时间：2023-08-11 17:27:17
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇工商管理与经济管理，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
本文利用中国知网中国期刊全文数据库，对2002－2007年国内正式发表的工商管理学科实验教学文献进行检索，对文献年度分布、文献类型分布、文献主题分布进行文献计量学分析。结果共检索出328篇有关工商管理实验教学的文献。6年间，国内刊物上发表的工商管理实验教学文献数量基本上呈逐年上升趋势。本文献的专业分布方面，工商管理实验教学的研究热点主要集中在工商管理实验教学的作用、工商管理实验教学的模式、工商管理实验教学的内容、工商管理实验教学的方法等领域。这表明，2002年以来，为适应经济、社会发展，提升高校工商管理学科办学质量和竞争能力，国内相关学者开始关注和重视工商管理学科实验教学的理论研究。在工商管理学科实验教学的重要性、工商管理学科实验教学的体系构成、工商管理学科实验教学的方法、工商管理学科实验教学课程建设等一系列方面，开展了专门的研究。笔者认为，对这些研究成果进行梳理和分析，不仅可以推动工商管理学科实验教学理论研究的进一步发展，同时也可以为国内高校的工商管理学科实验教学建设实践提供借鉴。
一、实验教学对工商管理学科发展的影响作用
学习工商管理知识与技能有很多种方法，不同方法的学习效果有着很大的区别。在中国传统的教育中，“填鸭式”教学方法占重要比重，学生完全通过死记硬背的方式来记住所学知识，缺乏对知识的深入理解，实际运用能力普遍较弱。
基于此，2000年6月，教育部高等教育司刘凤泰副司长在“全国高等学校经济管理类专业实验室建设研讨会”上，突出强调“经济管理实验室和其他文科实验室的建设应该得到重视和加强，尽快改变我国高等学校经济管理类专业和其他文科专业实验教学相对落后的局面”〔1〕。敖利玲提出，21世纪企业管理专业教育面临着多层面挑战：来自管理教育自身发展的挑战、来自高新技术和信息技术革命的挑战、来自多元文化的挑战、来自管理实践变化的挑战，这些挑战对未来管理人才的培养提出了更高的要求。
工商管理类学科的实验教学具有以下作用：①提供感性材料，使理论联系实际。②加深和巩固管理理论与方法。
③加强能力培养，使学生成为“多面手”。④从整体上使管理学科所有课程的教学水平上一个大的台阶。工商管理学科实验教学的目标是，推进以素质教育为目标的教学改革的需要；培养实践能力、创新能力；培养掌握信息技术应用能力。
吴军强提出，高校经济管理类实验室是教学育人的基地，高校经济管理类实验室是科研的基地，高校经济管理类实验室是学科建设的基地，高校经济管理类实验室是创新的基地，高校经济管理类实验室是直接为社会服务的基地。
国际上众多知名机构的研究证明，读到的信息，我们能学到10％；听到的信息，我们能学到5％。因此，如何借助一些先进的技术手段和方法，加强学生的动手实践机会，使学生在实践中学习提升，加深印象，巩固学习效果。
二、工商管理学科实验教学体系的构
实验。第四层次：开放性实验的设置，为那些基础较扎实、动手能力强、具有探索精神的同学提供广阔的空间。
在实验教学模式方面，目前主要有以下几种模式：一是基于操作应用的实验教学模式，这种实验教学模式一般是训练某个专业应用软件包的使用，成了社会上某些软件公司的软件产品的操作使用培训课程；二是基于理论验证的实验教学模式，这种实验教学模式强调的是“理论的验证”。因此，对实验教学的要求很低，有时只需要几个课时，实验项目的设计牵强附会；三是基于能力培养的实验教学模式，这种实验教学模式侧重的是利用现代管理技术解决专业理论问题的综合能力的培养；四是基于知识创新的实验教学模式，这种实验教学模式侧重于知识的研究和创新，一般都是面向博士研究生的研究型实验室的实验教学模式。
没有资源的实验室与一般计算机室无异，不能称之为经济管理专业实验室。经济管理专业实验的资源主要包括：专业信息资源、软件资源、实验项目资源、实验教材资源、专业队伍资源和专业技术资源等。实验教学体系，包括3个实验教学平台，即实验教学硬件平台、实验教学软件平台、实验教学辅助环境。
三、工商管理学科实验教学的内容
应根据自己学院的主要服务对象和行业、学院教学特色和特长、管理对人才的阶段性需求、实验项目在学科中的影响、实验学科之间的衔接关系及实验条件，重点投入抓好几个核心实验，再以核心实验为基础，进行相应的扩展。这样既保证了学科基本理论的扎实性，又充分照顾到相关专业实验的系统性，还从学科角度避免了实验之间的重复和空缺。
工商管理类专业实验教学，其应用范围很广。从目前来看，可以建立六大实验教学系统：商务技巧开发训练系统、运作模拟系统、运作模拟仿真系统、管理岗位操作模拟系统、EDI模拟系统、会计实验模拟系统。
工商管理学科实验教学体系，是一个系统工程。国内部分学者，从不同角度研究了工商管理学科实验教学体系的构成。
为避免目前实验教学验证性实验多、设计性实验较少的缺点，实验课应当按大学科独立设课，整个实验课系统进行分层次教学。第一层次：主要是以演示验证、模拟操作性实验为主。第二层次：主要以设计性实验为主，是培养学生独立思考能力和设计能力的主要阶段，实验的方案、步骤和所需的仪器设备的选择完全由学生自己设计，自己选择调配仪器、软件。第三层次：开设综合性选修实验，设置一些难度较大的选修实验项目，根据学生的爱好与特长选做一些实验项目，或者让学生自己设计开发实验项目，利用实验室的装备进行
钟守机认为，工商管理专业实验教学内容包括：（1）工商管理信息计算机化、网络化。工商管理方式已由传统作业方式转变为以计算机为基本工具的网络化的现代信息获取与处理方式。各种工商管理专门领域都有丰富的管理软件，如信息管理、财务管理、物流管理、人力资源管理软件等。这些软件同样是运行于高性能计算机、网络化环境。
（2）广告设计与制作计算机化。企业CIS、产品广告设计与制作、平面美术设计、三维动画制作等都是工商管理教学的重要内容，而且基本上采用计算机设计、制作。
四、工商管理学科实验教学的方法
工商管理学科的实验教学方法，主要有两种类型：案例型实验教学方法和模拟实验教学方法，两种方法各有其特点与专长。
案例教学（CaseTeaching），又称案例研究（CaseStudy），是1870年由当时哈佛法学院院长克利斯托夫·朗戴尔在对教学方法进行大胆的根本性的改革的基础上而创立的，后为哈佛商学院所采纳。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。与举例教学法及传统教学法比较，案例教学法具有以下特点：明确的目的性、客观真实性、较强的综合性、深刻的启发性和突出的实践性。
管理模拟教学（BusinessSimulation）是管理参与式教学法（EngagedLearningTechniques）的一种，它在教师创设的管理情境和模拟的经济环境下，利用模拟情境或模拟软件，将参与的学生按团队分成若干个竞争企业，通过学生模拟一系列的企业经营管理活动，使学生提高运用所学管理知识解决实际问题的能力。从其方式和过程可以看出，管理模拟教学具有如下特点：实践性、综合性、参与性、合作性。管理模拟教学作为参与式教学法的一种，在西方发达国家已得到广泛的应用。据2001年的统计，属于美国大学商学院联合会核心会员的382所美国大学中的绝大部分（372所），如Wharton、Harvard、Simon、Johnson、Sloan等商学院，基本上都引入了商业模拟课程或方法，来辅助提升教学水平。不仅在战略管理、市场营销、会计与财务等课程中广泛使用管理模拟，从事模拟软件的研究与开发，而且经常开展全美或地区性的管理模拟竞赛。常见的管理模拟方法包括：角色扮演、计算机模拟、博弈、训练模拟等。
五、总结与展望
一、中美工商管理专业本科课程设置
回顾及特点美国是一个市场经济发展较成熟的国家，商业诚信环境好。工商管理本科教育起步早，历史悠久，积累了较为丰富的教学和科研资源，专业办学特色鲜明，定位准确，课程体系设置科学，教师梯队合理，有良好的教学基础，专业建设和师资队伍建设速度都比较快。以美国富乐敦大学商学院工商管理本科教育的课程设置为例，该校自1957年建立以来，以其应用型和研究性的传统而闻名，并不断地科学合理地界定工商管理的内涵与外延，引领探讨工商管理学科包含的知识体系，从理论上把工商管理研究引向深入。从目前美国高等学校商学院管理类院校工商管理本科教育课程体系的设置看，主要有以下特点：
(1)从工商管理本科教育课程体系的设置上与MBA和DMA的教育有着明显的差别。在工商管理本科教育课程体系的设置上更加注重商业经济管理的应用性，其本科教育课程体系的设置主要是围绕着商业经济管理的应用性以及市场需求而设定的，而在工商管理硕士和博士教育课程体系的设置上，注重的是工商理论和实践的研究性与领导性。
