大学生职业素质培养心得

开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生职业素质培养心得，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。

第1篇

[关键词] 高校图书馆；导读；素质

[中图分类号] G251.6 [文献标识码] A

导读即阅读指导，是在阅读活动过程中对阅读者施于积极有益的指点和辅导，以加强阅读效益的教育活动。它是培养阅读技能、提高阅读效率的必要手段[1]。阅读能提高大学生的涵养，丰富他们的心灵，健全他们的人格，提升大学生的能力和素质。而导读服务能加快这种能力和素质的提升，起到催化剂的作用[2]。在高校，大学生是阅读的主体。导读工作应以学生为主体，图书馆为主导，引导大学生多读好书，让阅读成为大学生的习惯，成为他们的生活方式，营造书香校园，进而使大学生阅读人生是高校图书馆的使命。

1 导读的必要性

1.1 高校图书馆服务职能创新的需要

开展导读服务，是拓展高校图书馆服务功能的需要。传统的“借借还还”服务已经不能满足读者的需求，图书馆要主动出击，变被动式服务为多样化的主动式服务[3]。有计划有目的开展导读活动，能吸引更多的学生来到图书馆，利用图书馆，高校图书馆的作用才能进一步得到提升。

1.2 提高阅读效率的需要

随着学习和生活节奏的加快，大学生生活繁忙，学习压力增大，读书情趣受到一定抑制，读书时间不能得到充分保证，传统阅读变得越来越可望而不可即。高校图书馆开展导读服务，能使大学生根据需要快速找到自己想读的书，当他们有困惑需要求助于书本时，能及时地得到帮助[4]。图书馆的书很多，如果让学生自己选择，可能需要花费很长的时间和精力才能找到真正自己要的书。导读服务能提高大学生阅读的效率，节约时间[5]。

1.3 改变阅读现状的需要

现在大学生的阅读越来越缺乏深度，除了升学、考级以及专业课的阅读外，大学生在丰富情趣、提高修养方面的素质性阅读比较淡漠。他们更多的时间和精力消耗在生活类、时尚类以及八卦类的读物上，网络和电视成为大学生主要的阅读手段，可以说，大学生的课外阅读已经进入了“读图”时代，肯花时间阅读经典名著和古典文学的学生越来越少，阅读已经从“深阅读”滑进了“浅阅读”。李敖曾说：“电视是批量生产傻瓜的机器。”可见，长期浅阅读而不进行深阅读，是会让我们的思维僵化，创造力下降。导读就是要引导大学生读经典、读名著，在深、浅阅读之间找到一个平衡[6]。

1.4 提升民族竞争力的需要

导读服务本身就是对知识信息的传播过程，通过“读好书、多读书”的引导，使得大学生能拥有美好的追求和向往。犹太民族是世界上非常优秀的民族，犹太人爱读书，人均年读书量世界第一，犹太人的出色表现已为世人所熟知。以色列整个国家只有700多万人，但是却能成为经济和军事强国，不能不令人折服。读书能改变一个民族的精神面貌，提升民族的素质。大学生作为高素质人群的代表，他们读书的质量和多少直接关系到中华民族的形象和国家的发展。导读服务就是要提升大学生阅读的质量，保证他们能读到好书。

2 导读对大一新生的“灯塔”作用

走进大学校园，学生们带着憧憬而来，却也带着疑问而来，很多大学新生和他们的家长都认为，走进大学算是进了保险箱，大学是很放松的场所。但是实际情况却不是这样的，据统计，大部分高校每年都有学生退学或者留级，他们的家长知道后都很痛心，感觉上了大学怎么还会退学。事实上，这些学生绝大部分是因为沉溺于网络而荒疏了学业。他们在高中时代很优秀，可是上大学之后反而迷失了自我。如果他们在上大学之初就明白如何度过大学的时光，明白读大学的意义，也许结局完全不同。图书馆通过开展导读服务，在服务大厅展出展板引导新生读一些对应的书，会起到很好的效果。大一新生推荐书[7]：《没有上锁的保险箱：写给大学生的家长》、《怎样度过大学生活》、《读大学，究竟读什么》、《大学新生：赢在起跑线上》、《给大学新生的88条建议》、《大学生如何调试自我》、《经营大学时光》、《珍惜大学时光 践行人生规划》等。大一新生第一学期的专业课并不多，读这些书花费不了他们很多时间，学习之余就能读完这些书，每位学生读完的收获也许不同，但是无论怎么样，导读服务对他们适应大学生活能够起到“灯塔”的作用，能够帮助他们完成从高中到大学思想意识转变，能有效减少学生的困惑和疑虑，为他们顺利度过大学时光提供了方法，同时也能降低退学率和留级率，提高大学生的毕业率。

