时间：2023-08-08 17:09:52
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇机电一体化专题报告，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：高职教育 产学研用合作培养
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）11（a）-0168-01
高职教育能否成功，在于能否为经济建设第一线输送高技能人才；能否发展壮大，关键在于其培养出来的人才能否成为适应社会需求的高素质应用型技能人才。在高职教育教学实践中我们认识到：高职院校办学要办出特色，离不开行业和企业的参与和支持，只有紧紧依托行业，加强与企业的合作，才能形成自己的特色，而建立稳定的校外实训基地是产学研用合作培养的重要方式。作为农林类高职院的机电类专业，在这一方面要做得更多，必须依托学院的农林优势，将机电类专业应用到服务现代农业上去。
1 产学研用合作培养的必要性
纵观高职院校传统的教育模式，高校的产与用往往被忽视，而只注重学与研，理论与生产实践严重脱节。即使取得了某些理论上的重大突破也不能及时转化为现实生产力，使其对外功能得不到充分合理的发挥。产学研用必须相互结合、相互作用、相互促进，才能更好地发展下去。机电类专业为社会制造业输送了大量人才，在发展专业时必须不断与市场靠拢，与企业接轨，一方面可以产生积极的社会效益；另一方面又能在实践和应用中发现问题，为进一步的教学改革、教学创新创造事实依据。
2 高职院校机电类专业的特殊性
近年来，随着微电子、自动化、计算机和信息管理等有关技术向传统机械工业的不断渗透，给机电专业带来了前所未有的活力，机械设备、产品发生了深刻变革，机电一体化产品大量涌现，机械技术、电子技术、计算机技术、控制技术广泛应用于机电产品。所以传统机电行业面临着重要的变革，一是从传统的依靠机械为主的方式向以计算机为核心的柔性、集成自动化生产为主的方式转变；二是从过去机械与电子彼此独立，向彼此高度融合、渗入多种高新技术的机电一体化产品发展。所以机电类专业的发展必须与时俱进，只有这样，才能培养出适合社会需求的人才。因为高职院培养的学生基本上都是为生产一线或者某些技术岗位服务的，所以必须紧密与行业、企业相结合，了解最新的技术需求，培养适合的人才。
3 产学研用合作培养的实践
3.1 教学方面的实践
江苏农林职业技术学院机电工程系现有机电一体化技术、数控技术、模具设计与制造、机械设计与制造、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、农业机械与应用共7个专业，下设3个教研室，在校生2000余人。近年来，多名老师和学生在省级乃至国家级技能大赛、创新大赛中获奖，农机专业数名学生在江苏省农业技能比赛和全国职业院校农业技能比赛中获得佳绩，这都是实践产学研用合作培养以来的成果。随着教育教学改革的深入和发展，系部与多家企业建立了校企合作的关系。在制定人才培养方案时，根据机电类的专业特点，结合学院实际，我们聘请了经验丰富的企业管理专家、技术领域的学者组成专业建设指导委员会，采用集中与分散相结合的方式。比如东南大学的张国凯教授，多次到系部指导学生农机具修理工作，江苏省农机站的徐金德副站长，到系部与教研室老师进行座谈等。在专家指导下进行市场调查，邀请专家共同探讨教学计划、教学内容和教学大纲的制定与修改，开展学术讲座和专题报告会，参与指导实习等。在此基础上，与用人企业对接，实行订单式培养，进行专业设置、课程安排、教学内容、教学形式与手段等各方面的调整，以满足企业的需求。比如现在的毕业班学年改革，由原来的2.5学年变成2.25学年，在学生完成相应的学科考试后，率先进入就业市场，参与市场竞争，寻求合适的用人单位进行顶岗实习。这样既能避免参加过度拥挤的市场招聘会，也有利于寻找更多的就业机会。
