时间：2023-07-28 17:33:08
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇风景园林规划与设计，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
0 前言
在风景园林景观规划中，除了延续优秀的国内外古典园林造型外，还可以从古典园林的本质出发，即追求自然，遵循自然。将园林规划从自然的视野扩大到乡村景观这一人工化的自然中，从地域的乡村景观中得到设计灵感与启发，从而创作出本土化的风景园林作品。乡村景观在人工景观设计之上，更多加入了自然情怀，在城市风景园林景观设计点突出。
1 乡村景观的特点
乡村景观从发展角度上分析实际上是城市景观所或缺的，以自然景观和人文景观的融合为主，在自然景观的基础上，被后天改造的较少，并且与乡村当地人文环境特点相互结合。如在乡村景观中比较常见的山川、河流、树木等，这些景观元素都具有极强的地域特色，同时其景观内容与人们的生a生活相关，包含村落、耕种以及驯化的动物等，基于以上可见乡村景观具有生产性、生态性、审美性等特点。[1]
2 乡村景观在风景园林规划与设计中的意义
乡村景观在风景园林规划与设计中的融入，从设计灵感上实现了景观设计的多样化，弥补了城市景观的缺陷，将乡村文化传统、自然景观呈现出来，能够让人们认识到生态自然的重要性。从景观设计的手法上分析，乡村景观是人们在农事活动中所逐渐形成的天人合一景观，与城市园林景观相比，具有一种不刻意雕琢之美。总体而言，将乡村景观在风景园林规划与设计中融入，能够将景观的自然之美体现出来，也促进了城市景观设计的发展。[2]
3 乡村景观在风景园林规划与设计中的实现
乡村景观在风景园林规划与设计中的实现，首先是乡村田园风光在园林规划与设计中的融入；其次是乡村历史文化在园林规划与设计中的融入；最后乡村经济发展与园林规划设计的融合。
3.1 乡村田园风光在园林规划与设计中的融入
对于乡村生活而言，最具备田园风光特点的就是农事活动，在风景园林规划与设计中，融入田园风光，能够让城市的人们近距离的了解农事活动，并且将传统的农耕模式演变为景观风景。因此，在具体的景观规划设计中，首先需要根据地域农事活动特点，对其进行科学的规划。例如，将某成片的乡村草莓种植规划为草莓种植园，设置在景区内，以游客自助采摘草莓的方式，让人们品尝到最为新鲜的水果。基于这样的方式一方面能够为的景观设计带来经济利润，也能够的将农事活动体现在景观规划中，即保持了当地居民传统的农耕方式，也能够丰富了园林景观设计。[3]
3.2 乡村历史文化在园林规划与设计中的融入
乡村历史文化是乡村发展以来的珍宝，伴随着乡村逐渐城市化，乡村样貌发生了变化，但是其原本的历史文化依然还在。在进行乡村景观在园林规划设计中，可以以乡村历史文化为规划依据，秉持着保护乡村文化为规划设计原则，在景观设计中充分地体现出乡村人文情怀。如设计师在进行景观设计环节中，可以将城市风景园林的设计延伸到乡村边界上，保留城乡相通的端口设计，保障游客能够在景区中看到乡村的耕田、房子等。例如，在云台山的景观规划中，该山与花果山紧邻，那么借助花果山的深化故事，与云台山的乡村景观设计相互结合，打造集古代、神话以及幽深等主题于一体的乡村景观。
3.3 乡村生态与经济效益在园林规划与设计中的融入
乡村景观在风景园林规划与设计中的融入，从经济角度出发，以农村特色经济运行模式，实现风景模块。以河南云台山的一座半开放式的5A级风景区是规划为例进行分析。由于该风景区属于自然景区，从山脚下到山顶需要步行三天，游客在游玩时不能一天到达，而该景区的路途穿过村庄，在景区规划中将该村庄规划在景区板块中，为游客建造吃住行等一条龙服务。基于这样的模式即能够带动乡村经济发展，也保障了游客的生活需求。乡村人家所开设的农家乐等都是保留了当地原始风貌，当地居民依然过着正常的生活。景观科学的景观规划，从而有效地实现了景观设计与经济效益的统一。[4]该地区景区旅游项目规划如下：
4 结语
在本文的研究中能够发现，乡村景观具有生产性、审美性、自然性等特点，乡村景观在风景园林规划与设计中的融入，拓宽了现代园林景观设计的思路。在本文中介绍了三种乡村园林景观设计模式：第一，乡村田园风光在园林规划与设计中的融入，以田园风光为景观设计主体元素，提升景观规划的自然性，并且保留乡村风情；第二，乡村历史文化在园林规划与设计中的融入，以乡村历史文化为背景，增加园林景观设计的艺术性；第三，村生态与经济效益在园林规划与设计中的融入。
参考文献：
[1] 陈玲.园林规划设计中乡村景观的保护与延续[D].北京林业大学，2008.
[2] 王有林.乡村景观在风景园林规划与设计中的意义[J].中华民居（下），2012（11）：3-4.
关键词：风景园林规划；设计；问题
0 引言
就我国当前风景园林规划工作来看，人们对风景园林的认识仅仅停留在种花种草、美化绿化层面，设计师在进行风景园林设计时过重的追求形式，不注重风景园林的功能，以至于风景园林难以真正地发挥应有的作用。随着城市化建设步伐的加快，对风景园林规划要求也越来越高，为了更好地满足城市化建设的需要，就必须做好风景园林规划设计工作，确保风景园林规划符合城市化建设需要。
1 当前L景园林规划设计中的问题
1.1 专业的设计师不足
风景园林规划设计是一项技术性且复杂的工程，对设计人员要求非常高，但是就目前来看，当前风景园林规划设计人员能力还不足，难以满足风景园林规划设计工作的需要。同时，许多设计人员在设计的过程中责任心不强，抱着敷衍的态度去工作，忽略实际，盲目的追求效果，从而造成设计出来的结果在执行时困难重重。
1.2 抄袭现象严重
就目前来看，抄袭是当前风景园林规划设计最为常见的一个问题，设计人员在进行风景园林设计的时候大多是按照以往的设计经验和方法来进行设计，缺乏长信，忽略不同地区的地质、人文等情况，只知道一味地模仿他人的风景园林，以至于设计出来的园林景观大致相同，没有特色。
1.3 园林规划与城市建设不相符
作为城市规划的一部分，风景园林规划必须符合城市建设要求，只有科学、合理的园林规划设计，才能为城市的发展带来好的效应。然而就目前来看，园林景观设计严重背离了城市建设的需要，没有结合城市规划来进行设计，许多风景园林设计只重视外观，忽略了风景园林的实际价值，以至于城市风景园林不合理，
1.4 设计理念落后
设计理念是设计师在空间作品构思过程中所确立的主导思想，它赋予作品文化内涵和风格特点，好的设计理念至关重要。但是就目前来看，风景园林规划设计理念还比较落后，依然停留在园林绿化上，没有结合现代城市发展以及区域特点来进行设计。同时，风景园林规划属于一项经济活动，在实施过程中必然会造成环境的不协调，而设计师在设计过程中没有考虑到环境的保护，从而造成风景园林规划设计的不合理。
2 当前风景园林景观规划设计问题的对策
2.1 提高设计人员的专业水平
风景园林景观规划设计人员能力的高低直接影响到了风景园林景观规划设计的科学性、合理性[1]。为此，针对风景园林景观规划设计工作，强化设计人员能力的培训意义重大，只有不断能提高设计人员的专业能力以及职业素养，才能更好地做好风景园林规划工作[2]。针对设计人员，一方面，要加强专业理论知识的教育以及专业能力的培养，不断提高他们的专业水平；另一方面，也要强化素质教育，提高他们的职业素养，从而为风景园林规划设计培养一支业务能力强、职业素养高的人才队伍。
2.2 加大传统文化的利用
就我国当前风景园林规划工作来看，抄袭现象盛行的重要原因就在于素材的缺失， 许多设计人员在设计的时候往往苦于素材的限制，从而大量的借用他人的设计模式。针对此类问题，设计人员应当引起足够的重视[3]。针对素材的限制，我国传统文化恰好弥补了这一缺陷，设计人员可以借鉴我国传统文化，深层次挖掘传统文化。我国传统文化丰富多样，是一个独特的景观区，一个地区的文化传统最能体现该地区的特色，丰富的传统文化为风景园林规划设计提供了丰富的素材，合理的利用传统文化一方面可以丰富风景园林规划设计效果，另一方面也可以避免抄袭现象的存在，从而设计出更好的作品[4]。
2.3 注重风景园林规划设计知识产权的保护
作为现代城市化建设的一部分，风景园林规划也需要重视知识产权保护。不同的城市有着不同的风景园林特色，这些风景园林是一个城市最具代表性的特征之一，人们一想到一个城市就会想到该城市的风景园林，一想到一个有特色的风景园林，就会想到这些风景园林属于哪个城市。因此，针对风景园林规划设计问题，应当加强知识产权的保护，提高与风景园林规划设计相关人员的知识产权意识，用实际行动保护作品的知识产权，从而维护自身的利益不受损害[5]。
2.4 设计理念的转变
随着可持续发展战略的提出，建设生态城市已成为我国现代城市建设的主要目标，实现生态城市的发展对推动我国社会经济的可持续发展有着积极的作用。而作为风景园林规划设计工作，其目的就是为城市营造一个好的园林环境[6]。面对现代社会发展形势，那种传统的设计理念已经不符合现代城市规划要求，为了推动现代城市的发展，针对风景园林规划设计工作，设计人员就必须转变其设计理念，要树立全新的生态理念，既要保证风景园林的功能性，同时也要保证风景园林的生态效益，实现风景园林与城市规划的协调发展，从而更好地发挥风景园林的作用。
3 结语
综上所述，随着城市化建设步伐的加快，对风景园林规划要求也越来越高，风景园林规划合理与否不仅关系到城市化的发展，同时也关系到人们的生存环境质量，因此，引起高度重视。在风景园林规划设计中，设计人员必须结合实际要求来进行设计，要转变设计理念，要善于利用我国传统文化；同时，要注重知识产权的保护，用发展的眼光看待问题，实事求是，加大创新，从而设计出更好的作品。
参考文献
[1]吴小琼，秦华，杨棚淅. 当前风景园林规划设计中值得思考的问题[J]. 山西建筑，2009，13：346-348.
