时间：2022-08-05 12:30:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇班会班主任总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：小学；主题班会；有效开展
【中图分类号】 G622.4
主题班会是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。与平常召开的班会相比，主题班会目的性更加明确、针对性更强，收到的效果更好。有效开展主题班会可以促动学生的心灵；可以助力于班主任的管理工作等。新课改下，主题班会的形式、内容应跟上时代的发展，符合小学生年龄特点，使主题班会更具指向性。
一、明确班会主题，让学生参与主题选择
顾名思义，主题班会当然需要确定一个主题，并围绕主题有效开展班会。一般而言，主题的目的性需要明确，并具有一定的针对性。作为班主任，应以班集体为导向，多了解每位学生，从学生思想动态、心理问题、生活问题等方面作为主题切入点，设计实用、新颖的主题。此外，班主任应注意避免一个班会中出现多个主题，这样的班会收效甚微，重点得不到突出。同时，在新课改下，学生是学习的主人，也应是主题班会的主人。主题班会不能是班主任一个人的“独奏”，而是学生融入其中，大胆发言。为了确保主题与学生兴趣、需要相吻合，班主任可以让学生参与主题选择，并展开策划和组织工作。例如，针对六年级学生个性较强，不懂得感恩这一现象，班主任拟组织“感恩”为主题的班会，具体的感恩内容由学生确定。学生可以选择“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩生活”等主题。在确定了班会主题后，班主任还可以大胆让学生着手准备主题班会流程，发挥学生潜能。但是，班主任也应同时筹划流程，以应不时之需。
二、做好准备工作，确保主题班会实效
为了达到预期展开主题班会的目的，班主任应做好准备工作，确保主题班会实效。例如应做好主题班会方案、内容，有目的、有计划地着手准备班会的每一项活动。在设计时，应充分考虑学生特点、班上情况，使主题班会可操作性更强。然后，在此基础上，利用各种途径收集主题班会所需要的素材。于小学六年级学生而言，需要以实例增强说服力，而不是空洞的说教。因此，应特别注意主题班会所需要的各种素材，确保班会实效。例如在针对小学六年级学生展开的“感恩父母”主题班会时，为了渲染氛围，调动学生情感，需要以歌曲《感恩的心》带动学生进入主题班会。因此，应事先收集歌曲《感恩的心》，做好准备工作。此外，本节主题班会还设计了一个感人的环节，即“大胆说出自己想对父母说的话”，因而需要一张面积比较大的厚纸，或者能写字的软布料，以确保这一特色环节的顺利进行。在此之前，应准备好材料、各种彩笔等。实践证明，只有从各方面做好准备工作，才能确保万无一失，确保主题班会实效性更强。
三、丰富展开形式，增强主题班会魅力
针对不同的主题班会，班主任可以采用不同的形式进行，增强主题班会的魅力。例如可以采取辩论式班会、交流式班会、文艺式班会等。当然，一个主题班会中，班主任可以依据需要，交叉运用这些形式，但是需要注意，不能让班会流于形式，而应体现出有效性。小学六年级的学生心理和身体都处于急速发展时期，思想极其不稳定，很容易受到外界影响，特别是容易沉迷于网络，但又不具备分辨能力，因而很容易走上“网络不归路”。针对此，我组织了以“文明上网，告别网络游戏”为主题的班会。本次班会主要以辩论式方式进行，分甲乙两方。甲方为：支持文明上网，告别网络游戏；乙方为反对方，支持上网，支持网络游戏。首先由甲方提出观点，乙方开始辩论。在整个辩论过程中，进展很顺利，因为六年级学生已经基本具备语言表达能力。整个辩论过程围绕网络能够带给我们的好处、网络带给我们的危害等方面进行，甲乙两方各持观点，互不相让。在辩论赛完后，班主任不及时下定论，而是再增加一个表演，让学生更深刻地明白如果不正确利用网络，很容易走上歧途。表演在主题班会确定后就安排好人员进行彩排，主要是讲述一个少年因为沉迷网络，最终导致成绩一落千丈，朋友疏远的下场。最后，班主任进行总结，引导学生健康上网，拒绝其他不文明的网络诱惑。在这个主题班会案例中，学生得到发言的机会，也得到表演的机会，因而主题班会收到很好的效果。此外，班主任还应引导学生倾听别人的观点，从倾听中有所思考，有所感悟。
四、及时进行总结，提升主题班会实效
在展开主题班会时，班主任的及时总结和评价对于主体班会的有效性的提升具有促进作用。六年级的学生同样希望自己在班会上的表现得到认可，以促进其更为主动、更为认真地参与班会。首先，班主任的总结应具有鼓舞性，突出主题班会的中心，让学生瞬间明白本次主题班会的重点。其次，针对主题班会中做得好的地方进行表扬。以“文明上网，告别网络游戏”为主题的班会评价为例，班主任可以从学生的发言、活跃程度、合作能力、表现能力等方面表扬学生，尽量挖掘出学生的闪光点，进行表扬。最后，对于班会中表现欠缺的地方，班主任可以委婉指出，促进学生改善提高。小学六年级学生自尊心很强，因而不能正面呵斥、批评，而应以委婉的方式进行教育，促进其调整、提高。
总之，有效的主题班会对于学生而言受益终身。为了确保主题班会的有效性，班主任应从选定主题、设计流程、选择形式、落实评价等方面进行，环环相扣，确保小学主题班会的有效展开。班主任只有随时注意学生动态，推陈出新，主题班会才会更有魅力，更具有效性。
参考文献：
[1] 卢泽玫. 发挥班会课教育主阵地作用 有效促进班集体建设[J]. 广西教育. 2010(01)
六合励志学校在2009—2010学年实行了副班主任（德育辅导员）制度，18位自从教以来担任班主任工作年限较少或从未担任班主任工作的青年教师被聘为副班主任（德育辅导员），从事副班主任（德育辅导员）工作。此项活动进一步加强了学校的德育工作，贯彻体现了全员育人的德育理念，优化了班主任的队伍结构，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制。同时通过优秀班主任的传帮带和自己的亲身实践，青年教师也提高了教育教学素质，锻炼了能力，为日后成为一名合格的班主任打下了基础。
下面就2009—2010学年副班主任（德育辅导员）工作做总结汇报。
一、开展的主要活动
在陈宗国校长、郑立新主任和李毓主任的领导下，我们整个副班主任的团队开展了丰富多采且富有实效的各种活动。通过副班主任经验交流会，我们取长补短，增进了解；通过班主任经验交流会，我们虚心求教，如饥似渴；通过副班主任学习活动，我们学习理论，增长见识；通过社会实践活动，我们读万卷书，行万里路；通过主题班会听课活动，我们感悟育人，心潮澎湃；通过副班主任主题班会汇报课，我们华丽起舞，展示风采······虽然活动次数不多，只有十余次，但每次活动都在我们脑中留下思索；在我们心中刻下感悟；在我们手中写下回忆。
二、取得的成绩
1、整个副班主任团队成为一个朝气蓬勃，积极进取，和谐团结的集体。各位领导和每个副班主任都在为这个团队的进步出谋划策，献计献力。我们之所以能举行十余次富有实效的活动，与各位领导和每位副班主任的积极参与是密不可分的，我要对在坐各位大声地说一句：“谢谢你们”。
2、每位副班主任都能积极地参与所在班级的管理工作。从班级工作计划的制订到班级工作学期总结；从班级卫生的检查到黑板报的设计；从两操的督促到班委会的参与；从科艺节的安排到拔河比赛的助威；从社会实践活动的陪伴到家访的奔波，从家长会的招待到体育活动课的组织，无不闪现着副班主任的身影，凝聚着副班主任的心血，闪耀着副班主任的智慧。
3、每位副班主任都能积极地参与后进生的转化。学年之初，每位副班主任都在所教班级认领了两名后进生。在整个学年中，副班主任们帮他们分析失败的原因，打开他们封闭的心灵，鼓励他们积极进取，手把手地教他们学习，语重心长地批评他们的错误，陪他们哭，陪他们笑。副班主任们在他们身上倾注了满腔的希望与爱，最终也获得了丰硕的回报，据不完全统计，大部分所认领帮助的后进生，学习态度，行为习惯，道德品质，学习成绩都有了明显的进步。