(2)伴随着市场经济的发展，现在美国高校商学院管理类工商管理本科教育课程体系的设置日趋成熟并具有较强的科学性和系统性，从工商管理本科教育课程体系设置到MBA和DMA的教育课程体系的设置上看，都有整套的理论体系和实践体系。
(3)学生职业发展规划。从学生入学起就介人学生的职业发展规划，对学生进行职业发展素质教育，并且对学生进行职业倾向测试，进行一对一的职业发展辅导和构建强大的现代技术网络支撑平台，为学生提供职业发展平台各类信息。
而我国工商管理本科教育起步晚，从目前经济管理类院校工商管理本科教育课程体系的设置看，特点如下：
(1)计划经济时期高等院校经济学分科的影响仍然十分明显。许多大学的工商管理专业的设置都是建立在原工业经济或商业经济的基础上，因此工商管理教育的课程设置缺乏系统性，与现实企业类管理问题存在偏差。推荐阅读：专业硕士学位论文选题与评价体系构建论文
(2)在工商管理本科教育课程体系的设置上与MBA的教育没有明显的差别。在工商管理本科教育中，这样一种倾向越来越严重：把国外MBA课程直接复制到本科教育中。
(3)我国改革开放后在引进西方工商管理教育过程中，我们一开始就强调中国特色，但是中国特色的呼声好像有越来越弱的趋势，在课程设置上直接照搬国外工商管理专业的课程设置。结果，要么是课程设置水土不服而流产，要么是缺乏符合要求的师资力量而使得许多课程难以开出或降低要求开设。
二、中美工商管理本科教育课程设置框架分析
工商管理本科教学的整个过程中，始终是围绕着课程而展开。课程教学是实现培养目标的基本途径，课程设置和一系列教学环节是组成教学计划的主体。课程设置的合理性、适用性、前瞻性在很大程度上决定着工商管理教学质量的高低，从而影响到培养人才的质量。
【关键词】工商管理；经济；促进作用
一、前言
工商管理对于促进我国经济市场又快又好发展起着至关重要的推动作用，尤其是我国加入世贸组织之后，为我国在世界经济发展领域带来了新的机遇与挑战，这让我们看到了加强工商管理的重要性。工商管理通过科学管理的手段对经济市场进行规范化管理，加强市场的透明化监督，促进市场整体体系的构建与完善，促进经济市场的良好循环运行，维护消费者的合法权益。从我国的工商管理体系的发展进程来看，我国的工商管理体系正在一步一步的完善，使之可以有效的与我国的社会经济体制相结合，促进经济市场的良性发展。
二、工商管理的基本职能
随着我国经济市场的快速发展，我国的社会主义经济市场在全球经济发展中取得了较为良好的成绩，为我国经济发展带来挑战的同时也带来了新的发展机遇。工商管理主要是指工商管理部门为了促进社会经济协调健康发展，构建良好的经济市场发展体系，维护市场规范而进行的一系列功能与职责，并随着社会经济的发展而不断创新与协调。一般情况下，工商管理主要有三大基本职能，第一，在国家经济发展的宏观调控方面，工商管理部门执行国家的经济管理政策，贯彻国家对经济的宏观调控政策，维护经济市场的稳定发展；第二，在经济市场发展方面，加强对于经济市场的监督，促进市场经济的良性发展，杜绝违法乱纪的现象的发生，因此，在经济市场运行的过程中，各个工商管理部门起着很重要的作用；第三，在市场培育发面，工商管理部门促进企业与企业之间的友好合作与经济交流，从而完善整个市场经济的发展。通过企业间的竞争与合作，促进新型市场经济的发展，促进经济的良性发展。工商管理的上述只能体现出工商管理在经济发展中重要的促进作用，为我国经济市场的发展做出巨大的贡献。
三、工商管理的特点
1.营造公平的市场竞争环境
我国的工商管理部门不同于其他的企业部门，工商管理部门没有固定的资金来源和与其他企业的经济往来，其主要的职责就是负责对经济市场进行监管，维护经济市场的正常运作。因此，在实际的经济发展过程中，工商管理部门通过微观手段对经济市场进行管理与监管，达到对经济的宏观调整的目的，进而建立科学统一的市场经济管理制度，为经济市场的运行与发展提供良好的背景基础，这对于我国经济发展起到良好的积极作用。
2.监管手段多样化
我国的工商管理部门坚持着指导批评与行为处罚相结合的工作方式，并借助舆论与道德规则等方式对于经济发展进行有效的整合，加强整个经济市场的业务水平，旨在为消费者提供优质的服务。工商管理监管手段的多样化从某种程度上可以在多N层面上加强对于经济市场的管理，扩大了经济监管的范围，无形之中提升了工商管理对于经济发展的监管力度。
3.与消费者密切联系
经济又快又好发展的最终目的是为消费者服务，促进社会经济的发展。工商管理部门工作的根本宗旨是为了维护消费者的合法权益，维护良好的经济市场发展秩序。所以，工商管理的最根本的特点就是为人民服务，其许多职能都是与民生、市场经济相关，主要目的是维护消费者的合法权益，促进我国经济市场的良性发展，维护社会和谐稳定的发展，呈现出我国社会主义现代化经济市场崭新的经济风貌。
四、工商管理对经济的促进作用
1.促进市场经济的可持续发展
工商管理对于我国社会经济的发展起着直接的促进作用。在经济的全面发展发面，工商管理部门负责协调执法部门与企业之间的监督与被监督的关系，为经济市场中各企业的发展提供良性与合作机会，对于不良行为的企业及时给予警告或者处罚，净化经济市场的整体环境；在经济管理方面，工商管理部门的主要活动是在市场中进行，他们对于经济市场的发展趋势和日常动态有着深入的；了解，并严格维护市场秩序，促进市场经济利润最大化，提高国民经济总价值，并为市场商户的发展提供更多的商业机会；在促进经济稳定发展发面，工商管理部门在经济管理过程中严格执法，以维护消费者的合法权益为基本出发点，净化经济市场的企业环境，对于不良企业进行严肃打击，整顿企业，塑造经济市场的良好形象。
2.促进市场体制改革
随着过经济的快速发展，我国积极的进行引进外资和跨国合作等多种商业模式，为我国经济市场的发展带来了巨大的商业机遇。同时，也促进市场体制的改革。经济市场发展本着自愿合作，创造利润最大化的原则，为企业发展带来多样化的发展机会，促进企业的商业合作与良性竞争，进而达到企业共赢的目的，深化我国经济市场的体制改革。
3.促进消费者合法权益的保护
工商管理的根本目的是维护消费者的合法权益不受侵害。因此，在工商管理的日常工作中，对于消费者的举报要及时认真的处理，并对违法的商业活动进行严格的惩罚，在实际行动上维护消费者的合法权益。同时，要加强相关法律知识的宣传力度，时刻提醒消费者用法律的武器保护自己。最后，促进经济市场的良性发展，为企业发展提供公平的发展机会，对于恶性竞争给予严格的惩罚，加强对于生产环节的监督，严格维护消费者的生命健康与财产安全。以严格的市场经济秩序为基础，以严格的执法行动为手段，维护消费者的合法权益。
参考文献：
为了更好地研究、探索经济管理基础课程建设，提高经济管理类课程教学质量，由全国高等学校教学研究中心、教育部高等学校有关学科专业教学指导委员会和高等教育出版社等单位主办，中央财经大学承办的首届中国经济管理基础课程教学高层论坛于2007年11月10一u日在北京举行。全国高校经济管理学科知名专家学者及一线教师代表400余人参加了本次论坛。
本届论坛以“数字化时代的经济管理类教学与优质教学资源建设”为主题，以主题报告和分会场专题报告的形式进行。教育部副部长李卫红，国家统计局局长谢伏瞻，中国人民银行副行长吴晓灵，中央财经大学党委书记邱东教授、校长王广谦教授，高等教育出版者刘志鹏社长出席论坛并分别作了专题报告或大会致辞。
李卫红副部长在讲话中强调指出，中国大学在培养经济管理人才具有国际视野、熟知中国国情的同时，还要培养他们的学术基础和伦理道德法制观念，使他们德才兼备，有守有为。只有这样，我们国家才有可能最终建成诚信、法治、公正、和谐的社会主义市场经济体系。
谢伏瞻局长作了题为《中国经济――稳定与增长》的报告。首先，他分析了中国经济增长过程中的优势和劣势，并提出了个人的观点。他认为，主导性调控是最根本的措施，如完善汇率形成机制、调整汇率水平理顺要素价格、调整资源性产品价格和税收政策。他说，我们应该看到，资源能源约束加剧，城乡矛盾进一步凸显以及社会事业发展滞后等急需解决。要使中国的经济规避风险。弥补不足，对内要贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会，使全民共享改革发展成果；对外应争取良好的和平发展环境，促进世界的和谐发展与繁荣。
吴晓灵副行长在《关于流动性过剩与中国经济结构的调整》的主题报告中，着重阐述了如何正确看待流动性过剩的问题。她指出，如果银行系统流动性过剩，银行超储率就会过高，信贷扩张能力过强；社会层面的流动性过剩则反映了货币供应过多，金融资产与实物资产有价格上涨的压力。关于银行体系流动性管理的现状，她说，近几年我国广义货币供应量得到了较好的控制，但货币供应结构发生了较大变化，总体来说央行的流动性管理是有效的。她认为，我国应加快结构调整，理顺价格体系，从源头抑制流动性过剩。