[2]张晓瑞. 传统与现代――浅析当前我国的风景园林规划与设计[J]. 安徽建筑，2004，05：9-10.
[3]韦泰红. 浅谈当前风景园林规划设计中需要思考的问题[J]. 企业科技与发展，2015，17：39-40.
[4]王霞. 当前风景园林规划设计中值得思考的问题[J]. 现代园艺，2013，10：89-91.
[5]周进. 科学的艺术的风景园林 关于风景园林规划设计与学科发展的思考[J]. 风景园林，2011，04：83-85.
[6]董细. 当前风景园林设计中存在的问题及原因分析[J]. 知音励志，2016，19：223-225.
关键词：风景园林；规划；问题；对策
1 城市风景园林规划中存在的问题
1.1 政府投入不足
充足的财力支持是城市风景园林规划和发展的基础和动力，自从进入市场经济体制，我国的经济水平飞速发展，但是在城市风景园林绿化方面的支出和飞快发展的经济不成比例。政府的一切决策都是以经济建设为中心，很多基础设施建设都需要大量的资金，这就使得对于城市风景园林的投入大大不足。目前城市风景园林规划都是由政府主管，虽然一定程度上有利于责任意识的落实，但是也会造成投资单一的缺点。
1.2 重视不够
资金投入不足就是重视程度不够的一种表现，目前政府部门大多只重视经济工程投入，也就是所谓的面子工程，而对于这种利在当代、功在千秋的风景园林绿化工程还没有长远的认识。通过调查可以发现，除了政府之外，城市中的很多居民和企业也大多对城市风景园林规划没有充分的认识，这也在一定程度上加大了政府工作的难度，毕竟风景园林规划建设是一项社会活动，需要政府、群众和企业的广泛共同参与才能开展好。
1.3 实际规划中的问题
①管理体制有漏洞，监管力度不够。我国对于城市风景园林规划标准还没有一个具体的规范文件，这就使得风景园林规划中有着较为混乱的管理体制。大多数的规划都没有丰富的前期规划作为基础，而是临阵进行，这大大影响了风景园林本该有的观赏价值和环境功能。同时，城市风景园林的管理者也大多没有深厚的专业素质，多为他处调动，不懂得怎么有效地管理风景园林，监督力度不够，导致风景园林管理体制中问题百出。②功能单一，实用价值不够。城市风景园林的实用价值不够，功能单一是普遍存在的问题。真正的园林应该具有生产、保健、休闲、文化和防洪等功能，但是大多数的城市园林都只注重表面，弄一些气势恢宏的建筑，虽然看起来不过，但是不能贯彻“以人为本”的理念，甚至连供人休息的板凳都很欠缺。③规划不科学、不合理。我国风景园林的规划中，存在很多不合理的情况。比如为了提高观赏性而引进很多名贵的植物，但是却不考虑园林的环境和当地气候是否适合植物的生长，这样的行为只会增加风景园林规划的成本，加大管理的难度。
2 城市风景园林规划建设中的对策探析
2.1 提高重视程度，完善管理体制
做好城市风景园林规划，对于城市形象的提升和长远的健康发展具有重要的意义。当前国家提倡低碳社会，风景园林规划正是符合这一宗旨的工作。政府部门应该首先加大对风景园林规划建设的投入，有了资金的投入才能推动风景园林的健康发展，并将其建设成果纳入政府考核目录中。然后就是通过媒体宣传风景园林的优点，让社会民众和企业加深对风景园林的认识，通过开展公益活动，将风景园林建设的理念深深印在民众和企业的心中。多征求意见，争取群众的支持和建议，一定会取得较好的效果。
2.2 合理规划，科学管理
合理的规划才能带来更好的建设，在规划之前，应该首先收集风景园林所在地的环境、地质地貌和人文经济情况，根据具体需要和城市的整体布局来规划风景园林，尽可能就地取材，减少成本，提高风景园林建设的合理性和经济性。管理人才是做好风景园林后期运营的关键，很多城市园林的规划较为合理，也具有较强的观赏性和生态性，但是因为管理人员没有较强的专业素养，往往弱化了园林的实用性。应该大量引进生态学和园林园艺学方面的、具有创新意识的人才，多举办培训活动，与时俱进，提高城市风景园林管理的科学性。
2.3 结合城市特点，体现特色
每一个城市都有自己独特的文化底蕴和特色，政府在风景园林的规划设计中应该利用这些元素，拉近风景园林和民众的距离。可以通过植被和建筑特点来体现城市内涵，因地制宜，让人在城市风景园林中真正体会到轻松惬意的享受。
综上所述，在低碳经济的背景下，风景园林的规划和建设对于城市健康稳定发展具有重要的意义。相关政府部门应该认识到目前城市风景园林规划中存在的问题，立足现在，目光长远，以人为本，制定科学合理的风景园林规划建设规范，实现城市风景园林规划建设的又好又快发展。
参考文献
风景园林O计是一门实践性很强的课程，但由于诸多教师是在毕业后直接进入学校教书，缺少丰富的实践经验，教师多是纸上谈兵，所以课程教学往往具有“重理论、轻实践”的色彩。现阶段来看，采取实践性和多维性的教育教学模式，能够显著增强学生的设计思维和动手能力。但由于受到作业条框的限制和理论的约束，学生的发散性思维能力难以得到有效发挥。
一、风景园林工程教育教学
风景园林初步课程是风景园林专业中的一项必修课程。举例来说，某学院的风景园林工程总共有120个课时，分2个学期完成。按照园林规划设计的基本类型，依次从简单到复杂来完成相关园林规划学习工作。在总课时有限的情况下，教师需要不断缩短理论知识，增加课程实践内容，强化师生之间的课程探讨，从多个角度来学习风景园林初步课程。理论课程以《风景园林工程》为教材，实验课则主要培养学生回执施工图的能力。毕业后从事风景园林设计工作的学生，必须掌握好基础知识，以在工作中充分发挥所学，将设计图纸转变为实物，在实践中不断提高自身的能力。
二、风景园林规划设计实践课程的主要目标
风景园林规划设计课程在实际的教育教学中，必须掌握好实用性与操作性技能。在教育教学环节中，培养学生的设计能力是其主要目标。教学要让学生掌握风景园林规划设计的基础知识，进而提高其创新发展能力。需要注意的是，教师要在培养学生解决实际问题能力的过程中总结经验，发现不足，合理地设计教学内容。
教师要整合植物领域和艺术领域相关的知识，不断引导学生参与社会实践，提高学生的综合实践能力。风景园林规划设计课程要重点解决好“人与环境”的命题，进而有效解决“什么是设计”以及“为什么而设计”的问题。
三、在风景园林设计初步课程中采用实践性和多维性教育教学方法
（一）实践性
首先，在教育组织方面进行分组教学。风景园林规划设计的教育教学需要有真实的设计环境，使各个层次的学生都成为设计者或评审者。在完成设计作业的过程中，培养学生独立工作的能力和方案汇报能力。同时，明确专业评审的基础过程，强化学生的实践操作能力。根据教学目标和教学内容，采用分组教育教学模式，将每一个小组划分成2～3人，让小组成员既成为设计者，又成为评审者。在方案完成过程中，根据教育教学任务来自行设计方案流程并定期进行交流和汇报，重视对学生设计思维表达能力的培养。风景园林规划设计课程方案的评价指标体系总共分为三个层次：1.目标层；2.准则层；3.指标层。在准则层中，包括以下几个方面：1.总体布局――Overall layout；2.景观空间――Landscape space；3.植物景观――Plant landscape；4.水系景观――River landscape；5.道路景观――Road landscape；6.景观构筑物――Landscape architecture.风景园林规划设计不仅仅是简单的景观要素设计，而应该也充分强调系统方面的设计。风景园林规划设计课程的目的是要帮助学生在功能方面和空间方面逐渐养成综合设计能力，解决人与自然之间的问题。风景园林规划设计课程要重点解决好“人与环境”之间的重要课题，既要着力解决好“设计是什么”的问题，又要解决“怎样设计”的问题。某学院的风景园林规划设计课程，在实践教学过程中，将行业发展中的实用性作为课程实践训练的重点，将理论知识充分融入到实践教育教学环节中。