4、每位副班主任都精心设计、组织、展示了一节主题班会课。一节精彩的主题班会课对学生的教育胜过长篇大论的说教。副班主任们重视发挥主题班会课在学生的思想品德教育中的重要作用，树立全新的主题班会课理念，深刻领会开展主题班会课的意义，在此理论基础上精心设计、组织、展示了一节主题班会课，例如于刚老师的“90后，我有我的样”引领学生深刻认识反省自我；徐云老师的“经典古诗诵读”带领学生走进诗的海洋，感受国学的魅力；董璨老师的“迎精彩世博 做文明少年”开阔学生眼界，培养具有国际视野的现代中国人；贾萍萍老师“创新帽子”寓教于行，在活动中培养学生创新能力，感悟合作与竞争的真谛······每位副班主任展示的主题班会课各具特色，获得了领导和教师的好评。
5、每位副班主任都在一边忙实践，一边学理论，用理论指导实践，用实践检验理论。在此基础上，不断反思自己的教育教学活动，写出了具有一定质量的论文。
如果说一个班级是一个大家庭，那班主任就是那个当家人。经过整个学年的磨练，现在的副班主任们从过去的要我当家转成了我要当家，而且还能够当好家，可以说，一批合格的班主任已经成长起来了。
三、存在的不足之处
1、理论学习略显薄弱。每位副班主任忙于平日的教育教学工作，虽意识到了理论学习的重要性，也开始进行相关的理论学习，但程度还远远不够。遇到具体问题，只能做一步，看一步，没能学会用理论高屋建瓴地分析问题，解决问题。
2、教育反思不足。这表现为没有数量众多的获奖或发表的德育论文。
3、由于制度的限制，副班主任们平日里都担任班主任的助手，鲜有独当一面的机会，因此这方面的能力稍稍欠缺。
一、确立主题
班会课主题的确立可以从以下几方面考虑：
学校德育教育计划的安排；重大节日的教育需要；班级学生的实际情况和心理需要；针对学生近期存在的倾向性问题，要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，班主任应及时作出分析，并着能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。班会主题，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，无法参与其中，起不到教育效果。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。
为使主题班会有针对性，班主任务必调查研究，掌握班情，清楚学生近期关注的热点是什么，了解学生普遍对什么感兴趣，知道学生动机、需要、情感等心理特征。
二、要做好准备工作
首先、是教师的准备。教师要把握好“度”，有时看似教师的偷懒，实则可以激发学生的参与热情。教师对主题班会的准备要像准备一堂教学课一样，充分了解学生的情况，特别是思想状况，占有大量的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好布置，教师的作用是一个引领，不可以散手不管也不可以大包大揽，否则就午饭调动学生的积极性，布置可以笼统一些，比如：我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，然后要求学生作出相应的准备。有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。此外，如果主题班会对场地场景等有特别的要求，那么同样也应提前作好安排。
其次、充分发挥学生的主体作用。无论什么内容，哪种形式的主题班会，都要发动全体班集体成员共同参与，达到自我教育的目的。教师要相信学生的能力，大胆的放手让学生去做事。教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。因此，班主任要注意整个主题班会过程中的民主与平等，要给学生参与的时间与空间，要激励每一位学生投入到班会活动中。
三、形式要多样化
学生喜欢求新求异，生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。班主任应动脑筋想办法，设计出多种多样新颖别致的班会形式。如模拟式——模拟某种具体生活情境，由学生扮演一组生活角色，让学生身临其境，从中受到感染和启迪；咨询式——请科任教师、学生代表、资深领导、心理专家为学生释疑解难、排除心理障碍。其它还有演讲式、辨论式、娱乐式、实践式等。各种形式穿插使用可以起到很好的教育效果。
论文关键词：高职,主题班会,创新,实践
如何正确地引导高职学生在变幻莫测、多元价值碰撞中认清航向、树立正确价值观是思政教育工作者的重中之重，其中高职主题班会的良性开展便是解决学生思想政治上、教育上问题的一个重要渠道。主题班会也是高职班主任与学生有效沟通、培养学生各种素质的一个重要场合。
一、主题班会通常遇到的问题
1．单一的班主任说教为学生厌倦
各班级的主题班会往往都难以摆脱班主任的中心角色和单一的班主任所教过程，新时代的学生更希望课堂或者班会上增加互动环节，说教和灌输及容易引发学生的厌倦情绪，主题班会也将收效甚微。
2．主题不明确、学生对主题不感兴趣
主题班会的开展要有明确的指导目标，很多高校没有对学生教育的主题做出总体的规划，各院(系)学生活动没有明确的主题，各班级的主题班会也显得杂乱无章，甚至有的班会主题与学生实际脱离较远，变成单一的“班务性”班会，起不到应有的主题教育作用。
学生对主题的关注度也是主题班会能否取得良好效果的关键因素，班主任往往站在班级管理的角度出发，而不是从学生内心角度出发去寻找学生关注、对学生有重要意义的主题。
3．形式不生动，互动不够
形式单一化是目前大学主题班会开展的又一缺憾，大多是以在教室里的发言为主要形式，以班务为主要内容，显得枯燥无味，激发不起学生的积极性和主动性，而且几乎每次主题班会的形式都一样的，没有明显的变化。如何增强互动，是主题班会应当更加关注的。
4．指导力度不够
目前高职主题班会在实施过程中存在着种种错误，不连贯、冷场等问题。主要班干部或班主任经验不足。班会前缺乏充足的议程设计和准备。缺乏有力的指导成为高职主题班会是否正常开展、达到预期效果的一个障碍
5．缺乏对学生能力的提高
主题班会除了传达信息，实现沟通，更重要的是要对学生能力有所提高，学生的组织能力、口头表达能力、处理问题的应急能力等等。高职主题班会结束后，学生缺乏参与、缺乏锻炼、缺乏提高导致主题班会形同虚设，这样的主题班会可以说是失败的。
二、主题班会的创新实践方法
如何克服传统主题班会遇到的问题，开好主题班会，让主题班会开的有意义，让同学们乐于参与并有所进步是笔者一直在思考的问题，经过多次尝试实践后，笔者总结了适合高职学生的一套主题班会制度，经过一个多学期的实施，效果十分明显。具体的主题班会制度和办法如下：
1．每周主题班会选定一名主持人，主持人于班会四日前从全体成员中选定，可自愿报名或推荐。每位同学最多担任一期班会主持人。
2．主持人于班会三日前根据个人实际情况，并征求全班同学意见后确定本次主题班会主题。
3．主持人在班会前一日务必完成班会策划书，策划书包括会议流程、开场白、话题事例、相关资料搜集、互动形式等等，并安提前安排好参加班会互动的同学，有必要的时候可以安排情景模拟或其他表演，提前进行彩排。尽可能做到准备充足。
4．班主任讲话仅仅作为主题班会议程之一，主持人将点名、班主任宣传学校政策作为班会流程中的一项，并控制好时间。班主任最好不要占用过多宝贵时间。
5．会议最后，由班长或一名班干部对会议总结并致辞，这样可以凸现并加强主要班干部或班长的威信。
6．会议结束后，在两日内由本次会议主持人完成本次主题班会总结稿和通讯稿。总结稿主要总结本次主题班会从准备到开展全过程中的亮点与不足，留做以后班会的借鉴和交流；通讯稿主要以记事的形式记录本次主题班会全过程，通讯稿配活动图片后存档作为班级档案并到班级主页，作为增进班级文化建设的素材。
三、主题班会创新实践的意义
这样设计的主题班会制度有许多优点：
1．主题班会形式更加丰富，互动性更强
