时间：2022-05-19 17:44:45
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学第一学期总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
站在2008-2009年度第一学期，透视过去一年 ，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望去过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。似乎初进学校的记忆依然就在心头展现！而匆匆的一个学期又将结束。
这一学期来，在学院老师和学生会各干部的领导下，我参与组织开展了一系列的工作和活动,从中我学了很多东西,现我将这学期工作总结如下：
本学期，我在学生会宣传部继续担任干事，主要负责与记者团的沟通。当接到学院有相关活动需要摄影和通讯，我及时通知各记者团组长安排好人员。看似简单的工作，实际操作起来却会遇到很多人员安排上的问题，和稿件上传不及时等问题。如何与记者团沟通协调好，其间我学到了很多。
另外，在我院本学期开展的师范技能节中，我们部门主要负责“说课大赛”这一活动。配合两位部门负责人做好宣传.通知.现场安排等工作。在组织同学参赛的过程中，我在一定程度上提高了增强了个人素质，锻炼了自我能力，努力服务于同学，实现了自身的价值。
此外，院刊《团学快讯》的出刊，使全校师生都能从中了解我院团学工作的动态。我也参与了印刷.分发的工作。可是，遗憾的是由我负责编辑的《未来教师》由于稿件数量问题，本学期无法出刊。可能是宣传力度不够，无法调动大家写作的积极性，这也成了这学期充实的工作中一个较大的遗憾。由于这些主观的经验水平和客观的因素，也正促使我们在下学期的工作中不断地努力和完善。同时，我想说，成功失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。
除此之外，我们还协助其他部门开展了一些活动，配合他们完成工作。我尝试了很多以前没有接触过的工作，对自己得到了很大的提高，也对学生会的工作有了更新的认识，更让我交了那么多好朋友。每一个成员都是一本使我受益的大书，在一次次的交流中，我在他们身上学到了很多东西。特别是两位部门负责人，亲切果断的工作作风，使我受益良多。在学生会里还有很多的经典语句，例如：高调做事，低调做人。虽是这些诙谐的语句，确是拉进了彼此的距离，同时也不失为一剂精神的良药。
工作无小事，事事都不能懈怠。我们干事更要不断地提高自身的素质才能把我们的工作做得更好，才能更好地服务同学。在过去的学期里，我脚踏实地做了一些工作，但由于自己的水平和经验不足，还存在着一定的问题。在新的一年里，我还必须继续努力，争取做得更好。
总之，因为有这样一个团队，使我在大学里不断的展示自我，提升自我，团结，和谐，默契。
最后预祝下一年的招新工作顺利展开，我们将以全新的姿态迎接下一届新成员，争取取得更大的成绩。
特别说明：本文由()编辑精心为您收集整理，仅供大家参考。
关键词 高等职业教育 学风建设 方法研究
中图分类号：G712 文献标识码：A
Research on the Study Construction Methods in Higher Occupation
Education Based on the Whole Process
――Take Shandong Business Institute as an example
DUAN Peng, LI Ying
(Shandong Business Institute, Yantai, Shandong 264670)
Abstract With the continuous development of society, China has gradually entered the rapid industrialization, city is changed and modernization, how to develop the higher occupation education, strive to cultivate the social needs of the various types of outstanding talents, became each occupation colleges constantly explore and problems need to be solved. This paper is studied according to the Institute's basic situation, and work experience of students' management, the whole process of the construction of style of study in higher vocational students' need to grasp the key and solution.
Key words higher occupation education; the construction of study; the Research Method
1 什么是学风建设
学风作为外显的“风气”，其表现可包括：学习的自觉性与否、情绪饱满性与否、劲头大不大、毅力顽强不顽强、态度认不认真、兴趣浓厚与否等等。学风建设是衡量办学水平的重要标志。
2 我院的学风建设现状
山东商务职业学院（以下统称我院）是经山东省人民政府批准设立、国家教育部备案的省属公办全日制普通高校。自2006年以来，已顺利通过省高校工委组织的德育与校园文明建设检查评估，和省教育厅组织的人才培养工作评估。并且深入地结合教高【2006】16号文进行了两轮教学改革，与此同时积极完善了学生管理队伍建设，具有我院特色的学风建设正在逐步形成。
3 我系学风建设的具体实施办法研究
笔者所在系部，学生入校分数相对偏低，学生基础薄弱，学习动力不足。因此笔者结合现状从学生因素、教师因素、学校因素三方面在高职三年的特点，提出以下实施方案。
第一阶段：大一第一学期注重稳定学生的情绪，加强对学院的认同感。
大一第一学期是新生入校并转型为大学生的关键时期。（1）做好学生报道入校的稳定工作：第一，报道当天通过周到的服务，满意的答疑让学生们增强学院的认同感。第二，利用报到当天的晚自习，重点将专业概况（让学生明确专业发展的前途、就业方向）、生活事宜等学生关心的重要问题讲透。第三，开学一周辅导员、班主任深入学生宿舍，解决实际问题。
（2）正式上课一个月内，是退学的风险期。这一时期辅导员、班主任应及时了解学生动态，制定关注名单，帮助学生脱离困惑。
（3）大一第一学期是系部学风建设的黄金期，辅导员、班主任应切实采取合理教育，激发学生的学习热情。
（4）利用职业生涯规划课程，帮助学生正确规划自己的大学生活，并将每名学生的职业生涯规划书备案，以便三年的大学生活中不修正、完善。
