄、暗黑腮金龟成虫和幼虫、种蝇）、各类作物害虫标本（水稻三化螟、二化螟、稻蓟马、褐飞虱、白背飞虱、灰飞虱、电光叶蝉、白翅叶蝉、黑尾叶蝉。稻纵卷叶螟、稻瘿蚊、玉米螟成虫和幼虫、黏虫成虫和幼虫、高梁条螟成虫和幼虫、棉铃虫、茶黄螨、朱砂叶螨、棉卷叶野螟）、果树害虫标本（柑橘矢尖介、吹绵蚧、柑橘瘤螨、柑橘锈螨、柑橘潜叶蛾、甜菜夜蛾、甘蓝夜蛾、银纹夜蛾、黄曲条跳甲、美洲斑潜蝇、瓜绢螟、豆荚螟）、薯类害虫标本（马铃薯块茎蛾、28星瓢虫、麦蛾、甘薯小象甲、甘薯大象甲、甘薯叶甲、豆天蛾、油菜潜叶蝇、大豆卷叶螟）、仓库害虫标本（绿豆象、豌豆象、玉米象、赤拟谷盗、蚕豆象）、园林害虫标本（美国毒蛾、大袋蛾、蓝目天蛾、尺蛾、红腹灯蛾、蚧类、蚜虫、褐天牛、螟蛾、木蠹蛾）。此外，还购买了大量的病害标本：（1）小麦病害：小麦白粉病、小麦散黑穗病、小麦腥黑穗病、小麦赤霉病、小麦纹枯病、小麦全蚀病、小麦根腐病、小麦黄矮病、小麦锈（病叶锈、条锈、秆锈）；（2）水稻病害：稻瘟病（叶瘟、苗瘟、节瘟、穗颈瘟、谷粒瘟）、稻曲病、水稻纹枯病、水稻恶苗病、水稻细菌性条斑、稻粒黑粉病、水稻条纹叶枯病.绵腐病、立枯病；（3）玉米病害：玉米大斑病、玉米小斑病、玉米散黑腥病、玉米黑穗病、玉米丝黑穗病；（4）棉花病害：棉花立枯病、棉花炭疽病、棉花红腐病、棉花枯萎病、棉花黄萎病、棉花角斑病、棉花黑星病；（5）：大豆病害：大豆灰斑病及大豆胞囊线虫病；（6）油菜病害标本：油菜病毒病及油菜菌核病症状、油菜霜霉病、白锈病和病毒病；（7）马铃薯晚疫病及甘薯黑斑病、马铃薯环腐病；（8）茄类病害：番茄病毒病、番茄晚疫病、番茄灰霉病、茄子褐纹病、茄子黄萎病、辣椒疫病；（9）十字花科蔬菜病害：白菜软腐病、菌核病、黑斑病；（10）葫芦科蔬菜病害黄瓜枯萎病病、黄瓜霜霉病、黄瓜细菌性角斑病；（11）果树病害：果树腐烂病、苹果褐斑病、梨锈病、梨黑星病、柑橘炭疽病、柑橘溃疡病、柑橘疮痂病、葡萄褐斑病、葡萄黑痘病、桃缩叶病；（12）观赏植物病害：月季白粉病、杜鹃饼病、月季黑斑病、大叶黄杨褐斑病、枝干腐烂病、病毒病、疮痂病、枝枯病、枯黄萎病、细菌性病害。建立了植物病害标本贮藏和展示室（生物显微镜、体视显微镜、标本柜），并对有害生物实训室进行改建，对原有的实验台进行改造，增加部分实验设备。
三、专业群师资队伍建设
以作物生产技术专业师资队伍为共享平台，加强专业群师资队伍建设，分别再培养、引进骨干教师3名，行业技术专家、技术能手兼职教师2名。形成一支专兼结合的“双师”结构教学团队。与作物生产技术重点专业兼职教师资源库共享，培养和提高兼职教师教育教学能力。
四、专业群课程建设
借鉴作物生产技术专业基于工作过程的学习领域课程方案，构建植物保护专业的课程体系和专业核心课程，开发学习领域的课程标准、教学课件、试题库，建设共享教学资源库等（目前均已完成）。
专业群建设关系到高职学院专业布局和办学特色的形成，对于高职学院的长远发展将产生重大影响。专业群建设不能脱离高职学院赖以生存与发展的客观环境和自身的具体条件。一所学校不可能把所有专业都办成特色专业，必须发展比较优势，努力在几个专业群上办出特色，提升学院的品牌优势。要从学院所处的行业背景、区位优势出发，根据自身所具有的办学基础条件，逐步建立起若干个专业群，特别是将专业群中的核心专业作为建设的重点，将这些核心专业建设成为精品专业，带动整个专业群的发展[1]。同时，专业群建设是一个逐步发展的过程。要从行业和社会发展的实际需求出发，结合学院拓展新专业的可能性，逐步推出新的专业方向或相近相关的新专业，构建起一个以重点建设专业为龙头，相关专业为支撑的独具特色的专业体系。
关键词：营销；市场调研；意义
市场调研是指经营者为了提高产品的销售量、解决产品销售过程中出现的问题通过收集、统计资料及报告调研结果的工作过程。
一、营销管理中市场调研的存在意义