3.2 面向市场，建立校内校外实训基地
实践证明，校内校外实训基地在培养高职学生实践动手能力方面起着非常重要的作用，积极创造条件，努力把实训基地建设成为实践能力训练的实习基地和专业素质培养的实践基地。现如今，系部已经确定校外实训基地60余家，并在苏锡常多家企业举行校外实训基地挂牌仪式。通过实训基地的锻炼，学生动手能力得到了提高，也培养了学生的职业素质，提高了质量意识、安全意识、管理意识、协作意识、市场意识、竞争意识和创新意识。由于我院是农林类高职院，有两大实训基地：江苏农博园和江苏茶博园，所以师生可以通过平时参与课题的研发和在实训基地的开放式创新实训，培养学生的创新意识和创造能力，将机电类专业与现代农业紧密结合，为三农服务。
3.3 加强双师型教师队伍的建设
一支既具有理论知识又具有职业技能的师资队伍是搞好高职教育的基础，师资队伍的建设直接关系到高职教育培养的人才质量。因此，系部每年都派出一定数量的教师到企业进行实践技能专项学习，以提高其技能水平，同时对中青年教师进行技能和教学培训，支持各种途径的学习，以更新知识，把把行业最新发展技术应用于教学中，建设一支适应高职教育发展的“双师型”教师队伍。
3.4 推进产学研项目，在用的过程中进一步探索
近年来，系部教师积极申请省级、市（厅）级、院级教科研课题，通过课题的开展，不断学习，更新自己的知识，并让学生积极参与课题之中，加快产学研的实质性进展。比如学院农博园的一些改造项目，都是由我系教师在负责的，很多学生从中获益良多。为更好地发挥高职院校的科研功能，我们需要进一步推进产学研项目，力争把科研成果向产业化、应用化阶段发展。
4 结语
高职院校的建设必须以人才培养为中心，培养的人才必须与社会接轨，所以推行产学研用相结合的人才培养模式，不仅是高职教育的需求，更是社会的需要。在机电类专业的发展中，实践应用更为突出。
参考文献
[1] 郭宗诚，张连峰.当前高职院校产学研结合存在的问题及对策[J].山东商业职业技术学院学报，2006（6）：37-40.
[2] 罗国玺.高职院校产学研结合的模式及存在问题[J].青海交通科技，2005（1）：47-48.
[3] 杨榕，张麟，武振业.探索产学研结合的新模式[J].经济体制改革，2001（2）：120-123.
内容摘要:自改革开放以来,湖北省襄樊市作为中西部地区重要的大城市之一,经济一直保持高速发展态势,2008年襄樊市GDP达到1002.5亿元,同时襄樊市的对外开放和利用外资工作也取得了突飞猛进的发展。进入新世纪以后,襄樊市迎来了第四次产业转移,即东南沿海发达地区向内陆转移,这次全球金融危机加速了产业转移。本文针对东部沿海产业向内地纵深转移的新形式,结合襄樊市的具体情况,分析了襄樊市承接东部沿海产业转移具备诸多方面的有利条件和不利因素,为襄樊市产业结构优化升级、顺利实现襄樊市“十一五”规划提供理论支持。
关键词:襄樊 地方经济 产业转移
襄樊承接东部沿海产业转移的概况
产业转移具有周期性和阶段性特征。二战以后的60年间,全球经历了三次大规模的产业转移,平均20年完成一次,先后由美国转移至日本、西德,再由日本、西德转移至新型工业化国家和地区(如亚洲“四小龙”),接着又由这些国家和地区转移至我国东南沿海地区。进入新世纪后,开始了第四次产业转移,由东南沿海发达地区向内陆转移,沿海地区经过改革开放30年的发展,环境容量压力越来越大,发展空间越来越小,各种成本也越来越高,产业向内陆转移已成为一个必然趋势,而这次全球金融危机加速了产业转移。产业转移不是一两年能够完成的,会有一段的持续期,有关研究表明:东南沿海地区将进入产业转移规模化阶段,预计2010年,仅广东、上海、浙江、福建四省市需要转移的产业总值将达到1.4万亿元,产业转移为中部地区崛起带来了机遇。
