时间：2023-08-10 17:26:20
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇大学生企业实习感悟，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
【关键词】 全球化 跨国交流 就业素质 赴美实习
一、概述
全球化的发展，需要大学生在全球范围内定位职业生涯；与其被动地等待全球化对大学生的知识结构、专业背景、阅历经验等进行“改造”，不如让大学生主动提升就业素质，做好应对全球化浪潮的准备。因此需要推进教学实践探索，拓宽大学生的实习或兼职途径，对大学生进行跨国实习的培训。实习或兼职是大学生在理论学习之外获得实践知识、培养事业心和责任感的重要途径，也是学生从学校走向社会的必经之路。国际化视野下大学生的实习或兼职工作必须在更高的起点和平台上进行。要鼓励大学生到跨国企业、外资企业实习或兼职，或者直接到国外企业实习。
二、大学生跨国实习途径及价值
跨国实习是激发学习潜能的过程，一种终生有益的体验，能锻炼学生掌握新知识和处理复杂信息的能力，培养学生运用理性的思维和方法来创造性地解决生活中的实际问题，为此笔者今年参加了暑期赴美带薪实习项目，以期培养自己的实际动手能力。
赴美带薪实习项目是美国政府在1948年通过的信息及教育交流法案中设立的一项旨在促进国际青年文化交流的计划。该法案允许世界各国的大学生持J-1签证进入美国企业进行为期3―5个月的带薪实习，并利用实习之余，在美境内旅游体验美国生活，了解美国风土人情。该项目为全世界大学生提供了一个踏上美国国土、体验美国生活文化、提高英语能力、进入美国企业、与美国同事以及来自其他国家的实习生并肩工作的机会。
1、跨国实习能培养大学生国际化视野
每年来到美国参加暑期实习的学生有数万人，我国学生有机会获得与来自世界各国的学生共同工作和生活的体验，是一个不可多得的跨文化交流学习的好机会。可以体验不同种族人群的宗教、文化、经济、语言、思维、环境、生活等各个方面的差异，能更多地了解世界，培养相互理解、相互学习及合作共事的能力，有利于形成个人的国际化眼光和视野。
2、跨国实习能有效提高大学生英语水平
在全英文环境中与美国同事并肩工作，可以锻炼学生良好的口语沟通能力及交流技巧。现在国内的英语教学多年来提高不快，原因在于缺乏真实的语言环境。在国内英语并不是日常交流的工具，学生使用英语只限于课堂上，缺乏真实的语言环境。跨国实习使学生必须用英语沟通工作以及日常生活，这无疑对学生英语水平的提高有着巨大帮助。
3、跨国实习能改善学生的心智模式，培养其解决复杂问题的能力
每一种文化都是人类观察、思考、感觉世界的方式，每种文化都包含着自然和人类社会的重要发现。文化可以分为公开的文化和隐蔽的文化。公开的文化是指文学、音乐、舞蹈、戏剧、绘画，包括服装、道路、建筑物、餐饮、家居、交通工具、通讯手段等等。隐蔽的文化是指价值观、信仰和思维方式等。如果没有体验过对方的生活方式以及接触过对方文学、音乐、舞蹈、戏剧、生活环境等文化形式，你不会知道一个陌生的民族是什么信仰、有什么价值观。为此笔者在实习期间有意识地前往美国首都华盛顿、经济中心纽约、波斯顿等地进行文化考察，极大地增长了自己的知识，开阔了视野。
可见，跨国实习不仅拓展了学习环境和工作方式，也为已有知识增加了新的价值内涵。这种多文化的接触有利于打破固有思维定向，改善个人心智模式，也增强了大学生走出国门迎接更大挑战的信心。
三、跨国实习对提升大学生综合素质的促进作用
全球化深入发展以及知识经济社会的最终形成，对大学生综合素质也提出了新的要求。需要大学生具备完美的心理素质、广泛的心理适应性和心理承受能力、完善的个人知识结构和诚信合作的思维方式，具备驾驭信息与知识的现实转化能力等。跨国实习对大学生综合素质的提升作用主要有以下几方面。
1、有效提高大学生生活自理能力
独立生活能力是孩子成材和立足于社会的基本能力。然而，由于很多家长从小就剥夺了孩子实践和锻炼的机会，让他们在包办、保护中长大，致使有些孩子直到大学还没有独立生活能力。而跨国实习需要在最短的时间内学会自己照顾自己、管好自己，培养较高的个人素养，这对大学生的独立性、自主性是一个很好的锻炼。
2、增强大学生独立解决问题的能力
当一个大学生突然被放到一个完全陌生的环境中，会遇到许多的困难和问题，能否独立解决各种困难将由他身上某些平时被忽视的“非智力因素”决定。良性的“非智力因素”包括乐观、向上的人生观，合群而乐于助人的性格，为他人设身处地着想，合乎逻辑、理性而冷静的思维方式，做好日常小事及培养良好的学习习惯等。只有增强他们独立解决问题的能力，才能顺利完成跨国实习任务。
3、锻炼大学生尊重他人的能力
一个人处于新环境时，肯定会对异国文化产生一定程度上的不适应感。而对于保持和发展国际交流中良好的人际关系来说，具有一颗敏感的心、善于接受新事物、能够设身处地为他人着想的能力是不可缺少的。要做到完全理解和接受他人的生活习惯和文化传统有一定难度，但是，只要能做到真诚倾听、尊重对方，就能在一定程度上理解他人，从而减少交流的困难。
4、培养大学生包容文化双重性的能力
跨国实习使大学生的思想走出封闭和僵化的状态，并极大地增强了自身的主体性和选择性。实践显示，从浅层次的生活习惯、行为方式和情感表达，到深层次的处事态度、思维方式和价值观念，跨国交流的大学生都受到了不同程度的影响。以交际规则为例，大学生面对不同文化背景的交往对象，会比较注意和尊重对方的交际规则，如守时、礼仪、着装、场合和避讳等。
5、提升大学生个人沟通能力
任何一个大学生在进入陌生的环境时，内心都会产生孤独与压抑，学会适应环境是打开局面的重要手段。积极的为人处事态度会使自己的心情重新沐浴阳光，脚下的路也会越走越宽。要掌握交往的技巧，首先要具备一定的道德水准，比如真诚、友爱、相互帮助、尊重他人、爱心、同情心等等。这些最基本的沟通交流素质，在跨国实习过程中会有真实而新鲜的体验。
6、提高大学生个人理财能力
理财能力差，是现代大学生普遍存在的问题。有相当多的学生理财不善，如有的同学在手里有钱时什么都买，而月底就捉襟见肘。所以，在跨国实习过程中必须学会在有限的预算下合理安排各项开支。身在国外，朋友间的聚会、参观旅游也是实习生活的一部分，类似消费都需要把握在预算之内。
总之，跨国实习对大学生来说意味着一次新机遇、新挑战，对思想上的历练和综合素质的提高是不言而喻的，多了解与理解一种文化，无疑是多了一个认识世界的维度，多了一层探索世界的智慧。
四、跨国实习的启迪与感悟
暑期赴美带薪实习项目为同学们安置的所有岗位均为非技术性的入门级基础岗位，适合所有英文基础较好的在校大学生参加。岗位分布于全美各州，工作时间以每周30至40小时为主，工资标准按不同岗位支付，最低工资不低于美国联邦劳动法规定的最低工资标准，通常每小时工资为7美金至10美金不等。笔者在4个多月的美国实习经历中，主要有以下几方面的启迪和感悟。
1、学会理解工作
在学校时，除了老师，周围的人基本上都是同龄人，在工作岗位，则要学会与各种年龄层次的人友好相处。过去一直是依靠父母的收入维持生活、学习和成长，工作后可以通过自己的工作报酬开拓美好的人生，因此学会了理解工作、热爱工作、珍惜工作。
2、学会体验工作的成就感
对大学生来说，积累工作经验和技能是最重要的事情不能太计较收或职位的高低，任何工作都是可以改善和创新的。比如用更短的时间、更少的代价达到更高的质量、更美的效果。当自身的本领已经到了脱颖而出的地步，收入和职位自然会提升。
3、学会自我提升
有些技能可以跟老师或从书籍中学到。但是，像“关心、体贴、联想、创意”等意识和习惯，只能靠自己的悟性和实践来掌握。所以，要学会听取各种不同的见解，同时，做到更宽地联想、更缜密地构思。借助前人的经验和别人的智慧，自我更新、提升自己。
五、就业素质实证研究
1、全球化背景下大学生就业的新特征
（1）国际分工全球化，就业出现新的特点。近期研究表明，美国潜在的服务外包将给承接服务的国家创造高达1400万个就业岗位。仅在金融服务业，服务外包给东道国创造的就业机会就将有200万个。这些给我国的大学生就业带来了新的机遇和挑战。
（2）科技发展综合化，国际合作需要大量复合型人才。全球性的合作日益增多，自然科学和社会科学各学科之间相互渗透、相互交叉的趋势也日益明显。具备良好综合素质的交叉型、复合型人才，将在未来的职场中获得更多发展的机会。
（3）工作环境多元化，跨文化合作日益增多。经济全球化使职场中的人际交流关系变得更为错综复杂。不同国籍、不同民族、不同等的人在一起工作将越来越成为职场中的常态。许多跨国公司在招聘一开始就喜欢选用有全球理念的员工。因此，具备国际视野、善于跨文化沟通的毕业生将会成为职场中的宠儿。
（4）毕业生就业机会增多，但是能在国际环境下工作的毕业生较少。经济全球化的蓬勃发展，引起了人才的全球性流动，我国大学生赴国外就业的机会也相应的增多。据麦肯锡对89家跨国公司的调查，5年内，外企（约28万家）在中国需要75万名大学毕业生，约占同期中国大学可提供优秀人才的60%。麦肯锡公司在《应对中国隐现的人才短缺》报告中称，中国的毕业生人数很多，但只有不到10 %拥有为外企工作的技能。跨国公司在中国招募人才的一个重要原则是，从事跨国经营的人员不仅要熟悉国际经济的运行规则，更要了解当地的政治、经济和文化，能够承担国际环境下工作的任务。显然，我国缺乏这样训练有素的毕业生，这极大地阻碍了中国的经济增长以及发展更先进的产业。