丰富的主题班会内容（有开场白、过渡词、话题讨论、情景模拟或竞答、辩论等），充分的资料依据，使得主题班会更具知识性、趣味性、互动性，学生也更乐于参与。
2．主题更明确、更贴近学生
经过学生商议和征求全班学生意见后的主题，是全班都感兴趣的话题。确定且有意义的主题使整个主题班会有明确的主线，也让学生更加积极参与、踊跃发表自己的观点。
将班主任发言列入主题班会议程之一，每个环节紧紧围绕主题班会的主题，班主任也是主题班会的参与者，充分体现全班同学的主人公意识，体现班会的权威性。
3．加强指导力度
每次班会必先写策划方案，提高主持学生的写作能力，锻炼学生做事的计划性，同时也使得主题班会在充分的准备之下呈现的更完美。
主持人通过会议总结，班主任对会议过程的点评，可以及时发现班会实施过程中突出的亮点和存在的问题，最大效率地将好的经验推广给其他同学，也及时提示主持人改进不足之处，形成共同进步的局面。
4．有效提高学生能力
开学初始，许多同学羞于上台，有的同学处理事情缺乏计划性，缺乏思考问题的习惯和能力。参加过这些主题班会尤其是担任过主持人以后，同学们基本上克服了当众表现的怯场心理，能从容自如地展现自我，能有计划、有条理地及时完成各自任务内的事情。
同学们对于话题的讨论和会后对话题的思考和总结，也能形成对重要话题的深入思考，增强学生的思想道德意识水平和锻炼学生思考问题的能力，也是一种极好的德育教育过程。
5．对班级文化建设的意义
班会通讯稿件到班级主页上供班级成员浏览，配上活动图片后的通讯稿件能再现热火朝天的主题班会场景，增进班级成员的自豪感、凝聚力、自信心，推进班级文化建设。
班会档案的建立、班级同学日益增强的向心力和班级责任感，也无疑是一项宝贵的财富。
班主任研修班培训心得体会
代永平
三、增强班级管理意识
1、完善班干部队伍：接一个新的班级，首先要观察每个学生的性格脾气、兴趣爱好，确定几个人选后从侧面了解他们在小学阶段的表现和能力，然后在班级中征集全体学生的意见，创建一个班干部队伍。定期召开班干部会议，明确班级前进的方向，总结工作中的得失，促进班级工作的健康发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，掌握学生的思想动向，及时发现问题并解决问题。在适当的范围内放权，调动班干部的工作积极性和主动性，树立班干部的威信。例如：自习课可以由班干部管理，开始时班主任协助，然后逐步由班干部独立管理。
2、开好班会：新生入学一定要进行入学教育的主题班会，对学生小升初的心理进行辅导，帮助他们改变思想，制定班级管理制度。步入正轨后，每周定时召开班会，对班级出现的问题及学生的思想问题进行纠正，通过召开主题班会帮助学生树立正确的人生观。例如：小学时只有语文数学两门功课考试，但到了初中要考七门功课，很多同学不能适应导致出现“瘸腿”现象，影响学生的总分，通过主题班会使学生了解每门功课的重要性是一样的，解决学生偏科的现象。
3、事事有总结：平时班级搞活动，无论取得成绩还是出现问题都要进行总结，坚持有活动就有总结，学生、班干部、班主任都要进行总结，使学生通过总结吸取教训、明辨是非，提高学生处理问题的能力，积累宝贵的财富。
好的管理是学生参与的管理，班级管理要敢于放手，要充分相信学生的能力。
四、年轻班主任的发展
许多参加工作不久的年轻班主任会在刚开始几年有一个突飞猛进的发展，很快积累了一些经验，然后会有一些年轻人产生一个误区认为“当班主任不过如此”，我认为班主任工作用心干十年以上才有话语权。其实现实中这样的班主任比比皆是，许多人完全靠经验和感觉在做，一些干了十几年或更长时间的老班主任的水平还是他刚参加工作三年五年时的水平，没有太大进步。因为工作时间和资历是班主任发展的基础但不是决定性的因素，不少干了多年、经验丰富的班主任依然经常犯低级的常识性错误。我们要思考这样进行可持续发展的问题，每一个班级每一个学生都是不同的，怎样教育好每一个学生？这不是一个简单的重复，人非圣贤，哪有不犯错的，我们要注意在工作时不犯低级的错误。例如：学校屡禁不止的学生上课玩儿手机的问题，当你发现学生玩儿手机时你要想好怎么处理，简单粗暴的没收、叫家长等等是否有效，前两天发生的高三学生杀班主任的案件就是由于班主任工作方法过于简单造成的，悲剧啊！所以对于屡教不改的学生应该深入了解其原因，对症下药、有的放矢才能从根本上解决问题。如果你遇到问题总是一味的埋怨、推卸责任、简单化处理，那将永远无法进步，成功离失败仅一步之遥，关键是你对待工作的态度和方法。
有的班主任工作努力，勤奋好学，业余时间大量阅读班主任工作经验，积极参加班主任培训，但能力和水平提高很慢。那么我们就要思考怎样让我们的水平快速提高，读书不是万能的但是必须的，把别人的东西拿来就用是不行的，一定要消化，要把理论变成实践，要结合自己的实际情况找到适合自己的一条发展之路。
班主任工作是学校管理的基础，是学校工作的重要着力点，学校的各项管理通过班主任的管理工作落到实处。因此，班主任的责任心，直接关系班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。我们每一个班主任必须以高度的责任心，以高度负责的精神做好班级管理工作，做到无愧于心、无愧于学生、无愧于家长、无愧于学校，这才是班主任责任心的真实体现。
丁如许：说起来这话就长了。我刚参加工作，就做了班主任，而且接的是后进班。当时班上有“四大天王”“金刚”，都是些捣蛋学生，很难管，班级风气很不好。作为一个新老师，我压力很大。为了改变班级面貌，我动了许多脑筋。我尝试利用班会进行“集体谈话”，没想到效果非常好。由此，我开始重视班会,进行了一系列的研究与实践。我认识到，班会是班主任对学生进行教育的主课堂，对学生的成长作用非常大。精彩的班会应成为学生美好生活的起点，应成为学生幸福生活的回忆。30多年来，我一直在研究班会，特别是近年来，我作为上海市普陀区丁如许德育特级教师工作室的领衔人，和工作室的学员对班会做了更深入的研究，也经常举行面向全国的班会研讨活动，我们行动的口号就是“打造魅力班会课”。
：您非常重视班会的教育作用，可是也有一些班主任，利用班会对学生进行文化补课。对于这种现象，您是怎么看的呢？
丁如许：这是片面追求升学率惹的祸。有不少班主任跟我抱怨，有人利用班会给学生进行文化补课，那我们实打实地开班会不是吃亏吗？这种心情是可以理解的。但作为班主任，我们要牢记自己的育人责任，班会不能任意挪作他用，班会课不能成为英语补课的“第七节课”，成为数学补课的“第八节课”。我觉得一个可行的解决办法就是增强班会的知识性，让学生在知识的磁场中提升认识，坚定追求。
我们可以设计与文化学习有密切联系的班会，如“刻苦学习为家乡”学科竞赛，“我和ABC交朋友”英语学习等。这些班会与知识学习直接相关，但决不是文化补课的简单再现。
：主题班会是班会的一种重要形式。主题班会会有个“主题”，这个“主题”如何来选择？
丁如许：主题班会的选题是很宽泛的。可以根据教育目标选题，根据年级特点选题，根据班级情况选题，根据中心工作选题，结合重大日子选题，根据国家大事选题，根据生活发展选题，根据学校特色选题，根据偶发事件选题，根据优秀班主任事迹选题――我把这些称为“十面来风”。
在选题时要敢于选择棘手的问题，像网瘾、早恋等，因为身处其中的学生亟待引导；在选题时还应有意识地多选择一些生活中的新问题，如理财、低碳生活，这样班会才有鲜活的生命力。
：主题班会除了要有好的内容，还要有好的形式。主题班会在形式上应注意什么？
丁如许：主题班会的形式要新颖。新颖的形式可以激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性，增强班会的魅力。如果我们能把电视里、电影中那些新颖的形式引入主题班会，主题班会的效果会是非常棒的。我们应运用创造学的基本方法进行创造，那就是“加一加”，在别人的基础上增加新的做法；“变一变”，取他人的精华适当加以变化；“移一移”，将社会生活中的好做法移植过来。同时，我们还应鼓励学生创造主题班会形式。事实上，他们经常会有令人惊喜的表现。