改革开放以来,襄樊作为中西部地区重要的大城市,地方经济一直保持高速发展态势,同时襄樊的对外开放和利用外资工作也取得了突飞猛进的发展。通过吸收国外直接投资、国外在沿海地区投资的企业在襄樊的再投资、沿海地区本地企业在襄樊投资等渠道,襄樊累计利用外资13560万美元,其中由于东部沿海地区的产业结构调整和企业成本原因推动和诱发的直接投资接近6500万美元。在新一轮产业结构调整的背景下,同东部沿海在谈的转移项目接近3000万美元。
归纳之,襄樊承接东部沿海产业转移的特点表现为:一是转移要素多样化。转移到当地的资本、技术在要素水平上与沿海地区基本相同,并没有呈现产业梯度转移的格局。二是转移模式扩张性明显。转移到襄樊的企业要么是业务扩张,要么是部分搬迁,企业整体移动基本没有。三是转移方向明确。承接东部沿海地区产业转移的主要落户地是国家级襄樊市高新区,转移企业主要看重高新区内比较成熟的产业配套功能,转移企业大都同高新区内企业具有产业的同质性。
襄樊承接产业转移的影响因素分析
面对东部沿海产业向内地纵深转移的新形势,结合襄樊具体情况进行分析,襄樊承接东部沿海产业转移具备诸多方面的有利因素,同时也存在着一些明显的不利因素。
(一)有利因素
区位优势。襄樊地处我国连结东西、沟通南北的交通要冲,东邻武汉、西接川陕、南通湘粤、北达宛洛,水陆空交通发达;区内各种自然资源充裕,劳动力资源丰富,成本相对低廉。明显的区位特征使襄樊既是承接东部沿海产业转移的桥头堡,又是某些产业向西部地区扩散的大本营。
内部化优势。经过改革开放30年的发展,襄樊已经成为鄂西北最大的商贸中心,城市功能优势同比明显,完全有能力承接东部沿海地区产业的内移。内移产业在这个省域副中心城市不仅可以获得各种低廉的生产要素,其巨大的市场潜力也是吸引转移企业的重要因素。
所有权优势。许多内移企业转移的资本和技术在东部沿海发达地区可能不属于高级要素,很难实现其所有权优势,但在位于内地的襄樊,其完备的产业配套能力完全能够支持这些要素在当地实现其所有权优势。襄樊工业基础良好,以汽车及零部件为主体的交通运输设备制造业、电气机械制造业、纺织业等产业同比优势明显,襄樊已经形成了由汽车及零部件、机械制造、航空、电子、仪器仪表、电压器材、组合机床、纺织、食品加工以及高新技术等产业组成的现代工业体系,具备实现相对高级要素所有权优势的基础。
(二)不利因素
思想解放不够。襄樊在承接东部沿海地区产业转移问题方面,由于历史原因和缺乏系统理论指导,导致一些部门不够重视。在扩大开放、体制创新、投资环境改善等方面认识不到位、具体措施不得力,不能从长远、从全局看问题,政府的相关决策执行力不够。
政策支持不系统。襄樊在利用外资政策的把握上,各部门历来比较保守。在新的形势下政府主导了一系列的地方政策修订,在一定程度上明确了承接产业转移的重要意义,但由于落实政府决策的各职能部门缺乏工作主动性,上面怎么说下面就怎么做,各职能部门没有创新的具体政策出台,吸引外资落户襄樊成了个别部门的工作,影响了承接产业转移的具体工作和大局。
投资环境有待改善。襄樊被外资关注的各种软、硬件环境均存在一定的问题。在硬件环境方面,区内各种基础设施建设不完备,没有形成完整的通商口岸等影响了外资进入的信心;在软件环境方面,由于还没有形成现代商业气候,导致企业效率低下、商业道德意识淡薄,这影响了外资进入的积极性;人才、金融、管理等社会支持体系急待建立和发展,这都影响了外资进入的步伐。
襄樊承接产业转移的策略