3 导读对学生就业能力的提升

学生们面对的最多的是就业压力，近十年来，我国高校毕业生从2003年的212万人到2012年的680万人，但社会所能提供的相应的工作岗位却赶不上毕业生人数的增长，大学生的就业竞争日趋激烈，大学毕业生就业难已成为当今社会一个突出的问题，同时也是社会各界比较关注的热点问题，面对这样强大的外压，大学生们不产生外患几乎是不可能的。而大部分学生在前三年都不去管就业的事情，而是把就业压力完全的推到大四，忙乱的投简历，慌张的去应聘，结果是屡受打击，心情沮丧。就业实际上是一个过程，而不仅仅是一个结果，从走进大学校园的那一刻起，你的目标就是要完善自我，提高自我。提高可以分为两方面：“有形”的提高和“无形”的提高，“有形”的是你的专业知识技能，“无形”的是你的修养素质，也就是你的软实力。对于专业技能，学生们在大学里主要忙的是这方面，然而很少有学生能够系统全面地提升自己。即便有的学生找的工作比较理想，但毕业几年以后的发展却很不理想，这就是在软实力方面的欠缺。就业和发展靠的不是一方面的素质，而是全方面的。高校图书馆可以通过导读方式，推荐学生们读一些有益于“无形”实力的书，如《你的形象价值百万》、《金正昆讲礼仪》、《大学生素质读本》、《大学生修养》、《大学生必读名著导读》、《中国不高兴》、《伟大是熬出来的》、《大学生必知的重要历史人物》、《大学生必知的重要历史事件》、《大学时期要做的50件事》、《大学生必知基本社会生活常识》、《大学生必知基本文化常识》、《大学生职业生涯规划咨询案例教程》、《大学生素养与职业生涯设计》、《新世纪大学生就业指导》等等。另外，高校图书馆可以将现有的关于择业和就业方面的图书、报刊等文献集中起来，进行开发利用，专题性收集相关信息，通过导读方式，给学生清晰地指明目标，减少了阅读的盲目性。另外还可以利用图书馆学术报告厅，请一些就业指导专家来讲课，让学生们听听专家的建议和指导，也可以请本校前些年的优秀毕业生回来做就业指导报告，这些毕业生的就业和职业发展都比较好，请他们作报告对在校的大学生来说更实用，更具体，更直接，更能收到好的效果。因为他们在同一所学校学习过或正在学习着，教育背景比较相似，这些毕业生的学习经历，找工作的经历和工作的感受，听者容易产生共鸣，容易接受并很快转化成自己内在的动力和能力，提高大学生的就业能力。

4 多元化的导读方式分析

导读服务的开展需要全馆上下所有的老师参与其中，也需要读者的积极参与，形成良好的互动，才能将导读服务开展得有声有色，才可能收到良好的效果。当今网络化和数字化的进程对图书馆导读工作的影响巨大而深刻，主要体现在导读方式、导读内容、导读主体等的变化上。多媒体技术和网络技术的普及为导读工作提供了更为先进的导读方式，导读服务呈现出全方位、多层次、立体化的态势，模式已变得多样化。

4.1 大厅及书库的展板式导读

在图书馆服务大厅展出包括新生需读、就业需读、借阅排行榜、名师荐书、电子阅读推荐、图书馆读者荐书指南等图文并茂的主题展板，在各个书库，可以展出本库老师推荐书、读者推荐书等主题展板。