：开好主题班会，班主任的作用很关键。班主任应怎样发挥作用呢？
丁如许：要开好主题班会，班主任首先要尊重学生的主体地位，和全班学生特别是班委会成员一起进行主题班会设计，对学生好的创意要给予及时肯定。同时，班主任要给学生必要的指导。在主题班会进行中，班主任要全神贯注，仔细观察，及时纠偏，并在主题班会结束前，做好总结性发言。在实践中，一些班主任从幕后走向前台,和学生一起主持，一起参加活动，这是值得广大班主任学习的。
我认为，主题班会在充分发挥学生的主体作用和班主任的主导作用下，才会成功。有些班主任认为自己太忙，完全放手让学生干，这种简单做法是需要改变的。
：您主张班会课要有基本课。为什么要提出这点呢？
丁如许：长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的应付做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课摸不着门儿。如果班会课有相对稳定、体现教育规律的基本课，比如把每学期班会课时间拿出6节课定为“基本课”，其余的作为“机动课”，那样就可以体现教育的针对性和序列性，使精彩的班会课连点成线，形成积极、主动、有序、有效的教育格局。
关键词：班主任管理；B/S模式；PHP；MYSQL
中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4355-03
随着计算机网络技术的迅猛发展，基于计算机网络的信息管理系统已成为高校信息化平台建设的重要组成部分，信息化管理成为越来越多学校追求的目标。近年来随着高校招生规模的扩大，学生人数不断的增加，如何科学、高效地对学生和班主任进行管理成为亟需解决的问题[1]。信息化管理成为解决此问题的有效途径。
通过对高校学生及班主任管理现状的调查分析，发现目前许多高校都有自己的信息管理系统，但没有针对班主任和学生独立管理的部分，于是就出现了诸多问题如：管理部门工作量大，人员多，管理复杂，数据冗余等。结合学校学生管理的现实需求，充分利用学校已有资源和现代信息技术来开发一套基于B/S模式的班主任管理系统。通过系统的开发，实现班主任信息的集中管理；学生管理部门通知及时下发；班主任工作计划终结提交审核；班级学生思想动态及时了解；班主任费用的自动计算等功能。解决了学生管理部门人员短缺，信息不能及时沟通等问题。
1 班主任管理系统需求分析
根据学校的实际情况，现阶段学校对班主任的管理还属于纯人工操作，出现信息不能及时沟通，数据量大等问题[2]，班主任管理系统要实现对各主体如下工作进行管理：
1）学生管理部门的主要工作：对班主任、学生的信息进行管理；班级班主任的委任；班主任津贴的计算发放；班主任提交的工作计划总结进行审核；班主任的日常工作进行监督；班主任考核评优；通知的；班主任提交意见的回复；特殊情况的学生进行照顾；班会提纲的。
2）班主任的主要工作：班会的组织，查课堂上课情况，查学生住宿情况，了解学生思想动态，提交工作计划和总结，提交建议和意见，下载学校的通知和文件。
3）系统管理员工作：主要是日常系统的维护，数据库的备份和还原。
4）学生家长了解学生在校日常学习，生活情况。
2 高校班主任管理系统分析与设计
通过用户需求分析，明确所要开发的软件应具有的功能与界面。系统主要面向学生管理部门、班主任以及学生家长，目的是提高学校管理水平，实现高效、科学的管理并及时进行信息的传递[3]。班主任管理系统的目标是建立及时、准确、全面、丰富的信息平台。系统针对班主任平时工作开展的实际情况，紧密结合用户需求，全面覆盖了学生管理部门及班主任工作的各个方面，通过系统的开发使学生管理工作的水平、质量、效率得到提高，为学校宏观决策提供有力支撑[4]。系统设计包括功能模块的划分以及系统的流程图等。
2.1 系统功能模块划分
考虑到系统的安全性、可靠性及系统设置的四种不同权限，用户必须输入自己的用户帐号及密码方可登录。这四种权限用户分别为：班主任、学生管理部、系统管理员、学生家长。
2.1.1 班主任管理模块
1）个人信息管理：班主任可以对自己的信息进行修改。例如：对自己的个人信息进行修改，对自己的密码进行修改等。
2）学生信息管理：班主任可以查看学生的信息，修改学生的信息，对学生的思想动态、上课住宿情况进行提交。
3）工作情况提交：提交查课情况、提交查宿舍情况、提交班会情况、提交班级大假学生返校情况。
4）本周班会提纲：每周学生管理部门会将本周的班会要点以提纲的形式提交到平台上，班主任在开班会之前可以查看本周班会的内容。
5）工作计划总结的提交：在每学期开学前班主任要将这学期的工作计划提交至学生管理部门进行审核，在每学期期末时要将这学期工作情况进行总结并提交学生管理部审核。
6）学院重要文件下载：学生管理部门可以在班主任管理系统平台上学院的重要文件，提供给班主任进行下载。
7）班主任费津贴详情查询：班主任的津贴由基本费用、电话补助、生均费用组成，如果班主任在工作中没用按照规定很好地完成工作，则会出现扣费的情况，班主任可以通过登录自己的帐号查询自己津贴发放详情。
8）意见和建议的反馈：班主任在工作中遇到的问题、意见、建议可以通过管理平台向学生管理部门进行反馈，学生管理部门对班主任反馈的信息进行及时回复。
2.1.2 学生管理部管理模块
1）学生信息管理：学生管理部门对学生的信息进行添加、删除、修改、查询及批量添加。
2）班主任信息管理：学生管理部门对班主任的信息进行添加、删除、修改、查询及批量添加。
3）学生管理部门人员信息维护：学生管理部门管理员可以对自己的信息、密码进行修改。
4）班级班主任委任：学生管理部门可以为班级委任班主任。
5）信息回复：对班主任提交的需要关注的学生及意见建议进行及时回复。
6）监督班主任工作情况：统计查课情况、统计查宿舍情况、统计班会情况、统计各班级大假学生返校情况、统计各班级同学思想动态情况。
7）上传班会提纲：上传每周班会提纲。
8）班主任津贴管理：设置班主任各项费用的基本情况，根据班主任工作情况核算班主任津贴。
9）信息：学生管理部门可以新闻、通知、公告，上传学校重要的文件通知。
10）信息统计：统计每班学生旷课、夜不归宿、违纪等情况。
11）班主任工作的评定：在学年结束时对班主任本学年的工作给出评价，并对优秀的班主任给予津贴奖励。
12）数据的处理：对查询统计的数据进行导出和打印。
2.1.3 系统管理员管理模块
1）数据维护：数据的备份、数据的还原、数据的复杂查询等。
2）程序的更新调试。
2.1.4 学生家长管理模块
1）学生家长信息的管理：学生家长对自己的信息进行修改。
2）查询自己子女在校情况：家长通过班主任管理系统可以查询，自己子女在校的日常情况。
2.2 系统流程分析
在系统功能模块分析的基础上，为了更好地说明系统的框架，充分了解系统的整体结构，设计出系统的功能图。如图1所示，系统功能图阐述了系统的各个功能模块之间的逻辑关系，并且每一个模块代表了系统相对独立的页面，并在系统总体设计方面得到体现。
3 高校班主任管理系统的实现
系统的程序设计是基于B/S模式、集PHP技术、MYSQL数据库、HTML、flash于一体，实现了班主任管理系统，实现了各个模块的功能需求。班主任管理系统的实现将使班主任的工作效率大大提高，也有助于学校的管理。系统运行后首页如图2所示，学生管理部操作界面如图3所示：
4 结束语
针对学校学生管理部门提出的设计需求，实现了基于B/S模式下的班主任管理系统。系统的开发MYSQL数据库和PHP技术[5]，系统的设计过程中充分考虑班主任管理的现状和需求，使班主任管理系统功能简洁实用，易于维护和扩展。彻底解决了在日常的班主任管理工作中存在的大量浪费人力物力，以及不能及时和班主任沟通反应学生最新情况等问题。班主任管理系统用现代网络技术使班主任的管理工作更加具体化，有助于提高学校学生管理部门工作的效率和工作水平。
参考文献：
[1] 张建臣.基于PHP技术的院系图书管理系统的设计与实现[J].中国教育信息化，2007，9（8）.