（二）多维性
多维性，即采用多种试验方法按照一定的社会期望，运用一定的权利来履行相应的社会职责。在教育教学过程中，通过多维性安排实训课程，让学生适应其中的多维角色，继而提高学生的兴趣和动机，在未来的职业规范中充分发挥自身的优势。基于此，产生职业期望。在现实的景观规划和设计项目中，存在各种不同的角色，各个角色可从不同的角度对相关项目提出具体的意见和建议，风景园林设计具有明显的实践性特点，所以风景园林设计的教学内容和教学方法一定要紧跟时代的发展步伐。教师应按照课程的基本设计要求学生进行图文制作，例如，风景园林设计对公园的规划设计有具体的要求，教师在教学中要充分考虑当地公园的人文特色及整个行业的整体需求，科学地规划教学内容和教学方法。
四、结语
综上所述，在风景园林设计初步课程的教学中，应适当引入实践性和多维性的概念，采用实践的和多维的教学方法，以有效解决教学与实践之间的矛盾。
关键词：风景园林；规划设计；地域特征；自然特征；人文特征
中图分类号：TU986文献标识码： A
地域特征是风景园林规划和设计中的一个重要课题，基于地域特征的园林规划设计是中国古典园林、现代风景园林以及西方风景园林规划设计中必须遵循的一个重要原则。地域特征在空间和时间上会不断的发生变化，风景园林的设计师要去研究和发现变化，并分析和确定变化，最终以一个艺术家的身份去创造和表现。忽略地域特征的风景园林设计，使得景区众景一面、城区千城一面，不会是一个好的设计，也降低了风景园林的规划设计及建设意义。
1 地域特征的概述
地域一般有区域性、人文性、系统性三个基本特征。地域是指一定的地域空间，是自然要素、人文要素共同作用下形成的综合体。不同的地域反射着不同的地域文化，造就了别具一格的地域景观。地域特征是指在某一个地域范围之内存在的明显区别于其他地域的标志、特征，包括历史背景、社会环境、自然环境、人文环境等多个方面。
2 地域特征的内容
地域特征可细分为两大类：地域自然特征、地域人文特征。对地域特征相关内容的研究可以从地域自然特征、地域人文特征中分别进行。
2.1地域自然特征的主要内容。在多种不可抗拒的自然规律作用下，地球自诞生之日起就不断的发生着各种各样的变化，在不同的地域造就了不一样的自然特征，是气象气候、地质地貌、植被、水文与生命界有机组合的综合反应，是一个自然综合体。（1）气象气候。处于地球外圈层的大气，是自然环境的重要组成，在满足地球生物维持正常生命活动需要中起着重要作用，在演变过程中，形成了不同地域特色的气候气象特征。（2）地质地貌。地貌指地球表面在不同的内外力的相互作用下形成的各种各样的地貌形态，地球表面承受着来自于岩浆活动、地壳活动、地震等带来的内力，同时承受着气候中流水、冰川、风化等外力作用，形成了地球表面类型丰富的地貌特征。地质地貌往往关系着风景园林中植被的种植、亭台楼阁的建造。（3）植被。植被是人居环境中的参与者，是人居环境建设过程中需要引起足够重视的环境因素。在风景园林的规划和设计中，植被是主要的设计和规划对象，是风景园林生态属性的主要体现因素，是环境建设、风景园林建设中除了人之外的又一活因子，因此，风景园林受到地域植被的影响是比较大的。（4）水文条件。水是人类赖以生存和发展的资源，在人类的发展历程中，临水而居是最常见的社会行为。在我国优秀的古典园林作品中，以山、水为自然屏障的规划设计非常普遍。
2.2地域人文特征的主要内容。人文特征是人类在历史发展过程中，以地理环境为基础，通过政治、经济、文化活动等积累形成的具有特色的人文环境。人文特征是一个内容广泛、含义丰富的概念，就其中所包含的景观园林规划设计中应重点考虑的内容做简单介绍。历史遗迹与历史背景。历史背景的研究要深入到地域发展线索的梳理，了解人文特征的形成与变化。在风景园林的设计中，要在宏观的整体的时空背景下思考地域，充分了解地域的历史背景，使景区园林与历史遗迹有更好的融合。受地理因素和的影响，每个民族在发展过程中，都形成了属于自己的传统民俗，传统的风俗习惯有着明显的时空连续性、地域性、集体性等。在景区园林的规划设计中，民俗风情及信仰的融入，使人们更容易接受景区，也利于民俗传统和风情的具体体现和传承。另外，人文符号、社会背景也是地域人文特征研究的主要内容。
3 风景园林规划设计的地域特征
3.1风景园林规划设计中的地域自然特征。气候气象、地质地貌、植被，水文条件等自然特征，并不是孤立的存在于自然环境中，它们之间的关联关系错综复杂。在风景园林的规划设计中，设计者要充分了解每一项自然特征，综合分析使用功能、生态保护、艺术价值等，依据地形地貌合理的筑亭建台、堆山理水，加强山、水等天然风景与构建风景的完美融合，达到园艺设计中"相地合宜，构园得体"的要求，更好的达到有自然之理，得自然之气。
3.2风景园林设计规划中的地域人文特征。尊重并延续地域的文脉，是现在风景园林设计中的重要特征。任何的设计流派，无论风格样式有着怎样的风貌，实质上都是不同历史时期在不同的社会文化背景中，自然条件与社会需求共同决定的艺术形式，有着渊远的历史文化背景和深刻的技术背景。地域人文特征在风景园林规划设计中的影响越来越大，在某些地域的风景园林规划中，甚至起着决定性的作用。历史遗迹是历史留给后人记载和反应人类历史活动的宝贵印记，是人类在地域特征上的宝贵财富，在后人对历史活动、历史人物的研究中起着重要的作用，也在历史的记载和传承中占据着不可或缺的位置。在风景园林的规划设计中，要对历史遗迹进行合理的利用，但这种利用不能以肆意的修改和抹煞为前提。在杭州西湖西进景区的规划建设中，以纯自然的外部景观创造出朴素脱俗的美景，并在景区中重现了历史上的杨公堤、古上香水道、苏小小墓等，重现的历史遗迹与原风景园林相得益彰。在后现代主义的众多代表作品中，人文符号这一地域人文特征因素的融入已经有了明显的体现。比较有代表性的设计是西湖上的西泠印社，此处山体较陡、离湖面较近，并不适宜进行建筑，但如果能将此处建成用于篆刻爱好者聚会的山林别墅，园林的整体艺术性、实用性会有很大改观，基于空间比较局促的现实，设计人员别出心裁的化不利为神奇，在山石之中凿出了一个亭舍。庭园的整体布局，像极了雕刻中一枚印章，布局构图又与该处的功能完美融合，庭园的规划布局在开合有度之中疏密错落的安置景点，使得游览路线也变得顿挫起伏。园区的石级、门坊、池、桥、洞等景区元素上的题刻生拙古朴，诚如刻章的刀法。将印章这一人文符号完美的融入园林的设计中，游园犹如在赏印，进园便知金石家的所在，人文符号在景观环境中得到了更好的表达。
以海宁市老01省道（海宁大道至观潮大道）绿道工程方案为例，设计从城市功能和形象塑造入手，结合海宁的城市文化――即潮文化（延伸出人文潮、科技潮、体育潮，潮潮澎湃）、自然风貌的特征，将区域打造成体现盐官古镇风景旅游特色，增色海宁城市形象的生态景观绿道。从而将绿道分成三段式来打造，突出海宁特色景观绿道。深化以“潮”、“绿”、“忆”主题为核心的框架体系，强调海宁以文化和自然风光为特色的著名旅游城市。
4 结束语
基于地域特征的风景园林规划设计在风景园林的历史价值、人文价值、观赏价值等方面有着至关重要的影响。世界各地历史、地理、人文、气候等条件的不同，使不同的区域呈现出了丰富多彩的人文景观和地域景观，地域特征各具特色。在风景园林的规划设计中，不同的地域特征往往造就不同类型的风景园林。纵观不同地域、不同时期的优秀风景园林作品，都体现了基于地域特征的规划设计原则，在尊重不同区域地域特征的过程中，反应了各地域的人文历史、社会属性、自然环境等。
参考文献
[1]王葆华，杜丽.景观设计中的地域文化--在全球强势文化下保持地域文化的多样性[J].陕西建筑，2008（12）.