4.2 学术报告厅的视听导读

在周末，利用图书馆的学术报告厅，为学生准备视听盛宴。每周末利用电子屏幕信息，请一些专家来讲课或者放一些名家讲座，让学生感受大家风范的同时也能从专家的演讲内容中吸收“营养”，开阔学生的视野，增长他们的见识，使学生素质在不知不觉中得到提高。

4.3 开展读书节活动

每年举办一次读书节活动，提高大学生读书的热情，意识到读书的重要性，提高大学生阅读的方向性。在读书节期间可以举办各种活动，比如中原工学院已连续四年开展读书节，读书节活动有：中工诗会，读书征文比赛，经典名著推荐等活动。这些导读活动的展开，能让大学生利用有限的时间读到高品位的书，在提高学生软实力方面起到催化剂的作用。

4.4 利用网络开展导读

现在很多高校都引进了超星和书生之家等数据库，这些数据库根据读者的阅读情况自动生成阅读量的排行榜，起到一定的导读功能。同时，图书馆可以设立网上导读专家系统，专家定期地在网上推介高品位图书，指导读者深入阅读。网络导读利用现代技术为读者提供更为便利的资源，并使阅读变得更有声色。

5 中原工学院开展的有效导读活动实践及效果

榜样作为来自他人的示范，为大学生选择人生发展方向提供了有效的参照坐标。高校图书馆可以多组织一些名人演讲，培养学生浓厚的文化兴趣，具体的可感形象可以使大学生获得情感的体验，找到激励的力量。也可以在专业领域请国际、国内有影响的知名专家、教授和学者作报告，使学生在感知大家风范的同时提高自己。在这方面中原工学院图书馆做得非常好，每周都会放一些专家的讲座专题片，可以是刘心武的《红楼梦》讲解，可以是于丹的《论语》解读，还有有关人文的，科学的，社会的，心得体会等讲座，得到了学校的大力支持，并且受到同学们的欢迎认可，这些讲座在提高大学生软实力方面都会起到润物细无声的作用。

倡导“原著阅读”与“经典阅读”。经典阅读不但能获得精神享受，更会滋养心灵，使读者的心灵变得宽广和坚强，使我们的内心变得温暖平和。为倡导经典阅读，本校图书馆连续4年开展读书节活动，每一届读书节都有它的主题。读书节活动和图书馆的新书推荐、好书荐读结合起来，让图书馆的新书导读工作变得生动活泼，也丰富了学生的业余生活，同时营造良好的读书氛围，使更多的人享受读书的乐趣。读书节活动为喜爱读书的学生提供了一个交流和展示自己的平台。读书节活动期间征集学生的读后感，并且将学生的读书感刊印成册，发送给学生阅读。这种作法既宣传了图书馆，也鼓励更多的学生到图书馆来看书。读书节活动的举行，必将进一步为图书馆与读者之间搭建起一座深入沟通的桥梁，对提高在校学生的文化素质起到推动作用。

6 结束语

在网络化和信息化时代，阅读是知识社会的基石，导读是提升大学生素质的催化剂。导读可以提升大学生的阅读能力，创建学习型校园，提升校园文化，是大学图书馆的责任。导读工作是图书馆有特色的深层次服务，能唤起大学生对阅读的激情和乐趣，使阅读融于生活之中，更重要的是导读可以在阅读中建立起精神生活的世界，升华百年人生。

参考文献

[1]王余光，徐雁主编.中国读书大辞典[M].南京：南京大学出版社，1999：341.

[2]李海燕.图书馆导读工作：“轻阅读”、“浅阅读”、“泛阅读”及其应对新思维[J].图书馆杂志，2010，（6）：89-92.

[3]王桂平.“全民阅读”的拓展与公共图书馆的导读使命[J].图书馆杂志，2010，（1）：94-96.

[4]刘伟勤，宋柳明.广泛开展读者活动，拓展图书馆的服务功能[J].中华医学图书情报杂志，2010，（8）：21-23.

[5]袁睿，桂凛.基于读者阅读心理的高校图书馆工作[J].大学图书情报学刊，2010，（4）：70-73.

[6]郭骧，章回波.立体阅读―图书馆服务的新形式[J].图书馆杂志，2010，（4）：38-39.