时间：2023-07-30 10:22:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇包装设计的步骤，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
[关键词] 设计定位 视觉表现 要素 包装 包装设计
在当今商品繁杂的高度信息化的今天，商品包装设计已成为传达商品信息重要的代言人，是区分不同品牌同类商品之间重要标志。因此，社会对包装设计的要求日趋严格，尤其中型、小型商品只作为一类特殊的商品领域，将其置放于大型商场和超市，包装设计不再仅仅是满足保护商品、运输商品、储藏商品的功能，其传达商品信息兼广告宣传性显得更重要，不仅承担着商品信息传达的同时，还是商品自身美化与消费者在心理上沟通的平台。因此对商品包装设计来说提出了最高的要求和挑战，在进行设计时必须从以下几方面考虑。
一、市场调研、资料收集与分析
包装设计也必须进行市场调研，不能闭门造车。资料收集来源有市场资讯、相关法规、制造与材料、供应商与消费者等，以此了解包装现状及设计运用，体现以下内容:竞争对手的包装、不同品牌的优、缺点、现有包装的材料，功能与结构、了解消费者需求与利益、寻求设计定位的点作为设想创新依据、为设计观念寻求依据、为造型构思提供参考等。
二、设计定位
1.科学性设计。面向大众的商品作为商品特殊性，具备科学的特征。这就要求商品的包装设计也具备科学性。其中包含两方面的内容:一方面为科学技术性。当新科技开发、采用后，如何运用独到的设计方法，展现在人们面前，为人们所接受；另一方面为商品包装设计自身的科学化，这是保护消费者利益的一个基本要求。换言之，消费者在使用商品时，其包装设计应给使用者带来便利。
2.功效性设计。随着时代进步，人们对商品功效要求不断提高，商品的功效性设计主要体现在这几点:保护性能设计，包括防霉、防震、防碎、防挤压等；方便性能设计，包括便利商品销售、陈列、方便顾客携带、使用等；使用性能设计，无需销售人员的介绍或示范，顾客仅凭包装例图就可使用。
3.适应性设计。中国的入关，全球经济一体化的发展，使商品的全球流通成为一种趋势，商品也不例外。所谓适应性设计，就商品包装而言是指商品的包装设计，既能适应国内市场，也能适应国外市场。不同的民族、国家、不同的文化特征和社会背景都能使商品的使用者会产生不同的认识，进而影响到他们的消费趋向。为顺应时代的发展，商品的包装设计在适应国内市场的同时，也要考虑到国外市场，从而设计出国内国外受众都满息的商品包装。
三、包装设计视觉表现要素
1.文字语言要素。文字语言即具体详尽的文字说明。在商品包装设计上要有关于产品的原料、配制和功能。文字是向消费者传达商品信息最重要的语言，是商品包装设计中最主要的视觉表现要素之一，文字语言可以在其字体上进行加工变化，以加强文字的表现力。如商品名称，在文字上就能根据不同的商品特点进行设计，可采用具有传统的书法艺术来表现，还可采用现代字体的变形处理等。
2.图形语言要素。图形语言即形式与内容要表里如一，主题鲜明。我们知道，商品包装中的图形总是占据包装的大部分位置，出色的图形往往能抓住人们的视线，将他们引向商品，成为传达商品信息、引导消费的重要因素。因此图形语言应构思独特、具备形式美。
3.色彩语言要素。色彩语言即商品的形象色。用彩色照片来表现商品自身是不够的，采取联想图形和色彩也一样有认知反映。因为色彩是视觉传达力最活跃的因素，它所具备的象征性、识别性对商品包装的宣传起到关键的作用。因此，色彩语言的应用是商品包装设计中最有影响力的因素，而不同的色彩又可代表不同的商品功效，如消炎类商品宜采用具有凉爽、安静感觉的蓝色和绿色进行设计；对维护健康的保健滋补商品则宜采用具有活力感觉的暖色。商品包装的色彩语言能在最大程度上反映商品的性质，迎合消费者的视觉需求。
四、包装设计广告宣传性
在高度繁荣的商品化浪潮中和商品繁杂信息化的今天，商品包装设计已成为传达商品信息重要的代言人，是区分不同品牌同类商品之间重要标志，是一种无声的推销员，因此对包装设计者通过视觉表现要素从商品的信息传达功能、美化和促进销售功能上重点投入精力和物力进行设计，同时还应考虑保护环境生态功能和人文包装艺术性，不仅要追求时代性，还要强调民族性，也是将他民族的文化精华触合于本民族文化之中。
五、包装设计步骤
完成调研后的商品包装设计需经过以下步骤:准备阶段―设计阶段―生产阶段。
1.准备阶段是提出设想和综合考察的阶段，它是商品包装设计的起步，设计前应充分了解商品的属性、性能、及使用对象等，以此定位商品采用何种包装形式及规格。
2.设计阶段是构思的阶段。商品包装设计的构思主题可以在商品名称、使用者和包装上的图形之间定位。不同的商品，构思各不相同。以保健商品为例:为了让使用者了解商品的功能特征，采用以商品名称为主的设计方法，将名称直接置于包装的主要展示版面上，达到一目了然的效果。
目前包装设计实践教学存在的问题主要表现为：第一、包装设计实践环节课程安排较少，大部分院校仍处于“纸上谈兵”状态，学生没有得到真正的锻炼和实践。第二、包装设计实践教学材料多采用运用起来最简单的“纸材料”为主；纸材料本身的选择也较单一、局限，一般以铜版纸、玻卡等为主；对纸包装工艺教学也相当匮乏。如，在瓦楞纸上裱覆纸张，纸张的纤维排列方向必须与瓦楞方向垂直，以免出现不服帖的现象。这些都是胜任岗位要了解的纸包装工艺知识，但目前包装实践教学上涉及的很少。第三、包装结构实践教学、制作受设计场地、设计设备、材料、技术工艺等的限制，难以完成与课程目标相匹配的实践性练习。所以，包装结构制作练习很多都是纸结构制作，或改造、翻新市面上一些原有的包装结构，如塑料、玻璃、陶制结构等；或包装结构效果图只在电脑上呈现。第四、对整个包装设计的制作全过程一知半解或掌控不够，没有详细的市场调查环节，设计的顺序和步骤有时也是颠倒的。就连到包装设计公司观摩、学习的机会也少之又少。第五、一些包装实践作品缺乏独创性，没有充分的和产品本身、地域、文化等结合起来，往往模仿国外作品，或生搬硬套一些传统元素，所以，引入民族文化、民族内涵的教学、实践就显得尤为重要。
2.与时俱进的包装实践教学改革
2.1研究原有包装材料，拓展包装教学新材料
在现代包装实践教学中，对包装材料的掌握和运用，是必不可少的。没有对现有包装教学材料的再认识、再研究，和对新材料的再学习、再运用，就不可能设计出集艺术与技术为一体的好的包装设计作品来。纸质材料是目前包装实践教学使用最广泛、运用最简单的教学材料。在包装实践教学中，无论是纸包装结构设计，还是包装装潢设计都具有具有价格低、重量轻、制作易、灵活性强等优势。但传统纸包装教学选用的纸张比较单一，以常用的市面上出售的几种纸品种为主。其实可以用于包装实践教学的纸材还有很多，各种纸材在柔软度、光滑度、防潮、防油、耐重载、承受力、切割、印刷工艺等方面也存在着一定的差异，因此在教学中必须涉及这些差异性的内容，让学生了解各种纸材的性能特点，激发学生的对纸材的再认识、再研究，从而拓展学生的学习能力，挖掘学生的创造能力。随着市场的活跃、科技的进步、人们审美的提高，单一、完全的纸质包装材料已不能满足广大消费者的需求，对某些产品也存在着一定的局限性。如包装熟食、牛奶这样的产品，虽也有纸包装，但保护性和防霉变性较差，比起金属材料、玻璃材料灌装等，里面的东西还是容易起变化。相应的，在包装人才培养上，也不能局限于纯粹的纸包装教学。用于包装的材料还可以是金属、玻璃、竹木、纺织品、陶、环保塑料等，我们要学习这些材料的特性、掌握这些材料的应用，才能根据产品的本身需要，选择与其相匹配的的包装材料进行包装。进入20世纪，随着科技发展的日新月异，人们的环保意识的也逐渐加强，无菌、高分子、复合材料等新型绿色材料，相继加入市场，从多方面丰富了包装材料、强化了包装功能。在包装教学中，这些材料的带入，既打破了传统纸包装材料独占实践教学的局面，又锻炼了学生脑、手、心齐动能力，让包装实践教学课堂呈现百花齐放的丰富景象。
2.2建立包装结构实践平台，增强合理包装意识
包装结构设计可以说是整个包装实践教学中中最根基、最活跃的部分。如陶材料的包装结构的制作，就要经过揉泥—拉胚—修胚—装饰—素烧—施釉—施烧等好几个制作过程，如果光有理论支撑而无具体实践过程，学生就只能模仿，或以改造他人的容器为主，创造力就会被遏制，结构制作能力也会大大缺乏。建立实践专属制作工作平台，如纸包装纸结构制作区、缝绣制作区、玻璃制作区、陶艺制作室、竹、木、藤制作区等，从实践出发，用实践教学来巩固理论教学，对产品包装结构有的放矢地取舍、设计，并融入实用、情感、人体工程学等教学指导，就能打破原有方、圆、三角等包装结构形式，创新包装结构形态，减少包装浪费，陷入过度包装的误区。好的包装，应该是在其完成了保护、运输等使命后，还可转变为其他用途，实现变废为宝的目的。所以建立包装结构实践平台，既降低了产品包装成本，又满足了包装保护、方便、美观、趣味等特性，适应了当前绿色、可持续的包装理念，具有前瞻性意义。
2.3完善包装实践教学全过程，先行市场调查步骤
包装设计课程具有“模块化的实践体系”，在包装设计时，必须有全局意识，完善包装设计实践教学全过程，这样设计出来的包装才更完整、统一；而学生经过整体包装设计的锻炼，对包装的学习也会更透彻、更实用。包装实践教学全过程，应首先从接受任务到市场调查，收集项目有关信息开始，到设计定位，然后才能进入项目深化阶段，开始选择材料，确定包装结构，再到具体包装装潢设计，最后打印，制作正稿，完成包装设计。当然，市场调查是包装实践教学必须先行的步骤，市场调查就是要通过对市场的分析、消费者的分析、竞争对手的分析，做到决胜千里之外，运筹帷幄之中，最终为包装设计定位提供强有力的依据。如果直接把这一环节省略，我们的设计就会与市场脱节，是闭门造车的无用设计。我们要让学生深刻了解市场调查的必要性，经历包装设计的全过程，为学生胜任就业岗位，打下坚实的基础。
2.4强化包装实践教学与企业的紧密合作，实现“产、学、研”一体化的教学模式
与企业紧密合作的包装实践教学是企业和学校共同打造的教学，包装实践教学场地既是技能的教授场所，又是企业在校内的设计生产基地，这种把市场带入课堂的实践教学，打破了“虚拟项目”为主要特征的传统教学模式，取而代之的是以“企业实际项目”为主导的，有明确设计和生产目标的实践教学模式。建设基于和企业合作的包装实践基地，形成“校内实训基地(实训室（机房）+制作工作室)+校外实训基地”，实现了“产、学、研”一体化的教学模式。另外，学校通过校企结合的方式，让学生增加学习、锻炼、交流的机会，学生在企业可以参观真实包装设计的所有过程，听取包装设计师的实践设计经验，制作的优秀作品还可以被企业应用，是对学生的极大激励和肯定，这些都是传统课堂中所没有的。
2.5引入民族文化和内涵，升华包装独创性
独创性是包装设计的灵魂。然而在包装设计追求国际化的今天，一些看似国际化的图案、文字等，往往使某些学生陷入程式化的模仿误区；还有的则生搬硬套一些传统元素，无论什么包装设计都拿来用。所以，在当前的包装实践教学中，要引入民族文化、民族内涵的教学、实践，如书法、中国画、剪纸、皮影、脸谱、年画、刺绣和一些代表地方特色的精髓等，让学生把民族语言根植到心中，掌握到手中，画龙点睛的运用到现代包装设计中。因为民族的就是世界的，只有将民族的文化符号加以创新、重构，并巧妙的融入现代符号，才能设计出最有说服力的国际化包装作品。
3.结语
绿色环保已成为当前全球包装设计界关注的焦点之一。本文以我国生态文明建设为契机，以杜邦包装奖获奖作品为案例，从生态文明视阈探究绿色包装设计教学，提出与生态文明建设相适应的“少即多”的绿色包装设计教学理念，并在具体的包装设计教学中加以实践，为推进绿色包装设计教学研究提供借鉴。
关键词：
生态、绿色、少即多、包装、教学
“少即多”概念最早由德国包豪斯校长密斯•凡•德•罗提出，在设计时追求“极简主义”风格。崇尚“少即多”的绿色包装设计哲学，不仅可以设计出出色的外观和性能，而且可以凭借显著的成本效应赢得市场青睐。它既可以为企业增加商业价值，也可以为社会带来正面的生态文明价值。近几年杜邦创新包装获奖作品的创新研究表明，包装设计形态和成型工艺崇尚“少即多”是未来绿色包装设计的必然趋向。
