时间：2023-08-02 17:15:51
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇低碳环保的知识，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
3月9日上午，节能环保低碳大篷车吹起了再出发的号角，在北京交通大学思源广场，由北京市发改委会同有关部门举办的2016北京市第四届节能环保低碳系列宣传活动举行启动仪式，今年的系列宣传活动正式宣告启动。
自2013年首届北京市节能环保低碳大赛系列活动至今，系列宣传活动已成功举办了三届。今年，在对内容进行全方位资源整合的基础上，节能环保低碳系列宣传活动主打“大篷车”、“绿课堂”、“创业季”、“榜样行”四个品牌活动，每个活动各自独成体系又相互关联。
系列活动具体包括节能环保低碳大篷车、环保教育进课堂、节能环保低碳创业大赛、教育示范基地等一系列丰富多彩的内容，大篷车将深入到学校、政府机构、居民社区、企业园区、宾馆饭店、商场超市、政府机关、交通场站等领域，通过提高公众互动参与度，普及绿色环保知识，推动技术产品创新应用，宣传推介先进典范，进一步引导全民共同参与节能环保低碳行动，培育节能环保产业，实现首都天更蓝，水更绿的美好愿望。
在启动仪式现场，2016北京市第四届节能环保低碳系列宣传活动的内容看点正式对外：
2016年“节能环保低碳大篷车”巡游活动预计达到200场，深入学校、政府机构、居民社区、企业园区、宾馆饭店、商场超市等领域，进行节能环保低碳宣传，每行驶到一地，将现场开展节能设备上车体验、户外节能环保低碳等丰富的交互式体验活动，发放节能环保低碳知识手册与纪念品，鼓励市民自觉关注节能环保低碳事业，践行绿色低碳发展理念。让沿途市民能够零距离、多元化地体验节能环保低碳知识、技术和产品等。
“绿课堂”主要包括节能环保低碳教育进课堂和教育示范基地创建两项活动，教育进课堂全年拟开展100场活动，通过知识大讲堂、绿色乐活体验、参观示范基地等多种形式，向中小学生普及专业性、系统性、趣味性的节能环保低碳理念和知识。示范基地创建活动拟在教育、科技、交通、农业、服务业等领域，共评选创建10家技术先进、管理规范、特征明显、教育和示范作用强的典型，发挥示范引领辐射作用。
在大众创业、万众创新的大环境下，很多人已将创业的目光聚焦在节能环保低碳领域。本届活动将继续推出“创业季”，向全社会公开征集具备节能环保低碳领域的技术、产品、商业模式等创新项目。大赛分为初创企业组、成长企业组和创业团队组进行比赛，参赛项目应符合国家节能环保低碳产业政策，所有参赛项目要具有创新性和商业价值，须为参赛团队或企业的原创项目。获奖团队或企业将获得创业基金以及相关创业支持服务。
摘 要：在科技不断发展、人们生活水平不断提高的今 “地球爷爷已经不堪重负，无尽地承受人类对其施加的各种压力；他已经被无知的人类践踏得千疮百孔，长此以往人类会因自己犯下的罪过留下悔恨的泪；地球爷爷梦寐以求的愿望就是，还他净土；他同时也希望地球是浩瀚宇宙中最为美丽的星球……”每当听到不到三岁的女儿用稚嫩的声音唱着这首歌时，我的心真的一点儿都不能平静，因为地球爷爷真的很累了。在科技不断发展、人们生活水平不断提高的今天，环境污染问题日趋严重。改变人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的严峻课题。“低碳环保”反映着可持续发展的问题，体现了人类对全球气候变暖的担忧。人们的环保概念是国家环境情况的核心要素，人们的环保觉悟高，那么国家的可持续发展策略就容易开展。保护环境是我国最为基础的发展策略，其不仅仅是政府系统的任务，也不是相关专家与一些志愿者的任务，这是需要全民参与的一项行动。“低碳生活”倡导人们从生活中的点滴做起，主要通过节电、节气、节水和回收利用等来改变生活细节，使我们生活的环境变得更加美好。
伴随国内经济的进程，环境保护也逐渐受到人们的广泛重视。环境保护，是人与自然共生共存的核心理念。幼儿期是品格与个性养成最为理想的时期，对这个时期的孩子渗透低碳环保教育已变成幼儿教育的核心内容。利用低碳环保教育，幼儿能够理解到生命的价值及意义，并爱惜生命。要深化教育让幼儿喜欢生活，构建积极的价值观与人身观，强化人和自然之间联系的概念，保护自然，维持生态平衡。所以，深化幼儿的环保教育，对提升幼儿的环保意识，构建积极的生活态度有着十分重要的作用。
家庭是幼儿重要的成长环境，家庭教育的影响力和持久性不可小觑。因此，家园合作开展低碳环保教育显得尤为重要。我们应将幼儿园低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，提倡并实践低碳生活，使保护环境成为幼儿一种自觉的行为和良好的习惯。我们应从办好班级家园栏着手，增设“低碳知识”专栏。向家长宣传低碳生活的意义、方式、准则等；鼓励并发动家长和幼儿一起收集有关低碳环保的资料，推出绿色小报，丰富家长及幼儿的低碳环保知识；开展“低碳生活，从小做起”环保公益宣传活动，倡议所有幼儿共同遵守和宣传环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让绿城更美丽。
让幼儿的环保理念得到深化，在幼儿园中就进行环保概念的培养，让孩子理解，如果我们每一个人都做一件有利于环保的事，那么加起来对环保的贡献将是非常巨大的。要引导幼儿不要随地乱丢垃圾、不随意打鸟、不随地吐痰、不攀折花木、节约水电、不践踏草坪等。进行垃圾分类的地方，要让幼儿知道怎样对垃圾进行分拣放置。要引导其不浪费粮食，降低白色污染的使用率。在一些微不足道的小事上培养幼儿的环保意识，逐渐地渗透到幼儿的内心最深处，让其养成良好的环保习惯。帮助幼儿认识破坏环境的危害，通过系列教育，帮助幼儿了解我国森林资源面临的危害及带来的严重后果；我国水资源的现状，污染程度及带来的严重后果；我国生物资源的现状，生物种类和数量的稳定对整个生态系统的意义；我国的空气污染程度及带来的严重后果。增强其环保意识，引导幼儿从小认识破坏环境的危害。在园内适当的位置张贴一些通用的节能标志，同时提醒家长和幼儿收集物品包装袋上的环保标志，引导幼儿结合生活环境和自己的理解，幼儿园从日常生活入手，向幼儿和家长发出倡议。做到节约用电、节约用水。为班级环境和家庭环境设计图文结合的低碳环保标志，如洗手池上的节约用水标志、开关旁的节约用电标志、空调上的温度提示标志、电视音响旁的请拨插头标志，等等，使标志能为幼儿理解、认同并指导他们的行为。在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，生成了与主题活动紧密结合的环保系列活动，通过这一系列低碳环保行动，幼儿既锻炼了体能和意志力，又学会了用力所能及的方式来爱护我们共同的家园。如在园内开展具有特色的“快乐童年艺术节：低碳环保迎六一”活动月，活动包括语言类、表演类、美工类共十几个项目，突出快乐、低碳的理念。其中环保时装秀渗透了“低碳环保，资源利用”的理念，从参与证到环保时装都是利用各种废旧材料制作而成的。这些活动不仅带动了家长和孩子的低碳环保行为，还激发了他们创造美的热情。
作为一名从事幼儿保育教育的教师，我们有责任、有义务将环保教育渗透到幼儿早期教育中，让祖国的新一代转变观念，认识到以破坏环境为代价换不来发展，换来的只会是更多更大的灾难，让每一位新时期的国家栋梁都懂得从我做起，人人都做保护环境的忠诚卫士。
（作者单位 贵州省龙里县醒狮镇幼儿园）天，环境污染问题日趋严重。改变人与自然关系的紧张状况，已成为人类面临的严峻课题。
关键词：低碳环保；教育；幼儿
“低碳生活”倡导人们从生活中的点滴做起，主要通过节电、节气、节水和回收利用等来改变生活细节，使我们生活的环境变得更加美好。“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全的生活，它告诉人们可以为“减碳”做些什么以及可以怎么做。低碳环保教育仅仅依靠幼儿园的力量是远远不够的，家庭是幼儿重要的成长环境，家庭教育的影响力和持久性不可小觑。因此，家园合作开展低碳环保教育显得尤为重要。我们将幼儿园低碳环保教育与幼儿家庭生活紧密结合起来，提倡并实践低碳生活，使保护环境成为幼儿一种自觉的行为和良好的习惯。
观念转变是行为转变的前提。我们从办好班级家园栏着手，增设了“低碳知识”专栏。向家长宣传低碳生活的意义、方式、准则等；鼓励并发动家长和幼儿一起收集有关低碳环保的资料，推出绿色小报，丰富家长及幼儿的低碳环保知识；制作了主题为“大手拉小手”的展板，展示家长和幼儿在低碳环保活动中的收获，如亲子制作的作品图展、各班开展的低碳环保活动等。同时，我们积极参加市里组织的“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传咨询活动，向全市人民宣传我园快乐、低碳、家园共育的教育理念。我们还与电视台、报刊社等合作，开展“低碳生活，从小做起”环保公益宣传活动，倡议全市所有幼儿共同遵守和宣传环保知识，从我做起，从身边做起，从小事做起，让天更蓝，让水更清，让地更绿，让绿城南宁更美丽。这一系列的宣传活动产生了较好的效果，提高了家长参与环保教育活动的积极件。
