时间：2023-08-04 17:25:54
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生的思想政治素养，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、媒介素养教育的内涵
媒介素养教育起源于20世纪30年代的英国,以电影为首的大众传媒所引导的流行文化给传统的社会生活带来了巨大冲击。英国学者ER•利维斯和丹尼斯•汤普森在《文化与环境:培养批判的意识》一书中,首次就学校引入媒介素养教育做了系统地阐述。媒介素养教育就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传媒资源,通过教育培养人们具有健康的媒介鉴别能力与批评能力以及运用传媒信息的能力,从而确立科学的传媒观,在丰富而复杂的传媒资源中明晰前进目标,不断完善自我,参与社会文明的发展和进步。〔2〕换言之,媒介素养教育就是培养人们正确认知媒介、主动参与媒介、合理使用媒介的能力。
二、在大学生思想政治教育体系中加强媒介素养教育的必要性和可行性
(一)在大学生思想政治教育体系中加强媒介素养教育的必要性
许多学者在研究媒介素养教育时,都将着力点放在培养媒介使用能力上。然而,我国的媒介素养教育从根本上应更注重“思想”教育,应该成为大学生思想政治教育的新载体。因为,如何应对媒介传播的大量关涉意识形态、价值观念的内容,进而最大限度地发挥其在和谐社会构建中的积极作用,理应是大学生思想政治教育研究的重要内容。〔3〕
(1)大学生思想政治教育主体的客观需要。在大学生思想政治教育过程中,思想政治教育者即思想政治教育主体是发动者、组织者和实施者,对思想政治教育活动的开展起着基础性作用。思想政治教育主体的媒介素养的高低很大程度上决定了思想政治教育效果的好坏。在传统的大众传媒体系下,信息传播具有单向性,思想政治教育主体在信息占有上具有绝对的优势,牢牢把握了话语权,体现了较强的权威性。教育者可以按照教学大纲和预先设计好的教案对学生实行既定的思想灌输,而不会遭到学生的反感和质疑。但随着互联网的迅速普及,思想政治教育客体在信息占有上拥有了与思想政治教育主体平等的地位,甚至对新兴媒体的利用能力要高于教育者,并逐渐在网络中形成了自己的群体语言。如果思想政治教育教育主体不具有较高的媒介素养,不了解各大众传媒的属性,就无法对海量的信息进行正确的筛选和解读,不能透过信息看到其背后隐藏的意识形态渗透,大学生思想政治教育的效果将大打折扣。在此意义上,加强大学生思想政治教育主体的媒介素养教育是提高大学生思想政治教育实效的必然要求。
(2)大学生思想政治教育客体的迫切要求。在我国,当代社会大学生的思想主流是健康、向上的,但由于大学生尚处于心智成长期,人生观、价值观、世界观尚未成熟,极易受到大众传媒不良信息的吸引和诱惑,不利于其健康成长成才。具体来说,现代大众传媒对大学生思想行为的消极影响主要有以下几点。首先,大众传媒浓重的商业化倾向易引发大学生的消费主义观念。其次,多元的大众传播渠道易导致大学生偏离社会主义核心价值观。再次,大众传媒即时传播的海量信息易导致大学生思维的肤浅和混乱。综上所述,大众传媒之所以能对大学生产生如此深刻的负面影响,是与大学生的媒介素养不高分不开的。要提高大学生的思想道德水平,急需对其进行媒介素养教育,提高其媒介道德规范和自律能力。
(二)在大学生思想政治教育体系中加强媒介素养教育的可行性
(1)大学生思想政治教育与媒介素养教育具有共同的内涵。高校思想政治教育旨在通过对大学生施加意识形态的影响,达到转变大学生的思想,进而指导大学生的社会行为的目的,在这个意义上,高校思想政治教育的实质就是一个思想传播过程,是一个以意识形态的观点为内容,以大学生为对象的传播过程。〔4〕因此,媒介素养教育中必然要涉及意识形态和政治因素。无论是对信息进行选择,还是对信息进行解读,都需要一定的价值观作为判断的标准,而这种价值观的培养就是大学生思想政治教育和媒介素养教育共同关乎的问题。可以说,二者之间具有了本质上的必然联系。
(2)大学生思想政治教育与媒介素养教育的实施方法具有共通性。实施媒介素养教育的方式主要有三种:一是开设专门的媒介素养教育课程;二是将媒介素养教育的内容贯穿于其他相关课程之中;三是通过各种各样的实践活动进行媒介素养教育,注意发挥大众传媒、家庭和社会等各方的力量共同推动该项活动的开展。媒介素养教育的开展是一个系统工程,需要社会各方的长期关注和共同努力。与此相应,大学生思想政治教育同样是一个复杂的系统工程,是学校、家庭、社会共同构建的教育体系,且其展开渠道也主要是课堂教学与课外的实践活动。这说明大学生思想政治教育和媒介素养教育在实施方法上首先具有了融合的契合点,如可以在现有的大学生思想理论课堂教学中单独设立一个章节进行媒介素养教育,这是很容易实现的。
三、构建大学生思想政治教育视阈下媒介素养教育的新体系
(一)转变观念,营造媒介素养教育的良好氛围观念是行动的先导。要想使社会各方真正发挥应有的力量进行大学生媒介素养教育,必须首先加大对媒介素养教育重要性的宣传强度,改变相关人士的落后观念,使其真正认识到媒介素养教育的必要性和迫切性。与此同时,国家相关部门应联合各媒介专门组织和高校制定大学生媒介素养教育的相关法律法规,为大学生媒介素养教育步入制度化、规范化提供强有力的保障。
(二)加强高校思想政治教育者的媒介素养教育理论研究科学的理论对实践具有巨大的指导作用。媒介素养教育的理论研究及其成果是有效开展媒介素养教育的基础。因此,必须引导广大高校思想政治教育工作者在此领域投入更多的研究精力,在思想政治教育视阈下认真调研媒介素养状况,细致分析我国高等教育现状,从而获得科学有效的研究成果,并将此付诸实践,真正推动媒介素养教育的深入发展。
（一）有助于更新传统教育观念，促进大学生素质教育的开展
通过丰富大学生思想政治理论课教学内容，实现大学生思想政治理论课教学内容综合运用，能够动态的突出教学知识重点，实现对感官的延伸功能，有利于大学生消化吸收突破学习难点，提高大学生思想政治理论课教学效率，可以在内容的知识性与发展性上下功夫，能够增强大学生走向社会的信心。整合研究将使教学内容摆脱封闭，实现开放，实现大学生思想政治理论课课上与课下的统一，在社会中自觉接受社会主义的价值观教育，鼓励大学生更多更好地接触社会现实。将古老的历史成果，辅助以网络及信息技术，来增强历史的厚重感，拉近与学生的距离，让大学生了解国情、党情和民情，以此树立他们的使命感和历史责任感，赋予大学生思想政治理论课更加丰富的教学内容。
（二）有助于大学生向探究性、合作性学习，激发教师与学生主体的创造性
使大学生实现角色转变，由被动变为主动。营造个性化学习环境和协作式学习氛围相结合，为大学生提供更为开阔的分析问题的观点和思路，实现教师教和大学生学的实际效果。这不仅可以适当缓解大学生思想政治理论课教师教学的繁重强度，还能够确保对大学生进行必要的学业和科研能力的培养，这也有助于教师的自身能力素质的普遍提高。
（三）发挥情境教学的可设计性，延伸情景教学的空间与时间，使课程更生动有趣
大学生思想政治理论教材近些年得到了很大的丰富，特别是对大学生的探究活动的要求明显增加，但是课堂教学的局限性，使有些探究验证活动无法实施，这就可以通过网络信息技术的支持，为大学生思想政治理论课学习提供更加丰富的教学信息素材，将自由探究和自主学习相结合，变他人要我学为我要自己学的实践的能力。教学环境也不再拘泥于课堂教学，而是实现与课下的网络学习实践的相结合，完成由封闭走向开放的教学过程，增强了大学生学习以及同教师交流的灵活性。在课堂教学中采用丰富多样的信息素材，再配备以图文并茂，音频和视频的有机结合，规避传统教学手段比较单一的不足，有利于激发学额生的学习兴趣。
二、思想政治课程与网络“信息素养”整合的主要途径
（一）制定大学生网络信息素养的权威标准
2003年，教育部就曾指出，信息素养主要涉及到五个方面：社会成员信息技术人文修养的表现；各种信息技术知识技能的基础掌握程度；社会成员能否自行利用信息解决生活、工作和学习过程中的实际问题的能力；能否持有客观公正的信息技术价值观；社会成员广泛拥有良好规范的信息技术的使用习惯，特别是具有极强的社会责任感。我国大学生网络信息素养标准可以借鉴国外大学信息素养教育的相关标准，例如美国教育传播与技术协会就曾经在《信息能力：创建学习的伙伴》中提出的学生信息素养九大标准。我们将其概括为获取信息的快捷性、有效性、个体性，信息处理的批判性、及时性、道德性，信息使用的精确性、创造性、效益性。
（二）实现思想政治理论课教学信息化思想政治理论课教学信息化主要是指在高等学校开展
的大学生思想政治理论课的知识讲授和社会调查等的教学实践过程中，需要不断完善现有的教育教学理念，在教学过程中依托科学的教学方法设计，实现信息技术的电子化应用，丰富教师与学生交流的渠道，为提高课程教学改革效果开拓新的思路。
（三）在高校思想政治理论课社会实践中的网络信息素养教育
高校思想政治理论课是实现课堂网络信息教学的一种有效方式，可以增强大学生的直观感性认识和普遍认同感。因此高等学校应围绕网络信息素养教育这一目标，形成切实可行的信息素养教育计划，首先，从授课教师的网络信息素养入手，使课程设计考虑学生的知识结构和层次，有针对性地开设课程；考虑学生学习的阶段，合理地把课程安排在合适的时段，开设的方式应服从需要实现的教学目标，并把网络信息素养教育纳入学校社会实践教育的教学规划。
（四）注重高校思想政治理论课网络信息素养辩证批判性思维教育