一、“少即多”绿色包装设计教学研究背景
包装是一个古老而又常新的课题，与生态文明建设有着紧密联系。纵观包装的发展历程，常常有这样一种感受：一方面，从古至今，包装伴随着人类进步而不断地发展。从盛装物品的包装、促销商品的包装到环境友好的绿色包装，无不彰显包装与人类生活的紧密联系。包装为人类减少浪费、保护商品品质、提高生活质量做出贡献。另一方面，包装废弃物给生态环境带来了极大伤害。在大量生产和使用包装过程中，直接或间接地影响人的生存和发展，同时也影响着人类赖以生存的地球生态环境。“生物圈是我们财富的来源，我们维持我们的生活的资本来源，只要我们用毒素和废物污染或破坏这个系统，就是在破坏我们的天然资本，降低文明延续下去的能力”。[1]绿色包装已是生态文明中不可或缺的产业。当前，有效控制和减少包装对生态环境的负面影响要从绿色包装产业最前端做起——提倡绿色包装消费和重视“少即多”的绿色包装设计及其教学，从源头上减少包装性垃圾对生态环境的负面影响，推广绿色包装的生态文明意识。
二、“少即多”绿色包装设计教学实践安排
根据“少即多”绿色包装设计的理念和特点，笔者从教学目标设定、教学内容安排和教学案例选择三方面阐述该课程的教学实践安排。
1.教学目标设定将生态文明建设理论通过具体“少即多”绿色包装设计案例的赏析融入包装设计教学中，使未来的包装设计师树立人与自然和谐共生的生态设计理念，并借助包装媒介性进行广泛的宣传践行，引导消费大众树立正确的生态文明价值观。一是帮助学生掌握何谓“少即多”的绿色包装设计基本理论知识，包括了解当今“少即多”绿色包装设计理论的各种观点学说，尽可能拓宽视野，在比较分析中引导学生建立起正确的绿色包装生态文明观，为培养具有生态文明视野的未来包装设计师奠定理论基础。二是努力引导学生从生态文明角度理解“少即多”绿色包装及其设计，建立以生态文明为核心的“少即多”绿色包装设计理念，通过对“少即多”绿色包装生态价值的理解和思考，进而认识包装与人和自然的相互关系，培养学生的生态人文关怀。三是通过教学引导与设计实践，帮助学生培养和提升“少即多”绿色包装设计理论思辨能力。通过恰当的“少即多”绿色包装设计实践教学，有效地实现生态文明视野下“少即多”绿色包装创新设计。
2.教学内容的安排（1）理论研习（12课时）：基于我国生态文明建设的理论背景对绿色包装在国内外发展的背景、特征和趋势进行系统性的梳理。了解“少即多”绿色包装设计的基本概念及其生命周期，具体包括基本要素与特点、基本样式和策略、材料与工艺、结构与形态、市场属性、循环利用、创新设计系统等。全面掌握“少即多”绿色包装设计的基本理论知识和发展现状。（2）案例分析（12课时）：以近几年的杜邦包装奖获奖作品为主要教学案例，结合当前市面上的包装设计实例分析，比较其中的生态环境友好性。从案例中寻找到“少即多”绿色包装设计成败之处，积累感性的“少即多”绿色包装设计经验。（3）田野调研（24课时）：田野调研作为本课程教学实践的重要环节，也是本课程区别于一般包装设计教学的特色。除了常规的包装设计市场调查，特别强调包装与生态环境友好性问题的全方位田野调研。具体包括包装原材料、结构工艺、流通消费和废弃回收与周边环境的影响，找到“少即多”绿色包装设计解决的突破口。（4）方案设计（24课时）：主要侧重于纸材料的绿色包装设计教学。通过典型产品的“少即多”绿色包装设计、模型制作或相关主题性课题的探究，培养学生理论联系设计实践的能力，使之具备创造性、科学性地进行“少即多”绿色包装设计创意、设计分析、设计深化等方面的设计实践能力，并对相关的绿色包装设计法规有较好认知。（5）驻厂试样（24课时）：带着设计方案进驻包装生产厂进行“少即多”绿色包装的量产材料与工艺、量产品质要求的设定和试样，体验“少即多”绿色包装从方案到量产的具体设计要求和实施环节。
3.教学案例的选择教学案例选择是本课程教学实践能否取得预期目标的关键。教学案例是学生理解“少即多”绿色包装设计理论的感性认知，也是学生创设“少即多”的绿色包装需要超越的标杆。因此，选择的教学案例应是真实而又典型。本课程则以杜邦创新包装获奖作品为案例，主要有以下两大类：一是在包装材料结构上体现“少即多”的绿色理念。设计者用尽可能少的材料和工艺，以最恰当的结构和形态达到产品所需要的包装要求。如美国和加拿大THECUBE包装系统（图1），通过零售和工业包装的整合设计，使商品从制造商生产线直达零售商销售现场，达到减少包装周转环节和包装材料的使用，节省包装成本的同时又提高商品的附加值。美国卡夫食品包装是一种新型的1加仑装酱料软包装。（图2）创造性地设计出带有精准导出口和便携式的双层提手的结构，产出效率高达99%。与普通刚性1加仑瓶子相比，卡夫1加仑装酱料软包装的生产可节省50%能耗、减少60%塑料使用和减少70%运输过程中的碳排放。这两款包装都从包装的材料结构上追求“少即多”的绿色包装设计理念，为“少即多”的绿色包装设计创建了蓝本。二是在包装的印制上体现“少即多”的绿色理念。通过尽可能少地印刷表现包装物产品与品牌不可或缺的传播信息，减少包装印刷废弃物对生态环境的冲击。德国和美国宝洁的AllDaysPads包装（图3）即是以减量化的“少即多”理念，整体设计了产品包装的托盘和纸箱罩，在增加产品视觉吸引力的同时，减少了包装材料、印刷耗材和包装储运人力成本。减少印制材料与工艺意味着降低破坏生态环境的风险。
三、“少即多”绿色包装设计教学指导
在设计中，最大最难的绿色包装问题，只要细分开来思考，就会找到解决问题的方法。从具体、实际的“少即多”绿色包装设计问题分析入手，通过“少即多”绿色包装设计理论学习和设计调研，启发学生研究、思考，形成对“少即多”绿色包装设计生态环境问题的认识，从而达到教学目标。教学的实施大致可以从以下四个步骤展开：一是从当前我国生态文明建设与包装设计关系中找出学生感兴趣的“少即多”绿色包装设计热点问题，并对其进行初步分析。二是从国内外的“少即多”绿色包装设计理论、法规和案例中寻找已有的解决方法，并进行优缺点分析，拟出具有原创性、更优化的生态文明价值传播观点和方法。三是将上述观点和方法通过具体“少即多”绿色包装设计方案加以表现，形成设计提案参加课堂讨论。四是综合反馈意见，对“少即多”绿色包装设计方案进行深化和优化，制作出最终的设计样品。整个教学过程，强调因材施教。教师可根据学生不同的课题加以个别指导，引导学生学以致用。通过减量化“少即多”的教学有助于激发学生对生态化包装设计的深入思考与分析，提高学生分析和解决包装生态问题能力，增强对“少即多”绿色包装生态环境问题的理解并获得解决问题的方法或实际经验。
四、“少即多”绿色包装设计教学成果展示
“少即多”绿色包装设计教学自始至终强调用最少的材料、工艺和体量实现符合产品属性的最佳包装方案。减少作品功能结构的繁复性和外观设计的装饰性，回归包装的本质达到与生态环境的和谐。整个教学实践收获了以下两方面的成果：
1.优秀作品的创设作品一，盆栽包装（图4，张兴强设计）是“少即多”绿色包装设计教学课程作品，该作品已获得德国2015红点奖。设计者在充分调研了包装与环境、包装与产品、包装与使用的相互关系后，用较少的环保材料、少量的印制工艺，通过本身的纸板材料的折叠形成带有固定支撑结构的可提携盆栽包装。包装直接选用可回收再利用的瓦楞纸板，并以折叠结构成型，可以有效减少包装的储运能耗和回收利用成本。同时，包装省去了大面积的外观图形印刷，减少了包装印制的材料与工艺，降低了包装回收处理过程中污染环境的风险。包装少了些奢华，多了些朴实，增加了包装与环境的友好。作品二，肖邦夜曲CD包装（图5，王晓雪设计）是另一款具有文化产品属性的“少即多”的绿色包装设计教学课程作品。设计者将“少即多”的绿色包装设计理念和产品所反映的文化意境进行巧妙的创意设计，直接选用回收再生的黑卡作为包装的基材，通过精心的结构设计和极简的图文表现营造肖邦夜曲的文化意境。包装整体简约而富有意味。
2.生态文明修养的提升“少即多”绿色包装设计，既要强调包装原有的保护性和促销性，更要凸显包装具有显著的环境友好性。其教学实践激发了学生积极探索绿色生态设计的热情，增强了具有生态伦理观念的设计创新能力，唤醒了未来设计师对自然的热爱，引起未来设计师对自己设计创新行为的反思，让当代设计教育成为推动生态文明建设的生力军。
五、结语
一、《包装设计》课程项目化教学的特色
《包装设计》课程融合了技术与艺术，强调“教”“学”“做”兼修。在实训内容上，要体现包装印刷行业的岗位要求，将教学过程与岗位实操流程综合起来，让学生在掌握一定理论基础后，能够从实训实践中来强化相应的职业技能。高职《包装设计》课程项目化教学模式的应用，遵循了包装设计行业对高技能人才的培养要求，将包装工艺知识、包装设计软件、包装创意、包装材料、包装结构等内容，利用真实项目来深化校企合作，培养具备完整理论基础、拥有丰富设计经验的社会所需人才。对于项目化教学，其关键在于设置合适的项目。以无锡惠山泥人为例，从其典型的文化元素及旅游纪念品特色上，实现传统工艺向现代市场经济发展模式的转变与创新，既提升了传统工艺品的文化形象，又推进了惠山泥人传统工艺的传承与发展。比如在惠山泥人题材、造型方面的设计，来突显其装饰性、摆设功能，增强其“用”的功效；与惠山泥人大师展开产品包装设计开发，让学生从市场调查、产品包装定位、消费者需求分析等方面，来了解惠山泥人产品包装项目的设计背景，制定贴近市场消费群体需求的包装设计方案。现代网络的发展，利用设计任务平台，如威客网，通过互联网来实现知识、创意、技能转换为实际收益的方式，鼓励学生从中选择感兴趣的包装设计任务，并从动手实践中来体验学习、体会设计的乐趣。当然，在高职院校包装设计项目化实践教学中，还可以通过自主性、创意性虚拟命题方式，围绕包装设计行业需求，拉近学校教育与市场人才标准的距离，从包装思维、创意训练、技能挑战等方面来引入竞赛项目，挖掘学生的个性，让学生设计出符合市场需求的包装作品。
二、《包装设计》课程项目化实践教学要点
（一）进阶性
项目化实践教学的关键在于项目主题的选择，而项目主题又与项目目标及任务紧密相连，立足学科知识体系和学生认知、技能实际来确定项目主题。因此，项目设计难易度的确立具有综合性，在了解包装设计相关知识、理论、创意等知识点之后，可以导入基于纸质材料的工艺品包装设计项目，内容上涵盖纸盒的结构、纸盒的外观视觉元素设计、产品包装市场调研、设计定位、设计方案构思及包装实物制作与评价等部分。在学生了解容器造型设计理论后，可以导入非纸质材料的多种不同类商品的包装设计项目，着重从项目化实践中，启发学生多维度的设计构思，体会包装创意，熟悉商品包装设计工作流程等内容。
（二）真实性
对于项目化实践教学，一些教师倾向于模拟项目，事实上，对于广大学生，最关心的是对未来包装行业的了解，特别是期望从真实的项目包装设计实践中来体验。《包装设计》课程项目化设计，可以采用既定命题方式，明确具体商品来进行包装设计，也可以采用自由命题方式，结合项目要求、目标来引导学生“自主探究”。比如结合惠山泥人产品形象及包装设计主题，通过介绍惠山泥人的历史文化，从中来明确泥人包装的尺寸、规格、文字、品牌等信息，并要求学生设计出至少三种不同风格的泥人包装方案。在这个具体的包装设计项目中，学生从包装盒结构、造型款式、外盒文字、色彩、图形的搭配以及纸质材料的多种运用中，增强了包装设计趣味性与地域文化内涵，也从真实项目中感受到商品包装的现实价值。
（三）典型性与完整性
对于《包装设计》课程项目化教学设计，要注重项目的典型性与完整性要求。所谓典型性，就是要体现产品包装的普适性，突出包装设计的基本功能。所谓完整性，就是要从项目流程设计中再现实际项目内容，能够激发学生的思考，增进学生对包装设计项目的完整体验。包装设计的对象繁多，不同商品的包装设计要求也不尽相同。比如食品包装与药品包装，在包装材质选择上、包装创意构思上、包装设计手法上都具有差异性。《包装设计》项目化实践教学中，需要从不同类型商品的包装设计对比中，如大众化商品与奢侈品包装、小组间不同项目的包装设计与评比来拓宽学生的知识视野，鼓励设计创新。
