时间：2022-08-07 06:04:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇团建，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
活动主题：
逆风飞扬、超越巅峰
活动时间：
20XX年5月7日，星期六
活动地点：
台骀山风景区
活动内容：
角色扮演、案例分析、情境模拟、分享互动
参与人员：
全体小伙伴
温馨提示：
1、请各位小伙伴准时到达集合地点，不允许请假哦。（具体集合时间、地点另行通知）
2、为了便于活动，建议大家穿着舒适衣服、鞋。
3、为了财物安全建议大家最好不要携带贵重物 品（首饰和饰品如：戒指、项链）
4、请业务部门的小伙伴们合理安排出差时间，集体活动，不要错过哦。
XX公司工会
20XX年4月20日
尊敬的爱上理财用户:
为了提高爱上理财的团队凝聚力，向心力和执行力，增进员工感情和配合度，活跃团队气氛，让员工在紧张工作之余得到身心的放松，公司决定于10月31日、11月1日组织全体员工开展团队建设活动，结合爱上理财自身的实际情况，具体的工作安排如下:
1、20XX年10月31日-20XX年11月1日为活动时间。
2、期间，客服在线值班时间为:9:00-22:00。
3、20XX年10月30日XX:00以后的提现将在11月2日10:00正常处理。
4、期间，若现有借款人未发完的标型，将正常发标，具体发标时间见发标公告。
活动期间，请大家根据情况做好资金安排，给您造成的不便，敬请谅解!
四川爱上理财电子商务有限公司
20XX年10月30日
一、活动目的:为了让新老员工更加熟悉公司、了解公司，增强部门与部门间、同事与同事间的沟通、交流与合作，进一步增进员工情感，丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，并加强团队文化建设，增强团队凝聚力，特举办本次团建活动，旨在促进员工交流，提高员工的团队意识，进而促进团队的整体建设与发展。
二、活动时间:9月17号(周六)三、活动对象:全体员工四、活动地点:南通五、活动行程:1、集合时间:07:50在公司楼下集合，开车前往南通市濠北路508号新游客中心，行程预计60分钟。
2、“环濠河徒步赛”活动:上午08:00--12:00(预计)。
①8:00集合，发放统一服装及号码牌(公司五个代表先行前往)
②9:00开幕式，市领导致词
③9:30开始徒步赛(全员到达参加)
④走完全程(约10km)的有小礼品赠送。前三名者(公司内部排名)分别奖励300元、200元、100元的奖金，另外凡获得大赛组委会奖的奖金(品)翻倍。
3、“南通文峰公园烧烤”活动:中午12:10-14:30。(上午十点由两人先行前往文峰公园准备好烧烤物件)
4、“东晖花园培训”:下午XX:00-17:00，关于采编市场和线上销售的培训。
六、活动预计费用:1、文峰公园烧烤炉子租费80元/个，需租6个，小计480元。
2、烧烤自购食物、调料及饮用水，预估60元/人，一共36人，小计2**0元。
3、交通费:公司员工自有汽车补贴里程数，全程往返预计**0km，按1元/km补贴，除公司车辆外还需6辆车，补贴小计900元。
4、奖品及奖金:前三名奖金为600元，小礼品预计720元(全员获得小礼品)，小计1320元。
5、全程费用合计约4860元。
七、活动注意事项:1、本次“环濠河徒步赛”活动为户外活动，请大家统一穿工作服和运动鞋。有心脏病史等身体疾病的员工请务必提前告知。
2、必须严格遵守时间规定，准时到达集合地方，清点人数。
3、全体人员出发前请充好手机电量，保持电话的随时畅通，以便联系。
4、请自行保管好各自的物品，以免出现意外。
5、中午烧烤时请注意安全，避免烫伤。
公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要珍惜每个人的劳动成果。以下是为大家整理的公益劳动团建活动总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
公益劳动团建活动总结一
xx日我们开展了我们的公益劳动，我们劳动的内容是打扫图书馆及附近的校道。虽然这看似一个很普通很简单的劳动，却使我从中产生以下心得。
首先，此次活动增强了我的服务意识。劳动中我更加深刻地了解到要牢记党的根本宗旨，树立全心全意为人民服务的思想的重要性。这不是从口上说说就行，还要从实际劳动中体现出来。作为党课培训的对象，我们应该时刻牢记吃苦在前，享受在后。虽然我们是在学校中进行的劳动，这也是为同学服务的表现。我们每一位同志都十分认真地对待着。我们在认真学习增强党性修养的同时还要时刻谨记用实际行动来树立党的形象，保持党的先进性。
其次，我们要起到带头作用。要有“团结、拼搏、务实、创新”的工作态度，要有“领头、严己、开拓、实干”的工作精神，虽然此次劳动只有我们在进行着，但是我相信，在我们的带领下会有很多同学向我们学习的。此次虽然是一次平凡的劳动，但在我们每一位同志的心中却是一件不平凡的事情，我们的每一位同志都是党的形象的体现和代表，我们都以党员的标准严格地要求自己。党的形象是好是坏，人民心中有一杆秤：形象好，就会得到人民广泛的认可和支持;形象不好，人民就会感到不满和失望。所以，形象问题不是个小问题，直接关系人心向背，关系党和国家的生死存亡。虽然我还没有成为一名党员，但是我的思想和行动告诉我：我要用党员的标准严格要求自己，要树立好良好的形象，努力做到让自己满意，让同学满意。
最后，我认为此项活动不仅仅给我带来感触，我相信，我的每一位同志也能从中有所收获。我们牢记党课上学习的：1保持先进性，发挥先锋模范作用。2、在思想和行动下都要全心全意为人民服务。3、积极起到带头作用，要肯干、爱干，并且做到吃苦在前，享受在后。以上就是我从此次劳动中得到的一些感受和体会。
公益劳动团建活动总结二
劳动创造了美，它是脑力劳动和体力劳动的完美结合。在我们的汗水浇灌下，一栋栋教学楼里外焕然一新——从垃圾散乱到窗明几净，蜿蜒幽曲的林荫小道因为我们的清理而显得整洁开阔，这些凝聚了我们无尽的心血。
劳动培养了吃苦耐劳的精神。当清晨的第一缕阳光射向窗台的时候，我们已经开始忙碌了。一个小时，二个小时风雨之后的校园因为我们而变得美丽，也许是天公不作美，在劳动这周我们都顶着烈日，可我们无怨无悔。同时大家互帮互助使我们又深刻的认识到团结就是力量，众人拾柴火焰高。
劳动使我们明白了无论做什么事情都务必持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此!只有认定目标，脚踏实地，才能绳锯木断，水滴石穿我们会在以后的人生道路上发扬吃苦耐劳的精神。正视一切挫折与困难，不屈不挠，勇往直前。
劳动培养了我们的社会实践潜力。劳动是我们认识到：课本知识是远远不够的，我们应当投身社会实践，去经历风雨，去见识世界，去丰富我们的人生阅历。因为这天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁。健全的人格、广博的知识、强壮的体魄、创新的意识、合作的精神等是构成生命华章的要素，是参与竞争的实力。
劳动还培养了我们的职责心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分，三十六行行行出状元。每一个人都就应在自己的工作岗位上兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享乐在后。努力做一个合格的社会主义新人，为社会主义建设事业添砖加瓦。
灵台空射，一粒沙里看出一个世界，一朵花里演绎出一座天堂。一周的劳动如白驹过隙，但它使我们的思想发生了质的飞跃，它让我们早日屏弃了那些错误的思想，从而树立了正确的人生观、价值观、世界观。我们会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险。我们应当持续人格的纯正而自警;为防止人格的下滑而自律;为追求人格的升华自励!
在这一周的劳动体会中，的确给了我们身心的锻炼，作为劳动中的一员这更是让我们感言颇多。在劳动课后，我们全班同学分三组对这次劳动进行了讨论总结，这让我们对劳动有了更新的诠释，更新的认识和理解。
公益劳动团建活动总结三
上周日,我带着我的小外甥在原师专体育馆参加了一个成长心连心大型公益活动。“共同托起明天的太阳”活动由山东TA(火炬行动)青年志愿团发起，迄今为止，已在全省各地举行了几十场大型公益活动。有上万名学生、家长、老师从这项活动中受益。本次是在山东省的第30场活动。“共同托起明天的太阳”是一项大型的体验式社会公益活动。它通过一系列体验式社会公益活动架起了学生和家长、老师之间沟通的心桥。活动中我们承诺创造一个“和谐、爱心、激情”的世界，让学生、家长、老师在这个环境中体会团队精神和相互关爱、增进相互之间的沟通。达到师生与家长心连心的目的，形成崭新的师生家长关系。
从而培养孩子成为优秀人才必备的心态与素质，也唤起社会各界对学生素质教育的关注与支持，实现“共同托起明天的太阳”的目的。“我/我们承诺创造一个真诚、爱心、和谐的世界”，这是这个爱心活动的主题，目的是让学生拥有更加良好的成长、教育环境，形成学生、家长、教师之间有效沟通的的崭新关系，丰富和探索我校德育教育的新途径。活动从当天早上8点开始，到下午五点结束。为了促进人与人之间的理解和沟通，志愿者们将所有的学生、家长和老师全部打乱分为32个小组，经过上午的：打招呼、组建团队、破冰、团体呼拉圈、风中劲草、信任背摔等热身项目，所有到场的同学、家长和老师都放开了许多，不再拘谨和腼腆。
下午专为增强师生、学生与家长之间沟通的“二人对话”真情互动环节，达到了预期的效果，许多同学纷纷对老师和家长们表达出自己内心最真的想法与感受，而家长和老师们也更加理解了同学，说出了平时没有机会表达的语言，互动中同学们理解了老师和家长的一片苦心，决心努力学习不再让他们生气;家长和老师们则表示今后要和同学们多沟通，多站在对方的立场思考和体谅。紧接着设置的“感恩”系列活动更是将整个活动推向潮，同学们为自己最爱的家长和老师系上了表示感恩的蓝丝带，而很多家长则泪流满面地给孩子们凝聚了体谅、理解、包容、爱的拥抱。活动的最后，全体学生在长50米的画布上绘出自己心中理想的蓝图，在慷慨激昂的“说到不如做到、要做就做”的歌声中，将自己的梦想高高举起。这次活动达到预期目的，不但促进平时难以实现的师生、家长与学生之间深层的沟通，而且寓教于乐，使学生在游戏和活动中学会了感恩和理解。
同时在活动中实现了学生、家长及老师的换位思考，相互理解，形成一种新的沟通方式，增进了家长与孩子之间的沟通感情，使人与人之间体会到爱、信任、责任的重要，提升学生成长为未来优秀人才所需要的责任、爱心、真诚、互信、等素质。“共同托起明天的太阳”主题教育公益活动是一项具有积极、深远意义的公益活动，在活动体验中学生、教师与家长共同努力，创造一个“爱心、真诚、和谐的成长环境”，在互动中体验，在体验中沟通，在沟通中进步。这次活动从活动经费到场地、物资、饮食、道具、纪念品、义务服务人员的参与等都是由青年志愿团爱心感召募集而来的。我的一个学生的父母都在这次活动中做义工，我感到他们非常伟大，俗话说的好：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我在这些志愿者和义工们的身上看到了素质教育的希望。
公益劳动团建活动总结四
通过一周的劳动，我知道了，现在我们安心学习的环境是由我们背后一群人努力所造就的!我想我们每一个人都应该要珍惜，好好学习，不忘记他们的辛劳。
公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。为我们的文明时代尽一点微薄之力。校园文明离我们只有几步之遥!期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，为了他人也为了我们自己!