关键词：景观园林；规划；设计
1 引言
现代景观园林规划设计有别于传统园林，内涵已扩展得越来越广泛。风景园林、环境生态、旅游游憩三大优势互补是核心，在目前的中国人居环境建设快速发展中，均起着举足轻重的作用。就时空跨度之大，项目种类之多，目标的大众性，项目参与人员的丰富性，规划设计实践的环保性，呈现硕果之丰富，已远远超越了传统意义上的景观园林基本特性。但是诗情画意还得要，叠山理水也不可少，所以仅靠传统的园林技术已难以满足今天社会对景观的需要。因此，面对迅速发展变化的我国景观园林规划设计市场的现状分析与项目实践，笔者认为观念创新是我国现代景观园林规划设计的发展基础。
2 景观园林规划设计的现状分析
2.1 观念目标陈旧僵化
当前我国景观园林规划设计在形象问题上，虽然引进、吸收、消化是促进发展的动力，但是个性鲜明、耐人回味的创新性作品很少，很多都在照搬模仿，其根本是忘记了中国元素的魅力所在。环境绿化设计中从属不清。大多数设计者，往往侧重于构成景观环境的“硬质景观” ，而忽视了绿地林荫一类的“软质景观”。各类缸砖、花岗岩、石料、不锈钢等金属材料所占比例过大，相比之下，绿地草皮、林木花卉、河池水体则往往处于从属地位。场地意识淡薄更是景观园林规划设计中一个普遍存在的问题。对于居住环境，鲜明的视觉形象、良好的绿化环境、足够的活动场地才是设计的基本出发点。随着景观环境建设的发展，仅仅满足游憩行为这一基本目标，也许还远远不够。但这毕竟是远期景观发展的基础，对于未来景观建设的腾飞将起到重要作用。
2.2 优化重组学科专业
在我国，景观园林规划设计学科专业，这一新兴学科专业尚处研究、教育、实践的萌芽初期。传统园林学一统天下的格局已松解，风景园林、环境艺术、旅游游憩三者在分争天下，现阶段还难以做到重组统一。以视觉形象为核心带动的景观艺术，是环境艺术专业的强项；以环境绿化、水土整治为核心的园林绿化艺术与技术，园林专业最为擅长； “游憩娱乐学”这个专业在中国名义上没有，但实际上正在从旅游管理、风景园林学科中快速产生一个“旅游游憩”分支专业。不管是哪种，均涉及到研究怎样的环境为人们所接受，会引发什么样的行为活动等。从学科发展阶段来看，园林专业与国际历经百年的学科专业相比较为传统，我国景观园林规划设计这一学科专业，正在经历着结构分化、重组、转变过程。其客观基础是源于近年迅速扩展的景观、风景园林规划设计的市场需求与工程实践。尽管只有十多年的发展历史，与过去几十年相比，正在从以古典园林为核心的传统园林设计， 向以现代景观为核心的现代景观园林规划设计专业转移。面对未来学科之间的强强竞争， 向国际同类先进学科专业看齐。
3 景观园林规划设计的项日实践
3.1 视觉景观层面的感悟
从狭义景观设计讲，感受营造良好的视觉景观氛围，是基于所有的自然与人工形态及其感受而设计，不然就失去了它存在的意义。
3.2 大地景观层面的感悟
大地景观规划设计必须从土地利用、地形、水体、动植物、气候、光照等自然资源在内的分析、规划、保护人手，使自然与人、环境与资源等元素有机统一、人文和谐。
3.3 精神景观层面的感悟
从古至今，传统的风景园林，现代景观园林规划设计其共同的追求仍然是艺术，它始终贯串于风景园林理论与实践之中，潜在于园林环境中的历史文化、风土民情、风俗习惯等与人们精神生活世界息息相关的文明。从人类视觉形象感受要求出发，根据美学规律，利用空间虚实景物，研究创造赏心悦目的景观环境形象。西安大雁塔南广场文化休闲区就实现了这种效果。而部分城市的广场只是对植物、花卉、地面做简单的分割，完全没有景观环境形象的感觉。从人类的生理感受要求出发，根据生物学原理，利用自然界的阳光、气候、动物、植物、土壤、水体等自然和人工材料，不断注入现代工艺、内容，创造舒适、良好的环境生态绿化。从人类心理、精神感受需求出发，根据行为心理乃至精神生活规律，去研究如何创造出使人赏心悦目、浮想联翩、积极上进的精神环境。强调景观环境形象，以呈鲜明的视觉形象为首；强调环境生态，首先要有足够的绿地和绿化；强调群体大众的使用，除具备足够的场地外，还要有为大多数人所用的空间设施。这些看似简单的问题，恰恰是现代景观园林规划设计与传统风景园林规划设计实践的侧重点差异，也正是我国现代景观园林规划设计和建设自始至终所面临的难题。纵横我国的景观园林规划设计实践，只要能够首先把着眼点放在解决这些问题上，就可以说是一个发展、创新之景观园林规划设计佳作。
4 景观园林规划设计的观念目标创新
针对我国景观园林规划设计实践，其观念目标就是“游憩行为”、“景观形态”、 “环境生态”的规划与设计的创新。游憩行为的规划，其核心是对自然天成和人为创造两类组成的景观资源、人们的行为心理与项目经济运作，进行相互交织的揣摩、分析、设定、预测；景观形态的规划设计，又称风景园林规划与设计。其核心是对游憩行为、景观项目、设施建设，进行空间布局、时间分期、设施设计；环境生态的规划设计。其核心是对景观环境，景区、景点的自然要素环境，以及因景观开发建设而引起的诸影响，进行识别、分析、保护的规划设计。现代景观园林规划设计，就时空范围、项目内容、项目性质而言，虽其规模、层次、深度、性质各不相同，但从自然原始景观的保留到人工生态的再造，传统文化的发掘到现代精神的追求，理性的解析重构到浪漫的随心所欲，工程技术的计算论证到文学艺术的灵感顿悟等方面，都应予以重点考虑，所不同的只是其比重、深度和广度有所差别。
关键词：风景园林；生态设计；发展
一、风景园林及生态设计的概念
美国景观生态学家斯坦纳提出，景观是人眼所见各部分的总和，是形成场所的时间和文化的叠加与融合，是自然与文化彼此雕琢的作品。它是多种元素的组合，包括田野、建筑、山体、森林、荒漠、水体及居住区等。北京大学的俞孔坚认为，景观是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体。风景园林是关于景观的分析、规划布局、设计、改造、管理、保护和恢复的科学和艺术，是一门建立在广泛的自然科学和人文与艺术学科基础上的应用科学。因此风景园林应从以下几个方面考察：
（1）风景园林是为了满足人们的物质和精神文化生活的需要对土地和地上空间及物体进行布置的艺术。
（2）风景园林是对自然和人为环境以及人本身进行全面的考察、研究、分析、规划和设计的一门综合性应用科学。
（3）风景园林最注重的是艺术、美学、科学、自然、人类五者之间的直接的相互关系。其中，在人与自然的相互关系这一科学文化的新领域中，风景园林与设计发挥着不可估量的重要作用。因此，风景园林又是一种文化，一个历史时代的缩影和代表。
（4）风景园林在很大程度上受到各种关于人与自然的关系的相互矛盾的哲学学说的支配，如日本的园林贯穿了人是自然的一部分的概念，而文艺复兴时的园林则体现了人是自然的主人的思想。
（5）在风景园林与园林设计中，艺术、科学和自然在观赏园艺学的某些方面具有密切的联系，例如新的草本和木本植物品种的培育，对园林景观形成极为重要的园艺栽培、修剪整形技艺等。
（6）风景园林与园林景观设计需要解决美学方面的问题，如空间，包括物质要素、人和人的视觉感受所形成的氛围和环境；体量，空间的对立面，对于视觉实体来说，空间与体量既相互制约又相互依存，其转化在于，观赏者置身其中时产生空间感，置身其外产生体量感；线条轮廓、色彩、色调、声音等。
二、风景园林规划存在的问题
1、设计者和策划者专业素养、水平的局限性
实践当中存在的一些问题，显然与设计者的素质的局限性和综合能力低、专业知识与技能的缺乏存在必然关系，风景园林规划设计作品的质量受到设计者的专业水平和素养一定程度上的约束。
2、由行政管理造成的非专业化干预
目前我国风景园林规划设计行业几乎是由非专业人士领导专业人员是行政管理的非专业性干预的主要表现；相关行业法律法规在行政管理中被忽视，随意改变设计作品的延续性，对城市的可持续发展造成影响也就显而易见了。
3、知识产权保护意识相对薄弱
现如今盛行模仿和抄袭他人风景园林规划设计之风，知识产权的保护意识在社会各方面相对较薄弱，个人作品容易被模仿、抄袭。虽然我国已制定的知识产权法比较完善，但从实际操作过程看，对作品的知识产权保护重要性的认识仍然不足，保护力度不够。因此，“似曾相识”成为我国从南到北的园林规划设计的一大特点。
4、风景园林中的传统和现代认识和处理不得当
现在大量靠模仿、复制风景园林规划设计存在致命性问题，一批批毫无竞争力的园林景观利用相同的空间来制造，而不在设计思维的基础和继承传统的艺术手法上，挖掘其内涵，结合现代社会的需求来进行现代风景园林规划设计。
5、规划设计运用到现实当中的限制
城市广场、综合性公园、滨河绿带等这类大型的风景园林工程通常是政府主持的美化市容、获取民心的工程。所以这些工程往往处在实间限制当中，并且这也是最大的限制更是底线，较少的工程总时间必然缩短设计方面的时间段来敷衍了事。
三、生态理念下城市建设风景园林的发展建议
1、因地制宜，科学规划。在编制绿地系统规划中，要根据城市生态学原理，规划结构合理的生态绿地系统，并在城市总体规划中平衡绿化用地指标，新区留足绿化用地，旧区通过改造找出绿化用地，要多规划一批公共绿地、街头绿地、景点、游园，为市民提供更多的休闲、娱乐场所。另外，严格执行城市“绿化”制度，凡是违反规划绿线的行为都应给予法律的、经济的制裁。
2、科技为先，提高品味。坚持“以树为主、灌花草相随、优化品种、和谐搭配”的原则，采用先进的设计手段，体现设计创新。园林建设应该体现出城市自然景观与人文历史的结合，凝聚历史传统和文化底蕴，创造出融进历史文脉、赋予时代特征、艺术品位高雅的园林精品。对关系园林事业发展的重大课题组织公关，彻底摆脱传统园林科技含量低的思想素服，在园林的规划、设计、生产、建设、养管等各项工作中，全面增加科技含量。
3、适应市场，转变机制。按照责权利一致的原则，确定园林行政主管部门，切实承担起城市园林绿化行业管理的任务。园林管理应该从管专业转向管行业，从管内部转向管社会，从管具体转向管宏观，从管事务转向管市场，切实履行市政府赋予的职能，集中精力搞好城市园林绿化的政策、法规建设和全行业的管理。同时，在市场经济条件下，园林绿化也是资源，也应该面向市场。凡是从事施工、生产、经营、养护的单位，都应积极推进事转企的转制改革，实行事企分开、养管分设、劳务层与管理层分离，使转企单位真正面向市场，自主经营、自负盈亏、自我发展。另外，政府在安排绿化经费的同时，也要出台优惠政策，广泛吸引资或实行单位、企业捐建，对投资绿化建设与管理的，可拥有一定年限的广告使用权或游园、绿地命名权。
4、建章立制，强化管理。一是必须进一步完善立法，需出台《城市绿化法》，各城市也需制定配套的地方法律和行政规章，为依法治绿提供依据。二是充分发挥园林行业主管部门的政府职能。绿地建设指标的审批、违法损绿的处罚，应由园林部门执行。三是必须严格执法。在配齐专职人员的基础上，推行定岗、定责、定人的“三定”责任，增大园林执法的覆盖空间和时间。四是依法建绿。大幅度增加城市绿量是建设生态园林的主要任务和基础所在。“建设项目绿化指标不达标也是违章行为”的意识还没有真正确立起来，这需要严格执行绿化规划审批制度，对不执行绿化规划的建设单位不予审批发证。五是强化宣传，增加全民绿化意识，走全民绿化之路。
四、结束语
综上所述，随着社会经济的发展和城市化进程的加快，城市发展的重心正由市中心向城市边缘发展，社会对于休闲旅游度假的需求正在快速上升，风景园林规划设计的工作领域将不断扩大，风景园林规划设计对城市的发展越来越重要，任务也越来越艰巨。因此，风景园林的规划设计必须与现代美学、现代心理学、行为学等相关学科结合起来，只有这样，才能使中国风景园林艺术获得新的生命力。
参考文献
[1] 喜旭芳.现代城市园林景观规划与设计[J]. 今日科苑. 2010（16）.