（四）突出“渔”“鱼”兼顾
对于任何一种教学方式都要进行反思，项目化实践教学同样离不开教学评价与反思。所谓“渔”，即教育的方法，要遵循“实践、认知、再实践、再认知”的过程来养成。教师要授之以“鱼”，还要授之以“渔”，要从“授”中来发挥学生的自主性。在基础理论课程项目化教学中，要发挥教师的“引导”作用，而在实践技能项目化教学中，教师要让位于学生，激发学生的参与性，提高学生的自学能力。同时，在项目化授课过程中，教师要注重师生互动，从项目实施过程中来培养学生的逻辑思维能力、口述表达能力、动手实践能力、创新意识等素质，拓深项目化教学实效性。
（五）多维度、多元化考评
对于项目化实践教学，要统合不同的考查评价方法，尤其是建立多层次评价体系，来完成全面、客观、有效评价。在模拟类项目教学中，采用学生自评、互评和教师评价相结合，重在激发学生的参与性；在真实包装设计项目中，采用教师评价、行业评价以及参照企业标准来检验学生的设计水平，增进学生对自我、对设计行业的正确认知；在竞赛项目、参选项目实践教学中，除了教师评价、企业评价外，还要关注学生的职业素养评价。在考评内容上，既要关注项目设计提案、项目完成进度、完成质量（设计原创性、表现多样性、制作成果）、项目总结报告等评价，还要关注学生的自学能力、团队协作能力、解决问题的能力等。
三、以花生酥包装改良为例探析项目化教学
（一）花生酥传统食品旧款包装调查
花生酥是我国传统食品中的典型商品，在包装设计上缺乏现代意识，多以单一的色调、保守的结构造型、陈旧的创意思路、落后的印刷工艺，甚至非环保的包装材料居多，使其在市场竞争中面临着淘汰的窘境。包装设计工业的发展，为商家重塑产品理念，打造新的品牌提供了有效途径。
（二）改良包装市场定位
花生酥作为传统食品，在旧款包装设计上，尽管引入了名人代言方式，增强了品牌的形象与知名度，但在包装风格上，与市场其他品牌相比，缺乏个性与特色。因此，从提升花生酥包装设计的品牌效益上，一要塑造产品的新形象，增加企业文化附加值，突出企业的文化内涵。二要深挖花生酥的品质，从其百年来的发展历史上来细分消费群，从而在包装设计上体现不同的设计风格，以应对不同消费群的市场需求，打造花生酥这一传统食品的品牌活力。
（三）花生酥包装设计再造
根据项目化分组实践，第一小组在包装再设计上，将文化意旨作为突破点，积极挖掘花生酥的价值。融入企业发展历程，结合花生酥的营养价值，通过包装设计中的色彩、符号、线条、图案等表现元素，来传递浓郁的文化底蕴。在图形选择上，以传统剪纸手法刻画寿桃、寿星、仙鹤等“长寿”纹样，并配合“香浓美味、延年益寿”等字样，来增强包装主体与产品属性的关联性，隐喻花生酥能带给消费者多福、长寿、健康的美好祝愿。第二小组在包装设计上将传统制作工艺作为切入点，利用传统简笔线描手法来生动形象地展现传统花生酥的制作步骤，并配以简要的文字说明，既直观又形象，带给消费者丰富而独特的工艺文化体验。第三小组在包装设计上注重情感策略的运用，特别是利用现代设计对消费者多重感官的满足来增强消费者的情感认同。将包装图样按照幼年、少年、青年、老年四个生命阶段进行划分，分别绘制不同的插画来勾起人们对美味的甜蜜回忆；同时，在文字装饰上，以手写字体配以煽情的文案策划，激起消费者嗅觉、味觉、视觉、触觉的情感表达，进而产生购买欲望。第四小组在包装设计上将“绿色”理念作为重点，着力从生态设计、环保意识等理念来倡导绿色设计。在材料选择上，讲究节约与环保，尽量采用可降解材料，引导生态消费观，在保障食品包装基本功能、满足消费者审美诉求基础上，将情感设计与绿色设计达成平衡。如在包装造型设计模仿花生外形，在花生壳纹路中嵌入绿色、健康的文化，借助于包装的凹凸触感增强浮雕效果；另外，在产品包装延伸功能上，包装盒可以变作糖果盒、花生酥布袋可以作收纳袋使用，遵循了绿色循环、可重复利用的设计目标。《包装设计》课程与项目化实践教学模式的融合，在参照教学大纲的基础上，将项目任务作为激发学生参与实践的有效途径，各小组通过搜集、查阅资料，共同商讨设计主题与策略，并从制作成果中锻炼了动手能力，掌握了所学知识，培养了职业技能，实现了学校、企业、社会的紧密衔接，为学生适应未来职业岗位奠定了基础。
作者:吴锡平 单位:无锡商业职业技术学院
关键词：创新设计；现代包装；机械加工；应用探讨
1创新设计在现代包装机械中的重要内涵分析
在现代机械包装加工中，设计人员应该根据不同的形态语义，选择不同的包装设计方案，用产品保障来突出产品的使用特性与风格特色。在包装设计的过程中，设计人员应做好产品包装体的插画设计、标志设计和展示设计等工作。我国小型高档消费品在包装设计方面一般采用散装、独立式包装或者塑料盒包装，设计风格的控制方面比较封闭，缺乏透视感。通过市场实地考察，我们以针对女性消费的产品包装设计为例，存在大量使用厚黑设计元素的现象。商家在针对女性消费群体的包装设计时为了批量生产、节约包装成本，往往使用灰黑色为主的暗色包装色调，显得肤浅、突兀和雷同，并没有很好地表达自身品牌的独特文化定位和价值，对于自身品牌的塑造也是很不利的。为了提升产品对消费者的吸引力，不仅要提升产品质量，在产品设计中还应考虑到社会心理学的内容。考虑外包装在设计中颜色的选用对于产品的影响，避免过多使用黑色、深灰色、黑白相间、紫褐色相间的设计风格，以免引起消费者心理上的不适。尽量选用浅黄色、蓝白色的设计方式，增强产品包装的醒目效果，还能提升产品包装设计的品位。
2创新设计在现代包装机械中的应用探讨
2.1常见的矩形包装设计在机械加工中的应用
在现代包装中以矩形为造型的设计风格最为常见。这种包装风格形态比较规整，水平线棱角分明体现出产品的均衡、安定和平和。并且机械包装的垂直线体现出支撑、公正和稳定，对于一些家电类日用品采用矩形为造型进行设计，能够为产品增光添彩。家电类日用品质量稳定产品耐用，是包装设计重点考虑要素。采用直线造型的设计风格，赋予了切纸机高强度、高刚度的感觉，有利于提升消费者对产品的信赖感。并且矩形包装结构符合集合力学特点，整体包装设计比较稳定，结构坚固合理，其造型简约易处理，利用厂家使用各种尺寸的切纸机进行生产制造。以矩形为造型原态的产品包装设计具有强而有力的稳定感。在创新设计中，设计师还应注意包装盒的表面设计等比例的线条，将矩形包装设计中稳定但笨重的感觉削弱，给人一种精密分层和多级稳定的厚重之感。其中，生活中常见的产品包装设计为纸盒内塑包装样式。在包装工艺改进中，包装的标准化设计将会减少生产线上工具更换的次数，由原来的不同产品包装技工需要多个改进，到改进包装之后，一个工具就能够用于多个产品包装的生产需要之中。
2.2现代包装设计的材料使用分析
现代机械包装中常用的材料为硬质纸壳，根据FQZX系列切纸机的外形特点，选择合适的切削加工方案，有利于提升包装加工的整体质量。在机械包装创新设计中，设计人员可以认真采集和分析裁纸机的加速度和位移变化信息，设计出合理的运动学方程。根据裁纸机的运动状态选择包装方案，满足切纸机的运动选择要求。在机械包装中，设计师应该对上盘效率较低的产品包装类型进行重新设计。在新的设计方案中，可以使用抽空器降低塑料袋的包装容积，对于一些质量较轻但是体积较大的产品进行压缩处理。在减少包装容积的同时，减少纸盒的使用数量，使用形状相同大小不变的纸盒，其内容物装载独立包装的数量增加，纸盒购买的成本减少，纸盒消耗纸板的总量也会减少。切纸机的主要结构为推纸器、裁刀和压纸器等，为了达到良好的外包装切削效果，应该合理控制进纸的运动速度，并且在刀条切削加工过程中，始终保持压纸器工作状态稳定，防止纸张出现散落和褶皱的现象。
2.3包装设计的经典元素应用分析
现代机械化包装中，以矩形“切”角为圆形的设计风格比较常见，在产品外包装的创新设计中，为了增强产品整体形态中生动、明快的设计节奏特点，可以采用包装边框折线设计的方法，增强产品包装设计的“动势”。产品包装对折区域中的折线对于加工机械的性能提出了更高的要求，必须要使用高硬度、低薄度的刀具对包装盒的边角位置进行切削加工。在现代包装类产品的切削设计中，为了增强产品设计体的动感，摆脱传统造型设计中死板、生硬和厚重的机械感，可以采用弧线形的设计风格，显著提升产品包装设计的精美程度。但是，在产品包装设计过程中，设计师还应该考虑到产品的具体功能和材料的特性。包括包装材料的抗压能力，以及内容物是否能够倒置或者颠簸。选择合理的包装设计工艺，在包装箱内铺垫一定厚度的软质塑料块，使创新设计的包装品能够满足新的使用环境的需要。在现代包装设计中，弧线的应用具有一定的科技感和时代特征，以弧线为产品包装设计的风格比较多件。但是，弧线形的设计在上盘搬运的过程中存在一定难度，容易发生溜滑现象。如果弧线形的设计元素应用过多，将会造成内容物可盛装的含量降低，显著增加制造工艺的复杂程度和成本。盲目应用弧线形的设计还会使产品整体审美效果下降，同时可能会降低稳定性，损坏产品的结构框架。
2.4产品设计功能性诉求的保障分析
在现代包装设计中，采用叠加型的混合设计风格，有利于提升产品的设计功能性诉求。在设计中将控制面板进行隔离，创造出多个区域独立的空间，使得产品包装的功能区域划分更加明确。这种设计风格适合用于门幅宽度较小、机身高度不高的中小型切纸机。在叠加型的产品包装设计活动中，技术人员应该对传统外包装的风格进行分析，并且将传统设计中的经典风格进行组合叠加，放大产品设计新风格的新颖程度，摆脱产品包装设计的古板陈旧之感。结合当今时代快节奏生活的特征，对产品现代包装进行叠加型外壳包装处理，体现出新型包装的防震动、便携式、防挤压、美观性、防渗漏等基本功能。在产品创新包装设计中，注意使用“中国风”的文化符号，有利于提升产品档次，迅速打开市场。以茶叶包装为例，我国拥有悠久历史的古典文化，将中国传统的文化与绵长历史的茶文化相结合，可以实现创新设计方面的创新，还能体现出茶叶包装设计中的美观性。同时，在设计过程中，还要注意模仿我国同行业的茶叶设计方法，吸收其成功的包装设计经验。例如碧螺春将紫砂壶等陶土符号融入到精装礼盒的设计过程中，具有较强的美感，可以激发客户购买和饮用的欲望。
3创新设计的适应性改革对于现代机械加工中包装活动的影响
在创新设计中，采用包装标准化设计的方式，需要技术人员借鉴欧美国家的标准化设计技术，在包装风格调试上，进行产品包装的适应性改革。生产工具更换次数将会逐步减少，上货盘效率能够提高10%以上，包装购买价和纸板材料的消耗量将会逐步降低。我们以零售业中的包装设计分类单位创新和托盘数量设计创新入手，对提高现代包装机械加工的工作效率进行探究。将纸盒内塑料盘包装的分类单位增加数量，并且将每个盒子的底下托盘数量减少，通过改变盘子的数量和纸盒大小的方式，实现节约纸板与减少塑料消耗品的目的。采用增加机械包装中分类单位的方式，上托盘的效率明显提高了，在机械加工中的包装操作步骤减少，产品包装中的内托盘子和外包装盒的消耗量降低了，而产品创新设计之后产品包装的成本也逐步降低。我们以小食品业的包装设计为例进行分析，其中，小食品包装通常采用大包装硬纸壳内部塑料袋包装的方式进行食品的保险和防磕摔处理。在创新设计中，我们可以采用改变纸盒形状的方式来体现产品的定位和诉求，改变外包装之和的形状，但是内容物的体积不发生改变。小食品整体内包装中的盒子格挡板材数量减少，增高机械包装的货盘的高度。在小食品包装设计上进行创新之后，上货的整体工作效率大幅度提升。经过创新性设计的处理之后，盒子购买的总数量减少，盒子的消耗纸板数量减少，并且包装物的形状更加多样。
4结语
根据产品内含物品的特点，选择合适的包装材料。常见的包装材料有纸张、塑料、金属材料等。在包装中选择合适的材料能够提升产品形象，在产品的创新设计中，技术人员应该根据产品类型对包装风格进行改进，减少机械包装对于供给的不利影响。在机械产品的包装设计中，技术人员还应该考虑到大批量机械加工生产的需要，在设计中既应该体现出新意，还应该体现简洁、大方的特点。
作者:刘嘉 单位:太原工业学院机械工程系
参考文献：
[1]施爱芹，王健.天然材料在现代包装设计中的创新应用方法[J].包装工程，2014,18:5~8+12.