1.使管理者全面了解市场情况，发现并利用各种机会
市场的构成包括供给和需求两方面，这两者之间是一种相互依存的关系。在销售竞争白热化的环境下，作为供给一方的生产者面临着资金、产品、客户、人才、服务以及技术和设备等各个方面的激烈竞争。消费者在市场中属于需求方，面对如今纷繁复杂数量众多的产品，广大消费者必然会择优选择，从而达到性价比的最优化。所以在这种激烈的竞争下，谁能赢得消费者的选择谁就能获得成功，赢得市场；反之就会被淘汰出局。因此，企业要时时刻刻都有危机感，机遇与挑战往往都是并存的，这就要看经营者怎么抓住机遇迎接挑战最终赢得市场。而市场调研能够帮助经营者迅速、全面地了解整个市场的动态，从而去发现和利用最有利于企业发展的种种机遇。
2.使管理者能够制定出切实有效的营销战略
如果企业经营管理者对影响市场和营销组合的因素有足够充分的认识，那么他们就会以主动的姿态开展相关工作。这种管理模式的特点，就是通过整合营销模式来适应政治、经济以及社会环境等的变化。与之相反的被动管理，则是直到对企业有重大影响的变化出现时才决定采取行动，这种被牵着走的管理方式注定会功败垂成。在主动式的管理中市场调研具有着极为关键的意义，经营者要具有主动意识的去调整战略。在成功的市场调研基础上才会制定出来一个好的营销战略，它有利于企业在市场竞争中稳步前进、站稳脚跟；相对的，缺乏市场调研基础的战略计划会使企业陷入生存危机。
二、市场调研的功能
市场调研的作用主要取决于使用者怎么运用调研结果，主要体现在以下方面：
1.通过掌握市场的信息，可以避免经营者在制定营销策略的失误，帮助经营者及时了解当前的营销策略可能出现的最坏情况，以及时采取补救措施，把损失降到最低。
2.提供可靠地市场信息，可以在通过了解到消费者潜在的购买需求的同时掌握市场的变化趋势，营销者便可迅速地抓住市场机遇，这样企业在发展的过程中就能随时把握住新的契机。市场发展日趋激烈且反复无常，而促使市场变化的原因有很多，从国家政策、物价变化、地理环境、潮流变化等等都能影响到。
3.有助于帮助经营者及时了解行业的发展情况，及时改进生产技术。当今世界科技发展迅猛，新发明、新技术、新创造和新产品以几何级数爆炸式增长。这种技术的进步在市场上会以产品的形式表现出来。所以，通过市场调研，可以帮助经营者及时了解最新最前沿的技术来及时改进生产技术。
三、市场营销在现代企业发展中的意义
在市场营销的实践中，市场调研贯穿整个过程。市场调研的目的是为了及时了解市场发展，分析营销失败的原因，或是将决策中不科学的地方进行改善。市场调研在市场营销中的应用包括：
1.投入阶段。投入阶段也是确认需求的阶段。在产品或服务投入营销之前，市场调研充当的角色至关重要。因为经营者需要确定该产品是否存在着市场需求。市场调研在现代企业营销中所起的正是这个作用。
2.成长阶段。该阶段属于产品的上升阶段。在成长期，企业的市场营销计划以及它们所营销的产品价格，均处于一个最佳状态阶段。在广告包装与策划等活动中，市场调研所起到的作用不容小觑。因此制定企业的营销战略时就必须要考虑到当前产品处在什么地位、希望它发展到什么程度、怎样才能达到它的目标。
3.成熟阶段。在这个阶段经营者需要及时改善产品运营。市场调研在当产品的需求量迅速增长并到达企业的最大生产力得时候，就会起到强化的作用。当消费者选择了某种产品或服务，市场营销的作用就是保证消费者今后会继续购买它，市场营销明确了在消费者眼中，该品牌意味着什么，以及怎样能够让产品的营销与市场更加协调一致，并针对如何使企业获得最大利润提出相应的一些合理建议。产品处于成熟阶段时，之前那些有价值的市场调研工作仍然在做着贡献。在市场调研方面通常表现为确认新广告独创性、跟踪广告播放成效、优化定价等，以及针对市场规模与趋势，提出一些事实和数字，还有就是用于计划目的和目标设定。