[2] 黄远中.城市建设中的工程地质问题及其管理[J]. 大众科技. 2010（08）.
[3] 张艳.谈谈有关绿色建筑环境要求的规划[J]. 民营科技. 2010（05）.
关键词：园林 风景园林 人才培养 课程设置
吉林农业大学校1997年设立园林专业，2011年设立风景园林专业，目前同时有园林和风景园林两个专业，这在一定程度上造成管理者、教师以及学生的迷茫和不理解：这两个专业什么关系？两个专业有什么区别？各自的特点是什么？所以探讨园林专业人才培养模式应该首先从专业设置入手。
一、园林与风景园林
1.学科专业设置
国家教育部于2011年颁布了《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，2012年颁布执行了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，同时制定了《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》，关于园林和风景园林两个专业的专业设置和学科分类如下：
园林（Landscape Gardening，专业代码090502，原专业代码090401）隶属于农学门类（代码09）下林学类（代码0905）的本科专业[1]。从学科分类角度来讲是农学类（代码09）林学（代码0907）一级学科下的二级学科[2]。
风景园林（注：可授工学或艺术学学士学位，Landscape Architecture专业代码082803），取代原景观建筑设计（专业代码080708W）、景观学（专业代码080713S）、风景园林（专业代码080714S）三个专业，隶属于工学门类（代码08）下建筑类（代码0828）的本科专业，与建筑学（代码082801）、城乡规划（代码082802）平行设置[1]。从学科分类角度来讲是工学类（代码08）风景园林（代码0834，可授工学、农学学位）一级学科（共13个学科门类和110个一级学科）[2]。
从上述专业设置和学科分类来看，“园林”和“风景园林”相去甚远，那么二者是什么关系又是是怎么定义的呢？
2.园林学与风景园林学的关系
关于“园林学”，《中国大百科全书》中提出：“园林学”的研究范围包括传统园林学、城市绿化和大地景物规划三个层次。传统园林学包括园林历史、园林艺术、园林植物、园林工程、园林建筑等分支学科；城市绿化研究园林绿化在城市建设中的作用，确定城市绿地定额指标，规划城市园林绿地系统；大地景物规划是把大地的自然景观和人文景观当做资源，从生态、社会经济价值和审美价值三方面评价，合理利用土地进行规划。《中国大百科全书》明确地将园林学与建筑学、城市规划学作为三个并驾齐驱的学科[3]。
关于“风景园林学”，“风景园林学”是规划、设计、保护、建设和管理户外自然和人工境域的学科。其核心内容是户外空间营造，根本使命是协调人和自然之间的关系。风景园林与建筑及城市构成图底关系，相辅相成，是人居学科群支柱性学科之一。学科外延涵盖包括：①绿色基础设施的规划、设计、建设与管理；②自然遗产、文化景观、保护性用地的规划、设计、保护、建设与管理；③传统园林的鉴别、评价、保护、修缮与管理；④城市公共空间规划、设计、建设与管理，参与“园林城市”的规划、设计、建设与管理；⑤旅游与游憩空间的规划、设计、建设与管理；⑥各种附属绿地的规划、设计、建设与管理；⑦风景园林建、构筑物与工程设施的设计与建设；⑧城市绿地生态功能的研究与评价，医疗康复环境的规划、设计、建设与管理；⑨园林植物应用[4]。
从上述对“园林”和“风景园林”两个学科的描述我们不难看出，“园林”和“风景园林”的内涵是一致的，只是在外延上有了变化，“风景园林”的外延似乎要比“园林”的外延更加广泛，更加现代，也更加与国际接轨。所以说“风景园林”是社会发展至现代对“园林”的丰富，只是在名称上发生了变化，就如同“园林”是“风景园林”的曾用名，其实质是一个事物。
造成园林和风景园林在专业设置和学科分类上不同的局面，应该是其综合性、交叉性的学科性质[4]造成的，其基础学科主要有建筑学、生态学、植物学、美学，分属于关系较远的学科门类。同时也是历史遗留问题，也是受世界其他国家、尤其是历史较短的美国等国家的影响所致。
二、吉林农业大学园林专业、风景园林专业人才培养模式
根据我校15年的办学经验，结合学校办学条件和能力，以《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》[5]及《高等学校风景园林类本科指导性专业规范（讨论稿）》[6]为指导，在社会调查基础上，借鉴同类院校、专业的人才培养模式，确定吉林农业大学园林专业和风景园林专业的人才培养模式和培养方案。
1.专业定位
园林（或风景园林）是一个综合性较强的交叉学科，所涵盖的知识非常庞杂，主要内容包括认知和实践2个层次，可设5个二级学科或方向：风景园林历史理论与遗产保护、大地景观规划与生态修复、园林与景观设计、园林植物应用、风景园林工程与技术[4]。上述专业及其相关知识安排在一个专业、4年学习是不现实的，于是在两个专业人才培养和课程设置上有所不同或侧重。经过研究和论证，明确了我校两个专业人才培养的定位：
在基本保证学科完整的专业知识体系基础上，园林专业的人才培养，侧重培养园林植物及其应用的能力，兼顾园林规划设计和园林工程与管理；风景园林专业的人才培养，侧重培养风景园林规划设计的能力，兼顾园林植物及其应用和园林工程与管理。
2.人才培养目标
园林（或风景园林）的学科性质是应用型学科，根据社会调研，在人才需求方面也是需要应用型人才所占比例较大，所以我们两个专业的人才培养的最终目标是一致的，即培养“高级应用型技术人才”。
3.人才培养规格
人才培养规格方面，园林专业人才培养规格侧重园林植物及其生产、繁殖、应用的能力的要求，同时具备规划设计和施工管理的能力；风景园林专业人才培养规格侧重规划设计和植物应用方面能力的要求，同时具备施工管理的能力。
4.知识体系
知识体系方面，两个专业在人才培养上基本保证有较为完整的专业知识结构，主要包括园林植物及其应用、（风景）园林规划设计与表现、园林工程与管理三个方面的知识体系，但两个专业各有侧重。知识体系中两个专业都强调园林植物应用，是根据我校条件和特点，充分发挥了我校在园林植物方面强于建筑类、艺术类院校的基础优势。
5. 教学环节
教学环节包括课堂教学（理论课、实验课）和实践教学，根据社会调查，毕业生及其工作单位反馈的信息，加强实践能力培养的的要求是一致的，所以，我们在人才培养模式和方案制定当中，更加强调了实践教学环节，加大了实践教学的分量。具体实践教学安排如下：
园林专业：植物分类学实习、园林树木学实习、花卉学实习、园林苗圃学实习、园林规划设计实习、园林植物昆虫学、病理学实习、园林工程实习、测量与3S技术实习、园林植物育种实习 、园林设计初步课程设计、城市绿地规划课程设计、园林计算机辅助设计课程设计、树木学、花卉学独立实验、园林专业综合实习、毕业实习
风景园林专业：素描实习、色彩实习 、植物学实习、园林树木学实习、花卉学实习、风景园林建筑构造与结构实习 、测量学与3S技术实习 、园林工程实习、风景园林综合教学实习、风景园林建筑设计课程设计、风景园林规划设计课程设计、城市园林绿地规划课程设计、风景园林计算机辅助设计课程设计 、风景园林综合课程设计、毕业实习
6.课程设置
课程设置主要包括基础课、专业基础课、专业核心课、专业选修课，下面按照知识体系，把两个专业的课程设置进行对比如下：
6.1园林专业
基础课：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学英语、体育、军事理论、高等数学E、无机与分析化学B、有机化学B、大学计算机基础、基本原理概论、中国近现代史纲要、思想和中国特色社会主义理论体系概论、基础生物化学B。
专业课：植物学基础、园林植物分类学、园林生态学、植物生理学、遗传学、土壤肥料学、园林树木栽培养护学、园林树木学、花卉学、园林植物配置、花卉商品学、插花、干花与盆景艺术、园林植物组织培养、园林植物育种学、草坪与地被植物、园林植物昆虫学、园林苗圃学、园林植物病理学、实验设计与统计方法（以上为园林植物及其应用方面课程）；园林设计初步、城市园林绿地规划、园林规划设计、园林建筑设计、园林计算机辅助设计、园林美术、中外园林史（以上为规划设计方面课程）；园林工程、园林工程项目管理、园林工程概预算、测量学与3S技术（以上为园林工程与管理方面课程）。
6.2风景园林专业
基础课：思想道德修养与法律基础、形势与政策、大学英语、体育、军事理论、大学计算机基础、基本原理概论、中国近现代史纲要、思想和中国特色社会主义理论体系概论、高等数学D、概率论与数理统计、大学物理C、大学物理实验C。
专业课：植物学、园林树木学、花卉学、景观生态学、园林植物配置（以上为园林植物及其应用方面课程）；画法几何、素描、风景园林建筑设计原理、风景园林规划设计原理、构成、城市规划原理、风景园林建筑设计、城市园林绿地规划、风景园林规划设计、风景园林建筑结构与构造、中外园林史、风景园林计算机辅助设计、风景园林设计表现技法、风景区规划、风景园林设计初步、施工图设计、城市设计、环境心理学、风景园林建筑设计初步、色彩、阴影透视（以上为规划设计方面课程）；园林工程、园林工程项目管理、园林工程概预算、测量学与3S技术（以上为园林工程与管理方面课程）。
三、小结
吉林农业大学园林专业和风景园林专业在人才培养方面，以社会需求为导向，明确以培养“高级应用型技术人才”为培养目标，根据用人单位要求确定毕业生规格，在保证专业知识完整体系的前提下，两个专业各有侧重，同时利用我校条件，发挥我校特色。在教学环节上，突出实践教学的地位，从而培养出高质量的、满足社会需求的专业人才。
参考文献：
[1] 教育部. 普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表（2012）[Z].2012.