目的研究交互式理念在现代包装设计中的具体应用。方法以人体工程学、艺术设计学为研究基础，采用系统分析法、案例分析法等论证方法，阐述如何运用交互式理念来满足消费者对包装的情感需求。结论交互式理念在包装结构、视觉元素以及包装材料方面的应用，创新了现代包装设计，赋予了其独特的视觉形象和贴切的人文关怀。
关键词：
交互式理念；包装设计；互动
在以往大机器生产时期，工业化的产品占据了市场主流，它们虽然提升了生产力，但其机械化的外观却不能同人们的情感产生交流。随着科学技术的飞速发展，人类进入了信息时代，兼具高质量外观与高层次精神享受的产品逐渐成为了消费者选购的对象。与此同时，以满足消费者情感需求的设计思想也蓬勃发展起来，其中最具代表性的就是这里所论述的以信息传播和交互为基础的交互式设计。交互式设计以人体工程学为雏形，借用人与物各要素之间的相互作用完成信息交流，其不仅能够快速吸引消费者的注意，激发潜在购买力，而且更能够使消费者获得精神层面的满足，增加商品的客户粘性[1]。尤其是以外表形态为设计重点的包装设计，其交互式思维的运用更是十分重要。交互式包装设计能够利用特殊的激励材质、丰富的视觉语言、新颖的功能对消费者的体验进行直接或间接的影响，促成消费者同商品包装之间的行为互动与感情互动，有效提升品牌的竞争力[2]。
1交互式理念的包装设计概念及分类
“交互”一词泛指事物之间相互影响、相互作用的过程。交互式理念的包装设计由于是新兴学科，业内对其尚没有明确定义，依据其外观和效用将其理解为：易于消费者同包装产品进行直接或间接信息交流的、能够增强包装产品情感体验性的新型包装设计理念[3]。一般来讲，交互式理念的包装设计主要有3种类型。感官包装设计是指通过视觉、触觉、嗅觉等人体感官同消费者进行信息传递与沟通的设计方法，其效果直观、迅速，具有很强的感召力。如带有水果香气的食品包装等。功能包装设计是指对包装本身进行一定的功能性改造，使之能够发挥部分效用的设计方法，即通过包装的功能属性同消费者展开互动的设计手法。如能够充当花瓶、具有一定观赏价值的玻璃材质饮料瓶等。智能包装设计是基于高科技的一种包装方式，其严格意义上讲应当属于功能包装的高级别形式。所谓智能包装是指依靠高新材料、电子技术、信息技术等前沿科技手段制作的产品包装，如根据温度、湿度改变的瓶体包装，能够储存产品信息的电子薄膜包装及二维码包装等。
2交互式理念在包装设计中的应用
2.1交互式理念在包装结构中的应用
2.1.1单体结构改变法
随着人们消费观念的升级，消费者对包装结构的要求也进一步提升，可改变形态、可主动参与的包装结构逐渐替代了结构简洁和使用方便的包装结构，单体结构改变法这一交互式包装设计手法便应运而生。具体来讲，单体结构改变法按其互动方式的不同，又可分为结构分解互动与开启方式互动两种。结构分解互动是指通过折叠、拉伸、缩短、扭曲等手法对原有包装单体形态进行改变，以增强其视觉效果或拓广其功能，从而实现感官交互或功能交互的包装设计手法[4]。以美国设计师ZakKlauck与EmileMolin为Nike运动鞋设计的外包装盒为例，设计师突破了以往常规鞋盒采用的六面长方体结构，通过对纸板的网格状裁切将其改为了多面不规则结构。细看之下，鞋盒有了编织袋的视觉效果，在使用时，消费者还能够体验到网格状结构拉伸、变形为立体多维形态的感受。这不仅满足了消费者追求新奇的互动需要，而且还压缩了空间，使产品更易于存放。开启是产品使用的第一个环节，同时也是包装给消费者留下第一印象的重要步骤。设计师对包装的开启方式进行创新，能够使消费者在打开包装的互动过程中获得不同的情感体验，从而提升对产品的直观感受[5]。以加拿大设计师LilyKao的花茶包装为例，产品的两层包装均依据仿生学原理进行设计，其中，外层为五边形柱体，打开后柱体各面的顶端犹如花瓣，内层为荷包状，打开后为十字花形。整套包装简洁、清新，不仅十分贴合花茶产品亲近自然、幽然芬芳的特性，而且更能为消费者品尝产品的过程增添一分雅趣。
2.1.2辅助结构互动法
辅助构件是一种依附于包装主体构件、不可独立存在的包装结构，是包装的辅助与延伸。在包装中添加一定的辅助构件，从而建立起辅助结构，能够为原本稀松平常的包装外观增添新元素，帮助消费者与包装建立更多的互动机会，令消费者获得更好的产品体验[6]。如Ju-yeonKim等人设计的一种名为EzOpener的易开罐头，设计师将传统的短而圆的拉环变成了二段式折叠结构，平时贮存时拉环可以叠合在一起，当消费者开启罐头时，只需将拉环拉开，将之变为十字结构，轻轻一拉即可食用。这样的交互式包装设计完美地解决了传统罐头拉环不经拉扯的问题，使消费者获得了很好的开启体验。又如，韩国设计师YeongkeunJeong设计的便携式黄油包装，设计师将食用黄油时的餐勺变为黄油包装的盒盖，当人们打开包装后就能利用勺形盒盖挖取黄油，既简单又卫生，避免了户外缺少餐勺的尴尬，同时又免于刷洗。
2.2交互式理念在包装视觉形象中的应用
字体、图形、色彩是构成包装视觉形象的三要素，同时也是最能表现商品包装语义的设计元素。将交互式理念有针对性地应用到包装视觉形象设计中，抓住消费者的消费需求和使用需求，以促使消费者产生浓厚的购买兴趣。
2.2.1字体应用法
交互式字体设计是通过字体为消费者提供相关的商品信息和内容，让消费者借助文字获得提示，与商品产生互动。包装中的字体可进行随意的拼接与组合，以产生一定的趣味性，在此过程中可使商品包装具备智力开发、游戏娱乐等附加，提升了商品包装的可利用性与消费者的互动性。例如，不是每个人都善于表达自己对亲人浓郁的情感，尤其是一些特殊节日的到来更是加深了某些人的语塞综合征[7]。由FabioMilito设计的万能字谜包装纸，解决了部分人群羞于表达的问题。纸上铺满字母，消费者只要用颜色醒目的笔将自己的祝福勾画出来即可，如同拼字游戏一般充满了情趣，有利于心情的表达，大大加强了消费者、被祝福者与包装设计之间的情感互动。
2.2.2图形应用法
让图形参与到交互式包装设计之中，即巧妙构思图形在包装设计中的位移以及具置关系，通过仿生、拟人、写意、夸张等表现手法，突出整体图形在包装设计中的变动性和特殊性，其赋予了消费者独一无二的视觉感受，生动与形象地体现出了商品的直观属性，与消费者产生了良好的情感互动[8]。在将交互式理念应用到图形的过程中，要把握好“度”的原则，否则会适得其反，令人产生一种做作的不真实感。例如，由Aekyung设计机构为Spark洗衣粉设计的包装，将交互式理念应用得淋漓尽致。设计师采用写实手法，将洗衣机的真实图像借鉴到包装设计中，洗衣粉本身的包装为洗衣机样式，中间部分为透明的圆形，整体造型灵感来源于滚筒式洗衣机。透过该“窗口”，消费者可以清楚地看到洗衣粉剩余量的多少，并可根据用量及时更换或是添置。该包装利用简约的写实图形，实现了与消费者之间的多次互动，提升了劳动的趣味性。
2.2.3色彩应用法
色彩具有强烈的视觉冲击力，易引起消费者关注和传递商品信息。交互式包装中的色彩情绪明确、热烈，可以轻松地突出商品的本质属性，刺激消费者的购买欲望。例如，金色包装表现出的是高贵奢华；黑色包装传递出的是冷酷和低调之情；白色包装给人带来清新与简约的视觉感受[9]。通过对颜色的辨别，消费者能够感受到商品传递出来的情感倾向。GreenhookGinsmiths系列的杜松子酒包装中的色彩，充分体现出了交互式理念，该包装由英国著名设计公司Threebrand设计而成，分为枚红色与青色两种不同的包装颜色，分别对应滨梅烧酒以及美式干杜松子酒两种不同口味的酒。看到枚红色，消费者能够推想出浓郁、酸甜的味觉感受；而看到青色包装则会推想到其清淡平真之味，这使得产品包装同产品本身更加“表里如一”，从而大大提高了商品售卖率，促进了买卖双方的良好互动。
2.3交互式理念在包装材质中的应用
除包装结构、视觉形象外，包装材质的类型、优劣好坏亦能影响到交互式理念包装的最终呈现效果。一方面，包装材料的质感比较偏重于感官，感性因素占主要部分，对于消费者第一印象的形成具有重要作用；另一方面，包装材质不需要借助任何外力便具有较强的表现张力，是构成商品包装结构造型以及包装视觉形象的基础。由此可见，将包装材质的肌理、纹路、色彩、平滑度、软硬、反光性等特性恰到好处地应用到整体包装设计中，利用材质本身特性丰富的包装设计形态，形成多层次的感官体验，更好地体现出交互式包装设计理念[10]。不同主题的产品对包装要求也不尽相同，设计师要根据其特性发掘到最为合适的包装材质，最大限度地引发与消费者的互动。以资生堂Zen香水外包装设计为例，该系列包装作品由哈萨克斯坦设计机构GOOD的高级设计师IgorMitin设计而成。设计师从大自然中粹取灵感，采用真实的设计手法还原大自然的本真面貌，在材质选取上尽可能地接近大自然，并根据不同的材质设计成不同的外包装形态（如海螺、鹅卵石、竹子），借此将交互式理念引入到包装材质设计中。面对该系列产品，消费者会习惯性地去触摸，在触摸的过程中会产生强烈的真实感，仿若身临其境，触摸到了大自然中坚硬的海螺、圆润的鹅卵石以及青翠的竹子，并沉醉于安宁之中欲罢不能[11]。消费者通过对包装材质的感触，增进了与包装设计的互动，从而促使消费者对该商品产生了良好的印象，刺激了消费者的购买欲。
3结语
交互理念来源于人体工程学，但其几乎涉及到了所有艺术设计的范围，世界著名设计师佛雷迪•安祖尔就此曾经评论过：设计只有专攻不同，并没有界限之别。这就告诉人们，艺术设计领域没有严格的范围界定，每一个设计环节以及每一个设计理念都是环环相扣的，都是为了获得与目标受众的互动，这也是笔者在论述中所深刻领悟到的。对于当代消费者而言，他们对现代商品包装的生理和心理需求越来越大，希望与商品之间有更多的互动。鉴于此，现代商品包装要将交互式理念应用到设计过程中，继承传统，开拓创新，不断加强消费者和商品之间的互动交流，在交互中最大限度地满足消费者对时尚和个性的需求。
作者：孔维艳 孙文想 单位：沧州师范学院
参考文献
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关键词： 包装工程 美术基础 专业化创新教学方法
上个世纪末以来，随着商品市场竞争的加剧以及包装工业的发展对人才的迫切需求，包装工程专业如雨后春笋般在全国很多综合院校涌现。学科的迅速发展必然要求教学方法应更具针对性和专业化。
包装工程专业是典型的交叉学科，学科的专业定向多元化，学生毕业就业可选择性大。学生招收的是纯文化生，不加试美术，文理兼收，进校后在基础文化课学习的同时，既需学习物理、化学、工程方面的课程，又要学习艺术设计方面内容，根据各自特长和兴趣发展。由于学生既要学文又要学理工还要学艺术，所以相对课时量稍显不足。学生学习兴趣不同，有的学生也学得心有余而力不足，泛而不精。一般来说，该专业学生在一年级完成美术基础的训练，同时完成其他文化和专业基础课程的学习。由于课程涉及文、理、艺三方，所以对各部分课时进行压缩，美术基础素描、色彩课时通常在单科64-72学时之间，有些学校甚至更少。因此，相比较艺术类考生而言，学生的文化学习能力稍强，但专业绘画能力普遍较差，学生进校前几乎没有接受过专业的美术培训。在做包装设计时，学生普遍存在绘画能力不足的现象，只有部分天资比较高、对艺术设计兴趣比较浓厚的学生会主动通过课后的自我补习，来提高包装设计方面的专业手绘素养。
一、包装工程专业的学生来源与传统教学方法分析
由于包装工程专业的生源是来自文化高考而没经美术高考选拔，所以入校时这类学生普遍缺乏正规的美术入门训练。一般在大学第一学年，接受各为几十课时的素描、色彩训练。
正常来说，艺术类考生在进行美术高考前，普遍每天接受绘画训练，少则半年多，多则好几年。每半天学习3个小时，一天相当于8课时，高校64课时相当于艺术生考前培训8天。8天只能帮助学习和消化简单结构素描，也许还只是停留在最简单的石膏几何体阶段。72课时相当于培训9天，96课时相当于培训12天，进步不了太多。即便是最有天分的学生也只是初级入门而已。虽然个人学习方法和学习能力很重要，但是适当的时间消耗还是必要的。因此，在包装工程专业学生美术底子几乎为零、课时又极少的情况下，应用传统美术教学方法效果不明显是可以预料的结果。
美术基础课程传统上是小课教学，教师示范并在学生绘画实践的时候采用个别辅导的方法。一般入门教学是先找感觉，辅助以简单的技法，要求学生不断进行绘画实践，在简单的方法指导下自己去感知，要求学生主动性学习。这种方法，是长期以来形成的传统绘画教学方法，具有普遍性，是符合一定科学规律的。但与之对应的是，必须要有足够的时间大量练习来体验，毕竟绘画是一种实践性很强的学科。
所以包装工程专业的学生基础和学科安排并不符合传统美术基础学习的条件。所需课时严重不足和后期专业要求又比较高是矛盾的重心。这就要求我们重新定位教学方法，尝试结合包装工程专业学生的学习特点和课程设置来改进教学方法，以提高教学效率。
二、包装工程专业对学生美术基础的需求分析
包装工程专业美术基础课程训练的目的，主要是在后期的设计实践中，使学生具备基础造型能力、色彩应用能力和设计作品的表现技能。这是学习包装设计的基础必备技能。