4.衰退阶段。产品销量在达到巅峰后必然会呈现出阶段性的衰退，产品销量减少，需求量下降。在这个阶段经营者要规划未来的战略。当产品的市场生命周期开始衰退时，市场调研会为产品寻找新市场，寻找新的销路。
四、结束语
企业经营者通过市场调查与预测，营销策划、管理决策活动得到有效开展，市场调查与预测是市场营销活动的基础和前提，企业的营销活动有了调查与预测这个强大的依托，才能立于不败之地。
参考文献：
[1]惠兴杰.管理学原理[M].西南财经大学出版社，2010.1.
[2]张帆，齐斐.市场营销学[M].西北工业大学出版，2008.8.
[3]王雪琳.市场调查与预测[M].西南财经大学出版，2010.1.
[4]吕筱萍.市场调研与预测[M].中国发展出版社，2006.
关键词：煤矿机械；加工工艺；优化；质量控制；重要性
前言
我们知道，只有一个产品的质量过硬才能在市场上更好的流通，才能促进和推动产品生产企业的发展与壮大。而要想保证企业所生产产品的质量，精湛的加工技术工艺是其重要的保证，同时也是保证产品质量的重要基础和前提，这也是现阶段各大中小型企业在发展中不断引进、研发新工艺、新技术的重要原因。所以，这些原理对于煤矿机械加工企业来讲也一样适用，煤矿机械技工企业在生产中不断优化加工工艺，才能制造出更加优质的产品，才能保证煤矿机械产品的精准度、相对较高的应用效率，才能使该产品以最快的速度走向市场，为企业创造出更大的价值，同时也为我国煤矿资源的生产带来更多的方便。我们知道，煤矿机械加工过程中的质量管理工作至关重要，但是单纯的依靠质量管理来强化产品的质量所起到的作用是微乎甚微的，只有将产品工艺的优化与质量管理工作协调统一起来，才能实现煤矿机械产品质量的最优化。下面，我们就来通过以下几个方面来详细探讨吓煤矿机械加工工艺优化对质量管理工作的重要性。
1.对煤矿机械加工工艺现状的分析以及工艺优化的必要性分析
1.1.首先我们先来探讨下当前煤矿机械加工工艺存在的问题。工艺作为一项技术，是企业发展的内在支撑，其可以说是企业发展的核心所在，但是，在企业现实生产过程中，对于一些常为应用的老产品既已经定型的产品，企业在生产工艺上很久都是一层不变，而将工艺的开发与创新主要集中在新产品上，这一现状就是当前煤矿机械生产企业急于突破的瓶颈之一，也当前煤矿机械企业存在的主要问题之一。
1.2.煤矿生产企业不断优化、创新生产工艺的重要性。随着世界经济的发展，科学技术水平的不断提高，产品的更新换代也日益频繁，而科技含量的水平也在不断增加，所以，对于企业生产的要求也在不断提高，所以，传统的生产工艺已经不能满足当前产品更新换代的需要，所以，企业要想发展，就必须打破传统生产理念、传统生产磨损，对传统工艺进行不断创新。因此，企业在机械加工过程中不断强化对工艺的指导，不断强化产品的质量管理工作，这样才能制造出更加优质的产品，保证机械产品的精准度以及产品的应用效率，促进产品在市场中又好又快的流通。
2.优化煤矿机械加工工艺的有效举措
2.1.不断强化员工的知识涵养，提供员工的综合素质。煤矿机械加工工作人员在生产过程中，要不断强化自己，提供自己的业务水平，结合产品的生产实际，来不断总结自己的生产经验，来了解产品生产过程中所应用到的新材料、新工艺、新设备，在生产过程中不断优化工艺、不断规范生产技术，来推动产品的质量达到最优化，降低产品的生产成品，提供企业的生产效率。其次，员工在生产中也要不断对新工艺进行积极探索、勇于实践、积极创新，来将工艺达到标准化、系列号、通用化，促进煤矿机械加工工艺的创新，促进煤矿机械产品质量的最优化。
2.2.要不断强化煤矿机械加工工艺的调研工作，在实践中取长补短。新工艺的涌入、新产品的生产需要大量的工作人员在市场中做长期调研，做好工艺技术研发与创新的准备工作，我们作为工艺工作人员要积极走向市场做好调研工作，同时还可以通过网络查阅大量的资料，来掌握新工艺生产的技术标准，掌握好新工艺生产中可能出现的重难点工作，来不断提供企业煤矿机械产品的制造水平。