教育部经济学类学科专业教学指导委员会主任委员逢锦聚教授在题为《我国经济学教学改革和提高质量的若干问题》的发言中，从经济学教学面临的形势和挑战、经济学教学的基本成绩和问题、经济学教学的根本任务和深化改革的基本思路三方面做了介绍。在谈到经济学专业设置和经济学基础课程设置时，他认为专业设置必须遵循拓宽口径和灵活设置方向的原则。基础课程设置在实现全国统一要求的同时，给各学校自主设置更多的自。教学内容改革一定要广泛吸收我国改革开放和现代化建设实践的新经验，及时更新教学内容。要广泛吸收我国理论界和世界范围经济学发展取得的新进展，充实教学内容。他表示。在我国，经济学与管理学需要互相融合，才能相得益彰。
教育部工商管理类学科专业教学指导委员会主任委员席酉民教授在题为《工商管理人才的培养与教学改革》的发言中，从市场需求分析定位和学科特性决定的培养模式这两个角度出发分析了管理人才的市场需求。他指出，我国中间层管理人才的缺口明显大于作业层和战略层。但是，当代高校工商管理类专业的人才培养，中间层的数量远远低于市场需求水平。所以在今后工商管理人才的培养方面，务必要加强培养中间层管理人才，以充分满足社会主义市场经济的要求。他说，工商管理类学科不同于传统的理论型学科，是与社会经济的发展紧密相连的。这就要求工商管理类人才培养模式的改革要注重生源和学校的互动，还要关注用人单位的需要。他表示，只有很好地处理这三者之间的关系，我国的工商管理类学科专业人才培养才能成功，并最终培养出懂科学、熟实务的管理人才，使他们在社会主义市场经济的大发展中充分展现智慧和创造力。
论坛的分会场对经济学(含统计)、金融、国贸、管理学、市场营销学、会计学、经济管理实验等课程的建设情况进行了研讨。分会场的专题发言由代表汇总进行了交流。
关键词：人才培养模式；课程体系设计；经济管理类专业
中图分类号：F224.13 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）35-0059-03
引言
从20世纪70年代末至今的40余年中，我国高等教育的办学条件、办学内容和办学要求发生了巨大的变化，主要表现为：一是高等教育体制由精英化转向大众化；二是包含本科生和研究生两个阶段的十年制高等教育体系已经建立并得到完善；三是创新意识成为优秀人才的必备标志，这些变化给教育领域带来了深刻的改革。但是，随着我国建设创新型国家进程的加快，如何通过人才培养模式的改革、创新人才的培养方法，培养更多具有创新意识和创新能力、能够主动适应并引领社会的优秀人才，是高校目前应该高度关注并力求解决的难题。按大类招生后的人才培养模式正是在这一背景下产生的。
大类招生后的人才培养模式主要有3种：（1）“3+1”人才培养模式，即学生在校内按照教学计划完成3年以专业理论为主专业实践为辅的课程学习后，第4学年在校外教学实践基地，集中进行以专业素养与实践技能为主，专业理论为辅的实践知识学习的一种新的应用型专业人才培养模式；（2）“2+2”人才培养模式，即学生入学后的前两年按一级学科大类进行通识培养，学生主要学习通识课程模块、学科基础课程模块；后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程模块、专业技能模块、实践教学模块，学生入学两年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业（特殊专业除外），转入与转出比例均控制在 10%以内；（3）“1+3”人才培养模式，即在学生入学的第一年不分院系和专业集中开设公共基础课程，进行集中教学、集中管理，在后3学年，有了第1学年的基础作铺垫，逐步开设其他专业基础课程及核心课程，并根据课程的特点和性质，划分课程群，进行专业课学习。
为了适应这一新形势的变化，合肥工业大学宣城校区商学系对经济管理类专业的人才培养模式及课程体系进行了重新设计。
一、宣城校区经济管理类专业人才培养模式
合肥工业大学宣城校区在招生和人才培养上进行大胆改革，即按大类招生和专业分流培养。2012级按工商管理大类招生，共有信息管理与信息系统、电子商务、市场营销、经济学、国际经济与贸易和财政学6个专业，分属管理和经济两大学科。2013级和2014级基本上按一级学科进行招生和培养，其中，工商管理类包括工商管理、市场营销、物流管理3个专业；经济与贸易类专业包括经济学和国际经济贸易两个专业。因此，2012级招生和培养的类更大一些，包括专业数多，涉及学科领域更大；2013级和2014级招生和培养的类更小一些。正是由于上述差异，2012级和2013级教学计划也略有差异，特别是前两年公共基础课和专业基础课。但2012级和2013级人才培养模式相同，培养目标和专业模块化结构也相同。
（一）培养目标
合肥工业大学宣城校区经济管理类专业的人才培养既要适应大众化，又要注重学生不同特点和个性差异，要坚持贯穿“强化基础、注重实践、鼓励创新、个性化发展”的人才培养理念，并结合合肥工业大学的办学优势，培养工程基础厚、工作作风实、创新创业能力强的应用型人才；既要求学生系统掌握经济管理类专业的基本理论知识，又注重培养学生的创新能力和实践能力，使学生成为基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才。
（二）培养标准
合肥工业大学宣城校区经济管理类专业人才培养标准的实质，是要做到知识、能力、素质的协调发展。培养学生掌握经济管理类专业学科的基本理论和基本知识，使学生具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；同时，注重职业道德素质，文化修养以及专业素质等的素质培养。具体来说，知识、能力、素质应当包括以下方面。
1.知识
（1）掌握本专业所必需的、系统的、比较深厚的基础理论知识。
（2）掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动态。
（3）掌握定性、定量的分析方法，具有初步的科学研究、文献检索、情报信息、技术经济分析方面的知识。
2.能力
（1）具有较强的语言和文字表达、人际沟通及发现、分析和解决管理工作问题的基本能力。
（2）具有较强的运用计算机进行科学研究和管理的能力。
（3）具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力。
（4）具有初步的技术经济分析方法与评价、生产组织管理与协调能力和团队合作能力。
（5）具有较强的外语阅读能力，一定的听、译、写作能力。
（6）具备一定的创新能力，包括创新思维能力、创新实验能力、创业能力、科技开发能力、科学研究能力。
3.素质
（1）爱岗敬业，勤奋工作的职业道德素质。
（2）健康的身体素质和心理素质。
（3）良好的人文社会与科学素养。
（4）从事本专业领域所应具备的专业素质。
（三）培养模式
合肥工业大学宣城校区为适应高等教育发展需求和社会发展需求，提高教学质量和本科人才培养质量，结合该校区自身的特点，选择“2+2”模式作为学校经济管理类专业按大类招生后的人才培养的基本模式。即以学分制为平台，把学生的学习期限分为两个阶段：第一阶段注重通识教育，设置相同的基础性课程打通培养；第二阶段注重专业教育，学生根据校区制订的专业分流方案，结合自已的爱好和专长在所在系现有的本科专业中重新做出专业选择。
宣城校区经济管理类专业“2+2”人才培养模式的通识教育有两个层面，第一个是学校层面的通识教育，主要体现在学校整体设计的通识模块的课程；第二个是院系层面的通识教育，主要体现在各系设计的学科基础模块课程。也就是说，将大学4年时间主要划分为两个培养阶段，前2年主要按经济这个大类进行培养，依据“宽口径”、“厚基础”的原则构建宽基础平台，将时间和精力主要放在基础性知识既包括公共基础课，也包括专业基础课的传授上。这一阶段的主要培养任务是提高学生综合素质，开阔学生眼界，着力养成学生科学的思维能力和思维方式，为后一阶段的学习提供方式方法及能力上的保障。第4学期结束后，学生需要在学科大类内根据个人兴趣爱好及优势特长自主选择专业方向，后两年集中进行专业方向的课程学习，形成个人职业技能。这一阶段的主要任务就是要实现学生综合素质与职业能力的有效整合，以实现“宽口径”、“厚基础”的应用型、实用型、社会适应性人才的培养目标。
通过问卷调查表明，学生认为这种培养模式，在很大程度上解决了被动和盲目选专业的问题，真正体现了“以学生为本”的教育思想，是一种更加人性化的培养模式。
