时间：2023-08-08 17:09:44
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇财务管理专业实习小结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
财务管理专业实习鉴定篇三首先，在领导的帮助下我了解了出纳岗位的各种制度及其日常的工作流程。在同事们的指导和帮助下使我学到了很多工作中的知识，使我最快的熟悉了这份新的工作。在工作岗位没有高低之分，一定要好好工作，来体现人生价值。同时为了提高工作效率，平时自学电脑知识和ERP的出纳知识及操作，利用ERP使工作更加准确和快速。
其次作为公司出纳，我在收付、反映、监督四个方面尽到了应尽的职责，过去的几个月里在不断改善工作方式方法的同时，顺利完成如下工作：
一、日常工作：
1、严格执行现金管理和结算制度，定期向会计核对现金与帐目，发现金额不符，做到及时汇报，及时处理。
2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行。
3、根据会计提供的依据，与银行相关部门联系，井然有序地完成了职工工资和其它应发放的经费发放工作。
4、坚持财务手续，严格审核(凭证上必须有经手人及相关领导的签字才能给予支付)，对不符手续的凭证不付款。
二、其他工作
1、迎接公司上市财务审计，准备所需财务相关材料为迎接审计部门对我公司帐务情况的检查工作，做好前期自查自纠工作，对检查中可能出现的问题做好统计，并提交领导审阅。
在工作中，我忠于职守，尽力而为，领导和同事们也给了我很大的帮助和鼓励。
2.完成领导交付的其他工作。
三.回顾检查自身存在的问题，我认为：
一、学习不够。当前，以信息技术为基础的会计软件的应用及理论基储专业知识、工作方法等不能完全适应新的工作。
二、对针对以上问题，今后的努力方向是：
加强理论学习，进一步提高工作效率。对业务的熟悉，必须通过相关专业知识的学习，虚心请教领导和同事增强分析问题、解决问题的能力，努力学习，争取在明年取得会计从业资格证书。
总结四：公司财务出纳工作总结
时间如梭，转眼间又将跨过一个年度之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也在集团公司的领导与部门领导的正确指导下顺利的完成了今年的财务工作。按说，我们每个追求进步的人，免不了会在年终岁首对自己进行一番盘点。这也算是对自己的一种鞭策吧。
回顾即将过去的这一年，在公司领导及部门领导的正确指导下，我们的工作着重于内部费用的控管、成本、费用的核算以及对集团下属各公司的财务制度的完善、紧跟公司各项工作部署。在核算、账务处理方面做了应尽的责任。为了总结经验，发扬成绩，克服不足，现将2011年个人工作总结如下：
一、费用的规范管理：
(1)严格按照集团内部费用的规范管理制度对费用进行控制，如小车费用定补到位，差旅费、业务招待费根据不同的省市进行定额补助，填制费用单据时查看发票是否齐全是否有效以及其他费用是否合理，分门别类的核算到每个部门，为方便下年做财务预算时核定每个部门的各种费用打下基础更能清楚的了解每个部门所发生的每一笔费用。
二、会计的基础工作：
(1)规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行核查，看账实是否相符。强化会计档案的管理，使每一份合同每一份协议甚至公司内部上传下达的每一份文件都逐一装订成册，以便日后备查等。
(2)按规定时间及要求编制集团公司所需要的财务报表，以便领导能及时准确的了解公司内部资金、费用、成本、利润等情况。
(3)每月按时申报各项税金。在集团公司的年中税务审查中积极配合领导完成了往年公司的税务稽查工作。
(4)不断加强对公司固定资产的管理，每个办公室添置什么样的固定资产都按领导签字的申购报告及实物发票入账，核实到每个部门，每个责任人，登记成册入档，以便备查。到期的以及出售给其他单位的固定资产经过固定资产管理模块进行报废处理或者清理处理。
(5)每月按时核算职工的工资及费用，准备无误的统计集团公司及下属各公司的贷款情况，为领导提供最新最准的公司资金信息。
财务核算与管理工作
(1)按领导要求对尧治河村宾馆的门市部及餐饮部不定时进行盘点，核算门市部及餐饮部的收入、成本及费用，以便能够及时准确的掌握其经营动态。同时提出了对门市部经营管理的见议，以便日后核算与管理。
(2)正确计算营业税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门使用新的税收申报软件，保持与税务部门的沟通与联系，取得他们的支持与指导。
(3)由于公司以往内部往来管理不严产生漏洞的缺陷，倒至账面数额过大，占用了公司的大部分资金流量，在陆续结算工程欠款的同时，加大了对往来账务的核对与清查，对年限过长的客户往来进行了仔细的核对。
(4)10月份根据公司去年的利润将20XX年度的分红款核算并分配到位。支付分红款时严格按照领导交办的事项，将有欠款的扣回后再予以支付。
(5)积极配合工程部对去年及今年的马绵河公路及其它工程进行验收核算。
四、努力完成领导交办的临时性工作
作为基层工作者，我充分认识到自己是一个执行者，无论何时何地领导交办的工作从不讨价还价都能及时并努力的去完成，遇到问题努力去询问，争取让领导满意。
五、工作中存在的问题：
所谓“天下难事始于易，天下大事始于细”。工作之中再细也难免会出错，在这一年的工作之中还有很多待改的地方：
1、财务会计知识要学的太多，需要努力学习提高自身的业务素质。
2、努力学习尽快把合并报表的编制原理弄懂，并学之以用。
3、工作中有时会马虎，值得去改进。
新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，努力学习业务知识，在公司领导及部门领导的正确指导下更上一层楼。
看过财务管理专业实习鉴定的人还看了：
1.财务管理专业实习报告范文3篇
2.财务管理实习报告心得
3.财务管理实训心得报告
4.财务管理实训报告总结
5.会计专业毕业实习个人鉴定
【关键词】高职，会计专业，实践教学体系，构建
实践教学在高职会计专业教学中具有十分重要的地位，是高职教育的特色所在。会计专业成功与否，直接取决于实践教学环节是否能适应行业企业的需求，是否能支撑对学生综合职业能力的培养。相关调研显示，我国培养的高职会计学生在就业中表现为基本工作能力较差，适应工作岗位的时间较长，解决问题的能力、学习能力、创新能力等不足，基本的综合素质有待进一步提高。因此，如何根据高职会计专业人才培养的目标和规格，结合职业岗位群的实际要求，探索实践教学新模式，基于工作过程将综合职业能力培养有效地融入实践教学环节，切实提高学生的会计相关岗位胜任力，是高职会计专业实践教学改革迫在眉睫的问题。
一、高职会计专业实践教学体系存在的问题
目前高职会计教学模式基本上是本科会计教学的翻版，理论与实践不能很好地融合；实践教学缺乏整体的规划；实践教学未能突出综合职业能力的培养；实践教学内容与工作过程脱节；未能充分发挥课堂实训的作用；会计实践教学资源严重不足；缺乏有效的实践教学保障监控体系；手工实训与会计电算化实训严重脱节；由于企事业单位不愿意接收大学生顶岗实习，导致校外实践教学难以落实；缺乏高质量的工学结合的实训教材；甚至从领导到教师还认为会计实训教学课程地位还处于从属阶段；教师的实践能力欠缺等。
为解决上述问题，笔者认为应该基于工作过程、从培养学生的综合职业能力出发，秉承整体性、连续性、动态性和突出综合职业能力为主线、满足企业用人、学生就业、职业资格需要的原则，构建高职会计专业“内外结合、五级双轨”分段式实践教学体系。
二、“内外结合、五级双轨”实践教学体系模式
会计专业教学课程体系的设计，突出实践性教学， “内外结合”是指学生实践由校内实训和校外实习相结合的实习实训基地，“五级”是指五个主要的实践教学环节，依次递进，即“专业认知实习—基本技能实训一岗位业务实训—会计电算化综合实训一企业顶岗实习（毕业设计）”，“双轨”是指手工会计电算化处理和电算化会计电算化处理同时并行。
（一）“内外结合”实训实习基地
1、校内实训室。在实践教学过程中，引进企业会计人员，与专任教师共同打造“理实一体”校内会计电算化实训室，实现环境真实、管理真实、资料真实。（1）环境真实。建设仿真性实训室，精心布置手工实训室财务科室和电算化实训室，创造会计电算化工作的真实情境。（2）管理真实。在实训教学中，以企业会计电算化分工、授权和控制中的管理制度，对学生进行相应的管理，在墙上张贴类似的管理制度，营造真实情境的企业文化，帮助学生早日了解职业角色。（3）资料真实。将合作单位企业真账搬进课堂，聘请校外实践经验丰富的企业财务人员辅助教学，实现了课堂教学与岗位能力的直接对接，使学生学会处理企业真实业务，能够应对不同会计电算化事项，逐步树立职业判断的思维和习惯。
2、校外实习基地。在校外建立会计教学实习与学生就业实习基地，使学生到企业进行在岗实习。校外实习基地重点开展“工学结合”和“顶岗实习”工作。选派专业教师到实习基地进行实践锻炼，提升专业实践能力，构建培养“双师型”教师队伍的长效机制。校企合作的开展，学校利用实习基地的条件培养学生的实践能力和创新精神；实习基地从毕业实习中选拔优秀人才，部分实现了学习就业一体化。
（二）“五级双轨”的实习实训内容
1、五级。1、专业认知实习。专业认知实习的首要任务是让学生参观考察企业与会计岗位现场，让学生建立“职业人”的职业认同感；其次是通过实习过程认识会计专业，了解会计专业内涵和会计专业的市场前景，提高对会计专业和社会的认识。2、课堂项目实训。课堂项目实训就是实施课内分散实训，主要针对基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化、财务管理等专业核心课程，在进行课堂教学时，将理论与实践融为一体，以具体化的工作任务为载体，将实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容融入每个任务，采用“理论——实践——理论”的方式，实行“教、学、做”一体化教学，通过实训带动知识、技能的学习与职业素养的养成。3、专业单项技能实训。专业单项技能实训主要针对基础会计、财务会计、成本会计、会计电算化等专业核心课程所设计的综合实训项目，是将课堂项目实训的各个工作任务融为一体，采用“实践——理论——实践”的方式，针对各岗位不同的工作职责、工作内容、操作方法和技巧等进行职业岗位实践教学，可设置会计主管、出纳、工资核算、往来核算、财产物资核算、资金核算、成本费用核算、收入利润核算、总账报表、稽核等岗位，增强学生对各会计职业岗位的应用能力。4、综合应用技能实训。综合应用技能实训是把与会计学紧密关联的财务管理、审计、税务处理等内容纳入实训内容，实现“会计核算+财务管理+审计”的“一体化”的一种综合实训模式，是对会计专业学生进行的一种综合素质培养和岗前培训。其重点就在于如何利用上会计专业所学知识、方法技巧来发现和处理各种具体问题，真正体现会计学科的完整性、层次性、程序性和职业性。5、顶岗实习、毕业设计。顶岗实习是培养学生综合职业能力、提升就业竞争力的重要教学环节。通过顶岗实习，使学生了解和熟悉企业会计的实际工作情况，并对生产和生产经营过程的经济业务进行会计处理，学知识应用到实际工作中，并在实际工作中进一步领悟会计理论和方法。在进行顶岗实习的同时，根据我国经济发展的客观现状、实习单位的实际情况，结合所学的理论知识，选择论文课题，搜集毕业论文所需的有关资料，独立写出毕业论文并完成论文答辩。
2、双轨。五个主要的实践教学环节，依次递进，并采用会计手工处理能力训练和计算机环境下处理能力训练的双轨并行方式，全面提高学生综合职业能力。
三、高职会计专业实践教学体系构建途径
（一） 加强“双师型”教师队伍建设，确保实践教学的实施。一是鼓励现有教师到企业实习；二是引进有会计工作经历、有会计工作经验的教师；三是设法聘请行业企业会计人员来校任教，并建立专门的外聘教师管理制度；四是建立企业会计人员、教师共同参与的教学团队。
（二）加强实训条件的建设。
1.建立能够模拟企业财务运作过程的“企业真实情境式”校内会计实训中心，包括：手工模拟实验室、会计信息化实验室、沙盘模拟实验室等，实验室布局要按财会部门的现实分工和安排来设计，体现财会部门的特点。
2.按一体化要求将教室、实训室合二为一，营造良好的职业氛围和环境，把“教、学、做”有机结合起来。
3.要加强与行业企业的合作，争取行业企业的广泛支持，为学生提供足够的校外实践场地和先进实践设备；另外，高职院校也要充分科用有限的资源，在课余时间尽量开放实践场所。
（三）完善实践教学考核评价体系。建立科学的实践教学考核体系是确保实践教学质量的重要基础，应注重平时、加强操作、突出过程性的评价的应用，从而规范会计实践教学。根据会计实训操作的具体特点，对会计模拟实训成果的验收及考评，设置五个主要的指标及其相应的考评分值进行测评，对每个指标建立一个量化的、具体的标准以利于操作。五个指标包括记账凭证、账簿、报表、实训报告、考勤等综合因素，根据各项指标具体完成情况，尤其是业务操作的准确性、完整性、规范化来予以评分。模拟实训考核评价体系可从三个方面进行评价。第一，注重学生自评，模拟实训结束后，要求每个学生对会计模拟实训情况进行总结评价，写出实训报告，总结经验，找出不足，发现问题，提出建议，并据此自测评分；第二，通过小组评议考核，对模拟实训情况进行小结和评价，并尽可能深入探讨一些问题。进一步熟悉掌握有关规章制度，钻研业务，相互学习提高；第三，由实训指导老师根据学生完成模拟实训的认真程度、实训课程内容完成质量及实际操作能力进行综合考核评分。通过以上三方面的总体测评，考核学生的学习能力变化、出勤、学习态度、自我管理、合作精神、自主学习等，力求对模拟实训成果有一个全面的评价，促进教学改革，促进学生认识自我，自我教育，自我进步。
参考文献：
[1]何勤.构建适应专业特征的高职院校会计专业校内实践教学体系[J].老区建设，2010.（14）.