[2] 敬祖维.基于PHP技术的高校教研室办公系统[D].长沙：国防科学技术大学，2006（11）：9-12.
[3] 谢兵，赵小梅.基于 B/S 架构的高校教学管理平台设计与实现[J].电脑编程技巧与维护，2011（18）：57-58.
在职业学校多以班级为小团体进行团体心理辅导，协助学生在团体情境下促使学生个体在交往中观察、学习中自我认识与提高，自我实现，快速消除陌生环境的紧张与焦虑情绪，与团体的无缝对接，从而促进学生个体与班级团体共同成长的过程。
一、结合班主任工作――身兼两职运用团体心理辅导加强情商教育
职校班级管理第一人是班主任，也是学生情感教育的主要实施者。为推进职业学校情商教育的发展与创新，以共青团工作为切入点，协助学生成长成才和成功。班主任可以多一个身份：班级团支部辅导员。职校学生在目前教育评价标准下不突出，问题较多，光靠单纯的普通教育是不够的。班主任兼任本班团支部辅导员后，不再单纯是学校规定和制度的传话筒，更注重学生人文关怀和情感教育。可针对本班学生的特点制定团活动计划，定期运用团辅活动开展团活动，注重学生思想上引导，说教与实践活动相结合，同步心理感受与心理活动体验分享。挖掘学生的潜能，发现每个人身上的闪光点，阳光心理品质的培养与训练、积极服务于帮助学生适应新环境、青春期叛逆心理关怀与矫正、平衡个人与集体的关系等。为学校培养合格的团员和入党积极分子工作把好德育教育第一关的同时，也为社会培养高情商的技能型人才。班级团体心理辅导已被职业学校班主任，辅导员等广泛地运用到学生情商教育工作中，成为一线基层班主任们的职业品质提高和学生工作创新形式的新方法。
二、结合班级建设运用团体心理辅导加强情商教育
结合班级建设搞团体心理辅导，把班集体作为一个“团辅团体“，从而树立班级正气，提高凝聚力也间接地教育和带动了班内的问题学生。即“小团体运动”，帮助我们更好地生活在一起。对新生班主任来讲，在活动过程中留心观察，也会意外收获有带动性和创新性的班干部候选成员。以新生班级建设为例，我们分如下几步开始团辅活动：第一步：开场暖身。如跳兔子舞、“大风吹”、“小风吹”等等，这些都是以快速调动学生积极性的运动性活动。第二步，注重分享。这是团辅的主要活动阶段，注意活动的时间控制，最好每次活动安排3个左右主题相关的项目，具体时间控制在1小时内。目的是为消除同学之间的陌生感，大家变得“亲近”起来，变得乐于交往和互相学习。注意，每个项目都要注重分享，分享与总结是不同的，应该全员参加，防止游离的成员，总结同学们的共性行为，分享是彼此心灵沉淀和触动的过程。第三步，总结收获，处理离别情绪、彼此祝福，评估团体辅导的效果。我们采用宁静身心项目，如唱告别的歌曲、祝福留言卡等。
三、结合主题班会运用团体心理辅导加强情商教育
班会是班主任工作的又一利器，有效的主题班会使学生在思想、情感、心理上都会发生明显的变化，促进学生情商发展的重要途径。团体心理辅导与主题班会的完美结合，让主题班会形成各个系列化的小团体辅导活动，并与团辅的形式多样化相互补充，将成为班会创新和发展的新趋势。统一安排和布署主题班会，运用团辅理念和游戏辅导、角色扮演、价值澄清法等多种形式等把主题班会有序地连接，以提高主题班会的针对性和有效性，激发学生自我省悟和主动改变。所谓“系列主题班会”充分发挥了团辅的创新应用性与拓展性，与传统班会最大的不同就是班主任要尽量保持中立立场，鼓励学生发表不同的观点、看法；重视学生的意见，理解和尊重学生；无条件地关怀和接纳学生学生。
综上所述，团体心理辅导以其特有的优势在中职学校的班主任情商素质教育中起到了积极的桥梁作用。团体心理辅导与中职学校班主任情商教育与德育教育工作的完美结合与运用，利用其团体心理转导自身的优势让更多的中职学生受益。开展过程中还有一些注意项，应引起班主任们的重视和注意，提高决策力，掌握处理学生心理问题的方法与能力。
一、班主任队伍建设
从而提升学校德育工作的实效性，为了使德育队伍管理更为规范化。学校在本学期加强了对班主任队伍的管理。首先，学台了更为人性化的班主任量化考核制度》并由班主任讨论通过确定实施，德育处对班主任的工作进行全面的考核。班主任量化考核制度》制定，引起了班主任的重视，同时也从不同程度上调动了班主任工作的积极性；其次，学校确定了固定的班主任例会时间，这也体现了学校对德育工作的极为重视。学期以来，班主任会可串不可占，持之以恒。通过班主任例会，学校的大量工作得以部署，同时，班主任们也学习到许多的教育经验。
学校举行了多次培训活动。请老班主任传授管理经验、与年轻班主任结对子，为了解决班主任队伍可持续发展问题。切实提高了班主任的工作能力，为班主任队伍的可持续性发展奠定了良好的基础。
二、德育制度建设
本学期学校出台了多个德育工作制度并打印成册，经过筹划和准备。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全，使学校的德育工作更为科学化和规范化，使德育工作有法可依、有章可循，从而保证德育工作的进一步提高。
三、德育常规管理
（一）规范德育工作常规。本学期规定了班主任进行每周开一次班会等；
（二）德育处对每周或每天的工作都能做到计划周密。对所布置的每件工作有督促、有指导、有总结；
（三）加强值周管理。其评比结果与班主任的工作业绩挂钩。从值周教师看，能够坚持公平、公开的原则。从班主任角度看，比较重视班级的日常管理，比较支持值周教师的工作；
（四）强化对后进学生的管理。本学期。并将进一步开展党员教师帮教活动。对有劣迹行为的学生在进行“晓之以礼、动之以情”耐心教育的基础上，该批评的批评，该处分的处分。通过强硬措施，一些打架斗殴事件基本杜绝；
（五）提高班主任对“务虚”认识。德育处对班主任工作计划、班会设计方案、教育个案、工作总结及其它文字材料等都及时收缴，对《班主任工作手册》检查了3次。总的看，班主任对文字材料还算比较重视，但每次都要有追缴的现象；六）规范德育档案管理。本学期，德育处补充了大量的德育档案，同时注意由档案记录德育的各项工作。目前，德育档案得到完善，达到标准。
四、开展具有实效性的教育活动
（一）开展以学生行为养成和培养学生志向主线的德育活动。9月份。七年级学习了中学生守则》中学生日常行为规范》10月初学校进行了相关知识竞赛。9月初召开了以培养学生远大志向为目的主题班会；
（二）开展以生命教育为主线的德育活动。学期内。进行了网吧”问题的问卷调查；德育处结合各种活动，适时进行相关安全教育；结合上级要求开展了安全活动月”活动。
（三）开展了培育学生特长为主线的教育活动。如：体育竞赛、美术作品展等等；
1、前期调研 确定主题
针对5.25大学生心理健康节，围绕5.25心理健康主题“大学生压力与应对”，并结合不同年级同学面临的主要压力不同等情况，在全院不同年级组织并实施了不同小主题的心理班会，分别是：08级，用各种给力应对各种压力（面试压力缓解）；09级，让我们一起来“谈情说爱”（情感压力缓解）；10级，朋友，勿忘我（人际交往压力缓解）。
2、 设计方案
1).08级