我们努力创设会“说话”的环境。为幼儿进行经常性的低碳环保行为提供可能，充分发挥环境的隐性教育功能，提示幼儿和家长从生活中的小事开始注意自己的行为。
1.设置“废旧物中转站”和“旧物分类回收箱”
我们在创设幼儿园环境时突出实用性。对不可回收的物品。我们在园内合适的位置设置了方便、清洁的垃圾桶，暗示幼儿和家长“请您注意环境卫生”。对可回收利用的物品，我们利用楼梯角设置了一个“废旧物中转站”，鼓励各班对废旧物进行回收再利用。同时，我们倡议幼儿和家长在家里设置“旧物分类回收箱”。许多家庭纷纷响应，设置了废纸、瓶子、光碟、图书、旧衣物等分类回收箱，并让幼儿担任监督员，督促家庭成员将废旧物分类收集。在收集了一定量的废旧物品后，幼儿会将它们投放到幼儿园的“废旧物中转站”。刚开始，有的家长抱怨孩子太执著，连一片小纸片他们都要放到回收箱中。可是随着时间的推移，许多家长惊喜地发现，孩子不仅在收集可回收的物品时学会了分类，还逐渐养成了分类摆放玩具和衣物以及将图书一本本整齐收好等良好习惯。“废旧物中转站”和“旧物分类回收箱”的设立使过去许多家庭可能随手扔掉的纸筒、纸盒、瓶子等废旧物品有了好去处。幼儿随手收集，班级按需利用，这充分体现了低碳生活从点滴做起的理念。家园一体化的环境创设使幼儿的环保行为得到了持续发展，家长的教育理念和行为也得到了转变。
2.设计具有共性和个性的节能标志
我们在园内适当的位置张贴了一些通用的节能标志，同时提醒家长和幼儿收集物品包装袋上的环保标志，引导幼儿结合生活环境和自己的理解，为班级环境和家庭环境设计图文结合的低碳环保标志，如洗手池上的节约用水的标志，开关旁的节约用电的标志，空调上的温度提示的标志，电视音响旁的请拔插头的标志，等等，使标志能为幼儿理解、认同并指导他们的行为。
3.共享相关视频资料
在家园共同收集相关低碳环保的视频资料后，我们就在主题活动日组织幼儿集中观看，并在幼儿离园时间滚动播放这些视频资料。我们还在班级网页、邮箱中提供相关资料，以便家长随时查阅，与孩子共同欣赏、探讨。直观的、富有冲击力的视频资料使抽象的环保问题变得具体和直观，有利于幼儿理解，也容易让家长和幼儿感受到保护环境触手可及。
1.主题活动
在开展主题活动时，我们有意识地渗透低碳环保教育，生成了与主题活动紧密结合的环保系列活动，例如，“健康宝宝：亲亲小手帕”“这是圆的：瓶子变变变”“好玩的玩具：变废为宝”“新年贺卡：纸的故事”“我们的城市：交通工具”“快乐童年艺术节：环保小达人”，在家庭和幼儿园之间搭建互动的平台，家长和幼儿共同参与，形成了“收集可利用资源——创造性使用资源——美化生活、节约资源”的家园联动模式。
以大班环保主题活动“低碳环保出行”为例。我们在日常生活中发现，每当幼儿离园时，幼儿园门前总是交通拥挤。据我们对幼儿园生源的分析，许多家庭完全可以选择步行或使用公共交通的方式接送孩子，然而我们在调查中发现，在接送孩子时，有63％的家长选择用私家车，28％的家长选择坐公共汽车，6％的家长选择骑自行车，5％的家长选择步行。由此可见，幼儿和家长的观念有待转变。于是，我们让幼儿观看视频和图片展，了解废气对环境的危害；让幼儿调查小区公交线路，了解自己身边的公交工具；举行最佳出行方式投票活动、办张公交卡开展市区亲子游活动等。在这个主题活动中，幼儿和家长用实际行动来支持低碳环保的生活方式，如他们采用乘坐公共汽车与步行相结合的方式，参观南宁大桥、李宁体育园等。我们还开展了“花儿请喝水”“我帮草地洗个澡”等活动，引导幼儿用矿泉水瓶自制的浇水工具给路边的花浇水，把草地上的垃圾纸屑捡起来扔进垃圾桶。通过这一系列低碳环保行动，幼儿既锻炼了体能和意志力，又学会了用力所能及的方式来爱护我们共同的家园。
一、指导思想
坚持以科学发展观为统领，以党的十精神为指导，深入宣传我区生态文明建设的既有成果，引导居民切实履行呵护环境的责任，自觉从我做起，从小事做起，尊重自然，顺应自然，增强节约意识、环保意识、生态意识，养成健康合理的生活方式和消费模式，激发全社会持久的环保热情，为把创建成“国家生态文明示范区”作出新的贡献。
二、活动主题
联合国环境规划署确定2013年“六·五”世界环境日主题为：Think.Eat.Save.——思前、食后、厉行节约，国家环境保护部确定的中国宣传主题为：同呼吸共奋斗。中国主题旨在释放和传递建设美丽中国人人共享、人人有责的信息，倡导在一片蓝天下生活、呼吸的每一个公民都应牢固树立保护生态环境的理念。同时突出当前以防治PM2.5为重点的大气污染防治工作，希望全社会群策群力，共同行动，积极参与到防治大气污染的行动中来，从人人参与、注重节约和环保的角度呼应世界主题。
三、活动时间
2013年5月下旬——6月30日
四、活动内容
1、“你我携手环保共享一片蓝天”知识图片展。
为了增加公众对环境大气污染、PM2.5治理、污染减排、低碳生活、绿色消费等方面的知识，了解区在大气污染治理方面开展的一系列重点工程，以及取得了阶段性成效，“六五”环境宣传月期间，特意制作“你我携手环保共享一片蓝天”知识图片展，内容涵盖油气回收、高污染禁燃区整治、蓝天工程、污染减排以及百姓关注的PM2.5、大气雾霾、危险废物、低碳举措等相关内容。6月“宣传月”活动期间，知识展板在基层板块、区机关大院、相关社区展出，扩大宣传覆盖面。
2、环境污染事故应急演练
6月份，在众合再生资源利用有限公司举行突发环境事件应急演练活动。模拟企业运送危废车辆在运输过程中，在厂区发生侧翻导致废乳化液泄露事故，通过企业自救和环保局协助共同做好事故应急处置工作，减少事故危害。举行应急演练活动当天，邀请市、区主流媒体宣传报导现场活动开展情况。
3、媒体宣传活动
6月4日在《新》上刊登一个专版，全面展示我区蓝天工程、污染减排等方面取得的阶段性成果。“宣传月”活动期间，根据实际情况，在《新》报上陆续刊登“六·五”宣传活动报道。
4、开展“绿色低碳进社区学校”活动
6月5日，联合荣巷街道开展环保宣传服务活动，走进梁溪社区介绍低碳知识，接受环保咨询，发放“厉行节约、反对铺张浪费”倡议书，同时向居民发放环保书籍、环保袋等宣传品。活动当天，现场拉开“你我携手环保共享一片蓝天”签名横幅，让居民签名。此外，再有针对性选择1至2个社区开展“绿色低碳进社区”服务活动。
为配合5月份的科普宣传周活动，在5月下旬，选择蠡湖街道美湖社区开展以“节能减排，绿色生活家庭行动”为主题的知识讲座，选择市太湖格致中学开展以“环境与人类生存”为主题的知识讲座，进一步增加居民和学生的低碳环保知识，鼓励他们用实际行动践行低碳生活，为节能减排贡献力量。
5、举行“环保开放日”活动
在“六·五”宣传日期间，组织开展“环保开放日”活动。30位市民可通过拨打电话的方式报名参与到开放日的活动中来。开放日当天，市民听取近年来我区生态文明建设成果，参观在线监控中心、环境监测站实验室。旨在通过活动，让市民进一步了解我区环境保护的日常工作、保护水源水质的措施和企业污水排放等情况。
6、做好“美丽行”板块宣传
“六五”环境宣传月期间，配合市委宣传部和市环保局做好“美丽行”板块宣传工作。届时，省市级媒体将对我区近年来生态文明建设的成果进行宣传报道。结合我区生态文明建设的实际，将太湖综合治理——生态修复作为亮点进行宣传，重点拍摄长广溪和环太湖生态防护林。
7、开展环保局党员干部下社区活动
根据区环保局机关干部下基层（三解三促、服务联系基层）活动要求，全局党员、干部在“环境月”活动期间，要结合本职工作、社区特点、“六·五”宣传主题到挂钩联系的社区指导、帮助、并参加“环境月”宣传活动，当1天志愿者或者参加1次环保公益活动。
8、继续推进湖滨商业街“低碳餐饮示范街”创建活动
在去年湖滨商业街创建“低碳餐饮示范街”的基础上，继续开展“低碳餐饮示范店”的创建和评比活动，旨在强调绿色消费的理念，唤起社会公众转变消费观念和行为，选择绿色产品，节约资源能源，保护生态环境。
五、工作要求
1、高度重视，周密部署。各镇、开发区、街道、各相关部门要充分认识开展“环境月”宣传活动的意义，高度重视环境月的宣传工作，把组织开展好这一活动作为助推经济转型、加快生态文明建设的一件大事来抓，创新举措，落实责任，精心安排，确保活动取得实效。各镇、街道要结合辖区特点，至少策划一项与今年环境主题相关的特色活动，在5月24日前把宣传活动方案报区环保局宣教法制科。
【关键词】气候变化 低碳 环保
随着世界工业经济高速发展，人口的急剧增多，人类欲望的无限增长，生产和生活得不到节制，世界气候面临越来越严重的问题，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全[1]。中国是发展中国家，发展经济必然避免不了环境上的污染，但是实现可持续发展还是需要民族思想意识的提高和个人文化素质的提高。企业和工厂在降低能源消耗和低碳的同时，还要加大力度对环境进行整改、严格遵守法律法规、调节市场需求，进行统一规划，开发和掌握具有自主知识产权的关键能源技术，建立低碳节能环保技术专利资源共享的新条件。