2、全球化背景下大学生就业素质提升策略
“全球化背景下，今后决定经济社会发展水平和国力强弱的，不再是普通劳动力和自然资源的多少，而是掌握知识创新和技术创新的高层次人才的多少。”全球化的迅猛发展，对大学生就业带来深刻影响，为了适应全球化的发展趋势、提升学生的就业竞争力，有必要采取主动性策略，以增强学生国际视野和综合素质为核心，变革人才培养模式。
（1）提高大学生企业实践课程质量。企业实践课程对大学生有专业成长的巨大价值和作用，是其专业成长的初级，是他们适应职场角色和规范的社会化过程，也是大学生逐渐形成职业实践知识和智慧的过程。在这一时期形成的大学生专业素质的结构与质量，可以影响其将来的专业发展方向和水准。因此，“生存技能”和“发展性能力”是大学实践课程的两个目标，要根据这两个目标，培养出具有独立学习能力、创新意识和自我提升潜力的毕业生。
（2）强化跨文化交流教育。为使学生适应全球化的发展形势，各个高校应该增设跨文化交流的课程，让非涉外专业学生在校期间学习掌握跨文化交流的基本知识。跨文化交际能力的培养还应该在许多专业课程、选修课程中得到渗透，使所有专业的学生都掌握必要的跨文化交流技巧，能运用在不同的跨文化交流场合，如教育、旅游、商业等方面。
（3）加强跨国交流接触，提高实践能力。跨文化意识的培养光靠课堂教学是不够的，学校还应该尽可能创造机会，让学生能够实践跨文化交流，将课堂教学与跨国交流实践活动相结合。实践证明，只有实际参与跨国交流，才能使知识转化为进行交流和社会实践的能力。
（4）以强化国际视野为导向，调整学校人才培养目标。确立以培养全球化高素质人才为目标，以人的全面发展为核心，强调知识、能力、素质并重，大力培养能熟练运用外语、熟悉国际事务、懂得并遵守国际惯例和国际礼仪、具有较强的跨文化交际能力、能够直接参与国际合作与竞争的高素质毕业生。
全球化的经济呼唤既有专业技术又有跨文化交流能力的复合型、高素质人才。跨国实习、缩短了大学生社会适应期，开阔了视野，强化了大学生适应能力、外语能力、跨文化沟通技巧及独自解决问题的能力，有效提升了大学生就业素质。
【参考文献】
[1] 李珍刚、李华明：国际化视野下大学生素质教育策略研究[EB/OL]..
1丰富课堂实践活动，锻炼学生自我展示能力
课上实践是指以教室为场所，将理论内容的讲授与实践活动结合在一起，通过新颖的实践形式传播基本理论，让学生在查找材料、分析总结的基础上自己展示，从而达到理论实践的统一［2］。课堂实践活动具体内容如表1所示：作为思政教师，在钻研专业理论的同时，要走进学生心里，及时了解学生的关注点，将学生的兴趣点与教学结合在一起，及时引导学生，及时纠正学生的偏激错误思想，丰富实践教学形式，让学生在参与中提高认识，从而提高教学效果。
2拓展校园实践活动，丰富学生业余生活
校园实践是指在教室外校园内开展的系列思政实践活动，重在拓展学生的组织能力、协调能力、交往能力、语言表达能力、分析综合能力［3］。校园实践活动具体内容如表2所示：校园活动的开展离不开校内职能部门的支持和合作，思政教师应该率先垂范，强化合作意识，与院系深化合作，与学生处、团委、宣传部等广泛合作。
3开拓社会实践活动，让学生了解社会，感悟社会
社会实践活动是指在校园外开展的系列思政实践活动，充分利用社会各种积极的红色资源，加强对学生进行爱国主义教育，组织形式多样的道德实践活动，让学生感悟道德的力量，主动帮助他人，提升自己；组织学生参观系列实践教育基地，提升学生的是非分辨能力，努力争做文明、道德、健康、和谐的大学生［4］。社会实践活动具体内容如表3所示：思政教师应该坚持“走出去与请进来”的原则。走出去考察社会，挖掘可利用的资源，积极开辟大学生实践活动基地，不断丰富实践内容和形式；同时也要将优秀的企业家、典型代表等引入到校园为学生宣讲，讲历史、讲企业、讲文化、讲道德、讲法制等。
4创新专业实践教学，帮助学生顺利实现校园人到职业人的转变
专业实践教学是指紧密围绕学生的专业，积极开展系列实践活动，或许在课堂、或许在校园，或许在校外，目的性、针对性、特色性更加鲜明，将思政教育与专业教育结合，让两者形成良性互动，以思政教育推动专业能力提升。思政教师提前熟悉不同专业的教学计划、顶岗实习、就业前景等信息，与实习指导教师、实习企业密切沟通，深入顶岗实习一线，了解学生的综合表现，及时发现问题，及时采取措施，定期开展座谈交流，进行跟踪式教育［5］。
5结束语
辽宁装备制造学院思政课已经采用“四位一体”实践教学模式两年，深受学生欢迎。在收获的同时也值得我们深思，如何深化该模式，如何拓展该模式，让企业与思政课联系更紧密，结合更充分，让学生参与度更高，收获更厚重，这些还需要思政教育工作者继续研究探讨。总之，四位一体的实践教学模式在高职思政课中的应用还有很大提升空间，这就需要思政教师充分挖掘社会资源，坚持走出去的原则，不断提升自己的创新能力，了解市场、了解社会、了解企业，此外还要深入了解学生的关注点、兴趣点，将教学内容、实践教学形式与学生的兴趣点紧密结合，让学生想参与、能参与、乐参与，有所思、有所获。
作者：郭玉伟 单位：辽宁装备制造职业技术学院
一、树立工科概念，培养工程意识
金工实习过程中传统的车、铣、刨、磨、钳、铸、锻、数控车等金属加工工艺，使学生熟悉工程材料主要成形方法，机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构，掌握工具、夹具、量具的使用，培养学生工程意识、产品意识、质量意识，为学习后续课程及从事机械设计工作奠定实践基础。与课堂灌输的理论课不同，学生在金工实习中是通过自己的亲身实践获取知识，是一系列非常具体生动而实际的过程，这对于工科类各专业学生学习后续课程乃至未来的工作，都是十分必要的基础。金工实习在工厂里进行，实习学生首先必须学习安全制度，接受安全教育，严格遵守厂规厂纪，做到不迟到、不早退、安全实习、文明实习，在实习中养成严于律己的好习惯，通过随时发现和纠正实习中出现的各种问题，特别是违章操作和事故隐患，初步建立起安全、环保的工程意识，既提高学生责任感和自觉性，也培养了大学生敬岗爱业的精神，有益于将来走向工作岗位。实习操作过程中，会碰到各种工艺技术问题，需要自己运用已掌握的知识和技术技能独立分析，进行工艺方案的比较，解决问题，分析错误，提炼方法，有利于培养独立思考、独立完成任务。人们在进行各种学习活动中有具有一定的好奇心，它表现为好奇、探索、操作和掌握。对于求知欲强烈的大学生来说，通过实践操作能掌握更多的知识，并对相关知识产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。环境科学与工程专业致力于用工程的方法解决环境问题，研究对废气、废水、固体废物、噪声，以及对造成污染的放射性物质、热、电磁波等的防治技术。建设项目有关的各项环境保护设施，包括为防治污染和保护环境所建成或配备的工程、设备、装置和监测手段，各项生态保护设施等，系统学习工程制图与工程设计专业知识，并以此为基础进行动手操作机械、加工设备等实习，使学生了解和掌握与环境专业相关的先进技术、先进工艺、先进方法及现代企业事业单位的生产组织与管理模式，树立工科概念，培养工程意识，达到理论基础和实际知识的融会贯通。
二、了解行业污染特征，细化工程防护理念
清洁生产是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。通过污染源调查，可准备获取企业污染物产生总量、回用、削减量，并筛选出企业的主要污染源和污染物，为从源头消减污染，从产品的整个生命周期控制减少污染提供依据。但行业不同其生产流程、产品及污染物都各不相同，学生通过生产一线的工业见习与参观，了解不同行业污染特征及防护对策，初步培养学生在生产实践中发现问题、分析问题、解决工程实际问题的能力，为进一步的专业学习奠定扎实的基础。环境类人才要具备专业意识，能够用专业知识和方法，找出与环境现象、环境问题及人类环境行为相关的理论原型或依据，分析出其中存在的问题和症结。这种专业知识是普通公众或非环境类专业人士所不具备的，必须经过专业学习和训练。
三、培养环境专业意识，激发专业使命感
专业人才的培养首先是专业意识的渗透，专业责任心的强化，通过生产一线的实习，让学生了解社会的现状与需求，感受环保的迫切性，必要性，激发学生专业学习的兴趣，建立品质意识、培养一丝不苟的科学精神，提高学生综合素质。在专业意识的激发下，通过专业知识的分析，进一步提出解决环境问题及相关人类环境行为的思路方案和优化建议。这种专业能力是通过高水平的专业学习和实习所形成的、环境类人才所特有的优秀专业素质，提高金工实习的质量，激发学生的学习兴趣，能初步树立学生环境专业意识。
四、了解专业现状，校准职业定位