2.3.提高企业工艺管理水平做到有章可循。为了保证质量体系的有效运行，实现工艺管理、工艺技术、工艺纪律的有效结合，建立良好的生产、工作秩序，保持工艺纪律的严肃性，在生产中落实焊接工艺措施，必须强化焊接工艺纪律管理。应制订工艺纪律管理制度，并对工艺纪律执行情况进行监督、检查和考核。
2.4.编制关键零件质量控制卡。当某些关键零件的制造质量对整台产品影响较大，且制作困难，工艺较复杂时，或由设计确定的重要零件，均应编制“关键零件质量控制卡”。由于焊接热循环过程形成的温度不均匀，导致结构产生一定的塑性变形，尤其结构复杂、截面不对称、刚性差、焊缝密度大、焊缝厚度较大时，易造成结构几何尺寸超出公差要求。可建议修改设计、采用焊接变形修理工序，同时在焊接工艺中制订调整焊接顺序、改变坡口形式、控制焊接热输入、增加工艺拉撑等相应技术措施。考虑装配结构的连接方式、坡口形状和坡口间隙、焊缝收缩量、错边量、切削加工余量等形状尺寸参数及其在焊接过程中的变化，以保证部件、整机产品的外形尺寸符合图样要求。
3.结语
在党的十以后，国家以及各级政府再一次重申了对生产工艺、生产技术创新的决心和信心，我们作为煤矿机械加工工作中的一员，应该抓住这次基于，来更好的迎接技术创新这项挑战。我们广大工作人员应该在党和国家有关政策的积极引导下，从企业生产的实际情况出发，来对生产工艺、生产技术进行大胆的创新与变革，让我们真正成为新时展吓技术、工艺创新的主力军，推动煤矿机械生产企业的可持续发展。
参考文献：
[1]郭向东.煤矿机械加工工艺对零件加工精度的影响[J].湖南农机，2013，12(07)：87-88.
关键词： 工作过程 《农作物生产技术》 课程设计
基于工作过程的课程就是以真实的生产项目为载体，按项目运作需要选择教学内容，按生产过程编排教学顺序，按项目运作要求制定课程标准，结合项目的实施开展教学活动，从生产的角度评价教学效果，体现的是“做中学”。《农作物生产技术》是中等专业学校农学专业的一门实践性、操作性很强的主干专业课程，笔者经过反复论证后提出了本课程的设计初探。
一、课程设计的理念和思路
（一）课程设计理念。
坚持“以职业岗位需求为导向，以突出职业能力和服务专业教学为目标”的课程改革理念，根据作物生产行业职业岗位（群）工作任务、职业资格标准及在专业人才培养目标中的定位与课程目标，以基础理论教学为专业实践教学服务为原则，将农学专业学生应具备的职业知识目标、职业能力目标和职业道德目标贯穿于教学各环节。
（二）课程设计思路。
1.校企合作，根据农业企业岗位能力要求构建课程标准。
召开本地农业企业岗位工作任务和职业能力分析会议，邀请农业企业专家和生产第一线技术骨干人员参加，与课程组教师一起，立足当地，分析本地区农业企业岗位的能力要求，对完成农作物生产过程应具备的职业能力进行详细的描述，同时对工作任务和职业能力进行逻辑关系排序，制定满足岗位能力要求的课程标准。
2.按照工作过程系统化要求进行课程开发与设计。
按照农作物生产岗位能力的要求使教学内容模块化，突出教学的应用性、实践性。按岗位重组、优化课程，进行课程体系改革。以培养高技能人才为先导，以培养学生动手能力和创新能力为目的，改革课程体系，构建“基于农作物生产过程”的课程体系，按照生产过程系统化要求进行课程开发与设计，实施融“教、学、做”于一体的教学模式。
3.“教、学、做”一体化的教学模式。
农作物生产技术重在培养学生的动手操作能力，我们采用“教、学、做”合一教学思想，对这门课程实训教学进行改革探索。（1）教学内容与工作任务合一。农作物生产技术的教学内容应根据农作物物候期的特点，依据生产的工作过程确定；（2）教学情境与工作场景合一。我们将教学实践环节内容设在校内农业基地，以真实的场景进行教学，使学生边学边练，实现在学中做，在做中学。