1我国气候现状
中国气候变暖已经造成较为严重的影响，海平面上升，海平面上升势必会影响沿海城市的发展，给城市带来压力，进而影响内陆环境。气候变暖的主要原因是温室气体的大量排放，温室气体不仅仅是CO2，还有CH4，NOX以及其他碳氢化合物。其中，温室气体的主要成分是CO2，约占63%，可以在大气中存在数十年而不被自然分解。
随着中国经济的高速发展，无论天然气、煤炭，还是石油，中国过去20年间的CO2排放速度高于全球平均水平，同期中国的CO2排放量占全球温室气体排放总量的57%左右，约占CO2排放量的75%。石油化工工业作为中国国民经济的支柱产业，生产能源量最大，也是能源消耗量最大的，相应的排放CO2也最多。CO2是主要温室气体，大量温室气体排放导致全球气候变化，严重影响地球环境，引起全人类的关注。
2气候变化呼唤低碳节能环保专利技术共享
2.1低碳节能环保专利技术共享
发展低碳环保经济，不仅要从节能减排开始行动，同时还要加大力度推广新能源的开发利用。低碳节能环保专利是气候变化相关技术转让机制的重要组成部分，为鼓励科技创新，加强技术转让和发展将会是未来气候变化框架公约的有效实施核心理念，联合国气候变化框架公约和京都议定书都有规定技术转让的目的和义务。发明专利及其授权应尊重并体现生态保护的要求。
根据国家知识产权局专利统计数据显示，全球共公开了11万余项低碳环保技术专利申请。其中全球低碳技术专利申请数量激增。太阳能、先进交通工具、建筑和工业节能相关技术领域是申请最多的三个领域。新能源开发利用对传统能源的代替使用将会大量减少对工业化所需要的资本，缓解经济发展中能源短缺的不足和环境污染等所出现的问题[2]。专利技术与生态保护是相辅相成的，二者从根本目标指向上都是满足和服务于人类的利益需求。
2.2出台应对气候变化的相关专利技术政策与条款
据联合国网站消息，《联合国气候变化框架公约》秘书处最新发表新闻公共指出，全球各地城市在该机构设立的“非国家行动方气候行动去”网站上登出所采取的解决气候变化方面的行动达到500项。依靠低碳技术，促进绿色发展，不仅是国际社会的共识，也是我国应提高的行动意识。我国早在1994年制定的《中国21世纪议程》中，指出将应对气候变化，保护气候作为中国可持续发展的优先领域之一。规定碳排放交易条款，应鼓励工业生产使用允许减少温室气体的发放的专利新技术，不符合条件的可以通过碳排放交易获取相关排放许可权限，同时对这类碳排放交易免除税收。衡量技术实力的一方面，更关键的是在低碳方面的核心技术发明专利，专利技术大部分都由国外专利权人所掌控，世界各国还未达成共同减排环保的目标，这即是现在最重要的目标，在减缓全球气候变化的共同目标下，如何将低碳节能环保现有技术和未来新技术的规则，成为发展中国家所关注的焦点，同时尽快缓解全需求气候变暖的关键所在。国际环境条约为环保专利共享计划提供了法律依据。
环境破换型技术的禁止授权条款，专利法应明确规定，如果一项发明伤害到环境方面，就不能被授予专利，排放温室气体超过规定量的标准，不能够及时采取措施弥补，应该取消专利权或拒接授予专利权。同时也应有积极向上的另外一面，鼓励建立气候友好型技术的专利奖励制度，主要可通过低碳环保节能产品开发者的技术入股，专利入股政策，以激励科技创造发明[3]。这种方式能够使发明者获得更大的利益，大幅度提高发明者进行技术创新的积极性，有利于促进气候友好型技术的研发。此外，应出台企业低碳节能环保技术研发与推广的购入地税等政策，是一种有效的经济刺激型专利政策工具。
3结语
低碳环保节能专利技术的共享是缓解大气污染的对策之一，是建设美丽世界的明智之举，是实现经济效益、环境效益、社会效益共赢的有效途径，在世界企业所拥有低碳环保节能技术专利制造者，希望研究更加合理的鼓励制度，研究很可行的分享方案，更好的激励企业、高校等研发、贡献分享新能源，为低碳环保节能出一份力量。低碳节能环保是我国可持续发展的一项长远发展战略，是我国的基本国策。地球的环境正在逐渐恶化，人类生长的家园正在被破坏，人类不能无动于衷，在地球千疮百孔之前我们应该为改善地球环境做出贡献。各国都在采取积极有效的措施改善环境，减少污染，最重要紧迫的就问题就是能源问题，从现在起每个人都从我做起，节约能源，低碳环保，为保护环境贡献一份力量。
参考文献：
[1]徐亚文，童海超.论知识产权法的环境保护义务[J].中国地质大学学报（社会科学版），2012，01（03）：40-44.
关键词：低碳意识；言传身教；垃圾回收；节能减排
一、对幼儿培养低碳意识的意义
随着我国经济的飞速发展，环境保护日益受到全社会的重视。保护环境，维护生态平衡，是人和自然和谐相处的基本素质。幼儿阶段是人一生中良好品格养成的最好时机，对幼儿进行低碳环保教育业已成为幼儿园教育的重要内容之一。通过多层面、多角度对幼儿进行低碳环保教育，让幼儿在了解环境污染、破坏危害的同时，逐渐建立珍爱、保护环境的意识，更多地掌握保护环境技能。通过低碳环保教育，幼儿可逐渐认识生命之可贵，关注生命、热爱生命，珍视自己和他人的生命。可以引导幼儿更加热爱生活，树立健康积极的人生观和价值观，增强人类与自然关系的认识，爱护自然，保护生态。因而，加强幼儿的低碳环保教育，对于提高幼儿的低碳环保自救意识和技能，树立健康积极的人生观和价值观具有重要意义。
二、幼儿低碳意识培养的方法
（一）让幼儿了解低碳生活的具体内容，是培养幼儿低碳意识的基础前提
开展幼儿低碳意识教育，首先要解决幼儿对低碳生活的认识问题。根据幼儿不同年龄阶段的认知思维特点及可接受的知识深度，结合低碳生活的主要内容，主要从与幼儿生活联系最紧密的“吃、穿、住、行、用”五个方面对幼儿进行低碳生活认知教育。在“吃”的方面，告诉他们什么样的食物是低碳的，什么样的食物是碳排放量大的，让幼儿了解新鲜的蔬菜、水果是低碳食物，减少禽蛋肉类和高脂肪、高蛋白等食物的摄入量，尽量不吃加工类食品。在吃饭时不糟蹋、不浪费食物，少买罐装或瓶装饮料、纯净水等，就是低碳生活。在“穿”的方面，让幼儿知道不与他人攀比穿戴，家里有没有破损但是小了的衣服可以送给亲戚家的小弟弟、小妹妹或者将其捐给社会福利机构。通过这些行为，使幼儿不仅为他人奉献爱心，培养了幼儿的道德情操，也使幼儿认识到，这样的生活就是低碳生活。在“住”的方面，不过分追求奢华的环境，在家中多种植绿色植物，在家采用喷头淋浴，剩饭剩菜合理利用，不开灯睡觉等。在小区中爱护花草树木，保护小区环境，这也是低碳生活。在“行”的方面，要让幼儿知道随时监督提醒自己的家长，能步行或骑自行车时，不坐汽车，必须乘车时尽量坐公共汽车。购买小排量汽车，减少使用私家车就是低碳生活。在“用”的方面，让幼儿知道要节约用水、节约用电、节约用纸等节约资源的行为，对废旧物品要合理再回收利用，不使用一次性纸杯及碗筷，与其他小朋友分享玩具也是低碳生活。
（二）幼儿教师在日常教学中的言传身教是培养幼儿低碳意识的首要环节
对幼儿进行低碳意识教育，幼儿教师自身必须具备良好的低碳意识素养，在日常生活中及教学过程中时时处处注重低碳意识，成为幼儿表率。幼儿理解能力有限，但模仿能力较强，教师的行为直接影响到幼儿的行为发展，对幼儿教育有关键性作用。幼儿教师平时应多阅读与低碳经济、低碳社会、低碳生活及低碳意识相关联的文章和报道，留意有关的政策、法规，充分理解低碳生活对我国社会主义现代化建设、对人类可持续发展的重要意义，牢固树立低碳意识。在此基础上，针对3～6岁阶段幼儿可塑性强的特点，在日常教学生活中积极倡导和坚持践行低碳生活方式，在教学、生活中通过润物细无声的教育，对幼儿低碳意识培养达到潜移默化的隐形教育。例如：节约用水用电，自己杯子中的水尽量喝完，在教室中，注意随手关灯及关闭水龙头，把洗手、洗拖把的水留下进行二次利用，用来冲洗厕所；反复利用纸张，直到不能再继续使用；尽量不使用塑料袋，并对可循环使用的塑料袋做到多次使用，不乱丢弃；积攒各类废弃物后交给废品收购人员；平时上下班尽量少乘车等。
三、幼儿低碳意识培养的途径
我们必须明确幼儿环境教育的目的不是为了培养众多的环境保护专家，它主要是培养有社会责任感、适应社会发展需要的自觉环境保护者。环保自律意识不是只靠单纯的说教和提一些保护环境的要求就可以形成，需要通过多种教育途径和方法，以及反复参与实践活动才能内化为自身的环保意识，外化为环保行为。环保意识的培养要从身边可以做的小事做起，从“我”做起。
（一）创设相关环境
利用墙壁和走廊空间，为幼儿营造学习气氛。根据低碳环保教育主题分别创设幼儿园和班级的环境，以切实提高幼儿的环保意识。
（二）组织形式多样的实践活动，帮助幼儿获得对环境污染的直观认识，增强环保意识
1.低碳意识问卷调查
知已知彼，百战百殆。通过向家长、幼儿及教师发放低碳意识问卷，对调查的结果进行分析，再选择合理的方式方法来提高家长、幼儿及家长三类人群的低碳意识。
2.低碳知识的宣传
（1）通过讲座的形式向家长和教师宣传低碳知识。
（2）利用幼儿一日的学习生活各个环节，从孩子们感兴趣的话题入手，在教学活动中一点一滴地强化幼儿的低碳意识，引导孩子们认识到生活中的每一件小事都与低碳生活有关，从生活的各个细节方面培养幼儿自觉的低碳意识及践行低碳生活的态度，从小培养幼儿良好的生活习惯。