在社会急剧变革的今天，多元思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突、社会生活和经济生活不协调、激烈的岗位竞争等，无不冲击着学生的心灵，引起部分学生认知失调和心理失衡。目前，大学生毕业不愿进企业，不愿进基层，服务企业的意识尤其淡薄，就业事实与期望值相差甚远，使得环境类专业毕业生就业率偏低。对于大多数学生来说，参加金工实习是他们第一次走进工厂，拜劳动者为师，向工人师傅学，并以普通劳动者的身份参加创造物质财富的劳动，同时接受社会化生产的熏陶和组织性、纪律性的教育。他们将亲身感受到劳动的艰辛，体验到劳动成果的来之不易，增强对劳动人民的思想感情。通过在生产车间的实地实习，培养学生为企业服务的理念，毕业后进入企业相关环保岗位，从而实现学习工作的无缝对接，提高学生就业竞争力，并很好地为当地社会经济发展服务。对于大学生形成坚定正确的政治方向、艰苦奋斗的创业精神、勤奋创新的工作态度和严谨求实的科学作风，必将起到重要的作用。理工科的金工实习时间一般为1-2周，随着科学技术的进步，新工艺新技术层出不穷，高校学生素质培养日益重要，金工实习内容也迄待改革：首先工业技术的发展日新月异，数控加工、激光加工、超声加工、塑料成形、电极氧化等新工艺已在生产中广泛应用，传统的教学内容已经不能满足新时代的要求，应该在基本操作技能的学习实践基础上，增强创新设计和先进技能训练。即有利于学生形成对现代机械制造过程及水平的完整认识，也有利于提高综合素质培养创新能力。其次实习对学生的培养面过窄，学生实习对工程实践过程中相关环境要素及环境污染来源缺乏深刻印象，应扩大认识实习教学的比例，积极拓展机会组织学生到先进企业参观学习，使学生对不同行业部门工厂的生产流程和管理有更多理性认识。另外，实习中的教学方法缺乏启发性也不利于调动学生的主动性，不易培养学生的创新意识。
五、结语
综上所述，金工实习是针对环境专业学生必须开展的实践教学环节，它可以使学生感悟到劳动价值，体会责任与财富的关系，这在以后的学习和生活中产生积极的影响，利于培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗精神和求真务实的作风。今后应通过努力增加学生动手实践操作的机会，同时与更多厂家建立长期实习合作关系，拓展学生视野，完善实习内容，提高实习效果。
作者：山宝琴王芳单位：延安大学石油工程和环境工程学院
【关键词】实习 思考
一、与前任实习老师取经
在确定了本班去企业实习时间的时候，就得与前任实习老师虚心取经，问清楚企业的用工要求、工作环境、工作时间、工资待遇、规章制度等问题，把各方面做更深入的了解，避免学生实习期间与企业常发生矛盾。特别是工资待遇和规章制度，学生在实习过程中遇到比较多的问题便是这两点。做好了这几项工作，对企业和学生都有好处，企业会认为学生相当遵规守纪，而学生会认为企业的制度很规范，那你这个带队实习老师的前提工作做好了，下面工作就会比较顺利。
二、利用主题班会动员学生积极参加实习
在去企业实习前几周，你就得利用班会课，开个实习主题班会，做好学生思想工作，专门教育学生做个有责任感的职业人，讲解实习的意义，发扬吃苦耐劳的精神，告诫学生凡事要多听、多看、多想、多做，同时要学会虚心，只有虚心请教他人才能真正学到东西，特别是向老员工学习，才可使自己进步更快。以一些比较典范的真实故事来讲述，使学生心里有感触，做一个有责任感的实习生。我曾利用班会讲了一个关于实习生的动人故事，讲的是有个日本女大学生暑假期间到东京帝国饭店打工，饭店安排她到这家五星级酒店的卫生间负责刷洗马桶，她就想辞工不干了，就在这时候，她惊奇地发现一位老清洁工洗完马桶后，居然从中舀了一杯水喝了下去，并且自豪地说：经她洗过的马桶是干净得可以喝的！女大学生对此受到很大震撼，她马上打消了辞工念头，暑假临结束时，饭店总经理前来查验清洁效果，她当着众人面从自己清洗过的马桶里舀了一杯水毫不犹豫喝了下去，在场所有人都为之震惊，总经理当即断定这位打工的女大学生绝对是企业需要的人。学生听完这个真实的故事，都感慨良多，也起到了实习前的教育意义。
三、提前准备好去企业的材料
去企业前还要把学生的一切个人材料准备好，如身份证复印件、银行卡复印件、相片、入职个人资料填写、入职培训个人资料填写、学生的基本情况调查表、宿舍安排表等，为了方便去到企业不用学生办理其他事务，这些工作提前做好，就会使学生减免了很多琐碎的事情，可以安心的上班，我们做班主任的必须把这些细微的工作都想好办好。最好连企业的规章制度及一切相关材料也下发给学生，让他们提前接触企业文化，了解企业规章制度，因为入职前有一个考试，学生很容易就从这些材料中学习到，帮助他们尽快熟悉企业的一切，而不会茫然不知所措，对安定学生的心起到了很好的积极作用。
四、做好学生家长的思想工作
在学生去企业时，同时也要做好家长的思想工作，只要家长支持，很多工作都会得到他们的支持与配合，例如：刚到企业的前两天，企业都不会让我们学生立刻上岗，都是先让他们培训、考试，观看生产过程，在这段时间里很多学生会觉得很无聊，但跑来跑去却感觉身心疲惫，便产生想家、有放弃实习的想法，在这个时候最好与家长沟通，鼓励家长做好学生思想工作，多打电话给学生，让他们学会坚持，不轻言放弃，这时候家长的叮嘱，会让他们的心窝暧暧，学生便会安心留下，努力工作。所以学生知道要通过家长这关，一般都不轻易向我请假，这确保了学生的安全得到保障。当遇到节假日的时候，我都会提醒家长打电话给学生，关心他们的孩子，学生接到电话都会很开心，感觉家长对他们越来越好了，工作也越来越专心。
五、与企业领导的沟通
要做好实习老师的工作，还得与企业领导的沟通，例如他们的部门经理、主管、拉长、助拉等，这些都要沟通，了解学生的表现，哪些人适合哪个岗位，我自己先把学生的表现分类，让他们好分配，提高生产量，不拖后腿。平时哪些学生表现比较好，哪些学生出现情绪的波动，都要跟拉长询问清楚，及时表扬先进同学，同时做好有情绪的学生的思想工作，以免不良情况出现，把问题消灭在根源。如果这些你都事先做好了，想我们学生所想，急我们学生所急，我想你作为实习老师也就成功一半了。
六、关爱我们的实习生生活和工作
当学生在企业上班一段时间后，因企业实习的日子是单调的，也是枯燥的，这时候作为老师应多点关心学生，每天晚上学生下班，我都会发OA给学生，提醒他们工作应该注意的事项，解答他们日常生活中遇到的问题；有学生生病了，我会带他们去看医生，有一次五点钟带学生去看医生，回到宿舍其他学生还不知道他生病了；学生冲饭卡是要排队的，但有学生就认为排队麻烦，宁愿不吃饭也不愿意排队，我为了让他们有饭吃，就帮他们冲饭卡，学生就找不到不吃饭的理由。这些虽说是小事，但在学生看来老师是关爱他们的，特别是当父母不在身边的时候，老师的爱胜似母爱。
现对实习报告整理如下：
9月11日上午：实习动员
负责老师着重向我们介绍了这次专业实习的目的、内容、方式、时间安排以及一些实习要求等。
专业实习目的
专业实习是本科教学计划中非常重要的实践教学环节，其目的是使学生了解和掌握生产知识，印证、巩固和丰富已学过的专业基础课内容。使学生了解电子产品的现代化生产方式和先进的工艺过程，对工业生产有一个感性认识，并得到电子产品工艺、组装和调试方面的训练，掌握一定的生产技能。在实践中提高分析问题和解决问题的能力，为后续专业课程的学习打下基础。培养学生理论联系实际，热爱专业、奋发向上、致力于祖国现代化建设的思想。
专业实习内容
为了达到上述实习目的，实习主要内容应包括：
1．了解实习单位的生产过程和生产组织管理情况。
2．分析和掌握某一通信业务的工作原理、发展和未来的前景。
3．掌握使用电气设备进行各分机和整机调试的技术和方法。
4．学会所用电气设备、电信业务的操作方法和基本工作原理。
专业实习方式
1．组织参观
组织学生到通信公司或有关车间进行专业性的参观，以了解电信业的现代业务和未来的发展方向，重点了解实习单位的工作过程和生产组织管理情况和先进通信方式、先进装配和调试技术。
2．听取报告
在生产实习开始时，由实习单位指派人员向学生介绍单位情况及进行安全保密教育。为了保证和提高实习质量，在实习期间还可请实习单位有关人员作技术报告，介绍：
①各个主要设备的作用、工作方式、工作原理；
②各设备间的相互联系以及一些主意事项；
③目前所用设备所存在的问题和一些简单的应急方案；
④目前电信技术的发展，以及未来的方向；
⑤工作组织及管理方面的经验及问题。
3．车间实习
【关键词】社会主义核心价值观；独立学院；社会实践
党的十概括了社会主义核心价值观的基本内容：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观充分反映了社会主义的主要价值追求，是我国社会主义制度的本质要求，是社会主义意识形态的重要组成部分。社会主义核心价值观丰富和发展了的价值理论，校正了整个社会的价值取向，为化解我国的国内社会矛盾、维护社会和谐稳定、推动社会主义建设事业的发展提供了强大的精神动力和思想保证。
高等学校社会实践活动是大学生健康成长和顺利成才的必由之路，有利于大学生成长，也有利于大学生把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。然而，在笔者的调查中发现：独立学院培育社会主义核心价值的路径呈现出书本化、单一化、模式化倾向，这导致部分大学生不了解、不认同、不实践社会主义核心价值的重要原因。” 这种现状要求教育工作者在培养大学生社会主义核心价值的认知与践行过程中，必须开拓新的丰富多彩的方式。而社会实践在其中扮演着极其重要的角色。