二、合肥工业大学宣城校区经济管理类专业课程体系设计
（一）课程设计思路
人才培养模式改革的根本和关键在于科学地设计课程体系。在“2+2”培养模式下，合肥工业大学宣城校区商学系根据“2+2”人才培养模式，对经济管理类专业课程体系进行了重新设计，课程设计的思路为：前2年要淡化专业界限，按一级学科为基础分大类进行通识培养，学生主要学习学科基础课、专业基础课和公共课，工商管理类专业和经济与贸易类专业在通识教育部分的课程设计是相同的，包括素质教育、数理基础、信息技术及工程训练4个模块；后2年进行专业培养，学生主要进行专业课程、专业技能学习和实践，不同专业开设的方向必修、工程实践及选修课程都各不相同，其中选修课程分为专业方向选修课和个性化教育两部分。
这种人才培养模式的设计既有利于院系根据各自的学科专业特点及社会对人才的需求状况设立专业，也有利于学生按照自己的兴趣、爱好、专长以及就业或考研等因素重新作出专业选择；课程设计时既考虑到各专业在能力需求上的差异性，又保持相关专业的内在联系。这样，更能体现合肥工业大学作为工科院校的特点，培养工科院校学生进入工作岗位后所必需的能力；同时，还开设了个性化教育的课程，以满足学生的个人爱好，适应社会对人才的需要。
宣城校区经济管理类专业“2+2”人才培养模式的核心内容体现在模块化课程体系，即“通识教育模块+学科基础课程模块+专业课程模块+工程实践模块”。在课程设置、实践教学环节、教学手段等方面推陈出新，突出所设专业的针对性、适应性以及工科类特色。
（二）课程体系设计
合肥工业大学宣城校区经济管理类专业课程体系设计主要包括4个模块，分别是通识教育、学科基础、专业课程和工程实践。
1.通识教育
通识教育课程设置目的要求学生关注知识的全面性和普遍性，理解不同学科的知识能够相互融通，能够从比较开阔的视野思考问题、解决问题，使学生们得到高层次的文明教育和完备的人性教育，培养健全的个人和自由社会中的健全公民。主要包括素质教育模块、数理基础模块、工程训练模块和信息技术应用模块。
（1）素质教育模块：大学生体育基础、大学生计算机基础、形势与政策、军事理论、大学语文、大学生思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要等。
（2）数理基础模块：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、统计学原理等。
（3）工程训练模块：工程训练、计算机拆装实习等。
（4）信息技术模块：C语言、计算机网络、管理信息系统、电子商务、数据库管理信息系统等。
2.学科基础
学科基础课程是专业学生所必须要学习的内容，其目的是让学生能够很好的掌握所学的专业知识，提高自己的专业技能，主要依据各课程的相对重要性而划分的。学科基础主要包括工商管理类模块和经济与贸易类模块。各个模块开设的具体课程如下。
（1）工商管理类模块：企业管理、企业会计、供应链管理、物流管理、财务管理、市场营销等。
（2）经济与贸易类模块：宏观经济学、微观经济学、经济法、投资学、货币银行学、产业经济学、政治经济学等。
3.专业课程
专业课程分为必修课程和选修课程量大模块，必修课程模块又包括工商管理和经济与贸易两大类，选修课程模块的设计采用小模块和大平台相结合的思路，包括素质化教育和个性化教育两个模块。素质化教育模块主要由通识教育选修课、工商管理类选修课和经济贸易类选修课3个部分组成。个性化教育同样包括工商管理和经济贸易两大类，在这两大类模块中，又分为自然科学、社会技能与文学和艺术3个小模块。小模块中提供了限定专业的选修课程。而大平台则为各个专业提供了公共的选修课程，主要关注创新教育，强调个性化。
4.工程实践
工程实践模块主要体现了工科院校办学的优势和特色，主要包括工商管理类和经济贸易类。与专业必修课一样，工商管理类分为工商管理专业、市场营销专业和物流管理专业。经济贸易类包括经济学专业和国际经济贸易专业。具体模块内容包括社会实践、认识实习、市场调查实习、毕业实习、毕业论文的设计等。
在模块化课程体系设计方案结构图中可以看出，经济管理类专业中的任何一门专业的通识教育模块都是相同的，而不同专业的学科基础模块、专业课程模块和工程实践模块却不尽相同。例如，学科基础模块中的宏微观经济学既是工商管理类专业的课程，也是经济与贸易类专业的课程；而证券市场分析课程是经济与贸易类专业的必修课，但却不是工商管理类专业的必修课。另外，如果增加一个新专业，则模块化的结构不需要改变，只需要对模块化中的课程进行调整。这种模块化课程体系设计体现了不同学科之间的相互融合与差异。
1密切关注市场需求制定人才培养方向
1.1进行人才需求定位
随着市场经济的不断纵深发展，经济管理类专业人才市场需求仍在攀升，主要有以下几方面原因：其一，我国近几年来迅速发展的产业结构需要，对专业经济管理人才如物流管理、精算会计、财务管理等的人才需求不断扩大。其二，我国国有企业和私有企业的股权改革不断完善和深入，使我国企业管理不断步入证券化市场发展的轨道，对懂会计和财务管理的工商管理人才的需求也进一步呈攀升势头。最后，在我国资本化进程改革过程中，如何参股，如何融资，如何使个人和企业利益最大化等等一系列的金融理财活动，需要越来越多的懂经济的管理人才为之服务。
1.2针对专业市场，确定人才培养目标
虽然市场对经济管理人才的需求数量不断扩大，我们要满足量的需求，但是我们仍不能放松对质量和知识结构的更高要求和对专业板块的需求。这就要求我们高校对人才培养必须更具有专业的特色，这也就要求我们更优化教学资源配置。普通本科类院校能否在社会上办出特色学校特色专业，能否让我们的毕业生很好和企业接轨，能否让毕业生快速了解企业用人标准和技术要求，能否让毕业生的职业道德和行为规范与用人单位的企业文化相一致或匹配，这些都是我们高校人才培养和定位应考虑的问题。首先，工商管理专业培养的人才都要和钱打交道，所以在思想道德教育和信仰上应该有标准有目标，这样才能在纷繁复杂的经济形势和诱惑下坚定信念适应经济和社会需求；其次，我们还要让我们的学生多层次化，使其既懂管理知识、又对某个专业领域熟知，又具有较强的市场把控能力，能让学生在银行、保险、证券、投资，互联网等各个行业都具备一技之长，分级分领域设计培养方向，让我们的学生成为随时适应经济发展需求，有目标有方向有职业规划的高素质应用型经济管理人才，这才是我们办学的最高宗旨。
2把专业能力提升作为主线，设计合理的课程构架
针对前面所述的培养方向和目标，工商管理专业主要是以量和特色作为亮点，因此课程设置不仅要考虑毕业生就业的适应性，更重要的是，还要考虑毕业生在企业的职业岗位群的针对性。所以，应从以下几个方面来构建院校工商管理专业的课程体系。
2.1基于能力要求下的专业课程设置
工商管理方向的培养，应是对学生的综合能力进行打造，笔者觉得应从三方面考虑：一是道德思想的培养，没有坚定的人生观和道德观将会在纷繁的经济诱惑中迷失自我。二是应有坚强毅力的训练，做经济和管理的人定力和体力都很重要，只有强大的定力才能在经济危机或管理危机中保持清醒头脑做出正确判断。所以，综合应用能力的培养是包含很多内容的，也是人才培养的核心能力环节。三是和用人单位共同研究制定理论和专业课程体系，认真设计课程顺序，根据企业岗位群和行业特点组织和构建教学内容，使课程体系突出精炼、合理、有序、针对性强和课程信息量大的特点。
2.2分级分领域设置课程体系，充分考虑企业的岗位需求
普通高校就是为社会输送实用型人才，工商管理专业更是如此，所以在普通高校的课程设置中要充分考虑到与社会和企业发展需要相结合，针对不同的行业的职业特点对高校培养的毕业生要进行充分的需求分析，把工商管理专业岗位细分（工业企业、银行、保险、物业等），对物流管理、财务管理、物业管理、企业会计等专业的知识、能力、素质要求结合企业的岗位要求构建核心知识能力的模块，融入专业主干课程体系。由于我们在校教学学时有限，构建专业教学模块是一定要做到：第一，应把工商管理专业最前沿、最新成果、最新概念原理和操作技法不断融入课堂教学内容之中。第二，要针对职业岗位内容的不断变化、结合用人单位的实际需求、经济活动的不断发展，及时对管理课程的内容体系进行修改，以便适应市场对工商管理专业人才的需求。第三，要认真筛选课程构架和内容，把知识性、应用性有效结合。
2.3注重职业资格标准的对照，加强“对证施教”的要求
管理人才培养应该既要求学生在校期间获得正常的学历毕业证书，同时课程体系教学中还要融入职业资格证书考试内容，计算机等级证、会计上岗证、证券从业证、保险从业证等等都需要毕业生在教学阶段考虑，这是他们走上职业岗位的敲门砖，对毕业生顺利择业能够形成很强的竞争优势，所以在课程体系和教学内容设计上应充分考虑，或是设计一些选修课程让有精力的学生加大学习宽度，提高学生竞争力，也为用人单位提供行业认可的高素质技能型人才。