与学习纯绘画专业相比，设计专业学生学习美术不是为了将来培养画家，不需要具备专业画家的高超的手绘技能。当然，几十课时的时间也不可能奠定这样全面的基础。这就要求我们有针对性地教学。根据这一点，研究的对象应是本专业对学生美术基础的需求。纵观全国各大综合院校包装工程专业设置的现状，我们发现，包装工程专业对于学生美术基础的需求主要有以下几个方面：
1、透视原理与结构素描在包装设计表现对象上的应用；
2、简单明暗效果在包装设计表现对象上的应用；
3、色彩构成在包装设计表现对象上的应用；
4、传统图案原理在包装设计表现上的应用；
5、包装设计电脑制图时相关的造型审美和辨别能力。
总而言之，包装工程专业对学生学习美术基础的能力要求主要局限在本学科包装设计的专业方向，表现对象和内容相对具体、单一，在其他对象上的绘画表现能力上要求比较低，最重要的要求集中在对包装物表现的技能，这就是包装工程专业的学生在美术基础方面的专业需求。因此，为了在短时间内更有效地提高学生的设计表现能力，区别于传统教学方法中普遍表现对象的内容，包装物应成该专业学生在美术基础方面训练的主要对象，借此提高针对性、专业性以及专门化教学方法。
三、专业化创新教学方法研究
针对包装工程专业美术基础课时少、包装设计表现需求高的特点，必须加强绘画训练时对包装物训练内容的针对性和联系，强化包装设计手绘的表现能力，促进基础素描中结构、明暗在包装设计内容方面的理解和实践应用。因此，必须在基础技法练习和理论知识学习时直接加入包装对象进行强化练习。同时，结合包装专业学生理性思维的学习特点，用最简单的教学方式提高学生学习的效率，在较短的课时内训练学生对包装设计的表现能力。这就需要在专业化教学方法方面的创新探索。
在示范教学法和个别辅导教学法的基础上，区别于普通艺术类考生的美术教学方法，包装工程学科美术基础的专业化教学方法可创新拓展如下：
1.理论形象分析法
绘画是一门实践性很强的形象化学科，用抽象的语言和文字来说明解释，不如直接用图像来得更直接更简单。因此，在美术基础理论知识讲解的时候，结合特定的包装对象，充分图形化，教师作范画示范讲解是一种很传统的方式。该方式很形象，但是耗时长，并且示范时教师讲解不够的话，学生也不一定能知其所以然。另外，包装工程专业人数普遍比一般的艺术班多，正常在每班30人左右，由于学生人数多，一部分同学不能看到完整的示范过程，效果也不是很理想。针对本专业课时少的特点，不宜每节课都进行完整示范。可采取多媒体教学法，将步骤完整过程电子记录，可细拍步骤图，也可拍成录像，在大屏幕上一一讲解，伴以同步练习，将实践中的理论讲透彻，画明白，又形象又清晰，同时又可缩短不必要的过程，从而提高理论消化的效率，轻松理解技能的运用方法和规律。
2.数学教学引导法
针对包装工程专业学生绝大多数都是理科生的特点，运用数学基础知识进行教学引导。比如，在包装物造型时，很多同学结构比例观念不强，形状总是拿捏不准。可运用坐标轴定位比较、角度比较、几何形体规律比对、比例分割数据比较等方法，参照工程制图的部分模式，力求科学直观简单地让学生认识包装造型、更精准地把握结构和比例。经过笔者几年来教学的实践，该理性教学方法效果良好，学生理解起来更直接明了，很容易把握正确方法。
3.举一反三联系教学法
传统美术基础的教学法大多是教师个人的经验教学方式，需要学生个人经验自我认知占主导，强调感觉，在归类方法的比较上，经验运用不足。举一反三教学法即将每一类相似对象的表现方法进行归类比较，总结相同特性，分解不同特征，在一种对象的教学理解后，可联系到同类相似对象的表现，从而达到解一类题的效果。比如，学习正方体，可联系到各种包装对象的形体跟正方体相关部分，同时讲解和示范二者之间的不同在表现时的差异，直接进行相关包装物的同步练习，强化解题方案的理解吸收。
4.专业强化针对法
由于包装工程专业美术基础课时少，所以必须减少不相关绘画对象的练习，而集中强化包装设计对象的训练。因此，在课时内容安排上，素描基础则是在线条练习和透视原理知识讲解后，将几何体、静物等表现对象结合相关包装物进行关联化强化训练；色彩基础则是直接将各种包装物作为绘画表现对象，充分利用课时。其他训练点由学生课后自由练习。这样可以保证学生在后期专业设计表现和制图时的包装设计绘图能力，保证设计效果。
5.程式化概括表现法
在包装工程专业美术基础的教学中，由于学生基础大都为零，课时又相对比较少，后期设计表现内容相对固定在包装静物上，设计表现画面在艺术表现方面有程式化的概括表现倾向。因此，可适当规范美术教学的内容和方法。举例来说，明暗表现方面，只要能表现最简单的黑白灰光影关系就可以，不需要过多的过渡层次，这样，在明暗技法上的表现层次就相对固定。同时，素描明暗只要能理解素描五大调子，将其简单概括、进行程式化表现就可以了；色彩方面，由于表现的包装物造型相对规则单一，因此不需要太多的色彩关系和真实再现，只要在固有色表现立体的基础上适当地加入一些光源色和环境色，就能表现出纯粹的效果。这样，表现过程概括化了，即便是几十课时，学生也能较好地掌握包装美术基础的内容。
一、儿童药品包装设计中情感诉求的重要性
儿童在人的成长阶段与社会家庭结构中都处于至关重要的地位。儿童作为特殊而庞大的消费群体，在对事物的认知、辨别和理解上都比较幼稚，思维能力薄弱、有效的行动力有限，视觉心理也区别于成年人和青少年。因此，考虑到用药人群的特殊性，针对传统儿童药品包装的缺陷，满足儿童情感诉求是儿童药品包装设计发展的必然趋势。西方国家重视包装的安全性与环保性，倡导包装应具有降低儿童误食药品概率的作用。西方国家儿童药品的包装设计不论是包装制作工艺还是先进的设计理念，都值得我国同行借鉴和学习。事实上，我国儿童药品的包装设计都或多或少地缺乏对消费者情感诉求的考虑，制造商忽略儿童的认知心理和行为独特性，以成年人或青少年的使用标准来规范儿童药品，不关注儿童情感变化，没有加入增添情感色彩的设计，从而无法做到消除儿童的用药障碍来凸显人性关怀。这种现状不同程度地降低了儿童药品的治疗效果，甚至阻碍了消费者与医药业之间的良性发展，包装设计反而成了人与产品的沟通障碍。为了改变这样的行业现状，为儿童提供适用性更高、可靠且合乎情感需求的治疗体验，儿童药品包装应该从情感化的角度来探索包装设计的创造性，以此实现药品与人群的感性互动。
二、儿童药品包装设计中对于消费者的情感解读
（一）儿童的情感特征
儿童时期是个体发育的关键时期，在这个阶段，儿童情感认知的发育逐渐成熟，由于脑部发育的不成熟而产生的创造性思维活跃和逻辑思维低下的特点，使得人在儿童阶段的情感状态非常复杂。对于儿童来说，他们需要无时无刻地与身边的人、物进行沟通互动和传递讯息，以此来表达自己的情绪感受和内心想法。与外界进行不断的联系在某种程度上说就是个体表达自我的一种方式。情感作为人性的输出口，反应的正是儿童的内心诉求。儿童的特征是活泼好动，情感丰富，什么都愿意尝试，并积极动用感官，对外界信息处理模糊，极容易受到环境影响，思维模式具象且求知欲强，喜爱模仿，好奇心旺盛。随着年龄的增长，儿童的情感逐步得到完善，主要表现在责任感、荣誉感、审美感等情感开始增强，控制情感的能力也在加强，自我意识迅速发展，善于表现自我，然而独立性和注意力的集中等意志力较薄弱。患病儿童更有不同于健康儿童的特殊情感状态，主要表现为抑郁、孤独自卑、缺乏安全感、对立情绪等，特别是对监护人强烈的依恋致使儿童在患病期间更加容易衍生出心理疾病和障碍，且经常由于对疾病缺乏全面深入的认识而显得焦虑，心理活动多随着情境而变化，总体来说就是情感较为复杂且内心脆弱敏感。因此，消除患病儿童身体上的不适与解除心理障碍，是儿童药品包装设计的核心诉求。
（二）家长的情感诉求
我国大部分家庭对孩子非常宠爱与重视，儿童很早就处于重要的消费地位，但由于儿童自我意识与人格发展的不成熟，在儿童产品的消费中，家长依旧起着主导作用。因此，儿童产品的设计也应该充分考虑家长的情感诉求。在使用药物之前，家长需要对药物的药性、剂量、使用方式、注意事项等进行细致的了解，普通的包装设计都可以传达这些信息，但呈现方式多是枯燥、被动的。家长的心态是希望孩子用药时不再是“吃苦”的过程，“良药”不再与“苦口”挂钩。这里所说的“苦”并非味觉感受，而是一种精神暗示、心理上的压抑。真正能够体现情感诉求的设计是可以让药品的固有形象得以完善的，最直接的方式就是通过包装设计上的改变成功地使药品变得不再令人产生消极心理，而是跟普通商品一样，能让消费者有乐于精心挑选的体验。随着消费者心理的成熟、对市场的理解越来越全面，消费者对药品这类特殊商品也会提高需求，获得品味的满足、展现个性追求及收获情感愉悦等精神因素会成为人们消费药品的诉求。
三、以情感诉求为导向的儿童药品包装设计
在日常生活中，人们经常通过感性思维来支配行为，实际上，情感是人们体验丰富生活的前提，它为现实带来了无穷的情趣。情感可以控制决策的主导方向，也可以控制注意力的集中，甚至人们能够根据情感喜好来控制记忆。情感为生活赋予了多重而复杂的意义。而物品或商品也同样以各种方式在传达情感信号，因为物品的存在是为有情感的人来服务的。因此，情感元素成为设计展现个性与吸引力的重要方式，想要为产品创造出更多的商品价值，探究消费者的心理特点成为设计中不可忽视的步骤，因为无论是刻意还是无意，情感都会左右人的认知功能。只有做到设计的情感化才能使商品“释放”情感，人们很容易购买与自身情感需求相吻合的产品，包装设计已经成为传播信息、发散情感的关键载体，尤其是让人产生特殊情感的医药产品。药品包装设计中的情感关怀在于如何减弱人们对病痛与不适感的恐惧和排斥，体现出药品包装设计的人文关怀。
（一）弱化使用便利性的障碍设计
这里的障碍设计是指以儿童特有的情感特征为基础的针对性设计，从字面意义上看，障碍设计是相对于无障碍设计而言的，旨在有效地防止或阻碍儿童的不当操作使用，能够使儿童药品包装达到一定的安全性。障碍设计探讨了一系列普遍设计中对于儿童心理考虑的缺失，这种缺失主要缺乏对儿童好奇心旺盛的性格特点的认知。儿童的天性是活跃好动，他们的内心情感世界丰富多彩，还具备超乎常规的想象力，对万物充满好奇，对外界具有强烈的探寻渴望。但药品不能成为儿童去冒险获取的物品，儿童的认知程度无法与成年人相提并论，因此一些无操作障碍的物品设计，特别是药物这类特殊商品的开启方式不能与成人的标准相同。通用设计对于这种具有一定危险性的商品无法起到节制作用，甚至增加了安全事故的概率。因此，适当的障碍设计能够限制儿童的行为，家长可以用较强的力度来开启包装，保证儿童用药安全。针对儿童的障碍设计并不是对发展人性化便利设计的阻碍，而是基于反向操作的思维方式，以儿童食用安全为终极目的的设计理念。
（二）增添正面情绪的趣味性设计
趣味性可以令人产生欢愉感，并能够吸引注意力，没有趣味性的人生可以说索然无味，无法想象丧失趣味性的产品如何能在市场上立足。人们可以通过赋予毫无趣味性的物品更多情感使其更贴合人们的感情需求。患病儿童的心理更加需要被关怀，设计中体现的趣味性恰恰是情感催化的正能量。加入一些智能型设计，为包装增添趣味性，如把药盒设计成如同乐高积木，不同药性的药品有不同的结构，但最终可以共同合成一个整体造型。这不仅有利于实现药品和儿童之间的互动，还能通过游戏接触去排解患病儿童的压力，使其得到情感补偿。
（三）儿童视觉喜好中的情感体现
当给出的实际物体只提供少量信息时，儿童往往通过大量的想象完成构图的关键，因此，联想与想象的创造力对于儿童补偿认知缺陷有着非常积极的作用，这就是为什么充满积极的象征喻图形成为儿童药品包装设计中常见元素的原因所在。对于儿童来说，“笑脸”和“勇敢的超人”带来的情感体验远胜于一张平淡无奇的脸和普通人的形象，儿童需要这样的视觉元素来给予潜意识以抚慰和激励。心理学家鲁道夫•阿恩海姆认为幼童瞬间对色彩的关注远超过其对形状的判断，有时候色彩的刺激甚至会将其他感官的功能弱化。因此，应该从患病儿童对于安全感和被呵护的情感需求中探究色彩带来的视觉信息，恰到好处地运用色彩设计，而非一味地将儿童对跳跃的纯原色的喜爱或是一些鲜亮的冷色系作为参考。情感是可以透过视觉语言传达出来的，色彩对于调节患病儿童的心理状态有着非常积极的作用，特别是偏暖色系的柔和又不失明亮的色彩搭配。
（四）以情感诉求为导向的感官补偿设计
由于心智发育不足的儿童对于事物的判断存在大量的非逻辑性，判断行为常常出于感觉体验，因此减弱药品包装设计的思维理解力、增强知觉感受力对于患病儿童具有显著的积极效果。人们在进行触摸、观看、聆听等感官体验的同时也是产生心理反应的过程，会带来不同的感受，从而引发相应的情绪刺激。对于患病儿童而言，温暖柔和的触觉远胜于冰冷尖锐，带来舒适的触摸体验的材质会使其产生正面积极的情感效应。同样，为了防止儿童去触碰某件物品，也可以逆向操作，使用儿童不喜欢触碰的材质而达到阻止的目的。在视觉上，使用色彩、图形、造型等对视觉直接刺激，如针对那些容易过期的药品，通过特殊技术处理，让药片的原色包装在超过有效日期后就变成鲜艳的红色，以此来警示儿童和家长这些药片已经不能服用了，或者通过不同颜色来示意不同的使用顺序来提高药物的使用效果等。
四、结语