充分发挥社会实践在大学生价值观形成中的基础性作用。教育当代大学生树立正确的价值观，必须有一定的利益导向相配合，否则就无法形成健康的社会心态。“教育是一种导向，但生活本身就是教育，就是导向。”因此，独立学院大学生核心价值观教育应当与社会生活接轨，充分考虑社会生活的导向作用。大学生价值观教育与社会生活接轨最好的方式就是让大学生广泛参与社会实践活动。这样。一方面，可以使他们在与社会的接触中不断增加对社会的了解，从而认识自我。找到个人与社会的结合点，逐步实现社会化；另一方面。又可以使他们学到社会规范和公共道德准则。增强劳动观念，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，在此基础上促进大学生核心价值观的形成。同时倡导青年学生通过服务社会来体验奉献的乐趣，培养他们高尚的品德。社会实践在独立学院大学生社会主义核心价值培育中的作用主要表现在以下几个方面：
一、开展以弘扬爱国主义精神为核心的主题社会实践活动，激发大学生的爱国主义热情
弘扬爱国主义精神，激发爱国主义热情，是大学生树立正确理想信念的核心课题。实现社会主义核心价值观从知识体系向信仰体系的转换，需要在理解认知社会主义核心价值观的基础上进行选择和接受。大学生只有积极参加社会实践，用实践来检验一切、审视一切，才能使自己的思想认识自觉地从那些不合时宜的观念中解放出来，自觉地用社会主义核心价值体系武装自己并结合课堂教学内容，使主观与客观、理论与实践相结合，才能真正把握社会主义核心价值观的内涵，达到培育和践行社会主义核心价值观的目的。组织在校大学生进行主题实践教学活动，引导学生走出课堂、深入社会、了解社会，让学生在社会实践活动中体验、感悟、树立并坚信社会主义核心价值观。独立学院应该吸取母体学校的经验，结合独立学院学校的实际情况和学生思想状况，教师精心制定实践教学实施方案，对教学主题、具体内容、实施步骤、实践考核进行详细规定；学生针对社会热点、难点问题深入进行主题调研，获得第一手资料和数据并撰写调查报告深入分析问题并提出建议。
近年来，电子科技大成都学院开展以大学生“学习红色革命”的专题教育活动作为大学生社会实践活动第一个课，让他们参观革命旧址、博物馆、战争纪念馆等等，让大学生了解抗战历史，感受我们现在的辛福生活来之不易。电子科技大学成都学院组织大学生参观5.12大地震纪念馆，30多位入党积极分子大学生在5.12汶川大地震的烈士纪念碑前，面对党旗，重温入党誓词。参与此次活动的大学生说：“作为当代大学生，必须努力学习，牢记使命，建设祖国”并表示回校后努力学习专业知识，为建设中国特色社会主义奉献自己”。学院团委组织全院500余名大学生参与20多个社会调查，写出形式多样、内容丰富的调查报告，如《5.12大地震后汶川发展状况》《电子科技大学成都学院大学毕业生就业》《梦想与奋斗――对家乡民生建设的调查》等等，这些实践活动引导电子科技大学成都学院学生在了解社会、关注民生中深化对社会主义核心价值观的领会理解、认知认同，真正将社会主义核心价值观内化于心，在大学生心灵中产生共鸣，在精神上聚集价值，在思想上形成共识，成为大学生思想的指引、精神的追求、价值的坐标。
二、开展丰富多样的社会公益活动，增强大学生的社会责任感和奉献社会精神
电子科技大学成都学院的学生与母体高校的学生有着不同的特点，成都学院的学生多数生活在比较优越环境中，他们脱离社会实际，脱离体力劳动，脱离劳动群众，较少关心社会，与社会实际有相当距离；以我为中心，个人主义意思强，组织能力差，团队意识和服从纪律的意识较淡薄，缺少吃苦耐劳锻炼。开展大学生社会实践，不仅让他听报告和参观学习，更要让他们“深入实践、深入社会、体验生活”；要让他们“走进群众”接触社会。
社会公益活动既是思想政治教育的实践形式，也是开展独立学院大学生社会主义核心价值观教育的课堂外教育阵地。以社会主义核心价值观引领社会实践，把价值观教育渗透到丰富多彩的社会实践活动中，开展以“走进社会”为要求的社会公益活动，让大学生“走进群众”，把个人成长和社会责任结合起来，把对祖国的热爱，化作关爱家庭，关爱他人，奉献家乡，奉献社会的实际行动。进一步推动独立学院大学生的思想道德素质和综合能力的提高。
主题教育活动是“走进群众”的重要方式，让他们“知荣辱，树新风”，从“低层做起，从一线的劳动者做起，从自身做起”，电子科技大学成都学院开展“我与环卫工人的一天”主题活动，让大学生在上街清扫垃圾的艰苦劳动中锤炼自己，在环卫工人那种不怕脏不怕累、不甘平凡的感悟下，大学生深化了“不管那个岗位，只要你坚持不懈，不放弃，就能为社会作出贡献”的认识，就能成为有价值的人。就是这种实践活动，让大学生懂得了“人生的价值”，读懂了“奉献意义”。
社会调查是“走进社会”的又一重要方式，电子科技大学成都学院组织了近500名学生参与到社会实践活动中，其中七个队伍赴偏远山区以及藏区义务支教；三支队伍支援雅安灾后重建；四支队伍贵州赤水红色之行；两支队伍建设安全小家园、共筑完美中国梦；两支队伍走进缘园敬老院；一支成都市二环内公共场所英语规范使用调查团队；两支队伍洲际旅游集团实习团队。希望通过这些社会实践活动，增强大学生的社会责任感和奉献社会精神。能够更好地鼓舞广大学生积极地投身到社会实践工作当中去，尽自己所能，为社会贡献自己的力量。更好地展示我们大学生的风采，承担起未来建设国家的重任，承担起实现伟大中国梦的重任。
三、开展“理想与现实结合”就业实习活动，提高大学生的职业技能，增强创新意识
在社会实践活动中，践行社会主义核心价值体系，提升了崇高的价值追求，培养了肩负历史使命的精神支柱，促进了让大学生创业就业。
随着高等院校扩招，今年在校应届大学生已达118000人，相当于2009一倍还多，虽然，成都有数万家外资和民营企业，但大学生就业形势仍趋严峻。加上大学毕业生对就业的期望值过高，不愿到生产和服务性企业去；因此，大学毕业生就业，成为社会、学校以及家长十分操心的问题。电子科技大学成都学院经过多年的大学生社会实践活动，让大学生逐步实践社会主义核心价值观，结合自身实际，不断用中国化最新成果武装引导他们，不断用中国特色社会主义共同理想凝聚他们，在社会实践活动中不断用中华民族的传统精神和时代精神鼓舞他们。使大学生从理想与现实结合得更实在，在树立正确的世界观、人生观和价值观上，打下较好的基础，从而逐步地转变了择业观念，端正就业观。
电子科技大学成都学院把大学生社会实践活动同创业就业结合起来。开展了多样的主题就业观教育，开设就业创业指导培训课、召开创业座谈会，邀请成功企业家向大学生介绍创业成功的历程，激发了大学生创业热情，坚定了创业意志。学院已分别与MOTOROLA成都软件中心、成都颠峰软件公司、成都国腾实业集团、上海新娱乐数码科技有限公司、夏尔数码有限责任公司、四川航空集团公司、深圳航空公司、鹰联航空公司以及双流机场等企业合作建立了企业实习实训基地，学生通过理论与实践的有机结合，掌握了现代企业所要求的基本知识和技能，实现了人才培养和产业的无缝链接，从而大大提高了学生的就业竞争力，毕业生受到了众多用人单位的青睐。
在社会实践活动的推动下，毕业生就业状况：我院2013届毕业生就业率为94.3%，其中31%的毕业生选择了进一步深造。近两年，有30多名同学被推荐免试到电子科技大学、北京航空航天大学等国内重点高校继续攻读硕士研究生，还有60余名同学考入国内外其它大学继续攻读硕士学位。
电子科技大学成都学院大学生的就业发展有几个变化：一是就业率稳定，据学院就业办的统计，毕业生就业率达94.3%以上；二是就业结构变化，到企业就业人数明显增加。三是创业增多，大学生在社会实践中，逐步树立正确的择业观念，从原来的坐等政府安排、片面追求物质待遇，转变为积极自谋职业、追求自我价值，贴近社会实际，把就业看成是对社会的责任。大学生社会实践活动与创业就业紧密结合，促使大学生社会实践受到社会群众、学生家长以及大学生的欢迎。
观察电子科技大学成都学院大学生社会实践活动的开展情况，我们不能发现一个现象：只有用社会主义价值观指导独立学院社会实践活动才能使大学生成为社会主义事业的合格接班人，担负起传承中国特色经济建设和社会主义文化建设的伟大任务；只有用社会主义核心价值观教育大学生，帮助他们形成社会主流价值观念，引导他们健康成长、快速成才，才能更好地促使其实现人生价值；只有用社会主义核心价值观指导独立学院大学生的社会实践活动，才能帮助他们树立起正确的世界观，人生观，价值观；才能培养其爱国之情，贡献之心，自修之为。
总之，社会主义核心价值观念继承了中国传统的优秀价值观。借鉴了近现代社会文明与文化发展的最新成果，蕴含着几千年人类文明曲折发展历史的精华积淀和深刻的当代科学哲理，引领着中华民族伟大复兴的航船，是承载着中国特色社会主义的共同理想核心价值体系的基石。独立学院教育工作者应以对国家民族的前途命运高度负责的精神，共同担负起教育引导大学生牢固树立社会主义核心价值观的重任。自觉把“育人”贯穿于“教书”的全过程，紧紧围绕构建社会主义核心价值观的目标要求，坚持以正面教育引导为主，在营造浓厚舆论氛围上下下功夫，在深入和普及上下功夫，在进教材、进课堂、进头脑上下功夫，使社会主义核心价值观润入学生的心田，自觉为构建社会主义和谐社会作贡献。
参考文献
[1] 李同果.大学生社会实践发展趋势新论[J].学校党建与思想教育，2009（26）.