劳动是人类产生的源泉，也同样是世界上一切快乐乐和一切美好东西的源泉。学校每周安排学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、并能够通过劳动提升自身能力与素质。因此，在此我想对学校的领导们说出我作为一名普通学员心中的一点想法：希望学校学校对公益劳动这一门课程能够投入更大的教学力度。经过公益劳动实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，我们的这个小集体虽小，但我想成千上万个这样的小集体无疑会是巨大的。团结就是力量!我们同学累着并快乐着，经历过越多，我想理解的也会会越多。
随着时间的缓缓流逝，团委的生活越来越紧张了。就像刚入团委时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的不标，然后坦然地一步踏进，坚定地一步步前行。
二、活动主题
激情飞扬，凝聚团队
三、活动目的
为增进各干事友谊，团队更好的合作，以后方便一起工作
四、主办单位
共青团荆州职业技术学院委员会
五、活动时间
2021年3月20日18点至22点（视天气变化而定）
六、活动地点
操场
七、活动对象
共青团荆州职业技术学院全体学生
八、承办方
办公室团支部组织部 礼仪部第二课堂宣传部 监察部
九、活动流程
1、大冒险
参与者每人抽取一张扑克牌，注意不要让其他人看到你的牌。由庄家指定拿到哪一张牌的人，来表演一个节目。节目一定要有趣，譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞台上向全场女士说"我爱你们!"，总之指定的节目越荒唐越刺激越好。下一轮，由表演节目的人来做庄家，继续抽牌。
2、真心话
规则和大冒险几乎相同，不同的是庄家指定的不是节目，而是要被选中的人回答一个问题。顾名思义，答案必须是真实的。当然，问题越刁钻越隐秘越有趣，但是要注意莫要侵犯人家隐私哟。
3、大瞎话
由一人蒙上眼睛扮"瞎子"，坐在"瞎子"左侧的人开始不断的指在座的每一个人。当他指向其中的人和一个人，就问"瞎子"，"这个行不行?"。"瞎子"果说不行，就继续指下一个人。知道"瞎子"同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。"瞎子"摘下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。当然，被选中的也可能是"瞎子"自己。瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人去完成。和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。
4、猜数字
游戏规则：猜数字，范围可以在100或200以内，具体根据游戏人数来定，先由一个人来写一个数字(必须在提前规定的范围内)，让大家轮流猜，并告诉大家正确数字比当前猜的数字大或者小，每猜一次范围就会缩小，最后猜中的人倒霉挨罚。受罚的人需要进行抽签赢得惩罚”大奖“，下一轮由受罚者再写数字，依此循环。先将惩罚写在三张纸条上，具体可以如下：满汉全席，就是每个人都为其夹一份食物，必须吃完，这叫撑死他。替罪羊，这个可真是中头彩，你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到谁，那么你报复的机会就到了。在房间内你可以让他做一件事情。比如：背你饶一圈等。这叫整死你。打死我也不说，聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深入。所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。尽量问吧，必须说实话啊。这可是个好机会啊。
5、数7游戏
回顾一下老数七的游戏规则：首先，从任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢数到7的倍数(7、14、21……)和含有7的数字(17、27……)必须以敲桌子代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就敲桌子的，也输。再看一下数七新花样：开头一样，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数!比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是!现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8!这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦!还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的，接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始，试试看从6开始数……
十、经费预算（附页一）
荆州职业技术学院校团委
2021年3月16日
附件一
活动名称
2021共青团荆州职业技术学院委员会团建活动方案
活动组织
校团委
活动承办
办公室 团支部 组织部礼仪部 第二课堂 宣传部监察部
活动时间
2021年3月20号
活动地点
操场
开支序号
经费开支内容
单价/元
个数
金额(元)
经费开支明细
1
扑克牌
5
1
5
2
其他
1
1
100
用于其他一切不可预算费用
3
4
5
合计
破冰船
1、对对碰
游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限 游戏时间: 5分钟或更长
所需材料: 无 场地要求: 宽敞的会议室或户外进行
活动目的
v 活动筋骨，可替代早操，让学员在良好精神状态下上课。
v 享受放松和乐趣。
操作程序
1. 讲师让所有的学员围成一个大圆圈，讲师站在圆圈中心。
2. 相邻的2个学员是1对拍档，拍档要面对面站立。
3. 讲师站在圆圈中向大家说：这个活动会进行很多次，但每次圆圈中间会有1个人，这个人现在是我，待会儿可能是其它人。圆圈中的人命令，所有的命令都是让拍档们互相接触彼此身体的某个部位。听到命令后，拍档们必须去按要求尽快完成，同时嘴里还要重复命令内容。比如：命令是 “膝盖对膝盖”，每个人都要与你拍档的膝盖相碰，同时口中喊：“膝盖对膝盖”;当圈中人的命令是“眼睛对耳朵”的时候，你们就用一个人的眼睛接触另一个人的耳朵，边做边用语言重复：“眼睛对耳朵”……。
4. 只有当圈中人的命令是：“人对人”的时候，圈中发命令的人可以下去抢一个伙伴，而其他所有的排挡必须迅速更换新伙伴，最终落单没有抢到伙伴的人将站到中间去成为命令的人，遵循相同的规则命令，直到获得新伙伴，另一个人成为新的命令的人。
5. 所有被使用过的部位不能重复再次使用。
6. 这时，讲师看学员的人数，如果是学员人数刚好是偶数，讲师就与学员一起参与这个游戏。若学员人数刚好是奇数，讲师示范完毕后，让学员推举出第一个命令的人，宣布开始游戏，而自己只在旁边观察。
编者提示
v 这是一个纯粹的破冰船游戏，简单易行，而且气氛非常热烈。
v 如有必要，讲师可规定不能使用一些人体特别敏感的部位。
v 学员参与人数最好不要少与10人。
2、大风吹
破冰船
游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限 游戏时间: 5 分钟或更长
所需材料: 无 场地要求: 宽敞的会议室或户外进行
活动目的
v 活动筋骨，可替代早操，让学员在良好精神状态下上课。
v 享受放松和乐趣。
v 活跃气氛，让学员换位置形成新的学习小组，但顺理成章，生动有趣。
操作程序
1. 每个学员都坐在自己的凳子上，拿掉多余的凳子，使凳子与学员的人数相等。
2. 讲师站在讲台上宣布：现在我们要做一个游戏：当我说“大风吹”的时候，你们所有人齐声问：“吹什么?”“我回答：“吹鞋子”时，所有穿鞋子的人都要站起来，重新找凳子换位子，动作慢的那个人就可能没有凳子了，因为我说完之后也会加入这个游戏。如果我回答：“吹牙齿”，所有有牙齿的人就要重新换位子找凳子。以此类推，当我回答：“吹眼镜”时，所有带眼镜的人换位子，其它人做在原来的座位上不动。明白了吗?最后一个动作慢没有重新找到凳子的人，就要像我这样站到前面来叫口令，直到他抢到位置，产生新的叫口令的人。
3. 此活动可持续3-4分钟，就按照最后一轮学员坐的位置开始继续培训课程。
4. 一个完整的口令过程如下：
叫口令者：“大风吹。”
学员：“吹什么?”
叫口令者：“吹衣服”。(物品由叫口令者自行决定。)
学员开始换位子。
另一论开始：“大风吹”……
编者提示
v 是一个纯粹的破冰船游戏，简单易行，而且效果很好。
v 游戏开始前可能学员已经被分好小组了。
v 此游戏可应用在课程开始或任何讲师想调整小组成员并让大家放松的时候。
3、神秘人物
破冰船
游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限，以团队形式完成
游戏时间: 5分钟或更长 所需材料: 现金或礼品 场地要求: 会议室
活动目的
v 鼓励新加入者及老相识之间彼此认识熟悉，使学员们融为一体。
操作程序
在大型会议或聚会中，新成员往往会被冷落在一旁，较难与其他人认识并熟悉起来，原已形成的圈子很难被打破。还有一些成员会觉得完全被排斥在团队之外，而不是团队的一员。
为鼓励所有参与者友好对待其他各位学员，讲师可事先秘密地在学员中指定一位学员充当“神秘先生”或“神秘小姐”。培训或会议开始后，讲师向大家宣布要开展一项有趣的活动，“你们当中有一位神秘先生/小姐，如果你和他/她握手，他/她就会给你一元钱。”
相关讨论
v 为什么我们总是不太愿意结识新朋友?
可能答案：怕羞;习惯;本身不善交际……
总
结：每一次与陌生人交往都是一次我们推销自己并向对方学习的机会，同时对我们也是一个挑战，因为我们要更主动积极。
v 假设的金钱奖励对你的行为有什么样的影响?
可能答案：可以促使我们结识更多人，但只局限于肤浅的谈话。
总 结：我们需要从内心里热爱做一件事，才会成功。
v 我们可以使用哪些开场白来克服自己的沉默寡言?
可能答案：问问题;互相介绍;做一个需要大家都参与的游戏等……
引导方向：事实上每一次新的相遇都是一次我们推销自己并向对方学习的机会和对自我的挑战，因此我们要从内心改变自己，使自己喜欢与他人交往，这样我们就会增加更多的朋友，结识更多的人。
编者提示
v 你也可以将游戏规则改为：“你每和10个人握手，就能得到5元钱。”等等。
v 只要公布的规则非常合理，这项活动对于打破冰冻，创造热情友好的气氛很有帮助。
4、学员照片
破冰船
游戏类型: 破冰船 参加人数: 不限
游戏时间: 15分钟，视人数多少及相机的速度而有所不同
所需材料: 拍立得相机及胶卷 场地要求: 会议室
活动目的
v 帮助讲师和学员熟悉所有参加者的姓名，让整个课堂生动活泼起来。
操作程序
1. 在第一次登记时收集每位学员的照片，以供培训教程之用。
2. 可在培训正式开始前召开一个学员介绍会，这活动对连续3天或5天的培训课程非常有用。
3. 用一台拍立得照相机为每位学员拍照，并在相片的空白处或背面写上学员的名字。
4. 在培训的第一堂课开始前，回顾全套照片。这有助于培训师快速记忆每位学员的相貌及名字，对于那些不能设置桌牌的课堂尤为有效。
其它可选操作程序
A. 将全套学员照片粘贴在一张大的张贴板上，在每张相片旁写上该学员的姓名及相关信息(如：公司，职位，头衔等)。将张贴板放在进口处或咖啡桌旁，以方便学员观看。
B. 在第一堂课之前，雇一位当地擅长画漫画的人士，请他为每一位学员(及培训人员)画一张幽默的速写，并将这些画在合适的位置张贴起 来。由于这些画往往抓住人物的面部特征或性格特点，所以能帮助大家区分并记忆每位成员的相貌和名字。在课程结束后，也可用来作为特殊的“毕业”礼品赠送给学员。
C. 如果你能够在培训开始前获得学员的姓名和照片，就可以在培训前把相片贴到张贴板上去，只是让学员在自己的照片下签名就行了。
5、寻宝游戏
破冰船
游戏类型：破冰类及团队合作精神 参加人数：不限，5人一组为最佳
游戏时间：10分钟 所需材料：寻宝游戏工作表 场地要求：会议室
活动目的
v 可利用此游戏来破冰，改善课堂气氛。
v 也可以借此游戏让学员体会一下团队合作精神。
操作程序
1. 培训师让全体学员组成5人一小组，每组选出一位代表作为组长。
2. 培训师把寻宝游戏工作表分给各小组的组长，让他们在五分钟之内收集齐表中所列物品，并展示在全班学员面前。
3. 培训师检查最快完成的小组是否收集到了所有的物品，而后给他们一些奖赏。
相关讨论
v 回顾一下活动的过程，是否小组的全体成员都有参与?
v 做事之前是否有一个计划，哪怕是这样简单的活动?
v 大家是否能体会到以投资时间来争取时间的道理?
寻宝游戏表
请在5分钟内收集到以下物品：
回形针、 红圆珠笔、一把泥土、报纸、肥皂、一包香烟、牙刷、 衣架、小组成员名单、石头
破冰船
6、寻人游戏
游戏类型：破冰船 参加人数：不限
游戏时间：15-20分钟 所需材料：投影仪 场地要求：会议室
活动目的
v 增进学员之间的相互了解，活跃课堂气氛。
操作程序
v 把寻人游戏工作表发给每一位学员。
v 让每位学员以最快的速度找到与表格中相匹配的人，然后在表格中签名，但每人只能签一个格子。
v 最先获取全部签名者为胜利者，培训师应准备一些小礼品作为奖赏。
相关讨论
v 通过这一活动，你是否对本班的学员有了进一步的了解，这些信息对于增进学员之间的友谊及改善人际关系有什么作用?
寻人游戏工作表
寻找与每一个表格内容相匹配的人。当你找到这个人时，请他们将名字写在相应的表格里。每一个参加者只能写在一个表格里，尽管他可能有不止一个相匹配的内容。
第一个填完所有表格的人就是游戏的胜利者!
内容要求签名内容要求签名
已婚 1960年-1965年出生
会打网球 四月份的生日
喜欢编织 能使用三种语言
喜欢喝红酒 喜欢游泳
喜欢唱歌 到过上海
取得工商管理硕士学位 穿一件条纹衬衫
喜欢阅读 戴眼镜
能使用电脑 主管
到过北京 有两个兄弟
能说英语 走路上班
7、学员的期望和顾虑
破冰船
游戏类型：破冰船 参加人数：不限，以小组讨论形式完成
游戏时间：10-20分钟 所需材料：墙表或记事纸 场地要求：会议室
活动目的
v 允许学员表达，相互了解，并减少他们对本次培训原有的误解。
操作程序
在一些研讨会或项目小组中，成员可能来自不同的地方，相互之间并不了解，或者不清楚他们即将面临什么，互相之间的角色是怎样的等等。同时，讲师也不知道他们对此次活动有什么期望和要求，因此，可以做下列活动以加深相互的了解：
1. 将成员分成4-6人的小组，在简报纸上写下他们各自的顾虑及对课程的期望。时间5分钟。
2. 5分钟结束后，请各组中的一名成员代表发言，说明小组的情况。
3. 在所有的小组发言都结束后，讲师总结归纳学员所提供的顾虑和期望的情况，略作解释和答复。
其它可选择的操作程序
A. 这个活动的操作方式也可改为由讲师提问学员，而后将每位学员的答案写到简报架上，如果学员的回答过于冗长，讲师可以适当将其归纳和概括成简短的一两句话。
B. 课程结束后，讲师和学员一起回顾这些期望，看看这次培训是否达到了学员的期望。
相关讨论
v 每组各表达了哪些担忧、顾虑或意见?
v 也可事先给出例子：
“我是不是所有人中最年轻的/最老的?” “我想他们每个人都比我有经验。”
“在我出席的第一次专业研讨会上，我能否表现出色?” “他们会不会穿着比我严肃/随意?”
“会不会每个人都用专用的缩写或第一个字母开头的术语说话?“
“我在这次活动中能学到新东西吗?”
v 作为讲师，我们应当如何减弱这些顾虑?(如：解释穿着标准，定义所有用到的术语，多向学员提问等等)
注意要点
如果学员的期望与这次的培训课程相差太远，比如在一个销售的课程上，学员提出希望“提高自己领导力”，可以在记录时明确告诉他这并不现实，然后设法引导他提出新的期望。
8、记者采访
破冰船
游戏类型：破冰船 参加人数：不限，以2人为1组
游戏时间：15分钟 所需材料：纸和笔 场地要求：会议室
活动目的
v 让学员尽快互相熟悉起来。
v 培训师了解学员的演说表达技巧。
v 培训师进一步了解学员背景，从而调整课程内容深浅和讲授风格。
操作程序
1. 让学员们找一个人做自己的拍档，最好不是熟人。
2. 拍档双方互相作为记者对对方进行采访，采访内容由自己拟定，时间为3分钟。
3. 采访的目的是在3分钟内尽可能获取有深度的信息，要求你在采访过程中做笔记，完成后再进行角色交换。
4. 完成采访后，每位学员要把采访来的信息做一次一分钟的演讲，目的是把你的采访对象以最佳的方式介绍给大家。
5. 时间由培训师掌握，如果培训班很大，演讲只能以抽查的形式进行。
相关讨论
v 评价每位“记者”的信息收集能力、组织能力及表达能力。
编者提示
v 此游戏可以作为纯粹的破冰船使用，可以不需要作相关讨论与总结部 分。
v 此游戏也可运用在与演说技巧等相关培训课程当中，作为引出“演说技巧”等内容的引子。
破冰船
9、虫虫危机
游戏类型：破冰船/团队建设 参加人数：不限，8-12人一组
游戏时间：10分钟左右
所需材料：无 场地要求：空间稍大即可，最好是户外
活动目的
v 让学员活动起来。
v 让学员体会通过协作完成团队目标。
操作程序
1. 将学员分成8-12人的小组。
2. 任务：各小组要用学员的身体创造出一条虫。这条虫有2只手和2只脚可在地上行走，全体学员必须连接在一起成为一个整体。小虫做好后要进行10米比赛。所有小组的小虫从起点爬到10米的终点，虫头先到者为胜利。
3. 比赛过程中“虫体”不能散开。
相关讨论
问题及可能答案请参阅游戏：“怪兽”
游戏总结
请参阅游戏：“怪兽”
编者提示
请参阅游戏：“怪兽”。
10、甲地乙地
破冰船
游戏类型：破冰船/团队建设
参加人数：不限 游戏时间：10分钟左右，视参加人数多少
所需材料：无 场地要求：空间稍大即可，最好是户外
活动目的
v 让学员活动起来。
v 激发学员创意。
操作程序
1. 讲师任意设置2个地点分别命名为甲乙两地，两地的距离约15-20米。
2. 将所有学员排成1列纵队，让学员记住各自的位置。
3. 任务：每个学员依次从甲地到乙地，然后再从乙地返回甲地。
4. 规则：凡是前面学员使用过的方法，后面的学员不能再使用。也就是说，每种方法只能被使用一次。
编者提示
v 此游戏不仅适用于课程开始前、课间破冰船活动，还可被广泛应用于晚会或其他集体活动。
v 讲师根据自己的设计和目的，可让学员反复做几次，规则不变。一般来说，越到后面越具有挑战性。
v 可配合音乐或鼓声，会更加热烈有趣。
11、吸管无敌
破冰船
游戏类型：破冰船/创造力 参加人数：不限 游戏时间：5分钟
所需材料：四五只苹果(或土豆、梨等)和相同数量的吸管。吸管的长度或直径无
严格限制，喝酸奶或饮料的吸管都可以。 场地要求：不限
活动目的
v 让学员活动起来。
v 放松情绪，获得一些乐趣。
v 激发学员创造力。
操作程序
1. 讲师拿出一个苹果和一根吸管展示给大家，并宣布：这是一个普通的吸管和苹果，现在你们中的哪一位想尝试一下，用吸管穿过苹果?