[2] 教育部. 学位授予和人才培养学科目录（2011）[Z].2011.
[3] 中国科学技术协会.2009-2010风景园林学科发展报告[M].北京：中国科学技术出版社，2010， 4： 3-5.
[4] 住房和城乡建设部人事司.增设风景园林为一级学科论证报告[J].中国园林， 2011，27（5）：4-8.
关键词：人性化理念；风景园林；设计；应用
1.风景园林设计中人性化理念应用的基本要求
人性化理念是设计师在进行风景园林设计中最初的目标，可以从园林的功能和形式设计上融入人性化理念，为整个园林设计注入人性化的实质，让漫步园林的居民能够感受到风景园林的自然气息，满足居民亲近自然的心理需要。在风景园林设计中，可以通过衬托等手法以及一些具有特殊含义的物质来反应居民的精神需要，利用设计语言体现人文关怀。
1.1坚持现代性和历史性的统一。风景园林设计经过了长时间的演变和发展，经过了多年的发展，受到包括地域差异在内的诸多因素影响，很多地区的历史文化、生活风俗都影响了园林设计的产生，居民的审美受到地域文化的影响形成了不同的风格，园林景观设计师不断将不同的文化融入到风景园林的设计中，推动园林和我国文化的发展，我国的园林设计逐渐呈现出历史和现代文化的统一结合。在现如今园林设计中仍然要坚持现代性和历史性的统一，设计师应当兼顾风景园林的现代性和历史性，这也是作为一名园林设计师应当具备的素质。
1.2坚持艺术性和实用性的统一。风景园林设计的最初目的是贴近人的生活，满足居民的精神需求，然后不断提升居民的生活水平，提高城市艺术气息和居民的审美，这在新时期十分符合居民的精神需要。但是物质基础决定着上层建筑，园林设计不能单纯地满足居民的日常生活需要，而是应当贴近实际，保证园林具有实用性，否则整个园林工程就会大打折扣。在园林设计中，可通过合理布置园林布局、植物等来提升园林的效果，充分利用当地的自然优势，让居民的生活中充满艺术，满足居民贴近自然的心理需求，在喧嚣的都市中为居民提供一处休憩的场所。
2.风景园林设计中人性化设计理念的运用
2.1多样化理念的应用。设计师应当强化板块规划，科学布局风景园林。在社会不断发展的今天，各个方面都朝着多元化的方向发展，人们对环境的需求也有了新的变化，多元化的泰式促使当下的人们不满足于单一的风景景观，为此，设计师就要将多元化的理念融入到风景园林规划设计中，根据当地的风景特色合理进行布局和规划设计，确定表达方式方法，从而提高风景园林建设的需要。
2.2加强细节设计。细节决定了风景园林设计方案的水平和质量。在风景园林规划设计中，通过细节能够展现人性化需求，可以提升园林设计的水平。为此，设计师在设计过程中要对细节提供重视，采取精细化的设计方法。例如居民在游览风景中有最短路线需求，那么可以设计短路径的园林道路，引导游客的游览顺序。在坚持时代性和历史性统一的前提下应当加大弘扬我国传统园林艺术之美，营造幽静的氛围；还可以利用灯光亮度、色彩等营造景观园林氛围，尽量保证道路灯光的柔和，避免强光影响居民的身心健康。另外，锻炼场所是现代化风景园林设计中的必备环节，在营造良好环境的基础上，使得人们能够进行身体锻炼。在具体的规划设计中，体现每一个细节的人性化理念，充分考虑到人们的实际需求，并将其深入到具体规划设计的方方面面。
2.3贯彻人性化的主题。园林设计的目的是满足人的物质、精神需求，那么人的需要才是设计的根本，所以需要在设计中坚持人性化的主题。园林设计不可以脱离城市的规划和发展，也就是说园林设计应当遵从城市规划设计这个大的主体。城市规划中包括园林规划设计，设计师应当正确处理好两者的关系，避免园林规划设计和城市规划发生矛盾。在城市规划的过程中，我们需要明确的标注出在园林设计的时候需要加入一定的人性化理念，并能够对人性化的理念加以利用，为城市的建设添砖加瓦。当然，我们也可以把人性化的理念应用到城市建设中，为城市的文化建设提供温馨的一面。
3.园林景观的设计的具体措施
3.1创设自然环境。我国各项事业的发展促使居民的生活步伐在逐渐加快，在繁忙的工作生活中居民渴望亲近自然，园林设计恰好是为了满足居民的这一需求。在城市规划设计中，应当多了解当地居民的需要，参考他们的意见，设计出居民满意的园林。通过对人们的居住要求的总结，我们不难发现，大多数的人们想要一个更加贴近自然的居住环境，那么作为设计者，就应该对自然的设计方法进行学习，丰富这一方面的知识，我们在进行园林设计的时候应该多考虑相关的要素，在城市里，设计出原始的自然环境。
3.2加强整体规划。风景园林的设计要有一个整体的规划，为了保证在后期的规划设计中能够始终朝着人性化的方向发展可以再最初编制大纲，确定设计的方向，然后以此为主线不断添加内容，通过细节规划出整个风景园林，营造不同的风格特色。我国的园林设计历史很长，我们可以结合西方的园林设计应用到我国的设计之中，我们还可以对古代的设计方法进行创新，应用到现代的园林设计中。
3.3尊重实际。在未来风景园林设计中人性化是主要的理念，设计人员应当在规划前首先充分了解当地的民风、场地情况，融入人性化的理念，充分结合工程实际设计出符合当地特色的园林作品。
3.4坚持以人为本。风景园林的设计内容繁多，所需要考虑的内容和因素也比较多，不但要满足周围居民的需求，还要尊重当地的文化和城市的未来规划。在设计中，只有坚持以人为本的理念、加强和人的沟通才能够真正地在风景园林中做到人性化设计。
结束语：
人性化设计理念是现代化发展中风景园林设计的必然需求，通过人性化设计能够充分体现人与自然的和谐发展，能够满足人贴近自然的需求。设计人员在设计过程中应当加强对人性化理念的理解，有效地把握人性化设计理念，从整体上进行规划和设计，从而更好地服务于社会和人民，推动居民生活质量的提升。希望本文的提出能够具有一定的价值。
参考文献
[1]邓梅芬.人性化理念在风景园林设计中的应用[J].现代园艺,2015,06:129.