[2] 吕富媛，吕富彪.增强大学生社会实践实效性的路径研究[J].国家教育行政学院学报，2010（3）.
实习期工作总结和收获【1】 光阴似箭、日月如梭，一年的实习期在忙忙碌碌中度过。在指导老师和律师所精心指导下，经过一年脚踏实地、勤勤恳恳、埋头苦干的学习，本人深感确实收获颇丰。具体从下面几个方面予以总结：首先，对律师职业的认识更深刻。律师是维护权利的职业。具体为：
一、维护当事人的合法权益。这是律师最为基本的职责。
二、维护法律正确实施，维护社会公平和正义。这是新《律师法》对律师的基本要求。
三、推动社会的和谐与进步。实践证明，律师参与诉讼、仲裁有利于推动纠纷解决，有利于配合法院依法查明案件事实和正确适用法律，公正解决纠纷。
四、维护社会的公平与正义。律师在维护社会公平和正义方面负有职业上的责任。律师使法律专业人士，而法律的核心是公平和正义。
其次，对律师职业道德了解更深入。律师职业道德的核心在于诚信。律师诚信是、律师职业道德重要的基本原则。律师宣传时，做到规范宣传。律师收费过程中，做到规范收费。案件过程中，保守当事人及国家秘密。办理案件过程中，注意处理好法官、检察官、警察、仲裁员其他法律职业人员关系。
最后，对律师执业技能感悟更深刻。最为根本的就是以事实为依据，以法律为准绳。一切案件都要以案件客观事实和证据，以现行法律规定为准。要以一种心中永远充满正义，目光不断往返于事实和法律之间的心态去办理案件。对于案件客观事实，一定要注意证据的收集与运用，因为事实是建立在证据基础上的。事实是靠证据来证明的。因此，对证据的收集、提交、运用、质证是很关键的。证据越充分、越完整、越客观，对案件客观事实的还原就越有力。对于案件适用的实体法律、法规、司法解释，一定要研究透。对其立法目的、立法背景、立法精神，适用范围、条件等务必要吃透;对程序法律问题一定要非常的娴熟。因为程序公正是实体公正的保障。没有程序，实体公正则无法启动、无法推进。
实习岁月已经结束，即将迎来我的执业生涯，我希望用自己的汗水与辛勤的努力，书写新的篇章。
去年初，申请在湖北洪渊律师事务所实习。依据有关规定和要求，在指导律师的指导下，学习律师实务，基本完成《湖北省申请律师执业人员实习管理实施细则》规定的工作任务。
(一)参与当事人咨询接持活动;
(二)阅案并撰写法律文书;
(三)跟随指导律师出席庭审活动;
(四)撰写实习日记和实习论文;
(五)参加培训和法律调研。
经过一年的实习，对律师职业有了更加深刻的了解和体会。维护当事人的合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义，这不仅是《律师法》对律师的基本要求，也是一名合格律师在执业过程中必须始终遵循的基本原则。在今后的法律人生涯中，我会将思想付诸行动，忠于事实，忠于法律。
在实习中，通过从事具体的律师实务，对法律职业或者说法律人的理解不断加深，也越来越体会到理论与实践的差异，理想与现实的冲突，在往后执业过程中应该特别注意和克服这些差异和冲突，学会用社会主义法治理念指导现实的法务工作。学习法律实务，办理各种案件，与不同的人打交道，在为当事人提供法律服务的同时，也丰富了自己的知识。看人生百态，观社会风云，这正是律师行业的魅力所在。社会在发展，情势在变化，新的问题，需要新的思维，只有不断的努力学习，勇于实践，才能做与时俱进的合格律师。
在现实社会中，深感律师的责任和压力。很多法律现象和法律事实，不是单纯依靠法学理论和法律条文能够解决的，法律本身的漏洞和法律制度的弊端，个人是无法克服的，需要整个法律界以及全社会为之努力，才可能改变。作为一名律师，既要尊重事实、也要恰当运用法律，更重要的是在事实与法律之间寻求平衡。这不仅需要扎实的基本功，还需要有驾驭社会的艺术。
以上之言语，亦算入门之体会。感谢我的指导律师艾胜英先生!感谢主任律师郑桂超先生及其律所全体同仁。
实习期工作总结和收获【2】 姓名：张
实习单位：某律师事务所
小结时间：20XX年1月
非诉讼，实习后才知道的业务，对于新入行的律师来说，是一个机遇，也是一个挑战。说是机遇，因为现在大多数律师还在传统的诉讼业务上忙碌，无暇顾及非诉讼业务，所以在非诉讼的道路上竞争不会太大。说是挑战，因为相对于三年入门的诉讼律师来说，非诉讼律师入门的时间会更长，需要有很强的意志力才能坚持下来。
关于非诉讼业务和诉讼业务我有着和我的指导老师不一样的观点：我认为非诉讼业务和诉讼业务并不是两个截然不同的方向，也不是完全并列的两条路，两者应是如编织在一起的麻绳一般，相辅相成、相互交错。就像对低端业务和高端业务的划分一样，我认为只有熟练掌握低端的诉讼业务，才能驾驭高端的非诉讼业务。所以，我认为在实习期间确定一个非诉讼的方向是应该的，但是实习期间还是应当将绝大多数精力放在诉讼业务之上，因为人首先要解决自己的温饱问题才能谈的上发展。实习期间若不掌握一定的诉讼技巧，你就没有独立执业的资本。
最近在进行非诉讼业务中企业法律风险防范的研究，主要是搜集资料。虽然自己感觉的收获不明显，但总的来说也还是有所收获。总结一下，企业法律风险可以分为刑事法律风险、行政法律风险、民事法律风险。我的工作重点是企业民事法律风险，首先是民事法律风险的识别，大致分来，企业民事法律风险主要集中在用工风险和合同风险两者之上。
其次是风险的防范，针对用工风险的防范，要从规范企业的用工制度入手，规范企业与员工的劳动合同，使企业知道给员工缴纳保险的重要性;合同风险的防范则要建立合同事先审查制度，由专门的律师来审查合同，避免因合同违反法律等无效的情况发生。再次是法律风险的控制，即出现法律风险时如何解决，当然这时更需要专业律师介入参与调解、仲裁、诉讼等。
实习，顾名思义即在实践中学习，无论是诉讼业务还是非诉讼业务，都需要实践才能够熟练掌握。
实习期工作总结和收获【3】 社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。
小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧!
不经风雨，怎见彩虹，没有人能轻轻松松成功。
在现今社会，招聘会上的大字板都总写着有经验者优先，可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。
对于大学生打工，一直是仁者见仁，智者见智，许多人的看法不尽相同。每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。
打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。
虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。
因此，每一个环节都不能出错。这种要求是我们在课堂上学不到的。在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对有经验者优先的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
现今，在人才市场上大学生已不是什么抢手货，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的无形资产，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。
关键词 独立学院 入学教育 大学生职业规划课程
中图分类号：G640 文献标识码：A
Optimization Strategies of Independent College
Students' Career Planning Courses
DING Zhen
（Wuhan Yangtze Business University， Wuhan， Hubei 430065）
Abstract Aiming at the construction of independent college career planning courses in the school of problems from teaching， practice methods， teaching staff， four aspects of the quality evaluation system proposed optimization measures in order to promote better development of independent colleges.