2.4不断深化实践教学内容，加大校内校外实践
工商管理本身就是实践性非常强的经验教学，在保证正常的理论和专业课堂教学同时，应加大校内校外实践教，这样学生才能从具体案例中摸索出有针对的管理理论，不至于理论和实践相脱节，造成假、大、空。所以，应从企业职业的需要出发，突出重点行业的职业能力，加大校内实训、校外实践和毕业实习等环节，满足行业对专业技术实际操作型人才的要求，同时在专业教学安排上应有案例教学，应安排大量实践课程，还要有一学期进行顶岗实习。这样才能强化职业技能培训，提升学生的综合职业能力，为以后走上工作岗位提供保障。
3建立适应工作过程为导向的课程体系
3.1以工作过程的实用性来设计工商管理各方向课程体系
由于经济形势的不断变化，因此我们的专业方向和课程体系要随着社会需求不断调整。首先，我们要对社会经济行业和职业需求岗位定位，这样才能设计我们的培养目标和方向。其次，我们还要分析各行业这些职业岗位的工作过程，分解各个岗位的工作任务。最后，我们要以岗位任务来设计所需要的理论知识和课程体系，以此来设计职业教育人力资源管理方向的课程体系，这样我们的教学和培养体系才具有针对性。具体实施应包括以下内容：第一，先把各个管理岗位的职责和任务分解。第二，把分解的子任务所涉及的理论作为教学项目，以此设计课程体系和教学案例。第三，把岗位要求和课程体系结合起来设计教学考核体系和标准。通过这三步我们就能把企业和学校有效结合起来，培养目标更具体更实用更有针对性。同时，我们还可以加强校企合作，来弥补实践教学师资的不足，这样也可以让学生提前接触职业生涯，还可培养学生对职业的感觉，做好就职前的热身运动。对企业而言，学生在企业实习的过程中也利于企业发现人才、选择人才，也为企业节省了后期人力资源的培训成本。
3.2基于工作过程的考核方法设计
对于学生和实践教学的考核标准，应以职业能力作为考核评价学生的重要标准。考核方法应该多元化，在专业教学阶段应以理论考试为基础辅以实训设计考核，即在考核学生的理论知识能力时，应以学校的考核评价为主，同时也要结合课堂表现、平时作业及测验、实验实训及考试情况进行综合的评价，但要注意模拟实训、计算机操作、案例讨论等实际操作的分值，加大过程考核的比重。在实践环节考核要以工作任务为载体，即在考核学生的综合职业能力时，主要以企业对学生的表现考核为主，综合评价学生完成职业岗位的工作任务过程中的表现和成效。
3.3加强工作过程的工商管理方向的教材建设
为让学生能在学习和工作中进行全真化学习，教材建设也是学校课程设计重要环节。工作过程的工商管理方向的教材建设主要考虑以下几方面：第一，教材建设的指导思想要明确。在工商管理专业各个方向的教材建设中，教材是课程内容的重要载体。我们首先要立足于本地经济环境，突出本地企业和行业特点和特色让教材框架和内容更具有实践性和知识性，比如本地区建材行业较多我们就要加大建材行业的特色。总之，应以行业集聚群为导向为当地经济培养更多的实用人才。第二，还要注意结合岗位职业资格证书的考核要求以及经济专业知识、技术和方法的运用，与时俱进。第三，还应按照工作任务需要在教材的内容中设计一定的通过情景模拟、角色体验、角色互换、案例分析的形式进行的金融专业技能训练，让学生能更好地融会贯通。
3.4加强工作过程的工商管理方向的师资队伍建设
关键词：工商管理；管理职能；管理原则
中图分类号：F272 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 18-0000-01
随着我国经济的不断发展，国际间的经济交往也越来越频繁。为了能够维持正常的市场经济秩序和企业经济秩序，相关的法律法规必须不断建立和完善之外，相关的职能部门也要充分发挥其作用。工商管理部门在市场经济管理中主要负责对工商企业进行有效的监督管理，对维持正常的市场秩序有着重要的作用。
一、什么是工商管理
工商管理是隶属于管理学，具有实用性的特点。工商管理是在运用相关经济理论和管理理论的基础上对企业进行现代化的管理和执行相应决策。履行对企业进行工商管理职能的部门称为工商管理部门。工商管理部门要依据实际的经济状况，结合相关理论，在坚持相应的工商管理原则的基础上履行相应的工商管理职能，才能保障工商管理的高效合理进行，促进我国经济的稳定有序发展。
二、工商管理的职能及其关系
（一）引导职能
为了使企业经济得到良好发展，工商管理部门要对管辖的企业进行相关的引导，以促进其朝着正确的方向发展。工商管理部门要引导企业向基础性产业发展，或者向着与企业相关的产业发展，这有利于企业的稳定发展。同时，工商管理部门要引导企业的发展方向。这需要工商管理部门根据具体的市场状况引导企业向一些未饱和的行业或新兴行业发展，这有利于控制企业的盲目发展。
（二）管理职能
工商管理部门对工商企业进行管理，可以促进工商企业依法按照市场秩序良性发展。工商管理部门对那些操作不规范的企业要依法进行相关管理，以维护正常的市场秩序。同时，工商管理部门还要对管辖范围内的工商企业定期进行相关调查和监督，并及时登记工商企业的情况，以确保工商企业的正常合法经营，也为以后的管理带来方便。
（三）服务职能
工商管理的最终目的就是为工商企业的正常运营而服务的。工商管理部门要及时向工商企业提供最新的行业情况和企业饱和度，以使工商企业达到合理配置。同时，工商管理部门要为那些缺少技术或者遇到发展问题的工商企业提供相关的服务，以促进工商企业不间断的发展。工商管理部门要将为工商企业提供服务贯穿到整个过程中，以应对工商企业的各种问题。
工商管理职能之间并不是相互独立的，而是相互联系、相互融合的。工商管理职能之间的关系是：
管理和引导的关系。工商管理的过程中，工商管理部门要在管理的基础上积极引导工商企业，以促使这些企业能够合理有序的发展。同时，对工商企业的引导也是对工商管理的强化和促进。
管理和服务的关系。管理是手段，服务是目的。工商管理的过程就是发现问题的过程，也是为工商企业提供服务的过程。只有在管理的基础上为工商企业提供相关服务，才能确保工商企业能够顺利解决问题并得到更好的发展。为工商企业服务也是为了以后更好的管理和引导。
三、工商管理的原则
（一）实事求是的原则
工商管理部门在进行管理的过程中，要根据实际情况解决问题，且不可忽略一些小问题或者回避一些大问题。工商管理部门在解决实际问题的时候要与时俱进，用现代化的相关理论作为指导，以实际市场情况作为根本，并对不同的问题做不同的分析，再提出相应的解决办法。
（二）依法行政的原则
首先，工商管理部门应依据相关法律法规对工商企业进行管理，不能出现逾越法律法规的情况。一旦出现工商管理人员没有依照法律法规办事的情况，必须依照法律追究其相应责任，以维护工商管理部门的权威性。其次，工商部门在进行工商管理的过程中要对工商企业进行普法教育，使这些工商企业能够严格依照法律进行相关的经济活动。一旦出现工商企业违法经营的情况，工商部门要依法对其进行相关处理。
四、如何充分发挥工商管理的职能
（一）树立正确的工商管理意识
工商管理部门要紧跟时代步伐，转变管理理念，提高自身的服务意识。工商部门应将为工商企业服务作为工作的出发点和落脚点，积极为工商企业的发展和改革提供各方面的服务，以促进工商企业的不断发展。同时，工商管理部门要不断解放思想，与时俱进，用最新的科学理论武装自己，并在解决实际问题的过程中对其进行灵活运用。
（二）充分发挥工商管理的职能
工商管理部门要严格审查工商企业的注册、变更、注销等相关手续，以确保这些信息的准确性，保障对工商企业的严格管理。同时，工商部门要依法监督和管理工商企业，避免出现工商企业违法违规经营的情况，保障工商企业的合法经营与不断发展。工商部门在维持市场经济秩序的过程中应该充分发挥各个方面的宣传和监督力量，大力宣传企业经营的相关法律法规，严厉打击各种违法经营活动。
（三）积极改善工商管理的作风
首先，工商部门要为工商企业的发展和改革提供各方面的服务，以增加工商企业的经济效益，确保工商企业合理有序的发展。其次，工商企业要严格依法规范自身在工商管理中的行为，确保工商管理依法有序的进行。同时，工商管理部门要积极接受群众的监督和建议，推动工商管理的不断改进和完善。最后，加大工商部门的内部管理，提高工商管理人员的素质和工作作风，使其树立良好的服务形象。
五、结语
随着经济的不断发展，工商管理在社会经济管理中的地位也越来越重要。工商管理关系到工商企业的发展和社会经济的合理运行。工商管理部门应树立正确的管理意识，秉承科学的管理原则，积极履行相应的工商管理职能。只有这样，才能促进工商管理水平的提高，保障工商企业的合理运行，确保社会经济的顺利发展。
参考文献：
[1]李邦熹.新时期工商管理的职能探索[J].管理论坛，2012（1）：71-73.