2. 如果学员中有人愿意尝试，讲师可将准备好的苹果和吸管递给他们。
相关讨论
v 你们一开始听到这个任务时觉得可不可能做到?
v 为什么大多数人在一开始时都觉得不可能?
v 你为什么能想出这个主意?
v 这个故事给你什么启发?
编者提示
v 至少一种方法可将苹果穿透：选择苹果的某一侧面，一手握住吸管猛地刺入苹果近边缘的地方。
v 此游戏可用于课程开始前或课间休息的破冰活动。
v 当用做破冰活动时，讲师可以不问学员任何问题或进行讨论。
v 此游戏可应用于创造力课程中，说明如何打破习惯思维。
v 此游戏简单易行，课堂效果不错。
12、机遇与挑战并存
破冰船
游戏类型：课间小戏/破冰船 参加人数：不限 游戏时间：10分钟
所需材料：无 场地要求：无特殊要求，稍大的空间
活动目的
v 让学员活动起来。
v 放松，获得一些乐趣。
操作程序
1. 讲师让所有的学员围成一个大的圆圈。
2. 讲师让每个学员向身体两侧自然伸开双臂。右手握拳，只伸出食指，指向右边，左手手掌展向左边。
3. 讲师让相邻的人的食指抵到右边学员左手的掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指，抵向他的左手掌心。依次类推。
4. 培训师宣布：现在我要讲一个故事，当这个故事中出现“水”字时，你们所有的人都要用左手尽量去抓相邻的左边的人的食指，同时尽量让自己的食指不要被别人抓住。
5. 培训师开始讲故事。(故事附录如下)
从前有一个小和尚，有一次他下山去挑木材，在路上天突然下起了雨，一下子他浑身都湿透了，他干脆脱下袈裟到河里面去洗，洗好后，他把袈裟从河里面拿出来，然后，他拼命的拧，拧啊拧啊拧啊，拧出了好多的沙子。然后小和尚穿上袈裟继续赶路，路上遇到他的大师兄，大师兄扛着一箱矿泉水，大师兄看着小和尚，担心他感冒，就叫他回寺庙，小和尚回去烧了一锅热饭，吃饱饭以后，又烧了一锅热水，洗了一个热水澡。
编者提示
v 此游戏可用于课程开始前或课间休息的破冰活动。
v 当用做破冰活动时，讲师可不需要问学员任何问题或讨论。
v 此游戏可应用于沟通课程中，讨论聆听、注意力与反应的关系。相关讨论请参阅“沟通类”游戏。
v 此游戏简单易行，课堂效果不错。
13、小白兔小白兔跳一跳
破冰船
游戏类型：课间小戏/破冰船 参加人数：不限，10-20人一组
游戏时间：10分钟 所需材料：无 场地要求：无特殊要求，稍大的空间
活动目的
v 让学员活动起来。
v 放松、休息，获得一些乐趣。
操作程序
1. 讲师将所有学员分成10-20人的小组。
2. 每一小组的人排成1队。
3. 小组后面一位学员双手搭在前一位学员的双肩上。
4. 讲师告诉学员，他们要随着讲师的指令做相应的肢体动作。在做动作的过程中队伍不能散开。
5. 培训师开始宣布指令：小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下，右脚跳2下，双脚合并向前跳1下，向后跳一下，再连续向前跳三下，最后我们大家都蹲下;小白兔小白兔跳一跳，左脚跳2下……
编者提示
v 可用于课间小戏让学员放松和休息。
v 讲师不需要问学员任何问题或讨论。
v 此游戏简单易行，效果不错。
14、你快乐我快乐
破冰船
游戏类型：课间小戏/破冰船 参加人数：不限 游戏时间：10分钟
所需材料：无 场地要求：无特殊要求，稍大的空间
活动目的
v 让学员活动起来。
v 放松、休息，获得一些乐趣。
操作程序
1. 讲师让所有学员围成1个圆圈。
2. 后一位学员双手搭在前一位学员的双肩上。
3. 讲师告诉学员：我们要做一个“你快乐，我快乐”的游戏。只要你认真做，保证能得到舒适体验。所有的学员都要随着讲师的指令做相应的肢体动作。在做动作的过程中队伍不能散开。
4. 培训师开始宣布指令：你快乐，我快乐，揉揉你的肩，一下、两下、三下;捶捶你的背，一下、两下、三下;大家跑起来，跑起来。你快乐，我快乐，揉揉你的腰，一下、两下、三下;捶捶你的腿一下、两下、三下;你快乐，我快乐，……
编者提示
v 用于课间小戏让学员放松和休息。
v 讲师可不需要问学员任何问题或讨论。
v 此游戏简单易行，效果不错。
15、神算大师
破冰船
游戏类型：破冰船 参加人数：不限 游戏时间：5分钟
所需材料：黑板或墙表，已经准备好的较大的陈列卡 场地要求：会议室
活动目的
v 用快速的演示吸引学员的注意力，使他们关注你和接下来的课程演示。
v 取得某种惊人效果。
操作程序
1. 请一位自愿者协助你。
2. 告诉大家你能神奇迅速的预知一道算术题的结果。
3. 你走到一个看不见志愿者写题的地方。
4. 让志愿者在黑板上任意写下一个三位数的数字(注意：该数字的个位和百位绝不能相同，如不能是：323，555，414)。
5. 让志愿者将这个数字中的个位和百位数字互换，而十位上的数字保持不变，从而得到一个新的三位数(如：678变成876，234变成432)，然后将原来的三位数和互换后的三位数进行比较，用大的三位数减去小的三位数得出两者之差，如821-128=693。
6. 再把得出的差(一个新三位数)的个位和百位再做最后一次互换，得到另一新数字;将此数字与上次的差进行相加得出最终结果：1089。
(如：差为693，交换个、百后位得出369，693+396=1089)
7. 当志愿者计算完毕后，讲师举起事先准备好写有1089的数字卡。(大多数情况下，学员们会对此举感到十分惊奇。)
8. 如果碰到第一次相减得到一个两位数的时候，只要在它前面加零即可，和不变，依旧为“1089”。如786-687=99，099+990=1089。
编者提示
答案：这道算术题的结果总是1089
v 此游戏作为纯粹的破冰船游戏并不需要讨论和总结。
v 此游戏可在课程开始或想让大家放松时使用。
v 即使你的学员是数学或理工科背景的，也可放心使用。
16、魔杯
破冰船
游戏类型：破冰船/改变某种观念 参加人数：不限 游戏时间：5分钟
所需材料：一盒曲别针、一盒大头针、一只滴水管、一只盛水的容器、一个杯子(大
小不限) 场地要求：会议室
活动目的
v 用快速的演示吸引全体学员的注意力，使他们关注你和接下来的课程演示。
v 调动学员的好奇心，活跃课堂气氛。
操作程序
1. 讲师将一个空杯子放到讲台上。
2. 拿水壶往杯子里加水，加到2/3满时，问大家：“你认为是不是还可以往里加水?”一般学员会答：“是”。于是你继续将水加到满杯，再问：“你们认为是不是还可以加?”一般学员会回答说：“不能。”于是你拿起滴水管，往杯里一滴滴加水，往往可滴进去4-10滴没问题。再问：“你们认为还可以加东西进去吗?”学员可能有多种回答。于是你将几枚曲形针轻轻的放入水中，一般可放3-5枚。再问：“还有没有空间?”不用学员回答，你可以再加数枚大头针进去。
相关讨论
v 在这个游戏中你感受到什么?
编者提示
v 此游戏可以不进行任何讨论或总结。
v 如果你想对此游戏进行深入引导分析，引导方向为：
a) 未经尝试，不要轻易觉得“不可能”。
b) 人容易被表象束缚，形成理所当然的“成见”，从而不再“动脑”。
17、让我们谈谈
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通 参加人数：分成2人一组
游戏时间：10-15分钟 所需材料：无 场地要求：会议室
活动目的
v 让学员互相认识了解;也可用此游戏来阐述手势在谈话中的作用。形象展示如不使用任何肢体语言，口头交流多少会显得有些不自然。
操作程序
v 告诉学员接下来的几分钟大家将做一个简单的游戏。
v 请学员自愿两人组成一组，与邻座的人进行交谈，内容不限，时间为2-3分钟。
v 2-3分钟后，请大家停下。并请他们相互交流在刚才的交谈中发现对方有哪些非语言的表现(如肢体语言或表情)。比如：有的人不停地摆弄手中的笔;有的人则一个劲地轻敲手指。
v 当大家说完后，告诉学员我们常常是无意识地做这些动作的。然后讲师请大家再继续交谈2-3分钟，但说明此次学员必须十分注意不要有任何肢体语言。
相关讨论
v 在第一次谈话中，我们中大多数人是否意识到自己的肢体动作?
v 你们有没有发现对方有什么令人不快或心烦意乱的动作或姿势?
可能答案：有，比如玩弄手中的笔、眼睛不看着说话的人等等。这些动作让人觉得不舒服是因为说话的人觉得自己所说的话没有被对方聆听。
v 当我们被迫在交谈时不使用任何肢体动作时，有什么感觉?不做动作的交流是否和先前的一样顺利、有效?
可能答案：不舒服;交流会被弱化。
游戏总结
肢体语言是与人沟通交流中很重要的组成部分，它能有效的加强和削弱说话者的意思，甚至还能表达出与说话者的语言意思相反的信息。因此，我们要注意我们的肢体语言。
18、进化论
破冰船
游戏类型：破冰船 参加人数：全体人员共同参加
游戏时间：10分钟 所需材料：无 场地要求：空地
活动目的
v 让学员互动起来;改变和活跃课堂气氛;增加培训的一些乐趣。
操作程序
1. 讲师告诉学员要进行一个游戏，这个游戏和人类进化史有相关之处。但与我们以前在书本上学到的知识不同的是，此次进化的全过程是：蛋-鸡-凤凰-人。所有的人都必须用尽量短的时间由蛋进化成人。
具体过程：全体人员先蹲下扮演鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳，扮演蛋的人走路的时候必须保持蹲的姿势。赢者进化为小鸡，小鸡可以站起来一些，但不能完全直立而必须弯着腿和腰，走路的时候要跳着走。小鸡再找小鸡猜拳，赢者进化为凤凰，输者退化为蛋。凤凰可以站的更高一些，但还是不能完全直立，凤凰的腰是弯的，可以走路。凤凰与凤凰猜拳，输者退化为鸡，赢者进化为人。人可以直立行走。人与人继续猜拳，输者化为凤凰，赢者继续为人。
2. 讲师当看到约2/3的人都进化成人或者曾经进化成人时，游戏结束。
必须强调的是：只有同级的人才可以猜拳，即蛋只能与蛋，鸡只能与鸡，凤凰只能与凤凰，人只能与人猜拳。
相关讨论
v 这只是一个破冰游戏，意在轻松与开心，不需要作学习讨论，也可做如下讨论：
v 最先变成凤凰的人是怎样快速成功的?
可能答案：运气;比较善于猜拳;对手水平太差……
v 现在是小鸡或蛋的人是否曾经进化成为凤凰?或者有谁是从蛋到凤凰后来又变回其它的?