Key words independent college； college entrance education； college students' career planning courses
独立学院是近十年来新出现的一类民办高等学校，他们承担着近三分之一的高等教育任务。对学生进行职业规划教育，有利于独立学院人才的培养，提高毕业生的就业数量和质量，促进独立学院的持续发展。
目前独立学院大学生职业规划课程的教学普遍存在着管理机构不明、师资力量薄弱、实践活动单一、学校和学生认识度不够、咨询系统缺乏等问题。针对这些问题，从以下几个方面提出优化对策：
1 教学方式
1.1 新生入学教育
在军训之后可设立“新生入学教育周”，是为了让大一新生适应新环境、了解本专业、认识新同学和老师的一周。新生入学教育是向新生介绍所学专业，使其了解今后的就业前景，引导其合理规划大学生活的好机会。新生对大学生活充满着无限的憧憬，这时培养其职业规划意识，事半功倍。入学教育的形式可以多样化，如找高年级的学生代表召开经验交流座谈会；以讲座的形式，由学科带头人、骨干教师介绍今后的学习内容、就业方向、发展前景等；带领新生参观实验室、成果展等。
1.2 职业生涯规划探索
学生想了解所学专业，也在努力适应相对自由的学习方式，有着对新环境和对未来职业方向的困惑。在大一开设职业规划课程，可使用专业的测评软件和六岛游戏等非正式评估手段，指引学生对兴趣、能力、价值观等的自我探索；可通过职业探索，了解今后可能的职业和要求；学习正确决策和调整决策的方法，做出初步决策，进行任务分解，来逐步完成对最终决策的实现。①老师可推荐相关评估的书籍，也可自制课堂讲授时所用的测评小册子。
1.3 分析就业形势，了解就业政策
开展就业指导课程一般在专业课教学结束前。此时学生已充分了解了所学专业，要对毕业后的去向作出决策。教学方式可以多样化，可对社会就业环境进行分析，指导学生做就业前的准备，如简历的撰写、面试技巧等；也可以讲座的形式向学生介绍相关就业政策，如大学生村官政策、对大学生自主创业的优惠补助政策等；还可模拟面试现场进行实践练习。
1.4 帮助学生适应职场环境
很多毕业生在正式与用人单位签订就业协议或劳动合同之前，会犹豫和不安。犹豫的是签订了这家企业后，会不会有更好的企业出现；不安的是进了企业能不能做好第一份工作。这时教师要帮助学生树立进入社会的信心，引导学生养成在工作中脚踏实地和稳步求发展的职业习惯。②
2 实践方式
2.1 课堂体验
学习职业规划的目的是找到适合自己的职业道路，并熟练掌握职业规划的方法，以便今后在人生的十字路口能正确决策。学生在课堂上除了学习理论知识之外，更重要的是投入到课堂开展的实践活动中，深刻体验，得到感悟。比如进行自我价值观探索时，可组织课堂价值观拍卖会的实践活动，学生在取舍时会经过一番思想斗争，也许会纠结，也许不痛不痒，但只要是从内心出发，最后的结果一定是最真实最接近心灵的答案。
2.2 校内的课外活动和实践活动
除了在课堂上设计的体验式教学，学校还应该多安排校内的课外实践活动。学生在与同学们的分工合作中能感受到坚持和妥协的心境、团队合作和孤军作战的区别，以及成功的不易和收获的快乐等。企业需要的团队精神、坚持不懈、吃苦耐劳等素质，都会在其中慢慢积累、沉淀，形成习惯。采取怎样的态度去选择和参与实践活动，将决定离你的职业目标是靠近还是远离，将对未来职业决策、行动产生影响。
2.3 咨询服务系统
咨询服务是职业规划课程中不可或缺的实践活动，学校要从经费、师资、保障等各方面保证咨询服务系统的运行。课堂教学是一个老师引导多个学生体验，其他实践活动也是学生自己体验，而咨询服务则是一对一地提供帮助。它很好地保护了当事人的心态，使其能积极主动地参与到咨询服务中。但对提供咨询服务的教师要求较高。
2.4 校企合作的校外社会实践平台
校外社会实践活动就是充分利用学校各方面的社会资源， 如教学中的专业实习环节、寒暑假的参观学习、社会实践等， 让学生进入企业，体验各种各样的职业。为保证学生的安全，学校要在审查企业资质方面严格把关；增加校企合作，将一批专业对口的、愿意接纳我校一定数量毕业生实习和工作的企业发展为长期稳定的实习基地；每年安排部分毕业生到企业集中实习，跟进和指导学生在企业的实习过程，并帮助表现优秀的毕业生与企业协商留在企业工作。③
此外，也可邀请企业名人、毕业校友到学校举办讲座与学生交流；组织学生进行模拟性的职业探索活动等。
有了这样的实践平台，加强了学校和企业、学生和企业之间的交流，让学生和企业对彼此有所了解，让学生觉得就业并不可怕，也能通过实践活动发现自身的不足，在毕业前完善自己，增强自身核心竞争力。
3 师资队伍建设
3.1 成立专门的职业规划和就业指导中心
如何体现校方对该课程的重视，第一步就是要成立专门的职业规划和就业指导中心，这对其师资队伍的发展具有重要意义。以前该课程没有专门的管理机构，成立了指导中心后，它才真正找到了家，教师队伍才会稳定。除此之外，还要新进1～2名职业规划教学方向的有较高专业素养的专职教师，便于该课程的教学管理。
3.2 培养一批稳定的、具有专业资质的职业规划教师队伍
要打造一支专业化的职业规划师资队伍，除重新招聘外，还可在原有教师中选拔一批有工作经验和知识背景、乐于助人的教师。对于独立学院而言，后者可能更容易实现。要做一名合格的职业规划教师，就需要不断提升自己的专业水平，可以通过校内培训、省职业规划师的培训、全球规划师的培训，来弥补在职业规划理论知识方面的不足；通过学习心理学、社会学、教育学等知识来增强综合教学实力，在职业规划咨询和课程设计方面找到自己的一席之地。另一方面，本校教师要有就业的危机感，树立学习新知识的决心。要不断提高职业素质和学历，关注社会就业环境的变化，了解学生的困惑，学习该教学领域中的新课题。在实践中积累和总结经验，用创新的思维去深入研究职业规划学科，实现教师的个人成长，也能帮助学生成长。
3.3 组建学术团队共同发展
以一己之力来发展独立学院的职业规划课程，不如找到志同道合的教师一起组建成学术团队，完善大学生职业规划教育体系。要组建学术团队必须要满足以下几个条件：（1）要有学科带头人。目前独立学院该课程缺少有较高综合素质的学科带头人。他要在教育上相当有经验，能指导和组织教师们开展这一学科的学术研究，并取得成果。（2）要有对该学科有热情的青年教师。职业规划教育是一门新学科，需要真正对其有兴趣的教师来发展。青年教师更有创新意识，与新学科可能会碰撞出新的火花。（3）有一批稳定的、能担任中流砥柱的中年教师。从独立学院职业规划教学老师的年龄层次上分析，以60岁以上的老年教师和30岁左右的青年教师居多。从职称层次上来看，虽然少数教师已获得中级职称，但少有副高以上职称的教师。中年教师和中级以上职称教师的缺乏，导致教师队伍不太稳定，流失率高。要培养出一批稳定的中流砥柱教师，就要提高待遇，加大对教师队伍的培训，建立传帮带的学术团队，使教师有归属感。
3.4 充分发挥辅导员的引导作用
目前独立学院该课程的教师绝大多数是辅导员。为了使大学生在大学期间认真规划自己的职业道路，在就业择业时能做出正确的决策，辅导员就要起到一定的引导作用。④
（1）引导学生增强职业规划意识。辅导员要让学生明白职业规划对自身成长和未来职业发展的重要性，使学生学会从职业规划的角度去思考问题，增强学生的职业规划意识。（2）增强学生的社会责任感。辅导员可以组织学生讨论社会热点问题，引导学生在签订协议和今后工作中养成诚信、坚持不懈、稳定踏实等习惯，让学生了解国内外社会经济的发展形势，以及对职业发展造成的影响，来增强学生的社会责任感。⑤
4 质量评估体系
4.1 短期质量评估体系
对能看到短期效果的如课堂教学、咨询服务、个人辅导和社会实践等环节进行评估时，可设计一系列满意度调查表来评估。其中对社会实践活动的效果评价是难点，难就难在如何让学生意识到参加的社会实践活动都与其今后的职业规划相关。这需要在参加活动之前，对学生进行实践活动目的的动员宣讲，让他们带着积极、饱满的职业规划意识去参加活动。活动结束后再进行评估，就更有针对性，了解学生是否提高了用人单位需要的知识素养和能力，或是否学到了与未来职业相关的决策和规划的方法。
4.2 长期质量评估体系
对长期效果的评估，需要跟踪到学生毕业后1～2年，这要求在学生毕业后一段时间内仍与之保持联系。可通过问卷调查、电话调查和企业回访等形式，了解到学生在接受职业规划教学之后，进入社会后的职业生涯发展状况、面临的困惑以及对今后职业规划的建议。一方面了解该课程的影响范围和时长，另一方面也发现需要改进的地方，便于学校在职业规划教学方面加以调整。
基金项目：2011-2013年度湖北省十二五规划重点课题《民办高校大学生职业生涯规划的教学与实践体系整体优化研究》（课题编号：2011A042）
注释
① 钟谷兰，杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海：华东师范大学出版社，2008.
② 李燕，李松林.论大学生职业生涯规划教育的基本理念[J].教育探索，2007（12）.
③ 王保红.大学生职业生涯规划体系建设研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2007（5）：169-170.