1.1能力比学历更重要
企业在招聘人才时，关注招聘者的有以下六个方面的因素：经验、职业资格证书、学历、口才、分数、外表；但是经验排第一位，职业资格证书排第二位，其次是学历、口才、分数、外表等。经验代表了能力，市场真正需要的是有能力的会计人才，这表明单纯注重文凭的时代已过去了。
1.2会计专业型
企业对会计师最基本的要求是专业型的会计师。尤其是优先录取具有国家会计从业资格考试、会计技术职称考试、会计执业资格考试（CPA）等。针对职业中学的学生，由于会计理论知识贫乏，在学习中，知识接收的浅表的知识，潜在的知识未能接收；然而业务素质也不高，非常不适应会计发展的需要。
1.3综合能力人才
现代企业，需要的会计人才不仅仅是单方面的会计人才，只会记账、算账、报账而已等。还要他们懂得最基本的职业道德。
1.3.1良好的沟通、表达和协调能力
因为会计人员需要与税务部门、证劵监管部门、银行部门等企业外部相关机构进行良好的沟通，为企业发展赢得良好的外部发展环境[2]。在企业内部，财务涉及各个部门的利益，财务目标的实现需要各个部门的共同配合和努力，因此，财务人员需要与企业各个部门沟通协调，以顺利开展财务工作、实现财务目标。
1.3.2预测、决策和财务管理能力
企业是一个整体，自然会计师的工作是多方面的。会计不再是一个单一的信息加工系统，而是一个组织、监督、协调、控制经济活动的管理系统[3]；会计工作不再是以核算为主体的工作，而是以内部控制为核心的管理；网络经济时代，使得管理在空间、时间、效率上都发生改变，形成具有网络程序化、实时动态化的管理。因此，现代的会计人员应当是既懂核算，又懂财务管理，具有创新性、适应性的复合型管理会计人才。
1.3.3诚信、责任心等职业道德
职业道德是一个合格的会计人员应具备的最基本的前提条件。同时，职业道德也直接左右着会计人员主观能动性的发挥。随着经济管理规则和会计法的健全，会计制度进一步完善，会计人员必须对自身角色与职能进行重新审视，并加以调整，努力提高职业道德。求实讲真、恪守会计职业道德是社会对会计人才的第一要求。以诚信为本做好会计工作，是会计人员职业道德最基本的准则，是会计人员特殊职责赋予的崇高历史使命[4]。
1.3.4知法守法
企业在法律上是一个法人，所以在法律上不仅要承担义务，还要履行职责。对会计师的要求就会从法律方面严格。作为企业的会计从业人员要有较强的法律知识和充实完善的之手结构。在新的经济环境下，作为经济主体中的会计人员，面对日益复杂多变的经济活动，必须加强法律意识，要用法律的武器来维护经济主体的权益，以免受到侵害。
总之，以上这些都是现代企业对会计人才的基本要求。但是面对这样的要求，职业中学的学生在就业压力上面，就更加的困难了。因为知识不够深，学历不够高，经验不够多，实践不够全面等等，造成了学生们在面对就业方面，显得尤为困难。
2 创新教学，提高实践
高职院的办学宗旨就是以就业为导向为社会培养具有强实践能力的综合人才，让学生能实现“零距离”上岗。但就目前的就业形式来看，并没有实现高职院校的办学目标，前景也并不乐观，这就是因为在教学过程中我们没有摆脱老的教学方法，学生的实践操作能力不强，不能满足市场需求。因此高职院校会计专业学生要改变这个就业现状，就应根据市场需要，以中小企业为就业目标，并在此基础上，在教学过程中加强实践教学，让学生“大学三年等于三年从业经验”，让学生能真正实现“零距离”上岗。
2.1建立以就业为导向的会计教育体制，调整课程与教材设置
以就业为导向的教育就是以市场为导向、以企业为导向的教育[5]，根据市场需求和企业需求，特别是广大中小企业的岗位需求来设置专业和调整课程结构，提高人才培养的针对性和毕业生的会计岗位适应能力，培养大量具有一定理论知识的基层会计人员。在课程设置与教材编写方面，应让更多的企业会计人员参与到教材的编写工作中，以突出教材的实用性和侧重点，真正做到企业需要我们的学生掌握哪些技能，我们就教给学生哪些技能。同时，应注意打破学科界限，中等职业学校的会计专业教材不需要严格的学科划分，可将多门学科中与基本会计岗位工作相关的内容综合为两至三本综合教材。这将更有利于学生将多门知识融会贯通，更好的处理实际工作中遇到的综合性经济业务，真正做到以就业为导向培养应用型人才。由于中等职业学校的培养定位是面向多数中小企业的需求，而这些中小企业又多为零售业和小型加工业，因此，在课程设置方面可适当加入有关零售业和小型加工业的行业基础知识，为将来尽快适应本企业的会计工作起到辅助用。要进一步做好职业学校教育与会计职业资格证书制度和助理会计师职称考试衔接。会计职业资格证书制度是促进会计职业教育健康发展的重要条件，是提高就业率使学生毕业后即能就业的有力保障[6]。因此，学校在课程设置和教学内容上还应与国家职业标准相衔接，并创造条件积极争取财政部门对在校学生的职业资格认定。同时为接下来的助理会计师考试提供课程衔接，使职业教育成为终身受益的教育。
2.2采用科学的教学模式和教学方法
在我国，大多数中等职业学校采取的都是“两年在校学理论，一年在企业顶岗实习”的教学模式，而这一年的顶岗实习也都是流于形式，缺少教师的必要指导与监督。考虑到这一实际情况，笔者认为，一方面应在主管部门和有关职能部门的支持下，通过校企合作、订单培养等方式，搭建起财会专业校外实训基地教育平台，真正实现“工学结合”；而另一方面可延长在校模拟实习的时间，同时采用长时间综合模拟实习与短时间、多次分模块实习相结合的形式，即在前两年的理论学习中根据每一阶段的教学内容，穿行模块实习。所谓模块实习是指，根据学生毕业后可能从事的具体会计岗位，将实训课细分为“现金出纳”、“银行出纳”、“工资核算”、“库存管理”、“成本计算”等多个模块进行有针对性地模拟实习[7]。实习过程中，鼓励学生自己动手操作，反复思考揣摩，教师只进行必要的指导和正确引导。具体操作上可分组进行角色扮演，定期轮岗，改变传统的一揽子到底的实习方法，目的是强化学生对每一具体岗位职责的熟悉和掌握。教学方法上，由于我们要培养的是具有熟练操作技能的应用型人才，学生应作为教学的主体就显得更为重要，单一的以教师讲授为主的教学方法并不适合中等职业学校的会计教育，分组讨论、实习报告、案例教学都是应该积极尝试的有效提高教学质量的方法，以此强化实践环节、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
2.3加强“双师型”教师队伍的建设
应用型人才的培养，离不开一支专业技术水平过硬、动手能力强、教育教学水平高的“双师型”教师队伍。职业学校的教师，应该是一支既善于讲解理论知识，又能用丰富的实际操作经验来支持教学的教师队伍。可以从以下两个方面进行提高：一是鼓励在校教师积极参加各种职业鉴定考试取得职业资格证书的同时，安排专业教师定期到企业进行挂职工作，熟悉实际经济业务和会计工作流程及账目核算方法，同时能对会计基本工作岗位的性质和企业需求有更直接的认识，以提高教师的实际授课水平。二是改善现有的教师聘任制度，为社会上的会计人员提供短期教师培训，将那些既有较高的会计理论知识，又有丰富工作经验的优秀会计人员吸纳到教师队伍当中。从而提高会计教师的师资队伍。
2.4、增加素质教育课程，培养学生爱岗敬业
现有的会计专业课程体系中缺少专门的进行法律道德教育和培养学生敬业精神的素质教育课程，而这些又是一个财会专业学生以后走上工作岗位所必须具备的基本素质。因此，除了要开设会计专业基础课和专业课外，还要增加一些素质教育课程。如《会计法》、《经济法》、《税法》、《会计职业道德》等。也可以通过各种讲座的形式对学生进行法律法规、会计职业道德的教育，通过多种方式培养他们爱岗敬业的精神。
2.4树立正确的舆论导向，积极开拓就业渠
在借助政府和舆论界大力宣传和引导、树立就业典型的同时，更应加强政府、学校和企业多方配合，拓宽中等职业学校会计毕业生的就业渠道。就业率和工资收入得到有力保障，生源质量必然得到保障，即只有出口畅，进口才能旺，从而形成良性循环，使我们的中等职业学校能够为国家和企业提供更多高技能、高素质的应用型人才。
之所以用“终于结束”这样的放纵词汇来形容这一段实习经历,是因为在这一个多月里，我用自己的努力和辛苦换来了上司和同事的赞许和认可。一段实习的结束，也预示着我工作的新开始，所以我找来了“终于结束”这一词汇来形容我的开心和渴望，我相信随着时间的推移，我的工作经验和对服装结构的认识也会随之增加的，我更相信工作经验是靠时间来慢慢积累，而对服装的认识是靠个人的心得体会和不断尝试、不断突破固有格局得来的。
我在美雅服装公司的制板企划部，目的是为了学习和恐固我在学校里学来的制图和打板知识，同时更希望以后能够从事制图和打板的工作，希望能从制图和打板中来读懂“服装”这一部长卷，这便是我现在的目标和渴望。
首先我在制板企划部学到的是绘制原型样板需要的基本知识，原来原型是用于描述基本的上身衣片、裙片和袖片结构的最流行的术语，所有的设计可以通过它得到。原型也被称为基本样板、原型样板或基础样板。制成的原型样板通常不加缝份，因为缝份有时会影响比例，妨碍设计变化的展开。原型样板也可以用来作为纸样。如果采用，就必须加上缝份和贴边。在学习绘制原型样板的基本知识的同时，也让我懂得了绘制原型样板与纸样的一些术语和步骤，例如什么是闭合省道，什么是对位、刀眼等等，实践使我对这些专业名词的理解和实际的运用。
还有，实践使我懂得，在检验原型与纸样的平纹细布的准备工作中，要注意以下几个问题：例如用平纹细布检验原型样板时，其中很重要的一点是要将所用织物熨烫定型，使织物的经纬纱线彼此间互成直角。若织物的上边没有沿丝缕裁剪，则通过撕布调整，或是先抽出一根纱线，再沿着抽出的纱线裁剪。织物的经纬纱如果歪斜了，平纹细布必须经熨烫定型，以使经纱与纬纱彼此完全垂直。而在整个实习过程中，测量人体是最为复杂的一个环节，因为人体测量是针对特定的造型或者个体，由于人体上的线条没有人台上的那么清楚，在人体上测量就显得更加困难。而且，人体是有弹性的，尺寸还会随着人的呼吸变化而变化。所以在这个环节上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要点，之前在书本中略有所知，但实际操作情况却更加困难。重要要把握好前颈点、后颈点、侧颈点和肩点，在这些部位放置小块有色胶布，把握好腰节线等等，这些都是测量人体的准确度的基本要素。
在学习了一些基本的绘制原型样板知识和测量人体的技巧之后，上司杨小姐开始让我独立完成一些简单的工作，使我后来知道，一套准确的基本原型，对于制作辅助样板和纸样来说是必须的。一套基本原型包括：合身袖片原型样板、直身袖片原型样板、带肩省和腰省的前后片上身原型、带腰省的前片上身原型、带领省和腰省的后片上身原型、单省前后裙片原型、带两个省的前后裙片原型、带省的前后合体上衣原型、无省的前后片上衣原型、前后裤片原型、连衣裤原型、合体连衣裙原型、公主线连衣裙原型、长衣身原型、帐逢式长衣身原型、披肩式长衣身原型、卡夫坦式长衣身原型，其中卡夫坦式长衣身原型还分为有肩省和无肩省两中形式。但实际上，不同的服装企业甚至同一企业，采用的原型都各不相同。
这种差异的产生一方面是因为对于某一指定的规格，不是所有的公司都会采用相同的尺寸;另一方面是因为人台制造的差异，使得坚持对指定规格采用同一尺寸的公司亦有不同。但绘制基本原型样板的原理并不受测量值差异的影响。得到基本原型样板的方法有两种：一是用标准人台或人体测量值在纸上绘制原型样板，二是将立体裁剪得到的平纹细布转移到纸张上来。不论使用哪一种绘制原型的方法，所有的原型样板均需要平纹细布试穿检验，以保证缝线的准确性、平衡性以及良好的合体性。平纹细布上所做的修正必须更改到样板上。
在短短的差不多一个月的实习时间里，使我懂得了协作的重要性，实践的证明和经验的直觉同样重要。
可以这么说，工作和做人是同一个道理，通过实习让我更加直接地了解社会、了解我的这一专业的特定性，更重要的是使自己更加了解到自身的不足弥补的方法。在实习过程中，我学到了在工作和生活中做任何事都要全力以赴，同时也认识到工作中要细心对待每件事，无论大小事都应要求自己做到最好!