可能答案：可能有相当多的人说“有”。
引导方向：现在的商业竞争十分激烈，要想击败对手脱颖而出，必须凭借更好的方法或技术，而要想长期保持领先地位，那就更是一个挑战了。
注意要点
此游戏非常适合年轻的学员，如果学员大部分是中年人甚至是老年人，是否选择这个游戏就需要考虑。另外，此游戏如果能够在户外进行，或者应用在户外的培训中，效果会更好。
19、配对(宾果)游戏
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通技巧 参加人数：全体学员
游戏时间：20分钟 所需材料：配对卡(每人一张) 场地要求：会议室
活动目的
v 让学员都活动起来;
v 让学员互相熟悉，结识新朋友;
v 调节课堂气氛。
操作程序
1. 用事先准备好的配对卡或配对表(请参照样张)，请每位学员在房间里寻找与自己配对卡上描述相符的人，并在卡中相应的位置上签名。
2. 记住：每位学员的名字在每个人的卡上只能使用一次，包括自己的名字。
3. 完成的人请大叫一声“宾果”。
4. 如果讲师事先宣布：“最先将配对卡填完并能在后来证实内容与签名者真实状况相符合的将有大奖。”游戏会做的更热烈。
5. 讲师在事先准备配对卡时，可以根据学员实际人数确定配对卡的格数。
编者提示
此游戏是培训师常用的游戏之一，因此很有可能有的学员已有做过这个游戏的经历。为保证游戏效果，请培训师在设计配对(宾果)卡的内容方面进行适当创新，根据每次培训的实际情况做些修改。让学员觉得新鲜有趣。
样张如下
配对(宾果)卡
说明：
每一个空栏处都标有出席本次_______(会议，聚会，研究会等)的成员的特点，请在所有成员中寻找与下列表格中条件相符的人。如果找到，请他们在相关位置签名。(可能有人符合卡中所列的几项条件，但每个人只能在一张表中签名一次。)
爱打网球
_________穿红色衣服
________喜爱篮球
_________担任部门经理
_________有第三代孩子
_________
骑自行车上班
_________讨厌足球
_________喜欢踢足球
_________喜爱开飞机
_______会说外文
_________
爱弹钢琴
_________养热带鱼
_________独身
_________爱跳舞
_________穿牛仔裤
_________
一头长发
_________讨厌吃菠菜
_________有两个孩子
_________喜欢游泳
_________曾出席过
全国会议
_________
第一次
出席的成员
_________拥有驾照
_________戴眼镜
_________读人民日报
_________曾到过
其他国家
_________
20、强调积极
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通技巧 参加人数：不限，将学员分成2人的小组
游戏时间：10分钟 所需材料：无 场地要求：会议室
活动目的
v 通过互相交流意见打破自我肯定的障碍，树立自我形象。
操作程序
以两人为一组，将学员分为若干组。
请小组学员间互相提问并回答下列问题。
a) 在外形上，你喜欢自己的两个方面。
b) 在个人品质上，你喜欢自己的两个方面。
c) 在才能或技能上，你喜欢自己的一个方面。
注意每一个评价都必须是正面的、积极的，不许有负面、消极的评价。
相关讨论
v 你们中有多少人在听到游戏规则后是笑着对你说“你先请”的?为什么?
可能答案：可能会有各种答案，比如说：“习惯了”，“没留意”，“不好意思”……
总结归纳：我们习惯于觉得自己和别人“很一般，很平常”，“没什么特别的”，这是一种负面的心态。
v 你是否发现这个游戏开始时是非常困难的?
可能答案：是。
总结归纳：改变一种习惯和心态实际上是非常困难的。
v 现在你的感觉如何?
可能答案：更自信，更轻松。
引导方向：如果我们用积极的心态来对待自己和他人;能够喜欢自己;看到他人的长处;那么我们会拥有更多的成功和更好的人际关系，因为我们更自信了。
可能变化 (你也可以让学员自己回答下列问题)
a) 一个外形方面特别漂亮的地方。
b) 一个或两个特别令人愉快的性格特征。
c) 一个或两个特别的才能。
21、提供赞美
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通技巧/团队建设 参加人数：2人一组
游戏时间：15分钟 所需材料：无 场地要求：会议室
活动目的
v 鼓励学员向他人说出正面的感想;知道如何赞美他人和接受赞美。
操作程序
1. 两人一组将学员分为若干组。
2. 要求每位组员写下4-5条有关你和另一个组员的特征评价。
3. 这些特征评价都必须是正面、积极的(如穿着整洁、好听的声音等等)。
4. 几分钟后，观察者向大家说出他对其组员的描述评价。
相关讨论
v 你对这次游戏是否觉得不太自在?如果是的话，为什么?
可能答案：不习惯。给予或接受他人的赞美，是一个新尝试。
v 怎样能使我们能更轻松地向他人提供正面的评价?
可能答案：先发展一个亲密的关系;选择恰当的时机;提供有力的证据。
v 怎样能使我们能更轻松地接受他人的正面评价?
可能答案：面带微笑地接受、表示感谢。让自己学会感觉良好地接受赞美。
v 为什么人们总是会很快给出负面的评价，而正面赞扬却是少之又少?
v “人们倾向于做那些我们通常认为应该去做的事。”你同意这种说法吗?为什么?
引导方向：是的，我们可以通过赞美来获得那个被赞美的行为再次重复。
游戏总结
为什么要给予赞美?
v 想加强和获得某个行为时，我们会赞美那个行为;改善沟通和关系。
v 让人即时获得反馈，了解自己的行为是否正确;被赞美的行为可能会做的更好。
给予赞美时我们要：
v 选择适当的时机;选择合适的措辞;赞美时要说明对方具体的值得赞美的事例。
接受赞美时我们要：
v 表示感谢;大方的接受。
22、支援前线
破冰船
游戏类型：活动或破冰船、团队建设
参加人数：人数不限。 游戏时间：10-15分钟 所需材料：无。
场地要求：无特殊要求， 空间稍大即可，最好是户外
活动目的
v 让学员活动起来。
v 让学员互相协作完成任务。
操作程序
1. 讲师将学员分成小组，每组4人以上。
2. 让每组中的1位学员站到讲台上充当“前线士兵”，其它人在台下各自的位置上。
3. 讲师宣布：你们的前线士兵需要一些物品，你们要竭力支援他，如果你们不能提供或提供不及时的话，你们的士兵就可能会阵亡。士兵需要的物品由我说明。
4. 讲师开始说明：现在你们的士兵需要一根头发……铅笔……袜子……
5. 每说完一样物品，讲师留约30秒的时间让各小组将相关物品送到各自的士兵手中。
6. 等到念完所有的物品，讲师核查每个士兵的物品是否正确。
7. 没有得到及时供应的士兵“死去”，整个小组不能再参加比赛。
8. 坚持到最后的小组和士兵可获得奖品。
编者提示
v 游戏不仅适用于课程开始前或课间破冰船活动，还可被广泛应用于晚会或其他集体活动。
v 若想增加游戏难度或热烈气氛，讲师可以让各小组供应一些希奇古怪的物品：比如鞋子、内裤、一个亲吻等。
v 所有供应物品由讲师自己确定，讲师可事先列一个清单。
23、生日线
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通技巧/认识活动;参加人数：以20人左右的小组最为合适
游戏时间：15-20分钟 所需材料: 无 场地要求：不限
活动目的
v 让培训师尽快了解本班学员在非言语方面的沟通能力以及他们之间的相互了解情况。
v 让学员感受到沟通的方法有很多，言语仅仅是其中的一种。
v 通过该游戏增进学员之间的相互了解以及培训师了解学员期望。
操作程序
讲师告诉学员接下来大家要做一个游戏。规则如下：
1. A
B
每位学员都要按照自己真实生日的月份和日期按顺序排列成一个U型，一月一日出生的在A点，十二月三十一日出生的在B点;全过程所有学员都不能说话。
a) 任务完成后培训师会进行检查，如果有人站错位置，
受罚的将是后面一位学员。
b) 当每位学员都清楚了游戏的规则后，活动开始;
大约在一分至一分半钟左右就能基本排好。
2. 学员排好后，培训师从A点开始检查位置是否站正确了。检查到的学员，报出自己的生日(年/月/日)，顺便说明对本次课程的期望。如果有人站错顺序，请他做为大家做一个小表演。
相关讨论
(如果你仅将此游戏作为破冰，就没有必要讨论下列问题;如果你将此游戏应用于沟通类课程，则可进行下列讨论)
v 你认为在本游戏中反映出什么问题?
引导方向：
a. 影响沟通的要素中除了语言、还有肢体语言等多种方式，每种方式的效果是不同的。
b. 沟通的心态很重要。当你认为沟通很必要并且乐于这样做的时候，就会想办法克服沟通的障碍，达到目的。
c. 如果在沟通中每次都替沟通的另一方着想的话，沟通的过程就会易于被对方接受。
v 你觉得有什么改进的方法?
可能答案：统一组织。将所有的生日写在纸上，领导者统一指挥安排;排好队后相邻的学员用非语言的形式相互询问和确认。
引导方向：沟通前要事先选择合适的渠道和方法，细心的组织安排亦是不容忽视的方面。
编者提示
如果您想增加这个游戏的难度，可以把学员的眼睛蒙起来;或选择参考游戏：“瞎子排队”。
24、奖金竞争
破冰船
游戏类型：破冰船/沟通技巧 参加人数：将全体学员分成2个大组
游戏时间：15-20分钟 所需材料：列表及白板 场地要求：会议室
活动目的
v 运用竞争和奖金机制来激励学员在学习过程中的高度参与。这是一种有趣的，对整个小组进行测验的方法。
操作程序
1. 选择一组学员已经学习过的项目(如新产品的特性，或一台机器的组成部分等等)。
2. 将这些项目掺杂一些错误项目并列写在两块白板上。
3. 从两个小组中各选择一名组员。他们的任务是分别在两块白板上寻找正确的项目并在其后打×(白板背对学员)。
4. 而其他组员则在自己纸上做同样的工作。
5. 一段时间后停止。
6. 将白板同时转向所有两组组员，要求组员指出白板上的错误答案。
7. 每正确指出一个错误答案，组员可得到一元奖励。
8. 白板上错误最少的小组将成为获胜小组，每位组员可得到十元奖励。
9. 同样的测试可以穿插整个教学过程，进行数次。
10. 为增进学员间的友情，我们可以让“获胜者”用奖金请“失败者”吃冷饮。
25、踩轮胎
破冰船
游戏类型：破冰船/团队合作/创造力 参加人数：全体学员，10人一组为最佳
游戏时间：5分钟 所需材料：一只汽车轮胎 场地要求：空地
活动目的
v 活跃课堂气氛，可用于破冰类的游戏使用;也可用于创造类课程。
v 也可用于团队合作类课程，作为团队合作活动，加强团队意识。
操作程序
培训师把一只轮胎放在空地上，而后让团队的全体成员一起站上去并至少能够停留5秒。
在学员做的过程中，培训师需要注意学员的安全问题。
游戏成功之后，讲师可以提议小组确定一个小仪式庆祝一下，比如喊喊团队的口号等。
其它可选操作程序
A. 当你找不到旧轮胎时，可用绳子围成圈代替。
B. 也可让所有学员站在一个凳子上。
C. 也可参照下面的两个游戏：怪兽与魔方，其游戏类型与总结方向是一致的。
有关讨论
v 好的主意是怎样产生的?你认为大伙在达成共识上是否容易?有没有冲突及争议出现?对于这些争议，团队是怎样处理的?
可能答案：大部分的人都会说“有”。但处理争议的方式却各有不同。
引导方向：处理冲突的几种方式：妥协(一方不情愿的放弃自我意见)、 说服、合作、竞争等。
v 谁最先想出现在的整个解决方法的?
v 什么有助于最后结果的产生?什么阻碍了最后结果的产生?
v 在此活动中，团队的合作情况怎样?
游戏总结
此游戏可以从多方面进行总结，请参考其它相关游戏总结部分或理论书籍。常规的列举如下：
v 团队如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善
v 团队合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合
v 创造力与问题解决：尝试新的方法与观点
v 解决冲突：谁最先想出主意，结果怎样
编者提示
此游戏与下两则游戏“魔方”与“怪兽”无论设计思路还是总结方向都极为相似。在相同情况下，培训师可从中任选其一。
26、魔方
破冰船
游戏类型：破冰船/团队建设/创造力 参加人数：不限
游戏时间：5-10分钟 所需材料：一卷彩色的胶带或包装带 场地要求：空地
活动目的
v 活跃课堂气氛，发挥团队创意;让学员一起工作，建立团队精神。
v 让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中;让每个人都活动起来。
操作程序
1. 在游戏开始前，在地板上画出一个正方形。讲师根据小组人数的多少估算出一个能够完成此游戏的面积最小的正方形。
2. 告诉小组成员，他们的任务是：使尽可能多的人进入这个正方形，而不能碰到正方形的边缘，学员可以花几分钟讨论或尝试后正式开始。
其它可选操作程序
A. 只允许尝试一次。在尝试之前，必须先完成计划。
B. 正方形可以画在地板上，也可以用一大张纸或胶带代替。
相关讨论
v 刚才小组中进入到正方形里的人数是多少?
v 好的主意是怎样产生的?你认为大伙在达成共识上是否容易?有没有冲突及争议出现?对于这些争议团队是怎样处理的?
可能答案：大部分的人都会说“有”，但处理争议的方式却各有不同。
引导方向：处理冲突的几种方式：妥协 (一方不情愿的放弃自我意见)、 说服、合作、竞争等
v 谁最先想出现在的整个解决方法的?
v 什么有助于最后结果的产生?什么阻碍了最后结果的产生?
v 在此活动中，团队的合作情况怎样?
v 如果允许再来一次，你认为会有多少人可以进入到正方形中?
游戏总结
此游戏可以从多方面进行总结，参考其它相关游戏总结部分或理论书籍，常规的列举如下：
v 团队如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善
v 团队合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合
v 创造力与问题解决：尝试新的方法与观点
v 解决冲突：谁最先想出主意，结果怎样
编者提示
此游戏与上篇游戏“踩轮胎”及下篇游戏“怪獸”无论设计思路还是总结方向都极为相似。
27、怪兽
破冰船
游戏类型：破冰船/团队建设/创造力 参加人数：全体学员，12人一组为最佳
游戏时间：5-10分钟 所需材料：无 场地要求：空地的
活动目的
v 活跃课堂气氛，发挥团队创意;让学员一起工作，建立团队精神。
v 让学员加入到一个有趣的问题解决的活动中;让每个人都活动起来。
操作程序
训师只需对学员说明任务，整个团队要创造出一个怪兽，这只怪兽只有11只脚，4只手在地上，而且全体人员必须连接在一起成为一个整体。
有关讨论
v 大家用什么方法达成共识，你认为最有创意的地方在哪里?
可能答案：
a) 团队达成共识的方式一般来说往往有自发、说服、强迫、表决、仲裁等5种方式。“自发”的方式最好但很不现实;“强迫”、“仲裁”可能会导致分裂;过多的使用“表决”则说明团队还不太默契，尽管它能“公正”的体现大多数人的意愿;“说服”是一个很温和的方式，但需要时间和合作的心态。
b) 没有一种方法是最好的，而应根据时机采用不同的方法。
c) 创意是一个团队生命活力的体现，但创意需要得到团队的认可才会有成绩。
v 什么有助于最后结果的产生?什么阻碍了最后结果的产生?