由于产业转移具有要素注入、技术溢出、关联带动、优化升级等效应,对承接地区经济发展具有重要推动作用,是后发达地区加快发展的有效途径。积极主动接受发达地区产业、资金、技术的转移在很大程度上影响着襄樊经济发展全局,也同样受襄樊经济发展全局的影响。这就要求解放思想、真抓实干, 使襄樊在新一轮产业转移的机遇中走在中西部同类城市前列。
优化投资环境。良好的投资环境是承接东部产业转移的前提和保证,切实把改善投资环境作为重要工作来抓,从完善硬件和优化软件两方面入手,使襄樊具有承接产业转移的巨大吸引力。
对内强化承接意识和知识。充分认识承接东部沿海产业梯度转移是加快发展本地区经济发展的助推器,同时也是中西部欠发达地区争夺新一轮发展机遇的大角逐,做好产业承接这篇大文章,不但能迅速扩展襄樊经济总量,而且通过资金、管理、技术、人才的引入,优化经济结构,提升襄樊产业层次,加速新型工业化进程,促进襄樊经济的飞跃。以战略的眼光选准承接点,增强承接产业转移的竞争力,这就应该结合襄樊的资源禀赋和地理位置,既着眼当前经济发展需要,又面向未来发展趋势;既着眼襄樊的优势资源和优势产业与转移产业对接,又考虑如何寻找互补优势,转化和提升襄樊劣势的传统的产业、企业;既着眼于接受东部沿海国内经济强区的产业辐射,又考虑同周边经济区域的分工协作。承接产业转移应与产业结构调整相结合,在产业选择上,襄樊可定位于承接东部沿海转移的装备制造业、汽车及零部件、纺织印染、针织服装、机电一体化、食品加工等产业,积极参与国际分工,提高自身的竞争力。这样,既有利于加快推进襄樊新型工业化进程,又有利于地区产业结构的升级。
加强承接产业转移的平台建设。开发区和工业园区是承接产业转移、加速产业聚集、培育产业集群的主要载体。承接产业转移应该采取切实措施,加强开发区、工业园区建设,把开发区、工业园区打造成为承接产业转移的主要平台。要继续完善开发区和工业园区基础设施建设;要创新开发区、工业园区开发机制,积极推行开发区、工业园区建设的市场化运作和企业化管理的开发机制,鼓励有实力的投资者参与开发区和园区建设;要创新开发区、园区招商模式,以项目建设为重点,有针对性地规划和储备承接产业转移型项目。
在科学发展观的引领下,襄樊的发展已站在一个新的起点上,在全国330多个地级以上城市中,襄樊市近几年都排在100位以内,去年突破1000亿大关,经济总量排名85位。在经济全球化和区域经济一体化进程加快的大背景下,面对全球金融危机的重大影响,襄樊更加应当充分认识到产业转移是经济发展的必然规律,积极主动地承接产业转移是本地区加快转变经济发展方式、实现跨越式发展的重要助推器。
参考文献:
1.唐良智.在襄樊学院开展深入学习实践科学发展观活动专题报告,2009
2.襄樊市国民经济与社会发展第“十一五”规划实施纲要,2005
3.吴晓军,赵海东.产业转移与欠发达地区经济发展[J].财经,2004(6)
学习机械生产个人工作总结1
一、实习意义和目的
认识实习是教学计划主要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。实习中应该深入实际，认真观察，获取直接经验知识，巩固所学基本理论，保质保量的完成指导老师所布置任务。学习工人师傅和工程技术人员的勤劳刻苦的优秀品质和敬业奉献的良好作风，培养我们的实践能力和创新能力，开拓我们的视野，培养生产实际中研究、观察、分析、解决问题的能力。
认识实习是我们工科学生的一门必修课，通过认知实习，我们要对材料科学与工程专业建立感性认识，并进一步了解本专业的学习实践环节。通过接触实际生产过程，一方面，达到对所学专业的性质、内容及其在工程技术领域中的地位有一定的认识，为了解和巩固专业思想创造条件，在实践中了解专业、熟悉专业、热爱专业。另一方面，巩固和加深理解在课堂所学的理论知识，让自己的理论知识更加扎实,专业技能更加过硬,更加善于理论联系实际。再有，通过到工厂去参观各种工艺流程，为进一步学习技术基础和专业课程奠定基础。