网络信息素养需要通过哲学思辨性为依托，实现大学生群体的创造能力和创新精神的发展。重视等发散思维。使大学生能以积极的态度去选择、利用，自觉整理和加工网络信息，通过去伪存真、去粗存精，正确评价、消化网络信息，同时通过调查分析，独立思考，最终吸收有效的网络信息。
（五）开展高等学校网络制度建设成功的高校思想政治理论课实践，需要有成熟的制度
建设为保障，以规范和强化文明的网络行为管理机制，促使大学生自觉形成责任意识和遵纪守法的观念，预防和减少网络犯罪以及不道德行为的发生。如制定有关上网行为规章和制度、成立网络教育管理领导小组、成立网络信息教育宣传联络队伍、网络文明协会等大学生社团组织，不断增强大学生的自律意识，实现教育信息化目标，充分发挥大学生的道德主体作用。
（六）深入开展大学生网络环境下进行思想政治教育的咨询选择功能
关键词：思想政治教育；大学生创业教育；作用分析、
一、开展大学生创业教育的重要性
大学生进行创业不仅可以避开激烈的就业竞争，如果大学生创业成功还能够为我国的经济注入新动力，不仅解决了进行创业的大学生的工作问题，而且也可能会解决一部分其他大学生的就业问题。可以说大学生创业对于社会会产生积极的影响，但是大学生进行创业并不是一件简单的事情，大学生创业的成功率也并不是很高。这就需要高校开展大学生创业教育，帮助大学生了解创业过程中可能遇到的困难，以及国家对于大学生创业有哪些政策性的支持，提高大学生创业的成功率。具体而言高校开展大学生创业教育的重要性包括以下三个方面：第一，大学生在进行创业时单有一个想法是不够的，创业涉及到很多的流程和步骤，但是一般的大学生对于这些流程并不是很了解。大学生创业教育则可以帮助大学生了解创业过程中需要进行的一般流程，让大学生在大脑中对创业活动有一个整体的认识，让大学生了解创业并非易事，大学生应该根据自身的能力量力而行，同时大学生创业教育也能够避免大学生在实际创业过程中出现盲目性；第二，大学生创业教育可以帮助大学生寻找创业的灵感和切入点。在进行大学生创业教育时，应该分专业对大学生进行教育，因为每个专业都有其自身的独特性，分专业进行大学生创业教育可以帮助学生了解相关领域或者相关行业的发展情况，并根据不同行业的发展情况寻找创业的切入点，为有创业意向的大学生提供灵感。第三，大学生在创业过程中面临的最大问题就是资金的筹集问题。没有可靠稳定的资金支持，创业计划只能会是一种计划，永远都不会实现。而大学生创业教育则可以帮助大学生了解融资渠道和方法，让有想法的大学生可以通过这些融资渠道和方法进行尝试，为大学生最终的创业成功开启希望之门。
二、大学生思想政治教育与大学生创业教育的联系
大学生思想政治教育与大学生创业教育之间存在着一定联系，捋清二者的联系可以让思想政治教育在大学生创业教育过程中发挥更大的作用。首先，大学生思想政治教育与大学生创业教育都属于素质教育素质教育不仅重视社会对学生的总体要求，而且也重视学生作为单独的个体自身的特色以及优势的发展。大学生思想政治教育与大学生创业教育能够把社会对学生的总体要求与学生个体的发展有机结合起来，使大学生的综合素质得到提升的同时，也使学生个体的特长和天赋得到发展，为大学生进行创业活动奠定基础。其次，大学生思想政治教育与大学生创业教育都是以实践为载体的教育活动。其中思想教育通过一些实践活动培养学生正确的人生观和价值观，帮助大学生在实际的生活和工作中保持良好的心态，大学生创业教育则是教育者通过向大学生传授相关的理论、政策，并组织实践活动等方式，培养大学生的创业意识和创业能力，让大学生在实践的过程中能够更加娴熟。再次，大学生思想政治教育与大学生创业教育都是在以人为本的前提下，提高学生们的素养。教师在进行思想政治教育时都是在尊重学生人格的前提下，培养学生正确的思想观念，培养学生忍韧统一积极乐观的心态，让学生成为可以为社会公众所接受的人。大学生创业教育是在尊重学生个性的前提下，向学生传递创业相关的知识和理论等内容，通过鼓励学生来激发学生的个人潜能。虽然大学生创业教育与大学生思想政治教育培养了学生不同方面的素养，但是这些素养都是大学生在创业过程中不可缺少的。
三、思想政治教育在大学生创业教育中的作用
很多大学生在进行创业的过程中需要很多次的尝试才能够成功。在创业的过程中大学生必须具有超凡的心理素质才能够有勇气面对创业过程中可能遭遇的CENTURY一些困难和挫折，所以在对大学生进行创业教育的过程中必须进行思想政治教育。思想政治教育在大学生创业教育过程中起着非常重要的作用，高校创业教育的相关人员应该了解思想政治教育的重要性，在进行大学生创业教育的过程中重视推进思想政治教育。保证大学生创业教育能够发挥出最大的功效，思想政治教育在大学生创业教育中的作用主要表现在以下四个方面。
（一）思想政治教育是大学生创业教育的灵魂
思想政治教育是培养大学生基本道德修养和素质的重要途径，离开思想政治教育大学生的创业教育只能会是一个虚幻的外壳。思想政治教育作为大学生创业教育的灵魂是贯穿大学生创业教育的重要内容，只有把思想政治教育融入到创业教育当中，才能够保证大学生创业教育的质量。具体而言思想政治教育在大学生创业教育中的灵魂作用主要体现三个方面。首先，思想政治教育培养大学生基本的道德素质和品德操守，如诚实守信、勤劳勇敢等品质，只有具备高尚的道德品质，才能成为合格的大学生，也才能够谈大学生创业和大学生创业教育的问题。因此在大学生创业教育的过程中融入思想政治教育是非常必要的，思想政治教育是大学生创业教育的基础和灵魂。其次，在大学阶段通过思想政治教育必须培养的就是学生对于和社会主义的热爱与拥护。如果大学生不能够拥护和社会主义，就算未来学生能够创业成功，那么对于社会来说也并不是一件好事，而是值得大家担忧的事情。在大学生创业教育的始终都要进行思想政治教育，以此来保证大学生的灵魂和思想不会偏离正确的方向和轨道，都是忠于党忠于社会的。再次，思想政治教育可以帮助学生正确认识社会和社会中的一些现象，也能够培养大学生透过现象挖掘本质的能力。通过思想政治教育可以培养学生抵制不良诱惑的能力，这是因为大学生可以分析出不良诱惑背后隐藏的祸根，在当今社会多元化发展的背景下自觉抵制不良诱惑的能力是极为重要的，可以让学生在创业过程中做出正确的选择，使大学生的创业活动能够更加稳定和健康地发展。
（二）思想政治教育能够激发大学生的创业激情
大学生在进行创业时可能会遇到各种各样的困难，在困难面前能够支持创业大学生继续前行的不仅仅是大学生不轻易认输的品格，还包括外界对于创业大学生的支持鼓励以及大学生的自我鼓励。这就需要教育工作者对大学生进行思想政治教育，高效的思想政治教育能够对大学生产生激励的作用。首先，在对大学生进行思想政治教育时教育者会利用很多成功人士的案例来激发大学生的创业热情。很多成功人士都有自己的偶像和榜样，通过向成功人士和榜样人物的学习，大学生可以备受鼓舞而产生创业的意向，并且在创业的过程中坚持自己的目标和初衷。即使是遇到困难或者遭受挫折，大学生也会在成功案例的鼓舞下继续坚持，因此在对大学生进行创业教育时一定不能够省略和忽视思想政治教育，否则一些大学生不会有兴趣进行创业，或者是在创业过程中容易半途而废。其次，思想政治教育不仅可以通过成功人士的案例激发大学生最初的创业热情，还能够在创业过程中不断鼓励大学生。因为通过思想政治教育可以培养大学生较强的心理素质，让大学生在遇到问题和困难时能够保持镇定，并且能够及时地排解内心压抑的心情，较强的心理素质还能够帮助大学生在创业遇到困难灰心失落时进行自我安慰和自我鼓励，帮助大学生恢复积极乐观的心态，并最终取得创业的成功。
（三）思想政治教育能够帮助大学生确立创业理想
只有在理想的指引下一个人才能够不断地成长和发展，思想政治教育能够帮助大学生确立正确合理的创业理想，在理想的指引下大学生的创业行为才能够有收获硕果的一天，因此在对大学生进行创业教育时必须通过思想政治教育来帮助大学确立自己的目标。首先，思想政治教育帮助大学生认识到信念的重要性。在中国大学生应该坚定信念，只有坚定信念，才能够在创业过程中感受到力量。其次，思想政治教育能够让大学生确立正确的理想信念。在正确的理想信念的支持下，才能够保证自己的创业活动不会朝着错误的方向发展。
（四）思想政治教育能够提升大学生的创业素养
大学生只有具备较强的创业素养才可能会取得创业的成功。思想政治教育是培养大学生创业素养的重要手段，只有结合思想政治教育，创业教育才能够发挥出最大的功效。思想政治教育提升大学生创业素养的作用主要体现在两个方面：一方面，在市场经济中各个企业之间的竞争是非常激烈地，更有商场如战场的说法，要想在激烈地竞争中立足，就必须获得消费者的支持，而若想获得消费者的支持就应该本着诚实守信的原则生产产品或者提供服务，这就需要思想政治教育来培养大学生的诚实信用的品质；另一方面，当代很多大学生都是独生子女，从小的生活环境使一些大学生心理素质和责任感不强，这种性格在创业过程中会导致创业者容易放弃或者畏缩不前，这就需要教育者在进行思想政治教育时培养学生较强的心理素质，当面对挫折和挑战时大学生能够以很好的心态来面对，同时思想政治教育也能够提高大学生的责任感，这对于创业者也是非常重要的，因为创业者作为一个项目或者公司的负责人必须具备较强的责任感才能赢得工作人员或者合作伙伴的认可。四、结语思想政治教育在大学生创业教育中具有非常重要的作用，主要表现在思想政治教育是大学生创业教育的灵魂，思想政治教育能够激发大学生的创业激情，思想政治教育能够帮助大学生确立创业理想，思想政治教育能够提升大学生的创业素养，高校在进行大学生创业教育时应该重视开展思想政治教育。
作者:栗丽 单位:辽宁机电职业技术学院
参考文献：
[1]王春华.论思想政治教育在大学生创业教育中的地位和作用[J].黔南民族师范学院学报，2009，（29）.
