时间：2023-07-25 17:17:21
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇庭院景观设计方案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词]小庭院 信息化 课程设计
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）06-0208-01
一、教材分析
生活中，小庭院是驻足小憩极佳的活动空间，具有良好的进入性和亲和力，同时也是园林规划设计中最常用到的设计内容，与学生未来工作密切相关，实用性较强。小庭院设计可作为园林景观设计的基础，起到举一反三的作用。但教材的信息量有限，通过庭院景观的动画、图片以及相关网站引导学生学习新课内容，丰富了教材资源的信息量，让教材更具立体性，让学生更为直观地感受到小庭院设计的应用效果。
二、学情分析
我所教的学生是本校园林专业二年级的学生，他们已经了解了园林设计的基础知识，但对于如何将园林设计中的原则、方法巧妙应用到景观设计中仍有一定难度，小庭院设计由于其设计空间小、设计灵活，相对设计难度不算太大，符合中职学生的认知规律。
三、教学目标
根据新课程标准，来确定本节课的教学目标。知识目标：掌握几种不同类型的小庭院景观设计方法；能力目标：能够运用庭院设计的原理、方法和程序，对给定的庭院建筑进行景观设计，并借助CAD软件绘制出设计图；情感目标：通过小组团队合作，在完成任务过程中体验庭院景观设计的美感与成就感。本节课的重点为掌握小庭院景观设计的方法和步骤，教学难点为如何根据庭院的特征和庭院主人的需求进行小庭院设计。
四、教学方法
本节课主要采用任务驱动法和合作学习法。首先给学生布置小庭院景观设计的实践任务，使学生明确学习目标，通过收集信息、制定方案、合作探究、展示成果等教学环节设计来完成学习任务，充分体现以学生为主体，教师作为组织者和引导者为辅的教学理念。
但由于小庭院的设计方案风格多种多样，条件所限，学生很难对多个实际的场景中进行观察欣赏，所以，我通过信息化教学手段，运用视频、动画、图片、软件让学生观察体验小庭院景观设计模拟场景。在实际的多媒体展示中去了解其应用效果，为小庭院设计实践奠定基础。
五、教学过程
（一）创设情境
教师首先创设情境，播放动画导入新课，动画的三维空间表现能力给学生带来的“身临其境”的感觉，引导学生进入学习状态，开始新的教学内容和教学活动，能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，激发兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。引发学习兴趣，明确学习任务，在观看视频的过程中引导学生以小组为单位归纳小庭院设计的基本原理。
（二）布置任务
观看视频结束，给学生以任务单的形式布置工作任务。通过对典型性学习领域任务的完成，能够建立职业学习与工作的直接联系，从而实现学习与工作、理论与实践的有机联系，体现做中学，做中教。
（三）实施方案
1.搜集信息。在园林规划设计理实一体模拟仿真实训室中将学生分小组，老师给学生布置讨论问题：（1）庭院设计中常见的类型有哪些？（2）小庭院设计整体的统一性包括哪些内容？（3）小庭院设计的一般要素有哪些？（4）当地常用的庭院栽植植物有哪些？（5）庭院设计步骤是什么？（6）列出一个优秀的场地分析应包括的步骤？（7）指出人群需求分析中需要考虑的问题？给学生2学时的时间通过网络资源、教学参考书等辅助教学资料自行完成资料信息的搜集、整理，并制定出设计方案。在学生自学过程中，学生可以通过网上搜索资料自主地完成学习任务，也可以利用网络平台来讨论学习。此种学习方法可以充分地调动学生的积极性，把课堂教学有限的知识进行无限的延伸，无论是在时间还是在空间上都为学生留下了广阔的发展余地，使传统的课堂教学产生质的飞跃。
2.任务设计。学生搜集好信息之后，利用网络平台进行信息资源共享，分组开始讨论，集思广益逐渐形成设计思路。
3.绘制设计图。让学生运用CAD软件进行设计绘图，使小庭院设计效果能更直观表现出来，处理好CAD与小庭院制图中的问题，对于植物种植施工、园艺的规划具有重要的意义，使施工更具科学性、合理性与可操作性。因此，运用软件进行绘图已是园林设计过程中不可缺少的一种设计手段。
4.作品展示。完成制图后学生分组进行作品展示，讲解创作思路，之后进行互评。这样的评价方式加强了学生之间的学习与交流，让学生在好的习作中吸取优点，挖掘出各自的潜能，对提高学生的设计能力和审美能力起到积极作用。
（四）归纳总结，课堂延伸
老师提供优秀设计图片展示给学生，并归纳出庭景观地设计的风格和设计理念。利用手机平台在课后定期互动，将无线智能通信作为课后交流方式引入教学，其全方位的参与性、实时性恰好可以满足教学的社交性和互动性，达到理想的教学效果。
【参考文献】
[1]贾建中主编.城市绿地规划设计[M].中国林业出版社，
2001.
1.1强调空间使用功能
传统的景观设计方式侧重于静态艺术效果，而现代极简主义景观设计更强调空间环境的使用功能。极简主义提倡空间环境的使用功能是为城市居民提供能进行公共社会活动的场所，因此在现代极简主义景观设计中，建筑空间常与景观空间相通，更好的满足人们在现代化城市中生活和工作的需要。极简主义景观设计还能呈现较明确的方向感，便于外地游客识别。美国著名景观设计时丹•克雷的设计作品中吸收了较多的建筑元素，将景观元素和建筑元素相互融合，使设计作品更加适用人们的现代化城市生活。克雷在农场的设计方案中，将花园建筑融入到乡村农场空间，将现代建筑设计中的流动概念和古典景观中的叠加、对称、轴线等设计元素相结合，创造具有实用性的景观空间。
1.2设计形式和色彩简洁
现代极简主义景观设计推崇使用简单的设计创作手法，达到预期的景观效果。极简主义景观设计常见的设计手法是序列，使用简单的形体几何构成景观单元或要素，通过重复使用或要素单元之间的间隔重复，形成简洁的设计形式。简单的形体几何如三角形、方形、椭圆形和圆形等。施瓦茨在他的景观平面设计作品中，多运用纯形体几何、网格和直线，如方形、椭圆形和圆形，使景观构图系列化，景观整体具有强烈的秩序感。现代极简主义景观设计时，为了达到引人注目和纯净视觉效果的目的，设计师往往将同一种设计材料运用到大面积的景观元素中。
2极简主义在现代景观设计中的应用
极简主义具有的强烈个性、开放性和适应性引起了我国现代景观设计师的关注，中国现代景观设计正朝着简约化、整洁化和优雅化发展。广州会展中心、苏州博物馆和中山岐江公园是中国现代景观中极简主义应用的代表作品。2002年，造型前卫大胆、规模宏大的广州会展中心建成并正式投入使用。建筑主体户外的景观空间设计中应用极简主义整体有机性的特征，使户外景观与建筑主体风格一致，运用大气简洁的线条与建筑主体的玻璃幕墙、不锈钢板形成和谐、统一的氛围。
苏州博物馆是由我国著名的建筑设计师贝聿铭亲自设计，运用极简主义中色彩简洁和形式简洁的特征，将白色粉墙作为建筑主体的主色调，建筑整体由若干个内庭院和主庭院构成，建筑外立面处理时运用几何线性，形成简洁、祥和、静谧的氛围。中山岐江公园于2001年建成，整个设计平面分为南部和北部2大部分。公园的第一入口将钢铁立柱群排列在入口两侧，立柱笔直，排列整齐有规则，通过简洁的线条造型展现出积极向上的力量精神，给人强烈的视觉效果。公园南部是以自然水系和植物形成的自然景观，整体造型采用三角形、圆形和正方形，运用蓝色、黄色和红色，体现了极简主义中形式简洁和颜色简洁的特征。（本文来自于《现代园艺》杂志。《现代园艺》杂志简介详见。）
3结语
现代极简主义景观设计具有简约、整体性、整洁的特点。尽管极简主义在我国现代景观设计中有所体现，但极简主义在我国的发展情况并不乐观。国内景观设计师出现2种情况：一是坚持传统景观设计，不讲究适应与变化；二是完全依赖西方极简主义的设计思想，不考虑国内景观设计的现状。国内设计师应当顺应时代的发展，积极吸取新兴的设计方式，并结合我国景观的现实状况加以创新，从而产生具有极简主义的、优秀的现代景观作品，推动我国现代景观设计的发展。
【关键词】工作过程 景观设计基础课程 教学设计
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）05C-
0067-03
工作过程是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序，是一个综合的、时刻处于运动状态之中但结构相对固定的系统。基于工作过程的课程开发是以实际工作过程为导向进行课程教学设计，以培养职业能力为主线，以学生的学为中心，将一个工作过程作为一个学习内容，使学生学习的过程变得符合或接近实际工作过程，在课程学习中掌握完成工作过程需要的知识、方法和能力，实现理论与实践的融合，是真正教学生学会如何工作的教育模式。
景观设计是一门实践性、操作性很强的专业，随着人们对景观环境质量的重视，景观设计行业迅速发展，对景观设计人才的要求也越来越高。在景观设计基础课程的教学中，实施基于工作过程导向的课程教学，在实际的工作过程中引领学生探索和理解景观设计的原则、方法，学会更好地完成景观设计的工作任务，符合景观设计专业发展的特点，对培养优秀的景观设计技术人才具有很强的现实意义。
一、课程定位