具体，我们应该通过实习达到以下目的：重点参观实习南昌ABB泰豪发电机有限公司，了解这些工厂进行生产加工，实际生产的设备、工艺、工模具、产品缺陷等技术问题，为以后的学习和科研积累感性认识。
生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握程度有很好的帮助。生产实习，我去了南昌ABB泰豪发电机有限公司，在南昌ABB泰豪发电机有限公司实习当中，我们学到了许多课本上没有的知识，真的是受益匪浅。
（1）实习时间
20xx年十月一日 到 20xx年六月一日
（2）实习单位
南昌ABB泰豪发电机有限公司
（3）实习目的
通过在南昌ABB泰豪发电机有限公司生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必要的感性知识和使自己全面地了解了哈尔滨铁路局内燃机厂的生产组织形式以及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下坚实的基础。
二、实习要求
1. 实习期间应该注意自己的着装，不能穿背心、短裤和拖鞋，以免实习过程中机器运转所产生的高速高温物体对人身造成伤害；
2. 实习期间一定要听从带队老师的指挥，不要擅自离队，更不要随意触碰机器的按钮或开关。禁止触摸生产线上的物品以免烫伤；
3. 不得迟到、早退、旷实习等，如因特殊原因不能按时到达或不能去实习应向班长或带队老师请假；
4. 实习期间仔细观察，认真听老师或师傅的讲解，遇到不懂得地方可以提出来，随时做笔记；
5. 实习期间要严肃认真，禁止喧哗打闹。
三、实习单位简介
南昌ABB泰豪发电机有限公司成立于20xx年，是由ABB（中国）有限公司和泰豪科技股份有限公司共同组建而成。作为ABB全球低压同步发电机生产基地，公司引进ABB全球领先技术，致力于设计、开发并制造性能稳定、高效节能的低压同步发电机，以帮助客户实现增效节能，应对日益严峻的能源挑战。 南昌ABB泰豪发电机有限公司位于南昌市国家高新技术开发区，厂区占地面积10000平方米，办公区面积2600平方米，投入使用后年产发电机超过6000台。在工厂的建设过程中，秉承ABB的企业社会责任理念，充分应用了高效节能技术及专业化废弃物处理系统，确保了企业的环保生产。 ABB集团是电力和自动化技术领域的全球领导厂商，致力于为工业和电力行业客户提供解决方案，以帮助客户提高效率，同时降低对环境的不良影响。ABB集团业务遍布全球100多个国家，拥有120,000名员工。经过多年的快速发展，ABB迄今在中国已拥有27家本地企业、在60个主要城市设有销售与服务分公司和1.5万名员工，并拥有研发、生产、销售与服务全方位业务。20xx年ABB在中国的订单额超过45亿美元，销售额约41亿美元。中国继续保持ABB集团全球第一大市场的地位。 南昌ABB泰豪发电机有限公司隶属于ABB集团自动化业务部电机业务单元。电机业务单元位于芬兰，负责ABB高压电机和发电机、同步电机和发电机、直流电机及风力涡轮发电机的研发、设计、制造和销售及售后服务。 南昌ABB泰豪发电机有限公司严格按照ABB芬兰电机业务单元的设计和工艺标准来制造低压交流发电机，技术参数同步更新，生产的发电机从设计技术、工艺标准、材料选用、质量控制等方面全部经过芬兰专家指导和认可。