第二阶段：大一第二学期注重打好基础，加强基础课和专业课的学习。
大一第二学期是发现学生学习问题，解决问题的黄金时期。（1）学期初要求每一名学生重新修正自己的生涯规划，为新的一学期确立正确的奋斗目标。（2）由于本学期开设的专业课是最基础的内容，是后续专业课体系能否顺利进行的前提条件，针对这一情况在本学期的中期，各专业应自主组织期中测试及时发现学生的薄弱之处。（3）大一第二学期很多学生放松了对自身的要求，开始大量从事学习无关的事情。学管部门、班主任应通过正面和侧面的了解，建立班级问题学生的档案，及时跟踪，合理的开展个别谈话教育。对于屡次教育无效的应果断按照学院相关规定给予处理。同时建立班级挂科、成绩不佳学生档案，启动一帮一助学活动。（4）多组织专业的相关活动和各项赛事，要求学生不能闲下来。
第三阶段：大二第一学期注重培养学生实战训练，加强真实案例教学。
大二开始，学生进入全面的专业课学习期。这一时期重点加强对学生的分析能力、独立思考、实践能力的培养。（1）学期初学管部门牵头狠抓学风，利用至少半个月的时间严抓考勤，及时扼杀大二学生的不正之风。（2）随着专业课的大批量引入，有些学生可能束手无策，甚至因为学不懂产生放弃的想法。各任课教师应努力将专业的难点吃透，并用易懂的方式讲授给学生。同时为了防止学生被动的被灌输、被学习，可以适时的采取项目教学、小组讨论式、案例分析式等教学方式的开展，增强学生的积极性。（3）这一学期开始，可以适时的让学生接触社会，可以充分利用假期安排专业社会实践活动，及时总结、交流让学生们有意识的培养自己的社会意识。（4）充分利用现有的校企订单班，加强学生的实践学习和能力锻炼。
第四阶段：大二第二学期注重培养学生的社会适应性，通过与校外合作企业的良好合作，加强学生的实践能力。
大二的第二学期是学生校外顶岗实习前的最后一学期，这一学期重点培养学生总结自身的能力。包括明确自己的优势、不足是什么？自己需要在顶岗实习前准备什么？（1）本学期内应从多方面加强学生的社会适应能力。如合理开展就业过程指导课，让学生学习到就业的经验。（2）各专业根据情况，可将本专业学生分批次引入校企合作单位进行实习，或是提前预约实习岗位。
第五阶段：大三一学年注重做好学生的顶岗实习考核，加强学生的社会适应能力。
最后一学年是学生的顶岗实习期，在此阶段作为校方应该建立良好的跟踪考核机制，确保每一名同学均能有效地把握这个时期，快速提升自我。（1）各班主任建立有效地联系机制，确保能够及时地与班级每一名学生联系到，及时反馈学生的实习信息。（2）校外顶岗实习是高职教学的一部分，所以要有完善的考核机制。学生需及时汇报实习情况，校内指导教师应及时联系学生，进行有效地指导帮助。（3）严抓学生实习成果答辩，确保真实性、有效性，系部做好相关论文的存档，为今后的教学提供依据。
4 总结及期望
以上实施方案已在我系2010级在校生中全面试点展开，笔者将根据实际反馈及时总结整改。学风建设是一项长期艰巨的任务，我们高职教育者要始终保持清醒的头脑，为了高职学风建设的可持续发展不断探索与实践。
参考文献
2010-2019年度是本届班委任职的时期。从开学到现在，近一年的时间里，本届班委在院党委的领导下，在分团的直接指导下，顺利的完成了学院下达的各项任务。2010年6月22日，班级进行了年度换届选举，在“公平，民主，公开，公正，透明”的原则指导之下，成功产生了以梅琼为团支书，蓝株广为班长的新一届班团委成员。在新旧班委交替的时刻，我们08社工一前任班团委全体成员，对本学年，重点是对本学期的工作进行总结。以交院分团委的审核，供下一届班委的参考。 第二学期工作的思路：介于同学们已经对学校和大学生活有了基本的了解，班委成员通过讨论，立足班情，在开学之初，班委确立了本学期的工作思路和主要任务。本学期继续做好班风，学风建设，保持我班第一学期学习的良好氛围和势头；继续加强班级思想文化建设，做好推荐优秀团员入党，加强“五四”的宣传和学习；继续做好宣传工作，传达好学院下达的各项指示和任务，真正做到信息的即时性，完整性和准确性；继续加强班级凝聚力建设，展开健康，文明，活泼，向上的班级活动，注重活动的质量。
思想教育：本学期，我班多次召开团会，学习党团知识。班级推荐了张迪，梅琼，孙腾，张熙，雷小清五位同学参加70期党校学习。在纪念“五四”运动90年之际，我们班积极展开团会活动，通过ppt展示,心得交流等形式,踊跃学习“五四”相关知识。并借此机会，在全国上下学习“科学发展观”的热潮中，班级也组织了“学习实践科学发展观--我的感悟”的座谈会。展现了当代大学生关心祖国前途，关心社会时政的良好风貌。
学风班风：学风，班风建设是我们班委抓的重点。大学生以学习为天职，学习是非常重要的。当然学习的内涵包括很多层次，不仅仅只狭隘的认为是课本学习，还包括实践，接人待物，社会活动等。我班同学继承上一学期的良好学习劲头，在课堂上踊跃发言，积极思考。学习委员在调动学习氛围中做出了良好表率。在班级口号“为青春而战，为荣誉而歌”的呼唤下，社工一人保持了民社学子“积极，乐观，文明，向上，开朗”的风采！
特色活动：我们班在第一学期举行了几次活动，数量不多，但是质量还好。基于上学期的经验，本着“节约，简单，真实”的风格，我们班级展开的多是花费较少的集体游戏活动。在5月中旬的民博集会中，主持人和策划者王小丹，王采文，李丽华，张迪等积极调动大家的兴趣。在形式多样的游戏活动中，增进了班级成员之间的情感。民博前的集会在近三个小时的欢愉中结束。同时，为了增强班级的凝聚力，经过班委的商议，确定制作一套班服。6月初，在王小丹，黄波，项羽，蓝株广的共同努力下，班服拿到了同学们的手中，反映良好。
总结：综观一学期的工作，内容较多，任务较重，以上只是简单的列举概要。在具体的工作之中，离不开院分团委的关心和支持更凝聚着全体班委的心血和努力，最最重要的是全体社工一人对班级的热爱和付出！再此换届之际，我谨代表本届班委感谢全体社工一人的鼎力支持，感谢分团委的指导关心!并以我个人的名义感谢本届班委的积极配合,感谢陈玲老师的指导！希望下一届班委工作展开的更好！---社工一“为青春而战，为荣誉而歌”！！！
一、工作思想
为了更好的丰富我校园文化，更好的为同学服务的态度，将以饱满的精神和青春的活力迎接新学期的挑战，不断提高部门的工作效率，优化部门的工作形式，丰富部门的工作内容，锻炼部门干部与干事的工作能力，更好地发挥文艺拓展部在社联的作用，协助团委、社联其他部门为更好发展和丰富校园文化而努力。在校团委的领导下，围绕全校工作的具体安排，以部门发展为核心，以满足广大学生爱好为目标，以保证广大学生权益为目的，以开展文艺活动为手段，以社联稳定发展为基础，组织丰富多彩的社团文艺活动，满足学生的精神文化需求，服务校园文化建设；加强社联在全校的作用， 我部门将努力开展更加丰富多彩的文艺活动。
二、具体工作主要内容
第一学期
第一、二周
新学期的活动计划工作会议。组织本校各个文艺社团于新生军训年期间进行迎新文艺巡回演出，具体事宜详见附件一《“襄院军训文艺达人”巡回演出活动策划书》。
第三、四周