关键词：大学生；思想政治；教育模式
近年来，新课程标准改革在持续深化，使学生全面发展的教学理念也逐渐开始在教育领域根深蒂固。在高校教学中，思想政治是一门重要的课程，其对于提升学生的思想素养与政治觉悟意义重大。当下在我国高校中，大学生多数为出生于九十年代的青年，尽管其思想意识正面阳光，而且创新水平高，然而，由于各种客观原因，导致其独立能力差、不能正确的对待挫折。因此，高校应该重视思想政治教育课程的开展，创新大学生思想政治教育模式，采取可行性举措使学生的思想素养与政治觉悟同步提高，从而使大学生得以健康地全面发展。
一、当前大学生思想政治教育工作的不足
（一）思想政治教育与时代脱节
当前的社会发展势头迅猛，计算机技术以及网络技术在日复一日的进步，在此形势下，大学生在获取信息方面更加便捷，并且其对社会上的一些崭新潮流兴味盎然，其知识含量也得到了很大程度的扩充。在对大学生进行思想政治教育工作时，应该理论联系实际，与现下的时展相结合。然而，现阶段大多数高校教师没有对此点加以重视，导致思想政治课堂死板、僵化、气氛沉闷，学生对于课堂内容也十分的不感兴趣。在思想政治课本中，也存在弊端，其理论知识过于冗长，而相关的实例分析却很少，即便出现了实例分析，其实例也是一些“陈芝麻烂谷子”的旧事，无法使学生产生新鲜感。思想政治教育与时代脱节的状况一直在持续，久而久之，学生对于思想政治的学习就产生了厌倦心理，进而导致学习效果不理想的不良状况[1]。
（二）师资力量有待增强
随着高等教育的普及化发展，我国大部分高校都施行了扩招措施，从而导致大学生在数量上急剧增长。然而，高校在教学设施以及教师的师资力量上却没有与之同步发展，导致教学效果差强人意。当前，尽管一些高校对教师进行扩大规模的招聘，然而其聘请教师多为一些刚走出学校的大学毕业生，或者被聘任教师所学专业与执教专业并不符合，导致在实际教学工作中，教学效率不高的状况，思想政治教育工作也是如此。因而，在大学的思想政治教育过程中，教师的教学经验有限，所以难以对学生的思想觉悟培养起到良好的启迪作用，也无法及时发现教学中存在的问题并加以解决更正[2]。
二、大学生思想政治教育的可行性模式探析
（一）使政治教学内容与时代接轨
在思想政治的教学内容中，常常包含着其教学目的与教学任务。在进行思想政治教学过程中，教师和学生之间会进行某种程度的思想互动。因而，高校教师在进行思想政治教育工作时，要有针对性的使政治教学内容与时代接轨，与大学生的就业问题相衔接，在课堂中就一些学生在生活中以及学习中经常会遇到的问题展开讨论，使学生的思想境界得到提高，理解、分析以及解决问题的能力得到增强[3]。同时，时事内容的新鲜、灵活也调动了学生学习的积极性，使其学习热情得到激发，从而使课堂效果更加理想，学生思想素质得到全面培养提高。
（二）强化师资力量
教师在学生成长成才的过程中具有重要的启蒙、指引作用，因而要求高校在师资建设方面一定要足够强。高校的思想政治教师需要心理素质良好，同时必须本身的政治修养足够优秀、道德素质较高，唯有如此才能以身作则，在思想政治教学工作中起到典范作用。鉴于此，高校应该对思想政治教师的专业能力考核工作加以重视，对其教学能力以及实际教学成果进行考评，使考评结果与教师的评优、评奖工作直接挂钩。与此同r，高校还应该对教师展开专业培训工作，使其能够专业水平增强，并能够与时俱进，对学生的思想素养以及政治觉悟的提高起到重要的促进作用，帮助其全面发展。
三、结束语
综上所述，作为未来我国社会主义建设的中流砥柱，大学生的全面发展至关重要，其思想素养与政治觉悟水平高低对其健康地全面发展意义重大。因而，高校应该对大学生的思想政治教育工作加以重视，结合社会的发展需求以及大学生的实际状况来展开思想政治教育的创新模式，从而培养大学生良好的思想素养与政治觉悟，使其能全面发展，成为对社会有用的人才。
参考文献：
[1]许宁.开展大学生思想政治教育工作的创新举措――“互联网+”模式下[J].现代商贸工业，2016，11（06）：154-155.
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育
中途分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）09-0228-03
随着网络的迅猛发展，社会由传统媒体时代进入以网络、数字化技术为支撑的新媒体时代。新媒体已成为“90后”大学生获取信息、交流信息的主要渠道，同时新媒体对大学生的学习和生活方式都产生了重大影响，也为大学生思想政治教育工作带来了机遇与挑战。认识网络等新媒体的发展对当前大学生思想政治教育的影响，针对新媒体时代大学生思想政治教育遇到的新情况、新问题，深入思考研究，探索新媒体时代加强和改进大学生思想政治教育的新思路，成为新时期大学生思想政治教育的重要课题。
一、新媒体的概念及特征
新媒体是相对于报刊、广播、电视等传统媒体而言，依托网络技术、数字技术、移动通讯技术等新技术，向受众提供信息服务的新兴媒体，包括数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、互联网络、数字电视、数字电影、触摸媒体等。如今的博客、微博、QQ、MSN、搜索引擎、微信、飞信、手机报等都属于当代意义的新媒体范畴。随着信息技术不断向前发展，新媒体的内涵会不断丰富、更新。
相对于传统媒体而言，当代新媒体具有以下几个特征：①信息传播速度快；②资源丰富；③受众更具能动性；④互动性强；⑤虚拟性。
二、新媒体给大学生思想政治教育带来的机遇
1.新媒体丰富了高校思想政治教育的资源并促进了资源的共享。如今，互联网已成为思想文化信息的集散地，大学生可以突破传统教育资源等限制，利用网络等新媒体，学习先进的科学理论，吸收人类文明一切优秀的文化成果，不断优化自身的知识结构和提升思想理论水平。在新媒体时代，无论是高校思想政治教育工作者还是作为受众的大学生，都可以在开放的网络体系中获得丰富的教育资源。同时，借助网络新媒体，师生之间和生生之间可以进行教育资源共享，还可以适时地进行思想上的交流和辩论，最终达到了进一步认识和理解思想政治教育的相关理论的目的。
2.新媒体技术进一步丰富了大学生思想政治教育的手段。新媒体时代，手机短信、QQ、电子邮件、网络论坛、微博、微信等以其便捷、生动、灵活的特点逐渐成为大学生思想政治教育的新手段。教育者运用新媒体，可以在最短的时间内，通过文字、图片、声音、视频等更为直观、生动的交流方式，将教育内容传达给受教育者。大学生可以通过新媒体随时随地获取所需的知识，不必按传统方式在规定的时间到规定的地点接受教育，既为师生提供了便利，也丰富了思想政治教育的手段。
3.新媒体增强了大学生在思想政治教育过程中的自主性。教育是主客体间的交往、对话与理解，而在传统媒体时代，受教育者大多都是处在单向灌输的被动受众地位，渠道单向、形式单一，选择性弱。但在新媒体时代，新媒体技术在传播形式和内容上具有很强的直观性、形象性和娱乐性，让严肃的思想政治教育内容变得形象，增强了教育的吸引力，受教育者可以在轻松的环境中，自由地选择浏览信息，在主动的探索和寻求新的视觉听觉内容的过程中使思想政治教育的效果潜移默化和不断提升[1]。同时，新媒体具有很强的交互性，极大地促进了教育者和受教育者的相互沟通和相互影响，从单向被动式向多向互动式转变，能够吸引更多的受教育者，主动参与度得以提高，从而有利于增强大学生在思想政治教育过程中的自主性。