景观设计基础是景区开发与管理、环境艺术设计等专业的主干课程，是运用地形、植物、水体和建筑等景观要素，以科学、技术和艺术规律为指导，对各类景观环境进行合理规划布局的一门综合性课程。其课程定位是：让学生在理解景观设计基本原理的基础上，熟悉景观设计岗位的工作流程，初步掌握景观设计的一般规律、操作流程和方法，能够绘制设计方案图纸，撰写设计文本，正确表达和表现设计内容，在规定时间内完成一个小型景观项目的设计。
二、课程开发思路
课程按照“工学结合、职业导向、能力本位”的教学理念，根据行业专家及企业技术人员、专业教师对景观设计专业所涵盖的岗位群的工作任务要求和职业能力的分析，以景观设计的真实工作过程为依据，以就业为导向，以学生的职业综合能力培养为核心，通过对景观设计典型工作任务的分析构建教学内容和组织教学活动，营造一种真实或模拟的工作环境，让学生通过参与实际的工作过程，将课堂教学与市场需求、用与学结合起来，提高学生的基本职业能力和综合素质。
三、课程设计的原则
（一）以职业素质培养为核心，突出职业能力的训练。职业能力是从事某种职业所必备的专业能力，包括专业理论知识及专业技能操作水平两个方面，在基于工作过程的景观设计基础课程教学中，以理论知识的学习为基础，突出对从事景观设计职业的“干什么”和“怎么干”的职业操作技能的训练和培养。
职业素质指从事某一特定职业活动所必备的职业知识、技能和态度，包括基本文化、专业知识、专业技能和身体心理等多方面的综合素质，从现代企事业单位对员工的需求和评价来看，往往将员工的职业素质看得与专业技能同等重要。因此，课程教学在注重职业核心能力打造的同时，需加强对学生职业综合素质的培养，让学生学会做人、做事，以高度负责的精神做好每一项工作。
（二）以实际工作任务和过程为依据，设计教学内容和过程。依据景观设计职业标准，以实际工作岗位的典型工作任务构建教学内容，按照完成景观设计项目的过程组织整个的教学活动，也就是按照从“项目承接―场地测量勘查―方案设计完成―方案的讲解竞标”的景观项目设计的实际工作流程，设计组织教学过程，使教学内容、过程与实际工作要求和流程一致，实现教学与就业岗位的无缝对接。
（三）教学安排上打破传统学科课程教学的章节概念。在课程教学的组织中，以真实景观设计项目为载体、以景观设计的工作流程为主线重组教学内容，将学科体系课程转变为工作过程导向课程，课程学习中传统学科课程教学中的章节内容大大减少，而以工作任务和项目为主，学生通过每个工作任务的完成，熟悉和掌握景观设计工作的各个环节及要求，理论知识的讲授融合在设计项目完成的过程中，打破了传统学科课程教学中以章节知识传授为主要特征的教学方式。
（四）教学实施上采用工学结合模式。在教学实施中采用工学结合模式，采用真实或模拟的景观设计企业工作环境，按照企业真实项目的生产岗位要求，以任务驱使、项目导向的教学方法实施教学。工作环境的创造可通过利用校内外设计公司、或者成立模拟景观设计公司，仿照真实设计公司的布局，让学生担任相应岗位的工作人员，在校内和企业教师的共同指导下，接待校内外真实或者虚拟的客户，完成业务洽谈交流、接单、设计等各项工作。
（五）“教学做”一体化。通过以完成景观设计任务为中心、工学结合的课程教学方式，真正达到了让学生在实际工作情境下“做中学”、“学中做”的有机结合，实现“教学做”一体化。通过开放式的学习、认识、思维和工作方式，在自我控制和合作式的学习环境中，强化了学生专业自学能力理念，提高了学生分析问题、解决问题的能力和方法。
四、课程教学设计
（一）课程开发调研分析。人才培养的目标是满足社会对人才的需求，岗位调查与分析是课程教学设计的出发点。一方面经常组织课程团队的教师深入企业顶岗实践和调研，参与一线工作，了解行业企业的现状、变化和发展趋势；另一方面，通过跟踪调查、收集实习生和毕业生在用人单位的工作、发展情况，了解企业对人才的需求、能力要求及其变化状况等。在职业岗位调研的基础上，由行业专家、专业技术人员以及资深教师等一起对调查结果进行分析、归类与整合，得到景观设计专业的人才培养目标、职业岗位能力等基本要求和内容（见表1）。
（二）选取典型工作任务。现代景观设计涵盖内容十分广泛，从小范围的绿地环境设计、公园与城市景观设计到大面积的区域景观规划设计等都包含其中。在课程教学中，具体的典型工作任务的选取，结合了社会实际需求、学生的经历以及就业后的工作实际情况，一方面选择学生较熟悉的生活场景，以提高对学生的吸引力，另一方面，选题偏重于实用强、与生活结合密切、趣味性较高的设计项目，以激发学生对项目的研究兴趣、创新精神和解决实际问题的能力。根据工作任务的复杂程度，按照实用、够用、由浅入深的原则，确定选择较有代表性的庭院景观设计、校园绿地景观设计、居住区景观设计、城市广场设计、城市街道景观设计、公园景观设计等6个典型景观设计工作任务。
（三）以典型工作任务为基础，构建教学课程内容。根据景观设计岗位职业能力的要求，以景观设计典型工作任务为依据来设计教学内容，将完成工作任务需要的职业知识和能力要求， 转换成对应的教学知识内容，按工作任务的复杂程度，遵循由易到难、由单一到综合的学习和职业成长的循序渐进的规律，构建课程教学内容（见表2）。
五、教学的组织实施
教学中每项工作任务的完成都包含着一个完整的工作过程，虽然每项工作任务的对象、内容和环境是变化的，但完成任务的过程是相同的，都是按照景观设计项目的工作程序，从“接受任务―资料收集―方案构思设计―模拟竞标―评价反馈”的基本步骤来完成。在教学的组织实施上，以真实或虚拟设计公司运营模式开展全真模拟的教学，参照景观设计项目工作程序，组织实施教学。
每项工作任务的教学实施可以划分为五个步骤：第一步：接受任务，由教师讲解布置工作任务、提出要求，讲授相关的理论知识，之后到现场进行实地调查。第二步：利用真实的或者让学生自由分组成立虚拟的景观公司，明确各组成员分工责任，然后以公司的形式参与整个工作的完成。第三步：方案构思设计，在现场实地调查的基础上，各个小组分别收集资料，进行方案构思设计，完成设计方案的图纸绘制和文本撰写。第四步：模拟竞标，由教师、企业人员、学生组成评审委员会，以模拟竞标的方式，对各个小组的设计方案进行评审，选出中标方案。第五步：评价总结，由教师、企业人员、学生分别对此次教学的组织过程进行评价总结，学生对自己及其他同学的的表现进行评价，教师、企业人员对学生在工作过程各个环节的工作进行点评，再结合讲授相关的理论知识和职业技能。
六、课程的考核方式
在课程考核和评价中，为了避免一次性最终评价带来的片面性，不再采取传统教学中单一的试卷考试分数评价每个学生的方式，而以过程性评价为主，重在强调学生的能力培养过程。评价的主体由企业人员、教师和学生组成，在每个设计项目的学习完成后，按学生个人自评（1O%）、小组互评（25%）、企业人员评价（25%）和教师评价（40%）等四部分进行评定，最后将每个设计项目的得分汇总得出一个综合评价成绩。整个考核过程，将过程评价与结果评价、企业人员、教师与学生评价相结合，重点体现学生实际获取知识、能力、素质的情况。
总之，基于工作过程导向的景观设计基础课程教学，确保了学生在校课程学习的过程是一个人人参与的、创作实际景观设计项目的工作过程，通过一个个实际工作项目的完成，学生有了一定的成就感，学习兴趣提高了，学习的自觉性、主动性加强了，掌握理论知识和实际操作的工作技能提高了，学生对将来走上实际工作岗位、完成实际工作任务的信心加强了，真正达到了学以致用的教育目的。
【参考文献】
[1]秦春林.基于工作过程的景观设计课程开发与研究[J].教育与职业，2012（17）
[2]邓晓霞，徐江，张佳.高职《景观综合设计》教学设计与实践――以重庆工商职业学院为例[J].当代教育论坛，2010（19）
[3]侯志杰.基于工作过程导向的高职室内设计课程开发[J].职教论坛，2012（26）
【基金项目】2011年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目（2011JGA179）；桂林旅游高等专科学校2011年度教改立项项目（JG11A08）
本案位于悉尼文化遗产保护区内，作为悉尼西区中心地带仍大量保留有原始街景的为数不多的几条街区之一，对这里的任何建筑进行改造或扩建或将引起争议，或者根本不可能。对于一个拥有两个孩子的年轻家庭来说，面积仅为100平米的原有独立式住宅太过拥挤，于是在原来的独立式住宅之外，加建一栋两层楼成为解决这一问题的唯一方案。
在与土地规划部门进行大量沟通、协商后，我们被告知设计方案将不被批准，而后又召开理事会会议对该项目进行协商。最后悉尼市长认识到业主的居住状况并认可了我们的设计方案，即：不是通过缩小户外空间的使用面积从而延伸原有建筑一楼的使用空间，而是在此之外，额外加建第二层。我们的解决方案就是完整地保存原有住宅，同时加建一栋现代风格的两层楼住宅。这一方案最终获得了理事会规划与遗产保护部门的支持，而他们唯一的要求就是希望设计师将原有方案中加建部分住宅的颜色从白色改为桉树灰，以便与住宅周围原有树木的颜色保持一致；同时住宅的设计必须考虑到邻里之间隐私保护的安全距离。为了确保邻里之间的隐私保护，我们在靠近侧巷一边的外立面开设了一定高度的凹槽式窗口，如此便便于业主在保留隐私的情况下在家欣赏蓝天和树木；而这种凹槽式设计的平面图案更是成为建筑侧立面的主要设计和装饰元素。