确定社联文化方案并将子方案全部收齐，准备开展新学期招干活动。具体事宜详见附件二《社联文艺拓展部招干计划书》。
第五、六、七周
确定文艺拓展部个人干部人数，以及各个干部的发展侧重方向。组织开展《社联九周年文艺庆典晚会》具体事宜详见附件三《“社联九周年文艺庆典晚会”策划书》。
第八、九周
总结前几周活动中优缺点，对各个干部干事进行上半学期的表彰，并且积极配合社联其他部门的活动，加强与社联其他部门的联系。
第十、十一、十二周
组织《襄院达人秀》的文艺选秀比赛。具体事宜届时具体研究商量。
第十三、十四周
对前几周的工作做总结，
第十五、十六周
做好本学期收尾工作，对各个干部干事进行下半学期的表彰，进行部门的学期总结，确立下学期的活动计划和具体方向。
第二学期
第一、二周
新学期的活动计划工作会议
第三、四、五、六、七、八、九周
确定本学期的文化方案并将子方案全部收齐，组织开展《大学生社团文化节》具体事宜届时具体研究商量。
第十周
总结前几周活动中优缺点，对各个干部干事进行上半学期的表彰。进行部门半学期的总结。确立下半学期的计划和具体方向。
第十一、十二、十三、十四周
积极配合社联其他部门的活动，加强与社联其他部门的联系。对这几周的工作做总结。
第十五、十六周
做好本学期收尾工作，对各个干部干事进行下半学期的表彰，进行部门的学期总结，确立下学期的活动计划和具体方向，以及今后的发展方向和继任部长的人选。
关键词：大学物理学；选课制；学习效率
作者简介：周聪华（1980-），男，湖南茶陵人，中南大学物理与电子学院，讲师。（湖南长沙430072）
基金项目：本文系中央高校基本科研业务费专项资金资助（项目编号：2011QNZT118）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）11-0032-02
一、教学改革背景
为培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣，国内部分高校采用“选课制”，如浙江大学，[1，2]中南大学等。[3，4]在选课制下，对于同一课程，学生可以根据个人安排，自由选择对应的开课教师。选课制打破了长期以来以学生行政班级为单位的教学模式，有助于提高学生的自主学习能力；但另一方面，这也使同一个行政班级的学生在上课空间、时间上分散化。对于开课教师而言，教学班级中的学生专业背景则更加分散多样。这一点对于大学公共基础课程，如“大学物理学”来说，情况更加复杂。比如，人数超过100的大学物理课堂，选课学生的班级可以超过20个。如何有效地组织课堂，从而提高学生整体的学习效率，成为大学教师必须应对的一个重要问题。
此外，在新形势下，大学所处的社会背景更加复杂。研究型大学的提出给当前大学教师提出了新的要求。在庆祝清华大学建校100周年大会时指出“要以高水平科研支撑高水平教育”。这要求教师精心组织课堂教学，并结合个人专业与研究背景，引领学生对科学探索的思考，培养学生宽广坚实的学科专业知识基础，提高大学教学质量。素质教育的提出，则要求大学生在掌握好课程知识的基础上，开展适量课外活动，[5-7]这在一定程度上压缩了大学课堂的教学时间。当前国内经济正处于高速发展时期，社会正处于转型期，传统的“象牙塔”式的大学校园正面临各种功利、浮躁价值取向的冲击，[8-10]学生的学习态度也受到了很大影响。迟到、早退、乃至旷课现象，在大学教学实践中屡见不鲜。这固然有待于学校、社会、家庭共同努力来加强对学生学习态度的正确引导；但另一方面对于大学教师而言，更需要从教学实际出发，提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，从而提高课程教学效率。
笔者作为一名青年教师，在中南大学国家工科物理教学基地承担“大学物理学”工作近三年，对大学物理教学的认知也经历了由陌生到逐渐熟悉的过程。在教学基地的引导下，笔者在教学实践中积极探索，发现如若对大学课堂进行适当的组织，可有效提高课程教学效率。
二、教学方案改革
1.丰富课堂组织形式，提高学生学习兴趣
随着科技的发展，课堂的组织形式也与时俱进。多媒体手段已经成为大学课堂组织的主要形式。相对传统的黑板板书形式而言，多媒体具有信息量大、形式丰富多样、生动形象等优势。这一方面有助于减小教师的重复劳动量，将教师的主要精力用于知识点的剖析讲解；另一方面也有助于学生的课后复习与巩固。此外，生动的课堂组织形式有助于提高学生学习兴趣，提高学生课堂参与积极性，进而提高课堂学习效率。
2.结合应用背景，讲解课程学习知识点
笔者在与学生交流沟通时发现，学生对所学专业知识的应用领域了解很欠缺，这直接影响了学生的学习积极性。这一方面固然需要从思想认知上引导学生树立正确的学习态度，但也要求任课教师对课堂学习知识点的应用背景加以介绍，让学生了解学有所用。笔者认为，教师可以从两方面进行相关介绍。一是结合学生的专业背景，如在“大学物理学”中静电场部分的学习中，关于静电的应用，考虑教学班级学生的专业背景中有矿物类、环境类等专业，可以介绍静电在选矿、烟囱除尘等方面的应用知识；二是结合教师个人的研究背景，如笔者本人从事的专业为材料物理与化学，对现代分析测试技术比较熟悉，在“大学物理学”中关于量子力学的学习时，重点介绍隧道效应在扫描探针显微镜中的应用，并且在课堂上演示个人研究中的部分样品形貌图片，让学生加深对隧道效应的认知。
3.利用网络工具，增强教师与学生的互动
当前世界处在信息爆炸时代，网络的发展又为信息的传递提供了极好的平台。各种形式的网络工具，如论坛（BBS）、博客（blog）、E-mail、OICQ、MSN已经广泛地被用于人际沟通交流。大学生始终站在时代的最前沿，对各类新生事物拥有浓厚的兴趣，网络已经成为他们相互沟通交流的一个重要渠道。因此，应该充分借助网络工具，增加教师与学生在课堂外的沟通。这方面，笔者初步尝试了两种方式，一是利用学校现代教育技术中心提供的“BB网络教学平台”。笔者于2010年第二学期在“BB网络教学平台”上，尝试开辟了“‘大学物理’网络课堂”。通过注册后，学生可以在“网络课堂”上自由发言。随着课程教学的进展，笔者在网络课堂上有针对性地总结课程学习要点与难点，并提出问题让学生参与讨论。如针对静电场的学习中，提出关于针尖放电这一现象的内在本质问题，引导学生进行讨论；针对学生的回答，笔者在课堂上再加以点评，调动了学生的课堂参与积极性；此外，将教学课件、习题解答及时更新于“网络课堂”之上，有助于学生复习。利用E-mail，笔者每学期会为教学班级配置一个公共邮箱，主要用于课件、习题解答及时上传，方便学生跟进复习，也方便学生请假或者疑问解答；此外，针对OICQ聊天工具的普及，笔者有意尝试利用该聊天工具中自带的“群”功能，建立教学班级的群组织，更加及时地增强与学生的沟通互动，提高其参与积极性，提高课程学习效率。
4.对学生进行分组，有效增强学生课堂管理