[2]吴秀婷.分析新时代下工商管理的职能所在[J].中国外资，2012（19）：70.
一、工商管理专业实践教学体系改革的意义
（一）培养应用型人才的有效途径。工商管理专业作为和经济整体发展息息相关的应用型专业，如何培养这种应用型的人才是工商管理专业人才培养亟待解决的一个问题。要在基础理论知识的培养基础上，注重对学生进行应用知识和实践工作能力的培养。上世纪80年代，大卫·库伯提出了体验式学习理论，教师不仅要向学生传授知识，还应注重学生对知识的体验，以便于学生更好得理解和接受知识。当前我国在实践教学方面已然受到了教育界的广泛关注，建立了一些能够满足教学需求且设施比较先进的教学基地。目前，我国的实践教学基地仍然有待提高，存在着建设目标不确定、经费投资不足、硬件条件简陋、科技含量低下等诸多问题。故而，为更好得满足市场需求，培养应用型人才、加强实践教学是亟待解决的问题。
（二）培养学生实践能力与创新能力。当前，我国工商管理专业教学中，学生的实践能力和创新能力都严重匮乏，必须加大培养力度。高校毕业生毕业后不能适应社会发展的需求，最根本的原因是高校的工商管理專业教育没有做好实践和创新的培养，导致理论与实践脱节。在工商管理专业学科人才创新思维和创新能力的培养方面，实验教学至关重要。因为工商管理专业需要与时俱进，涉及方方面面，传统的教学模式之下，学生很难掌握到每一科目当中关于现代化的工商管理知识，更难以做到融会贯通，学以致用。加之市场竞争日益激烈，社会上难以给学生提供一个可供实践的环境，让学生能够运用所学去进行实践体验。实验教学能够将这种尝试变为可能，借助应用及开发来进行实验模拟动态实现企业管理环境，让学生在学习中能够更加主动和积极，能够自主运用现代化的管理理念，来提升自我的实践能力和创新能力。
（三）掌握各种管理软件的必要手段。随着现代化科学技术和信息技术的日新月异，企业的工商管理也需不断与时俱进，需要掌握各种管理软件。这些软件都具有一定的实践性，需要学生亲自体验和操作，方可上手。故而，实践教学对于这些管理软件的运用和掌握是必不可少的。
二、工商管理专业实践教学改革的具体方式
（一）优化课程结构，建立健全实践教学体系。实践教学是高等教育教学创新和改革的重要内容，要改革实践教学首先要转变思想观念。加强实践教学不仅要增加实践教学时间和实践教学环节，而应体现在科学地处理实践教学与理论教学的关系上。只有实践与理论相结合，才能充分发挥实践教学的整体功能。对专业课进行归类和划分，建立有利于提高学生知识、能力、素质的课程体系和实践教学体系。实践教学各个环节应统一考虑，结合学生在某个时间段所学习的专业知识，进行学时的再分配。在实践教学内容方面，从基本技能、专业操作技能、科学研究和指导与适应社会等方面入手，重视实践教学内容体系中的科研、实习和社会实践等各个环节，并制定相应的考核标准，充分发挥学生主体作用，提高学生分析问题和解决问题的能力，全面提高学生科学素养和综合素质。
（二）多种教学方式相结合。在进行实践的具体训练当中，有计算机模拟训练，有通过软件来训练的，能够充分调动学生们的积极主动性，从而让学生更加主动地进行学习。通常，学生在实践过程中越是积极主动，对所学知识的掌握和运用效果也就越好。还可以指导学生多参加课外竞赛活动，丰富课余生活，开辟第二课堂。
（三）完善以过程评价为主的实践教学质量评价体系。既要建立实验室评估制度，加强实验、实训中心的建设与设备维护制度，又要对学生实践教学质量进行准确合理的综合评价，结合工商管理专业办学现状，建立一套完善的实践教学效果评价标准体系，包括对教师、对学生的评价。要按照教学大纲当中的教学目标，将考核重心放到对学生实践情况的考核上来。对学生进行考核的形式可以更加多样化，除了课堂教学沿用理论考核之外，还可增加答辩、演示、项目策划和设计等多种形式进行考核，如有需要可以实行实际任务考核或者产学研合作单位的联合考核。考核的具体方式可以针对具体的实践教学内容，以个人总结、单位鉴定、指导教师评语、研究方案、调查报告等多种方式进行评定。对那些在实践中表现突出、有明显创新性成果的学生要给予及时的鼓励和进一步的指导。
三、结语
总而言之，在工商管理专业的教学中进行实践教学是大的趋势和必经之路。对高校的工商管理专业在实践教学当中的应用模式展开积极的探索，通过一些科学的教学模式和方法的运用，能够极大地提升学生的实践能力。未来，通过对工商管理专业实践教学模式的不断改革和创新，必将培养出更多的应用型人才。
摘要：工商管理专业实验课程作为工商管理专业理论教学的补充，是有必要的。构建一个完整的工商管理专业实验教学课程体系，有利于培养学生面对市场环境的经济管理决策意识，探索一条经管类高校的高素质本科人才培养之路。
关键词：ERP 实验教学体系 初探
经济的快速发展，企业对专业经济管理人才的需求十分旺盛，推动了高校经济管理类学科的发展。实践性教学是把理论知识转化为实际能力的主要教学环节，实验教学的目的不仅是让学生通过实际操作提高分析和解决实际问题的能力，还要通过实验来培养他们的创新意识和创造性思维，就目前高校现状而言，提高综合性、设计性实验的比例是目前高校经管类教学实验发展的大方向[1]。
工商管理专业实验能将企业内部所有资源整合在一起，形成一整套的企业模拟实验。作为现代企业的管理工具，ERP可以帮助企业内部业务操作合理化，可以帮助企业在跨合作企业群体和贸易伙伴之间提高管理水平，扩展企业竞争空间和提高综合能力。目前，全球五百强企业中约有80％使用ERP系统，国内也有近5000家企业ERP系统，随着ERP系统的推广，急需一批高素质的ERP实施人才。
一、工商管理专业实验教学体系改革的重要性
1.推进学生素质教育。工商管理专业的实验教学方法，在学生素质教育系统中居于重要地位，发挥着不可忽视和不可替代的作用。工商管理专业实验教学强调全面培养学生的“知识、能力、素质”，特别是学生的知识获取能力、应用操作能力与创新能力[2]。要改变以往那种“文科不需要实验教学”的旧思维模式以及片面强调教育就是传授知识而忽视能力素质培养的陈旧观念；有利于发挥实验教学的能力，在强调理论教学的同时重视实验教学，实现经管类教育由单纯的知识传授教育向全面素质教育的转变。
2.培养学生实践能力与创新能力。在工商管理专业学科人才创新思维和创新能力的培养方面，实验教学大有可为。由于工商管理专业学科具有涉及面广、变化快等特点，传统的教学方式和实验模式使得学生难以将分散在专业课程中的现代企业管理理论和方法融会贯通、综合运用，同时社会实践的局限性和市场竞争的风险性，不可能提供完整的、动态的管理环境，使学生能自主运用所学的基础理论知识和方法系统地进行实践性尝试。而实验教学则使这种尝试成为可能。它可以通过应用和开发来实验模拟动态实现企业管理环境，使学生通过实验教学，在很短的时间内就能充分发挥主观能动性，综合运用所学现代企业管理基本理论和方法，进行创造性的实践活动[3～4]。
3.掌握各种管理软件的必要手段。现代信息技术的产生和发展，推动企业管理领域全方位的变革。企业管理软件作为工商管理学科重要的工具性知识，具有很强的实践性，因此，实验教学对于这种工具性知识的掌握必不可少。
二、工商管理专业实验教学改革的方式
工商管理专业实践教学体系改革通过“三个层次四个模块”来进行，三个层次包括专业基础技能训练、专业技能训练、综合实践训练，三个层次体现从基础到综合的训练过程。专业基础技能训练包含了现有的教学知识、讲座学习、论坛讨论等多方面的专业基础知识体系；专业技能训练主要有模拟软件操作、沙盘模拟训练，如ERP企业管理软件、企业行为沙盘模拟推演等方式；综合实践训练则包含了参加各种形式的模拟大赛、自主创业计划、企业实习等方面。