原本狭窄的建筑地形意味着建筑的室内布局必须简单有序。为了使相对狭小的空间在视觉上呈现出宽敞的效果，我们并没有将线性的楼梯结构设置在与老房子原有走道相同的一侧，而是与之相反的方向。为了简化施工，同时保留原有建筑的完整性，我们未对原有建筑做任何改动。在新旧建筑之间，我们插入了一条玻璃侧带，同时开设了采光天窗，这样不仅清晰地定义了两栋建筑，同时加强了两栋建筑衔接部分的采光效果。空间有限的建筑地形使得室内结构的设计还必须具有高效性。原本摇摆不定的钢结构通过加建金属楼梯后，不仅进一步简化了设计，同时还具有加固和强化的效果。户外庭院的设计由和业主有过合作经历的一位景观设计师担当。由于各方的有效沟通以及大家对建筑设计的灵活掌控，使得最后的景观设计与该项目的整体理念完美融合在一起。
由于本案位于悉尼备受追捧的区域，这里的大多数房子就像本案中的原有住宅一般，均因面积过小而经过相应的改造、修正后满足了各家庭的现代化需求。经过加建后的住宅使业主有着宽敞的厨房和用餐区以及三间卧室，同时它们与户外空间直接相连。本套住宅的设计也为解决现今居住在紧凑布局的市中心地带的人们的居住需求提供了有效参考。
【关键词】 私家别墅花园；景观设计；精致化设计
1. 私家别墅花园景观特点和现状
1.1. 私家别墅花园的景观特点
私家别墅花园式一个较封闭的私密性空间，是主人进行聚集和交往活动的场所。我国传统的庭院空间承载着人们的吃、穿、住、交往、工作、学习等日常性和休闲型活动。而现代别墅花园所承载的人们的活动已超出物质的范围，空间布局的形式成了增强某种空间特性的需要，因而私家别墅花园具有独特的景观特点：地形构成丰富多样；花园风格因使用者的价值取向不同而不同；景观设计部只停留在视觉层面上，而是上升到了追求某种意境的层面上；使用者在自己的花园里可以放逐心灵、任意驰骋，可以从任何一个地方通过任何一种方式获得美的感受。
1.2. 私家别墅花园景观现状及设计要求
私家别墅花园式属于房主个人的私有空间，应根据自己的喜爱可在其中布置各种园林要素，创造符合个人审美情趣的个性化景观。花园是心灵的归宿，淡漠繁荣、聆听静谧是多数别墅拥有者的追求。私家别墅花园的设计不仅仅是景观的设计，而是主人心灵的雕琢、审美情趣的外造。因此设计尊重主人，设计遵循精致化，是私家别墅花园景观设计的归宿。
2. 私家别墅花园园林元素精致化设计注意事项
2.1. 植物
园林植物种类繁多、形态各异，植物的多样性为设计者提供了广阔的思考空间。精致化设计要求设计师不仅可以利用植物的外形美创造丰富的植物景观，还要求设计师从心灵上领悟植物的内在美和气质，实现与植物在创作意境上的沟通，从而满足使用者在生活艺术上的追求。园林植物随着季节的变化表现出不同的季相特征，春季万木复苏，夏季绿树成荫，秋季落叶飘黄，冬季虬枝崎岖。这种盛衰荣枯的生命节律一旦被设计师所领会，便能利用各种植物素材创造出四时演替的时序景观，给人不同的时间感受。另外，利用植物还可以进行意境的创作。因此应注重传统技法的运用和意境的创作，利用传统技艺可以在花园中借助植物书法情怀，寓主人之情于精致之景，使之情景交融。
2.2. 水体
水是别墅花园里的精灵，它可以与别墅花园中的一切元素共同组成一幅美丽的水景图。水用在花园中的任何角落，都会给人创造一种温馨、舒适、自然、和谐的氛围，满足人们对回归自然的渴望。因此设计需保留了水在花园中传统的设计手法，但同时又着重考虑了水在色彩、声音、保洁、气味以及形态方面的应用。水在常温下是一种液体，无色无味，在感官方面的体验较少。精致化设计打破了水在自然界的自然规律，利用精良的现代技术使其根据人的主观需要，在任何时候发生戏剧性的变化，从而产生无限乐趣与各种美的形式。
2.3. 园路
精致化设计抛弃了有园必有路、有路必曲径通幽的设计手法，而是尊重现有别墅花园面积普遍小的现状重新整合设计方案，不单把园路作为赏景的路线，还把路作为景的一部分来创造。别墅花园的园路设计主要在铺装材料上做文章。铺装材料的形式与质地十分重要，因为铺地的形式和路线起着传递庭院设计者意图和使用者审美价值的作用。花园内同一空间，园路的同一走向用同一种式样的铺装较好，可以使全园富有变化，从整体上看了又达到了统一中求变化的目的。路面块料的大小、形状、除了要与环境、空间相协调，还要适于自由曲折的线型铺砌，尺寸模数也要与路面的宽度相协调。可以说，园路的铺装表达了园路的不同性质、用途和区域。
2.4. 通道
通道是指从院门到住宅入口之间的空间。目前通道的设计一般被认为是可以忽视的环节，认为用简单的铺装结合出入方便就可以了。而精致化庭院设计认为通道是展示居住者情趣的最好舞台，以为内它会给来访的客人留下第一印象，要使客人进院门后在通往住宅入口的空间内感到赏心悦目，体验出此处非彼处的设计理念，从而感受到主人的兴趣品味。
设计通道时，还要考虑从大门到房间入口的整体性，甚至要考虑到如何与走边的街景协调，如何作为街景的一部分而参与景观建设等内容来进行规划设计。精致化设计的设计师要负责考虑花园与周边环境的协调，至少应该让房主意识到设计大门周围环境或通道时，自己的行为是构成街景的重要因素。因此设计师要与房主达成一致，设计出能与走边环境保持协调，并能陶冶过往行人和来访客人情操的作品。
2.5. 园门与围墙
目前，别墅花园一般没有明显的大门和围墙，只象征性地用植物或低矮的栏杆围合，这会重影响到房主的隐私。别墅花园的院门或围墙的造型直接体现并决定于居住者的艺术追求、兴趣爱好以及财富状况，院门周边的环境也会使来访者感受到居住者的生活水准、文化程度及修养。另外宅门周围安装的邮箱、门铃、门灯、户名牌O附属品的布置应与宅门、围墙的高度、幅度相协调，以免造成杂乱的布局。因此，必须在全面考虑到使用者实际情况的基础上对大门和围墙进行精致设计。别墅花园的院门和围墙因各自的特点也会表现出不同的效果，精致化设计的院门和围墙有独特的设计理念和施工标准：（1）要与主体建筑的风格协调一致。（2）作为花园一景，营造出整体气氛；（3）作为花园的构造物，在结构上要坚实可靠，在施工上要精准细腻；（4）与相邻及周边的建筑协调，对美化周边环境作出贡献。以上4点对于院门和围墙的设计能否体现出花园的整体风格、能否与街景协调一致起着关键性作用。但在现实生活中，每家每户只按照各自的喜好和预算来建设花园，以致形成了彼此不相关、完全没有统一性的独立单元，很难构成协调的街景。
3. 结语
在庭院设计领域，设计上的协调性是非常重要的。不少人都从庭院设计的角度提出质疑，到底什么样的作品才符合中国人的审美价值取向，怎样的设计理念才能在众多竞争领域站住脚。精致化设计认为这不全是设计、施工的责任，选用劣质的建材、单调造型、容忍或认可品味不高的作品面市的开发商也需要反思，需负起引领精致化设计理念、开发高品质住宅的责任。一座新建的住宅花园应恰如其分地体现出居住者的兴趣品味，并以简洁你明快的风格展示出来。因此，不仅是庭院，就连门、围墙，甚至是一块门牌、一件墙饰挂件，其造型设计都要与主体建筑相协调，并且体现使用者的价值取向。总之，别墅花园的景观设计要遵循精致化设计原则，并对花园中任何一件可能影响整体效果的因素给予足够重视，严格遵循尊重场地、尊重场地主人的设计原则，以此为私家别墅花园景观设计摸索出一条合乎时代特征的新思路。
参考文献
[1]潘跃红.创造休闲、精致、优雅的家园一现代居住小区建筑设计新理念探索[J].福建工程学院学报，2004，2（4）：450-452.
[2]杨雅.布局精致隋景交融―一金众・经典家园环境景观设计[J].广东园林，2003（S1）：33―34.
【关键词】再生能源发电厂；景观设计；石材在景观中的创意表达
图1 海淀再生能源发电厂鸟瞰
引言
建筑方案的主题，是景观设计理念的来源。北京海淀再生能源发电厂（以下简称：海淀项目）建筑方案的设计主题是“炼・岩”和“山・石”（见图1），山体的绵延起伏带给建筑设计方案创作的灵感，页岩的构成形式使建筑体态刚健、充满韵律，赋予了建筑更完整的生命。
景观设计与建筑设计是紧密的、完整的、和谐的整体。室外环境的设计，也是塑造与建筑环境协调的景观设计。本文结合项目工程设计实践，对海淀项目景观设计予以总结，旨在提出再生能源厂环境景观设计的要点，供同业者参考。
一、场地概况
海淀项目位于海淀区苏家坨镇西六环外侧山区丘陵地段，远离市区。厂区东侧是西六环路和郊区西北环线铁路线，其他三侧为山体绿化隔离带。厂区地坪比六环路高约30米。场地标高在100m～150m，高差较大。
项目建设用地总面积25公顷，其中绿地面积约6.5万m2。厂区为新征地，建、构筑物三十余项，由主生产部分、辅助生产部分、厂前办公部分组成，包括焚烧中心区、行政生活区、厨余垃圾厌氧处理区、污水处理区、炉渣暂存区以及垃圾预处理发展场地等。
该场地地处山前地带，工程地质条件相对复杂。在场地处理方面，根据山区坡地高差情况和边界情况，结合使用功能，将场地处理为5块相对平坦的用地。
二、景观设计原则
（1）与场地竖向及功能布置密切结合的原则：充分理解园区建筑布置、交通组织、竖向设计、总平面雨水控制与利用工程、室外综合管线等。
（2）整体化总体设计概念：西山风光带的整体化塑造；布局上，因地制宜、扬长避短，充分利用土地。做到引领区域发展，体现环保精神；打造生态园区，塑造企业文化。
（3）生态化设计原则：绿色环境的创造及维护为根本，生态的功能应是本次设计的最基本出发点；采用全方位的生态节能技术，从场地布局、新能源与新系统应用、室内环境控制、节水与水处理、材料、产品选择和利用、能源利用策略、再循环计划的角度在建筑的全生命周期内，最大限度的节约资源、保护环境和减少污染。
（4）结合社会功能的原则：该园区具有环保教育基地的社会功能，景观设计应营造典雅大方、安全便捷、尺度宜人并别具特色的场所空间与可持续发展的园区环境。鼓励身心健康的工作方式和参观教育模式。
三、景观设计思路
1.现状环境条件