选课制给课堂组织带来的一个难题是学生的行政班级更加分散化。同一行政班级学生的同一门课程不在同时同地进行，这在一定程度上削弱了班级单位对学生在集体活动组织上的影响与约束力。为了克服这一难题，笔者根据选课学生的专业班级分布特点，将选课的学生按专业、班级分成小组。分组时尽量将专业相同、班级相近的学生安排在同一个小组，鼓励学生毛遂自荐为小组组长。通过组长组织课程教学活动，如小组讨论、作业收集、考勤登记等。通过分组的方式，可以提高学生的集体参与意识。
三、教学效果
以上所提方案从2010年第二学期开始采用。为考察这些方案的效果，笔者选取了这些方案实施前后，学生期末考试成绩分布作为对比。图1至图3所示依次为2010年第一学期，2010年第二学期以及2011年第一学期期末考试成绩分布图。
从图中可以发现，2010年第一学期未采用该方案时，学生成绩及格率为74.3%；采用改进方案后，2010年第二学期，及格率为77.6%；而接下来的2011年第一学期，及格率达到85.4%。随着应用方案的改进，学生成绩及格率提高了10个百分点。另一方面，学生期末成绩分布从2010年第一学期的无规则分布，到后来的接近高斯分布，显示出采用改进方案后，学生期末成绩分布更加合理。这些改进说明所采用的方案提升了学生整体的课程学习效果。此外，笔者统计发现，选课较为集中的学生班级，其期末成绩高于教学班级的平均水平。这从另外一个侧面反映出，学生组织的加强，有助于提升学生的课程学习效率。事实上，这些方案的采用改进了课堂学习效率，提升了学生对“大学物理学”的学习兴趣，由此笔者获得了中南大学2010～2011年度本科教学优秀质量奖。
四、总结
由实践可知，课堂组织方案的采用，对学生的课程学习取得了一定的促进作用。课堂内容与形式的丰富，可以提升学生的学习兴趣；教师与学生课堂内外沟通的加强有助于培养学生自主学习乃至研究式学习的能力；而将学生分组管理更有助于增强学生的组织性，同时提高学生在选课制体系下的整体学习效率。教学无止境，以上方案仍然有很多有待于完善的地方，对于大学课堂组织的探讨还有待于今后继续努力。
参考文献：
[1]谢丹霞,黄争舸.信息时代高校选课系统的智能化构建[J].高等农业教育,2006,(9):63-65.
[2]刘理.学分制下计算机辅助选课管理实践与思考[J].高等农业教育,2004,(6):35-36.
[3]陈志刚,王路露.一种智能选课算法的研究与实现[J].现代计算机,2007,(3):28-31.
[4]邓宏贵,刘雄飞,杨雪林.学生选课系统的设计与开发[J].理工高教研究,2003,22(6):45-46.
[5]梅华.教育实践范式的探寻――对大学阶段素质教育的思考[J].宿州教育学院学报,2011,14(4):9-11.
[6]谢和平.弘扬大学文化 推进人文素质教育[J].求是,2011,(17):55-56.
[7]刘一鸣.浅议大学素质教育中科学教育和人文教育的整合作用[J].南昌教育学院学报,2011,26(9):57-58,60.
[8]袁广林,刘秋莲.大学通识教育价值功能探析[J].南都学坛(人文社会科学学报),2011,31(5):125-128.
经济学院心理健康教育工作
(一)保障措施
制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施方案》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作20xx-20xx学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作20xx-20xx学年工作计划，为工作落实提供了保障。
(二)机构设置
成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。
设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。
配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组（三级）。
(三)培训工作4分
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：
1、20xx.10.24专题讲座《大学生应如何进行人际交往》；
2、20xx.11.22专题讲座《怎样提高大学生心理健康》；
3、20xx.12.10专题讲座《调整心态，学会适应》；
4、20xx.12.19专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》；
5、20xx.4.17专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》；
6、20xx.6.18专题讲座《如何看待大学生心理健康》。
(四)日常工作4分
学生心理健康教育工作有计划、有总结
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施方案》，经济学院20xx-20xx学年心理健康教育工作计划，并撰写了经济学院20xx-20xx学年心理健康教育工作总结。能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：
1、关于做好20xx级新生心理健康普查工作；
2、20xx-20xx学年第一学期新生心理健康普查信息；
3、关于做好20xx级新生心理健康普查工作；
4、做好20xx级新生UPI普查协调会；
大二第一学期真的过的很快，开学那天好像也才过去不久。总的来说，还是那么懒惰、那么讨厌麻烦，不过也有成长的地方。现在我分三部分来总结，分别是生活、学业跟工作。
首先是生活方面，感觉跟大一的时候已经有了明显的差别，少了许多繁琐的事情，多了很多空闲时间，有点遗憾就是没好好把握好那些空闲的时间，归根到底还是懒惰。我觉得好的一面是这学期身体没以前那么差，吃嘛嘛香，目前体重已经达到110多斤了，不过没有经常锻炼，所以体能还是不行，下学期体育又要考试，看来又要开始规划时间去锻炼体能，其实也就是坚持去球场跑步就好。在感情方面吧，还是继续单身，似乎这个没必要说哈。最后还是要谢谢同学老师的照顾才行。
然后就是学业啦，这也是最重要的一方面。由于大一下学期对学习的漫不经心而导致的挂科，所以一开学就要进入复习状态，但学校很晚才开始补考，课本也是看了又看，还好补考通过了，更幸运的是这学期也没挂科，最好争取以后都不要挂科啦，补考是件很麻烦的事情。接下来就是期中考试，其实期中考试也没什么好考的，就数学分析跟概率论考而已。再接下来就是英语四级啦，我的英语一向都是很垃圾的，这次考四级的之前本来是有计划好复习的，怎么说呢，还是因为懒就没实行好，所以考四级的时候算是裸考了，也不能说算是，根本就是裸考了，做四级的时候似乎什么都不懂，不过也不知道怎么的最后也把题目都做了，还是等下次再考吧，这次没什么希望通过了。这学期也报了证券考证，这次不像以前那么冲动了，先报基础，慢慢来，应该是今年3月份考吧。印象最深的还是那次逃课被辅导员叫去办公室问话。最后就是期末考试啦，有2科我是觉得我会挂的，最后还是老师给力，低分飘过。所以也变成了那种一直说挂科什么的最后考的很顺利的人，这样似乎很多人会讨厌我。。。总的来说吧，学习也就那样，马马虎虎，没有一个很高的目标，也没有一个很明确的方向，该学什么就学什么，还有，图书馆什么的这学期没去过，估计以后都会很少去的。这学期也没学什么其他的课外知识技能那些东西。