游戏总结
此游戏可以从多方面进行总结，请参考其它相关游戏总结部分或理论书籍，常规的列举如下：
v 团队如何做计划：目标-资源-计划过程-选择方案-执行-改善
v 团队合作：每个人都积极参与、贡献主意、互相配合
v 创造力与问题解决：尝试新的方法与观点
v 解决冲突：谁最先想出主意的，结果怎样
编者提示
此游戏与上两篇游戏“踩轮胎”和“怪兽”无论设计思路还是总结方向都极为相似。在相同情况下，培训师可从中任选其一。
28、等待开始
破冰船
游戏类型：课程导入 参加人数：全体学员 游戏时间：5-10分钟
所需材料：三种杂志的封面 场地要求：会议室
活动目的
v 把讲师对即将进行的培训的热情传达给学员。
v 刺激学员投入到培训课程中去。
操作程序
1. 准备以下所提的三种杂志的封面，随着故事的讲述将它们展示在显著位置。
2. 故事如下：
在我们今天开始这个培训课程之前，我想先告诉大家一个小故事。这天，有三个小男孩在医生的办公室外等着打针。医生走向第一个男孩，他正在读一本名叫“基础力学”的杂志，医生问他：“小明，你长大了想要做什么呢?”小明马上回答：“我要做一名工程师，我希望能装配马达而且让飞机飞起来。”医生又走到小强的身边，小强正在读一本“钓鱼”的杂志。“小强，你长大了想做什么呢?”小强毫不犹豫地说：“我想成为一名打猎和钓鱼的向导，对，这就是我想做的。”于是，医生走向第三个小读者，那是满脸雀斑的凯利，他正津津有味地读着“花花公子”杂志。医生向他提了一样的问题，凯利想了一会，慢慢地说：“我不知道你会怎样称呼我要做的，不过我已经迫不及待了。”
相关讨论
v 我们今天在座的每一位是不是都象小凯利一样坚定和迫不及待呢?
引导方向：可适当鼓励学员回答此问题，但不必一定要每个人回答。
v 是什么使凯利这样有动力?(明确的目标、未实现的需要、期待中的奖励等等。)
引导方向：明确的目标，未实现的需要、期待中的奖励等。
v 我们怎样才能鼓舞我们的学员或职员，使他们“迫不及待”呢?
可能答案/总结归纳：充分的事先宣传，比如在开始前给学员一封信介绍此培训，让学员产生期待;提供学员真正适合他们需要的培训，做好准确的培训需求;挑选一个新鲜有趣的学习地点。
29、禅宗心印
破冰船
游戏类型：破冰船/培训培训师/观念意识类
参加人数：不限 游戏时间：5分钟
所需材料：杯子、咖啡(茶或水)、托盘 场地要求：会议室
活动目的
v 让学员们关注课程，不要认为什么都已经知道。
v 打开学员的思路，明确学习新事物时应持的心态。
操作程序
1. 培训师告诉大家他要讲一个故事给全体学员，然后才开始学习的内容。这个故事的名字叫“一杯茶”。
难因是日本一位有名的禅师。有一天，一位游方弟子来向他请教禅的真谛。难因与他聊了一会儿后请他喝茶。他向那弟子的茶杯里不断地注水，水杯满了，他还是在倒，水都溢了出来。弟子感到非常惊讶，问难因：‘师傅，水已经满了，倒不进去了。’
难因说：“你就象这个杯子，早已装满了你自己的意见、判断、思索，如果你不把你的杯子倒空，我又如何能告诉你禅的道理呢?’”。
2. 故事讲完后，引导学员讨论下列问题。
其它可选操作程序
A. 不要先说这个故事，看到学员表现出对课程已经知道或曾听说而心不在焉时，再讲这个故事。(这需要较高的技巧，不然可能会惹怒一些学员。)
B. 不是平铺直叙地讲述这个故事，而是将这个故成一个角色扮演，让事先安排好的学员表演出这个故事。真实的演示能给学员留下深刻的印象。
相关讨论
v 这个禅宗故事和我们的培训有什么相关之处?
可能答案：讲师的培训工作就像禅师往杯子里注水，如果不把学员脑子里的观念倒空、化解学员的抗拒心态，那么新的知识和技能就不能进入学员的心中。
v 在这个故事中，最重要的基本概念是什么?
引导方向/游戏总结：
要想学习新的知识，必须有虚怀若谷的心态。学习的结果取决于讲师和学员双方，而仅非某一方。
30、伐木工的斧头
破冰船
游戏类型：破冰船/培训培训师/观念意识类 参加人数：全体学员
游戏时间：5分钟 所需材料：杯子、咖啡(茶或水)、托盘 场地要求：会议室
活动目的
v 让学员们关注课程，不要认为什么都已经知道。
v 改变学员思路，明确学习新事物时应持的心态。
操作程序：培训师告诉大家他要讲一个故事，然后再开始即将学习的内容：
有一天，一个林场老板接待了一名要求工作的年轻人。这名年轻人要求林场老板给他全林场最高的工资，因为他说自己是最优秀的伐木工人。
“很好，年轻人，我佩服你的勇气。不过我不知道你愿不愿意接受一个考试。如果你考试通过了，你的愿望就会得到满足。” “好，考什么尽管说吧。我不怕!”
“你如果能够1天砍20棵树，我就同意你的要求。” 年轻人想了一想，我平常最多能砍16棵树，不就是多砍4棵吗?辛苦一点，一定能做到!于是他说：“一言为定!”
第二天，年轻人很早就起床了，他背上磨好的斧头和干粮，打算大干一天。这一天，他努力伐木，平常他总是在上下午时各休息一次，加上中午吃饭的时间总共休息3次。可这一次，他只是在午饭和下午的时候休息了一下。太阳落山，他把砍好的树运到林场老板那里，一数，只有19棵。他立即对林场老板说：“你放心，我明天一定会完成任务的。”
林场老板点了点头。没说什么。第二天，年轻人起得更早，更加努力的工作，除了午餐一会儿都没休息。可是太阳落山时一数，只有18棵。晚上，年轻人感到无比难过。明天是最后一次机会了，问题出在哪里呢?他决定明天再搏一搏。
第三天，他起的更早，来到山上时，太阳还未出来呢。他二话不说的干起来。为节省时间
他连水都很少喝，这样就会减少尿尿的时间。一天苦干，苦干一天。太阳下山，成绩令人十分吃惊，还不到他平常能够做到的水平，只有15棵。
他十分沮丧，默默的拿起自己的铺盖卷准备走人。“别那么着急，年轻人!坐下来聊聊。”林场老板阻止他说。“你分析过每天伐木数量减少的原因吗?”
“我一开始认为可能是由于休息的时间太多，可是我减少了休息的时间。现在我想，可能
是我的能力确实不行吧!”“你有没有想过可能是由于你的斧头已经不能适应这么大的工作量了?你最近是多久前磨过斧头的?”“啊?是啊!我已经4天没磨过斧头了。”
相关讨论：这个故事给你什么启发?
可能答案：
磨刀不误砍柴功，培训不会耽误、浪费你的时间;以前的观念需要更新，否则就可能落伍。
关键词： 高校；社团；团建
一、高校社团发展背景
学生社团是学生自我教育和管理的组织，是学生了解自身、结识益友、提高能力的平台。学生社团在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。面对社会发展、科技进步、教育改革不断深人的新情况和新趋势， 高校学生社团团建工作应该如何组织建设和变革创新， 以更好地服务大学生全面发展，无疑是当前高校学生社团团建工作亟待研究和解决的关键问题。
从目前来看，高校社团存在以下问题：
1、社团活动存在盲目性，缺乏实际的活动经验，活动成果较少，收取会费后，没有按照社团宣传时举办各类社团活动，且实际参加活动的成员人数随时间推移迅速下降。
2、社团内部凝聚力不强，部分社团干部没有发挥个人职能，，管理松散，缺乏创新意识，较少参与社团活动，难以凝聚社团成员。
3、社团经费紧缺，社团举办活动需要一定的财力、物力支持，社团资金仅仅来源于社团成员缴纳的会费，且有一定比例的资金需要上缴校团委统一管理，自由支配的资金有限，申请过程复杂。活动开展场地不固定、设备设施不健全，需要事先租借学校的场地，办公场所更是有限。
二、高校社团建团原因
1、加强社团建设，以促进社团成员增强团结协作能力。高校社团是促进学生凝聚力的重要途径，良好的社团建设，能吸引到更多志趣相投的学生参与到社团活动中来，把自己和兴趣相投的同学联系在一起，做大家认为有意义的事，使大家形成凝聚力，在庞大的集体生活、活动中需要有人能站出来担任不同的角色，培养团结协作的能力，使大家团结在一起，在确保能有效的完成社团的基本事务的同时，可以在社团里交流沟通，有一种集体的意识，以此促进当代大学生的团结协作能力的增强。
2、高校社团是校园文化的主要载体。一是其可以促进高校素质教育目标的实现，高校社团弥补了课题教学的内容与途径的不粗，且由于社团的活动内容和形式源于社团成员的自主选择和组织，尤其突出了社团成员的主体性，有利于激发成员的学习热情、提高社团成员的综合素质，从而促进高等院校素质教育目标的实现。二是其可以促进学生第二课堂活动的开展，大学生是根据自己的特长、兴趣、爱好选择或参加学生社团，在社团活动中，他们能够找到展示、表现、发展自己才华的平台，能够增强他们的自信心，获得信任感，满足展示发展的需要。此外，类型多样的高校学生社团活动满足了第二课堂活动内容与教育目的。高校学生社团组织有利于培养和锻炼社团成员的社交能力、组织管理能力、演讲与表达能力、应变能力、创新等其他能力。社团活动还能起到充实第二课堂、丰富校园文化生活、优化育人环境等积极作用。
三、高校社团团建对策
为了推动学校社团团建的建设和发展，满足新形势下让社团能够与团建相结合，能够相互促进，相互协调。我们认为应当从以下的几个方面开展社团团建工作力度。
1、成立学生社团团建联合会，加强社团的规范性管理。许多高校仍然使用传统的社团管理模式，即各社团与各社团毫无关联，各做各的，没有一个统一的管理模式，相当散乱。或在各级团组织和学生会设立社团部，由社团部负责各个社团的日常管理与协调工作，当然这种模式已明显不适应当前高校社团发展的需要。因此，做大做强社团，必须改变学生自治组织的这种管理模式，需要采取新的社团团建管理模式，在促使社团发展的同时，也促进团建工作的发展。
成立学生社团团建联合会，联合会直接隶属于学校团委，社团团建联合会与学生会享受相当的地位待遇。社团团建联合会在校团委的统一指导下开展工作，这种社团管理模式是，各个社团依然各自进行管理和自治，社团团建联合会借助社团活动和社团本身，开展和宣传团建建设，也可借用社团团建联合会对社团将要开展的活动做相应的宣传，两大组织其实是一个互相帮助、互相促进的团体，在社团文化活动开展的基础上发展了学校的团建工作，又在促进团建工作进步的过程中促进了社团的发展。
2、加强对社团的投入，提高社团活动的积极性。鉴于社团的会员费非常有限，社会赞助又具有不确定性，各高校应对学校社团活动所需要的经费应给予支持与保障，对于社团经费的使用，应严加审核，这也是成立社团团建联合会的作用之一。社团团建联合会需要严格监督社团的经费用处，在社团的活动经费不足时，社团团建联合会应给予相应的帮助，由社团团建联合会上报学校团委，通过审批程序，获取相应经费的补贴和赞助。或者由学校每年、每月定期统一发放社团经费，经社团申请、社团团建联合会监督后，可向其提供经费以开展相应活动。
有活动经费、涉及钱财的因素在里面，就需要指导教师的监管，可以委派一部分从事思想道德教育的老师或者学校干部，专门负责社团团建联合会的建设、管理、指导工作，鼓励和支持与社团特点相关专业的老师参与社团工作，发挥他们专业优势，学校给予指导教师一定的奖励和补助，以提高他们的工作热情，从而推进各高校的社团团建工作和社团建设工作，确保社团团建工作的发展，提高工作质量的档次和水平。
3、加强社团的自身团建工作和文化建设，充分发挥社团为团委培育优秀人才的机会和功能。现代教育肩负着双重使命，既要为社会提供有兴趣，有特色的人才，也要为国家为党和人民提供高素质人才。高校只有培养具有较强实力的实践能力、创新能力和全面发展的综合性人才，才能满足党和人民的要求。因此，仅仅依靠团委、学生会自身培养这样的高素质人才是远远不够的，必须通过社团这一平台，为党和人民寻找和培养更多有利于国家的大学生。
要真正充分发挥 社团育人的功能，必须加强社团自身的团建文化建设和交流。高校社团应该每月定期与团委、学生会做相应的交流，这样既可以将团委、学生会的高要求、高水准管理模式传授给他们，也可以让社团的成员了解团委需要什么样的人才，这样对于社团为有兴趣在发展团委、学生会工作的同学们提供一个更为广阔的发展空间。通过社团团建联合会的考察，团委可以给予社团人员方面一些相应的奖项名额，比如“五四标兵”、“优秀共青团干部”、“优秀共青团员”等称呼。通过这样的奖励模式促进社团与团建的交流和发展，可以促进社团对团建文化的认同，增强社团的吸引力和凝聚力。 （作者单位：西华大学工商管理学院）
参考文献：
关键词：新时期 高校 团建
【分类号】D297
新时期，随着社会的发展，市场经济化，高等教育普遍化，网络普及化。在这种形势下， 高校共青团如何进一步开展团建工作 ，使其在全面推进素质教育、构建和谐校园、促进大学生就业等各项职能中发挥积极作用，是我们应该着重思考的问题。
一、当前高校团建工作存在的主要问题：
（一）队伍建设问题
专职团干、学生团干和普通团员是构成高校团建工作主体的三支队伍， 队伍的建设是团建工作的动力来源。目前，三支队伍建设分别存在不同的问题。
专职团干队伍存在的问题是：（1）缺乏归属感。当前存在的普遍现象是：高校专职团干工作量大，比专任教师待遇低，另外，学校对专职团干的激励机制不健全，导致专职团干不得不考虑自身职业规划问题，无法全心全意工作，工作缺乏归属感。（2）团干兼职过多。大多数团干兼任学生辅导员，有的还兼有党务工作、教学任务，兼职过多，工作量大，工作重心很难放在团建方面。（3）团务知识薄弱，业务水平低。专职团干所学专业各异，理论修养层次不一，平时事务性工作很多，很少有机会去进修学习提升自己，不能与时俱进，不能在教育和管理上创新。