4.新媒体极大地提高了思想政治教育的时效性。网络时代让高校思想政治工作者实现了时空的跨越[2]。网络新媒体能够更为方便和快捷地更具个性化的信息，在最短的时间内，通过文字、图片、声音等方式，把教育内容迅速传递给受教育者，还可以实现相互交流反馈，使思想教育更直接、更深入。由于网络虚拟化的特征，每个人都可以隐藏自己的真实身份，减少了人们的顾虑，缩短了人们的心理距离，毫无顾忌地表达自己的真实想法。大学生喜欢将自己的喜怒哀乐释放在网络上，通过QQ、博客、微博、微信等工具表露自己的心声。教育双方也可以通过短信、网络等形式进行心与心的交流。所以借助网络新媒体，高校思想政治教育者不仅可借助新媒体及时了解和收集大学生关心的热点话题和内心深处最真实的想法，而且还能全面、深入地掌握学生的心理动向和思想动态，及时发现问题并展开针对性的教育，大大提高了思想政治工作的效率。
三、新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战
新媒体对大学生思想政治教育的影响是把“双刃剑”，它在为大学生思想政治教育带来机遇的同时，也使得当今高校的思想政治教育工作面临着前所未有的挑战。
1.新媒体信息传播的多元化影响大学生正确价值观念的形成与塑造。新媒体环境中所产生的多元文化，使得信息在、获取与认知的各个过程中不再受信息主体的控制，通过有线或无线的方式使得所有人都能够接收到；多元文化给大学生更多机会接触各种不同文化知识与价值观念的选择，同时也给大学生的社会生活树立了不同的价值标准。而“90后”大学生崇尚独立、自主和个性，再加上他们自身的好奇心和心理的不成熟，缺乏理性的独立判断能力，面对新媒体的信息多元化、匿名性和虚拟性，无法准确地进行认知与判断，所以容易对很多内容不加分析，盲目接受虚假信息和西方的某些价值观念。在面对多样化信息时，不会片面相信“官方信息”，相反更容易受负面信息的诱导，导致信息权威的丧失，对权威失去信心，使其在信息认知方面缺乏不确定性，影响大学生正确价值观的形成与塑造[3]。
2.新媒体对传统教育方式形成挑战。在当前新媒体广泛应用的情况下，大学生获取信息和知识的渠道更加广泛，已经不再依赖于书本和老师的言传身教，他们由于受新媒体的多媒体性和全互动性的影响，较为喜欢接受直观的信息内容和平等的交流方式，所以高校思想政治教育工作者的权威性被动摇，同时，传统的思想政治教育模式也受到了挑战，如课堂教育、班会、“面对面”沟通谈心等教育方式，由于其形式和内容相对较为单一和枯燥，难以调动当代“90后”大学生的积极性和主动性，不能较好地满足他们的思维方式和心理需要，其教育效果大打折扣，为当今高校思想政治教育工作的时效性增加了难度。
3.新媒体对大学生思想政治教育工作者自身素养提出挑战。新媒体的迅速兴起和广泛应用对高校思想政治教育工作者，尤其是一线辅导员的自身媒体素养的学习和提高提出了新的挑战。现在的高校学生思想政治辅导员大多是“70后”、“80后”，面对新形势，部分辅导员还存在新媒体技术意识淡薄、网络技术水平差、缺乏接受新鲜事物的敏锐性、观念更新不够等不足之处，对新媒体时代的思想政治教育的规律和特点了解不透彻，对新媒体时代下“90后”大学生思想政治教育遇到的突出问题和矛盾没有进行深入系统的思考和研究，这就很难适应新形势下高校思想政治教育工作的需要，不能提升“90后”大学生思想政治教育的高效性和可持续性[4]。
四、新媒体时代加强和推进大学生思想政治教育工作的新思路
1.运用新媒体，打造大学生思想政治教育的新平台。我们要充分利用新媒体的巨大优势，将新媒体与大学生思想政治教育相结合，使之成为思想政治教育的有效传播载体。①运用新媒体促进思想政治教育工作者与学生进行有效交流互动。思想政治工作者可以充分发挥E-mail、QQ、MSN、BBS、博客、微博、微信等新媒体快捷、互动性强的特点，及时地针对大学生关注的热点问题，加强与学生的交流互动，开展教育引导工作，使大学生在使用网络媒体的过程中不知不觉地提升获得知识的层次、提高自身的判断能力，形成积极向上的思想政治教育舆论导向。②积极推进新媒体与传统媒介的连通、互动、融合，利用新媒体的优势和特点，打造贴近学生、健康向上的校园文化品牌项目。例如通过建立主题思想教育网站，将当前学生关心的社会热点问题和涉及学生利益的问题，通过党的创新理论加以解释和说明，以视频、图片等生动的形式及时并听取学生的反馈信息。可建立“网上团员之家”，打造共青团工作的新平台。同时，还可以利用网站上传大学生思想动态调查问卷，进行在线调查，并对调查的结果进行梳理归类，及时准确地掌握学生的思想动态并采取措施应对，提高教育的针对性和时效性。除了建立校园网络，还可以创办校园手机报，将全校师生的手机导入到平台中，开设贴近学生学习生活的不同版块，精选积极向上、短小精悍且具有教育意义的内容，发送到全校师生的手机上，营造健康的舆论氛围。
2.建立信息监管机制，营造健康网络思想政治教育。高校要构建一个健康有序的网络文化环境，就要加强对网站的监督管理，建立校园新媒体信息的管理机制。运用技术手段在校园内网和外网的界面上构筑信息关卡，通过设立网络管理员，及时了解网上信息，对网上的一些有害信息及时进行过滤，屏蔽危害大学生心理、思想的不良信息，对新媒体的信息传播实施有效的监控和合理的引导。同时高校思想教育工作者应发挥其组织者和管理者的作用，组织学生干部对本校网络信息进行监督，包括贴吧、论坛、学生QQ群、微博、微信等，对社会中传播的不良信息以及学生发表的不当言论做到及时发现、及时删除，坚决切断有害信息传播，营造健康向上的网络环境[5]。
3.着力提升师生的媒介素养。媒介素养是指公众接触、解读、使用媒介的素质和修养，包括三个环节：接触媒介、获取信息；解读媒介、批判地接受媒介信息；利用媒介工作和生活，通过媒介发出声音并维护自己的利益[6]。针对新媒体环境下信息泛滥的现象，高校要加强引导，提升师生的媒介素养。高校可利用多种渠道加强对大学生媒介素养的培养，如可以将新媒体知识、道德和法制教育渗透到有关课程教学中，或组织新媒体知识专题讲座，或开设媒介素养选修课，培养和提高大学生对有害信息自觉抵制、批判的意识和能力，促使大学生树立正确的新媒体观念。思想政治教育工作者的媒介素养不仅仅是“说服”、“传递”信息能力的提高，更重要的是信息“分析”、“鉴别”、“筛选”、“评价”、“引导”能力的提升和完善[7]。广大思想政治教育工作者要顺应时代潮流发展趋势，及时普及新媒体技术知识，不断更新知识结构，积极运用新媒体去开展工作，提高把握新情况和解决新问题的能力。
参考文献：
[1]肖意贞.影响与对策：新媒体和高校思想政治教育[J].浙江万里学院学报，2011，24（4）：29-33.
[2]徐敏.利用网络新媒体做好大学生思想政治工作[J].科学与财富，2012：26-27.
[3]张静，王欢.新媒体环境下大学生信息认知的困境[J].重庆邮电大学学报，2013，25（2）：89-93.
[4]朱宇.新媒体视域下90后大学生思想政治教育工作的新思路[J].媒介教育，2013，02（下）：139-140.
[5]李萌.浅析新媒体时代下大学生思想政治教育方法的创新[J].吉林省教育学院学报，2013，29（04）：55-56.