3.实习
3.1.目标
•描述实习的目标和目的。
对国内纺织服装市场进行市场调查，包括产品、价格、性能、生产地分布状况;
进行国内外竞争性行业、产品的对比分析;
了解产品的工艺流程;
搜集公司的相关资料，包括公司法、环境法规、无形资产评估等法规。
3.2.使用资源
•描述实习中使用的资源。
1金三丽针纺服装公司技术先进性分析测试报告
2金三丽针纺服装公司合作经销协议书
3金三丽针纺服装公司无形资产评估报告书
4金三丽针纺服装公司建设项目环境保护设计规定
5生活垃圾填埋污染控制标准
6中华人民共和国公司法
3.3.方法
•描述使用的方法(方法论、科技、技术、工具),为什么使用这些方法?
市场需求分析：1宏观市场容量;2微观目标市场及前景
竞争分析：1现有竞争对手分析;2竞争优势;3竞争影响分析;4竞争应对措施
财务分析：1财务假设;2财务预算;3财务分析
风险分析：1公司外部风险;2公司内部风险分析;3公司规避策略
3.4.达到的结果
•描述达到的结果和成果
了解到公司产品的生产流程和技术的先进性;
对公司管理、财务、市场营销、金融有了一定认识;
同时认识到计算机应用技术在公司财务管理的重要性。
3.5.个人收获
•实习小结:从技术和人文角度，实习能教会你什么?
从这次的社会实践中，深刻认识到理论与实际之间关系的重要性。实践后，明白了理论与实际相结合的深刻意义，只有在对理论有一个深刻透彻的理解之后，才能在实践中充分应用所学的理论。并且在这次实践中，对计算机的实际操作能力也有了很大的提高。
3.6.展望
近年来我国各大高校招生规模开始逐年扩大，导致学生就业的压力也越来越大，毕业生能否适应工作己成为当今社会用人单位的首选条件，同时也反映出我国高校工商管理教育中存在着不少问题，比如:数量和质量之间、招生和就业之间、理论和实践之间、应用和创新之间的矛盾日益突出，这就要求现行的工商管理教育教学方法必须进行深刻的变革。课程体系及教学方式方法的建设应主动适应社会对人才的需要，这不仅是由教育的本质所决定，也是高校人才培养的出发点和落脚点，是高校生存之本。因此，本文将探讨如何通过体验式教学方式来提高学生的综合素质，以实现我院确立的“培养厚基础、宽口径、诚信度高、执行力强的应用型管理人才”的培养目标。
1工商管理人才应具备的知识、能力与素质
随着信息化时代的到来，使得现代社会对工商管理人才的要求发生了根本性转变，近年来通过调查问卷、座谈会等多种形式向企事业单位对管理专业毕业生的能力与素质方面进行了深入的追踪调查，全面收集了现代社会对工商管理人才能力与素质的具体要求，调查中更多强调的是:踏实的作风、协作与沟通能力、创新能力、主动参与能力、动态管理能力、全面的知识、实践能力。
由此可见，工商管理专业学生的核心能力应包括:主动学习、参与和创新能力;沟通和协作能力;实践能力;综合能力;语言与文字的表达能力。因此，工商管理专业学生应具备全面的知识结构，它涉及管理、经济、法律、计算机和外语等方面，同时应具有较强的社会责任心，较高的道德水平和崇高的理想，并善于进行独创性的思维及具有不断进取的精神。
2目前工商管理专业教学中存在的问题
工商管理专业学生毕业后，应该能很快利用自己所学的生产、财务、营销、质量、人力资源管理、经济法规等方面的知识，因地制宜地解决企业在生产经营过程中遇到的实际问题。但目前该专业学生毕业后由于缺乏实践能力，往往要经过2—3年甚至更长时间的磨合才能承担企业实质性工作。主要原因是：
现代企业管理是一门实践性很强的学科，而现在的工商管理专业教学计划中，通常将企业管理分割为管理学、市场营销、生产管理、质量管理，财务管理、人力资源管理、经济法规等课程分别授课，并且基本上是以课堂理论讲授为主，即使教改，也仅是填充了一些对企业某一方面成功或失败的案例分析而己;这些案例往往是事后的、静态的单向分析，这种授课方式往往互动性差，学生只能机械的去接受，不能及时进行信息沟通。
教师很难把企业管理的各个流程、过程控制与企业的实际运作结合起来，从整体上、系统地讲深讲透。学生对工商管理的专业基础课程往往注重理论学习，不关心企业实践，缺乏对各方面知识融会贯通的能力，不知道怎样将其运用于企业的实际中，系统地解决企业的实际问题;因此，学生毕业后对企业管理的内容、运作依然模糊不清，导致学生走向社会时，面对现代企业的生产经营过程，难以学以致用，无法适应现代企业管理工作的需要。
因此，为了培养执行力强的应用型管理人才，多年来我们一直坚持在第八学期统一安排毕业实习。毕业实习是在完成全部理论教学内容基础上进行的综合性实践环节，是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过毕业实习使学生们了解和掌握企业及其管理系统的实际运行过程，増强感性认识，加深对所学专业知识的理解，扩大知识面，补充课堂教学不足，培养、锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，提高动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，为培养合格人才积累经验。
3体验式教学方式的探索与实践
当今全球的教育培训机构都在力图寻找一种效果持久的教学方式，据研究表明“阅读的信息，我们能记得10%听到的信息，我们能记得20%但所经历过的事，我们却能记得80%”
因此，为了克服在传统教学模式下，过分强调专业教育，课程体系过于刻板、僵化，教学内容缺乏综合性，教学形式单一，不能调动学生学习积极性及培养学生自学能力，学生的实践机会和创新训练严重不足，系统训练也不到位，导致理论知识与实际能力脱节等现象，我们引进并研究开发了《企业管理教学模拟实习〉》多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”。
3.1《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统
《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统实质上是一个教学版的ERI系统。ERP是EnterpriseResourcespiarrning(企业资源计划)的缩写，ERP是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统集中信息技术与先进的管理思想于一身，成为现代企业的运行模式，反映时代对企业合理调配资源，最大化地创造社会财富的要求，己成为企业在信息时代生存、发展的基石。作为企业管理思想，它是一种新型的管理模式;而作为一种管理工具，它同时又是一套先进的计算机管理系统。引入ERP系统己成为企业提高管理的现代化、科学化水平，适应市场竞争需要的大势所趋。
《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统是通过在计算机上的模拟训练，学生在教师和计算机的引导帮助下，完成全部学习内容。主要任务是让学生在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，以达到(1)强化、融通学生所学的企业管理理论和方法;(2)了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系;(3)理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行程序。
学生通过十几个功能模块的学习，不仅能够了解现代企业管理的一般流程，整合所学的管理理论知识，掌握现代企业管理的实用工具与方法，同时更为将来毕业后实际应用ERI系统打下良好的基础。
3.2企业管理沙盘模拟训练系统
企业管理沙盘模拟训练是在学习借鉴军事沙盘训练方式，以企业管理实践为基础，引进并开发的一套模拟企业现实环境的模拟训练系统，它以沙盘为载体学生们通过在沙盘上的模拟训练，通过在模拟公司中扮演的公司总裁CEO运营总监CCQ财务总监CFO营销总监CS3等不同角色，通过参与带有挑战性的“模拟经营”使学生及其团队在相互的经营搏弈中动态地体验企业经营管理，并通过每个经营团队的决策与实施以及每期模拟的结果和老师的点评，学会团队协作、换位思考，学会应该如何作出正确而有效的决策，怎样才能全面提升组织的竞争力等，学生们在经营的过程中那些痛苦的经历会让学生们刻骨铭心，永生为戒，通过循环的犯错与修正达到学习的目的。
3.3《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”的特点
与传统教学模式相比，〈企业管理教学模拟实习>多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”的本质特点是：
3.3.1体验式学习
传统教学模式中老师是主体学生是客体，是一种灌输式的被动学习。而在《企业管理教学模拟实习〉多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”的模拟训练中学生是主体，老师是客体学生们通过亲自参与模拟企业的经营决策，依靠亲身体验完成学习，老师只是对学生们进行引导，对关键问题进行解析。
3.3.2自发性学习
《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”课程是在竞争的环境下进行的，可以充分激发学生们的学习乐趣和欲望，实现自发学习;还可以在老师的引导与激发下学生们将自身零散的知识体系融会贯通，充分调动学生们自身的知识体系进行模拟决策，并能根据自身知识体系的缺陷有针对性的学习。
4小结
《企业管理教学模拟实习》多媒体教学系统和“企业管理沙盘模拟训练系统”的应用，在改变企业管理教学模式、典型实训手段及方法上具有革命性意义:①改变高校工商管理专业理论学习与企业实践相互脱节的现状，实现管理理论与管理实践的紧密结合;②改变工商管理各个专业课程之间互相分离，自成体系的情况，实现专业课程知识之间的有机结合与灵活运用;③改变教学中单向的、学生被动接受的教学状态;使学生们在模拟企业生产经营过程的体验中学习提高;④解决毕业实习单位难找的难题。
因此，体验式教学方式能够较好的实现了教育部提出的理论联系实际，使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实操能力等综合素质要求，更为学生进入社会、参与管理工作打下良好基础。
参考文献：
[1]李长青.做西部文章，创区域特色，为地区经济建设服务[Z管理学院本科教学评估院长报告2004年12月
[2]广州市福思特科技有限公司.企业管理教学模拟实习教师使用手册[Z2005年4月
【关键词】税务;模块化教学;案例教学法;计算机辅助教学
[ 中图分类号 ]F 812.2 [ 文献标识码 ] A
[ 文章编号 ] 1673-5838-(2009)12-0012-02
税收是政府为了满足社会公共需要,凭借政治权力,强制、无偿地取得财政收入的一种形式。在税收制度日益完善的今天,无论是企业还是个人,都有可能成为纳税人,税收成为了联系国家、企业和个人的重要经济纽带。所以,税务作为财经类专业的核心课程,是许多财经类专业的必修课程。税务课程主要包括税法,财政与税收、企业纳税会计和纳税筹划等。
蔓延全球的金融危机对企业的经营产生重大影响,甚至威胁到部分企业的生存。节约企业的成本支出是在危机下生存和发展的主要途径之一。众所周知,通过纳税筹划,可以令企业在合理合法的前提下减轻纳税负担,降低企业经营成本,最大限度增加企业效益。所以,企业非常需要掌握税务知识的人才,不仅为企业解决日常经营活动的纳税实务,更重要的是尽量降低企业的税收负担,具体运用到企业战略与日常经营管理的各个环节节约企业的纳税成本。
对于作为以培养应用型人才为主的高等职业教育来说,如何向社会输送具备现代税务观念以及理财能力的毕业生是目前急需解决的迫切问题。笔者结合自身的教学实践,对我国高职院校税务课程的教学方法的做出了思考,谈一些体会。
一、 税务课程的特点
税务是适应纳税人经营管理的需要,将税法基本理论同纳税活动相结合而形成的学科。税收筹划是现代企业理财活动的重要内容,是纳税人在不违反税法的前提下,对企业经营活动、投资活动、筹资活动及兼并、重组等事项做出筹划和安排,以实现最低税负或延迟纳税的一系列策略和行为。税收筹划也是企业理财的一门技巧。税务课程具有法律性、专业性、融合性和筹划性的特点。
所以,税务课程是高等院校的会计专业、审计专业、财务管理以及管理学等财经类相关专业的核心课程。税务是一门理论性与实践性都较强的应用型学科,该特点决定着该课程既要重视理论教学,更加要重视实践教学。