最后就是工作方面，在这方面吧，似乎没什么好讲的，从大学开始以来，没去参加过什么兼职，最多也就是学校里面安排的任务，这学期有参加过迎接新生的志愿者，其他的好像也没什么印象很深刻的了。对了，就是开学那会把大一剩下的一部分工作完成了，其他的就交给了新班长了。所以这学期在这方面也没什么好总结的了。
以上不知道算不算是份总结啦，虽然有学过怎么写个人总结，学到的东西都还给老师了。希望在20xx年能有一个明确的目标或者方向，看了下学期的课表还真是就上课已经没什么时间去发呆了，再说什么下学期好好努力的那些话已经没意思了。。。很多东西还真是到时候才能有一定的计划，只是希望以后能不再那么懒惰、不再那么讨厌麻烦，也不再那么内向沉默。。。
20xx年1月31号
关键词：统筹教育;实验创新;通用技术
中图分类号：G63 文献标识码：A
嘉峪关市第一中学“实验技术创新统筹教育中心”，自2015年5月成立以来，在理科实验、技术教育和创新活动这三项工作的统筹运作方面取得了阶段性成果：用创新的理念、技术的方法扎实开展科学课程实验，推动科学课程和技术课程教学，有效实施新课程的同时，培养了学生的动手实践能力和基于解决问题的创新能力，从而提高了学生的科学素养和技术素养，达到了“技术推进学科教学，创新驱动整体教育”的目的。为了继续探索和常态化开展统筹教育工作，在总结经验的基础上，有必要不断完善统筹教育的具体内容及运作措施。今后，三项工作要在如下具体内容和运作措施方面进行积极探索。
一、理科实验――实验创新常态化
1.仪器、实验室、实验员配备达标。（1）教学仪器登记准确且将报废仪器及时下账。（2）实验室、仪器室配备达标且设施完善无损。（3）实验教师必须专职且熟悉业务、爱岗敬业。
2.应开实验百分之百开出、开全。（1）学校审定的应做实验要有明细表。（2）每学期要预定实验开出计划表。（3）每学年排一次学生实验座位表，并督促学生实验时对号入座。（4）实验开出过程要在相关记录表上详细记载。（5）所有应做实验实行学生监督制（在实验开出情况一览表上打√或打×）。
3.融合技术思想和方法开展科学课程实验。（1）用技术的思想和方法改进教材上较难操作的实验装置。（2）用创新理念和技术方法改进欠理想的物化生教学仪器。（3）用技术设计的思想方法研究制作物化生实验教具。
4.探究、创新实验常态化开展。（1）教导处统一排定高一和高二各班实验课表。（2）物化生三科教研组长负责组织科任教师，每学期给两个年级的物化生学科各拟好18个实验。（3）实验教师要提前准备好实验，而且必须和任课教师共同管理实验。（4）实验开出过程必须记录，实验报告任课教师及时批阅。（5）鼓励学生自行设计、自己管理兴趣探究实验。（6）鼓励学生结合通技实践和科技创新活动自制教具。（7）积极运用“三D打印机”技术，解决自制教具和科技创新作品中一些结构复杂零件难以加工的问题，大大提升作品质量。
5.推进技术融合科学课程教学探索工作。（1）物化生三科教研组长带头研究技术融合本学科的实施方法。（2）所有物化生老师每学期上一节技术融合学科的课。（3）信息技术教师自由选择学科，每学期至少上一节学科融合的课。（4）技术融合学科教学的教案在期末统一交教导处装订存档。
二、技术教育――国家课程校本化
1.通用技术必修理论课每周开一节（含2课时内容）。（1）通用技术两册必修课必须由专职教师教授。（2）要有科学合理的两课合一的通用技术两册必修课的理论课教案。（3）每个教案中至少含物、化、生实验创新成果各一个案例。
2.通用技术必修实践课集中5天进行操作训练。（1）编写内涵通用技术必修1、2教学目标的实训教材，2016年暑期开始使用并逐渐完善直至正式出版。（2）高一学生暑假集中5天在酒钢职大实践，制作錾口榔头并参观车间设备。（3）在实践中让学生亲历技术设计过程和体悟一般的技术思想和方法。
3.通用技术选修课7个模块最少各开1个班。（1）通用技术选修课应当由具备技术特长的其他学科教师兼职开出。（2）教导处排定7门（每门至少1个班，每班至少15人）选修课课表。（3）开设选修课场所由教导处统筹协调解决，无需专门教室。
4.通用技术课程应结合科学课程实验教学实施。（1）必修理论课讲解技术理念时多选用科学课实验创新成果作案例。 （2）必修实践课训练学生操作技能时要渗透点拨技术的思想和方法。（3）每学年高一学生进本校通用技术实践室2～3次，提倡制作教具。
三、创新活动――校本活动课程化
1.各种创新性活动按原方案常态化组织实施。（1）部分活动应升华，使其不断逐渐课程化。（2）各类活动必须精心设计并且要有计划安排表。（3）各类活动实施情况要如实记录并附照片佐证。（4）各类活动要及时总结和奖励，并将花名册和照片存档。（5）组织评奖要公开、公正、严肃、认真，且必须有评委。
2.创新作品产生于通用技术必修1的项目驱动教学过程中。（1）高一第一学期开学伊始，通技教师给学生布置本学期实践“作业”。（2）高一第一学期期末收集作品（附“实践创新作品登记表”和“学生作品信息卡”）并及时评价、打分。（3）评价后仍将作品及其表、卡退给学生本人保管，要求在寒假继续完善。
3.高一级学生每年在5月份参与一次创新成果竞赛。（1）高一第二学期4月征集班上挑选的一定数量作品，并按相关规定组成评委评选优秀作品;同时，收集科学和技术学科教师的教具和科技创新作品参评。（2）高二级学生原则上不再参与本次竞赛，有好作品的同学亦可自愿参加。（3）入选的校级奖作品和班级奖作品，均择期以隆重仪式由校领导颁奖。（4）统教中心或教研室保存作品获班级、校级奖励结果明细表。
4.给全体师生创造参加市、省、国大赛的机会。（1）升到高二的第一学期（11月份），向市上推荐上报参加市青少年科技创新大赛的优秀作品，并统一组织积极参赛。（2）到高二的第二学期（4月份），市上推荐的部分优秀作品参加全省的青少年科技创新大赛。（3）获得省级一等奖的作品在同年8月参加全国的青少年科技创新大赛。（4）用喜报形式嘉奖荣获全市、省、国所有作品的师生，并将其奖状复印件存档。（5）将优秀的科技创新作品收到学校，在校科技成果展室展览，以启迪后届学生的创新意识。（6）鼓励各科教师积极辅导学生研制创新作品并参与各级科创竞赛活动。
四、工作拓展――统筹范围扩大化
1.研究性学习被纳入统筹教育的工作范围。要求学生将创新理念和技术设计方法渗透到研究性学习的过程，最终形成研究成果;对辅导教师有计划进行提升能力的培训，有效实行研究性学习导师（教师）负责制。
2.将技术渗透融合的学科拓展到数学学科。信息技术教研组长蔡军兵老师研究出“用可视化编程工具Scratch实现高中数学算法”，还建立了“用可视化编程工具Scratch来实现高中数学算法专题网站”，率先探索信息技术与数学学科融合教学策略。
[1] 邵艳秋.“统筹法与图论初步”的教学设计与实验研究[D].贵州师
范大学，2008.