生态文明的主要原则就是结合自然和文明这两个概念，最终目的是创建人与自然和谐相处的生态环境，将形成一种健康、可持续的社会形态作为基本奋斗目标。设计艺术随着时代的变革与发展变得越来越重要，很多生产活动都根据先进的设计艺术而展开，这也在一定程度上体现出了社会的文明与进步。包装设计不仅要考虑设计内涵，还要考虑设计材料是否能达到设计要求，在资源储备量越来越少的现代社会，怎样对资源进行循环利用已经成了时代对各个领域的要求，包装领域尤为明显。但是，我国在这方面存在的问题较多，我国是一个生产大国，生产的产品越多，需要包装的材料也会越多。社会发展到现在，人们已经不满足于简单的产品外观设计形象，更注重选择一些包装较为时尚的产品，因势所驱，商家对产品包装的关注度越来越高，使得产品在出售过程中，造成了一系列例如过度包装、包装不到位等问题，产品包装产生的废弃物，对环境造成了极大地污染，对资源造成了极大地浪费。所以，就更迫切地需要树立绿色环保的设计理念，将产品包装和环境保护、生态平衡紧密的联系在一起。资料表明，每年我国会消耗大约三千多吨的包装材料，在消耗的这些包装材料之中有大约一半以上的材料都变成了废弃物，随着时间的延长，这种现象越来越严重。现在大多数包装很少考虑商品的类别和种类，很多都是为了包装而包装，花费大量的包装材料，最后变成垃圾，最终导致对环境造成破坏。根据产品特点设计绿色环保的包装是方便运输，减少废弃物和垃圾的根本措施。
二、绿色生态包装设计
1、设计由来
在我们的日常生活中，包装设计作为一种艺术活动而存在，由于具有非常强烈的历史感，在一定程度上是对当代社会的消费者消费观和社会文化背景的体现。绿色生态设计理念，反映出了人类对于社会，对于未来，对于可持续发展的认真思考与积极探索。绿色设计理念应用的范围不是特别大，但是在商品包装方面、平面设计方面的应用比较多，以减量化作为设计宗旨，把再利用，再循环、作为设计基础，把可降解作为设计目标是这种设计理念的集中体现。需要做好处理的位置通常是将包装进行循环使用的处理位置，这种做法很难将生态系统进行有效地结合，达到保护环境、维持生态平衡的效果。以前生态设计在室内装修、室内设计上体现的较为突出，也被广泛利用在这两个方面，将增大能源利用率，增强环境承受率作为设计目标，将材料的可持续利用作为了设计的基本原则，这是生态包装设计的基本理念来源。目的是实现生态保护。
2、设计内涵
绿色生态包装设计有五个基本内涵，第一个基本内涵是消耗低，包装要适度、合理，这样才能减少对材料的消耗，必须禁止过度包装。第二个基本内涵是实现对资源的再利用，即使用过的包装还可以经过一些处理步骤进行再次利用。第三个基本内涵是包装必须可回收。即对已经重复利用过的包装要进行再一次的回收，争取处理好，防止其对环境造成较为严重的污染。第四个基本内涵，即包装要尽量能进行循环利用，被回收处理的包装材料可以在其他不同的领域进行再次使用，这也会在一定程度上减少其对环境的污染。第五个基本内涵即包装材料必须可降解，一些无法进行再利用或者无法回收的材料必须可降解，可以通过自然地过程迅速进行分化、腐烂，使其无法成为永久垃圾，持续污染环境。
3、设计理念
生态、环保的包装设计主要有三个方面的设计理念，首先要尽量做好对材料的节约。现在市场上出现的华丽地、包装结构更加完整的产品更受人们的青睐，因为这会让消费者产生包装越华丽，产品越高档的非正常消费观念。节约型设计理念是时代对产品包装的要求，这种理念既保留了包装产品的包装功能，又减少了对产品包装材料的浪费，在节约的基础上满足消费者的消费心理。适度包装的理念是必须得到鼓励与发展的，减少了包装材料的使用数量才能减少产品的生产成本，使材料资源得到有效利用，将包装产品的废弃物的产量降到最低。这种设计既简单朴实又美观大方，值得推广和应用。国外很多国家已经做到了对外包装进行环保化的设计。第二个设计理念就是在选择包装材料之时尽量多使用、有效使用天然生物，天然植物不仅仅指木头、竹子、农作物茎秆，好包括一些树木的茎叶，这会给人们带来一种清新地、与大自然相处和谐的感觉，更容易被人们所接受。第三种设计理念即，把对可降解和可再生材料的利用率进行有效提高。
三、绿色生态设计在包装设计中的应用
1、包装主旨
以人为本是绿色包装的集中体现，绿色包装要体现以人为本的精神，因此，不仅要在外形上满足消费者的要求，还要在色彩上、与产品的搭配程度上满足消费者的需求。这样才能大量吸引消费者的消费目光。在设计中大量注入生态、环保的理念才能体现出绿色设计的初衷。绿色包装设计不仅要结合自身理念和相对应的产品特点，还要在设计过程中将绿色消费理念实施的不露痕迹。现在很多的手机包装的色调都比较暖，旨在给人们带去温馨的感觉，在包装上都注明包装材料的使用内容，这是吸引手机消费者的一大途径。
2、包装潮流
就现在来看，很多消费者由于工作和生活的压力对于自然地颜色即绿色元素的偏爱程度越来越高，这就对设计师选择颜色和选择方案造成相应影响，促使他们设计绿色元素，更进一步推广绿色元素。包装潮流不仅体现在手机的包装上，电脑包装、保健品包装、日用品的包装都体现着人们对包装潮流的推崇。
3、包装图形
产品包装是如何才能产生销售力的呢？让我们用逻辑推理法来演进这一行为过程。
我们首先看看顾客购买过程的三大步骤：看到产品——被产品打动——产生购买。这三大步骤将决定我们的产品包装重点要表现哪些功能。
1、视觉冲击功能。不能被看到的商品就不能被购买！这是大家耳熟能详的陈列定理。在一片令人眼花缭乱的超市货架上，谁的产品能进入消费者的视线，谁就可能被购买，相反则没有销售的机会。我们也许没有意识到，有些在货架上陈列的品牌是根本没有进入消费者的视线或脑海里的。笔者曾做过一个简单的现场测试：当问及货架上的某一品牌时，刚从货架区走出的顾客有一半以上竟然回答没有见过。因此，将视觉冲击力列为包装设计要表现的第一功能是当之无愧的，这是实现销售的前提和基础。
2、信息传达功能。被看到只是实现销售的前提和基础，要打动顾客还得靠品牌自身的魅力。“我”是谁？“我”能为顾客带来什么？“我”能令顾客喜欢吗？……包装设计需要醒目地传达这些能触动消费者的信息。将这些信息简洁而又突出地展示给顾客，给顾客一个理性的购买理由。
3、审美愉悦功能。俗话说：货卖一张皮。“皮”很美，不但能卖，而且能卖上好价钱。中国古代就有“买椟还珠”的典故，可见包装之美学的重要性。这就要求我们的产品包装做到精美，能带给顾客赏心悦目的感觉，能诱惑顾客的欲望，给顾客一个感性的购买理由。
4、个性化功能。如果你的品牌不是“傍一族”，不是刻意地想混淆视听，还必须在个性上下点功夫。个性化的包装往往取决于你的品牌定位、品牌个性、品牌细分、渠道类型等因素。个性鲜明的产品包装有助于顾客在同类产品面前决然判断，既节省时间又方便消费。个性化不仅使你的品牌同对手区分开来，也给顾客一个先入为主的记忆。
5、质量感功能。这是一个非常感性的东西。本质上来说，顾客最关心的还是产品质量，但产品的质量往往是顾客无法即时判断的，顾客只能从侧面来佐证产品的质量，比如品牌的企业背景、品牌积淀、广告、朋友推荐等。顾客的这些判断实质上是产品所表现出来的质量感。除了以上因素外，产品包装也是带给顾客质量感的重要评判指标。
6、附加值功能。包装设计是创造商品附加值的方法之一。“包装常常比里面的产品还重要”，这句话道出了包装的附加价值取向含义。“好马配好鞍”也误导出一个感性化的谬论——“配好鞍的一定是好马”。最典型的当属月饼营销，与其说是品牌大战不如说是包装大战。
7、方便顾客功能。包装的方便性也是顾客决定是否购买的因素之一。包装规格是否符合顾客的使用和存放习惯，包装是否便于顾客拿取，因包装容量或规格而带来的价格是否超出顾客的支付警戒线，是否便于顾客尝试购买等等。设计包装时能从这些细节上做到“以人为本”，才是真正的好包装。
8、自我销售功能。除广告、导购推介等手段外，更多时候而是藉由包裝与顾客做面对面的直接沟通，所以，一个好的包裝设计必须在顾客3秒钟的快速浏览中被发现，并在15秒内通过品牌的各项综合信息触动其购买欲望。因此，成功的包裝设计可以让商品轻易地达到到自我销售的目的。自我销售功能也是上述功能瓜熟蒂落的结果。
那么，我们应该从哪些方面入手来表现产品包装的这些功能呢？
1、从陈列环境、包装的色彩、图案、款式等方面入手打造品牌的视觉冲击力。
色彩是攫取顾客目光的先锋兵。在包装设计的众多元素中，一款赏心悦目的色彩必然最先跃入顾客的眼里，继之而来的才是其他设计元素，因此，把好色彩关是打造视觉冲击力的第一要素。
色彩的选择必须考虑一个重要的关联要素——陈列环境。在你的办公桌上有视觉冲击力不等于在货架展示区也有，你的品牌色彩必须从缤纷的货架区里跳脱出来。应该说这是一个较难把握的事情，稍有不慎就会雷同。如何避免呢？这就要求我们首先熟悉陈列环境，知道哪些可为，哪些不可为；其次是进行色彩创新，不可太大众化和通俗化。
生动化的图案和别具一格的款式也是区分竞争对手，从陈列环境中跳脱出来的有效手段。同时生动化的图案和款式也诱发顾客的购买冲动。不考虑陈列的环境，仅仅根据品牌个性或品牌风格选择颜色进行闭门造车的设计是很难产生强烈的视觉冲击力的。
2、从品牌定位、品牌当前地位方面入手传达品牌信息和个性化面貌。
通过对自身的品牌定位，明确了自己是什么派别，针对什么样的人群，选择哪些合适的渠道，从而决定品牌的设计风格以及品牌主题。品牌主题浓缩了品牌名称和品牌主要利益点等消费者关心的重要品牌信息。
品牌当前的地位则决定了我们采取什么样的态度对待品牌主题中各元素。地位不同则元素的主次顺序也不同。一般来说，有培养品牌意识的企业会将品牌名称作为主要元素加以突出，其次是品牌的主要利益点，其他元素或色彩都不能抢了它的风头。但如果企业没有培育品牌的意识，品牌仅仅是为了方便表述的一个代号而已，现在没有将来也不指望它借力，则我们对上述元素的主次顺序需要做重新考虑。我曾经在超市里看到某些杂牌产品，它们的产品利益点比品牌名称还大，这种完全不符合常规的设计对该品牌来说却是最正确的选择，它有助于实现销售的最大化。对于消费者来说，一个没有任何背景的新品牌的诱惑力是零，此时销售借助的是产品利益点而非品牌。
更有甚者，一些资源尤其是人才匮乏的企业，没有销售队伍和精细化的销售手段，依托传统的流通渠道推力，面向专业化程度低的低端消费群，则无须在产品包装上创新，“仿”或“傍”式的拿来主义是他们的最好选择。顾客的失误就是它们实现销售的最好机会。这也是一种地位决定生存手段的活法。
孙子曰：“兵无常势，水无常形。”包装设计也是这样，没有绝对的原则，只有适势的变通。
3、根据渠道差异和价格定位打造具备适度附加值、质量感、美感的包装。
产品包装的附加值同设计的美感、质量感、品牌利益点以及包装材料等都是相辅相成的，根据渠道的差异打造具备适度附加值、质量感和美感的包装更具有现实意义。不同的渠道取向决定了包装的造型、色彩、材料等诸多方面有所侧重和差异。比如高端化妆品品牌多展示在形象柜或其他特定的环境中，综合营销手段多，产品本身不需要跳出来说话，因此在设计上侧重于追求美学和包装材质，能达到美学和销售力的高度统一。高端化妆品品牌在包装上内容简洁、画面纤巧、个性鲜明、颜色素雅，材质优异、卓而不群。但是如果你将其放到货架上，它们或许并不是最容易被发现的。即使被发现它们也很难作为一个高端品牌被消费者认可，也就是说难以实现它的高附加值功能。而以商超为渠道取向的货架类品牌更侧重的是从品牌定位、品牌利益点和包装的视觉效应入手创造品牌的附加值。
4、注重平衡，以达到各元素的布局和谐。
包装设计开题报告范文 一、课题的来源、目的、意义(包括应用前景)、国内外现状及水平
(一)课题来源：虚拟
1、中国传统建筑中的设计元素和观念在平面设计中的应用
中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，劳动人民用自己的血汗和智慧创造了辉煌的中国建筑文明。中国的古建筑是世界上历史最悠久，体系最完整的建筑体系，从单体建筑到院落组合、城市规划、园林布置等在世界建筑史中都处于领先地位，中国建筑独一无二地体现了的天人合一的建筑思想。
中国传统建筑在图形、文字、色彩、造型结构的几个特点：
图形。在中国传统建筑中一般以以动物的面目形象出现，具有虫、鱼、鸟、兽等动物的特征，由目纹、鼻纹、眉纹、耳纹、口纹、角纹几个部分组成。面目结构较鲜明，也正是利用这些特征，将人们引到了一个神秘的艺术世界;
文字。我国的汉字历史悠久，字体造型富有变化。在中国传统建筑中运用到的文字一般以繁体字体为主;
色彩。中国传统建筑中运用最多的为红色和黄色，五行包括金、木、水、火、土，其中土占中央方位，因为华夏民族世代生息在黄土高原上，所以对黄色就产生了一种崇仰和依恋的感情，而红色则寓意着美满、吉祥和富贵;
造型结构。体现在大门、大窗、大进深、大屋檐，给人以舒展的感觉。大屋檐下形成的半封闭的空间，既遮阳避雨，起庇护作用，又视野开阔，直通大自然;
通过以上的中国传统建筑的特点介绍，例如故宫--故宫是我国也是世界上目前保存最完整、规模最大的古代皇宫建筑群。它的艺术语言和表现手段非常丰富，通过图形、文字、色彩、造型结构等许多元素的完美结合，共同构成了中国传统建筑艺术的造型美。把中国传统建筑的风格表现的淋漓尽致，形成完美的天人合一的建筑思想，同时将这些传统建筑特点运用到泥人张世博会纪念品的平面海报中，充分突出其中国元素。
2、在泥人张包装设计中体现出中国传统建筑的独特魅力