3.垃圾分类及回收利用
将垃圾分类处理，其中分为可回收垃圾和不可回收垃圾，可回收垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。我们可以将这些废物进行分类清理、改造。
4.亲子箴言
在园内组织亲子箴言活动，号召家长、幼儿及教师签下自己的低碳宣言，为低碳事业贡献自己的一份力。
5.设置节能减排日
将每周三设置为“节能减排日”，号召家长、幼儿及教师绿色出行，不开车，少乘车，多步行和骑自行车。
走进公司,参观厂房,了解节能产品 深入社区,贴近市民,宣传低碳生活
二、实践目的：
1.通过深入社区，大力普及环保知识，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。
2.在宣传教育别人的同时，不断提高自己的环保意识水平和知识水平，让我们彼此教育，负起环保责任，全面提高环境与发展意识，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起;
3.建设绿色家园，弘扬社会道德风尚，发扬义工精神，促进社会和谐发展。
三、实践形式：
1. 对各年龄段人群进行询问。
2. 在小区草坪捡拾树叶垃圾。
3. 去公园社区进行实地访问
4. 上网查询资料,制定宣传策划
5.环保展板宣传：首先制作环保知识宣传展板，在会场展示，人们自由观看义工在旁边讲解;
6. 环保游戏：以游戏的形式进行宣传，吸引人们注意;环保知识有奖问答，根据展板内容提出相关环保问题，答对给予环保文具、环保小布偶等奖品;
7.问卷调查：用问卷调查的方式了解人们对环保的认知程度和环保观念;
8.邀请电视新闻媒体参与环保宣传活动，小组成员与居民、学生交流环保宣传心得。
四、实践时间：7月11日到7月20日
五、实践地址：南京市中电光伏发电产业有限公司 河海大学校本部 鼓楼市民广场 绣球公园
六、实践人：河海大学赴南京中电光伏发电产业有限公司暑期社会实践小组
七、实践过程: 低碳环保一直是一个社区，一个城市，一个国家，以及整个地球都需要关注的一个十分重要的大问题，它关系到我们人类的存亡。而我们发现，有不少组织起来的关于宣传低碳环保的活动都不能真正得到落实和实践，所以，这次暑期社会实践活动，我们低碳研究社就选择了宣传低碳环保，带头低碳环保的目标并进行了落实，在 7月11号，社长和我们一起进行了讨论，并分成两组，明确了各自活动的内容和目标。
前期活动具体实施：
1.编写绿色社区低碳环保宣传活动策划及方案;
2.整理低碳环保资料，设计低碳环保展板;
3.制作低碳环保展板，横幅
4.编写低碳环保问卷调查;
5.设计低碳环保有奖问答试题;
6.策划低碳环保游戏。
7.赶赴南京联系中电公司,与其谈判,商量食宿等问题 a组五人先行赶往南京，与中电公司谈判，解决团队在南京食宿交通问题。
随后，我们还来到东南大学，感受了另一所名校的文化积淀。在鼓楼市民广场，我们拉起了横幅，并进行了低碳环保问卷调查，许多市民争相踊跃地参与并在横幅上留下姓名，支持低碳活动。(政府应当加大宣传力度，加强垃圾的管理和回收。多数人知道乱扔废电池对环境有危害，但苦于找不到可回收电池的场所，只能扔进普通的垃圾箱中。希望政府加强垃圾分类措施。) 我们最后也是最重要的一站，绣球公园。在这里我们请到了南京教科频道记者进行低碳宣传活动采访。我们捡拾树叶制作问题编号，提供低碳环保有奖问答试题，与社区居民进行低碳环保游戏。得到居民热烈欢迎和参与，并得到大爷大妈高度评价，活动圆满成功。 7月的南京，骄阳似火，热浪使人汗流浃背。团队成员早7点开始进行宣传，晚上9点回来还要进行总结与第二天策划，身心异常疲惫。身上的衣服一天里干了湿湿了干。几天内为了宣传，南京公交坐遍。有时为了活动顺利进行，大家废寝忘食地工作。不过我们真的是一支优秀的团队，无可挑剔，大家都为集体着想，劲往一处使的行为将成为我永远美好的回忆。八、实践体会与结论 经过此次实践活动，可以看出我们的低碳环保意识还有待提高。我们总是这样形容地球为我们的“母亲”，但是日益恶化的环境正在威胁着我们“母亲”的寿命，总是以为地球上所拥有的资源能源是无限的，但是人们的过度的浪费，已经使这些’“无限”的资源能源在逐渐的变成“有限”的!请爱护我们的环境，因为“只有一个地球”!也许现在我们感受不到环境的恶化威胁到了我们的生存，甚至愚昧的人觉得与己无关，但是有没有想到几百年以后我们的子孙后代应该去哪里生活呢?难道要伴随着适合人类生存的环境而永远的消亡吗?针对低碳环保的问题，暑期实践。不仅仅是为了完成实践报告，更希望可以借此来了解人类生存的环境到底如何，借以警示愚昧的人类! 环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由碳大量排放，大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等，严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 目前在全球范围内都不同程度地出现了大气污染问题，随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。环境污染的防治 每一个环境污染的实例，可以说都是大自然对人类敲响的一声警钟。为了保护生态环境，为了维护人类自身和子孙后代的健康，必须积极防治环境污染。为了做好环境污染的防治工作，我们每一个公民必须努力增强环境意识：一方面要清醒地认识到人类在开发和利用自然资源的过程中，往往对生态环境造成污染和破坏;另一方面要把这种认识转变为自己的实际行动，以“保护环境，人人有责”的态度积极参加各项环境保护活动，自觉培养保护环境的道德风尚。
这次活动还让我认识到：
1、“团队精神、共同合作”在工作中的重要性。 每个人对每件事的看法是不同的，所以处理事情有分歧是很正常的，但随着大家互相的逐渐了解，分歧会慢慢减少，工作开展也会越来越顺利。只有大家的思想统一了，心往一处想，劲往一处使，工作才能顺利出色的完成
做一个低碳人已将成为我们现在校园生活的流行词语。今天，全球气候问题已越来越为人们所知，北京及周边城市连续几天的雾霾、扬沙天气不断波及、黄色预警不断发出；由于全球变暖靠近北极圈岛国-冰岛、印度洋上岛国-马尔代夫，也许在某一天就会从人们的视线中消失。CO2过量排放不仅是全球气候变暖的问题，它将加剧环境的污染，人们不能畅快的呼吸、饮水和吃饭，这严重影响了人们的生命健康。地球已向我们发出警告，我们不得不将面临气候等环境问题的挑战，低碳社会已向我们走来，我们必须做好充分的准备。低碳社会就是人们由以前的生活模式向低碳的全面转型，是对生活中资源合理利用、适度消费的坚定信仰崇尚。实际上，低碳是一种和谐，是自然与人，是人和人、人和社会、人和自然之间的和谐。所以低碳文化不是简单的生活方式的改变，是一种先进的文化理念，是一种顺应自然规律，在合理开发和利用自然资源的同时，并注重资源的自然生长规律，尊重自然，而不是破坏自然或盲目的开发利用自然。其实在古时候，人们就非常注重自然的利用和保护。所以低碳生活正是在顺应自然规律，享受自然赋予人类美好的资源的同时，应取之有度，用之有节，这是新时期的低碳文化和精神文明，只有如此才能保证人类社会的稳定和谐发展。高校是传播新思想，新理念和进行科学研究的重要场所，理应承担节能、减排的先导和创造者，是宣传低碳文化的倡导者。高职生是具有较高文化素质和乐于接受新事物的群体。在高校传播低碳文化，进行节能教育不仅可以促进学校本身的能源资源节约、合理利用能源而且学生由于熏陶于绿色节能的文化环境中，提高了学生的节能环保意识，形成低碳理念，并由此产生掌握绿色节能技术的愿望；进而培养出大批绿色节能环保人才，对社会起到了示范和引领作用。因此提倡低碳文化，建设低碳文化是高职院校顺应自然，顺应社会发展规律，提高自身办学效率的必然之举，是时代赋予高职院校不可推卸的责任。
2实行低碳节能文化教育对策
2.1国内外低碳校园建设实例
为推进绿色节能教育，最近几年各高校纷纷进行了低碳技术的开发和研究，并成立了相应的研究所和实验室。许多高校还在相应的课程设置上做出了一些调整，如上海交通大学开设“建筑节能与太阳能”、“建筑节能技术”等课程；清华大学、北京大学率先开展了绿色校园试点建设，把生态环境保护等可持续发展思想融入基础教育课程；上海交通大学、华中科技大学、东南大学开设了与能源相关的选修课；台北大学建立了《能源教育》通识课程，并建有相关课程的网站；美国已有400所高校的校长共同签署一份协议，降低二氧化碳的排放量，如哈佛大学设立“绿色校园行动计划”，提出推进减少温室气体排放的方针和计划。高校在研究低碳技术和改善低碳环境方面上有很大的优势，在开发和利用能源和低碳技术方面具有很大的发展空间，并取得显著成果。美国哈佛大学成立了可持续发展办公室后，能源消耗有所下降，并承诺到2016年能源消耗下降为2006年的30%，同时不断开发新能源如太阳能、地热能、生物能等。清华大学率先提出了“绿色大学”的建设，成立了环保办公室、节能办公室，制定相应的措施，由校长带队，注重绿化、注重节能，安装节能装置，开发节能课题，节能教育进课堂。