a.主题： 用各种给力应对各种压力（就业面试压力缓解）
b.背景：
08级一大部分同学马上面临就业面试，因此对自己信心不足、没有一丝把握、甚至怀疑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是很多。为此特别召开本次以“用各种给力应对各种压力”缓解就业面试压力的主题班会。
c.时间：XX年5月12日----XX年6月10日（根据各班情况具体定）
d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任老师
08级全体同学
2). 09 级
a.主题： 让我们一起来“谈情说爱”
b.背景：
09级同学已进入大学2年时间，他们已经熟悉、并适应了大学生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何判断处理方式，其中包括亲情、友情、爱情。为此特别召开有关情感问题展示、互动交流、为目的的主题班会，让同学们更好的发现爱、延续爱，爱别人，爱自己，每天多爱一点点。
c.时间：XX年 5月12日-----XX年6月10日（根据各班情况具体定）
d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任老师
09级全体同学
3).10级
a.主题： 朋友，勿忘我
b.背景：
10级同学刚进入大学一年，正处于积极适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特别是在人际交往方面还有很多同学处于“只联系高中同学”的阶段。为此特别召开以“朋友，勿忘我”为主 题的心理班会 ，旨在进一步加强班级同学的认识、交流、关爱。
c.时间：XX年 5月12日-----XX年6月10日（根据各班情况具体定）
d.人员：学院心理辅导老师或各班班主任老师
10级全体同学
3、 班主任会议启动 班级心理委员积极组织
在学院5月份的班主任例会上，心理学研会辅导员陶xx老师向各班主任老师下发了关于召开“5.25心理健康节主题班会”通知，并下发相应的策划书，针对不同年级的不同方案做了现场解答，和班主任老师做了交流，沟通了意见，统一的思路，确定了各年级心理主题班会的最终方案及细节问题。这为后期主题班会的顺利召开奠定了基础。
5月20日，心理学研会召开了全院心理委员会议，再次催促、监督各班级召开“5.25心理健康节主题班会”，同时强调各班级上交主题班会总结报告及部分人员感想心得，学研会组织部也做了相应的记录。
二、班会召开的效果：
1、同学们的反馈(班会总结见附表一)
经过此次主题班会,同学们对大学生心理健康知识的认识、理解加深了,系统学习了解决问题的方法。人生,是一个不断体验的过程。有时,总是被小事困住了前行的步伐，那么暂且抛开莫须有的困扰,轻装上阵,用更多心力为自己的人生会出更美的风景。通过交流,同学之间的距离近了，聊得话题多了。是的,今天我们互帮互助,明天我们抛开烦恼,携手共进，一起追寻我们的梦。
2、达到了什么目的
08级一大部分同学马上面临就业面试，因此对自己信心不足、没有一丝把握、甚至怀疑自己实力、忧心忡忡，压力大，闷闷不乐等现象更是很多。本次以“用各种给力应对各种压力”缓解就业面试压力的主题班会，让他们了解掌握各种有效的应对压力的办法，自信乐观的去应对身边的压力，达到缓解就业压力放松自我的目的。
09级同学已进入大学2年时间，他们已经熟悉、并适应了大学生活，但这种适应同样也产生了另外一个问题，那就是如何满足各种情感的需求，如何判断处理方式，其中包括亲情、友情、爱情。为此特别召开有关情感问题展示、互动交流、为目的的主题班会，让同学们更好的发现爱、延续爱，爱别人，爱自己，每天多爱一点点。
10级同学刚进入大学一年，正处于积极适应阶段，无论学习、生活、人际交往等方面急需指导，特别是在人际交往方面还有很多同学处于“只联系高中同学”的阶段。为此特别召开以“朋友，勿忘我”为主题的心理班会，旨在进一步加强班级同学的认识、交流、关爱。
三、班会召开的经验：
1、双线组织（班主任、班级心理委员）
班主任明确内容，搭建班会框架，由班级心理委员组织同学参加班会并班主任一起组织本次班会，师生一体，共同组织本次主题班会，促进班主任与同学之间的关系，师生间合作，双线组织，使得本次班会获得了圆满成功。
2、 分年级确定不同主题
由于不同年级面临着不同样的问题，本次心理主题班会针对不同年级的不同问题确立不同主题，解决各年级学生所面对的不同压力，切合实际又不偏离本次主题，这样有更强的针对性，达到缓解压力放飞自我的目的。
大家好！
今天，我们借助*中学召开*市班主任工作研讨会，观摩主题班会、观看录像、交流工作、介绍经验、宣布奖项等，会议开得很成功。现在，我代表市班主任工作研究会向各位报告我会一年来的工作，并就2009年工作提些初步设想。
一、2008年工作回顾
回顾一年来的工作，我市的班主任工作取得了空前的成绩。我简要总结为“四个抓”：
1.抓工作平台，不断提高班主任工作研究意识。
加强了班主任研究会的自身建设，会员和骨干班主任队伍不断壮大。《*教育》杂志开设《班主任园地》《德育天地》《心理故事》《师说新语》等专栏，既为班主任提供、观点的园地，又促进了工作交流。班主任工作援助中心的建立和运行，为年轻的班主任专业成长提供了捷径。开展了以“强师德、塑师魂”为主题的论文评比，大多数论文能做到主题鲜明、观点新颖、论证充分，给人启迪。“班主任话细节”案例征集活动中，许多班主任老师积极参与了这次活动。我们组织了班主任论文评比活动，得到了各基层学校的大力支持，共收到论文200多篇，
2.抓班主任培训，不断提升班主任的工作水平。
接受培训是最好的福利。我们形成了国家、省、市、县、校无级培训班主任的层面，采用传统与现代相结合、请进来与走出去相结合、校本与校外相结合的办法，对班主任进行了空前规模的培训。一年来，我们邀请有关专家和优秀班主任对新教师进行了岗前班主任工作培训。绝大部分学校非常重视班主任的配备和培训，去年我们为全市所有班主任免费订阅了《高中（初中、小学）班主任》《班主任德育理论与操作》两本班主任读本，受到班主任的普遍欢迎。今年8月，我们邀请了南师大博士生导师赵凯教授来启对我市近400名班主任进行培训；10月，开发区中学、南苑中学、长江中学、折桂中学、第一实验小学、实验小学、南苑小学、紫薇小学、长江小学、汇龙小学、善成小学的200名班主任参加了南通市教育局组织的班主任网络培训。一年来，组织多批次班主任外出接受培训。
3.抓活动评比，不断探索中小学班会课的改革新路。
今年12月上旬，*中学的顾英、折桂中学的朱庆如、汇龙小学的徐海英和职教中心的蔡小凤分别代表高中、初中、小学、职教参加南通市中小学优秀班会课评比，职教中心的蔡小凤老师获得了南通市第二届中小学青年教师优秀班会课比赛一等奖，*中学的顾英老师、折桂中学的朱庆如老师、汇龙小学的徐海英老师分别获得二等奖，取得了优异的成绩。
4.抓表彰奖励，不断形成榜样示范引路的良好机制。