[2] 吴艳.重庆统筹城乡基础教育一体化机制研究[D].重庆师范大
学，2010.
Research on the Specific Content and Operation of Overall Education Planning in High Schools
SHANG Yu-hu
（Jiayuguan No. 1 Middle School， Jiayuguan Gansu， 735100， China）
进入大学，第一学期就这样悄无声息的过了，在学业上，好像我并没有太大的收获。但在这个匆匆离去的大学第一学期中，有很多值得我回忆的事。通过这些事，我发现自己进步了，成长了，也学会了一些为人处世的道理。
踏入大学的大门，第一件事当然是军训。那么多天的训练，真的把我累得够呛，在那个军训场地上，不知挥洒了多少的汗。虽然我皮肤晒得发黑，脚磨出泡，我也感到很快乐。因为通过军训，我学会了吃苦耐劳的精神;通过军训，我结交了很多的新同学;通过军训，我开始适应大学的生活。军训，是我进入大学的第一个必修课。
军训过后，就要开始大学的学习生活了。本以为大学的课程不会太多，可是我们一进来就有十一门课，吓得我们所有人都叫累，吃不消。可是叫累有什么用呢?课还是照常上，我也逐渐的适应了这样的学习生活。可是有些课开出来，我又学不懂，感觉就是白费了，对我没有多大的用处。比如说，社会学(双语)，老师上课用英语讲课，普通的英语我也许听得懂，可是社会学上有很多的专用术语，我根本无法听懂。感觉这一学期的社会学，自己的英语水平没有因为它而提高，社会学知识也没有学到多少。有些课，对我来说就有很大的用处。我不仅学会了相关方面的知识，还培养了这方面的兴趣。比如说，教育学和心理学，教育学的教授在教学上很注重我们是否能接受，讲起课来会很有趣;心理学本来就是一门很有趣的学科，所以上课一般听得津津有味。
另外，人体生理解剖学也不错，虽然这门课在开始对于文科生的我来说有点吃力，甚至我还放弃过，有一段时间上课根本不听讲;后来经过导师的提醒，我才知道这一门课对于我来说也很重要，这才从新开始认真学习;最后我发现老师考虑到我们大多是文科生，讲的本来比较浅显易懂;通过这门学科的学习，我学会了很多生活方面应该注意的常识。
一学期的时间，每一门课就结束了，我心里还真有一点不舍，有些科目只掌握了一点皮毛就要叫停，这就是大学的学习生活。我感觉自己根本就没学到多少的知识，心里很空虚。这就是大学与于高中的区别，大学的学业没有高中的繁重，大学没有高中那样的充实感。但是大学有一个很好利用的资源——图书馆，在图书馆里，能找到各种需要的书。可惜在这一学期里，我从图书馆里借出的大多书都没有读完就还回去了，而且几乎没有借相关的专业书，在下一学期里，我一定会好好利用图书馆，帮助我的专业学习。
在期末，我才知道自习室的好处，它给我提供了一个安静的复习空间，但是这一学期已经过去了，平时有时间我不是逛街就是上网，从来没有到自习室去过，想想也觉得挺惭愧的。在下一学期，我不能再像这学期这样浪费时间了，我一定要充分利用自习室把精力多放一些到学业上去。自习室也是一个安静的学习空间。
大学里业余生活也很重要，通过一些活动，促进了同学之间的关系。在这一学期里，通过各种活动，我发现自己不像以前那样害羞了;与人交谈的能力也有所提高;上台发言虽然我还是有点害怕，但是我相信假以时日，在讲台上我也能款款而谈。这使我明白，大学并不光是学习的地方，也是培养人的胆量，使人更好的适应社会的地方。
在寒假里，我参加了回母校宣传的实践活动，能再次回到自己的母校，心中有一种莫名的亲切感。看着母校的种种变化，自己也为母校的变化而感到骄傲。回到母校，最高兴的是能见到以前教过自己的老师，问一声老师好，再交谈几句，心中有无比的亲切感。通过这次实践活动，不仅锻炼了我自己，为自己的大学做了宣传;还让我有机会见到自己的老师，也认识了一些自己的校友。看着自己的母校，我回想起高中的种种，有辛苦，有快乐，有痛苦，相比大学丰富的生活可能是枯燥了一些。但是这一切都过去了，回过头来品味这段日子，发现它是那么的美好，那么的耐人寻味，就像品一杯茶一样，开始感觉到会有丝丝苦味，但不久就会有甘甜刺激你的味觉。有目标才会奋斗，有奋斗才会有成果。大学也是这样，我要树立目标，并为之而奋斗。
作为一名免费师范生，当一名好老师就是我的目标，我要为实现这一目标而奋斗，不断完善自己的教师综合素质，要树立高度的责任心和使命感，不断以一个好老师的标准严格要求自己，把为祖国培养优秀的下一代作为自己的奋斗目标。
通过这一学期，我适应了大学的生活，让自己在新的人生旅程里有了一个好的开始。也让我明白自己将来要走怎样的路，明确了路的方向。相信在下一学期里，我将不会再像这学期这样毫无，毫无目的地学习;下一学期我将制定一个好的，好好的努力学习。
本学期班级事务总结：
9月份：军训、班委的组建。召开第一次班会。对本学期的相关要求和安排做初步的规划，对班风、学风的积极创建做出相关要求和一定示意。
10月份：从不同方面通过不同形式熟悉班上同学、加深相互之间的认识了解，进一步强化班风、学风，积极动员同学们参加系级、院级的各类活动。
11月份：参加‘电信节’各类活动。组织同学们进行期中小结，从不同层面反思、考虑现状，认真走好每一步。参加校运动会。组织同学们外出秋游、野炊。
12月份：‘电信节闭幕晚会’。班级聚餐。各科进入期末复习。学期班级管理事务总结。
1月份：本学年期末考试。
通过半年的任职，从班级、同学们方面来讲，对每位同学的性格、习性有了大致的了解，能够恰当的处理好与绝大多数同学之间的关系，也能够得到大多数同学的信任和认可。而对于这个班级，虽然仅仅是半年时间，也有了一定的感情，班上同学都还比较团结，大多数比较支持工作。班风、学风自认为还不是那么遭，只是，有些时候难免会发生一些意外情况。我相信，只有肯付出，有一定的发法，创建出一个‘优秀班级’还是有可行度的。