二、基于工作过程的课程教学内容设计分析
针对中职教育的本质特点，通过对农学技术专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力的分析，以学生职业道德、职业能力、可持续发展能力的培养为目标，以岗位工作任务为载体，以职业分析和岗位工作过程为依据，根据农业技术岗位能力要求和国家劳动部职业技能鉴定标准，与企业专家一起分析农业技术岗位典型工作任务，确定学习领域课程，制定课程能力目标，构建课程内容。
（一）农业行业岗位群与农业技术专业人才培养目标。
依据岗位对人才规格的需求，专业培养目标定位为：培养德、智、体、美等方面全面发展，具有从事现代作物生产、良种繁育、植物病虫识别与防治、设施农业技术、农资营销与企业管理等专业知识、职业技能及岗位实际工作能力，能从事主要作物生产、经营、管理、服务等岗位工作的高技能型人才。
（二）基于工作任务分析的课程能力培养目标。
农业行业企业专家、课程专家及课程骨干教师通过对农业技术专业学生就业岗位工作任务进行分析，并参照劳动部农技工资格认证标准，结合农业行业的发展现状及岗位能力需求，确定课程能力培养目标。
（三）以工作过程为导向，根据岗位能力要求设计教学内容。
在专业人才调研、农技工岗位典型工作任务和职业能力分析的基础上，围绕课程设计的理念和思路，从职业岗位对人才规格要求分析入手，紧紧结合教学原则和学生的认知规律，以及国家农业行业职业标准，以应用为目的、够用为度，以满足学生职业生涯的发展要求、适应社会经济发展和科技进步的需要为目标，采用知识应用的课程观，以职业能力为主线构建课程体系，理论与实践有机结合，具有“学中做，做中学”的特点。学做合一的课程体系更符合中职教育的特点。
三、教学设计实施方案
《农作物生产技术》是一门可操作性、应用性很强的课程。因此，教学应以素质教育为基础，以发展学生能力为根本，以学生为主体、教师为主导的教学原则。以工作任务为中心，以行动过程为导向，按照任务驱动、项目教学、工学结合、理论与实践一体化的教学模式来组织教学，使学生在教学过程中成为主角。根据教育规律和能力递进规律，将课程教学过程分为三个教学阶段。按照工作过程系统化的要求，将其分为“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个步骤。针对课程中的不同的教学内容和教学阶段，综合运用项目教学法、现场教学法、案例教学法、任务驱动教学法、直观教学法、理实一体化教学法等多种教学方法，以实现训练学生的独立思考能力、合作能力、创新能力、职业能力、方法能力及社会能力。
四、能力本位的课程评价设计
基于工作过程的教学评价，应该是以能力为本的整体性评价，注重的是隐性能力，评价的指向是过程性知识。对学生成绩的评定主要从两个方面进行：
（一）平时考核（70%）。
平时考核由两部分构成：平时学习态度和学习能力考核：这部分主要是考核平时的学习情况，可采用多种形式考核，如考勤5%、课堂讨论5%、作业完成的质量和数量10%，总计按20%计入期终总成绩。
生产性实训过程与结果考核：选取各个工作岗位的任务完成情况作为考核依据，成绩按50%计入期终总成绩。
（二）期终考核（30%）。
这部分主要是考核基本理论和基本知识，采用闭卷形式，成绩按30%计入期终总成绩。
总之，在中职《农作物生产技术》课程教学中，必须坚持以学生为主体，让学生多参与，亲自动手，亲自操作，努力使学生通过《农作物生产技术》课程的学习，获得就业的技能，实现理论与实践零距离对接。基于行动为向导的教学过程，充分体现了以学生能力为本位主导思想，真正达到了理实一体、工学结合的教学效果。基于学生综合能力培养的考核评价机制，充分调动了学生的积极性，提高了教学质量。
参考文献：
[1]管秀君.基于工作过程的学习领域课程开发与项目教学法[J].职业教育研究，2008，（8）.