2008年9月，市人民政府在庆祝第二十四个教师节颁奖会上，评选表彰了60名优秀班主任，树立了一批能带领班主任群体共同前行的领头雁。大多数学校对班主任的奖励、津贴上采取了倾斜政策，激发了广大班主任的工作积极性。
当然，在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到客观存在的一些问题，比如说：有些学校在配备班主任时不够严格；有些学校对班主任的培训不够重视，也缺少有效的举措；一些班主任的工作水平亟待提高，师德亟待改善……这些问题是我们关注的重点，有待于我们在今后工作中加以重视和改进。
二、2009年的工作初步设想
为做好明年的班主任工作研究会和全市班主任工作，我提出“四个加强”的要求：
（一）加强学习，有计划有重点地提高水平。
要学习班主任工作有关理论、班主任工作的政策文件、先进经验，使广大班主任和任课教师进入角色，更新观念，提高水平。学校领导要为班主任学习成长创造良好条件。
（二）加强研究，有意识有针对地解决问题。
1．要紧握课题研究抓手。
2．要研究实际问题。
3．要研究班主任自身发展。
（三）加强培训，有层次有实效地落实任务。
1.抓好培训工作。一是抓好岗前培训。二是抓好骨干班主任、优秀班主任的培训。三是加大外派培训力度。四是开展以会带训。五是抓好校本培训。
2.发挥中心作用。切实办好班主任工作援助中心的“文件通知”“教育研究”“你问我答”“热点追踪”栏目，促使援助中心成为我市班主任交流成长的好平台。
四、加强领导，有组织有系统地研讨问题。
1.提高组织程度。学校要把班主任工作纳入计划、过程与总结。市局将力争一学年开2～3次研究班主任工作的会议，召开好2009年年会，力求再有新的突破。
2．加强考核评比。继续开展评选优秀班主任活动，加大职称评定中有些教师在班主任工作经历上面弄虚作假的查处力度（假经历、假奖励等）。要制订简易可操作的班主任考核指标，并进行考核评比。
一学期过去了，小学政教处的工作也到了结尾时分，该是总结工作的时候了。小编为大家准备了2021小学政教处工作总结范文模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
2021小学政教处工作总结范文模板一
时间飞逝，一个学期即将结束。回过头来总结小学政教处这一个学期工作上的得与失，主要有以下几个方面：
一、常规工作稳步推进
1、卫生方面，政教处每一天进行两次检查，对班级教室卫生和班级卫生区卫生状况进行打分，然后根据得分状况进行考核，增强了卫生检查的效力。另外，不定期进行卫生大检查，对班级布置，教室墙壁，走廊卫生进行检查并打分，并统一纳入卫生考核体系，有效的提高了卫生检查的督促作用。但是，楼道卫生区常有遗漏的纸片等杂物这一问题没有从根本上解决。所以，在下个学期将努力解决这一问题。
2、安全方面，政教处透过制作楼梯安全语、召开以安全教育为主题的班会等活动形式，不断强化学生的安全意识。同时，政教处也不定期的进行消防演练和疏散演练，并且制定了相应的安全应急预案，确保校园安全。
二、努力建设优秀的班主任队伍
班主任老师的工作是辛苦的、繁重的，但是也是学校管理的着力点。班主任老师是否合格，是否优秀，直接关系到他所带领的班级中的每一个孩子是否能够健康快乐的成长与学习。因此，努力建设优秀的班主任队伍就是是政教处工作的核心。
1、政教处建立了一整套班主任的考核机制，主要包括班主任跟班自习，班主任跟班课间操，班主任跟班放学等。透过这种考核制度，来激发班主任对班级和学生的管理热情。
2、政教处每一天对班主任的带班状况进行晨检和午检，并根据班主任考核机制进行打分，然后计入班主任的绩效考核成绩。这种考核方式基本能够到达科学管理的目标，而且对建设优秀班主任队伍大有裨益。
3、政教处经常与班主任老师沟通，了解老师们工作中的一些问题和需要，努力为班主任老师开展工作创造良好的条件。透过周一班主任例会，引导班主任老师加强学习和交流，提升班级管理的水平和层次。但是，有些考核制度的执行力不高，标准没有做到完全量化，这些问题影响了考核的准确性。所以，在下个学期，我们要继续优化考核标准，提高考核的执行力。
三、不断强化对学生的养成教育
1、政教处联合少先队，透过学生干部、少先队员对小学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的资料涉及两操、课间活动、仪表仪容、礼貌进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等状况。根据检查状况进行打分，然后进行考核评比，督促学生构成良好的行为习惯。
2、透过班主任老师的日常管理，将学生的养成教育融入到班级的整体管理当中去。例如尊敬师长，团结同学，互帮互助等品德养成教育，就透过班级的班会及班主任老师的日常管理教给学生，从而到达耳濡目染的养成教育氛围。
四、用心组织丰富多彩的文体活动
1、政教处联合小学体育组，以“七彩阳光”小学广播操为基础，将高年级的体育课与课间操有机的结合起来，到达寓教于乐，强健学生体魄的目的。在课间操期间，政教处对各班的出操状况进行打分后进行考核评比，督促学生做好课间操，锻炼好身体。
2、政教处结合实际状况，组织低年级各班级在课间操期间做眼保健操，以引导低年级学生构成良好的用眼护眼习惯。同时，政教处对眼保健操的做操状况也进行严格的检查和考核，以使眼保健操到达应有的效果。
本学期，小学政教处紧紧围绕学校的工作主体，努力与各部门密切合作，取得了必须的成绩，但同时也存在着不足之处。在下个学期的工作中，小学政教处必须努力完善本学期工作中的不足之处，继续一如既往的努力工作，力争取得更好的成绩。
2021小学政教处工作总结范文模板二
本学期，xx幸福街学校政教处在学校工作统一安排部署下，紧紧围绕学校的“三年发展规划”工作中心，以全面提高学校声誉为动力，以全面提高学生综合素质为工作重点，本着“高起点，高要求”，“抓管理，促教学”的原则，不仅从学生养成教育入手，并着重在探索民主、科学的管理方法，调动广大班主任的积极性等方面，进行了大胆的尝试，
具体工作总结如下：
一、重视德育工作，德育工作放在首位
本学期学校通过开展不同式的活动，促进学生逐步形成了积极、健康的人生观和世界观。
1、通过召开主题班会，对学生进行思想教育。主题班会是学生思想政治教育的重要阵地，本学期，政体卫艺处充分利用了班会这个主要教育阵地，要求各班主任老师对班会课认真组织、精心设计，并确保班会课主题鲜明，内容充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。
2、利用每周一次升旗仪式，结合时事对学生进行爱国主义教育。继续进行按班级次序轮流进行的国旗下演讲，内容更注重结合国际、国内形势和学校生活实际，进一步加强了演讲稿的审阅。通过这一活动，对学生进行思想、道德、理想、前途教育及良好行为进行教育培养。
3、本学期初期，在学生中积极开展“学守则、做诚实守信好学生”活动，取得了良好的效果。