传统包装主要是指人类的传统文化包装而言。而传统文化是人类在过去的漫长历史时期中，在生产、生活等各方面所逐渐积累起来的文明成果，也是已有的人类智慧的结晶，是后人不断继承与发展前人知识及技能的基础。各个地区或国家有不同的传统文化，例如(泥人张的泥人工艺品，泥人张的彩塑，把传统的捏泥人装饰以色彩、道具、形成了独特的风格，同时突出了中国传统文化的特点。)通过泥人张的泥人工艺品的介绍，充分体现了传统包装就是传统文化包装。
如何把传统建筑中的设计元素融入到泥人张世博会纪念品传统包装结构中去，把包装盒作为一个宏伟的殿堂来进行设计把传统的建筑元素充分融入到泥人张世博会纪念品传统包装中去(殿堂形象壮丽，格局严谨，给人强烈的精神感染。中国传统文化注重巩固人间秩序，与西方和伊斯兰建筑以宗教建筑为主不同，中国建筑成就最高的就是殿堂。同时它是中国传统建筑元素大气、生气、富力、重山林风水等表现最为突出的建筑。)将殿堂中的传统元素运用到包装盒的六面体中去，做成代表中国特色的包装盒。
3、泥人张世博会纪念品包装设计中图形、文字、色彩的表现
包装设计中图形、文字、色彩等要素是传递商品信息，提升企业品牌形象的主要内容。
在图形上运用了中国传统装饰纹样(回纹)，它在中国的传统建筑中运用的蛮多，(例如--楼、阁、亭中在横梁和其他部位都有很广泛的运用)，我国传统装饰纹样中蕴涵的吉祥观念反映了我国源远流长的文化底蕴。历史的积淀使中国的传统文化让人不由地有种神秘感，通过感知中国传统文化，研究传统吉祥图案，使我们更加了解不同时代人的审美情趣和对美好事物的表达方式。把传统建筑的装饰纹样(回纹)运用到包装盒中，突出了中国传统的元素，最终达到将泥人张世博会纪念品包装推向一个更高的层次。
字体是传递商品信息，提升企业品牌形象的主要内容。字体和图形一样同属视觉符号，是视觉传达设计的重要组成部分。它主要承担着信息传递视觉化作用，是视觉传达中进行沟通的主要媒介物。
在传统建筑上运用字体突出庄重等特点(例如宫殿匾额--书写效果略微宽扁，横画长而直画短，讲究蚕头燕尾、一波三折)，在设计中，运用繁体字体对泥人张的标志进行设计，突出包装的特征，并将产品信息更好的传递给消费者。
在包装的色彩上采用红色为主体色调，红色象征着热量、活力、意志力、火焰、力量、愤怒和血液的循环。例如我们古代宫殿基本上运用红色为主色调，我运用红色一要表现包装盒上的大气，宏伟，还有就是要表现出中国人们对上海世博会的热情和活力。
4、随着纪念品在商业中的应用逐渐成为一种设计热潮后，本人结合自己的毕业设计(泥人张世博会纪念品包装系列设计)从中研究现代包装设计中的独特魅力
(二)目的和意义：
以泥人张世博会纪念品包装设计为研究对象，将其内容和形式充分结合起来，并将包装盒作为宏伟宫殿进行设计将信息最简洁、明确、清晰地传递给观众，引起他们的兴趣，努力使他们信服传递的内容，并在审美的过程中欣然接受宣传的内容，诱导他们采取最终的行动。
(三)传统元素在国内外现状：
中国传统设计元素是东方文化的一处独特景观和宝贵财富，它题材广泛、内涵丰富、形式多样、历史悠久，是其他艺术形式难以替代的，在世界艺术之林中，它那独特的东方文化魅力正熠熠生辉。
传统文化在现代广告中的应用
广告创意从商品世界深入到传统文化深厚的土壤中，既为广告灌注积极的文化内涵，又构建了新的价值取向，实施合理的广告策略，这是十分重要的。
广告创意来源于生活，来源于文化。文化同时也会提升广告创意的内涵，为广告产品带来文化附加值。而一个民族的文化因其独特性必然会给广告创意带来独特的个性，从而提升创意的吸引力与认可度。在当今的消费时代，广告产品如何取得竞争力，关键在于其传达的文化价值，塑造的品牌形象是否具有个性，是否区别于同类且被消费者认可的特点，是否能满足消费者的心理需求。因而，独具特色的、丰富的民族文化资源，可以增加广告创意的力，为广告主带来意想不到的效果。
以某系列的地产报纸广告为例，用传统建筑形式作为广告的切入点;结合了中国传统艺术作品中对国画艺术高度，在设计领域创新运用，突出了东方意识形态和完美家居生活品质理念。设计者通过对水墨、书法等中华艺术精粹的准确把握，形成自己那种带有很强东方文化的表现风格，完美地把民族传统文化艺术糅和到现代设计观念里面。
中国传统元素运用如此广泛，如何让外国人喜欢中国的传统元素
日本当代的平面设计中，对传统元素的深入研究和利用可以说早于我们，但日本设计师主要是从传统元素的形式美的角度去寻找可用的平面设计元素。我们可以见到大量的以传统元素为形，用中国传统元素的表现方式加入现代平面构成理念的作品。从中我们感受到了中国文化的魅力和传统元素对世界平面设计领域独特的影响力。当代中国设计师在中国传统文化的基础上，试图从不同的视角去表现以传统元素为代表的中国平面艺术，利用中国传统建筑元素作为平面设计元素来表现观念。相对于外国设计师来说，中国设计师似乎更愿意从传统元素所蕴藏的中国文化的深层意义中去探寻一些设计元素和灵感，去表现纯正的中国传统文化特色。
总之，无论是对传统的继承还是对外国文化的借鉴，都要重视做好创造性转换工作，做到古为今用，洋为中用.继承传统不是食古不化;讲设计的民族特色、中国气派，决不是要将中国符号生搬硬套到现代设计作品中。
二、课题研究的主要内容、研究方法或工程技术方案和准备采取的措施
(一)课题研究的主要内容：
中国传统建筑元素在包装设计中重要的应用，也是包装设计诸要素中最重要的一项。从信息化、视觉化、艺术化的视角来审视包装设计，可以领略到它是一种巨大的生命力和感染力的设计元素，它有其它设计元素和设计方式所不可替代的设计效应。结合本人的毕业创作，进一步分析如何使标志应用于包装设计中，希望人们对这些信息正确接收、把握，并在让顾客采取行动的同时使他们得到美的感受。
1、大量搜集相关资料，了解中国传统建筑元素的起源、发展及特征。追溯中国传统建筑的表现及特点，收集上海世博会中国馆建筑特点进行比较。再从构图、表现形式、色彩上面进行具体的设计分析。
2、了解包装的发展和内涵，及传统包装设计的现状，特别是传统元素造型包装。收集大量传统包装设计的素材，特别是分析中国传统建筑元素在泥人张世博会纪念品包装中的应用。
3、进行设计创新，在毕业创作中体现中国建筑元素在泥人世博会纪念品包装设计中的具体运用。
(1)创作目的
随着生活水平的日益提高，旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。在旅游中肯定会买些和旅游有关的纪念品，同时上海世博会是面向世界的活动，会有很多的国际游客，于是我的泥人包装设计就是要突出中国文化和韵味来吸引国际游客。
(2)创作观念
这次的包装设计大胆的运用中国传统建筑元素(世博会中国馆)为元素，以最直观的方式展示中国的文化与韵味和中国的特色。
(3)创作思路
本人的包装盒设计除了本身形式达到与众不同外，其最主要的就是包装盒的盒盖在设计上巧妙的层次的原理，突出其盒盖整体性，同时运用平面构成原理，让其整体上达到立体构成的效果。通过中国传统建筑元素(世博会中国馆)与包装盒的组合，使整个包装充满了中国传统文化气息。
(二)研究方法或工程技术方案：
1、文献收集法：收集中国传统建筑元素与传统包装相结合的案例;
2、实际考察法：对于奥运会及纪念品包装设计，对其中的包装上的中国传统元素应用进行一个详细地研究;
3、临摹研析法：运用手绘或者电脑操作临摹绘制标志与传统包装盒相结合的案例;
4、再创作设计法：结合所临摹的案例进行毕业设计的作品稿绘制包括手绘效果图及毕业设计一系列成品的制作。
(三)准备采取的措施：
1、在研究中加强书籍理论知识的学习，以利于自己更好的进行选题的毕业设计;
2、多上网搜集优秀的包装设计图片，并从中吸取营养，运用到自己的毕业设计选题中;
3、多与老师同学进行沟通交流，听取大家好的建议，完善自己的设计。
三、现有基础和具备的条件
(一)现有基础：
1、理论基础：本人已经修完大学三年半学业，基本掌握了平面设计相关的理论知识及实践能力;熟练掌握Photoshop、Coreldraw、CAD、3DsMAX、Flash、Dreaweaver、Office等常用软件;
2、设备基础：配有电脑及出图设备等;
3、资料基础：拥有包装设计的一些资料和相关书籍，互联网上丰富的网络资源能给自己提供思维上的借鉴以及设计上的参考;
4、由老师多次带出去考察。
(二)具备条件：
1、已具备上述的基础条件;
2、曾在课程作业中独立完成整套包装设计;
3、多与老师同学进行沟通交流，听取大家好的建议，完善自己的设计。
(三)参考书籍：参考文献
[1]陈路、杨秀娟《中国传统元素整合图库》中国建筑工业出版社2008年
[2]刘宝岳《中国包装标准汇编》中国标准出版社2006年
四、总的工作任务，进度安排以及预期结果
(一)总的工作任务：
认真阅读、理解任务书所给的条件，在老师的指导下、规定时间内做好设计方案，做出泥人张世博会纪念品包装与品牌推广设计图，进一步系统的巩固所学知识，并有效的综合运用到泥人张世博会纪念品包装与品牌推广中。
1、泥人张世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计作品的设计与制作;
2、写出泥人张世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计说明;
3、泥人张世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计展板与ppt电子演示文稿;
4、泥人张世博会纪念品包装与品牌推广的毕业设计说明：3000字以上的设计理念;
(二)进度安排：
2009年11月16日：毕业设计任务书下达;
2009年11月17日-2009年12月15日：毕业设计(bylw.yjbys.com/)初期，查找资料搜集信息;
2009年12月1日-2009年2月28日：毕业设计初步设想及草案(2个以上草案及文字论述)毕业设计初期辅导和检查;
2010年3月1日-2010年3月30日：毕业设计方案确定以及深化。绘制平面效果图，进行颜色搭配和成套系列安排等。毕业设计中期辅导检查;
2010年4月1日-2010年5月19日：毕业设计调整以及修改。绘制平面效果图，版面制作和检查;
2010年5月20日-2010年5月29日：毕业设计整理和毕业设计后期辅导检查，打印，出图;
2010年5月30日：毕业答辩及毕业设计展览准备;
2010年6月1日-2010年6月10日：毕业设计展览。
(三)预期结果：
1、包装盒设计，包括手提袋以及外盒等设计;
2、宣传册2本及书签;
3、平面广告;
4、泥人张世博会纪念品包装系列设计说明，3000字左右。
[知识拓展]
开题报告范文
开题报告主要包括以下几个方面：
(一)课题名称
(二)课题研究的目的、意义
(三)国内外研究现状、水平和发展趋势。就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向发展等。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。
(四)课题研究的理论依据。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。
(五)课题主要研究内容、方法
(六)研究工作的步骤
(七)课题参加人员的组成和专长。主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。
(八)现有基础。主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的，如果基本的研究条件都没有，这个课题同样不能立项。
(九)经费估算。就是课题在哪些方面要用钱，用多少钱，怎么管理等。
如何撰写教育科研课题的开题报告
一、开题报告开题报告就是课题方向确定之后，课题负责人或课题组主研人员在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题、研究计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究，准备如何开展研究等问题，是对课题的再论证和再设计。
二、开题报告的作用。进一步明确研究思路，完善实施方案，明晰研究技术线路，再次论证研究课题重要一步。
三、开题报告论证的主要内容
1、审定课题名称。一是看名称表述是否准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、论式的句型不要用。二要看名称是否简洁，不能太长，能不要的字就尽量不要，如：应用信息技术构建高中地理教学中学生自主学习的实践研究、网络环境下高中英语听读教学对学生文化素养提高和学习策略形成之影响、借助信息技术，变革学习方式、有效应用信息技术，促进师生幸福成长。
2、寻找研究依据。政策依据、理论依据、实践依据，充分、贴切、准确，不要贴标签，拉大旗，喊口号。
3、分析研究背景现实背景、历史背景要清楚，符合实际。
4、查清研究现状单位的研究现状及问题点评;国内的研究现状;国外的研究现状。用书检和网检的方法。