2.2专业教学渗透低碳文化
发挥高职院校的教育职能，利用校园的优势资源。在教学内容上，将低碳与可持续发展的教育理念融入自然科学和社会科学的教学和实践活动中，作为大学生综合素质和基础知识的重要组成。同时还要深化教学和课程体系的改革，在既传授各专业知识的同时又保证节能环保教育能够有计划的执行。高职院校尤其是建筑类院校，在进行低碳文化教育的同时，可再生能源开发的普及、新能源利用的知识，先进的节能技术使用和推广、建筑节能知识的应用和研究在专业课教学中都将扮演着重要的角色，都将具有不可取代的作用。将绿色理念，低碳环保教育，绿色建筑技术、低碳教育、低碳知识融入到教学中，引入到课堂教育教学中，在课堂教学中渗入绿色、低碳、节能、环保理念，使学生在课堂教学中感受“水利万物而不争”的博大，领悟人与自然的和谐,增进低碳文化的内涵；将“低碳环保”、“能源与节能”、“建筑节能”等课程纳入教学计划中，将其作为相关专业的选修课或有机的融入到专业课程和教学中，普及和培养建筑类高职生低碳节能绿色环保等技能和知识；支持以低碳为中心的新型科研项目，开发低碳节能技术的创新，使学生在掌握最新的绿色节能理念的同时学习相关知识和技术并提高他们的创新能力；
2.3低碳理念融入到校园文化
通过校园文化的建设，让学生体会低碳理念，开展低碳图书节活动，让学生在《地球传》《寂静的春天》《淮河的警告》《另一种危机》《后天》等小说，了解河流、山川、海洋、空气破坏的现状及给后人带来的危机，感悟人与自然的和谐问题。请专家教授来校进行低碳、节能、环保等方面的讲座，用大数据和实例讲解全球变暖对全球、对世界及中国的影响，向学生普及低碳常识，进行关于与环境相关的法律、法规的宣传和普及，潜移默化的影响学生的生活价值观，意识保护环境，合理利用资源不仅是全社会的需要，更是自身不受健康侵犯的需要，增强学生对环境和社会的责任感和道德感，增强自身的健康保护意识；开展绿色节能建筑的展示活动，节能技术创新活动，开展建筑节能竞赛活动，提高教师及学生的低碳环保素养，推行建筑低碳节能校园的建设，为建设节能校园献计献策；推广各种低碳创意和技巧制作，通过活动开展“低碳教室“”低碳班级“”光盘行动”提升学生自身的低碳素养，使学生能自觉主动的选择低碳生活，适应这种低碳节奏，而不是被动接受；开发并设置“CO2排放量查询”计算器，少用纸巾，重拾手帕，在校园形成谁低碳谁时尚的风气，并亲身参与到各类低碳的宣传活动，成为具有低碳素质并肩负低碳文化传播的合格的社会公民。
3结语
关键词：低碳；校园；图书馆
中图分类号：G251 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）11-0172-02
由对人类未来生存与发展的担忧而提出的低碳概念，自从哥本哈根气候会议之后，已经越来越深入民心，引起了各方面的重视，越来越多的生产与消费都贴上了低碳的标签，这已经成为一种社会发展的趋势。低碳意味着绿色环保，在中小学学校这一块，也很重视低碳，各校间纷纷进行了建立低碳学校、低碳进校园等各类活动，作为学校里面信息聚集地以及文化宣传重地的图书馆，也应该责无旁贷地进行低碳图书馆的建设，除了对学生进行低碳等相关知识的普及外，更重要是从自身做起，尽可能地优化和约束平时日常工作中的某些行为，减少碳排放。
一、低碳的含义
低碳就是环保，就是绿色，就是要尽可能地减少碳排放。“低碳生活”虽然是个新概念，但提出的却是我们已经面临已久的老问题，人们对低碳的重视，也意味着我们已经认识到在生产和消费中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因此要减少碳排放，也就要从我们日常的生产和消费入手，优化和约束某些消费和生产活动。
二、图书馆开展低碳活动的必要性
学校一直都是一个宣传教育的重地，图书馆作为学校的一部分，也承担着普及科学文化知识、教育引导学生价值取向的重要，尤其是中学生，正处在人生价值观成形的关键阶段，更需要学校针对性地进行教育和引导。而当今世界绿色环保意识深入人心，节能减排技术日新月异，低碳经济生活日趋时尚。而环保科学知识的传播、环保自觉意识的确立、环保日常行为的养成，环保技术技能的进步，还要依托学校的教育来实现。广东实验中学积极倡导和努力营造“绿色、环保”的生态校园，鼓励师生参与国际青少年环保科学研究项目，引导师生养成“绿色环保”的良好行为习惯，取得了环境教育的丰硕成果。因此，国际环境教育基金会于2010年8月24日授予该校为“中国首批国际生态学校”的最高荣誉。这预示着该校将以国际生态学校为平台，加快并推进学校环境教育国际化的进程。配合着学校对低碳校园的建设，图书馆作为学校不可或缺的一个部分，也应该开展低碳活动。低碳图书馆的建立，着眼于对图书馆建筑的低碳建设，低碳藏书以及读者服务工作，树立起一个耗能低、污染少的低碳图书馆形象，这些都有利于图书馆馆员自身对环境保护意识的提高，有利于教育引导师生对低碳的认识。
三、建设低碳中学图书馆的建议与对策
图书馆是一个服务中介部门，因此，服务是图书馆永恒的主题。在最大化的满足读者需求的同时，如何建立和做好低碳服务工作，就是对我们自身对低碳认识深度的考验。在日常工作中，如何做好节电、节水、节约用纸，如何做好过期的文献资料整理以及光盘制作，如何做好低碳生活的宣传，以及如何教育引导学生进行低碳阅读，都是我们要认真思考的问题。
1.平时日常工作的低碳
图书馆的工作人员要从思想上和行动上加大对低碳的认识。一直以来，图书馆都是学校里面的能耗大户，单单照明系统就耗费了不少电力。针对耗能大的情况，因此在平时的日常工作中，我们养成了只打开适用的灯管的习惯，人离开的时候顺手关灯，人走灯灭，节约用电。对于办公电脑或者检索台的电脑，不用的时候我们都设置为睡眠状态或者直接关闭，减少碳排放。每学期图书馆都会进行图书杂志的催还，以前我们都是把名单打印出来粘贴在公示栏处，或者直接发到各年级组，现在我们响应学校的“无纸化”办公，直接通过学校的邮箱，将老师过期需还的书籍通过邮件发送到邮箱里，节约了纸张，减少了碳排放。
2.二手书的交换平台
很多图书馆在每一学期发完教材后，都会为剩下的教材发愁，每年都堆积了很多教材，还有些剔除的书籍和没有装订的过刊堆放在库室里得不到有效的利用，还有就是每一年的毕业生离校时，总是会有很多的教材教辅资料不想带走的，扔了又可惜。我们图书馆针对这些问题，联合我校学生处、环境教育办公室及其下属的青少年环境科学院，着重进行二手书交换平台的建设工作，通过回收资料，或是组织图书跳蚤市场，提供一个机会给高三的毕业生及其他有交换意愿的同学将其所拥有的教材教辅等学习资料进行交易或交换。
二手书，顾名思义，只有进行交换了才能成为二手书，很多人买了一本书看完后，就放在那里不用了，而对于自己喜欢的书籍又不可能全部都买下来，因此，进行二手书交换，就能够最大化的利用好这些闲置资源，减少浪费程度，有鉴于此，我们在学生阅览室里面专门设立一个进行二手书存放的柜子，采取积分制，对同学捐赠的书籍或者拟交换的书籍，由图书馆义务管理员队伍通过图书管理软件进行登记、匹对并最后进行交换。通过二手书交换平台的建设，即最大化地利用了剩余的图书资源，又扩大了学生的相关阅览面，最主要的就是对资源的整合利用，减少了浪费，是一种低碳绿色环保的体现。
3.对低碳的宣传
图书馆是知识的宝库，同时也是传播科学文化知识的窗口，我们一个很重要的职责就是普及科学知识，传播、弘扬科学精神，提高学生的科学文化素质。在低碳经济与低碳生活引领下的我们，理清了思路，借助低碳进校园，建设低碳图书馆的东风，我们除了坚持日常的宣传之外，我们图书馆在书库入门的显眼处张贴了低碳方面相关书籍的宣传海报，进行专题推介，教育引导师生进行宣传阅读，通过他们影响他们身边的人。定期地开展相关的专题讲座，举办旧书买卖活动等，都不遗余力地把低碳生活作为重点进行宣传。通过张贴低碳的宣传海报，配合低碳宣传行动，为学校搭建了一个普及学生科学文化素质的科普平台，将低碳与可持续发展等相关的知识普及传递到每一个读者中去，吸引读者进一步了解低碳，接触低碳，进而在平时的学习或生活中去实践低碳。
在进行低碳宣传时，我们以低碳理念为指导，建立专门小组负责馆藏文献信息资源整合利用，加强低碳理念在学校里面的教育宣传。首先我们充分整合利用了我馆所馆藏的文献信息资源，开设了一个低碳专架，以“低碳生活、绿色环保、资源循环”为主题，向读者进行低碳书籍的展览和推介，更好地宣传低碳环保的理念。其次是由图书馆义务管理员组织策划关于低碳知识的相关知识趣味问答活动，让学生参与其中，更好地了解和学会如何在平时日常的学习和生活中融入低碳生活，节约能源。
4.低碳阅读