海淀项目深入山区丘陵绿化隔离带，厂内交通运输组织采用人、物分流的方式，所有物料运输均集中在工房的南面，生活垃圾直接沿高架桥进入垃圾卸料平台。焚烧中心区是本厂垃圾焚烧发电的主生产部分，位于厂区中心最大的一块平地上，其中焚烧发电工房是本园区中的核心建筑。行政生活区该部分位于焚烧工房北侧，场地位于一处地势较高的土坡上，与生产区拉开一定距离，与主厂房有厂区道路和排洪沟相隔，也便于形成厂前区绿化空间。焚烧发电工房参观流线入口处布在建筑南面。
2.景观设计概念
景观设计应尊重焚烧发电工房的“炼・岩”造型方案。“炼・岩”造型设计灵感的双重来源：山与石，山体的绵延起伏和充满韵律的页岩构成形式，结合西端高耸挺拔的烟囱，形成丰富的天际轮廓线。建筑色彩灵感来源：“缘于绿”，作为环保建筑，设计尊重山水大环境，还绿与林，建筑色彩结合中国民居的色彩典范，青山、绿水、白墙在质朴中透着清灵，不做过多材料色彩的结合。同时，而建筑整体布局根据功能、规模、地形灵活布置；“隐于山”，大象无形，从无形到有形，化有形于无形，营造意境，是该设计追求的审美境界。
3.基本思路
（1）规划结构形式：
景观设计应与周围环境相协调，体现“绿色、科技、人文”的时代特点，体现沉稳、庄重、美观的特色。根据使用功能要求和特点，结合海淀区循环经济产业园总平面布置和参观流线，确定了以“一环”、“一心”为主的规划结构形式。“一环”就是以围绕焚烧发电工房为环，园区步行铺地系统，配套设施等均沿环线布置，使南北形成统一整体。“一心”就是以北段人流主入口开始，延伸至焚烧发电工房与综合楼之间的景观设计为中心。
（2）按绿化景观环境系统进行总体设计：
整个园区的景观系统按照“公共景观-建筑周边绿地-屋顶绿化”立体景观设置。公共景观根据人流集散的特点，主、次景观节点分别设计，本项目主要景观面向城市一侧，由主要人流口可直接进入，同时作为整个园区的入口绿化广场，庭院中通过景观小品结合、乔木绿化的设置，结合车道、人行步道系统，延续到行政生活区与焚烧中心区之间的场地，成为整个园区的的景观休息核心。同时与垃圾焚烧工房参观人流主入口的中心景观节点相呼应，互为对应，其余根据需要在参观流线上设一个或多个次景观节点。
（3）重视局部景观及其细部
焚烧发电工房与综合楼之间及出入口附近是设计的重点局部，应做好“点、线、面”多层次绿化，通过微地形的处理，营造出园区的绿色生态环境。与景观相呼应，夜景装饰灯光也是重要的细部，如庭园灯、草坪灯、地埋灯、光纤、水下灯等。
四、石材在景观中的创意表达
海淀项目方案立意的特殊性，使得“山・石”有着特殊的意义。各种不同的元素有着不同的质感、颜色和含义。石材是表达建筑创意的经典材料。以硬质铺装为主体的广场，在铺装的形式上，可采用整体衬托局部的手法，如大面积的花岗岩块石为底，局部镶嵌石条，形成对比。
充分利用石材本身的纹理和天然色彩，为建筑艺术形象和环境的创造提供多种可能。而不加修饰的，以本体形式存在的石材，更是具有可贵的原生态气质。每当这种石材运用于建筑与景观创意的各个场景中，石头所特有的雄浑和粗犷的气质与建筑相得益彰，充分体现了建筑师的奇思妙想。我国传统园林中利用石头做成了姿态各异，“瘦、透、漏、皱”的假山，它们或峻峭凌厉，或亲切圆润，或浑厚沉着，或奇巧精妙，将我国园林的风格表现得淋漓尽致〔1〕。海淀项目中石材在景观中的创意表达必将成为提升主题的重要的手法和工具，具有特殊意义。
五、结 语
再生能源发电厂区景观设计因地制宜利用地形、地势，减少土方，节省投资，结合场地绿化，将使厂区建筑群成为绿色环抱之中的一座“景观之城”，并有机地协调与城市环境的关系，将成为具有特色的、北京重要的环保科普教育基地。
鸣谢：由衷感谢粱立军、朱先年等领导和整个团队同事在工作过程给予的耐心指点和帮助！
（一）以职业素质培养为核心，突出职业能力的训练。职业能力是从事某种职业所必备的专业能力，包括专业理论知识及专业技能操作水平两个方面，在基于工作过程的景观设计基础课程教学中，以理论知识的学习为基础,突出对从事景观设计职业的“干什么”和“怎么干”的职业操作技能的训练和培养。职业素质指从事某一特定职业活动所必备的职业知识、技能和态度，包括基本文化、专业知识、专业技能和身体心理等多方面的综合素质，从现代企事业单位对员工的需求和评价来看，往往将员工的职业素质看得与专业技能同等重要。因此，课程教学在注重职业核心能力打造的同时，需加强对学生职业综合素质的培养，让学生学会做人、做事，以高度负责的精神做好每一项工作。
（二）以实际工作任务和过程为依据，设计教学内容和过程。依据景观设计职业标准，以实际工作岗位的典型工作任务构建教学内容，按照完成景观设计项目的过程组织整个的教学活动，也就是按照从“项目承接—场地测量勘查—方案设计完成—方案的讲解竞标”的景观项目设计的实际工作流程，设计组织教学过程，使教学内容、过程与实际工作要求和流程一致，实现教学与就业岗位的无缝对接。
（三）教学安排上打破传统学科课程教学的章节概念。在课程教学的组织中，以真实景观设计项目为载体、以景观设计的工作流程为主线重组教学内容，将学科体系课程转变为工作过程导向课程，课程学习中传统学科课程教学中的章节内容大大减少，而以工作任务和项目为主，学生通过每个工作任务的完成，熟悉和掌握景观设计工作的各个环节及要求，理论知识的讲授融合在设计项目完成的过程中，打破了传统学科课程教学中以章节知识传授为主要特征的教学方式。
（四）教学实施上采用工学结合模式。在教学实施中采用工学结合模式，采用真实或模拟的景观设计企业工作环境，按照企业真实项目的生产岗位要求，以任务驱使、项目导向的教学方法实施教学。工作环境的创造可通过利用校内外设计公司、或者成立模拟景观设计公司，仿照真实设计公司的布局，让学生担任相应岗位的工作人员，在校内和企业教师的共同指导下，接待校内外真实或者虚拟的客户，完成业务洽谈交流、接单、设计等各项工作。（五）“教学做”一体化。通过以完成景观设计任务为中心、工学结合的课程教学方式，真正达到了让学生在实际工作情境下“做中学”、“学中做”的有机结合，实现“教学做”一体化。通过开放式的学习、认识、思维和工作方式，在自我控制和合作式的学习环境中，强化了学生专业自学能力理念，提高了学生分析问题、解决问题的能力和方法。
二、课程教学设计
（一）课程开发调研分析。人才培养的目标是满足社会对人才的需求，岗位调查与分析是课程教学设计的出发点。一方面经常组织课程团队的教师深入企业顶岗实践和调研,参与一线工作，了解行业企业的现状、变化和发展趋势；另一方面，通过跟踪调查、收集实习生和毕业生在用人单位的工作、发展情况，了解企业对人才的需求、能力要求及其变化状况等。在职业岗位调研的基础上,由行业专家、专业技术人员以及资深教师等一起对调查结果进行分析、归类与整合，得到景观设计专业的人才培养目标、职业岗位能力等基本要求和内容（见表1）。
（二）选取典型工作任务。现代景观设计涵盖内容十分广泛，从小范围的绿地环境设计、公园与城市景观设计到大面积的区域景观规划设计等都包含其中。在课程教学中，具体的典型工作任务的选取，结合了社会实际需求、学生的经历以及就业后的工作实际情况，一方面选择学生较熟悉的生活场景，以提高对学生的吸引力，另一方面，选题偏重于实用强、与生活结合密切、趣味性较高的设计项目，以激发学生对项目的研究兴趣、创新精神和解决实际问题的能力。根据工作任务的复杂程度，按照实用、够用、由浅入深的原则，确定选择较有代表性的庭院景观设计、校园绿地景观设计、居住区景观设计、城市广场设计、城市街道景观设计、公园景观设计等6个典型景观设计工作任务。
（三）以典型工作任务为基础，构建教学课程内容。根据景观设计岗位职业能力的要求，以景观设计典型工作任务为依据来设计教学内容，将完成工作任务需要的职业知识和能力要求,转换成对应的教学知识内容，按工作任务的复杂程度，遵循由易到难、由单一到综合的学习和职业成长的循序渐进的规律，构建课程教学内容（见表2）。
三、教学的组织实施
教学中每项工作任务的完成都包含着一个完整的工作过程，虽然每项工作任务的对象、内容和环境是变化的，但完成任务的过程是相同的，都是按照景观设计项目的工作程序，从“接受任务—资料收集—方案构思设计—模拟竞标—评价反馈”的基本步骤来完成。在教学的组织实施上，以真实或虚拟设计公司运营模式开展全真模拟的教学，参照景观设计项目工作程序，组织实施教学。每项工作任务的教学实施可以划分为五个步骤：第一步：接受任务，由教师讲解布置工作任务、提出要求，讲授相关的理论知识，之后到现场进行实地调查。第二步：利用真实的或者让学生自由分组成立虚拟的景观公司，明确各组成员分工责任，然后以公司的形式参与整个工作的完成。第三步：方案构思设计，在现场实地调查的基础上，各个小组分别收集资料，进行方案构思设计，完成设计方案的图纸绘制和文本撰写。第四步：模拟竞标，由教师、企业人员、学生组成评审委员会，以模拟竞标的方式，对各个小组的设计方案进行评审，选出中标方案。第五步：评价总结，由教师、企业人员、学生分别对此次教学的组织过程进行评价总结，学生对自己及其他同学的的表现进行评价，教师、企业人员对学生在工作过程各个环节的工作进行点评，再结合讲授相关的理论知识和职业技能。
四、课程的考核方式
园林手绘表现是园林设计专业的一门专业课，它的前导课程有园林美术、园林制图、园林植物、园林测量，同步课程有园林规划设计、计算机辅助制图，后续课程有园林工程技术、园林植物栽植与养护、园林预算、综合实习，共120学时，8学分。园林手绘表现课程具有很强的实践性，通过园林手绘表现课程的学习，可以使学生具有运用绘图工具和材料，进行平面、立面、剖面、透视和鸟瞰图的绘制和表现，能正确地进行设计方案的表达。本课程在训练过程中采用企业的实际工程项目，并在教学形式上模拟企业真实的工作情境，使培养出的人才符合社会用人标准，提高学生的就业竞争力。