学生团干队伍主要问题是：（1）思想认识不到位，个人主义严重，服务意识很差。（2）把工作的重点集中在活动上，而不是教育上，工作层次不高。（3）工作规范性差，执行力差，工作效率低。
普通团员队伍存在的问题主要是：（1）在思想观念方面， 他们普遍存在集体主义精神和团队意识不强、价值取向偏颇、对人生过于现实、急功近利等特点，使得他们潜意识中的人生态度和社会奉献精神存在偏颇。（2）在纪律方面，主要问题是组织纪律性差，自由散漫。
（二）组织运作问题
1 、组织设置不明确。有些高校团委与学生处一起办公，团委没有独立的运作机制、职能范围和经费体系，在工作中与学生处的工作杂揉不分。各系团总支的职能和系学生工作职能糅合在一起。组织设置分工不明确，不利于团组织的有效运作。
2 、活动模式不新颖。团活动现在存在很多问题：活动形式落后；品牌意识不强；活动内容结构不合理，活动只追求数量不讲质量，甚至影响学生的正常学习和休息；层次性不高，很多活动重娱乐轻思想教育。
3 、考评机制不健全。一是团组织对团干部和团员的日常管理不严格，缺少科学的考核评价体系；二是无法纳入学校育人的整体规范评价中去，不利于发挥考评工作的育人功能。
4 、工作方式缺乏创新。一方面是传统的教育手段强而服务手段弱，没有很好地着眼于服务青年成人成才。另一方面，工作方式、方法没有创新，没有充分合理的利用现代社会的各种载体和资源。
二、 新时期我们需要从以下几个方面有效推进高校团建工作
（一）重视队伍建设
1、专职团干。一方面，专职团干的选拔要求要提高，包括学历，职称和政治面貌等三方面，从而推动专职团干的高层次建设。另一方面，专职团干的岗位职责要明确，待遇应提高，高校应给专职团干创造提升的空间。
2、学生团干。由于高校的学生团干大多是思想政治觉悟较高的学生，他们普遍存在思想认识不到位、团务知识欠缺，专业知识掌握不熟练等问题，致使团建工作处于低水平运转状态。因此，加强团干部队伍的建设是高校有效进行团建的重要环节。
（1）、学生团干的选拔任用应该公开选拔，竞争上岗，为团建工作选拔优秀人才。
（2）、学生团干的培训要多样化。高校在巩固和加强原有的党校、团校等传统培训的同时，应该尝试新的培训形式，特别是可以走出校园与社区、企事业单位实施共建 。
（3）、高校应该多给学生团干创造交流学习的机会，开拓视野，促进工作水平的提高，工作方式的多样化。
3、普通团员。一方面要加强团员的思想政治教育。另一方面，高校共青团应建立良好的激励机制，定期表彰一部分思想积极要求进步、专业成绩优良、有良好的创新意识和协作精神的优秀团员，充分发挥榜样的辐射作用。
（二）、创新工作模式
1、组织设置上。
（1）、各级团组织明确分工，紧密合作。
（2）、团建工作社区化。团建工作社区化，是指可以将团小组建在寝室，拉近团组织与团员青年的距离，切实解决新形势下高校共青团工作的难题，重塑团小组形象，便于团小组开展工作，增强团组织的凝聚力和战斗力。
（3）、团建工作网络化。加强高校共青团建设，必须在客观认识网络两面性的基础上，积极构建和利用校园网络环境，坚守高校团建工作的阵地，充分实现团建工作的智能化、团组织地的前沿化、团活动的普及化、团知识的覆盖化。
2、活动模式上。
（1）、指导思想应该是提倡质量重于数量的思想，追求质的提高。
（2）、组织形式多样化。在传统的依靠校、院系 、班级的三级模式组织开展活动基础上，导入新的组织形式做补充。例如院系或学校和企业，社区合作的方式，鼓励开放型动态型的组织形式，优化资源配置。
（3）、活动体系化。高校团的活动要形成一个层次分明的系列，同时把思想政治学习、专业学习、校园文化、社会实践等不同层面的活动联结起来，形成一个目的明确、层次感强的体系。
3、管理和考评机制。
（1）、重视团支部组织建设，把团组织生活的思想政治教育和团员责任意识的培养作为工作重点。
（2）、健全考评体系。健全的考评体系是有效管理的前提，理顺各个考评环节， 规范考评的内容和形式，并切实的实施。
4、工作方法上。
（1）、高校团组织要与时俱进，主动去认识社会的开放性、竞争性、创新性的特点，从而优化高校团建改革。工作中要把社会发展的大背景和高校发展的方向紧密结合起来，促进人的全面发展、实现人才的社会价值，培养出全面发展的社会性人才。
（2）、高校团组织要做好服务大局、服务学生的工作，发挥好桥梁的作用。 特别是要充分发挥在社会的人才需求和高校的人才资源之间的桥梁作用， 既做到为社会的建设提供智力支持， 也做到为大学生提供发挥聪明才智的机会。
参考文献：
[1] 曹馨元.如何加强高校的团建工作[ J] .高教研究，2011，（8）.
[2] 廖颖.新时期高校团建工作状况分析与对策[ J] .山东省青年管理干部学院学报，2008，（3）.
[3] 马啸尘，樊荣.关于新时期高校团建的几点思考[ J] .中国科教创新导刊，2011，（7）.
关键词：学生社团；建设；作用；困境；措施
中图分类号：G525.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0335-02
目前，高校大学生的学习方式和生活方式正在发生着深刻的变化，学生在参加活动时对原有的班集体概念在淡化，而各式各样的学生社团，却深受欢迎。学生社团以它独有的凝聚力和感召力，吸引着广大青年学生。面对个性鲜明、富有活力和朝气的青年学生群体和蓬勃发展的学生社团，充分认识学生社团的地位和作用，积极探索完善学生社团建设的新举措，是目前高校学生工作者的工作职责所在。
一、学生社团在高校教育中的作用
学生社团是高校大学生在共同的兴趣、爱好基础上自愿自发组织起来的，并经学校批准成立的学生群众自治组织。它在丰富校园文化生活、提升学生综合素质、提高学生社会适应能力等方面发挥了重要的作用。
1.学生社团建设有利于优化思想政治工作的途径
学生社团在思想政治教育中比较传统方式具有不可比拟的优势。目前，传统思想政治教育存在形式老化、内容陈旧、不切合实际等问题，学生社团以其轻松的活动氛围，通过开展专业知识性强、形式多样的活动，深受学生的喜欢。学生社团成为学生展现自我、发展自我、提高自我的“自我舞台”，可以使学生彰显个性，发挥其自我教育的能动性和自觉性，进一步拓展学生的知识空间，促使学生能正确认识事物、感知世界，树立正确的人生观。并且通过学生社团，能收集各类信息和把握思想动态，增强思想政治教育工作的互动性和针对性，优化思想政治教育工作途径，潜移默化地影响和熏陶大学生。
2.学生社团建设有利于促进校园文化建设
学生社团建设是校园文化建设的重要组成部分，学生社团通过开展形式新颖、内容丰富的校园文化活动，把德、智、体、美等教育手段渗透到校园文化活动之中，学生社团的活动建立在一定的校园文化基础之上，同时此类活动又形成了另一种独特的校园文化，成为校园文化建设的一部分。学生社团的数量种类繁多，各学生社团根据自身特点组织各式各样的活动，在丰富大学生的课余生活、培养兴趣爱好的同时，对学风、校风建设及校园文化氛围营造起到重要作用。
3.学生社团有利于提高大学生适应社会的能力
学生社团活动已逐步延伸到社会，活动内容和范围由校内封闭式转向社会开放化。学生社团在活动时会邀请一些校内外专家、社会成功人士及企业管理者等参与其中，并且会走出校门，深入到各单位各社区，利用专业知识，在社会实践中，接触社会、服务社会。另外学生社团的活动经费也逐渐突破依靠会员会费和学校经费支持，通过拉外联，与企事业单位合作等形式，多渠道筹集活动经费。部分学生社团也开始学习借鉴企业的管理模式进行社团管理。这些都有利于大学生参与社会实践，提高适应社会的能力，加速大学生的社会化进程。
二、学生社团建设目前面临的困境
学生社团建设是一项长期系统工程，它在学生管理、教育、服务中的作用越来越凸显，当前学生社团的整体趋势是积极的，但由于在思想认识何管理机制上的原因，目前学生社团建设面临一下几个方面的困境。
目前，从高校对学生社团管理体制来看，普遍存在学校党委只是对学生社团的发展表示关心，学校团委只是在一定层面上进行管理与教育，对学生社团的建设缺乏有效地指导和监督，由此导致出现学生社团重复建设、成立不规范等不良现象。另外，部分高校团委对学生社团管理较松散，对学生社团的活动方案或工作想法重视不够，活动开展也由团委统一安排和组织，学生社团间接成了团委开展活动的辅助部门，学生社团的活动有时得为团委组织的活动让路，诸如此类，挫伤学生社团的学生干部工作积极性，并严重制约学生社团的良性发展。
2.学生社团称职的指导教师缺乏
目前学生社团开展的活动水平参差不齐，究其原因，可能是学生社团的学生干部缺乏理论知识和实践经验，但缺乏比较称职的指导教师是主要原因。按照学生社团管理办法，学生社团都要有指导教师，但这些指导教师大部分是由负责院系团工作的老师兼任，团委教师往往因事务性工作太多而导致对社团监管力度不够；而邀请一些校内专业教师或校外专家担任的指导教师，又往往由于没有建立很好的社团指导教师考核机制，导致指导教师不积极参加或不上心学生社团活动，甚至还存在个别学生社团请不到指导教师的情况。
3.学生社团内部管理较混乱
一是没有根据实际制定社团管理条例。对学生社团负责人和会员约束力度不够，成员的行为过于松散，成员没有形成主人翁意识，会员制度形同虚设。二是学生社团考核激励机制不健全。学生社团学生干部工作凭借的是一片热情，全体会员的主动性和积极性没有调动起来，很多会员在入学第一学期还有兴趣参加一些活动，到第二学期基本上就不再过问学生社团的事情了。三是学生社团对档案资料管理不善。学生社团学生干部更换频繁，对档案资料不重视，学生社团文件资料及工作材料交接及管理不到位，导致很多文件资料缺失。
4.学生社团育人功能不强
中央2004年16号文件指出：“要依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育”。学生社团目前在建设过程中忽略了道德育人的导向，学生参加各社团除兴趣爱好和锻炼能力因素外，还有一些会员是怀着功利思想的，有些是为了在参加学生社团学生干部工作后，拿到学生干部聘书，有的是为了参加社团活动或一些学生社团文体竞技中获奖而能在学年度综合测评中加分或评奖评优中加权重，这样使学生社团缺乏思想引导和教化功能。除了上述问题外，还存在学生社团分类不科学、不合理，社团间缺乏必要的沟通交流，社团盲目发展等学生社团建设中比较突出的问题。
三、改进学生社团建设的措施
要解决学生社团当前面临的困境，就要充分发挥学生社团的积极作用，需要我们从转变观念，加大管理投入，健全学生社团规章制度等多个方面来着手。
1.提高思想认识，强化社团管理
中央2004年16号文件指出：“要加强对社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导老师，支持和引导大学生社团自主开展活动”。高校团委要提高认识，从根本上促进社团健康良性发展。一是要科学合理设置学生社团。制定学生社团中长期发展规划，根据学科特点和学生规模及特点等对学生社团的类别、数量等进行设置。二是要对学生社团活动进行规划并进行合理奖惩。开展诸如“学生社团文化节”“学生社团文化周”等活动，鼓励百花齐放，对活动组织到位、影响力大的社团给予经费支持和奖励，对活动开展不善、内部管理混乱的学生社团加强监督管理。
2.配备专职教师，加大经费投入
学生社团的发展离不开指导教师的专业指导，高校应根据社团的类型、教师专业知识结构和工作态度等合理聘任指导教师，注意对专业知识过硬、责任心强的年轻教师的聘任工作，每年应对社团指导教师进行考核评比，对优秀指导教师并给予一定的物质奖励。另外要争取经费支持，确保学生社团稳定发展。加大对学生社团的活动经费投入和学生社团的活动场地、器材等硬件设施的配备，并鼓励社团自主发展，寻求与企业或公益组织的合作。
3.加强内部管理，规范内部建设
从学生社团成立审批、活动开展、工作考核、评优评先、队伍建设、财务管理及监督等环节入手，规范学生社团的管理制度，每学期对社团实行量化考核，对优秀社团学校加大扶持力度，在场地、活动经费等方面给予倾斜，对优秀社团除表彰外，找准自身定位，重视品牌打造，树立优秀典型，不断推进学生社团走活动品牌化、精细化、精品化道路，对于考核不合格的社团提出整改意见。注重培养打造一支高素质的社团骨干队伍，选拔推荐具有坚定正确的政治信仰和政治方向的学生加入社团管理队伍，培养社团干部得无私奉献精神和高度的社会责任感，加强对社团干部培养的针对性与多元化，培养其组织协调能力、语言文字表达能力、创新能力、交际能力、良好的身心素质。
4.重视实践活动，强化育人功能
高校要把学生社团建设纳入整个学校德育建设的规划之中，建立“学校搭台、社团唱戏”的活动机制，鼓励学生社团多参加实践活动，将学生社团活动作为学生认识社会、了解社会、提高对社会适应能力的重要途径，在社团活动中引导和教育大学生将自身发展与社会进步结合起来，各学生社团结合自身专业特点和类型开展如送法下乡、科技支农、爱心支教等实践活动，开阔学生眼界，丰富学生社会知识，增强大学生的社会责任感，强化学生社团的育人功能。
参考文献：
[1]蓝天敏.高校学生社团建设与管理[J].出国与就业，2011，（10）.
[2]张发平.高校学生社团建设存在问题及解决对策[J].浙江海洋学院学报：人文科学版，2010，（2）.
[3]姜鑫，王颖.新形势下的高校学生社团建设[J].辽宁广播电视大学学报，2010，（1）.