低碳阅读，是指传统的纸质阅读和现代的电子阅读的结合。传统的纸质阅读方面，为了促进低碳理念的实现，我们图书馆在采购馆藏文献资料的时候，有意的购置一批低碳的图书，特别是生活环保类的低碳图书，其与读者的生活息息相关，密切的联系也能让这些图书更加吸引读者的注意力。在书库里，我们还开设了专架，重点向读者推介此类低碳的书籍，低碳经济，低碳建筑，低碳生活等专业图书，都是我们向学生们推介的重点，也是我们响应低碳校园活动重点采购的入藏图书。借此发挥图书馆的教育引导、文化传播的功能，让读者了解低碳，享受低碳。
图书馆应当积极引导读者进行健康阅读、绿色阅读，进而推广“低碳阅读”，让保护环境减低能源损耗等低碳意识深入人心。一些发达国家的成功经验让我们很清楚地了解到，在学生间普及科学文化知识，宣传低碳理念，是最有效的能够提高学生节能减排意识的方式之一。由于目前社会各界对低碳的认识日益增强，各种各样的低碳出版物也应时出版，其内容涵括了经济科学文化生活等方方面面，作为学校里面的一个普及科学文化知识的教育基地和学习平台，我们借由这些低碳图书进行广泛的舆论宣传，告知学生新到的书籍有哪些，吸引他们过来图书馆进行借阅，这些图书的借阅不仅可以让有些想深入研究的老师或学生进行跟踪学习，如我校的环境教育办公室及其下属等职能部门，也可以让普通的读者了解低碳，走进低碳，实践低碳，从而享受低碳。
5.建立低碳馆藏
曾几何时，图书馆的馆藏文献信息资料的质量就是衡量一所图书馆的重要标志，就如国家对GDP一样，现在都提倡以绿色GDP来衡量经济的发展水平，所以衡量一个图书馆也应该是以“绿色GDP”来进行，图书馆的“绿色GDP”就是在保持藏书质量增加的同时，注重电子资源的应用与推广，如购买中国知网的数据库等。
我们在建设低碳图书馆时，要建立健全图书馆的网站，展示图书馆的服务内容，积极做好新书推荐与导读，建立无纸化的个人电子图书馆。我们平时注意加大网络采访图书的力度，网络采访与传统的文献采访相比较，可以很好地扩大图书文献的采购范围、节约采购时间与空间，降低采购的费用，也能减少外出采购图书的频率，从而达到节能减排的目的。
数据显示，生产1000本书要消耗树木20余棵，产生污水300吨。因此，数字出版与电子阅读的普及推广，对于推进人类的可持续发展具有重要意义。具体到图书馆，就是馆藏要突出体现“数字”与“低碳”。我们图书馆有电子图书30多万册，电子阅览室里面有电脑一百多台，有条件也有能力可以大力推广电子阅读方式，因此在每一年的图书馆藏建设中，除了传统的纸质图书的采购外，我们接下来也会再购买一些电子图书，进行数字图书馆的建设，数字图书馆本身就是低碳图书馆建设的一部分。书籍的无纸化与数字化的普及推广，使“低碳阅读”成为新的阅读发展趋势，对人类社会的可持续发展具有深远的意义。在原有的基础上，我们加强了电子阅览室的建设，增加多媒体等配套设备，完善低碳图书馆的建设，让更多的读者能够方便快捷地通过网络或是电子阅读系统进行阅读，其资源的丰富性和研究的针对性都比传统的好很多，节约纸张就是保护森林，虽然图书馆的传统纸质文献是有其不可替代性的，但是无纸化阅读或许将会是未来的一个趋势，这也是低碳图书馆建设过程需要我们进一
步去实践的。
四、对中学图书馆开展低碳活动的其他思考
1中小学图书馆文献信息资源共享
广州市的中小学图书馆由于所处的地位以及面临的
情况，可以算足一个整体，资源没有高校图书馆多，地位没
有公共馆那么独立。凶此在许多方面的发展都受到了一定
的制衡。借着进行低碳校同建设，各中小学图书馆可以联
合起来探讨文献信息资源共享的可能性，向各自的学校中
请一定的经费组建共享平台，先期的投入是为了将来节约
更多的资源，毕竟中学馆的资金没有大学馆或者公共馆那
么充足。有时老师进行教学课题研究或者学生进行学习研
究的时候，所需的资料学校图书馆并不可能全部都有，如
果能够通过设立一个文献信息资源的共享平台，在馆藏缺
乏某些师生为了研究暂时需要的文献信息资料时，就不用
再投入资金去购买，可以通过文献传递为读者提供所需的
文献，即节省了资金，又环保低碳。
2联合采购数据库
广州市各中学，除了已有的文献信息资源进行共享
外，在采购图书的时候也可以进行合作，联合采购数据库，
以节约资源。在中学的工作与学习中，教职工也有查询相
关领域的最近研究进展的需要，大而全的购买各个科类的
期刊杂志，不仅占用资金，需要更大的馆藏空问，也耗费很
多的人力物力和财力，与低碳经济理念明显不相符，随着
无纸化办公和电脑的普及，购买数据库无疑成了较好的替
代方法。但是数据库价格昂贵，不是每个学校都愿意购买
且有能力购买的，因此，建议可在一些学校问进行试点，联
合购买数据库。例如：广东实验中学正在试用的中国知网
下的中小学教育类数据库，就极大地帮助了老师们的教学
研究。
五、结语
我们只有一个地球，面对着环境的恶化，气候的反复
无常，我们应该更为积极主动地继续深入开展低碳的相关
活动，整合图书馆的资源，利用好自身的优势，发挥我们的
主观能动性，去积极地影响我们工作与生活中遇到的每一
个人，让低碳牛活的理念为更多的人所接受。无论怎样，低
碳都是目前社会发展最可行的可量化的发展模式。利用好
每一本书籍，节约用电，建设一个低碳图书馆是我们的目
关键词：能源计量 低碳环保 节能减排
能源计量就是煤炭、原油、天然气、电力、煤气、热力、液化石油气、生物质能等可以通过加工、转换而取得的有用能源过程中，对用能单位用能过程进行数量、质量、性能参数、特征参数等的检测、度量、计算。能源计量覆盖到社会经济建设的方方面面，小到电表、水表的计量，大到冶金、造船等。正确的能源计量数据有助于我们实现科学的能源管理，提高节能减排效果，促进低碳环保经济的发展。
1、能源计量为低碳环保经济发展提供技术支撑
1.1、节能减排的前提
企业开展的节能管理、能源统计以及能源利用状况分析等工作都必须建立在获取准确能源计量数据基础上。没有这些计量数据，节能减排就无从谈起。所以说，能源计量是节能减排的前提条件。通过合理配备计量器具等，获取准确的计量数据，然后根据企业需要进行科学的统计分析，实现节能减排。而为获取准确的计量数据，需按规定选用合格的计量器具并做好器具的使用管理工作。例如：某市鼓励135加耗标煤3000吨以上的企业严格推行计量能耗精细化管理，配备专职计量管理工程师，有效增强了员工的节能意识，在能源计量与节能巡查、适时监控的作用下，这些企业生产过程中的各环节跑、冒、滴、漏问题得到有效解决，节能效果明显。
1.2、企业新能源开发的基础
在能源紧缺形势下，企业纷纷研究开发新能源，尤其是在低碳环保经济迅速发展的今天，清洁煤技术、新能源汽车、智能电网、新能源规模发电已被认定为新能源开发的四大领域。而在新能源开发过程中，一方面需要解决技术难题，另一方面需要从新能源规模化生产的流程、质量检验等角度确保其质量。在这些待解决问题上，扎实可靠的计量检测技术和管理体系是促进新能源开发以及生产的基础。因此，能源计量是新能源开发的基础，为新能源开发增加助力。
1.3、评价节能新技术效果的基础
为提高能源的利用率，企业纷纷加大节能新技术的研究，并取得重大突破，这是发展低碳环保经济的技术手段。能源计量能为这些新节能技术进行评价和测试，得出准确的量化结果。例如：通过温室气体排放核查和清单编制工作，确定企业的排放源以及高能耗点，企业借助这些基础性数据明确节能减排的要点，如：引进技术和资金进行节能改造；建立节能和温室气体排放监控体系等。
1.4、开展碳交易的重要基础
随着全球气候变暖、海平面上升、温室效应增强、气候剧烈变化的发展，国际社会对气候危机的关注日益增强，国际碳排放交易市场规模逐渐扩大。据了解，国际碳排放权交易已成为我国部分地区低碳环保经济发展、低碳技术发展的重要手段。碳交易的基础就是核算能源消耗中的二氧化碳排放量，准确的能源计量有助于我精准计算能源消耗量，进而判断温室气体的排放量。目前，不少发达国家已经建立能源资源消耗、污染物排放的第三方监测机制，通过发达的能源计量手段促进低碳环保经济的发展。所以说，能源计量是开展碳交易的重要基础，它在我国低碳环保经济的发展中具有重要效果。例如：构建科学、实用的用能和碳排放活动水平数据监测以及管理体系，这些数据作为政府作出相关决策的依据，也给企业和相关技术机构工享。或者与国外技术机构合作，加强计量监测和分析，渗透计量技术，从源头上分析碳计量的问题，根据问题提出针对性的解决方案。
2、恰当运用能源计量，促进低碳环保经济发展
2.1、完善计量管理制度，推进节能降耗计量服务活动
为推进低碳环保经济的发展，全国各省市纷纷成立节能降耗计量服务队，监督指导重点用能企业的能源计量器具的配备和管理，指导其完善计量管理制度，建立起计量器具档案台账，并定期检测器具，解决计量技术难题，显著提高了企业的能源计量水平。另外，还实行信息化能源计量管理，加强档案管理，扎实稳打的推进能源计量管理工作。
相关部门利用“5・20世界计量日”、“全国质量月”等契机，开展种类多样的能源计量知识宣传活动――结合能源计量审查工作，进行能源计量法律法规培训活动；结合能源计量示范单位评选，推广先进的能源计量工作经验；结合低碳核查试点工作，全方位宣传低碳知识、低碳计量和碳核查的意义和作用等。通过多种宣传活动的开展，增强能源计量意识，形成良好的节能减排氛围，使能源计量基础工作得到夯实，为低碳城市建设提供可靠的数据支撑和技术保障。