二、学生特点分析
学生生源是来自普通高中的学生，学生相对有较好的学习方法和自学能力，学生综合素质较高。但美术基础较差，艺术素养不足。
三、课改前的课程内容
手绘表现基础（各种线的练习、笔触表现）；景观要素表现（树的画法、石与水的画法）；透视在手绘中表现（一点透视的应用、两点透视的应用）；彩铅的表现（彩铅的线条与笔触、彩铅表现的基本技法、树木、水石的彩铅表现）；实习（写生的构图方法、钢笔画表现、彩铅的表现方法、风景写生的方法步骤、钢笔淡彩的表现）。
四、原来教学效果以及存在的问题
1．教师为课堂主体，学生被动接受，缺乏主观能动性，课堂上学生参与不够，师生之间、学生之间缺少沟通，不利于学生与人沟通能力、协调能力及表达能力的培养。
2．以前的手绘课程的部分内容（写生的构图方法、钢笔画表现、风景写生的方法步骤、钢笔淡彩的表现）是与园林美术课内容重复的，这些内容在园林美术课已经学习过，没有必要在手绘课上重复设置。以前的手绘课教师只注重训练学生的景观造型的表达和色彩的表现，提高学生基本的美术技巧，却没有结合工作中的整个环节（平面、立面、剖面、透视、鸟瞰表现图）让学生练习操作。学生虽然具备了一定的美术基本功，但不了解整个手绘工作流程，也不懂如何进行平面、立面、剖面、透视、鸟瞰表现图的表达，特别是平面和立、剖面、鸟瞰图这几个部分，以前的手绘课学生根本没有接触过，学完之后根本无法完成企业所要求的工作任务。
3．在课程教学中，教师只重视知识的传授，忽视对学生实践能力的培养、训练，使得学生适应实际工作岗位的能力较弱。
五、园林手绘表现课程改革的简要思路
根据园林行业实际的效果图工作岗位（手绘效果图表现师、方案设计师、园林植物配置设计师）确定本课程；依据园林景观手绘表现工作任务设置课程项目（课程项目设计表），根据园林设计单位进行园林景观手绘表现的工作流程（手绘程序）安排教学实施全过程。把手绘作品（成果）的评审结果作为课程考核成绩。在课程的教学实施过程中，教师以设计部经理的身份安排和指导工作，学生以手绘效果图表现师助理（手绘效果图表现师助理、方案设计师助理、园林植物配置设计师助理）的身份完成设计任务。
1.课程面向的岗位根据园林行业实际工作岗位调研情况，请设计公司和工程公司的一线技术负责人员参与到课程改革当中，共同研究园林企业所需人才。根据园林行业实际工作岗位调研情况，园林景观手绘表现对应的岗位包括：效果图手绘表现师助理、方案设计师助理、园林植物设计师助理。学生毕业后可获得景观设计员等职业资格证书，可以在设计公司实习及就业，成为设计公司认可效果图表现人才。经过2—3年的锻炼，效果图表现水平、设计能力、与人沟通能力、组织能力有所提高，可以晋升为效果图手绘表现师、方案设计师、园林植物设计师。未来可以晋升为设计部经理。从近些年就业情况来看总体上较好并得到设计公司的认可。
2.课程设计的理念与思路（1）能力目标①能独立进行园林设计平面表现图的绘制；②能独立进行园林设计立面、剖面表现图的绘制；③能独立进行园林设计透视表现图的绘制；④能独立进行园林设计鸟瞰表现图的绘制。（2）知识目标①掌握园林景观要素造型的表达；②掌握绘画透视原理；③掌握色彩的绘制步骤；④掌握马克笔的表现技法；⑤掌握水溶性彩色铅笔的表现技法；⑥了解《园林手绘表现》中的专业英文词汇50个。（3）素质目标①通过小组合作培养与人沟通和团队精神；②通过设计方案的表现培养设计意图表达能力和团队协作能力；③通过手绘任务书（学材）和并行项目的学习，培养自我学习能力；④通过园林景观手绘表现差异性的点评，培养创新思维能力；⑤通过园林景观手绘表现技法的提高、培养工作耐力和职业素养。
3.知识的处理方式依据效果图表现工作任务设置课程项目，根据园林设计单位的工作流程（园林景观手绘表现）安排教学实施全过程。将所需知识渗透到项目实施的每个环节中。从而，通过手绘工作任务的实施，总结、归纳出知识，使学生掌握相应的知识，通过真实项目训练培养学生岗位工作能力，实现“教、学、做”一体化。打破了传统的学科体系和知识的逻辑性，知识安排以“必需、够用”为度，满足职业岗位的需要，与相应的国家职业标准接轨。进而使知识传授的过程符合学生的认知规律，能力的训练过程符合职业成长规律。职业活动为导向，将知识融入项目中，在完成项目的同时总结、提炼出知识。与中职教育授课方式最大的不同是在完成任务的过程中强调必要的表现方法，注重组织管理能力的培养，强调工作任务的完整，强调真实的职业环境，为学生未来的发展提供必要的准备。
4.课程项目设计课程在设计项目时，根据植物景观设计课程设计方案，以手绘表现岗位的工作流程（手绘表现程序）来进行课程的实施。在教学实施过程中，引进设计公司的真实环境和管理模式。课程设计了两个课上完成的真实设计项目，同时，设计了两个课下独立完成的手绘项目，全课程采用双项目并行模式，层层递进，逐渐增加难度和深度。例如，课上第一个需要完成的真实设计项目为居住小区绿地景观手绘表现，具体完成的内容为：①临摹手绘表现图；②居住小区绿地平面表现图的绘制；③居住小区绿地立、剖面表现图的绘制；④居住小区绿地透视表现图的绘制。课下独立完成的手绘项目为：道路景观手绘表现。子项目具体完成的内容为：道路平面、立面、剖面表现图的绘制。课上第二个需要完成的真实设计项目为校园绿地景观手绘表现，子项目具体完成的内容为：①校园平面表现图的绘制；②校园立面、剖面表现图的绘制；③校园透视表现图的绘制；④校园鸟瞰表现图的绘制。课下独立完成的手绘项目为：庭院景观平面、透视表现图、鸟瞰表现图的绘制。这样设计课程安排是为了层层递进训练项目的目的，通过反复练习不相同的项目能提高学生的学习能力。子项目内容是相同的但难度逐渐增加，项目深度也有所增加。逐渐引导学生进行园林手绘实践和探索，在教师的指导和帮助下，学生在居住小区景观、道路景观、校园绿地景观、庭院景观的手绘表现项目实践中取得一定的自主性、使命感和成就感以适应园林设计公司的要求，使学生越来越自信，从而激发兴趣，促进学生主动学习。
5.全课实施过程依据园林景观手绘表现工作任务确定能力训练项目和任务，按景观手绘表现工作流程安排教学实施过程。教师以设计部经理的身份安排和指导工作，学生以方案手绘表现师助理（方案设计师助理、植物景观设计师助理，根据不同设计内容转换身份）的身份完成设计任务，最终依据手绘表现作品和经济效益来检验教学成果。
6.教学组织形式注重情境教学，突出学生主体，采用模拟园林企业设计师工作过程的情境教学。参考园林企业实际工作过程，结合具体的训练项学场景及工具等）。
六、新课的教学效果预期
1.本课程采用工作小组教学模式，模拟真实工作情境，组与组之间形成良性竞争，能够调动起所有学生的积极性，能避免以前上课有人睡觉、玩手机的现象。在情境教学中，学生通过完成工作任务，不仅增强动手能力，同时也加深了对知识的理解，使二者有机地融为一体，使其手绘的作品在构图、表现等方面均有所提升。通过本课程学习，学生手绘效果图水平较以前的学生会有明显提高，岗位适应能力增强，能得到用人单位的充分认可。
2.新旧教法的对比目实施工作任务，以完成设计项目的平、立、剖、透视和鸟瞰图任务目标，配合园林规划设计课程内容，整合课程内容成为4个项目，并将每个学习情境里的大任务细分为若干个小任务。让学生随着课程情境的渐近开展逐一完成设计项目的效果图的绘制任务，当课程结束之际，学生也就完成了项目设计方案的各个表现图。情境教学要注意教学方法的运用，具体描述课程内容的教学过程，教学过程中体现以学生为主体，教师适当讲解，并进行引导、监督、评价等。同时教师应提前准备好学习素材（如媒体学习资料、任务书、教学课件、教
关键词：城市景观；生态化设计；手法
中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）32-0022-02
城市是一个自然和人工高度复合的巨系统，城市景观是人类文明的集中展现，从农耕文明到现代文明，城市一直是大众向往的乐土，但是“人炸”（population）、“环境污染”（pollution）、“资源枯竭”（poverty）的“三P危机”正将城市推向深渊，生态环境恶化成为全球性问题。人类面临的生态环境问题的严峻性迫使人类重新审视人与自然的关系，反思已有的自然观和生态观，20世纪60年代景观生态学应运而生， 基于生态化的景观设计，对改善城市环境和建设生态城市都具有十分重大的现实意义。
一、景观生态化设计概说
（一）景观生态化设计概念
一个花园当没人照料时，便会有当地的杂草侵入，最终将人工栽培的园艺花卉淘汰；一池水塘如果不是用人工水泥护衬或化学物质维护，便会生长出各种昆虫、水藻、杂草，并最终演化为一个物种丰富的水生生物群落。自然系统的能动性远远超出人为的设计能力，而生态设计或许就是意味着充分利用自然系统的这种能动作用。
景观生态化设计，从本质上说，是应用生态学原理对土地和户外空间进行的设计。任何与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏影响达到最小的设计形式都称为生态设计。从更深层的意义上说，景观生态设计是对人类生态系统进行的设计。
（二）景观生态化设计内涵