关键词：医学生 思想政治教育
医学教育，德育为先。医学生作为医疗事业的接班人，其政治素质和思想素质关系着医疗卫生事业的健康发展。尤其近几年正处于社会转型期，各种社会矛盾频发，医学院校大学生思想政治教育工作显得愈发重要。
一、医学院校大学生思想政治教育工作的重要性
（一）有助于提高医学院校整体教育质量
医学院校既要教授学生扎实的专业知识，也要塑造医学生成为具备高尚的职业道德、丰满的职业理想和正确的职业态度的合格人才。医学院对在校大学生进行思想政治教育，不仅能够丰富他们的校园生活，还能够提高他们的政治觉悟，激发他们爱国热情，树立远大理想。
（二）有助于提升医学生的职业素养
医学生要想成为一名合格的医学人才，仅仅拥有出色的技术是不够的，还要有高尚的医德、强烈的责任感，医患良好沟通的本领。这些都是医学生成为一名出色的医生所具备的基本素质。医学生接受思想政治教育，既是树立自己政治信仰的最好途径，也是不断跟随党和国家对医疗卫生事业建设的脚步的具体体现。医学生只有不断提高自身的综合职业素养，才能更好地实现自身社会价值。
（三）有助于构建社会主义和谐社会
社会经济的不断发展，全球文化的大碰撞，既带来了社会的长足进步，不可避免的也伴随了许多社会矛盾的出F，这其中就有医患矛盾。医疗卫生是构建社会主义和谐社会的基础之一，医学生的思想政治水平和思想觉悟的提高，对医疗事业具有很大的促进作用，对老百姓的身体健康是一个保障，对构建社会主义和谐社会意义重大。
（四）有助于医学生践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观是每个公民树立自身价值观的标准，也是医学生树立职业价值观的最终目标。医学院校思想政治教育工作，就是传播社会主流价值观，使医学生在主流价值观引导下树立正确的职业价值观，从而坚定为国家和人民服务的远大理想。
二、医学院校大学生思想政治教育工作存在的问题
（一）思想政治教育工作重视度不够
医学院校在加强临床知识和技能的传授，往往忽略思想政治教育工作开展的同步性、紧迫性。医学院校为了缓解大学生的就业压力，往往把更多的时间和精力放在对临床知识和临床技能的教授上，而对于看似没有实际用处的人文素养教育则不够重视，思想政治教育工作更是流于形式，只是为了完成教育部规定的课程开设，对于学生真正的思想政治水平则没有一个有效的评估标准。
（二）思想政治教师的教育水平不一
思想政治教育教师对教学的重视度也有很大差别。部分教师愿意提高和改进思想政治教育的方式和内容，但迫于现实压力，多数未能如愿；部分教师把更多精力放在课题申报上面，对思想政治教育的创新和发展关注不够；还有少部分教师只把教师工作作为一个职业，仅仅为了生存和谋生。教师队伍的参差不齐，直接导致了思想政治教育工作的停滞不前。
（三）教育方式单一，教育内容枯燥
目前医学院校关于思想政治教育所采用的教育方式主要为课堂传授，而教授内容主要是教育部规定的课程，这几本课程是思想政治教育的基础和精髓。但想让学生对思想政治教育更加感兴趣，让他们吸收内化，就需要探索易于接受，乐于接受的新形式。需要将课本内容和大学生生活相结合，让大学生真正感受到所学内容所起的现实作用。
（四）网络文化对思想政治教育造成冲击
当今社会，可以说是网络时代，网络在每个人生活中都扮演了不可或缺的角色。大学生是网民的主体人群之一，通过网络互动和了解世间百态。微信、QQ、微博等网络媒介是最常用的网络工具，网络给大学生生活带来了便利、乐趣和信息。但不可避免的，大学生也会从网上接触到网络暴力，网络偏激和其它不健康的思想内容，在大学生思想成长和形成期，都会对大学生的人生观和价值观造成冲击。
三、加强医学院校大学生思想政治教育工作途径探析
医学院校首先应从观念上增强对思想政治教育的重视程度，重视人文教育在医学生成长中发挥的作用。在课时安排上增加思想政治教育课程的比例，同时在教学过程中不断总结教学成果，完善思想政治教育教学体系，探索更加有效的教育方法和教育模式。
（二）丰富思想政治教育的内涵，注重时效性
不断创新思想政治教育理论，注重思想政治教育内容和当下时事政治的结合，使学生更加理解所教授内容的内涵；注重思想政治教育内容和医学生生活的结合，使医学生感受到人文素养对日常生活的重要性；注重思想政治教育内容与职业规划的结合，使医学生能够在社会主义核心价值观指导下，树立正确的职业价值。
（三）创新教育模式，发挥医学生学习主体性
单一的教学模式，不仅学生学习枯燥，教师教学也提不起兴趣。应不断创新教学模式，带动医学生的学习积极性。课堂上增加师生互动环节，教师亦教亦学，与学生互动学习，学生积极参与，既学习又探索。增加有关于思想政治教育方面的以学生为中心社团活动，演讲讲座。在医学生实习过程中，注重优秀医务工作者的模范带头作用，通过典范引领作用，让医学生切身感受思想政治教育的实践意义。
（四）运用新媒体教育平台构建互动学习模式
目前新媒体教学已经是一个新的工具和趋势。通过新媒体的媒介平台，将学校、老师、班级和个人关联起来，实施思想政治教育教学互动，既能增加学生的学习兴趣，又能不受空间和时间的限制，随时随地学习。只有医学生自身的思想政治立场坚定，思想政治觉悟高，才能自觉抵御互联网上各类不健康思超的冲击。
总之，医学生的思想政治教育工作意义重大，我们不仅要重视，更要探索，不惧怕新的挑战，探索出一条行之有效的思想政治教育之路。
参考文献：
[1]刘芳，代安琼.加强医学生职业素养教育途径探析[J].中国卫生事业管理，2012，（02）.
[2]和素娜，牛永防.新时期加强医学院校思想政治教育工作探析[J].中国电力教育，2013，（10）.
关键词：思想政治教育；教育方法；创新；大学生；新教育
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0022-01
对高校大学生进行思想政治教育，目的是提高大学生的思想政治素养，使得大学生有较高的思想觉悟、道德水平、心理素质，矢志不渝为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。而要提高思想政治教育的实效性，高校思政教师就要坚持实践研究，不断探索创新，在探索与创新中寻求思想政治教育的新思路和新方法。
一、传统教育方法在高校思想政治教育中的创新使用
大学生思想政治教育方法的创新，并不是否定、抛弃传统的一切，而是立足当前大学生思想政治教育核心，对传统教育方法进行创新应用，同时注重新的教学理念、教学方法的融入。例如，“说教”是传统思想政治教育的常用方法，这种教育方法有一定作用，但有时也容易出现两种情况，一是大学生表面服服帖帖，见了教师就想躲，二是形成大学生的叛逆意识，见了教师不太热情。要改变这一现状，就需要对“说教”的教学方法进行创新应用。首先，关注“谁对谁”的说教。一般情况下，不一样的人在对话、沟通过程中会产生不一样的结果。要确保“说教”的效果，先要让大学生对说教行为的发出者有钦佩、敬仰之情，才能说服大学生，引领大学生思想政治素质的提高。因此，在这一教学方法应用前，高校教师要降低自己的姿态，不要高高在上，要有亲和感、平易近人，这样才能赢得大学生的尊重和信赖。如此，大学生才愿意吐露心声，耐心听教师“唠叨”，并在教师语言和行为的影响下逐渐提高自己的思想认识、完善自己的人格。同时，教师要成为大学生的“行为榜样”，在大学生中树立较高的威望和较大的影响，并将思想政治教育渗透到大学生校园生活的点点滴滴，关心大学生的学习状况、心理需求，及时引导大学生排解不良情绪，优化思想政治教育的整体环境。其次，注重“说教”的策略。一般情况下，在教育大学生时，教师都会说“你这事做得……”。这种将自己的意识、判断强加给大学生的说话方式，往往引起大学生的抵触情绪。因此，在思想政治教育中，可以尝试另一种说话方式：“这件事你是怎么想的，你觉得他有什么不对……是不是他……但你有没有想过，你在整个事件中的行为都恰当吗？”这样，给大学生缓和心情的空间，让其思想、心情趋于平静，能够反思自己，然后让其对自己的行为进行反省，使其主动探究事件解决的最佳途径。再次，说教的发出者可以发生变化，注重利用人的情感去影响被教育者的心理，使其主动接受思想政治教育，自己教育自己。最后，注意说教形式的多样性。可以是人对人的说教，也可以在讨论中达到说教目的，还可以通过表演、参与活动、多媒体演示等达到说教目的。总之，传统教育方法的创新应用，一要注重开阔思路；二要换位思考，探索思想政治教育的新途径；三要创新教育模式，利用大学生感到新奇、又容易接受的方法对其实施思想政治教育，以促进大学生综合素养的提升。
二、新的教育方法在高校思想政治教育中的应用
高校思想政治教育课堂时间少，很多教师感觉课时紧、教学内容繁重。其实，高校思想政治教育方法的创新，完全可以打破时间、空间对思想政治教育的影响，使思想政治教育可以随时随地、无处不在地渗透到大学生的生活、学习中。这就需要新的教学工具、教学资源的科学应用。首先，大学生可以通过网络平台与思政教师进行沟通，避免面对面的尴尬、恐惧，也比较方便师生在倾听、诉说过程中的情绪控制和疏导。其次，互联网平台的开放性和广泛的覆盖性，使大学生与教师的沟通不受时间空间影响，教师可以一对一地对大学生进行思想教育，大学生也可以选择多位教师进行心理咨询。再次，互联网平台方便大学生之间的学习、讨论、沟通，有利于思想政治教育工作的开展。互联网上有丰富的思想政治教育资源，比如战争题材的影片、纪录片，这些都可以用于对大学生进行爱国主义教育。此外，一些素材可以用于感恩教育、责任感教育等等方面，对提高大学生的思想政治素养有积极作用。最后，互联网是一个相对隐蔽的平台，教师可以通过关注大学生QQ空间、微博等方式，了解大学生的思想变化、心理发展趋势。结合大学生思想需求，有目的地设计教育主题，以提高大学生的思想政治素质，塑造大学生完美的人格，培养大学生正确的世界观、价值观、人生观。还可以通过手机通讯工具的应用，比如微信转发等形式，分析思想话题，提高大学生对思想政治的关注度，以达到理想的思想政治教育目的。
三、结束语
总之，抓住时代流行话题，掌握大学生心理特点，应用新的教育思想、教育方法、教育工具，达到思想政治教育目的，是高校思想政治教育创新的核心内容。要坚持理论结合实践的观念，使大学生思想政治教育创新更加稳定地发展，以促进高校人才培养整体质量的提高。
参考文献：
[1]张金虎.新媒体环境下大学生思想政治教育创新略探[J].学校党建与思想教育，2013（09）.