这半年，不管从学习、工作、生活、个人为人处事方面有一定的得与失，相关反思及总结：
学习方面：
失：第一，学习督处不及时，课堂学风抓的不严。
第二，很少关心班上同学的学习状态和一段时间的学习情况。
第三，大学学习观点、态度不够端正、明确，总认为及格就是万岁，导致平常不怎么学，而导致考前抱佛脚，影响个人成绩和班级总体平均成绩。
得：在学习方面，个人这半年并不是很认真，感觉对班级也没有特别大的帮助，尽管学习永远是第一位。现在，已认清学习态度、观点及有关学习方法。明年，首先从个人做起，树立好榜样，再将班级的学风建稳，狠抓、狠管学习。
工作方面：
失： 第一，班级管理有点欠缺，班级的凝聚力、团结力不够。
第二，做事有点慢。
第三，各项工作事务及班级动态的交流甚少。
得： 第一，做事比较认真，负责。
第二，做事尽自己的最大能力，让别人获得更多的方便和好处。
生活方面：
失： 第一，个人生活习惯，生活作息无太大规律，有变懒的趋势。
第二，班级生活管理不是太到位。
得： 第一，对同学的生活、动态去向比较关注。
第二，有良好的生活追求和目标。
个人为人、处事方面：
有人说过‘一个人的成功，百分之15依赖于他的专业知识，百分之85来自于为人处事’。这半年，由于职务的关系，接触到的人相对多一点，也从不同人身上，不同事情上面学到了一些有用的经验，增加了一定的责任感和处事常理，有一定的深刻认识，相应的成熟了一点。但是，有些事，还是比较冲动，在不同场合，面对不同的人还是不太会说。
总之，这半年，我自认为还是做的比较成功，比较满意，虽然，有些事做的不到位，不能让班上所有的同学都满意，但是，我对待这份工作的态度，已如我一贯把持的观点一样‘我不敢保证，这个班长我有能力一直担任下去，但是，至少，在职期间，我会尽自己的最大能力，服务好同学们，建设好班级，锻炼好自己’。在此，我希望明年我能再接再厉继续为同学们服务，继续为创建优秀班级而努力。
大一下班级工作规划及展望
工作规划：
2月份：新班委的组建。召开新学期第一次班会，规划本学期的大致规划。对新学期的开端，提出相应要求，慢慢收拢同学们的心，提出创建优秀班级，并为之奋斗。
3月份：动员班级同学积极参加‘校七彩节’活动，为班级增光。月末组织春游。
4月份：参加‘校七彩节’活动。召开期中小结，整顿班级不良习惯，不良学习作风。选取班级优秀学生作为代表，在班会中代表发言，为创建优秀班级提供优良的环境和保证。
5月份：参加‘校七彩节’活动。抓严班风、学风不放手。通过不同渠道，让同学们对专业知识提前有个大致的了解，做好相应的心理准备。
6月份：中旬班级聚餐。对大一整学年总结。进入期末复习。期末考试。
工作展望：
第一，完善班训、班规。
第二，通过各种集体形式的活动，拉拢班级的凝聚力，让班级更团结。
第三，通过鼓励、表扬的形式，更大程度的优化班级班风、学风。
第四，为‘优秀班级’的荣誉称号而奋斗。
关键词：中职学校 班主任 教育 创新
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。从毕业就开始当班主任，几十年过去了，有了些许经验。结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点做法。
一、创造团结友爱、积极向上的班集体，形成良好的班风
几十个学生编在一个班里并不是一个集体。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的核心，自觉的纪律，正确的舆论，以及团结友爱，勤奋好学的好风气。健全的班集体是一股巨大的教育力量。现在的学生每接到一个新班，我首先都要对学生进行集体主义教育。统一的班集体是非常重要的，为此我召开“友爱、勤奋、进取”的主题班会， 将学校的班集体主义意识强有力地注入到学生心中，让学生懂得，集体是个人组成的，集体与个人是相互影响相互制约的，集体的好坏直接集体的每个成员，反过来，个人的进步发展与否，也直接影响着集体，一损具损，一荣具荣。因此，作为班集体的一员，要时刻想着班集体，要为她服务，为她争光、争气。其次是树立学生的远大理想， 我从大处着眼，小处入手。我常常教育学生，作为新时代的年轻人，你们必须立志成为一个对国家对社会有用的人，树立远大的理想。具体做法是，在每学期初，我都根据学生的实际情况，引导和帮助他们制定出本学期在学习、思想、行为等方面的具体要求和目标。这样学生学习有目标，上课有了兴趣，工作有了动力，班上形成了在各方面你追我赶的竞争气氛，调动了学生在各方面的积极性。再次，我还在班上开展“审美教育”，进行了“什么是真正的美”的问题讨论，提高学生鉴别美与丑的能力，懂得了什么是真、善、美，明白了什么是假、恶、丑。提高了他们对艺术、自然、生活的审美能力，让学生的思想在“美”中受到教育和启迪。
通过一系列的活动，班里形成了团结、友爱、积极向上的班风，学生都能自觉地遵守校纪班规，出现了人人关心集体，团结友爱，共同进步，自觉塑造美的心灵的好风气。在“为同学献爱心”“美化环境，造福武安”等活动中，我班总是全校捐款最多的一个班；在期中、期末考试中，我班是考风考纪最好，同年级成绩最好的一个班；在部里考评中，拿流动红旗最多的一个班。
二、学生自治的阶段管理，在治理班级策略上有创新