生态设计的主要目的在于利用自然生态过程与循环再生规律，达到人与自然的和谐共处以及发展的可持续，从而提高人类居住、工作、休闲、学习、娱乐等方面的质量。一个完整的生态设计应同时考虑城市的生态过程与生态功能，自然环境的审美功能和精神功能，这也是生态设计的三个基本要素。人性化、生态化和艺术化是景观生态化设计的主要内涵。人性化指人是城市的主角，设计是为人服务的，人性化是景观生态化设计的基本原则。生态化指生态优先是景观生态化设计的基本理念。艺术化指城市环境是人类创造的最大的艺术品，因此它也有与艺术一样的审美功能。人性化、生态化、艺术化三者之间是相辅相成的关系，过分强调一方或者忽视一方都会导致景观生态设计的缺陷。
（三）景观生态化设计误区
目前在景观生态化设计中主要存在三个误区：第一个误区是过度生态化，过分地强调环境的自然属性，认为只有城市建成环境达到原生自然的状态才是唯一的生态化路径，这种观点忽视了城市建成环境的人工属性；第二个误区是伪生态化，即要么简单套用生态理论，完全不顾设计方案的成本，要么只喊喊生态口号，并无生态之实；第三个误区是过于技术化，生态技术是可持续发展的必然选择，其建立在文化观念、技术储备、经济支持等基础之上，具有一定的使用门槛，景观设计过于技术化往往导致设计方案理念先进、技术超前，但难以实现。
二、景观生态化设计手法探析
（一）原生态自然式的景观设计
生态环境是景观设计的载体，生态环境的差异直接决定了景观格局的不同。生态优先就是要首先尊重原生态系统，保护自然环境不受或尽量少受人类的干扰。对于任何一个景观设计，设计师首先应该考虑的是自然允许我们做什么？自然又能帮我们做什么？整个地球都是在一种自然的自我设计中生存延续，从这个角度出发，那些让生物无法生存的用混凝土加固的护岸、没有生态系统的人工湖都是不合适的。
我们所设计的景观要通过物质空间要素表现出来。这些要素包括自然的要素如气候、土壤、水分、地形地貌、动植物等，又包括人工的要素如建筑物、构筑物、道路等。自然式的景观设计除了要了解自然系统本身演变及其与人类相互作用的前提外，还要从生态系统的观点出发，对诸要素进行综合考虑，选择最合适的景观模式，选择与环境相适配的植物，选择与自然相和谐的材料。
著名的景观设计事务所West8曾设计一个机场绿化的方案，充分体现了生态优先原则。他们首先和当地林业机构合作进行了生态方面的研究，确定桦树最适合在这里生长。于是每个植树季节都在此种植桦树，作为绿色的生态质地，并在桦树下种植可以固氮的红花草，作为有机肥料供给树的生长，还安装了一些蜜蜂蜂箱，用以传播红花草的种子，形成了一个小的生态圈。具有代表性的还有沃克事务所对索拉纳园区的总体规划，他们力争使工程建设的影响减到最小，保护了大片可贵的大草原与岗坡地等当地自然景观。
（二）乡土化的景观设计
倡导根植于所处的环境，维护地域特征是乡土化景观设计的重要原则。设计应尊重基地及其周围环境中的植被状况，多运用乡土的植物，使之切合当地的自然条件并反映当地的景观特色。“大草坪”曾在中国大地上流行，“大草坪”只能看不耐踏，失去了在其上活动的功能，消耗了大量的浇灌用水（尤其对于干旱少雨和水资源紧缺的地区）、人力、物力、财力，而得到的生态效应却很少。根据景观生态学的异质性原理，城市绿地应该从大草坪和观赏花木的集合地走向可持续的、具有丰富物种的生态化绿地。苏杭一带夏既酷热，冬又寒冷，根据当地气候在景观设计时往往控制常绿阔叶和常绿针叶树的比重，在开敞空间中种植一定比重的落叶树，以便冬天室外能获得阳光。
很多设计师已经认识到了乡土化景观设计的重要性，他们在设计中或者充分利用基址上原有的自然植被，或者建立一个框架，为自然再生过程提供条件。俞孔坚在中山岐江公园设计中就运用了大量的当地乡土植物，如白茅、象草和莎草等，营建了具有地方特色的生态景观，在改善场地生态系统的同时，使公园的地域和文化氛围更加突出。上海世博会后滩公园在自然江滩及内河湿地的自然基底上，于内河湿地其间设计了一系列亲水栈桥、平台，形成了一个具有弹性容量的步道网络和集聚丰富体验的审美空间。
（三）保护和节约型的景观设计
保留与再利用作为一种生态的景观设计手法自20世纪70年代来一直受设计师的青睐。设计中尽可能使用再生原料，最大限度地发挥材料的潜力，减少生产、加工、运输材料所消耗的能源和施工中的废弃物，保留当地的文脉。
20世纪70年代后，随着工业时代向后工业时代的转变，出现了大量的工业废弃地。景观设计师面对曾经有过辉煌历史的工业元素和工业遗留的斑斑痕迹，不是去掩盖和消灭，而是尊重场地现状，采用了保留、艺术加工等处理方式。1972年Richard haag主持没计的美国西雅图煤气场公园开历史之先河，首先应用了“保留、再利用”的设计手法。韩国西首尔湖公园将废弃的工厂建设成为一座具有未来感的现代公园，将工业碎片完美地陈列在这里。
资源的循环使用服务于新的功能可大大减少耗费。成都的活水公园通过汇集地表污水，进化处理后的污水作为水流雕塑、戏水池和人工湿地塘用水；在德莱塞特尔设计的柏林波茨坦广场中，地块内的建筑都设置了专门的雨水收集系统，广场的水景用水、卫生洁具的冲洗、植物的浇灌等用水都来自于收集的雨水。除了达到节约的目的外，很多细节上的设计还可以起到环境保护的作用。法国巴黎是温带海洋性气候，雨流细缓，为了使雨水能及时渗入地下补充地下水，巴黎的公园地面大部分都采用泥土、沙石或砾石。在德国等地区，通常精准计算本地雨水分布清况，保证每一滴雨水能够完全渗透到本地块地下。德国巴伐利亚洲环保部新楼设计，该区90％的屋面和80％的地面排水是通过处理而均匀的渗入地下，硬质地面利用地面坡度和设置雨水渗透口使雨水均匀地渗入地下；半硬质地面如镶草卵石、块石铺面，雨水直接渗入；屋面雨水大部分通过屋面绿化储存起来，经过蒸腾作用向大气散发，其余部分则经排水管系统向地面渗透或储存，为水景提供主要的水源。反观我国的公园，大多都采用大理石、磨石等精致的硬质铺地，能渗入地下的水连20%都不足，地下水得不到及时补充，北京暴雨被淹足以窥知，想必这也是近年来常出现极端恶劣天气的部分根源。
（四）生态恢复型的景观设计
生态恢复型设计是指在设计中运用种种技术手段来恢复和再生已遭破坏的生态环境。在设计时除了完成常规性设计要求和目标，更多从怎样恢复被破坏的生态系统，补偿遗落的景观文脉、补偿社会经济发展力，倡导健康、自然的新审美价值观等方面进行考虑。
最突出的当属景园建筑师K·希尔针对德国圣弗特堡地区长期煤矿开采所造成的整体环境酸化问题。她在占地18平方英里的主污染区设计了纵横交错的步行林荫道网络，沿途设置机井并开挖水渠，利用机井抽水促使周边地区清洁的地下水向该区域流动，抽出的污水经透明的净水装置处理后用于绿化灌溉。通过水渠日清、大地日绿的鲜明变化使当地人们感受到环境质量的提高。
在美国纽约高万斯运河海绵公园建成之前，工业污染和水体污染一直困扰着高万斯运河。公园建成后，不但污染的水体可以在这里通过缓流、吸收和过滤的方式得到净化，而且原本僻静的运河滨水区也再次重焕生机。海绵公园一方面把地表水纳入水监管体系，重构下水道和雨水径流系统，同时辅以生物技术；另一方面通过种植绿地改善城市空间，公园所选植物能在多种环境中正常生长，还具有从污水中分离出重金属的能力。
（五）植入高技术的景观设计
科学的发展推动了技术的进步，利用高科技技术和材料已成为当今生态设计的重要手法之一。技术与生态之间是一种新的共生关系，不要强调“人造”和“自然”的界限，景观设计的介入总是在改变着自然。
目前在西方景观设计中具备高技术含量的举措较为广泛，包括：利用植物进行污水处理、利用真菌或细菌将有机垃圾降解、土壤污染治理、植被恢复、绿色能源使用等等。2000年德国汉诺威世博会荷兰馆屋顶花园上运用风能的风车。反映了当代设计师对新能源的关注。目前，我国许多地方也建成了采用太阳能灯具的公园，如上海炮台湾湿地森林公园。景观设计领域还突破了沙、石、水、树木等天然材料的限制，开始大量地使用塑料制品、光导纤维、合成金属等新型材料来制作景观作品。如舒沃兹在瑞欧购物中心庭院的水池设计中，将池底分格条采用光纤代替灯光效果，创造了创造了富有时尚气息的现代景观。
三、结语
生态伦理思想早在我国春秋战国时期就有所体现，例如“天人合一”、“和而不同”。生态设计不仅仅是保护场地、利用可再生资源、种植绿色植物等手法的简单叠加，而是通过这些手法为日益枯竭的资源和衰败的环境寻找新的发展平台。当前，我们应在生态理念的指导下，运用更多更新的生态设计手法，去构筑安全、健康、优美的城市景观体系。
自然有它的演变和更新的规律，在生态景观设计中，自然不是为人类表演的舞台提供的一个装饰性的背景，而要被看作生命的源泉。正如康德在他的著作《判断力批判》所说：“自然只有在貌似艺术的时候才显得美，艺术也只有使人知其为艺术而又貌似自然才显得美。”
[关键词]影视剧；园林景观设计；数字化；环境色彩；主景
影视剧是诉诸听觉、视觉、感觉的综合性艺术，人们对一部电影或电视剧的欣赏已经渐渐从单纯的故事情节扩展到对音响、音乐、色彩、画面、造型、光影的细节层面上来了，不管是西方好莱坞的大片，还是我国本土的大制作电影，制作者们都越来越喜欢选择从这些细节层面大做文章，来增强电影的艺术性和欣赏性。影视剧中的园林景观设计在色彩、光影、造型等方面所起的重要作用日益凸显。本文对影视剧中景观设计方法和注意事项进行了一些探讨，提出以下五点建议。
一、进行设计之前，主创人员应取得一致的童见和认识
在影视剧的创作中，美术师要与导演、摄影师等主创人员在创作上取得统一意见和认识上的一致性，这是一条重要的创作原t。在实际的工作中，意图的统一，往往是以导演意图为主的统一，这是为使影片形成完整而有特色的作品的必由之路，美术师在分析剧本，确定园林景观设计方案之前一定要先与导演做一次探索，然后再进行设计。美术师只有从导演的角度审视全部作品，从全局出发，考虑演员的空间调度，摄影机伴随的工作空间，最后落实在园林景观设计方案之中，才是正确的创作之路。有经验的美术师都是从抓剧本的主题思想人手，集中形成自己创作的构思，为体现中心意念进行园林景观设计。前辈电影美术师韩尚义谈到：“许多优秀的布景设计，是作者从剧本主题思想中引出自己有关的生活积累和全部智慧，通过集中提炼、劳心焦思、多方探索，最后以鲜明、生动、富有魅力的艺术形象表现在银幕上。”