【关键词】新媒体；大学生思想政治教育；机遇；对策
新媒体是以互联网络技术、移动通讯技术等技术为依托向大量用户大规模提供交互式信息，如网络媒体、手机媒体、数字电视媒体。新媒体融合吸纳传统媒体的优势，呈现出数字性、交互性、即时性、共享性、开放性等特点，深受大学生的喜爱与追捧，深刻的影响着大学生的思想观念和行为方式，同时也给大学生思想政治教育带来了前所未有的机遇。
一、新媒体环境下大学生思想政治教育的机遇
（一）创新了大学生思想政治教育的手段
在新媒体环境下，无论是网络媒体、手机媒体，还是数字电视媒体，都可以为高校德育工作者所用，如采用多媒体的授课方式，活跃课堂气氛、激发学生们的学习热情，从而提高教学质量；利用微博客或博客把握学生思想动态、传播积极的思想信念，促进大学生健康成长；借助即时通讯与学生进行密切交流，倾听学生内心世界，解决大学生学习、生活及成长道路上的困惑。
（二）丰富了大学生思想政治教育的资源
网络最突出的一个优点是鼓励链接，也就是简单地指出完整的信息在网络上的原始位置.这使得新媒体的信息呈现网状，一个链接会导致多个出口，将海量的信息网罗起来。在新媒体环境下，各大门户网站如人民网、新华网、央视网、凤凰网，为大学生思想政治教育工作提供了大量导向鲜明、思想健康的信息资源；又如中国教育网、中国知网、考研网、公务员论坛等网站包含了大量的学习资源。
（三）增强了大学生思想政治教育的实效性
在课堂，将新媒体与传统的教育模式相结合，即以现代化的教学手段进行教学。新媒体文字、声音、图像合一的特点，使课堂教学声色俱全、图文并茂、动静结合，从而引起学生的学习兴趣，集中学生的注意力，激发学生积极思考，帮助学生深刻的理解教育者所传递的信息与思想。在课外，教育者可以借助新媒体（博客、微博、BBS论坛、SNS网站等）与大学生展开互动，共同探讨人生、交流学习经验、读书心得，策划校园活动等。
二、新媒体环境下大学生思想政治教育工作的对策
（一）培养高校新媒体思想政治教育队伍
利用新媒体加强大学生思想政治教育，首先要建设好新媒体思想政治教育队伍。第一，组建新媒体思想政治教育团队。为保证思想政治教育教育的方向性与有效性，团队人员必须具备较高的思想道德素质与科学文化素质。因此，新媒体思想政治教育团队可以由专任老师、班主任、辅导员、优秀学生干部及社会有关方面人士组成，共同学习、研究、探讨如何利用新媒体开展大学生思想政治教育；第二，开展教育团队新媒体素养培训。高校应对所选拔的教育团队进行专业的技能培训，提高他们对新媒体的操作与管理能力，最大程度的发挥新媒体在大学生思想政治教育中的积极作用。
（二）提高大学生思想道德水平与媒体素养
高校应大力提高大学生思想道德水平以应对复杂的新媒体环境。学校可以通过课堂理论教学、校园文化活动、社会实践活动等多种途径加强对大学生的思想政治教育，强化大学生的理想信念与政治方向，提高大学生是非辨别能力，自觉抵制不良信息的侵扰；同时，提高大学生的媒体使用素养，使大学生对新媒体有充分的认识，熟练的掌握新媒体的使用方法，并且要牢固树立自律意识，在复杂的环境中把握自己，不仅要自觉抵制不良信息的侵害，更要远离不良信息的制作与传播。
（三）运用新媒体创新大学生思想政治教育途径
1. 点对点的交流方式——即时通讯。QQ、MSN、飞信等即时通讯已成为大学生日常学习生活中必不可少的交流工具。即时通讯融合视频、语音、文字信息等多种通讯方式，包括私聊和群聊两种方式。思想政治教育者利用即时通讯的私聊功能，与单个同学进行点对点的交流。由于私聊的方式具有私密性，大学生可以积极的表达自己的真情实感，有利于隐性问题的暴露。教育者根据学生所显示出思想动态及时进行教育和引导，保证大学生思想向着积极健康的方向发展。
2. 点对面的交流平台——微博客。自微博客诞生以来就深受大学生的青睐。大学生经常利用微博发表观点、进行交流、记录生活、展示自我，因此思想政治教育与微博及微博客相结合将会达到事半功倍的效果。首先，在微博的创建过程中，思想政治教育者要坚持主题健康、内容丰富、形式多样、语言幽默、贴近生活的原则，创建大学生喜闻乐见的微博。只有这样，才能吸引学生的注意并产生共鸣，才能使大学生积极地将思想政治教育的内容内化；其次，在微博平台上的交流过程中，要善于把握大学生群体的思想动态，发现大学生群体的思想问题，从而有针对性的进行教育和引导。
3. 面对面的教育方式——校园网站。在新媒体环境下，校园网站可以更加贴近学生学习与生活实际，同时对新媒体所传播的信息进行选择加工，有效抵制不良信息的侵蚀。校园网站可以由老师与学生共同管理，既可以把握思想方向，又能迎合学生兴趣爱好。校园网站应坚持正确的政治导向，创建主题健康、形式新颖、语言活泼的网站，并使之成为学校的宣传平台、网络教学的平台、师生互动的平台、校园师生的资料库。
总之，高校德育工作者要正是新媒体带来的机遇和挑战，深入研究新媒体与大学生思想政治教育工作的关系，不断探索大学生思想政治教育的新途径，从而使大学生思想政治教育在飞速发展的信息社会与时俱进、永葆活力。
参考文献
[1] 罗蕾.新媒体条件下对90后大学生德育工作的途径与方法初探[J].赤峰学院院报，2013.
关键词：高校；思想政治教育；人文关怀
人文关怀是对人本身的生存方式以及发展的状态的关怀，即表现在关心，尊重，理解，丰富完善，使人全面发展。而在高校思想政治教育中要加强人文关怀，将思想政治教育作为高校教学的重点，从而发挥其作用。
1人文关怀在高校思想政治教育中的意义
人文关怀是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。人文关怀在高校思想政治教育中占重要比重，在高校进行思想政治教育中，从学生的根本出发，结合实际，将人文文化引入到思想政治中，才能增强高校思想政治教育的有效性。人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心、爱护、尊重人。是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。是对大学生进行思想政治教育的核心内容。人文关怀是思想政治教育中的一种本质体现，能够体现出深刻的人文精神，倡导人文关怀，实现思想政治教育中的价值体现。
2高校思想政治教育中的人文关怀存在的问题
2．1教师为主导，忽视学生的主体：当今社会，在高校教育学生的过程中，往往忽视学生的内心想法，以及接受教育的程度以及对思想政治的积极判断，以教师为主，学生为辅的教学模式使学生失去动力。要尊重学生，发挥出学生的潜质，不受束缚，在轻松自由的状态下接受教育，而不是完全由教师死板的灌输知识，这就要在学生接受教育时，充分发挥其地位，尊重学生，由被动学习转换为主动学习。2．2没有正确认识人文关怀在思想政治教育地位及作用：高校思想政治教育中人文关怀教育的成效不理想是现阶段存在的主要问题，导致这一现象的原因有很多，但是根本的问题是高校大学生没有认识到人文关怀在思想政治教育中的地位，其本身的社会功能和价值很实用，能够促进大学生的全面发展，由于重视程度不够，所以在思想政治教育中很难有更好的发展，无法发挥到极致。2．3教育方法对人文关怀缺失：在学生接受高校教育的过程中，受到传统教育方式的影响，只注重学生思想政治道德观念的培养，没有结合实际情况去教育学生。在思想政治教育的过程中忽视了教育的意义，只重视理论与义务教育，课程的进度是否完成，从而失去了教育的内涵，缺少人文关怀。与此同时，部分思想政治教师对人文关怀的理解程度也不够，在教学的过程中忽略人文关怀教育，使学生学到的知识不够全面。当今社会，倡导重视人文关怀教育，但是部分高校知识形式宣传，没有从实际去解决，所以导致学生对人文关怀的理解程度差。
3增强高校思想政治教育中的人文关怀的解决措施
3．1提高高校学生对人文关怀的认识：思想政治教育教师要改变以往传统教学模式，深刻了解人文关怀在思想政治教育中的作用，对学生进行正确的引导，使高校大学生健康成长。高校思想政治教育中人文关怀不但可以提高大学生的思想政治教育成效，还能促进大学生自身的完善和发展。思想政治教学老师要根据最终目标作出相应的解决办法，使学生能够在受教育的过程中端正心理态度，要达到这一目标，要尊重学生，关心学生，加强对学生思想政治的培养，进行正确的引导。3．2正确把握高校学生对人文关怀的需求：首先要寻找到学生的需求，帮助学生正确的认识自身的状况，激发出学生的学习兴趣，了解自己的教育程度，从而接受教育。其次，了解学生的需求，根据了解的情况满足学生的需求，从而激发学生的积极性，还要对高校大学生进行正确合理的引导。3．3提升高校思想政治教师的人文素养：在高校大学生的教育中教师起到很大的作用，教育的方式方法直接影响到学生的接受程度以及将来的运用方法，所以提升高校思想政治教师的人文素养是十分必要的。教师在教育的过程中要采用公平、公正、平等的教学模式。引导高校大学生自我教育，提升自身政治素养，与学生良好的沟通与交流，了解学生的同时也要让学生接受教师，喜爱教师。3．4健全高校大学生思想政治教育的人文关怀制度：在高校要设立健全的思想政治教育的人文关怀制度，整理出高校大学生不同阶段的心理想法，教师及学校的管理人员做到以学生为中心，实现学生为主的价值理念，树立良好的教学观念，培养出良好素质的现代大学生，使大学生全面发展。在制定规章制度的同时也要保证有相应的反馈制度，及时沟通对比，作出相应的调整，使制度更加完善，要做到健全完善的思想政治教育人文关怀培养不是一朝一夕就可以达成的，要作出长久打算，才能为以后的思想政治教育人文措施的具体教学奠定良好的基础。3．5深化大学生思想政治教育人文关怀的研究：加强高校大学生思想政治教育人文关怀是高校教育的重要内容，为了满足这一要求，要做到寻找问题，发现问题，分析问题以及解决措施，加强大学生的思想政治教育人文关怀要做到按规矩办事，合理妥善的处理好问题，实现学生与社会的价值体现。加强思想政治教育老师的文化素质从根本解决问题，寻求思想政治教育与人文关怀之间的联系与发展的规律，提出相应的措施。