关键词 高校 学生社团 管理
学生社团是高校学生工作不可忽视的一项内容，重视和加强高校学生社团建设，有利于带动整个大学生群体素质的提高。然而，在社团建设发展过程中，由于受到经费缺乏、制度不完善等问题的制约，高校学生社团的发展还存在着种种难题，因此，如何加强学生社团的管理、科学引导学生社团发展已经成为一个摆在高校学生工作者面前的重大课题。
1加强高校学生社团建设管理的必要性
（1）高校学生社团是推动高等教育发展的重要资源。提出社团工作在推进大学生的素质教育有效开展、培养大学生成长成才等方面发挥了极其重要的作用，是开展大学生的思想政治教育、凝聚并影响大学生的重要途径和有效方式，是传统大学生的思想政治教育工作的有效补充。对高校而言，社团的建设与发展能够提高办学能力与社会竞争力。同样，学生社团对学生的影响力更是无法估量。纵观中外历史上，很多商界、政界、军界的社会精英当年都是学校社团里的骨干力量。社团的舞台有益于学生思维的拓展、能力的提高、创造力的培养。
（2）加强社团建设管理既是适应当前教育形势的客观要求，也是推动自身发展的内在需要。要加强对大学生社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导教师，支持和引导大学生社团自主开展活动。文件指出了高校学生社团的重要地位和作用，同时也指明了加强对高校学生社团的领导和管理的重要性。新的教育形势下，各大高校面临各种各样的改革创新，而作为高等教育发展中一股新动力的学生社团也同样需要科学的管理与引导。加强社团建设管理既是适应当前教育形势的客观要求，也是推动自身发展的内在需要。
2目前高校学生社团存在的主要问题
（1）自身管理不规范。许多社团没有规范的章程与相应的管理制度，组织机构不健全，社团成员分工不明确，结构松散，所以凝聚力不强。社团中各级负责人的选拨、任用、考评以及培训等环节还不够规范，对社团成员的管理有待加强，开展活动的程序还需要进一步完善，激励机制也尚未完全建立起来。
（2）缺乏方向引导，发展布局不均衡。目前高校的学生社团名目繁多，类型不同，但大多是以学生的兴趣爱好作为存在基础。因此，文化艺术和体育休闲型的社团较多，而理论教育型、学术研究型的社团太少。这造成学生社团结构布局的不均衡。由于缺乏一定的规划与方向引导，社团的发展往往没有与学生的专业相关联，社团文化在提高学生专业素质方面没有发挥出应有的作用。
（3）品牌意识不强，高品质社团不多。随着校园文化多元化发展，加之缺乏有效的管理，各学生社团的数量与日俱增，大有泛滥之势，数量的过快增长必会导致质量下降。不少社团的存在活动质量不高，竞争力不强的现象。由于缺乏品牌意识，学生社团文化精品不足，品质高、影响力大的社团数量比较有限。
（4）活动经费缺乏、场地不足。目前，各高校学生社团的活动经费来源主要是社员交纳的会费和少量的社会赞助，虽然不少社团正在尝试借助社会资源开展各类活动并取得了一定成效，但作为学生群众性组织，所收取会员费的额度和筹措社会资金的能力十分有限，普遍还是存在财力不足。另外，社团活动的场地不足、设备短缺，导致某些社团活动受到影响，同样会制约社团的发展建设。
3高校学生社团建设管理对策
（1）社团内部要健全规章制度，强化组织管理。社团内部要制定严格的规章制度，主要涉及社团章程、负责人选聘制度、会员入会审批制度、考评激励制度、学习培训制度、财务管理制度等方面。各级组织机构需要分工明确、责任到人、团结协作，管理方法力求科学规范。
（2）学校合理规划，引导社团发展方向。在学生社团建设过程中，需要加强团委、教研室引导、社团联合会指导，突出管理部门的指导性。引导学生正确把握一个社团建团建立的宗旨，挖掘社团中发展的预见性、社团宗旨的前瞻性，注意与未来职业、专业教育相联系，与青年学生综合素质的提高相结合，培养规划意识。可以聘请学术水平高的专家学者以及专任教师参与社团指导，将学生兴趣爱好与提高专业素养结合起来引导社团发展方向，突出办学特色。
（3）提高品牌意识，提升社团品质。高质量、高品位的社团活动是学生社团发展的生命力，也是展示社团形象、增强凝聚力的关键所在。因此要鼓励引导社团活动的组织和策划，贴近青年、贴近实际；努力将活动的思想性、实践性融为一体，不断提升活动的质量与效果，打造社团品牌。学校应结合学校专业背景，重点扶植有价值、有潜力、有特色的学生社团，促进社团向更高层次发展。
（4）提供必要的政策支持、经费支持、场地支持。高校社团的管理部门主要是团委，团委应为社团活动设立专项的活动资金，还应制定合理的社会赞助管理规定，在合理的前提下鼓励学生吸引社会资金走入学生社团活动。尤其是体现专业特色和学院特色的学生社团，应在政策、资金、场地、设施等方面给予支持，可以探索与学校教学单位以及社会企业共同参与支持学生社团的发展的道路。
参考文献
一、抓团建,基础工作坚持好
（一）完善党建带团建工作制度。团区委把团的建设作为党建工作的重要内容纳入党的建设的总体规划，已经形成了目标共订、内容衔接、机制配套、相互促进的基层党建带团建目标管理机制，其主要特点是：一是职责明确，对党团组织在党建带团建工作中各自承担的职责以签订责任书的形式予以明确；二是指标量化，对完成党委中心工作、团员发展、推荐优秀团员作党的发展对象和团工作保障等方面作出具体规定；三是内容衔接，如将党内对后备干部的培养和团内的推荐优秀青年人才作党的发展对象工作衔接起来等等；四是共同考核，对基层党建带团建实行双轨考核，保证基层党建带团建目标任务落到实处。
（二）深化Xx共青团“达标创优”竞赛活动，不断完善共青团工作的制度化和规范化。年初，下发《关于开展2009年度Xx共青团“达标创优”竞赛活动的通知》，分城直、镇乡、学校三口制定细致的规范化考核体系和《共青团工作手册》。以奥运会志愿者遗产转化工作为突破口，加快构建区域团建新格局，实现区域青年工作良性互动，将志愿者和主题教育活动等项目列入到2009年政治工作考核内容中，实现了依靠党建促团建。以论坛、交流、联谊、社区公益实践等形式，继续强化各团组织之间的团结、凝聚和整合，推广“激扬青春、送法下乡”活动。
（三）团的基层组织建设和团干部队伍建设方面得到加强。着力扩大组织建设覆盖面，先后成立浪漫一生影楼团支部、Xx博龙阳光新能源高科技开发有限公司团支部、农委团支部和老干部局团支部，国土局、统计局、司法局、政府办、总工会成立团总支，公路局、建委进行了团干部调整。加大团干部培训力度，开展“团建创新?素质提升”主题团日系列活动，实施基层团干部专项培训计划，团（工）委书记为团员青年和村级、社区团干部上团课，切实提高团干部综合素质。
二、抓队伍，团的战斗力不断增强
（一）加强团干部队伍建设，把团岗作为党培养年轻干部的重要基地。针对我区村团支部书记队伍存在的实际问题和“大学生村官”具有的各种优势，大力推行了由“大学生村官”兼任村团支部书记、副书记的措施，为推进村级共青团工作和为“大学生村官”发挥作用搭建了有效的平台。团干部培训工作采取广泛参与、个别辅导、季度例会、工作研讨等形式实现培训方式的多样化、小型化、经常化，使集中培训和个别培训相结合。
（三）建好“五库”。一是种养殖业青年库，服务种养殖业青年，为他们做好种养殖技术培训，降低致富的技术风险；二是从事二、三产业青年库，针对经商的团员青年进行诚信经商的教育和引导，并进行年度诚信经商户的评比；三是贫困青年、青少年待援库，了解贫困青年状况，寻求社会关注，争取社会的扶持资金，与企业等接成帮扶对子。四是青年人才库，对青年人才进行现代化素质技能培训，并向企业推荐相关人才；五是希望工程1+1奖学金待援库，向市希望工程申请贫优学生奖学金。
三、抓载体，共青团阵地建设生机勃勃
（一）丰富青年创业工作，不断引导和服务青年创业创新。创办Xx共青团创业青年夜校，并积极整合劳动部门和培训机构等优势资源，对失业青年、城镇新增青年劳动力、农村富余青年劳动力进行创业知识和技能的培训，培训期满可获得《Xx市创业培训合格证书》。凭借此证书，并经劳动部门审核的项目可申请创业小额贷款。目前，举办培训班三期，共培训学员115人。广泛动员社会力量帮助、扶持青年积累工作经验、提高就业创业能力，为企业选用优秀青年人才搭建平台，组织团干部参观Xx青年创业示范园，并建立38家Xx共青团“青年就业创业见习基地”，及时向社会见习基地基本情况和招聘启事。继续挖掘优秀青年创业典型，评选出十名“Xx区第十二届青年创业带头人”。
（二）以农村青年现代化素质培训工程为载体，服务农村青年转移就业。Xx团区委本着“市场引导培训，培训促进就业”的原则，整合资源、借力借势，突出抓好培训这一关键环节。各镇乡团组织主动与农业、科技、社保、妇联、工会等部门联系，充利用和依托京北职业技术学院、三农培训中心、青年就业指导中心、中央广播电视大学、大学生村官等现有的培训资源，以政策知识普及、素质培训、证书培训、岗位练兵等为主要内容，积极为农村青年提供农业实用技术和职业技能培训，大力培养和造就有文化、懂技术、会经营的社会主义新型农民。2009年，共举办青年农民现代化素质教育培训班126期，直接服务青年5740人次。
（三）以创新创效为主题，全力实施“号手联动工程”。全面深化“争当青年岗位能手，争创青年文明号”活动，组织召开了Xx区青年文明号工作经验交流会，并将培养青年岗位能手、创建青年文明号与实施人才战略、技能培训、技能比武、岗位练兵活动紧密结合，以形成“号手联动”的整体格局，激发了广大青工立足岗位、建功成才的积极性，培养了一批有知识有技能的复合型青年劳动者。今年，全区共涌现出青年岗位能手54名。
如果你看到一群人，可能男女老少各色皮肤，大家几乎没有言语上的交流，也没有固定的曲谱，即兴演奏，通过手中敲击乐器所产生的节奏、眼神、表情来传达彼此的信息。并且不断有观众默默的加入演奏队伍中。我在6月5日来到了准旗十中，第一次知道这样的音乐活动，叫做“鼓圈”。
从前的我对于鼓圈文化不是太了解，只是简单知道些皮毛。大概就是一群人数不等的人围坐在一起演奏，也无所谓音乐细胞多少，也无所谓造诣有多高，传说中的音乐无国界在鼓圈文化中体现的淋漓尽致。我喜欢鼓圈的包容，喜欢这种无所畏惧的演奏模式，更喜欢大家一起没有嫌隙的配合。
准旗十中的张燕老师是本次鼓圈的引导师。我生性是个慢热的人，但是张燕老师用她的热情在慢慢煽动着什么，似乎好像是煽动着一颗即将蓬勃跳动的音乐心，我的热情慢慢被点燃，渐渐融入到这环境中，与大家相互配合、相互呼应起来。大家在演奏中释放自我，不管你以前有多么跟不上拍子，好像引导师和鼓圈有一种特殊魔力能把你和所有人糅合在一起。在找到基本速度后，刚开始你可能更关注于自己的节奏，慢慢能感受到律动和呼吸。对于一向拘谨的我来说，我好像发现了另一个自已。渐渐我会听到外面的节奏声，当我微笑抬头时，会与同样的目光相遇，感受到音乐语言的奇妙。接下来又有很多老师试验担当了鼓圈的引导师，看到大家积极参与到其中，我也激动地尝试了各种乐器。
在国外，鼓圈常被用于音乐治疗，作为集体治疗的一种形式，鼓圈在欧美国家越来越受欢迎。不仅适用于健康群体，同样也适用于心里异常群体（特殊儿童，自闭症、孤独症等患者）。这似乎很像是一场重生，在鼓圈中找到迷失的自我。我有幸在单位的带领下参与了这样一场别开生面的活动，这对于我们的团队建设很有必要，这场活动过后就像是把活动中心每一个独立的人糅合在一起，变成一个更积极向上阳光的大团体。参与到其中，用心感受节拍，感受韵律，步子急就放缓些、步子缓就提快些。包容有为，思悟高远，原来我们的团队一直树立的工作理念竟和鼓圈文化这般相似，从这次活动过后，我将更主动与大家融合在一起。以上就是我这不成熟的小小感受,希望今后可以参加更多的鼓圈，接触到更大的圈子。
关键词：出版专业+；团建；品牌影响力
一、出版与传播系分团委基本情况
出版与传播系现有学生1251人，其中团员1144人，团员占学生总数的 91.4%。出版与传播系现有出版与电脑编辑技术、广告设计与制作、出版商务、会展策划与管理、数字出版、网络编辑6个专业，共有6个团总支、17个团支部。
二、“出版专业+”团建模式创建思路
在“互联网+”高速发展的大趋势下，“互联网+”以一种新的经济形态，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，以优化生产要素、更新业务体系和重构商业模式等途径来完成经济模式转型和升级，进而提升实体经济的创新力和生产力。那么，“出版专业+”概念的提出，将重点放在出版行业未来发展上，结合出版专业的专业特色，将专业学习与实践创新、与校园文化、与创新创业紧密结合起来，有效的激发学生的团学活动热情和专业学习积极性。以此为契机，打造出版与传播系“出版专业+”品牌团建新模式。
“出版专业+”的创建思路，是基于对出版类专业人才培养的核心要素的思考，培育“出版专业技能和素养”是提高学生核心竞争力的重中之重。通过“出版专业+”团建模式的创建思路，能更好地立足专业、结合时势，帮助学生学以致用、在做中学，进而在实践中引领学生体现担当、实现价值。
（一）“出版专业+互联网”：明星社团影响力更加彰显
“出版专业+互联网”的思路，主要是着力加强学生的互联网思维和互联网实践能力。这方面的显著成果，便是以“尚书传媒”为代表的，相关专业背景的明星社团，通过新媒体运营，其影响力得到了进一步提升。
1. 《指尖上的版专》工作室
依托出版行业优势，以新媒体技术为载体，将数字技术和课本专业知识紧密融合，用历史积累的照片直观反映版专历史阶段的各个重要节点，用朴素的文字表现版专的魅力，用声音、录像生活展现版专的活力，从美文、专题、新闻、访谈、视频以及作品展示等模块全方位、多角度地向读者呈现版专的历史文化底蕴和现代人文气息。为了迎合广大师生的阅读习惯，《指尖上的版专》除了设有适合个人电脑阅读的网页版，还专门制作了适合平板电脑浏览的IPAD版。