二、应用数字化园林景观设计技术，表达影视作品艺术要求
在影视剧园林景观设计的工作实践中，往往需要加强对设计效果的可预见性，需要大量的效果图和信息化的资料来表达影视剧导演对园林景观设计的意图，制片方也希望在未建成之前，就能看到其设计效果。及时地根据功能需要、艺术要求、环境条件等因素进行修改，以利导演和制片人对设计的方案提出建议和决策。当代计算机软硬件技术的飞速发展，为我们应用数字化园林景观设计来表达影视作品艺术要求，提供了极大地便利和技术条件。目前在园林景观制作效果图上用的较多的三维软件有3dsmax、3DVIZ、Bryce、Vue、Maya等，对于制作园林景观效果图来说，3dsmax应该是首选的，它有以下几个优点使得它特别适合用来做园林效果图：
有众多的第三方厂家为3dsmax开发各种应用插件。使它在制作园林效果图时更加快捷，高效，3dsmax对硬件的要求相对较低，操作界面友好，3dsmax有精确的数字输入系统。参数化较强，同时配合插件又有很强的不规则形体的塑造功能，使得我们园林效果图中的园林建筑和其他不规则形体都能得到很好的表现。3dsmax能紧密与Autodest的Auto CAD配合使用，能够将CAD的文件几乎无损的导入到3dsmax中，使我们可以精确的控制园林平面图的尺寸和比例，从而也可以精确的制作园林效果图。3dsmax6，o整合了渲染速度最快的De2fault Scanline Render(默认扫描渲染器)和高质量的Mentalray Render，可以满足实践中对于效果图的渲染速度和图像质量的苛刻要求。
另外，在园林效果图的制作中，我们常常需要制作大量的逼真的自然景观，而Vue和Bryce这两款三维软件正是针对制作三维自然景观而开发的，具有极强的三维自然景观塑造能力，而且都可以将各自的模型以*，3DS的格式导入到3dsmax中，从而使我们在园林效果图中可以逼真的模拟自然景观，对于这两款软件来说，Vue在操作界面上更接近3dsmax，而且有大量的预设的天气、植物模块等，制作自然景观时更高效。因此在制作自然景观较多的园林效果图时，我们可以采用Vue或3dsmax+Vue的方式来完成。
在制作影视刮园林效果图的具体实践中，根据不同效果图的不同要求制作的过程不尽相同，但大体上有以下几个步骤：对效果图的整体分析，建立三维场景、模型，给予不同的模型以适当的材质和贴图，选择适合要求的渲染器渲染输出，后期处理，并输出合乎实践要求的影视剧园林景观设计效果图。
三、巧妙设计景观环境色彩，满足观众视觉需求
色彩是影视剧景观设计中最需要关注的要素之一，在影视剧景观视觉效果中起着越来越重要的作用，观众视觉需求是一个不断变化、发展的因子，现代色彩审美趋向于简洁、明快、醒目、亮丽，明度较高，色度较低的颜色愈来愈受到人们的欢迎。所以，在考虑影视剧景观环境色彩的组合时，我们应在色彩协调统一的基础上。做到局部色彩的活跃对比，既不能呆板单调，也不能过分刺激。同时，注意时代审美倾向色彩的运用。
第一，调节人工色彩，达到与自然色彩的协调。景观环境色彩包括自然色彩和人工色彩，自然色彩种类多而且易变化，特别是其中植物的色彩，一年中，植物的技干、叶，花的颜色都在变化，而且每种植物有其不同的色彩及变化规律，而人工色彩相对稳定，一般有固定的颜色，景观环境的基调色多是生物色彩，如植物的色彩，它在景观环境中所占的比例最大，非生物色彩与人工色彩点缀其间，自然色彩虽然易变，但也是有规律可循的，同时，我们可以通过调节人工色彩，达到与自然色彩的协调，景观环境色彩组合大致有两种：类似色组合和对比色组合，类似色组合是指色环上九十度以内的色彩组合，例如景观环境中植物的不同绿色度可形成类似色的配合，植物的色彩与非生物的山石、水体等的色彩也可形成类似色的组合。这种色彩组合较素静，柔和。但易造成单调感。
对比色组合指色轮上相距一百二十度的色彩组合形成对比色的组合，这种色彩组合给人的感觉鲜明、强烈，往往可达到较好的景观效果。但也要防止过分强烈，造成跳跃、不统一感。
第二，设计景观色彩组合时，应注意色彩数量以少为好。并应有主调、配调之分，色彩组合不能群龙无首，不能平均分配力量，应有主次之分，以免过分刺激或杂乱无章，如电影《满城尽带黄金甲》中为了呼应主题，几乎所有建筑内外都布置成金黄色，宫殿及大量立柱描画着黄色。巨大的金色大门，如孔明灯形状的灯笼以及镂空的窗户，这些都极大地还原了中国宫廷古典建筑的气势磅礴和华贵雍容，造就了华美、充实的中国式风格。尤其是片中“台”的设计更显辉煌，延伸的铺满的台阶通向这个矗立于宽广场景之中的金色楼台，既有宫廷的威严，又形成了一个金光闪闪的屏幕画面。
四、突出主景，使主题鲜明
各种艺术创作中，首先确定主题、副题，重点、一般，主角、配角，主景、配景等关系。在影视剧中出现的任何景观都有固定的主题，主题是通过内容表现的。在整个布局中要做到主景突出，其他景观(配景)必须服从于主景的安排，同时又要对主景起到“烘云托月”的作用。配景的存在能够“相得而益彰”时，才能对构图有积极意义。
配景对突出主景的作用有两方面，一是从对比方面来烘托主景，例如平静的昆明湖水面以对比的方式来烘托丰富的万寿山立面。二是从类似方式来陪衬主景，例如西山的山形，玉泉山的宝塔等则是以类似的形式来陪衬万寿山的，突出主景常用的方法有：主景升高、中轴对称、对比与调和、动势集中、重心处理及抑景等。主景升高，相对地使视点降低。看主景要仰视，一般可取得以简洁明朗的蓝天远山为背景，使主体的造型、轮廓鲜明地突出。
中轴对称指在布局中，确定某方向的中轴线，中轴线上方通常安排主要景物，在主景前方两侧，常常配置一对或若干对的次要景物，以陪衬主景。对比与调和是影视剧园林景观设计布局中运用统一与变化基本规律的具体表现，主要通过布局形式、造园材料等方面的统一、协调来表现。园林设计中，对比手法主要应用于空间对比，疏密对比，虚实对比、藏露对比、高低对比、曲直对比等。主景与配景本身就是“主次对比”的一种对比表现形式。动势集中，又称为动势向心，一般四面环抱的空间，如水面，广场、庭院等，四周次要的景色往往具有动势，趋向于一个视线的焦点，主景宜布置在这个焦点上，影视剧园林景观设计重心处理的原则：主景布置在构图的重心处，规则式园林构图，主景常居于几何中心，而自然式园林构图，主景常位于自然重心上，抑景，即通过某景物对观众视线暂时的阻挡作用，产生其绕过此物眼前景致豁然开朗的艺术效果。一般地说，抑景有山抑、树抑、曲抑等手法。
五、构建丰富的立体交错空间屡次
关键词：生态基础；别墅景观；景观设计
当前，房地产事业竞争激烈，开发商在居住小区的景观设计中，一味追求个性化趋势，不分事宜地追求和模仿，目的就是为了达到与众不同，虽然在规划设计上是达到了预期的外表形态，但真正投入到使用当中后，才检验出设计方案是背离了居住区环境设计的基本原则的。个性化设计是向上、创新的手法，在设计创作中值得广泛采用，但对于居住区环境的设计，应首先满足居住区的基本功能，居民内心对居住环境的向往应该是安详、宁静、亲近自然、融于自然的，这是人类的本性，因此居住区的环境首先应该是适宜居住，与大自然相和谐的。
1 国外别墅区环境景观设计发展概述
国外的别墅发展史已有相当长的时间，欧美等发达国家已长达200多年，无论是在别墅的建筑模式上的设计还是在别墅区公共环境的园林规划上，都已形成独有的风格体系。归纳其发展状况主要在以下三个方面比较显著：
1.1 地域性风格的建筑形式较明显
建筑风格的不同主要源于长期的文化积淀、生活习惯及气候等多种因素共同作用的结果。例如美国的别墅风格主要是从欧美风格上继承发展而来，美式的别墅多为木材结构，便于就地取材和变幻形式。英式别墅外观简洁，但在功能的设计上都能满足居住需要。
1.2 自然资源利用充分
国外别墅规划使用十分注重土地资源和空间资源的利用，并依托特有环境创造具有鲜明
特点的环境景观。例如，利用沙漠奇特壮观的自然环境建造别墅，打造独特的居住环境。与立地自然景观搭配，从而形成十分融洽的关系。
1.3 景观先行法
国外别墅的景观设计的成熟主要在于能够立足地域化的建筑风格、合理巧妙地借用周边自然环境以及景观设计的程序体制等方面有独特的手法和技巧。如，国外实行景观设计师和规划师同步实施对一个别墅项目的设计，在共同实施计划的同时两者对整体的规划方向共同探讨，但在细节上却不拘一格，这种工作思路更有利于创造出独特的别墅景观。
2 我国别墅环境绿化原则
2.1 因地制宜原则
因地制宜设计别墅区景观讲究适地适树原则，采用乡土树种为主，兼并引用已驯化的外来树种为辅。在适应绿化的功能要求，适应所在地区的气候、土壤条件和自然植被分布的前提，选择抗病虫害强、易养护管理的植物，保持良好的生态环境和地域特点。
2.2 以人为本原则
坚持小区内不选用有毒害树种，活动场周边避免有刺、带粉尘植物，确保种植位置合理选择树种，以免影响室内的采光通风和其它设施的管理维护。
2.3 坚持生态多样性原则
生态多样性原则要求充分发挥各种植物的功能和观赏特点，力求丰富多样，常绿与落叶、乔木与灌木和地被、草本相结合，构成多层次的复合生态结构，使人工配置的植物群落自然和谐。
2.4 坚持可持续发展原则
坚持常绿与落叶、速生与慢生相结合。
3 当下国内别墅区环境景观设计存在的误区