这是一个享誉全国的集约化烤烟示范村，国家烟草专卖局副局长何泽华曾到这里进行调研，给予高度评价。这里，就是县太平乡新邱村。，全国烟叶烤房工作现场会曾在这里召开。
是谁让烤烟经济在这里蓬勃发展？是谁让这里的农民摆脱贫困？是谁让这里发生了翻天覆地的变化？是谁让这里的烟农笑得如此甜蜜？如果问到这些，这里的每一个人都会毫不犹豫地告诉你：这个人就是县烟叶公司太平烟站站长。
今年33岁的，1995年毕业于丹东农业学校烟草专业，1997年被分配到县烟叶公司。无论是包片下乡当技术员，还是在公司管理实验田，他都兢兢业业，尽职尽责。在的岗位竞聘中，他当选生产技术科副科长，负责全县的烟叶生产技术工作。
，由于工作需要，公司领导把安排到太平烟站担任站长一职。
在县种植烤烟初期，太平乡是种烟大乡。但由于烟田管理不善和历史遗留等问题，太平乡的植烟面积和种烟户数量连年下滑，植烟面积缩减到382亩、植烟户只有55户，大部分烟农对种植烤烟失去了信心。
接下了这个烂摊子，就没有给自己留退路，决心干出个样子来。刚到太平乡时，距离烟站15公里的杨家村只有一户种植烤烟。为了帮助这一户坚定植烟的信心，三九天，冒着大雪和凛冽的寒风，骑着摩托车多次到他家走访，为这户烟农排忧解难，讲解烤烟栽植技术常识。这户烟农被的精神感动了，不仅没有放弃种烟，第二年还增加了种烟的面积，为这个村种植烤烟带了个好头。每天还和技术员走村串户，挨家挨户地向农民宣传种烟的好处和优惠政策。春去冬来，寒来暑往，全乡的种烟户被他的苦口婆心所感化，坚定了种植烤烟的信心。
夏天，太平乡大道村一位姓严的烟农，由于家庭不太富裕，家里供养的两个大学生在开学的时候，眼看就要交不上学费，无奈之际找到了烟站。得知此事后，二话没说，立即帮助筹集了两个大学生的学费和生活费，亲自送到这户烟农家里，并对他们说：“以后再有困难，尽管向烟站提，我们会尽力帮助解决的。”这位姓严的烟农被乔站长的行为和一席话感动了，不仅第二年将自己家的地全部种上了烤烟，还为太平烟站当上了义务宣传员，宣传种植烤烟的好处。
由于经常工作到深夜，加之经常下乡，刚刚到太平烟站一年，就患上了胰腺炎，病倒在工作岗位上。病床上，他还惦记着哪个烟户家的烟没有及时打顶抹芽。没等身体完全康复就又坚持回到烟站，带病坚持工作，最后落下了病根，至今还时不时地旧病复发，但是他仍忍着疼痛坚持工作。
，在的带领下，经过全站上下的共同努力，太平乡植烟面积达到了5400亩，是最初植烟时的十几倍，种烟户也达到了224户。到这时，发动的第一批种烟户，在他的带领和精心指导下，已经尝到了栽烟带来的甜头。很多种烟户通过栽植烤烟获得丰厚的利润，从此走上了致富的道路。，太平乡种烟面积达到5450亩，种烟户数达到236户，全乡合同收购量达到近19000担。从此，太平烟站走出了低谷。
喜人的成绩并没有让固步自封，为了提高烟叶生产的能力，主动向县乡两级政府和村委会争取更多的政策扶植，经过一年的精心筹划和项目建设，一个占地4.5亩的全新、多功能烤房群小区，于落户在太平乡新邱村。国家烟草专卖局副局长何泽华来这里调研时，对这个项目的建设给予了高度评价，并决定在太平乡举行全国烟叶烤房工作现场会，这一举动大大提高了辽宁地区烟叶在全国的知名度，为辽宁烟叶“小而强”的发展目标做出了巨大的贡献。
太平烟站连续3年各项技术指标都名列全县各植烟乡镇的前茅，部分指标在全省也是数一数二。