关键词：城市园林绿化；景观设计；问题；措施
中图分类号：TU986文献标识码： A
1、城市园林绿化景观设计存在的问题分析
1.1、理念陈旧，缺乏个性
我国很多城市，不管城市历史背景，不看城市的整体风貌，出现了到处仿欧式建筑的现象，城市园林景观设计也随之西化，使得街道失去了个性。好的园林设计是可以借鉴的，条件适合也是可以完全照搬的，但它只是在特定的气候、地理、文化等方面条件的协调下，才会取得好的效果。不进行科学研究，不顾实际，盲目模仿，最后适得其反，观赏效果降低，园林建设生命力不强，经常需要改造，造成了很大的浪费。
1.2、对生物多样性的认识不够
市花市树是一个城市具有普遍性和代表性的树种，它们往往观赏价值高，在本地区的园林绿化中具有重要的地位。但一味地栽种市花市树追求所谓乡土树种、地方特色的现象，会导致城市绿化景观极其单调，反而因此缺乏生气和地方特色。我们不能一味地通过增加植物种类或景观类型，甚至盲目地从外地引进物种以试图丰富生物多样性。生物多样性并不等同于物种丰富度，因为如果在城市的每一块绿地上都尽可能地增加植物种类，就整个城市范围来说，物种的总量并没有增多，而景观多样性反而减少了。物种多样性高也不一定表示生态系统最稳定，景观多样性高也可能意味着生境破碎化。
1.3、忽视了城市园林的实用性
受经济条件和观念的制约，许多城市对园林在城市文明建设中的地位与作用，尤其是在城市环境保护中的战略地位与功能，认识不足，一味去追求大，求气派，不从园林的自身功能和市民需求出发，却盲目追求景观，忽视城市园林景观的实用性和生态效益。很多城市在园林建设上，往往片面追求眼前利益、暂时利益，而把城市绿化放在次要的地位。
1.4、不注重植物景观的配置设置
城市的绿色主体是园林绿地系统，这些有生命的绿色植物，在城市中具有不可替代和估量的效益。城市园林绿地分为公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地和其它绿地几大类型，每一类绿地都有其特殊的功能，它们的功能不尽相同，规划设计手法与建设也必然应有所差异。然而，在现代城市的绿化建设中，不注重绿地的实际位置与周边环境、混淆不同绿地的实际功能的情况时有发生。在城市中建设的大量公园绿地中，有些绿地仅仅着眼于城市空间的大尺度，而忽视了城市绿地满足市民休闲游乐的功能；有的地方，城市开敞空间是越拆越多了，可供市民聚集活动的场所却相对越来越少，需要加以关注。
2、城市园林绿化景观设计影响因素及实际应用分析
2.1、自然特征
在风景园林规划设计中，要对不同自然特征进行更好的利用，对地质地貌、植被、气候条件等因子都不是以个体形式单独存在，因此，各种各样的自然特征因子在相互作用过程中会出现复杂的联系。在风景园林景观设计过程中，设计人员要对不同的影响因子进行充分的研究，同时，对设计的合理性以及科学性进行保证。
2.2、地域人文特征
在现代风景园林规划设计过程中，一个重要的特征就是在合理的风景园林设计中尊重地域人文特征并使之获得延续。无论是哪一种风景园林设计中的流派，也不管其属于哪一种形式的园林设计风格，从本质上来讲都是在不同的社会背景以及历史时期下实现工作，都是社会以及自然环境共同作用的结果，所以也都存在深厚的历史文化渊源以及相应的科学背景。也就是说，在风景园林设计中地域人文特征有着重要的影响，在某种情况下有可能具有决定性的意义，并且它在风景园林设计中实践的实际应用手法上同样具有多样性，且十分有效。
2.3、遗迹对风景园林规划设计的影响与应用
历史遗迹主要指的是人类在某一地域范围内进行活动所遗留下来的各种印记，这类印记可以将人们同地域之间发生相互作用的漫长过程直接的反映出来，是地域特征存在中的重要组成部分。所以在以后的风景园林规划设计过程中，我们要特别注意对相关遗迹的利用，风景园林设计以尊重历史为前提，合理地对旧有景观进行富有时代特征的改造。
2.4、人文符号对风景园林规划设计的影响与应用
在各种后现代主义的园林设计作品中，可以发现很多人文符号的运用。例如，在1972年所设计完成的富兰克林纪念馆，相关的设计师就把纪念馆的主体放于地下，而把原有的富兰克林故居建筑作为了一种人文符号来进行应用。通过用不锈钢架子进行故居建筑轮廓勾画等手法，就是在实际的工作中通过景观进行营造，以使得场景具有一定的符号化特点，保证整个风景园林景观的细节具有浓厚的地域特色与生活情趣。
2.5、民俗风情对风景园林规划设计的影响与应用
在中国民族几千年的历史发展过程中，随着各地域不同的文化特征以及生活习惯，形成了不同的民俗风情。而对于所有的民俗风情来说，其发展到今天对地域开发以及保护造成了很大的影响。所以在进行风景园林设计规划过程中，就需要对相关的地域所具有的民俗风情进行深入的挖掘研究，并在风景园林规划设计中充分的进行表达。
2.6、社会特征对风景园林规划设计的影响与应用
风景园林的设计以及建设是城市进行基础设施建设中的重要内容，需要具有满足市民进行休闲活动的社会功能。所以，现代风景园林设计中更应该表现的是开放的状态，风景园林设计中要努力设计各种类型的场地用于满足人们的各类需求。在风景园林设计理念的发展过程中，始终把社会公益性作为风景园林设计前提，时刻同时代需求相联系，通过先进的理念与技术方法进行园林建设的指导工作。
3、改善城市园林绿化景观设计措施探讨
3.1、提高重视程度
在讲求低碳社会的今天，园林建设是一项很符合这一宗旨的工作。政府部门应该首先加大对园林规划建设的投入，有了资金的投入才能推动园林工作的有序开展，与此同时政府要将相关的园林的工作纳入政府考核目录中，在具体的工作中通过媒体宣传城市风景园林的相关优点，以此让社会民众以及相关企业加深对园林工作的认识。同时还可以在具体的工作中通过开展相关的园林公益活动，以此深深的将园林工作的相关性印在民众以及相关企业的心中，在具体的工作中多多的征求人们的意见，争取园林的工作得到群众的支持。
3.2、保护和维持生物多样性
为保护和维持城市的生物多样性，首先，对于城市中的那些生态环境敏感区，要切实地加以保护、恢复和维持。通过生态廊道将城市中的人工和自然园林绿地连接成网络，构建人工复合生态环境系统，确保城市的生物多样性。其次，要按照建设生态园林的标准，规划城市园林绿地建设。为此，可以采用乡土草种-花种-树种，因地制宜，增加城市生物多样性。就园林绿地中的植物栽植而言，乔-灌-草的植物配比是否合理，是否更适应当地的气候条件，园林绿地是否能真正满足涵养水源、净化空气等基本生态功能，是真正实现园林绿化技术生态转型的关键。
3.3、以人为本，关注实用性
城市的主体是人，城市园林绿地是为人服务的，而非仅仅为美化而兴建。它的真正意义在于为居民提供一种休闲、生活及工作的环境。是防灾还是遮蔽，是收获还是休息，或是科普教育等，园林绿地建设的目的要明确。模仿自然景观-自然植被及自然环境，把公园作为城市绿地系统的有机组成部分，以充分发挥其使用功能。防止“为美化而美化”，防止把城市绿地当作花园来做的错误做法，只有这样的城市绿地才最具有活力和生机。因此，只有城市园林绿地的生态化，人与自然才能和谐相处，才能实现满足人类社会生存和发展的需求。
3.4、结合城市特点，因地制宜
在具体的园林的工作中，要强化每一个细节的管理。其中最重要的就是在具体的工作中始终坚持因地制宜的相关设计理念。我们知道每一个城市都有其自己独特的文化底蕴以及特色。所以对于园林的相关工作人员来说，要在园林的规划设计中利用城市自身的很多元素，有效的拉近园林和民众的距离，让人们真正的感受到园林工作的意义以及重要性。
总言之，城市园林景观设计中，要根据时展需要和自身的实际情况，从自身的环境和文化内涵出发，构建属于城市的独特名片，要以和谐统一的思想来进行植物的设计选择，既要彰显植物的独特魅力又要符合城市的独特魅力。
参考文献
[1]徐玲.城市园林绿化景观设计及养护管理[J].吉林蔬菜，2014，Z1:40-41.
[2]黄惠勇.城市园林绿化管理与景观设计[J].中华民居(下旬刊)，2014，04:2.