3.1 追求个性设计，脱离实际生活
别墅区景观设计最核心的问题仍然是宜居问题，解决好该问题应该从园林景观的角度出发，随着设计者对个性设计的疯狂追逐，现在有很多项目在得到新奇的同时却失去了环境的舒适度，让人不易接近，甚至还有一些项目过度强调特色功能，使居住区无形中变成了主题公园，这些都是舍本逐末的做法。
3.2 别墅区环境景观设计单纯满足视觉功能
目前国内的别墅景观设计存在过分强调满足视觉功能，轻视功能质量。在一些别墅区内，为了追求“自然生态"效果却不顾人们审美心理，过度设计石景置于场地内，反而破坏了住区的整体环境景观；树种的选择和搭配不能在居民生活区中产生积极作用。在居住区之中，有了生机盎然的绿色和浓荫，有了清新的水和空气，也就自然有了美。一些形式主义的、无实际作用的“牵强附会”，尤其是对改善生态环境毫无实际效用的美化绿化，往往适得其反。
3.3 别墅区环境景观设计缺少人文精神
这是我国别墅区景观文化遍存在的通病。比如在国内一些别墅区入口处或小区内部景观出现的“罗马柱”，有的甚至作为主景突出，这样的作品往往缺少灵魂，经不起仔细推敲。缺少内涵主要表现在以下两个方面：仿古和崇洋现象依然存在。能贴近活生生的现实文化生活，这样的设计除了满足人们的猎奇心理外，缺乏可延续的文化意义。概括的说，地域的文化背景和历史变迁是一个地域的追忆和内涵，文化赋予每个地域独特的性格特征。景观是物质与精神相结合的产物，具有鲜明的时空因素，是随着人类的思想进步与发展而不断发展进步的，同时也是人类思想、文化历史的最好见证。
3.4 别墅区环境景观前期设计与后期施工脱节
优秀的景观作品是设计与施工密切配合的结果，否则，往往会忽略细节，而细节是决定造园成败的关键之一。“三分设计、七分施工”即强调施工的重要性，对于环境品质有很高要求的别墅区景观来讲更是如此。以树种的配置为例，要达到理想的景观效果，从选苗到现场施工，设计师均需亲临现场指导。
3.5 设计以贵为美，片面追求“高档次”做法
在整体设计上没有把握风格只注重个体景观设计，滥用景观元素现象十分严重，同一个小区中，同时营建相同的点景，过多的风格同时进入人们的视野，没有科学的造景技巧，导致别墅区失去了属于自身的风格定位。国内绿化要求我们讲究节能循环原则，别墅区环境景观设计既要追求美观，更要追求生态环保效益，在建筑用材的选择上应考虑再生性、本土等特点，提倡朴实简约，反对浮华铺张浪费，并尽可能采用新技术、新材料、新设备，以获取最适性价比。
3.6 设计手法抄袭、复制现象严重，缺少创新和新意
目前我国别墅环境景观设计中存在不少抄袭现象，设计师往往不顾地域文化差异和气候特征，照搬景观和模式，模仿之风长盛不衰，成功的创新作品一旦问世，便被毫无节制的翻版。这导致景观设计产生许多不良后果，造成缺乏个性、风格迷失和形式混乱的结果出现。忽略了“人性化”的设计宗旨。
参考文献
1 丁金华.基于生态理念的城市边缘住区环境规划设计[J].四川建筑科学研究.2010（1）
关键词：住宅； 小区园林； 景观规划； 设计；
引言：随着人们经济水平及生活品味的不断提高，住户对居住环境的重视度越来越高，尤其是现代化小区住宅的园林景观设计，人与自然的和谐统一成了当前人们对居住环境的最高要求标准。住宅小区的园林景观设计主题，绿色生态园林景观居住环境已越来越现实出它存在的魅力，小区的园林景观设计将自然、功能以及艺术有机的融合在一起，使住户在拥有住宅的同时也享受着生活。
1.住宅小区园林设计的现状
1.1 设计上片面看重形式
一个可持续发展的城市，必然是贯彻开敞空间优先原则的城市，居住小区也是如此。目前在园林景观设计中往往流于形式，忽视其本质的功能性要求，也没有考虑到小区人性空间和功能性空间，景观建筑往往占相当大的比例。常出现建筑规模虽然很大，功能却不能满足社区居住者的现象。这种现象实际上也是重文体建筑，轻开敞空间的表现。
1.2 软、硬质量景观比例不当
只注重硬质景观在图纸上的丰富表现，缺少从保护环境、改善生态的角度对植物进行合理配置和造景设计。小区绿地景观的开发与设计必须考虑城市绿色空间具有的多样化功能，与自然特性相吻合，并在此基础上按自然的本来面貌加以升华改造。过分注重景观视觉效果，导致硬质景观比例过大，挤压有限的绿地面积，不利于生态效益地发挥。在景观设计中水体面积也有过大的趋势，在现在的很多居住区水体处理上，为了施工方便常用硬质材料将水体与自然环境隔开，使绿化和水体没有良好的有机结合，感觉比较突兀。且居住区中人造水景的营造消耗较多的水资源，日后管理维护费也不菲。
2.东兴市北仑华府住宅小区园林景观设计方案
在充分与甲方交流的基础上，吸收原有方案1的特点，结合北仑华府小区的地形特征，将休闲空间和观赏空间相互穿插，和城景、社区景观、建筑空间融合在一起，形成连续的主题景观概念。根据景观设计的特点，小区在两端入口处人车分流，中部庭院为人行活动空间。将步行者与机动交通参与者区分开来，提供了轻松、宁静的社区环境，大部分景观在使用者活动进行时呈在面前。由于完全步行，有充分的时间欣赏和感受景观设计的细微之处，从而获得愉悦和满足。东兴市北仑华府住宅小区园林景观设计主要由四个景观区组成：
2.1 溢翠流馨景区
溢翠流馨景区，主要设计有入口特色铺装广场、景观梯级花坛、组合花坛、艺韵组合景墙、景墙叠水、亲水木平台、雕塑小品、赏心亭等系列景观。此区域位于小区北入口，正对小区入口区域设置一组景墙跌水水景，作为小区主入口的视觉焦点。一湖碧水、一挂跌瀑，都能使小区景观瞬间生色增辉，引人注目，同时也提高了整个小区的高档次和高品位。植物配置上注重乔灌木草的搭配来丰富绿地景观。入口两侧采用叶色丰富花灌木成带状种植，如七彩朱槿、朱砂红、红继木、花叶假连翘等，种植银海枣、洋紫荆、鸡冠刺桐、造型三角花、苏铁等，突出主入口氛围，烘托热烈的气氛，营造一种春天氛围，激发居民对生活的热爱和对自己家园的喜爱和依恋之情。
2.2琴韵怡心景区
该景区作为小区安静的休闲娱乐场所。设计采用硬化景观和软化景观来组成一把抽象“琵琶”的造型，通过提取一些相关音乐元素，来增加社区的文化内涵。以硬化铺地结合园林小品（如花坛、趣味景灯、花池座凳、艺韵亭廊等）、软质景观（主要指园林植物。如树阵营造的林荫休闲空间）来营造可憩、可赏的园林空间。植物配置方面也考虑采用一些芳香植物（如白玉兰、含笑、四季米兰、鸡蛋花、栀子花等）来营造一种优雅舒适的气氛，身临其境令人心旷神怡，沁人心脾，感受到芳香迷人的气息。
2.3翠意闲庭景区
该景观区是社区活动的主要区域之一，以硬质铺地广场结合景观小品（如绿荫廊架、听泉亭、艺术景墙、特色雕塑等）、趣味水景及软质景观（主要指树木），力求多层次，分区域，给小区各年龄段的居民有一个和谐融洽的活动区域，便于人与人之间相互交往，促进邻里关系友好健康发展。
植物配置以草坪作为底色，以乔灌木地被植物相结合，使小区的景观绿化，层次分明，错落有致，而在单纯的视觉方面，则注重空间舒服和视觉的美观，如材料质感、道路线形、硬地铺装景观、植物配置、园林小品组合等都给人一种美感，增强趣味性。
2.4童趣乐园景区
儿童嬉戏乐园，设有色彩不同冰纹艺术景墙，既生动活泼，又增添趣味性；砂池和塑胶铺装上置放儿童娱乐设施，提高景区的档次和安全性；花坛座凳设计主要是为了满足大人接送看护小孩休息之用，也增添了园林景致；林荫广场设置健身运动器材，满足居住户外身体锻炼之用。
3. 东兴市北仑华府住宅小区景观环境规划设计应突出的重点
3.1 结合绿脉规划设计
对于住宅小区绿地来说，室内外绿色景观的链接是相当重要和必需的，既要使室内绿化、阳台绿化、庭院绿化、道路绿化及中心花园绿化相连，更要使住宅小区绿地延伸到住宅小区外即与绿地自然生态系统相连，这将是现代住宅小区绿地景观生态系统的发展方向。在规划设计时要考虑住宅小区内外保持树木的连续性和完整性，结合造园艺术，使住宅小区外的绿地也成为居民晨练、散步的场所。
3.2 结合水体规划设计
水是生命的象征，从生态的角度，用模拟自然结合现代园林的包装手法，可使水产生流动跌落，不仅增加空气湿度，增加负离子浓度，调节气温；而且从视觉上给人以美感，例如水池、喷泉、溪流及可接近的水域边界将组成参与性的动态景观，成为居民留恋的场所。在住宅小区景观设计可应用水体，如溪流或跌水池，并种植水生植物或养些观赏鱼类等，以满足人的亲水本能，使人们心理上得到了回归自然的满足和欢愉。
3.3植物配置的多样性原则
植物配置向生态化、景观化、功能化方向发展。植物材料既是造景的素材，也是观赏的要素，所以正确的选择树种、理想的配置将会发挥植物的特性构成美景。理想的植物配置应是：
（1）乔灌草合理结合。将植物配置成高、中、低各层次，既丰富植物品种，又能使三维绿量达到最大化，使放出的氧气更多；住宅小区绿化应减少草坪、花坛面积；常绿树应多于落叶树，以保持绿视率。
（2）配植高大乔木时，选择树种要有针对性，种植树种应考虑植物景观的稳定性、长远性。树种选择在统一的基础上，力求变化，创造优美的林冠线和林缘线；配植高大乔木时，要有足够的株行距，为求得相对稳定的植物生态群落结构打下基础，也是可持续发展的需要。
（3）植物配置应体现四季有景，三季有花。充分利用色叶植物，例如红叶李、红枫、肖黄栌等；充分利用管理粗放、观赏期长的花卉，例如大花马齿苋、紫鸭跖草、美人蕉等。
4. 结语
总而言之，景观的发展与社会的发展始终息息相关，因此，景观的设计必须立足生态、体现自然，同时融入人文文化，满足社会和个人的基本需要。通过宁静、自然的小区景观环境来缓解因长期居于水泥丛中的办公环境所形成的压力，为推动城市景观系统进程发挥重要的积极作用。
参考文献