关键词：生物教学提高实用性农业
日前，农民还是进行着比较落后的种植、养殖方法，使得原本可以提高的农作物、家禽家畜的产量得不到提高。究其原因，就是缺少生产技术。目前县级职业高中、中专等实用型学校开设的专业几乎没有一个专业是种植、养殖类的，全都是工业、商业、服务业的，并且农村中学在生物教学时只顾升学，没有挖掘农业生产技术知识的潜力。这样就决定了农业生产型人员生产技术的落后和奇缺。因此乡镇初中生物学教学时，加强生物学的实用性教学就尤为重要。
一、提高生物教学的实用性，提高教师自身业务水平是前提
目前农村初中生物教学普遍是按生物课标进行教学，按升学目标教学。近几年来，笔者经常到乡镇中学调研，就初中生物课教学，对生物学知识在农业生产上的应用方面的教学内容，生物课外实习小组活动的开展情况，农村种植和养殖大户的参观等活动进行调查。没有一所学校的生物教学过程中开展了上述活动。所调查的学校没有成立课外实习小组、兴趣小组。现代农业生物技术是仅次于医药生物技术、发展最迅速、效益最显著的领域，它将成为下个世纪新的经济增长点。农业生物技术将为未来环境保护，实现农业可持续发展带来新的希望，生物技术将在环境治理上发挥其不可替代的作用。合格的生物学教师要有渊博的生物专业知识，具备终身学习的思想，经常吸收各种科研信息，提高理论水平。除了理论知识，还应掌握基本的应用性技能，了解农村栽培、种植、养殖的主要生物种类，掌握科学的栽培、养殖及管理的方法，全面了解当地的农村和农业的实际情况。
二、提高生物教学的实用性，课堂教学是主阵地
实践生物课程中具备丰富的农业生产中的知识内容，只要认真挖掘其隐藏的知识，完全有助于帮助学生掌握农业生产技术知识。如以下内容都能有利于提高农作物产量：在学习“植物生活需要无机盐”时，教师应加强氮、磷、钾等大量无机盐在植物生长中的作用的教学，使学生认识到它们的重要性，缺少产生的危害，过多时也影响植物的生长发育。如叶用类植物应多施氮肥，尽量少施磷、钾肥；块茎类植物，如藕、土豆、红苕等，应在中后期多施以钾为主的无机盐肥料，这样可提高产量30%-40%；油菜在开花期喷施含锌的无机盐，可防治花而不实，提高产量10%；柑橘增施含铁的无机盐，可防治花叶病。在对学生进行“植物开花传粉”一节的教学时，应尽量进行实用性教学，传粉是植物形成种子的必备条件。需要获得果实和种子的农作物，如瓜果蔬菜，传粉不足就无法受精，就不能形成果实和种子；如水稻小麦，成熟时有很多空壳，就是传粉不足；桃子、梨子、南瓜等开花多，但就是果实少或没有，就是传粉不足。特别是单性花的植物传粉不足，更加严重影响产量。在实践中我们总结得出，通过人工传粉，梨子、桃子、南瓜、西瓜可以提高20%-50%的产量。因此，教师在教学时，应加强传粉的意义，人工辅助传粉的作用等方面重点教学，使学生能更多的获得这方面的知识和技能，以便为农业生产服务。
教师在从事“植物的生殖和发育”一章教学时，应加强对学生在嫁接的意义和技术方面的教学。使学生认识到嫁接能提高植物的产量，增强植株的抗逆能力。如黄瓜接到南瓜上，增强黄瓜抗病、抗旱能力，从而产量可提高50%以上。此外嫁接可以提高果实的品质。教师在教学时，还应加强对学生嫁接技术的传授。
三、提高生物教学的实用性，注重实践技能训练
生物学是与实践紧密联系的学科。教师应带领学生到田间、地头进行实践，将理论知识应用到种植和养殖的实际操作中，提高学生的技能操作水平。