二、 税务课程教学的现状
我国的传统税务教学方法主要以理论教学为侧重点,更多地强调了税务理论和知识的传授,忽视了学生应用能力的培养。通过本人的教学实践发现,传统的教学模式主要存在以下几个方面的弊端:
(1) 教学内容设置不合理
根据高职院校学生的培养目标,我们的课程设置应该从企业的立场来考虑问题,以经营过程中所经常涉及的税务处理为主要内容。不要面面俱到地讲授那些企业较少涉及的小税种。
(2) 教学内容枯燥,学生的学习积极性不高
一般来说,职业教育的培养对象,主要具有形象思维比较强,而抽象思维相对较弱的特点。形象思维强的人,能较快地获取经验性和策略性的知识,而对于陈述性的理论知识却相对排斥。
传统税务课程的教学大多以教师的单方面讲授为主。由于双方缺乏有效的互动,学生一般都处于被动学习的地位,缺乏主动思考的空间,所以学习积极性不高,课堂气氛比较沉闷。
(3)教材和配套练习滞后,跟不上形势的发展
基于我国的税收立法经常会随着经济发展的需要而不断修改的现实,税务课程的教材也应该与时俱进,随时更新。但是除了一些资格考试的指定用书外,现在市面上很多教材和配套练习的内容都是比较陈旧的。教材和配套练习跟不上形势的发展,给教学带来了许多不必要的麻烦。
(4)学生的实际应用能力差
由于传统的课堂教学方法没有为培养学生分析和解决税务问题的能力提供必要的训练,容易造成学生的实际应用能力差的问题。
三、 基于应用能力培养的模块化教学方法
笔者结合自身的教学实践,努力更新和改善传统的教学观念与方式,提高教学质量,发展多样化教学,强化实践培养教学方法,探索基于应用能力培养的模块化教学方法。其具体实施办法如下:
1.明确培养目标,把握课程重点
税务包括的内容很多,但是企业经营活动涉及的税种主要有增值税、消费税、营业税和企业所得税等。受教学课时所限,应该把这些作为重点,仔细讲授,而可以把那些较少接触的税种作为让学生课外自学的内容。
2.以工作过程为导向,将教学内容模块化
所谓模块化教学模式就是按照专业培养目标,依据职业岗位群,将所需的知识结构和能力要求分解为各项技能,依此建立若干个教学子模块,从而使每个模块对应有目标能力、课程设置和技能训练,将理论教学和技能训练有机地结合在一起来完成教学任务的一种教学模式。职业课程的设置标准叫做以理论知识够用为度。通过课程各模块的设置可以真正达到干什么学什么,缺什么补什么,要什么给什么的教学效果。这样一来,可以整合课程资源,避免重复教育带来的资源浪费。
这些教学模块之间既有区别又存在着密切的联系。财务管理的模块化教学打破了传统学科的理论和知识体系,将必须掌握的理论融入各技能模块中,从而实现理论为实践服务、知识为技能服务。
税务课程可以按照税法的特点划分为:流转税、所得税、财产税和行为税等模块。其中,流转税还可以进一步划分为增值税、消费税、营业税。依此类推,每一个模块都可以进一步划分若干个子模块。
3.采用案例教学法,培养分析税务问题的能力
案例教学法是从大量的实际资料中选取有代表性的事例,经过加工整理,给学生以实际感受,加深学生对抽象理论的理解,以巩固其所学的知识,培养学生分析问题和解决问题的能力。在财务管理的模块化教学过程中,采用实际的税务问题作为案例,设置以工作过程为导向的情景教学,让学生做实际工作中角色的扮演,开展分小组的团队合作,通过团队之间的竞争,引导他们换位思考。这样可以让学生始终站在企业的事务层、管理层或者决策层的角度上考虑问题,充分理解企业税务处理的各个环节。
而且,教师应该选择贴近生活,容易被理解的税务案例,充分考虑案例的针对性、启发性、实践性和生动性。教师还要注意引导学生围绕案例的主题从不同的角度去思考、分析问题,发表独到的见解,共同探讨追求利润最大化,风险最小化的最优方案。通过自由的讨论,活跃课堂气氛,这样会有助于培养学生的理财观念和创新性思维。同时,多鼓励学生们在学好专业知识的基础上积极参与社会实践和实习活动,可以很好地培养学生动手的能力和适应能力。
4.以计算机为辅助工具,增加实训环节
按照传统的做法先讲理论后讲实践,学生由于没有感性认识,很难深入理解这些理论,而如果将实践技能全部学完再讲理论,则学生在做实践项目时会知其然不知其所以然。为克服两者分离教学的不足,我们现在的做法是将相关理论教学内容嵌入各个相关工作项目中,穿插到企业办税业务的操作过程中,从而实现理论知识与实践技能的结合。以计算机为辅助工具,运用财务软件,增强对企业应纳税额的计算训练,特别强调了在具体工作岗位上如何将会计准则、会计制度和税收法律、法规与规章统一起来使其更加具有操作性。增加实训环节,模拟网络的纳税申报和专用发票的填写与使用。
财务软件为我们的课堂教学提供了一个理想的财务工作平台。所以,我们应该充分利用这个平台,实现税务电算化,既可以提高学生的专业技能,又可以培养学生独立分析问题和解决问题的能力。
以计算机为辅助工具,还可以改革税务课程过去以笔试为主的考试方式,尝试将笔试和上机操作相结合的考核方式,引导高职学生更加注重实际应用能力的培养。
四、 小结
在税务课程的教学中,采用基于应用能力培养的模块化教学方法,按照实际岗位需求设计教学模块、准备案例、真正实现了课堂教学和岗位需求的零距离贴近。这样既有利于提高教师的职业能力,也有利于提高教学质量。同时,以计算机为课堂教学的辅助工具,在模块化教学中突出实训环节,有助于提高学生的专业技能和应用能力。
考虑到财经类院校的高职毕业生大量到企业顶岗实习困难相对比较大的实际情况,我们很有必要探索能够提高财经类高职学生应用能力的教学方法,直接对应企业财会部门的办税员业务岗位,以企业办税员业务岗位工作所必需的税务登记、税金计算、纳税申报、税款缴纳、会计处理等相关的税收知识和技能为教学内容,以企业办税业务岗位处理业务的工作流程来组织教学,采用教、学、做一体的教学方式,通过仿真或全真的业务实训,使学生掌握一个财经工作者必备的税务会计理论知识和实际操作技能。,更重要的是培养学生的整体职业素养,使他们具有良好的心理素质、职业道德、合作能力和团队精神,具有创新能力、个性发展能力和可持续发展能力。这就要求我们广大教育工作者不断实践,不断总结,摸索出满足职业岗位要求的更佳教学模式。
【参考文献】
[1] 郑开焰.税法与税务会计[M].清华大学出版社,2008年8月,第1版.
[2] 吕福智.纳税实务[M].化学工业出版社,2008年8月,第1版.
关键词：财会专业问题改革对策
经过近几年的发展，财会专业已成为中职学校最成熟的专业之一，已经形成相对完整的专业体系，为社会培养了大批合格的初级会计从业人员。但是随着知识的进步和教育产业的迅速发展，财会专业在教学中还存在一系列新的问题，主要有在以下几个方面：
1 中职财会专业教学存在的问题
1.1 课程设置不合理，缺乏实践性教学
中职财会专业教学工作比较注重知识的系统性和完整性，但是却相对忽略了实践性教学。由于近几年的扩招，学生的基础参差不齐，学生不能认识到学习知识的重要意义，学校的课程设置也不尽合理，与学生未来的职业不相匹配。学校在教学过程中，只注重知识的灌输，却忽略了培养学生的实践能力。此外，财会专业的实践性的教学内容应贯穿于从基础会计到中级财务会计、成本会计，再到税收等科目，进而扩展到具有系统性的实验。但是，在实际的教学中，实验课多半是基础会计或是稍有深度的成本会计和中级财务会计的内容，模拟处理实际业务的实验教学内容基本没有。
1.2 教学设备相对落后
当前，虽然许多学校都建有财会与财管实验室，以满足学校实践性教学和学生实习的需要。但是，由于经费紧缺，实验室的软、硬件条件明显落后于目前的市场需求状况，没有标准的财会模拟数据库系统，根本无法达到仿真的模拟。而且财会专业的教师普遍不善于使用多媒体手段教学，学校不重视提高教师的计算机操作水平，没有安排相应的培训，更没有经费保障。因此，教师的教学方法和手段就不能适应社会的需求。
1.3 教师的专业素质不高
财务会计和财务管理是发展比较快的学科，有关方面的制度建设一直在进行，中职学校教师的专业水平是不能跟上社会发展的步伐的。目前，许多中职学校教授财会专业的都是年轻教师，有一部分还是刚刚毕业的学生。这些教师一般都能完成教学计划，也善于汲取老教师的经验，思想觉悟和教学心态也都符合要求，有比较好的财会专业教学方法。而且也在教学中积累了一些经验。可是，我们也应该清楚，许多年轻教师都是刚走出校园，虽然财会专业理论知识比较扎实，但是教学经验相对不足也是客观存在的。这些情况在很大程度上降低了财会专业的教学水平。
1.4教学方法不适应时代需求
中职财会专业往往采用教师讲授的教学方法，这种教学方法以教师为主导，注重获得和理解知识的过程。但是，这种教师主导的教学方法使学生的潜能不能得到充分挖掘，不能充分发挥学生的创造性思维，培养的人才大多缺乏创新精神和实践动手能力。随着计算机多媒体教学手段的广泛使用，大部分中职学校都建设了财会与财管实验室，但是在实际教学过程中仍然采用传统教学方式，主要是手工记账，教师讲授和演示完再由学生实际操作[1]。实践性内容有限，尤其是模拟财会电算化，一般不开展实践性教学。另外，有些教师在学校的要求下也运用多媒体教学手段，但是仅仅作为一个形式，课件制作比较简单，大部分是文字，技术水平低，达不到教学目标要求的课堂效果。
2 财会专业教学改革的对策
基于以上关于财会专业教学存在的问题的分析，提出以下改革对策：
2.1 提高教师的业务水平和专业素质
教师是教学过程的主导，要提高财会专业的教学水平，必须注重提高教师的业务水平和专业素质。首先，教师必须具有较强的教学水平；其次，教师应有高尚的思想觉悟和崇高的职业素质。中职学校的财会专业多采用教师课堂讲授为主的方式，教师的业务水平直接影响教学质量与学生的学习效果。随着社会经济的发展、科学技术的进步和现代管理手段的引进，越来越多的领域需要财会专业，财会专业已经成为现代社会发展的动力。财会专业教师要跟上时展的步伐，在激烈的市场竞争中不断提高自己的教学水平，用先进的管理方法和理论知识武装自己，只有这样才能不断提高财会专业的教学质量，不辜负党和人民的重托。
2.2 注重教材建设，完善教学内容
要提高财会专业的教学水平，必须要有一套好的教材，这对帮助教师达到教学目标和改善学生学习效果有重要意义。加强教材建设，须做到以下两点：首先，应将《财务通则》和《会计准则》等现有法律文件与财会专业教学相结合，这些法律文件是财会专业的教学规范和教学指导文件；其次，要跟上时展的步伐，及时采用新教材，教师应将最新研究成果与教材相融合，帮助学生培养学习兴趣。
2.3 加强实践性教学与技能培训
随着课程改革的不断深化，财会专业实践性教学与技能培训应获得足够的重视。在实践课程的设置上要适当增开实践性教学的内容。不仅可以安排学生去企业参观或者安排职位实习锻炼，而且也可以邀请知名的企业财会专家到学校给学生介绍、讲授前沿知识，另外还可以让学生一边学习一边进行相应的财会模拟培训。比如：在教授《财务会计》时，可以安排学生模拟企业、银行、税务和销售等单位之间的业务处理流程与业务处理过程[2]，模拟中使用的收据、账簿、凭证、报表等的格式要与财政部门、银行和税务的要求相一致，业务处理流程要与实际工作相统一。这样学生模拟开展业务活动既可以开阔学生的视野，又可以培养学生的实践操作能力，增强适应将来的工作岗位的能力。
为了提高学生的实践能力，在教学中要始终重视培养学生的综合技能，学生不仅需要掌握进行简单的日常账目处理的能力，还要熟练掌握其它方面的能力，比如打字、点钞、使用算盘、财会电算化操作等，会写作日常财经文章等。在实践操作中不但要开设相关培训课程，还要安排考评，对专业综合技能的考评要贯穿于整个财会专业教学的过程中。财会专业要认真贯彻毕业证书和技能操作证书“双证”制度，使学生真正掌握综合技能。
2.4 加大资金投入，购置实践所需设备
财会专业是实践操作性很强的专业。学生只有在实践中借助动手操作才能将所掌握的理论知识真正转化为职业能力。要实现这一目标，就要加大资金投入，购置学生实践所必需的设备，保证所需经费安排到位。学校领导要明白投入与产出之间的关系，只有这样，学生才能学到实用的知识，学校才能走上“招得进、教得好、学得精、输得出”的良性发展轨道[3]。
3 小结
总之，社会经济的发展和市场经济的需求对中职财会专业的教学提出了更高的要求，我们要树立科学发展观，与时俱进、不断探索和改革，走出一条适合中职财会专业发展的道路。我们要注重提高学生的专业知识和实践能力，培养一大批适应社会职业需求的掌握综合技能的高素质的合格人才。
参考文献：
[1]高莉.职高财会教学现状与改革初探[J].中国西部科技，2004，（05）.