下面就基地建设的思路与设想模式提出一些针对性的方法与步骤：
一、遵循的原则
首先，坚持重点发展与全面坚持结合的原则。建设为大学生提供服务的创业孵化基地应该遵循突出重点、分步实施、统筹规划的指导思想，培养大学生们全面的创业意识及其能力;其次，坚持培养能力为主的原则。按照创业教育制定的目标，根据大学生创业者需要的基本、专业和职业等能力的不同将创业基地分为功能不同的区域以便开展有针对性地创业实践培训活动;最后，坚持生产、学习和研发结合的原则。创业基地必须营造企业真实的现场氛围，引进企业在管理方面的思想理念和文化，项目策划必须从实际出发。。
二、经费情况
为了培养合格的创业人才，切实突出高校为学生服务的教学宗旨，确保创业基地能够正常运行，高校在投入创业活动经费方面加大了扶持力度，还成了专门的创业工作室。学院每年除了拨付专项经费之外，还按照一定比例从各类奖学金中抽取部分资金支持基地建设，这样就可以保障建设基地的经费来源稳定。初次之外，基地建设的经费还包括各类企业提供的赞助。
三、师资力量
建设为大学生提供服务的创业孵化基地除了依靠高校已有的师资队伍之外，还需要政府以及各类企业单位师资队伍的帮助和支持。
四、高校与企业的合作
为大学生提供服务的创业孵化基地在运作时应该与各级其实也单位之间开展积极的合作，构建校外实习基地有助于高校创业人才质量的提高。此外，这也是进行校企合作其他模式的实践探索之一。
五、实施基地建设的步骤
建设创业孵化基地采区逐步实施，统筹规划的方法：首先，高校要与当地管理劳动的部门协调好关系，从整体上规划好基地的布局，落实公共服务区的装修工作;其次，为大学生提供服务的创业孵化基地的揭牌仪式做好准备与宣传方面的工作，构建积极向上的创业氛围，落实政策措施，确保创业企业可以正常运转;最后，对基地内部的各项基础设施建设要不断完善，构建内外部良好的运行机制。
建设为大学生提供服务的创业孵化基地应该立足于其公益性。基地建成后就可以借助其特殊的运行机制以及独特的共享服务为大学生创业给予系统帮助和支持。遵循“市场化运作，企业化管理”的指导思想营造大学生创业的良好环境，促使创业企业能够获得初步成功，构建质量监控体系，实现管理的科学化。为大学生提供服务的创业基地在企业与高校合作方面具有显著的优势。
建设校园创业文化体现了人本的教育理念。建设高校创业文化中的人本思想，彰显在教学活动学生独立思考的主题特点，发挥熏陶感染的潜移默化作用，突出个体融入情感及其情感氛围的特性。校园创业文化建设无论从就业创业课程体系的设置、大学生艺术作品拍卖会的有效尝试，遵循尊重、关心和理解人的基本原则，建设创业文化的目标是提高人的各种素质、实现人的主要价值以及推动社会的进步[4]。
关键词：广谱式；创新创业；教育实践体系
一、“三个导向”落实到位
在进行广谱式创业实践教育中“三个导向”是关键，它是“六个阶段、四个层次”创业实践教育实施和操作的重要依托点，在整个实践教育体系中发挥着重要的引领作用。大学生进行就业创业规划一方面是为了以后能在社会中得到更好的立足，另一方面也是为了自身长远的发展。大学生就业创业发展观念的提出旨在促进人的全面发展，并将人的全面发展贯穿到大学生涯的始终，让大学生在课堂学习的基础上了解当前的就业形势。作为高校自身应为在校大学生创设一定的条件，鼓励他们走出校园去参加相关实践活动，提高自身的专业技能，锻炼自己的意志，让大学生在社会实践中充分意识到竞争激烈的社会，从而促进自身各方面的综合发展。在进行大学生就业创业实践教育时不仅要从大学生这一社会群体综合去权衡，而且还应从市场对大学生的需求相关层面去抉择。高校在开展相关实践活动时要注意与大学生的个体发展特征以及职业发展相关需求，并结合专业方向开展行之有效的实践活动，鼓励与引导大学生走出去，将个人的发展方向与社会的实际需求保持相一致，不管是在个人素养还是专业能力方面都得到质的飞跃，从而更好地适应社会发展之所需。高校应在相关政府部门以及社会各界的协同下，对我国高校现有的创新创业教育进行管理方式的改善。将各个负责部门团结起来，齐抓管理，构建一支高效优质的服务管理团队，为创业活动的整个过程提供全面的咨询、调查等一站式服务。首先是准备期，这个阶段主要对受教育者进行思想观念与能力素养的培训，促进他们的专业基础理论与综合素养的提升，这个时期由学校全权负责受教育者的培训工作；其次是起始阶段［1］，要给受教育者提供一定的政策支持与资金保障，企业提供实训基地作为他们实践锻炼的场所，为他们配设专业的教师团队为其答疑解惑，处理实践中遇到的难题，这个阶段需要学校给予教育、培训支持，但最为关键的还是政府的援助与社会各企业对学生的支持与鼓励；最后是中期阶段，这个时期主要的任务是对他们进行必要的跟踪调查、探访询问，指引他们健康发展，高校应将他们在实践中的感悟与教训及时回馈到大学生的创新创业教学过程中，促使大学生能够了解到自身成长中的喜怒哀乐，以及在创业实践中获得成功的喜悦，总结出失败的经验教训。
二、“六个阶段”的主要实施步骤
1开展针对性、有目的性的就业创业实践教育活动
刚步入大学校门，大学生刚刚摆脱紧张的高中生涯，进入大学校园，对怀着无比的憧憬，对大学生活充满了好奇与渴望。与高中生活相比较而言，大学生活比较自由，没有教师过多的约束，没有高中的许多规矩，学习的内容大都专一化，这使得很多大学生对大学生活不适应，对自己所学的专业以及未来的就业前景很迷茫，不能正确认识自己的喜好，在专业选择上较为盲目，很多学生因此也对学习失去了兴趣，没有一定的精神支柱做支撑，学习缺乏上进心。对此，在该阶段中应该尽可能地帮助大一新生了解与熟悉大学环境和学习状态，帮助学生认识大学生活的特征以及存在的真实意义，了解自己专业的基本特征以及发展前景，并引导鼓励学生按照自己的喜好制定行之有效的职业生涯规划，在随后的大学生活中严格按照相关规划加以实施，从而使自己的大学生活过得真正有意义。所以对于大一新生来说，相关院校可在这一时期开展丰富多彩的活动，丰富学生们的课余生活，开展相关就业创业讲座，定期组织学生到企业进行实地考察，为学生营造良好的学习氛围。
2注重就业创业典范以及朋辈引导的实践教育模块
由于大学生的认知能力有限，在开展相关活动时往往会带有一定的盲目色彩，因此在进行就业创业实践教育时教师要发挥带头示范作用，对学生进行科学的引导。此外，一些在创业方面具有较高威望的学者或是创业方面有能力的校友的影响力也是不容忽视的。高校可定期邀请一些创业成功的人士到学校为学生做讲座，与学生进行面对面的交流，解决学生在就业创业方面的诸多困惑，为学生们排忧解难，调动学生们的创业积极性与主动性。国外很多发达国家在对学生进行创业教育时往往会举出生活中的实例来启发与引导学生，鼓励学生自主设计创业方案，并定期举办创业技能大赛，最大限度地培养学生的创业热情［2］。在此阶段，在进行大学生就业创业实践教育时高校可开展相关座谈交流，并通过一些典型的案例加以说明，这样一方面可使大学生能清醒地认识自我，另一方面还能加深他们对未来职业发展的认识与理解。
3重视专业实践与科研实训方面的实践教育模块
在进入大二阶段后，大学生主要进行的是与专业相关联的知识体系的学习。这时学生已逐渐适应大学生活，他们会将更多的关注点放在以后的就业上，对职业的选择以及未来的就业前景等内容都较为关注。然而，由于大学生在专业认知方面还处于初级阶段，所以对职业前途仍然感觉渺茫。对此，在这一过程中高校可通过举办一些学科之间的竞赛，或是开展多种形式的项目载体活动等开展就业创业实践教育活动。高校还应与企业保持紧密联系，定期组织学生到企业中参观学习，并为学生提供一定的实习基地，强化学生对专业知识的掌握能力，使所学的知识能真正应用到实践中。
4注重就业创业分流与成长反思的实践教育活动的开展
在进入大学2—3年后，大多数学生对自己的专业已经有了清楚的认识，对专业的发展方向以及未来的就业前景都有明确的定位，很多学生都开始考虑自己未来的就业方向。在此阶段高校应将学生分为两种类型：一是创业型学生群体；二是就业型学生群体。在开展相关实践活动时应对这两种类型的学生分门别类，对他们进行针对性的辅导。对于创业型的学生来说，高校可定期开展相关培训活动，邀请业内知名人士向学生讲解创业的注意事项以及相关知识，帮助学生树立正确的人生观与价值观。此外，还可通过组建创业团队对有志创业的学生开展专项培训，针对当前的社会发展状况开展针对性的辅导。而对于就业型的学生群体来说，高校应与实习单位建立长期合作关系，定期组织大学生到企业或者相关单位进行实践锻炼，还可邀请企业知名人士对大学生进行专业技能的讲解，让学生直观地认识到社会的发展现状，了解当前的就业形势，提升自己发现、分析以及解决问题的能力，将在实践锻炼中遇到的困难在实际理论学习中加以学习与反思，促进其尽快成长，能更好地适应社会发展的需要。此外，高校还应注意对学生进行心理方面的相关疏导，鼓励学生端正态度，以积极乐观的心态去正确面对职场中的各种挑战，在工作中理性对待、正确抉择，为就业提供可靠的保障。
5将就业创业定向与职业理想实践教育有机结合
在该时期大学生已接近毕业阶段，有的学生面临着找工作的困难，在就业中屡遭失败，对前途感到一片渺茫，有的学生则迫于就业压力选择考研，只为了缓解一时的紧张情绪，有的学生则是想创业但又苦于没有一定的资金做支撑，使得创业之路难上加难。在这一阶段中，高校应采取多样化的活动方式进行针对性的实践教育活动。高校可定期开展相关培训活动，邀请业内知名人士向学生讲解创业的注意事项以及相关知识，帮助学生树立正确的人生观与价值观。此外，还可通过组建创业团队对有志创业的学生开展专项培训，针对当前的社会发展现状开展针对性的辅导［3］。此外，高校应与实习单位建立长期合作关系，定期组织大学生到企业或者相关单位进行实践锻炼，还可邀请企业知名人士对大学生进行专业技能的讲解，让学生直观地认识到社会的发展现状，了解当前的就业形势，培养学生正确的就业创业观，塑造职业理想信念。