4结束语
人文关怀是思想政治教育的基础，是中国特色社会主义的核心体现，是构建和谐社会的重要组成内容，是高校大学生步入社会前期的必修内容。在高校思想政治教育中人文关怀占决定因素，能为高校大学生成长提供有效帮助，能帮助学生解决现实问题，促进学生全面发展提供良好的促进作用。
作者:陈娇 单位:湖南信息职业技术学院
参考文献
［1］邓杰．高校贫困生思想政治教育人文关怀的现状分析及对策研究［J］．西南大学，2010．（08）：28－29．
一、提高当代大学生思想政治教育实效性的必要性和重要性
良好的思想政治教育有利于促进大学生价值观、人生观和世界观的形成，并影响着大学生的行为准则和处事原则。［1］是我国的主流意识形态，是党和国家的重要指导方针，因此，我们要不断加强理论教育，做好宣传和普及工作，让广大青年学生了解的相关知识，弘扬社会主义的主旋律。从大学生方面来看，有效的大学思政教育能够帮助学生了解我国社会主义理论的发展史，并从中吸取精华知识，结合实际生活，从而培养正确的价值观、人生观和世界观，树立为党和国家服务的理想。从高校方面来看，提高大学生思想政治教育的实效性有利于纠正以往教育教学中的偏差，及时掌握思政工作未来的方向，积极引导学生学习思想政治理论课程，发挥校方的指引作用，提供较多的实践活动，锻炼大学生的坚强意志，为党和国家培养合格的接班人。从党和国家的角度来看，提高当代大学生思想政治教育的实效性有利于继承和弘扬先辈们的革命精神，不断地培养大学生艰苦奋斗的精神和爱国主义精神，并在此基础上使其掌握社会主义发展的理论知识，弘扬社会主义文化的主旋律，［2］为社会主义精神文明建设奠定良好的基础。
二、增强当代大学生思想政治教育实效性的有效措施
(一)实现日常的思想政治教育活动与思想政治理论课程的结合。课堂上的思想政治教育仅仅只是背诵并掌握思政理论知识，并没有与日常的思政教育活动结合起来，这就导致了思政教育的实效性难以有效地发挥出来。而日常的思政活动一般都要求大学生参与到社会中，例如，一些课题研究、社会服务、志愿活动和文化调研，等等，这些活动需要与理论结合起来，相辅相成，最后才能达到理想的效果。如果在平时的实践活动中发现了问题，则应积极地致力于解决这些问题，并将这些问题拿到课堂上进行讨论。在思政教育的考核中，要把学生的平时表现和思想实践活动作为衡量指标，引导学生将学到的理论知识付诸于活动中。
(二)创新学生的党建工作，让党建工作更具有实践意义。坚持学生党员发展工作“关口前移”，充分发挥校院(系)两级学生党校的作用，建立起从普通学生、入党积极分子到预备党员的三级学生党校全程培养体系。在开展党建工作的同时，要对学生进行爱国主义教育，并在党员的带动下，让学生积极地参与到党建活动中，锻炼学生的意志力和奋斗精神，提高学生的思想政治素养。在创新党建工作的同时，还要注意发挥学生党支部对学生活动的指引作用。
(三)加强与学生的心理沟通，提高思想政治教育的亲切性。当前，除了要关注大学生的学习成绩，还要关注大学生的心理状况，因为心理健康教育在思想政治教育中发挥着重要的作用，只有保证大学生的心理健康，才能真正提高思政教育的实效性。研究显示，大学生大多喜欢面对面的心灵沟通，因此，校方应该针对不同专业和不同年龄的学生采取合适的教育方法，进行合理的心灵教育。［3］此外，学校还可以投资建立心理咨询室，指导学生的思想，为学生提供心理帮助和支持。
(四)扩大实践活动的平台，创新实践模式。在日常的思想政治教育中，社会实践是一个关键的项目。因为通过社会实践，大学生不仅可以开阔眼界，还可以锻炼自身的各种能力，所以，社会实践受到很多大学生的青睐。相关研究发现，社会实践是大学生最喜欢的思政教育形式。高校要将学生的发展与实践活动结合起来，真正地帮助学生成长，使所安排的社会实践活动与学生的需求相适应，提高对实践工作的重视程度，为实践活动提供良好的保障，包括经费的投入、师资力量的投入，等等。另外，学校也要对实践基地做好考察，尽可能地选择具有代表性的地方，让学生从中得到最深刻的启迪教育，从而使社会活动具有实践意义，提高大学生思想政治教育的实效性，落实日常的思政教学工作。
(五)提高辅导员的思想道德素养，加强师资力量建设。辅导员是大学生日常思想政治教育工作中的支配力量，直接关系着实践活动的最后成果。［4］在招聘辅导员的时候，高校要严格选拔，重视辅导员的政治素养和实践能力;在辅导员任职期间，校方也要加强对辅导员的管理，制定合理的辅导员考核制度，并严格按照标准执行，设立考评考核机制。除此之外，校方要定期对辅导员开展思想政治教育培训，提高辅导员的思想道德素养和专业知识水平，这样才能保证其更好地辅导学生，促进学生的发展。
三、结语
当前，我国大学生思想政治教育的现状不容乐观，造成这种情况的原因主要来自高校和学生两个方面。为此，我们要认识到高校和学生各自存在的问题，并提出有效的措施，从高校思政教育方式、党建工作、心理沟通、社会实践和师资素养各个方面来加强大学生思想政治教育的实效性，让高校和大学生充分地认识到思政教育的必要性和重要性，进而为党和国家的发展贡献力量。
作者：范艳春 单位：无锡市广播电视大学
关键词：思想政治教育；大学生职业生涯规划；关联性思想战线
一、引言
在当前社会发展形势下，中国大学生在毕业就业方面面临着很大的压力，为了改善就业难这一现状，很多高校都开展了职业生涯规划以及思想政治课程，但是经过长期的教育经验总结发现，这两种课程之间存在着很大的关联性，如教育目标具有一致性、教育作用具有互补性以及教育内容具有交叉性等，如果能够在大学生的引导教育中，实现它们二者的有效对接，不仅可以提升课程的整体教学效果和质量，同时还有利于推动大学生素质教育目标的实现。
二、思想政治教育和职业生涯规划二者的关联性
第一，中国高校教学的主要任务就是培养一批批合格的、高素养的社会主义建设者和接班人，所以在教学活动中，应该运用正确的思想来教学和引导大学生，让他们坚定不移的坚持正确的社会发展方向，并且为了和谐社会的建设共同努力，这也是高校开展思想政治课程的主要目标。而职业生涯规划课程的开设主要就是为了应对当前大学生就业难这一问题，通过教育课程引导大学生做好未来职业规划，确立正确的职业理想、准确定位未来的就业方向、展开合理的职业分析以及进行职业实践训练等，让大学生可以站在一个时代的新高度来规划自己的发展目标，努力让自己成为一个对社会有用的优秀人才，并且拥有一份成功的事业。[1]在二者的结合过程中，将共性教育作为教学前提，在推动大学生个性化发展的同时，将社会目标和个人目标相结合，从而促进实际目标和理想目标的深度融合。第二，职业生涯规划课程中具有一定的思想政治教育内容，可以有效弥补当前职业指导在思想道德教育方面的缺失问题，并且将学生的就业理想、生活理想以及社会理想等高度融合起来，引导大学生树立正确的就业观和人生观。职业作为职业生涯规划教育的主要桥梁，将思想政治课程的教育目标变得更加具体和清晰，在很大程度上提升了教育措施的操作性。通过对大学生开展职业生涯规划教育可以在一定程度上推动思想政治课程回归于现实生活。此外，通过开展思想政治课程还能够让学生树立良好的人生价值观，为未来的大学生就业奠定良好的基础。第三，高校开展职业生涯规划主要就是为了让学生正确认识自己、认识社会、了解社会需求以及当前社会的竞争形势等，同时对学生进行职业能力、职业道德以及职业情感等各方面的引导教育，其主要教育目的就是为了提升大学生在未来就业中的竞争能力[2]。高校开展思想政治教育主要包括世界观、价值观、健康教育、政治观以及人生观等方面的内容。由此可知，职业生涯规划课程和思想政治课程，它们二者在核心内容上既相互渗透，又相互通融，在未来发展中具有明显的统一、融合趋势。
三、职业生涯规划课程和思想政治教育二者之间的结合策略
第一，在大学教育中，人们可以将职业生涯规划看作是思想政治课程的重要教育前提，其具有良好的认知功能，可以将学生的个人兴趣、能力结构以及知识结构等评估出来，从而发现学生自身的不足之处和优点，并且经过深入合理的分析，引导学生制定适合自身特点和爱好的发展目标和职业规划。在以往的教学中，主要以强化灌输模式为主，很难起到良好的教学效果，学生往往不知道“要干什么”、“我能干什么”等。所以，在职业生涯规划教育中，教师应该注重对这些疑虑的解决，通过心理测试、评价以及自我剖析等，让学生能够正确地认识自己，并且运用网络、毕业生经验传授、实地考察等了解当前社会的就业形势，不断发展和完善自己的能力、素养[3]。此外，通过一定的比较分析，让学生可以确定未来就业的目标单位，了解自己与目标单位用人要求之间的差距，不断完善自身的能力和素养，为自己未来的事业成功做好充分准备。第二，大学在开展思想政治课程中，应该将有关择业观、发展观等相关内容融入其中，实现思想政治课程和职业生涯规划课程的有效结合。职业生涯规划教育不仅是一个较为完整的教育系统，同时又是一个连续的教育过程，需要经过生涯认识、探索、定向、准备以及安置等过程，以学生才能的激发为目标，并且教育重点放到学生的生涯规划上，从各个阶段来引导学生形成良好的规划能力，让每一位学生都能够找到适合自己的生活和事业。在开展思想政治课程中，教师应该充分认识到学生的实际需求，通过职业测评、能力测评以及兴趣测评等方法，让学生更加深刻地了解自己所具有的能力、性格以及兴趣，同时对各种职业角色和类型进行不同程度的掌握，最终形成对自身未来的良好规划。
四、结束语
综上所述，在当前高校教育中，学生的素质培养和职业教育受到越来越普遍的重视，将职业生涯规划和思想政治课程进行有机结合，加强对学生的教育和引导，让学生正确认识自己、了解社会，发现自己的能力和兴趣，有助于学生制定科学的人生就业规划；同时结合目标单位的用人要求，不断地发展自己和完善自己，努力让自己成为一名优秀的大学生。
作者:高晓娜 单位:运城学院
参考文献：
[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育,2015(34):68-70.