1教育实习中存在的问题
1.1有效时间少,实习人数多，完成任务重
教育实习是师范专业学生将理论应用于实践的重要环节，通过直接参加中学课堂教学、班级管理、教育教学调研等活动，来增强学生的感性认识。通过教育实习，师范生能够结合中学学生特点和自身体会，在实践中发现中学教学规律，提高分析问题、解决问题的能力。数学与应用数学专业现行的教育实习，一般是7周左右，其中校内实习1周，除去学生进校熟悉中学学校及班级情况、听课备课等环节，实践教学环节时间所剩无几。为方便管理，实习学生集中在几所市内中学，每所学校容纳15人左右，实习学生人数较多，因此每个学生只能上课4-6节，部分学生甚至仅限于听中学指导教师上课，得不到有效的锻炼。根据教育实习管理条例规定，学生在实习期间除完成一定数量的课堂教学实习任务外，还应同时参与班级管理工作，即熟悉班主任工作，另外在实习期间应通过积极观察，就中学教学理念、中学教学现状、基础教育现状等某一方面问题展开社会调查，完成调查报告，总体来说实习任务较重，周期较短。
1.2形式单一，学生积极性不高
师范专业现行教育实习一般采取集中和分散形式，基本都在中学进行。集中实习就是由学校联系公立中学，统一时间、统一地点、统一安排中学指导教师集中时间实习。分散实习则是在规定实习时间内，学生到自主联系的实习单位实习。教育实习形式一般由学生自主选择，不进行筛选，因此学生对实习的态度和对所学知识应用的能力参差不齐，有些能力差的同学不愿意上课，敷衍推脱不敢锻炼，使得实习只是流于形式，很难在教育技能和教育理念上得到提高，更谈不上培养从事教师职业的基本素养。同时，考研和就业与实习的冲突，使得许多学生实习积极性不高。由于分配制度和用人制度的改革，目前学生实习的单位，绝大部分不是将来就业单位，实习效果和实习成绩好坏，对学生毕业工作影响不大。同时大量的招聘会，集中在实习期间，为了找工作，学生往往无法集中精力进行实习教学工作。而对于考研的学生而言，实习期间又面临研究生复试，需要花大量时间集中准备，一旦考取，很多学生可能不再从事教师职业，因此实习工作往往被忽视。而作为实习学校，往往将教育实习的重点放在课堂教学实习上，对实习内容中的班主任工作、教育调查等环节等不予重视，甚至忽略，使得实习质量难以提高。各方面的原因交织在一起，导致学生对教育实习积极性不高，部分学生的实习甚至只是走个过场，达不到实习锻炼的目的，还影响了实习学校的教育质量，损坏了学校的声誉。
1.3教学情感投入不足，教育观念落后
教育实习的主要目的是提高学生的教学技能，使学生接受新的教育教学理念，提高班级教学管理能力。但很多学生缺乏主动学习的意识和态度，对实习的认识仅仅停留在听几节课、批几本作业、完成几节授课任务上，不能潜下心去，教学情感投入不足。首先，缺乏和学生的情感交流。教学语言贫乏，不知如何将简单的数学知识生活化、趣味化，单纯地就教材的例题、习题进行呆板的讲解。当学生问问题时，不知如何将问题向学生进行表述，会出现重复性的口头禅，有时还容易卡壳，或者出现模糊不清的态度，如“可能吧”“、应该是这样的吧”等。其次，缺乏教学的热情。教学投入明显不足，眼高手低，教材处理能力不强，备课时对课堂出现的问题估计不足，不善于观察指导教师掌控课堂教学的技巧，从而无法根据教学内容合理分配课堂教学时间，重难点不突出，对于一些教学道具不能或不敢使用，达不到应有的课堂效果。再次，缺乏教材处理的激情。很多学生在实习过程中都能认真分析实习章节的内容，阅读相关辅助资料，进行教学环节准备处理，但也有不少学生仅仅局限于当前章节，而不通览教材，对教材知识点之间的前后联系、例题设置之间的关系等不甚了解，从而使教学过程逻辑性差，枯燥无味。师范类专业学生，在教育实习前都已经学习过教育学、心理学、教学方法论等教育类理论课程，基本了解中学教学的基本环节，但教育理论与教育实践毕竟有所不同，随着授课情境、授课对象的不同，应灵活实施。许多学生在教育实习过程中生搬硬套书本中的教学理念，不能结合教材内容进行启发式、合作式、讨论式等教学活动，对学生是教学的主体，教师是学生学习的指导者、引导者、启发者缺乏理解，还按照自己学生时代或校内指导教师的授课方式进行讲授，有时甚至直接进行“填鸭式”教学，不仅挫伤了学生学习的积极性，而且自己的实习效果也大打折扣。
1.4教育实习经费未进行有效使用或投入不足
《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》强调，高师院校要加大师范生实践教学经费投入，保证师范生实习经费。充足的实习经费是搞好教育实习的重要保证。近年来，在应用型高校建设过程中，实践经费投入不断加大，鼓励实践实习的措施不断出台，但由于师范专业的特殊性，为了规范经费使用，财务管理上往往采取“一刀切”，即对于学校组织的集中教育实习学校统一进行经费支出，对于学生自主联系实习单位的分散实习则采取自筹经费的办法，使得分散实习的困难增大，实习积极性降低。而随着近年来招生规模扩大，原有教育实习基地很难满足实习要求，分散实习是提高实践能力的有效方式。同时，随着最近“产学研合作教育”模式的开展，学生都是跨省、跨市进行集中实习，原有的教育实习的交通食宿经费补助标准，已经不能满足实际教育实习实践的需求。
2教育实习的建议和对策
2.1延长实习时间，完善实习内容，强化实习管理
根据应用型高校对实践能力培养的要求，实践环节在人才培养方案中所占比例越来越大，师范专业教育实习应适当调整教育实习计划，延长实习时间，完善实习内容，制定适合目前需求的实习管理标准，认真落实各个实习环节要求。教育实习三阶段要严格管理，即在校实习周要召开校内指导老师师生见面会，强调实习纪律，进行试讲指导、备课指导，安排中学优秀教师进行示范课；中学实习阶段，要在校外指导教师指导下认真研读教材，钻研大纲、教参等教学资料，做好试讲内容的备课、练习。在班主任的帮助下，了解班级基本情况和学生的思想动态，辅助做好班级管理工作。参与指导教师的课堂教学、作业批改、考试命题和阅卷工作；实结阶段，校内外指导教师应指导学生完成实习手册填写，做好实习小结，反思实习收获，同时做好教育调查研究工作，对当前教育现状进行深入分析，撰写有自己独特视角的调查报告，为日后毕业论文写作提供好的素材，为走上工作岗位打下坚实的基础。
2.2更新教育观念，合理设置课程，提升教学技能
深化课程和教学改革是推进素质教育的关键，创新教学内容、教学方法，改变教学理念，着力提升学生的实践能力。进一步更新教育观念，应该加强学生的专业认知，让学生明白专业学习的目的和内容，专业与将来从事职业的关系以及目前专业岗位的现状。邀请专家、教授展示专业知识应用实例，激发学生学习兴趣，增强专业认同。在人才培养方案中，增设中学教法、班主任管理、课堂教学技巧、课件制作等课程，开设中学优秀教师示范课环节，让学生能将教学理论技巧和课堂教学有机结合。强化课内实践环节教学活动，如运用Matlab进行计算机函数作图、数值计算等，增强学生运用计算机处理数学问题的能力，培养学生运用当代科技手段和科技成果的意识。强化教学技能训练，在一二年级着重训练“三字一画”，三年级则着重训练多媒体课件制作、模拟课堂见习等课堂教学的综合技能技巧。通过模拟课堂，利用微格教室，从中学教材中选取教学内容，按照中学课堂教学模式进行模拟授课，检验学生教学语言、课堂组织、板书、多媒体课件等一系列课堂教学实践能。通过录像回放，反思教学效果，提高学生的课堂教学实践能力。
2.3加强教育实习基地拓展，推进产学研合作教育
稳定的实习基地是教育实习顺利开展的保障。在提高现有实习基地使用效率的基础上，还应积极开拓实习基地的范围，逐步和培训机构、私立学校等建立互惠互利关系，建立稳定的教育实习渠道，将实习和就业有机结合，在人才培养中适当地体现就业导向，提高学生的实习积极性。“产学研合作教育”是目前应用型高校一种很好的实习模式尝试，许多高校在这方面有成功经验。根据企业要求，在人才培养方案中实践环节中适度嵌入企业技能训练，强化学生能力与企业要求之间的无缝对接，使学生实习与工作顺利过渡。
3应用型高校教育实习的改革经验
1茶艺专业发展中存在的问题
近几年来，茶叶行业进入了高速发展期，行业的高速发展造就了茶叶行业对茶叶专业人才的井喷式需求，茶艺专业作为近年来兴起的新专业，正逐渐受到茶叶行业的重视，茶艺专业的毕业生在茶文化的传播、茶叶流通交流、茶叶经营、茶叶企业管理等多领域发挥着重要的作用。但是作为茶艺人才输出的高校，在发展中还存在一些问题。
1.1茶艺专业人才供给需求“倒挂”严重从人才需求角度来看，截止到2010年，全国有精制茶企业1123家，以一家精制茶企业20家营销店计算，全国就有22460家茶叶销售店，每家店配备员工4名，茶叶销售人员就需要近10万人。此外，我国有近千家高档酒店和数百家茶文化策划公司等都需要大批的茶艺从业人员，特别是节假日茶叶销售和消费高峰的来临，茶艺人才的需要大增。从供给角度来看，国内开设茶艺专业的院校严重不足，到2009年初，全国只有少数几个地区(如北京、云南、广西、江苏等)在部分高职高专学院开设茶艺高职专业，极少数的几个院校(如华南农大、浙江林学院等)开设茶艺本科专业，现在全国培养的茶艺专业毕业生每年只有3000人左右。与每年10万人的需求相比，已经出现了较为严重的供需“倒挂”现象。
1.2茶艺专业传播力度弱，人们对“茶艺”误解严重茶文化在社会生活中扮演的角色越来越重要，但是社会公众对“茶艺”仍然存在着严重的误解。由于对茶艺专业的不了解，公众更倾向从“茶艺”的字面意思去理解茶艺专业，“茶艺师等于服务员”这种错误的认知已经在大多数学生和家长中形成。产生这种现象的原因，一方面是整个行业缺乏对茶艺专业的宣传;另一方面，茶叶行业由于招聘不到合适的茶艺人才转而招聘素质较低的员工，从而导致整个行业茶艺师素质的低下。
1.3课程设置与社会需求不相适应随着茶叶行业对复合型人才需求的不断增加，对茶艺专业教育提出了更高的要求。茶艺专业的毕业生除了要对中国传统文化、茶文化要有较深的领悟力，对茶艺技能、茶叶生产加工技能、茶叶品鉴、茶具鉴赏等专业技能要有深入了解之外，还需要对营销管理、传播策划、企业管理、财务管理等多方面专业基础理论要有一定的把握。由于缺乏深入的沟通机制，茶艺专业的课程设置与茶叶行业的需求之间还存在一定的距离。茶叶行业已进入高速发展时期，目前课程的设置仍然借鉴原有的茶艺专业的经验，茶艺毕业生仍然以茶艺服务为主要的职业发展方向，使得企业很难招聘到适合的复合型茶艺人才。要解决茶艺专业发展中存在的问题，需要深入到行业中去，与茶叶行业企业建立良好的合作关系，实现双赢。
2茶艺专业校企合作的主要途径
校企合作是学校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。目前茶艺专业的“校企合作”模式主要有以下几种:
2.1“订单式”培养模式
“订单式”人才培养模式，是指企业根据岗位需求与学校签订用人协议后，由校企双方共同参与组织教学、选拔学生、考核上岗等一系列教育教学活动，是“工学结合”人才培养模式的一种。“订单式”培养一方面解决了茶叶企业在专业人才需求上的缺口，同时为校方提供了更多的资源支持，是一种高效的“双赢”模式。通过这种合作模式，从企业角度看，降低了企业寻找合适人才所付出的成本;从学校角度看，降低了专业的运营成本，增加了专业教师与企业间的交流，强化了教学效果;从学生角度看，实现了毕业与就业的无缝对接。
2.2建设校内外实训基地
茶艺专业是一门实践性很强的专业，仅仅依靠教师的理论教学是远远不够的。根据茶艺专业课程设置的要求，选择一些行业内有规模、有特色、有代表性的茶叶企业作为校外实训基地，学生可以在实训周(月)内参与到茶叶企业的日常经营管理中，亲身体验茶叶企业经营管理的流程。另外，校内茶艺实训室的建设应能基本满足茶艺专业实训的需要。
2.3学校与企业人员的双向交流，拓宽校企合作渠道
可以定期派出专业教师到企业挂职锻炼，目的是培养双师型教师，并使专业教师所具备的能力具有生产实践性。另外，可以邀请行业精英担任茶艺教学中实践性强、理论性较弱课程的教师。通过双向沟通、双向交流、双向教育的模式，真正实现企业和学校的合作共赢。
2.4顶岗实习
顶岗实习是由学校和企业两个育人主体共同参与的教学活动，学生通过顶岗实习巩固已学的理论知识，增强感性认识，培养劳动观念，掌握基本的专业实践知识和实践操作技能。这可以使学生提早接触社会，从而积累丰富的社会实践经验，顺利完成从学生到社会人的过渡，更具职业竞争力。除了选择企业之外，学校或系部也应加强对顶岗实习企业的管理，对符合要求的定岗实习单位要明确权责，在保证学生利益的同时担任一定的学生管理职能，从而保证顶岗实习持续稳定的发展。
3校企合作办学模式的新探索
订单培养、校内外实训基地建设、学校与企业人员的双向交流和顶岗实习这几种模式在一定程度上可以解决茶艺专业发展与茶叶行业发展不均衡的矛盾，但是人才的供需矛盾仍然得不到很好的解决，面对这种矛盾，提出了一些校企合作的新模式:
3.1加强与媒体合作
媒体是茶文化传播的最重要工具，也是改变茶艺形象最重要的武器。但是传统的媒体合作方式往往意味着需要支付一笔可观的宣传费用。茶艺专业可以在媒体合作的方式上另辟蹊径，利用媒介公关的思路，通过为媒体编导提供专业方面的咨询服务，或与媒体合作举办各种活动的方式与媒体建立合作关系。这种合作方式一方面为学校和系部节约了大量的宣传经费，另一方面借助媒体这个平台大大提升了茶艺专业的社会影响力。
3.2加强与行业合作
行业合作不同于企业合作，行业合作需要部门领导站在更高的层面，利用学校的优势资源为整个行业提供服务，并得到整个行业对学院发展的支持。在行业合作模式的探讨上，比如可以选派教师参与行业协会的各种活动，参加行业内的各种会议，组织学生参加行业协会的各种活动或比赛等，通过与行业协会的合作，一方面为学校寻找到了更多的企业资源，同时也增加了学校在行业和企业中的知名度和美誉度。另外，茶艺专业的教师应该更多的担任行业研究方面的任务，为整个行业提供专业的政策咨询服务，从而完善茶艺专业的行业服务功能。
3.3课堂教学中引入企业资源
在课堂教学中引入企业资源，是校企合作的一种新模式探索。学校可以与企业进行合作，将企业的某项工作任务，以工作包的形式外包给学校，专业教师将该工作包与教学内容相结合，以项目的形式交由学生来完成。完成后，企业可以支付给学生一笔费用。通过这样的方式大大提高了学生参与课堂教学的积极性。
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。下面是小编为大家整理的毕业生个人实习工作总结，希望能够帮助到大家!