6注重大学生就业创业责任意识的实践教育活动的开展
这一时期高校主要是培养大学生社会责任感以及社会价值取向。高校可采取多种形式开展行之有效的实践教育活动。例如高校可通过一定的校内外平台项目开展就业实习，借助网络这一媒介宣传就业渠道，为高校毕业生讲解就业创业方面的相关知识。由于学生在该阶段处于人生转折期，很多学生会感到很迷茫，不知道自己未来的就业方向，因此高校应成立专门的就业创业咨询小组，为学生讲解就业创业方面的相关问题，排解学生的忧愁，培养学生树立正确的就业创业价值观，帮助学生顺利就业与创业。
三、“四个层次”的主要实施阶段
1因“势”施教模块
“互联网＋”时代背景下，网络成为学校师生共享与获取信息资源的渠道。学校应充分利用网络资源，提高大学生的就业创业能力，以便更好地适应当前社会对新型人才的需求。国家推出了相关政策，鼓励、引导大学生创业，激励创业劳动就业。因此，学校应在培养学生专业技能的同时，将创业创新理念导入课堂，促进学生在专业领域开拓进取，培养创新创业的新型人才，以提高学生的求职竞争力，构建适应时展的人才培养模式。
2群体施教
依托学校的创业就业相关社团、学科专业协会、专业实验小组等组织开展各种形式的创业就业实践培训。有针对性地组建创新创业兴趣小组进行KAB等项目培训。运用新媒体等方式营造全校的创新创业实践氛围。组织多种形式的创新创业竞赛，对有创业意愿的学生进行引导，使学生重视专业知识和技能的训练。对个别有创业意愿或者具备创业基本条件的学生群体开展有目的的创业指导，并通过学生间的传动效果辐射到更广大的学生群体中去，提升更多学生的创业主动性和积极性。
3专业教育
在进行KAB等培训时，面对不同专业的学生应考虑专业特点，因专业施教。教学时要广泛借助校内外现有的教学实验基地、大学生创业孵化园等平台为学生提供实习训练的条件。开展校内或者校际间的创新创业竞赛，营造全校的创新就业氛围，以各专业为单位开展专业内的实践技能和“创新在身边”等形式的竞赛活动，提高学生的专业技能和实践运用能力，使学生在学校所学的知识转化为技能，满足学生就业需求，锻炼学生的创新思维能力，对学生的综合素质进行锻炼，达到就业才能创业、就业才有创新的目的。
4因“材”施教板块
因“材”施教就是通过开展形式多样的教学实践活动，通过多渠道的校企交流方式，使学生和教师可以更好、更早地了解学生更擅长什么，适合在哪个领域发展。再具体到个体，有针对性地根据学生主体的需求和未来自己的社会规划进行精英教育，对典型案例进行分析讲解，与专家或者成功人士进行交流，设置符合学生需求的就业创业实践活动，如去对口企业挂职、做市场调研等。对有共同职业规划的学生可以开展KAB等培训，依托校内外的一切资源为学生提供就业创业实践机会，如校内学生创业孵化基地、以创业就业为宗旨的社团、校企共建的实践基地，以及任何可以校企联动实现的企业实践训练。总之，帮助学生了解自己的特长，因材施教、因材培养，使学生“入对行”。
比赛练就本领
回顾我的就业经历，首先，我很感谢母校对我的培养和江苏省教育厅设立了技能大赛制度。让我感触最深的就是在校期间参加了很多次大大小小的技能比赛。对于我们广大学生来说，这是对我们在学习上的一种动力，更是对我们学习上的一种激励和鼓舞，使我们在学习上不敢有丝毫懈怠。另外，我还要感谢培育我的老师们，因为有了他们的辛勤付出，才有了我今天的收获。
谈到参加职业学校技能比赛和就业的关系，那么我要说参加技能比赛对以后的就业将大有好处，用人单位注重的是学生的专业知识与技能。首先，参加比赛最重要的是对自己的肯定，和对自己思想认识的提高和技能的一个感悟，它不仅仅是体现个人思想。另外一方面需要了解更多的文化，如果在比赛中获得好名次那是对个人的肯定，是荣誉，是见证，对自己的专业水平也是一个提高，可以见识更多的同行业人士，可以提高自己的综合素质。在技能比赛中也使我充分认识到了技能知识学习的重要性和紧迫性，更深刻地理解了理论基础与实际动手能力、操作能力相结合的道理。
其实开展操作技能比赛的好处不止是这些，还可以增强一个人团队合作精神。因为有些工作不是单单靠一个人的力量可以完成的，它需要几个人的共同努力，在比赛中，任何一个人与其他人配合不默契，就有可能失败。如果作为一个大学生你能够做到这些，成为一高素质、高技能的优秀人才，面对就业你还会感到迷茫吗？
我参加了很多次市、省及全国性技能比赛，在比赛中我知道了什么是团队，什么是合作，什么是成功和信念！
态度决定未来
用人单位都纷纷表示，学校实践对于学生来说是必须的，各单位也愿意为我们学生提供实习平台。学生所学的理论与社会实际间存在差异，只有通过实践才能实现理论知识的运用。我们学生的实习工作要取得好的成绩，关键在于态度。在单位实习期间安排实习，会对学生的实习效果造成影响，为使我们学生能安心工作，实习单位同样要也认真考虑如何安排好我们学生的实习工作，使我们学生得到各方面锻炼。对于用人单位我想对同学们提几个观点的就业指导：
（1）主见。那些在工作中有主见，勇于开拓创新的学生，最容易被聘用。当然用人单位也会采取相应的策略，让毕业生了解企业的发展方针，规章制度，要权力下放，留给我们发挥创造力的空间，要按照科学的管理方法，向企业化的方向发展业务。因此，有主见的人，是具有创造潜能的人，他们会给单位带来意想不到的经济效益和社会效益。
（2）敬业精神。敬业表现为干一行爱一行钻一行。而那些这山望着那山高的学生，还有常常“跳槽”的人，就很难讲敬业了。从一般情况看，爱“跳槽”的人，对企业对自身的相对稳定和管理工作，总是带来这样或那样的麻烦，不被聘用，自然是合乎情理的。
（3）一技之长。我们的学生个人素质，尤其是在职业素质上超过一般人，如果能够创造一个恰当的环境，我们就可成为企业的骨干，甚至是单位领导的得力助手。
（4）勇于竞争，敢于创新。在经济竞争日趋激励的情况下，在实践中锻炼自己，敢于表现自己的才华，在不断的创新与竞争中立于不败之地，还有不怕遭受挫折，不怕承担风险，在哪跌倒在哪爬起，要经得起失败的考验，力争在竞争的激流中站稳脚跟。
面试要突出自我优势
小宋是陕师大新闻专业2008届毕业生。参加过十多场招聘会后，11月初，她已在“美的”公司找到了一份管理岗位的工作。
以下是她的求职体会：
对于刚毕业的大学生来说，最好是参加校园招聘会，因为社会上的招聘信息往往需要工作经验，大学生不具有竞争优势。求职期间，要多查询各个高校的就业网，多掌握招聘信息。
制作简历要将最重要的信息放在最前面，如英语四六级水平、实践经验、奖学金获得情况等，自荐信可以放在最后，另外，如果有实习作品一定要附上。
很多用人单位的面试都分为“一面”和“二面”。“一面”时，大多为群体面试，这种面试，应聘学生一定要注意适当地表现自己，可以谈，但不能谈得太多，在自我介绍中要突出自己的优势，从而让自己脱颖而出。“二面”一般都是一对一的面试，这时，面试官问什么就答什么，一定要真诚，不要自我吹嘘，面试官很反感爱吹嘘的学生。
现在就业压力大，虽然说求职是学生与用人单位双向选择，但其实还是用人单位在挑选学生。因此，我比较赞同先就业后选业的观点，等有了工作经验后可以再寻找更好的单位。
找工作课本不能丢
全同学是西北大学通信工程专业2008届毕业生，求职不到两个星期，10月初，就已成功应聘到“华为”公司，岗位是技术支持，入职月薪约5500余元。
用人单位很重视学生的学业成绩、实践经验和团队合作精神。我4年的综合成绩在全年级排第一，大学期间参加过多次电子设计大赛，还参加了学校的健美操队。
简历很重要，我的简历只有一张纸。简历要简明扼要，把自己能做什么，擅长做什么这些亮点突出就可以了。
现在大家都忙着找工作，很多人可能很久都不翻书了，但是用人单位的笔试及后面的面试都会问到很多专业知识，所以，找工作的空隙要翻看一下专业课程，巩固掌握专业知识。笔试的题目大多与应聘的岗位有关。
面试通常第一关都是考查专业知识，“二面”时很多企业采取分小组讨论的形式。面试其实就是考查你与人沟通的技巧，在谈话中，要重点介绍自己与应聘岗位相关的学习和经历，同时要掌握谈话的主动权，将话题引向自己擅长的方面，而不要处于被动。但要注意，谈话一定要有礼貌，第一印象非常重要。
面试时的着装也很重要，男生一般都是穿西装。干净、得体的着装，不仅能提高自己的精神和气质，还能体现你对这份工作的重视及对面试官的尊重，能给面试官留个好印象。本报记者卢红曼
求职日志
第三次面试希望能被录取
“喂？是赵静吗？”昨日上午10时，正在学校图书馆看书的赵静突然接到一个令她欣喜的电话。这是18日，她在省体育场应聘的那家文化传播公司打来的面试通知。
赵静进入面试的房间后，发现还有两名女生也来应聘编辑岗位。该杂志编辑部主任田丽娜拿着三个学生的简历翻看了一下，让她们挨个介绍一下学习和实习经历。赵静的自我介绍被排在最后。“老师，我介绍一下自己……”赵静递上实习作品，称自己曾在报社实习。面试老师翻看作品时，赵静勇敢地毛遂自荐：“老师，我可不可以谈一下自己对编辑工作的理解？”面试老师抬头看了一眼赵静后，表示默许。赵静讲述了自己对编辑工作的理解。“你觉得作为一名编辑最重要的是什么？”面试老师就赵静的回答即兴提问。“编辑不光是选稿子、改稿子，我觉得更重要的是对文字的一种敏感……”赵静说。
跟3个女孩简单交谈后，田丽娜表示，她们的条件和表现都很好，但因为作品都是新闻稿件，与杂志的时尚定位不太相符，看不出她们是否适合这份工作，田丽娜建议她们将写过的感悟小文或情感故事随后发给她。
田丽娜说，这次只招一个编辑，投简历的人很多，最后通知了6个人参加面试。至于最终谁能被聘用，在看过应聘者的文学稿件后才能敲定。