需要在以下几个方面进行改革，以达到工商管理专业实践教学中三个层次所体现出的人才培养要求。
1.改革实验、实践教学手段和方法。在实践教学中，要适度发挥实践环节中“教练”作用，否则，对学生指导多了，产生过分依赖，一遇到问题，不去思考就问老师，达不到训练的目的；相反，对学生指导过少，学生面对问题茫然无从下手，影响训练效果。一般老师们在前一段布置知识预习，并在设计和实习的开始阶段多介绍背景知识，有时用案例导入。
应用训练学生，也有管理游戏，调动学生学习积极性，使学生积极参与教学过程[5]。一般情况学生在实践的课程上表现非常积极投入，知识掌握效果也非常好。指导学生参加全国“挑战杯”活动，各种沙盘模拟大赛等形式，开辟第二课堂。
3.充分发挥实习基地作用。实习基地分为校内实习基地和校外实习基地两部分。专业基础类实习教学基地有校内的经管实验中心，利用该中心基本可以满足工商管理专业的专业实习教学 [6～7]。校外实习包括校企联合办学企业，学校创业实习基地等实践学习场所。这些实习基地在学生实习、青年教师下基层锻练，联合进行科技开发、管理咨询服务和为企业培养技术人才等方面进行全方位的合作。
4.愉快学习，严格考核。在各实践环节设计中，不仅强调知识的科学性，也强调学习的趣味性，使学生全身心投入训练中，如模拟沙盘推演实验、企业商务沟通等实践课，具有很强的趣味性。
四、结束语
工商管理学科是一门应用多学科与多领域理论方法和技术，系统地研究工商管理活动基本规律和一般方法的应用科学，其目的是研究各种类型的组织利用有限资源实现组织目标的管理活动复杂行为及其规律。以ERP教学为中心，全方位、多层次资源集成，构建经管类高校校内综合实验教学体系改革，探索一条经管类高校的高素质本科人才的培养之路，使学生熟悉企业运作流程、了解企业运作规律、具备实际的动手操作能力及管理决策能力。
参考文献：
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【关键词】工商管理 网络经济
一、网络经济发展对传统工商管理的冲击
（一）冲击现行经营主体市场准入条件及登记注册制度
网络经济是基于网络技术、信息技术、计算机技术发展起来的经济，对这些技术配套的产品有很大的市场需求，从而会催生这些产品相关的行业，比如软件业、互联网业、电子商务等等，但对这些行业的市场准入条件该如何界定以及如何将他们纳入监管体系存在着一定的困难，现有的工商管理规章制度也适应不了，但工商管理部门又不得不对这些经营主体的市场准入条件进行规定和对他们进行监管，以维护市场的秩序这是工商管理部门需要亟需解决的问题。
（二）冲击现行市场秩序和行为规范
第一，大量虚拟企业出现，虚拟企业结构松散，处于虚拟状态，需要依靠信息技术来维持，市场行为变化无常，现行市场行为规范准则不适用虚拟企业管理；第二，市场竞争剧烈。网络经济的快速发展，催生了很多的高新技术产业，这些产业在竞争中多采用高新技术手段和形式，现行《反不正当竞争法》没有相关领域的法律规定，没能形成对这些竞争行为的有效监督。第三，网络广告业发展迅猛，其特点是互动性强、成本低廉、没有时空限制，而且效果好，但点多、可以随时修改、有极强隐蔽性，不利于审核、监督和管理。
二、工商管理适应网络经济发展对策
（一）修改现行管理规则
随着网络经济的快速发展，工商管理要通过修改和完善现行管理规则，建立新型市场经济秩序以适应网络经济的发展。第一，修改工商登记注册手续和方法。允许开展网络经济活动的商户在网上进行登记注册，接受工商管理部门的审批，对其实行零收费制度，这样既可以提高效率，又有助于促进网络经济的发展。第二，若非涉及到特殊行业，可以适当放宽经营范围，甚至不限定经营范围。第三，在传统市场准入规定的基础上，适当降低高新技术产业的市场准入条件，不对经营场地、资金、人员等做限制规定，并允许社会资本进入，以促进高新技术产业的发展。
（二）提高工商管理人员的网络信息运用技术
网络经济活动的开展是以网络信息技术等高新技术的应用为基础的，涉及到很多技术性的东西，传统的工商管理手段显然适应不了管理要求。因此，工商管理部门要组织工商管理人员进行培训，帮助他们提高网络信息技术等与网络经济相关的专业技术水平和运用能力，不同级别管理部门要制定不同的培训计划和培训目标，这样才能让他们应用技术来发现新技术条件下的违法犯罪行为，从而建立和维护有序的网络经济市场秩序。
（三）增强网络经济法制建设
我国网络经济发展的时间还比较短，但网络诈骗、网络侵权等各类网络违法犯罪行为却层出不穷，影响了网络经济的有序发展。因此，要制订出相关的法律条款，严厉打击电子商务市场的违法犯罪行为。第一，国家应制订出打击网络经济领域的法律法规，让工商部门执法时有法可依，以便行使相关职能；第二，对于一些一般性违法违规行为，可依参考国际惯用打击处罚条例规则。第三，工商部门要在执法过程中积累经验和方法，从技术角度来制定监督制度，比如网站域名登记、电子身份认证等。
三、结束语
网络经济的发展会给工商管理部门工作带来极大的挑战性，但为更好执行国家宏观经济管理政策，工商管理部门要转变观念，采取先进管理技术手段，加快网络经济法制建设，适应网络经济发展监管需求，做好监督管理工作，建立和维护市场秩序。
参考文献：
［关键词］工商管理；经济发展；促进作用
［中图分类号］F203.9；F124［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2016)02-0144-01
工商管理不仅能为企业的发展提供一个更加和谐、稳定的市场，同时还能监督所有企业的经营和交易过程，从而促使社会经济更好的发展。除此之外，工商管理还可以保护消费者的合法权益，使消费者不会受到伤害和欺骗，从而促使我国的市场经济体制更加完整。
1工商管理与经济发展之间的关系分析
1.1工商管理与经济发展相辅相成
市场经济产生的条件就是商品交易的发展。市场经济具有调节职能的作用，其是经济发展的必然趋势。就目前而言，由于经济全球化的发展，我国的经济与世界经济的联系日益紧密，使我国市场范围不断扩大，提升了消费者的消费意识和市场的自我意识，促进了法律法规和企业管理的不断完善。总的来说，经济的发展进步促进了工商管理的发展，同时工商管理的发展又推动了市场经济的发展，两者相辅相成，相互促进。
1.2经济发展是工商管理的基础
工商管理是为了满足社会经济不断发展的要求而产生的，它主要对商品经济的市场主体以及一些市场交易行为进行管理和监督，维护并规范市场的经济秩序。因此，可以说经济的发展是工商管理产生的基础和前提。此外，只有经济得到不断的发展，才会使整个市场以及相应的经济管理走向成熟和完善。
1.3工商管理促进经济的发展
随着社会生产力及经济的发展，生产关系得到了优化，但是经济的发展导致企业利益主体间的矛盾越来越突出，并且呈现出复杂化的趋势。由于市场机制本身存在不足，在对经济进行调节时，如果仅仅只依靠市场机制的调节，则会影响经济的健康稳定发展，因此，必须要将工商管理与市场机制进行协调，促进经济的可持续发展。当然在市场经济发展的条件下，工商管理机制需要不断完善、才能满足经济发展的需求，充分有效发挥出其监督、维护与管理作用。
2工商管理对经济发展的促进作用
2.1营造公平的竞争环境
对经济发展影响最大的就是其所处的市场环境，因为市场环境的好坏，在一定程度上影响着经济发展是否良好。工商管理工作实施的直接对象便是市场，工商管理工作的有效落实可以对市场各个方面进行控制、监督、调整，使市场规范化、合理化、有序化，如此必然会营造一个良好的市场环境。良好的市场环境，限制了恶意竞争情况的发生，为企业在市场中发展经济提供了有利条件，为经济发展打下坚实的市场基础。