毕业生个人实习工作总结1毕业了，大学四年的生活结束了，我的工作生涯也正式的开启了，虽然之前在学校里的寒暑假里面有出来兼职，但那都是短暂的，并且没有太过职业规划的，而今在__公司虽然只是实习的工作，可是也即将面临转正，从而成为__公司一名正式的员工。在这实习的四个月里，从一开始的完全懵懂到后面的渐渐熟悉，再到如今能够跟着主管完成工作任务，我感到很自豪，因为我没有辜负大学四年所学，也没有辜负当初主管把我招聘进来对我的信任。
我学习的是电子商务专业，而今在__公司实习期间从事的是网店运营助理的工作，虽然我平常也购物，学校实操的时候也有操作过网店，可是真的到了公司来工作，就发现我以前学的理论知识还需要继续消化，才能彻底的融入到日常的工作中，之前的实操只能说是小打小闹。运营助理的工作是很繁杂的，从帮忙主管收集数据，获取材料，再到和客服沟通，与设计协商，找仓储部门拿数据和督促发货，一系列的事情，一开始我是很忙碌并且理不顺应当做什么，什么事情比较急，什么时候能够晚点做的。
主管很是认真的带我，从告诉我怎样使用软件获取数据，到网上收集材料，和客服的沟通需要哪些技巧和方式，在仓储部门发货问题上，有哪些需要注意的，我从一开始的数据收集不完整或者格式不对到后面主管能够直接使用，从材料收集乱七八糟到后面分门别类，从客服沟通爱答不理到后面客服和我合作良好，从仓储部门回复慢到后续认真对待。这些看似简单的收集和沟通工作，我也用了差不多一个多月的时间，才渐渐的熟悉起来，并把它们做好。工作的繁杂和重复，会让我觉得很累，可是一天下来，主管让我们写日志的时候，发现，原先一天其实做了很多事情，有时候空闲下来，翻开以前的日志做月度的总结，一个月下来我学到了很多，也在工作中做了很多。
后面我在主管的带领下，开始学怎样做数据的分析，广告的投放，关键词的获取，产品页面的优化，这些基础的运营知识的学习下来，我渐渐在运营助理的岗位上彻底的站稳了，运营助理的工作也得到了主管的肯定，并告知了人事部，从一名实习生到正式员工，我用了四个月的时间，可是这四个月的学习，却是让我很有收获，在运营的工作上头，我掌握了很多，即使偶尔主管去开会，或者请假，我也能独自把工作做好，把店铺运营好。
当然工作中也会有不足的地方，如果工作量一下来多了起来，就容易忙中出错，或者分不清轻重缓急，可是主管并不担心，每次指出我的错误，都没有严厉的批评，只是说我工作的时间太短，还没有彻底的熟悉和把控好工作的节奏，我相信我在今后的工作中，即使再繁忙，也要先冷静下来，分清主次，认真对待，忙中不出错，好好的把工作完成。
毕业生个人实习工作总结220__年__月至今，我被安排到___见习。科室，相当于一个生产的组织者与管理者。特别是安全环保管理，是一个权小责任大的工作。安全科主要负责公司安全环保方面的日常工作，工作内容比较繁琐。在___见习的这段时间，在部门领导的耐心指导下我从一个管理者的角度了解了日常管理的细节，也知道了作为一个安环工作人员要尽量做到面面俱到，考虑各种突况。我觉得我是幸运的，20__年我公司的年度安全生产目标就是要通过“安全生产标准化一级企业”认证，同时也要通过“iso14001环境管理体系”认证。以此为契机，我学到了很多东西，也将学会更多的东西。日常安全环保管理中，通过领导的教导，我掌握了生产现场哪些是安全隐患，可能带来哪些后果，并如何整改……如此种种，都是书本上所学不到的，只有通过实战。
一年的见习生活结束了，此时此刻，心里百感交集，感怀时间过得太快，工作却没有做到自己理想的状态，虽然学到很多东西，但也发现工作中很多不足的地方，由于工作性质的错综复杂性，加上自己工作经验的匮乏，有些工作没有融入其中，对很多东西不知道如何下手。在以后的工作中，我会多问、多看、多动手，有条不紊地融入到工作中去。
寥寥数笔，难以尽情。人生的动力缘于对前方的未知，人生快乐与否在于已知和理想的差距，我知道，人生不乏遗憾，我唯一所能做的就是寻找遗憾与满足的平衡点。保持一颗平常心在人生的道路上不抛弃，不放弃，认真做事，踏实做人，做那个不起眼的蜗牛。我相信，这个不起眼的蜗牛最终会登上顶峰，让万人臣服，因为，它是一步一步走上去的。
暑假到了，为了丰富自已的阅历，适应社会，我想在这个假期能找个实习单位，渡过一个有意义的暑假，由于这是第一次，就不知道怎么下手。还好参考从网上找到的样板，顺利的解决了这个环节。
我应聘的岗位是实习会计，被建业公司安置到了__—_置业有现公司。__—_公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，两名出纳，两名会计。此次负责我实习的是公司出纳—刘爱丽，刘姐根据我的实习时间，主要是让我了解财务软件的使用和会计处理的流程，并做一些会计凭证。公司采用的是金碟财务软件，从编制记账凭证到记账、编制会计报表、结帐都是通过财务软件完成。我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务软件的操作。
开始单位不会让什么，观察我是否有耐性全身心的投入本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质高、斯作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真材实学才是当务之急。
作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。通过实践了解到，这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。
以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是实际中学会做账。
在实践中我也发现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基矗体现了会计的规范性。
在登帐过程中，首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”，会计本来就是烦琐的工作。不过慢慢觉得只要你用心地做，反而又会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。清朝改良派代表梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!
总之，在这次会计实习中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我可谓受益非浅。
同时，在和建业人交往过程中，我总能学到不少东西，但也看到自己的差距和不足。主要如下：
1、知识量少搭不上话。
2、知识结合实际工作慢跟不上。
3、在校所学知识老化、单一、片面、虚无。
4、房地产企业方面的知识很少。
5、财务管理、财务处理之知识肤浅。
6、税法税务实务纯粹纸上谈兵。
7、核对文件效率低下。
8、加强对e_cel、用友、数据库等专业知识的学习。
9、帐务处理还要细化学习。
10、实践工作能力低下，不得法。
11、加强金融知识的学习。
14、及时对新会计准则学习。
怎么弥补不足呢?首先，结束每项工作要及时总结。其次，工作中碰上问题要及时请教他人并作做好笔记。最后，在工作中不知足地学习。说说简单做起来难，不过我相信我肯定会改变一些的。
一、实习目的或研究目的
本次实习的目的在于通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。
一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。实际体会一般公司职员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
实习在帮助应届生从校园走向社会起到了非常重要的作用，因此要给予高度的重视。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
二、实习内容
实习的内容主要是销售化妆品，学习公司的企业文化、销售技巧、团队协作精神、礼仪等各方面的知识。凭着对本公司产品的了解和与其它公司产品的对比，突出本公司产品的优点和公司的良好信誉，积极开拓客户源，向顾客推销产品，并尽量推销系列产品，完成公司分配的任务。
三、实习报告总结及体会
20__年4月7日到4月19日，我在东方丽人化妆品店进行了为期两个星期的`实习。这期间公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对公司也有了更深刻的了解，也初步熟悉了销售员的实际操作步骤。更重要的是，这是我踏入社会的第一步，虽然只有两个星期的时间，但是也让我看到了自己的很多欠缺，让我深知出身社会，还需要很多学校里学不到的能力。
首先简单介绍一下我的实习单位：本公司位于广州市海珠区，是一家以销售化装品为主的私营销售公司。虽然它的规模不大，只有10几个员工，只有两个营业点，但它却是顾客值得信赖的公司，一直以来在社会上都有很好的口碑。本公司本着始终贯彻执行“顾客的满意是我们永恒的追求”为质量方针。本公司现和多家生产型的厂家直接产品，并由专人对来料产品进行质量检验，如发现有产品不良现象可全数退还给厂家，公司一直坚持“以人为本”的企业经营原则：为科研开发，市场营销，经营管理等领域的高素质人才创造宽松的环境;注重基层员工业务素质的培训，以“加强责任管理，提高品牌意识”为宗旨对员工进行培训。通过对员工的有效激励来充分发挥他们的主动性、积极性和创造性，以最大限度地挖掘员工的潜能，来更好的实现个人目标和企业目标的契合。公司主营产品或服务：保健品;化妆品;护肤品;洗发水;洗面奶;香水;花露水;口红等。这公司的经营理念是：质量和服务是经营的重中之重、把顾客放在第一位。由于有良好的质量加服务，本公司已建立了良好的业务关系。
虽然已经是大四毕业班的，但对于实际社会工作还是茫茫然的，毕竟书本上的只是一个概念，具体操作并没有教你。难得的实习机会，我想把它做好。在这段时间学会了一些比较琐碎的事情，但确实体会到了工作的辛酸，觉得自己在学校所学的专业知识严重不足，不能适应激烈的工作要求，像那些实际操作性极强的工作，我们这些刚出来没什么工作经验，而且本身就没好好学学校的专业课的人来说，根本无法和那些老手相竞争，有时候感觉确实无从下手。虽然说这只是个销售化妆品的公司，但在这实习期间，我从培训到商品的整理以及到产品的现场营销等，都全身心的投入到工作中去。
实习对我来说是个既熟悉又陌生的字眼，因为我十几年的学生生涯也经历过很多的实习，但这次却又是那么的与众不同。它将全面检验我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。就像是一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会，也是我建立信心的关键所在，所以，我对它的投入也是百分之百的!紧张的两个星期的实习生活结束了，在这两个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。
以上是我的实习工作总结，这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着民事责任，凡事得谨慎小心，否则随时可能要为一个小小的错误承担严重的后果付出巨大的代价，再也不是一句对不起和一纸道歉书所能解决。
毕业生个人实习工作总结3时间总是走的那么匆忙，真的是让人连感慨的时间都没有，转眼之间就是20__年的暑假了，而我也步入了到医院实习的时间了。而对于这一段我即将要应对的实习，我是紧张的，可是同时也是期待的，期待我接下来要应对的。
医院是一个很神圣的地方，医生和护士们是那里的白衣天使，他们救死扶伤，和死神抢人，他们的工作需要他们细致以及严谨，不容许他们有半点的马虎。而我这一次实习的时候，也要和他们一样，细致而有严谨，并且遵守职业道德，不做违背道德是任何的事情。
带着紧张而又很期待的心境，我来到了我要实习的__医院，而身份也在这一刻被转换，从一名__学校的医科大学生转变成为了__医院的实习医生，接触的对象也在这一刻发生了一些转变，可是不变的还是那一颗治病救人的初心!