英国教育家斯宾塞曾说：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让人来管理的人。”为了提高学生的综合素质，在班级管理上分三个阶段进行。首先，在第一学期，因学生刚入校，对学生不了解，所以，我采用以学生自荐为主，老师凭学生档案制定为辅，选出一组学生为班委，然后由我和班委共同拟定出一份班委工作职责和班级规章制度，形成条文并上墙。在平时工作中，班委们分工合作，各司其职，责任到人。每周日晚上开一次班委会，第二天在班会上总结工作，找出问题和经验，最后我做全面总结，批评引导和鼓励他们。这样半年过去，我班不论在学习、劳动，还是纪律、卫生等方面，都走在了前面。因此在学期末获得了“文明班集体”的荣誉称号。 为了让所有的学生都得到锻炼，增强他们的主人翁意识，我实行了班干部轮流制度。这在第一学期就已经打下了基础，因早有此打算，在第一学期就在办里实行了“宿舍长轮流”、“小组长轮流”、“换黑板报轮流”等等，对他们进行了潜移默化的训练。制定一系列的班干轮流规章制度，如让每届班干组都有计划、有总结、有心得体会、有值周日记，在每周的班会上交流，以致下一届班干组接受教训，吸取经验，本周做的更好。班干组与班干组之间在工作业绩上展开竞赛，最后全班大多数学生都找到了自己喜欢的工作，形成了人人是管理者、人人都是被管理者，人人有事做、事事有人做的新局面，班级日常工作紧张而有序。
学期末把这些都积累成册，全班共同讨论学习，选出优秀班干组，最佳班干部，发小奖品，给以鼓励。半年过去，班上已经确确实实形成你追我赶，积极踊跃，争做文明学生的良好班风。
三、知识过硬，技能过关，从严要求，多能一专，带动班级管理的创新
【关键词】分层次教学 因材施教 个体差异
一、实施分层教学的紧迫性
我校作为一所教学型民办本科院校，以培养适应社会经济发展需要，具有良好的思想品德、较扎实的专业基础、较强的实践能力和较高英语应用能力的高素质应用型人才为目标，在明确的办学定位指导下，坚持“以生为本”，以应用型人才培养模式改革为主线，以促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养的根本标准，始终将提高教育质量、教学水平放在首位，在办学规模迅速扩大的同时，办学质量稳步提高，2012年5月顺利地迎来了由教育部组织的本科教学工作合格评估。在本次评估中，《微积分》作为我校本科教学十分重要的基础课程，受到了评估组专家的高度重视。评估组专家通过听课、座谈、抽查试卷等途径，在对我校《微积分》教学工作充分肯定的基础上，也指出了其中存在的问题和不足。突出表现在课堂气氛不活跃，学生学习积极性不高，考试及格率低。
究其原因，主要是因为在教学过程中没有考虑到民办本科院校所招收的学生在学习习惯、学习自觉性、数学素养等各个方面存在较大的个性化差异，忽视了学生对教学方法、教学内容的不同需求，只强调统一，不能随着客观情况的改变而改变，而是按照传统的一刀切模式来组织教学而形成的。
因此，兼顾学生的个体差异及专业需求，实施微积分的分层教学已迫在眉睫。
二、实施分层教学的意义
“分层次教学”思想，最早源于孔子提出的“因材施教”，所谓分层次教学，是指学校根据大部分学生的个体差异，将学生分为若干个群体，制定不同的教学目标，因材施教，实行分级教学，使各个层面的学生都能学有所得、学有所用，最终适应社会对不同层次人才的需求，达到良好地培养目标。
微积分分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法，在教学过程中实施分层教学具有重大的意义：首先，分层教学适应于各层次学生的学习心理，不但能发展学生的智力因素，而且能培养学生的非智力因素，能有效地调动学生的学习积极性，减少甚至杜绝厌学现象的产生。其次，分层教学能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。再次，分层教学能消除或者缓解学生的厌学情绪，培养学习兴趣，增进课堂的互动，有利于促进和谐校园与的建设。最后，开展分层教学，能够尊重学生的个性差异，促进学生健康成长，存同求异，为社会培养创造性人才。
三、实施分层教学的具体措施
按照不同专业对微积分知识需求的不同，结合学生的数学基础在自愿的基础上分成三个层次。每个层次分别制定教学大纲、培养目标等。
第一层次（A班）：每个学期都设立两个A班（每班50人左右），第一学期，主要参考高考成绩。以后每个学期都参考上学期考试成绩，让学生自愿报名组成。A班在完成常规教学任务的基础上，适当补充较多的课本以外的知识，主要包括大学生数学竞赛和考研数学中典型题型的讲解、基本数学方法的归纳总结和相关知识在解决实际专业问题中的应用等，课堂容量和知识难度都相对较大。以满足数学素养高、对数学有兴趣，有志于考研的同学的需要。
第二层次（B班）：B班为微积分教学的主题部分，第一学期除A班外，以后每个学期除A班和C班外，其余学生全部编为B班。B班教学难度适中，教学内容符合各专业需要，教学过程中弱化对偏难的理论的证明，注重基础计算和逻辑思维的培养，讲课速度和手法适合大部分学生。
第三层次（C班）：第一学期不设C班，从第二个学期起根据上学期考试结果，把成绩较差（低于30分）的一少部分学生编入C班。C班在降低教学目标和难度的基础上，通过放慢教学速度，查漏补缺。更多地对新旧知识进行比较、归纳，吸引学生注意力，引导学生学会发现问题及找到解决问题的方法。在不断的鼓励中，使学生对数学逐步产生兴趣。
分层次教学的A班、B班和C班的同学，可以在每学期期末考试结束以后，根据考试成绩和平时的表现，在不同层次之间实行动态流动，让第二、第三层次中学习表现突出的同学有机会进入上一层次班级学习，让那些跟不上本层次的进度，学习上感觉吃力甚至难以毕业的学生进人第三层次学习。
合理的分层和动态流动，将会增加学生的学习紧迫感，充分调动学习积极性，避免层次划分的“一划定终身”弊端；同时这也非常有助于学生间的良性学习竞争的形成，从而提高教学效果和学习效率。
参考文献：
[1]施宝林.分层教学方法研究[J].唐山职业技术学院学院学学报，2004，（2）.
[2]杨江霞.分层教学在数学中的应用[J].教育教学研究，2012，（3）.