公司于20xx年11获得由挪威船级社（DNV）颁发的ISO 9001质量管理体系认证，ISO 14001环境管理体系认证和OHSAS18001职业安全及健康管理体系认证证书, 范围涵盖同步交流发电机的设计、制造、销售及服务等活动南昌ABB泰豪发电机有限公司的产品为ABB品牌低压发电机，有2个产品系列：机座号180，200，250，280，355和400的陆用发电机和机座号400，500，560和630的船用发电机。发电机可与国产或国外各种品牌的柴油机与汽油机配套，广泛应用于建筑、铁路、船舶、电信、军工、矿山等工业领域。发电机功率范围为14kVA-1750kVA的陆用发电机和500kVA-5500kVA的船用发电机。
四、实习心得
一周的认识实习很快就结束了，我觉得这种形式的认识实习非常的有意思，因为这比坐在课堂里听讲来得更为实际、直观。通过实地参观，我了解了工厂进行加工实际生产的设备、工艺、工模具、产品缺陷等技术问题，对生产的各个环节和主要设备都有了一定认识，并对这几家工厂或企业有了一定的了解。我感到自己真的是学到了很多知识，不仅包括需要了解、掌握的与机械专业相关的知识，也提高了我在生产实践中认识、分析问题的能力，还使我能够从机械制造技术、企业战略、经济发展等问题进行综合考虑。
这次实习给我印象最深的就是去参观振升铝材，当我们走进熔铸车间时，一股热浪迎面扑来，老师告诉我们熔炼炉的温度高达700多度，即使站在10米外也能强烈的感受到热浪袭人，我很难想象工人师傅们能够每天忍受热浪开着装料车往熔炼炉内装料。在另外一个车间，刚一进去就闻到了一股刺鼻的硫酸的气味，同学们都纷纷捂着鼻子，盼望着尽快离开，但我惊异地发现工人师傅们不但没有任何不适，而且连口罩都没带。这更促使了我要努力学好科学文化知识，将来发明更加先进的生产流程或设备，来改善有色金属行业的工作环境。
通过这次实习，我感觉到有色金属行业并不是人们想象的那样，随着科技的不断发展，新工艺，新技术的发明和引进，安全问题，环境问题等等一系列问题都正在被解决，因此有色金属行业还存在着很大的机遇。并不向人们所说的是夕阳产业。作为一名工科大学生，应该更多地得到这方面的锻炼，培养吃苦耐劳的品质和创新精神，为祖国的强大作出自己的努力！
在参观的过程中，我有不明白的地方向员工提问时，他们都能够热情地为我进行解答，这给我留下了很深的印象，由于他们的耐心讲解，我对材料科学又有了更新、更深的认识。
最后，我希望如果以后有这样的参观实习，在条件允许的情况下，能够让各个企业单位多派出几名员工给我们进行更为细致讲解，或采用较高级的扩音设备，也希望能给同学们留出专门自由提问的时间。同时，感谢两位带队老师对我们的照顾，你们辛苦了！
学习机械生产个人工作总结2 随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，由于数控化加工可以让机械加工行业朝高质量，高精度，高成品率，高效率方向发展,最重要的一点是还可以利用现有的普通车床，对其进行数控化改造，这样可以降低成本，提高效益。
我国世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，我们机电一体化专业里也开设了数控技术这门课程，为了提高我们的就业能力,进一步提高我们的数控技术水平，让我们更清楚更明白更真实地学习数控技术，第十七、十八周，我们在学校进行了为期两周的数控实习，经过两周的学习我对数控有了进一步的了解，学习到了不少数控知识和技术。以下是我的实习报告总结：
还没开始实习的时候，我就在网上搜索相关知识，了解到数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。
现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成.