刚开始到医院的时候，我是跟着前辈看他们怎样工作的，而在实习期间所发生的一切我都是历历在目的，回想在医院实习的这一段时间里面，我第一次进行了和病患的交流，第一次给病人开医嘱，第一次给病人做检查等等，那么多的第一次，而这一些第一次却都是我永生难忘的记忆。
在实习的这一段时间里面，我倒也有许多的心得体会。我实习期间的所有的工作其实也都是对我在学校所学的理论方面的知识做一个加固，并且提升我的实践本事。同时也是提前的来到医院感受一下医院的氛围，适应医生的作息。说真的，做为医生真的是很累的，不仅仅假期少，甚至有些时候你还需要是随叫随到的那一种，并且你还要担心医患家属的一些不理智行为，甚至是不能好好的吃上一顿饭的。可是做为医生却也有好的地方，那就是你必须能够在这个岗位上头觉得自我的价值被充分的体现，并且还会有一丝丝的成就感以及被需要的感觉。这是一个很好的感觉，可是“欲戴皇冠，必承其重”这一点是要明白的，尽管医生在表面看起来是很好的，可是肩膀上头的担子却并不是简便的。
作为一名医生，要时刻坚持清醒的状态，因为你不能迷糊，更是因为你的工作是事关人命的，你也要时刻的注意病人，因为很多时候细节上头的问题也很重要，所以作为一名医生，首先的是神经紧绷的。而我在实习的期间，对这种感觉也是深有体会的，并且你还需要时刻的把病人放在第一位，而我们所做的一切也是为这个病人好的。
可是尽管实习的这段时间是很累的，可是我却是幸福的，想想看，你用你的医生拯救了一个人，这真的是一件很有成就感的事情的，并且医院的病人们对医生也是有着一种异常的信任，应对这样的一份信任，你能说是不幸福的吗?当然，我选择做一名医生，也并不是因为这种成就感，而是因为我想为这个社会做一些什么，而最好的则就是医生。
虽然实习的时间是是很快就过去了，可是在实习的这一段时间里面，我的收获还是很多的，不仅仅是医术上头得到了提升，对于医生的定位也是有了一个更加深层次的一个认识。而在经历这一次的医院实习之后，我也更加的坚定了我的医学道路，我将来必须要成为一名很好的医生，拯救更多的病人。
毕业生个人实习工作总结4通过这次实习，我觉得我收获很大，首先，我知道了大学生实习报告怎么写，同时，在老师的指导下，我也知道了毕业论文怎么写。这次实习使我明白走向社会工作是一件多么不容易的事。在以后的工作中，我一定会珍惜机会，争取将工作做得更好。以下是我的毕业实习个人总结：
首先我在这次任务中担任检验员，虽然任务算是最轻的，但重要是熟悉各个部门操作流程。主要方面有①各岗位车间的标准程序规章②设备仪器工具的使用③原料辅料检验入库发放记录④关键工序主要瓶颈⑤不同环境下生产产品的检验⑥检验记录。其次这次实习，帮助我树立药品生产反应是中心、工艺是主体、设备是环境、检验是条件的思想，使我认识到药品生产是按工艺和检测两大主线来实施的。通过这种普遍联系的整体—部分—整体的思维方法和认识过程，使我学到一套科学的训练方法。提高动手、观察、分析、综合等四种能力，促使生产能力的提高落到实处：动手能力是收集毕业设计资料与素材的首要能力。观察能力是生产能力强弱的直接体现。分析能力是前两种能力的发展。综合能力是前三种能力的总括和提高。通过认识实习、生产实习、毕业实习在时间和空间上形成一个实践链，这个链的高端环节毕业实习，毕业设计(论文)将使学生的四年学习的庞杂而繁多的知识和理论得到一次新的全面的“装配”与升华。
我这次毕业实习的题目是《青霉素的工业生产及相关影响检测》。青霉素由真菌产黄青霉产生的。青霉素的生产目前主要用微生物发酵法进行生物合成。很少数亦可用化学合成法生产。此外还可将生物合成法制得的青霉素用化学或生化方法进行分子结构改造而制成各种衍生物，绝大多数青霉素是针对新药物开发的，因此人们总希望在发酵过程或其后的工艺过程中努力提高其产率。本研究旨在探讨不同发酵条件对青霉素发酵的影响，为调控生产青霉素提供最佳的发酵条件，和缩短生产周期，提高产量提供科学依据
实习的开始通过对青霉素生产工艺的文献检索，对整理资料的认真学习和分析，掌握了青霉素的一般生产工艺流程，并有针对性的了解了青霉素的生产环境，生产状况有了实质性的认识。通过实习期间对不同ph值温度最适时间生产的青霉素进行管碟法检测。而系统的认识到了青霉素质量检验。通过不同环境生产青霉素为调控生产青霉素提供最佳的发酵条件，和缩短生产周期，提高产量提供科学依据。最后查阅青霉素的主要用途。(研究和医药方面)了解到临床上主要用于革兰阳性球菌例如链球菌、肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。和用于分子生物学研究
这次实习对我来说收获非常大，真是学有所用，我可以把以前书本上学到的知识和实际工作结合起来，使我对我所学的专业技术有了更大的兴趣，也学到了一个科研工作者应该有的态度，就应该是脚踏实地，吃苦耐劳。在以后的学习生活中我一定要积极主动学习老师同学的优点和长处。本次实习相信对我以后的工作会有很大帮助，是我走向社会的最后一堂很有意义的实践课。
以上也算是我的实习工作总结，最后，我感谢学校给我这次实习的机会以及精心指导和鼓励我实习的马金柱老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
毕业生个人实习工作总结5为期第三个月的实习结束了，我在这三个月的实习中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅。现在我就对这个月的实习做一个工作小结。
实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。实习使我开拓了视野，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。实习时把自己所学的理论知识用于实践，让理论知识更好的与实践相结合，在这结合的时候就是我们学以致用的时候，并且是我们扩展自己充实自己的时候。
实习期间，我利用此次难得的机会，努力工作，严格要求自己，遇到不懂的问题就虚心地向师傅们请教，搞清原理，找到方法，然后再总结经验，让自己能很快融入到工作中去，更好更快的完成任务。同时我也利用其他时间参考一些书籍、搜索一些材料来完善自己对策划管理工作的认识，这也让我收获颇多，让我在应对工作方面更加得心应手。
矽格公司是在1997年经历千辛万苦独立出来自主经营的公司，已经有十三多年的发展历史，以成为集研制、生产、销售、技术培训于一体，拥有高精度电脑控制机械加工中心等全套加工设备的大型专业包装设备制造厂。目前主要生产驱动类集成ic与光电鼠标等，产品包括：自动和半自动轮转循环，机械有d/b与w/b，这些机械都是日本、美国高科技的技术。具有高精度、高效率、先进的自动模切机、dbing机、wbing机等。
该半导体厂的组织机构设置很简练。主要是总经理——副总经理——主管管理各个部门。由于矽格公司的设备很先进，在生产线上不会像往常的工厂那样满布工人，主要是某三五个人负责工作流程。这对我了解该工厂的生产流程提供了方便。
该厂生产的ic依据季节可以算得上的需求稳定，是属于定单供货型的生产。由于产品的质量要求和技术含量要求都很高，因此，生产周期也比较长，单次产品需求的数量也不大。同时，每台产品的价格非常昂贵，在万元以上。生产部门主要包括，采购，技术，生产，供应。我被安排在技术生产部工作。但其工作并不是坐在办公室悠闲地搞技术，而是跟住生产随时跑，没得座，出现问题就及时解决。
实习期间，刚好该厂正是定单最鼎盛时候，也就是历年来定单最多的一年，生产进行得如火如荼。我在跟随生产部门工作的时候，方才发现，生产这部门，在企业中极其重要。它是一个公司的根源，其他的管理基层都是辅助生产高效率生产。
质量是企业的第一信誉，是产品的形象。公司严把质量关，这就掌握了企业的未来。该公司正是怀着这种信念，检验程序相当严格，不合格的产品严格反工甚至对员工、调试工、组长进行罚款等处分。
关键词：中职会计;实践教学;现状;改进策略
通过对相关中职会计专业教学的调查和审计，能够看出很多会计专业的教学效果和学生的实际专业能力素质。目前，我国在很多中职会计专业都出现很多教学改良的方法和策略，针对专业课题和具体教学思路进行教学素质培养。
一、中职会计实践教学的现状
基于新教学理念的不断完善和普及，很多学校在教学中应用的技术水平和专业设施都在不断提升。但是，受到种种因素的影响，很多教学在实践过程中依然避免不了技术与管理不足和问题。随着国家经济的发展和教学领域的进步，高职教学的教学质量和应用标准也在不断提升。中职会计专业的教学不断受到重视，提升了教学标准的创新。大部分教学机构在第一战线形成了一定的教学应用标准和规模。对于目前不同层级的中职会计专业教学岗位也进行了一定规模的建设和拓展。基于现在教学模式校企合作，在中职会计教学中的理论实践和实践教学的结合是整体教学的主要发展趋势和方向。
二、中职会计实践教学中的问题
1.教师实践指导技术不足
严格意义上讲，目前的普遍教学中，十分缺少“双师型”教学的教师楷模。在对高职学校的专业调查过程中，可以看出，很多学校的教师配备水平相对不足，个人的教学指导能力也参差不齐。原因是受不同条件影响，很多教学机构对教师的招募、要求以及培养相对不足。有些教师的教学标准和实际经验积累也相对落后。同时也有很多老员工和教学人员依仗“资格老、经验足”，思想固化、教学模式停滞不前，难以为新教学和新教员提供有利的经验参考。最主要的是受到教师个人专业实践经验的影响，会在教学中限制教学引导能力的提升和对实际经验的解决能力，在很大程度上影响会计专业的教学效果。
2.教学方式和教学需求错位
在高职会计专业的教学过程中，专业的教学方式能够主导教学的进程。在针对全新和系统的教学需求的同时，能够对其进行合理的应对和具体策略的实施。目前，很多中职会计教学中的模式依然是以刻板的教学模式为主体，但是基于对教学内容以及教学理念理解的误区和素质培养的不足，难以实现具体的教学方式与教学需求的完成配合和应用。究其原因，和教师的教学理念以及教学习惯是密不可分的。很多教学机构对于教学的具体方法不重视，导致教学方式和教学需求出现严重脱节。很多课堂依然以教师为主体，进行教材、训练为主要模式的固化教学。不能实现标准的教学应对和教学需求的科学整合。
3.实践教学环境欠佳
基于人本主义教学理念的依托，很多教学机构的教学环境和教学设施配置都体现了不足。中职会计专业的教学场所需要完整的手工会计模拟教师。电算会计模拟厅、点钞室以及模拟银行等重要设施和结构布局。但是，在教学实践过程中，某些教学机构没能按照相应的标准进行合理建设和应用。不足的教学环境不能对专业教学进行有效的实践锻炼。在一些基本原理和方针教学的过程中不能实现科学正确的引导功能。在手工对账和计算机应对的过程中也会受到教学环境的不良影响。种种环境因素同样会严重影响教学的质量和学生的学习积极性，降低教学的效率和实践应用效果。
三、中职会计实践教学的对策
1.提升会计实践教学中师资力量
（1）“双师型”教师的培训。基于教师教学内容的不同，其相关的施教方式也各不相同，中职学校的教学模式一般是直接上岗，这样就要求教师在教学中强化教学知识的灌输和学生实际能力的培养。双师型人才的培养重点在于扎实的专业知识和丰富的实践经验相结合。（2）创造专业实践队伍条件。教师的教学水平和自身的综合素养直接决定学生的专业能力成型。教师在教学中是否能够承担教学重任，也是整体专业教学中的重要和支撑。因此，完善和加强教师队伍的建设至关重要。首先，为教师的教学提供必要的条件，优选有专业资格认证的教学人员上岗完成教学应用，对于标准的教学标准和对应的教学能力配位能够体现一线教学工作的具体内容要求。其次，针对年轻具有朝气的新教师，进行合理的鼓励，保留他们新鲜的教学血液和培养其稳固的教学能力。最后，对于师资队伍可以定期进行技能竞赛，目的在于提升全体师生的教学实践能力。针对部分师生比例失调的现象，可以适当加大师资队伍的建设和专业人才的培养，保障认证专业资格，完备师资队伍。
2.完善会计实践教学的方法
（1）教学观念的转变。近年来，中职院校在一定程度上出现招生难、生源质量不高的现象。基于对生源方面的不足，需要中职会计院校对教学的手段和教学应用方法进行合理科学的改良和教学应用标准的提升。这样不仅能够整体提升教学的质量，也能在教学成本上达到事半功倍的效果，同时也能够有效吸引学生的学习注意力和兴趣的培养，从根本上转变教学观念。（2）综合教学手段的应用。在教学中可以综合运用施教手段。针对中职教学的特点进行有效的，选择性的教学方法判定。国内外一些有效的先进教学方法，加强学生对知识点的理解和记忆效果。例如，①确定教师的学习目标，对其学过的登记账本的方法等登记采购的总账和分账提供相应明细并且总结相关要点；②进行分组讨论，完成合理的教学分组处理，并且进行材料采购等业务的讨论和分析，寻找壳体突破要点；③进行分组登账，完成学习过程中的学习讨论课题；④教学需要就教学情况，对学生进行必要的引导学习，完成小组观察处理，派小组代表进行团队学习成果展示；⑤教师对学习课题进行有效的总结。依据账户内容和账目明细进行有效的全面核对。
3.正确的规划会计实践教学的环境
（1）建设校内会计实践教学基地。实践教学的主要教学目的就是培养学生的实际动手应用能力。对于正确的施教方法能够有效地提升教学的整体进程和学生的综合素质培养。对于教学中需要对施教的场所进行实际应用模拟的建设和对专业方向以及内容的相关设定。针对会计专业，需要对手工会计实验室、电算化实训室、点钞实训室、模拟银行等多种实训场地进行基础条件建设。对于标准的配备设施以及一些辅教学应用的软硬件设施能够进行很好的实际运用和流程教学加工。（2）增强校外基础建设。在完善基础教学的条件后，为了提升学生的综合实力和专业技能，需要对校外实习基地进行相关的建设和延伸。需要针对学生的自身条件，结合会计专业的综合理论知识进行有效的理论和实践的结合。通过校外实习基地的延展，培养学生真实的财务工作能力和增强学生的感知能力以及针对实际问题的处理能力，能够对企业的业务凭证创新标准进行合格的处理和企业蓝本规划。四、小结本文通过对中职会计实践教学的现状与问题概述，通过实际经验和专业理论进行了针对问题的优化策略总结，旨在为专业工作人员提供有效的工作引导和技能参考。
参考文献：
[1]熊英.校企合作视域下中职会计实践教学现状及改进策略[J].企业改革与管理,2015(13).