2.2协调企业与执法部门之间的关系
我国是一个法治社会，企业要想有更大的发展，在经营的过程中就必须要知法、懂法、守法，切不可在经营的过程中出现违法乱纪的现象，不然会使企业的经济效益大幅度下降。在企业发展经济的过程中，工商管理能对企业和执法部门之间的关系进行相应的调节，这样能使企业在发展的过程中更加遵守社会所规范的秩序，确保企业更好的发展。与此同时，为了使工商管理部门的作用得到进一步的强化，需要工商部门在今后的发展过程中对自身的服务体制进行不断的完善，从而为企业创造出更好的发展环境。
2.3强化市场监督
为了确保市场经济得到更好的发展，那么做好相应的监督工作是非常必要的，而工商管理部门正好能对市场起到非常好的监督作用。在进行市场交易的时候，工商管理部门不仅能够对交易的主体活动进行监督，防止交易过程中出现弄虚作假的行为，更重要的是工商管理还能有效避免我国市场出现垄断等不正当竞争的现象，从而为我国市场经济提供更好的运行环境。除此之外，工商管理还能对相应的商标注册管理进行监督，使企业能够有属于自己的商标，并且确保企业在今后的发展中不会被别人侵权，使企业的合法权益得到有效保障，从而推动市场经济更好的发展。
2.4有效控制经济发展风险
社会经济在发展的过程中势必会遇到不同程度的风险，一定程度的风险能够促进企业更好的发展，从而不断提高企业的经济收益。而当所遇到的经营风险超过了社会经济发展所能承受的范围，那么将会给各个企业带来非常严重的影响，甚至会严重阻碍我国经济建设的发展进程。而工商管理能够对这些经营风险进行有效的控制，从而促进我国经济更好地发展。
2.5有效维护消费者合法权益，强化法制监督机制
工商管理在对市场机制进行监督管理时，虽然具有非常大的权限，但是对于这些权限需要合理的进行使用，在进行执法时要严格按照国家规定的标准来进行，不能恣意妄为，损害国家在人民心目中的形象。工商管理部门在对市场经济进行监督的时候，对于不正当的企业经营和竞争，在进行行政教育和行政处罚时，主要对这些企业的经营情况进行相应的规范和正确的引导，从而使整个市场经济发展更加规范化，确保消费者的合法权益得到保障。最后，为了确保工商管理更加科学、合理，还需要对相应的法律法规进行不断的完善，推动我国市场经济更好的发展。综上所述，市场经济的健康发展离不开工商管理的监督和管理，因此，工商管理在今后的发展过程中需要不断提升自身的服务质量和水平，从而促进我国市场经济更快、更好地发展。
参考文献
［1］李淑琴,谢润梅.工商管理对经济发展的促进作用分析［J］.东方企业文化,2014(15).
［2］李国瑞.工商管理对经济发展的促进作用研究［J］.商业经济,2014(8).
关键词：企业转型发展；工商管理；重要作用
随着我国市场经济的不断发展和经济体制的不断改进，市场经济环境发生了巨大的改变。与计划经济体制时期相比，企业之间的竞争程度愈演愈烈，许多企业迫于生存压力，不得不进行转型，也有独具慧眼的企业管理者提早进行企业转型，提高企业的整体竞争力，乘着改革开放的东风发展壮大。一直以来，工商管理在企业的持续发展中占有重要的地位，因此，工商管理工作质量的提高，对于促进企业成功转型、规范企业发展模式、促进企业又好又快发展产生重要作用。
一、企业转型发展与工商管理概述
在我国的市场经济中，企业是非常重要的组成成分，对于国家经济的发展，企业的发展和壮大也是发挥着至关重要的作用。所谓企业转型发展，是指企业在长期经营方向、运营模式及其相应的组织方式、资源配置方式的整体性转变，从而促进企业重塑竞争优势、提升社会价值，进而达到企业发展新层次的过程。
工商管理，一般是指工商企业管理，以研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术为主要目的。由于工商管理在企业的转型发展过程中扮演着相当重要的角色，它对于规范企业经营管理，提升企业的整体竞争力产生巨大作用，所以在企业的转型发展过程中，做好工商管理工作非常重要。
二、高效的企业工商管理提升企业核心竞争力
随着市场经济环境的迅速变化，激烈的企业竞争越来越明显，随之也产生了许多问题，例如恶性竞争和企业产品质量的下降等。企业要想在如此激烈竞争的市场环境中生存，必须选择转型发展，不断提升企业的核心竞争力。与此同时，企业工商管理工作的作用日益明晰。高水平的工商管理能够促进我国市场经济又好又快地发展，规范市场秩序，协调企业之间关系，促进企业的正常竞争，而对于违法违规企业则进行经济打击，增强企业在生产经营过程中的守法、护法的意识，努力遵循国家法律法规，严格按照国家政策规定，妥善进行企业转型发展。由此可见，高质量的工商管理工作能够给企业转型发展带来一个健康的市场环境，进而促进企业高水平地完成转型改革，实现企业又好又快发展。
三、企业转型发展中工商管理的服务功能
工商管理部门的服务功能主要表现在在企业转型发展过程中，并且发挥重要作用，不仅支持和帮助处于激烈竞争中的企业妥善完成转型改革目标，而且促进企业长足发展。在开展工作的过程中，工商管理部门除了做好监管工作，更要保证高质量的服务工作。通过真诚服务，引导企业逐步完成改革任务，并且帮助企业经营管理人员依法经营，有效的规范企业生产行为，促进企业健康发展。为了高效完成工商管理工作，企业工商管理部门应该注重服务观念的培养，将管理与服务有机结合起来，进而将宣传、教育和服务完整地融入到工商管理的日常工作中。通过对企业转型发展提供服务和良好的建议，企业工商管理部门能够帮助企业在转型发展过程中照章办事，从而使企业在政府政策的指导下，顺利完成企业的转型发展，实现企业的持续发展。
四、企业转型发展中发挥工商管理作用的合理化建议
根据我国经济发展的整体目标和大方向，工商管理部门在工作过程中应该合理地引导企业转型发展，推动企业改革，帮助企业通过转型取得企业经济快速增长的效果。由于企业转型发展要依据国家的方针政策并且受到严格的监督管理，因此企业转型发展要以长远利益目标，严格遵循国家政策，实现企业健康转型和又好又快发展。然而，对于作为独立经济实体众多企业来说，企业在转型发展过程中主要是以自身利益为主，片面追求更多的经济利益。而某些企业甚至在改革过程中不顾国家政策，制造质量低劣的产品以减少生产成本，严重危害到消费者的切身利益。因此，工商管理部门需要做好工商管理工作，合理的引导企业完成转型发展。与此同时，在引导中小企业转型的过程中，工商管理部门对于某些违法的民营企业，应该引导其向服务型、劳务型产业转型发展，从而完成企业健康转型发展，提升其市场竞争力。由此可见，，工商管理部门在企业转型发展过程中应该妥善处理好竞争与服务的关系，正确地引导企业完成转型发展，帮助企业成功地实现转型，提高企业的市场竞争力。
总结：
本文旨在通过对企业转型发展中工商管理的重要作用进行合理的分析和研究，从而在企业转型发展过程中逐步认识到工商管理部门的重要性。在工商管理工作的开展中，也应该重视结合企业自身的特点的同时完成高质量的工商管理工作，遵守国家政策法规，维护市场经济秩序，开展正当竞争，在良好的市场环境中实现企业转型。与此同时，工商管理部门应该重视自身服务功能的发挥，提高服务质量，正确的引导企业完成合理转型，促进企业又好又快发展。（作者单位：安阳工学院经济管理学院）
参考文献：
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[2] 任瑞全 张合振.浅谈如何加强工商管理培训提高企业管理水平[J].企业导报，2013（1）
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