为提高节能减排效果，政府在引导企业加强能源计量器具管理之余，还加强企业的计量数据管理，鼓励企业运用先进的信息系统进行数据管理，实现数据的自动采集、整理、统计、分析，充分发挥能源计量在企业节能减排中的技术支撑作用。例如：某钢铁企业运用现代信息网络技术建立其能源计量信息网络系统，系统包含74台衡器、488个计量点，实现了进出企业的物料以及生产过程中消耗的水、电、气、煤、焦炭等能源的信息化、全过程监控计量管理，指导能源的科学管理，该系统在企业的节能降耗和清洁生产中发挥显著作用。
2.2、加强能源计量执法监督，推进重点用能企业的计量管理
为落实《节约能源法》、《用能单位能源计量器具配备和管理通则》等法律法规，政府部门要加强对用能企业能力计量的执法监督，每年进行一次集中的能源计量器具配备和管理情况的监督检查。通过执法检查，督促企业加强计量管理，指导重点用能企业建立完善的计量检测体系，推动计量的精细化管理，为新能源的开发、生产工艺改进、质量检测提供计量技术保证。某省通过加大执法力度，全省95%的重点用能企业均已通过计量检测体系的认证，共有专兼职计量工程师近两万人、计量管理标准3000多项。
3、结束语
发展低碳环保经济与建设资源节约型社会、环境友好型社会的本质一致。为缓解能源紧缺现状、保护环境，发展低碳环保经济是我国社会发展的必然选择。而能源计量工作为推动低碳环保经济发展上具有重要作用，只得大力推进。
参考文献：
力求把师生员工的思想统一到节水创建不仅是为了节省一些经费，获得一项荣誉，而是为了培养师生的节水意识、掌握科学用水方法、形成环保理念等深层次上来。以下是为大家推荐的学校节约环保活动总结报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。
学校节约环保活动总结报告一
为了深入落实市教育局关于开展“节水宣传”通知的要求，我校把“节水宣传”工作与节水型学校的创建工作相结合，以活动为载体，以制度作保障，高效实施学校的节水宣传教育工作，现总结如下：
一、加强组织管理，提高思想意识
我校自建校始，便把创建节水型的学校作为学校的一项重要工作。学校成立了以校长为组长、分管领导、总务处、政教处同志为成员的节水创建领导小组，明确了节能节水工作小组名单。适逢“节水宣传活动”的到来，学校高度重视此项活动的宣传教育。学校建立健全了节水教育网络，明确了总务处为专职节水管理机构，确定了政教处负责节水宣传教育。
学校在接到教育局关于开展“节水宣传”活动的通知后，立即组织相关科室与全校班主任进行认真的学习与研究，并制定出学校的宣传教育方案，明确通过丰富多彩的活动，让学生明白节水的重要意义。通过这样的学习，全面提高了全体教师对进行节水宣传教育的思想认识。
二、加强宣传教育，提高节水意识
1.在教师中宣传教育，提高教育者节水意识。
为提高广大师生员工的水忧患意识和节水意识，增强广大师生员工节水的紧迫感和责任感，我校首先组织全体师生认真学习了关于创建节水型学校的有关文件精神，力求把师生员工的思想统一到节水创建不仅是为了节省一些经费，获得一项荣誉，而是为了培养师生的节水意识、掌握科学用水方法、形成环保理念等深层次上来。
2.在活动中宣传教育，提高学生节水意识。
在“节水宣传”中，学校教导处、政教处等部门发挥管理优势，学校以展板形式向全校师生进行节水宣传。学校总务处在用水设施和器具旁张贴节水宣传标语，校园内醒目位置张贴节约水资源的海报，时刻提醒全校广大师生员工注意节约用水;校办制作节水宣传横幅张贴于学校公共区域，利用校园网站滚动播放节水标语等，全校积极营造浓厚的节水创建氛围。
在每学期的国旗下讲话中，安排以节约用水为主题的讲话，进行节水的深刻意义宣传和节水方法的指导。班主任利用班队活动时间开展节水主题班会。通过多种形式向学生开展节水教育。
通过以上活动，全校师生科学用水、节约用水的意识大大加强，节约用水、科学用水蔚然成风。学校还把节水理念的教育作为育人的重要内容，贯穿在教书育人的全过程，让节约用水深入人心，让节水知识人人知晓。
三、加强制度建设，确保长效节水
学校政教处将学生节约用水情况纳入学校常规管理优胜班级的评比中，学校行政检查和节水值周生检查时针对学生用水情况加以记录，发现不爱惜水龙头和浪费水的现象及时进行教育并记录，政教处定期在班主任会议上对平时检查情况进行通报和督促，将用水节水情况纳入班主任考核表彰范围。
通过“节水宣传”活动，我校广大师生员工明白了节水的重要意义，树立了良好的节水意识，养成了良好的节水习惯。我校还将持之以恒地结合校园文化建设，全方位的突出和强化师生节水意识，为呵护人类生命的源泉而不懈努力。
学校节约环保活动总结报告二
本班积极地响应了学校的号召，与20__年6月6日在本班教室开展了以“携手节能低碳，共建碧水蓝天”为主题的活动，此次活动的开展同学们给予了高度的重视和支持，并积极参与其中，使本次活动受到了较好的效果。
本次活动的意义在于，让同学们在活动的过程中，深入的了解“低碳环保”的真正意义，并参与其中，以自身微博之力，带动起社会的低碳环保意识，让“低碳环保”不仅仅只是一句空谈，而让他成为一种存在于每个人身边的生活方式，一种生活的态度。
低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能源要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。在本次活动中，同学们表现得十分的活跃，结合自身对低碳环保的知识，发挥平时锻炼的交流水平，走入社会中，倡导人民群众积极参与到其中来，在与群众们的交流中一个个金点子不断的从民众的头脑中涌现出来，少用一公斤水，少用几张打印纸，少开一天私家车，自带环保袋，关掉不必开的灯和拔掉不使用的电器插座……群众们纷纷表示，低碳生活对每个人来说，是一种态度，是一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，从点滴做起。由此可见，“低碳环保”的意识在人民群众的心中也是占据着一定的分量的，这是我们在活动中得到的的欣慰，也是我们所希望看到的。
我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，只要我们去行动，就可以接近低碳生活，达到低碳生活的标准，这些看似不经意的小事，都是在为
以上是本班在开展“携手节能低碳，共建碧水蓝天”主题活动的简要总结，类似低碳环保的教育与活动我们会坚持不懈的开展着，培养自身与广大社会群众的低碳环保意识，为建设和谐社会而不断的努力。
学校节约环保活动总结报告三
根据上级通知安排，结合我校实际情况，针对校园师生中存在的问题为教育重点，以师生的日常生活行为为主线，切实加强全体师生的节能减排教育活动。我校将6月13日至17日是定为节能宣传周，并开展了一系列的节能宣传活动，积极引导广大教师和学生正确认识国情，增强节能意识，传播节能理念及节能知识。现将活动总结如下：
一、思想上重视、分工上明确，为做好宣传工作提供了保证。
学校领导高度重视，把开展节能宣传教育活动纳入了学校6月份的主要工作议事并成立了节能宣传周活动领导小组，由分管政教的主管领导负全责，政教处工作人员周密安排、具体实施，在13日-17日期间安排了系列活动，切实做好了学校节能宣传。
二、突出了低碳节能宣传主题，倡导了低碳生活方式。
学校在开学以来就紧扣“低碳”，开展了大型“低碳生活进校园、进家庭、进社区”德育教育活动，先后进行了活动启动仪式、诗歌演讲赛、主题班会、为教师发放手帕等多种形式的教育活动。6月中旬，为积极响应20__年“节能低碳新生活教育系统做表率”节能宣传周主题，学校还号召全体教师少开车多走路上班，并严格控制各办公室开空调的时间和温度的设定，在校园内推广使用节能灯具等各种具体节能措施，积极引导全校师生科学消费、低碳消费，为打造绿色校园奠定了良好的氛围。一时间，校园内“今天，你低碳了吗”成了流行语。
三、开展了低碳节能进班级、进课堂、进生活系列宣传活动。
1、开展了一次面向全校师生的节能倡议活动。
在6月13日升国旗仪式上，学校向全体教师和学生发出倡议，要求低碳节能从我做起，从小事做起，从现在做起，节约一滴水、一粒米、节约一度电，自觉树立低碳理念、践行低碳生活。注重引导学生以实际行动来节约用电、节约用水、节省粮食、节省日常用品、节省纸张。
2、在基础年级开展了一次“低碳节能”为主题的调查活动。
3、在校园内利用黑板报、广播站开展低碳节能知识宣传。
为低碳节能周创造了良好的宣传舆论氛围，利用学校各班级的黑板报组织学生进行了一期低碳节能知识的板报宣传，提高了学生的节能意识，丰富了节能知识;发挥校园广播站的作用，介绍低碳节能的意义、做法，扩大了宣传的影响面和广泛性。
4、组织各班发挥主观能动性，举行了形式多样的主题教育班会。
6月15日的主题班会课上，有些班组织学生进行演讲、有些班让学生介绍低碳节能的好做法，有些班组织学生亲手制作环保袋…….各班八仙过海，丰富了低碳教育的形式，提高了教育的实效。
5、将低碳节能纳入班级管理评比，强化外在监督。