在实习过程中，老师耐心地给我们讲解数控软件上面每个指令的使用，在老师的指导下，我们很快就上手了，踏入了数控这个门槛，还适当地给我们布置些作业，我们也积极认真地对待，认真完成每一次老师布置下来的任务。在完成任务之余，我们还发挥自己的想象空间，自己尝试着车一些自己想要有图案零件，效果还不错。
以上是我的实习工作总结，时光总是匆匆而逝，很快两个星期就这样过去了。大三了，我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习、总结。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。
随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。两的数控实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。
学习机械生产个人工作总结3 通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。
一、实习目的
1、通过下厂生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生较为全面地了解机械制造厂的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下基础。
2、在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具量具等工艺装备，把理论知识和实践相结合起来，培养我们的考察，分析和解决问题的工作能力。
3、通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们有价值的生产经验，了解技术革新和科研成果。
4、通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。
5、参观工厂的先进设备及特种加工，以扩大学生的专业知识面以及对新工艺、新技术的了解。
6.通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。
二、实习内容与要求
1、机械零件的加工
根据实习工厂的产品，选定几种典型零件作为实习对象，通过对典型零件机械加工工艺的学习，掌握各类机器零件加工工艺的特点，了解工艺工厂中所用的机床，刀具，夹具的工作原理和机构，在此基础上对典型零件进行重点的分析研究，要求如下：
（1）阅读典型零件的工作图，了解该零件在机器中的功能及工作条件，零件的结构特点及要求，分心零件的结构工艺。
（2）大致了解毛坯的制造工艺过程。
（3）深入了解零件的制造工艺过程，找出现场加工工艺。
（4）对主要零件加工工序做进一步的分析。
2.典型零件工艺
（1）箱体零件的加工：了解某机械设备机座、机体的机械加工方法，并纪录其工艺过程。分析箱体零件加工平面与孔系的主要加工方法。
（2）轴类零件的加工：了解轴类及其机械加工工艺并记录其工艺过程。了解某道工序的具体加工工艺（技术要求，刀、夹、量具，切削液等）。
3.了解刀、夹、量具的结构及使用方法，常用机床型号及其特点。
4.装配工艺：
（1）了解化工设备的结构特点及其装配工艺；
（2）了解化工设备装配后的最终检验项目和检验方法；
（3）了解主要化工设备零部件在加工车间的检验情况。
三、实习收获及总结
在现场技工师傅，工程师的指导和讲解中，我们对各类车床，铣床，钻床，冲床，磨床有了更进一步的了解。对应于各种不同型号，不同用途，不同尺寸的零部件，有各种不同类型的加工机床进行处理。基于金工实习期间我们所了解学习的各类机床的基础知识和基础操作，我们进一步了解了大型零部件的加工工艺和粗制流程，精加工流程，装备流程，修改处理流程等加工流程。
技工师傅们给我们展示了熟练操作各种机器生产零部件的过程和技巧，其基本原理和操作规范同小型简单机床是x小异的。整个参观过程中，同学们就一些机床的工作原理，精度问题等方面的疑问请教了指导师傅，如磨床，钻床等机床具体的功能及其在生产过程中所处的位置和需要对零部件做处理的方面。
老师在给我们解答疑问的同时，也给大家讲解了许多关于公司经营，生产管理等方面的基本常识，让我们真正正确地认识一个大型机械公司的生产流水线，各类部门的职能，各工种的职责，各类技术要求，同时也拓展了我们对大型机器公司购置，生产，包装，销售的流程，公司经营，管理等方面的常识。
我们对各类机器的功能，型号及操作规范等都做了详细的记录。最后，我们就对各自的参观疑问和看法做了初步的交流和讨论，取人之长补己之短，对整个机器厂和参观过程做了初步的简短总结，并结合各自在金工实习期间所掌握和了解的机床知识，交流了各自对某些机器的改进或存在的缺陷等方面的观点看法。
在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。
经过这次实习，让我明白做事要认真细致，不得有半点马虎。同时也培养了我们坚强不屈的本质，不到最后一秒决不放弃的毅力！培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护国家财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。
很快我们就要步入社会，面临就业了，就业单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。