5、论证研究价值理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。
6、阐述研究意义有现实意义;有历史意义;有实践意义;有方法论意义。
7、界定核心概念。就是对关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。
8、完善研究设计。确定研究程序;提出研究假设;确定研究目标;提出研究措施;落实研究内容;提供研究方法;划分研究阶段;落实研究人员;预测研究成果效应;建立研究组织;规划研究管理;分析规划研究的保障。
四、开题论证的方法以综合评价为主：一是课题单位的自我论证评价;二是同行的论证评价;三是科研管理部门的论证评价。由预审、初审、学术评审、综合评审四个阶段组成。预审与初审可在开题前后的时间里进行。重点侧重在课题选择和课题计划的制订上。学术评审与综合评审要贯穿于课题研究的全过程，重点放在计划实施与成果的预期鉴定上。
五、开题报告的写作
(一)开题报告的组成。三个主要部分：前言、正文和语;三个次要部分：标题、署名、引文注释和参考文献。
(二)开题报告的构与写法。
1、课题名称。题目必须与内容一致。确切、中肯、具体、鲜明、简练、醒目。开题报告一般不使用副标题。
2、署名。在题目的下面，必须签署课题研究单位，一般不写撰写者姓名。署名的目的是表示对开题报告负责。
3、开题报告可以不写内容摘要和关键词。
4、前言。前言是开题报告的序言。前言部分一般都应说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题题缘由、开题意义，开题前所进行的调查情况所做的工作等。要力求简明扼要，直截了当，并实事求是，要开门见山、直入主题。不要面面俱到，不着边际，文不对题;或一步登天，言尽意止，不留余地。
5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅，它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证，包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习，材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质，产生问题的原因及其发展趋势。正文部分是开题报告的关键部分，它体现了课题组的水平，同时也可以看出今后课题研究的状态和水平。撰写开题报告的正文部分，同样要掌握充分占有材料，要认真对材料进行分析、综合、整理，经过概念、判断、推理的逻辑组织，最后得出正确的观点。可采用图表来集中反映数据，要注意少而精，数据必须准确无误。正文部分要层次清楚，观点鲜明，逻辑性强，大标题涵盖小标题，小标题服务于到标题，标题统帅内容，内容说明标题。
(1)课题、问题的提出?A、提出和研究的背景：现实背景、历史背景。B、提出和研究的依据：政策依据;理论依据;实践依据。C、问题的研究现状：国内的、国外的，省市县内外的研究的，单位研究现状及问题点评，已取得了哪些成果?已进行了那些研究?D、问题研究的价值：理论价值;实践价值;应用价值;科学价值;改革价值。对解决教育实际问题(包括对本校、本地区的教育工作实际存在的问题)或回答教育理论问题有什么意义?对教育的改革和发展会有什么贡献?E、问题研究的意义：现实意义;历史意义;实践意义;方法论意义。以上几点要求做到：少而精;针对问题;能指导操作;表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，能理解把握。
(2)课题的界定：对课题题目的界定;对条件词、关键词的界定，包括内涵与外延。
(3)改革的主张、研究设计。A、研究的指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求，可以是哲学的、政治理论的，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。B、研究的具体目标。总目标、分目标，目标要实在，要可行。和内容。课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言，研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。C、研究的具体内容。内容要紧扣课题的目标来分解。D、研究的方法、原则与策略：方法、原则与策略的理论支撑;方法、原则与策略的可操作性;方法、原则与策略的活动性。课题研究的方法：有观察法、调查法、实验法、经验总法、个案法、比较研究法、文献资料法等。确定研究方法时要叙述清楚做些什么和怎样做。E、课题研究的步骤。课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间;各阶段要完成的研究目标、任务;各阶段的主要研究步骤;本学期研究工作的日程安排等。F、预测课题研究的成果及形式：本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终研究成果。如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。G、有效的组织保障：课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。H、其他保障：如课题组活动时间;学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训;如何保证研究工作的正常进行;课题经费的来源和筹集;如何争取有关领导的支持和专家的指导;如何与校外同行交流等。
智能语音警示导向包装，是一种以信息提示与导向为主导作用的智能化包装。它主要是通过感应器与播放器的结合，实现包装在使用过程中的某些特殊功能，如受潮提示、过重提示、高温提示、使用信息导向等。这类包装在应用过程中比较普遍，目前在药品、食品、盲人产品等包装中应用较多。如吉林农业科技学院信息工程学院开发的一款智能语音药盒[1]，即是以语音芯片的录播功能来达到提醒老人按时、按量、按次吃药的目的。趣味性数字音乐包装是指通过一些趣味性的音乐来实现包装的娱乐功能，如图1所示，在儿童产品以及情人礼品领域应用较多，如当前市场所流行的一类音乐化妆首饰盒就属此类。一般而言，这一类包装不仅强调外观的艺术性与趣味性，同时还要根据产品的主题内容来选取艺术性较高的音乐，以包装的外观形象与音乐听觉的优化结合，切实体现包装的多感官娱乐功能。
智能语音包装的技术路线
智能语音包装设计涉及多个学科的知识，是一个交叉学科衍生出来的成果，总体来说还处在技术的探索与研发时期。纵观目前已开发出的较为成熟的产品，我们发现，智能语音包装的技术路线主要包括三个部分：第一部分是环境信息采集相关感应技术，第二部分是信息存储器，第三部分是语音信息播放器。信息采集相关感应技术主要有光感应、温度感应、压力感应、红外线感应等技术，此类感应技术在智能语音包装中主要发挥对外部信息的接收与执行作用。这部分技术是智能语音包装设计方案得以实现的基础，也是区别于传统包装的本质所在。因为包装设计中语音感应技术的运用，打破了传统包装中“人”、“机”、“物”、“境”之间的固有作用关系，将包装与环境两者的关系从“间接”作用提升至“直接”作用。基于智能化这一出发点，重新把握包装与环境之间新的作用关系，是从事智能语音包装设计的突破点。信息存储器、语音播放器是智能语音包装芯片组件中实现语音数据储存与播放的主要装置，主要用来储存内置语音和播放录制语音，这些已在其他领域广泛应用的技术运用到智能语音包装设计中属于技术移植。在技术移植过程中，我们应集中解决两方面的问题：一是芯片储存容量的问题，二是组件体积大小的问题，由于芯片组件有过大这一弊端，导致很多小型包装无法使用或者在使用芯片的过程中限制了包装本体的功能，因而要调和组件的体积过大与包装体积相对过小之间的矛盾。除此之外，智能语音包装的技术路线，还需要通过对内置处理器程序和电路板的设计，达到将以上三个部分以及某些辅助的电子元件如单片机良好连接，以实现包装的智能语音功能，如图2右，芯片示意图所示。
智能语音包装的设计实现
除了上述三个部分技术手段上的因素之外，智能语音包装在设计实现上，与传统的包装设计存在一定的差别，主要表现在语音包装中的内部结构设计、外部语音装置使用指示性设计及语音的选择与定位设计三个重要环节。
在内部结构设计方面，智能语音包装不仅要考虑保护内装物的结构设计，还要注重针对语音实现装置的结构设计，更要融合两种结构之间的关系。譬如，图2全智能多感应可录播式语音包装，这种包装由于其感应的临界变化点在于对光的亮度的变化感应，因此，对于感应装置位置的设计应是包装内部结构设计的关键环节。通常对于此类语音芯片装置结构的设计有两种：一种是将芯片固定在两层纸板之间，将感应设备和录播开关通过艺术镂空形式装置于包装一隅，整个芯片装置固定在盒子两层纸板中较为隐蔽的位置，这种处理方式既可以有效保护内装芯片不受损坏，同时又可以解决因芯片装置引发的包装物内部空间不便布局的客观问题。另外一种是将芯片单独制作成适合语音包装盒尺寸的，以独立的包装模块固定在包装盒中，以此来达到芯片装置与包装内外结构的有机结合，图2中的包装就是一单独的模块对芯片进行包装后安置在包装内部。不管是哪种形式，都不能影响包装物放置，而且还要保证使用方便的前提下其语音装置不受损坏，并且芯片模块的透光部位不能被遮挡。不过，相比前一种做法，这种处理方式虽更有利于智能语音包装的设计实现，但因限于成本过高、设计制作过难等现实因素，使得这种方式在目前条件下难以实现。
在外部形态设计方面，智能语音包装的设计与其他商品包装一样，也要注重对包装外观形象的设计，包括造型设计与装潢设计两部分内容。限于目前的技术条件，智能语音包装在造型设计方面，还过于单一，多是方形、圆形等基本的造型样式。由于智能语音包装在造型设计环节上的难以突破，致使在其外观形象的设计实现上，就突出地表现在了装潢设计这一环节上。相比一般的传统商品包装设计，智能语音包装在装潢设计上要注重语音包装使用功能的指示性设计，这也是两者在设计中区别最为明显的地方。因为作为一种新的包装形式，对包装的使用认知始终是一个非常重要的部分。心理学研究表明：很多使用者在第一次接触某类新鲜事物时，在潜意识里面是没有使用概念的。基于这一点，我们在包装装潢设计的过程中，要增加对语音录播或者放置功能的一些使用方法上的指示性设计。对这部分内容的设计不仅不能影响内装物产品信息的表达，而且还要通过一些趣味性的设计图案和色彩标识，将包装或产品的使用方法最直接地展示给使用者，图3压力感应式语音包装，其操作步骤的信息传达，即是通过文字“录”、“播”标明的趣味性“小手”图形结构，不仅可以使消费者进行直观认识，而且在销售过程中起到制造悬念的作用。
除上述对智能语音包装在视觉形态上的设计外，还要特别注重听觉语音的选择与定位设计。因为智能语音包装除了用视觉图形去表现使用者的意图之外，主要靠语音去表现，而语音的形式非常多样化，比如说可以用音乐的方式，也可以通过比较幽默的语言，或者可以模拟各种动物的叫声等等。我们对语音的选择定位，首先要考虑人群的定位，比如我们针对儿童的智能语音包装设计，就可以采用比较有趣的语言或者比较可爱的声音进行语音的录制，像图3的米卡布T恤的包装，此包装我们在设计中融入“再利用”的设计理念，包装在用完之后可以作为一个会说话的储钱罐。这个包装可以自己录制，但我们在设计初期也定制了一段语音，当被包装物使用前，我们按压两个“手臂”，此包装就会发出比较正式的声音介绍该产品，当使用完东西，包装处于一种中空状态的时候，我们对声音进行了转换，当再按包装按钮的时候便会传出非常可爱的声音：“小朋友，今天你攒钱了吗，快快投币吧！”而老人或者成年人，对语音的选择就又不一样。其次，对语音的选择我们还要根据场合。比如针对生日、圣诞节、情人节，包装中的语音内容选择是不一样的，方式也不同。比较浪漫的场合我们还可以采用带有一定悬念的设计。我们可以将包装设计成多层的，每一层打开，都表达不同的内容，通过这种递进的方式进行互动。再次，对语音的选择我们还要考虑企业的销售策略，每个企业对开发的产品，都有着各自的策略，而且根据阶段性的差异，其策略也存在区别。智能语音包装作为一种新型的包装，能够为产品带来促销的作用。因此，当新产品上市的时候，我们采用比较特别的声音，让消费者第一时间关注到该产品。而一种成熟的品牌，我们可以选择比较优雅的声音，让消费者在使用过程中能够对该品牌产生更好的印象。
结语
智能语音包装虽然历经几次升级换代，但是作为一项新的包装技术，在推广过程中不免遇到成本、认可度等诸多问题，直接导致智能语音包装短时间内难以普及。但是智能包装有自己的强大优势，因此，我们在运用智能语音包装时，一定要强调其合适的应用领域，以期更好地发挥其优势，并加快技术研发、确立行业标准。与此同时，要不断完善其设计理论体系，全面展开对该领域的理论研究与应用开发，以期为智能化音乐包装设计拓展更为广阔的发展空间。（本文作者：柯胜海 单位：湖南工业大学）