4、针对学生法制观念不强的具体情况，本学期学校邀请了学校法制副校长解放路派出所张所长到学校召开法制教育讲座，另外，我们学校还邀请到了离休老干部xxx老先生到学校进行了一场别开生面的法制教育和如何学会保护自己的专题会。加深生对法律知识的理解，强化学生法律意识及自我保护意识。
5、充分利用各种节日活动等有利时机，积极开展各项活动，进一步加强学生的文明意识、节约意识、荣校意识等，使学生的素质全面提高，从而进一步形成良好的校风。
二、养成教育常抓不懈，积极推行"日行一善，日积一语"活动
1、本学期继续加强了课间纪律的管理。
利用课间，政教处人员经常在走廊、校园，检查、督促，使学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。
2、继续充分利用“大课间操”的作用。
政教处在本学期，积极织体育组教师配合班主任，使学生整队集合做到快、静、齐，做操动作标准、整齐、优美，通过上好“大课间操”，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织性、纪律性，也使我校的“大课间操”为了学校的一个亮点。
3、加强行为规范教育，积极推行"日行一善，日积一语"活动
xx幸福街小学“日行一善，日集一语”活动目的：为了改掉我校学生的一些不良行为，切实培养学生的良好行为习惯，我校决定开展“日行一善，日集一语”活动。
班主任每天利用晨会检查学生的完成情况，并做好纪录。政教处每月检查一次作为考核的一项。学生良好的思想品德的培养，要从大处着眼、小处着手，从一点一滴抓起。本学期，政教处主要从基础文明行为的养成抓起。对高年级学生的衣着打扮，进行及时检查、督促，基本杜绝了高年级男生染发、留长发；女生染发、戴首饰的现象，并狠抓迟到、早退。
三、加强了班主任、班干部及学生会干部的培养和管理
1、我们继续根据已制定的《班主任工作考核细则》和《班级评比量化细则》，对班级进行评比。每月考评结果优秀的班级直接对班主任进行奖励，考核结果向全校公示，以鼓励先进，督促不足，同时让全校师生监督，真正体现公平、公正、公开的原则。在学期末，根据每个班级本学期的总分进行学校班文明班级的评选，使评比工作有据可查，真正地让事实说话。并继续作好了“市文明班级”评选工作。
2、本学期继续对班主任进行了培训，并且分别从师德修养、班主任工作艺术、个别问题学生的转化、班干部的使用、青春期的教育、管理的艺术等方面进行知识培训，切实提高班主任的整体素质。
3、认真搞好班主任经验交流。本学期结合教科室组织班主任通过加强学习，不断提高管理水平，在工作的同时，不忘科研。组织班主任教师结合教科室的研究课题及学校具体情况，找出在班级管理中的困惑及先进经验，确定研究课题，并通过交流评选出优秀论文进行奖励，力争使班级管理更上新台阶。
4、定期召开班主任会议，加强领导与班主任之间的沟通，发现问题及时解决。通过班主任会既解决了实际问题，总结了前段工作，同进又及时安排部署下一步的工作，使班主任工作更加的富有成效。
四、加强后进生转化工作
对于违纪学生，政教处的工作人员经进行经常谈心，并建立后进生谈话记录，配合班主任做思想工作。政教处要求各班建立“个别问题学生档案”并对违纪学生进行追踪调研，及时了解学生情况，杜绝恶性事件的发生，防患于未然。
总之，本学期，政教处紧紧围绕学校工作重点，在学校领导正确指导下，努力与各部门密切合作，为学生营造了一个更加舒适、温馨、安全的学习、生活环境。今后，政教处全体成员会一如既往的努力工作，力争取得更好的成绩。
2021小学政教处工作总结范文模板三
本学期我们政教处所有工作人员以饱满的热情，在学校领导的正确领导和全体班主任老师的大力支持下，以认真的态度，求实的作风较好地完成既定工作任务和学校临时指派的任务，现总结如下：
一、抓常规管理，促养成教育
常规活动：每周各班级轮流国旗下的讲话、大课间操、学生仪容仪表检查、学生会自主管理，检查校园环境卫生等。学生会对每天的检查做到当天公布，政教处还不定时的进行常规检查、每月举行一次综合卫生大检查。通过活动，培养学生良好的生活卫生习惯、学习习惯，这对学生的可持续发展，奠定了扎实的基础。
二、加强校园安全管理，防范安全隐患
1、认真组织全校教师，系列开展平安校园构建活动。
2、学期初组织班主任与学生签订层层安全责任书，包括学生交通安全、防溺水、防火安全等责任书，把安全责任层层落实，切实让安全落到实处。
3、规范学生请假离校制度。如果事、病假，必须经班主任向家长核实，须有班主任签字；请假学生到门卫处登记，经门卫及值日领导同意，学生才能出/离校门。
4、政教处人员及班主任每周自查管制刀具、烟、火柴等危险物品。每月一次校舍安全排查，包括校园治安、消防用电、食品安全等方面，对发现的安全问题作出了相应整改措施。每周召开一次班主任会议，认真总结上周各班学生在纪律、卫生方面存在的问题，同时布置下周的工作目标。认真组织班主任每周对学生进行具体的安全主题班会教育（法制、交通、食品安全、疾病卫生、心理健康、防拥挤踩踏、防火防电、防煤气中毒、防地震的方法等），认真开展活动，并且及时写出阶段总结材料。
5、本学期每三月进行一次安全演练，演练有方案有具体的落实及总结，演练效果良好，切实提高师生安全意识及增强自护能力。
6、本学期，继续加强学生会配合值日领导值班、校园巡查以及寝室管理等，确保校园师生安全不出事故。
三、调整学生干部队伍，加强校园文明有序管理
开学初，政教处即着手对学生会干部队伍重新招聘、进行组建，充分发挥学生会干部的管理职能，强化日常工作管理。每天开展卫生评比活动，加强纪律常规检查。
四、学生管理方面
为了树立良好的校纪校风，杜绝学生到校内、外干坏事。
（1）加大了对部分违纪学生的监管力度。
（2）加大空档时间对学生的管理，如：课间、中午、课外活动、上下学，政教处组织学生会巡逻值班；
（3）抓好卫生工作，展示校园新貌。为了培养学生爱清洁、讲卫生的习惯，政教处多次召开学生会、班委会会议，要求每位学生讲卫生，做到不乱扔纸屑、果皮；确保校园的整洁、舒适。
（4）不断加强学生自行车管理，杜绝校外青年及车辆进入校园。由于管得严、管得紧，校园内也很少出现失盗现象，优化了校园环境。
五、取得成绩
1、上学期学生中发生了违纪、违法的事，吸取教训，加强管理，再未发生类似事情，保证了正常的教学秩序。
2、校园环境、教室、寝室卫生良好。
3、安全方面未出现任何事情，情况良好。
六、存在的问题和今后的打算
1、学校安全工作的难度不断增大。近来校外青年不断到校园附近滋事，学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度，以人为本，学校的安全和学生的安全是影响社会稳定的重要因素，安全责任重于泰山，为学生的安全，校园的稳定，我们需继续严格管理，警钟长鸣。
2、进一步加强学生抽烟的监管力度，厕所、宿舍内仍然有抽烟的学生，今后师生共同监督，政教处加大检查次数，使学生无吸烟的场所。同时教育学生认识：吸烟有害健康，青少年应该远离。