【关键词】风景园林；规划设计；地域特征；影响和应用
从不同的时空来剖析我国的优秀风景园林作品，都充分遵循了地域特征规划设计的准则，在推崇不同区域地域特征的行为中，把各地域的社会属性、人文历史和自然环境等都展示的淋漓尽致。如果不重视地域特征的风景园林设计，就会导致景区重复没有新鲜感，算不上一个好的设计，同时也提升不了了风景园林的规划设计内涵。
一、地域特征的主要内容
地域指的是一定的地域空间，是人文要素、自然要素协同作用下构成的综合体。不同的地域体现着不同的地域文化，形成了千姿百态的地域景观。地域特征指的是在某一个地域空间之内存有的显著区别于其他地域的表征、标志，其主要内容有：
（一）地域自然特征
1、气象气候。大气作为自然环境的重要组成部分，在自然环境的各类因素中属于最有活力的部分，对于满足地球各类生物正常的生命活动需要发挥着较大作用，在地球的演变历程中，逐步形成各种具备不同地域特点的气象气候特征。
2、地貌地质。不同区域其土质是有差异的，这也导致了该地域自然景观有不同的特点。地球表层承付着来自于地壳、岩浆、地震等运动形式产生的内力作用，同时承付着在气候中冰川、流水、风化等形式产生的外力作用，从而逐步形成地球表层多种多样的地貌特点。
3、植被。在社会环境中植被是非常重要的一份子，在针对外部环境进行构建时必须要高度重视的一类要素。在规划和设计风景园林的系统中，植被可谓是非常关键的设计形式，身为风景园林中生态属性的关键因素，在外在环境以及风景园林建设环节上具有推动作用，因此风景园林遭受地域植被的制约作用是相对较大的。
4、水文条件。人类的生存以及一切行为都离不开水资源，在人类的现实生活活动中，在生活方式上都喜欢靠近水资源定居。在我国有名的传统园林作品里，把山水风光当成自然平布的风景园林设计规划是很常用的方式。
（二）地域人文特征
在人类历史不断的演化中，人文特征基于地理环境这一内容，经过经济、政治、文化行为等积攒形成的有着特色的人文环境。民情民俗和民族信仰受到地理要素以及宗教信奉的制约，在发展历史中，每个民族都构成了属于自身的传统风俗。在景区园林设计规划中，民风民俗以及信仰的加入，使人类更易于接受景区，也有助于民族风情的具体呈现和传承。
二、地域特征对风景园林规划设计的影响及应用
（一）地域自然特征对风景园林设计规划的影响及应用
地貌地质、水文、植被等各种自然特征要素不是单独存在的，在固定地域，各种要素之间经常有着复杂的关联。所以，在设计规划中，很多时期需要设计人员在合理了解每个要素的前提下，综合剖析它们和人的效能使用，生态自然保护、作品价值艺术之间的互相制约及效用，从而让后续设计和规划环节，更加合理；设计成果更为有效。
（二）地域人文特征对风景园林规划设计的影响及应用
在后现代主义的所有派系中，尽管它们的风格形式是以不同的面貌呈现，可实际上都是在不同历史阶段与不同社会文化环境下，自然环境同社会实际需要协同作用下的物质，都有异常深刻的科技背景和文化渊源。在这一环境下，地域人文特征，对风景园林设计规划的影响越来越强大，甚至是起决定作用性的。
1、人文符号因素对设计规划的影响及应用
在后现代主义许多典型的设计作品中，我们都能够看到人文符号要素在设计中的应用。就比如1972年建成的富兰克林纪念馆，他把纪念馆主体构造放于地下，而把以前的故居建筑方式当成了符号来应用。在广场上采取了故居建筑平面样式的白色大理石装饰图案，用不锈钢架子刻画出了故居的模型轮廓等方法，都是在借助景观塑造，对场地实行符号化隐喻，来呈现旧建筑的内质，使得整个景观细节，满载生活趣味和地域特色。
2、社会特征因素对设计规划的影响和应用
现如今的园林设计规划，从风格和面貌上看，都同传统古典园林有了较大差异，其中园林作品所处社会阶段不同，是导致这种情况的一个主要因素。目前园林建设己经变成城市基建的一项主要内容，需要满足广大市民休闲娱乐等多方面的社会需要，而不是为一家服务。所以，目前的园林作品更多展现出来的是开阔外向的面貌，借助各种类别的场地来让各类人群的社会需要得到满足。在发展的过程中，其一直以维护公园社会公益性为前提，注重紧跟时代要求摒弃现有态势和管理方法，采用更科学的技能方法和理念来指导园林构建。
3、民俗民情因素对设计规划的影响和应用
中华民族在数千年的演化中，由于不同时空的地域文化以及生活习性的差异，各种形式的民风民情积淀了下来。这一系列民俗民情流传至今，也对地域的开发和保护发挥了重要作用。在理论规划中，需要重点对地域民风文化因素实行开挖并在景观环境中表现。
4、历史环境与遗迹因素对设计规划的影响和应用
人类在地域上存活和作用留下的各种印记直接体现了长时期以来人们和地域互相影响的过程，同时也是地域特征的一笔重要遗产。在规划中，应该对其有效利用和保存，在重视历史的前提下对固有景观结构和要素实行了新阶段的演绎以及新功效的展现，而不要任意舍弃。
三、结论
总之，好的风景园林作品大体上都是在重视地域特征的前提之下构建的，显著地展现出了当地的自然环境以及历史环境等地域特征。实行风景园林的规划设计时要合理考虑，在针对风景园林进行设计时一定要把地域的自然特征以及人文特征充分的融入进来并展现出厚重的地域特色。只有这样才能确保园林设计不会失败。
参考文献
1.1实践教学体系不完善,教学方法较落后
目前，地方本科院校的风景园林专业多属工科，授予工学学士学位，理应以培养具有工程实践能力的应用性技术人才为目标。实践教学体系理应是教学体系的重中之重。但现状却是实践教学环节薄弱,实践教学体系尚不完善,实践教学方法比较落后,实践内容与社会经济的发展相脱节,实践教学基地建设滞后于教学发展的要求等。缺乏“真正”的综合性实践项目,实践训练多呈现为片段式。如测量学不能与园林工程施工实践相结合,使得学生将所学的测量知识通过综合实践有针对性、系统而连贯地结合起来；毕业实习与毕业设计虽然从内容上来说确实具有专业综合的意义,但因其所处时段正好是学生考研和联系工作的重要时期,学生投入的精力不足,结果是到毕业的时候学生都搞不清楚一个风景园林项目工作全程或基本轮廓是什么样的。这与我国社会转型、经济社会的发展对人才的要求极不相称。
1.2师资队伍整体相对较弱,影响教学效果
从目前我国地方本科院校的师资情况看,风景园林专业教师多有两个类型。由于此类院校的风景园林专业一般开设较晚，因此相当一部分教师是由相关专业转型而来，其长处是教学经验较丰富，短处是对风景园林专业的整体把握较为欠缺；另一类是新进的教师，一般较为年轻,大部分都是由学校毕业直接到新建本科院校工作的,其长处是专业理论知识强,短处是教学及实践经验少。教师队伍整体的专业把控能力、教学水平、实践技术相对较弱,势必影响教学效果。
2.地方院校风景园林专业本科教育改革建议
作为地方性院校，如何借鉴同类高校发展经验，依托并整合地方教育的现有资源条件，面向地方社会发展建设的现实问题和需求，办出有特色的风景园林教育，无疑是当前急需深入探讨的问题。
2.1明确培养目标
2005年国际风景园林师联合会和联合国教科文组织共同起草的风景园林教育提出教育的目标为“风景园林具有艺术和科学的双重属性,因此风景园林教育应培养学生在根植于人类传统和自然系统认知基础上进行环境设计,形成概念、协调关系和创造作品的能力”。结合地方院校实际，培养目标不应求大求全，而应突出自身特色，面向地方实际需要培养人才，培养具有懂设计、能施工、会管理，综合素质高的复合型人才，从而增强学生的职业适应性和针对性。
2.2探索培养模式
考虑地方院校的办学实际，建议风景园林专业采用“1+2+3”人才培养模式，即“1个专业基础平台，2个专业模块，3个专业方向”。“1个专业基础平台”指专业基础课程和通识类课程；“2个专业模块”是指风景园林规划与设计，风景园林工程2个模块课程，之所以只设置这2个专业模块，主要考虑地方院校办学实力、就业渠道等因素所限；“3个专业方向”是指依据各院校专业实力、学生就业意向、人才需求等因素，风景园林规划与设计模块可设置景区规划、景观设计、景观建筑3个专业方向，风景园林工程可设置风景园林施工、风景园林管理、风景园林造价3个专业方向。各院校可以依据自身办学实际，灵活设置适宜于自身的专业模块和专业方向，如有条件，可增设园林植物，风景园林历史理论与遗产保护。
2.3完善课程体系
国际现代风景园林学已有4种明确可界定的相关的业务类型:一是景观评估和规划,二是基地规划,三是细部设计,四是都市设计。结合工科专业实际需要，“通识课+专业基础课+专业方向课+集中实践”相结合的课程体系应当得到推广。尤其“专业方向课”和“集中实践”，这两个以往不受重视的部分需要增加在整个课程体系中的比重，因为这两部分是与培养学生的专业素质和实践能力的重要环节。通过课程体系的完善和实施，使学生能够把各项知识融会贯通，综合素质和专业技能普遍提高。
2.4丰富教学内容
根据《国际风景园林师联合会———联合国教科文组织风景园林教育》，对应风景园林学生应具备的知识与能力，各院校可以设计和工程课程为专业教学基本点，并设园林植物及应用、园林建筑、园林历史文化、园林管理等相关课程，并加大实践环节课程量。在校内，建立画室、制图室、实验室等，并举行手绘大赛、设计大赛等，每年不定期举行讲座；在校外，与企业合作，与公园、风景名胜区等合作，建立实训基地。通过与校外合作，使学生尽早了解到行业实际，尽可能地丰富学生的实践能力，也为本地的风景园林行业做出贡献。坚持知识、能力、素质三位一体的全面教育和培养，使学生全面、协调发展。
2.5改善教学方法
改变传统“填鸭式”教学方法，采取更加具有创造性，能激发学生潜能和求知欲望的教学方式。部分课程采用观察认知法，如园林树木学、园林花卉学等，通过实地观察园林植物，对其整体特征、季相变化、生长习性等进行直观的了解；部分课程采用实验教学法，如测量与遥感、计算机辅助园林设计等，通过实际操作相关仪器设备，培养学生动手能力，使学生从“听得懂”达到“会操作”；部分课程采用“练习+评议”法，如风景园林设计、风景园林规划等，通过对具体项目的规划设计练习，并由老师及同学共同评议，达到自己动脑，相互交流，共同进步的目标。2.6加强师资建设教育离不开高素质的师资队伍。首先，要加强对骨干教师的专业培训，制定激励措施，鼓励教师到风景园林行业一线锻炼或有计划地选派教师进行深造。对于青年教师，制定相应的培养计划，提高教师的专业素质。另一方面，可以聘请一些富有经验和技术的企业家、设计师、工程师等到风景园林专业兼职任教，扩大实践教育的师资力量，弥补地方院校风景园林专业教师人数的不足。
3.结语