2. 新媒体运营工作室
以互联网为载体，通过微信推送的形式，承担了学校官方微信推送和出版与传播系校友联络微信平台“版生缘”的推送工作。作为认真分析系部专业优势和学生就业特点基础上创建的新型社团，新媒体运营工作室以打造宣传实践平台，提升专业品质为宗旨，以锻炼学生、促进就业为导向，取得了良好的预期效果。
3. 版花文学社
主营的传统出版物《版花》现已刊发了72期，从最初审稿校对到排版印刷，直至最后的发行，期刊的全部制作流程都是学生在指导教师的带领下独立完成的。《版花》期刊现每年推出《开学季》、《毕业季》和《生活季》，除纸质期刊的发行外，《版花》还配套推出电子期刊，从而扩大校园品牌出版物的影响力。
以上三大社团，以互联网为载体，无缝对接出版传媒类专业，以提升学生专业技能、激发学生学习兴趣为目标，通过明星社团影响力辐射广大学生，提高了“出版专业+”品牌团建的实效性。
（二）“出版专业+职业规划”：对接行业、引导就业
“出版专业+职业规划”的思路，主要是确立以“对接行业、引导就业”为工作导向，帮助学生解决就业、创业过程中遇到的困难和疑惑。职业生涯是一名学生的职业经历，它是一个人一生中所有与职业相联系的行动及相关的态度、愿望、价值观等连续性经历的过程，鉴于职业规划的重要性，出版与传播系分团委充分重视大学生职业规划，特此创立了“职梦科技社”，结合专业优势，以促进学生成长成才为目标，广泛开展校友联络、就业指导、校企合作宣讲会对接、职位推介等工作。在职梦科技社的组织下，出版与传播系的《从版专人到出版人》三人行系列讲坛通过每期邀请三名校友的形式，请他们分享自己在学习、生活和工作中的经验和心得，为在校学生提供宝贵经验和建议，现已经成功举办五期，赢得在校师生交口称赞。
（三）“出版专业+创新创业教育”：提升创新思维和创业素养
“出版专业+创新创业教育”的思路，重点在于培养和提升学生的创新思维和创业素养。在知识经济时代，对高素质创新创业型人才的培养尤为重要，大学作为国家创新体系的重要组成部分，大力推进创新创业教育，培养一大批具有社会责任感、创新能力和创造精神，善于将创业成果转化为现实生产力的高素质人才，具有义不容辞的责任。为此，出版与传播系充分重视学生创新创业教育，配备具备出版、发行、会展、数字媒体等行业背景的专业教师团队，在学生的创新创业教育方面予以指导。在2015年度，出版与传播系共有27名学生获得9项市级奖项，13名学生获得两项协会奖项。其中，出版与传播系两组选手获得上海市挑战杯二等奖和三等奖，三位同学荣获上海市星光计划一等奖和三等奖；在创业教育方面，配备有生涯规划、社团管理和人力资源管理等方面的专职辅导员团队为学生开设《职业生涯规划》和《形势政策》等理论课程，通过理论与实践教学结合的方式，培育在校学生的创业意识、创业精神、创新创业能力。
（四）“出版专业+公益服务”：践行社会主义核心价值观
志愿服务提倡“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，体现了人类文明先进的价值理念，彰显中华文化优秀的思想内涵，与社会主义核心价值观所追求和倡导的理念有诸多契合点。高校作为培养大学生成长成才的摇篮，是青年学生自我教育、自我完善、自我服务的重要实践平台，具有特殊的育人功能，同时也是宣传社会主义核心价值观的重要阵地。为了有力践行和培育社会主义核心价值观，出版与传播系分团委立足社团，开展品牌特色志愿服务，提高志愿服务与社团活动契合度，引导大学生在志愿服务的过程中，更好地践行社会主义核心价值观。
1. “足光”志愿者服务团
“出版专业+公益服务”的思路，是出版与传播系分团委极力倡导的工作导向，广大学生在参与社会实践，践行社会主义核心价值观，开展公益活动的过程中，认真做到知行合一，在做中学、在学中做，将出版专业与社会实践做到充分融合。出版与传播系志愿者品牌是“足光”志愿者服务团，这是一支集合了上海书展志愿者、鲁迅纪念馆讲解员、学校各类活动志愿者在内的服务团队。其中，上海书展志愿者服务团连续五年获上海书展暨“上海书展”上海周优秀合作奖，上海鲁迅纪念馆志愿者服务队也曾获“上海市五四青年奖章集体”称号。
2. 爱知社
“爱知社”作为公益性读书社团，也是学校极具特色的学生组织，他们以“悦读版专，爱知相伴”为宗旨，为师生搭建了校园阅读与文化交流平台。“爱知社”组织了图书漂流、读书分享会、“世界读书日”主题活动、书评竞赛、有奖征文、名家访谈、二手书置换等内容丰富、形式多样的校园文化公益活动，累计参加活动人数超过3000人次，2015年“爱知社”被评为“上海青少年深阅读计划示范性读书项目”。
“出版专业+”团建模式致力于覆盖学生“求学、实践、就业”的全过程，覆盖学生“思想、学习、社交、工作”的全方位，通过将专业学习与创新实践、校园文化、就业创业相结合，有效地激发了学生的团学活动热情和专业学习积极性，对学生学业提升、能力提升、素养提升产生积极作用。
参考文献：
[1]沈秀.行业需求视角下编辑出版专业人才培养体系的构建[J].教育与职业，2015（10）.
[2]张琳.试论媒介融合视角下编辑出版专业人才的培养[J].科技资讯，2014（02）.
关键词：医院共青团 凝聚工程 成才工程 阳光工程
1.实施凝聚工程，团结青年，增强医院发展的思想引力
当代青年是一个视野开阔、思想活跃的群体，吸引和凝聚青年是团工作的重要内容。五年来，我院团组织深入实施“凝聚工程”，不断凝聚组织、凝聚思想和凝聚作风，有效地团结和引导青年。
1.1坚持党建带团建，不断凝聚组织
坚持“党建带团建、团建抓创新”，将团建工作纳入党建工作的总体格局，做到同计划、同部署、同推进和同步考核。
创建“五四”红旗团组织。根据院党委的部署，医院团组织全面开展“五四”红旗团组织创建工作，五年来取得显著成效：团委成功创建省“五四”红旗团委，还建成省“五四”红旗团支部2个、市“五四”红旗团组织4个、医管中心级“五四”红旗团组织10个，省、市级“五四”红旗团组织数量位居全市卫生系统首位。江苏省人民医院、江苏省中医院先后组织40余名团干部来我院参观交流团建工作。
创新支部团建工作体系。探索新机制，团委制定并下发了《团支部建设目标任务书》，对团支部工作实施了以平时量化考核、年度汇总分级和党团联合表彰为主要内容的工作机制;创建新载体，团委构建了团工作信息平台和推广了团支部电子台账，建立团属网络“群”组织（QQ群）15个，覆盖300余名团员青年，医院网站团工作信息300余篇，扩大了共青团组织的影响力。
健全团员个人评价机制。依托团员和团干部信息数据库，团委科学设立对团员年度量化考核和民主评议指标，五年来，共组织1200余人次参加团内年度量化考核和民主评议，形成了“学先进、赶先进”的良好气氛，涌现出江苏省优秀团干部1人、无锡市优秀团员（干部）4人、市医管中心优秀团员（干部）30人等先进人物，1人当选为无锡市第十八次团代会代表。
1.2坚持理想与信念，不断凝聚思想
针对新时期团员青年思维方式多样化的特点，院团委弘扬时代主旋律，加强理想信念教育，努力探索青年思想工作新方法。
主题教育持续化。院团委每年开展团内主题教育活动，2008年开展了“医院发展与青年责任”、2009年开展了“科学发展 与青年作为”、2010-2011年开展了“青春使命，建功人医”、2012年开展了“创先争优健康行”、2013年上半年开展了“走基层、听心愿、办实事”等团内主题教育，团员青年的使命感和责任感不断增强。五年来，累计开展团内学习教育80余次。
内容载体多样化。院团委先后开展了“学理论、明院情、做贡献”网络竞赛、“卫生青年还少什么”大讨论、 “五四”青年大讲坛、“青春使命，建功人医”英语演讲比赛、寻找“我身边的青春榜样”、“我来说个党的故事”、纪念建团90周年等多项活动，载体的多样化进一步凝聚了青年的思想，增强了共青团活动的生命力。
思想分析制度化。院团委围绕医院的中心工作和青年工作生活中的焦点、难点、热点问题，通过每月团工作例会、每季团内思想动态分析、每年离团青年座谈会以及定期巡视、工作督查等方式，分析青年队伍的主要思想倾向，找出问题，制定举措，落实责任，认真解决。
2.实施成才工程，培养青年，增强医院发展的人才潜力
倡导全面发展型青年，争做临床研究型青年，乐当责任奉献型青年，我院团委全面实施“成才工程”，努力造就一批堪当重任的青年人才。
2.1推进文明号创建，造就全面发展型青年
完善工作体系。制定《青年文明号考核细则》，实施动态管理。“双争”领导工作小组，由党委书记担任组长，相关职能部门以及各党总支参与;各文明号由主任、护士长亲自挂帅、党总支、团委、团支部组成督查小组，有力推动了青年文明号的创建工作。
深化创建内涵。举办“薪火相传九十载，青春文明展风采”青年文明号工作展评会，开展爱心捐助困难学生和结对帮扶社区老年居民活动，公开并落实服务承诺92条，重新设计并印制服务卡1万余张，有效地提升我院青年文明号的创建内涵。
突出服务亮点。开展“一号一亮点”活动，为病人提供优质服务：省级文明号急诊科开辟“绿色通道服务”，市级文明号消化内科、儿输液室推出了“希望之光”垫付金、“缩短输液等候时间”等特色服务。另外，结合专科医疗特点，市级文明号神经外科和医学检验科，推出了“渐进式康复操”和为行动不便患者义务上门采血服务举措，为医院医疗业务工作增色不少。
五年来，我院青年文明号新创建成功率和复评通过率均达到了100%，各级青年文明号数量达到12个，位居全市卫生系统首位。
2.2深化志愿者服务，造就公益奉献型青年
打造院外志愿品牌。在院党委的指导下，院团委积极打造院外志愿服务品牌：以南禅寺为基地，创新设立党团员志愿者服务基地;以社区居民为对象，推出“杏林春风”志愿服务工作;以“春运”、“教师节”和“重阳节”等为节点，开展了主题志愿活动。五年来，我院累计开展院外志愿活动300余次，服务群众7万余人次，为建设“幸福无锡”贡献了力量。
培育院内特色服务。2010年起，院团委全面启动“志愿者医院服务”活动：组织本院青年志愿者开展“红色飘带”活动，发动实习医护志愿者开展“绿袖套”行动;引导高校学生志愿者开展“假日义工”项目;招募社区老年志愿者开展“银发义工”服务。三年来，各类院内志愿者共服务病人5万余人次，为广大患者就诊提供了方便。
参与社会公益活动。在做好各项志愿服务的同时，院团委组织青年积极参与各种社会公益活动，为困难群众奉献爱心。“5・12汶川”地震发生后，我院青年志愿者进入病房为来锡治疗的地震伤员提供爱心服务;“4.20”芦山地震后，我院青年和职工纷纷为震区献爱心，捐款达1.9万元、捐物达9箱。五年间，我院组织300余位青年参加无偿献血，累计献血60000多毫升，彰显了人民医院青年良好的社会责任感。
3.实施阳光工程，快乐青年，增强医院的精神动力
院团委大力推进“阳光工程”，让团员青年在完成繁重的医疗工作的基础上，放松身心，快乐生活。
3.1三大沙龙寓教于乐，陶冶青年情操
院团委先后举办了英语、科技和文艺等三大青年沙龙活动50余次，参与青年达1700人次，进一步提升了青年的人文素养。
英语沙龙活动绘声绘色。团委举办青年英语沙龙30余次，邀请无锡市一中、韦博国际英语、天一中学等单位外籍教师和“无锡洋雷锋”唐磊定期前来授课，与青年医务人员“面对面”进行口语交流，增强了团员青年们的临床口语应用能力。
科技沙龙项目可圈可点。以“我为课题加一分”为主题，团委开展青年科技沙龙10余次，邀请赴境外进修的医务人员讲课，为青年讲解科研方法、论文写作、课题申报、医疗前沿等内容，有效提升了青年医务人员的课题参与意识和科学研究能力。
文艺摄影沙龙有滋有味。开展青年文艺（摄影）沙龙活动7次，邀请摄影专家讲解摄影技巧、分析典型作品和组织摄友采风，让大家充分感受摄影艺术带来的乐趣。此外，团委组织了“映像人医”摄影展，展出100多件本院职工的摄影作品，编印“映像人医”摄影画册。
3.2阵地建设精彩纷呈，丰富青年生活
院团委积极开拓青年活动阵地，不断丰富青年文体生活，为他们更好地开展日常工作创造了良好的氛围。
组织青年读书活动。院团委在院图书馆设立青年图书专架，并与工会联合举办“午间职工书屋”，为广大青年提供了精神食粮;定期青年推荐优秀影视剧、“共赏美文”;开展“读红色经典，庆党的华诞”读书竞赛，让青年在读书中接受党的先进理论、中华传统文化的滋养和熏陶。
实施青年绿色行动。五年间，我院团组织累计栽种树苗200余棵，为团员发放青年生态文明卡350张。在连续四年组织青年赴新区开展义务植树活动的前提下，今年5月，院团委成立青年生态环保志愿者队，参与院内植绿护绿，并另辟蹊径打造“共青林”绿色基地。为建设美丽医院贡献一份力量。
开展青年文体运动。利用工余时间，开展丰富多彩的文体运动。组织青年前往马山、宜兴、绍兴等地旅游踏青;组织青年开展电影观摩、野外拓展、歌手大赛等文娱活动。医院男子足球队拓宽活动范围，与南通、江阴及本市东绛、锡北等医院足球队开展友谊赛20余场次，扩大了医院的社会影响力。
3.3需求诉求尽力化解，解决青年难题
倾听青年诉求、帮助青年解忧。医院团组织以青年需求为导向，千方百计帮助青年排忧解难。
开展团内“1+1”谈心。每年年初，团委组织开展团内“1+1”谈心活动，帮助青年分析问题，寻找对策，迎头赶上。2011年起，院团委启动了“永远跟党走――青春邀约”青年访谈活动。五年来，累计开展团内谈话600余次，增加了团干部与普通青年的交流和互动。