每天学校都组织学生对各班级的纪律、卫生、环保等进行量化打分，对教室内晴朗白天开灯、无人时不关电扇等现象进行批评扣分并及时通报，从而有效的督促了各班对电灯的管理。
【关键字】低碳经济 低碳会计 问题 建议
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式，它强调能源高效利用率，核心问题是能源技术创新、产业结构调整以及发展观念的根本性转变。中国的目标是到2020年单位GDP的二氧化碳排放量比2005年下降40%-45%。所谓低碳会计是在生态资源理论、可持续发展理论与传统会计相结合额基础上发展起来的，运用一定的方法计量污染物及温室气体排放的成本，来反映、报告和考核企业经济效益和社会效益的一门新兴学科。
1.构建低碳经济会计模式的意义
1.1能源结构现状要求发展低碳经济会计
中国未来能源短缺的势头很严重，有专家测算出中国国内能源的缺口量：在21世纪初期将超过1亿吨标准煤，2030 年约为2.5亿吨标准煤，到2050年约为4.6亿吨标准煤。专家预计，2020年前后，中国石油进口量有可能超过3亿吨，成为世界第一大油品进口国。
1.2经济的高速发展要求发展低碳经济会计
我国处于工业化、城市化、现代化高速发展阶段，能源消耗量大，城市和农村基础建设及居民消费结构升级，对能源需求不断增加，呈现快速增长的态势。据有关资料显示，我国的能源消耗总量从2000年的13.86亿吨煤当量上升至2007 年的26.56亿吨煤当量。伴随着经济规模的不断增长，环境也在升温。能源的消耗量大，不可避免地造成高碳排放。
正是由于我国的能源现状及发展需要致使我国的碳排放量较高，加快低碳经济和低碳会计的建设具有重大意义。为此要积极构建低碳会计体系，帮助企业对碳成本和收益进行全面的计量，以利于企业对环境相关决策作出正确的分析判断，从而走好低碳发展之路。
2.构建低碳经济会计体系的基本思路
2.1低碳经济会计体系的选择方向
低碳经济会计是把企业履行低碳责任、实现节能减排情况纳入到会计衡量指标里，对企业实现节能减排的情况进行确认、计量和报告。通过对低碳会计信息的披露，一方面满足国家的环保要求，另一方面，树立企业自身良好的社会形象。
2.2低碳经济会计体系的基本理论
（1）低碳经济会计的目标
低碳经济会计目标具有多元性，一方面是经济效益，另一方面是全球生态效益。是以经济效益最大化为目标，考虑到了全球气候问题和企业的永续经营，带有一定的社会责任。
（2）低碳经济会计的会计假设
以可持续发展为基本假设，采用多重计量方法（即定性和定量相结合）。具体包括：一是二元会计主体假设。环境问题不只是一个国家或企业的事情，其关乎世界各国共同的利益。因而低碳会计的会计主体具有二元性。一方面从全球的角度而言，环境问题是全球各国共同的问题，另一方面对于企业而言，只有每个企业重视减排问题，并且致力于企业二氧化碳的减排工作，才能实现全球的减排。二是二元的会计分期假设。低碳会计的会计分期具有二元性，一方面要考虑企业传统的会计周期，另一方面也要考虑企业的污染治理周期。三是二元的可持续发展假设。可持续发展，也具有二元性，不仅指经济要坚持可持续发展，对资源环境和社会的发展也要坚持可持续化，应做到三者的协调统一。发展低碳经济最重要的就是要减少碳排放，维持生态平衡，解决环境问题，实现经济、社会和环境的可持续发展。可持续发展假设是低碳会计构建的基本前提和根本性约束。四是二元的计量假设。低碳会计的核算内容既具有商品性，但又不限于商品性，因而仅采取货币计量是不够的，还要采取非货币性计量方式。对于企业的碳排放量，应当设定碳单元，用以计量企业的减排量。并且对每一碳单元根据国际市场价格情况，核定每一碳单元的价格，从而可以将企业的碳排放量纳入企业的利润表中进行计量。
（3）低碳经济会计的会计原则
除传统会计的原则适用外，尚强调资源有效性、稀缺性、替代性、非交易性、社会性。具体表现在以下几个方面：一是社会性原则，传统会计核算的是与企业个体利益密切相关的经济活动，而低碳会计要求企业揭示其经济活动对环境造成的影响及补偿。要求企业站在社会的角度考核企业行为，承担起企业的社会责任。二是强制性与灵活性相结合的原则，企业应当披露其环境信息，不得有忽略或隐瞒。但针对不同企业可以有不同的披露方式。三是环境效益与经济效益相结合的原则，发展低碳经济是转变传统发展方式，改变以环境为代价的生产方式，将环境与经济结合起来，在发展经济的同时保护环境。
3.低碳经济会计在发展中存在的问题
3.1缺乏低碳环保意识
现阶段，低碳环保的重要性人们已经得到了共识，但是如何加强低碳环保以及低碳会计在环保管理中的作用等问题，人们的认识普遍不够深入。另外，由于我国低碳会计开展较迟，关于低碳会计的会计理论研究与实践都还显得不成熟。这种状况导致很多的会计人员以及社会有关方面对低碳会计的认识不够，这在一定程度上延迟了低碳会计的纵深推进。
3.2缺乏有力的法律支持，可操作性差
目前，会计领域的法律法规主要有《会计法》和2006年新颁布的《企业会计准则》，这些法规里并没有明确规定低碳要素的确认和计量，也没有统一规范低碳会计信息的披露方式，这就造成了低碳会计在实际操作中缺乏依据。没有法律的强制要求，很多企业在披露低碳会计信息时就会有选择性，无法为会计信息使用者提供真实全面的信息，降低了低碳会计信息质量。
3.3缺乏对低碳会计的理论和实证研究
低碳会计的研究在发达国家已经很成熟了，但在我国低碳会计的研究还处于初期阶段，对于低碳会计的基础知识没有一个统一、规范的认知，理论研究中也没有权威性的报告。而且，我国会计界目前对低碳会计的研究是以规范性研究为主，研究低碳会计的必要性、会计目标、会计假设、会计要素确认等内容为主，理论研究的匮乏使得低碳会计在我国的实证研究就更少了，更谈不上协调经济效益和环境效益了。
3.4缺乏专业人才的储备
作为会计学的一个新兴分支学科，低碳会计涉及到多个学科领域的知识。发展低碳会计需要既懂会计、又懂环境的复合型人才，会计从业人员需要掌握一定的资源、环保知识。但是目前我国的会计人员普遍缺乏环境方面的知识，这就给低碳会计的实施带来了一定难度，制约了我国低碳会计的发展。
4.发展低碳经济会计的措施
4.1提高全社会成员低碳环保意识
低碳经济是一种全新的经济发展方式，符合世界时代的潮流，因此，我们要大力宣传低碳经济，进行低碳环保教育，营造节约资源和保护环境的氛围，提高全体社会成员的低碳环保意识，特别是会计师等从事会计事业的人员，为低碳解决会计的开展做好思想工作。
4.2完善相关法律制度，制定相关低碳会计规范
发展低碳会计，制定相关的会计准则，更好地指导企业对环境相关的成本和收益进行计量与决策。同时，努力完善保护环境的法律法规，破除阻碍企业使用低碳会计的短期利益驱动机制，加大对破坏环境的惩罚执行力度 具体为成立专门的权威事业机构，尽快制定相关的会计准则，更好地指导企业对环境相关的成本和收益进行计量与决策的推广而开展试点工作。并建议在会计报表内增加合适的项目，对企业因相关环境方面产生的支出和收入进行计量使得政府与公众可以通过该报告了解企业对环境的损害或贡献。此外，由财政部牵头，中国会计学会、中国总会计师协会负责，通过组织经济学家、法律专家、环保及会计实务工作者，加快低碳会计的理论研究及付诸实施的进程。
4.3加强我国低碳会计理论研究和实证研究
我国目前对低碳会计的理论研究和实证研究十分缺乏，我们应借鉴西方发达国家的研究成果，结合我国实际，建立我国自己的低碳会计体系。同时，在加强理论研究的同时，更要注重实证研究的重要性，以数据来说明问题，理论和实证相结合，促进我国低碳会计的进一步发展和完善。
4.4培养专业人才，提高会计人员的专业水平
低碳会计的实施，要求会计人员不仅要有扎实的专业知识，还要有全面的基础知识。因此，我国的会计师事务所和各大高校应注重专业人才的培养，使他们在熟练掌握会计技能以及经济管理知识的基础上，储备一定的环境知识。并熟练掌握低碳会计的处理方法，懂得识别环境成本的范围，在低碳成本的归集与分配问题上，找出其产生原因和控制要点，从而帮助企业管理者找出降低环境成本的突破口。同时，会计人员也有责任和义务提高自身专业水平，了解企业生产业务与环境之间的关系。学习掌握环境科学和环境经济学的知识，此外，对涉及生态、能源、环境等多个领域的知识也要有一定的了解和研究。
5.结束语
低碳，是一种时尚，也是企业的一种社会责任，更是人类于日益严重的环境危机中的一种自我拯救方式。随着低碳时代的到来.低碳会计的发展必然是未来社会发展的大趋势，也将是二十一世纪最具前景的会计。要坚持可持续发展道路，低碳会计的推行与发展自然任重而道远。但是，目前我国低碳会计现有的研究还处于摸索阶段，相关研究工作还不是很到位，对低碳经济发展模式下企业会计信息的确认、计量、报告等方面还有待进一步的研究。因此，只有通过不断的学习与提高，才能使我国的低碳会计获得迅速的发展，并为我国的可持续发展提供动力，以此来实现我国经济发展和环境保护的双赢。
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