[2]邹剑珍.中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究[J].中国管理信息化,2016(2).
[关键词]销售人员；心理素质；体育教育
[中图分类号]G647
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2014）31-0064-03
[作者简介]易飞仁（1963―），男，广西桂林人，本科，桂林理工大学体育教学部讲师，研究方向：体育教学。
营销从专业的角度理解就是企业发现、创造和交付价值以满足一定目标市场的需求，同时获取利润的学问。它的内容包括市场细分、产品定位、营销渠道、营销环境和售后服务等。从非专业角度理解就是销售人员介绍商品提供的利益，以满足客户特定需求的过程，简言之就是销售商品的过程[1]。营销不等同于销售，营销是一门学问，销售是一种艺术，营销包含销售，销售是营销众多环节中最重要的环节，营销的其他过程都是为销售做铺垫，销售是营销活动的终结目标。
销售人员是连接企业产品和市场用户的桥梁，其素质和能力高低是决定现代企业潜力和未来发展的重要指数。[2]高校市场营销专业学生，步入社会从事本专业工作，往往是从销售开始。市场千变万化，顾客需求多种多样，人际关系变幻莫测。销售人员置身一种复杂的环境，初出茅庐的大学生没有应对强大内外部压力的心理素质，就会很快被激烈的市场竞争淘汰。因此加强对市场营销专业学生心理素质训练，是高校营销专业教学的重要课程。
一、销售人员应具备的基本心理素质
（一）自信心
自信心是反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。[3]自信的人更容易被人认可，更容易给人带来良好的人际交往氛围和人际交往效果。总能以一种轻松自然的态度面对生活中复杂的情况或挑战，勇于承担责任，具有果断行事的作风，且能正确对待自己的优缺点。自信可以产生强大的内驱力，燃起智慧最终走向成功。
自信心的表现有三个层次。第一是我能，信心满满、积极主动，具有进攻性，争取任务会把自己的所有能量倾注于这件事情上。第二是试试看，自信不足、有点犹豫，除非万不得已，不会主动请战。第三是不能，没有自信，遇事唯恐躲之不及。
许多时候，我们怀疑自己的能力，或是因为对自己服务的企业和产品了解不透，或是因为对自己行销的产品信心不足，这致使我们在与人沟通时产生心理障碍，降低成交的可能。
（二）责任感
责任感与责任是两个不同的概念，责任是一方赋予另一方的规定或要求，责任感是个人对责任的主观认识，是责任在头脑中的主观反映，是一种积极主动的心理状态。[4]每一个企业都渴求得到既有能力又有责任感的理想人才，然而在人的责任感缺失的状况下企业愿意去相信一个能力一般却有强烈责任感的人。因为有责任感的人对待工作积极主动，有很强的反思能力，遇到问题和困难时总能找方法、想办法解决问题，而责任感缺失的人会找借口、找理由推脱责任。
（三）耐受力
耐受力即抗压能力，主要反映在承受挫折的能力上。在市场销售活动中，销售人员的压力来自社会的各个方面。首先是自己服务的企业优存劣汰的管理机制，其次是同行的竞争，再次是客户越来越高的要求。客户批评、刁难与责备对于销售人员来说是家常便饭，如果一名销售员没有打一百次电话被拒绝还敢打一百零一次电话的胆量和勇气，他很难在销售行业中立足。
二、高校市场营销专业学生心理素质训练现状
要知道高校市场营销专业学生心理素质训练现状，可从高校市场营销专业教学课程结构中去了解。以本科营销专业教学为例，其课程结构大致分为两大模块、四大课程，两大模块为专业知识模块和实践能力模块，四大课程即职业课程、学科课程、通用知识课程及通用能力课程。
在专业知识模块教学结构中，公共课程，如形势与政策、思想道德修养与法律基础、理论、大学英语、体育以及计算机基础、就业指导等占去了相当部分。专业知识，如经济学、管理学、市场营销学、消费者行为学、财务管理，以及客户关系管理、物流管理和证券投资学、电子商务、商务谈判等占主要部分，而文献检索、写作、交际交往、创业就业指导则作为此专业的能力辅助训练。在实践能力模块中，其主要形式是营销模拟训练、营销策划和网络模拟环境训练，这些训练是以社会活动、参观调研、专业实习和毕业设计（论文）为重要训练手段。[5]
值得一提的是，在这些课程结构中有心理要素的课程除了消费者行为学以外，没有一项是对学生心理素质进行教学和训练的。据了解，有些高校学生的社会实践课，只是安排学生到企业生产部门参观，听听销售主管讲讲，对实际参与的营销活动涉足不多，就是在重要的实习阶段，要么到商场站柜台，要么到展厅发传单，都是一些浅层次的东西。
由此可见，目前高校市场营销专业教育现状是对学生专业知识的传递要多于实践能力的训练，对理论知识的准备要远远多于实战能力的准备。要使高校培养出来的营销专业学生，能有坚定的信心扎根于市场营销，心理素质强化训练显然是必需的。
三、体育教育对营销专业学生心理素质拓展训练
拓展训练起源于二战时期，其真实目的是为人的生存训练，它揭示了人在绝境中成功并非依靠充沛的体能，而是强大的信念和坚强的意志力。训练的手段是利用一些自然环境和人工设施，让参与者身体力行地去做一些具有体能挑战和心理挑战极限的活动和项目，达到训练和提高综合素质的目的。内容包括单纯体能、生存训练、心理训练、人格训练、管理训练等。拓展训练正是因为具有强大的教育意义，在我国已经得到许多大中小企事业单位高层领导和大中小学校的高度重视。体育教育与拓展训练存在共性，但其持续性、可重复性对学生的心理素质训练更具意义。
（一）自信心的训练
一个人的不自信，往往是因为受到的打击太多；相对于不自信，自信则是经常体验到成功后得到他人的表扬，受人尊敬。仔细分析自信心的形成过程，自信心通常是通过关爱、表扬、鼓励、确认、理解和帮助来实现的。教师要读懂这种心理，在教学活动中，要注意发现其亮点，适时通过表扬、肯定和行动支持，让学生感受成功的喜悦心情和教师的关爱、肯定，同时也能得到同学的肯定与支持，从而建立起挑战困难，超越自己的信心。体育教学活动是体验式的一种教学活动，所有的动作全靠学生自己的努力来完成，学生从不会到会，再到应用自如，此间要经过太多的环节，每一个环节都有挑战，有的学生很容易便可完成，有的学生则完成得非常艰难，教师要用热情去帮助学生完成动作，同时要用欣赏的眼光去发现学生的优点，给予表扬与肯定。当学生有强烈的表现欲时，教师说“谁来做个示范，谁来小结一下”，学生争着说“我来”，那么学生的自信心就已经确立。
（二）责任感的训练
如何培养学生的责任感，许多教育工作者进行了卓有成效的探索，也取得了丰硕成果。要把责任变成一种习惯，有限的德育是远远不够的，要达到实质效果，训练是最有效的手段之一。
在学校培养学生责任感的教育过程中，由于不负责任所造成的后果往往是滞后的，在学生没有体验到后果对自己人生的影响以前，谈感悟责任往往是空洞乏力的，只有当责任变成需要后，人们才知道责任的重大意义。培养学生的责任感，首先是要教会遵守规则。规则是人在社会活动中必须遵行的基本法则，伴随法则而生的是强有力的罚则，人们在罚则的高压之下，出于趋利避害的人性选择，往往会选择“按规则办事”。教师是规则的执行者，教师要严格执法，规则才有权威性。其次是培养学生按规则办事的习惯，习惯形成了，责任感基本上也形成了。
（三）耐受力的训练
做过市场销售的人多有体会，刚步入销售行业，在推销产品过程中，经历的拒绝让不少新手有挫败感。外部竞争饱受的委屈与企业内部优存劣汰的用人机制，让不少耐受力差的新手从此在销售行业中消失。参加过体育比赛的人能体会到，在大赛来临的时候，往往会有一段时间怎么也不能入睡，只要闭上眼睛，比赛的期望与幻想就会呈现在眼前，越想获得好结果最终结果反而越不好。
体育运动对人的意志力和抗挫能力具有训练价值，此类项目有耐力跑、跨越障碍、极限挑战、智力体力对抗及运动竞赛等，通过体育教学的拓展，可以培养学生坚强的意志力和稳定的心理素质，为学生毕业后从容地应对竞争与挑战打下基础。
四、结束语
美国教育家戴尔・卡耐尔在调查了很多名人的成长经历后指出：“一个人事业上成功的因素，其中学识和专业技术只占15%，而良好的心理素质要占85%。”大学营销专业学生毕业后要在销售市场迅速立足，除了有专业的知识准备外，还必须有良好的心理准备。体育教育除了具有健身功能外，对大学营销专业学生在心理素质训练具有良好的作用。在当今知识爆炸、技术集成的背景下，拓展体育教育内涵，加强体育教育与其他学科的交叉融合，对提高当今大学生的竞争力具有重要意义。
参考文献：
[1]陈显章，程书香.营销人员基本素质初探[J].法制与经济，2009（8）.
[2]关辉，王燕妮.中国现代企业市场营销人员素质因素实证研究[J].经济师，2007（12）.
[3]董志胜.浅析市场营销人员应具备的基本素质和能力[J].市场营销，2010（10）.
[4]社科院语言所.现代汉语词典[K].北京：商务印刷馆，1983.
[5]甄国红.应用型本科专业课程结构体系的构建[J].黑龙江高教研究，2008（11）.