关键词：协同；思想政治教育；职业生涯规划；大学生
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0023-02
大学生思想政治教育是大学培养体系中的关键环节，关系到培养高素质、合格的社会人才。党的十报告明确提出，教育的根本任务是立德树人，因此，加强大学生思想政治教育，要理论性与实践性教育并重。思想政治教育资源蕴含于大学生职业生涯规划之中，是“以人为本”的科学发展观的集中体现，是社会发展对高等教育的诉求的体现。高校应全面整合思想政治教育资源，构建多点交叉的协同创新互动平台，提高思想政治教育的实效性和聚合效应[1-3，7]。
一、高校思想政治教育与大学生职业生涯规划的协同效应[4-8]
大学生职业生涯规划整合了教育资源，为思想政治教育提供了协同创新的平台，将二者紧密的衔接起来。一方面思想政治教育借助职业生涯规划平台，从满足客体需要性出发指导大学生职业规划；另一方面充分利用职业生涯规划平台能够满足大学生个性需要的特点，实现思想政治教育的培养社会适用人才的目标。具体地讲，大学生职业生涯规划为思想政治教育提供实践平台，而思想政治教育丰富了职业生涯规划平台的内容，二者协同发展，共同达成培养社会主义合格人才的目标。二者的协同效应主要体现以下几个方面。
第一，培养对象统一。高校思想政治教育的对象是大学生，职业生涯规划是大学生在综合自身条件和社会需要的基础上，确定自己的职业定位，规划自己的未来发展，并为实现规划目标进行的合理设计，针对性非常强。因此，大学生职业生涯规划与思想政治教育具有共同点和相通性，二者可以协同发展。第二，培养过程实效。思想政治教育过程与大学生职业生涯规划过程深度融合，实现理论与实践的有效结合，在培养过程中体现实践的价值。对于大学生职业生涯规划来讲，实践性是它的关键指标，大学生职业素质、素养和心理、性格等培养都必须依赖实践，实践性是思想政治教育与大学生职业生涯规划能够协同发展的关键。思想政治教育应用于职业生涯规划实践过程，一方面可以将学生从单调枯燥和晦涩难懂的说教中解放出来，另一方面能够为大学生在职业生涯规划过程中提供职业素质培养和正确择业行为。第三，培养环节互补。大学生职业生涯规划和思想政治教育的根本目标是培养社会主义的接班人，其核心内容都是围绕这一目标展开，强调个人与国家的融合，个人与社会和集体的协调等，一个重理论，一个重实践，二者交叉互补。
上述特点说明了大学生职业生涯规划和思想政治教育协同融合的重要性和现实意义，二者的融合在人才培养体系中具有切实的可行性。
二、大学生职业生涯规划中思想政治教育的协同策略
第一，强化思想政治教育的育人功能。提升思想政治教育在大学生职业生涯规划中的地位的目的是培养社会需求的合格的建设者和接班人。因此，在大学生职业生涯规划中要首先引导学生树立正确的道德观和人生观，从思想上奠基，然后协助大学生树立正确的职业观和价值观，正确、合理的选择职业，认真、踏实的对待工作，以努力工作为荣。通过思想政治教育，引导大学生以社会需要为目标，大局为重，个人为轻，树立正确的人生观和职业观；要通过多种途径和手段，及时准确的把握大学生思想政治动态和内心需求，及时进行引导和心理咨询[9]。在开设思想政治教育活动课程的基础上，借助主题活动来提高教育效果，比如围绕理想信念、爱国主义、道德规范、形势政策等方面开展系列主题教育活动。
第二，全程化实施思想政治教育。全程化实施思想政治教育，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。根据大学生培养各个阶段，制定协同发展总目标，将不同发展阶段的具体要求作为区域协同的子模块来设计，按照个体需要、平台需要和教育需要制订实施方案，全面覆盖所有学生的整个学习周期。通过大学生职业生涯规划协同发展平台，对大学生全程化实施思想政治教育，让学生在课堂学习、校外实践、创新创业活动、业余活动等环节都能够根据自身特点制订适合自己的计划，培养自己专业素养和职业素质。同时，通过协同平台可以解决大学生眼高手低、职业素养缺乏、职业偏执等一系列问题，能够真正培养出社会适用的人才。
第三，全员化实施思想政治教育。实现全员化任重道远，特别是在师资队伍、课程建设和教材设计方面，必须花大力气和高的代价构建若干专兼职相结合的教学实践团队，开发符合人才培养特点的课程，编著符合实际需要的、知识新颖的教材和教案。经过大学生职业生涯规划协同平台的教育，学生能够完全融入到职业规划的进程中；通过全员化的大学生职业生涯规划辅导，学生能够从职业规划和思想品德上都得到老师的指导，时时刻刻处于浓厚的职业生涯规划氛围当中，通过不断修正和规划自己的奋斗目标，将职业生涯规划意识融入自己的一言一行。
第四，全方位实施思想政治教育。人是社会的人，所以大学生职业生涯规划不能脱离社会而独立运行。高校连接学生、家庭和社会，是一个开放型的特殊社会，因此对学生的教育要通过管理育人、教书育人、服务育人的三大育人体系来协同进行。同时在大学生职业生涯规划中全方位实施思想政治教育，要实现教学体系、管理体系和服务体系三大体系的协同作战。（1）完善管理体系。思想政治教育是高校人才培养的一个关键环节，十八届四中全会后，明确了高等学校要加强党的领导。大学生作为高等院校中的主要团体，学校党委必须加强对大学生职业生涯规划教育的领导工作，构建一批德才兼备的专业和思想教育师资队伍，以适应新形势下教师对大学生职业规划教育的指导。（2）完善培养体系。就业部门应该从培养合格人才的角度出发，完善大学生职业生涯规划教育的课程建设，要把思想政治教育理论放在突出的位置，为此应该建立专门的思想政治教育队伍以应对职业生涯规划的需要。同时，考虑到职业生涯规划的重要性，学校还应该将职业生涯规划的内容融入到思想政治理论课教学中去；在专业课程中，渗透思想政治教育的内容、职业生涯规划理念。由于思想政治工作的多变性和现实意义，高校要投入专门力量开展思想政治课程建设和思想政治教育方法的研究，还应该加强重点教材和教学手段的开发，尝试建设就业指导学科体系。（3）完善保障体系。从理论和实践融合的大学生创新培养体系构建出发，按照功能模块和培养层次开发大学生培养软硬件系统平台，从职业倾向测试平台、就业体验和指导系统、模拟就业市场平台到大学生就业追踪平台系统、职业再教育测试及评估系统等，全面完善服务体系，使学生从一张白纸到社会适用人才、精英人才，全力实现大学生职业素质和职业能力的塑造和培养。
第五，个性化实施思想政治教育。由于课堂教育和学校条件的限制，大学教育通常以共性教育为主，没有办法考虑到每个学生的具体特点来开展个性化教育。而新一代大学生受时代气息的影响，思想活跃，迫切需要接受新知识和新思维。因此，根据现有条件，在思想政治教育过程适时开展个性化教育，因材施教，既可以弥补共性教育的疏漏，又能迎合新时期大学生的思想特点，引导学生个性发展。个性化教育充分体现了思想政治教育中以人为本的思想，是大学生职业生涯规划中创新教育的正确方式。
学校、家庭、社会和个人协同，人财物聚合，政校企融合，以个性化教育为思想政治教育的教育模式，以人为本，推动合格的适应人才的培养。
三、结论
大学生思想政治教育围绕大学生的职业规划和品德建设展开，把大学生的职业规划能力和职业素养建设贯穿始终。大学生职业生涯规划为高校大学生思想政治工作提供了一个交叉融合的平台，同时，思想政治教育为大学生职业生涯规划提供方向和精神指导，以大学生个体为对象，找到培养个性化人才的方法和策略。二者有机融合，协同发展，产生协同效应，合力育人，为国家和地方经济发展培养高素质、有修养、懂专业的社会适用人才。
参考文献：
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